作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

音樂歡樂頌教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解本節(jié)課的欣賞歌曲《歡樂頌》的創(chuàng)作背景及音樂大師貝多 芬對(duì)人類音樂藝術(shù)的偉大貢獻(xiàn),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)能夠展開豐富的聯(lián)想,、模仿、感知 和創(chuàng)新并通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手能力及肢體間的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、拓展學(xué)生的思維想象力,，在欣賞音樂作品的同時(shí)了解貝多芬,、 學(xué)習(xí)貝多芬與社會(huì)與疾病、與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕松^,。

2,、感受4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能應(yīng)用到歌曲當(dāng)中去。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》弱拍起的唱法,，注意節(jié)奏的穩(wěn)、準(zhǔn),。

2,、在歌曲中能夠唱出強(qiáng)弱感覺。

教學(xué)方法：

分組競賽的情境式教學(xué)法,。

教 具：

多媒體輔助教學(xué),、電子琴、錄音機(jī),、實(shí)物幻燈,。

教材及學(xué)生分析：

《歡樂頌》是貝多芬《第九“合唱”交響曲》中第四樂章的合唱部分。詞取自德國大詩人席勒于1785年所寫的同名詩,。把聲樂放進(jìn)交響樂里,，在貝多芬的那個(gè)時(shí)代是一種大膽的創(chuàng)造。由于原唱需要一個(gè)多小時(shí),，而且聽的不是很清楚,，為了不使學(xué)生有枯燥的感覺，我在網(wǎng)上下載了學(xué)生樂于接受的黑鴨子組合演唱的《歡樂頌》給學(xué)生欣賞,。初一的學(xué)生有較強(qiáng)的競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感,，為了使課堂氣氛有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，我設(shè)計(jì)了四輪竟賽貫穿整節(jié)課來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；同時(shí)為了附和學(xué)生愛唱流行歌曲的心理，選取了《陽光總在風(fēng)雨后》這首健康向上,、有教育意義的歌曲加入本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難勇往直前的精神和對(duì)人生積極樂觀的態(tài)度,。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念，以音樂審美為核心,，興 趣愛好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，重視音樂實(shí)踐,，并向我校教改課題《情境式教學(xué)法》靠攏,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有吸引力的主題音樂，我選用了初中一年級(jí)音樂課本第三課的欣賞必聽曲目《歡樂頌》和學(xué)生們喜歡的流行并健康的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》進(jìn)行教材的重組和加工,，并在整節(jié)課中始終貫穿分組競賽的情境式的教學(xué)模式,，積極與學(xué)生互動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；為了突破重點(diǎn),、解決難點(diǎn),，在欣賞歌曲中引領(lǐng)學(xué)生加入動(dòng)作感受4/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

音樂歡樂頌教案篇二

1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒,。

2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式,。

3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶,、錄音機(jī),。

《歡樂頌》作品介紹。

*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,，感受其宏大,、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏,。

*跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱,，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,。

*一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音,，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞,。

*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作,。

*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí),。

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手,、眼,、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。

音樂歡樂頌教案篇三

1．感受并學(xué)習(xí)用歌聲來表現(xiàn)不同的樂段不同的音樂情緒。

2．嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式,。

3．讓幼兒感受歌曲《歡樂頌》歡快的節(jié)奏,。

4．通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的'表現(xiàn)能力。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶,、錄音機(jī),。

《歡樂頌》作品介紹。

一．欣賞音樂：

*欣賞管弦樂隊(duì)演奏的錄音作品,，感受其宏大,、輝煌的情緒。

*欣賞童聲演唱的《歡樂頌》,，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏,。

二．組織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對(duì)歌曲的聯(lián)想。

三．學(xué)會(huì)合唱,；*跟隨音樂伴奏用"啦",、"嗚"音演唱，教師按節(jié)奏朗誦歌詞,。

*一部分幼兒唱"啦"音,，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏朗誦歌詞,。

*教師注意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào),。

四．創(chuàng)編動(dòng)作表演唱；*引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作,。

*跟隨音樂邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí),。

音樂歡樂頌教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察畫面,，感知理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2,、探索用兩種表現(xiàn)方式,，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

3,、能與同伴一致地歌唱和表演,，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅,。

2、音樂磁帶或cd,，錄音機(jī)一臺(tái)。

3,、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》,。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓,、圓舞板等,，幼兒人手一件樂器。

活動(dòng)過程

1,、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌,。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

2,、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》,。

――教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么,？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

――教師：下面,，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說,，請(qǐng)大家仔細(xì)聽――――教師：你聽到了什么,？帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。

――教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞,。

――欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,，鼓勵(lì)幼兒和老師一起，輕輕地眼唱,。

3,、學(xué)唱歌曲。

――引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,，嘗試著眼唱歌曲,。

――幼兒歌唱，教師退出,。

4,、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢,？

――開展討論活動(dòng),。

――帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng),，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍,。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作,、加入襯詞,、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5,、打擊樂：歡樂舞曲,。

――教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面,，我們用樂器,，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。

――教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器,，演奏打擊樂《歡樂舞曲》,。

音樂歡樂頌教案篇五

1.學(xué)唱歌曲，嘗試用斷頓和連續(xù)的聲音表現(xiàn)出歌曲中歡快跳躍的連貫抒情的'不同情感,。

2.探索歌曲的不同演唱形式,，并體驗(yàn)二聲部合唱的美。

與歌詞匹配的圖譜

1.傾聽教師輕唱“嘿啦啦啦啦,，嘿啦啦啦”斷頓和連續(xù),，比較兩種風(fēng)格的不同。

2.（在黑板上畫上斷頓標(biāo)記和連續(xù)標(biāo)記）,，我們一起帶著小花朵到樹林里來玩啦,，小花來爬山坡啦！

1.今天老師就帶來了一首歡快的歌曲,，名字叫《歡樂頌》,。

2.老師輕唱歌曲，提問：歌曲中誰感受到了快樂呢,？

3.根據(jù)幼兒回答順序,，逐個(gè)出示歌詞圖譜。

4.提問：他們的順序正確嗎,？請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熢傺莩槐椋ɡ蠋熾S音樂演唱）,。

