在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作,、生活等。為了更好地實現這些目標,，我們需要制定計劃,。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

學校心理健康工作計劃和目標篇一

認真貫徹學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多樣的心理健康教育活動和指導,，加強心理健康教育輔導和學校心理咨詢室的建設與應用,，培養(yǎng)學生良好的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展,。

1,、幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識,，努力提高全體學生的心理素質,，培養(yǎng)學生健全人格，激發(fā)個體潛能,，培養(yǎng)學生樂觀,、向上的心理品質，促進學生全面,、健康發(fā)展,。

2、對教師進行心理健康的指導,，進而轉變教師的教學理念,，改進教育教學方法，提高德育工作的實效性,。

3,、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的`心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，以良好的心態(tài)快樂學習、生活。

1、加強對心理健康教育的領導和管理。由心理健康工作組共同協(xié)作完成學校心理健康教育工作,。認真執(zhí)行《上海市中小學心理健康教育達標校和示范校評估標準》,，認真完成上海市心理達標校復評工作,，為學校心理工作的進一步發(fā)展奠定基礎,。

2,、學校心理健康教育隊伍建設,。加強心理健康教育隊伍的建設，對教師進行心理健康的指導，進而轉變教師的教學理念，改進教育教學方法,，提高德育工作的實效性，為全體學生的心理健康保駕護航。

(3)加強對班主任心理健康教育區(qū)級及校本培訓;

3,、課程的設置

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，在四年級開設心理課程,，使用《小學生心理健康自助手冊》和區(qū)幸福課程進行心理健康教育。

(2)全校各位班主任老師,，本學期至少組織一次以心理健康教育為主題的班團隊會,，有計劃，有活動,，有記錄,。

(3)心理小報制作拓展活動課。

4,、心理咨詢

具體的方式有：

(2)信箱咨詢,。開設“心靈之約信箱”,，引導學生學寫xxx心理日記xxx、畫xxx心理漫畫xxx,，及時收集學生的心理困惑和心理問題,，及時反饋答復，幫助學生有效排除各種心理障礙,。

5,、心理社團活動。每班推選一名心理課代表,，組成學生心理同伴輔導員,。成立心理社團，組織進行團隊的心理輔導工作,。

6,、教師心理團體活動

(1)開展xxx教師心理成長樂園xxx活動，如團隊心理游戲活動,。

(2)定期召開班主任及心理輔導員會議,，組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法,，交流輔導心得,。

學校心理健康工作計劃和目標篇二

一、組織全校師生認真學習《福建省中小學心理健康教育實施意見》和福州市教委《關于進一步開展中小學心理健康教育的通知》等有關文件精神,認真貫徹落實三級辦學達標復評關于我校心理健康教育工作的整改意見,調整工作部署,加大工作力度,增強全校心理健康教育工作的針對性和實效性,。

二,、壓濾機濾布擴大宣傳教育面,繼續(xù)辦好心育小報《心海揚帆》,認真聽取學生反饋意見,及時調整有關版面內容,力求貼近學生思想心理,貼心校園生活實際,緊跟時代步伐,動員廣大學生以各種方式積極參與辦報過程,將典型個案剖析及師生雙向交流過程及時形成文字,編入《心海揚帆》的重點欄目,以增強宣傳教育效果,不定期開辟心育墻報“心路花雨”力求主題鮮明,內容充實,趣味性強。各班級每月舉辦一次心理健康教育主題班會,充分發(fā)揮廣大學生自我教育,自主活動的積極性和主動性,校廣播,、?？e極參與學校日常心理健康宣傳教育工作,形成點多面廣,滲透性強的宣傳教育網。

三,、積極開展形式多樣,內容豐富的日常心理健康教育活動,。制訂《閩侯二中心理健康教育工作章程》,心理輔導室工作進一步規(guī)范化、科學化,。除繼續(xù)開展個別面談輔導外,嘗試開展書面咨詢,、電話咨詢、網絡交流等咨詢形式,。加強對典型個案的分析總結工作,疑難問題及時向有關專家求教求助,。年段、班級心理健康教育工作,直接面對廣大學生,便于掌握生動的第一手材料,要從細微處入手,從點點滴滴做起,年段長,、班主任要在日常教育管理中滲透心理健康教育,。轉變觀念,切實維護廣大學生的身心健康。

四,、切實加強心理健康教育師資隊伍的培訓工作,力爭在較短時間內,全校德育骨干都能參加心理健康教育專業(yè)技能輪訓,。心理輔導室認真收集有關心理健康教育實用資料,有計劃地分發(fā)給教師,、學生和家長。普及心理健康基本知識和技能,。

