作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇一

1,、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲,。

2,、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

釣魚竿一根,，帽子一頂。

1,、觀看表演,，進(jìn)入歌曲所描述的情境。

教師頭戴帽子,，手持釣魚竿,，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí),，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲,。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動(dòng)作,，等待幼兒再次作出反應(yīng),。教師再次釣魚，收魚線,，作沮喪或興奮狀,。

2、討論,，理解歌詞,。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的,？我釣到了什么,？

根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài),。

3,、師生表演,，熟悉歌詞及旋律。

（1）配樂曲,，教師完整表演一遍,。

（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白,。

4,、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作,。

（1）教師演唱歌曲一遍,。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么,？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來釣魚,，其他

幼兒跟著一起唱歌。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西,，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來,，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍,。

5,、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法,，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨,。

活動(dòng)結(jié)束。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇二

1,、熟悉歌曲旋律,、理解歌詞內(nèi)容,，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。

2,、在游戲的幫助下,，記憶歌詞,，并能連貫演唱歌曲,。

3,、感受歌曲的詼諧情趣,，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。

背景音樂,、眼罩,、圖譜。

引導(dǎo)語：今天我們班來了這么多的客人老師,，我們一起和客人老師問好吧,！

。

引導(dǎo)語：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思,？什么樣的人是“膽小鬼”呢,？

1、幼兒傾聽歌曲第一遍,。

引導(dǎo)語：今天我們班來了一位膽小鬼,，這位膽小鬼是誰,？為什么說他是膽小鬼？大家一起來聽一聽,。

提問：

（1）歌曲里說誰是膽小鬼,？

（2）為什么說他是膽小鬼？

2、幼兒傾聽歌曲第二遍。

引導(dǎo)語：為什么說冬冬是膽小鬼，除了你們說的,，還有什么原因呢？

提問：

（1）為什么說冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢,？

3,、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）,。

（1）妖怪長(zhǎng)得什么樣,？東東看見的是什么？

（2）我們看見衣架都不怕,，為什么東東會(huì)害怕,？他是什么時(shí)間看見衣架的？

小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影,，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪,，其實(shí)，世界上根本就沒有什么妖怪,。

4,、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

提問：誰來告訴我你聽了這歌,，心里有什么樣的感覺呢,？（有點(diǎn)滑稽,、好笑,、幽默,、有趣）

1、傾聽襯詞的唱法,。

（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍

引導(dǎo)語：冬冬很調(diào)皮,，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的,？一起來聽一聽,。

提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？

冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句,？

（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍

引導(dǎo)語：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞,。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些,？我們一起再來聽一聽,。

提問：

歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些,？

3,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。

引導(dǎo)語：第一關(guān),，我們合作接唱,，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分,？

4,、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱,。

1,、在游戲中學(xué)唱歌曲。

教師示范游戲玩法：

教師扮演找冬冬的人,，戴上眼罩,。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽聲辨人,，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒,，并問：“你是冬冬嗎？如果找對(duì),，幼兒說（是）,，隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì),，當(dāng)幼兒說出“不是”后,，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）,。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。

2,、幼兒游戲,。

3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲,。

引導(dǎo)語：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌,，我唱了什么？怎么唱的,？你們唱給我聽聽,！

（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。

引導(dǎo)語：有需要我?guī)偷牡胤絾?？需要我怎么幫助你們?/p>

（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍,。

提問：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕,？

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇三

1,、感受歌曲歡快、有趣的特性,，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”

2,、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法,，并體會(huì)輪唱此起彼伏,、連續(xù)不斷的音樂效果。

3,、能以積極,、愉悅的心情，參與音樂歌唱活動(dòng),。

“1——i”簡(jiǎn)譜圖片地墊(地墊上標(biāo)有——1,、2、3,、4,、5、6,、7,、i)黑板音樂鋼琴(伴奏老師)

一：開始部分：出示小老鼠手指棒，小故事提問引出主題,。

二：開始部分

1,、讓幼兒猜猜小房子后面有什么?把門打開(打開布)讓幼兒觀察：

師：都有什么顏色?

