我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇一

中國數(shù)學(xué)研討會是我國數(shù)學(xué)領(lǐng)域的盛會,，近日我參加了一場該會議，深感收獲頗豐,。這次會議充分展示了國內(nèi)外數(shù)學(xué)研究的最新成果,，同時也對我有很大的啟示和幫助。在此,，我將著重分享我在該會議中獲得的心得和體會,。

第二段：展望中國數(shù)學(xué)前景

這次會議中，有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果,，他們的演講令人嘆為觀止,，并充滿了感染力。他們向我展示了未來研究的方向,，并提醒我們應(yīng)隨時關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢,。聽到他們的發(fā)言時，我產(chǎn)生了一種激動人心的感覺,，這給了我更加明確的方向和目標(biāo),。

第三段：夯實(shí)基礎(chǔ)知識

在這次會議中，我深刻認(rèn)識到,，學(xué)好數(shù)學(xué)是需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識的。我們需要掌握數(shù)學(xué)的基本原理,、基本操作和思想方式,。我們需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行原創(chuàng)性研究，創(chuàng)造出更多的方法和理論,。因此,，我花費(fèi)更多的時間在建立和鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識上。

第四段：重視學(xué)科交流

在會議上,，我認(rèn)識了很多同行,，與他們交流了許多見解和思路。在交流過程中，我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來的啟示很重要,。人們可以看到其他人的視角和方法,，這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域。因此,，我意識到,，加強(qiáng)學(xué)科交流是提高自己水平的一個重要方法。

第五段：結(jié)語

通過這次中國數(shù)學(xué)研討會,，我學(xué)到了很多,，收獲頗豐。我再次看到了數(shù)學(xué)研究的無限可能和出路,，也有了更多的信心和決心,，要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，掌握數(shù)學(xué)方法,，做好數(shù)學(xué)研究,。同時，我也了解到多聽多問的重要性,，要保持和同事們的聯(lián)系交流,，共同探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。我堅信,，在不遠(yuǎn)的未來,，數(shù)學(xué)會在中國的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇二

11月2-3日,，我們在沂南雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節(jié)課,，感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師,，他們扎實(shí)的基本功,，精練的教學(xué)語言，成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格,，讓我深感佩服,。他們的每一節(jié)課，不但注重學(xué)生對基本知識和基本技能的理解和掌握,，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》一課,，自然,、流暢，讓人感覺回味無窮,。

1,、課前談話巧妙,，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說話不光要簡潔,，還要講究準(zhǔn)確,，生活中很多事情是這樣，我們數(shù)學(xué)也是這樣,?！?/p>

2、選用素材好,，情境設(shè)計有創(chuàng)意,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景,，以此引出數(shù)學(xué)問題 “班長的位置在哪里,？用學(xué)過的幾行幾列說說”，以舊引新,，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn),，將學(xué)生推上了主體地位，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

3,、活動安排科學(xué)合理，引出自然,，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考,。由用列和行介紹班長的位置，到創(chuàng)造數(shù)對,，再到應(yīng)用數(shù)對以及利用數(shù)對確定方格圖上的位置,，每一個活動的引出都是那么自然流暢，恰到好處,。

4,、教師語言嚴(yán)密，啟發(fā)引導(dǎo)及時到位,?！霸鯓蛹葴?zhǔn)確又簡明的表示班長的位置呢？”“既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數(shù),，說明-這兩個數(shù)很重要,。”像這樣具有啟發(fā)性的語言,，在呂老師的課中舉不勝舉,，這足以看出呂老師扎實(shí),、精煉,、簡潔的教學(xué)風(fēng)格。

5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法,。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過頭來看一看,，從剛開始用的方法，到第幾行第幾列,，再到用數(shù)對表示班長的位置,，咱們經(jīng)歷了一個什么樣的過程？”引導(dǎo)學(xué)生體會化繁為簡的數(shù)學(xué)思想,。

6,、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對生活中的例子“電影院,、瓷磚圖,、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價值,。

緊張而又短暫的一天半過去了,，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實(shí)，同時也讓我看到了自己與他們的差距,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我會努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提搞自己的教學(xué)水平,。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇三

xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,，上午聽了三節(jié)公開課，下午聽了教研室倉譽(yù)老師,、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座,，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學(xué)習(xí)心得：

上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子,，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富,，為了節(jié)省時間，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息,，突出了重點(diǎn),，也大大節(jié)省了時間，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會,。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習(xí)課,，吳老師也精心設(shè)計了不同形式的練習(xí)題，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園,，再到探索園,，一步一步提升高度，從開始讓學(xué)生一個一個說讀寫法,，到后來的速度練習(xí),，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。

