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五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期 五年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)

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五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期 五年級語文教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)秀15篇)
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對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),,既反映工作的概況,,取得的成績,存在的問題,、缺點(diǎn),也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

一轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的工作很快就過去,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,,有對前期教學(xué)方法的延續(xù),,有從榜樣身上學(xué)到的教學(xué)方法。下面就一學(xué)期的收獲和問題,,現(xiàn)做總結(jié)如下:

1,、在教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,,我有所感悟,,把理論運(yùn)用到課堂實踐上,有很大的收獲,。在教學(xué)活動中,,教師與學(xué)生是平等的,,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,多一些鼓勵,,少一些批評,。只有在平等、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。所以,,在本學(xué)期,,我特別針對學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化,多提問,,多表揚(yáng),。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。我在教學(xué)古詩時,,聯(lián)系生活實際提問,讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,在完成相應(yīng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步與綜合筆記本相對接,,進(jìn)行文包詩的寫話訓(xùn)練。

3,、堅持備課,、上課、聽課,、,,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識。經(jīng)過這幾個學(xué)期的努力,,我一直不斷在向各位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),。雖然我知道這個成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,但我相信,,這就是進(jìn)步,。需要我不斷的堅持,,不斷地努力。在作業(yè)修改中,,二次批改是最重要的,,它可以有效的使學(xué)生認(rèn)識到自己知識上的盲點(diǎn)與不足,是對課堂教學(xué)的一次檢驗,。尊重孩子的學(xué)習(xí)成果,,從二次批改開始。針對學(xué)生的作業(yè),,我通過學(xué)生互相檢查,,小組長檢查,老師訂正等多種有效手段保證學(xué)生的作業(yè)有質(zhì)有量,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,讓自己不斷進(jìn)步,,不斷成長,!

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。教學(xué)期間,,本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,我做了下面的工作:

1,、認(rèn)真鉆研教材,,對教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

三、“金無足赤,,人無完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點(diǎn)突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等?,F(xiàn)在,,我也正在不斷改正中。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)科反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時代要求,,也順應(yīng)了課程綜合化的時代潮流,。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的要求切切實實把每個目標(biāo)落到實處?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

一、明確課程標(biāo)準(zhǔn),,全面把握課程目標(biāo)。

本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,,成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為總目標(biāo),,實現(xiàn)情感,、態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,,使學(xué)生既學(xué)會做事,,更學(xué)會做人,在做事中學(xué)做人,,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事,。在教學(xué)過程中,我們能全面把握目標(biāo),,通過多種教學(xué)活動,,幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,形成積極的生活態(tài)度,,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,提高適應(yīng)和參與社會的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,,從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會,、學(xué)會做人。

二,、讓品德與社會教育回歸生活,,突出課程的經(jīng)驗性。

用自己的方式研究社會,,感受社會生活的美好,,懂得社會生活的規(guī)范,掌握參與社會生活的知識和能力。如:在教學(xué)《社會生活中的民主》這一課時,,我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,,思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便,。在學(xué)生列舉社會生活事實的基礎(chǔ)上,,我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個總體認(rèn)識,,并自覺遵守這些規(guī)則,。

三、追求教學(xué)的有效性,,打好做人的基礎(chǔ),。

新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范,、規(guī)則,,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的,、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,,以及思考問題的取向。這些都是一個具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn),、基本態(tài)度,,是他能夠融入社會,立足社會,,并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件,。

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五年級語文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

五年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

教學(xué)工作是一項看似簡單,又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),,也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,,你會送走一批學(xué)生又迎來新的一批,你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情,,改作業(yè),、寫反思、,。但是如果你是一個成長型的老師,,你會發(fā)現(xiàn),重復(fù)中蘊(yùn)藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓(xùn),。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問,,有嶄新嶄新的希望和夢想,,也有溢滿胸懷的欣喜。

1、常規(guī)工作常抓不懈,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì),。

(1)合理安排時間的習(xí)慣。五年級的學(xué)生,,自主性有了很大提高,。開學(xué)初,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,,安排專人檢查督促,,表揚(yáng)能按要求做到的學(xué)生。中午到校,,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,,而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善,。

(2)有效讀書的習(xí)慣。面對學(xué)生讀書多,,寫作難,;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,,我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,,認(rèn)真指導(dǎo),仔細(xì)批閱,,及時評價,,做到扎實有效。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),,我們還推行了,,同讀一個內(nèi)容,每天指定同學(xué)交流讀書感受,。每讀完一本書,,老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法。多方面提高學(xué)生讀書興趣,。

(3)預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練,。為生字組詞,,鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,根據(jù)課后題在文中做批注,,查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。

(4)自由表達(dá)的習(xí)慣。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,運(yùn)用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進(jìn)行激勵,,訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見,。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備,專門用一節(jié)課來交流討論,。

(5)按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多,,檢查時間緊迫,,都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋。在本學(xué)期中,,我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,,大組長查小組長,小組長查組員,,老師查大組長,,并對組員隨時抽查,只用五分鐘時間,,班中作業(yè)一目了然,,有效防止了一些學(xué)生偷懶。

所有常規(guī)工作,,全部利用小組評價進(jìn)行監(jiān)督考核,,每周匯總評價。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用,。

2,、認(rèn)真鉆研,站穩(wěn)講臺,,讓課堂活色生香,。

本學(xué)期課時不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。

(1)大膽創(chuàng)新,,讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學(xué)生的積極性,,最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力,。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時,,我們利用幾天時間進(jìn)行預(yù)習(xí),,將四篇課文對比著學(xué)習(xí),圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),,用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流,;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時,,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然,。

