每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇一

光是怎樣傳播的

實(shí)驗(yàn)室

驗(yàn)證光的傳播路線

1,、用夾子夾住卡紙,，橫立在桌面上排成整齊的一行，間隔距離為15cm（沒有孔的放在最末端）

2,、用手電筒照射有孔卡指和管口

光在物質(zhì)中是直線傳播,。

光在同一物質(zhì)中沿直線傳播,。

實(shí)驗(yàn)人、實(shí)驗(yàn)時(shí)間

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇二

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是貫徹教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化,、分類,、分檔、檔案管理,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,，推進(jìn)教育發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，如動手能力,、觀察能力,、分析解決問題的能力，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。特制定本校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃,。

按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上,，我們力爭演示實(shí)驗(yàn)達(dá)到95%以上,，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到100%。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生親歷各個(gè)實(shí)驗(yàn)探究過程,，形成一定實(shí)驗(yàn)技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn),，觀察能力,。

1、實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)與其他學(xué)科密切合配,，按照教學(xué)大綱和教材要求,，學(xué)期初要制定《實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃》，并認(rèn)真填寫《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》,，張貼在實(shí)驗(yàn)室,。

2、分組實(shí)驗(yàn)時(shí),，任課教師要認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)通知單,，學(xué)生要認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，每次實(shí)驗(yàn)報(bào)告任科教師都要仔細(xì)批改,。

3,、實(shí)驗(yàn)教師要按照《實(shí)驗(yàn)進(jìn)度表》認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),。若需要藥品和儀器，要提前向?qū)W校報(bào)告,，及時(shí)購買,。同時(shí)，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，積極改進(jìn)儀器及自制教具,。

4、凡有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn),，任課教師必須事先講清操作規(guī)程,，注意事項(xiàng)，其后必須兩人以上進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，不得隨便讓非實(shí)驗(yàn)人員操作,。堅(jiān)決杜絕學(xué)生將實(shí)驗(yàn)藥品帶出實(shí)驗(yàn)室。

5,、做好實(shí)驗(yàn)前后的儀器,、藥品檢查和記錄工作。

6,、做好實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生管理工作,。

7,、整理好實(shí)驗(yàn)檔案,。

實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例掛放在顯著位置。第一次實(shí)驗(yàn)課時(shí),，教師必須向?qū)W生交待清楚實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

1,、防火,、防電

(1)防短路、漏電,。實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)防火及防電害意識,，不能麻痹大意，應(yīng)不時(shí)督促檢查學(xué)生的防火及防電害工作,。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前必須保證電路及各種電器的完好,，認(rèn)真檢查插頭插座是否合適或松動脫落，電路絕緣是否良好,，有無破損,、漏電、短路等情況,，各種電器是否能正常工作,。如有問題必須及時(shí)排除解決,。防止亂拉亂扯電線。

(2)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí),，對易引起火災(zāi)的實(shí)驗(yàn)一定要向?qū)W生講清操作要領(lǐng),，避免事故發(fā)生。

(3)嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吸煙,。

實(shí)驗(yàn)室都配備滅火器,，實(shí)驗(yàn)教師要會使用，并經(jīng)常檢查,，保持完好,，到期申請更換。發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患及時(shí)報(bào)告處置,，一旦發(fā)生火災(zāi)要主動撲救,，及時(shí)報(bào)警(電話119)。

2,、防盜,、防破壞

(1)實(shí)驗(yàn)教師每天離崗時(shí)要關(guān)閉應(yīng)關(guān)閉的電源、水源,，鎖好門窗,。門鎖及門窗插銷要保持完好，發(fā)現(xiàn)損壞,，必須及時(shí)報(bào)修,。待修好后再離開。

(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢,，必須對所使用的儀器,、試劑、標(biāo)本和模型作及時(shí)清點(diǎn)和整理,，歸柜保存,。

(3)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，如不按實(shí)驗(yàn)規(guī)程和要求做,，損壞儀器和標(biāo)本,，須按損壞程度，要記錄清楚,，作價(jià)賠償,。