五,、濾布積極開展心理健康教育課題研究,學校計劃申報德育重點課題“團體心理輔導”。成立心理健康教育課題領導小組和工作小組,將課題研究和具體德育工作密切聯系起來,從實際出發(fā)將總課題分解成若干子課題,在廣泛調查研究的基礎上有針對性地開展工作,在有關專家指導和全校師生積極配合下,力爭早日出成果,。

六,、繼續(xù)開展高一、高二學生適應性心理調查和高三畢業(yè)生升學就業(yè)輔導,加強網絡道德安全健康教育,有計劃地開展學生消費和課外閱讀及升入高等院校學生適應性等專題心理調查,有條件地在小范圍內開展家長心理健康調查,。重點做好高三畢業(yè)生考前心理輔導,。

七、學校加大對心理健康教育工作的資金投入,撥?？钤O立心理健康教育課題研究基金,購置心理健康教育軟件設備,加大與其他科研院校的共建力度,有計劃添置心理健康教育圖書資料,為我校心理健康教育進一步開展打下堅實的基礎,。

學校心理健康工作計劃和目標篇三

加強學生心理健康教育是針對當前中小學生存在的心理素質方面的弱點而實施素質教育的現實需要，也是培養(yǎng)同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者和專門人才的必然要求,。在未來人才的綜合素質結構中,，心理素質越來越重要，個性心理品質對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用,。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質,，同時也存在一部分學生心理素質不高以及個別生心理問題比較嚴重的現象。

隨著獨生子女群體的日益擴大,，以及社會經濟的發(fā)展,，心理健康教育問題成為普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點,，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志,、艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應社會生活的能力?！?/p>

1、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃,。

2,、要有專項經費、由專人負責,，成立心理健康教育中心組,，并配備心理健康教育教師。

3,、建立學生心理信箱,，并建立心理健康檔案,，開展心理輔導工作。

4,、對心理健康教育教師,、班主任及德育干部等應有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。

學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性,，要把學生心理健康教育作為深化教育改革,、全面推進素質教育的一項重要工作來抓，要把心理健康教育工作納入德育工作體系,，要把心理健康教育作為增強德育實效性和針對性的重要突破口,。學校根據本校實際情況，積極開展調查研究,，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網絡,，成立心理健康教育中心組，研討,、指導學校心理健康教育,。

開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識，普及心理健康常識,，了解心理異?，F象，增強學生的心理體驗和感受,，并初步掌握一些心理保健常識和心理調節(jié)技巧等,。根據學生各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律，學校應結合學生實際確立好以下教育重點：

（一）學習心理,，包括學生的學習方法指導,、思維訓練、潛能開發(fā),、心理調適,、對學習環(huán)境的適應等，使學生減輕學習壓力,、提高學習效率,。

（二）建立對他人積極的情感反應，適應各種人際環(huán)境,，教給學生基本的人際交往技巧等,。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關系等,。

（三）自我調適,。要引導學生正確認識自我、評價自我、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認同感,。要讓他們學會調節(jié)和控制自己的情緒和意志。

（四）青春期心理,。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征,、衛(wèi)生常識，引導學生正確看待異性交往,，培養(yǎng)正確的戀愛觀,、婚姻觀等。

（五）生活和社會適應（包括職業(yè)指導）,。要培養(yǎng)學生具有主動適應生活和社會的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護,。同時要加強對學生的職業(yè)指導,，增強對預期生活方式或社會環(huán)境的適應能力。

（一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作,，讓廣大教育工作者達成共識,，成為日常工作中的自覺行動。學校組織心理輔導老師認真學習中央和教育部有關加強心理健康教育精神,，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經驗,，積極開展對本校的調查研究，制定計劃,，重點推進,，分層實施。在各校的素質教育方案,、德育工作計劃中,，必須強化心理健康教育的內容，保證心理健康教育工作有計劃,、有培訓,、有課程、有活動,、有檢查,、有評語。

（二）心理健康教育應滲透到學校教育中的方方面面,，在學科教學,、班主任工作、班（團隊）會活動中,，都應注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng),，充分實現“全面滲透、全程開展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑,。

（三）充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識,，讓學生學會學習,，熱愛學習，掌握科學的學習方法,。

（四）大力開展心理健康教育活動課,。學校開設心理健康教育活動課，把開設心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,，每周一節(jié)課,；也可結合選修課進行，把傳授心理知識富于活動之中,，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,，增強學生適應生活的能力，做到心理認識與行為指導同步,，切忌上成心理學知識的講授課,。

