無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文周記高中篇一

星期五張老師總結(jié)這個(gè)星期同學(xué)們的`表現(xiàn),，并提名以下同學(xué)有進(jìn)步：鄭辰煜,、趙瑞琳、湯逸虎,、胡宇琳……那時(shí),，我的心情是無比的自豪,。欣喜、甜蜜,、激動(dòng),，一齊涌入我的心窩，雖然我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，但是不能驕傲自滿,，應(yīng)該繼續(xù)努力！

當(dāng)然,，除令人振奮的事情以外，新學(xué)期也一些讓人難過的經(jīng)歷,！

學(xué)習(xí)上的事有喜有憂,，生中也發(fā)生一件讓我刻骨銘心、深受教育的事情,。星期四,，潑墨一樣的天空下起淅淅瀝瀝的小雨，那是只聽見“叮,、叮,，叮、”的上課鈴聲,，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入教室,。這時(shí)劉曉敏故意把我撞一下，當(dāng)時(shí)我十分生氣,，用力一推,，劉曉敏身子一歪，腳一滑,，跌倒在地上,。“嘭”的一聲,，頭撞到地板上,，我一下子驚慌失措，大腦一片空白……劉曉敏終于忍不住哭起來,，周圍有幾個(gè)同學(xué)看著劉曉敏痛苦地抱著頭,，趕緊把她送到張老師辦公室，我也緊張地跟著去,。

終于我們倆站到張老師面前,，張老師詢問前應(yīng)后果，教導(dǎo)我們,；同學(xué)之間應(yīng)該互相謙讓,，平等友愛，碰到什么問題應(yīng)當(dāng)心胸寬廣。聽張老師的教導(dǎo),，我們也漸漸和好起來,。

開學(xué)第一周，我的經(jīng)歷可謂是多姿多彩,，有快樂的,、有悲傷的、也有讓人內(nèi)疚慚愧深受教育的,。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中吸取教訓(xùn),，在新的學(xué)期里取得更大的進(jìn)步！

語文周記高中篇二

寒冷的冬天偷偷地溜走了,，春姐姐踏著輕松的步伐降臨人間,，它為大地縫了一件新衣裳，綠油油的好看極了,！它又給大樹們織了許多綠色的絨帽子,，還用刷子為小溪涂上了一層碧藍(lán)的顏料。

我是一片綠葉,，一片頑強(qiáng)的綠葉,。我出生于去年的初春，我頑強(qiáng)的佇立在高高的枝頭,，獨(dú)自熬過了寒風(fēng)刺骨的冬天,，我的兄弟姐妹們在深秋便早早的從枝頭紛紛跌落到了地上，唯有我依舊不舍離開,。正當(dāng)我認(rèn)為再也不會離開的時(shí)候,，卻不知，一場春雨正在悄悄地趕來,。

“轟隆隆,，轟隆隆,！”一聲聲春雷突然在天邊炸開,，豆大的.雨點(diǎn)兒好似一個(gè)個(gè)聽見了“出發(fā)”的士兵，蹦著,，跳著,，打在了我身上，我忍不住“咯咯咯”地笑了起來,，還不停地扭動(dòng)身子,，不料，一陣狂風(fēng)不失時(shí)機(jī)地吹來,，我的身體失去了平衡,，一不小心便飄了下來,，我努力地扭動(dòng)著身子，想要回到大樹媽媽的懷抱,，可不論我怎么努力,，我都離樹媽媽越來越遠(yuǎn)了，我絕望地看向我曾經(jīng)站過的枝頭,，癡癡地想：“也許,，我是春天唯一的落葉吧！”

從那以后,，我便靜靜地躺在那兒,，也不知從什么時(shí)候起，我的身邊多出了一群小螞蟻,，它們好像有忙不完的事,。有一只小螞蟻特別喜歡和我聊天，只要一有空,，它就會跑來找我，與我聊美食,、聊美景,、聊生活，因?yàn)樯罾镉辛怂拇嬖?，我不再孤單,，我也發(fā)現(xiàn)，也許離開枝頭后的生活并沒有我想象的那么糟糕,！

那一天,，它又開始跟我講遠(yuǎn)處的世界，它告訴我：“在離這很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,，有一個(gè)巨大的坑,，里面裝著藍(lán)色的水，而且那種藍(lán)色就像天空的顏色一樣,，人們都叫它“大?！?，我懇求它,，帶我去看看大海，它毫不猶豫地答應(yīng)了,，于是，一只螞蟻托著一片樹葉,，開始了奇妙的尋海之旅！

