當(dāng)我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果,，并為之制定相應(yīng)的計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
高三歷史老師工作計劃篇一
新的一個學(xué)期又開始了,，今年擔(dān)任初一的`歷史，初一我們學(xué)習(xí)的是中國古代史,。這段歷史離我們很遙遠,，所以學(xué)起來比較費事,。從來沒有接觸過歷史的人來說，不知道從哪里入手,。初一也是培養(yǎng)興趣的一年,，我制定以下計劃,。
以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。
1,、首先是備好課，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓(xùn)練,。
2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高課堂效率,，改進教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力,。
3,、課堂教學(xué)堅持整體性原則，教學(xué)過程中始終把知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展,，從實際出發(fā)，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。
4,、教學(xué)語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等,。
5、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,，從學(xué)生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，同時,，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
6,、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，爭取在課堂中完成習(xí)題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺,。
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo),，又要重視對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,，帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作,，在多方面關(guān)心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使他們增強學(xué)習(xí)的信心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
1、認真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),，對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結(jié),。
2,、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課活動,。
馬林惠
20xx—9—8
高三歷史老師工作計劃篇二
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二、三輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力;第三輪復(fù)習(xí)(高考之前)，查漏補缺,，挖掘潛能，深化知識,。
二,、學(xué)情分析：
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。
三、教學(xué)目的和要求：
1.每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復(fù)習(xí),。
2.要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物,，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學(xué)生進行愛國主義教育,。
3.在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析,，比較、概括的能力,。
四,、總體措施：
1.加強集體備課，將其落到實處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進,。
2.認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習(xí)目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固，切實提高綜合訓(xùn)練的效率,。
3.精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改，每練必評,，增強訓(xùn)練的針對性,、實效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
4.扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平。
5.最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本,，注重對知識的查漏補缺。
6.掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強化知識的遷移能力,。
燃氣安全工作計劃(三)為進一步加強我鎮(zhèn)燃氣安全生產(chǎn)管理,，加快建立燃氣安全隱患排查治理工作長效機制，全面提升燃氣從業(yè)單位的安全生產(chǎn)水平,，嚴厲打擊非法經(jīng)營等違法違規(guī)行為,，堅決消除事故隱患，杜絕燃氣安全事故發(fā)生,，根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》,、《中華人民共和國消防法》、國務(wù)院《城鎮(zhèn)燃氣管理條例》,、《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》,、《省燃氣管理條例》等法律法規(guī)和市《關(guān)于進一步加強燃氣安全監(jiān)管工作的實施意見》結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制訂燃氣安全監(jiān)管工作實施方案,。一,、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律,、法規(guī)為依據(jù),，樹立安全發(fā)展理念,，堅持“安全第一、預(yù)防為主,、綜合治理”的方針,，進一步整頓和規(guī)范燃氣市場經(jīng)營秩序，依法履行安全監(jiān)管職能,，消除安全隱患,，確保村居供氣、用氣安全,。二,、目標任務(wù)深化專項治理整頓，嚴厲打擊非法違法行為;建立健全由政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、各部門齊抓共管,、全社會共同參與的長效管理機制，實現(xiàn)我鎮(zhèn)燃氣安全監(jiān)管工作常態(tài)化,、制度化,、規(guī)范化。三,、整治重點(一)推進隱患排查治理工作長效機制的建立,。落實各相關(guān)單位安全隱患排查治理的主體責(zé)任，建立和完善隱患排查治理工作制度;定期進行隱患排查,，建立隱患排查治理工作臺賬,，形成隱患排查治理長效機制。(二)依法查處燃氣企業(yè)經(jīng)營中的違法違規(guī)行為,。查處充裝不合格鋼瓶、缺斤少兩,、摻雜二甲醚等違規(guī)行為;查處為未取得燃氣經(jīng)營許可證的單位和個人提供經(jīng)營性氣源的行為;查處銷售不合格鋼瓶等違法行為,。(三)依法查取小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點經(jīng)營中的違法違規(guī)行為。取締不符合規(guī)劃,、無證照小液化氣供應(yīng)網(wǎng)點;查處價格欺詐,、強買強賣、違章倒灌,、倒殘等損害消費者利益的違規(guī)行為;查處超范圍經(jīng)營,、擅自在未經(jīng)核準場所經(jīng)營、非法改裝液化石油氣鋼瓶,、超量存放實瓶等違法行為,。(四)規(guī)范賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等用戶的燃氣采購,、儲存和使用安全管理。查處使用不合格燃氣和不合格燃燒器具,、不符合安全規(guī)范的瓶庫使用行為;查處不規(guī)范瓶組,、擅自改裝燃燒器具、液相直燒,、管道瓶裝氣混用等違法使用燃氣行為,。四、職責(zé)分工各相關(guān)職能部門根據(jù)法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé),，認真組織,、有效開展燃氣行業(yè)違法違規(guī)行為的查處。對各村居,，機關(guān)各辦,、服務(wù)區(qū)、鎮(zhèn)屬各單位工作職責(zé)明確如下：新河派出所,、新河交警中隊：負責(zé)依法查處禁行區(qū)域內(nèi)未按“危險化學(xué)品道路運輸車輛進入禁行區(qū)域時間,、路線規(guī)定”的運輸危險化學(xué)品行為;查處液化氣運輸超載行為;查處未取得危險化學(xué)品運輸資質(zhì)、擅自從事液化氣運輸?shù)男袨?負責(zé)?；愤\輸車輛的清理整治工作;規(guī)范“三車”(三輪車,、電瓶三輪車、三輪摩托車)運送及其運輸工具的安全管理;協(xié)助質(zhì)監(jiān),、行政執(zhí)法中隊做好對運輸途中的氣瓶檢查工作,。村鎮(zhèn)建設(shè)辦公室：負責(zé)村居燃氣行業(yè)的監(jiān)督管理，做好日常檢查管理工作,，確保站內(nèi)設(shè)備設(shè)施安全運行;加強應(yīng)急救援管理,，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。安監(jiān)中隊：依法行使安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職權(quán),，指導(dǎo),、協(xié)調(diào)、監(jiān)督,、檢查全鎮(zhèn)燃氣行業(yè)的安全生產(chǎn)工作,，并將燃氣安全納入全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)監(jiān)管工作內(nèi)容。行政執(zhí)法中隊：負責(zé)依法查處未取得燃氣經(jīng)營許可證或不按照燃氣經(jīng)營許可證的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;依法查處經(jīng)營單位和個人,、燃氣用戶(重點賓館,、飯店、小餐飲,、企事業(yè)單位)及有關(guān)單位和個人的違法行為,。消防中隊：負責(zé)對賓館、飯店,、小餐飲,、企事業(yè)單位等場所消防安全的監(jiān)督檢查,，對不符合消防安全技術(shù)標準、存在消防安全隱患的提出整改意見,，對嚴重危害公共安全的單位和經(jīng)營者,，報發(fā)證機關(guān)依法吊銷經(jīng)營許可證和工商營業(yè)執(zhí)照。工商分局：負責(zé)依法查處未取得營業(yè)執(zhí)照或不按照營業(yè)執(zhí)照的規(guī)定從事燃氣經(jīng)營活動的違法行為;在營業(yè)執(zhí)照有效期內(nèi)被依法吊銷,、撤銷燃氣經(jīng)營許可證或者燃氣經(jīng)營許可證有效期屆滿的,。各辦、服務(wù)區(qū)：將燃氣安全作為安全生產(chǎn)工作的重要內(nèi)容,，負責(zé)本服務(wù)區(qū)的燃氣安全監(jiān)管工作,，配備專兼職燃氣安全管理員;開展燃氣安全隱患排查，每月配合執(zhí)法中隊開展燃氣安全隱患專項整治,，重點整治賓館,、飯店、小餐飲,、小液化氣供應(yīng)站等經(jīng)營場所;負責(zé)重點單位隱患整改跟蹤和督查,，對治理不落實，整改不到位的,，通知相關(guān)職能部門依法查處,。五、工作要求(一)提高認識,，加強領(lǐng)導(dǎo),。機關(guān)各辦、服務(wù)區(qū),，鎮(zhèn)屬各單位要認真分析燃氣安全生產(chǎn)形勢和存在的問題,，充分認識燃氣經(jīng)營違規(guī)、違法行為的危害性和安全監(jiān)管工作的重要性和緊迫性,，牢固樹立責(zé)任意識,。為加強對燃氣安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立燃氣安全監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組(組成人員名單詳見附件),，各辦,、服務(wù)區(qū),、鎮(zhèn)屬有關(guān)單位要抽調(diào)精干人員成立監(jiān)管工作機構(gòu),，切實加強對安全監(jiān)管工作的領(lǐng)導(dǎo)。高三歷史老師工作計劃篇三
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好高三歷史復(fù)習(xí),，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃(指導(dǎo)意見).