5.請(qǐng)小朋友上來，給圖片排序,。

6.和老師一起看圖譜,，輕唱歌曲。

7.師生看圖譜輪唱歌曲,，游戲“我來唱呀,，你來接”。

1.其實(shí),，這首歌里藏著小樹林和小山哦,，找一找他們藏在哪呢？

2.在歌詞圖譜下,，出示表現(xiàn)斷頓和連貫的豎線和破浪線,。

3.看圖譜，有感情的演唱歌曲,。

1.出示“啦”和“唔”,，探索襯詞的唱法,。

老師運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)（輕彈膝蓋和手臂小波浪）

2.嘗試完整演唱，第一遍嘗歌詞,，第二遍唱襯詞。

3.分聲部演唱歌曲,。

音樂歡樂頌教案篇六

1,、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、在老師的提示下，探索使用圖示理解,，記憶歌詞,。

3、體驗(yàn)通過自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》（每人1張）,，放于幼兒座位下面,。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)”春天“二字,。

3,、音樂磁帶、錄音機(jī),。

三,、活動(dòng)過程

1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律,。

幼兒聽音樂磁帶,，熟悉歌曲旋律。

師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？今天老師個(gè)你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽,。聽了這樣首歌曲,，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動(dòng)作,，幼兒欣賞,。

師：老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作。你們看,，這幾個(gè)動(dòng)作表示什么意思,？

2,、幼兒學(xué)唱歌曲。

教師清唱歌曲,，幼兒傾聽,。

師：下面聽老師來唱歌，注意聽歌曲里唱了什么,。

教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略,。

師：歌里唱了什么？你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎,？

教師出示幼兒用書上的圖譜,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

師：今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,，并且要靠小朋友自己去學(xué),，而不是老師教你們，你們有信心嗎,？現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。

教師幫助幼兒理解圖譜的意思,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜,。

在教師的幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置,。

3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲,。

師：有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢,？（再看圖完整地唱一遍）

4、教師引導(dǎo)幼兒反思,。

師：今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的,？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí),，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌--這個(gè)辦法真不錯(cuò),，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以利用它。

音樂歡樂頌教案篇七

1,、理解歌詞,，學(xué)會(huì)演唱這首歌。

2,、掌握一些簡單的合唱技巧,，體驗(yàn)與同伴一起合唱的`樂趣。

理解歌詞,，學(xué)會(huì)演唱這首歌,。

1,、活動(dòng)前反復(fù)播放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律,。

2,、音樂錄音帶。

體驗(yàn)與同伴一起合唱的樂趣,。

一次備課

一,、欣賞歌曲

1、播放歌曲錄音,，幼兒欣賞。

2,、提問：歌曲里唱了些什么,？

3、教師總結(jié)幼兒的發(fā)言,，引出歌詞,。

4、再次欣賞歌曲,，請(qǐng)幼兒聽一聽,，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同,？（第一遍齊唱,，第二遍領(lǐng)唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱,，第四遍齊唱）

二,、整體學(xué)唱

教師放歌曲錄音，請(qǐng)幼兒整體跟唱,，跟唱

聲音先小后大,，引導(dǎo)幼兒用自然、優(yōu)美的聲音演唱,。

三,、合唱

1、將幼兒分為兩組,，先嘗試由一組幼兒唱歌詞,，另一組幼兒用"啦……"伴唱。

2,、請(qǐng)一名幼兒朗誦（開始時(shí)也可多請(qǐng)幾名幼兒一起朗誦）,，其余幼兒用哼鳴伴唱。

3,、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序,。播放歌曲錄音,，由教師指揮，在音樂伴奏下,，進(jìn)行合唱,。

音樂歡樂頌教案篇八

1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，以及歌唱活動(dòng)帶來的'快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力,、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲,。

1.圖片：白云,，藍(lán)天。

2.圖譜,、音樂磁帶

1.觀看圖片：白云,、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什么,？天多藍(lán)呀高高的在上面,，誰來了?又有誰來了？多美的畫面呀,，藍(lán)天高高,，白云飄飄，太陽公公在微笑,。這么美,，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景,，還有一首好聽的歌呢,，就表現(xiàn)了歡樂、高興的心情,，名字就叫“歡樂頌”,。請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下,。

二,、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌里都唱了些什么,？是不是咱們剛才看見的美景呀,？讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好,，現(xiàn)在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家,。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏,，點(diǎn)課件）

5．教師指揮,，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友,，你們唱得太好聽了，我覺得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,，我來當(dāng)指揮,，你們就是合唱團(tuán)的演員，好不好,？那一會(huì)我們唱得時(shí)候,，大家一定要看我的指揮，我的手動(dòng)作小,，小朋友就小聲唱,，我的手動(dòng)作大，小朋友就大聲唱,，咱們來試試好不好,。

過渡語：小朋友可真棒，都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱,，大人也喜歡唱,，咱們看看他們是怎么唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導(dǎo)語:歡樂頌這首樂曲,，是一首世界名曲,，是偉大的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，每當(dāng)人們高興快樂的時(shí)候,，或是歡慶重大節(jié)日時(shí),，人們都會(huì)唱起這首歌，表達(dá)自己快樂的心情,，寄托美好的祝福,。

7．小結(jié)（放歌詞音樂）