計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

高二化學上教學工作計劃篇一

本學期高二化學主要教學資料有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學,。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習,，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試,。

本學期高二化學學科組工作,，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高學生的化學成績,。

（一）教材分析:

就化學而言，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的`學習,，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立,，對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學。

（二）學生情景分析:

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,，高二年級共有3個理科班,，其中一個理科重點班，一個音舞美班,，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說,，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,，學習積極性不高?；谶@種情景,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固,。

《化學反應原理》

緒言：——

第一章化學反應與能量

第一節(jié)化學反應與能量的變化——

第二節(jié)燃燒熱能源——

第三節(jié)化學反應熱的計算——

歸納,、整理與測試——

第二章化學反應速率和化學平衡

第一節(jié)化學反應速率——

第二節(jié)影響化學反應速率的因素——

第三節(jié)化學平衡——

第四節(jié)化學反應進行的方向——

歸納、整理與測試——

期中復習備考——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離——

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性——

第三節(jié)鹽類的水解——

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡——

歸納,、整理與測試——

第四章電化學基礎(chǔ)

第一節(jié)原電池——

第二節(jié)化學電源——

第三節(jié)電解池——

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護——

歸納,、整理與測試——

期末復習備考——

高二化學上教學工作計劃篇二

化學反應速率和化學平衡、電解質(zhì)溶液,，這部分內(nèi)容理論性較強,，既有定性分析，又有定量計算,，屬高中化學較難的部分,。

在學習上兩極分化日益明顯。經(jīng)過高一一年的學習,，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次,，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說,，由于之前學得好,，他們積極、自信的心理不斷得到強化,，學習興趣上升為樂趣,，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗,。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折,，對學習的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移,，偏科等傾向。對中等水平的學生來說,，學習目的模糊，學習動機不強,，處于一種淡漠的被動狀態(tài),。

1．剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏

2．注重基礎(chǔ)的落實,，采取“低起點,，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學方針,，對學生的問題盡量作到耐心,、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止,。

3．課前反復研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復講解,，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4．積極鼓勵學生,，增加學生學習興趣和積極性。針對重點問題,，除了仔細給學生講解基本的原理外,，還讓學生自我設(shè)計反復訓練，反復體會,，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握解題基本解法。

5．及時做好作業(yè)批改及錯誤分析,。做到對學生的作業(yè)全批全改,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學生輔導,。

6．針對當前高考的特點。在注重基礎(chǔ)考查的同時,，特別注重能力的考察,。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養(yǎng),。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

1．堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點,，狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能的落實，加強學科內(nèi)綜合的意識,。

2．認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。

3．授課時注意以下幾個方面,。

（2）新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流,。

（4）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

（5）新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。

4．作業(yè)布置注意以下幾個方面

（1）適量性

（2）層次性

（3）針對性

（4）實踐性

（5）探索性

（6）試卷化

高二化學上教學工作計劃篇三

玉兔奔去一路輝煌，祥龍降臨萬象更新,，在新的一年里,，為了在工作上獲得新突破，教學上取得新成績,，在教導處“工作計劃具有：超前性,、科學性、可操作性,、實效性”的指導下,，我們高二化學組在20xx-20xx上學期末，就積極籌劃下學期的教學工作,，經(jīng)過組內(nèi)廣泛討論,，理順了工作思路，確定了工作的重點,，明確了工作方法,，現(xiàn)整理如下：

高二化學上教學工作計劃篇四

本學期高二化學主要開設(shè)選修課程，高二共有二十個班,，根據(jù)學生的選課情景,，有十二個班級開設(shè)《化學反應原理》，八個班級開設(shè)《化學與生活》,，經(jīng)全組討論,，制訂教學工作計劃如下。

一,、指導思想及目標任務：

本學期以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想,，明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念,，全面推進素質(zhì)教育,。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改善措施和教學方案,，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關(guān)率,，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不一樣點為突破口,，深刻,、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引,，對照課標進行備課,，異常注意新課標中增加的資料、實驗,、知識順序的編排的不一樣,，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣,，從而選擇最佳的教學方案,，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎(chǔ)較差的實際,，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略,，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè),，及時評講,，加強解題方法的講解，遇到學生可是關(guān)的地方要及時補上,，以減少高二復習的壓力,。