以課程標準,，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考，不斷進行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式,，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
1，以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2,，改變教學(xué)觀念，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,，采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.
4,，加強教研，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用,，精選習(xí)題.
5，進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".
6，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升.
1,，缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.
2,，教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).
3，教學(xué)手段單一,，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累，學(xué)生睡,，效果差,，成績低.
(1)必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則,、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則,，按時完成,。
5，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6,，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識，不講方法,，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.
7,，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做,，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好.
8，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識，一遇到解決實際問題就無從下手,，不能進行有效的知識遷移.
在教學(xué)中,，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，愛護和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心,、自尊心,，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì)，保護學(xué)生的探索精神,，創(chuàng)新思維,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，營造崇尚真知,、追求真理的氛圍,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標準,，做好學(xué)生的知識技能的'教學(xué),，抓好常規(guī)教學(xué),。
1,，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施，評價,，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.
自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能力,。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學(xué)論文,、認真進行教學(xué)反思,，提高自己的教研能力。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,，教師提出問題,，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進行梳理,，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專題的形式,，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據(jù)考綱，重新梳理課本,，查缺補漏,，教師少講，讓學(xué)生自己進行,，并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí).
3,，要認真研讀大綱，考綱和考試說明.應(yīng)該說,，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的做為備考來講,，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,，依托教材不等于捆死在教材上.
4,，提高課堂效率，做好知識落實.對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件,，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上,，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,，適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,，并不是單純的就題講題，要舉一反三,，融會貫通,，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊,，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識，適當(dāng)串串門,，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).
附:高三教學(xué)進度及考試安排
第一學(xué)期期中考試:時間:11.3—11.4
內(nèi)容:中國古代史(全冊)
第一學(xué)期期末考試時間:1.29—2.4
內(nèi)容:中國古代史，中國近代現(xiàn)代史(上,，下冊)
春節(jié)放假時間:時間:2.12—2.25
第三次調(diào)研測試:時間:3.26—4.1
內(nèi)容:全部(中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史，世界近代現(xiàn)代史)
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用,、高效的原則，要結(jié)合實例講解,。耍根據(jù)"考綱"內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即"功夫在課外"的工作,，才能收到理想的效果,。
高三歷史老師工作計劃篇四
暑假尚未過完，我們已經(jīng)開始進入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了,。已帶過幾輪高三,，深知高三復(fù)習(xí)計劃在高三復(fù)習(xí)推進中的`重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項安排,，現(xiàn)制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃,。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1,、2班的歷史教學(xué)工作,。
高三1班為文科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)相對比較扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好,，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱，知識框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對混亂,，整體得分能力尚有待提高。高三2班為文科普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強人意,，學(xué)科思維及知識的理解運用能力就更差了,，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍，參與課堂與老師同學(xué)互動的積極性更好,。因此,，如何根據(jù)兩班學(xué)生不同的性格特點及知識基礎(chǔ)情況合理安排復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵。
二,、目標要求
1,、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識,，“突出主體,、強化主干,、落實筆記”，在學(xué)生準確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上,，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò),，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的認知,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維能力,。同時，要有意識地加強課堂上的限時訓(xùn)練,，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,。再次,，在答題規(guī)范方面，還要加強格式,、書寫,、文字組織、表達邏輯等指導(dǎo),，加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練,，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容，鞏固課文,，并有意識儲備基礎(chǔ)知識,。
2、對實驗班而言,，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實,，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”,，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象、歷史事件,，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),，構(gòu)建比較完整的知識體系。 同時,，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進行課堂改革,，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納,、分析,、綜合、比較等學(xué)科思維能力,。 再次,，在讓學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力的同時，也要適當(dāng)補充文明史觀,、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀點來解決問題,。最后,，還要注意和學(xué)生一起加強對海南高考考試說明和海南高考試題的研究，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的能力要求,，在注重知識的遷移和運用基礎(chǔ)上精選精練,，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的能力。
3,、對教師自身而言,，首先要認真研讀大綱、考綱和考試說明,。特別是對于考試說明要花大氣力來研究,，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度,，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向,，作為例題，讓學(xué)生體會,。對于高考試卷更要花氣力研究,，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖,，要考察的知識點,、要掌握的能力。同時,，要提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件,。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。再次,，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔(dān),，由可達到重點突破的效果,。 試題講評時也要有針對性,，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會貫通,。 還有,，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動態(tài),。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整,。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促,。
高三歷史老師工作計劃篇五
3月1日,，我以一名歷史跟崗實習(xí)老師的身份和其他新老師一起來到xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬學(xué)校學(xué)習(xí)，在這里我們將進行為期一個學(xué)期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以提高我們的教育教學(xué)技能,，為9月份的新學(xué)期更好地走上教師這個崗位做準備。為了讓自己真正學(xué)到東西,，我制訂了以下工作計劃：
1,、聽課。對一個新老師來說,，首先要做的是學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗,。聽課是直接最有效的方式，因此,，在前幾周,，我們最重要的就是聽課，聽不同科目不同年級和班級的課,，同時做好聽課記錄,，課后及時備課,，明確優(yōu)點和不足，以達到聽課效果,。
2,、備課。為了更有效地聽課以及以后的上課,，備課一定要做好,。對于本科目的課程，聽課前最好最好教案ppt,，我會上網(wǎng)借鑒幾個別人的優(yōu)秀ppt,，對比然后取其精華，歸為己用,。同時會注意提高ppt制作的技巧,。
3、磨課,。在做好聽課和備課的基礎(chǔ)上,，要開始上課，只有真正走上講臺才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,，才能將所學(xué)運用到實處,。
4、做好實習(xí)班主任的工作,。在學(xué)習(xí)教育教學(xué)技能的同時,，還要輔助班主任做好班級管理工作，以提高自己的班級管理技能,。不管以后是否當(dāng)班主任,，作為一名老師站在教室里，面對幾十個學(xué)生,，都要把控課堂,，維持紀律，這樣才能事半功倍,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。
5、練好鋼筆字和粉筆字,。寫得一首好字是一名教師最基本的能力,。基于現(xiàn)在電子計算機的發(fā)達和普遍運用,，文字書寫越來越少,，但作為一名老師，板書書寫必不可少，因此,，我會在平時多寫多練,，按時完成學(xué)校布置的粉筆字和鋼筆字任務(wù)。
6,、融入集體,，與新舊老師相處融洽。作為一名新老師要盡快融入這個集體和同事和睦相處,，積極參加團體活動,，以便于以后我們工作的展開和遇到疑惑、困難時能得到更好的解答,、幫助,。另一方面，與同事和睦相處能讓我們的生活更加愉悅,，對工作更有干勁,。
7、調(diào)整心態(tài),，并熱愛教師這個行業(yè),。在實習(xí)教師這個身份上我會本著學(xué)習(xí)的態(tài)度去虛心學(xué)習(xí)，但在學(xué)生面前,，要以“教師”的身份去教導(dǎo)他們,，只有兩者相結(jié)合，我們才能更好更快地投入到教師這個行業(yè),。同時,，不要僅把這個職業(yè)當(dāng)做是謀生的工具，還要做到“心生熱忱”,，這樣我們才不會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,，才能在教師這條路上走得更加輕松,、長久,。
以上便是我的跟崗工作計劃，我會努力地落實它,?？赡苓€存在很多方面遺漏和不足的地方，但我會在日后的工作和學(xué)習(xí)中慢慢改進,，讓自己成長為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,。
高三歷史老師工作計劃篇六
工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里,，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估,，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。下面是小編給大家整理的歷史老師工作計劃，歡迎大家查閱,，希望大家喜歡!
