心中有不少心得感悟時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇一

中國數(shù)學(xué)研討會(huì)是中國數(shù)學(xué)科學(xué)界的一項(xiàng)重要活動(dòng)。作為一名數(shù)學(xué)愛好者,，我有幸參加了這一活動(dòng),，并從中收獲了很多。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會(huì),。

第一段：研討會(huì)的背景和目的

中國數(shù)學(xué)研討會(huì)是一次全國性的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，旨在推進(jìn)中國數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和研究工作,。這次研討會(huì)邀請了國內(nèi)外眾多數(shù)學(xué)專家,、學(xué)者和研究生，共同探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的前沿課題,，相互交流學(xué)術(shù)成果,，為我國數(shù)學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第二段：開幕式的精彩演講

值得一提的是,，研討會(huì)的開幕式非常精彩,，開幕式上邀請了國際數(shù)學(xué)界著名人士發(fā)表了演講，聚焦于數(shù)學(xué)的發(fā)展與未來,。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)的輝煌歷史和未來發(fā)展方向,，鼓舞人心,。我們可以感受到數(shù)學(xué)的魅力和力量，促使我們更加堅(jiān)定信心,，為我國數(shù)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量,。

第三段：分組討論的收獲

研討會(huì)的內(nèi)容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動(dòng)之一,。在分組討論中,，我們不僅可以與其他數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流，還可以聆聽各位專家的詳盡講解,，加深對數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域的了解和認(rèn)識(shí),。同時(shí)，在分組討論中,，我們還可以提出自己的問題和想法,，與其他與會(huì)者共同交流、學(xué)習(xí),，加強(qiáng)了我們的學(xué)術(shù)交流,。

第四段：專家講座的啟示

除了分組討論，研討會(huì)還安排了專家講座,。在講座中,，專家們針對不同的數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行了詳細(xì)講解，對我們的學(xué)習(xí)和研究非常有啟示,。他們生動(dòng)的講解方式,、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對數(shù)學(xué)有了新的理解和認(rèn)識(shí),。

第五段：總結(jié)感悟

通過本次研討會(huì),，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)術(shù)交流的意義。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,，它可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,，對推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和科學(xué)研究有著重要作用。同時(shí),，通過學(xué)術(shù)交流,，我們可以擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬視野,，深入學(xué)習(xí)和研究,。希望未來的數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)可以更好地推動(dòng)數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,，更好地服務(wù)于人類社會(huì)的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇二

11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng),，在一天半的學(xué)習(xí)中,，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課,。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),，其中以下幾條使我印象很深：

一：善于營造和諧,、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前,，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流,。有的先介紹老師自己，再讓學(xué)生介紹自己,，以此來拉近師生關(guān)系,；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣,，消除緊張感,，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境,；有的夸沂南是個(gè)名人的故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感,。還有的夸學(xué)校,，學(xué)生自然很高興，學(xué)習(xí)情緒非常高漲,。

二：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的,，但是有很多素材用的是本縣,、本校的，或者就以上課的學(xué)生自己為例子,。如在呂建老師的課中,，上課開始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場給學(xué)生拍照，把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上,，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置,，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白；還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場調(diào)查縣城學(xué)生在星期六,、星期天的活動(dòng),，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的，并通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng),。

三：學(xué)習(xí)過程采用合作,、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過程,，讓學(xué)生明白知識(shí)不是空洞無物的,。老師們都采用小組合作教學(xué),，不流于形式，到該合作的時(shí)候合作,，確實(shí)能解決不會(huì)的問題,。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并解決問題。

四：合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效,。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過程，從而獲得了成功感,，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,，好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解,；其次是合作中分工要明確,，以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn),；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),。

五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具,。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上,，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，及形象生動(dòng)有非常容易理解，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力,。在探討教學(xué)中,，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中,，每個(gè)小組都有一個(gè)盒子,，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸,，總結(jié)摸出球的可能性,，達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo),。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華,，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，抓住機(jī)會(huì),，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，優(yōu)化課堂教學(xué),。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇三