(2)主動聽課,在傾聽中思考,。

時間真是一種奇妙的東西,,有些想法,有些做法也許當(dāng)時不太明白,,甚至有抵觸情緒,,可是堅持做下來,在某一天你終歸會明白它其中的妙處,,聽課就是這樣,。本學(xué)期中,我不禁聽語文課,,還試著去聽了科學(xué),、數(shù)學(xué),、品德,、美術(shù)等課,,在聽課中發(fā)現(xiàn),,老師的語言調(diào)動,,情景創(chuàng)設(shè),激勵評價,,問題提問,,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn),,學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作,學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶,。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能,,所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,同時,,在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題,。

1、 這學(xué)期中,,習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,,但是講評和修改還不太扎實。

2,、 日記寫作堅持不夠,。還要引導(dǎo)和督促,,爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

3,、 讀書筆記講評不夠,,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導(dǎo),。

4,、 磨課受益匪淺,在平時的教學(xué)中要多思考,。

5,、 教師反思要堅持寫,以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高,。

在本學(xué)期的教育過程中,,比較好的一點(diǎn)是堅持讀書并做讀書筆記,另外能隨時將自己的感受記錄下來,。天天進(jìn)步一點(diǎn),,加油!

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

歲月匆忙中,,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,,留下了我們幸福和快樂、欣喜與感動,,還留下了我們的困惑和遺憾,。當(dāng)然,這更是一個不斷學(xué)習(xí),、實踐,、探索、提高的過程,?;仡櫡此迹矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:

1,、努力提高課堂教學(xué)的效率,。我們怎樣教語文,《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材,,制訂出切實可行的教學(xué)計劃。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,認(rèn)真寫好教案,,擬定采用的教學(xué)方法,,盡量做到每一課都做到“有備而來”。

2,、抓字,、詞、句基礎(chǔ)鞏固,。閱讀教學(xué)上,,我反復(fù)滲透“字不離句、句不離段,、段不離篇”的思想,。注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果,。課后,,我則采用了多種形式的.練習(xí),小結(jié)方法等,,爭取絕大部分學(xué)生能課課過關(guān),。

3、抓作業(yè)書寫規(guī)范訓(xùn)練,。班上有6,、7個學(xué)生的字跡潦草,作業(yè)不整潔,,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,,我要求他們課余堅持練寫字帖,平時作業(yè)堅決落實“橫平豎直不出格”,,從最基本的要求開始,。一學(xué)期下來,,這些學(xué)生的字、作業(yè)書寫規(guī)范多了,,作業(yè)也顯得整齊了,。

4、重點(diǎn)抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。本班極需幫助的后進(jìn)生大約有7名,,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是一幫一結(jié)對子,、“兵教兵”和重點(diǎn)培養(yǎng)的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,。

1、個別學(xué)生還是沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,,隨意涂改,,字的筆順、筆畫掌握的不好,,書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好。

2,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,,聽課不在狀態(tài)。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,,有2個學(xué)生連小學(xué)一年級的字都不會寫,5,、6個學(xué)生還完全沒有掌握寫作文的方法,。

1、在教學(xué)設(shè)計方面要針對班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,,編寫更為科學(xué),、合理、有效的教學(xué)設(shè)計,。

2,、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生書寫。

3,、落實學(xué)生的閱讀積累,。

4、進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。

5,、精于課后反思,,在反思中成長。

6,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,,提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,,做學(xué)生的榜樣!

總之,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,我將繼續(xù)本著“高效減負(fù)”的原則,注重學(xué)生的能力發(fā)展,、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法創(chuàng)新,努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

歲月匆忙中,,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,,不僅留下了我們忙碌的身影,,也留下了我們辛勤耕耘的足跡,留下了我們幸福,,哀傷,,快樂,痛苦的淚水,。

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來,,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。

全班共有學(xué)生51人,其中男生26人,,女生25人,,從總體看,,學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,,課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑,、勇于實踐,,但語文成績還不是很理想,學(xué)生的發(fā)展也不是很平衡,,兩極分化比較嚴(yán)重,,好的學(xué)生有梁貝貝,賀樸兒等同學(xué),,他們積極上進(jìn),,刻苦認(rèn)真,但也有姚家豪等同學(xué)一字不動的學(xué)生,,成績極其差,。針對這些情況,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,同時搞好班級工作,,我在本學(xué)期從以下幾個方面做了努力。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,,使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛社會主義的教育,,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和***精神,,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),,受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感,,陶冶愛美情趣,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課后及時對該課作出總結(jié),并多方搜集有關(guān)資料,。

在課堂上,,我力求講課清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出,。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。同時,,虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。與同年級教師協(xié)商,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,改進(jìn)工作。

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題),,堅持課前預(yù)習(xí),并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,,在學(xué)習(xí)課文時,大膽質(zhì)疑,,我充分鼓勵,,并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,,我當(dāng)引導(dǎo)者,,最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣,就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,,排除學(xué)生作消極聽客的現(xiàn)象,,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,,成為學(xué)生的主人,,既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,,又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,,既符合了教改特點(diǎn),又提高了課堂效率,。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的`學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯,這是為什么呢,?首先,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí),。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,,但要適用,,易行,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,。

本學(xué)期按照學(xué)校要求,對學(xué)生的作業(yè)布置實行了實驗與研究,,分必做題和選做題,基本上實行了作業(yè)超市,,給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。

同時注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,,我開展了一系列的語文活動。把課內(nèi)外,,校內(nèi)外有效的結(jié)合起來,。幫助學(xué)生建立大的語文觀,樹立生活處處有語文,,留心處處皆學(xué)問的觀點(diǎn),同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)語文,,用語文的,,學(xué)以致用的能力,從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式,,和家長隨時聯(lián)系,,每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長,把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長,,讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度,、要求有一個較清晰的概念與了解,,以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,,學(xué)校形成了有效的教育合力,,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象,。

總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展,、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然,,五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,,我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠,,有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

這學(xué)期,,我擔(dān)任五年級(2)班的語文教學(xué)工作,,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向同事請教,,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

