作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇一
1.讓學(xué)生在具體的情境中,,進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,,感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2.探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,、不退位)的計(jì)算方法,,并能正確計(jì)算。
3.初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程,,發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的意識(shí),。
4.培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí),。
本節(jié)課是在學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔蘿卜的情境,,目的是從中引出“一共拔了多少根蘿卜,?”和“小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜?”這兩個(gè)加減法數(shù)學(xué)問題,,讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活背景嘗試列式計(jì)算,,并在積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中探索交流兩位數(shù)加減兩位數(shù)的不同的計(jì)算方法,充分體現(xiàn)出算法多樣化和學(xué)生為主體的思想。教材將加減法合起來安排,,用“主題圖”的形式引導(dǎo)學(xué)生提出加減法的問題,,使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加接近于實(shí)際。另外,,教材在體現(xiàn)算法多樣化的思想過程中,,初步引出了用豎式計(jì)算的方法,這是一種重要而又易被學(xué)生接受的計(jì)算方法,,它是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算的開始,,也是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算加減法的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生在分析比較中理解并接受這種方法,,體現(xiàn)了一定的算法優(yōu)化思想,。
學(xué)生都已具備了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位,、不進(jìn)位)的基礎(chǔ)知識(shí),,而且相當(dāng)一部分學(xué)生已從家長那里獲得了一些用豎式計(jì)算的知識(shí)儲(chǔ)備;而根據(jù)情境圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題,,我們從使用新課程一開始就給學(xué)生進(jìn)行這方面的訓(xùn)練,,學(xué)生已普遍具備這個(gè)能力。但一少部分學(xué)生愛講不愛聽,,還有些學(xué)生愿做不愿表達(dá),,更有甚者,愿聽老師的,,而不愿聽同伴的發(fā)言,。所以,學(xué)生能否與同伴交流自己的算法,,能否虛心,、耐心地傾聽、思考他人的算法是我們這個(gè)班在課堂中需要解決的問題,。
師:秋天到了,,山坡上的蘿卜豐收了。這一天,,兔媽媽帶著她的兩個(gè)孩子一塊兒上山拔蘿卜。(板書課題:拔蘿卜)為了調(diào)動(dòng)兄妹兩人的積極性,,兔媽媽提議:讓小白兔和小黑兔比賽,,看誰拔的蘿卜多,就獎(jiǎng)給誰小書包,。兩只小兔聽了,,樂得都蹦起來。他們用力地拔呀拔呀,累得滿頭大汗都不肯歇,,終于和媽媽一起把蘿卜拔完了,。同學(xué)們,你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎,?猜一猜,,誰會(huì)贏?
(當(dāng)教師講完童話故事,,提出讓學(xué)生猜猜誰可能會(huì)贏時(shí),,學(xué)生的情緒一下子由靜靜地傾聽變?yōu)闋幭瓤趾蟮夭聹y,氣氛一下子活躍起來,,繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈想知道比賽結(jié)果的愿望,,學(xué)習(xí)興趣油然而生。)
(教師出示拔蘿卜掛圖,。猜對(duì)的學(xué)生表現(xiàn)出興奮的樣子,。)
師:從圖中你知道了什么?
生1:我知道小白兔拔了23根蘿卜,,小黑兔拔了36根蘿卜,;小白兔拔的少,小黑兔拔得多,。
生2:我知道小白兔比小黑兔拔得少,,小黑兔比小白兔拔得多。
生3:小黑兔拔得比小白兔多一些,,小白兔比小黑兔拔得少一些,。(該生把前面學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到此,教師給予了肯定和表揚(yáng),。)
師:同學(xué)們真聰明,,從圖中一下子知道了這么多知識(shí)。那么,,根據(jù)小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù),,你還能提出什么問題呢?
(學(xué)生們爭先恐后,,都想發(fā)表自己的意見,。)
生1:小白兔和小黑免一共拔了多少根蘿卜?
生2:小白兔比小黑兔少拔多少根蘿卜,?
生3:小黑兔比小白兔多拔多少根蘿卜,?
生4:小白兔再拔幾根蘿卜,就和小黑兔同樣多了,?
(教師把這四個(gè)問題板書到黑板上,,問:誰還有問題,?)
生5:小黑兔再給小白兔幾根蘿卜,他倆就同樣多了,?
師:這個(gè)問題不簡單,,你為什么會(huì)這樣想?
生5:因?yàn)榘淄妹妹昧庑?,拔得少,,所以哥哥想把他的送給妹妹一些。這樣,,兩人不就都可以得到書包了嗎,?(該生不僅積極動(dòng)腦想問題,而且有一顆愛心,。教師很是激動(dòng),,馬上獎(jiǎng)給他一顆黃色的智慧星和一顆紅色的友愛星,對(duì)他的思想給予了積極的肯定,。并指出這個(gè)問題很不簡單,,目前你們還沒有能力解決,如果誰有興趣,,下課后老師和你們一塊探討,。)
師:同學(xué)們真能干,提出這么多數(shù)學(xué)問題,。你們想自己解決問題嗎,?
生:想。
師:在這些問題中,,你們最想解決哪個(gè)問題呢,?(大多數(shù)學(xué)生提出先解決“一共拔了多少根蘿卜?”這個(gè)問題,。這一段的設(shè)計(jì)主要是尊重學(xué)生,,讓學(xué)生參與決策,體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,。)要解答這個(gè)問題,,怎樣列式計(jì)算呢?
生:36+23=59(根),。(一部分學(xué)生直接說出計(jì)算結(jié)果,。)
師:算出得數(shù)的同學(xué),現(xiàn)在用小棒或計(jì)數(shù)器驗(yàn)證一下自己的計(jì)算結(jié)果,,其他同學(xué)探究36+23的結(jié)果,,在小組內(nèi)交流算法。
(學(xué)生匯報(bào),。)
生1:我是心算的,個(gè)位上6+3是9,十位上3+2是5,,合起來是59,。
生2:我是這樣想的,6+3=9,,30+20=50,,50+9=59。
生3:36+3=39,,39+20=59,。
生4:我是把23分成20和3,36+20=56,,56+3=59,。
生5:我是用豎式計(jì)算的。(師板書“豎式”,。)
師:你們誰會(huì)用豎式計(jì)算呢,?你們是怎么知道這種算法的?用豎式計(jì)算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法,。
(教師指名生5在黑板上邊板書豎式,,邊說計(jì)算過程。)
生5:寫豎式時(shí),,相同數(shù)位要對(duì)齊,。先寫36,再在36下面寫上23,,并把加號(hào)寫在23前面,,寫完后在下面畫一條橫線,再算6加3等于9,,9要寫在橫線下面的個(gè)位上,,十位上3加2等于5,5寫在橫線下的十位上,,5個(gè)十和9個(gè)一合起來是59,。
師:為什么相同數(shù)位要對(duì)齊呢?