一,、指導(dǎo)思想
以課程標準，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革,，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式,，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題和應(yīng)試的能力,，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,，進而全面提高學(xué)生的高考成績。
二,、本班情況分析
本屆文科學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。
三,、教學(xué)目的和要求
1、每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周,。要求學(xué)生全面掌握必修1、必修2,、必修3的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復(fù)習(xí)。
2,、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學(xué)生進行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué),，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析，比較,、概括的能力,。
4、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，研究新課程,，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三歷史復(fù)習(xí)工作,。統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各項評析工作,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，共同努力,，力求完成各項指標,。
四、教學(xué)目標
1,、以課本和課程標準為基礎(chǔ),，充分研讀考綱，“突出主體,、強化主干,、注重方法”，讓學(xué)生理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象,、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),，構(gòu)建比較完整的知識體系,，掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的方法。
2,、改變教學(xué)觀念,、大膽進行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括、歸納,、分析,、綜合、比較等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力,。
3,、適當(dāng)加強歷史學(xué)科思想教育功能，以增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得持久的精神動力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4,、加強教研,，研究高考和高考試題，研究考試說明,，注重知識的遷移和運用,，精選精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，講究實效,。
5、使學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,、平均成績和b級率上能有再突破,。
6、使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀點解決問題,。例如：文明史觀,、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等,。
五,、總體措施
1、加強集體備課,，將其落到實處,，而不是流于形式。就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、本節(jié)知識中的重點,、難點、疑點,、有關(guān)重點難點的教學(xué)方法,、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學(xué)生加強合作研究,，在教學(xué)中不斷反思,，不斷改進。
2,、認真搞好試卷評講課,。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大。每次訓(xùn)練做到有練必批,、有練必評,。讓學(xué)生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖，明確復(fù)習(xí)目標;引導(dǎo)學(xué)生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。
3,、精選,、精練、精評,。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題、偏題要放棄,。而且每練必改,，每練必評，增強訓(xùn)練的針對性,、實效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略。
4,、扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學(xué)要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平,。
5、最后階段復(fù)習(xí)要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本,，注重對知識的查漏補缺。
6,、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維,，強化知識的遷移能力,。
一、教學(xué)計劃
在這學(xué)期的教學(xué)中我明白教學(xué)計劃非常重要,，一個詳細的工作計劃時整個教學(xué)工作井然有序,。對于歷史學(xué)科來說初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識,，那么有了詳細的教學(xué)計劃除了可以幫助老師安排好時間以外,，還可以讓學(xué)生更好的把握時間去及時的復(fù)習(xí),。
二、認真?zhèn)湔n
備課在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用,，上好一節(jié)課的關(guān)鍵就在于課前的備課,。備好課的第一步就是要先熟悉教材，了解學(xué)生的實際情況,。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外,，要利用好網(wǎng)上的資源，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。
在備課的過程中要認真的做好導(dǎo)學(xué)案,，根據(jù)教材和學(xué)生的實際,，把導(dǎo)學(xué)案的每一個環(huán)節(jié)都做好。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我是在下半學(xué)期的時候才開始用導(dǎo)學(xué)案的,，效果很好，但也存在一些不足,，像：有的學(xué)生不做了;有的學(xué)生做不完了;有的學(xué)生做的不認真了等等問題的存在,，那么在寫學(xué)期的教學(xué)工作中，要對導(dǎo)學(xué)案做一個完善的要求,，提高導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)效果,，真正的發(fā)揮它的作用。
三,、教學(xué)技能
在教學(xué)方法上虛心請教有經(jīng)驗的老師,，多聽一些有經(jīng)驗老師的課，多和王校長等一些教學(xué)專家交流一下,，虛心向他們請教,。在這學(xué)期的教學(xué)工作中,，我的收獲就是在教學(xué)技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學(xué)中我還是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，滿堂灌,，導(dǎo)致個別學(xué)生上課不集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好,，在聽過一些老師的課后,，以及在王校長的指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變教學(xué)的方法,，上課時充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用,。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。
1、深度挖掘教材
初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真?zhèn)湔n,認真學(xué)習(xí)新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會考的靈活多變性,。
2,、認真、全面?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史,。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設(shè)計好課堂的沒一個環(huán)節(jié),。備好教材的同時,還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學(xué)生的心理,充分調(diào)動起他們的積極性。
3,、狠抓課堂效率,注重知識的落實
4,、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識的掌握情況
初中生對于知識多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責(zé)提問,教師利用自習(xí)時間進行抽查。
5,、加強與同一班級其他任課教師的聯(lián)系
初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動,。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時刻掌握著每個學(xué)生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學(xué)生。
6,、教學(xué)進度
2—3月講授世界歷史下冊
4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊
5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊,、世界歷史上,、下冊
6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考
一、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期世界歷史上,、下冊教學(xué)內(nèi)容共分為16個單元,，敘述世界古、近,、現(xiàn)代時期的歷史,，共49課,，每課教學(xué)1課時,。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的4-8班,，由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實,，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。
因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上,、下冊全授完,。
三,、教學(xué)目標
通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史發(fā)展的一個總體的概況，通過本冊教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的知識，幫助學(xué)生了解和認識人類文明發(fā)展的歷程,。培養(yǎng)學(xué)生對各類歷史事件,、歷史人物進行綜合分析,、歸納的能力,，辯證思維的能力,。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀,，從而全面的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需求,。
四,、要求及力爭達到的目標
1、深化對《歷史新課程標準》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量.抓好課堂45分鐘的效率,，要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點突出,，難點講清，切實做到落實"三維目標",，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
2,、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,，思，練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。確保及格率的完成。
3,、深入研究和領(lǐng)會考試中各種題型的特點,，加強對學(xué)生平時教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,，如閱讀材料分析題,，采用近幾年來的歷史中考題進行練習(xí)，能夠擁有一種獨立思考問題,，獨立分析解決問題的能力,，做到主線索的橫向、縱向的聯(lián)系,。學(xué)習(xí)較困難者，重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力,。
4,、加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學(xué)科研究,。
5,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化.積極運用幻燈,，投影,，錄音，錄像,，影片,，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué),，加大教學(xué)中的信息量,，拓寬知識面。
五、教材分析
上冊教材共分八個單元,，上冊24課,，下冊共五單元，合計25課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。
初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的內(nèi)容,，包括人類歷史,、文明的開端;古代西方文明;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟,、文藝復(fù)興;英,、法、美資產(chǎn)階級革命;第一次工業(yè)革命,、科學(xué)社會主義的誕生;美國,、俄國、日本等國的革命或改革,。
六,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導(dǎo),，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。
七,、本學(xué)期的要求及力爭達到的目標：
1,、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,，投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進行輔助性教學(xué),。
2、認真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學(xué)進修活動,以充實自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。
3,、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇,。
4、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
5,、抓好后進生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進一步,。
6,、深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎(chǔ)知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過,。
7,、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容。
8,、以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)智能的核心是思維，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。
八、具體做法
1,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力
初三的歷史內(nèi)容是世界史，他從近代時期一直到現(xiàn)代,，歷史的跨度特別大,，中國學(xué)生對外國人物、事件不了解,，所以理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律和中國歷史相比較，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯(lián)系和比較,。
2,、以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計劃，信息技術(shù)的使用是一個重要內(nèi)容,，響應(yīng)學(xué)校的要求,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來改進以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂、活,、趣的方向努力,。真正改變九年級學(xué)生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面,。
