作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班教案五大領(lǐng)域篇一

第一段：引言,，介紹大班教育教學(xué)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)

隨著人口增長(zhǎng)和教育需求日益提高，大班教育已逐漸成為一種主流教育,。然而,，相比于小班教育，大班教育面臨著諸多挑戰(zhàn),。因?yàn)榇蟀嘟逃?，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生數(shù)量很多，學(xué)生之間的能力,、習(xí)慣以及情況各不相同,，為教師提出了更高的要求。因此,，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的大班教案就很關(guān)鍵,。

第二段：面對(duì)大班教學(xué)的挑戰(zhàn)，如何設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃

針對(duì)大班教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的需求,，教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)方案至關(guān)重要,。首先，需要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)以及各個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，采用不同的教育方式和方法。同時(shí),，教師還需了解課程設(shè)置及內(nèi)容要點(diǎn),，明確教學(xué)目標(biāo)，并有計(jì)劃地組織教學(xué)活動(dòng),，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,。在教學(xué)過(guò)程中，還需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答?，以及及時(shí)總結(jié)交流,，改善教學(xué)中的不足。

第三段：如何保證教學(xué)質(zhì)量,？——教師需具備的關(guān)鍵技能與素質(zhì)

教師既是教學(xué)的主導(dǎo)者,，同時(shí)也扮演了成為學(xué)生們的指導(dǎo)者,、朋友和引路人。因此,，教師必須具備多項(xiàng)技能與素質(zhì),，方能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。其中包括教育教學(xué)理論,、班級(jí)管理,、團(tuán)隊(duì)溝通、情商能力等多方面的知識(shí)和能力,。良好的教學(xué)技能和素質(zhì)不僅能夠幫助教師更好的完成教學(xué)任務(wù),，也能夠保障大班教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性和合作精神

大班教學(xué)中,，學(xué)生之間存在較大的差異，因此,，教師需要嘗試培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主性,，以促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生之間互相交流,，進(jìn)行觀察,、實(shí)踐、探究,，是喚醒他們學(xué)習(xí)興趣的好方法,。此外，將學(xué)生分成小組,，讓他們共同完成一些小任務(wù),，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，也是一個(gè)很好的方法,。

第五段：總結(jié)

在大班教學(xué)中,，如何制定一個(gè)良好的教學(xué)計(jì)劃以及更有效的地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，毫無(wú)疑問(wèn)都是非常必要且具有挑戰(zhàn)的,。教師需要具備充足的信心和熱情,，并充分利用他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)出有健康心理素質(zhì)與自主性、創(chuàng)新,、團(tuán)隊(duì)合作等優(yōu)秀品質(zhì)的學(xué)生,。某些方面的挑戰(zhàn)還是會(huì)存在，但是只有在不斷探求,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，才能夠不斷提高教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀大班教育。

大班教案五大領(lǐng)域篇二

1,、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,。

2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力,。

3,、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力,。

跳繩人手一根,、音樂(lè)光盤(pán)、塑料玩具若干,，籃子三個(gè),，小旗一面，小兔一只

1,、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好,。

隨著歡快的音樂(lè)，幼兒和教師一起做繩操,。

2,、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋,，想一想,，看誰(shuí)想的玩法多。

3,、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法,。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友,。

4,、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng),。

5,、游戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴,。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi),，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴,，同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝,。（只能在圓圈內(nèi)跑,，抓到后快速回到老師處）提出要求后,，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),。

6、競(jìng)賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

將幼兒分成三組,，教師交待玩法,，提出要求，（首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋,，然后跳過(guò)房子,，在小心的走過(guò)小路，最后拿起繩子,，雙腳踩繩向前跳過(guò)小河,，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi),，拍第二個(gè)小朋友的手,，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）

7,、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋,，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒,，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法,，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友,。

8,、結(jié)束：隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

在戶(hù)外活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲,。

大班戶(hù)外活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

大班教案五大領(lǐng)域篇三

1、豐富拖拉物品的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)上肢與腰部的力量,。

2、愿意傾聽(tīng)別人的想法和建議,，能與同伴相互協(xié)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

短橫幅2人一條,，中橫幅2條，長(zhǎng)橫幅1條,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友,，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個(gè)空地輕輕打開(kāi)它,，用紅布變一變：小波浪,、中波浪、大波浪,、跳起來(lái)的波浪,。(個(gè)別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢,。)

(評(píng)析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變,、玩一玩，既滿(mǎn)足了幼兒的好奇心,，又達(dá)到了熱身練習(xí),。)

2、教師：小朋友見(jiàn)過(guò)蹺蹺板嗎?看老師的手勢(shì)變一變,。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí),。

3、教師：輕輕地坐在紅布上,，感覺(jué)像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來(lái),，再劃過(guò)去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲,。邀請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,，集體模仿游戲。)

(評(píng)析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí),，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動(dòng)的能力,，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動(dòng)能力,，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二,、基本部分：情境理解——火車(chē)動(dòng)一動(dòng)

1,、探索活動(dòng)：開(kāi)小火車(chē)。(幼兒兩人一組一條橫幅,，嘗試分角色合作玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲,。)

(1)教師：這條橫幅還會(huì)變成一列小火車(chē)，看到橫幅中間有一條黑線(xiàn)了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī),，一人做乘客,，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線(xiàn)的后面。試試怎樣讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉,。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示游戲玩法,，交流方法與問(wèn)題,。)

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察,，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況,，指導(dǎo)個(gè)別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開(kāi)火車(chē)比賽,。(分組進(jìn)行,，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問(wèn)題的方法,。)

2,、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn),。

(1)教師：火車(chē)小了點(diǎn),，想不想有大一點(diǎn)的火車(chē)?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組,。商量一下哪4個(gè)人先做司機(jī),，哪4個(gè)人做乘客。(4人一組坐車(chē),，4人一組拉車(chē),，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個(gè)過(guò)程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉,，所有的力量要往一個(gè)方向使,，才能讓火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出示一條長(zhǎng)橫幅)想16個(gè)人一起坐一條長(zhǎng)橫幅嗎?(幼兒爭(zhēng)先恐后都想先做乘客時(shí),，可以讓他們玩“石頭,、剪子、布”的游戲決定誰(shuí)先做乘客,，然后交換角色繼續(xù)玩,，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)

(評(píng)析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),，在大肌肉動(dòng)作上有一定的基礎(chǔ)和能力,，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識(shí),。但自我意識(shí)較強(qiáng),，自律能力較弱。通過(guò)玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo),，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力,，達(dá)到健體育心的效果。)

三,、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開(kāi)臥鋪火車(chē)

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長(zhǎng)橫幅上,，咱們來(lái)開(kāi)“臥鋪火車(chē)”。伸出你的手臂,，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂,、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車(chē)向左拐彎、向右拐,。

(2)所有幼兒做司機(jī),，老師做乘客坐在橫幅上開(kāi)出教室。

(評(píng)析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動(dòng)作訓(xùn)練,，如何增加動(dòng)作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動(dòng)情境是解決問(wèn)題的最好途徑,。寬松、快樂(lè)的氛圍,。有助于幼兒主動(dòng)嘗試并積極完成動(dòng)作要求,，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)