生5:因?yàn)?和3都表示幾個(gè)一,,2和3在十位上,,都表示幾個(gè)十,所以要對(duì)齊,。
師:用豎式計(jì)算是在我們用口算感到困難后,,可以選擇的一種較好的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí),,要注意兩點(diǎn):(1)相同數(shù)位對(duì)齊,,計(jì)算的結(jié)果要像排隊(duì)一樣,,橫線上的兩個(gè)加數(shù)對(duì)齊,個(gè)位對(duì)個(gè)位,,十位對(duì)十位,,千萬別站錯(cuò)隊(duì)喲;(2)從個(gè)位加起,,個(gè)位上的數(shù)算完后,,再算十位上的數(shù)。加號(hào)要寫在第二個(gè)加數(shù)前面,。
師:同學(xué)們一下子想了這么多算法,,說明大家都動(dòng)了腦筋,老師也為你們感到自豪,。那么,,在有了自己的算法,并且聽了別人的算法后,,你現(xiàn)在比一比,,然后再想一想,哪種方法適合你自己,,最后把你喜歡的算法告訴你的同桌,。
師:以上幾種算法,你喜歡哪一種,?為什么,?(指名班上交流。)
生1:我喜歡用豎式計(jì)算,,因?yàn)樗闫饋肀容^簡便,,不容易出錯(cuò)。(許多學(xué)生都喜歡用這種算法,,大約有一半多,。)
生2:我喜歡用口算,因?yàn)檫@種算法快,。(這一少部分學(xué)生都是平時(shí)計(jì)算能力強(qiáng),,計(jì)算快的。)
(評(píng)析 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,,一改過去教師講,學(xué)生聽的教學(xué)模式,,而是放手讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備,,親自經(jīng)歷知識(shí)、結(jié)論的形成過程,,探索計(jì)算36+23的方法,,發(fā)展思維能力,。算法多樣化的過程中,充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,,又注意算法的優(yōu)化,,使學(xué)生在比較中選擇較為簡便快捷的方法。)
師:剛才,,同學(xué)們通過自己動(dòng)腦筋、想辦法,,解決了第一個(gè)問題,,剩下的2,3,,4題,,四人一小組,你們每組選擇其中的一個(gè)問題共同去解決,。
(學(xué)生四人一組選擇討論解決問題,,氣氛熱烈,但個(gè)別組組員討論不怎么積極,,教師幫助引導(dǎo)他們,。)
(小組匯報(bào)。)
組1:我們組共探索了三種算法,。第一種是:先算36-20=16,,再算16-3=13;第二種是:先算30-20=10,,再算6-3=3,,10+3=13;第三種是用豎式計(jì)算:先寫36,,再在36下面對(duì)齊寫23,,在23前面寫上“-”,然后畫一長橫線,,在橫線下面對(duì)齊寫得數(shù),,個(gè)位上6減3得3,十位上3減2得1,,合在一起就是13,。
師:其他組還有別的算法嗎?
組2:我們還有一種算法,,就是先算36-3=33,,再算33-20=13。
師:現(xiàn)在大家想一想,,在這么多算法中,,你將選擇哪一種,,為什么?(同桌兩個(gè)小伙伴悄悄地說,。)
(評(píng)析 在讓學(xué)生探索出加法計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,,再讓學(xué)生探索減法的計(jì)算方法,學(xué)生很容易由加法類推到減法,,從而培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力,。以小組為單位,共同解決問題,,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)能力,。)
1.師:這節(jié)課在探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法中,大家積極動(dòng)腦,,發(fā)現(xiàn)了這么多計(jì)算方法,。下面自己選擇一種方法來計(jì)算下面各題。
54+2378-5422+3698-52
(學(xué)習(xí)的最終目的是應(yīng)用,,讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中體驗(yàn)自己的方法是否快捷簡便,,從而在反思中再一次確定適合自己的算法。)
2.森林醫(yī)生(出示29頁第4題),。
師:看到大家表現(xiàn)這么出色,,啄木鳥醫(yī)生想請(qǐng)同學(xué)們幫這四棵生病的小樹把病治好。你們愿意嗎,?
生:愿意,。
師:現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本29頁,找到第4題,,我們一起比一比,,誰的醫(yī)術(shù)最高明,能把這四棵小樹治好,。
(學(xué)生獨(dú)立做題,,四人板演,最后講評(píng),,評(píng)出“最佳醫(yī)生”,。)
師:今天這節(jié)課,你們覺得開心嗎,?哪些地方你們學(xué)得很愉快,?你們都學(xué)會(huì)了什么?
(學(xué)生對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià),,學(xué)會(huì)反思,。)
本節(jié)課教學(xué)中,我本著讓學(xué)生自己經(jīng)歷探索算法的過程的理念,盡量給學(xué)生創(chuàng)造參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去主動(dòng)探究不同的計(jì)算方法,,以發(fā)展學(xué)生的多向思維能力。
1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然,,不論是猜一猜,,提問題,還是自己探求算法解決問題,,大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到這些數(shù)學(xué)活動(dòng)中,,感受到成功的樂趣,獲得積極的情感體驗(yàn),。
2.教師始終以學(xué)生為主體,,為學(xué)生服務(wù),給學(xué)生提供自主探索,、體驗(yàn)的時(shí)間和空間。首先,,通過“拔蘿卜”這個(gè)情境,,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、提出問題,,并嘗試解決,,給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識(shí)和能力,。其次,,在學(xué)生經(jīng)歷探索算法多樣化的過程中,能積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在多種算法的前提下,比一比,、學(xué)一學(xué),、想一想,在實(shí)踐反思中選擇適合自己的算法,,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
3.體現(xiàn)算法多樣化的思想,并注意算法的優(yōu)化,。
《標(biāo)準(zhǔn)》指出:由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,,所使用的方法必然是多樣的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,提倡計(jì)算方法的多樣化。所以在教學(xué)中,,我給學(xué)生提供交流各自算法的機(jī)會(huì),,鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的不同理解,,讓學(xué)生自主選擇適合自己的算法,為不同的學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略提供有效途徑,;但由于一年級(jí)學(xué)生年齡小,,認(rèn)知水平低,在學(xué)生提出多種算法后,,教師要引導(dǎo)學(xué)生分析比較,,推薦一種對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說普遍適用、易于接受的方法,,即:算法優(yōu)化,。我想:好的方法應(yīng)該讓大家分享。
1.要加強(qiáng)訓(xùn)練生與生之間的評(píng)價(jià),。整節(jié)課中多是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),、贊賞,學(xué)生對(duì)他人或自己的行為做出評(píng)價(jià)時(shí)不那么積極,。
2.我們班存在的另一個(gè)問題就是小組間的學(xué)習(xí)合作差異性較大,。在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)由于學(xué)生間發(fā)展水平參差不齊,,再加上場地小而人多,,難以搭配得十分均勻,因而組與組之間表現(xiàn)出明顯的差異性:有的組討論熱烈,,個(gè)個(gè)發(fā)言積極,;而有的組只有小組長一人說,其他人只當(dāng)聽眾,。教師在參與學(xué)生的.討論中,,只能指導(dǎo)一兩個(gè)小組,所以組織教學(xué)難度相對(duì)較大,。這是我今后教學(xué)中還需進(jìn)一步探討研究的問題
這節(jié)課設(shè)計(jì)思路清晰,,教學(xué)目標(biāo)明確,充分體現(xiàn)了課改精神,。一開課,,教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧、溫馨有趣,、平等民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,,帶領(lǐng)學(xué)生在分享兔媽媽一家采摘豐收果實(shí)的同時(shí),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,,研究數(shù)學(xué)問題,,使知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀得以體現(xiàn)。在教學(xué)過程中,,教師沒有一味地說教,,而是讓學(xué)生依據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備,采用自主探究,、合作交流等有效的學(xué)習(xí)方式,,從不同的角度,用不同的方法提出問題,,發(fā)表自己獨(dú)到的看法和解決問題的方法,。在學(xué)生主體地位得以充分體現(xiàn)的同時(shí),教師適時(shí)地用不同顏色的智慧星和友愛星等形式對(duì)學(xué)生的出色表現(xiàn)予以評(píng)價(jià),,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,使全體學(xué)生都能夠主動(dòng)、有效地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。
1.大班額下如何組織好小組合作,、如何用評(píng)價(jià)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,是本節(jié)課值得研究的地方,。如何讓每個(gè)小組成員有事做,,有話說,適時(shí)用師生,、生生之間的評(píng)價(jià)來促進(jìn)他們的主動(dòng)性也是本節(jié)課要改進(jìn)的地方。在新課程實(shí)施過程中我們提倡學(xué)生在參與中,、反思中成長,。
2.讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)歷方式方法的探索過程,這一點(diǎn)是難能可貴的,。是否能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,設(shè)計(jì)各種各樣的游戲活動(dòng),如玩卡片等活動(dòng)來探索加與減的方法,,可能會(huì)達(dá)到寓教于樂的效果,,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣感與親近感。
3.課尾的總結(jié)采取常規(guī)性的方式,,概括本節(jié)的知識(shí),,但學(xué)生各方面的提升,不是光靠總結(jié)就可以完成的,。應(yīng)根據(jù)課的內(nèi)容加以拓展,,在身邊尋找?guī)в袛?shù)學(xué)加、減的生活實(shí)例,,拓展學(xué)生的思維,,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系與應(yīng)用,使整個(gè)課堂產(chǎn)生“余音繞梁”,、回味無窮的藝術(shù)效果,。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇二
1、在具體情景下進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義,。
2,、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)的計(jì)算方法,。
探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算發(fā)法
1,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己的方法,體現(xiàn)算法多樣化并掌握計(jì)算發(fā)法,。
2,、能熟練的計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(不進(jìn)位,不退位)
1,、講述小兔拔蘿卜的故事
2,、出示主題圖:板書課題拔蘿卜
1、你從圖中知道了什么,?能提出哪些數(shù)學(xué)問題,?