這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動手剪一剪,，拼一拼,，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過的長方形來計算，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法,。學(xué)生想的方法可能不太成熟,，在表達(dá)的時候也可能不準(zhǔn)確，但李老師并沒有直接代勞,，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說,，去擺，一個不行兩個,，兩個說不好再找第三個,，這種知識的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時間，讓學(xué)生真正地理解,，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的,，這時候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠(yuǎn)也不會忘記,，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的,。

教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個輔助工具，作為老師首先要吃透,，了解相關(guān)的知識,，教給學(xué)生一個知識點(diǎn)，老師要了解相關(guān)的一串知識點(diǎn),，只有這樣,，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹,。當(dāng)然教材中的每一個題都有它的用處,，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。

呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開眼界,，原來數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采,，一點(diǎn)都不輸語文老師，大有作家的風(fēng)采,。呂老師讀書的范圍很廣泛,，有文學(xué)作品、兒童作品,、數(shù)學(xué)專著等,，讀完以后寫的隨記、心得多達(dá)100余萬字,，這不是一朝一夕能做得到的,，需要長時間的堅持,。不是只有數(shù)學(xué)專著才對數(shù)學(xué)教學(xué)有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情,，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生,，認(rèn)識學(xué)生,，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

從我自身的教學(xué)實(shí)際來說,，有很多不足之處,，如果花長時間精心準(zhǔn)備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的,，但很難能一直堅持下去,。有時候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方,，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧,，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學(xué)。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇四

我最近有幸參加了中國數(shù)學(xué)研討會,，這是一次令人難忘的經(jīng)歷,，讓我深刻地體會到了數(shù)學(xué)研究的魅力和重要性。

第二段：會議內(nèi)容

在會議上,，來自全國各地的數(shù)學(xué)教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學(xué)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。他們的報告富有啟發(fā)性，深刻剖析了數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn),，為我們提供了寶貴的參考和指導(dǎo),。

第三段：交流互動

除了聽報告，會議還安排了許多互動環(huán)節(jié),，讓我們與各位專家進(jìn)行深入交流,。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學(xué)教育專家，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問題,，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學(xué)概念,，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學(xué)理論。

第四段：思考感悟

回想這次研討會,，我深深地感受到了數(shù)學(xué)研究的重要性,。在這個數(shù)字時代，數(shù)學(xué)已經(jīng)不僅僅是一個學(xué)科,，而是滲透到了我們生活的方方面面,。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域如此廣闊，我們需要更加深入的研究和探索,。同時,，我也深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)教育的重要性,，只有讓更多的學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，我們才能夠推動數(shù)學(xué)在中國的發(fā)展,。

第五段：結(jié)語

通過這次研討會,，我從多個方面對數(shù)學(xué)有了更深入的了解,，開拓了我的思路,。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展,，并不斷汲取新的知識和經(jīng)驗(yàn),，獻(xiàn)身于中國數(shù)學(xué)的研究和教育事業(yè)。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇五

此次活動,，我們可愛的于老師,，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選,，然后以現(xiàn)場抽簽形式確定每個課題組上課的教師,，進(jìn)行“同課異構(gòu)”。同樣的知識,，因不同老師的詮釋,，而變得異彩紛呈。

《折線統(tǒng)計圖》一課,，三位執(zhí)教的老師都能從其特點(diǎn)入手,，通過不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課,，讓我有耳目一新的感覺,。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手，對教材進(jìn)行了大膽的改編,，課中通過如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計圖合適,，動手比劃等多種形式讓學(xué)生對折線統(tǒng)計圖進(jìn)行初步的感知，通過層層遞進(jìn)的設(shè)計讓學(xué)生通過觀察明確折線統(tǒng)計圖,，既可以反映數(shù)量的多少,，更能反映數(shù)量的增減變化，進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計圖的特征,。特別是后面練習(xí)的設(shè)計更是別出心裁,，利用pm2。5這一熱門話題,，讓學(xué)生充分體會統(tǒng)計知識的現(xiàn)實(shí)意義,。