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大班教案五大領(lǐng)域篇四

大班教案的編寫(xiě)對(duì)于幼教老師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不可忽視的任務(wù),。隨著幼兒教育的改革與發(fā)展，大班教育在幼兒園的教育工作中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位,。在我多年的幼兒教育工作中,，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)需要有系統(tǒng)、有計(jì)劃的大班教案,。在不斷實(shí)踐中,，我深深認(rèn)識(shí)到做好大班教案對(duì)于教育教學(xué)的重要性。

第二段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

制定大班教案必須照顧到幼兒個(gè)體差異,，因此對(duì)于教案的內(nèi)容,、形式、方法要針對(duì)性強(qiáng),，具有實(shí)踐性和可操作性,。教案清晰的教學(xué)目標(biāo)是我一直遵循的原則。在教案的編寫(xiě)過(guò)程中,，我會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有深入的了解和思考,，并結(jié)合實(shí)際情況巧妙設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。要讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的“好玩”和“好奇”,，做到詳細(xì)而有趣,，讓大班幼兒愿意參與到其中去。

第三段：心得感悟

編寫(xiě)大班教案，我認(rèn)為是一項(xiàng)技術(shù)和技巧的工作,。要做好大班教案,，需要認(rèn)識(shí)到教育需要的系統(tǒng)性，能夠讓教學(xué)內(nèi)容條理清晰,，具備可操作性,，才能有效的引領(lǐng)孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,，做好大班教案不是一蹴而就的，需要不斷反思和改進(jìn),，積極借鑒同事,、家長(zhǎng)和專(zhuān)家的意見(jiàn)，把每一次聽(tīng)取的意見(jiàn)和反饋融入到教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

第四段：實(shí)踐成果

在不斷總結(jié)和實(shí)踐中，我的大班教案總結(jié)出一些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn),。首先,，針對(duì)不同階段的幼兒，要采取不同的教學(xué)方法與形式,。其次,，大班教案應(yīng)該避免概念模糊、交代簡(jiǎn)單的現(xiàn)象,，需注意到問(wèn)題的深度和廣度,。同時(shí)，對(duì)于關(guān)于幼兒的問(wèn)題和疑惑,，應(yīng)該提前準(zhǔn)備防患于未然,，然后就是教材的選用，要涵蓋到幼兒的全面發(fā)展,，從而讓幼兒在多樣的課程體系中快樂(lè)學(xué)習(xí),。

第五段：展望未來(lái)

經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為做好大班教案是提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的重要方法之一,。通過(guò)精心制作的教案,，可以引導(dǎo)孩子盡快開(kāi)發(fā)自己的潛能，建立對(duì)科學(xué),、文學(xué),、世界觀、人生態(tài)度等問(wèn)題的把握,。作為一名幼教老師,，我將不斷總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷深化教學(xué)內(nèi)涵，力求讓每一個(gè)幼兒得到盡可能的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

大班教案五大領(lǐng)域篇五

在教育教學(xué)中,，國(guó)畫(huà)作為一門(mén)文化藝術(shù)課，不僅可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力,，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和顏色觀念,。本文將從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)際情況,，探討大班國(guó)畫(huà)心得體會(huì)教案的設(shè)計(jì),。

首先，考慮到大班學(xué)生的認(rèn)知能力和技術(shù)水平有限,，國(guó)畫(huà)課程應(yīng)該以簡(jiǎn)單易學(xué),、有趣的形式進(jìn)行,。針對(duì)這一問(wèn)題,，我在制定教案時(shí)首先考慮課程難度和內(nèi)容,。在課程難度方面,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)不同學(xué)生的不同能力,，設(shè)置適當(dāng)難度的練習(xí)內(nèi)容,；在課程內(nèi)容方面,，我們可以從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)基本技巧,，如畫(huà)線(xiàn),、染色、涂抹等方面入手,，以培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)能力,。

其次，國(guó)畫(huà)課程應(yīng)該注意與現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生的聯(lián)系,，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐,。為此，在國(guó)畫(huà)課堂上,，我重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的互動(dòng)性和自主性,，在創(chuàng)建教案時(shí)，也經(jīng)常結(jié)合實(shí)際情況,，建立情景,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,，在設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于花的學(xué)習(xí)課程時(shí),，我會(huì)拓寬學(xué)生的創(chuàng)作空間，讓學(xué)生從采摘花,、觀賞花葉,、品嘗國(guó)畫(huà)等多個(gè)方面認(rèn)識(shí)花的美麗,。

最后，國(guó)畫(huà)課程要體現(xiàn)思想性和深刻性,。在國(guó)畫(huà)的世界中,，我們不僅可以欣賞美艷的色彩和繪畫(huà)技巧，更能夠從畫(huà)中感受到文化的魅力和人類(lèi)的思想,。在設(shè)計(jì)教案時(shí),，我會(huì)注重課程的思想性和深刻性，在課堂中展示國(guó)畫(huà)的文化背景和厚重內(nèi)涵,。例如,，在講解一幅名畫(huà)時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)展示周邊文物,、文字和音樂(lè)等多種媒體,，來(lái)呈現(xiàn)作品的內(nèi)涵。

總而言之,，大班國(guó)畫(huà)課程要重視學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)踐能力，在教案設(shè)計(jì)中也要考慮課程的難度和內(nèi)容,，注重參與和實(shí)踐,，同時(shí)要體現(xiàn)思想性和深刻性。只有在多方面的呈現(xiàn)和全面的培養(yǎng)中,，國(guó)畫(huà)才能真正走進(jìn)我們的生活,，營(yíng)造出多彩的文化氛圍。

大班教案五大領(lǐng)域篇六

表情是表現(xiàn)人的臉部的一種藝術(shù),，孩子們從小就對(duì)成人的表情很敏感,。而孩子們的臉就像三月里的天說(shuō)變就變，這些基本的表情折射著截然不同的心情,。孩子們?cè)谟^察自己,、他人的不同表情變化時(shí)，更專(zhuān)注地了解與辨別這些基本的表情,；嘗試通過(guò)表情來(lái)猜測(cè)背后的心情,，以及所發(fā)生的事情，畫(huà)一畫(huà)在不同情境下的不同表情,，來(lái)感受與體驗(yàn)不同的心情,。