五年級(2)班現(xiàn)有學(xué)生50人,,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),從口頭表達(dá)來看,,學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體,、中心明確的話,,能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容,,并且普通話水平有了較大的提高,;從書面表達(dá)來看都有了不同程度的提高,學(xué)生的書寫水平有了較大的提高,,一部分學(xué)生的寫的作文內(nèi)容具體,、表達(dá)流暢,,能寫出一件小事、一個物品或者介紹一個人物,,但也有一部分同學(xué)不喜歡上寫作,寫作水平比較差,還需要老師進(jìn)一步做好他們的思想工作,,使他們放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把寫作水平提上去,。

1.在識字寫字教學(xué)中,,講究方法,提高質(zhì)量,。在識字教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,,教給學(xué)生識字方法,,鼓勵學(xué)生用自己喜愛的方式去識字,,做到四個有機(jī)結(jié)合:一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,,把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,,力求識用結(jié)合,;二是引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,,多觀察,,多想象,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),,不僅要求兒童把字寫對,還要做到姿勢正確,,把字寫好,把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起,。

2.在口語交際中,,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情境,,使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,達(dá)到有話可說,,有話愿說。

3.在教學(xué)策略上,,整體關(guān)顧,,靈活處理,。在教學(xué)中我力求做到具有整體教學(xué)思路,,做到前后貫通,,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,,什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教,,必須心中有數(shù)。避免“單打獨(dú)斗,,各自為政,,臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn),。

4.在教學(xué)思想上,要轉(zhuǎn)變方式,,實施自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí)、因此,,我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,,自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與、探究發(fā)現(xiàn),,從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

新課標(biāo)指出:培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),,而應(yīng)該因勢利導(dǎo),貫穿于日常的教學(xué)過程之中,,通過熏陶感染,收到潛移默化的功效,,我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想,一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,,適時、適度地進(jìn)行德育滲透,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果,;另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,,強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,做到“披文入情,,以情悟文,情文結(jié)合”,。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文??傊?,教師備課時胸中要有全局,,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),,做到既符合教材編寫意圖,,又不拘泥于教材,,使教學(xué)充滿活力,。

1.同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,,個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中,,對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,,教學(xué)方法不夠靈活,,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3.教學(xué)中,,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的.主體地位.

4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5.學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,,學(xué)生的整體寫作水平較差。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段,利用多媒體教具,,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,,可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,。多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,,使那些思想落后,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4.加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,,不斷更新思想觀念,,以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要,。

5.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

6.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

轉(zhuǎn)眼間,新年的鐘聲已經(jīng)敲響,,在這新舊交替之際,,一學(xué)年的工作也已接近尾聲,。回想這一學(xué)期的工作有欣喜,、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾,,這更是一個不斷學(xué)習(xí)、實踐,、探索,、提高的過程?;仡櫡此嘉矣X得自己在語文教學(xué)方面主要做法有:

(1)潛心讀書的習(xí)慣,。開學(xué)初,學(xué)生任務(wù)較輕,、閑余時間相對較多,。而我班學(xué)生好動,、活潑,喜歡看書,。為此我讓學(xué)生搜集家中的適宜讀物進(jìn)行整理,,編訂了“班級讀書目錄”,利用這段時間培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,。同時結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書,、寫筆記,。如果學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會適當(dāng)延長他們的讀書時間并引導(dǎo)學(xué)生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語、句子),,而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置為讀書體會,。這樣一來很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣,,這些本來無書可讀的學(xué)生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀,,班內(nèi)紀(jì)律隨之好了,,一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時候也改為了寫讀書筆記,效果頗好,!

(2)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上,我首先從課堂上入手,,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟,、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,,而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),,讓學(xué)生自己閱讀、體驗成功,。如《林沖棒打洪教頭》一課,,我問學(xué)生“你認(rèn)為林沖和洪教頭各是怎樣的人,?畫出相關(guān)的句子,在小組內(nèi)交流?!薄T诮涣髦袑W(xué)生會就人物鮮明的個性特點(diǎn)進(jìn)行不同方式的表達(dá),,就洪教頭“魯莽”這一特點(diǎn)學(xué)生會說“冒失”“粗魯”“沒禮貌”“自高自大,、目中無人”等不盡相同的看法。在這一過程中學(xué)生是主動、積極的,,更重要的是在這一過程中學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本,、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料分批發(fā)給學(xué)生,無需我多言,,回收上來的書、報中的閱讀思考一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的(我要求學(xué)生如果想填必須用鉛筆)而且還有一些改動的痕跡,。

(3)自由表達(dá)的習(xí)慣,。學(xué)生已進(jìn)入高年級自然而然的開始沉默寡言,變得保守起來,。我盡量的鼓勵學(xué)生,并運(yùn)用各種激勵手段:語言的肯定,、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢甚至是一朵小紅花,。除此之外我還鼓勵學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我交流,,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓學(xué)生因為喜歡我而喜歡語文,、喜歡閱讀,。

(4)按時完成作業(yè)的習(xí)慣。這個班有個別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣,,為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學(xué)生沒交作業(yè)煞費(fèi)苦心,,也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期,,我充分發(fā)揮班干部的作用:小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交,學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計,、上報,。這樣一來每天無需老師點(diǎn)名,對班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的情況一目了然,,一些學(xué)生也因此而精心起來,,按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學(xué)生則通過個別談心,、動員家長等方法督促學(xué)生完成作業(yè),。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本,、求實、創(chuàng)新”,,一方面積極地參加各類學(xué)習(xí),領(lǐng)悟其中新的理念,、好的方法,,結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進(jìn)行合理的安排、設(shè)計,,努力讓我的語文教學(xué)更具特色,,形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,,靈活上好每一堂課,,盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,,使學(xué)生對語文更有興趣,,同時提高學(xué)生的語文水平,。