《眾數(shù)》這一課，三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身,；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”,，讓學(xué)生走在老師的前面；利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù),、平均數(shù),、中位數(shù)，深化對眾數(shù)的意義及其特點(diǎn)的認(rèn)識,；有著臨沭課獨(dú)有的細(xì)膩,、動感、厚度,、新穎。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的,。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話：攀登,，你能看見不一樣的風(fēng)景；學(xué)習(xí)你會了解不一樣的世界,。龐老師的課猶如他的人一樣有思想,，有內(nèi)涵！李守強(qiáng)老師雖然很年輕,，但是能從學(xué)生的角度去出發(fā),，舍得在公開課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極投入到統(tǒng)計活動中來,，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探究的時間及空間,。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都體現(xiàn)了這一特點(diǎn),，特別是在處理眾數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時候非常到位,，而且處理的很透徹,。

《統(tǒng)計》這一課，三位執(zhí)教老師都對教材的情境進(jìn)行了改編,，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性,。課的設(shè)計都注重知識的前后聯(lián)系，在教學(xué)時,，這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,，從而使學(xué)生學(xué)會從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷,、預(yù)測,。在處理不要被統(tǒng)計圖的一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)這一點(diǎn)上,，李彬然老師的獨(dú)特的處理方式給我留下了非常深刻的印象,。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————,。原因是：———————。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我的收獲是：—————”別出心裁的想法,，讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問題—基本概念與運(yùn)算法則》一書,，書中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計學(xué)家c。r,。勞斯說,，統(tǒng)計分析的形式隨著時代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計分析的目的卻一直沒有改變,。也正如《大美百科全書》對統(tǒng)計學(xué)的定義：作為一個研究領(lǐng)域,，統(tǒng)計學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)，其目的是為了對一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷,。我想以此要求來看我們的課堂的話,，深入研究、細(xì)細(xì)琢磨,，真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方,。

反思：自從參與這次真正的集體備課以來，我一直覺得自己很努力很用功,，每晚12點(diǎn)睡,，早上三四點(diǎn)鐘起床，課試講了一遍又一遍,，每次修改后積極的內(nèi)化,，感覺自己準(zhǔn)備的很充分。但當(dāng)參加會議后,，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂,，即使沒被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備，抽到上課有一套課件,，抽到說課竟然還有一份準(zhǔn)備,。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說出對自己研究課時的思考、困惑,、以及與眾不同的想法時,，當(dāng)聽到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時,，當(dāng)知道老胡報到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時,，當(dāng)看到沈如磊老師的獨(dú)特教學(xué)設(shè)計展示時，當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時……和他們相比，我的努力真的還不夠,，我的思考確實(shí)還浮在表面上,，就像張翠老師說的那句話：懷才就像懷孕，如果沒被看出來,，就證明懷的還不夠大,。雖是一句玩笑話，但細(xì)細(xì)品來的確如此,。

記得汪峰《飛得更高》一曲中,，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無法找到,，若真想要是一次解放,，要先剪碎這有過的往 。是呀,，要想飛的更高,，就必須克服惰性，做到有毅力,、能聽取別人的建議,、重新審視自己的教學(xué),、敢于直面自己的缺點(diǎn),，否則即使一直在飛，一直在找,，不剪碎這有過的往,，永遠(yuǎn)也是飛不高的！

剛接到通知參與備課時,，心里很不理解,，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十,，其余的都得當(dāng)炮灰,。但當(dāng)這一臺精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時，我一下子明白了于老師的良苦用心,。她就像一個有著大智慧,、大胸懷、大視界的導(dǎo)演,，高屋建瓴,，運(yùn)籌帷幄。我們是演員,，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo),、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我，獲得成功,。

活動的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1,、評課議課環(huán)節(jié)中，臺上精彩絕倫的展示,，臺下積極踴躍的發(fā)言,，大家你一言我一語各抒己見，讓會場變成了波濤洶涌,，思維碰撞的海洋,，參會的老師們在這里汲取營養(yǎng)，撿拾珍珠,。2,、三場風(fēng)格迥異的會議主持，讓與會的老師見識了于老師所說的：我們這個團(tuán)隊里的人,，不僅要會講課,，還要會主持，更要學(xué)會做報告,。會議的最后,，于老師點(diǎn)名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說臺上的主持人們,。3,、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”,，馬上就有康立軍和王榮的合唱,，三小老師的陽光總在風(fēng)雨后，還有意猶未盡的獨(dú)唱,。使得會議既嚴(yán)肅認(rèn)真,，又不失活潑。4,、更記得形式新穎的y圖評課,，劉秀艷校長和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動的是我們的前輩潘老的一番講話,，讓我們感受到會議溫情的一面,。

