總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇一

光陰似箭,，日月如梭。一個學(xué)期的教育教學(xué)工作將全面結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們五年級全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，現(xiàn)就本學(xué)期語文的教學(xué)工作簡要總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)利用多媒體設(shè)施的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么?往簡單方面說，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！绷己昧?xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)從某種角度來說比傳授知識更重要。興趣是最好的老師,，自信是成功的前提和必要條件,，學(xué)生擁有了自信，教師的教學(xué)目標(biāo)也就完成了一半,。因此在教學(xué)工作中,，我盡可能地利用教室的多媒體設(shè)備，利用形象,、直觀的課件來組織教學(xué),，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和相信自己能夠?qū)W好本學(xué)科的自信心。我不會輕意否定學(xué)生的勞動成果,，總是以激勵,、引導(dǎo)、鼓舞他們克服自身的缺點,，認(rèn)真去學(xué)習(xí),，努力完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),。在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，哪怕是小到讀書,、寫字的姿勢等習(xí)慣的養(yǎng)成我們也是天天不放松;上課怎樣專心聽講,，積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)就更是常抓不懈,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，注重學(xué)生對語義的理解,、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽想象，各抒己見,。在第一單元的辯論環(huán)節(jié)中,，我盡可能地培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中辯論的習(xí)慣，在具體課文教學(xué)中,，有意促使學(xué)生形成辯論,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。在教學(xué)中教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的，懂得了再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。在課堂教學(xué)中盡量使課堂氣氛活躍，并開放課堂教學(xué)給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

我班學(xué)生的基礎(chǔ)很差，所以就堅持了從基礎(chǔ)抓起,，聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練多管齊下,。針對書寫差的狀況，堅持練寫鋼筆字,，嚴(yán)禁使用油筆,、中性筆等難以控制的筆寫字。堅持認(rèn)真朗讀課文,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好每一課的作業(yè)習(xí)題,。合理安排時間，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，做到天天有任務(wù),，節(jié)節(jié)課有目標(biāo)，扎扎實實打好學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

知識貴在積累,，特別是語文學(xué)科，如果沒有一定的知識儲備,，那是不算學(xué)好了語文,。在課堂教學(xué)中我主要是教給學(xué)生的方法，注重精講多練,，多留時間讓學(xué)生去讀書,，堅持的是以讀為本，讓學(xué)生從讀中去積累好詞佳句,，讓學(xué)生從讀中去學(xué)習(xí)遣詞造句,、組織語言材料和表達情感的方法,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中注意抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

生活處處皆語文,。美國的一位教育家也曾經(jīng)指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我歷來主張把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的天地，讓學(xué)生多多觀察發(fā)生在自己身邊的人和事,，做一個生活的“有心人”;讓學(xué)生閱讀大量的課外書,，做一個愛學(xué)習(xí)的“讀書人”。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

堅持面向全體學(xué)生，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),，重視學(xué)生的素質(zhì)教育,。讓學(xué)生既不感到負(fù)擔(dān)過重，又覺得學(xué)有所獲,，這是本人在教學(xué)中不斷追求的效果,。在教學(xué)中不但堅持了認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計作業(yè),，認(rèn)真上好每一堂課,，堅持了向課堂要質(zhì)量。而且在評價學(xué)生不唯分?jǐn)?shù)是論,，發(fā)現(xiàn)問題主要從教師自身找原因,，努力改進自己的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格，并注重善待每一位學(xué)生,，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了他們更多的關(guān)心,，使他們得到了更好的發(fā)展。

其次,，重視開展豐富多彩的語文實踐活動,，并注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

總之,，在本學(xué)期的語文學(xué)科教學(xué)工作中,，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學(xué)生的發(fā)展奉獻了自己的力量!但“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，雖然工作成績是主要的，但是工作中的不足甚至失誤也是在所難免的,，一是學(xué)生的基礎(chǔ)知識還掌握不牢,，語言積累還不豐富，還缺乏語言的組織能力;二是一些學(xué)生還缺少良好的書寫習(xí)慣,，平時寫字潦草,，卷面不整潔;三是大多數(shù)學(xué)生的分析審題能力較差，且又不去認(rèn)真思考,，只管粗心大意的胡亂應(yīng)付,，而做完后又不認(rèn)真檢查，甚至還有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,。四是學(xué)困生的比例仍然不是令人樂觀,。最重要的是學(xué)生整體習(xí)慣差，不單表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，其它方面也令班主任和代課老師頭疼,，但我相信在全體老師的共同努力下，這個問題在下學(xué)期一定會有所改善,。