1．知道人的五官在不同的心情下會(huì)有不同的變化；

照片,，教學(xué)ppt,，各式表情小圖片，音樂(lè),，白紙及作畫(huà)工具,。

1.師：“今天老師帶來(lái)了幾位小朋友,，你們看看他們?cè)趺戳?為什么會(huì)這樣?（教師出示表情照片）

2.集中討論與交流：

師：小朋友怎么了?為什么會(huì)這樣?可能發(fā)生了什么事？

3.小結(jié)：哭,、笑,、生氣等等有一個(gè)共同的名字，叫表情,。

1．比較人在不同情緒時(shí)五官的變化,，體會(huì)不同表情下的心情。

a笑臉,。

師：（出示笑臉圖）請(qǐng)小朋友們一起仔細(xì)觀察一下,，這些表情中眼睛、眉毛,、嘴巴等發(fā)生了什么變化,。

師：你覺(jué)得表情娃娃現(xiàn)在是怎樣的心情？他可能會(huì)想些什么,？

師：請(qǐng)你來(lái)模仿一下這樣的表情,。

b哭臉

師：這是什么表情？（哭）哭時(shí),，人的`五官發(fā)生了什么變化,？

用同樣的方法引導(dǎo)幼兒分析哭時(shí)的表情與心情，并加以模仿,。

c其它表情,。

師：請(qǐng)你來(lái)猜一猜這些表情后的心情。

2．經(jīng)驗(yàn)交流,，講述自己在生活中的各種心情,。

師：在這些表情中你最喜歡哪一張？你有過(guò)這種這樣的心情嗎,？在什么時(shí)候,？

師：在生活中，你還碰到過(guò)哪些事,，有過(guò)怎樣的心情,？

欣賞音樂(lè)，給音樂(lè)配上相應(yīng)地心情臉譜

師：你為什么用這樣的臉譜,？

小結(jié)：不同的音樂(lè)訴說(shuō)著不同的心情,，我們可以用豐富的表情來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)音樂(lè)后的心情。

1．用簡(jiǎn)單的臉譜畫(huà)出自己這兩天的心情,，并與同伴交流,，并畫(huà)一畫(huà)心情。

2．老師為你們準(zhǔn)備了紙和筆,，每人選一張紙和一支筆,，畫(huà)一畫(huà)這兩天里你的心情,。在音樂(lè)結(jié)束時(shí)請(qǐng)你收拾好筆，把你畫(huà)的心情臉譜貼在黑板上,。并坐回來(lái),。

3．幼兒畫(huà)心情臉譜。

4．分享心情,。

師：我們來(lái)看一看小朋友的心情,。選幾張有代表性的來(lái)分享心情。

小結(jié)：在生活中,，我們有各種各樣的心情,。隨著我們慢慢長(zhǎng)大，以后我們還會(huì)有更多的心情體驗(yàn),。

看動(dòng)物的表情,，猜猜它們的心情。小結(jié)：小朋友們,，表情是心情的連在一起的,，不同的心情就會(huì)有不同的表情。讓我們學(xué)會(huì)從別人的表情中了解別人的心情與感受,，相互體諒,，更好地相處。

大班教案五大領(lǐng)域篇七

1,、看圖觀察獅大王和動(dòng)物醫(yī)生，感知人物的面部表情喝神態(tài)動(dòng)作,。

2,、借助提問(wèn)的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經(jīng)歷,，并嘗試?yán)m(xù)編故事,。

3、樂(lè)意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒,，體驗(yàn)生病的獅大王以及威嚴(yán)的森林之王,。

實(shí)物投影儀、幼兒用書(shū),。

一,、出示毛絨獅子玩具，引出主題,。

這是什么?獅子獅什么樣子?

二,、看圖講述畫(huà)面內(nèi)容。

三,、教師引導(dǎo)幼兒閱讀《獅大王拔牙》,。

教師用提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒感知講述的線(xiàn)索。

誰(shuí)看見(jiàn)獅大王,，他們獅怎么做的?后來(lái)誰(shuí)愿意幫獅大王拔牙?獅大王的牙獅怎么拔出來(lái)的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前,，講述獅大王拔牙的經(jīng)過(guò)。

教師完善幼兒的講述,，并完整地講述故事畫(huà)面《獅大王拔牙》,。

四、出示放大的《幼兒用書(shū)》畫(huà)面,，在集體面前自然大方的講述,。

五、啟發(fā)幼兒仿編故事

教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么貓醫(yī)生,、狗醫(yī)生不愿意幫助獅大王拔牙?

教師鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾,。

大班教案五大領(lǐng)域篇八

本活動(dòng)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

著屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》?；顒?dòng)關(guān)注幼兒快樂(lè)情感體驗(yàn),，以美好的親情，溫暖的友情為主線(xiàn),，動(dòng)聽(tīng)的旋律配上幼兒自己編的歌詞,，幼兒特別樂(lè)于接受、吸收,。

通過(guò)肢體語(yǔ)言分角色合作模擬表演烏龜媽媽和烏龜寶寶相親相愛(ài)的`情景游戲,，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)笎?ài)，懂得用擁抱,、親吻等充滿(mǎn)情感的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài),。巧妙運(yùn)用母愛(ài)到友愛(ài)這一情感角色、情感內(nèi)容的轉(zhuǎn)換遷移引發(fā)幼兒情感共鳴,，并用歌聲表達(dá)自己愛(ài)的情感,，變成人的流行歌曲為屬于幼兒自己的流行歌曲。

教師沒(méi)有運(yùn)用傳統(tǒng)的示范講解法,，而是把自主,、大膽表現(xiàn)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒。利用《兩只蝴蝶》朗朗上口,，易學(xué)的旋律,，讓幼兒結(jié)合圖文、繪畫(huà)及其節(jié)奏的暗示,，自主學(xué)習(xí)改編歌詞,，不斷支持引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)填唱自己的歌詞，在寬松,、自主,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下,，幼兒越編越自信，越編內(nèi)容越多,，為不同能力水平的幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗(yàn)成功與快樂(lè)的機(jī)會(huì),。

大班教案五大領(lǐng)域篇九

在大班國(guó)畫(huà)課上，我深感教育是一種創(chuàng)造性工作,，很難在框架中靈活運(yùn)用,。但是教育是一項(xiàng)必須掌握的技能，只有擁有一定的教育知識(shí),、教育理論,、教育方法，才能使教學(xué)更具效果,。

大班國(guó)畫(huà)課程中,，我先從介紹顏色的使用原則和顏色的搭配角度入手。教師可以幫助孩子們了解基本色彩,，介紹顏色情感效果,，例如紅色的熱烈、黃色的興奮,、藍(lán)色的清新,、白色的純潔等。顏色的運(yùn)用是制造美的教育工具之一,，孩子們由此獲得利益,。

漸變色是常用的配色方式，選擇兩種透明度相似的顏色,，再將其過(guò)渡區(qū)域的透明度逐漸加深,，就可以制造出漸變效果。在大班國(guó)畫(huà)教學(xué)中,，可以設(shè)置一個(gè)小組作業(yè)，由小組分工合作,，讓每個(gè)組員完成一個(gè)色塊,，最后通過(guò)拼接整合為一幅畫(huà)。這樣可以讓孩子們?cè)诨ハ嗪献髦袑W(xué)會(huì)溝通,、理解和包容,。

線(xiàn)的筆畫(huà)有很多種，如實(shí)線(xiàn),、虛線(xiàn),、粗線(xiàn)、細(xì)線(xiàn),、曲線(xiàn),、直線(xiàn)等,。線(xiàn)條的運(yùn)用也是制造美的教育基礎(chǔ)之一。線(xiàn)條的運(yùn)用不同可以分為不同種類(lèi)的畫(huà),，線(xiàn)條的運(yùn)用觀察到的事物也會(huì)有不同的解讀,。孩子們可以在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)線(xiàn)條的構(gòu)圖方法,，讓孩子們學(xué)會(huì)如何制造出不同的線(xiàn)條和畫(huà)面造型,，從而提高他們的造型能力。