反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運(yùn)的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo),，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變,。與王曉艷老師交流的時，她經(jīng)常會說起她和于老師一起工作的體會：“于老師是一個很認(rèn)真的人,，一個對工作要求很高的人,，也是一個細(xì)致入微,、能夠站在別人的角度考慮問題的人，跟著她干活你能學(xué)到不少東西,，我的許多活,，都是跟著于老師學(xué)來的?！比缡钦哒f,，當(dāng)于老師進(jìn)行會議總結(jié)時，我真正明白了曉艷的那番話,，深以為然,。想想自己，作為一名學(xué)校教研員,，我的各項(xiàng)水平是不是真的在老師們之上,，如果水平不高，如何能引領(lǐng)整個團(tuán)隊不斷向前,！我能引領(lǐng)老師什么,？老師們能從我這里學(xué)到什么？平時的教研活動怎樣搞才能不流于形式,，為了活動而活動,，浪費(fèi)老師們大把的上課時間？如何能站在一個教研員的角度去思考問題,？這些都是我亟需努力思考和努力的地方,。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來,，認(rèn)真反思自己欠缺的是什么,？找出不足,，加強(qiáng)歷練,，完成真正的蛻變。

撫今追昔,，自去年加入臨沂市20xx級初級骨干群,，到現(xiàn)在已近一年?；仡欉@段時間所走過的路,，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫,，但更多的是苦盡甘來的收獲,！在這里于老師為我們每一個有理想、有追求,、熱愛小數(shù)教育的人,，創(chuàng)造出廣闊的空間,，讓我們自由自在的翱翔。

童鞋們,，讓我們一起努力吧,！就像歌詞中說的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán),，我知道我要的那種幸福,，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對自己狠一點(diǎn),，因?yàn)槲乙w得更高,！飛得更高！飛得更高??！

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇六

伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全社會對數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長,，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題,。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會,，與來自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn),，其中獲益匪淺。本文將對這次研討會心得體會進(jìn)行梳理和總結(jié),。

第二段：學(xué)科分析

會上,，老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問題,。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個重要的話題,。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題,，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式,，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向,，更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇,。

第三段：教學(xué)思路

在會上，不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式,。教學(xué)科技化是其中一個常用的方法,，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段,，開發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔,；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享,；提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量,，引導(dǎo)教師新思維,、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應(yīng)新時代教育改革變革發(fā)展的需要,。

第四段：暢想未來

會上,，有老師提出了暢想未來的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展,，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),。未來數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會更多元，更開放,。例如,，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中,，學(xué)生可以通過反饋和修正點(diǎn)來自我衡量進(jìn)步,。

第五段：結(jié)論

二輪數(shù)學(xué)研討會為我們提供了一個相互交流、共同探索的平臺,，使我們能夠更深入地了解學(xué)科,，理清發(fā)展思路，開拓科技,、教育,、教學(xué)、研究等方面的思路和實(shí)踐,，為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒,。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下,，我們的數(shù)學(xué)教育將會越來越好,，更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇七

一位小數(shù)的意義是由問題引入的,，老師出示三幅圖,，直接問，那幅圖能表示0.4,，圖平均分分?jǐn)?shù)小數(shù)0.4,，初步建立了小數(shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系的表象,；二位小數(shù),，學(xué)生先涂格子，認(rèn)識0.06,0.25,，并用分?jǐn)?shù)表示,，構(gòu)建起分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的數(shù)學(xué)模型：分母是10的分?jǐn)?shù)可以寫成一位小數(shù)，分母是100的分?jǐn)?shù)可以寫成二位小數(shù),。三位小數(shù)的教學(xué)則是利用課件,，從0.1,、0.01到讓學(xué)生找出0.001，突破難點(diǎn),，構(gòu)建模型,。

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研討會心得體會數(shù)學(xué)篇八

“二輪數(shù)學(xué)研討會”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動。作為出席人員之一,，我在這次活動中受益匪淺,，對于教學(xué)中的一些問題也有了更深入的認(rèn)識。

第二段：研討內(nèi)容

在研討會中,，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流,。其中，最引人矚目的莫過于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題,。主講老師通過介紹一些具體的案例,，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在,。

第三段：交流互動

在研討會的過程中,，我們也有了許多的交流互動。參會人員針對教學(xué)中遇到的問題,，積極提出了一些自己的看法和思路,。這種互動讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。許多參會人員對于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持,。

第四段：滲透思想

除了在解決具體問題的過程中,，我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想。主講老師強(qiáng)調(diào),，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問題,，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義,。這方面的探討，也讓我們對于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識,。

