總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊，要真實(shí),、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇一

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作,，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，學(xué)生的成長也記在心中。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,、對近,、反義詞的積累、文中重點(diǎn)詞句的理解等,，我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,，并在總結(jié)出正確解釋后加以強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢？首先,，我要求學(xué)生上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

針對我們班學(xué)困生較多的情況,，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開小灶”,、“結(jié)幫扶對子”,，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度,，成績雖提高遲緩,，卻讓我看到了希望，心中為他們的進(jìn)步暗自高興,，從他們臉上的笑容,，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在復(fù)習(xí)中,，我從課本出發(fā)再到全面分類復(fù)習(xí)小學(xué)課本中的重點(diǎn)知識最后再回歸第課本的順序,，對學(xué)生進(jìn)行有層次有針對性的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)一直保持較高的情緒,，認(rèn)真、仔細(xì)的掌握每個(gè)老師講到的小環(huán)節(jié)。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為他們中學(xué)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，愿他們在以后的學(xué)習(xí)中能更上一層樓。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇二

光陰似箭,，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深,。本人在 本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié) ,。

我熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,忠誠黨的教育事業(yè),立志當(dāng)一名合格的人民教師,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己認(rèn)真閱讀的點(diǎn)滴力量,爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國.作為國家的一員,我認(rèn)真閱讀報(bào)刊,雜志,及時(shí)收聽廣播,了解國內(nèi)外大事,以清醒的頭腦看待問題,分清是與非,黑與白,對與錯(cuò),時(shí)刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己, 不斷地嚴(yán)格要求自己,決不做出有損國家與人民利益的事情. 作為農(nóng)村小學(xué)的一名教師,我熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,時(shí)刻以小主人的身份關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,協(xié)助學(xué)校,為農(nóng)村小學(xué)美好的明天出謀獻(xiàn)策,盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作.此外,我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)集體,熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高.

體現(xiàn)語文的情感性"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的.人生態(tài)度，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實(shí)踐活動，拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展,。

學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

針對我們班差生較多的情況,，我很抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交際的欲望。要創(chuàng)造特定的情境,。創(chuàng)造情境要做好以下幾點(diǎn)：

一是情境的創(chuàng)造要實(shí)在,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐交際的需求，讓學(xué)生了解在不同的場地,、針對不同的東西,，使用不同的手法，接納不同的表達(dá)方式,。

二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)造還要注重興趣，要用膾炙人口的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望,。

三是要創(chuàng)造多個(gè)情境,，在逐步深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由相對簡略,，到交際得相對深入的熟練過程,。要體現(xiàn)雙向互動。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇三

光陰似箭,，日月如梭,。任時(shí)光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的教育教學(xué)工作,，我擔(dān)任五（3）班的班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員,，上語文,、勞技等課，周課時(shí)16節(jié),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績：期末考試,，語文平均分分,，及格率，優(yōu)秀率,。我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

工作總結(jié)/計(jì)劃

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃。不然,，都會有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為,。通過一學(xué)期的實(shí)踐,，我覺得這方法十分有效，以后還將大力推廣應(yīng)用,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識、問題,，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握,，并能運(yùn)用,。由于抓好了單元過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的“學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活”等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！闭Z文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，在學(xué)生閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞匯收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換中“大?！薄皩W(xué)?！?，學(xué)生可通過“大海上海上學(xué)學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達(dá)到目的,，在限時(shí)比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的能力,。

4、進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文能力得到了增強(qiáng),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

下學(xué)期,，自己應(yīng)更加努力學(xué)習(xí)和工作,，從不同的渠道汲取教育教學(xué)力量，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的教育教學(xué)任務(wù),。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，從檢測的情況來看,，孩子們對字形掌握比較好，錯(cuò)別字很少,。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系,。可見付出就有收獲,。字義的理解對文章的感悟很重要,，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實(shí)效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多,，我們略讀課文一般是一課時(shí),，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點(diǎn)詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法,，具體實(shí)行還有待于個(gè)人,，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí),，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān),。另外，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考,，多總結(jié)。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,，結(jié)論欠精準(zhǔn),，但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花,。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵(lì)的制度，形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。4、開展各種語文活動。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語言使用不足不到位,。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇五

時(shí)間飛快，本學(xué)期行將完畢,，回憶本人閱歷的教學(xué)路途,，有艱苦，有歡樂,，留下很多回想,，在此將本人的教學(xué)閱歷作如下總結(jié)：

從某種角度來說，學(xué)生所具有的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，關(guān)于高年級的學(xué)生來說,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成仍是不容無視的,。面對越來越深的學(xué)問體系，我充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時(shí)間,，并停止合理細(xì)致的布置,。每天三讀語文：早晨7：30到校后讀非常鐘，中午1：30到校后讀五分鐘,，下午放學(xué)回家前讀五分鐘,。一絲不茍的增強(qiáng)學(xué)生根底學(xué)問的鍛煉，從寫好字,，按時(shí)完成作業(yè)動手,，催促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對學(xué)習(xí)；應(yīng)用其他空隙,，耐煩細(xì)致的對后進(jìn)生停止輔導(dǎo),，寬容學(xué)生的缺乏，讓學(xué)生重新審視自我,，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí),。

“讀”是思的憑仗、“悟”的前提,、“說”的儲藏,、“寫”的根底。因而,，我從多種渠道創(chuàng)始閱讀寫作的新天地,，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對話的過程。首先,，力圖在審題才能,、答題技巧、表達(dá)方式,、思想的角度方面使學(xué)生取得提升,。其次，鼓舞學(xué)生以課本為依托,，向課外延伸,，普遍閱讀，讀好書,、讀整本書,，做好讀書筆記，寫好讀后感,。

親其師,，才干信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生對等交往，樹立“朋友式”的深沉友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的生長,。與學(xué)生多談心，協(xié)助學(xué)生處理學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對個(gè)別淘氣的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)厲請求,、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證,，面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大局部學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)厲請求,。課堂上,，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相分離,；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同進(jìn)步。

一學(xué)期的努力,，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯,，學(xué)習(xí)語文的積極性絕后高漲，但局部學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)辦法和習(xí)氣,，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo),。今后，自己將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的肉體,，不時(shí)討論進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興味、促進(jìn)學(xué)生全面開展的有效機(jī)制,，爭取在教學(xué)上有新的打破,。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇六

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼五年級的教學(xué)工作結(jié)束了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、各位老師以及班主任的關(guān)心幫助支持下，我較好的完成了本學(xué)期工作,。為了能在以后的工作中更好的履行職責(zé),，做好本職工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，總結(jié)五年級教學(xué)工作如下：

首先在思想方面，熱愛黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé),，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視,、挖苦他們，同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,，不體罰,、變相體罰學(xué)生，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì),。

在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真做好常規(guī)工作,，努力踐行“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)成績,。積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教案，上好每一節(jié)課,，大膽應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù),，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。課堂中努力研究教法,、學(xué)法。

認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平,。教學(xué)中積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育,、教學(xué)理論,，探索適合自己的教育方法、教育模式,。與此同時(shí),，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課,、評課活動,，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法,，例如作文競賽,、演講朗誦會、讀書活動等,，激發(fā)學(xué)生的語文興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。

加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,，豐富學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng),。新課程規(guī)定學(xué)生在初中階段要閱讀一定數(shù)量的文學(xué)名著,。教學(xué)中首先向?qū)W生推薦了一些文學(xué)名著和優(yōu)秀的文學(xué)期刊，如《意林》,、《讀者》,、《時(shí)文選粹》等，學(xué)生興趣非常高,。同時(shí)要求學(xué)生每天讀書30分鐘,，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學(xué)生辦手抄報(bào),，介紹文學(xué)作品或作家,。收到了較好的效果。

