在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇一
本學(xué)期帶兩個班數(shù)學(xué)，一班28人,，二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)自覺性高,，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,，二班的成績較低一些，但也居全市前列,。但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動性,，習(xí)慣也不好,。像寧浩、王鵬,、馬平等。其中張家旺,、馬鑫,、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，思維靈活,，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學(xué)如：一班的王瀟,、王苗,、宗文麗等這幾個同學(xué)，其理解能力稍差,，做題的速度也慢,，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴(yán)厲些,，就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成,。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算,、式與方程。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù)。
本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元,，分三部分進(jìn)行教學(xué),。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識;第三部分：圖形的對稱,、平移與旋轉(zhuǎn),。
本冊教材在“統(tǒng)計(jì)與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，由方塊圖形到條形圖,、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,，逐步安排用單式條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。
本冊教材還安排了四次實(shí)踐活動,，分別是“美妙的杯琴”、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計(jì)”,、“了解我們的生存空間”。
三,、教學(xué)目標(biāo)要求
1,、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法，掌握幾百乘幾十,、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,，并能正確進(jìn)行口算。
2,、使學(xué)生初步了解測量容量的方法,，能聯(lián)系生活實(shí)際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計(jì)一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計(jì)意識和初步的估計(jì)能力,。
3,、使學(xué)生在觀察、操作,、畫圖和實(shí)驗(yàn)等活動中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識三角形的有關(guān)特征，知道什么是三角形的底和高,，認(rèn)識直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形，知道三角形的內(nèi)角和是180度,。
4,、使學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步混合運(yùn)算的順序,，認(rèn)識中括號，能正確進(jìn)行三步混合運(yùn)算式題的計(jì)算,。在認(rèn)識和理解混合運(yùn)算的過程中,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。
5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征,，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識平行四邊形和梯形的底、高,，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。
四、教學(xué)措施
1 創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問題的能力,。
數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題,。
2 結(jié)合生活實(shí)際,，合理組織教材，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實(shí)際問題的能力,。
數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，必須開放小教室,，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂。因此,，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實(shí)際,，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材,，整理教材，重組教材內(nèi)容,。
3 注重實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。
為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí),，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想,，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識,，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐活動，使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問題,，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。
4 重視過程，激勵參與
數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果,，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的能力，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程,，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程,。教師不能代替學(xué)生去解決問題，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇二
（1）學(xué)情分析：
本學(xué)期我任教四年級（xx）班,，共有學(xué)生xx人。大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。
（2）教材分析：
這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認(rèn)識多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計(jì)算器計(jì)算；解決問題的策略,；運(yùn)算律,；三角形、平行四邊形和梯形,；確定位置,；整理與復(fù)習(xí)等。
（3）本冊教材主要特點(diǎn)：
本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。
1、知識與技能方面：
（1）使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序,，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律,；初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法,。
（2）使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。
2、數(shù)學(xué)思考方面：
（1）在探索計(jì)算方法,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中,，開展類比、猜想,、歸納,、驗(yàn)證等活動，發(fā)展合情推理能力,。
（2）在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中，進(jìn)行觀察,、比較,、分析、綜合,，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感,。
（3）在探索平面圖形的特征,、對圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念。
3,、解決問題方面：
（1）能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識,。
（2）能在解決問題的過程中,，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，初步學(xué)會用畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問題的有效方法,。
（3）在解決問題的過程中，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性,，逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識。
4,、情感與態(tài)度方面：
（1）在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
（2）在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用,。
（3）能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。
（4）能主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。
1、教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算,，找規(guī)律,，解決問題的策略。
2,、教學(xué)難點(diǎn)：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識，用字母表示數(shù),。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
2,、在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。
4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵他們,，多表揚(yáng)和肯定、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。
5,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個學(xué)生。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇三
一,、主要內(nèi)容：
數(shù)與代數(shù),，空間與圖形，綜合應(yīng)用
二,、教學(xué)目標(biāo)
(一)數(shù)與代數(shù)
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進(jìn)行估計(jì),。
2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,，會利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。
3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,，理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問題;體會中括號運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,，并能正確計(jì)算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