（五）科學開展咨詢和輔導，提高教育的針對性,。對個別存在心理問題或心理障礙的學生要及時進行耐心,、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙,。同時,，學校要根據一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向，開展團體心理輔導,，建設和完善心理輔導室,，心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線,、心理輔導室,，定期開展心理輔導，有完整的心理輔導記錄,。

（六）努力建立學校與社會,、家庭密切溝通的渠道。對學生進行心理健康教育是學校,、家庭和社會的共同責任,，要充分利用村資源和家長學校，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及,，發(fā)揮家長的作用,，共同形成心理健康教育的合力。同時，學校要會同有關部門,，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境,，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境。

1,、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程,，提高課堂心理教育效果。本學年將原來由班主任擔任的心理健康課變?yōu)檎烫?、教務處與班主任相結合,，心理健康教師每人擔任兩個班的心理健康課的教學。

2,、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者,，共同關注學生心理健康問題。

本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者,，擴大學校中關注心理健康的人群,，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解,，及時疏導,，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生,，并與心理健康咨詢教師取得聯系,，及時解除學生的心理健康隱患。

（1）充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,，將有問題或困難的伙伴引領到心理輔導教師,。

（2）咨詢教師要做好輔導記錄，并根據學生的具體情況做好與家長,、老師,、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效,。

（3）發(fā)揮“心理健康信箱”的作用,，隨時解決學生生活中的困惑和問題。

3,、加強隊伍建設,，提高教師的心育意識

（1）利用周二的學習培訓時間，定期進行心理健康教育校本培訓,。

（2）鼓勵教師參加各級組織的相關培訓,，大力支持領導干部及教師參加各級各類、各種形式的心理健康培訓工作,，做好學習的傳幫帶作用,。

4,、進一步完善學生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標性,。檔案由班主任老師負責填寫,，定期更新。如發(fā)現嚴重問題及時與學校領導和心理咨詢教師聯系,。

5、針對學生家長進行家庭心理健康輔導,。

學校心理健康教育要取得良好的效果,，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作，利用家長學校,、家長會等經常宣傳有關心理健康知識,，加強家長對自己孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展規(guī)律,，促進與子女情感交流,，促進家庭內部良好氛圍的形成。

6,、營造良好的校園心理氛圍,。

學校心理健康工作計劃和目標篇四

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一,、指導思想：

認真貫徹鶴崗市,、南山區(qū)關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉變教師的教學理念，改進教育,、教學方法,，提高德育工作的針對性、學科性和實效性,，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛,。

二、具體目標

1.注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3.不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平。

4.做好家長的心理健康知識講座,。

5.充分利用心理健康課,，對學生進行有效的心理健康教育。

6.開展一次全校學生參與的心理健康宣傳教育活動,，拓展教育陣地,。

三、主要工作

（一）加強教師隊伍建設,，提高自身素質,。

1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識,，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。

2.繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質,。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設,，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢

（2）班主任老師推薦

（3）輔導老師訪談

2.根據本校學生存在的心理困惑,，確定本學期心理健康課的內容。

四,、具體工作

1.制訂本學期心理健康教育工作計劃,。

2.認真上好三年至六年級每兩周一節(jié)的心理健康課。

3.做好學生心理咨詢工作,，除上課開會時間外,，學生隨時可以找老師談心。

4.開展一次全校學生參加的“我跟老師說句心里話”書信活動,，教育學生主動以書信的形式與老師交流,，借書信來表達對老師的感恩和答謝之情,，對老師傾述心聲和煩惱，提出對老師的要求和期望,。

5.安排一次心理健康家庭講座,，指導家長教育孩子如何面對挫折。家長要明白孩子在學習,、生活當中,，遇到挫折是經常的，不可避免的,，孩子必須學會正確對待所遇到的困難和挫折,，認識到困難和挫折是我們生活中的一部分，提高挫折耐受力,。

6.對教師舉辦一次心理講座，使教師能正確地處理好與同事,、學生,、家人的關系，能夠面對自己的煩惱與不快樂,，能讓自己從容地品味生活里的美好,。

7.做好學期總結及資料積累。

學校心理健康工作計劃和目標篇五

良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分,。心理健康教育是提高學生心理素質的教育,，是實施素質教育的'重要內容。開展學校心理健康教育工作,，貫徹黨的教育方針,，落實《公民道德建設實施綱要》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，堅持育人為本,，根據我校學生生理,、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學生良好的心理素質,，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質;對少數有心理困擾或心理障礙的學生,，給予科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