做好個(gè)別輔導(dǎo),、差生轉(zhuǎn)化工作,，五年級是學(xué)生出現(xiàn)兩極分化主要階段，該班學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象,，差生面的擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對其中有能力提高,，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;對肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,。對紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

以上。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在今后的教學(xué)中，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇七

xx年2月,我成為xx小學(xué)的代課老師,該小學(xué)地處深山之中,地勢偏僻,用鳥不拉屎一詞可以形容當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境,。正因?yàn)槠?也算的上山清水秀,鳥語花香,。儼然一個(gè)修身養(yǎng)性的好地方。白天又鳥兒的歡唱,花兒的清香;晚上有 月亮的陪伴,星星的閃爍,。我住在一棟擁有幾十年歷史的木樓里,此樓時(shí)刻透著幾分陰森,練就了我一身的膽量,。某時(shí),月光透過窗戶照射在我的床前,房間里頓時(shí)充滿了詩意,不禁吟起“床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng),?！?/p>

住在那間時(shí)刻鍛煉我膽量的房間里,或許是壯膽,或許是其他原因,總會聽著手機(jī)里的歌入睡。在熟悉旋律的伴隨下,、將自己置身于無窮的回憶中,曾在記憶中出現(xiàn)過無數(shù)次的畫面變得模糊,已不真實(shí),。那些過去的事,理所當(dāng)然地會被后來更多的事情所沖淡,模糊了愉快和傷感的界限。曾經(jīng)的歡樂似離我遠(yuǎn)去,又似近在咫尺,總揮之不去,只是自己不想罷了,。幸好有它們的存在,自己方能不被寂寞與孤獨(dú)所吞噬,。

剛進(jìn)入學(xué)校時(shí),我立志為祖國的教育事業(yè)作出一番貢獻(xiàn)。這是近幾年我的第一次積極向上的想法,不由感慨萬千,。就在 這積極向上的想法以及健康心理日趨成熟之際,無情的現(xiàn)實(shí)給了我一巴掌,。每天過著重復(fù)且單調(diào)的日子,毫無生機(jī),終日抑郁寡歡,神情恍惚。我那歷經(jīng)千辛萬苦,、經(jīng)過無數(shù)次思想斗爭的結(jié)晶就這樣被無情的現(xiàn)實(shí)扼殺在搖籃之中,。

每天看著小孩在操場上玩著那些我曾熟悉的游戲,甚是羨慕。他們正過著一生中最快樂的日子,。他們看不見人心的丑惡,、腐爛的欲望、恣意的傷害,、殘酷的現(xiàn)實(shí),。在一無所知的世界里,所有的一切都呈現(xiàn)出一種完善而美好的姿態(tài)。因此他們才能保持一副天真而無畏的容顏,。卻說80后的童年是幸福的,90后的童年是扭曲的,。但這里的孩子是很幸運(yùn),他們生活在大山之中,。他們不需要在父母的強(qiáng)求下拖著疲憊的身體去學(xué)習(xí)某些乏味的英語、奧數(shù)等;他們只需要無憂無慮,、簡簡單單的 生活,。這是城市里孩子可望而不可求的。每當(dāng)看著他們玩耍時(shí),感觸頗深,?？倳诓唤?jīng)意間想起童年時(shí)的自己。那時(shí)的我與小伙伴在某個(gè)較大的地壩上玩著仍沙包,、打國、滾鐵環(huán),、陀螺等很多記不起名的游戲;或是用紙疊成一把槍,用木棍做成一把劍,沉浸在“戰(zhàn)斗”中擊敗對手的喜悅之中;或是用書紙疊成一幅寫有各種動物名稱的棋,在棋盤上盡情的廝殺;又或是隨便在地上樂不思蜀的玩著某些名字怪異的棋,。后來,接觸了其樂無窮的小霸王,沉浸在超級瑪莉、魂斗羅中不能自拔,。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴貫穿了我們的童年,。然而物是人非,許是時(shí)間的流失,我的記憶已回不到那么遙遠(yuǎn)的地方,已不記得那曾熟悉的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

孩提時(shí),老師問及我們的理想時(shí),我腦中曾停留過教師這一念頭,但這不明所以衍生的念頭在我知道有科學(xué)家這么一說后便灰飛煙滅,。理想這東西隨著年齡的變化而變化,。如今。我已不再單純,取而代之的是現(xiàn)實(shí)與世俗,。在現(xiàn)實(shí)的壓迫下,我的理想也特現(xiàn)實(shí),就是掙錢,、買房子、娶老婆,。話說把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的第一步是睜眼,于是,我睜眼,眼前一片漆黑,究其原因,正值深夜,從此把理想給戒了,扯遠(yuǎn)了,。在我初、高中的學(xué)習(xí)中,由于數(shù)學(xué)成績的不理想讓我找不到自己在未來科學(xué)界的影子,。進(jìn)而更加的不相信理想這東西,。

“范跑跑”又點(diǎn)燃了我內(nèi)心中永不熄滅的火種。我并不想用自己狹隘的思想去決定他人孰是孰非,那些整天熱衷于討論別人是是非非的人無一例外的陷入各種是是非非之中,。貌似自己保持著眾人皆醉我獨(dú)醒的狀態(tài),結(jié)果卻是眾人皆醒我獨(dú)醉,。隨著時(shí)間的推移,我對這一切已麻木,并越發(fā)感覺自己不適合教師這項(xiàng)職業(yè),我討厭命令的口吻,討厭無休止的指責(zé)、埋怨,。師生,、同事之間,不要吝嗇給予別人一點(diǎn)微不足道的寬容、信任與理解,贈人玫瑰,手留余香,。我無法融入這種特定的環(huán)境,仿佛與這里的一切都那么格格不入,。久而久之,感覺自己恍若無物。幸好,這里的工作環(huán)境較小,不存在爾虞我詐,、勾心斗角的場面,但總存在某些不和,。在世風(fēng)日下,、人心不古的今天,每個(gè)人都在追求聲色犬馬的生活,對權(quán)利金錢頂禮膜拜。我沒有資格去指責(zé)任何人市儈或現(xiàn)實(shí),生活本就這樣沉重殘酷,它并不給人喘息的機(jī)會,。

當(dāng)六年級畢業(yè)之際,我找了一個(gè)六年級的學(xué)生單練了一下,從而招來兩位長輩的指責(zé),。他們說了許多具有威脅性的話,并一直強(qiáng)調(diào)我是那么的幸運(yùn),我與他們的親戚關(guān)系使我免遭該學(xué)生家長的敲詐。聽了這些話,我真想笑,。我他媽還真不相信一群小學(xué)生能日天,。學(xué)校的軟弱培養(yǎng)了一群貌似天不怕地不怕其實(shí)什么都怕并一個(gè)勁的裝逼的學(xué)生。這問題歸根到底是出在學(xué)校身上,反省吧!老師在社會中的地位似乎已在卑微之下,。

話說一初中學(xué)生在校無惡不作,班主任勸其退學(xué),此生家長向班主任懇求道:我深知其脾氣,也深知其將來絕無作為,。但懇求您讓他把初中讀完吧,以便以后能混個(gè)老師當(dāng)當(dāng)。

又話說一教師為了響應(yīng)國家政策,下鄉(xiāng)尋找流失學(xué)生,待到流失學(xué)生家時(shí)卻不見其人,。其家長解釋道:不好意思,他已成為老師了,。

嗚呼悲哉!