(4)在實(shí)驗(yàn)過程中，實(shí)驗(yàn)教師不得離開,，以保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,。

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，做好儀器藥品檢查記錄和安全存放工作。

(6)學(xué)期結(jié)束,，要做好實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)和安全工作總結(jié)

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇三

做一個(gè)生態(tài)瓶

實(shí)驗(yàn)室

能設(shè)計(jì)一個(gè)生態(tài)瓶建造方案,。

大飲料瓶、泥土,、水草,、水生小動物

1、先在瓶底裝入一層淘洗干凈的沙（如要加幾塊小石子也就在這時(shí)候放）,。

2,、裝入半瓶自然水域的水。

3,、往瓶里種上自己準(zhǔn)備的水草,。

4、再放入小動物,。

5,、進(jìn)行觀察記錄。

生物和非生物是互相作用,、互相依存的,，形成了一個(gè)密不可分的整體

儀器管理員簽字

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇四

想起小時(shí)候，7歲的我是一個(gè)特別愛幻想的小女孩,，常常躺在床上,，望著窗外湛藍(lán)的夜空中，一顆顆像水晶葡萄似的星星,，我忍不住伸長手,，想抓來一顆嘗嘗它的滋味。就因?yàn)槲疫@種天馬行空的想象力,，為我親愛的老媽帶來了一連串的“災(zāi)難”,。

“天哪！”一大早,，老媽的驚呼聲,，把我從美好的夢境中，拉回了現(xiàn)實(shí),。我循聲而去,，只見老媽一臉無奈，嘴里念念有詞：“這什么鬼天氣,昨天還陽光明媚,，晚上就下起傾盆大雨，晾的衣服全濕透啦,?？蛇@條裙子和短袖我同學(xué)聚會時(shí)要穿的呀！這下……唉！”我知道這是老媽最心儀的一套衣裙,，愛美的她可是要在同學(xué)面前一展風(fēng)采的呀,。看著老媽在一旁唉聲嘆氣,，我不禁在心里開始打起了如意算盤,，媽媽不是常鼓勵(lì)我要當(dāng)一名科學(xué)家嗎？哈哈,，我大顯身手的時(shí)候到啦,！

為了討好老媽，好不容易等到她出門后,，我馬不停蹄地開始了我驚人的計(jì)劃――把裙子和短袖用最快最特殊的方法曬干,。我――古雪，當(dāng)然不走尋常路,?？墒怯檬裁捶椒ú拍艹晒δ兀课彝兄掳?，像一位資深的科學(xué)家一樣沉思著,。目光四處搜尋，當(dāng)掃過微波爐時(shí),，眼前頓時(shí)一亮,。想起它能把冰冷的東西變熱，是不是也能把濕潤的衣物變干呢,？我偏著腦袋想了一會兒,，最后拍了拍微波爐，一本正經(jīng)地說道：“老兄,，一切都看你的啦,！”接著，我便滿懷希望地雙手捧著裙子畢恭畢敬地送進(jìn)了它的“嘴”里,，我為自己的偉大發(fā)明感到無比自豪,。

微波爐開始運(yùn)作起來，我眼前似乎浮現(xiàn)出媽媽表揚(yáng)我的情景：她滿臉驚喜,，一個(gè)勁兒夸我是個(gè)天才呢,！“滴滴滴”微波爐給出停止提示音，我滿懷希望地打開了微波爐――??！我的媽呀！眼前的景象讓我嚇了一大跳,。經(jīng)過微波爐的“煎熬”,，原本漂亮的裙子冒著一縷縷青煙，已是千瘡百孔，似乎在向我傷心地哭訴,，真是慘不忍睹,！

拿著破爛的裙子，我好不心疼,，我又內(nèi)疚,，又害怕，此時(shí)此刻已經(jīng)不敢想象當(dāng)媽媽見到這條裙子時(shí)的表情,。不行,！我不能在這兒坐以待斃，我得振作起來,，不是還有一件短袖嗎,，這下只許成功，不許失??！

