作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇一

1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲,，并唱準(zhǔn)弱起的句子,。

2通過去點(diǎn)子游戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法,。

3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中,，提高自我控制能力。

圖譜,、小狗圖片一張

（一）談話引出課題

1出示圖片（小狗）：“看,，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢,？”

2 出示圖譜,，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

（二）新授歌曲

1老師根據(jù)圖譜朗誦歌詞,。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍（師幼共同）,。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲,。注意唱準(zhǔn)弱起小節(jié),。

（三）學(xué)習(xí)控制性的演唱

1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞,，用拍手表示默唱,。

2請個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)控制性歌唱,。

3幼兒任意去點(diǎn)子,，練習(xí)控制性歌唱。

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇二

現(xiàn)實(shí)生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙，而卡通圖片或動(dòng)畫片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色,，幼兒不但很樂意接受,，還經(jīng)常模仿小老鼠走路，吃東西的樣子,，加上今年是鼠年,，唱一唱老鼠自己的歌，挺有意義,。因此,，我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲,。

1. 通過參與老鼠找食,、老鼠搬家等游戲情節(jié)，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容,，并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞,，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2. 感受歌曲幽默,、詼諧的風(fēng)格,，并嘗試運(yùn)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

電腦一臺(tái),、野貓頭飾,、碟片、墊子,、勾線筆,、紙、小老鼠臂飾

一,、游戲《老鼠搬家》,，體驗(yàn)和理解歌詞內(nèi)容,。

1,、談話引入，引起幼兒參與游戲的興趣,。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動(dòng)物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠,，玩《老鼠搬家》的游戲，好嗎?

2,、教師介紹游戲方法,，走,我們出去找點(diǎn)東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

3,、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點(diǎn),就抓不疼我們,要是腿在短點(diǎn)就跑不過我們,牙齒一個(gè)都沒有,我們就再也不用怕他了.

二,、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》

1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

3,、鼠媽媽;我剛才做了一個(gè)很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會(huì)變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想法)

4,、鼠媽媽:孩子們,你們的心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽，仔細(xì)聽哦!

5老師范唱,，提問幼兒,，媽媽都唱了些什么，幼兒說出內(nèi)容,，師出示圖譜,。

6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱,。請男寶寶,、女寶寶各唱一遍。多種形式唱,。

7,、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞,。

8,、鼠媽媽：你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

9、邊檢查畫面,，邊再次演唱歌曲

10,、和客人老師一起唱

三、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的,，現(xiàn)實(shí)中的貓還是要來抓我們的,，孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動(dòng)，此活動(dòng)為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐課)

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇三

1.在熟悉七言古詩的基礎(chǔ)上,，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等,。

2.借助教師動(dòng)作暗示感知樂曲中的附點(diǎn)并理解古詩內(nèi)容。

3.體驗(yàn)用新詩為樂曲填詞的快樂,。

1.幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等,。

2.幼兒聽過黃梅戲曲調(diào)，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí),。

3.《女駙馬》vcd選段及伴奏帶,。

1.演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場。

2.看vcd畫面,，欣賞《女駙馬》選段,，初步感知旋律。

師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

3.再次欣賞,，進(jìn)一步熟悉旋律,。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱,。

4.聽伴奏帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作,，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn),。

5.欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

師：你們發(fā)現(xiàn)這句歌詞是幾個(gè)字啊?我們學(xué)過什么詩也是一句七個(gè)字,。

6.再次傾聽教師演唱,，并隨教師做動(dòng)作。

師：你們聽我唱《詠柳》的時(shí)候,，在哪個(gè)字是有點(diǎn)拐彎的,，拐彎的地方我做了什么動(dòng)作?

7.跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動(dòng)作，體驗(yàn)樂曲中“附點(diǎn)”部分,。

師：你們發(fā)現(xiàn)最后一句哪個(gè)字重復(fù)念了?怎么重復(fù)的?

8.教師帶領(lǐng)幼兒聽琴歌唱,。

9.在教師引導(dǎo)下替換歌詞，并聽音樂隨節(jié)奏做動(dòng)作默念歌詞,。

師：你們還會(huì)什么七言詩,，我們一起不發(fā)出聲音跟著琴聲在心里念。

10隨教師用新詩演唱,。

11.幼兒散點(diǎn)站立,，獨(dú)立用新詩演唱。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得,，你們怎么辦?

