作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

音樂(lè)歡樂(lè)頌教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解本節(jié)課的欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》的創(chuàng)作背景及音樂(lè)大師貝多 芬對(duì)人類(lèi)音樂(lè)藝術(shù)的偉大貢獻(xiàn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活熱愛(ài)藝術(shù)能夠展開(kāi)豐富的聯(lián)想、模仿,、感知 和創(chuàng)新并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手能力及肢體間的協(xié)調(diào)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、拓展學(xué)生的思維想象力，在欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)了解貝多芬、 學(xué)習(xí)貝多芬與社會(huì)與疾病,、與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕松^(guān),。

2、感受4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能應(yīng)用到歌曲當(dāng)中去,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》弱拍起的唱法，注意節(jié)奏的穩(wěn),、準(zhǔn),。

2、在歌曲中能夠唱出強(qiáng)弱感覺(jué),。

教學(xué)方法：

分組競(jìng)賽的情境式教學(xué)法,。

教 具：

多媒體輔助教學(xué)、電子琴,、錄音機(jī),、實(shí)物幻燈。

教材及學(xué)生分析：

《歡樂(lè)頌》是貝多芬《第九“合唱”交響曲》中第四樂(lè)章的合唱部分,。詞取自德國(guó)大詩(shī)人席勒于1785年所寫(xiě)的同名詩(shī),。把聲樂(lè)放進(jìn)交響樂(lè)里，在貝多芬的那個(gè)時(shí)代是一種大膽的創(chuàng)造,。由于原唱需要一個(gè)多小時(shí)，而且聽(tīng)的不是很清楚,，為了不使學(xué)生有枯燥的感覺(jué),，我在網(wǎng)上下載了學(xué)生樂(lè)于接受的黑鴨子組合演唱的《歡樂(lè)頌》給學(xué)生欣賞。初一的學(xué)生有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，為了使課堂氣氛有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng),，我設(shè)計(jì)了四輪竟賽貫穿整節(jié)課來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；同時(shí)為了附和學(xué)生愛(ài)唱流行歌曲的心理,，選取了《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》這首健康向上,、有教育意義的歌曲加入本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難勇往直前的精神和對(duì)人生積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念,，以音樂(lè)審美為核心,，興 趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生,，重視音樂(lè)實(shí)踐,，并向我校教改課題《情境式教學(xué)法》靠攏，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有吸引力的主題音樂(lè),，我選用了初中一年級(jí)音樂(lè)課本第三課的欣賞必聽(tīng)曲目《歡樂(lè)頌》和學(xué)生們喜歡的流行并健康的歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》進(jìn)行教材的重組和加工,，并在整節(jié)課中始終貫穿分組競(jìng)賽的情境式的教學(xué)模式，積極與學(xué)生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；為了突破重點(diǎn),、解決難點(diǎn)，在欣賞歌曲中引領(lǐng)學(xué)生加入動(dòng)作感受4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,。

音樂(lè)歡樂(lè)頌教案篇二

1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒,。

2．嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。

3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

《歡樂(lè)頌》作品介紹,。

*欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,，感受其宏大、輝煌的情緒,。

*欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

*跟隨音樂(lè)伴奏用"啦",、"嗚"音演唱,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞。

*一部分幼兒唱"啦"音,，另一部分幼兒唱"嗚"音,，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。

*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào),。

*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作,。

*跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

音樂(lè)歡樂(lè)頌教案篇三

1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒,。

2．嘗試為不同情緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式,。

3．讓幼兒感受歌曲《歡樂(lè)頌》歡快的節(jié)奏。

4．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的'表現(xiàn)能力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)。

《歡樂(lè)頌》作品介紹,。

一．欣賞音樂(lè)：

*欣賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品,，感受其宏大、輝煌的情緒,。

*欣賞童聲演唱的《歡樂(lè)頌》,，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏。

二．組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想,。

三．學(xué)會(huì)合唱,；*跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音,，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞,。

*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱,；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作,。

*跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

音樂(lè)歡樂(lè)頌教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、觀(guān)察畫(huà)面,，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞,。