3,、教法的改進和學(xué)法的指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。
1,、在平時的課堂教學(xué)中,，結(jié)合初一、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容,，采用多種的教學(xué)方法,，并充分的利用教材里的資料、文獻,、圖片全方位,、多層次的進行教學(xué)。讓學(xué)生積極,、主動的發(fā)言和參與討論,，以此來活躍課堂氣氛和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2,、第1—4周,，完成第一單元的教學(xué)任務(wù)。通過本單元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握人類歷史的開端;結(jié)合中國,，全面的了解四大文明古國;古代西方文明發(fā)源和發(fā)展。并結(jié)合古代中國的文明進行比較,。
4、第10—11周,，對半學(xué)期以來所過的知識進行復(fù)習(xí),，并讓學(xué)生做相關(guān)的練習(xí),，準備迎接中段考。
5,、第12—16周,，完成第三單元的教學(xué)任務(wù)，通過本單元的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā),，世界歷史開始進入了資本主義時代;美國、法國等國相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級革命;第一工業(yè)革命;隨著科學(xué)社會主義的誕生,，無產(chǎn)階級運動開始進入了一個新的時期,。
6、第17—20周,，完成第四單元的教學(xué),，并讓學(xué)生理解和把握1848年歐洲革命之后，美國,、俄國,、日本等國發(fā)生了內(nèi)戰(zhàn)或改革;同一時期，德意志,、意大得相繼完成了統(tǒng)一;近代以來在科學(xué)和文化領(lǐng)域所取得的成就和近代人們生活發(fā)生的變化,。
7、第21周,，對本學(xué)期所學(xué)過的內(nèi)容進行一次全面,、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并出一些練習(xí)讓學(xué)生做,，教師進行講解,。準備迎接期末考試。
一,、指導(dǎo)思想
以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導(dǎo)思想,，以教育法律法規(guī)為依據(jù)，按照課程標準的要求,，結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教育教學(xué),。
二、教學(xué)目的及任務(wù)
1,、德育目標：按照課程標準的要求,，通過對歷史課程學(xué)習(xí)，擴大掌握歷史知識的范圍,，深入地了解歷史發(fā)展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解,，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會運用科學(xué)的理論和方法認識歷史和現(xiàn)實問題,，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我,、為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻和關(guān)注民族與人類命運的人生理想,。
2、教學(xué)目標：注重基礎(chǔ)知識的鞏固和強化,，用簡潔有效的記憶方法記憶知識點以減輕學(xué)生的負擔(dān);對歷史知識點進行歸納和總結(jié),，縱橫聯(lián)系，形成小專題和規(guī)律性的認識;重視對學(xué)生的解題方法的指導(dǎo),，主要是通過高考題的練習(xí)來完成;重視對學(xué)生引導(dǎo)重新解讀課本,，仔細分析和鞏固記憶課本上的內(nèi)容，把基礎(chǔ)知識落實到課本上;體現(xiàn)歷史學(xué)科與現(xiàn)實問題的有機結(jié)合,，重視有關(guān)人文主義的知識點的挖掘和引導(dǎo),。
3、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成《歷史選修1—歷重大改革回眸》,、《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的課程教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)的基本歷史知識和基本能力,。
4,、重新認識、感悟新課程,。通過深入學(xué)習(xí),，樹立新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、人才觀,、評價觀，提高自己的知識素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。
5,、積極參加教研活動。加強科組的常規(guī)管理,，認真對待每一次的科組會議,，加強集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進度,，加強彼此間的分工和合作,。
三、具體措施
1,、以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;讓學(xué)生改變對歷史學(xué)習(xí)的觀念有質(zhì)的變化，學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法,。摸清學(xué)生情況,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，探索新課程實驗的合作模式，改變舊的課堂教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，做到師生互動,，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，形成樂學(xué)合作,、主動參與,、積極探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。
2,、加強直觀教學(xué)，充分利用多媒體等教學(xué)工具,，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂效率。上課力求精干,、實在,，重點突出，難點仔細分解,。充分調(diào)動學(xué)生的課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3,、做好訓(xùn)練,，增強學(xué)生的應(yīng)試能力，保證教學(xué)質(zhì)量,。
4,、抓好課前預(yù)習(xí)及課后及時鞏固。落實每個人的作業(yè),，盡可能實行輪流當(dāng)面批改,。
高三歷史老師工作計劃篇七
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎(chǔ)知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下,，突出了三點：一是減輕學(xué)生負擔(dān),，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力,。本學(xué)年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,，共22課，每課教學(xué)一課時。
二,、教學(xué)目標
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂,，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),；
2、教師適當(dāng)補充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,，從而改進評估教學(xué),；
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進行正確客觀的評價,，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來看問題的能力,；
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識點,。切忌死記硬背,；
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷,、感受和體驗,。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),，有助于擴大學(xué)生的知識面,，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時要充分利用教材,，同時讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證,，推理與交流等教學(xué)活動。
同時,，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理,，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法,。所以在教學(xué)過程中，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動、分享彼此的思考,，見解知識,，交流彼此的情感，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
三、教學(xué)重點,、難點
重點：繁榮與開放的社會,；民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一,。
難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的,。
四、教學(xué)方法與措施
1,、認真研究課標,，把握課標的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用,，抓好課堂45分鐘的效率,。
2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以學(xué)生為本，調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,，視野開闊,，并能對歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識的講授,。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。
三、教材分析
本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展,，共22課，每課教學(xué)一課時,。
四,、教學(xué)目標：
1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。
2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,，堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。
3,、進一步培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。
五、主要措施
1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個性和主體性,，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時,，壓力感又會促進學(xué)生去主動涉獵知識,，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中,，一定要創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動,、分享彼此的思考,，見解知識，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
2,、教材貫穿一些材料閱讀,，“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展,，實際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴大學(xué)生的知識面,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時，又實施了愛國主義教育,，人文精神教育,，因些，教學(xué)時要充分利用教材,，同時讓學(xué)生分組討論,，人人參與觀察、猜想,、驗證,，推理與交流等教學(xué)活動。
3,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題、小討論,，故事會,，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié),。
4,、積極開展歷史活動課，鼓勵學(xué)習(xí)參與歷史小制作,，通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴大歷史的知識面,，通過自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實踐能力,。
5、集體備課強化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長補短,，資源共享。
6,、積極聽課,，課后評議互相促進,，提高教學(xué)效果。
高三歷史老師工作計劃篇八
本學(xué)期任教初一五個班,。初一是起始階段年級,，最大特點是：好動，好講,，比較浮夸,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強,，對新學(xué)科會有較濃的興趣,。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己，上課只是聽聽而已,，他們的記憶力,、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺,，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，上課不認真聽,，學(xué)習(xí)欠積極不主動,。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,，而培養(yǎng)學(xué)生能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。
二,、工作計劃
1、教學(xué)目標
知識目標：闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,，掌握不同歷史時期重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。
能力目標：在教學(xué)中,，正確運用課本中的史料,、圖片，課本中的動腦筋問題,，活動與探究對學(xué)生進行能力訓(xùn)練,，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題,、自己分析,、解決問題的能力，通過日常檢測,，加強學(xué)生歸納問題,、靈活運用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件,、歷史人物,，使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法,，學(xué)會正確表述歷史,。充分利用“我的三分鐘我展示”，給學(xué)生展示自我的機會,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。
思想目標：在教學(xué)中，除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,，對學(xué)生進行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,，青銅文明,，使學(xué)生懂得中國 文化的源遠流長，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝,、曹操,、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí),，對學(xué)生進行科技史的教育的同時,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實地,、開拓進取的品質(zhì),。
教學(xué)重點：夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就,。
教學(xué)難點：主要是在教學(xué)中,，對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，教會學(xué)生靈活運用知識,。
2,、教學(xué)進度
按照校歷和學(xué)校的實際情況來安排教學(xué)進度。
3,、具體措施
(5)重視集體的力量,，積極參加集體教研活動，開展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,，以達到共同提高的目的。
高三歷史老師工作計劃篇九
隨著時光的流逝,，新的一個學(xué)期又開始了,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行，特制訂本學(xué)期的初三歷史教學(xué)工作計劃,。