最后,，大班國(guó)畫(huà)課程中,，我們要鼓勵(lì)孩子們的想象力發(fā)揮。比如,，讓孩子們?cè)O(shè)想自己所在的絞盤(pán)在哪里生長(zhǎng),，是什么樣的枝葉、花朵,、果實(shí)等,，以及與之相似的秘密之地、顏色,、味道和形狀,。讓孩子們?cè)谙胂笾畜w驗(yàn)到自己所畫(huà)作品的愉悅，并且在繪畫(huà)中找尋到屬于自己的生活,、美好,。

大班國(guó)畫(huà)課讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)一件藝術(shù)技能,，提升他們的手腦協(xié)調(diào)與藝術(shù)修養(yǎng),，同時(shí)也迎合了現(xiàn)代教育以開(kāi)發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力為理念的方向，是一種創(chuàng)造性教學(xué)方法的體現(xiàn),。

大班教案五大領(lǐng)域篇十

在我們的日常生活中,，地震是一種常見(jiàn)的自然災(zāi)害。面對(duì)突發(fā)的地震,，如何進(jìn)行逃生救援,，是每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)的基本技能。尤其是在學(xué)校這樣人員密集,、安全要求高的地方,，逃生教育更是必不可少。在最近一次大班地震逃生演習(xí)中,，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方,，也有一些值得肯定的地方，對(duì)此我們進(jìn)行了反思和總結(jié)，以便今后更好地提高我們的逃生教育質(zhì)量,。

首先,，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在逃生時(shí)沒(méi)有采取正確的措施。一些學(xué)生仍然慌亂地呼喊著往前沖,，導(dǎo)致場(chǎng)面混亂并且極有可能出現(xiàn)人員傷亡,。另外，部分學(xué)生在樓梯口堵塞,，導(dǎo)致后面的人員無(wú)法順利通過(guò),。這些問(wèn)題主要源于學(xué)生在平時(shí)缺乏對(duì)逃生方法和技能的培訓(xùn)和練習(xí)，而我們也應(yīng)該為此承擔(dān)一定的責(zé)任,。

為了解決這些問(wèn)題,，我們決定加強(qiáng)學(xué)生逃生教育的力度。首先,，我們將加強(qiáng)針對(duì)學(xué)生的逃生技能培訓(xùn)和演練,，使他們能夠掌握正確的逃生方法和技巧，提高逃生時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)能力,。此外,，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，教育他們?cè)诎l(fā)生地震后如何迅速判斷和決定逃生方向,，避免堵塞和擁擠,。同時(shí)，我們也會(huì)加強(qiáng)逃生演習(xí)的頻率和規(guī)模,，定期組織逃生演習(xí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的逃生技能和意識(shí)。

此外,，在演習(xí)的過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。一些學(xué)生表現(xiàn)出色,，能夠熟練地利用緊急逃生工具,，安全、迅速地從危險(xiǎn)區(qū)域撤離,。這些學(xué)生之所以表現(xiàn)出色,，主要是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)注重學(xué)習(xí)和理解逃生技能，以及在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同培養(yǎng)下,，積累了一定的安全知識(shí)和技能,。這也提醒我們,，學(xué)校和家庭在逃生教育方面應(yīng)該加強(qiáng)合作,，共同培育學(xué)生的安全意識(shí)和技能。

綜上所述，逃生教育是一項(xiàng)重要的安全教育,，任何一點(diǎn)疏忽都有可能帶來(lái)嚴(yán)重的后果,。因此，我們?cè)诮窈蟮奶由逃袑⒗^續(xù)加強(qiáng)培訓(xùn)和演習(xí),，并且與學(xué)校和家庭合作,，共同為學(xué)生提供更高質(zhì)量的安全教育，讓他們?cè)谔由鷷r(shí)能夠應(yīng)對(duì)自如,，做到及時(shí)逃生,，保證生命安全。

大班教案五大領(lǐng)域篇十一

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的健康成長(zhǎng)需要親情也需要與人交往的友情,。朝夕相處三年,，即將畢業(yè)的大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友，他們一起學(xué)習(xí),、游戲,、生活，體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂(lè),。

經(jīng)過(guò)欣賞活動(dòng),，幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我將親情版的《兩只烏龜》中改編為友情版的《兩個(gè)好朋友》,。通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞,，并大膽演唱。

2,、喜歡創(chuàng)編歌詞活動(dòng),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

3,、感受表現(xiàn)溫暖的友情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖四幅；若干呼啦圈（做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?；勾線(xiàn)筆,、畫(huà)紙人手一份；

活動(dòng)過(guò)程：

2,、師：我們一起來(lái)玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>

（評(píng)：幼兒在熟悉的音樂(lè)旋律及教師生動(dòng)豐富的肢體動(dòng)作帶動(dòng)下,，再次感受音樂(lè)，并能隨著音樂(lè)再現(xiàn)不同母愛(ài)的表達(dá)方式或抱一抱,，或親一親……積極地予以情感回應(yīng),。）

（評(píng)：設(shè)問(wèn)式的情感交流,，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴,，親情遷移到友情,，過(guò)渡自然。）

４,、師：一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》，把你和好朋友一起做的開(kāi)心的事情編唱到新歌里,。

１,、幼兒根據(jù)旋律畫(huà)出自己創(chuàng)編的歌詞。

教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫(huà)內(nèi)容,；幫助幼兒按節(jié)奏（xxxx|x—）規(guī)范,、整理歌詞。

（評(píng)：由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞,，所以嘗試用畫(huà)歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞,。在音樂(lè)旋律伴奏的引領(lǐng)下，每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景, 思維活躍,，創(chuàng)編出不同的歌詞：我們一起來(lái)把舞兒跳、我們一起去看故事書(shū),、我們一起分享水果吃,、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫(huà)，獲得創(chuàng)編歌詞的好方法,。）

1,、看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

2,、師幼共同表演歌曲內(nèi)容,。

附：創(chuàng)編歌曲：兩個(gè)好朋友

親愛(ài)的，,，(好朋友),我們一起xxxx|x—||

親愛(ài)的,，(好朋友),我們一起xxxx|x—||

親愛(ài)的，,，(好朋友),,我們一起xxxx|x—||

親愛(ài)的,，(好朋友),，我們一起xxxx|x—||

我和你慢慢慢慢地追隨,，來(lái)到了幼兒園做游戲,。

大家一起玩，小手拉小手,，我們一起游戲真快樂(lè),。

大班教案五大領(lǐng)域篇十二

地震是自然災(zāi)害中比較常見(jiàn)的一種,，雖然我們無(wú)法預(yù)知自然災(zāi)害的發(fā)生，但我們可以通過(guò)日常的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施來(lái)減少災(zāi)害的損失,。在幼兒園的教學(xué)中，地震逃生的教學(xué)也是非常重要的一環(huán),。