2、解決問題
一共有多少個(gè)蘿卜,?
小黑兔比小白兔多拔幾個(gè),?
小白兔比小黑兔少拔幾個(gè)?
如何列式計(jì)算,?
1,、提問:36+23=?你想用什么方法來計(jì)算,?
2,、小組內(nèi)交流算法:
方法一:擺小棒計(jì)算
方法二:在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算
方法三:先算30+20=506+3=950+9=59
方法四:先算36+20=56再算56+3=59
方法五:先算23+6=29再算29+30=59
方法六:列豎式計(jì)算
3、,、豎式計(jì)算:
36
+23
59
說說在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)需要注意些什么,?給小伙伴們提個(gè)醒
小結(jié)算法:筆算加法,相同數(shù)位對(duì)齊,,從個(gè)位加起,。
4、口算或豎式計(jì)算:43+25
1,、36-23=,?你能自己算出來嗎?試試看
2,、交流方法
獨(dú)立完成練一練第一題
今天,,大家通過自己思考并和同伴交流,,知道了計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種計(jì)算方法。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇三
1,、在具體情境下,,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
2,、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)加法的計(jì)算方法,。
3、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題,,感受加法與日常生活的密切聯(lián)系,。
掌握豎式書寫格式和計(jì)算方法,提高計(jì)算能力,,初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加法解決生活中的簡單問題,。
理解豎式計(jì)算的算理。
兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法,。
2課時(shí)
又到了收獲的季節(jié),,小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)主題圖,,請(qǐng)你提數(shù)學(xué)問題,?
(1)小白兔拔了20個(gè)蘿卜,小黑兔拔了40個(gè)蘿卜,,一共拔了多少個(gè)蘿卜,?你會(huì)解答嗎?
列式:20+40=60(個(gè))
(2)小白兔拔了30個(gè)蘿卜,,小黑兔拔了6個(gè)蘿卜,,一共拔了多少個(gè)蘿卜?
列式:30+6=36(個(gè))
(3)如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù),,你還會(huì)計(jì)算嗎?
小白兔拔了23根,,小黑兔拔了36根,。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜?
1,。請(qǐng)你們四人小組討論如何列式和解答,,在組內(nèi)說一說
2。四人小組學(xué)習(xí)討論,。(教師巡視)
3,。小組匯報(bào)。
(1)先算20+30=50,,3+6=9,,再算50+9=59,。
(2)36+20=56,56+3=59
列式子計(jì)算的,,把6和3對(duì)齊,,2和3對(duì)齊,6+3=9,,2+3=5,,所以得數(shù)是59。
4,。小結(jié):剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算,。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí),誰想提醒大家要注意什么,?
5,。還有不同的方法嗎?討論匯報(bào):先在計(jì)數(shù)器上撥36,,然后在個(gè)位上再撥上3,,在十位上撥上2,我就知道是59,。
6,。試一試。
(1)同學(xué)們太聰明了,,想出了這么多的辦法解決了這道加法問題,。
(2)45+32、26+13,,你會(huì)算嗎,?用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題,并和同桌說說你的算法,。不明白的,,請(qǐng)大膽說出來,老師愿意與你一道討論,。
(3)學(xué)生獨(dú)立完成,,同桌互說,再全班交流,。
學(xué)完了今天的知識(shí),,你有什么樣的收獲?
1﹑用計(jì)數(shù)器撥一撥,,算一算,。
46+23=56+42= 63+35=
2﹑練一練第二題。
3﹑用豎式計(jì)算,。
37+12=5+63= 72+27=
4﹑一共有多少只天鵝,?
5﹑一共收了多少棵白菜,?
板書設(shè)計(jì):
拔蘿卜
2 3 + 36 = □(個(gè))
2 3 + 36 = 59
30+20=50 2 3 36+20=56
6+3=9 + 36 56+3=59
50+9=59 5 9
作業(yè)布置:說一說喜歡哪一種算法,為什么,?
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇四
1,、通過眼看耳聽,感受故事帶來樂趣,。
2,、理解故事,能復(fù)述故事中的內(nèi)容,。
3,、幼兒能用表演的方式,表達(dá)出故事情節(jié),。
視頻《拔蘿卜》,。
1、老師今天聽說了老公公在地里種了一個(gè)蘿卜,,現(xiàn)在都長的可大了,,老公公自己撥不出來,想請(qǐng)你們?nèi)兔Π翁}卜,,你們想不想看看蘿卜到底有多大?。?/p>
2,、播放視頻,,一起看故事內(nèi)容。
3,、我們要仔細(xì)看,,老公公會(huì)告訴我們,應(yīng)該怎樣拔,,蘿卜才會(huì)出來,。
4、孩子們這個(gè)故事有意思嗎,?那誰能說說故事是怎么講的了,,教師引導(dǎo)孩子復(fù)述故事。
5,、孩子們真棒能把故事復(fù)述的這么好,老公公剛才說怎么做才能拔出蘿卜了,?