2,、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒,。

3、能與同伴一致地歌唱和表演,，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的氛圍,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅,。

2,、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái),。

3,、幼兒會(huì)演奏《歡樂(lè)舞曲》。

4,、打擊樂(lè)器：碰鈴,、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂(lè)器,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)有表情地演唱《畢業(yè)歌》,。

2,、看圖欣賞歌曲《歡樂(lè)頌》。

――教師出示圖片,，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：畫(huà)面上有什么,？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

――教師：下面，老師把小朋友看見(jiàn)的畫(huà)面川,、朋友說(shuō)的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)――――教師：你聽(tīng)到了什么？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞,。

――教師隨著音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒念歌詞,。

――欣賞歌曲錄音《歡樂(lè)頌》，鼓勵(lì)幼兒和老師一起,，輕輕地眼唱,。

3、學(xué)唱歌曲,。

――引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂(lè),，嘗試著眼唱歌曲。

――幼兒歌唱,，教師退出,。

4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌,，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢,？

――開(kāi)展討論活動(dòng)。

――帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案,，進(jìn)行歌唱活動(dòng),，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加,、加入舞蹈動(dòng)作,、加入襯詞、加入打擊樂(lè)器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲,。

5,、打擊樂(lè)：歡樂(lè)舞曲。

――教師：剛才,，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛,，下面,，我們用樂(lè)器，大家一起來(lái)演奏《歡樂(lè)舞曲》,。

――教師帶領(lǐng)幼兒使用樂(lè)器,，演奏打擊樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》。

音樂(lè)歡樂(lè)頌教案篇五

1.學(xué)唱歌曲,，嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的'不同情感,。

2.探索歌曲的不同演唱形式，并體驗(yàn)二聲部合唱的美,。

與歌詞匹配的圖譜

1.傾聽(tīng)教師輕唱“嘿啦啦啦啦,，嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù)，比較兩種風(fēng)格的不同,。

2.（在黑板上畫(huà)上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記）,，我們一起帶著小花朵到樹(shù)林里來(lái)玩啦，小花來(lái)爬山坡啦,！

1.今天老師就帶來(lái)了一首歡快的歌曲,，名字叫《歡樂(lè)頌》。

2.老師輕唱歌曲,，提問(wèn)：歌曲中誰(shuí)感受到了快樂(lè)呢,？

3.根據(jù)幼兒回答順序，逐個(gè)出示歌詞圖譜,。

4.提問(wèn)：他們的順序正確嗎,？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)老師再演唱一遍（老師隨音樂(lè)演唱）。

5.請(qǐng)小朋友上來(lái),，給圖片排序,。

6.和老師一起看圖譜，輕唱歌曲,。

7.師生看圖譜輪唱歌曲,，游戲“我來(lái)唱呀，你來(lái)接”,。

1.其實(shí),，這首歌里藏著小樹(shù)林和小山哦，找一找他們藏在哪呢,？

2.在歌詞圖譜下，出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線(xiàn)和破浪線(xiàn),。

3.看圖譜,，有感情的演唱歌曲。

1.出示“啦”和“唔”,，探索襯詞的唱法,。

老師運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)（輕彈膝蓋和手臂小波浪）

2.嘗試完整演唱,，第一遍嘗歌詞，第二遍唱襯詞,。

3.分聲部演唱歌曲,。

音樂(lè)歡樂(lè)頌教案篇六

1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、在老師的提示下,，探索使用圖示理解,，記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、復(fù)印放大幼兒用書(shū)中的圖譜《歌唱春天》（每人1張）,，放于幼兒座位下面。

2,、幼兒已認(rèn)識(shí)”春天“二字,。

3、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

三、活動(dòng)過(guò)程

1,、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)磁帶，熟悉歌曲旋律,。

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師個(gè)你們帶來(lái)一首春天的歌曲,，請(qǐng)小朋友們先聽(tīng)一聽(tīng),。聽(tīng)了這樣首歌曲，你感覺(jué)怎么樣,？你覺(jué)得看到了春天的什么景象教師隨音樂(lè)做舞蹈動(dòng)作,，幼兒欣賞。

師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作,。你們看,，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思？