第五段：收獲與總結(jié)

在這次研討會中,，我除了從主講老師和其他參會人員那里學(xué)到了很多東西之外，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量,。通過這種方式,，我們共同面對問題、尋求解決方法,，對于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步,。相信今后的實(shí)際教學(xué)中，我們也將會更好地發(fā)揮所學(xué)所長,。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇九

xx年12月7日在關(guān)塘中學(xué)舉行了初中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會,，我有幸參加了這次研討會,。聽了兩位老師精心準(zhǔn)備的課，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：

1.我深刻地感受到了初中數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺,，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材,。與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化”。

2.在這些研討會中,，體現(xiàn)生本教育,，教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法,，在課上,，每一位教師都很有耐心的.對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。參加這次研討會評選的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

3.精彩的導(dǎo)課非常重要,。兩位教師計劃都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離,，使學(xué)生積極參與教師的教學(xué)活動,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4.教師評價要及時到位并且多方位,。教學(xué)過程中,，幾乎兩位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷,，這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

5.注重板書的設(shè)計與書寫,。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場,，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落,，悄然隱退了。殊不知,，課件是不能完全代替板書的,，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學(xué),，怎么能替代一目了然,、提綱挈領(lǐng)的板書呢？板書也是教師基本功的一個側(cè)面反映。這次研討會,，兩位老師都在板書的設(shè)計上下了功夫,。

總之在這次研討會中，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。最大限度地利用初中生好奇、好動,、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇十

本次參加數(shù)學(xué)學(xué)科研討會，我深感榮幸和驚喜,。在這個學(xué)習(xí)和研究的時代,，我們學(xué)習(xí)新知識的速度和廣度越來越快。我們需要不斷更新自己的思維模式和方法,。這個研討會不僅讓我們學(xué)到了新的教學(xué)方法,，還讓我們?nèi)绾螌?shù)學(xué)知識與實(shí)際生活更好地相結(jié)合。

第二段：發(fā)言者的演講

在研討會上發(fā)言者的演講極具啟發(fā)性,。他們從不同的角度論述了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用,。其中，我印象深刻的是有關(guān)怎樣將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合的發(fā)言,。很多學(xué)生經(jīng)常困惱于數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用,，怎么樣讓學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)公式與實(shí)際生活的建立聯(lián)系，是一個非常具有挑戰(zhàn)性且很具優(yōu)勢的問題，而發(fā)言者的思路啟迪了我,。

第三段：小組討論的經(jīng)驗(yàn)

在小組討論中我們自由交流觀點(diǎn),，提出對于如何教授數(shù)學(xué)和如何使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識的建議。與來自不同背景的同行交流,，讓我感到很有價值,?？吹讲煌^點(diǎn)的差異性和我們所提出的新思路,，讓我受益匪淺。

第四段：研討會的收尾

在研討會的收尾,，觀眾們有機(jī)會提出問題和分享研究成果,。這更進(jìn)一步增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱情和投入。我將以更加開放,、積極的心態(tài),，參加這類會議和討論，并致力于在實(shí)際教學(xué)中將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作,，以實(shí)際行動踐行教學(xué)理念,，提高我自己的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)

通過此次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會的經(jīng)驗(yàn),，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)和實(shí)踐的重要性,，尤其是在數(shù)學(xué)學(xué)科中，讓學(xué)生從事更多的實(shí)踐操作,，能夠緩解數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的疑惑和經(jīng)驗(yàn)不足,。同時，還能讓學(xué)生更好地理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用,。我希望自己能夠不斷探究數(shù)學(xué)教學(xué)的全面性和創(chuàng)新性,，更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo),。

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇十一

第一段：引言（大約200字）

近日,，在九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中心舉辦了一場規(guī)模盛大的研討會，吸引了全校的數(shù)學(xué)教師和教研組成員參加,。會議的主題旨在探討九年級數(shù)學(xué)課程的教學(xué)方法和教材的改進(jìn),，以期提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力。本人也作為九年級的數(shù)學(xué)教師,，有幸參與了這次研討會。在這次會議中,，我學(xué)到了許多有關(guān)九年級數(shù)學(xué)教學(xué)的新知識和經(jīng)驗(yàn),，深感受益匪淺。