日前,，我校開(kāi)展了大班地震逃生教育，對(duì)于此次教育,，我們也進(jìn)行了一些反思和總結(jié),，以期更好地指導(dǎo)幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)情況。

首先,，教育方案應(yīng)針對(duì)幼兒的生理特點(diǎn)和認(rèn)知能力做出合理調(diào)整,。幼兒的自我保護(hù)能力相對(duì)較弱，他們不理解危險(xiǎn)的來(lái)臨會(huì)帶來(lái)什么后果,，也不知道逃生的正確方法,。在教育中，我們應(yīng)采用生動(dòng)形象的教育方式,，讓幼兒理解危險(xiǎn)的含義和逃生的正確方法,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育。

其次,，在教育過(guò)程中,，需要注意及時(shí)的記錄幼兒的教育效果，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為,。在進(jìn)行逃生演練時(shí),，學(xué)生由于錯(cuò)誤的行動(dòng)或不合理的行動(dòng)而出現(xiàn)了危險(xiǎn)的情況，我們需要及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正和記錄,，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后，我們需要將教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓幼兒在日常生活中培養(yǎng)逃生的正確意識(shí),。在教育結(jié)束后，日常學(xué)習(xí)中也需要進(jìn)行逃生的意識(shí)教育,，讓幼兒在生活中時(shí)時(shí)刻刻都保持逃生的警覺(jué)性,，為以后的突發(fā)情況準(zhǔn)備好。

總之,，安全教育是幼兒教育中不可缺少的一部分,，地震逃生的教學(xué)也應(yīng)重視。我們需要針對(duì)幼兒特點(diǎn)和認(rèn)知能力定制教育方案,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為,，將逃生意識(shí)融入日常生活中,，以期讓幼兒在未來(lái)的生活中能夠保證自身的安全。

大班教案五大領(lǐng)域篇十三

1,、刺激幼兒前庭平衡覺(jué),；

2、有助于提高幼兒注意力,；

3,、強(qiáng)化上肢，頸部力量,。

教學(xué)重點(diǎn)：刺激幼兒前庭平衡覺(jué),，提高幼兒注意力。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓,、皮球、大龍球,、獨(dú)腳椅,、平衡臺(tái)、桶,、*環(huán)

（一）,、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),，去器械,。

2、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng),。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)

1,、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作,。

3、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右,，雙腿并攏,，雙手抱球于胸前，抬頭目視前方,，雙手將球向墻推出,，注意肘部離地，雙腳繃腳面,。

4,、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),。

5,、幼兒練習(xí)推球100下,，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

6,、“小朋友們做得真棒,，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈,，小朋友們要坐穩(wěn),，雙手放在膝蓋上?！苯處熑〈簖埱颉按簖埱蛞匆豢茨膫€(gè)小朋友坐得穩(wěn)，大龍球撞到也不會(huì)倒,！”

7,、“下面小朋友們看看老師在做什么？”教師示范俯臥椅上,，雙手支地,，雙腿向后伸直，保持平衡,，雙腳腳尖支地,，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅,、四腳椅動(dòng)作,。

8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅,、四腳椅,，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9,、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,，你們想試一試嗎？”老師先做示范,，然后幼兒做,，教師指導(dǎo)。

10,、“現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,，《接力傳球》”

聽(tīng)音樂(lè)取*環(huán)*

擊掌鼓勵(lì)。

大班健康領(lǐng)域《推小車(chē)》

大班健康領(lǐng)域

大班教案五大領(lǐng)域篇十四

在我們的學(xué)校,，地震逃生教育一直是一個(gè)很重要的主題,，尤其在大班的學(xué)生中更是如此。然而,，在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)教育計(jì)劃還需要改進(jìn)和完善,。在這篇文章中，我想分享一些反思和改進(jìn)的思路,，以幫助更好地教授地震逃生知識(shí),。

首先，我們需要重視地震逃生的實(shí)際作用,。在日?；顒?dòng)中，大班學(xué)生在課堂上通常都比較安靜,，但是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，他們可能會(huì)產(chǎn)生恐慌和混亂。因此,，地震逃生計(jì)劃需要針對(duì)這一情況進(jìn)行實(shí)際演練,，并做出實(shí)際的指導(dǎo)。這樣有助于提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和安全意識(shí),。此外,，我們需要向?qū)W生傳達(dá)地震逃生的緊急性感。在許多學(xué)生中,，是否認(rèn)識(shí)到地震逃生的緊急性是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題,。

其次，教師需要為地震逃生教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備工作,。為了更好地貫徹地震逃生教育計(jì)劃,，在教學(xué)前需要提前準(zhǔn)備好地震逃生的信息和步驟，并向?qū)W生講解,。同時(shí),，教師還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整。而最重要的是,，教師需要時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生的情緒,，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)地震等突發(fā)狀況。

第三,，建立一種積極有效的交流模式,。我個(gè)人認(rèn)為，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,，形成積極的氛圍,。通過(guò)這種交流，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)地震逃生計(jì)劃中的規(guī)則,，增強(qiáng)逃生的協(xié)調(diào)性,。同時(shí)，這也可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，建立互信互敬的關(guān)系,。

最后,，我們也要認(rèn)識(shí)到地震逃生是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培訓(xùn)和教育,，以確保每一位學(xué)生都能充分掌握地震逃生的知識(shí)和技巧,，并在實(shí)際環(huán)境中能夠獨(dú)立運(yùn)用。這項(xiàng)任務(wù)是我們每個(gè)人的責(zé)任,，我們需要共同努力,，讓地震逃生成為廣大學(xué)生的必需技能。

綜上所述,，地震逃生是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，需要針對(duì)不同情況進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和培訓(xùn)。我們需要針對(duì)學(xué)生的具體情況,，建立起針對(duì)性的教育計(jì)劃,，并秉持著長(zhǎng)期的教育哲學(xué)來(lái)實(shí)施它。同時(shí),，在實(shí)踐中,，我們也需要經(jīng)常反思和改進(jìn)我們的計(jì)劃,，以達(dá)到更加理想的結(jié)果,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十五

雙簧這種藝術(shù)形式短小精悍，藝術(shù)性高,，趣味性強(qiáng),，從清末流傳至今一百余年，仍活躍在文藝舞臺(tái)上,。雙簧表演一般有兩個(gè)演員,，一人用形體表演，一人用聲音說(shuō)唱,，合二為一,，以假作真。雙簧表演者和觀眾老少皆宜,。讓雙簧表演走進(jìn)幼兒園,，走進(jìn)孩子們中間，通過(guò)孩子間兩兩合作表演,，在輕松幽默的氛圍中表演者和其他孩子都能獲得愉悅和快樂(lè),，同時(shí)發(fā)展孩子們的合作能力與表演能力，這正是設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷,。

1.了解雙簧表演中人物之間的分工與配合,，感受雙簧表演詼諧有趣的特點(diǎn)。

2.嘗試兩兩合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演,，能從語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方面保持與同伴的協(xié)調(diào)一致。