為加強心理健康教育的組織領導,。學校把學生心理健康教育,，作為深化教育改革,，全面推進素質教育的一項重要工作。特建立了心理健康教育領導小組,。學校分管德育的錢玉奎副校長為組長,，徐益林、高國璋,、潘敬祥,、徐春國、楊承軍,、楊俊,、潘愛武等同志為小組成員。全面負責學生的心理健康教育,。心理健康教育領導小組負責對班主任,、學生心理健康輔導老師及其它兼職人員的工作考評。學校將考評結果納入德育工作考核體系,。

1,、對教育心理學的教師經常舉行心理健康教育學習活動，認真學習教育學,、心理學理論及新課程標準,，把心理健康教育與學科教學有機地融合。

2,、聘請心理健康教育專家來校講座(時間另定),，提高教師心理健康教育意識。

1,、教務處,、政教處本學期要適當安排心理輔導活動課，著眼于學生的發(fā)展,，面向全體學生充分開發(fā)學生的心理潛能,，促進學生人格健全發(fā)展，根據不同年級開設相應課程,。

2,、教育學科老師之間平時應互相聽課，互相學習,，共同提高,。

3、學科應組織聽課,、評課,，逐步掌握心理輔導課的原則、要求和輔導技巧，為今后將心理輔導課納入規(guī)范化,、制度化管理打下良好的基礎,。

1、由__老師具體負責開展學生的心理輔導工作,，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽,、詳細記錄、認真分析,、助人自助,、過程保密等要求。

2,、做好熱線電話的咨詢工作

3,、認真做好個別來訪輔導。(時間安排：每周五晚)

制定心理輔導方案,，及時了解,、掌握輔導效果，總結各類學生的心理問題的成因及輔導方法,。對典型案例及時進行整理,、討論。

加強科研工作力度,，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神,，要踏實,、有效地進行研究,，預防學生意外傷害健康，為學生營造安全健康的成長環(huán)境,。

九月份:

1,、制定心理健康教育工作計劃

2、班主任心理健康教育工作方法培訓

3,、為新生建立心理檔案,，進行心理現狀摸底，確定重點指導對象

4,、將各班上報的特殊生納入心理健康教育對象

5,、勞動服務周上心理健康(活動)課

6、第一期心理健康教育宣傳專欄

十月份:

1,、特殊生心理健康教育

2,、女生“四自”教育

3、心理健康公開課

十一月份:

1,、特殊生跟蹤指導

2,、家校共建，對家長的心理健康教育指導

3,、學生代表座談會,，心理指導反饋

4,、心理健康公開課

十二月份:

1,、第二期心理健康教育專欄

2,、特殊生跟蹤指導

3、心理健康公開課

4,、心理健康知識競賽

一月份:

1,、特殊生教育反饋總結

2、心理健康課反饋總結

3,、材料歸檔(計劃,、總結、輔導記錄,、案例分析,、宣傳講座、反饋材料等)

學校心理健康工作計劃和目標篇六

本文目錄

學校心理健康工作計劃

學校心理健康教育工作計劃

學校心理健康教育工作計劃范文

學校心理健康教育工作計劃范文

本學期我校心理健康教育工作,，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以學校的工作計劃、德育計劃為指導,，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長,。

提高學生的心理素質,，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。

1,、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導,、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

3、重視學生心理團體輔導工作,。

4,、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平,。

5,、做好家長的心理健康知識講座。

6,、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內容的主題班隊會)

1、學習心理與智能發(fā)展指導,。

(1)幫助學生了解自己,，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心,。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機,。

(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導,，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調適,。如競賽前夕,、升學考試前夕,。

2,、情緒、情感,、情操教育,。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性。學會認識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制,、表達、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑,。

(3)學會保持積極心境的方法,。

3、堅強意志與承受挫折的教育。

(1)培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質,。

(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力,。

(4)引導學生正確應對挫折與困難,。

4、自我意識,、人際交往及性教育,。

(1)學會正確認識自己，悅納自己,，尊重自己,、相信自己。

(2)學會正常人際交往,，與同學,、老師、家長良好關系,。

(3)正確認識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認同性別角色,，同異性同學保持正確的交往心態(tài),。

5、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導,。

(1)心理課輔導,。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室,。逐步開放“心靈家園”,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責,，固定的開放時間,，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”,，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢,，一般的問題由心理老師轉交班主任回復,，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢,。

(4)以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地,。

“各班板報,、紅領巾廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識,，在紅領巾廣播站,、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(5)指導家庭進行心理健康教育,。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此,。因此,，學校、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,，我們利用家長會等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育,。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：a、學會放松,。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,，是可以通過想象、轉移注意力,、調整呼吸,、體育活動、聽音樂,、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調節(jié)放松的,。b、與人談心,。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話,，學會與人談心一輩子受益,。c、學習寫