12.帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做“男生”動(dòng)作,。

師：剛才我們做的動(dòng)作都是旦角的動(dòng)作，黃梅戲中男生動(dòng)作和女生不一樣,，他的手是虎掌,，腳是靠步，手指是劍指,。

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇四

1,、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),，學(xué)唱歌曲,，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

2,、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動(dòng)物,。

掛圖3號(hào)《小朋友的書,。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器

1,、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動(dòng)的歌曲。

復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲,。

教師：小朋友想一想,，我們唱過哪些關(guān)于勞動(dòng)的歌曲,，我們一起來唱一唱。（可進(jìn)行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨(dú)表演唱,，演唱時(shí),，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動(dòng)內(nèi)容）

2、欣賞歌曲,，了解歌詞含意,。

提出欣賞要求：現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動(dòng)的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么,？

根據(jù)幼兒的回答,，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞,。（可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲）教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,，幼兒欣賞。并在欣賞中,，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句,，如：梳妝、說不盡,、要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造等,，進(jìn)一步幫助幼兒理解。

（教師要遵照歌曲的節(jié)奏型來念歌詞,，可適當(dāng)加入一些襯詞,，如：在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”）幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動(dòng)物？不喜歡誰,？為什么,？

3、繼續(xù)欣賞歌曲,，嘗試跟唱,。

教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺,？

再次欣賞,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的活潑和有力。

教師示唱,，幼兒跟唱,。

4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,，教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,，并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”的理念,，緊緊抓住幼兒的“心”?！奥犚宦?，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學(xué)一學(xué),，唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂,；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅,。

在設(shè)計(jì),、組織老教材的過程中我認(rèn)識(shí)到，只有通過認(rèn)真解讀教材,、解讀幼兒,，以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向，采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動(dòng),，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要,。

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇五

1、體驗(yàn)師幼合作,、同伴合作演唱的快樂,。

2、嘗試用不同的音色表現(xiàn)歌曲中的襯詞部分,。

3,、根據(jù)動(dòng)作及圖譜中音符的高低位置，唱準(zhǔn)襯詞節(jié)奏和旋律,，并按不同角色形象用相應(yīng)歌聲演唱,。

1、圖片：牧羊人,、山羊爺爺,、小山羊各一張

2、音符,、旋律圖譜

一,、練聲部分

——引導(dǎo)幼兒邊看黑板上的臺(tái)階邊隨琴聲自由想出一種好聽的聲音進(jìn)行歌曲中襯詞部分的節(jié)奏練唱。

二,、結(jié)合歌名導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。

1,、教師根據(jù)事先出示好的圖片談話導(dǎo)入

——“有一位牧羊人喜歡在山上唱歌,，他的.歌聲很好聽很嘹亮，但是他每次都覺得很孤獨(dú),，因?yàn)闆]有朋友和他一起唱,，今天方老師請來了兩個(gè)朋友和他一起演唱,，我們聽聽是誰來和他一起唱了呢,？”師

2,、根據(jù)幼兒的回答，教師分別出示圖片并引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,。

——“他們唱了什么,？”

3、嘗試用手,、腳動(dòng)作表現(xiàn)每句襯詞處節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒重復(fù)欣賞歌曲，掌握襯詞節(jié)奏及旋律,。

三,、學(xué)唱歌曲部分。

1,、出示襯詞圖譜,，引導(dǎo)幼兒自主理解圖譜并學(xué)唱襯詞。

——“你們想和他們一起唱嗎,？那這一句唱的是什么呢,？我們一起試試吧！”（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞部分,。）

2,、引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題，解決困難,。

3,、、引導(dǎo)幼兒用不同的音色表現(xiàn)山羊爺爺和小山羊的聲音,。

——“如果你是山羊爺爺（小山羊）,，你會(huì)怎么唱這一句呢？”

——幼兒聽琴聲自由嘗試表現(xiàn)

——個(gè)別表現(xiàn)

——分組自選角色演唱,。

——完整地演唱歌曲,。

四、師幼分組分角色演唱,。

五,、與所有在場老師合作演唱。

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇六

1,、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,，喜歡演唱歌曲。

2,、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己,，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

釣魚竿一根，帽子一頂,。

1,、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境,。

教師頭戴帽子,，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子,，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí),，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后,，再重復(fù)上述動(dòng)作,，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚,，收魚線,，作沮喪或興奮狀。

2,、討論,，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么,？你是怎么看出來的,？我釣到了什么？

根據(jù)幼兒回答,，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài),。

3、師生表演,，熟悉歌詞及旋律,。

（1）配樂曲，教師完整表演一遍,。

（2）幼兒跟教師表演,，邊聽教師念白。

4,、學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。

（1）教師演唱歌曲一遍,。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲,。

師：你們釣到了什么？

（3）請個(gè)別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌,。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西,，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么,？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍,。

5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法,，然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨,。