我努力地尋思著，“卡嚓”腦袋里靈光一閃,，一個(gè)詞語蹦了出來――吹風(fēng)機(jī),。它可是能把濕發(fā)吹干，那么把濕衣吹干也是小菜一碟吧,！可先前的教訓(xùn)提醒了我,。沒有經(jīng)過實(shí)驗(yàn)可不能輕易下手呀，我迅速找來一塊濕布,，用吹風(fēng)機(jī)“掃瞄”起來,，一會兒，原來濕漉漉的布變干了,，并且完好無損,。我一陣狂喜，拿起短袖小心翼翼地鋪在桌上,，像戰(zhàn)士握著沖鋒槍似的,，沉著、冷靜,、勇敢地開始正式實(shí)驗(yàn),，生怕有一點(diǎn)閃失。吹風(fēng)機(jī)歡快的吐著熱氣,，數(shù)分鐘后衣服全變干啦,，那種成就感剎時(shí)來臨，我開心地拿著衣服蹦起八丈高,。

現(xiàn)在,，每當(dāng)我回想起那次嘗試,，就忍不住巴哈哈大笑,。不過,，從中我領(lǐng)悟到科學(xué)的嘗試雖然離不開天馬行空的想象，但也有可能付出代價(jià)哦,！

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇五

不久前,，我聽媽媽說，一杯倒?jié)M水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢,，我不敢相信,。今天，我央求媽媽和我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn),。

我先用平常喝水的杯子盛滿水,，直到水鼓起來，但不流出來,，把它放在桌子上,，找來曲別針。準(zhǔn)備好后,，我們的實(shí)驗(yàn)開始了,，我小心翼翼的把一枚曲別針放進(jìn)去，看它沒有動靜,，媽媽也往里面放了一枚曲別針,，它還沒有一絲想流出來的意思。真奇妙??！就這樣，我們母女二人一個(gè)接一個(gè)的往水杯里放曲別針,，放到第七十枚的時(shí)候,，我們停下了?！八谷贿€沒有溢出來,！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說出這么一句話,。我和媽媽都不明白這是什么道理,。突然，我腦子里靈光一閃,，想起了網(wǎng)絡(luò),。

查完電腦，我知道了：這其實(shí)是一道物理實(shí)驗(yàn),，因?yàn)樗幸欢ǖ恼承院蛷埩?，即使是滿滿一杯水,，當(dāng)放入曲別針的時(shí)候，水面升高了,，但是在水杯邊沿的水,，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小,，水的表面會由于張力而上凸,，因而不會溢出。原來如此呀,！怪不得我們放了七十枚曲別針?biāo)€沒有溢出呢,！

關(guān)上電腦，我和媽媽又在原來的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)往杯子里放大米,。這回我們也是一粒一粒的放進(jìn)水杯。我驚奇的發(fā)現(xiàn),，居然放進(jìn)了約二百粒,，水杯里的水還沒有溢出來，只是水位在漲,，邊緣的水竟然還在頑強(qiáng)的掙扎著,，不愿離開自己的兄弟們。

實(shí)驗(yàn)的`最后,，我贊嘆道：沒想到一杯水也有這么大的學(xué)問呀,！

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇六

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。

《科學(xué)》三年級上冊是整套科學(xué)教材的起始冊,，三年級一期的學(xué)生初涉科學(xué)課程,，所以將教學(xué)定位在扶和引。

三年級小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的,，只有便于體驗(yàn)和理解的內(nèi)容在他們科學(xué)素養(yǎng)的形成過程中才有意義,，因此科學(xué)課堂主要將以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動。

三年級學(xué)生擅長于用感官觀察,、識別物體的基本特征,。根據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對物體進(jìn)行比較、分類,，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn),，因此，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項(xiàng)技能,，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能,。