4.能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。
(二)空間與圖形
1.能識別直線,、線段與射線，會用字母表示直線,、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角,。
2.將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。
3.能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置,。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
體會統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個單位的必要性,，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測事物變化的趨勢。
三,、教材分析
1,、教學(xué)重難點(diǎn)：
“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”，乘法分配律,，認(rèn)識“生活中的負(fù)數(shù)”
“空間與圖形”中“線與角”
2,、本冊教材的教學(xué)建議
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點(diǎn),，教學(xué)中注意如下幾個問題。
(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍
雖然,，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深,。因此，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。
(二)關(guān)注知識形成,、發(fā)展,、應(yīng)用的過程
在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視重要知識形成,、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,，它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容，進(jìn)行前后對比,，理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系,。
(三)提供獨(dú)立探索問題的機(jī)會
四、學(xué)生分析
本班共56名同學(xué),，其中男生有30人,，女生有26人，人數(shù)比較多,，給教學(xué)帶來了很大的壓力,。這個班上學(xué)期數(shù)學(xué)考試成績20個對比班級，倒數(shù)第一名,，平均分和優(yōu)秀率以及及格率都讓倒數(shù)第二落下很大的一節(jié),。班級學(xué)生紀(jì)律性和組織性較差，開學(xué)初首先整頓紀(jì)律,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
五、課時(shí)安排以及教學(xué)進(jìn)度表
數(shù)與代數(shù)：46課時(shí)
空間與圖形：18課時(shí)
統(tǒng)計(jì)與概率：9課時(shí)
總復(fù)習(xí)：24課時(shí)
認(rèn)識更大的數(shù)(10課時(shí)1-3周)
線與角(8課時(shí)4-6周)
走進(jìn)大自然(2課時(shí)第7周前兩節(jié))
乘法(9課時(shí)7-10周)
整理與復(fù)習(xí)(一)(5課時(shí)11周)
圖形的變換(3課時(shí)12周)
除法(14課時(shí)13—15周)
方向與位置(4課時(shí)16周)
生活中的負(fù)數(shù)(4課時(shí)17周)
統(tǒng)計(jì)(4課時(shí)19周)
數(shù)據(jù)告訴我(2課時(shí)19周)
六,、教學(xué)改進(jìn)措施以及注意問題
本冊教材的特點(diǎn)比較靈活,，教學(xué)中,，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材,。充分使用教師教學(xué)用書安排的一些教學(xué)案例片段及點(diǎn)評,，并提出了一些重要的研究課題。自己可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué),，進(jìn)行反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇四
(一)知識與技能：
1,、使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù),。
2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。
3,、使學(xué)生理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。
4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算,。
5、學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計(jì)圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù)。
6,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序,，會比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。
7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計(jì)算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇五
1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣,，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書寫格式等的教育,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。
2、注重基礎(chǔ)知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量,，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力,，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。
針對本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況,，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁口算題的練習(xí)，針對筆算能力較差的學(xué)生,，每天將完成3題筆算練習(xí),，并且要家長批改，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力,。每周將進(jìn)行一次筆算小測,。
3、加強(qiáng)解決問題的教學(xué),。這一冊教材在解決問題教學(xué)中,，問題都是由已學(xué)過的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學(xué)的過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力,，通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力,。
4,、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題,。要適時(shí),，有效的幫助和引導(dǎo)。
5,、多和學(xué)生交流,、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
(一)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施：
1,、保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑,。
2,、在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，課外有計(jì)劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo),。
(二)后進(jìn)生輔導(dǎo)措施：
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。對后進(jìn)生做到：誠心,、愛心,、耐心。
2,、不僅要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心,、有毅力,，在學(xué)習(xí)中專心致志，精益求精,，從枯燥中尋樂趣,，于困難中求喜悅,。
3、老師的輔導(dǎo)要及時(shí),，課堂上設(shè)計(jì)部分適合后進(jìn)生的問題,，多給后進(jìn)生機(jī)會，適時(shí)的給與輔導(dǎo),，使其體驗(yàn)成功的喜悅,。
4、后進(jìn)生的作業(yè)要做到面批面改,，及時(shí)的對存在的問題進(jìn)行糾正,。
5、多進(jìn)行家校聯(lián)系,，與家長相互交流,，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇六
1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2.初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇七
本班上學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,。另一方面,，班級部分家長的重視程度不夠，在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位,，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長做好交流和溝通工作,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇八
全班共有7人，其中男生3人,，女生4人,。四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇九
本學(xué)期除了所帶六年級（1）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作又兼帶了四年級（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好地開展下學(xué)期的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一,、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況：
本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),。
二,、主要成績和經(jīng)驗(yàn)：
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔各方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。
1,、針對學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高,。
2、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自我檢查的能力,。
4,、加強(qiáng)了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。
5,、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具,、學(xué)具,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì),，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。
7,、注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量,。
8,、重視了與家庭教育相配合，通過家長會,、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。