從上學(xué)期末的調(diào)研考試的情況來看,，這些學(xué)生的成績普遍偏低。近期與科代表,、學(xué)習(xí)委員座談,，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生對歷史的學(xué)科興趣較差，對初一,、初二的歷史沒有形成整體的清晰的認識,，這對以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn)，也對教師的水平提出了更高的要求：如何在較短的,、有限的時間內(nèi),，提高學(xué)生對于歷史學(xué)科的興趣，而且能在有限的時間內(nèi)既掌握好新學(xué)的知識,、又能將以前所落下的知識彌補上來，這都增加了課堂教學(xué)的難度,。另外,，初三的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來講，是一個世界觀,、人生觀,、價值觀的重要的形成時期，在這一個時期內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，從情感,、態(tài)度,、價值觀這個層面上來講，是一個培養(yǎng)愛國主義,，形成正確的價值取向,，進而形成正確的人生觀和價值觀念，完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。
針對初三學(xué)生時間較為緊張,，學(xué)生的時間觀念也很強，所以在本學(xué)期的教學(xué)中既要簡明扼要,，抓住重點,，以節(jié)約時間;又要細致入微，交待清楚,，盡可能的深入挖掘教材,，來照顧到學(xué)生“先天”不足的問題。解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實踐,，只有采取重點詳講,，一般的知識點講的方法。抓重點,，帶一般的知識點,，從知識結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件，講清事件的來龍去脈,，不惜花費時間,。
今年中考培訓(xùn)時，教育科學(xué)研究辦公室的歷史教研員傅蜜老師提出了一個：“小切口,，大手術(shù)”的觀點,，即從一個事件入手，注重挖掘知識的內(nèi)在聯(lián)系,，深入發(fā)揚知識,，并由點及面，最終使所學(xué)知識聯(lián)成一個有機的整體,。這種方法更適合應(yīng)用于這些基礎(chǔ)薄弱,、時間緊張的初三學(xué)生。所以在本學(xué)期,，從教學(xué)上來說,，就本著這一原則，這也是對教育教學(xué)工作的一個探索與嘗試,，也是教師教育教學(xué)水平提高的一個有利的時機,。
從現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)時間來看，學(xué)生在校寄宿，學(xué)習(xí)時間相對較長一些,，有利于知識的掌握,，使學(xué)生對每節(jié)課所學(xué)的知識都能有較充足的時間來消化所學(xué)的知識;從另一個角度來講，它也有不利的一面：長時間的學(xué)習(xí)和記憶,，容易限制學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新能力,。機械記憶能力的增強，限制了知識了理解與靈活的運用,，這也是本學(xué)期在教育教學(xué)工作中重點解決的一個問題：即采取多種方式,，提高學(xué)生的分析、綜合能力及對所學(xué)知識的遷移能力,。只有在今后的教育教學(xué)工作中長期的貫徹這一原則,，才能夠提高學(xué)生的獨立解決問題的能力。
從教材上來看,，本屆學(xué)生屬于課程改革的年級,，使用教材與以前的教材相比，內(nèi)容上,，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,，但由于新教材還處于嘗試階段，所以課程節(jié)與節(jié)之間有時跨度較大,，不利于學(xué)生對知識的深入理解,，這也是本教材需要改進之處。
針對課本的這些情況,，教師要收集相關(guān)的知識,，并進行歸納和整理，以便在教學(xué)過程中以最有效,、最簡單的方式講清楚歷史事件的信息,。在講解與復(fù)習(xí)和過程中，要抓住事件的主線索,，理清脈絡(luò),，使教材變得進然有序、有章有法,、有跡可尋,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)教材時的難度減小。
世界歷史由于是發(fā)生在不同的國家和地區(qū)的典型事件,，學(xué)生在學(xué)起來可能有些生澀,，不易產(chǎn)生興趣，也不便于理解記憶,。所以在教學(xué)過程中,，教師找出與中國歷史相類似的事件，進行對比教學(xué),，來解決這一問題,。
高三歷史老師工作計劃篇十
為更好地抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,，還向?qū)W生進行愛國主義教育,、維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結(jié)教育,、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育,。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力以及正確評價歷史人物的能力,。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來,，提高學(xué)生的環(huán)保意識。
二,、學(xué)情分析
所任教的學(xué)生上課時的情況有所不同：女同學(xué)比較聽話,，上課時的整體紀律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活,，課堂氣氛有點沉悶,。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定,，對這門課程較感興趣,，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時候，學(xué)生聽得特別認真;有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動性,。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時的心情或喜好來決定是不是認真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大,，還不具備自我約束能力,，自覺性較差。
三,、教材分析
初一歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史,，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、文化的發(fā)展情況,，共22課,。是政治思想性很強的一門課程，思想性,、科學(xué)性,、可讀性強，圖文并茂,，趣味性較強,。
四,、教學(xué)目標(圍繞三維目標)
要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索,，了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。
向?qū)W生進行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育,，教會初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶,、分析、綜合比較,、概括等方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題,、分析問題的能力,、識圖、讀史料的分析能力,，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,。
五、教學(xué)重點與難點
教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。
六,、教學(xué)措施
1、注重教學(xué)方法,、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),。從學(xué)生的實際出發(fā),，確定教學(xué)目的、步驟,，抓住教材的重點,。
2、在教學(xué)過程中,，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較,，穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚,，思路清晰,。同時,，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。
3、加強素質(zhì)教育理念和德育滲透,，堅持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度,，促進其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。增強學(xué)生的社會責(zé)任感、使命感,，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，以及對社會的了解及適應(yīng)能力。
4,、關(guān)心,、愛護學(xué)生，加強與學(xué)生之間的溝通,，拉近與學(xué)生之間的距離,。特別是要進一步提高對學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用,，加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題,。對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo),。
高三歷史老師工作計劃篇十一
為保證高三學(xué)子在歷史這一學(xué)科不退后退,，在此制定下學(xué)期教學(xué)計劃：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、確保教學(xué)內(nèi)容,、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進,，為了適應(yīng)這一形勢,，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進,，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展,。
本學(xué)期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學(xué)及進行第二、三輪復(fù)習(xí),。第二輪復(fù)習(xí)加強專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維分析能力,；第三輪復(fù)習(xí)（高考之前），查漏補缺,，挖掘潛能,，深化知識。
本屆學(xué)生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實,，理解運用能力較差。在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，提高講與練的方法及效益,，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
6,、掌握學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊，多角度思維,，強化知識的遷移能力,。
高三歷史老師工作計劃篇十二
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定運城市高中歷史教學(xué)計劃(指導(dǎo)意見).
一,指導(dǎo)思想
以課程標準,考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強歷史課的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
二,工作目標
1,以課本和課程標準為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2,改變教學(xué)觀念,大膽地進行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強民族自尊心和自信心,增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.
4,加強教研,研究高考和高考試題,注重知識的遷移和運用,精選習(xí)題.
5,進行有效知識落實,把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,及時進行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清".
6,學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,平均成績和及格率上有明顯提升.
三,高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題
1,缺乏對高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標,復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,這種計劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性.
2,教師沒有對大綱,考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標和要求,并有詳細的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).
3,教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績低.
4,課堂教學(xué)中缺乏針對性,高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,缺乏深層分析,只是知識的簡單羅列,對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,無序的.
(1) 必修課教本的處理，依據(jù)合理有利的原則,、單元組織的原則,、集體備課的原則、改革創(chuàng)新的原則,，按時完成,。
5,缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6,缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識,不講方法,學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.
7,缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費了大量的時間和精力,效果也不是很好.
8,缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點,重點問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識,一遇到解決實際問題就無從下手,不能進行有效的知識遷移.
四,采取措施
在教學(xué)中，結(jié)合實際條件創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，愛護和培養(yǎng)好學(xué)生的好奇心,、自尊心，發(fā)掘和開發(fā)蘊藏在學(xué)生身上潛在的創(chuàng)造性品質(zhì),，保護學(xué)生的探索精神,，創(chuàng)新思維，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，營造崇尚真知、追求真理的氛圍,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標準，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué),，抓好常規(guī)教學(xué),。
1,從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,評價,時間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2,在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法.
自我發(fā)展：本學(xué)期除了完成上級主管部門,、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過報刊,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研,，積極撰寫教學(xué)論文,、認真進行教學(xué)反思，提高自己的教研能力,。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識進行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,以專題的形式,對歷史知識重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起,要重點分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.
第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補漏,教師少講,讓學(xué)生自己進行,并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí).
3,要認真研讀大綱,考綱和考試說明.應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分,一部分考查對基本知識的分解,另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,依托教材不等于捆死在教材上.
4,提高課堂效率,做好知識落實.對于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識,發(fā)揮學(xué)生主觀能動性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",把課本知識的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6,要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).