《科學(xué)》三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊,，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察活動”為主線展開的,。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識的培養(yǎng),，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，第二單元是考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)的觀察能力,，并在以后各單元中安排了“水”,、“天氣”,、“空氣”等三個(gè)單元的內(nèi)容,。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì),，并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察,，認(rèn)識物質(zhì)成分、作用,、與我們生活的關(guān)系,，認(rèn)識常見的材料，了解簡單物質(zhì)的基本構(gòu)成,，學(xué)會簡單的科學(xué)測量,、思維方式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知識技能,，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作，觀察事物的'能力要有較大程度的提高和培養(yǎng),。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

2.使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

3.了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。

4.指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

6.親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,。

2.通過動手動腦、親自實(shí)踐,，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

1.本冊課本開篇之初，便設(shè)計(jì)了很多的對比分析,、對比實(shí)驗(yàn),、對比研究，對于初涉科學(xué)的小學(xué)生此項(xiàng)是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn),。

2.結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知能力認(rèn)知習(xí)慣,，如何引導(dǎo)學(xué)生展開主題研究，進(jìn)行饒有興趣的研究,，是本學(xué)期的又一難點(diǎn),。

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。 2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo),。 3.用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。

4.讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 5.樹立開放的教學(xué)觀念,。

6.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。 7.充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8.組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

玩具,、文具,、量杯、不倒翁,、雨量器,、風(fēng)向儀、改變浮和沉實(shí)驗(yàn)盒,、實(shí)物,、掛圖、課件 七,、課時(shí)安排：

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇七

那天科學(xué)課上，老師提問說：“如果將一只杯子裝滿水,，并用紙片蓋住杯口,，然后倒置過來，會發(fā)生什么情況呢,？”

老師聽后都搖搖頭,，然后溫和地說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要想知道事實(shí)真相,，只有我們自己親手做一做,。”

同學(xué)們都躍躍欲試,，于是老師安排我們回家后一定要認(rèn)真完成這個(gè)實(shí)驗(yàn),，而且他說只要認(rèn)真做了，一定會有意想不到的發(fā)現(xiàn),。

放學(xué)一回到家,，我就迫不及待地開始準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。首先我拿出一只玻璃杯,，接著又找來一張紙,，并根據(jù)玻璃杯杯口的大小，剪出一塊比杯囗大的紙片,，最后還往玻璃杯里灌滿了清水,，并把剪好的紙片放在灌滿水的玻璃杯杯口上。一切準(zhǔn)備就緒,，見證奇跡的時(shí)刻到了,。

我拿起水杯,，手腕一轉(zhuǎn)，“嘩啦”,，水比紙片落得還快,。沒有什么意外啊，真不好玩,。幸虧是在水池子上面,，若在地板上，灑落的水就夠我收拾半天,。我很失落,，甚至有些生氣，不會是老師騙我們吧,！

這時(shí)爸爸走過來問我：“你作文不寫作業(yè),，在干什么？”我告訴他,，我在做實(shí)驗(yàn),，但沒成功，不知道什么原因,。

爸爸問我是什么實(shí)驗(yàn),，我給他大概介紹了一下，沒想到爸爸竟興致勃勃地說：“簡單,，我做一遍給你看,！”我高興地跳了起來，目不轉(zhuǎn)睛地看著爸爸的每一個(gè)動作,。

爸爸往那個(gè)玻璃杯里重新灌滿了水,，另外找了一張紙，小心地蓋在杯口上,，又用手將紙順著杯沿輕輕地壓了一圈,，我看到已經(jīng)有水被擠壓出來。然后,，爸爸左手按住杯口,，右手端起水杯并快速將其倒置。當(dāng)他慢慢地把左手拿開時(shí),，奇跡真的出現(xiàn)了,，杯子里的水竟沒有掉下一滴，那張紙像被水吸住了似的,，緊緊地蒙在杯口上,。

我很好奇，懇求爸爸教我。在爸爸的指導(dǎo)下,，我也成功地完成了這個(gè)實(shí)驗(yàn),，真是令人欣喜。

我問爸爸,，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象,。爸爸告訴我，這是大氣壓力作用的結(jié)果,，要想讓杯子里水不灑出來,，關(guān)鍵是要排空紙片下面的空氣。爸爸還說,，我們將在中學(xué)的物理課中詳細(xì)學(xué)習(xí)這方面的知識,，這就是科學(xué)。

