總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要我不厭其煩地講講講,、說說說,，反復(fù)訓(xùn)練、反復(fù)訓(xùn)練,。通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的寫字,、讀書等方面作了努力。

1,、抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,，因為寫一首漂亮的字非常重要。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次,，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

2、抓好讀書訓(xùn)練,。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

為了讓學(xué)生樂學(xué),、學(xué)好，我在課前努力鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，具備學(xué)生，又備教材,，并利用遠程教育資源,，扎實地上好每一節(jié)課，有時還根據(jù)實際情況,，對課件資源進行了修改,、整合，爭取讓學(xué)生學(xué)好,、記牢,。另外,，我在課余時間不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課學(xué)藝術(shù),，向40分鐘要質(zhì)量,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但仍有不足之處,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，爭取更好的工作業(yè)績,。

一年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

一學(xué)期的教學(xué)生活又要結(jié)束了,，總結(jié)一下我在這學(xué)期里努力體現(xiàn)的幾點工作重點吧。

有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一,，在平時的教學(xué)中,，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容,，以讀促講說的就是這個道理,。

一年級的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。一年級的課文簡短有趣味,，我常常通過范讀來引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀,、小組輪流讀,，最后是指名讀。當(dāng)然,，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀,，為的是讓孩子們都參與讀書，但是,，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了,，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的,，這樣久了,，一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以,，我決定,，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個學(xué)生都愛上朗讀,，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己,。

一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點，我重視教給學(xué)生識字方法,，比如換偏旁,、拆分法等，再就是歸類識字,，在閱讀中識字,，在生活中識字等。這樣一來,，學(xué)生們的識字興趣高漲,，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn),。下學(xué)期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫,，凡是板書的內(nèi)容我都是認(rèn)真規(guī)范地書寫給學(xué)生們看,，我認(rèn)為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染,，讓學(xué)能生們感受到漢字的美,，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時也要嚴(yán)肅認(rèn)真并且把字寫好看,。上學(xué)期,，我們的黑板不好用,，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片,。這學(xué)期黑板重新粉刷,，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞,，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了,。所以我說，低年級寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫,。

好字是練出來的,，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少,，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少,，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草,，讓我這個做老師的真是汗顏,。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望,，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”,。

本學(xué)期，少了《達標(biāo)作業(yè)》練習(xí)冊,，我便加強了寫字作業(yè)練習(xí),，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認(rèn)真寫字,。我批改作業(yè)時用小星星表示,，得三顆星就是小小書法家,。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星,，獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就高興得不得了。

寫字需要心平氣和,，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程,。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了,，休養(yǎng)自然就提高了,。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責(zé)任,，不得半點懈怠與忽視,。

總之，語文是一門綜合性很強的學(xué)科,，要求我們聽說讀寫面面俱到,，每個方面都要扎實有效。一年級的語文更像是培育種子，讓每一粒語文種子生根發(fā)芽,。任重而道遠,，我將不懈努力而為之！

一年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

馬上就要面臨期末考試了,，在一年級語文教學(xué)中,，我順利的完成了，一年級的小朋友們也都學(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了,，這是最令我感到欣慰的地方,！這一個學(xué)年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng),，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期語文競賽我班獲平行班第一名。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

1，抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

2,，要創(chuàng)設(shè)識字情境，激趣樂學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學(xué)生心情愉快，樂于思維,，勇于探索,。特別是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理,，巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,，以調(diào)動學(xué)生識字的興趣。我在識字教學(xué)實踐中,，從教學(xué)需要出發(fā),，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字,。讓學(xué)生先感知,、體驗，再理解運用,。在課堂中,，教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,，如掛圖,、投影,、表演、繪畫,、音樂幫助學(xué)生識字,。比如，在學(xué)習(xí)“雞”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學(xué)生說說生活中小雞的樣子,，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作,，學(xué)學(xué)它的叫聲等。這樣,，抽象的“雞”字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果,。

3,、教給學(xué)生識字方法

我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程,，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學(xué)生見面的機會。在具體教學(xué)中,，有層次,、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認(rèn)識事物結(jié)合起來,，使學(xué)生在識字的同時,，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力,。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,，帶著感情去記憶的東西是牢固的，能收到事半功倍的效果,，

4,、將識字引向生活空間

活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分,，教師在教學(xué)中就要注意和社會生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。在學(xué)生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。