6,、老師先給你們示范一下,你們看看老師做的對(duì)不對(duì),。
7,、老師一個(gè)人的力氣拔出來,,孩子們一起出來拔蘿卜,要按老公公說的動(dòng)作,,才能拔出蘿卜,,唱著里面拔蘿卜歌。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇五
1,、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1,、2、3,。
2,、在活動(dòng)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣。
胡蘿卜,、小兔子胸卡(若干)
1,、引入
教師帶幼兒說兒歌《小白兔》,激發(fā)幼兒的興趣,。
2,、進(jìn)行拔蘿卜
教師出示三個(gè)蘿卜,帶幼兒數(shù)一數(shù),。
教師帶幼兒去拔蘿卜,,提要求每人只能拔三個(gè)和兔媽媽一樣。
在拔的過程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇六
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā),,讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力,。
1 、設(shè)計(jì)思路
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,,同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。
2 、活動(dòng)目標(biāo)
1,、體驗(yàn)人多力量大,,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2,、理解故事內(nèi)容,,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,學(xué)說主要的對(duì)話,。
3,、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演,。
3 幼兒園小班拔蘿卜教案:重難點(diǎn)分析
在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感
簡單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話
4 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、角色的胸飾,、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2,、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備,。
3、背景音樂cd及播放器,。
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā),,讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂趣,也通過故事明白了人多力量大的道理,,增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力,。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案:活動(dòng)指導(dǎo)
出示蘿卜
師:看這是什么?
這是老公公種的一個(gè)蘿卜,,老公公每天都給它澆水,、施肥,蘿卜越長越大,。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,,你們想不想知道呢,?
講述故事
師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么???
2、蘿卜長的很大很大的,,老公公想怎么樣?。?/p>
3,、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,,他請(qǐng)誰來幫忙啊,?老公公是怎么說的,?老婆婆是怎么回答的?
提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4,、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的,?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,,又請(qǐng)誰來幫忙啊,,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的,?
6,、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,,又請(qǐng)誰來幫忙啊,,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的,?
(邊講邊問,,加深幼兒對(duì)故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來???大家的力量大不大啊,?
師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好,?
教師旁白,引導(dǎo)小朋友說對(duì)話,。
師:蘿卜是怎么拔出來的,?
師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)
小朋友團(tuán)結(jié)起來力量才是最大的,下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來才能玩的游戲
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇七
1,、在游戲中,,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
3,、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。
重點(diǎn):雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn):雙腳并攏向前行進(jìn)跳,。
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
知道常見的小兔子的顏色,,走起路來蹦蹦跳跳的,知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌,。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
小兔貼飾,,蘿卜卡片若干,利用廢舊材料制作的“田地“,布置活動(dòng)場地;音樂《春天》,。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分:扮演小兔子做熱身活動(dòng),,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.觀察小兔子,,引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路,。
師:今天我們班來了幾位小客人,看看它們是誰呀,?這里有幾只小兔子,?它們是什么顏色的?它們是怎樣走路的,?(教師引導(dǎo)幼兒觀察)
2.扮演小兔子
師:你們喜歡小兔子嗎,?老師這里有這么多的小兔貼紙,有穿黃衣服的小兔子,,有穿紅衣服的兔子,,還有小花兔,你們想當(dāng)什么顏色的小兔子,,就拿什么顏色的小兔貼紙貼在自己的額頭,,一起來當(dāng)小兔子,好嗎,?”(教師指導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的小兔貼紙)
3.小兔子做熱身運(yùn)動(dòng),。
師:“小兔子們,今天天氣特別好,,媽媽帶你們一起來活動(dòng)活動(dòng)吧”,。
教師和小兔子們一起邊說兒歌邊做動(dòng)作,。
兒歌: “小兔陶陶真淘氣,,學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭,,學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩,,學(xué)學(xué)小狗彎彎腰,學(xué)學(xué)小鳥踢踢腿,,忘了自己怎樣走,,小兔子怎么走呀,?蹦蹦跳跳向前走,,蹦蹦跳跳向前走,!”
(二)、基本部分:在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳,。
1.小兔子拔蘿卜,,練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
(1)邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳,,幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法,。
師:小兔子們,肚子餓了吧,那咱們?nèi)フ页缘陌?。小兔子是怎么走路的呀,?(師帶領(lǐng)小兔子蹦跳找吃的)
師:哎呀,剛才媽媽發(fā)現(xiàn)這只小兔子跳的真好,,快到前面來跳給大家瞧瞧,。
恩,咱們就像他們這樣,,兩只腳并攏來一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
(2)小兔和媽媽一起拔蘿卜
師:哇,,有這么多的葉子,,是什么呢?原來是大蘿卜,,咱們每只小兔子拔一棵蘿卜吧,。我拔的是棵紅蘿卜,你拔的是什么顏色的蘿卜呀,?
2,、運(yùn)蘿卜,練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作,。
(1)把大蘿卜運(yùn)回家,。
①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。
師:咱們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧,!那大蘿卜放在哪里好呢,?把蘿卜放在兩腿中間吧,試試還能向前跳嗎,?恩,,咱們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧,小心別把蘿卜掉出來,。
②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳,。
師:兔寶寶們加油!可以慢點(diǎn)跳,,小心別把蘿卜摔到地上呀,!
(2)小兔子放松活動(dòng)。
師:終于到家了,,咱們吃大蘿卜吧,!洗蘿卜,洗蘿卜洗洗洗,,切蘿卜,,切蘿卜切切切,炒蘿卜,炒蘿卜炒炒炒,,吃蘿卜,,吃蘿卜吃吃吃?!?/p>
(3)鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場地中間,,再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
師:這么大的蘿卜咱們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
(三),、結(jié)束部分:在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1,、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜。
師:小兔子們又在一起了,,真好,!咱們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜,,洗蘿卜洗洗洗,,切蘿卜,切蘿卜切切切,,炒蘿卜,,炒蘿卜炒炒炒,吃蘿卜,,吃蘿卜吃吃吃,。”
2,、聽音樂做放松動(dòng)作,。
師:小兔子們吃飽了嗎?我們一起聽音樂散步吧,。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇八
1,、了解角色之間的對(duì)話和出場順序。
2,、喜歡聽,,能理解的主要內(nèi)容。
3,、初步理解有困能要互相幫助,,團(tuán)結(jié)起來力量大。
《快樂家園》相關(guān)畫面,。
1,、組織幼兒完整的欣賞故事。
教師介紹故事名稱后,,出示《快樂家園》畫面,,引導(dǎo)幼兒欣賞故事,。
2、幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié),。
教師講故事后,,根據(jù)故事的角色進(jìn)行提問:“誰種的大蘿卜?”“誰來幫助拔蘿卜,?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答,。
3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的之間的對(duì)話和出場順序,。
如:講到:“老公公拔不動(dòng),,誰來幫忙了?他說了什么,?老婆婆是怎么回答的,?”(后面的依次類推)。最后大蘿卜是誰拔出來的,?幫助幼兒體會(huì)故事的主題。
4,、延伸活動(dòng):親子制作(《快樂家園》相關(guān)畫面,,將大蘿卜和各角色沿燜線撕開,做成立體畫面),,利用操作材料,,家長和幼兒一起講故事。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇九
拔蘿卜
1. 通過拔蘿卜的游戲,,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),,并能說出總數(shù),感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式,。
2. 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣,。
1. 今天老師請(qǐng)來一位小客人,它是誰呀,?(小兔)
2. 小兔最喜歡吃什么呀,?(請(qǐng)幼兒說一說)
1. 兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜,。
2. 出示蘿卜地的蘿卜,,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,,說出總數(shù),。
1. 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。
2. 幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,,要求幼兒說出總數(shù),。
3. 以弟弟朋友找一找,,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù),。
4. 請(qǐng)妹妹朋友找一找,,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
出示3只筐,,分別裝有3,、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,,
請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十
學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,,請(qǐng)他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,,同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。
1、體驗(yàn)人多力量大,,同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。
2、理解故事內(nèi)容,,在老師的引導(dǎo)下能簡單的復(fù)述故事,,并用符合人物特點(diǎn)的歌聲演唱這首歌曲。
3,、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演,。
重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn):簡單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話
:
角色的頭飾,、故事背景的裝飾,、故事錄音磁帶
:
回憶故事——共同講述——表演故事
1、聽故事,。
2,、演示微視頻歌曲
3、出示蘿卜
師:看這是什么,?