能左右我的命運(yùn)。每個(gè)月少得可憐的工資,只能勉強(qiáng)維持自己的生活,但我還有家人,我不能就家里的情況熟視無睹,。權(quán)衡各種利弊之后,加之下學(xué)期該校人員調(diào)整,我決定也迫不得已的離開這樣職業(yè),。去尋找屬于自己的迷茫人生。唯一不舍的是這里的幾個(gè)朋友,還有那些我喜歡的學(xué)生和小孩,。在此感謝平時(shí)對我照顧,、提醒的老師。

人生天地之間,若白駒之過隙,忽然而已,。流年光景,稍縱即逝,猶如曇花一現(xiàn),只成追憶,。風(fēng)停了,雨停了,時(shí)間不曾停,流水不曾停。停的只有自己,原來自己還是原地踏步,?；仡^想找回來的路,卻茫然一片,毫無蹤跡可尋。向回看,模糊;向前看,迷茫,。該何去何從?迷失了自我,迷失了方向,猶如斷線的風(fēng)箏婉轉(zhuǎn)與虛空中,毫無目標(biāo),。前方有霧,我待天晴。

四年級某次語文習(xí)題要求學(xué)生照例句造句,。

例句:在漆黑的夜里,飛機(jī)怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示,。

某學(xué)生:老師給我們上課難道不累嗎?原來他們是為了掙錢。

在這學(xué)生整出這句話后,我便對他關(guān)愛有加,。在于他的思想突出,敢于披露現(xiàn)實(shí),沒被傳統(tǒng)理念蒙蔽雙眼,這一大無畏精神可歌可泣,。一個(gè)潛力不可估量的新時(shí)代憤青就此誕生。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇八

一學(xué)期的工作也已接近尾聲,?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、實(shí)踐、探索,、提高的過程,。回顧反思我覺得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

1,、愛而不溺,、嚴(yán)而有度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,，我首先從課堂上入手,，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀,、體驗(yàn)成功。如《林沖棒打洪教頭》一課,，我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人,？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)交流,?！薄Ｔ诮涣髦袑W(xué)生會就人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá),，就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大,、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動,、積極的,，更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本,、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,，無需我多言，回收上來的書,、報(bào)中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆）而且還有一些改動的痕跡,。

（3）、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來,。我盡量的鼓勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的肯定,、贊許的眼神,、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流,，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我而喜歡語文、喜歡閱讀,。

2,、認(rèn)真鉆研、求實(shí)創(chuàng)新,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

5、關(guān)注學(xué)困生,、找準(zhǔn)契機(jī),，促進(jìn)學(xué)生整體提高。面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生,，尋找它們身上的閃光點(diǎn)，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。高玉婷是一個(gè)父母重新組建的家庭且家境困難,。開學(xué)初，他竟因?yàn)楦改傅拿鼙凰突乩霞?，我知道情況后寫信給她本人及做她父母的工作,，隨后她又重返教室。一個(gè)小小的舉動,，這孩子學(xué)習(xí)比以前更主動了,。趁此機(jī)會我不斷的鼓勵(lì)、關(guān)心她,、告訴她學(xué)習(xí)的重要性,，這學(xué)期他的成績提高很快。還有耿娜娜,，這個(gè)長相極為乖巧的女孩成績卻不怎么理想,，學(xué)習(xí)主動性差?？伤矚g朗讀,，于是在班內(nèi)組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她，盡管因讀音錯(cuò)誤在指導(dǎo)上煞費(fèi)苦心但最終成績不錯(cuò)。愛屋及烏,，因?yàn)槔首x她喜歡上了語文,，進(jìn)步也不小。諸如此類,，還有很多,。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育,。對于一個(gè)班而言,，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生,，讓我受益不少,！

由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會主動克服解決,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

教學(xué)工作常做常新,、永無止境！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí),、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲,！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí),、不斷鉆研,，以求長足的發(fā)展！

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇九

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級一班的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。

一,、班級情況分析,。

本班有學(xué)生60人，其中女生30人,，后進(jìn)生6人,。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑,、勇于實(shí)踐,。

二、教育教學(xué)情況,。

本學(xué)期,，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè),、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外,，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面：

1,、講讀課文教學(xué),，重在訓(xùn)練。

(1)重視字,、詞,、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),，加大詞,、句、段的訓(xùn)練有肋于篇訓(xùn)練的順利進(jìn)行,。

(2)加強(qiáng)篇的訓(xùn)練,。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識,，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，從而加深學(xué)生對篇的整體印象,。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,，要么采用小組合作學(xué)習(xí),，讓他們在交流討論中感悟知識;要么讓他們自由朗讀，讓他們在讀中領(lǐng)悟知識;要么集中學(xué)習(xí),，讓他們在講解中理解知識等,。并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)結(jié)合課文,，對他們進(jìn)行思想教育。

2,、讀寫例話的教學(xué),，重在指導(dǎo)。

“讀寫例話”是本冊教材的一個(gè)有機(jī)組成部分,。在教學(xué)中,，我先讓學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示,，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進(jìn)行討論,、分析、總結(jié),。這樣讓學(xué)生通過自己已有知識來獲取新知,，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的閱讀能力,。

3,、積累運(yùn)用的教學(xué)，重在引導(dǎo),。

積累運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，它包括了漢語拼音、字,、詞、句,、篇,、標(biāo)點(diǎn)、口語交際,、閱讀,、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系,，又有相對的獨(dú)立性,。在實(shí)際的課堂教學(xué)中,，我根據(jù)題目的特點(diǎn)和時(shí)間的需要進(jìn)行妥善安排，力爭讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會,。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí),，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖,、知識點(diǎn)等,，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣,，不但鞏固了知識,，而且培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識的能力。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作,，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個(gè)體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等,。雖然取得了較好的成績,，但還存在一些問題如對學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教法單一等,。我將本著“勤學(xué)、好問,、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，把今后的工作要做得更好,。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十

五年級語文教學(xué)總結(jié)

五年級語文教學(xué)總結(jié)（一）：

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字,。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力,。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的狀況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四、突出章節(jié)過關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀

透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。

如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的潛力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文潛力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

五年級語文教學(xué)總結(jié)（二）：

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力,。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的狀況,，我狠抓差生，給差生“開小灶”,，每課跟進(jìn),，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四,、突出章節(jié)過關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。

透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集

。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。

如辯論,、演講、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的潛力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文潛力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

五年級語文教學(xué)總結(jié)（三）：

一學(xué)期即將過去,，我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾，本學(xué)期的工作能夠說緊張忙碌而收獲多多,。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,，用心探索,，改革教學(xué)，推進(jìn)自主創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，在實(shí)踐中收到很好的效果,。

一、思想工作方面

俗話說：活到老,，學(xué)到老,，本人一向在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和禮貌的接力手,，是點(diǎn)燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，也深知肩負(fù)的歷史寄托和職責(zé),。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神禮貌工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時(shí)俱進(jìn),，開拓進(jìn)取已成為這個(gè)時(shí)代的主旋律,，信息時(shí)代的教師必須要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，踏實(shí)肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動者,。

教書育人是教師的天職,，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。教育的過程其實(shí)就是影響和被影響的過程,。一學(xué)期以來,，我一向用自己正直、坦率、真誠,、友愛的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫忙他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會、家庭,、群眾的職責(zé)感,。

二、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期,，本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,。站在新課改的前沿，應(yīng)對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難,。針對這些狀況，我在用心學(xué)習(xí)新課改理論,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，用心開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、勇于創(chuàng)新等潛力,。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教語文,，《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)資料,，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師務(wù)必重新思考的問題。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材,，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長，都用不同的程度地評價(jià)不同程式度的學(xué)生,。

2,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，在我班用心探索自主創(chuàng)新的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生狀況用心利用各種教學(xué)資源，在合作教學(xué)中各小組分工明確,，又在匯報(bào)環(huán)節(jié)匯合大家的意見,。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實(shí)際狀況,，又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高學(xué)習(xí)水平。課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改善課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的。

三,、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和潛力,。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高,，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)各類現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練掌握了多媒體課件制作,。課余之際,，我還用心地學(xué)習(xí)新課改的理論知識，以求用全新的理念,，全新的教學(xué)方式來服務(wù)于教育教學(xué),。

一學(xué)期以來，留給我許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在今后的教育教學(xué)中,，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識,，更完善的教學(xué)方法去揭開教育教學(xué)工作中成功的一頁,。