11月14日至16日我懷著一份激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度和同事前往池州參加了“池州市第八屆小學(xué)英語教學(xué)年會(huì)”,。我們共觀摩了一節(jié)羅婷老師的公開課,，十四節(jié)參賽選手的無聲上課，一節(jié)講座,。三天的時(shí)間里,，各位老師各顯神通，課堂上高潮迭起,，精彩紛呈,。這些參賽教師在課堂教學(xué)中的共同特征就是無生上課時(shí)精神飽滿，善于用自己的激情感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生,，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī),。有的課趣味橫生,，自發(fā)的掌聲數(shù)次在場內(nèi)熱烈響起,；有的課獨(dú)具匠心，巧妙的設(shè)計(jì)發(fā)人深省,。作為小學(xué)英語一線教師,，我親眼目睹了他們的風(fēng)采，聆聽了他們精彩的課,，盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,，收獲頗多。

這次池口小學(xué)的羅婷老師的公開課是閱讀課,，她的課師生互動(dòng),，運(yùn)用了情趣教學(xué)。輸入進(jìn)行了一定以后,，輸出自然,，從聽、說,、讀,、寫到詞到句到文,。她的課把鞏固已教授的單詞與教授新詞分開來寫，讓學(xué)生會(huì)說,，會(huì)運(yùn)用,。

池州市小學(xué)英語專家程賽華給我們上了一堂課，令人驚嘆的是英語素養(yǎng),。她給我的印象深刻,，著重講了中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)包括語言能力,，思維品質(zhì),，文化品格和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。小學(xué)英語六年級時(shí),，學(xué)生能書寫工整,，在詞匯課和對話課上，池州的小學(xué)英語.相對其他地區(qū)起步較晚,。重點(diǎn)談了閱讀課的教學(xué),。交談了小學(xué)英語3-6年級教材了解。

三年級主要是26個(gè)英文字母,。上冊是startand read.下冊是單句閱讀,。

四年級上冊是readand write,主句是一問一答，看圖讀句,，要看懂chooseand write,會(huì)寫單詞,。下冊要閱讀文字，篇幅長一點(diǎn),，難度大一點(diǎn),，看圖寫句子。

五年級的上下冊一樣,，內(nèi)容是readan dwrite,圖相對少一點(diǎn),，文字相對增多，完成與課文內(nèi)容相關(guān)設(shè)計(jì),，寫出與課文相關(guān)的東西,。

六年級主要是以閱讀和理解為主。

程賽華專家還提到了小學(xué)中高年級閱讀教學(xué)常見的問題和思考,。常見問題是：閱讀行為被包辦,，閱讀策略指導(dǎo)不足，閱讀任務(wù)層次不分明,。原因分析：讀的概念不清晰,，閱讀的教學(xué)目標(biāo)不明確，對學(xué)生的關(guān)注不真實(shí)。

此次研討會(huì),，各位參賽老師教學(xué)各有千秋,，非常值得我學(xué)習(xí)。具體有以下幾點(diǎn),。

一,、教師的基本功扎實(shí)。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng),，欣賞了十四節(jié)課,。每位文老師整節(jié)課都是用流利的英語組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。他們口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,。可見各位教師英語水平之高,，這也是進(jìn)新英語教學(xué)的前提,。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,，精湛的簡筆畫技藝，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱,、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來,。由此,，我感到自己在多方面的巨大差距,，今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

二,、讓學(xué)生成為課堂的主人。

我注意到,，在本次教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，各地不同的老師各有不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式，對不同孩子的多種積極評價(jià),，開展小組活動(dòng)進(jìn)行小組競賽,。我們在聽課過程中,，關(guān)注教師的表現(xiàn),，更關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。我們要關(guān)注課堂的生成,，要關(guān)注學(xué)生,。當(dāng)然，在教學(xué)過程中,，也存在著教師按照自己事先設(shè)計(jì)的步驟,，逐步推進(jìn)的現(xiàn)象，課堂生成的東西少了。

三,、教師在備課上下足了功夫,。

通過觀摩十四節(jié)課，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無法想象的,。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼,，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán),，銜接自然,，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒有斷點(diǎn),。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。

四,、教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)