幼兒：紅、橙,、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫,、紅、像彩色的小樓梯

師：讓幼兒欣賞老師彈奏的'1,、2,、3,、4,、5、6,、7,、i

提問：小老鼠是怎么走臺(tái)階的?(一步一步的往上走、一步一步的往下走)

2,、小老鼠學(xué)了本領(lǐng),，聽音樂，讓幼兒說一說小老鼠是怎么表演的?

幼兒：大步大步的走

師：小老鼠越來越高興,，飛快的爬上了樓梯,，唱起了歌，還邀請(qǐng)小朋友一起唱,。

1,、2、3,、4,、5、6,、7,、i——5、i,、一邊揮手一邊唱

3,、彩色的樓梯有一個(gè)好聽的名字——音樂樓梯

小老鼠想跟音樂樓梯學(xué)唱歌，請(qǐng)小朋友跟著小老鼠去聽一聽音樂中唱了哪些音符?

放音樂,，讓幼兒欣賞

4,、幼兒：聽到了1、2,、3,、4、5,、6,、7,、i、

老師逐一出示和音符相應(yīng)的圖片,，然后放到音樂樓梯上(幼兒去找圖片貼到相應(yīng)的音樂樓梯上)：

1——是小鹿多靈巧

2——是金色陽光照

3——是我把自己叫

4——是向著遠(yuǎn)方跑

5——是穿針和引線

6——是緊緊跟著5

7——是茶點(diǎn)和面包

i——它把我們又帶回1

5,、(另一老師)彈奏，老師和幼兒一起唱

聽音樂,，一起唱,，跟上表情、動(dòng)作,，前奏做自己喜歡的動(dòng)作

三：請(qǐng)幼兒逐一去掉音樂樓梯上的圖片,，聽音樂，一起唱,。

1,、提問：除了圖片還有什么可以幫助我們記住歌詞?

幼兒：動(dòng)作

2、請(qǐng)幼兒起立,，聽音樂唱歌,，做動(dòng)作。

四：讓兩個(gè)幼兒一組站到貼有圖譜的墊子上,，聽音樂唱歌,，做動(dòng)作。

唱到i時(shí),，i上的小朋友要跑到1上,，其余的小朋友都要往上爬一層樓梯(2上的小朋友到3,3上的小朋友到4……)，以此類推,。

五：活動(dòng)延伸

坐在音樂樓梯上休息,，幼兒猜出了歌曲的名字《哆來咪》，再請(qǐng)幼兒欣賞老師帶來的好聽的歌曲,，歌曲是一部電影的插曲,，可讓幼兒去查一查電影的名字。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇四

1,、利用圖譜理解歌詞含義,，學(xué)唱歌曲，并嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符,。

2,、感受歌曲友好、快樂的情緒,。

1,、圖譜一張，節(jié)奏卡一張，flash課件

2,、幼兒已熟悉故事《調(diào)皮的七彩光》

師：你們看誰來了?太陽公公的七個(gè)光寶寶真調(diào)皮,，在天上玩夠了，還溜到地上玩,，把一些東西都變成了五顏六色的,。瞧！

——教師出示音符寶寶

師：音符寶寶碰到了七彩光,，被染成了七彩音符,，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽,！

——教師范唱,，幼兒傾聽

師：每個(gè)光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧,！

——教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

師：光寶寶告別了音符寶寶,，來到了果園，她們會(huì)碰到哪些水果娃娃呢,？

——出示水果圖片和節(jié)奏卡，按節(jié)奏學(xué)說念白處

師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個(gè)樣子的,，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢,？一起去看看吧！