所以,，需要改進的地方還有很多，而且就教育教學(xué)本身來說,，它的研究,、探索、改進也是永無止境的,，加之現(xiàn)有學(xué)生的知識基礎(chǔ)確實不敢恭維,，所以，隨時都不可掉以輕心,。無論是知識的儲備,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)困生的輔導(dǎo)等等都需要不斷的去探索,。因此,，本人決心在崗一日，奮斗不止,，在今后工作中不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教育教學(xué)效率,，全面提高學(xué)生的語文成績,。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇二

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二,、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”，每課跟進,，要求生字詞語過關(guān),。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四、突出章節(jié)過關(guān),。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

五、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀

通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。

如辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦、動口,、動手的能力,。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的,。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級一班班主任，我關(guān)心熱愛我的學(xué)生,，既是學(xué)生的師長,，又是他們的朋友。我為人師表,，以身作則,，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成團結(jié)努力,、尊師守紀(jì),、積極進取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，我在班級管理上花了不少心血,。

首先，我選出了得力的班干,，制定了班規(guī),。

結(jié)合少先隊的檢查評比制度,，我班也實行登分制，讓班干協(xié)助管理,，全體學(xué)生進行監(jiān)督,。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分,。每個學(xué)生的紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、操行情況都從他的登分表中體現(xiàn)出來,。到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評出前十名給予獎勵,，這樣就形成了一種競爭機制,，大家都想得高分，都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己,，為自己奪分,。

因此，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律,，學(xué)生都有了很大進步,，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí),。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的積極性,，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生,、兩操都比以前有了很大進步,，這學(xué)期我們班共獲得面流動紅旗。

其次,，為豐富學(xué)生的課外生活,，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動。

本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動,，學(xué)生在活動中得到鍛煉受到教育,，如：崇尚節(jié)約隊會，安全知識隊會,，猜謎語隊會,，講故事隊會等，還定期出版墻報,，學(xué)生的特長得到發(fā)揮,。另外在12周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動,，他們奮力拼搏的精神也值得表揚,。通過這些活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力,，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長,。

作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的,。每周的星期一早讀課都是我對學(xué)生進行思想教育的固定時間,，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則,、方法等,，教會學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會知識，讓他們學(xué)會區(qū)分是非,。有時也會利用其他時間針對個別學(xué)生的問題找學(xué)生談話,，及時糾正他們的錯誤。語文課上,，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對學(xué)生進行各個方面的思想教育,。

學(xué)生在學(xué)校，安全第一,，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容,。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外,，還強調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳,，不準(zhǔn)玩危險游戲,，如爬樹,、玩彈弓、玩玩具槍,、追逐打鬧等危險的活動都不允許做,。

作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù),。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)積極性差的特點，我特別強調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作,。每天早讀前我都進教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在段考后,，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，采取結(jié)對子一幫一的方式,，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生，大家共同進步,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,，班上形成了你追我趕,、不懂就問的學(xué)風(fēng)。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,，還關(guān)心他們的生活和思想情況，對我班的學(xué)生基本都進行了不同形式的家訪,，對學(xué)生的家庭情況了解很清楚,，加強了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進行溝通,。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,，及時了解他們的思想動態(tài)。

對不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,，不歧視他們,，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛,。作為班主任,，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況,，要求學(xué)生做到的事老師首先做到,，對學(xué)生一視同仁。

總之,，這個學(xué)期我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的集體榮譽感更強,，學(xué)習(xí)的積極性更高,，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好,。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇三

學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一,、課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這半學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫景,、寫人、寫事為主,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時充分利用閱讀課到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

三、本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”學(xué)習(xí)小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。除外出聽課外，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。由于自身的能力有限，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題：不懂得如何預(yù)習(xí)課文,，自主學(xué)習(xí)的能力還較差，動腦思考的能力較差,，還有個別學(xué)生字跡潦草,，或遇有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，五年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期五年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極學(xué)習(xí),，發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