在本次活動(dòng)中,，我關(guān)注了一些教學(xué)細(xì)節(jié)，分別是：

（1）課堂提問,。沙濟(jì)中心小學(xué)的陳婧老師,，在新舊知識(shí)的銜接處的提問，非常恰到好處,，先就熟悉的話題提問,，從而引出較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)。既可以復(fù)習(xí)舊知識(shí),，又能引出新知識(shí),，有利于突出知識(shí)的整體性，同時(shí),，可使學(xué)生養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣,，并能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)的能力。再從突出重點(diǎn)的提問來說,，貴池市城西小學(xué)劉德芳老師通過一段課本對話生動(dòng)有趣的展現(xiàn)三個(gè)問題（where is the dog?who is coming?who is running fast?)就立馬課的重點(diǎn),，從而很好的了解學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度，根據(jù)學(xué)生提供的反饋信息及時(shí)加以補(bǔ)充糾正,，并讓學(xué)生反復(fù)操練,，循環(huán)往復(fù)，加深學(xué)生印象,。

（2）課堂關(guān)注,。教師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。這次活動(dòng)中大部分老師對學(xué)生的錯(cuò)誤回答都不直接否定,，而是停下腳步耐心啟發(fā),，等學(xué)生真正的會(huì)了之后在進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。如此大的場面,，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生,，實(shí)在難得。

（3）課堂評價(jià),。大部分老師在課堂上都設(shè)計(jì)了評價(jià),，課堂評價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個(gè)人評價(jià)與集體評價(jià)相結(jié)合,，多角度,，準(zhǔn)確地給予評價(jià)。課堂上教師從不吝嗇自己的語言cool! great,！ wonderful! cleverboy!教師給學(xué)生的成功體驗(yàn)有助于提高學(xué)生的興趣,，樹立學(xué)好英語的自信心，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

另外,，陳賽華專家的講座讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達(dá)到了共識(shí),。

五,、我的感悟

本次池州之行有了太多的收獲與感悟。聽了那么多的課和專家的講座,，最大的收獲是閱讀教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),。閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過程，它不是語言教學(xué)課,，所以不能把閱讀語篇肢解開來進(jìn)行教學(xué),，最后的拓展活動(dòng)要與閱讀有關(guān)，要運(yùn)用所學(xué)的語言,。閱讀過程還應(yīng)符合學(xué)生的閱讀心理,，每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應(yīng)該明確，齊讀,、跟讀等活動(dòng)都應(yīng)目的明確,。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向，我想這樣的效果一定會(huì)更好,，實(shí)效性也會(huì)更強(qiáng),。其次就是要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)特別是語音方面，盡量要呈現(xiàn)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào),，要讓學(xué)生學(xué)得輕松有效,。還有老師應(yīng)帶著一種快樂的情感,、態(tài)度去感染學(xué)生,，讓孩子們真正想說、敢說、能說,。最后,，我想說，雖然這些課很精彩,，但是在實(shí)際教學(xué)中得因地制宜地去實(shí)行,。我們林豐小學(xué)屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，基礎(chǔ)薄弱,。六年級的學(xué)生連26個(gè)英文字母都不會(huì)書寫,，不會(huì)讀，他們大多是留守兒童很少接觸英語,，更不會(huì)上英語培訓(xùn)班。在家讀英語的機(jī)會(huì)更少,，所以在教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)他們讀和寫的能力,。在教學(xué)中必須一步一步來，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)情境,。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇四

近日,，我參加了九年級數(shù)學(xué)研討會(huì)，與來自不同學(xué)校的老師和同學(xué)們交流了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。這次研討會(huì)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，還獲得了許多學(xué)習(xí)方法和思維方式，讓我受益匪淺,。

首先，數(shù)學(xué)研討會(huì)給我?guī)砹藛l(fā)和思考,。在研討會(huì)上,，不同學(xué)校的同學(xué)和老師們分享了他們的學(xué)習(xí)方法和解題思路,，我深受啟發(fā),。有一位同學(xué)分享了自己在復(fù)雜題目中運(yùn)用圖像解法的經(jīng)驗(yàn)，這讓我意識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)抽象的符號(hào)游戲,，還有很多直觀的圖像解釋,，這樣能夠更好地理解題意,，找到解題方法,。另外一個(gè)老師分享了她培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方式,，這啟示我在以后的學(xué)習(xí)中，更加注重培養(yǎng)自己的邏輯思維能力,，提升解題能力,。