3.能積極參加表演活動(dòng),，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè),。

1.事先聯(lián)系園內(nèi)兩位老師作雙簧表演。

2.用于區(qū)分角色的胸牌和圖片,。

在《找朋友》的游戲中幼兒隨音樂(lè)尋找朋友,，音樂(lè)停幼兒兩兩拉手在座位上坐下。

教師：今天我們來(lái)玩找朋友的游戲,，音樂(lè)停兩個(gè)好朋友必須手拉手站好,。

請(qǐng)你們回到座位上，兩個(gè)好朋友坐在一起,。

(評(píng)：雙簧是兩兩結(jié)對(duì)表演的,，通過(guò)游戲的組織讓幼兒自由結(jié)伴組成表演組合，充分體現(xiàn)了尊重幼兒的教學(xué)理念,。游戲還在活動(dòng)已開(kāi)始就帶給幼兒在輕松愉快地心情,。)

1.觀看兩位老師的雙簧表演。

教師：剛才的表演有幾人參加,？?jī)扇说奈恢檬窃鯓拥?？坐在前面的表演了什么，后面的呢?/p>

2.分析提煉,。

（2）結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，幫助幼兒理解雙簧表演者的分工。

3.師幼小結(jié),。

這段表演有兩人參加,，前面的一人表演動(dòng)作，藏在后面的一個(gè)人說(shuō)話(huà),，兩人一起合作表演,，看上去就好象前面的演員在自演自說(shuō)一樣，這樣的表演叫雙簧,。

（評(píng)：雙簧表演的難點(diǎn)在于兩位幼兒必須明確自己的表演任務(wù),，做到既各司其職又相互配合。在這一環(huán)節(jié)中,，通過(guò)直觀地觀看表演,，說(shuō)說(shuō)表演者的分工再以畫(huà)有前后兩位表演者的表演任務(wù)的小圖片幫助幼兒深入理解，在一步步的“引”和幼兒的自主觀察發(fā)現(xiàn)之下難點(diǎn)得以解決,。）

1.戴上標(biāo)記,，區(qū)分角色，練習(xí)一人坐一人藏。

教師：剛才我們觀看了雙簧表演,，現(xiàn)在我們也來(lái)試著演一演雙簧,，你們想嗎？

商量一下,，兩個(gè)人誰(shuí)坐誰(shuí)藏,。坐在前面的小朋友請(qǐng)你戴上畫(huà)有動(dòng)作表演和只動(dòng)口型不出聲音的標(biāo)記，藏在后面的小朋友請(qǐng)你戴上畫(huà)有不表演動(dòng)作,、出聲講話(huà)的標(biāo)記,。

2.采納幼兒想出的表演用語(yǔ)，集體練習(xí),，體現(xiàn)語(yǔ)言的趣味性與夸張性,。

教師：雙簧表演要用上語(yǔ)言，請(qǐng)你想一想,，可以說(shuō)一句什么話(huà),？

誰(shuí)說(shuō)的話(huà)更為有趣一些？我們就用這句話(huà)作為表演用語(yǔ),。

怎樣說(shuō)才能聽(tīng)起來(lái)更有趣,，顯得很滑稽？誰(shuí)來(lái)試一試,？我們一起跟著他學(xué)一學(xué),。

3.學(xué)習(xí)一人說(shuō)，一人對(duì)口型,。

教師：兩個(gè)演員在說(shuō)這句話(huà)時(shí)有一位要說(shuō)出聲音來(lái),，是誰(shuí),？另一位光動(dòng)嘴巴不發(fā)出聲音,，是誰(shuí)？先請(qǐng)后面的表演者站起來(lái)說(shuō)這句話(huà),，要注意語(yǔ)氣的趣味性,。

請(qǐng)前面的表演者學(xué)說(shuō)這句話(huà)，但不能發(fā)出聲音,。

剛才我們分角色進(jìn)行了練習(xí),，現(xiàn)在兩個(gè)人要對(duì)上口型了，在說(shuō)話(huà)時(shí)誰(shuí)跟著誰(shuí)說(shuō),？

加上動(dòng)作表演起來(lái)會(huì)更生動(dòng),，試試吧。

4.嘗試完整合作表演,。

5.請(qǐng)幼兒自愿在眾人面前表演,，其他幼兒評(píng)價(jià)。

教師：誰(shuí)想上來(lái)表演的？你覺(jué)得他們的表演怎么樣,？

6.交換角色表演,。

（評(píng)：上一環(huán)節(jié)探索重點(diǎn)是表演技巧，這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)突出幼兒的表演,。表演時(shí)配合的要求很高,，如果一下子就讓幼兒自主表演，表演的成功就會(huì)大打折扣,。我從表演位置入手,，讓幼兒配合練習(xí)，再?gòu)膶?duì)口型,，動(dòng)作表演等環(huán)節(jié)跟進(jìn),，讓幼兒初次嘗到了成功地喜悅和表演的樂(lè)趣?；顒?dòng)中注意突出幼兒的主體地位,，每一步拋出問(wèn)題后不揭示答案和方法，而是讓幼兒先嘗試,，再集體歸納提煉,。強(qiáng)調(diào)表演的主體是幼兒，教師是支持者,、引導(dǎo)者和合作者,。）

1.提出新的要求。

2.幼兒兩人一組商量,，交流,，練習(xí)。

3.在集體面前自愿表演,，師幼共同評(píng)價(jià),。

4.進(jìn)行簡(jiǎn)單的化妝，加上道具,，小組合作表演,。教師與其他幼兒做觀眾，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳表演獎(jiǎng),、最佳幽默獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng),，頒發(fā)獎(jiǎng)牌,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)表演，根據(jù)小演員的表現(xiàn)我們要評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),、最佳表演獎(jiǎng),、最佳幽默獎(jiǎng),、最佳默契獎(jiǎng)。每組的演員都要認(rèn)真表演,，爭(zhēng)取拿到獎(jiǎng)牌,。

表演前先和大家介紹一下自己。

（評(píng)：技巧問(wèn)題解決了,，幼兒又有了初步的表演經(jīng)驗(yàn),，所以接下來(lái)我大膽地提供機(jī)會(huì)鼓勵(lì)幼兒自主表演。表演詞,、表演的動(dòng)作語(yǔ)氣都讓幼兒自己去思考,、商量。在此過(guò)程中我加強(qiáng)了對(duì)幼兒的觀察,，了解每一對(duì)組合的表演,。寬松的氛圍給了幼兒極大的自由度，表演形式又讓幼兒興趣高漲,，樂(lè)在其中,。在表演，評(píng)獎(jiǎng)中表演者和觀眾都獲得了快樂(lè),。）

1.引導(dǎo)幼兒了解雙簧的種類(lèi),，介紹我國(guó)著名的雙簧表演藝術(shù)家。

2.在游戲區(qū)中繼續(xù)進(jìn)行雙簧表演,。

雙簧是我國(guó)著名的表演藝術(shù)形式,，以其詼諧有趣的風(fēng)格吸引著觀眾。選擇這一藝術(shù)表現(xiàn)形式主要有以下考慮：符合“幽默在幼兒園教育中的運(yùn)用研究”課題,；表演風(fēng)格能激發(fā)幼兒的興趣,，寓教于趣；活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的合作能力,、表演能力,。