9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面,，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生，每做一件事情,，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。
10,、通過一些活動，統(tǒng)計(jì),、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。
三,、存在的不足之處：
1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。
2,、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：反映問題慢,，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。
3,、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；
5,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題―計(jì)算不認(rèn)真,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的'意志,，不會主動克服解決,。
6、計(jì)算能力差異太大,。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真，粗心大意,，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。
四,、改進(jìn)的具體措施：
針對本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：
1,、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué),，抓牢基礎(chǔ)知識,，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課,，和同學(xué)年老師常溝通,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,，自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2,、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。
3,、充分利用直觀、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭取教出更好的成績,。
4、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。
5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。
總之一學(xué)期來，工作中有得有失,，在今后的工作中,，我一定會更加努力，爭取做得更好,。
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四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十
本期我班大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的`發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。
個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不理想,。
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十一
本冊教材基本要求
1．能正確口算幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數(shù)）,、兩位數(shù)除以兩位數(shù)（商兩位數(shù)）,、簡單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在10以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù),。
2．掌握出書是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法,，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。
3．初步裂解四則混合運(yùn)算的順序,，能掙卻計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題,，表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。
4．初步理解加法和乘法的交換律,、結(jié)合律,，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。
5．能認(rèn),、讀,、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)的方法,，認(rèn)識近似數(shù),。
6．初步認(rèn)識間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并用這一規(guī)律解決簡單的問題,。
7．認(rèn)識計(jì)算器,，能使用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算，探索一些簡單的,、有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律,。
8．認(rèn)識射線、直線,，能區(qū)分射線,、直線和線段。進(jìn)一步認(rèn)識角,，會用量角器量角和畫角,。
9．經(jīng)理收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。
本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
學(xué)生的整體情況還不錯,。從基本知識的掌握上來看,，學(xué)生對基本的知識問題能夠較正確的'解答，由此也可以看出學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)還是很努力的,從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力來看,，孩子們在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提高,。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)的孩子都能夠積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),，作業(yè)能夠認(rèn)真,、按時(shí)獨(dú)立的完成,。不論是聽課時(shí)看學(xué)生的課堂常規(guī)，還是課下看學(xué)生的課間活動,，以及學(xué)生早,、午到校的情況，都不難看出學(xué)生有了一定的自我管理和約束能力;一些后進(jìn)的學(xué)生需要及時(shí)的輔導(dǎo),。
教學(xué)進(jìn)度表
單元
教材內(nèi)容
課時(shí)安排
周次
一
除法
期初復(fù)習(xí)（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（2）
15課時(shí)
1
練習(xí)一（1）除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算（一）（1）
練習(xí)二（1）除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法筆算(二)（2）
2
練習(xí)三（3）復(fù)習(xí)（2）單元練習(xí)（2）
3~4
二
角
角的認(rèn)識和度量（3）角的分類和畫角（2）
9課時(shí)
4~5
5~7
三
混和運(yùn)算
沒有括號的混合運(yùn)算兩步式題(2)含有括號的混合運(yùn)算兩步式題(2)
8課時(shí)
7~8
練習(xí)五（2）單元練習(xí)（2）
8
四
平行和相交
認(rèn)識平行(1)認(rèn)識垂直(1)
6課時(shí)
9
認(rèn)識垂直（1）練習(xí)六(1)單元練習(xí)（2）
9~10
五
找規(guī)律
找規(guī)律（1）
4課時(shí)
10
找規(guī)律（1）單元練習(xí)（2）
10
六
觀察物體
觀察5~6個同樣大的正方體擺出的物體（1）觀察兩個簡單物體的組合（1）單元練習(xí)（1）
3課時(shí)
11
期中復(fù)習(xí)與練習(xí)
2課時(shí)
11
七
運(yùn)算律
加法的交換律和結(jié)合律(1)應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算(1)乘法交換律,、結(jié)合律以及相關(guān)的簡便計(jì)算(2)練習(xí)七（1）
7課時(shí)
12
單元練習(xí)（2）
13
八
解決問題的策略
p64解決問題的策略(2)單元練習(xí)（1）
3課時(shí)
13
九
統(tǒng)計(jì)與可能性
統(tǒng)計(jì)(2)游戲規(guī)則的公平性(1)練習(xí)八(1)了解我們自己(1)
7課時(shí)
14
單元練習(xí)（2）
15
十
認(rèn)數(shù)
認(rèn)識整萬數(shù)(1)認(rèn)識含有萬級和個級的數(shù)(1)認(rèn)識整億數(shù)(1)
8課時(shí)
15
認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù)近似數(shù)(2)練習(xí)九(1)單元練習(xí)（2）
16
十一
用計(jì)算器計(jì)算
認(rèn)識計(jì)算器及其計(jì)算方法(1)用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的兩步式題(1)練習(xí)十(1)一億有多達(dá)(1)
6課時(shí)
17~18
單元練習(xí)（2）
十二
整理與復(fù)習(xí)
整理與復(fù)習(xí)
5課時(shí)
18~19
期末復(fù)習(xí)與測試
19~21
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十二
本冊教材包括小數(shù)的認(rèn)識和加減發(fā)、認(rèn)識圖形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、小數(shù)除法,、游戲公平,、認(rèn)識方程。
2,、教學(xué)目的與要求
（1）認(rèn)識小數(shù)意義,，會比較小數(shù)大小，會進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算,。
（2）認(rèn)識三角形按邊分類,。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系,。
（3）掌握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法,，會計(jì)算小數(shù)乘法，會解決一些簡單的實(shí)際問題,。
（4）掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法,，會計(jì)算小數(shù)除法，會解決一些簡單的實(shí)際問題,。
（5）學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計(jì)方法,。
（6）認(rèn)識方程，會解方程,，能用方程解決一些實(shí)際問題,。
3、教學(xué)重難點(diǎn)
（1）掌握小數(shù)加減法計(jì)算方法,。
（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo),。
（3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。
（4）小數(shù)除法的計(jì)算方法及運(yùn)用,。
（5）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題
四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版篇十三
1.認(rèn)字188個,，會寫172，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.會使用字典,、詞典,，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖。
3.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。