我決心一定要好好學(xué)習(xí),，將來掌握更多的科學(xué)文化知識,，最終實(shí)現(xiàn)自己的夢想，也造福社會,。

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇八

(一)教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識：

1.知道光是有顏色的,。2.了解日光的色散現(xiàn)象。

能力培養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析問題的能力,。2.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.認(rèn)識到科學(xué)是為斷發(fā)展的,。2.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識解決問題。

(二)設(shè)計(jì)意圖：

彩虹是孩子們非常感興趣的一種自然現(xiàn)象,，本課以此激發(fā)學(xué)生探究問題的欲望,，通過引導(dǎo)學(xué)生造彩虹，找彩虹等實(shí)驗(yàn),，最終了解光是有顏色的,，了解光的色散現(xiàn)象。

本課主要是組織學(xué)生通過對彩虹研究的基礎(chǔ)上,，通過收集,、交流信息的過程中豐富對光的認(rèn)識;在實(shí)驗(yàn)的研究上學(xué)會分析、推理和歸納,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),。

本課以研究彩虹的相關(guān)知識，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，引導(dǎo)他們比較,、分析、討論，得出結(jié)論,。

(三)教學(xué)流程：

提出問題——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)——交流討論——得出結(jié)論——遷移應(yīng)用,。

(四)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過活動了解陽光與彩虹的關(guān)系，知道光是有顏色的,，了解日光的色散現(xiàn)象,。

(五)課時(shí)安排：2課時(shí)。

(六)教學(xué)準(zhǔn)備：

任務(wù)驅(qū)動頁圖片;彩虹圖片,、制作彩虹的演示及分組材料,。

(七)教學(xué)過程：

一、問題情境

本課驅(qū)動頁由一幅圖構(gòu)成,。圖中反映了在一個(gè)開闊的原野里,，有一條美麗的彩虹掛在天邊，四位主題人物奔跑著去看彩虹,，他們對彩虹很感興趣,，正在討論有關(guān)彩虹的話題，“為什么雨過天晴后,，會出現(xiàn)彩虹呢?”“彩虹太美了!”“我們也可以做彩虹嗎?”這些問題不單是主題人物感興趣,，我們很多學(xué)生同樣也在思考著這些問題，也對這些問題感興趣,。通過任務(wù)的驅(qū)動,，從而激發(fā)起學(xué)生探究問題的欲望。

二,、活動一：再現(xiàn)彩虹

很多同學(xué)應(yīng)該都見過彩虹,，對彩虹有一定的感性認(rèn)識，如果天空中有一道美麗的彩虹懸掛在天邊,，同學(xué)們都會情不自禁地歡呼,、跳躍。然而,，彩虹是怎樣形成的呢?彩虹的顏色是怎樣排列的呢?這個(gè)活動我們首先讓學(xué)生自己做彩虹,，了解彩虹是怎樣得到的。這是一個(gè)探究活動,，目的是讓學(xué)生通過做彩虹的活動,，了解彩虹。

1.引申的問題：

彩虹是怎樣形成的?

太陽光看起來好像沒有顏色,，我們通常叫太陽光為白光,，但它實(shí)際上是由不同顏色的光組成的。我們看到的彩虹,，實(shí)際上是白光透過了無數(shù)個(gè)雨,、霧的水滴(或水珠),，經(jīng)折射和反射而形成的。

白光是由彩虹中各種顏色的光——紅,、橙,、黃、綠,、藍(lán),、靛、紫等顏色的光混合成的,。當(dāng)白光穿過雨滴時(shí),，發(fā)生折射，改變了傳播方向,。各種顏色的'光改變的方向大小不同,，于是白光就分散成各種顏色的光。

2.導(dǎo)入：課本任務(wù)驅(qū)動頁的圖片,。

3.提問：為什么雨過天晴后會出現(xiàn)彩虹呢?我們也可能做彩虹嗎?