1,、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

2、重視朗讀品析感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品析,，在品析中深化理解，升華認(rèn)識,。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。

教學(xué)工作常做常新、永無止境,！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí),、以高度的責(zé)任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲,！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,、改進不足、踏實學(xué)習(xí),、不斷鉆研,，以求更大的進步！

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇五

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題,，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍,，鼓勵孩子們踴躍發(fā)言,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上引導(dǎo)他們主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二、培養(yǎng)孩子們各種能力與習(xí)慣,，促進孩子們的全面發(fā)展,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。五年級是繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。

1,、針對本班孩子的特點，排除他們消極聽課的現(xiàn)象,，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,。

2,、教會孩子預(yù)習(xí)的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí),，并讓孩子們在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論或全班爭論,，最后老師再來做總結(jié),。這樣，就為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)孩子熱愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高孩子的寫作能力,。為激發(fā)孩子的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫人敘事,、想象文為主,，適合五年級學(xué)生的思維特點，讓他們寫出自己的真情實感,。另外,，積累大量的語匯是寫好的關(guān)鍵。每周安排學(xué)生在《悅讀》上進行好詞好句摘抄,，并在閱讀課上交流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，班里孩子的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。五年級的寫字教學(xué)非常關(guān)鍵,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，中午寫字以及課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

（四）,、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進行檢測，并針對重點課文進行閱讀訓(xùn)練,，對孩子們存在的知識點問題,，及時解決。對確實困難的孩子進行耐心細(xì)致的個別輔導(dǎo)與指導(dǎo),，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

（五）、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。通過學(xué)生自主搜尋課外優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進行課外閱讀，并在班群里進行朗讀,，孩子的閱讀量增加的同時,，又收獲了許多東西。

三,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位孩子能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生,，課后加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位孩子都有提高,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位孩子都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別孩子的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班孩子基礎(chǔ)相對薄弱，且生性活潑好動,，其中有一些孩子在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別孩子字跡潦草,。還有的孩子甚至作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有堅強的意志,，不去克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班里孩子的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與學(xué)困生的差異比較大。導(dǎo)致全班孩子的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

3,、我的下一個教學(xué)目標(biāo)

（1）,、利用班群提高孩子的閱讀水平,，培養(yǎng)孩子的閱讀能力。孩子寫作水平還有待提高,，還要多加指導(dǎo)和督促,，爭取讓每周一篇的周記以及單元習(xí)作寫出水平。

（2）,、學(xué)生讀書筆記講評不夠,，要想辦法引導(dǎo)。

（3）,、聽課學(xué)習(xí)受益匪淺,，在平時的教學(xué)中要多思考。

（4）,、教師反思要堅持寫,，以寫促進自身素質(zhì)提高。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇六

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，打下扎實基礎(chǔ),。

改變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課,，不斷學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新。把學(xué)生作為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自過程的主體,，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案,。教學(xué)中我注重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感,，然后分析重點詞句,，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學(xué)生。

在主體教育理論的指導(dǎo)下,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，解決好教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的辨證統(tǒng)一,，建構(gòu)學(xué)生在認(rèn)識過程中的主體地位,，形成在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我教育,、自我評價的新型育人模式,。每節(jié)語文課，我盡量留給學(xué)生幾分鐘,，讓他們談?wù)勈斋@與不足,，說說自己、同學(xué),、老師的表現(xiàn),，從中尋找改進辦法。

多采用講故事,、做實驗,、猜謎語……等學(xué)生喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),。課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ),，又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

開展各種語文活動,，在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí),，在這一單元中,，我放手讓學(xué)生成為老師，展示他們搜集到的材料,，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果,。但美中不足的是忽略了對個別學(xué)生的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又?。我想這也是我今后應(yīng)注意的。

“與好書交朋友”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終,。指導(dǎo)學(xué)生從書中獲取知識，并嘗試著學(xué)習(xí)作者的寫作手法寫一個片段,，從而提升自己的寫作水平。

加強觀察指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體,、生動地寫作,。加強學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法,，積累豐富的語言材料,，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)發(fā)展,。

關(guān)注對中下生的輔導(dǎo),，及時為他們“排憂解難”！

五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

五年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)

五年級語文教研工作總結(jié)

初中語文教學(xué)老師工作總結(jié)

小學(xué)五年級語文教研工作總結(jié)

五年級語文上學(xué)期工作總結(jié)

學(xué)習(xí)語文教學(xué)工作總結(jié)

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇七

好的成果是需要分享的,，這樣才能起到鼓勵的作用,。同時這也有利于激勵其他人共同奮斗，寫好工作總結(jié)是延續(xù)成功的有效方法,。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)為您編輯的小學(xué)五年級語文教學(xué)工作總結(jié)范文,，歡迎閱讀!!