——教師播放flash課件,，幼兒欣賞

提問：

1,、光寶寶是怎樣從天空下來的？

2,、光寶寶神奇的方法是什么,？

3、果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化,？它是怎么表現(xiàn)的,？

——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進(jìn)行分句的學(xué)唱

——教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲

——跟琴學(xué)唱

現(xiàn)在我來唱,，你來說念白部分

——教師說幼兒唱,，繼續(xù)學(xué)唱歌曲

師：果娃娃和七彩光玩的時(shí)候心情是怎么樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢,？

——引導(dǎo)幼兒用歡快,、友好的聲音來唱

——脫離圖譜學(xué)唱

師：光寶寶還會(huì)用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮,，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢,，請(qǐng)你把他找出來！

——請(qǐng)幼兒用其他水果替換念白處的內(nèi)容,，演唱歌曲

——畫出自己想到了更好玩的事情,，放置畫紙?jiān)诿拦^(qū)供幼兒繪畫使用

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇五

1,、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無伴奏的情況下獨(dú)立歌唱,。

2,、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓,、中強(qiáng),、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲,。

3,、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽,、不怕困難的意志,、品質(zhì)。

1,、海軍帽一頂,。

2、認(rèn)識(shí)海軍,，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù),。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作,。

齊唱歌曲,，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞,。

傾聽音樂,，簡(jiǎn)單說出感受。如：很有力,、很有精神等,。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度,。

教師出示海軍帽,，提問：“這是誰戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲,。

教師范唱,。

組織幼兒說出聽到的'歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞,。

完整學(xué)唱,，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí),。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺,。“怎樣唱出小海軍勇敢,、神奇的樣子,？”（斷頓、中強(qiáng)音量）

創(chuàng)設(shè)情境,?！靶『＼姷呐谕那拇┻^敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱,？（斷頓,、緊張、中弱音量）

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方,，又應(yīng)該怎樣唱,？”（漸弱、漸慢）

提供一系列情境,，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱,。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”,，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方,。”

5,、無伴奏唱歌,，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱,，以便更好地唱準(zhǔn)音,，并邊唱

6、聽同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào),。

7、歌表演,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇六

《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單易懂,。對(duì)于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事,。因此,，活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,，還要采用不同的形式唱好，讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,，從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,，激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,，在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn),。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,，意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味；多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),，意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂,。

1 感受樂曲的活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2 學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

伴奏音樂,，大灰狼頭飾一個(gè),，表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

1 談話引出活動(dòng)主角,，學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法,。

2 在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的.韻律動(dòng)作,，熟悉歌曲的旋律,。

(在趣味的情境中通過肢體動(dòng)作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合，既達(dá)到熟悉旋律,、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做好鋪墊,。同時(shí),，學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆,。)

1 教師演唱歌曲一遍。

提問：小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰?

2 根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句,。

3 幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

(從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),，分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

1 出示小兔腳印圖譜,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法,。

2 引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

3 將幼兒分成兩組,，用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍,。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音,，注意兩種聲音的和諧與美感,。

(通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂句不同的表現(xiàn)形式，為幼兒會(huì)唱,、唱好提供支持和幫助,；通過傾聽、發(fā)現(xiàn),、提問等,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)思考的習(xí)慣,。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲，而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,，為今后的歌唱打下基礎(chǔ),。)

告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法,，師生共同玩游戲若干遍。

(在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂,，寓學(xué)于境，寓歌于樂,，寓樂于情,。)

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇七

1、體驗(yàn)師幼合作,、同伴合作演唱的快樂,。

2,、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的`襯詞部分。

3,、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置,，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱,。

1,、圖片：牧羊人、山羊爺爺,、小山羊各一張

2,、音符、旋律圖譜

一,、練聲部分

——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱,。

二、結(jié)合歌名導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲,。

1、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入

2,、根據(jù)幼兒的回答,，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲。

——“他們唱了什么,？”

3,、嘗試用手、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲,，掌握襯詞節(jié)奏及旋律。

三,、學(xué)唱歌曲部分,。

1、出示襯詞圖譜,，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞,。

——“你們想和他們一起唱嗎？那這一句唱的是什么呢,？我們一起試試吧,！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分。）