4.引導(dǎo)：帶著這些問題,，今天我們就來研究彩虹。

5.目的：引出問題,，讓學(xué)生知道所要研究的內(nèi)容,。

6.導(dǎo)入：利用噴壺制造彩虹或出示該活動的圖片。

7.提問：彩虹大家都見過,，你知道它的出現(xiàn)與什么有關(guān)嗎?

8.介紹：彩虹的出現(xiàn)與陽光和空氣中微小的水滴有關(guān),。在有陽光，空氣中有較多小水滴的情況下,，在適當(dāng)?shù)姆较蚓湍芸吹讲屎纭?/p>

9.觀察

要全面的了解彩虹,，我們可以自己再現(xiàn)一條彩虹，找出它更多的特點(diǎn),。

10.討論：再現(xiàn)彩虹要有什么條件?實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么?把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來,。

教師要注意引導(dǎo)學(xué)生分析出“人造彩虹”的三個(gè)必要條件：

(1).背對太陽。(2).順著太陽光的方向看,。(3).向空中噴充足的水霧。

11.活動：做再現(xiàn)彩虹實(shí)驗(yàn),。

12.交流：學(xué)生介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。小組交流后記錄在書中的空白處。

13.拓展：生活中哪些地方還能見到彩虹,。

三,、活動二：陽光是彩色的嗎?

我們把白色的太陽光(科學(xué)上稱為復(fù)色光)通過透明的媒質(zhì)以后變成有顏色的光(單色光)的現(xiàn)象，叫做光的色散現(xiàn)象,。上面做的活動其實(shí)就是一個(gè)光的色散實(shí)驗(yàn),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是：要求杯子的杯口直徑要比杯底的直徑大,。

1.引申的問題

白色的光能夠分散為七種顏色的光，那么七種顏色的光又能否合成,。

2.導(dǎo)入：出示一杯水和一張白紙,。

3.問題：陽光穿過這杯水會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?

4.演示：按照課本圖提示進(jìn)行。把裝滿水的杯子放在陽光照著的窗臺邊上,，在杯子下方的地面放一張白紙,，讓陽光透過杯子照在白紙上，調(diào)整杯子的位置,，讓學(xué)生看到彩虹現(xiàn)象,。

5.出示：一盆水，一面鏡子,，一張白紙,。

6.演示

將室外射進(jìn)的陽光反射到紙板上，光線通過水后在紙板上形成了彩虹,。

7.問題：從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?

8.討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)包括什么條件?實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意些什么?

9.活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。,。

10.匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：擋住陽光就沒有了彩虹,，沒有水也沒有彩虹。

11.歸納：“白色”的太陽光是由彩色的光混合而成的,。陽光穿過水或水霧時(shí)會被分解為各種單色光,，這時(shí)我們就可以觀察到彩虹。

12.拓展：你還能通過哪些方法驗(yàn)證你的結(jié)論,。

13.媒體：播放《彩虹》視頻,。

資料：

光的色散：讓一束白光穿過狹縫，射到一個(gè)玻璃棱鏡上,，光線經(jīng)過棱鏡折射以后,，就在棱鏡另一側(cè)的白紙上形成一條彩色的光帶，它的顏色總是這樣排列的：靠近棱鏡頂角的一端是紅色,，靠近底邊的一端是紫色,，中間依次是：橙、黃,、綠,、藍(lán)、靛,，這樣的光帶叫做光譜,。可見,，白光經(jīng)過棱鏡折射以后會分解成各種不同的色光來,。

如果在屏幕上有顏色光帶的地方開一條狹縫,，讓任何一種顏色光通過狹縫，射到狹縫后面的棱鏡上,，將會發(fā)現(xiàn),，這種光經(jīng)過棱鏡的折射以后，只會發(fā)生偏折,，不能再從中發(fā)解出其他色光來,，這表明：每一種顏色的光只含有一種成分，不能再分解開來,。光譜中的每一種色光,，我們稱它為單色光。