小螞蟻帶著我爬了一天一夜,，我們看了暖心的落日,、動(dòng)人的日出,；渡過了一條條小溪,、穿越了一片片叢林；認(rèn)識了熱情如火的小鳥,、結(jié)識了美麗動(dòng)人的蝴蝶,，但我卻沒有發(fā)現(xiàn)，我的身體在逐漸變黃,。小螞蟻又背著我走了幾天,，這幾天，我們困了便找棵大樹睡下,，渴了便喝葉子上的露水，終于它告訴我：“我們到了,?！?/p>

可是，我卻感覺好累,，連睜開眼睛的力氣都快沒有了,。我只感覺咸咸的海風(fēng)拂過臉龐，我好像聽見海鷗在深藍(lán)色的大海上鳴唱,，我緩緩閉上了眼睛,，那片湛藍(lán)色的大海在我眼前慢慢消失，小螞蟻的身影,，也在漸漸變淡,，我覺得整個(gè)身體都在融入這金黃的沙灘,。

夕陽西下,，落日成輝，我的嘴角微微揚(yáng)起，我仿佛做了一個(gè)夢,，一個(gè)很美、很美的夢……

語文周記高中篇三

在提倡實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，高中的語文需要在如何提高學(xué)生素養(yǎng)方面給予更多的思考。擬定一套切實(shí)可行的方案,，并有效地落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)和實(shí)踐中,，因而,，我們所要追尋的應(yīng)該是也只能是在保證學(xué)生對語文有足夠重視，并有一定語文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下,，怎樣有的放矢地傳授對提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識大有卑益的教學(xué)內(nèi)容和寫作訓(xùn)練方法等,。以此為基點(diǎn)，高中語文教學(xué)迫切需要在教師,、教材和學(xué)生這最基本的教學(xué)三環(huán)節(jié)中進(jìn)行認(rèn)真檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探尋一種有別于其他學(xué)科的不同的教學(xué)原則，從而有力地促進(jìn)高中語文的素質(zhì)教育,，實(shí)現(xiàn)高中語文課改?，F(xiàn)就高中語文教學(xué)存在的主要問題，談兩點(diǎn)反思：

一,、必須更新教育觀念,，深化課堂教學(xué),。當(dāng)前的中學(xué)語文教學(xué),，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念，無法擺脫舊的思想,、習(xí)慣勢力,、舊的傳統(tǒng)的影響，注重45分鐘課堂知識的講授傳播,，而忽視對學(xué)生能力的培養(yǎng),、智力的開發(fā)和語文素養(yǎng)的提高。語文科的本質(zhì)屬性,，就是語言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，而語文課是多種因素的綜合,，聽、說,、讀,、寫、用等等,，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授,，只有集中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn),，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。這樣才能讓學(xué)生獲得語文素養(yǎng),。

從初中進(jìn)入高中的學(xué)生，普遍存在語文基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)象,，由于初三的中考使許多初中語文教學(xué)在應(yīng)試的束縛中,，熱衷于大量的詞、句,、篇的所謂“基本知識訓(xùn)練”,，迫使學(xué)生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識的重復(fù)演練,，純粹的死記硬背,，看似“雙基”知識訓(xùn)練，而實(shí)際效果卻降低了學(xué)生的語文能力乃至語文素養(yǎng),。造成有的學(xué)生語法混亂,，表達(dá)不清，錯(cuò)字,、別字成堆等,，有的甚至連最基本的思想素質(zhì)都沒有，這樣,，對學(xué)生的發(fā)展就有明顯的影響,。

