作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇一

能與小伙伴合作演唱,，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。

能根據(jù)圖譜的提示,，通過聲音的高低、快慢表達(dá)歌曲的意境,。

感受歌曲有趣,、獨(dú)特的韻味,，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒,。

1,、問題導(dǎo)入

師：今天,，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨Ｕ埪牐?/p>

教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎,？

（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應(yīng)）：哦，不知道啊,，因?yàn)槲页臎]有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩,，我們可以想象很多自己認(rèn)為很好玩的故事,。今天,，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱,。

2,、教師范唱,，熟悉歌曲旋律

（1）教師加上動作再次有表情地演唱,，提問：“猜猜,，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）

3,、結(jié)合圖譜,，幼兒學(xué)唱歌曲

（l）觀察圖譜，提問：“在圖譜里,，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

4,、幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱

（1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段

（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景

（4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲,。

（5）幼兒分兩組嘗試演唱,，體驗(yàn)與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應(yīng)該怎么唱會更好聽,、更有意思）

5、幼兒和客人老師一起表演

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇二

讓學(xué)生對數(shù)字有一定的辨認(rèn)力,。提高學(xué)生的體力,。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,。

學(xué)生錯(cuò)放蘿卜

道具蘿卜,、竹筐、口哨

一,、學(xué)生集合,，教師給學(xué)生講解活動規(guī)則,。

二、給學(xué)生分組,。(把學(xué)生分成6組，每組6人,，依次站好)

三、分發(fā)蘿卜每人一捆,，每組站在最前面的同學(xué)先玩。(生先數(shù)清楚自己手中的蘿卜數(shù)量,，再跑到活動場的另一端把蘿卜放在與蘿卜數(shù)量一樣的竹筐中,。第一個(gè)同學(xué)完成后,，第二個(gè)學(xué)生繼續(xù)。)

四.師清點(diǎn)蘿卜的數(shù)量,，是否有誤。

五,、表揚(yáng)做得好的學(xué)生,，鼓勵(lì)有失誤的學(xué)生。

六,、 說一說下次要注意什么?

在本次活動中，學(xué)生放蘿卜的過程中有混亂現(xiàn)象,。在以后的活動中，我應(yīng)安排更加仔細(xì),，讓學(xué)生在活動中能收獲更多。

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇三

1,、知道家庭成員的稱謂和關(guān)系,。

2,、感知故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)。

3,、學(xué)習(xí)用語言、動作和表情表現(xiàn)對故事的理解,。

4、整體認(rèn)讀漢字：拔蘿卜,。

1,、故事《拔蘿卜》

2,、歌曲《拔蘿卜》

3、頭飾7個(gè)：爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽,、男孩、女孩,、大蘿卜,。

幼兒情況分析：

幼兒對于《拔蘿卜》這個(gè)故事并不陌生，,，重要的是通過此課學(xué)習(xí)讓幼兒感知故事的重復(fù)結(jié)構(gòu)并能發(fā)揮自己的表演性，將故事生動表現(xiàn)出來,。

一、開始部分：

大家喜歡聽故事嗎,？今天我給大家?guī)硪粋€(gè)好聽的故事,，名字叫做《拔蘿卜》,。（出示漢字，認(rèn)讀掌握名稱）

二,、基本部分：

1、有感情講述故事《拔蘿卜》,，并把相應(yīng)頭飾貼在黑板上，讓幼兒具體了解人物的出場順序,。

2,、提問問題：小朋友,，故事里都有哪些人？是誰來幫爺爺拔蘿卜的,？老師和幼兒一起小結(jié)：故事里有爺爺、奶奶,、爸爸、媽媽,、姐姐和弟弟。知道他們之間有什么關(guān)系,。

3,、教師重復(fù)故事,，幼兒在下面跟讀,。

4,、掌握角色出場順序。

（1）誰先出來拔蘿卜,？（爺爺）

幼兒一起叫：“爺爺快來拔蘿卜?！保ń處煱绯蔂敔斦f：“哎,！來了,！來了！”）

（2）爺爺一個(gè)人拔動了嗎,？（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜？（奶奶）

幼兒一起叫：“奶奶,！奶奶！快來幫忙拔蘿卜,！”（教師扮成奶奶說：“哎,！來了,！來了！”）

（3）爺爺,、奶奶兩個(gè)人拔動蘿卜了嗎？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜,？（爸爸）

幼兒一起叫：“爸爸！爸爸,！快來幫忙拔蘿卜！”（教師扮成爸爸說：哎,！來了,！來了！）

（4）爺爺,、奶奶,、爸爸拔動蘿卜了嗎,？（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜？（媽媽）還叫了誰,？（姐姐）最后又叫了誰？（弟弟）

我們一起叫他們出來：媽媽,、姐姐、弟弟,，快來幫忙拔蘿卜,！

（5）都是誰幫忙拔蘿卜,？

幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復(fù)兩遍）。

5,、幼兒分角色表演，加入歌曲,。

三、結(jié)束部分：

讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,，獲得成功歡快的情感。

我們也學(xué)會了拔蘿卜,。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎,？全班一起拔,，人更多了，力量就更大了,。（全班幼兒一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀,！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了,！真開心,！真開心,！

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇四

根據(jù)本班近段時(shí)間對故事的興趣，我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事,， 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材，小朋友在對角色進(jìn)行表演的同時(shí),，體會到人多力量大的道理，在潛移默化中學(xué)會了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本,。

拔蘿卜

1,、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容,。

2、 會運(yùn)用不同的聲音,，語調(diào)來表演故事中不同的角色。

3,、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

故事動畫短片,、人物磁鐵,、角色頭飾多件,。

一,、 情景體驗(yàn)

讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位，先請出一位小朋友搬,，在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,，讓幼兒體會多人力量大的道理。

二,、 觀看故事短片，引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物,、事情,。

三、 教師進(jìn)行提問,，引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

四,、 出示磁鐵教具,，小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié)：在故事中出現(xiàn)的人物,，你能按順序進(jìn)行排序嗎？（老公公,、老婆婆、,、小姑娘、小狗,、小花貓,、小老鼠）在故事中這些人物是怎樣出場的,？（生動的表演出來）

六、 叫個(gè)別小朋友講故事,。

七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,，活動結(jié)束,。

拔蘿卜大班數(shù)學(xué)教案拔蘿卜的教案大班篇五

1．學(xué)習(xí)6的第一組加減,，幫助幼兒理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

2．復(fù)習(xí)6的組成,，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算,。

1．"小兔拔蘿卜"圖片,，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張"蘋果"算式卡,。

一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的時(shí)間就是算式的得數(shù),。"我的火車就要開,，（幾點(diǎn)開,？）如6—2=你來猜6—2=4（4點(diǎn)開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題,。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范,、列出算式。

（出示分成6格的紙條,，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合,，列出算式來,，能列出幾個(gè)算式,，越多越好。

1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流,、討論。

你是怎么涂的又是怎樣列出算式的,。

三、教師講解加法以"小兔拔蘿卜"應(yīng)用題出現(xiàn),。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同,。

四、游戲

1．游戲"送蘋果",。

小朋友每人有一只"蘋果"，反面有算式,，如：4+2=6,；6—2=4等,。

算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動員。

五,、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)p11頁