（2）通過(guò)小圖片幫助幼兒理解角色間的分工；

（3）充分讓幼兒討論,、嘗試表演,，使雙簧表演漸入佳境,。

由于對(duì)角色的分工分析得比較透徹,，所以幼兒在自我表演中很順利地進(jìn)入了狀況。表演中我采用了循序漸進(jìn)的方法,，先讓幼兒集體編一段表演用語(yǔ),，共想動(dòng)作再分工表演；然后一組幼兒自己設(shè)計(jì)表演用語(yǔ),，想象創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,。幼兒的表演很精彩,，各不雷同，合作默契,，博得了聽(tīng)課教師的陣陣掌聲,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十六

1、在游戲競(jìng)賽的活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法,，并學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法,。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲,、競(jìng)賽的快樂(lè)與成功感,。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

4,、提高幼兒思維的敏捷性。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

花朵圖片,、數(shù)字卡片,、記錄紙、記號(hào)筆,、算術(shù)題卡片,。

一、花兒找朋友

1,、在為花兒找朋友的游戲活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法,。

（1）春天里百花盛開(kāi)，看看你們都認(rèn)識(shí)它們嗎,？

（2）每朵花兒寶寶身上都有一個(gè)數(shù)字,，它們想和你們玩一個(gè)找朋友的游戲。

2,、出示任一數(shù)字花朵,，要求為其找到與它相加后能得78910結(jié)果的好朋友。

（1）如：3號(hào)花兒寶寶想找個(gè)和它相加后能得7的好朋友,，應(yīng)該找?guī)滋?hào)花兒寶寶呢,？

二、花兒的故事

1,、能根據(jù)故事情節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的算術(shù)題,，復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法并學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的減法。

（2）花園里開(kāi)了7朵花,，多了不久,，又開(kāi)了3簇桂花?，F(xiàn)在花園里一共有幾朵鮮花？

（3）小熊覺(jué)得花兒開(kāi)得很漂亮,，于是摘了2朵茶花回家?，F(xiàn)在花園里剩下幾朵花？

2,、幼兒根據(jù)故事情節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)算術(shù)題,，交流驗(yàn)證。

三,、算術(shù)題競(jìng)賽

出示算術(shù)題卡片,，以小組為單位，通過(guò)搶答的方式比賽10以?xún)?nèi)的加減法,?？凑l(shuí)算得快。

幼兒很喜歡這種游戲形式,，在課間,、晨間或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒都會(huì)進(jìn)行游戲,。如梅花梅花哪季開(kāi),？春季不開(kāi)，夏季開(kāi),，夏季不開(kāi),，秋季開(kāi)……冬季梅花朵朵開(kāi)。多一點(diǎn)的說(shuō)法,，讓幼兒多了解一些自然常識(shí),。繼續(xù)用游戲的形式來(lái)引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，以及有想學(xué)數(shù)學(xué)的愿望,。

大班教案五大領(lǐng)域篇十七

近年來(lái),，大班幼兒教育成為教育界的熱點(diǎn)話(huà)題，因此,，如何制定一份有效的大班幼兒教案成為教師們思考和探索的重點(diǎn),。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一份好的教案對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)起到了重要的推動(dòng)作用,。以下是我個(gè)人對(duì)于大班幼兒教案的心得體會(huì),。

首先，教案的內(nèi)容要針對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn),。大班幼兒正處于探索和好奇的年齡階段,，因此，教案的內(nèi)容要緊密結(jié)合幼兒的興趣和需求,，關(guān)注他們的探索欲望和好奇心,。比如，我在設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)時(shí),，會(huì)選擇一些有趣的實(shí)驗(yàn)或觀察任務(wù),，讓幼兒能夠通過(guò)親身體驗(yàn)去了解事物的原理和規(guī)律，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,。

其次,，教案的目標(biāo)要明確具體。在為大班幼兒制定教案時(shí),，我經(jīng)常會(huì)設(shè)定一些明確的目標(biāo),，幫助幼兒更好地理解和掌握知識(shí),。例如,，在語(yǔ)言活動(dòng)中，我會(huì)設(shè)定一個(gè)目標(biāo),，讓幼兒能夠通過(guò)討論,、描述和表達(dá)的方式,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。通過(guò)設(shè)定目標(biāo),，可以讓幼兒知道學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn),，同時(shí)也有助于教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法。

再次,，教案的活動(dòng)要多樣化,。大班幼兒容易產(chǎn)生厭倦感，因此,，我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常采用多樣化的活動(dòng)形式,，激發(fā)幼兒的興趣和參與度。有時(shí)候我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng),，讓幼兒能夠在合作中相互學(xué)習(xí)和交流,；有時(shí)候我則會(huì)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力,。通過(guò)多樣化的活動(dòng)安排,，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

此外,，教案的評(píng)估要貫穿教學(xué)全過(guò)程。評(píng)估是教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，可以幫助教師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,，調(diào)整教學(xué)策略和方法。在我的教學(xué)中,，我經(jīng)常采用觀察,、記錄和討論的方式對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)估,，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整,。通過(guò)評(píng)估,，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的困惑和問(wèn)題，并給予他們針對(duì)性的幫助,。

最后,，教案的實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心。大班幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程常常伴隨著嘈雜和混亂,，因此,，教師需要充分發(fā)揮自己的管理和引導(dǎo)作用。在我的教學(xué)中,，我會(huì)保持耐心和和藹的態(tài)度,，給予幼兒足夠的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。同時(shí),，我會(huì)細(xì)心觀察幼兒的情緒和需要,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保幼兒的學(xué)習(xí)效果,。

綜上所述,，制定一份好的大班幼兒教案對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。教案的內(nèi)容要針對(duì)幼兒的特點(diǎn),，目標(biāo)要明確具體,，活動(dòng)要多樣化，評(píng)估要貫穿教學(xué)全過(guò)程,，而教師的耐心和細(xì)心更是教案實(shí)施的重要保障,。只有在全面考慮幼兒需求的基礎(chǔ)上，才能確保大班幼兒教案的有效性和可持續(xù)性,，從而使幼兒能夠在積極,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

大班教案五大領(lǐng)域篇十八

生病,，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),，生病也是孩子們所害怕的事，他們害怕吃藥,、打針,，害怕一個(gè)人在家，孩子們對(duì)此有切身的感受,。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的,，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1.能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽,、合理地進(jìn)行想像和講述,。