新編的高中語文教材和本次課改，就明確地提出了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。那么,，高中語文新課程的變化體現(xiàn)在哪里呢？主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：課程目標(biāo)和內(nèi)容的調(diào)整,；學(xué)習(xí)方式的變革,，從而帶來教學(xué)和評價(jià)方式的變化；高中語文課程結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制的調(diào)整。高中語文課程改革也要解決最突出問題,，那就是“學(xué)科中心”問題,。“知識本位”問題和“技能訓(xùn)練至上”問題,。這些建立在全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，充分發(fā)揮語文課程的'育人功能；注重語文應(yīng)用,、審美與探究能力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展；遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則,，構(gòu)建開放,、有序的高中語文課程新理念之上。其中,，語文素養(yǎng)是涵蓋三個(gè)維度目標(biāo)的概念,。始終重視語文課程的特點(diǎn)、性質(zhì),，語文課程一定要充分發(fā)揮好它的“育人”方面的功能,，正確把握語文教育的特點(diǎn)。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，是高中語文課程和義務(wù)教育語文課程的共同點(diǎn),。它們在語文能力方面的要求目標(biāo)又是不同的,。高中語文課程目標(biāo)有五個(gè)方面，就是積累,、整合,，感受、鑒賞,，思考,、領(lǐng)悟，應(yīng)用,、拓展,，發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新,。由此看來,，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須力求一個(gè)“新”,。對于教師只有更新教育觀念,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，深化課堂教學(xué)，才是提高高中學(xué)生語文素養(yǎng)的前提,。

二,、必須充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，變被動(dòng)為主動(dòng),。長期以來,，我們的語文教學(xué)只注重了語文知識的傳授，始終讓學(xué)生在課堂上都是被動(dòng)的接受,，而忽視學(xué)生的主體作用,。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里，我們對學(xué)生是教學(xué)的主體的認(rèn)識和實(shí)踐,，完全是處于一種膚淺的認(rèn)識狀態(tài),。有時(shí)在思想上雖有所認(rèn)識，但一到實(shí)踐中,，就縮手縮腳,，擔(dān)心打破原來的定勢模式，引起課堂混亂,，不可收拾,。這樣學(xué)生根本無法體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的自主性、創(chuàng)造性,。這就無法實(shí)施素質(zhì)教育,，更無法實(shí)現(xiàn)高中語文課改。

要提高高中學(xué)生的語文素養(yǎng),，就必須在課堂教學(xué)和課外實(shí)踐中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘?qū)W生的潛力,，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們在課堂和課外上有自主的學(xué)習(xí)與思考的時(shí)間與空間，主動(dòng)參與課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng),。

比如,，文本課堂教學(xué)。我的一般做法是：

在講讀課文的教學(xué)中,，每節(jié)課讓一兩個(gè)學(xué)生上臺發(fā)言演講,，然后再請一兩個(gè)學(xué)生上臺針對同學(xué)演講發(fā)言，發(fā)表評價(jià),。在自讀課文的教學(xué)中,，盡量以問題形式讓學(xué)生充分討論，共同解決,。這樣就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，讓學(xué)生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個(gè)個(gè)踴躍討論,，積極發(fā)言。

又如,，“寫”的“積累梳理”習(xí)慣培養(yǎng)的教學(xué),。我的一般做法是：

首先，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,。在書上加圈,，加點(diǎn)，劃線,，當(dāng)然只限于自己的書。在書上作眉批,、旁批或注解,，當(dāng)然也只限于自己的書。摘錄重要的信息和精彩的語句,、文段,。對于非常精妙的短文，還可以全文抄寫下來（也可以剪輯）,。如筆者所教的某個(gè)學(xué)生在閱讀了比爾蓋茨的大量事跡之后,，他就摘錄了一句話：“在學(xué)校，老師會幫助你學(xué)習(xí),，到公司卻不會,。如果你認(rèn)為學(xué)校的老師要求你很嚴(yán)格，那是你還沒有進(jìn)入公司打工,。因?yàn)?，如果公司對你不?yán)厲，你就要失業(yè)了”……這樣,，大部分學(xué)生養(yǎng)成了“積累梳理”的習(xí)慣,，為自己能力提高奠定了基礎(chǔ)。

其次,，養(yǎng)成寫隨筆（周記）,、寫讀后感、寫文學(xué)評論的“積累梳理”習(xí)慣,。在教學(xué)時(shí),，教師要求學(xué)生平時(shí)要注意觀察、感悟生活,。然后有感而發(fā)地寫隨筆（周記）,、寫讀后感,、寫文學(xué)評論，和同學(xué),、老師交流。這樣的“梳理”對提高學(xué)生的寫作有很大幫助,，哪怕是只言片語,，“不求長短，但求真情”,。