第二段：研討會內(nèi)容（大約300字）

在研討會上，主辦方組織了一系列學(xué)術(shù)報告和教學(xué)案例分享,。其中,，我印象最深刻的是一場題為“應(yīng)用題教學(xué)方法”的報告。演講者通過生動的教學(xué)示范,，向與會者展示了如何利用生活中的實(shí)例,，從而提高學(xué)生的應(yīng)用題解決能力。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的思辨和探究精神的重要性,，并提出了一些具體的教學(xué)思路和策略,。此外，研討會還邀請到一些名師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享,，他們以自己的教學(xué)實(shí)踐為例,，向我們展示了如何利用多媒體教具和游戲化教學(xué)手法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。通過這些豐富的內(nèi)容,，我感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣性和靈活性,，也激發(fā)了我對教學(xué)方法和教學(xué)手段的新思考。

第三段：研討會互動（大約300字）

研討會以互動交流為主題,，讓與會者們提出問題、討論觀點(diǎn),、分享心得。我最喜歡的一次互動環(huán)節(jié)是分組討論,。在這個環(huán)節(jié)中,，我們被分成小組，共同解決一道數(shù)學(xué)難題,。初時，大家思路亂糟糟,，各自提出不同的解題思路,。但通過集思廣益，我們逐漸找到了解題的線索,。每個人都展現(xiàn)出自己的特長,，互相學(xué)習(xí)，共同升華出更深入的解題思路,。這種互動讓我深刻地感受到團(tuán)隊合作的力量,，也讓我明白了為什么鼓勵學(xué)生們進(jìn)行小組合作能夠提高他們的解題能力和思維能力,。

第四段：研討會收獲（大約200字）

通過這次研討會，我獲得了許多寶貴的收獲,。首先,，我意識到數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)僅僅是傳授知識，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。其次,，我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)方法具有多樣性，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采取靈活的教學(xué)方式,。此外，通過與其他教師的交流和互動,，我也學(xué)到了許多教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),，這些將對我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響,。我深信,，這次研討會對我的數(shù)學(xué)教學(xué)事業(yè)將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：結(jié)束語（大約200字）

通過這次九年級數(shù)學(xué)研討會,，我不僅學(xué)到了新的知識和經(jīng)驗(yàn),，還認(rèn)識到自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還有許多不足之處。我會通過不斷學(xué)習(xí),、思考和實(shí)踐,，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時,，我也會將我在研討會上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)分享給其他的教師,，與他們共同提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我相信,，在全體九年級數(shù)學(xué)教師的共同努力下,，我們的學(xué)生一定會在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更出色的成績。讓我們一起努力,，為九年級的數(shù)學(xué)教育做出更大的貢獻(xiàn),！

研討會心得體會數(shù)學(xué)篇十二

11月10日至12日，我有幸去安徽滁州參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)觀摩活動,，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機(jī)會。在這2天半的時間里,，聆聽了全國著名教師張齊華,、劉德武、賁友林,、蔡宏圣,、朱森明,、羅明亮、周衛(wèi)東,、朱國榮,、房昔梅、俞正強(qiáng)10位教師的展示課及學(xué)術(shù)報告以及鄭毓信老師的學(xué)術(shù)報告,，感覺受益匪淺,。張齊華老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默,、俞正強(qiáng)老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象,。

他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計,、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語言給我留下了深刻的印象,。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去,，總會有收獲”,。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會,可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，如果用兩個詞來形容,，那真是目不暇接,、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會拿出來與大家分享,，深入淺出,，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘,，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,，教學(xué)創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講解,，我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,，嘆服他們的自信,，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博,。聽了這些專家的課,，使我們對新課程的理念,，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化,。

在短短的兩天半的時間里,，觀摩了11節(jié)課和6節(jié)學(xué)術(shù)報告，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。不同的老師,，不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn),。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，在我看來,，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

一,、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材,，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，什么是重點(diǎn),、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快,。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，真正做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課,。

二,、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證,。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

三,、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中,，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,，都是讓學(xué)生自己去觀察,、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,，并且互動形式多樣,，注重主體參與。他們教學(xué)新知時不是急于告訴學(xué)生的方法,，而是通過讓學(xué)生去觀察,、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述,。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn),、掌握湊十法。

在這次活動中,，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流,，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，就讓學(xué)生自己通過動口、動手,、動腦去解決,，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間,，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試,，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都成為學(xué)數(shù)學(xué)的主人,。我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短。成長需要內(nèi)驅(qū),，成長需要沉淀,，成長需要活材,，成長需要蛻變，成長需要追求至善,。我會以此次觀摩課為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué),，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,，讓孩子們在學(xué)知識的世界里快樂地成長,。