附:高三教學(xué)進度及考試安排
第一學(xué)期期中考試: 時間:11.3—11.4
內(nèi)容:中國古代史(全冊)
第一學(xué)期期末考試 時間:1.29—2.4
內(nèi)容:中國古代史,中國近代現(xiàn)代史(上,下冊)
春節(jié)放假時間: 時間: 2.12—2.25
第三次調(diào)研測試: 時間:3.26—4.1
內(nèi)容:全部(中國古代史,中國近代現(xiàn)代史,世界近代現(xiàn)代史)
語言知識及運用:對這部分知識的講授要本著簡明,、實用、高效的原則,，要結(jié)合實例講解。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求,，將每點內(nèi)容分解為若干測試點,，將每個測試點配上5個左右的題目，強化訓(xùn)練,，直到過關(guān)為止,。語文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué)，也是積累之學(xué),，是檢測學(xué)生真正語文水平的根本,，所以這一知識板塊的復(fù)習(xí)，必須重在挖掘以往知識庫存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果,。
高三歷史老師工作計劃篇十三
時間過得可真快，從來都不等人,，又迎來了一個全新的起點,，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了?小編在這里給大家分享一些高中歷史老師工作計劃,，希望對大家能有所幫助,。
根據(jù)__省20__年高考方向及新課改省份(特別是__、__)高考歷史試題的特點,，結(jié)合新課標下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計劃如下,。
一,、指導(dǎo)思想
以新的學(xué)科課程標準為依據(jù),，求真務(wù)實,探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20__年高考中取得好的成績,。
二,、復(fù)習(xí)依據(jù)
1、內(nèi)容
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》,、《20__年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存，缺一不可,。
2,、命題
20__年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應(yīng)認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏,、海南等地),，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用,，利用學(xué)生在現(xiàn)實生活的背景中學(xué)習(xí)知識,，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，強調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學(xué)原則，從而在知識能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一。
三,、復(fù)習(xí)方法
1,、時間安排： 20__年暑期—20__年2月底(一輪復(fù)習(xí))
2、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。
3,、主要任務(wù)：以教材為主,，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化,，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展,，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān),，精選習(xí)題,，精講精練，及時講評,，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識,，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。
4,、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式,，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試,。
采用讀、講(聽),、練,、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求,，按照學(xué)案,，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時進行測試、反饋,，可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,，以便及時鞏固落實，練習(xí)后,，必須核對答案,，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識,。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準、新,、細”的原則,。“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點;“準”即對知識的識記、理解,、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細致,，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗,。
四,、具體要求
(一)瞄準高考，落實課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式,。
1、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力,。
2、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué),。
高考無題不材料,，如果課堂不進行材料教學(xué)，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。
3,、改只有純知識的梳理、分析,，沒有解讀高考考點及其要求,。
(高考考的許多是老師講不到的，需要學(xué)生具有獨立的思維能力,，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng))
(二)落實常規(guī)
1、認真?zhèn)湔n,。
認真編寫教學(xué)案,，優(yōu)化整合，既有專詳,，又有高考鏈接,、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程。
2,、分層教學(xué),。
知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的,，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實行分層教學(xué)，梯度推進,，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高,。
3,、作業(yè)檢查,。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進行批改或檢查，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練,，鞏固和深化知識,，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵。
4,、周考月考,。知識鞏固和思維深化，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外,，還須通過周考,、月考去強化。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是,，周考有的改為周練，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次,，不管練習(xí),、周考、月考,，有練有考就必須講評,。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華,。
5、自習(xí)輔導(dǎo),。晚自習(xí)讀歷史是歷史學(xué)習(xí)鞏固一個重要的時間保證,，但要學(xué)生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導(dǎo),。歷史老師晚自習(xí)下班輔導(dǎo),，有利于學(xué)生釋疑解難和提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，還會對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識的鞏固,。
五、復(fù)習(xí)內(nèi)容與進度(略)
暑假尚未過完,，我們已經(jīng)開始進入高三緊張的復(fù)習(xí)工作中來了,。已帶過幾輪高三，深知高三復(fù)習(xí)計劃在高三復(fù)習(xí)推進中的重要作用,。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習(xí)的各項安排,，現(xiàn)制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃。
一,、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)承擔(dān)1,、2班的歷史教學(xué)工作。
高三1班為文科實驗班,，學(xué)生基礎(chǔ)相對比較扎實,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習(xí)慣較弱,，知識框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對混亂,，整體得分能力尚有待提高。高三2班為文科普通班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強人意,，學(xué)科思維及知識的理解運用能力就更差了,，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍，參與課堂與老師同學(xué)互動的積極性更好,。因此,，如何根據(jù)兩班學(xué)生不同的性格特點及知識基礎(chǔ)情況合理安排復(fù)習(xí)進度和復(fù)習(xí)要求就成為了高三一輪復(fù)習(xí)能否做好的關(guān)鍵。
二,、目標要求
1,、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識,，“突出主體,、強化主干、落實筆記”,，在學(xué)生準確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學(xué)科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，并進一步加強對歷史基本觀點,、基本概念的認知,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維能力。同時,，要有意識地加強課堂上的限時訓(xùn)練,，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識,。再次,，在答題規(guī)范方面，還要加強格式,、書寫,、文字組織,、表達邏輯等指導(dǎo),，加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文內(nèi)容,，鞏固課文,，并有意識儲備基礎(chǔ)知識,。
2、對實驗班而言,，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實,，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”,，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象、歷史事件,，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò),，構(gòu)建比較完整的知識體系。 同時,，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進行課堂改革,，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,、歸納,、分析、綜合,、比較等學(xué)科思維能力,。 再次，在讓學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力的同時,，也要適當(dāng)補充文明史觀,、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角,，使學(xué)生了解并能初步運用最新的史學(xué)觀點來解決問題,。最后，還要注意和學(xué)生一起加強對海南高考考試說明和海南高考試題的研究,，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的能力要求,，在注重知識的遷移和運用基礎(chǔ)上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的能力,。
3,、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱,、考綱和考試說明,。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些,，掌握到哪種程度,，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題,，讓學(xué)生體會,。對于高考試卷更要花氣力研究,，要運用集體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖,，要考察的知識點,、要掌握的能力。同時,，要提高課堂效率,，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件,。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀能動性,，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論。再次,，要注意精選相關(guān)試題,，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔(dān),，由可達到重點突破的效果,。 試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會貫通。 還有,，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流,，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整,。多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生,，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
一,，指導(dǎo)思想
以課程標準,，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù),，充分研究高考,，不斷進行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
二,，工作目標
1，以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念,，歷史現(xiàn)象，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2,，改變教學(xué)觀念，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納,，分析,，綜合，比較,，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,，采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心,，增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.
4,，加強教研，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用,，精選習(xí)題.
5，進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道,，及時進行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".
6,，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率,，平均成績和及格率上有明顯提升.
三，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題
1,，缺乏對高三教學(xué),，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.
2,，教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).
3，教學(xué)手段單一,，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累，學(xué)生睡,，效果差,，成績低.
4，課堂教學(xué)中缺乏針對性,，高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析,，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架，歷史基本線索,，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,，無序的.
5，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的,，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力,，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識,，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.
7,，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做,，結(jié)果浪費了大量的時間和精力，效果也不是很好.
8,，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移.
四,，采取措施
1,，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價,，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2,，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.