活動(dòng)結(jié)束,。

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇七

1,、 理解歌詞的含義和情感，在學(xué)唱中表現(xiàn)進(jìn)行曲雄壯,、有力的曲式風(fēng)格,。

2、 嘗試用不同的歌唱形式（齊唱,、領(lǐng)唱,、分組唱）表現(xiàn)歌曲。

提問：你在哪里看到過我們的國旗,？國旗什么時(shí)候升起來,？

小結(jié)：國旗是我們國家的象征，是我們的驕傲,。每個(gè)晴朗的周一早晨我們都要舉行升旗儀式,。太陽把云朵的臉蛋照的紅紅的，于是國旗就升在美麗的朝霞里,。

1,、 播放錄音，欣賞歌曲,，說說自己聽到的歌詞,。

2、 教師范唱,，呈現(xiàn)ppt圖示,。

3、 聆聽旋律,，感受進(jìn)行曲的曲式特點(diǎn),，再次表現(xiàn)。

1,、 齊唱

提問：齊唱怎么唱,？

2、 領(lǐng)唱

提問：領(lǐng)唱唱哪一句呢？

3,、 分組唱（男孩女孩） 嘗試接唱

將完整的歌曲放在小舞臺(tái)供幼兒選用,。

音樂活動(dòng)《國旗多美麗》教師觀察記錄表

一、在表現(xiàn)進(jìn)行曲曲風(fēng)的過程中,，老師的引導(dǎo)方式有什么,？可以有哪些調(diào)整？

二,、對(duì)于大班幼兒,，在歌唱活動(dòng)指導(dǎo)目標(biāo)中，老師對(duì)于本次活動(dòng)中運(yùn)用到哪些,，哪些適合,？ 1、愉快唱歌,。

2,、用自然的聲音歌唱。 3,、有一定的情感投入,。 4、口齒清晰,。 5,、正確唱出節(jié)奏。

6,、小組或全班合作愉快,。 7、嘗試領(lǐng)唱,、分組唱,。

8、樂意表現(xiàn)進(jìn)行曲的曲風(fēng),。 9,、能根據(jù)圖譜提示唱歌。

三,、記錄幼兒學(xué)唱歌曲

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇八

1,、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩,，進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識(shí),。

2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新旋律,，探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞,。

3、在用新詩為樂曲填詞中體驗(yàn)成功與快樂。

1,、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》,、《朝發(fā)白帝城》。

2,、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào),，對(duì)黃梅戲有初步認(rèn)識(shí)。

3,、黃梅戲《女駙馬》選段vcd,，黃梅戲伴奏帶。

1,、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場,。

2、看vcd畫面,，欣賞黃梅戲選段,，初步感知旋律,。

師：這段音樂是一段——（黃梅戲）,。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？

3,、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段,，進(jìn)一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱,。

4,、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動(dòng)作,，感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的特點(diǎn),。

師：我們還可以一邊哼唱一邊做動(dòng)作。

5,、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào),。

師：你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個(gè)字啊,？我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢,？

6、傾聽教師分別用《詠柳》,、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào),。并跟隨教師做動(dòng)作。

7,、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱,。

師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。

8|,、在教師動(dòng)作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動(dòng)作,。

師：我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個(gè)空地方,。

9,、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

師：你們還會(huì)什么七言詩呢,？我們一起念一遍再唱一遍,。

黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那浚S梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時(shí)代都為我們刻畫了一個(gè)勇敢善良,、申明大義的女子,。本活動(dòng)選用的樂曲比較工整，唱腔也相對(duì)平直,，比較符合幼兒年齡特點(diǎn),。但是幼兒對(duì)故事情節(jié)不熟悉也難以理解，因此,，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞,。

活動(dòng)中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱，目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律,，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上,，再鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱。本次活動(dòng)當(dāng)然是借班上課,，但是活動(dòng)中幼兒始終處于積極的狀態(tài),，無論是跟隨教師做動(dòng)作還是歌唱都比較主動(dòng)。但是也存在一些問題,。比如活動(dòng)結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱,，個(gè)別孩子沒有掌握。

從活動(dòng)結(jié)果看,，教師始終沒有退出,，直到最后仍有個(gè)別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因,，一方面是幼兒對(duì)七言詩本身不熟練,，而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”，另一方面可能幼兒對(duì)動(dòng)作,、歌詞,、旋律三個(gè)認(rèn)知都陌生的情況下，感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過重,。

針對(duì)不同班級(jí)幼兒的表現(xiàn),，我應(yīng)該在活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整策略,，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)七言詩不是很牢固，應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍,，或者跟隨伴奏音樂念,。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外,，在教師演唱后,，不要求幼兒替換歌詞唱，而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱,，給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩,。這樣動(dòng)作和歌詞不會(huì)造成幼兒負(fù)擔(dān)，幼兒演唱的氣氛會(huì)更好,。