這是老公公種的一個(gè)蘿卜,,老公公每天都給它澆水、施肥,,蘿卜越長越大,。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),,后來發(fā)生了什么事情,,你們想不想知道呢,?
講述故事
師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么???
2、蘿卜長的很大很大的,,老公公想怎么樣?。?/p>
3,、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,,他請(qǐng)誰來幫忙啊,?老公公是怎么說的,?老婆婆是怎么回答的?
提醒學(xué)生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4,、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,,又請(qǐng)誰來幫忙了,老婆婆是怎么說的,,小姑娘是怎么回答的,?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,,小花狗是怎么回答的,?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,,可是還沒有拔出來,,又請(qǐng)誰來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,,小老鼠是怎么回答的,?
(邊講邊問,加深學(xué)生對(duì)故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,,一個(gè)人能不能拔出來?。看蠹业牧α看蟛淮蟀,??
師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白,,引導(dǎo)同學(xué)說對(duì)話,。
師:蘿卜是怎么拔出來的,?(人多力量大)
師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事
1、分配角色
表演時(shí)提醒學(xué)生注意人物的動(dòng)作,、表情
2,、放微視頻,并進(jìn)行表演
3,、學(xué)生分組練習(xí)
4,、糾正難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),,學(xué)生演唱并表演
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首歌,,并進(jìn)行了表演,你能用符合人物特點(diǎn)的聲音和動(dòng)作來演唱并表演這首歌曲嗎,?
這首歌曲教給了我們一個(gè)什么道理呢,?(人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作)答對(duì)了有掌聲
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十一
蘿卜對(duì)于小班的孩子是很熟悉的,,最近在語言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌,,孩子們特別感興趣,經(jīng)常在課間唱起來,,俗話說"興趣是孩子最好的老師",,是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng),我想孩子們會(huì)在興趣的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),,在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松,、自然地完成各項(xiàng)操作,。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過程中學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類,,最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂,。
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù),。
2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,,學(xué)習(xí)按量歸類。
3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),,并體驗(yàn)其樂趣,。
三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只,、3只兔子)
蘿卜卡片若干,。
一、看蘿卜,,感知3以內(nèi)的數(shù)量,。
1.出示小白兔
看看,,誰也來到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼,。
小朋友們好,,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,,想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜,,你們愿意幫我嗎?讓我們開著小汽車出發(fā)吧,。
2.目測蘿卜數(shù)量
二,、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。
1.自由挑選蘿卜,,并說出蘿卜數(shù)量。
蘿卜地到了,,請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片,,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,,拔蘿卜,,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來啦,!
請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,,和旁邊的小朋友說一說。
誰來告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?
2.聽指令取蘿卜,,并說出蘿卜數(shù)量,。
請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜,?
這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜,。
三,、裝蘿卜,,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。
1.出示籮筐子
蘿卜多得都拿不了了,,讓我們把它裝進(jìn)筐里,。這里有3只籮筐,請(qǐng)看看籮筐上有什么,?
它們都一樣嗎,?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?
2.裝蘿卜
請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,,邊裝邊說:"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜",。
四,、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)幫助別人的快樂,。
今天小白兔特別高興,,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,,我大家吃紅燒大蘿卜。
1,、采用了小兔子拔蘿卜的情景進(jìn)行教學(xué),,學(xué)生對(duì)此很喜歡。他們能主動(dòng)的去探究數(shù)學(xué)問題,,并積極的去解決數(shù)學(xué)問題,。
2、在計(jì)算36+23的方法中,,學(xué)生想到了很多的辦法,。但對(duì)于我班的學(xué)生,兩個(gè)班級(jí)沒有一個(gè)學(xué)生提到豎式解決數(shù)學(xué)問題,。因此在教學(xué)中,,豎式的計(jì)算方法在教學(xué)中我格外的認(rèn)真和關(guān)注,講解的也十分的細(xì)致,。
3,、在教學(xué)中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生的注意力很集中,,通過學(xué)生在計(jì)算的反饋中能得到他們的計(jì)算準(zhǔn)確度比較準(zhǔn)確,。
4、在學(xué)生的書寫中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)字的數(shù)位和位置擺放還不夠理想,。有的同學(xué)把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學(xué)中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日后作業(yè)關(guān)注的重點(diǎn),。
5,、個(gè)別學(xué)生對(duì)豎式的寫法掌握的還不夠理想,還存在著很多細(xì)小的問題,,這些都需要我的幫助和引導(dǎo),。因此,要給他們關(guān)注和幫助,。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十二
學(xué)習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,,提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
樂意參與早鍛煉,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,。
兔子頭飾,、蘿卜、圈圈
一,、玩圈
1,、我是兔媽媽,你們是我的兔寶寶,,今天我們又和圈圈一起玩游戲了,,動(dòng)動(dòng)腦筋你想和圈圈怎么玩呢?
2,、找個(gè)空地方玩玩吧,。
3、集中幼兒展示,,你用了什么好辦法,?
二、跳圈
1,、我們也來把圈圈拼成一條小路吧,,學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳
3、請(qǐng)小朋友也來學(xué)學(xué)吧,,找個(gè)椅子排好隊(duì),,一個(gè)一個(gè)雙腳并攏向前跳吧
三、游戲:小兔拔蘿卜
1,、小朋友的本領(lǐng)學(xué)得真好,,我們一起來玩小兔拔蘿卜的游戲吧,老師演兔媽媽,,小朋友演兔寶寶(帶頭飾)
2,、冬天到了,兔媽媽想請(qǐng)小兔把蘿卜搬回家準(zhǔn)備過冬,,請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬一個(gè)蘿卜,,再跑回家來放進(jìn)筐里,
3,、哎呀,,蘿卜不夠多,再請(qǐng)小兔們雙腳并攏前進(jìn)跳搬兩個(gè)蘿卜,,再跑回家放入筐中吧,,
4,、滿滿一大筐了,,我們回家吧!
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十三
拔蘿卜這首兒歌是大家再熟悉不過的了,為了讓孩子們感受人多力量大,,同伴間應(yīng)該相互合作的情感,,于是設(shè)計(jì)了這樣的一堂課,讓幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上,,請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,,讓他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,明白情感,。
1,、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話,。
2,、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡單的故事表演。
3,、明白“人多力量大”的道理,,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。
一,、導(dǎo)入
1.教師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開場,,進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對(duì)各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解,。
2,、教師講述故事出示故事掛圖引出故事,隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片(邊講述故事,,邊出示圖片)
二,、簡單復(fù)述階段以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡單對(duì)話:
1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜,,它每天都給蘿卜澆水施肥,,每天都對(duì)蘿卜說什么?