如果在棱鏡和白屏之間再放一個(gè)凸透鏡(會聚透鏡),，那么原來被棱鏡分解開來的彩色光帶,，經(jīng)過凸透鏡的折射以后又會聚攏了，在屏上形成一條狹長的白光帶,。從白光分解的實(shí)驗(yàn)和各處被分解成的色光又復(fù)合成白光的實(shí)驗(yàn)表明：白光是由各種單色光混合而成的,。由單色光混合而成的光叫做復(fù)色光，自然界中的太陽,、白熾電燈和日光燈發(fā)出的光都是復(fù)色光(白光),。把復(fù)色光分解成單色光的現(xiàn)象叫做光的色散。

虹

夏天雨后,，天空常常會出現(xiàn)彩色的圓弧,，這就是虹。下雨以后,，天空中懸浮著很多極小的水滴,，太陽光沿著一定的角度射入這些小水滴里，會引起兩次折射和一次反射,，然后又從水滴里射出來,。太陽光(白光)射入水滴的時(shí)候，太陽光里所有的單色光都有著相同的入射角,，但是折射的時(shí)候,，各種單色光的折射率各不相同，于是就發(fā)生了色散現(xiàn)象,，朝著這些小水滴看過去就會看見彩色的虹,，虹的顏色總是紅色在外，紫色在內(nèi)依次排列的,。

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇九

【摘要】新課程改革，核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的勞動者和專業(yè)人才,，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)論文：如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在《科學(xué)》新教材的教學(xué)過程中,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，直接影響著教學(xué)效果,。因而做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分重要,。

新課程改革，其核心是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的勞動者和專業(yè)人才,。在《科學(xué)》新教材的教學(xué)過程中,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)幾乎貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，直接影響著教學(xué)的效果,。因而做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分重要,。

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的環(huán)境可分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和家庭實(shí)驗(yàn)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)人員的不同可分為教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。

那么如何搞好科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢,？根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,。

實(shí)驗(yàn)器材要逐一檢查,。如酒精燈，需檢查酒精的劑量是否足夠,，燈芯是否完好,，是否可以點(diǎn)燃。如小燈座,，要保持內(nèi)部接觸良好,，能讓燈泡亮起來。只有器材完好,，才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,。

另外，要提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熟練地實(shí)驗(yàn)操作,，教師必須在課前試做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)一下效果,，使自己在課堂上做到有的放矢,，進(jìn)行規(guī)范而熟練地，并得心應(yīng)手地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與觀察,，從而獲得最佳教學(xué)效果,。必要時(shí)還可對教材進(jìn)行處理。如《生的食物和熟的食物》一課中對第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是用燒杯加熱煮熟雞肉,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要時(shí)間太長,，不適合課堂實(shí)驗(yàn)，可改為烤五花肉,。這樣試驗(yàn)時(shí)間縮短,，實(shí)驗(yàn)變化加大,，更利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

讓學(xué)生自己動手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，不僅能彌補(bǔ)教學(xué)器材的不足,，且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《食物的營養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)中,，教師只負(fù)責(zé)準(zhǔn)備鐵架臺,、托盤、酒精燈,、碘水,、鑷子、培養(yǎng)皿這些必須要用到的器材,。所有的食品——包子,、白菜、米飯,、雞蛋,、黃瓜、蘿卜,、瘦肉等都由學(xué)生自己準(zhǔn)備,。事實(shí)證明，準(zhǔn)備過程中學(xué)生積極性高,，他們完全按照教師要求準(zhǔn)備好各種各樣的食品,，這樣不僅減少了教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，更重要的是實(shí)驗(yàn)效果非常好,。

在實(shí)驗(yàn)過程中,，通常會遇到一些突發(fā)事件，影響到實(shí)驗(yàn)效果,，所以教師必須在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)充分考慮解決方法,。如演示《食物的營養(yǎng)》中，小刀要保持干凈,，以免引起食物混合,，造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤。如鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),，氧氣瓶中需要加少量的水,，以免水星四濺炸裂集氣瓶底部。