2,、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決困難。

3,、,、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音,。

——“如果你是山羊爺爺（小山羊），你會(huì)怎么唱這一句呢,？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)

——個(gè)別表現(xiàn)

——分組自選角色演唱,。

——完整地演唱歌曲。

四,、師幼分組分角色演唱,。

五、與所有在場(chǎng)老師合作演唱,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇八

1,、學(xué)唱歌曲《知了聲聲唱》，感受歌曲優(yōu)美舒緩的情緒,。

2,、在圖譜的幫助下理解記憶歌詞，通過反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,，逐漸形成自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì),。

3、體驗(yàn)和同伴一起玩接唱游戲的快樂,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)知了，有玩接唱游戲的經(jīng)驗(yàn),。

2,、材料準(zhǔn)備：與歌詞匹配的圖片，道具“知了”,。

1,、故事導(dǎo)人，引出知了歌唱的故事

2,、傾聽范唱,，形成穩(wěn)定聽覺表象

（1）是誰在唱歌？你還聽到唱了什么,？

師：“歌里除了知了,，你還聽到了誰？它在干什么,？”我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,。

（2）幼兒在反復(fù)傾聽后，逐步完善歌詞,，教師出示圖片，幫助幼兒理解記憶,。

師：“還有些歌詞藏在我們的歌曲里,，我們?cè)賮砺犚宦?。?/p>

（3）看看黑板上的圖譜,，我們的歌詞都找出來了嗎,？怎樣才能檢查順序是否正確呢？

（4）幼兒驗(yàn)證歌詞圖譜順序,。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，知道用再次傾聽邊歌唱邊排圖的方法，檢查歌詞內(nèi)容的完整性,。同時(shí)也是對(duì)圖譜內(nèi)容的再次理解和消化,。

3、接唱游戲：（2－3遍）

（1）師：“歌里唱了這么多內(nèi)容,，小朋友都能記住嗎,？都會(huì)唱了嗎？那現(xiàn)在我們來試一試接龍唱好嗎,？老師唱第一句,，你們接第二句。

（2）“接下來請(qǐng)一個(gè)小老師來帶領(lǐng)小朋友接唱歌曲,，誰愿意來挑戰(zhàn),？”

（3）反思性學(xué)習(xí)過程（貫穿在每一次接龍游戲后面）

（4）小朋友們剛剛配合演唱這首歌曲非常好聽，你們能試試自己完整的演唱嗎,？

3,、游戲“小知了找朋友”

小知了聽到了你們動(dòng)聽的歌聲，現(xiàn)在要出來找朋友了,，誰唱得好就會(huì)吸引它飛來哦?。繌埿∫巫酉旅嫣崆半[蔽的點(diǎn)好一只“知了”）歌曲結(jié)東停在小椅子后面，幼兒開始找知了,。

有一只特別的“知了大王”我們還沒發(fā)現(xiàn)呢,，我們?cè)僭囈淮慰纯茨懿荒馨阉页鰜怼Ｓ變洪_始找知了,，發(fā)現(xiàn)知了大王的小朋友尋找禮物,。

4、放松游戲（老師吹奏陶笛,，幼兒演唱歌曲）

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇九

1．學(xué)畫封閉的圓形,。

2．借圓想象，添畫成各種圖像,。

1．各色剪成魚形的色紙,。

2．彩色筆。

（一）演示與研討

1．教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了,，想請(qǐng)小朋友教它學(xué)唱歌,?！?/p>

2．征求幼兒的意見，任選一首大家熟悉的歌曲,，由幼兒唱一句,，教師在紙魚的身上畫一個(gè)圓。

3．邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學(xué)會(huì)了唱歌,，不封閉的圓表示小魚還未學(xué)好,，要再學(xué)一遍。

4．想象歌里面唱了些什么,？如花朵,、皮球、太陽等,。

（二）創(chuàng)作要求

我們來教小魚唱歌,。

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1．用歌曲有沒有唱完,，提示畫封閉的圓,。

2．鼓勵(lì)幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。

3．引導(dǎo)幼兒相互啟發(fā),，借形想象,。

（四）引導(dǎo)評(píng)價(jià)