第三,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的“積累梳理”習(xí)慣。做作業(yè)時(shí),，教師要求學(xué)生應(yīng)先梳理課堂教學(xué)的重難點(diǎn),，然后才做作業(yè)。要求學(xué)生平時(shí)不要過于依賴市場上良莠不齊的教輔書,。告誡學(xué)生放棄思考,，抄襲答案只會讓你的語文學(xué)習(xí)能力下降的后果。提醒學(xué)生做作業(yè)時(shí),，書寫要清楚,，如犯錯(cuò)誤一定要認(rèn)真訂正，切不可忽視,。

總之,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)和實(shí)踐過程中，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，觸類旁通,，培養(yǎng)學(xué)生掌握分析解決問題的方法，掌握分析解決問題的要領(lǐng),，改變舊的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不被動(dòng)地接受老師傳授的知識，應(yīng)主動(dòng)地去掌握和運(yùn)用知識,。只有這樣,，所教學(xué)生就會掌握科學(xué)的有效的學(xué)習(xí)方法，從而融會貫通,，終身受益,。

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高中寒假周記

語文周記高中篇四

清明時(shí)節(jié)，我冒著霏霏細(xì)雨,，回到了闊別的家鄉(xiāng),。

父親的腰彎得深深的，像是融進(jìn)了茶園無涯的綠意里,。漫山遍野的深綠,、碧綠,、淺綠直逼我的眼球，又像是給大山圍上了一層曼妙的綠紗,。

我隨著父親走向茶園更深處,，四周涌動(dòng)著如凝脂般厚重的綠意。任南風(fēng)帶著沁人的土香襲亂我們的頭發(fā),，那不該被打擾的世界似乎在淺斟低唱,，山里的孩子喜愛漫游于山林，趁散放的鷓鴣還未歸巢,，偷偷尋覓它們下的蛋,。夕陽西下，肥嘟嘟的小子用衣裳兜著滿滿的鷓鴣蛋回家,。

還記得,，曾經(jīng)的大山卻是一片荒蕪，糧食廣種薄收,。山里的人不希望把青春耗費(fèi)在大山,，紛紛外出打工，父親卻堅(jiān)定地留了下來,，因?yàn)?，山里的老人和孩子都過得很苦，他不忍心棄他們不顧,。

于是,，無論四季更替，他在無怨無悔的奉獻(xiàn)中,，詮釋了青春,。

春天，他整地,，開渠,，播種。他驚訝地發(fā)現(xiàn)大山的土壤呈堿性,，怪不得糧食不肯生長,。但堿性的土壤卻是茶樹的溫床。于是,，他用自己的青春來改變大山,。夏天，他澆水,，施肥,，沃土；秋天,，他剪枝,，修枝,，發(fā)枝。

語文周記高中篇五

如今的我們,，注定無處安息,，感受著煩惱、漂泊,、沉淪,，如同瀑布，從一塊巖石到另一塊巖石,，一年又一年,，跌入渺茫,。

一直覺得在這樣一個(gè)和平年代里,，談?wù)撊松囊饬x與價(jià)值是一件過于嚴(yán)肅的事情。也許是看多了歷史題材的東西,，總覺得人生的意義與價(jià)值只有在一個(gè)危急的時(shí)候才有可能大放異彩,。當(dāng)然正如同羅馬不是一天建成的，人生的意義與價(jià)值也不是在某一個(gè)時(shí)刻突然就呈現(xiàn)的,。

快樂是活下去的第一要素,。當(dāng)然快樂從來就沒有一個(gè)明確的定義。假定我們生存的世界是神秘的,，我們才有興趣繼續(xù)高高興興地生活下去,。完全明白的事物使人厭倦，對此我們的想象力和創(chuàng)造力也會一無用處,。朝為田舍郎,，暮登天子堂是快樂；金榜題名時(shí),，洞房花燭夜也是快樂,；他鄉(xiāng)遇知音，久旱逢甘露也是快樂,，也許沒有人知道快樂是什么,，因?yàn)槲覀冋硎苤约旱目鞓钒桑?/p>

胸襟是基礎(chǔ)，對于心的境界,，我們所能夠給出的贊語就是：豐富的單純,。正因?yàn)槿绱耍ｎD才知道自己只是站在巨人背上看世界的孩子,，對世界永葆一份兒童般單純的心靈,，會使自己比較容易快樂，也會使人感受到你的快樂,。讓世界充滿笑和愛,，正中下懷,。