教師要想盡快的成長起來,就要學(xué)會不斷的反思,、提高,。每天課后我都會認(rèn)真反思這一節(jié)課的得與失并認(rèn)真地記錄下來,,有時只是一個個教學(xué)片斷,有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事,。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個反思,、提高的過程,,另一方面也是搜集、整理資料的過程,,我從中受益匪淺。

還記得三年級第一次將孩子的作文本收上來時的驚訝:這些孩子好像都不會寫作文,怎么辦,?對,首先要讓學(xué)生喜歡上寫作,。于是盡量創(chuàng)造輕松的習(xí)作氛圍,,給予學(xué)生鼓勵性的評語等,。這學(xué)期,,我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀更有激勵性,于是我經(jīng)常讓學(xué)生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作,,并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改,,然后讓孩子們輪流閱讀,。有時我把孩子們的習(xí)作發(fā)到網(wǎng)上。有時我會將每一個學(xué)生的習(xí)作精心挑選,,有的學(xué)生是整篇文章,、有的學(xué)生只有只言片語,,這樣一來使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感,,從而更加的喜歡習(xí)作,,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很快,。

面對班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,,我將課后的時間更多地投向?qū)W困生,尋找它們身上的閃光點(diǎn),,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。高玉婷是一個父母重新組建的家庭且家境困難,。開學(xué)初,,他竟因為父母的矛盾被送回老家,,我知道情況后寫信給她本人及做她父母的工作,,隨后她又重返教室,。一個小小的舉動,這孩子學(xué)習(xí)比以前更主動了,。趁此機(jī)會我不斷的鼓勵,、關(guān)心她、告訴她學(xué)習(xí)的重要性,這學(xué)期他的成績提高很快,。還有耿娜娜,這個長相極為乖巧的女孩成績卻不怎么理想,,學(xué)習(xí)主動性差??伤矚g朗讀,,于是在班內(nèi)組織的美文誦讀比賽上我大膽起用她,盡管因讀音錯誤在指導(dǎo)上煞費(fèi)苦心但最終成績不錯,。愛屋及烏,因為朗讀她喜歡上了語文,,進(jìn)步也不小。諸如此類,還有很多,。沒有不想上進(jìn)的學(xué)生,關(guān)鍵在于老師怎樣去教育,。對于一個班而言,,只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀,。關(guān)注學(xué)困生,,讓我受益不少!

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

4、教學(xué)成果少,,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,,多投稿,,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表,。

追求完美,,卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾,這就是教學(xué),。

一是在教學(xué)設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學(xué)生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,,編寫更為科學(xué)、合理,、有效的教學(xué)設(shè)計,。

二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計,。

三是要加強(qiáng)語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野,。

四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面,。

五是精于課后反思,,在反思中成長。

六是用心整理學(xué)生的習(xí)作,,讓優(yōu)秀習(xí)作見諸報刊,、網(wǎng)上,從而激勵學(xué)生愛習(xí)作,、愛語文,。七是加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣,!

教學(xué)工作常做常新,、永無止境!但我們只要全身心地?zé)釔鬯?、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中,,就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),、改進(jìn)不足,、踏實學(xué)習(xí),、不斷鉆研,以求長足的發(fā)展!

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作和班主任工作,一學(xué)期來,,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,結(jié)合我校以“如何培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生”為目標(biāo),,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,。為了更好地達(dá)成學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使教學(xué)工作做到有的放矢,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中結(jié)合《語文主題叢書》開展了大量的讀書活動,,取得了一定成績,為了“知過近功”,,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

作為一名教師我很清楚,,自己的教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等。所以,,我先從自己的思想入手,。端正思想,積極投身教育大潮,,結(jié)合我校主題閱讀的開展,,在教材教學(xué)過程中,結(jié)合《語文主題叢書》,,我將每一單元精選幾篇,有學(xué)生精批注,、細(xì)交流,、談收獲,。其余幾篇,自己依照自己的實際情況,,自行解決,小組評比,。并且,在讀書過程中,,我注重了對學(xué)生閱讀方法的傳授,,真正做到了“授之以漁”,,學(xué)生的理解能力大幅度提高,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。本學(xué)期,,我下功夫吃透教材,讀懂學(xué)生,,尊重生本,小組合作,,以教材一篇文章帶動《叢書》多篇文章,以教材一組文章帶動《叢書》一本書的文章,,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,,鞏固學(xué)生在教材中學(xué)到的學(xué)習(xí)方法,,閱讀量提高了,,閱讀興趣增加了,閱讀水平提升了,!

學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"樹榜樣,,扶中間,補(bǔ)差生",,我建立了學(xué)生的個案跟蹤記錄,各方面較好的學(xué)生,,通過跟蹤找出他為什么如此優(yōu)秀,?樹起榜樣,!中間學(xué)生,,通過向榜樣同學(xué)學(xué)習(xí),也有一些進(jìn)步,!通過“小組幫扶,,差生要從頭補(bǔ)起!”取得一定效果,。

這得益于我來六小之后,,尤校長,、菅主任聽過我的課,為我評課的結(jié)果:最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績有很大的好處。首先,,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,,有人說,聰明與否,,在于是否會思考,。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生思考。復(fù)習(xí)回顧當(dāng)天所學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),。通過《叢書》的閱讀,,驗證學(xué)習(xí)的方法。

“課堂的外延與課外的外延相等,?!痹谡n程改革實踐中,我把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過這些搜集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動,。給學(xué)生展示的空間:聽、說,、讀,、寫,形式多樣,,評價及時,。

1、同學(xué)們的作業(yè),,個別書寫質(zhì)量太差,,錯別字比較多,,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

3,、個別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況不好,,良好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成,。

4,、我對課外閱讀的檢查還沒有成型的措施,,個別學(xué)生有偷懶現(xiàn)象,。

5、我班實實在在存在兩名差生,,有待改善,。

1,、在本學(xué)期的“讀書節(jié)”活動中,,我班榮獲“書香班級”,!用獎金為班級圖書角喜添六本新書!