五年級語文教學(xué)總結(jié)（四）：

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深。

一,、基本狀況分析：

二,、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí),，從檢測的狀況來看,，孩子們對字形掌握比較好,，錯(cuò)別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有每一天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系,?？梢姼冻鼍陀惺斋@。字義的理解對文章的感悟很重要,，而此刻收入的課文中有很多難以理解的詞,，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參考資料或字典，并沒有真正的理解,，在課堂上如果一個(gè)一個(gè)要學(xué)生解釋,，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參考資料念出來,，沒有什么實(shí)效,，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時(shí)多,，我們略讀課文一般是一課時(shí),，講讀課文一般是二到三課時(shí)，時(shí)間也不允許老師逐字逐句的講解,，只能講解重點(diǎn)詞句,，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時(shí)完成。老師已教給孩子方法,，具體實(shí)行還有待于個(gè)人,，有些學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文潛力,。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思資料,、寫批注,、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要資料、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時(shí)事,，對于熱點(diǎn)的奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題，走出學(xué)校,，深入家庭,，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究，學(xué)生的研究

報(bào)告

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè),，專心聽講,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的資料,。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫忙的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫忙,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵(lì)的制度,，構(gòu)成了競爭的機(jī)制,。透過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報(bào)等等,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的潛力。

三,、存在問題與不足

1,、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材資料把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。

3,、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵(lì)性語言使用不足不到位,。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

四,、今后努力的方向和設(shè)想

1、采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

五年級語文教學(xué)總結(jié)（五）：

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,。本學(xué)期，我跟班上任五年級(2)的語文教學(xué)工作,?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

首先說說學(xué)生學(xué)習(xí)成績的分布層狀況。本班學(xué)生50人(其中男生31人女生19人),，本村孩子14人,，外學(xué)區(qū)13人，省外生23人,，也就是說外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二,。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分為如下幾類。一類是品學(xué)兼優(yōu)的孩子,，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí),，就應(yīng)說具有可造型的實(shí)力,。如藹怡、馮靈這些同學(xué),。二類是外來工子弟所占比例最大,，他們努力學(xué)習(xí)，但基于基礎(chǔ)不扎實(shí),，學(xué)習(xí)方法不正確或者家庭教育方面等因素,，導(dǎo)致他們成績可上可下的學(xué)生——發(fā)展好了，是優(yōu)秀生,，稍有松懈就將與優(yōu)秀擦肩而過,。如黎飛、曉瑞他們,。三類是老師最心疼的孩子,，善良懂事一向努力學(xué)習(xí)，渴望有一份理想的成績但成績始終不理想,。如趙,、王釗等。應(yīng)對這些學(xué)生,，我都傾注了更大的熱情,，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊,。還有一類是老師平時(shí)關(guān)注最多的孩子,。他們活潑好動，充滿了青春的活力,，上課搞小動作甚至課堂上說話,，影響其他同學(xué)聽課，也因此常常違反紀(jì)律,。他們對學(xué)習(xí)沒有興趣,、做事沒職責(zé)感，成績也普遍不好,。我義不容辭的教育職責(zé)提高他們的學(xué)習(xí)成績,，課后留堂形式督促及時(shí)補(bǔ)回作業(yè)或者補(bǔ)習(xí)某個(gè)知識點(diǎn)，如舒成,、宏萬這些同學(xué),。

其次講到的是學(xué)生掌握知識點(diǎn)的狀況,。每個(gè)單元測試顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，孩子們除了對字形掌握比較好,，錯(cuò)別字很少外,，閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)重。閱讀題而言,，對字義的理解對文章的感悟很重要,，而此刻課文中有很多難以理解的詞，學(xué)生沒有真正的理解,。為了幫忙學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我已教給孩子方法，具體實(shí)行還有待于個(gè)人,，有些學(xué)習(xí)潛力強(qiáng)的孩子會自覺完成,。已經(jīng)掌握這個(gè)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生,。常言道“授人之魚,，不如授人之漁”。我則采用了多種形式(提問,、抽查,、打擂臺、討論),，在語文課堂上我多采用小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，每一天早餐后我要求全班學(xué)生爭分奪秒背誦詞匯,。一學(xué)期堅(jiān)持下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文潛力,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。我教學(xué)課文時(shí)候,，會結(jié)合不同的文章體裁和資料，在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí),，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。例如預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“默讀課文,、畫出詞句,、概括資料、寫下體會,、解決疑難”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要資料、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

我每次講解課文都要求學(xué)生課前讀書課文，默記字詞,，根據(jù)自己不明白的詞語或者某個(gè)句子，學(xué)會動手查找相關(guān)的資料幫忙理解,。在課后收集與課文相關(guān)的知識點(diǎn)或者相關(guān)的資料,，毅鋒同學(xué)完成得最出色，大大拓展他的知識面,。上課時(shí)候我會采用不同的教學(xué)模式與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，搭建起師生共同學(xué)習(xí)的平等平臺，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,。對于地域性廣,、時(shí)代性強(qiáng)的文章，我都會讓學(xué)生了解文章的社會背景為預(yù)習(xí)不可缺少的一部分,。學(xué)生掌握課外收集資料是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法之一,。其次要求學(xué)生認(rèn)真聽、專心聽并要用心思考,，大膽發(fā)言,，在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的參與學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，注重為人之道思想的灌輸,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事,，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材,，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)潛力亦然不斷提高。其實(shí)習(xí)作是在綜合性學(xué)習(xí)中完成的,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力的一種訓(xùn)練模式,。讓學(xué)生多實(shí)踐，多思考,，多總結(jié),。我組織多種活動(說故事、說英雄,、比才藝等)來展示,，幫忙學(xué)生學(xué)會在生活中收集寫作素材，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學(xué)校，深入家庭,，走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,，學(xué)生的研究

報(bào)告

本班極需幫忙的學(xué)困生有十名左右。提高他們的成績對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料，每一天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫忙他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫忙,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵(lì)的制度,，構(gòu)成了競爭的機(jī)制,。透過單元和知識點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì),，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

最后只得一提的是,，為了拓展學(xué)生的知識視野,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自覺積累、積累運(yùn)用,，我開展了一系列的語文活動:1,、優(yōu)秀文段朗讀,。透過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、原創(chuàng)得意句段的展示。4,、開展各種語文活動,。如打擂臺辯論,、演講,、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的潛力,。

班上的不良現(xiàn)象就是同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，甚至常不按時(shí)完成作業(yè),。如俊楊,、浩誠、舒成等,。對預(yù)習(xí)方面還沒能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與參與度,。

我感覺到班上輔差工作完成較好，但培優(yōu)工作則顯不足,。

我今后要采用多種教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，繼續(xù)組織多一些班級活動,，如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感,。

五年級語文教學(xué)總結(jié)（六）：

五年級語文教學(xué)總結(jié)范文

回首本學(xué)期忙碌而充實(shí)教育教學(xué)工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑,。在探索高效課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我竭力做到努力學(xué)習(xí)，努力工作,，努力教研,。較圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

一,、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、以參加教研實(shí)踐為契機(jī),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)再發(fā)展。

眾所周知,，素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我用心向身邊的教師學(xué)習(xí),，向教育專家學(xué)習(xí),；用心發(fā)揮每一名學(xué)生的用心性、主動性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

2、以參加教學(xué)活動為契機(jī),，謀求豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3、以探究性學(xué)習(xí)方法的研究為契機(jī)，提升學(xué)生素養(yǎng),。

教學(xué)中注意發(fā)展學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維,、發(fā)散思維、求同思維,、求異思維,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

二,、努力教改,，提高教育教學(xué)效率。

1,、改革教法,，注重學(xué)法。

變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

2,、教學(xué)中用心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的法寶,。真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人需要老師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