體諒他人，也許不一定每一個(gè)人都能做到,，從年少開始的叛逆也許會伴隨我們一生,。中國人也向來不是一個(gè)善于表達(dá)自己情感的民族。某一日我心血來潮地買了一支鋼筆給父親,，他高興地逢人便提,，仿佛我做了一件多么了不起的事情，從此以后我不敢有什么行動(dòng),，因?yàn)槲页惺懿涣诉@一份生命中的感動(dòng),。

人生需要寂寞，沒有寂寞就沒有生命的深度,。人生不僅需要品嘗,，更需要回味，寂寞是回味的臥室,。如今的我們,，注定無處安息，感受著煩惱,、漂泊,、沉淪，如同瀑布,，從一塊巖石到另一塊巖石,，一年又一年，跌入渺茫,。

語文周記高中篇六

我喜歡春天的.花香,，迎著和煦的春風(fēng)溫柔的飄散。

我喜歡夏天的游泳池,，在炎炎夏日中,，只要縱身一躍跳進(jìn)那游泳池里嬉戲喲，真是再好不過了,！

我喜歡秋天的鄉(xiāng)村,，在金黃的麥浪中翩翩起舞，像只快樂的小蝴蝶,，那可太幸福了,！

我喜歡小動(dòng)物。如：烏龜,、小兔子,、小貓、小魚、小鳥……其中,，我最喜歡的是小兔子和小烏龜,。小烏龜?shù)男袆?dòng)很緩慢但卻是最可愛的。還有小兔子,！它一蹦一跳的樣子,，還有吃東西時(shí)咀嚼的樣子，兩顆牙齒快速的和動(dòng)著,，超級好玩的,。

我喜歡一些植物，有些有著淡淡的清香,，有些的葉子會伸來卷去,，有些會聞歌起舞，可神齊了,！

我喜歡生活并且深深的喜歡著,，它讓我的周圍充滿了歡聲笑語，讓我的每一天都多姿多彩,！

語文周記高中篇七

晚上,，我和媽媽去逛街,。街上人山人海,，熱鬧非凡，像是捅了馬蜂窩似的,，擠也擠不過去,。

我和媽媽來到美食街，那里有吃的,，喝的,，還有玩的，看的我眼花繚亂,。

最引人注目的是,，擺在大路上的玩具飛機(jī)。飛機(jī)有大有小,，還有的閃著點(diǎn)點(diǎn)光芒,。看著那些飛機(jī),，我像是坐在飛機(jī)里,，飛上了藍(lán)天。

最好玩的是水球,，我鉆進(jìn)水球里,，先是穩(wěn)穩(wěn)地站起來，然后又猛地跑了起來,?！芭尽钡囊宦?，我摔了下去，真奇怪,，一點(diǎn)兒也不疼,。我又爬起來繼續(xù)跑呀，直到累得我筋疲力盡,，滿頭大汗,。

啊，轉(zhuǎn)眼間,，又到了十點(diǎn),，該和媽媽回家了。

今天,，是我玩得最興奮的.一天,。我愛二月初一！

語文周記高中篇八

語文是語言,，語言是工具或交際工具,。 語文是精神文化。所以語文既是交際工具,，又是人類文化的重要組成部分,。

語文是與實(shí)踐性聯(lián)系在一起的。語文是母語課程,，它與外語不同,。不必像學(xué)外語那樣從零開始，花很多氣力去記憶大量的詞匯,，掌握語法的規(guī)則,。我們生活在母語環(huán)境中，生活中處處都是語文學(xué)習(xí)的資源,，時(shí)時(shí)都有學(xué)習(xí)語文的機(jī)會,。我們可以在生活中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文,，在實(shí)踐中接觸大量的語文材料,，豐富語言積累，形成良好的語感,，培養(yǎng)我們的閱讀與表達(dá)的能力,。

在言語實(shí)踐活動(dòng)中去自悟、自得,，自己去獲得語言能力,、自己鍛煉用語言去吸收、去交流的本領(lǐng)。

在語文學(xué)習(xí)中字要端端正正地寫,，詞語要一個(gè)一個(gè)地積累,，句子要一句一句地理解，課文要響亮流暢地朗讀,，話要正確連貫地說,，作文要通通順順地寫，該背誦的好文章要老老實(shí)實(shí)地背誦……當(dāng)然更要重視做大量的課外積累,，擴(kuò)大知識面,。