2,、朱子健榮獲“美在校園”榮譽(yù)稱號,讀書改變了他,!

3、左芮寧,、劉佩鑫兩名同學(xué)榮獲“最佳圖書管理員”稱號,刊登在???!

4,、譚興達(dá),、朱子健等幾位同學(xué)的文章刊登在???,讀書改變了他們!

5、劉昱彤的征文《中國夢我的夢》喜獲市級三等獎,!

1、采用多種教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,,使活動有效果、落到實處,。

3、多組織一些班級活動,,如:朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,使那些思想落后,,集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),,及時表揚(yáng)鼓勵,增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4,、繼續(xù)重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強(qiáng)德育工作,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng),。

總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

在備課的過程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),。課后及時對該課作出分析和總結(jié),,寫好教學(xué)反思。

在上課中,,我做到講解清晰化、條理化,、準(zhǔn)確化,、條理化,、準(zhǔn)確化、情感化和生動化,,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生之間的交流。我還特別注意以知識本身吸引學(xué)生,,巧妙引入,精心設(shè)疑,,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

在教學(xué)中,,不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生需求,同時加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。常言道:“興趣是最好的老師?!焙⒆觽兲貏e喜歡表揚(yáng),,抓住他們的閃光點(diǎn),,越表揚(yáng)他就會越學(xué)越好,,在提高興趣的同時還要教給他們學(xué)習(xí)的方法,,并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作,,在課堂上抓住機(jī)會提問他,鼓勵他,,表揚(yáng)他,這樣他們就會學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的`效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。

有人說:“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真的吸光有積極的意義,。”在做語文作業(yè)時要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,,書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范,、表揚(yáng)為主。

學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,,這些都有待以后改進(jìn)。一份耕耘,,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。在今后的教學(xué)工作中我將一如既往,,再接再厲,把教學(xué)工作做得更好。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

光陰似箭,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來,我們四年級全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,為了使以后的工作更加出色,,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識,創(chuàng)新能力,,已成為教師,,討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,,同時用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,大膽主動地各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的'形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,;通過這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,,重視豐富多彩的語文實踐活動。如:學(xué)習(xí)第二組課文后,,布置通過各種渠道收集資料,,了解古代名人的優(yōu)秀品質(zhì),鼓勵學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的努力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績,但離對自己的要求還有差距,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

這個學(xué)期我任五年級(2)的語文教學(xué)工作,,五(2)中隊輔導(dǎo)員兼班主任工作。光陰似箭,,轉(zhuǎn)眼就到了學(xué)期的尾聲?,F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:

五(2)班現(xiàn)有學(xué)生49人,,外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二,。為了這些學(xué)生,我都傾注了更大的熱情,,耐心的輔導(dǎo),,生怕傷到他們敏感的自尊,,循循善誘引導(dǎo)學(xué)生健康成長,,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的欲望與孩子童真,使他們充滿了青春的活力,,哪怕上課搞小動作的陸毅鋒,、樊寶林,,在課堂上說話如舒成、宏萬,、邱曉明這些同學(xué),,還有常常不寫作業(yè)的楊浩成、陳俊楊等男生,,我也是沒有放棄的念頭與做法,。因為我是班主任,,是他們的老師,,我有義不容辭的教育責(zé)任幫助他們,,逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績,。我有時候利用輔導(dǎo)課或者課后留堂形式,督促及補(bǔ)回作業(yè)或者為他們補(bǔ)習(xí)某個知識點(diǎn),。同時,,與科任老師(門仲、雪芳)保持和諧的同事關(guān)系,,共同教育好本班學(xué)生,為了不能落下一個待進(jìn)生而努力著,。

在教學(xué)方面,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,及時批改,,與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,把愛的目光注視優(yōu)秀生,,把鼓勵的話語用在普通學(xué)生,把關(guān)切的愛傾注在學(xué)困生與待進(jìn)生,。為了幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,,有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成,。已經(jīng)掌握這個學(xué)習(xí)方法的學(xué)生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。每個單元測試顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,我有的放矢地展開教學(xué)活動,。常言道“授人之魚,,不如授人之漁”,我采用了多種形式(提問,、抽查,、打擂臺、討論),,教學(xué)模式具有民主氛圍,,大家在娛樂中感受學(xué)習(xí)的快樂,。(教學(xué)工作總結(jié) )在語文課堂上我多采用“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”,、“探寶活動”等有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)與小結(jié)學(xué)習(xí)方法與課后練習(xí)巧妙結(jié)合起來,人人參與學(xué)習(xí)中來,,爭取把課堂里的知識點(diǎn)大部分學(xué)生都能在課堂上過關(guān)。就連每天早餐后我要求全班學(xué)生爭分奪秒背誦詞匯,。一學(xué)期堅持下來,,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

我教學(xué)課文時候,,會結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容,在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時,,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如預(yù)習(xí)課文時,,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預(yù)習(xí)方法,,意思是“默讀課文,、畫出詞句,、概括內(nèi)容,、寫下體會、解決疑難”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。要求學(xué)生課前讀書課文,,默記字詞,根據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子,,學(xué)會動手查找相關(guān)的資料幫助理解。在課后收集與課文相關(guān)的知識點(diǎn)或者相關(guān)的內(nèi)容,,毅鋒同學(xué)完成得最出色,,大大拓展他的知識面。上課時候我會采用不同的教學(xué)模式與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,,搭建起師生共同學(xué)習(xí)的平等平臺,,大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對于地域性廣,、時代性強(qiáng)的文章,,我都會讓學(xué)生了解文章的社會背景為預(yù)習(xí)不可缺少的一部分。講課時我注意理清文章的脈絡(luò),,滲透理解詞句的方法,,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,,歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,,收到舉一反三的效果,。