2,、老爺爺一個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來,?他找了誰來幫忙?老爺爺是怎么跟她說的,?她又是怎么回答的,?(在幼兒回答問題時(shí)引導(dǎo)幼兒體會(huì)各人物是什么樣語氣)
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來,?他們又找了誰來幫忙,?小姑娘是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的,?
4,、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒有把大蘿卜拔出來,?他們又找了誰來幫忙,?小白兔是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的,?
5,、老爺爺、老奶奶,、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來,?他們又找了誰來幫忙?小貓咪是怎么跟他們說的,?他們又是怎么回答的,?
6、老爺爺,、老奶奶,、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來,?他們又找了誰來幫忙,?小花狗是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的,?
7,、老爺爺、老奶奶,、小姑娘,、小白兔、小貓咪,、小花狗六個(gè)人有沒有把大蘿卜拔出來,?他們又找了誰來幫忙?小老鼠是怎么跟他們說的,?他們又是怎么回答的,?
三、復(fù)述故事出示黑板教具一個(gè),,展現(xiàn)立體人物,,引導(dǎo)幼兒能夠簡單的復(fù)述故事,在復(fù)述過程中,,灌輸拉,、拔、幫等詞匯以及各人物語氣,,讓幼兒在模仿中掌握故事過程,。
四,、表演故事階段:請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)。師:小朋友們回答的很棒,,下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來表演一下這個(gè)故事(分配角色,給幼兒戴頭飾,。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài))提問:大蘿卜最后是被誰拔出來的,?是小老鼠一個(gè)人拔出來的嗎?
總結(jié):人多力量大的道理
集體表演,。
師:小朋友們,,老爺爺告訴老師,田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢,,所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助他一起拔蘿卜,,現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧!
《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,,課堂氣氛溫馨又不失活躍,,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),都有展示自己的欲望,。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,,活動(dòng)結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,,由于活動(dòng)時(shí)間有限,,孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后,,我把頭飾,、圖片等放入語言活動(dòng)區(qū),設(shè)置情景,,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編,。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十四
1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,,主要情節(jié)和角色特征,,感受文學(xué)作品的美。
2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,,樂意玩表演游戲
老公公,、老婆婆、小姑娘,、小貓小狗,、小老鼠頭飾、數(shù)字卡,、兩套大蘿卜道具,、棒偶
1:引起幼兒的回憶,,激發(fā)興趣誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,,老師請(qǐng)你們來學(xué)表演,,高興嗎?
2:進(jìn)一步梳理角色特征,。故事里分別有誰,?(可愛的蘿卜,慈祥的老公公,,老婆婆,,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,,溫柔的小花貓,,善良的老鼠)
3:復(fù)習(xí)角色對(duì)話他們說得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說什么,?最后是誰來了,,蘿卜拔出來了嗎?
4:分配表演角色,,提出表演要求自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,,別人表演的時(shí)候安靜聽,認(rèn)真看小演員的要求:1)聲音洪亮,,語調(diào)上要有變化,,2)表演要具備角色特征,3)學(xué)會(huì)傾聽,,4)與同伴友好合作
小觀眾的要求:1)憑票入場,,2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
四:幼兒表演
a組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表b組:自由發(fā)揮根據(jù)幼兒的表演水平,,激發(fā)幼兒的參與熱情
五:拓展表演《蘿卜拔出來后》
六:活動(dòng)自然結(jié)束
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十五
《綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),,要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),,吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的,。
1,、 在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳,、爬,、平衡等動(dòng)作。
2,、鼓勵(lì)幼兒積極思考,、大膽嘗試,,并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂趣。
3,、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂,。
1、兔媽媽頭飾一個(gè),、小兔頭飾若干,,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2,、《兔子舞》音樂,。
3,、布置好場地:蘿卜地(紅,、白兩色蘿卜),小橋(平衡木),、草地(墊子)小山洞
[]
教師扮演兔媽媽,,師:今天天氣真不錯(cuò)!來來來,,媽媽帶你們到去玩吧,。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來跳跳吧,。
1,、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳,、雙腳向旁跳,、雙腳向前跳等動(dòng)作)
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠蹋野l(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn),??隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來跳一跳 ,?!?/p>
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,,用力向前跳,落地輕巧,。
2,、幼兒練習(xí)雙腳向前跳,。
3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么,?(爬)
4,、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),,那我們一起來玩一個(gè)游戲吧,!
1、設(shè)置情境:
師:看,,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長大了,!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,,這可怎么辦呀?
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜,。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2,、交待玩法,;“去蘿卜要經(jīng)過草地,然后要過一座小橋,最后要經(jīng)過山洞,,才能到地里面.
3,、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來,一個(gè)跟著一個(gè)的過去,。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜,,然后把它送到籃里。
先請(qǐng)小朋友示范,,再進(jìn)行比賽,。
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來了,我們一起把它送回去吧,!
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十六
1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中簡單的對(duì)話,。
2,、初步培養(yǎng)幼兒表演故事的興趣。
2,、通過故事理解人多力量大的道理,。
1、故事背景圖一張,;
2,、蘿卜、老公公,、老婆婆,、小女孩,、小狗兒、小花貓,、小耗子的圖片各一張,。
3、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè),。
1,、引題。
師:(拿出蘿卜圖片)你們看,,老師手上拿著是什么,?(蘿卜)今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的故事,你們想不想聽,?
2,、師有感情地講述故事一遍。
(1)這個(gè)故事的題目是什么,?
(2)有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜,?
(3)這個(gè)大蘿卜最后有沒有被拔起來,?
3,、結(jié)合背景圖,操作教具,,邊講邊問,,幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。
師:(出示老公公圖片)老公公每天都對(duì)蘿卜說什么,?蘿卜長得很大,,老公公想怎么樣?(出示蘿卜圖片,,邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來)
①出示老婆婆圖片,。
老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,?為什么,?他請(qǐng)誰來幫忙呢?老公公請(qǐng)老婆婆來幫忙的時(shí)候是怎么說的,?老婆婆是怎么回答的,?(提醒幼兒注意老公公、老婆婆說話的聲音和語氣)
②出示小姑娘圖片,。
老公公,、老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,?又請(qǐng)誰來幫忙了,,老婆婆是怎么說的,?小姑娘是怎么回答的?
③出示小狗兒圖片,。
老公剛剛,、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,?又請(qǐng)誰來幫忙了,?小姑娘是怎么喊得?小狗兒是怎么回答的,?
④出示小花貓圖片,。
老公公、老婆婆,、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來,?他們又請(qǐng)誰來幫忙了?小狗兒是怎么喊得,?小花貓又是怎么回答的,?
⑤出示小耗子圖片。
這時(shí)候,,蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,,可是還是沒有把蘿卜拔出來,他們又請(qǐng)誰來幫忙了,?小花狗是怎么喊得,?小耗子是怎么回答的?(邊講邊提問,,加深幼兒對(duì)故事的印象)
4,、第二遍故事講述完畢,師提問使幼兒知道人多力量大的道理,。
師:最后在大家共同努力下,,終于把這個(gè)大蘿卜拔出來了,老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來,?和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢,?大家的力量大不大啊,?