其次，數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我感受到了合作學(xué)習(xí)的力量,。在研討會(huì)期間,，我們進(jìn)行了小組合作解題，與陌生的同學(xué)一起合作,，共同攻克難題,。通過與不同背景的同學(xué)合作，我不僅學(xué)到了他們的解題方法,，還學(xué)會(huì)了傾聽和尊重,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。合作學(xué)習(xí)使我明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該是孤立的,，需要與他人進(jìn)行交流和合作,，這樣才能夠看到問題的不同角度，找到解決問題的更好方法,。

第三,，數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。在研討會(huì)中,，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)際問題的數(shù)學(xué)建模和解決方法,。我們了解到，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)校教學(xué)的一部分,，也是我們解決實(shí)際生活問題的工具,。通過數(shù)學(xué)建模，我們可以預(yù)測天氣變化,、計(jì)算金融風(fēng)險(xiǎn),、優(yōu)化交通流量等等。這讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性,，并且也增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力,，將來實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

第四,，數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要耐心和堅(jiān)持,。在研討會(huì)中，有老師和同學(xué)分享了他們遇到困難時(shí)的堅(jiān)持和克服困難的經(jīng)驗(yàn),。我聽到了一位同學(xué)過去在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困惑和挫折,，但她并沒有放棄，而是堅(jiān)持努力,，不斷解決問題,。最終,，她克服了困難，取得了不錯(cuò)的成績,。這讓我明白到,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的,，而是需要持之以恒的努力,，需要耐心和毅力。

最后,，數(shù)學(xué)研討會(huì)給我打開了一個(gè)拓展數(shù)學(xué)視野的窗口,。在研討會(huì)中，我們不僅學(xué)習(xí)了課本中的知識(shí),，還學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí),，如數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競賽等,。通過互動(dòng)交流,，我了解到數(shù)學(xué)可以是一個(gè)無限拓展的領(lǐng)域，可以通過數(shù)學(xué)競賽來展現(xiàn)自己的才能,。這讓我對數(shù)學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí),，也開闊了我的數(shù)學(xué)視野。

綜上所述,，九年級數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我獲得了許多收獲和啟發(fā),。我不僅學(xué)到了更多的解題方法和學(xué)習(xí)技巧，還培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的能力和數(shù)學(xué)思維方式,。通過研討會(huì),，我深入了解了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，也更加明確了自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的目標(biāo)和方向,，我相信這次研討會(huì)的經(jīng)歷將對我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇五

有幸參加了在舉辦的“全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)”，又一次感受到了大師的風(fēng)采,。

在沒參加工作之前,，一直幼稚的以為，教小學(xué)數(shù)學(xué)是很簡單很輕松的事,，現(xiàn)在想想真的錯(cuò)了,。因?yàn)樘珱]有工作的經(jīng)驗(yàn)，參加工作的三個(gè)多月以來,，磕磕絆絆,，諸多困難。特別是參加這次的觀摩會(huì),，更讓我受益良多：

1,、數(shù)學(xué)來源于生活,。教學(xué)改革，十分注重情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)情境中的數(shù)學(xué),，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí),，我們往往是從情境中提煉數(shù)學(xué)信息,，從而構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，最后還要在實(shí)際中應(yīng)用,。特別是第一堂課中,，老師在與學(xué)生交談的輕松氛圍中，借助于學(xué)生交朋友的情景,，由一句話變兩句話,，兩句話變一句話引出數(shù)學(xué)中類似有趣的一個(gè)定律——乘法分配率。這讓我印象深刻也讓我為之感動(dòng)和敬佩,。