2.知道朋友之間要相互關(guān)心,、幫助,。

3.樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信,，了解信的基本格式,。

2.材料準(zhǔn)備：圖夾文寫(xiě)的信。

1,、談話(huà)導(dǎo)入,，鼓勵(lì)幼兒幫助小兔想辦法。

幼：可以請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)幫忙,，讓小鳥(niǎo)去通知小貓,。

幼：可以打電話(huà)給小貓。

幼：還可以寫(xiě)信給小貓……

（評(píng)析：語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小兔想出多種好辦法,。）

2,、理解信的基本內(nèi)容。

幼：小貓,，我生病了,，你能來(lái)陪陪我嗎？

幼：小貓,，我身體不舒服,，我一個(gè)人在家好孤獨(dú)，你來(lái)看我好嗎,？

（評(píng)析：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè),。）

教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察,。（見(jiàn)圖一）師：小兔信中畫(huà)的三張畫(huà),，分別是什么意思呢？

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論,，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。）

師：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事,？

幫助幼兒重點(diǎn)理解第二,、第三幅畫(huà)。

第二幅畫(huà)：小兔為什么哭？

第三幅畫(huà)：小兔心里會(huì)想些什么,？

（評(píng)析：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小兔為什么哭及小兔心里會(huì)想些什么,，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。）

3,、讀信,。

師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信,。讀信的時(shí)候要注意用"我"的口氣來(lái)讀,，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小兔為什么哭及他心里想些什么,，要讓別人一聽(tīng)就懂,。

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信,。）

幼兒再次討論該如何讀這封信,。請(qǐng)若干幼兒讀信。

（評(píng)析：在幼兒討論過(guò)程中,，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容,，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。）

4,、討論并講述,。

師：小貓收到信后會(huì)怎么樣？

幼1：小貓收到信后會(huì)趕緊到小兔家看小兔,。

幼2：小貓會(huì)帶些小兔愛(ài)吃的東西去看它,。

師：小貓收到信后，把小兔生病的`消息告訴了小兔所有的朋友,?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒?lái)了,。

引導(dǎo)幼兒觀察,、講述，好朋友為小兔做了什么事,，它們?yōu)槭裁匆@樣做,？

（評(píng)析：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。）

5,、移情講述,。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣,，我們的生活就會(huì)變得更美好,。

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。）

大班教案五大領(lǐng)域篇十九

近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于幼兒教育的重視程度越來(lái)越高,。大班幼兒作為整個(gè)幼兒園中的最高年級(jí),，肩負(fù)著培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的重任。為了更好地指導(dǎo)大班幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，教師們不斷提升自身的教育水平,，并設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)教案的編寫(xiě)和實(shí)施,，我們教師不僅在教學(xué)過(guò)程中有了更加明確的目標(biāo)和方向,，同時(shí)也受益匪淺。本文將對(duì)我的大班幼兒教案編寫(xiě)與實(shí)施的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié),。

首先,，編寫(xiě)教案是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,。在編寫(xiě)教案的過(guò)程中,，我需要結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況和特點(diǎn)，確定合適的教學(xué)內(nèi)容和方法,。我發(fā)現(xiàn),，大班幼兒已經(jīng)具備了較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和觀察能力，因此可以進(jìn)行一些富有挑戰(zhàn)性和能激發(fā)幼兒思維的活動(dòng),。例如,，在學(xué)習(xí)音樂(lè)方面，我設(shè)計(jì)了一堂以樂(lè)器為主題的音樂(lè)課,。通過(guò)觀察,、觸摸以及親自演奏各種樂(lè)器，幼兒們可以對(duì)音樂(lè)的基本元素及樂(lè)器的類(lèi)別進(jìn)行初步的了解和學(xué)習(xí),。在語(yǔ)言方面,，我嘗試著設(shè)計(jì)了一節(jié)以“童話(huà)故事”為主題的英語(yǔ)活動(dòng)課，通過(guò)幼兒展示自己所喜愛(ài)的童話(huà)故事,，并通過(guò)討論和角色扮演來(lái)加深對(duì)故事的理解和記憶,。編寫(xiě)教案不僅需要對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，還需要對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí),，這讓我更加深入地了解了每個(gè)學(xué)生,，并更好地滿(mǎn)足了他們的學(xué)習(xí)需求。

其次,，實(shí)施教案是一個(gè)富有挑戰(zhàn)的過(guò)程,。在教學(xué)的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)教案的設(shè)計(jì),，將幼兒分成小組進(jìn)行活動(dòng),，通過(guò)小組活動(dòng)讓幼兒更好地互動(dòng)和合作，并能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。例如,，在語(yǔ)言活動(dòng)中,，我將幼兒分成小組，每個(gè)小組根據(jù)選擇的童話(huà)故事進(jìn)行表演,，既能夠增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力,，又能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí),，我會(huì)通過(guò)多媒體等教學(xué)輔助工具,，增加教學(xué)的趣味性和吸引力。在音樂(lè)課上,，我會(huì)播放音樂(lè)片段,，讓幼兒感受到音樂(lè)的美妙和獨(dú)特性，并激發(fā)他們對(duì)樂(lè)器的興趣和熱愛(ài),。實(shí)施教案不僅要善于引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí),，更要在教學(xué)的過(guò)程中不斷觀察和調(diào)整，因?yàn)槊總€(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，只有及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，才能更好地幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

再次,，教案的實(shí)施需要與家長(zhǎng)的互動(dòng)合作,。大班幼兒正處于認(rèn)知和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)家庭和社會(huì)環(huán)境的關(guān)注度和依賴(lài)度也在逐漸增加,。因此,，我在教學(xué)過(guò)程中注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在課堂中的表現(xiàn)和進(jìn)展,，并與家長(zhǎng)共同討論幼兒的學(xué)習(xí)問(wèn)題和解決方案,。例如，在一個(gè)音樂(lè)表演活動(dòng)中,，我會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到園區(qū)參與幼兒的表演,，讓家長(zhǎng)能夠親身觀察到幼兒的學(xué)習(xí)成果，并與他們一起分享這個(gè)快樂(lè)的時(shí)刻,。通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng)合作,，我可以更全面地了解幼兒的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，也使得教學(xué)過(guò)程更加有效和有意義,。

最后,，大班幼兒教案的實(shí)施能夠激發(fā)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教學(xué)的過(guò)程中,，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略,，并通過(guò)實(shí)施教案進(jìn)行評(píng)估和反思,。在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)仔細(xì)回顧課堂教學(xué)效果,，總結(jié)教學(xué)上的亮點(diǎn)和不足,，以便在下一次教學(xué)中做出相應(yīng)的改進(jìn)。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,，我感受到自己在教學(xué)技能和方法上的進(jìn)步和提升,。與此同時(shí)，我也在實(shí)施教案中感受到了對(duì)幼兒教育的熱情和責(zé)任感的不斷激發(fā),，這使我在日常的教學(xué)工作中更加全身心地投入進(jìn)去,。

總而言之，大班幼兒教案的編寫(xiě)與實(shí)施對(duì)于幼兒教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用,。通過(guò)編寫(xiě)教案,，教師們不僅能夠更加清晰地了解自己的教學(xué)目標(biāo)和方向，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，還能夠與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,，共同呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)。同時(shí),，教案的實(shí)施也促使教師不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，使教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不斷提高。因此,，我相信通過(guò)不斷地編寫(xiě)和實(shí)施教案，我們的幼兒教育水平將會(huì)不斷提升,，為每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)提供更好的保障,。