不僅要求學(xué)生認(rèn)真聽、專心聽并要積極思考,,大膽發(fā)言,在整下教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的參與學(xué)習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文提高語文素養(yǎng)的同時,注重為人之道思想的灌輸,,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是我在語文課堂上慣有的風(fēng)格。閱讀題失去分?jǐn)?shù)嚴(yán)重,學(xué)生對字義的理解對文章的感悟不夠,,學(xué)生沒有真正的理解是很難拿下閱讀的高分,。學(xué)生課外大量閱讀有意義的書籍,,掌握課外收集資料,是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方法途徑,?!澳サ恫徽`砍柴功”,,為此,我立下每周四下午給學(xué)生看書,,訓(xùn)練他們寫讀書卡來提升他們的能力,。老師良好的指導(dǎo)閱讀學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。

在習(xí)作教學(xué)上,,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的.事物,,關(guān)心時事,把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,,多積累素材,多練筆,,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。進(jìn)行多樣化的班會活動與中隊活動,,按課程上毛筆課,、美術(shù)繪畫,、音樂課,既豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,在全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的同事也培養(yǎng)學(xué)生的語文能力——讓學(xué)生多實踐,,多思考,,多總結(jié),,多練筆,。我班學(xué)生的繪畫,、毛筆作品都受到大家的一致好評。我還組織綜合性的技能活動(辦手抄報、說相聲,、講故事,、比廚藝等)來展示,,幫助學(xué)生學(xué)會在生活中收集寫作素材,,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類習(xí)作。特別是在第六單元寫調(diào)查報告的習(xí)作,,我讓學(xué)生確定研究主題,,走出學(xué)校,,深入家庭,走進(jìn)社會來進(jìn)行調(diào)查研究,,擬寫“五(2)班學(xué)生近視”調(diào)查報告,,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),,但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。學(xué)生參加明信卡,、數(shù)學(xué)競賽都取得不錯的成績,五(2)中隊在省“飛揚(yáng)紅領(lǐng)巾”活動中獲得優(yōu)秀中隊的稱號,。

五(2)班需要幫助的學(xué)困生還有十名學(xué)生,。提高他們的成績對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,,形成了競爭的機(jī)制,。通過單元和知識點(diǎn)的小測加以評價,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

我堅信,,這是打開孩子們心扉的鑰匙,把孩子們可造的潛力展示在眾人面前,。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,,一個學(xué)期又即將從我們身邊流過,,難怪人們常說一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,。在感慨時間珍貴的同時,,最重要的要捫心自問:“在這段時間里,你是否珍惜時間,?你是否利用好時間?你都做了些什么,?做得怎樣了,?效果如何?”如果我們能經(jīng)常這樣問問自己,,以此不斷地激勵和鞭策自己,我相信我們一定能把握好時間,不讓時間荒逝,,不讓我們的人生空白。在這新舊交替之際,,我認(rèn)真地反思了一下自己的語文教學(xué)工作,,主要有以下幾點(diǎn)體會:

許多名師專家都說要與學(xué)生建立朋友般和諧的師生關(guān)系,,我也贊同這樣的觀點(diǎn),,這個想法是非常好的,是我們今后共同努力的方向,。但工作在第一教育戰(zhàn)線的大多數(shù)老師都有這樣的體會,,想要建立這樣的師生關(guān)系很難,弄不好,,班級紀(jì)律一團(tuán)糟,有些同學(xué)還要騎到你脖子上,。根據(jù)我個人的工作體會,建立朋友般的師生關(guān)系還要有關(guān)前提,,那就是老師要有一定的師嚴(yán),,強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是一定的師嚴(yán),,而不是絕對的師嚴(yán)。師生關(guān)系,,首先是老師,,其次才是朋友,。因此,在教育教學(xué)工作中,,我始終堅持嚴(yán)而有度,愛而不溺,。在教書育人中,,既要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在教育學(xué)生時要有愛心與耐心,,處理學(xué)生的問題時,多些耐心,,多問問原因,,問清楚了再下結(jié)論,再決定處理的方式,。學(xué)生犯錯誤,即使是一件非常小的事情,,也不能姑息他,,一定要嚴(yán)格要求,,批評甚至一些必要的處罰是要有的,。但是千萬不要忘了最關(guān)鍵的一步,,那就是你不能批評或處罰后就沒有下文了,。批評或處罰后,你一定要找學(xué)生談?wù)?,耐心?xì)致地幫他們分析,讓他們打內(nèi)心里認(rèn)識到自己的錯誤,,打心里接受你的批評或處罰,,即要讓他們心服口服。不然,,學(xué)生年紀(jì)小,,不能理解我們的一些做法,,會產(chǎn)生一些逆反心理,,這不管對于學(xué)生成長,,還是我們的工作來說,都是非常不好的,。

但因為年輕沉不住氣,面對一些頑皮學(xué)生的挑釁行為時,,我偶爾會處理不當(dāng),,今后還要繼續(xù)努力改進(jìn)。

俗話說,,良好的習(xí)慣是成功的一半,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生來說至關(guān)重要,,影響其一生。因此,,從開學(xué)之初到期末,,我都非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培。這些習(xí)慣包括課前預(yù)先習(xí)慣,、廣泛閱讀的習(xí)慣,、獨(dú)立思考習(xí)慣,細(xì)心觀察習(xí)慣,、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,、按時完成作業(yè)習(xí)慣等等,。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在于堅持,,在長期的教育教學(xué)工作中,,我始終堅持不懈地嚴(yán)格要求學(xué)生注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,很多學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