本學(xué)期本人任高三(180和183班)的歷史的教育教學(xué)工作，這學(xué)期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一,、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
本學(xué)期,，學(xué)校大力倡導(dǎo)教師個人的學(xué)習(xí)，根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實際，這學(xué)期我認真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先,，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作,。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展。
其次,，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進一步加強教師的理論學(xué)習(xí),，結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,，我在這一學(xué)期深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標準》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。
最后,，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實踐探究式教學(xué)的理念。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進課堂教學(xué)改革,。這一學(xué)期我認真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時，我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高,。
二,、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作
1、認真制定教學(xué)計劃,。學(xué)期之初,，我就認真的研究高三歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,，并和學(xué)科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的高三第一輪教學(xué)計劃。第一輪復(fù)習(xí)的主要特點是單元復(fù)習(xí),，需要學(xué)生扎扎實實地掌握基礎(chǔ)知識,，再學(xué)生已學(xué)過的知識基礎(chǔ)上,，適當(dāng)加快了速度，既突出主干,，又適當(dāng)關(guān)照非重點,。在實際的教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達到更加的完善,。
2、認真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材，認真把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。同時,，力爭每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。
3、堅持從末位抓起,，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后,，對導(dǎo)師生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,，增強其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心,。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法,。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學(xué)生去探究,，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者,、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。
6、掌握基本的記憶方法和習(xí)慣,，準確記憶基本史實,，力求在理解的基礎(chǔ)上記憶知識，使知識網(wǎng)絡(luò)化,。
7,、理解重要的歷史概念和結(jié)論，這是形成歷史思維能力的基本途徑,。
8,、以單元為中心，學(xué)會從政治,、經(jīng)濟,、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和發(fā)展過程,，從宏觀角度把握歷史,。融會貫通，形成歷史知識的主干,。
9,、復(fù)習(xí)策略
(1)每節(jié)課默寫一個重點知識點。
(2)以教師講解為主,，側(cè)重全面知識點,。
(3)周測的進行，月考加強,。
(4)強化學(xué)生復(fù)習(xí)資料：《名導(dǎo)學(xué)師》的知識梳理,。
(5)用時間講析資料上的練習(xí)。
10,、學(xué)情
(1)學(xué)生基礎(chǔ)性較差,，識記能力差，有許多知識點學(xué)了即忘,。
(2)除了優(yōu)生以外,，其他學(xué)生的學(xué)生自主性都很差,。
(3)學(xué)習(xí)是不善于思考，因為沒有思考就沒有問題,。也就不能內(nèi)化成自己的知識,。
(4)學(xué)生主動與科任教師溝通，師生之間學(xué)科交流較少,。
11,、學(xué)生獲得知識情況
(1)學(xué)生所獲得知識并不多，許多知識點出現(xiàn)遺忘,，學(xué)以致用的能力沒有達到,。
(2)優(yōu)生的成績未有很大的起伏，文(180)班的朱,、莫(183)班吳,，葉、向,。等同學(xué)的成績都沒有明顯的提升,。同時這些優(yōu)生得分主要在選擇題，對非選擇題學(xué)生對問題,，思路把握不準,，有時會出現(xiàn)離題的現(xiàn)象。
(3)中等生成績都沒有辦法突破,，其實許多中等生的基礎(chǔ)知識不扎實,，可能是復(fù)習(xí)是沒有激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性和積極性，而只是被動的接受,。
(4)差生成績一樣持平，基本上非選擇題是空白卷,。只是亂填選擇題,。許多知識點講過幾次都沒有辦法作對。
三,、對復(fù)習(xí)的反思
1,、復(fù)習(xí)時(主要梳理知識)的時候，學(xué)生只需要簡單地回顧和記憶,。不需要深入思考,。在鞏固練習(xí)中，由于對應(yīng)的知識,，剛剛呈現(xiàn),，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺,，教學(xué)過程中基本上多是強化記憶,，強行灌輸式的教學(xué)方式,，難以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
2,、復(fù)習(xí)過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫、背書等這些在上屆學(xué)生試驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)方法沒有能夠堅持到高考的日子,。
3,、對學(xué)生沒有作到充分了解每位學(xué)生特別是優(yōu)生的需求與不足。工作不夠細,，只是表面的作些,，并沒有真正細化分析，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)當(dāng)中的缺點和方法,。
4,、教師本人作題量不夠，以致作題的能力質(zhì)量下降,。因為題量不夠,，很難站在高考的高度進行復(fù)習(xí)。所以高三教師一定要保持一定的模擬題的演練,。
5,、復(fù)習(xí)的針對性較差，往往面對的是所有的學(xué)生,，可是每位學(xué)生的認知水平,、基礎(chǔ)知識都是不一樣的。所以在教學(xué)中沒能作到因材施教,，導(dǎo)致中等生,、差生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，最終導(dǎo)致放棄學(xué)習(xí),。
6,、復(fù)習(xí)過程中沒有充分與屯中教師的復(fù)習(xí)交流，利用他們現(xiàn)有的資料,，屯中教師剛好是我剛畢業(yè)時的師傅,，沒有和她的交流學(xué)習(xí)是今年復(fù)習(xí)的一大失誤。但與?？谝恢薪處燑S選英老師的交流與溝通稍多些,。
四、今后的高三復(fù)習(xí)工作應(yīng)注意的問題,。
1,、復(fù)習(xí)要有針對性，追求有效性,。教學(xué)追求有效性就必須有針對性的了解學(xué)生,。具體做法
(1)每復(fù)習(xí)一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題,，給學(xué)生作答，從而了解學(xué)生對歷史知識的缺漏點,，大部分學(xué)生無法做答則細講,，和引導(dǎo)。多數(shù)人能夠作答則少講,，少練,。
(2)運用電子表格做一張學(xué)生學(xué)習(xí)情況表。此表的構(gòu)件有利于了解學(xué)生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,，根據(jù)表中的反映情況幫助學(xué)習(xí)補充不足的知識,，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教,。如果這些工作做到位的話那么學(xué)生的基礎(chǔ)打的是非常扎實了,。
(3)運用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。如小組討論法,、列表比較法、自學(xué)法,、表演法,。
2、要注意高中三年的歷史知識的銜接,，從高一就要樹立學(xué)習(xí)的思想意識,，要對高一、二年級歷史教師多聽課交流,，使他們所教的內(nèi)容有目的性,，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,，使他們盡快成熟起來,。
3、自己也要多看書,，多作題，提高作題的質(zhì)量,，特別是典型題的解題方法,，只有學(xué)生掌握作題的方法和具備一定基礎(chǔ)知識的前提下，才能應(yīng)付高考中的試題,，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題,，只能是相類似的題型，因此教師提高,、掌握,、探究解題的途徑和方法,，是今后任教高三歷史的重要工作。
4,、加強教師的學(xué)科知識的學(xué)習(xí),，如讀一些史學(xué)著作，加強對古文的閱讀,，提高古文的閱讀能力,。
5、密切關(guān)注國內(nèi)外重大歷史事件,，關(guān)注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,。
6、注意與初中歷史教材內(nèi)容的銜接和聯(lián)系,，加強與初中教師的溝通與合作,，構(gòu)建自己史學(xué)橫向、縱向體系,。
7,、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量，以通過考試帶練,，以便早點適應(yīng)高考試題,。
8、要制定詳細的復(fù)習(xí)計劃,，細到第幾周復(fù)習(xí)到哪一課,。
五、今后努力的方向和工作的思路
1,、進一步加強教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進行探究式教學(xué)的研究，把探究式教學(xué)進一步的運用到實際教學(xué)中來,，同時加強教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。
2,、針對高一三歷史的教學(xué)特點及第一次懷化市統(tǒng)一命題考試成績，認真研究如何上好復(fù)習(xí)課,，力爭通過復(fù)習(xí)課讓學(xué)生的成績有一定的提高,。
3、認真的進行會考研究,，把握高考方向,，使自己的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性。
4,、進一步的做好學(xué)生的德育工作,，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。
通過半年的教學(xué)，我感到最大的滿足是教和學(xué)之間的互動進入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。
一,，指導(dǎo)思想
以課程標準，考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù),，充分研究高考，不斷進行課堂教學(xué)改革,，探索高三教學(xué)模式,，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,，解決問題和應(yīng)試能力,，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.
二，工作目標
1,，以課本和課程標準為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,，讓學(xué)生加工教材,，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象,，歷史事件,，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).
2，改變教學(xué)觀念,，大膽地進行課堂改革,，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,，歸納,，分析，綜合,，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.
3,，采用多種多樣的方式方法,，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,，從而增強民族自尊心和自信心，增強年輕人責(zé)任感和愛國主義情感,，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.
4，加強教研,，研究高考和高考試題,，注重知識的遷移和運用，精選習(xí)題.
5,，進行有效知識落實,，把課堂上的基本知識做為落實的主渠道，及時進行"章結(jié)",，"單元過關(guān)"和"月清".
6,，學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升.
三,，高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題
1,，缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細計劃及實施措施,，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進度,，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細致考慮,，這種計劃的盲目性,，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.
2,，教師沒有對大綱,，考試說明進行詳細研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標和要求,，并有詳細的解讀說明,，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).
3，教學(xué)手段單一,，課堂效率低下,，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實踐,，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,，教師累，學(xué)生睡,，效果差,，成績低.
4，課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點.高三復(fù)習(xí)課,，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識,，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列,，對主干知識把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的,，無序的.
5,，缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的.，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ),，以大綱,，考綱為指導(dǎo)，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用,，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.
6，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，還習(xí)慣于只講知識,，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí),，結(jié)果教師教得辛苦,，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.
7，缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究,，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費了大量的時間和精力,，效果也不是很好.
8,，缺乏將課本知識與現(xiàn)實熱點，重點問題的聯(lián)系的能力,，只是單講課本上的知識,，一遇到解決實際問題就無從下手，不能進行有效的知識遷移.
四,，采取措施
1,，從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進行實施.在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施,，評價,，時間安排,，內(nèi)容安排等內(nèi)容.
2，在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點和歷史課實際,，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實,，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本,，圍繞主干知識進行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進行理解.
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心,，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工,，走出課本,，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點分析,，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟示,，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.
