作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
拔蘿卜小小班教案 拔蘿卜小班教案設(shè)計意圖篇一
《新綱要》指出：在藝術(shù)活動中“要尊重幼兒個人的意志,，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感較強,，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞,，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機會。這首節(jié)奏兒歌簡單,、明快,，在音樂活動中通過拍打，敲擊身體的各個部位以及自由選擇節(jié)奏樂器,，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音,，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂。
1,、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣,、詼諧的特點,，提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。
2,、學習自編節(jié)奏詞,，體驗創(chuàng)編的樂趣。
1,、打擊樂器若干,。
2、多媒體課件,。
學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞
故事：有一只兔子叫跳跳,，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了,，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,，不一會兒，蘿卜就炒好了,，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|,。
1、這個故事有趣嗎,？哪些地方有趣,？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2,、幼兒分成四組，分別是“拔,、洗,、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,，邊說邊做相應(yīng)動作,，教師指揮幼兒練習2遍。
1,、幼兒選擇自己喜歡的樂器,，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏,。
2,、幼兒分成四組，每組按“拔,、切,、洗、炒”打節(jié)奏一次,，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏,。
拔蘿卜小小班教案 拔蘿卜小班教案設(shè)計意圖篇二
幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無法理解的,，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的,。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的,，其作品中的情節(jié)性,、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換,、場景的變化,，具有較強的動態(tài)感、表演性,，適合幼兒的角色扮演,，讓幼兒進入亦真亦幻的虛擬世界，體現(xiàn)了幼兒的游戲精神,。每次講故事時,，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上,，隨著情節(jié)的起伏,，想象的翅膀帶著幼兒在故事的國度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學主題活動,，進而引出了一系列豐富多彩的活動,。
活動一：綜合活動《拔蘿卜》
1、通過游戲,，熟悉故事的內(nèi)容,、樂曲旋律。
2,、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動作,。
3、學習在游戲中關(guān)心同伴,，感受與同伴合作的.快樂,。
1、情境表演《拔蘿卜》,，各種表演用道具,。
2、故事錄音《拔蘿卜》,。
①欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜,，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……
②理解故事： “老公公拔不動大蘿卜,，找誰幫忙？” “老公公,、老婆婆還是拔不動大蘿卜,，找誰幫忙啊,？” 以下角色按以上方法類推,。 “最后是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的,，人多力量大）,。
①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作,，集體練習,。
②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習,。
③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作,。
①完整欣賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂曲旋律,。
②嘗試表演歌曲,，體會與同伴合作游戲的快樂。
③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》,。
④請一組幼兒在集體面前表演,。
１,、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,，源于幼兒生活,。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗活動,，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,，轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
２,、在整個活動中教師巧妙地把孩子的興趣點與活動目標緊密結(jié)合起來,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍,，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流,、自主活動的機會。
３,、教育必須面向未來,，“學會關(guān)心”“學會合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求，面對新世紀,，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識,、團結(jié)精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點,，因而具有深遠的教育意義,。
拔蘿卜小小班教案 拔蘿卜小班教案設(shè)計意圖篇三
1.能手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù),。
2.準確感知3以內(nèi)的數(shù)量,，學習按量歸類。
3.樂意參加數(shù)學活動,，并體驗其樂趣,。
三個籮筐（上面分別有1只、2只,、3只兔子）,、蘿卜卡片若干。
1.出示小白兔,。
看看,，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼,。
小朋友們好,，我叫小白兔，我們家的蘿卜吃完了,，想請大家?guī)兔Π翁}卜,，你們愿意幫我嗎,？讓我們開著小汽車出發(fā)吧。
2.目測蘿卜數(shù)量,。
1.自由挑選蘿卜,，并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了,，請你拔一張?zhí)}卜卡片,，準備好了嗎？拔蘿卜,，拔蘿卜,，嘿呦嘿呦拔蘿卜，拔出來啦,！
請你數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜,，和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個蘿卜?
2.聽指令取蘿卜,，并說出蘿卜數(shù)量,。
請你把你拔的蘿卜放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿卜,？
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜,。
1.出示籮筐子。
蘿卜多得都拿不了了,，讓我們把它裝進筐里,。這里有3只籮筐，請看看籮筐上有什么,？
它們都一樣嗎？這個籮筐里應(yīng)該裝幾個蘿卜呢,？
2.裝蘿卜,。
請你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個筐里，邊裝邊說："三只兔子我送你三個蘿卜",。
今天小白兔特別高興,，大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜，謝謝大家,，讓我們一起抬著蘿卜回家吧,，我大家吃紅燒大蘿卜。
拔蘿卜小小班教案 拔蘿卜小班教案設(shè)計意圖篇四
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演,，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。
1,、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。
2,、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,，學說主要的對話,。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演,。
在活動中體驗人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點：簡單復(fù)述故事并能說出主要對話
角色的胸飾、故事背景的裝飾,、故事錄音磁帶
回憶故事——共同講述——表演故事
出示蘿卜
師：看這是什么?
這是老公公種的一個蘿卜,，老公公每天都給它澆水、施肥,，蘿卜越長越大,。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動,，后來發(fā)生了什么事情,，你們想不想知道呢?
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊?
2,、蘿卜長的很大很大的,，老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊,，他請誰來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4,、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了,，老婆婆是怎么說的,，小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,，又請誰來幫忙啊,，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?
6,、這時候蘿卜有一點點動了,，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊,，小花狗是怎么喊的,，小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好?
教師旁白,，引導(dǎo)小朋友說對話,。
師：蘿卜是怎么拔出來的?
師：下面我請小朋友來表演這個故事
分配角色
在表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)