二、教材分析：

《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料,，是高考必考模塊,，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”,，“水溶液中的離子平衡”,，“電化學基礎(chǔ)”三個方面介紹有關(guān)化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的,，有其理論的實際意義,，更有其實用價值;是核心的基礎(chǔ)化學知識，并且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用,。

選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成,，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡,，第二,，促進身心健康，第三,，探索生活材料,，第四,，保護生存環(huán)境。

從知識體系上看,，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康，生活與材料,，環(huán)境和生存等,，知識點深入淺出，充滿生活情趣,，很容易引起學生的共鳴,，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情,。

三,、學生情景分析:

學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立,，對化學學習不感興趣,。部分學生學習化學的目的并不明確,，學習進取性不高,。基于這種情景,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情,，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導,。教師需更快,，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵,，并認真教學,，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊,。

四,、分層推進措施:

1.認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃,，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。

2.根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導,。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。

4.加強學生學習化學心理輔導,，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關(guān)心生活和自我,，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

5.收集同類學校的教學資源和教學信息，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,，并及時調(diào)整的教學目標的措施,。

6.化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學,，落實基礎(chǔ)知識,。

7.加強實驗研究，重視實驗教學,，改革實驗教學模式,，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐本事,。

8.指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習。認真及時更改錯題,。

9.根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求,，開展虛擬班補習，落實每一層次的學生的針對性輔導,。

五,、教學進度表

高二化學選修四《化學反應原理》教學進度

高二化學上教學工作計劃篇五

本人共任高二五個理科班的化學教學工作，本學期,，我將以學校教務處工作意見為指導,，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準,，積極推進新課程改革的實施,，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，做好高二化學教學工作,。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作,。

本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差,，學習氣氛不夠好,，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導和鼓勵,。

《化學反應原理》內(nèi)容是最基本的化學反應原理,，包括反應速率,、反應方向及限度等問題。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應,。化學反應與能量的關(guān)系是以反應熱與反應物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,?；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應用廣泛的領(lǐng)域。

化學這學期主要開設(shè)《化學反應原理》和《實驗化學》,，學生通過學習初步認識基本的化學反應原理,，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

1：運用直觀教學手段,，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景,，如展示實物，采用圖像,、表格,、多媒體課件、錄象等進行教學,。

2：理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應速率和化學平衡”主題中,，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇,、催化劑的特點研究等內(nèi)容。

3：精心設(shè)計問題情景,，發(fā)展學生探究能力,。

針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學,，扎實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子,。

高二化學上教學工作計劃篇六

1,、學生對基礎(chǔ)知識差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象,，給課堂教學帶來很大的困擾,。很多學生學習勁頭不足，成績較低,，會考及格存在一定困難,。

2、《有機化學基礎(chǔ)》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是學生難以掌握的,。實驗的學習沒有系統(tǒng)的進行學生基礎(chǔ)差,。

3、學生學習化學盡頭不足,，重視程度不夠,，學習方法不夠科學。學生實驗動手能力太差,，操作不夠規(guī)范,。

高二化學上教學工作計劃篇七

以學校的教學工作計劃為指導，積極開展本備課組的教學工作,。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高學生的學習能力,、化學成績?yōu)榻虒W中心,，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率。

二,、教學目標

1,、認真分析研究教材、課程標準,，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃，有步驟進行高二化學教學,。

2,、根據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課,，認真聽課,，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂,。

3,、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

三,、學情分析

1,、學習基礎(chǔ)：知識上本學期學習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學習，學生對化學反應原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識,，相當于對以前所學內(nèi)容的進一步加深,。能力上經(jīng)過一年的學習，學生對化學這門學科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學習方法,，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶,，在練習的基礎(chǔ)上去總結(jié),。

2、學習習慣：學生的層次不齊,，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大,，成績好的學生能主動去聽課、筆記,、作業(yè)獨立完成,，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成績差的學習,，上課只是在聽,，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務,，沒有主動去總結(jié),，去強化的意識，還有一部分聽課都不認真,。

四,、教學內(nèi)容

1、了解化學反應中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

2,、了解反應熱與焓變的涵義,，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式

3,、理解蓋斯定律,，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡單計算

5、了解化學平衡建立,，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算

6,、了解焓變、熵變與反應進行方向之間的關(guān)系

7,、認識強弱電解質(zhì)的含義,，能應用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù),，溶液ph值之間的關(guān)系