1、)努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。為此,，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設(shè)立競爭表揚榜,，即時表揚在各方面有進步的學(xué)生,，比如朗讀、書寫,、珍惜時間等,，做到每周更換，形成競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;我們將學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與暫差生組成小組,，有進步的學(xué)生同時都給與物質(zhì)和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,，(本學(xué)期共給家長印發(fā)三封家長信)總結(jié)一個階段以來，班級的學(xué)習(xí)情況,，有優(yōu)點同時也指出不足,，爭取家長的配合和支持。2,、)教師樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神風(fēng)貌,。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè),。嚴(yán)格要求,，不斷總結(jié)反思改進自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。3,、)教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗和做法相互交流,。4,、)堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學(xué)生費了大量的心血,。

1,、)抓好朗讀的訓(xùn)練。為了提高學(xué)生朗讀的水平,，我們除了課堂上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格訓(xùn)練外，還采用了一些別的方法,。比如設(shè)立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,，每篇課文朗讀時抽號，并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關(guān)要求,，必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動,。

2,、)抓好書寫的訓(xùn)練。本學(xué)期,，除了開展鋼筆字的學(xué)科競賽活動。我們將這種書寫的訓(xùn)練滲透到平日的教學(xué)工作中,。

1,、教師課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變。上學(xué)期,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期,，在此基礎(chǔ)上,，我們更加注意課堂的有效性，換言之,，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標(biāo)的體現(xiàn)情況,。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性,，我們想了很多的辦法,。比如，老師會經(jīng)常的使用各種電化教具,、網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué),，vcd、動畫片,、教育網(wǎng)站等深受學(xué)生的喜歡;我們會采用聊天,、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當(dāng)天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關(guān)的形式進行我們的復(fù)習(xí)課;我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的方案,，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等,。

2、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變,。1)除了保留原來就有的作業(yè),，本學(xué)期根據(jù)要求我們設(shè)立了語言積累本，還有練筆本,。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導(dǎo)學(xué)生摘記的內(nèi)容,，使之能夠為促進學(xué)生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,，我們注意了作業(yè)模式和內(nèi)容的革新,。比如，根據(jù)課文內(nèi)容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據(jù)古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內(nèi)容有關(guān)的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,，寫碑文;根據(jù)課文內(nèi)容寫一段導(dǎo)游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當(dāng)天的報紙等等,。這樣做的目的是在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能,。

3、作業(yè)批改形式的改變,。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認(rèn)真仔細(xì)的孩子,，獎勵一副山水畫,，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜,，旁邊注明：老師很感動,。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽,，希望下次記得認(rèn)真等,，這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,，學(xué)生很喜歡也從情感上易于接受。

4,、學(xué)生成績的評價采用過程性評價,。我們設(shè)計了一份表格，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，這里既有最終的期末成績,，也有平日的五項作業(yè)本的情況，以及課堂參與學(xué)習(xí)的情況,，既有分?jǐn)?shù)又有等級,。一目了然，基本反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況,。

1,、學(xué)生的`語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學(xué)生平日的作業(yè)書寫,、朗讀效果,、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學(xué)期的訓(xùn)練已經(jīng)受到一定的成效,，同時學(xué)生的語文成績也有所提高,。

2、老師也在辛勤地耕耘中,，提高了自己的教學(xué)水平和管理水平,，豐富了自身的經(jīng)驗。本學(xué)期,，**老師的習(xí)作,，獲得全國比賽的三等獎，五,、2學(xué)生**的作文在報社發(fā)表,。作為一種嘗試，**老師出了一節(jié)閱讀和作文訓(xùn)練相結(jié)合的賞析課,。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等,，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值,，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和,，整體的語文成績還需在上臺階。