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十

《三只猴子》是一首趣味性強(qiáng)，幼兒易于演唱和表演的歌曲,?！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨枨栽溨C幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情,。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J(rèn)識(shí)它的三個(gè)猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象,，引起孩子們的興趣,，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲活動(dòng)的樂趣,。前三段,，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段,，小猴子都摔下床進(jìn)了醫(yī)院,，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個(gè)安全知識(shí),。

1,、感受歌曲歡快的風(fēng)格

2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏

1、 學(xué)習(xí)觀察圖片,，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》,。

2、 體驗(yàn)歌曲的詼諧感,、幽默感。

3,、 有初步安全意識(shí),，懂得不能在床上亂跑。

猴子圖片3張,，猴媽媽圖片1張,，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張,。

一,、引入歌詞，熟悉歌曲,。

(拿出猴媽媽圖片)師：我們看,，這是誰吖?

師：猴媽媽怎么了?為什么這么生氣?

幼兒猜一猜

師：我們來聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣?

(教師范唱歌曲)(彈一段,，有伴奏)

師：誰告訴我,，剛才你們都聽到了什么?

二、出示教具,，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容,。

1、(拿出圖片)這是誰?他們?cè)诟陕?(三只猴子在床上跳,，有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)(拿出猴媽媽圖片)你們猜,，她說了什么?(趕快下來別再跳)

師：我們?cè)囍堰@段歌詞有節(jié)奏地念一遍。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的?

(老師范唱一遍)(彈第一段,，無伴奏)

師：我們來試試,，好不好?

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

2、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子了?他們?cè)诟陕?媽媽說了什么?

師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍,。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的,。

(老師范唱一遍)(彈第二段，無伴奏)

(教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍)

3,、(少擺一只猴子)師：剩下幾只猴子?他們?cè)谧鍪裁?媽媽說了什么?

師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍,。

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍)

師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍)(彈第三段，無伴奏)

三,、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱歌曲

師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的,。

(教師范唱)(帶伴奏彈三段)

師：你們想不想一起試一試?

(教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍)(無伴奏彈三段)

四、學(xué)習(xí)第四段歌詞

師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?

師：我們來聽一聽,，后面發(fā)生了什么事情,。

(教師范唱第四段)(有伴奏彈第四段)

師：發(fā)生了什么事情啊?

師：我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞)

師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱?

師：我們來試著把這一段唱一遍吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段)(無伴奏彈第四段)

五,、分組唱歌曲,，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣

師：你們想不想把這個(gè)故事變成一首有趣的歌曲呢?我們一起來試一試吧!

(教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍)(有伴奏彈四段)

6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 頭上

兩 只 猴 子 在 床 上 跳,， 有 一只 猴子 頭上

一 只 猴 子 在 床 上 跳,， 他 的 頭 上

你 看 床 上 靜 悄 悄， 猴 子們 不知 跑到

2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

摔 了 一個(gè) 包,， 媽 媽 急 得 大 聲 叫,，

摔 了 一個(gè) 包， 媽 媽 急 得 大 聲 叫,，

摔 了 一個(gè) 包,， 媽 媽 急 得 大 聲 叫，

哪 兒 去 了,， 床 上 床 下 都 找 不 到,，

5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

快 快 下 來 別 再 跳。

快 快 下 來 別 再 跳,。

快 快 下 來 別 再 跳,。

他們躺在醫(yī)院 不能 動(dòng) 了。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十一

通過活動(dòng)讓孩子感受到,，我們的身體還能發(fā)出很多好聽的聲音,。讓幼兒用自己的身體唱出歌來，開發(fā)孩子的想象力,，讓孩子的身體動(dòng)起來,。

1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣,。

2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音,。

發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音,，體驗(yàn)"身體唱歌"的樂趣。

引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過"找部位"的游戲。

2,、活動(dòng)材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張,，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。