但還有少部分后進(jìn)生做得很不好,,這也是我今后要努力的地方。

語文不管怎么變,,百變不離其中,那就是語文基礎(chǔ)知識,,這是學(xué)好語文的基石,。我曾聽過一位語文前輩說過一句話,,讓我印象很深刻,。他說:“語文教學(xué)不要盲目地跟隨教育潮流,要結(jié)合實際情況,,每節(jié)課都想方設(shè)法讓學(xué)生會識字、會寫字,、會運(yùn)用,,那就是一節(jié)成功的語文課,?!蔽矣X得他說的很對,他一針見血地點(diǎn)出了語文教學(xué)的關(guān)鍵,。如果每節(jié)課都能做到把握好語文基礎(chǔ),,那么在更高一級的拓展這一環(huán)節(jié)上就駕輕就熟了,。因此,,在教每一篇新課文時,,生字、新詞,、形近字組詞、多音字組詞,、句子改寫與運(yùn)用是必須掌握的知識點(diǎn)。課前我會先布置學(xué)生自己預(yù)先,,主要從這幾個方面下手。接著,,我會用一兩節(jié)課的時間獨(dú)立上這些內(nèi)容(句子改寫與運(yùn)用放在課文理解中進(jìn)行),。只有學(xué)生把握好這些基礎(chǔ)內(nèi)容了,我再進(jìn)入課文學(xué)習(xí),。在課文學(xué)習(xí)中,,再次強(qiáng)調(diào),、點(diǎn)撥,。在作業(yè)中,,再次運(yùn)用復(fù)習(xí)。也就是說,,每篇課文的生字,、新詞,、形近字,、多音字等基礎(chǔ)知識至少重復(fù)幾遍,,這樣大多數(shù)學(xué)生都能掌握這些基礎(chǔ)知識,。我感覺這樣的教學(xué)方法,,效果還是挺不錯的,。

在閱讀與寫作始終是語文教學(xué)的一個門檻,一個不容易突破的死角,。我一直在努力著,也許是方法不對吧,效果一直不明顯,。這個問題一直困擾著我,,也困擾著許許多多的語文老師,,繼續(xù)努力探討吧,。

我以前是教英語的,,說起如何讓英語課堂充滿趣味性,,我可以說出許多個方法來。但要讓我說說如何讓語文教學(xué)有趣化,,我可說不出個所以然來。唯一能說得出來的就是盡量讓語文充滿故事味,。

剛開始教五年級語文時,,第一篇課文《師恩難忘》就深深吸引了我,。如何讓學(xué)生喜歡上語文課,,我眼前豁然一亮。文中的田老師之所以讓作者難忘,,即使過了四十年,仍然記得當(dāng)時上課的情景,,那是因為田老師每上一課總要編一個引人入勝的故事,。這無形當(dāng)中為我們指明了一條語文教學(xué)的康莊大道,。于是在今后的教學(xué)中,,我總是多查資料,,結(jié)合課文內(nèi)容給孩子們講講故事。可以說說作者的經(jīng)歷,、寫作的背景,或者跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事,。比如,在教《打開大自然綠色的課本》時,我會介紹一些有趣的大自然現(xiàn)象或大自然的奧秘給學(xué)生聽聽,;在教《變色龍》時,,我會補(bǔ)充介紹一些課本里沒有的其他動物的自我保護(hù)的有趣伎倆等等,。我發(fā)現(xiàn)在我講故事的時候,,所有的學(xué)生的眼睛都是閃閃發(fā)光的,,包括那些平時不聽課的調(diào)皮學(xué)生,。當(dāng)他們要求我再講一個故事時,,我會不失時機(jī)地告訴他們,,有一個地方擁有講也講不完的故事,。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

一學(xué)期即將過去,,我所帶的五年級語文教育教學(xué)工作已接近尾,,本學(xué)期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多,。在一學(xué)期我繼續(xù)按新課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),,推進(jìn)“自主——創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式,,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和語文課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,在實踐中收到很好的效果,。

一,、 思想工作方面

俗話說:“活到老,,學(xué)到老”,,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,,努力地提高自己,,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,,勇于解剖自己,,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì),。

教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點(diǎn)燃光明未來的火炬手,。作為一名人民教師,,我感到由衷的自豪,,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì),、社會主義精神文明工作者,,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,,信息時代的'教師一定要勤于學(xué)習(xí),,勇于創(chuàng)新,,踏實肯干,,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者,。

教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面,。教育的過程其實就是影響和被影響的過程,。一學(xué)期以來,,我一直用自己正直,、坦率,、真誠,、友愛的樸素人格去影響學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,,培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責(zé)任感,。

二,、 教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期,,本人擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作。站在新課改的前沿,,面對首次接觸的教材,,我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,,我在積極學(xué)習(xí)新課改理論,,虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,,認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,,進(jìn)入課堂

我們怎樣教語文,《國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對語文的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初首先仔細(xì)研讀教材,,制訂出切實可行的教學(xué)計劃。開始上課,,每一節(jié)課都有鮮明的理念,,全新的框架,明晰的目標(biāo),,都用全新的眼光去看待學(xué)生的每一點(diǎn)成長,,都用不同的程度地評價不同程式度的學(xué)生。

2,、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展,。

本學(xué)期我作為課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把語文教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,在我班積極探索“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式,。在有限的時間吃透教材,根據(jù)本班學(xué)生情況積極利用各種教學(xué)資源,,在合作教學(xué)中各小組分工明確,,又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見,。這種分合協(xié)作的方式,既照顧到各人的實際情況,,又有利于同學(xué)之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高學(xué)習(xí)水平,。課前精心備課,撰寫教案,,實施以后趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高自身的教學(xué)水平是十分有用的,。

三.遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、有事主動請假。在工作中,,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時,,勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,,從不鬧無原則的糾紛,,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

教學(xué)工作是一項看似簡單,,又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,,你會送走一批學(xué)生又迎來新的一批,你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情,,改作業(yè),、寫反思、,。但是如果你是一個成長型的老師,,你會發(fā)現(xiàn),,重復(fù)中蘊(yùn)藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓(xùn),。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,有沉沉的收獲,,有郁郁不得解得疑問,有嶄新嶄新的希望和夢想,,也有溢滿胸懷的欣喜。