三,、努力實(shí)踐,，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),，豐富學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中，針對班級學(xué)生實(shí)際,，我充分激發(fā)他們古詩文誦讀用心性,。每一天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解潛力，我一向要求學(xué)生多讀多想,，并且要鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來自己閱讀后想表達(dá)的真情實(shí)感,。

2、依托豐富多彩的文體活動,，加強(qiáng)學(xué)生的技能培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的潛力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

3、依托課外閱讀實(shí)踐活動,，提升學(xué)生的知識遷移潛力,。

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地為。以課堂為中心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來,，進(jìn)行展示,、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣,！讓學(xué)生閱讀超多的課外書,；透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和五（2）班的同學(xué)共讀一本書——《愛的教育》,；還共上了一堂語文綜合實(shí)踐活動課——《學(xué)會寬容》，讓學(xué)生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

四,、教育教學(xué)工作反思

存在問題

1,、培優(yōu)輔差工作沒有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí),，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降,。

2、對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯(cuò)了,，但透過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多,。

3,、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練,，學(xué)生朗讀潛力沒能得到提高,。

4、平時(shí)的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少,，使得學(xué)生的語言應(yīng)用潛力還較差,。

今后努力方向：

1,、樹立以人為本的教育教學(xué)觀，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,，因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅僅體此刻學(xué)生對知識的掌握上,，更體此刻學(xué)生的知識、潛力,、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上,。

2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,，尊重個(gè)性差異,，切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展，務(wù)必對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé),。

3,、在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用潛力，重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

總之,，本學(xué)期工作中取得了必須的成績，也有一些缺憾,，在今后的教學(xué)中,，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作,。

五年級語文教學(xué)總結(jié)（七）：

頑猴辭舊歲,，金雞報(bào)新春。任時(shí)光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié),。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

二,、靈活機(jī)動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況靈活調(diào)整課程資料，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終持續(xù)一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也務(wù)必對自己的教學(xué)方法加以探究,，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，收到了顯著的教學(xué)效果,。

三,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢,？首先,，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，務(wù)必保證優(yōu)生夠吃，差生能吃,。不然,，都會有意見的。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求務(wù)必全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生能夠自選一些操作實(shí)踐題,，使之能夠有所為,。透過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)資料,，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

六、拓展知識視野

語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。透過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西,。2、進(jìn)行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及貼合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。3,、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大?！薄皩W(xué)校”,，學(xué)生可透過“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)?！钡膬纱无D(zhuǎn)換來到達(dá)目的,，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏,，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的潛力。4,、進(jìn)行講演比賽,。班級中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽,，提出自己的觀點(diǎn),，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是要勇于參與,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文潛力得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

五年級語文教學(xué)總結(jié)（八）：

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了,，回首這一學(xué)期有喜有憂,，任時(shí)光飛逝,，點(diǎn)滴涌上心頭,。一學(xué)期來,，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己,，用心向同事請教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有

計(jì)劃

一,、完成教育教學(xué)狀況：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材,、備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。

2、提高上課技能,。在課堂上,，我力求講課清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。同時(shí)注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí),，虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。與同年級教師協(xié)商,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改善工作,。

3、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、拓展知識視野。語文教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。把課內(nèi)外，校內(nèi)外有效的結(jié)合起來,。幫忙學(xué)生建立大的語文觀,，樹立生活處處有語文,，留心處處皆學(xué)問的觀點(diǎn),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文，用語文的,，學(xué)以致用的潛力,，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、存在的問題及改善的措施：

1,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻,。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。因此我采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。抓住學(xué)生的好奇心,，多引用課外知識，讓學(xué)生在聽故事中漸漸陶冶情感,，深入課文,。

2、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性不高,，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。因此我賦予小組長權(quán)利，雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官,，但小組長在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用,。小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成狀況，對于拖拉現(xiàn)象及時(shí)糾正,、及時(shí)反饋,，讓后進(jìn)生將壓力轉(zhuǎn)變成動力。

3、一部分學(xué)生不敢展現(xiàn)自己,，總認(rèn)為自己不如別人,，對于班級里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和職責(zé)感。

4,、此外,，還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，借以陶冶情操,、發(fā)展個(gè)性,、豐富學(xué)生的精神世界。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫,，取得了必須的成績,，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢,，更新觀念,，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上,，爭取更大的進(jìn)步,。教育事業(yè)不是一朝一夕的事，它需要我們教師不斷學(xué)習(xí),、自主

創(chuàng)新

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十一

隨著新課的結(jié)束,，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也臨近尾聲?；叵脒@半年的教學(xué),，我感慨良多。簡單就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、要抓實(shí)基礎(chǔ)知識,。

原本以為小學(xué)五年級的學(xué)生了，語文教學(xué)重點(diǎn)在于知識面的拓展和積累，以開發(fā)思維為主,?？勺鳛檗r(nóng)村小學(xué)的學(xué)生，很多孩子缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，缺失閱讀興趣,。加上很多家長忙于生計(jì)，缺少對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和督促,。他們的基礎(chǔ)知識很不牢固,，更有一部分的孩子缺失學(xué)習(xí)的主動性，他們的興趣已被電視,、游戲吸引,。因此還需要老師抓實(shí)基礎(chǔ)知識，尤其是字,、詞,、句的掌握上抓實(shí)抓牢，針對不同層次的學(xué)生,，因材施教，以不同的方式進(jìn)行過關(guān)識考查,，來提高學(xué)生的知識水平,。

二、要授人以漁,。

俗話說“授人以魚,，不如授人以漁”。在傳授知識的過程中,，更強(qiáng)調(diào)教給他們自己學(xué)習(xí)的方法,。如針對部分學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞有困難，尤其是書寫,，一動筆就寫錯(cuò)別字,，即便是最簡單的抄寫，也是錯(cuò)別字連連,。因此在教學(xué)生字詞時(shí),，除了給時(shí)間他們自學(xué)，還會在課堂上引導(dǎo)他們交流識字記字的方法,，通過他們自己的識字記字法,，讓生字詞在他們大腦的第一印象深刻，同時(shí)也能激發(fā)他們動腦思維的能力,，避免了生硬記字識字的枯燥性,。

三、要激發(fā)學(xué)生的潛能。

興趣是最好的老師,，這是大家共知的真理,。那么如何去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的潛能呢?那是一個(gè)偶然的機(jī)會,。平時(shí)評講作文或作業(yè)時(shí),，機(jī)會一般都是給了好學(xué)生，也就是基礎(chǔ)好,，成績優(yōu)秀,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都突出的學(xué)生。但在一次仿句練習(xí)時(shí),，平時(shí)較為優(yōu)秀的孩子沒有給我想要的答案,。我把視線轉(zhuǎn)向了一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)一般般的孩子，他寫出了讓我驚訝的句子“童年,，是在馬路邊送走遠(yuǎn)行的螞蟻,。”當(dāng)時(shí)我很開心,，及時(shí)給予了表揚(yáng)和充分的肯定,。也說出了一些激勵(lì)的話，從那以后,，孩子們尤其是容易被老師忽略遺忘的孩子們,，有了積極的表現(xiàn)，甚至把自己認(rèn)為優(yōu)秀的作業(yè)主動送到我手上,，希望能在班上被肯定,。這讓我明白了我們的孩子不是不會，更不是不能,，而是他們太缺少信心,，太缺少老師的肯定，以致他們認(rèn)為自己不能,。因此從那以后,，在課堂作業(yè)的點(diǎn)評時(shí)，我的視線不再專注于那平時(shí)優(yōu)秀的孩子,。