課時(shí)安排：一課時(shí)

（一）找部位游戲"找部位"。借助游戲中的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí),。

師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲,，小朋友想不想玩,？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來,，老師看看誰最聰明,！

家長(zhǎng)和孩子跟著教師，模仿一些滑稽的聲音,，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音,，左右腳交替的聲音,，用嘴發(fā)"p"的聲音等。

原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音,。

（三）我的身體會(huì)唱歌,。

輕輕播孩子用自己喜歡的方法讓身體唱歌。

從活動(dòng)的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,，感受這個(gè)活動(dòng)的樂趣,。幼兒在活動(dòng)中，也能大膽想象,，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音,，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。

從活動(dòng)的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xxxx|xx|x—|來發(fā)出聲音,。幼兒在嘗試熟練了之后,，對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感,，也起到促進(jìn)的作用,。

在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音,，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音,，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性,，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣,。

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十二

1、在游戲情境中學(xué)唱歌曲《小木馬》，初步了解中國(guó)的一些著名旅游景點(diǎn),。

2,、在反復(fù)傾聽歌曲、匹配圖片的`過程中理解,、記憶歌詞,，在抽獎(jiǎng)游戲中嘗試替換旅游景點(diǎn)歌詞進(jìn)行演唱。

3,、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱成功帶來的喜悅,。

1、自制圖譜,。

2.抽獎(jiǎng)箱一個(gè)及票若干,。

指導(dǎo)語：小朋友們，你們到哪里去旅游過??？

1、教師范唱,，幼兒欣賞,，初步感知歌曲旋律。

指導(dǎo)語：小木馬會(huì)帶著我們?nèi)ツ男┚包c(diǎn)游玩呢,？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽,。

2、幼兒再次傾聽教師范唱,，嘗試將景點(diǎn)圖片按照歌詞演唱順序擺放好,。

指導(dǎo)語：下面老師再唱一遍歌曲，請(qǐng)小朋友們聽一聽小木馬游玩時(shí)景點(diǎn)的先后順序是怎樣的,，等會(huì)把這3張圖片貼到相應(yīng)的云朵位置上,。

3、教師指圖,，引導(dǎo)幼兒用愉快的歌聲學(xué)唱歌曲,。

指導(dǎo)語：歌曲剛剛唱到騎著小木馬走天涯，走天涯是什么意思呢,？去旅游心情怎么樣,？

4、教師指圖,，幼兒獨(dú)立演唱歌曲,。

1、出示抽獎(jiǎng)箱,，教師講述游戲規(guī)則,。

指導(dǎo)語：為了慶祝小木馬旅游公司成立100周年,，旅游公司準(zhǔn)備了抽獎(jiǎng)箱，等會(huì)抽到什么號(hào)碼,，擁有那個(gè)號(hào)碼的人就可以上臺(tái)來領(lǐng)取相應(yīng)的旅游大禮包,。他就可以免費(fèi)到相應(yīng)的景點(diǎn)去游玩，請(qǐng)看看你們椅子后面的號(hào)碼是多少吧,。

2,、幼兒嘗試替換歌詞，再次演唱歌曲3次,。

指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們開始抽獎(jiǎng),。你們想讓我抽幾號(hào)啊,？

（三等獎(jiǎng)――換1個(gè)地方,；二等獎(jiǎng)――換2個(gè)地方；一等獎(jiǎng)――自由行）

指導(dǎo)語：今天我們進(jìn)行的是國(guó)內(nèi)游抽獎(jiǎng),，如果要進(jìn)行境外旅游,，你想去哪些地方呢？

大班歌唱活動(dòng)教案拔蘿卜篇十三

1,、通過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。

2,、探索將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同聲音,。

3、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣,。

1、每位幼兒瓶寶寶一只,、小籃子人手一個(gè)