五,、完成教學任務的具體辦法

1、備課：提前一周分解任務,，主備人分析教材教法,，選擇性做好ppt，選擇好相應的周習題題,。然后進行二次討論與交流,，進行個性化處理，把自己的思路與習慣融入教學過程中。

2,、上課：上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學目標,，不隨意增加深度與廣度，同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求,，不能因為趕進度要求而完成教學,。

3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應教學的目標,，方式可以單片紙的形式復印,，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設(shè)定,。

作業(yè)設(shè)置及反饋：平時的作業(yè)定時定量,，注意難度，周末的練習以一周內(nèi)所學的內(nèi)容為目標,，選擇習題,，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習,，力爭目標明確，有的放矢,，要及時聽取學生意見及時改進,。

4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主,，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求,，評分的標準也按高考的要求來，使平時的訓練標準化,，格式化,，使學生形成良好的答題習慣。

5,、補差：對學有困難的學生進行適當?shù)妮o導能夠幫他們及時的填補差距,，補差主要是給這些特殊的群體學生適當?shù)慕档湍繕耍诨A(chǔ)上下功夫,，少做難題,，多搭臺階，循序漸進才會給他們以信心,，以提高化學平均分,。

6、目標制訂

制定與研究每章,、每節(jié),、每周的教學目標，根據(jù)我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導下,，分解每章每節(jié)的教學重點與難點,，設(shè)定每節(jié)課的課時目標，在課件的制定,，作業(yè)的布置,，課外練習的選擇上，體現(xiàn)教學的目標,，使學生感覺學習的目標明確,，目標的達成也很清楚，不僅便于老師的考查與反饋,，同時也會讓學生在學習中目標明確有成就感,。

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高二化學上教學工作計劃篇八

一、教學目的

實驗能為學學習提供必要的感性材料,，有利于學生理解學概念和原理,，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力,，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習學的興趣,，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解,、掌握,、應用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識,、技能,，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗,，是培養(yǎng)學生運用學解決問題能力的主要途徑,，實驗在學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

二,、教學措施

1.注重實驗預習,，培養(yǎng)自學習慣

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”,，要求學生必須復習有關(guān)知識,，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容,、操作步驟和注意事項,。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性,，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,，提高了實驗效率,。

2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能

分組實驗教師少,，學生多,，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學生動手之前,，對重要的操作進行規(guī)范演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào),，同時要求學生之間自查互檢,、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神,。

3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物,，是知識升華為能力的途徑,。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象,，或“只觀不察”缺乏記錄,，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,，使實驗的實踐價值大打折扣,。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄,，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生,，我們允許他們在分析原因之后,，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告,。強調(diào)實驗報告的撰寫,，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ),。

三,、實驗教學安排

章節(jié)周次實驗類型實驗名稱

第一章

氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗

第一周演示氨與氯氫的反應

第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗

第二章

學平衡第五周分組學反應速率和學平衡

第三章

電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

第十周分組中和滴定

第四章

幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

第十二周演示鋁跟氫氧鈉的反應

第十三周演示鎂條在二氧碳里燃燒

第十五周分組鎂,、鋁及其合物的性質(zhì)

第十五周演示鐵與水蒸氣的反應

第十六周演示fe3+的檢驗

第十八周分組原電池原理,、鐵及其合物的性質(zhì)

第五章

烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

第一周演示乙炔的制取和燃燒

第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應

第六章

烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應

第六周演示乙醇與金屬鈉的反應

第九周演示苯酚與溴的反應,，苯酚的顯色反應

第十周演示乙醛的銀鏡反應

第十一周分組苯酚,、乙醛的性質(zhì)

第十二周分組乙酸乙酯的制取,，肥皂的制取

第七章

糖類

油脂

蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應

第十三周演示葡萄糖與氫氧銅的反應

第十五周分組葡萄糖、蔗糖,、淀粉,、纖維素的性質(zhì)

第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

第十八周分組蛋白質(zhì)的性

高二化學上教學工作計劃篇九

本學期高二化學主要教學資料有：文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，理科班完成化學選修4《化學反應原理》的新課教學,。本學期文科班每兩周完成一套水平測試練習,，理科班每節(jié)課布置適應的作業(yè)和練習，每章要進行一次測試,。

一,、指導思想

本學期高二化學學科組工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高學生的化學成績。

二,、情景分析

（一）教材分析:

就化學而言,，高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣,。理科班要完成選修4《化學反應原理》教學,。

（二）學生情景分析:

根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，高二年級共有3個理科班,，其中一個理科重點班,，一個音舞美班，一個體育特長班,。部分學生的學習習慣更差,，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,，文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,，學習進取性不高,。基于這種情景,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固,。

三,、教學進度

《化學反應原理》

緒言：20__.8.2——8.2

第一章化學反應與能量

第一節(jié)化學反應與能量的變化20__.8.3——8.10

第二節(jié)燃燒熱能源20__.8.11——8.12

第三節(jié)化學反應熱的計算20__.8.13——8.20

歸納,、整理與測試20__.8.21——8.24

第二章化學反應速率和化學平衡

第一節(jié)化學反應速率20__.8.25——8.26

第二節(jié)影響化學反應速率的因素20__.8.27——9.3

第三節(jié)化學平衡20__.9.4——9.20

第四節(jié)化學反應進行的方向20__.9.21——9.22

歸納、整理與測試20__.9x.23——10.1

期中復習備考20__10.3——

第三章水溶液中的離子平衡

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20__.11.20——11.22

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20__.11.23——12.4

第三節(jié)鹽類的水解20__.12.5——12.11

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20__.12.12——12.20

歸納,、整理與測試20__.12.21——12.30

第四章電化學基礎(chǔ)

第一節(jié)原電池20__.1.3——1.4

第二節(jié)化學電源20__.1.5——1.7

第三節(jié)電解池20__.1.8——1.15

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20__.1.16——1.17

歸納,、整理與測試20__.1.18——1.20

期末復習備考20__.1.21——

高二化學上教學工作計劃篇十

一、目的要求 明確實驗內(nèi)容制定合理的實驗目標,。本學期主要培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神,，培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗能力以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神，并在實驗中掌握科學的實驗方法,。

二,、實施措施

1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程使演示實驗,、分組探究實驗的開出率均達100%,。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄認真組織精心輔導嚴格要求按程序進行操作。開展形式多樣的實驗競賽活動并積極組織并指導化學課外興趣小組開展實驗活動,。

2,、優(yōu)化實驗教學結(jié)構(gòu)探索實驗課教學有模式。優(yōu)化演示實驗,。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領(lǐng)和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上建立起來的又能培養(yǎng)學生的一定實驗能力培養(yǎng)學生對科學的興趣激發(fā)學生的求知欲望所以盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù),。教師除了在新授課演示實驗在復習課可適當怍為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握,。提倡自制教具與改進教具改裝不合理的裝置,。適當吸收學生參加自制教具的活動這樣不僅改善了實驗教學條件還可以節(jié)約經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗請部分學生參加演示其他同學觀察并給予評論增加學生動手的機會調(diào)動學生學習的興趣,。將演示實驗現(xiàn)象通過投影儀等電教設(shè)備射到屏幕上從而使一些細微,、不清晰的現(xiàn)象得到放大分熟練在利用投影、錄像,、軟件等電教器材結(jié)合實驗內(nèi)容進行授課以達到事半功倍的效果,。

3、改革分組實驗,。把部分演示實驗改為分組實驗,。為學生創(chuàng)造動手機會提高實驗技能調(diào)動學生積極性,。把一些驗證性實驗改為探索性實驗,。使學生在教師事先設(shè)計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn),。在教師的引導下通過觀察,、分析、歸納讓學生自己得到實驗結(jié)論,。開放實驗室創(chuàng)造條件開設(shè)自選設(shè)計實驗,。首先由教師在課前向?qū)W生公布題目其次學生根據(jù)所學過的知識自行設(shè)計實驗方案,。再次經(jīng)師生討論、審批后由學生在實驗室獨立完成實驗,。最后得出結(jié)論,。通過有序訓練學生走進實驗室就像進超市一樣各取所需。教師只是管理員,、服務員為此教師的服務意識必須引起我們的高度重視,。開展實驗考試和實驗競賽考察實驗知識在試卷上回答的頭頭是道到實驗室操作往往無從下手為克服此弊端必須開展實驗操作的考核與實驗競賽經(jīng)檢查學生實驗技能與素質(zhì)狀況實現(xiàn)實驗教學的目的。