四,、要把時(shí)間留給學(xué)生。

進(jìn)入小學(xué)后,，聽了不少優(yōu)秀的課,，發(fā)現(xiàn)課堂真的很緊湊，很充實(shí),，氣氛很好,?？晌铱偢杏X缺失一點(diǎn)什么，當(dāng)然包括自己的課堂,。慢慢的我發(fā)現(xiàn),，我是一個(gè)性子急躁的人，當(dāng)我的問題提出來,，短暫的時(shí)間內(nèi),，沒有學(xué)生能正確作答，我就會開始引導(dǎo),，把他們往正確的答案上導(dǎo),，根本沒有給予他們足夠的時(shí)間去進(jìn)行自己的獨(dú)立思考。長期這樣,，使得我們的孩子沒有的思考,，習(xí)慣了被“喂食”。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十二

本年級共有學(xué)生103人,。近一半的學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做課堂筆記,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背,。

這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語文教學(xué)上,，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，每月繼續(xù)讓學(xué)生完成一本課外讀物的閱讀任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高閱讀量,。重視課堂教學(xué)，利用文本進(jìn)行閱讀分析,，提高學(xué)生的閱讀能力,。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，加強(qiáng)學(xué)生自我修改作文的能力，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題、構(gòu)思,、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高,。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2.繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

3.繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4.繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

6.繼續(xù)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

7.能夠有選擇的閱讀課外書籍,；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

8.培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的'習(xí)慣。

9.培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣,。

10.培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

（二）漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（三）識字與寫字。

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀223個(gè)生字,。

2.能夠按筆順正確默寫生字159個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱,。

3.繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

4.繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

（四）關(guān)于口語交際,。

1.能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,。能講述課文所講的故事。

2.能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

3.能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4.能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。說清楚自己的意思,。

（五）閱讀

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。默讀有一定的速度。

3.能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

4.能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景,，知道課文的大意,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6.能閱讀成程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

（六）關(guān)于習(xí)作

1.能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致的觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4.學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

5.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

1.充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練,。

（1）正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用已有知識自學(xué)課文生字,。

（2）加強(qiáng)學(xué)生詞、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典,、聯(lián)系上下文等方法理解詞語；通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法,，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累,。

（3）繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

努力激發(fā)學(xué)生多讀,、要在讀中悟情。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀,、晚讀和課堂訓(xùn)練等時(shí)間安排充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文，堅(jiān)持多讀少講,。

2.注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。針對學(xué)生自生的各方面情況，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點(diǎn)關(guān)愛,。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”。

3.充分利用“獨(dú)立閱讀課文”的安排,，讓學(xué)生將所學(xué)運(yùn)用于其中進(jìn)行自學(xué),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

4.以作業(yè),、測試等形式進(jìn)行句,、段、篇,、章的鞏固,。抓住作業(yè)質(zhì)量不放松。

5.在習(xí)作教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),、熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感,。

（1）解放學(xué)生,。把學(xué)生從封閉的學(xué)校和課堂中解放出來，從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)重解放出來,，讓他們親近自然,，走進(jìn)社會，走向生活,，豐富他們的生活,，增長他們的見識。培養(yǎng)他們的興趣,，激發(fā)他們的愿望，讓他們愛寫,、想寫,。

（2）正確引導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使他們做到誠實(shí)守信,，能夠關(guān)注社會和他人,。注意調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性利用周記形式，對學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，靈活地運(yùn)用教材盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件,。要盡量鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心里話，表達(dá)真情實(shí)感,。寫出富有個(gè)性,、富有真情的習(xí)作。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的語文教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

教師在教學(xué)過程中要教會學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。具體做法：

示范引導(dǎo),，授以學(xué)法;

依據(jù)教材，展示學(xué)法;

總結(jié)規(guī)律,，提示學(xué)法;

設(shè)計(jì)練習(xí),，體現(xiàn)學(xué)法;

區(qū)別情況，指導(dǎo)學(xué)法,。

同時(shí),，謀求教法與學(xué)法指導(dǎo)同步進(jìn)行?？傊?，是把“教的最優(yōu)化必須落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化”，以達(dá)到教法改革的理想境界,。

二,、重視合作學(xué)習(xí)

“學(xué)生不會合作交流，我能怎么樣?”這是我們經(jīng)常提到的問題,。教師只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生不會合作,，不會與他人交流，卻忽略了合作本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，是一個(gè)教會學(xué)生與他人交往的技能的過程,。因此，教師要如同傳授知識那樣教會學(xué)生各項(xiàng)合作，人際交往的技能,。如講到“傾聽”這一技能時(shí),，教師要為學(xué)生示范，讓學(xué)生體驗(yàn)到“傾聽”就是當(dāng)別人發(fā)言時(shí)要專注地聽,，不東張西望,，不隨意插話，先聽后說等,。

學(xué)生就是在學(xué)習(xí),、實(shí)踐的過程中慢慢長大，體驗(yàn)到合作的快樂的,。當(dāng)合作學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣時(shí),，合作就真正走進(jìn)了學(xué)生的生活。

三,、重視語文教學(xué)中“讀”的訓(xùn)練

1,、創(chuàng)設(shè)“讀”的空間，讓學(xué)生讀到位

傳統(tǒng)語文教學(xué)中,，由于害怕學(xué)生理解掌握不了課文知識,，課堂上教師講得多，學(xué)生讀得少,，在新理念指導(dǎo)下,，我樹立了“講”為“讀”服務(wù)的教學(xué)指導(dǎo)思想，做到了以下三個(gè)方面：

一是給學(xué)生讀的機(jī)會,。

二是保證學(xué)生有足夠讀的時(shí)間,。

三是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)讀的情景氛圍。

2,、注重“讀”的情感,，讓學(xué)生品出質(zhì)

語文教學(xué)中的讀，不僅要讀出數(shù)量,，更要讀出質(zhì)量,。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容，體會課文的思想感情,，從讀中受到真情實(shí)感的熏陶,，引起學(xué)生心靈的震蕩，培養(yǎng)分析判斷事物的能力,，認(rèn)識一些初步的生活哲理,，把握課文的寫作方法。要“讀”出質(zhì)量,，就要有選擇,，挑重點(diǎn)去讀,，要抓住課文知識的關(guān)節(jié)點(diǎn)、關(guān)鍵處來讀,，才會收到事半功倍的效果,。

3、結(jié)合“讀”的過程,，讓學(xué)生掌握方法

讓學(xué)生通過讀來掌握讀書的方法，這是讀的訓(xùn)練的核心,。許多老師都認(rèn)為朗讀教學(xué)的“頭”特別難剃,。要說方法，有的,，但指導(dǎo)讀起來又好像翻來覆去就那么幾板斧,。我們在閱讀教學(xué)中，十分注重根據(jù)課文的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，一切從實(shí)效出發(fā),，采用靈活多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生見于書,，入于目,，發(fā)于心，出于口,，眼,、耳、腦并用,，真正讀懂課文,，教會學(xué)生“自能讀書”，引導(dǎo)學(xué)生在讀書實(shí)踐中養(yǎng)成自覺讀的習(xí)慣,，懂得讀的方法,，獲得讀的能力。

四,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、專心聽講的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣我從三方面入手。

一是對教師講的主要部分,，一定要提醒學(xué)生,，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習(xí)慣,。

二是要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣,，遇到不懂的地方要及時(shí)舉手，向老師提出來,，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動學(xué)習(xí),，把疑難問題放在課堂中解決,。

三是邊聽邊記。

2,、動腦多思習(xí)慣

教師應(yīng)創(chuàng)造條件,，充分利用一切機(jī)會，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中,，專心聽講,，勇于鉆研，肯于動腦,，大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。

3、參與合作習(xí)慣的培養(yǎng)

課堂教學(xué)是教與的雙邊活動,，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)積極參與,，與人合作。

一是啟,、做,、議、練,，即在課堂教學(xué)中,，首先提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考,，進(jìn)而帶著問題去動手操作,，組織討論，發(fā)表意見,，進(jìn)行練習(xí),，以達(dá)到鞏固的目的。

二是點(diǎn)化自學(xué),，通過教師點(diǎn)拔,，學(xué)生自學(xué)，把舊知識和新知識聯(lián)系起來,，加以遷移運(yùn)用,，深化提高。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十四