對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然平時考試學(xué)生成績較好,，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

下學(xué)期二年級的語文教學(xué)也還是由我來擔(dān)任,，我知道這是為了保持我的教學(xué)的連貫性，我會努力的將孩子們教好的,！

一年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

隨著時間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。新課程進入我校已有一個學(xué)年了，它猶如一股春風(fēng),，為我們的教育注入了新機,，也給我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺。期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。小學(xué)語文的教學(xué),，不僅要讓學(xué)生增長知識，還要增長智慧,，能力,；不僅要學(xué)會，還要會學(xué),，這樣就必須改變以往教學(xué)中老師講學(xué)生聽,，從書本到黑板再到書本的不良教法，因為這種教法讓學(xué)生仍處于被支配,，被控制的地位,。課堂上應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。我校積極響應(yīng)新課改精神,，在一年級實行新課改，經(jīng)過一個學(xué)年的新課改實驗,，我有如下幾點體會：

這學(xué)期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n,，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。

根據(jù)低年級學(xué)生好奇的心理特點我在教學(xué)時采取引發(fā)興趣，定向?qū)?，啟發(fā)理解等學(xué)習(xí)方法,。例如：在教學(xué)第一冊識字這篇課文時，我用創(chuàng)設(shè)情境的的形式導(dǎo)入課文,，讓學(xué)生帶著游覽生字王國的渴望的心情來學(xué)習(xí)課文,，在學(xué)習(xí)中，我通過設(shè)置懸念——認(rèn)真學(xué)習(xí)生字的孩子可以得到生字國王的秘密,，在學(xué)習(xí)象形字的時候,，利用簡筆畫、圖片,，帶著孩子參觀美麗的生字王國,，課件休息時刻是我們最后的篝火晚會，從篝火晚會引出兔,、羊,、鳥等小動物，孩子特別開心,，心情愉悅參與到課堂中來,，做到集中注意力，提高學(xué)習(xí)興趣的作用,，增強了課堂學(xué)習(xí)氣氛,。

低年級的孩子天真活潑、可愛,，但他們還十分不懂事,，不懂得該如何學(xué)習(xí)，因此培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握學(xué)習(xí)方法成了首要解決的問題,。如何實施一套適合他們的學(xué)習(xí)方法,，成為最大的難題。要想解決這個問題,，我認(rèn)為應(yīng)該從和他們談心開始,，了解他們的想法，從而找出一套適合他們的學(xué)習(xí)方法,。例如：在教學(xué)《四季》時,，我讓孩子們自己說說應(yīng)該用什么學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)生字，許多孩子都認(rèn)為應(yīng)該用朗讀,、表演讀的方法學(xué)習(xí),。因此,，我讓孩子分成四人小小組進行朗讀學(xué)習(xí)，自己排練表演讀,。孩子的學(xué)習(xí)氣氛特別高,，排練表演讀的形式也很多，一節(jié)課下來,，大多數(shù)的孩子都能把這篇課文背下來,，提前達到了課時要求。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這是,，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的'知識,，還引進了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,，學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

一年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時光飛馳,，轉(zhuǎn)眼間我擔(dān)任一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作又一個學(xué)期了,，我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

本學(xué)期,，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、虛心請教,。利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習(xí),。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準(zhǔn)備,。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案,、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。同時,，在開學(xué)前一個半月時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

（三）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項,，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明把握了文章,。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。

（四）注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

從學(xué)生到老師，再到家長,，我們都努力營造讀書的氛圍,。在開學(xué)初，班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,，自己讀兒歌，在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,，一舉兩得,。

我們班上還有圖書角，并鼓勵學(xué)生能為班上捐出自己的圖書,。通過學(xué)生們的努力,，我班的圖書角的圖書有一定的藏書量。并鼓勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,，拓展學(xué)生視野,。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級38個孩子,，38個孩子都不一樣,，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進步,。

特別是班上一個小男孩,，開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活,，我和副班主任找來他的爸爸媽媽,，通過個方面的努力，他的學(xué)習(xí)進步是各位科任老師有目共睹的,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題,，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3,、教師機智有待提高,，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時,，不僅備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、學(xué)生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性,，也是一年級教學(xué)的重點,。

作為一名才代一年級課的教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會利用各種機會,，不斷的充實自己。