2,、以生為本。如今信息社會(huì)中不斷創(chuàng)新才能讓一個(gè)企業(yè)一個(gè)民族得以生存和發(fā)展,。作為育人工作者,，要以發(fā)展的眼光，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的小學(xué)生而言,，我們的教學(xué)不能生搬硬套，必須以學(xué)生已有的知識(shí)為起點(diǎn),。作為一名新教師,，總認(rèn)為因?yàn)橹R(shí)“過于”簡單，所以認(rèn)為這對于學(xué)生而言也很簡單,，但是我的認(rèn)為還是錯(cuò)的,。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特點(diǎn)并不成熟，接受新事物復(fù)雜程度的能力是有限的,，那些我們自認(rèn)為簡單的事情,，其實(shí)對他們來說并不是簡單的事。以我“新手上路”時(shí)講的公開課“倍的認(rèn)識(shí)”為例,，很有幸的是,，觀摩課上，老師也提到了她講過的三版“倍的認(rèn)識(shí)”,，聽著她的思考和一步步的改進(jìn),，我慚愧了。她在思考的是怎樣能讓學(xué)生理解到倍的本質(zhì)，每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)步驟,，都經(jīng)過了深思熟慮的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎迹鰜淼慕Y(jié)果也是有創(chuàng)造性有感情的,，那一刻,，我覺得自己被震撼了，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有太多太多,。

3,、學(xué)習(xí)方法的滲透。學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),，常常體現(xiàn)在新知的授課部分,。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，慢慢的學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，從導(dǎo)學(xué)到自學(xué)，這是很重的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)的開端,，這具有深遠(yuǎn)的意義,。

4、作為一名新教師,，要多看書,，多聽課，多學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素養(yǎng)和能力,，讓自己的教育之路越走越寬。

通過這次觀摩課,，我學(xué)到了很多,。他們在課堂上精彩絕倫的“表演”，他們嫻熟的駕馭課堂的能力,，以及對新理念純熟運(yùn)用的能力,，都將成為我今后奮斗的目標(biāo)。在今后的課堂教學(xué)中,，努力實(shí)踐,，不斷探索，讓自己盡快成長起來,。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇六

3月6日我校舉行了課堂“有效教學(xué)”研討會(huì),。觀摩了5節(jié)課，我聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課,，并進(jìn)行了研討,，研討會(huì)帶給我深深的思考。

一,、受益匪淺

聽完課后,，又聽取了教師代表的經(jīng)驗(yàn)介紹,，王兆利老師的發(fā)言受益匪淺。這次研討會(huì)不僅是對自己知識(shí)的擴(kuò)充,、教學(xué)理念的提高,，更是一次心靈的洗滌，對我今后的課堂教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,。

課堂上,，講課老師展示了他們高超的教學(xué)基本功，演繹了一堂又一堂精彩紛呈的名副其實(shí)的好課,。教者課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，課上給學(xué)生充分提供了自主探索、合作交流的時(shí)間和空間,，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力,。

二、感觸頗深

本次活動(dòng)反映出了實(shí)施課堂有效教學(xué)以來,，課堂教學(xué)更注重挖掘蘊(yùn)涵的思想,，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生互動(dòng),，啟發(fā)引導(dǎo)，注重提高課堂教學(xué)的有效性,。

（一）體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

上課老師都能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，大大增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口能力,，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí),，能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合,，嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng),，提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,。

（二）體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)能力

在這幾節(jié)課中,，老師們教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活,，很好地體現(xiàn)了新課程理念,。每節(jié)課氣氛都很活躍，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng)，我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng),、交流,，老師在引導(dǎo)中讓學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì),。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣,，點(diǎn)燃探索的欲望，學(xué)生很樂意,、自覺地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,，收到了事半功倍的效果。

總之,，參加這次活動(dòng)感觸頗深,，收獲多、收獲的質(zhì)量高,、學(xué)習(xí)的感悟深,，更使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。在今后的工作中,，要不斷學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真反思自己的工作,，特別要在如何通過現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性等方面多作探索,，不斷提升自己，完善自己,，讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇七

李賀蕾

第一段：研討會(huì)介紹

最近我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)研討的會(huì)議，這是一次由學(xué)校組織的研討會(huì),，旨在提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平,，促進(jìn)教師間的交流與合作。這次研討會(huì)持續(xù)了一周,，期間有各類專題講座,、研討小組討論和實(shí)踐分享等。對于我這個(gè)即將步入教師崗位的畢業(yè)生來說,，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，所以我充分利用了這次研討會(huì)學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新觀念和方法。