一學(xué)期以來,，我始終嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤奮懇,，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃、有組織地展開教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出,，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,，我堅(jiān)持閱讀,，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究,，及時(shí)更新知識,，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技能,，認(rèn)真聽取他們的教誨,，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長，積極做好學(xué)生的思想政治工作,，循循善誘,，管束管導(dǎo)，既教書又育人,，對學(xué)生等量齊觀,。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排難解紛,，為學(xué)生多辦實(shí)事,。本學(xué)期全勤，沒有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生一節(jié)課,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。并且能夠保全大局,，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助，4月20日五年級語文在線教學(xué)工作總結(jié)共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。

"書山無路勤為徑,，4月20日五年級語文在線教學(xué)工作總結(jié)學(xué)海無涯苦作舟。"學(xué)習(xí)是無止境的,，活到老,，學(xué)到老。作為教師,，要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識,，博學(xué)多才對每位教師來講固然百思特網(wǎng)很重要。由于我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么題目都會提出來,，而且經(jīng)常"打破沙鍋問到底",，4月20日五年級語文在線教學(xué)工作總結(jié)所以沒有廣博的知識，就不可能很好地解學(xué)生之"惑",，傳為人之"道",。雖然自己剛踏入工作崗位，但在這一學(xué)期里,，我能認(rèn)真閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,，也能積極參加學(xué)校展開的各項(xiàng)活動，如教職工運(yùn)動會,、集體教研活動等,。每次聽課或參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我都爭取坐個(gè)看得清楚的坐位,，以便能更好地作記錄,，我也會積極地講公開課，讓那些有經(jīng)驗(yàn)的教師給我提出寶貴的建議,。課余時(shí)間我堅(jiān)持寫教學(xué)反思和讀書筆記,，例如：《年輕教師步入工作崗位需注意的幾個(gè)問題》、《4月20日五年級語文在線教學(xué)工作總結(jié)淺談小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的批改與評價(jià)》,、《提高高效課堂教學(xué)的理念》等等。付出一定會有收獲的,，在12月23日的新教師匯報(bào)課中,，我有幸獲得數(shù)學(xué)組第一名，這將是我今后努力學(xué)習(xí)的動力,。

4月20日五年級語文在線教學(xué)工作總結(jié)我經(jīng)常教育學(xué)生要愛學(xué)校,、愛班級、愛老師,、愛同學(xué),。假如連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國,、愛人民呢,？因此我經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地捉住一切可以利用的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，對學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌,、思想品格等方面逐漸滲透愛的教育。碰到學(xué)生因小事吵架,，我會主動對他們進(jìn)行思想教育,，告知他們要學(xué)會關(guān)愛他人,。對學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我沒有放棄他們,，經(jīng)常鼓勵(lì)和幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培養(yǎng)我的學(xué)生,，用自己的行為給他們建立愛的榜樣。

現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納以為："認(rèn)知是一個(gè)進(jìn)程,，而不是一個(gè)結(jié)果,。"因此，他夸大"教一個(gè)人某門學(xué)科,，不是要他把一些結(jié)果記下百思特網(wǎng)來,，而是教他參與把知識建立起來的.進(jìn)程。"我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)",，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上，在教法上著眼于";,，以學(xué)生發(fā)展為本，激起學(xué)生的求知欲,，引誘學(xué)生主動探索,、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)程，促使學(xué)生樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)。我在三角形面積公式的推導(dǎo)一課時(shí),，讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作,，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形，使他們在活動中有機(jī)會探索,，并有所發(fā)現(xiàn),。使學(xué)生們拼出了各種不同的平行四邊形，從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積的一半,，進(jìn)而激起了他們對學(xué)習(xí)的愛好,。蘇霍姆林斯基曾說過："假如教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳播知識,，那么這類知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來倦怠，沒有歡欣鼓舞的心情,，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),。"因此,，我上課的第一工作就是使學(xué)生"動"起來，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來,。

新課標(biāo)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，要讓學(xué)生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)題目的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色，成為真實(shí)的組織者,、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決題目中能夠主動地調(diào)動相干知識，積極思惟,，通過自主學(xué)習(xí),，取得獨(dú)立解決題目的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個(gè)目標(biāo),。

1,、學(xué)生沒有一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個(gè)別學(xué)困生沒有轉(zhuǎn)化好,。

3,、基礎(chǔ)知識把握不牢固，計(jì)算的正確率太低,，理解能力差,，知識學(xué)得較死，沒有舉一反三的能力,。

4,、自己的知識面窄，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，需要找到一種好的,、合適自己的、合適本班學(xué)生的,、符合當(dāng)前環(huán)境的教學(xué)門路,。

1、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)。

2、在學(xué)困生身上多下功夫,，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，以表揚(yáng)為主，多一些關(guān)愛,。

3,、堅(jiān)持練習(xí)口算和計(jì)算題，進(jìn)步計(jì)算能力,。

4,、教給學(xué)生分析題目的方法，培養(yǎng)思惟能力,。

5,、認(rèn)真研究教材，掌控教材的難點(diǎn),，重點(diǎn),，4月20日五年級語文在線教學(xué)工作總結(jié)扎實(shí)基礎(chǔ)知識。

6,、多看些與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,，向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教，多溝通,，找差距,，補(bǔ)不足，以進(jìn)步自己的教學(xué)水平,，堅(jiān)持寫反思,。

7、工作盡可能做細(xì),，考慮周全，細(xì)節(jié)決定成敗,。

總之,，我認(rèn)真地備好每節(jié)課，在備課中,，我認(rèn)真研究教材,、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，虛心學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。應(yīng)用多種教學(xué)方法，不斷經(jīng)驗(yàn),，力求進(jìn)步自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切題目都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,！

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十五

課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率,。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，以小組的形式有效,、有序地開展課堂教學(xué)。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

一、預(yù)習(xí)為先導(dǎo)

學(xué)習(xí)《古詩二首》一文時(shí),，因?yàn)閷W(xué)生對李白的《贈汪倫》和《送孟浩然之廣陵》,，以及賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》早已耳熟能詳。我布置的作業(yè)便是補(bǔ)充至少兩首關(guān)于送別、友情,、懷鄉(xiāng)和感時(shí)的詩詞,，學(xué)生積極性空前高漲，很多學(xué)生寫出了六,、七首,，互相誦讀展示，課上老師再作適當(dāng)?shù)闹v解點(diǎn)撥,。于是,，學(xué)生很快領(lǐng)悟王維、高適朋友之間依依別之意,。還有好一點(diǎn)的同學(xué)能說：李白的好友中還有賀知章,、孟浩然、杜甫,、郭子儀等,。所以說預(yù)習(xí)對上好語文課非常的重要。

二,、精心備課

備課是為了事先最多地預(yù)知上課過程中的變數(shù),，而不是為上課準(zhǔn)備好一字不漏的發(fā)言稿子;知識能力點(diǎn)的訓(xùn)練當(dāng)然不可放棄，但當(dāng)學(xué)生早就掌握了的時(shí)候,，老師決不可以再照本宣科了,，否則，將是浪費(fèi)學(xué)生的生命,。當(dāng)然,，字詞的聽寫運(yùn)用的訓(xùn)練是必須天天講、月月講,、年年講!