《科學(xué)》課不同于語文,、數(shù)學(xué),，它是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式的探究性課程，要讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握科學(xué)的觀察方法,，提高觀察能力,，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教育論文《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)論文：如何進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》,。在教學(xué)中教師要豐富學(xué)生的觀察手段，使學(xué)生掌握科學(xué)觀察的方法,，培養(yǎng)學(xué)生觀察的習(xí)慣,。

偉大的科學(xué)家牛頓有一句名言：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),?！碧栂档募易逯校ね跣鞘且晃粖檴檨磉t的小弟弟,，它的發(fā)現(xiàn)和命名有一個(gè)有趣的故事,。本世紀(jì)初，美國著名天文學(xué)家佩西華爾,？洛費(fèi)爾認(rèn)為,，天王星和海王星運(yùn)行軌道的誤差是由于受到一顆離太陽更遠(yuǎn)的未知星體的影響。并用萬有引力定律計(jì)算出軌道,，最后被年輕的美國天文學(xué)家克萊德,？湯博通過天文觀測證實(shí)。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，教師應(yīng)注重學(xué)生科學(xué)猜想能力的培養(yǎng),。在學(xué)生提出了自己感興趣的問題后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想或假設(shè),，要讓學(xué)生從各個(gè)角度去思考,。學(xué)生進(jìn)行猜測后，要求學(xué)生說出自己猜測的理由,，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的.良好思維習(xí)慣,，又使學(xué)生交流了提出假設(shè)的思維方法，相互之間受到啟發(fā),，并使學(xué)生明白提出假設(shè)不是憑空亂猜的,。

如在教學(xué)《生的食物和熟的食物》一課時(shí)，讓學(xué)生猜一猜豬肉被烤熟會發(fā)生哪些變化,。讓學(xué)生大膽猜測,，并用實(shí)驗(yàn)來證實(shí)自己的猜測。又如在《金屬熱脹冷縮》實(shí)驗(yàn)中,，先讓學(xué)生猜測銅球加熱后會通過銅環(huán)嗎,？為什么？因?yàn)橛星懊妗兑后w的熱脹冷縮》、《空氣的熱脹冷縮》兩課做基礎(chǔ),，學(xué)生都能正確猜測并說出科學(xué)依據(jù),。然后用科學(xué)實(shí)驗(yàn)證實(shí)學(xué)生的猜測?？吹阶约旱牟聹y一個(gè)個(gè)被證實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，更加激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課,。這門課程不僅要求學(xué)生親歷以觀察、實(shí)驗(yàn)為主的探究過程,，而且還要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告單將實(shí)驗(yàn)過程,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論記載下來。這一環(huán)節(jié)是對實(shí)驗(yàn)過程的再現(xiàn)和總結(jié),，既有助于學(xué)生加深對新的科學(xué)概念的理解,，又有助于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析概括能力。一個(gè)實(shí)驗(yàn)做完之后,，教師必需了解學(xué)生是怎樣做的,，看到了什么現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)和疑問,，這就有了交流匯報(bào)的環(huán)節(jié),。這一環(huán)節(jié)既是教師檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的需要，也是學(xué)生填寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的需要,。實(shí)驗(yàn)匯報(bào)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì),、科學(xué)真諦的必要途徑。實(shí)驗(yàn)匯報(bào)力求做到“求同存異”,。

小學(xué)生科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作方法篇十

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類,、分檔,、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,，更好,，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展,。

按國家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),，形成一定實(shí)驗(yàn)技能,，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力,。

1,、實(shí)驗(yàn)室工作由校長及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員,，即實(shí)驗(yàn)員,，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2,、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),，目標(biāo)；

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定自然教學(xué)計(jì)劃,，各年級自然教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格,。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,，材料，教師對每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,，方法，寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,，安全性及效果。

3,、材料歸檔

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,；

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā),、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),，采購,，申購等工作；

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,，并處理好實(shí)驗(yàn)室,，保管室的用電，設(shè)備,，器具的保管,、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。

5,、其他相關(guān)工作

(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作；

(2)不足之處,，另行補(bǔ)充,。

xx年x月