2,、黃豆、綠豆,、沙子,、小石子、杯子若干

3,、幼兒熟悉的《大雨和小雨》歌曲

1．玩一玩,，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶的不同之處。

師：今天有個(gè)小客人到我們小三班來了,，可是他們很害羞藏起來了,。我們一起把他們請(qǐng)出來吧，你們看他是誰呀,？（瓶寶寶）和瓶寶寶打個(gè)招呼吧?。愫?，瓶寶寶）

師：你們的瓶寶寶啊也藏起來了，藏在了凳子下面?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把他請(qǐng)上來,，和他一起玩一玩。

你們的瓶寶寶和老師的一樣嗎,？哪里不一樣,？

老師的瓶寶寶會(huì)唱歌，你們的會(huì)唱歌嗎,？（不會(huì)）

老師的瓶寶寶為什么會(huì)唱歌呢,？原來老師的瓶寶寶里怎么會(huì)有東西。

老師的瓶寶寶里面有東西,，所以會(huì)唱歌,。你們的里面沒有，所以他不會(huì)唱歌,。你們想讓自己的瓶寶寶也來唱歌嗎,？現(xiàn)在，把瓶寶寶送回去,，送到凳子下面去,。

2．做一做，嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音,。

（1）師：你們看老師帶來了什么,？（教師出示材料: 有黃豆、綠豆,、沙子,、小石子。）

師：現(xiàn)在啊就要來喂瓶寶寶吃東西了（要求：一只手拿好瓶寶寶,，另一只手用勺子將材料慢慢的放進(jìn)瓶寶寶的肚子里,，放好了要記住把瓶寶寶的帽子戴戴好。每個(gè)瓶寶寶只能吃一種東西,，挺清楚哦只吃一種,。

（2）你們想自己試一試嗎？抱著你的瓶寶寶輕輕地到后面的桌子上去喂瓶寶寶吧,。（所有小朋友到后面的桌子上去試一試,。）

幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒搖一搖,、聽一聽，瓶寶寶會(huì)發(fā)出什么聲音,。

（3）完成的小朋友抱著瓶寶寶回到自己的椅子上了,，你的瓶寶寶會(huì)唱歌了嗎,？（瓶寶寶有聲音了，好像在唱歌,。）

3．猜一猜,，探索將不同的材料放入瓶寶寶中搖動(dòng)后會(huì)發(fā)出不同的聲音,。

師：×××,，請(qǐng)的你瓶寶寶到前面來唱首歌 (搖一搖)什么聲音?。▏W啦啦、嘩啦啦）,，我們一起猜猜看,他的瓶寶寶里面到底放了什么東西,？你的瓶寶寶里面放了什么？（黃豆）還有誰的瓶寶寶里也放了黃豆,，放黃豆的瓶寶寶一起來唱歌（嘩啦啦,、嘩啦啦）

師：還有誰的瓶寶寶唱的歌是不一樣的？xxx,，你來試試,。（搖一搖），我們一起猜猜看他的瓶寶寶里面放了什么東西呀,？（沙子,，莎莎莎、莎莎莎）還有誰的瓶寶寶里也放了沙子,，放沙子的瓶寶寶一起來唱歌（莎莎莎,、莎莎莎）

師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么,？我們聽聽看，放了綠豆的瓶寶寶是怎么唱歌的,？（淅瀝瀝,、淅瀝瀝）誰的瓶寶寶里也放了綠豆，放綠豆的瓶寶寶一起來唱歌,。（淅瀝瀝,、淅瀝瀝）

師：×××，你的瓶寶寶里面放了什么,？（小石子）小耳朵豎起來聽聽看他的瓶寶寶是怎樣唱歌的,？（哐哐哐、哐哐哐）

小結(jié)：原來啊,，瓶寶寶里面放了不同的東西,，搖一搖會(huì)發(fā)出不同的聲音，唱不一樣的歌,。

4．跟著音樂搖一搖,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

師：現(xiàn)在讓“瓶寶寶”和我們一跟來表演《大雨和小雨》吧。