三,、注意營造良好的教學(xué)氛圍

1、讀中感悟,，以讀代講,。《鷺鷥》這篇課文采用了比喻,、擬人的修辭手法，以生動的筆墨描寫了鷺鷥的優(yōu)美姿態(tài)和韻味,，抒發(fā)了作者對它們的贊嘆之情,。下面談一談執(zhí)教后的一些體會：讀中感悟，以讀代講,，我在教學(xué)中堅(jiān)持以讀為主,，多法并舉，引導(dǎo)學(xué)生由表及里，由淺入深,，扎扎實(shí)實(shí)地與語言打交道,，在積極思維和情感活動中深入感悟其內(nèi)涵。如：在教學(xué)過程中,，我多次讓學(xué)生讀句子,，并請學(xué)生閉眼聽，接著說說你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么?你仿佛看到了什么?以這種方式來告訴學(xué)生更美的景色不是老師告訴的,，而是要你用心品讀去想象才能領(lǐng)略到最美的景色創(chuàng)設(shè)情境針對學(xué)生對鷺鷥知之甚少,，很難激情入境的情況，我給課件找到了影片素材,，并進(jìn)行了剪輯,，以期能為激情服務(wù)，讓學(xué)生有直觀感受,，產(chǎn)生探究欲望,，從上課的情況上來看，取得了不錯(cuò)的效果,。

2,、讀中感悟，以讀代講,?！恫歼_(dá)拉宮》本課描述了布達(dá)拉宮姿態(tài)各異的宮殿和宏偉瑰麗的建筑，那令人嘆為觀止的外表向人們展示著迷人的風(fēng)采,。這一奇觀凝聚了多少勞動人民的智慧與心血,。下面談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的一些做法：

(一)走進(jìn)文本：讀中感悟，以讀代講引導(dǎo)質(zhì)疑,。課一開始,，我便用飽含激情的語言導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們已初步學(xué)習(xí)了《布達(dá)拉宮》這篇課文,，知道了布達(dá)拉宮是中國文化史上的一顆璀璨的明珠,，在茫茫的西域中閃爍著絢麗的光彩，她是歷代文人墨客爭相稱頌,，各國旅游愛好者竟相前往的圣地,。緊接著提問：同學(xué)們想不想親自到布達(dá)拉宮走一走，看一看呢?我在學(xué)生還被導(dǎo)語的氣勢所吸引的時(shí)候,，趕緊播放布達(dá)拉宮畫面,，讓學(xué)生利用多種感官感受布達(dá)拉宮的宏偉瑰麗，充分激發(fā)起學(xué)生對布達(dá)拉宮的向往,。

(二)領(lǐng)會文本：抓住重點(diǎn),、欣賞想像,、美讀美誦。本課二,、三段為教學(xué)重點(diǎn),，對宮殿和建筑作了深入細(xì)致地描寫。這部分教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生體會布達(dá)拉宮藝術(shù)的出神入化,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法，讓學(xué)生在想像中美讀美誦,，引導(dǎo)學(xué)生圖文對照,，幫助學(xué)生直觀形象地感受到布達(dá)拉宮的魅力。

3,、多種方法的整合,。《“兩彈元勛”鄧稼先》記敘了偉人鄧稼先的不朽功績,，表達(dá)了人民對偉人深深的懷念和悲痛之情,。我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：借助查、讀,、想,、說、寫等多種方法的整合,，讓學(xué)生盡可能地了解鄧稼先爺爺對中國,、對世界作出的豐功偉績，以此來激發(fā)學(xué)生熱愛偉人的情感,，并加深對課文內(nèi)容的理解,，讓學(xué)生深情地去緬懷鄧稼先同志的豐功偉績，學(xué)習(xí)他愛祖國,、愛人民的高尚情懷,。首先，我運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)帶領(lǐng)學(xué)生在課前了解偉人的主要事跡,，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的了解和探究偉人一生的欲望,，然后布置他們利用課余時(shí)間去搜集、整理,、感知和內(nèi)化,。初步感知鄧稼先爺爺?shù)膫ゴ笾帲瑸檎n堂教學(xué)時(shí)的表達(dá)打下厚實(shí)的基礎(chǔ),。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上,，再通過指導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞句進(jìn)行朗讀，把偉人離去時(shí)人們悲痛不舍的心情突出地展現(xiàn)出來讓學(xué)生領(lǐng)悟,。如第一自然段的“焦急地,、親密戰(zhàn)友”;第二自然段的“顫抖、難過”以及后面的“科學(xué)家的心,，永遠(yuǎn)鮮紅,，永遠(yuǎn)跳動”等，都是字字千鈞,，情境盡現(xiàn),，充分表達(dá)對偉人鄧稼先的永遠(yuǎn)懷念之情。經(jīng)過本課教學(xué)之后,，使我深深地明白,，一節(jié)好的課惟有認(rèn)真的鉆研，才能對教材的吃透,，課堂上才能靈活駕馭,，引領(lǐng)學(xué)生積極地參加教學(xué)的全過程。

四,、積極拓展學(xué)生的課外閱讀

要想讓學(xué)生語文整體水平的有提高,。光靠語文書的幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，我的做法是結(jié)合課堂教學(xué),，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生多閱讀課外書;通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。比如說當(dāng)我們學(xué)完《猴王出世》一文后,，我就要求學(xué)生讀讀《西游記》，了解了解文中的故事情節(jié),，再舉行一次這樣的故事會,。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十六

本學(xué)期五年級共有學(xué)生35人,，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng),，好問個(gè)為什么,，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高.

第一,、在教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。利用每天早讀的時(shí)間,，除了背誦精彩的課文段落外,，要求學(xué)生背誦古詩詞，感受古詩詞的魅力,。

第二,，在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實(shí)施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學(xué)習(xí),。利用高效課堂模式讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和小組交流、集體交流活動中主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。在開學(xué)時(shí)和學(xué)期中分別上了兩堂公開課,，效果較好,。

第三、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的'渠道。結(jié)合當(dāng)今熱門的“中國漢字聽寫大會”和“中國成語大會”,，在本班也開展了類似的活動,，學(xué)生興趣高漲，也增加學(xué)習(xí)語文的興趣,。在留壩縣首屆漢字聽寫大會中,，我們班取得了團(tuán)體總分第二名的佳績。

1,、對導(dǎo)學(xué)案的制作還是一知半解,，用高效課堂模式上第二課時(shí)還比較迷茫,。

2、部分頑劣學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差,。

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，發(fā)現(xiàn)及時(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時(shí),，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十七

一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了回顧這一學(xué)期以來學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰但還存在這問題今后還需努力解決現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說"磨刀不誤砍柴功"，最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯(cuò)這是為什么呢？首先我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)有人說聰明與否在于是否思考這是很關(guān)鍵的,，我們要著重知道學(xué)生學(xué)會思考睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法方法多但要適用易行便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持,。

三,、做好轉(zhuǎn)差工作針對我們班差生較多的`情況我很抓差生給差生"開小灶"每課根進(jìn)要求生字詞語過關(guān)既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四,、突出章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,，我都進(jìn)行檢測針對學(xué)生從在的問題及時(shí)解決,，對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別教育使之掌握并能運(yùn)用，由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野，語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用為了拓展學(xué)生的知識視野我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀

2、好詞佳句的收集

五年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期部編版篇十八

這學(xué)期,，我擔(dān)任五年級（2）班的語文教學(xué)工作,，一學(xué)期來，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

五年級（2）班現(xiàn)有學(xué)生50人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，從口頭表達(dá)來看,，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體,、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,，并且普通話水平有了較大的提高,；從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高，學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,，一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體,、表達(dá)流暢，能寫出一件小事,、一個(gè)物品或者介紹一個(gè)人物,，但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作，寫作水平比較差,，還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,，使他們放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去,。

1.在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。在識字教學(xué)中,，充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)和熟識的語言因素，教給學(xué)生識字方法，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn),，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,。

2.在口語交際中，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說,，有話愿說,。

3.在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么內(nèi)容,、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免“單打獨(dú)斗,，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。

4.在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作,、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

新課標(biāo)指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,，我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí),、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果；另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合”。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。實(shí)踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,?？傊處焸湔n時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。

1.同學(xué)們的作業(yè),，個(gè)別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2.在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3.教學(xué)中,，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平較差。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。俗話說“興趣是最好的老師”,，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4.加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

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