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇九

1,、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸,。

2,、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

節(jié)奏卡,、照片,、會(huì)唱歌曲《茉莉花》

一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

1,、師：在我們江南,，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛,，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜,，用好聽的歌聲來夸一夸吧,。

2、師：茉莉花美,，我們可以用歌聲來贊美它,，那我們的沙溪美嗎？能不能也用歌聲來夸一夸沙溪的美呢,？,、

二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

1,、師：贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”,，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）

幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn),。

師：我們一起來贊美一下吧?。ǔ欢洌?/p>

2,、師：那么，沙溪到底美在哪呢,？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了,，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美,。

幼2：小白樓很好看,。

幼3：還有一線天。

……

3,、師：這么多沙溪的美景,，都離不開一條河，這條河的名字叫什么,？

幼：七浦河,。

師：（出示照片）那我們先來夸夸七浦河吧！可以怎么來夸“七浦河”呢,？誰能把它的特點(diǎn)用一句好聽的話說出來,？

幼1：七浦河很干凈。

幼2：七浦河很長,。

4,、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏,，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏,，把這句話說出來，拍一下手說一個(gè)字,。（幼兒自己嘗試）

師：誰想來夸夸七浦河,？

幼：七浦河水清又清。

師：大家覺得這樣夸怎樣？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽,。

5,、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個(gè)字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了,。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

6,、師：夸了七浦河,，再來夸夸雕花廳吧，想一想,，雕花廳里什么最有名,？請你們自己拍著手編編看,，拍一下手說一個(gè)字，怎樣能拍完節(jié)奏正好說完,？

7,、師：誰有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳,？

幼1：雕花廳雕花真美,。

師：請你唱出來吧。

幼兒唱不下去了,。

師：這樣說好像不方便我們唱,，怎樣改可以很容易唱呢？

幼2：雕花廳里雕花美,。

師：我們來試試看,。這句話聽起來真好聽。

8,、師唱：“小白樓里故事多,，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽,，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn),？

幼：小白樓，橄欖島,。（根據(jù)回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的,？誰也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個(gè)別,，集體）

9,、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句,。旋律繼續(xù)）

10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎,？

幼：美。

師：那可以怎么贊嘆呢,？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美,。

11、師：在我們的努力下,，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名）,，我們來唱唱《夸沙溪》吧。

12,、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣,？（高興,、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧,。

三,、歌表演

1、師：剛才,，我們用好聽的歌聲來夸了美麗的沙溪,，這次，你們能用好看的動(dòng)作也來夸一夸沙溪嗎,？

2,、師：跟著音樂，唱著來表演吧,？（幼兒自由表演）

3,、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看，我們也來學(xué)一下,。

4,、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來表演一遍吧。

5,、今天,，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn),，下次,，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱,。

大班歌唱活動(dòng)教案粉刷匠 大班歌唱活動(dòng)教案《小毛驢》篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示,、游戲等多種形式,，讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,，并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞頭飾若干,，農(nóng)場和歌詞圖片一套,。

活動(dòng)過程：

一、乘著音樂火車去農(nóng)場

1,、聽音樂律動(dòng)進(jìn)“農(nóng)場”,。

2、發(fā)生練習(xí)：母雞怎么叫,？

二,、母雞的喜事

1,、聆聽第一遍音樂，讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容：今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,，我們一起來聽聽她有什么喜事,！

2、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂：

大母雞是在哪里下的蛋,？大母雞下蛋的心情是怎么樣的,？下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢？

3,、邊提問邊出示圖譜,，幫助幼兒理解歌詞。

（1）大母雞坐在哪兒下蛋呀,？

（2）大母雞下蛋的時(shí)候心情是怎么樣的,？（教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子）

（3）大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？

3,、唱唱大母雞的喜事：大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,，讓我們來做它的宣傳員，唱給大家聽,！

三,、我們一起來“下蛋”

1、教師當(dāng)母雞,，全體幼兒當(dāng)草窩,，邊唱邊表演：

2、請個(gè)別幼兒嘗試當(dāng)母雞,，其余幼兒當(dāng)草窩,。

3、自由合作表演,。

（1）交代游戲規(guī)則：自由組合以5個(gè)孩子為一組的表演隊(duì),，一個(gè)孩子當(dāng)母雞，四個(gè)孩子當(dāng)草窩,，邊唱邊表演,。

（2）幼兒自由組合并排練：教師巡回指導(dǎo)。

（3）幼兒合作游戲,。

四,、游戲：母雞孵小雞

1、大母雞想要有自己的小寶寶了,，你們知道它們躲在哪里嗎？對(duì)啦,，雞寶寶躲在蛋里,，要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢,！

2、教師當(dāng)母雞,，幼兒當(dāng)雞蛋,，在游戲中結(jié)束本活動(dòng)。