4,、倡導學生尋找自己身邊的化學小實驗充分利用廢,、舊物品自制化學實驗教具對有使用價值的教具進行展示交流并保存在化學實驗室。這樣即可以促進學生學會自主的研究性學習又能夠調(diào)動學生學習的主動性,、自覺性和積極性,。培養(yǎng)學生動手操作能力和分析問題的能力。讓學生走進實驗室引導學生能熟練正確地使用實驗器材自行設(shè)計實驗 方案每次實驗要有實驗的記錄,、數(shù)據(jù)的分析及處理還要寫出完整的實驗報告,。

5、把部分驗證性的實驗變?yōu)樘骄啃缘膶嶒?,。讓學生根據(jù)觀察到的化學現(xiàn)象,、化學發(fā)展的整個過程進一步探討出化學所遵循的規(guī)律及發(fā)展的趨勢。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。

二,、實驗教學進度計劃

9.5

中和反應熱的測定 9.17

測量鋅與硫酸反應速率 9.20

影響反應速率的因素

1.草酸與高錳酸鉀反應

2.硫代硫酸鈉與硫酸的反應

9.27

影響反應速率的因素之探究實驗（學生實驗）

10.9

影響化學平衡的因素

1.重鉻酸鉀與硫酸及氫氧化鈉的反應

2.氯化鐵與硫氰化鉀的反應

2在冷水與熱水中的反應

10.25

電解質(zhì)的電離 10.30

酸堿中和滴定 11.8

溶液酸堿性的測定 11.15

沉淀的溶解及轉(zhuǎn)化 11.27

原電池

12.18

電解氯化銅溶液 12.27

金屬的腐蝕 下載文檔 收藏

高中化學教研組工作計劃

高中化學教研組工作計劃教研工作以推進素質(zhì)教育為工作方向，以探討學生的實踐能力和創(chuàng) 新意識的培養(yǎng)為工作重點,，以大力提高本學科教師隊伍的整體素質(zhì)為工 作目標,，結(jié)合本學科特點，形成教學特色,，提高課堂教學效益,。

一、加強理論學習,，提高理論水平和思想素質(zhì)：

1,、本學期要組織全組教師學習教育教學理論，通過理論學習,，樹 立正確的思想觀念,，密切聯(lián)系教學實際，通過理論的運用,，增強主體意 識和創(chuàng)新精神,，切實解決化學學科的教學中存在的主要問題，提高教師 的教育理論素質(zhì),。

2,、組織本組教師切實研究化學教學大綱和高考化學科考試說明,，吃透大綱和考試說明的要求，結(jié)合當前化學教學的實際,，明確教學的方 向與思路,，繼續(xù)探討化學教學的模式與教學策略，并形成共識,，扎實搞 好化學教學,，努力使教學質(zhì)量上臺階。

3,、組織高三化學教師研究高考中綜合要求以及其他省市的大綜合 試題的基礎(chǔ)上形成對綜合科教學復習的共識,，明確方向，在強化本學科 基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本能力的基礎(chǔ)上，進一步加強學生綜合能力的 訓練,，力爭使高三畢業(yè)班復習心中有數(shù),，有的放矢。

4,、組織教師認真學習課改新思想,、新理論，為高一教學奠定基礎(chǔ),。

二,、常規(guī)教科研工作：

1、結(jié)合常規(guī)調(diào)研,，在備課,、上課、聽評課等教學活動中檢查學科 教學常規(guī)的實施情況,，并交流實施經(jīng)驗,，以課堂教學為實施的主要環(huán)節(jié)，加大貫徹力度,，增強教育教學基本功,，提高教師的教學業(yè)務素質(zhì)，利用 本學期的期中測試,，認真做好教學情況調(diào)查研究,。

2、認真組織高三教師學習研討教學思路與教學模式,，認真上好專 題課和評講課兩種課型,，高一和高二教師在教學中堅持探索引導和啟發(fā) 式教學,，重視知識的形成過程的展開,，做好分層教學,，讓不同層次的學 生都得到發(fā)展。教學中重視問題情景的創(chuàng)設(shè),，讓學生在不同的情況下運 用知識,，解決問題，同時加強學生學科能力和綜合運用能力的培養(yǎng),，幫 助學生構(gòu)建全面,、合理的知識和能力結(jié)構(gòu)，使學習的潛能得到挖掘和發(fā) 展,。