3,、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率,，是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4,、 盡力做好后進生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇八

9月至1月,，本人承擔(dān)了五年級思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作計劃。做到開學(xué)有計劃,，期末有總結(jié),。

1、教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學(xué)途徑,。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí),，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

2,、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn),，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

3、在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認(rèn)識錯誤，認(rèn)識錯誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的`言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛幼,，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)，總之,，通過一學(xué)期的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果,。

4,、注重學(xué)生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀要求,。本學(xué)期,，我強調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時間進行各種活動,，承擔(dān)一定的角色,，在做中不斷領(lǐng)悟、感知，在做中培養(yǎng)社會生活能力,，發(fā)展個性品質(zhì),，體驗道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：《我們的民主生活》,，就是通過幾個相關(guān)專題,、活動得合作體驗，讓學(xué)生通過合作,、動手、對比實驗體會集體的涵義,、集體的作用,。

經(jīng)過一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲,，同時也看到了自己教師這門新課程時,，缺乏深度性、靈活性,。要想教好這門課程,，我必須嚴(yán)格要求自己做到。明確課程性質(zhì),，全面把握課程目標(biāo),；讓品德教育回歸生活，突出課程的經(jīng)驗性,；追求教學(xué)的有效性,，打好做人的基礎(chǔ)。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期部編版篇九

本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五年級語文教學(xué)工作,，由于是新的教材，教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,，對我來講,，這期又是一個全新的開始。為完成本期教學(xué)任務(wù),，這期我首先以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學(xué)，突出五年級教材特轉(zhuǎn)眼間,，在這新舊交替之際,，一學(xué)期的工作也已接近尾聲?；叵脒@一學(xué)期的工作有欣喜,、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學(xué)習(xí),、實踐,、探索、提高的過程,?；仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有：

（1）潛心讀書的習(xí)慣。開學(xué)初,，學(xué)生任務(wù)較輕,、閑余時間相對較多。而我班學(xué)生男多女少,，學(xué)生好動,、活潑，喜歡看書,。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進行整理,，編訂了“班級讀書目錄”，利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書,、寫筆記。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語,、句子）,，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,，這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少,。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記,，效果頗好！

（2）,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手,，對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學(xué)生一些問題進行引領(lǐng),，讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功,。

（3）,、自由表達的習(xí)慣,。學(xué)生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來,。我盡量的鼓勵學(xué)生,，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神,、表揚的手勢甚至是一朵小紅花,。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機短信和我交流，努力使自己成為學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文,、喜歡閱讀。

（4）按時完成作業(yè)的.習(xí)慣,。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費苦心,，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,，學(xué)習(xí)委員進行統(tǒng)計、上報,。這樣一來每天無需老師點名,，對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學(xué)生也因此而精心起來,，按時完成作業(yè),。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

本學(xué)期課時不太多,，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。

質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),，用兩到三節(jié)課進行讀書交流,；在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

（2）主動聽課,，在傾聽中思考,。

時間真是一種奇妙的東西，有些想法,，有些做法也許當(dāng)時不太明白,，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處,，聽課就是這樣,。本學(xué)期中，我不禁聽語文課,，還試著去聽了科學(xué),、數(shù)學(xué)、品德,、美術(shù)等課,，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動,，情景創(chuàng)設(shè),，激勵評價，問題提問,，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處,。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作,，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能,，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,，同時，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題,。

由于自身的能力有限,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

追求完美,，卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾,，這就是教學(xué),。今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,，編寫更為科學(xué),、合理、有效的教學(xué)設(shè)計,。

二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計,。

三是要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施，讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識,、開闊視野,。

四是進一步拓寬學(xué)生的閱讀面。

五是精于課后反思,，在反思中成長,。

六是用心整理學(xué)生的習(xí)作，讓優(yōu)秀習(xí)作見諸報刊,、網(wǎng)上,，從而激勵學(xué)生愛習(xí)作、愛語文,。

七是加強學(xué)習(xí),，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣,！

教學(xué)工作常做常新、永無止境,！但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,，就會有沉甸甸的收獲,！在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足,、踏實學(xué)習(xí),、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展,！