第三輪：依據(jù)考綱,，重新梳理課本，查缺補漏,，教師少講,，讓學(xué)生自己進行，并適當(dāng)?shù)剡M行綜合練習(xí).
3,，要認真研讀大綱,，考綱和考試說明.應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的,，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù),，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托,，全面復(fù)習(xí),，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解,，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密,，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此,，依托教材不等于捆死在教材上.
4,，提高課堂效率，做好知識落實.對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應(yīng)重點講清重要的歷史概念,，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,，幫助學(xué)生加工整理知識,，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,，得出結(jié)論.知識落實要做到"四清",，把課本知識的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.
5,，適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性,，切忌陷入題海戰(zhàn),，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題,，要舉一反三,，融會貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外,，選題盡量選一些新題,，不要過于陳舊，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題,，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實.
6,，要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識,，適當(dāng)串串門,，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).
附：高三教學(xué)進度及考試安排
第一學(xué)期期中考試：時間：11.3—11.4
內(nèi)容：中國古代史(全冊)
第一學(xué)期期末考試時間：1.29—2.4
內(nèi)容：中國古代史,，中國近代現(xiàn)代史(上,，下冊)
春節(jié)放假時間：時間：2.12—2.25
第三次調(diào)研測試：時間：3.26—4.1
內(nèi)容：全部(中國古代史，中國近代現(xiàn)代史,，世界近代現(xiàn)代史)
專題復(fù)習(xí)及時間：4.1—4.30
第四次調(diào)研測試：
綜合訓(xùn)練時間：5.1—5.30
高三歷史老師工作計劃篇十四
加強素質(zhì)教育,，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科本事,，提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析本事，對世界有更深刻的了解,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實際情景，曉之以理,、動之以情,，才能到達事半功倍的效果,。
二、基本情景
本期我任教九年級_個班歷史課,。各班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不平衡,，有些同學(xué)基礎(chǔ)差，所以本期教學(xué)中,，要想方設(shè)法幫忙他們樹立學(xué)習(xí)信心,，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實，對于記憶性較強的科目學(xué)生有點偷懶,，但只要教師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，學(xué)生就定能將歷史知識學(xué)好,。因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時間,，教學(xué)進度應(yīng)大大加快,，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復(fù)習(xí)。
三,、教材分析
結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的資料。每課的資料多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。本學(xué)期講授的《世界歷史》下冊余下資料,。
_年_月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今,，是世界的兩極格局向多極化過渡時期。這一時期：兩極格局構(gòu)成―演變―解體,，隨之向多極化過渡,。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強。四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。和平和發(fā)展仍然是當(dāng)今世界的兩大主題,。
四、教學(xué)目標
經(jīng)過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的本事,，拓展學(xué)生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。
五、教學(xué)措施
1,、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改善教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境,。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，進取探索探究性的學(xué)習(xí)方式,。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，經(jīng)過各種課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,。
3,、制作歷史課件，輔助歷史教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學(xué)活動,。
5、認真搞好中考歷史復(fù)習(xí),，確保學(xué)生取得較為夢想的成績,。
6,、加強課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo)，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個學(xué)生順利畢業(yè),、升學(xué)。
歷史專業(yè)教學(xué)計劃的修改,、調(diào)整和執(zhí)行是一項系統(tǒng)工作,，這個系統(tǒng)中所有因素的變動都將帶來全局的變化。以系統(tǒng)方法論為指導(dǎo),，采用非線性的設(shè)計和開發(fā)思維,，不斷進行構(gòu)成性評價和總結(jié)性評估，以“整體―局部―個體―局部―整體”的綜合集成方法開展修改和執(zhí)行工作,，螺旋式前進,，促成歷史學(xué)科建設(shè)和專業(yè)辦學(xué)在物質(zhì)、人力和事理上的和諧發(fā)展,，才能真正把學(xué)科建設(shè)好,，把專業(yè)辦好，為社會培養(yǎng)更高標準的人才,，為學(xué)科體系建構(gòu)貢獻學(xué)科的力量，創(chuàng)造出歷史在國際國內(nèi)有影響的教育技術(shù)學(xué)科和一個結(jié)合社會需求與個性化學(xué)生需求的教育技術(shù)學(xué)專業(yè),。
高三歷史老師工作計劃篇十五
歷史組教研活動調(diào)整更新以完成新形勢下的轉(zhuǎn)型,。其間調(diào)整更新指的是調(diào)整我們的思維方式、工作思路,、工作方式,，更新資源庫；轉(zhuǎn)型指的是借助大數(shù)據(jù)分析和網(wǎng)絡(luò)資源推進教學(xué)研究活動,。
二,、工作目標
1、以__老師的專題x《__》曬課優(yōu)課活動為切入口,，借助學(xué)案,，探索一條符合我校實際的教學(xué)模式。
2,、嚴格落實教學(xué)常規(guī),。圍繞課堂抓常規(guī)，并推陳出新,，做好曬課優(yōu)課活動,，力爭體現(xiàn)教研組的學(xué)科教學(xué)和校本課程的特色。
3,、抓好集體備課,，特別是學(xué)案的編制,，結(jié)構(gòu)和知識點要“基于學(xué)情”，做到精簡易懂好用,。
4,、積極參與校本課程、研究性學(xué)習(xí)的提升學(xué)科能力的開發(fā),，促進教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力的提高,。
三、具體工作
（一）狠抓教學(xué)質(zhì)量,，堅持不懈,、深入細致地抓好教學(xué)常規(guī)
1、強化集體備課
本年度歷史組的集體備課將按照規(guī)定時間和地點（高一歷史集體備課定在周x上午第x節(jié),，地點：x號樓__辦公室,；高二備課組活動時間：高二周四上午第x節(jié)。地點：x號樓__辦公室）,，實行“__”的集體備課制,，達到集思廣益，資源共享,，優(yōu)勢互補,，將集體備課落到實處，同時也促進備課組整體教學(xué)實力的增強,。
2,、狠抓課堂
（1）嚴格課堂管理，認識到位,，并常抓不懈,。
（2）努力創(chuàng)建高效課堂，以教案,、學(xué)案為依托,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂效率,。
（3）探索適合本學(xué)科不同年段的課堂教學(xué)模式。小考,、學(xué)案（自制的或教輔資料的）,、教材整合、課件運用,、輔助資料選用,、習(xí)題講評等環(huán)節(jié)如何有效銜接，達到課堂的高效，仍需探索并反思總結(jié)形成較成型的模式,。
（4）課堂小結(jié)要追求高濃度,，簡潔精練，達到對本課知識的理解和升華,。
（5）搞好期中期末,，大型考試，做好批改與試卷講評,、試卷分析,。
3、繼續(xù)實施分層次的教學(xué)和管理
教學(xué)中進一步強化對兩頭學(xué)生的教育工作,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。同時繼續(xù)堅持課前小考并積極倡導(dǎo)全組教師能充分利用課后時間主動下班輔導(dǎo)，并將其作為一種自覺行為,，長期堅持,，切實幫助學(xué)生解決實際困難。
（二）貫徹落實學(xué)校常規(guī)計劃,，完成以下計劃要求：
1,、備課組長每周上傳學(xué)案、試題,，保證質(zhì)量,。
2、每堂課前有小考,，5分鐘左右,，及時反饋檢查提高教學(xué)質(zhì)量。
3,、高一教師要多方參加教研，吸收外來先進經(jīng)驗,，搞好校本課程,、研究性學(xué)習(xí)，開好選修課,，做好學(xué)分認定,，加深拓展延伸。
（三）積極參加各級教研活動和增強科研意識,。
全組教師要積極研究__年高考歷史試題和反思高考命題趨勢及備考方向,；積極參加市教育學(xué)院組織的教研活動，并在組內(nèi)交流,；積極參加學(xué)校定期舉行教學(xué)講座和教研活動,，互相學(xué)習(xí)和借鑒，促進業(yè)務(wù)水平的'提高；組內(nèi)教師要增強科研意識,。
四,、教研組活動安排
（主題教研：如何拓展教師專業(yè)知識與提升課堂教學(xué)能力）
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x月__日—x月__日
第八次教研組活動（做好期末復(fù)習(xí)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。對教研工作進行總結(jié)）
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x月__日—x月x日
第x次備課組活動（各備課組工作情況總結(jié)）
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x月__日—x月__日