5,、鼓勵(lì)幼兒跟著師講述故事,鞏固其中的句式,,體驗(yàn)找到朋友后的快樂,。
師:下面小朋友們試著跟老師一起把這個(gè)故事講一遍,好嗎?比比誰的聲音最好聽,。
6,、活動(dòng)延伸。
師:(出示各個(gè)胸飾)你們看老師手上拿的東西是什么,?這個(gè)叫做胸飾,,是讓小朋友表演用的,老師會(huì)把它們放到表演區(qū),,讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事,,好不好?
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十七
1,、能初步理解故事的內(nèi)容,,熟悉角色的出場順序。
2,、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,,并簡單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3,、讓幼兒知道人多力量大的道理,,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。
已熟悉拔蘿卜的音樂
一,、音樂導(dǎo)入,,故事《拔蘿卜》
二、⑴小朋友剛才聽到了什么歌曲呀,?(拔蘿卜)
三,、⑵這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢,!我們一起來聽吧,!”
四、熟悉角色的出場順序
五,、(1)老公公種了個(gè)大蘿卜,,他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?
六,、(2)老公公叫誰來幫忙,?(教師依次進(jìn)行提問)
七、討論表演情節(jié)
八,、1,、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問:“怎么才能把蘿卜拔出來呀,?”(大家一起拔)
九,、2、師進(jìn)行小結(jié):大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要大家一起用力拔才能拔出來。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十八
1,、幼兒理解故事的主要情節(jié),,在老師的引導(dǎo)下學(xué)說主要對(duì)話。
2,、根據(jù)故事情節(jié),,學(xué)會(huì)說“xx快快來,快來幫我們拔蘿卜”,。
3,、樂意參與表演故事的活動(dòng),懂得人多力量大的道理,。
《拔蘿卜》的音樂,;《拔蘿卜》課件ppt;老公公,、老婆婆,、小姑娘、小狗,、小貓,、小老鼠頭飾各兩個(gè);蘿卜頭飾一個(gè),;
(一),、導(dǎo)入部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進(jìn)入活動(dòng)室,,引出故事主題,。
(二)、展開部分
1,、教師講述故事,。
2、教師提出問題,,引導(dǎo)幼兒正確回答,。
教師:我們一起來看看圖片中有什么?
幼兒:老爺爺和蘿卜
教師:你們猜猜爺爺要干什么,?(拔蘿卜)老爺爺把蘿卜拔出來了嗎,?為什么?蘿卜拔不動(dòng),,我們看看,,老爺爺會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?
幼兒:請(qǐng)人幫助或者,、,、
教師:老爺爺請(qǐng)老婆婆來幫助拔蘿卜,,還是拔不動(dòng)。又請(qǐng)來小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來,。
教師:最后蘿卜拔出來了沒有?。磕鞘窃趺礃影纬鰜淼哪??有誰一起拔的?。?/p>
教師小結(jié)故事中人物和動(dòng)物的出場順序:老公公,、老婆婆,、小姑娘、小狗,、小貓還有小老鼠依次順序來拔蘿卜,?
3、教師請(qǐng)幼兒上來表演拔蘿卜
教師請(qǐng)6名幼兒分別扮演老公公,、老婆婆,、小姑娘、小狗,、小貓,、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當(dāng)觀眾,,并用喊的形式請(qǐng)幼兒出來拔蘿卜,。
小結(jié):只有大家在一起用力拔蘿卜,才把蘿卜拔出來,,大家在一起做事情,,力量是很大的。
(三),、結(jié)束部分
教師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場,。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事,,其次,教師通過提問的方式,,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事,。最后,再請(qǐng)幼兒上來表演,,讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)故事來表演故事,。本次活動(dòng),我把重點(diǎn)放在幼兒對(duì)故事的理解,感受人多力量大的道理,。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是:幼兒在輕松的氛圍中傾聽故事,、回答問題。特別是在表演環(huán)節(jié),,幼兒積極的來參與,,大膽表現(xiàn)自己。缺點(diǎn)是:有的幼兒想回答,,教師喊不到他,。有的幼兒思維還沒有打開,跟著教師的課堂走,。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇十九
能認(rèn)真的看老師模仿,。
場地,、磁帶、錄音機(jī)等
一、教師清唱歌曲,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽歌詞。
二,、然后出示頭飾,引起幼兒的興趣。
三、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒與教師示范,。
四,、分配角色,。
五,、幼兒進(jìn)行表演。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇二十
1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理,;
2,、熟悉故事,,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,,并進(jìn)行表演,;
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。
1,、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演;
2,、老公公,、老婆婆,、小姑娘,、小狗,、小花貓,、小老鼠的頭飾4套,;
3,、蘿卜3個(gè),,背景圖一幅。
一,、聽輕音樂進(jìn)入活動(dòng)室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎,?(蘿卜和白菜)對(duì)了,小朋友真棒,!
小朋友你們知道嗎,,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長大了,,你們知道發(fā)生了什么事嗎,?(幼兒討論:
1、蘿卜死了,;
2,、蘿卜長大了;
3,、爺爺拔不動(dòng)蘿卜)
二,、聽教師講故事一遍,提問:
1,、故事的題目是什么,?(拔蘿卜)
2、老公公一個(gè)人拔蘿卜,,為什么拔不出來,?(一個(gè)人的力量小或老公公老了)
3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜,?(老奶奶,、小姑娘、小狗,、小花貓,、小老鼠)
三、教師再次結(jié)合教具,,生動(dòng)形象的講述故事,,提問:
1、老公公叫誰來幫忙了,?(老奶奶)
2,、老奶奶叫誰來幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說的? (唉,,來了來了)
4,、接著誰來了?(小狗)
5、小狗怎么說的,?(汪汪汪,,來了來了)
6、小狗喊誰,?(小花貓)
7,、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵。來了來了)
8,、小花貓叫誰呢,?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答,?(吱吱吱,,來了來了)
小朋友真棒,跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事,,有誰能告訴陳老師,蘿卜是誰拔出來的呢,?(是大家一起拔出來的)對(duì)了,,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大,!
四,、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂趣
1,、今天,,陳老師還請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,我們要當(dāng)文明的觀眾哦,,大家掌聲歡迎?。ㄓ變河^看大班幼兒表演)
2、哥哥姐姐表演的真好,,我們給他們鼓鼓掌,,好不好?(好) a:拔蘿卜的動(dòng)作和表情,; b:喊人的動(dòng)作和對(duì)話,;
c:老婆婆、小姑娘,、小狗,、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作,。
五,、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,。他們表演的好不好?。浚ê茫?/p>
2,、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng),,那我們一起來表演一下好不好?(好)分配角色,。
3,、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,,好不好,?(好)再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇二十一
1,、在多次感受,,邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上,初步要求幼兒人人會(huì)表演,。
2,、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心,初步做到聲音較響亮,,較大膽地進(jìn)行表演,。
3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理,,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感,。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己,。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,,感受游戲的樂趣,。
準(zhǔn)備道具若干
一、引發(fā)興趣,,交代任務(wù)師:小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜,,數(shù)數(shù)看是幾個(gè)?那我們可以來玩什么呢?
二、幼兒練習(xí)和表演1,、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》,。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍,。誰愿意先到臺(tái)上來演?小朋友看看他們誰演的好?