第二段：專題講座的收獲

研討會(huì)中最有意義的部分是各類專題講座,。在這些講座中,，講者們分享了他們在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)，介紹了一些應(yīng)用于課堂的新思路和方法。例如,，有一位老師分享了利用游戲和實(shí)例來教授代數(shù)的方法,，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)思維能力,。另外，還有許多聽起來很簡單但卻很實(shí)用的教學(xué)技巧,，比如多樣化的教學(xué)資源的利用,，小組合作學(xué)習(xí)的推動(dòng)等。這些專題講座的收獲對我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)將起到很大的幫助和指導(dǎo)作用,。

第三段：研討小組的啟發(fā)

除了專題講座,，研討小組也是研討會(huì)上受益匪淺的部分。在小組討論中,，我們討論了許多實(shí)際問題和挑戰(zhàn),，比如如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，如何應(yīng)對學(xué)生們的困惑等等,。通過和其他教師的互動(dòng)交流,，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)策略和方法，還拓寬了自己的教育視野,。同時(shí),，在小組中，我們也分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),，相互啟發(fā)和幫助,。這種合作與分享的氛圍讓我感受到了教師團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我對未來的教學(xué)充滿了信心,。

第四段：實(shí)踐分享的啟示

除了專題講座和研討小組,，研討會(huì)還提供了一些實(shí)踐分享的機(jī)會(huì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，一些老師分享了他們在課堂中嘗試過的一些新方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。通過這些實(shí)踐分享，我深深感受到了實(shí)踐對于教學(xué)的重要性,。作為一名教師,，我們不能僅僅停留在理論上，更要積極地嘗試和探索,，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐操作,。只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我們才能真正意識(shí)到理論知識(shí)的作用和局限性,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)與展望

通過參加這次數(shù)學(xué)研討會(huì),，我收獲頗豐。我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的新觀念和方法,，拓寬了自己的教育視野,。專題講座、研討小組和實(shí)踐分享等環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺,。我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步是必不可少的。未來,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。同時(shí),，我也期待能夠參加更多的研討會(huì)和交流活動(dòng),，與更多的教師共同成長，共同進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇八

20xx年12月3日至4日,，全國名師小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩會(huì)在德州舉行，非常感謝學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。在這次活動(dòng)中,，我領(lǐng)略了幾位名師的教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù),，同時(shí)也感受到了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)執(zhí)著的追求,，使我受益匪淺。無論是從他們的課堂上還是報(bào)告中,，我都能深切地體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù),。

在第一天上午的教學(xué)觀摩活動(dòng)中，我們就欣賞到了杭州特級教師劉松的課,，讓我們一飽眼福。劉老師幽默的語言,，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格不僅深深地吸引了學(xué)生,，也吸引了在座的各位老師，當(dāng)課堂結(jié)束,，孩子們坐著還不想走的時(shí)候,，我就被感動(dòng)了，劉教師正是通過自己的“創(chuàng)造”,，讓他們“感覺”乘法分配律的本質(zhì),，為學(xué)生展現(xiàn)出“活生生”的思維過程。楊秀清老師的雞兔同籠以巧妙創(chuàng)新的設(shè)計(jì)讓學(xué)生沉浸在探索研究的氛圍中,，真正達(dá)到了其樂融融的課堂效果,。張冬梅老師是一個(gè)愛數(shù)學(xué)的老師,，是一個(gè)愛鉆研教材的老師，也正是如此,，她可以用創(chuàng)造性的教學(xué)設(shè)計(jì)將抽象的概念具體化,，可以在互相地配合與協(xié)作中，使師生關(guān)系變得融洽,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛,。錢守旺老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，大量地運(yùn)用豐富多彩的多媒體素材輔助教學(xué),，還有他的20個(gè)課堂教學(xué)主張,，都讓我大開眼界，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是科學(xué),，更是一門創(chuàng)造性的藝術(shù),。在深刻理解教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的使用教材才是最高境界,。數(shù)學(xué)從表面上看來是枯燥乏味的,，然而卻具有一種隱蔽的、深邃的美,，一種理性的美,。數(shù)學(xué)美是數(shù)學(xué)科學(xué)本質(zhì)力量的感性與理性的顯現(xiàn)，是一種人的本質(zhì)力量通過宜人的數(shù)學(xué)思維結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn),。是一種真實(shí)的美,，是反映客觀世界并能動(dòng)地改造客觀世界的科學(xué)美。最后王彥偉老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》將數(shù)學(xué)的這種美呈現(xiàn)的淋漓盡致,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為了對數(shù)學(xué)美的一個(gè)反映過程,。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)學(xué)習(xí)各位名師的方法,、經(jīng)驗(yàn),，以富有審美價(jià)值的獨(dú)特的方式方法，創(chuàng)造性地組織教學(xué),，使教與學(xué)雙邊活動(dòng)協(xié)調(diào)進(jìn)行,，使學(xué)生能積極、高效地學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)教學(xué)美的教學(xué)技能技巧,。