3,、加強教學研究與教學組織，積極撰寫教學論文,。加強教師教改 意識,，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新能力,，使學生探索性學習的能力 得到進一步的提高,。

4、加強聽評課制度,，本學期將組織研究課,、觀摩課等活動，加強 對青年教師的培訓,，上好每一次的教學公開課,。每位教師要積極主動完 成聽評課任務，多聽不同教師的課,。

5,、加強集體備課，認真研究教材教法,，注重知識的深廣度把握,，切忌偏怪難。

6,、積極開展課改研討活動,，及時總結(jié)課改教學得失，指導后期工 作,。

三,、加強課題研究工作，提高教科開水平： 本學期做好課題研究工作,，確保本組課題研究都有實效性的進展,。

四、培養(yǎng)青年教師： 化學組總的來說，青年教師占的比例較大,，以集體備課,、上課為中 心，并組織新教師的教材培訓,，學習有關(guān)理論,、教學資料，樹立正確的 教育思想,，教育觀念,，幫助青年教師提高業(yè)務水平，在教學上仍以師徒 結(jié)對方式,。

五,、工作安排：

1、開學準備

2,、上學期工作總結(jié),，制定教研組、備課組工作計劃

3,、月聽評課安排,，教學進度布置

4、學期常規(guī)工作布置

5,、教學研究工作布置

6,、月考工作安排

7、課題研究開展

高二化學上教學工作計劃篇十一

本學期,，根據(jù)省市教育主管部門的要求,，高二化學主要學習選修內(nèi)容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經(jīng)全組老師討論,，制定教學計劃如下：

《化學反應原理》是化學選修模塊中選修四的內(nèi)容,，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，是核心化學知識,，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修,，各地都選學了該內(nèi)容(理科生),，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系,，對提高學生的科學素養(yǎng)有很大幫助,。《化學與生活》是文科生學習化學的選修內(nèi)容,，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識,，目的是提高學生的科學素養(yǎng)，課程標準將該模塊規(guī)定為2學分，修完才能順利畢業(yè),。

深入學習新課程改革的理念,，認真領(lǐng)會新課程改革的精神，明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向,，全面推進素質(zhì)教育。

轉(zhuǎn)變教學觀念,，更新知識結(jié)構(gòu),，全面提高教師自身素質(zhì)和教學水平，狠抓教學常規(guī),，開展模塊教學課堂研究,，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念,，致力于為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務,，轉(zhuǎn)變教學方式，做到以學生為主體,，教師為主導,，倡導自主.合作.探究為主的學習方式，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度.科學學習方法.創(chuàng)新精神和實踐能力,。

在學校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下,，以“團結(jié).務實.創(chuàng)新.進取”的團隊精神為引領(lǐng)，加強組內(nèi)合作交流,，聚大家智慧,，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務,。

第一周：化學反應與能量變化,、燃燒熱能源

第二周：化學反應熱的計算

第三周：《化學反應與能量》的小結(jié)與單元檢測

第四周：化學反應速率 影響化學反應速率的因素

第五周：國慶放假 化學平衡

第六周：化學平衡

第七周：化學反應進行的方向

第八周;《化學反應速率和化學平衡》的小結(jié)與單元檢測

第九周:期中測試

第十周:弱電解質(zhì)的電離

第十一周：水的電離和溶液的酸堿性

第十二周：鹽類的水解

第十三周：難溶電解質(zhì)的溶解平衡

第十四周：《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測

第十五周：原電池

第十六周：化學電源

第十七周：電解池

第十八周：金屬的電化學腐蝕與防護

第十九周：復習

第二十周：期末考試

高二化學上教學工作計劃篇十二

1、嚴格按照教學大綱要求,，準確把握教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力提高教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中加強學法指導,，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀,、理解能力和自學能力,，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,，訓練學生分析問題,、解決問題的科學思維方法。

1,、理科選修班完成選修（4）的教學任務,，文科選修班完成選修（1）的教學任務。

2,、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念,，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3,、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4、掌握電化學的基本原理,。

1,、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

2,、?多做學生工作,，要經(jīng)常找學生談心。

3,、?改進教學方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛,，提高學習興趣,。

4、?面向全體學生,，注意各層次的學生基礎(chǔ),。

5、?多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進的科學技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學生的興趣,。

6?、加強落實學生的學習,，全批全改,，個別學生還可采取面批,。

略

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