表演后提問:你們覺得誰表演的好?為什么?請(qǐng)幼兒講清楚演的好的人及好的地方,。教師根據(jù)情況給予肯定,。
3、練習(xí)表演,。
①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語言,。
②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。
“拔不動(dòng),?!敝v這句時(shí),用發(fā)愁的語調(diào)講出,。
“蘿卜拔出來了!”講這句時(shí)語調(diào)提高,,并要拍手蹦跳歡呼。
4,、幼兒分組表演,。
要求:
①幼兒互相商量,分配角色,。
②互相化妝,。
③每個(gè)幼兒用心看,輪到自己出場時(shí)再上場,。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演,。
5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題,,討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。
6,、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求,。
三、結(jié)束部分師:讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜,。
提醒幼兒整理好道具,,結(jié)束。
2,、中班游戲活動(dòng)教案:小白兔拔蘿卜教案(附教學(xué)反思)
1,、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉,。
2,、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
3,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,,鍛煉他們的個(gè)人能力,。
5,、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣,。
10個(gè)正方形格子,、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾
活動(dòng)過程:
1,、談話導(dǎo)入游戲
冬天到了,,為了過冬小白兔要找很多的食物儲(chǔ)存在家里,如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì)餓肚子,。小朋友,,你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著走),小白兔找蘿卜很辛苦,,要走很遠(yuǎn)的山路,,又要過橋,又要鉆山洞,。今天,,我們就來做一只勤勞的小白兔,到山的那一邊去找蘿卜,,好嗎?
2,、介紹游戲規(guī)則
分為男女兩組,讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾,,一路用跳的方式去找蘿卜,,要經(jīng)過小橋鉆過山洞才能找到蘿卜,然后回家,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過得最舒服,。
3、游戲開始,,鼓勵(lì)幼兒積極參與,。
4、游戲結(jié)束,,總結(jié)游戲,。
告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人,這樣才不會(huì)餓肚子,。
幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色很感興趣,,在游戲的過程中極力的投入到角色中去,通過游戲幼兒知道做人的簡單道理,,要學(xué)會(huì)做一個(gè)勤勞的人,,幼兒玩得和快樂。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇二十二
1,、能用語言正確描述“1”和“許多”,。
2,、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
3,、愿意參加游戲活動(dòng),。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
1,、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干,,一個(gè)筐子。
2,、幼兒用書第1冊第11頁,。
3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副,。
4,、音樂磁帶《火車開》。
一,、 開始部分:
兒歌導(dǎo)入,,創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛,幼兒戴頭飾做小兔,,教師扮兔媽媽,。師:今天天氣真好,我們一起去玩吧,。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場地,。
二、基本部分:
1,、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師:寶貝,,快坐下休息一會(huì),。我要考考你們:有幾個(gè)“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”,?(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下,、跳許多下。拍一下手,、拍許多下手,。
2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的關(guān)系. ? 導(dǎo)語:寶貝們真聰明,,哎呦,,我的肚子餓了,,我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下,,跳許多下,。瞧,菜地里有多少蘿卜,?(引導(dǎo)幼兒說出“許多) 蘿卜太大了,,“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來放到筐子里
教師小結(jié):
把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里,筐子里有許多蘿卜
“兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜
導(dǎo)語:寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧,,媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜,。我們洗一下,洗許多下,。
3,、出示掛圖,請(qǐng)幼兒尋找“1”和“許多”,。導(dǎo)語:瞧,,今天媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么,?它們有多少,?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話:如 圖上有一只母雞。
4,、尋找身邊的“1”和“許多”,。
導(dǎo)語:
“1”和“許多”他們可喜歡找朋友了,我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè),?什么東西是許多個(gè),?
三、結(jié)束部分
開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”,。
孩子們在“兔媽媽”的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”,,故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候,,預(yù)先設(shè)想不夠,,導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功,第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào),,孩子們進(jìn)行的還挺順利,。
拔蘿卜教案反思 成人運(yùn)動(dòng)拔蘿卜教案篇二十三
1.在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎(chǔ)上,,知道名稱,,熟悉情節(jié),理解內(nèi)容,,對(duì)表演游戲有一個(gè)完整良好的印象,,引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望,。
2.培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習(xí)慣:用心聽、專心看,、看好后有禮貌地鼓掌,。
3.在觀看表演的過程中,讓幼兒逐步知道人多力量大的道理,,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感,。
4.整體認(rèn)讀漢字:拔蘿卜
1.知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蘿卜,知道蘿卜是長在地下的,;并初步了解蘿卜的生長過程:種下蘿卜籽,、澆水,用鋤頭鋤地,、鋤草,、施肥……,蘿卜才能長好,、長大,。
2.道具:
①請(qǐng)大班幼兒排練好表演游戲:拔蘿卜。
②道具:大蘿卜,、服裝,、頭飾等。
小朋友快看,,誰來了?(老公公扛著鋤頭,,手拿水壺隨著音樂上場)一起問:“老公公好!”老公公:“小朋友好,!我要去拔蘿卜,。”(隨音樂下場)
下面請(qǐng)看表演“拔蘿卜”,。(出示漢字,,認(rèn)讀掌握名稱)
1.我們歡迎哥哥姐姐為我們表演!(鼓掌)小朋友看看表演里有誰?是誰來幫老公公拔蘿卜的?(示范表演第一遍)表演后提問,。老師和幼兒一起小結(jié):表演里有老公公,、老婆婆、小弟弟,、小妹妹、小狗和小貓,。
2.示范表演第二遍,,掌握角色出場順序。
哥哥姐姐表演的真好,,我們再請(qǐng)哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時(shí)一邊要想想:
①表演里講了一件什么事?
②誰最先出來拔蘿卜?誰是第二,、第三?第四個(gè)出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?
觀看后提問:
①表演里講了一件什么事?(拔蘿卜的事)
②掌握角色出場順序,。
(1)誰先出來拔蘿卜?(老公公)
我們一起叫:“老公公快來拔蘿卜?!保ɡ瞎S音樂出場說:“哎,!來了!來了,!”)
(2)老公公一個(gè)人拔動(dòng)了嗎?(沒有)又叫誰來幫助拔蘿卜?(老婆婆)
我們一起叫:“老婆婆,!老婆婆]快來幫忙拔蘿卜!”(老婆婆出場說:哎,!來了,!來了!)
(3)老公公,、老婆婆兩個(gè)人拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小弟弟)
我們一起叫:“小弟弟,!小弟弟!快來幫忙拔蘿十,!”(小弟弟蹦蹦跳跳出場說:哎,!來了!來了?。?/p>
(4)老公公,、老婆婆、小弟弟拔動(dòng)蘿卜了嗎?(沒有)又叫誰來幫忙拔蘿卜?(小妹妹)還叫了誰?(小黃狗)最后又叫了誰?(小花貓)
我們一起叫他們出來:小妹妹,、小黃狗,、小花貓,快來幫忙拔蘿卜?。ㄐ∶妹?、小黃狗、小花貓一起上)
(5)都是誰幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱(重復(fù)兩遍),。
3.示范表演第三遍:小朋友,,我們再看哥哥姐姐表演一遍,看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問,。幼兒回答后小結(jié):他們是用力拔蘿卜的,。怎么用力拔蘿卜的?我們學(xué)學(xué)看。(幼兒站起,,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作)
讓幼兒體驗(yàn)人多力量大,,獲得成功歡快的情感我們也學(xué)會(huì)了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔,,人更多了,,力量就更大了。(全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲,邊做拔蘿卜的動(dòng)作)老師邊拍手,,邊和幼兒一起跳躍說:呀,!大蘿卜拔出來了,大蘿卜拔出來了,!真開心,!真開心!