數(shù)學(xué)研討會(huì)感悟篇九

20xx年11月2-3號(hào)，我有幸參加了縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì),，20xx一天半的時(shí)間先后聆聽了8位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課和于科長的`精彩點(diǎn)評,，讓我頗多，受益匪感悟淺,，每節(jié)課都有著自己的獨(dú)特之處,，尤其是第一天下午呂建老師執(zhí)教的第一節(jié)《用數(shù)對確定位置》,，教師表現(xiàn)出來的樸實(shí)讓我看到了這是一節(jié)非常有深度的課，來自莒南的李芳老師把探索《圓的周長》的探究環(huán)節(jié)處理的恰到好處,，還有第二天來自臨沂九小的王曉艷老師,，在課堂中表現(xiàn)出來的沉著，機(jī)智,，對學(xué)生的鼓勵(lì)性語言,，我想給聽課的每位教師留下的不僅是佩服，我想更多得還是反思,，下面,，我就談幾點(diǎn)自己的體會(huì)：

每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系,，有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)埋伏,，激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如呂建老師課前告訴學(xué)生特別喜歡大家,，給大家拍張照片,。學(xué)生自然很高興，拉近了師生距離,，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很貼近學(xué)生的教學(xué)素材,。郯城中心小學(xué)的梁老師課前與學(xué)生的交流是：說相反的這個(gè)小游戲極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生在一種積極地氛圍內(nèi)實(shí)話實(shí)說,，共同點(diǎn)擊雙休日,。

每位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開,，去允許學(xué)生出錯(cuò)誤,，不怕學(xué)生出錯(cuò)誤，并能在學(xué)生出錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)引導(dǎo),，重視了課堂中生成的資源,，我想這點(diǎn)需要我們每位教師反思，如呂建老師在執(zhí)教的過程中學(xué)生出現(xiàn)了一個(gè)x的平方,，這足以說明課堂中重視了生成的資源,。

在每節(jié)的課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時(shí)的捕捉課堂中生成的資源,，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件,。通過一步一步的引導(dǎo),，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴,。例如,，臨沂九小的王曉艷老師在出示表格后,，你覺得王老師派誰參賽最合適呢？學(xué)生在說6,7,8選哪個(gè)數(shù)時(shí),，教師通過引導(dǎo)如果你是徐洋用6表示他的水平,，你會(huì)怎么說呢？教師靈活機(jī)智的處理引導(dǎo)學(xué)生,。

數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活,，最終為生活服務(wù),。因此，在教學(xué)中無論是對新知識(shí)的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實(shí)際,，讓學(xué)生體會(huì)到,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,。臨沂商城學(xué)校的張學(xué)鋒老師，通過摸獎(jiǎng)的視頻,，讓學(xué)生體會(huì)到中獎(jiǎng)的可能性很小,，從而引出課題。呂建老師的從自己正在上課的座次上,，找某個(gè)學(xué)生所在的位置等等,，這些都使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué),。

合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過程，從而獲得了成功感,，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,，好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解,；其次是合作中分工要明確,，以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn),；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo),。

總之,，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)新知,，不滿足于墨守成規(guī),，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué),。