2,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

教師清唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng)。

師：下面聽(tīng)老師來(lái)唱歌,，注意聽(tīng)歌曲里唱了什么,。

教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過(guò)的記憶策略。

師：歌里唱了什么,？你有什么好辦法來(lái)學(xué)唱這首歌嗎,？

教師出示幼兒用書(shū)上的圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系,。

師：今天我們要用沒(méi)有用過(guò)的方法來(lái)唱這首歌,，并且要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們,，你們有信心嗎,？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽(tīng)我再唱一次,。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。

在教師的幫助下,，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

3,、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？（再看圖完整地唱一遍）

4,、教師引導(dǎo)幼兒反思,。

師：今天我們用什么方法記憶來(lái)學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來(lái)記歌詞）它給了我們什么幫助,？（記不清歌詞時(shí),，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它,。

音樂(lè)歡樂(lè)頌教案篇七

1,、理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱這首歌,。

2,、掌握一些簡(jiǎn)單的合唱技巧，體驗(yàn)與同伴一起合唱的`樂(lè)趣,。

理解歌詞,，學(xué)會(huì)演唱這首歌。

1、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音,，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。

2,、音樂(lè)錄音帶,。

體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂(lè)趣。

一次備課

一,、欣賞歌曲

1,、播放歌曲錄音，幼兒欣賞,。

2,、提問(wèn)：歌曲里唱了些什么？

3,、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,，引出歌詞。

4,、再次欣賞歌曲,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，這首歌曲一共唱了幾遍,？（四遍）每一遍有什么不同,？（第一遍齊唱，第二遍領(lǐng)唱加伴唱,，第三遍朗誦加伴唱,，第四遍齊唱）

二、整體學(xué)唱

教師放歌曲錄音,，請(qǐng)幼兒整體跟唱,，跟唱

聲音先小后大，引導(dǎo)幼兒用自然,、優(yōu)美的聲音演唱,。

三、合唱

1,、將幼兒分為兩組,，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱,。

2,、請(qǐng)一名幼兒朗誦（開(kāi)始時(shí)也可多請(qǐng)幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱,。

3,、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音,，由教師指揮,，在音樂(lè)伴奏下,，進(jìn)行合唱。

音樂(lè)歡樂(lè)頌教案篇八

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的'快樂(lè),。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感,。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲,。

1.圖片：白云，藍(lán)天,。

2.圖譜,、音樂(lè)磁帶

1.觀(guān)看圖片：白云、太陽(yáng)

教師：小朋友們看,，圖片上有什么,？天多藍(lán)呀高高的在上面，誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了,？多美的畫(huà)面呀,，藍(lán)天高高，白云飄飄,，太陽(yáng)公公在微笑,。這么美，我們來(lái)一起說(shuō)一下,。

過(guò)渡語(yǔ)：我們看到的這些美景,，還有一首好聽(tīng)的歌呢，就表現(xiàn)了歡樂(lè),、高興的心情,，名字就叫“歡樂(lè)頌”。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,，我們一起來(lái)欣賞一下,。

二、展開(kāi)

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂(lè),，放課件）

教師：歌里都唱了些什么,？是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀？讓我們一起來(lái)看一看,。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說(shuō)的可真好,，現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件,，師生唱（放伴奏,，點(diǎn)課件）

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽(tīng)了,，我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,，我來(lái)當(dāng)指揮，你們就是合唱團(tuán)的演員,，好不好,？那一會(huì)我們唱得時(shí)候，大家一定要看我的指揮,，我的手動(dòng)作小，小朋友就小聲唱,，我的手動(dòng)作大,，小朋友就大聲唱，咱們來(lái)試試好不好,。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友可真棒,，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了，你們知道嗎,？不僅你們喜歡唱,，大人也喜歡唱，咱們看看他們是怎么唱的,！

6．觀(guān)看“歡樂(lè)頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,，是一首世界名曲，是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,，每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,，或是歡慶重大節(jié)日時(shí)，人們都會(huì)唱起這首歌,，表達(dá)自己快樂(lè)的心情,，寄托美好的祝福。

7．小結(jié)（放歌詞音樂(lè)）