1、常規(guī)工作常抓不懈,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì)。

(1),、合理安排時間的習(xí)慣,。五年級的學(xué)生,自主性有了很大提高,。開學(xué)初,我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,,安排專人檢查督促,表揚(yáng)能按要求做到的.學(xué)生,。中午到校,,安靜默讀,。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善,。

(2)、有效讀書的習(xí)慣,。面對學(xué)生讀書多,,寫作難;不愛讀書,、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式,,認(rèn)真指導(dǎo),仔細(xì)批閱,,及時評價,做到扎實有效,。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),,我們還推行了,,同讀一個內(nèi)容,每天指定同學(xué)交流讀書感受,。每讀完一本書,,老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法,。多方面提高學(xué)生讀書興趣,。

(3)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),,進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練,。為生字組詞,鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,,根據(jù)課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息,。

(4)、自由表達(dá)的習(xí)慣,。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向,,運(yùn)用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進(jìn)行激勵,,訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見,。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備,專門用一節(jié)課來交流討論,。

(5)、按時完成作業(yè)的習(xí)慣,。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題,。班級人數(shù)多,,檢查時間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋,。在本學(xué)期中,,我們學(xué)習(xí)并實施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法,大組長查小組長,,小組長查組員,,老師查大組長,并對組員隨時抽查,,只用五分鐘時間,,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學(xué)生偷懶,。

所有常規(guī)工作,,全部利用小組評價進(jìn)行監(jiān)督考核,,每周匯總評價。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用,。

2、認(rèn)真鉆研,,站穩(wěn)講臺,,讓課堂活色生香。

本學(xué)期課時不太多,,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。

(1)、大膽創(chuàng)新,,讓每節(jié)課都新鮮生動,。調(diào)動學(xué)生的積極性,,最主要的是讓教學(xué)設(shè)計吸引學(xué)生的注意力,。在教學(xué)第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時,,我們利用幾天時間進(jìn)行預(yù)習(xí),,將四篇課文對比著學(xué)習(xí),,圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),,用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流,;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時,,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

(2),、主動聽課,在傾聽中思考,。

時間真是一種奇妙的東西,,有些想法,,有些做法也許當(dāng)時不太明白,,甚至有抵觸情緒,可是堅持做下來,,在某一天你終歸會明白它其中的妙處,聽課就是這樣,。本學(xué)期中,,我不禁聽語文課,,還試著去聽了科學(xué),、數(shù)學(xué)、品德,、美術(shù)等課,在聽課中發(fā)現(xiàn),老師的語言調(diào)動,,情景創(chuàng)設(shè),,激勵評價,問題提問,,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā),,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn),,學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實踐和小組合作,學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶,。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能,,所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,,同時,,在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題,。

1,、這學(xué)期中,習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,,但是講評和修改還不太扎實。

2,、日記寫作堅持不夠,。還要引導(dǎo)和督促,爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣,。

3、讀書筆記講評不夠,,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,,要想辦法引導(dǎo),。

4,、磨課受益匪淺,,在平時的教學(xué)中要多思考。

5,、教師反思要堅持寫,以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高。

在本學(xué)期的教育過程中,比較好的一點(diǎn)是堅持讀書并做讀書筆記,,另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進(jìn)步一點(diǎn),,加油!

五年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五

回顧這一學(xué)期以來,,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,,今后還需努力解決?,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

本班有學(xué)生48人,,其中女生20人,,后進(jìn)生5人,。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好,,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助,,課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考,、敢于質(zhì)疑,。

為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運(yùn)用,,對近,、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),,以提高學(xué)生的基本技能和語文能力,。語文教學(xué),重在訓(xùn)練,。講讀課文是課堂教學(xué)的主要部分,,是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,,在講讀課文教學(xué)中我做到了重視字、詞,、句的訓(xùn)練,。

詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語文教學(xué)的一個重點(diǎn),,加大詞,、句,、段的訓(xùn)練有助于篇訓(xùn)練的順利進(jìn)行。加強(qiáng)篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級教學(xué)的主要內(nèi)容之一,,要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識,掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn),,從而加深學(xué)生對篇的整體印象,。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行,,課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,要么采用小組合作學(xué)習(xí),,讓他們在交流討論中感悟知識。

語文是一門工具學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,在這樣一種大環(huán)境之下,,要教好語文,,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),也無法學(xué)下去,。為此,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,,更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。語文是語言,。

還需要讓學(xué)生多讀,,多講,,多練。為此,,在早讀時,,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化。另外,,對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,,提高他們的能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,學(xué)生的能力得到了提高,,我將繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文水平,。因此,無論怎樣辛苦,,我都會繼續(xù)努力,,多問,多想,,多加學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步,。

俗話說,,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,,可成績卻不錯,,這是為什么呢,?首先,,我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,,聰明與否,在于是否思考,。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,但要適用,,易行,,便于操作,,還要督促學(xué)生堅持,。讓優(yōu)生zz等在總體水平上有一個大的提高,,克服偏科現(xiàn)象。提高思想認(rèn)識,,自覺主動地參與到計劃中來。在主動、積極的思維中,,在豐富的情感活動中,,獲得個人體驗和獨(dú)特感受,,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。可以是對課文內(nèi)容,、寫法的評價或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正…在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流,,通過同學(xué)之間的合作,,把理解逐步引向深入,;針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習(xí)慣,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時解決,。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,,并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),,本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,,學(xué)生的閱讀量增加的同時,,學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、周記,閱讀卡,,好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動。比如,,與中國林業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)五年級一班開展“手拉手交朋友”書信交流活動,,讀書活動,,講故事,演課本劇,,講相聲,辯論,、演講、出手抄報等等,。學(xué)生在活動中增長了知識,,訓(xùn)練了動腦,、動口、動手的能力,。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學(xué)中,,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,,語文能力得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

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