日記

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念,，我們全體教育工作者全心投入,，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育,，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>

3月：

1、制定心理健康教育工作計劃,，明確本學期工作思路,。

2、開放心靈家園,，心理老師開始正常值班,。

3、開放“心靈信箱”,。

3,、利用“紅領巾廣播站”進行心理健康知識專題講座。

4月：

1,、組織班主任學習有關心理輔導的知識,、方法等。

2,、建立學生心理檔案,。

3、開展心理健康教育講座——打開心靈的快樂頻道,，對學生進行常規(guī)心理健康測查,。

5月：

1,、利用家長會向學生家長宣傳心理健康知識。

2,、開展心理健康知識專題講座,。

6月：

2、心理健康教育

學期工作總結

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理。

學校心理健康工作計劃（2） |

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為推進素質教育,，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》,，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質,，健全人格，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

以尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據學生成長過程的需要,，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能,、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我,、調控自我,、實現自我，超越自我,。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質,。

1、通過心理健康教育,，引導學生認識自己,，增強調控自我，承受挫折,，適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質。

2,、通過心理健康教育,，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人,，學會溝通,，誠實守信,，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。

3,、通過心理健康教育,，使學生善于控制調節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想,，并具備個人發(fā)展能力。培養(yǎng)學校,、家庭,、社會適應能力和人際交往能力。

4,、對少數有心理困惑或心理障礙的學生,，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾,，調節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力。

1.加強心理健康教育的組織管理,，建立以班主任和團委,、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2.加強對教師的學習和培訓，以班主任,、兼職心理輔導教師為主,，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3.開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。

4.設立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作,。

5.開展學生心理調查，每學期二次問卷調查,，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課,。結合初中學生的青春期成長,、考試焦慮,、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃,，有

教案

8.追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生，看其在心里,、人際交往,、學習等方面的變化，及時總結經驗教訓,。

9月

2,、啟動xx級學生心理健康普查工作;

3、制定心理社團招新以及新學期工作計劃;

4,、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

5、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;

6,、家校通：家庭教育知識宣傳,。

10月

1、高一年級室外心理活動+室內課程;

2,、高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》;

3,、做好日常心理輔導，并做好記錄;

4,、心理社團活動;

5,、完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案;

6,、高三心理月報第2期,。

11月

1、高一年級心理課程;

2,、心理櫥窗宣傳;

3,、做好日常心理輔導，并做好記錄;

4,、生活老師心理沙龍;

5,、高三心理月報第3期;

6、心理社團活動,。

12月

1,、高一年級心理課程;

2、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

3,、高二年級心理講座《生命的色彩》;

4、高三心理月報第4期;

5、心理社團活動,。

1月

1,、高一年級心理課程;

2、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

3,、高三心理月報第5期;

4、心理社團活動&總結,。

2月

1,、高三月報第6期;

2,、學期末工作總結,。

學校心理健康工作計劃（3） |

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為推進素質教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》,，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質,，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

以尊重學生的人格,，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據學生成長過程的需要,，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務,，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成小學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標,，讓每一位學生在活動中了解自我,、悅納自我、調控自我,、實現自我,，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質,。

1,、通過心理健康教育，引導學生認識自己,，增強調控自我,，承受挫折，適應環(huán)境的能力,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質,。

2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信,，友善待人,，學會溝通，誠實守信,，開拓創(chuàng)新,，追求向上，不畏艱難的健全人格,。

3,、通過心理健康教育，使學生善于控制調節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力,。培養(yǎng)學校,、家庭、社會適應能力和人際交往能力,。

4,、對少數有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導,，盡快擺脫困擾,，調節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力,。

1.加強心理健康教育的組織管理,，建立以班主任和團委、及政治教師為主體,，以兼職心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強對教師的學習和培訓,，以班主任,、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。

4.設立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5.開展學生心理調查,，每學期二次問卷調查,，掌握學生心理狀況及動態(tài)。

6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7.開展心理健康活動課,。結合初中學生的青春期成長,、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動,，做到有計劃,，有教案。

8.追蹤調查在校學生中接受過咨詢學生,，看其在心里,、人際交往、學習等方面的變化,，及時總結經驗教訓,。

9月

2、啟動xx級學生心理健康普查工作;

3,、制定心理社團招新以及新學期工作計劃;

4,、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

5,、出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》;

6、家校通：家庭教育知識宣傳,。

10月

1,、高一年級室外心理活動+室內課程;

2、高三年級心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》;

3,、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

4、心理社團活動;

5,、完善高一新生心理普查工作,，建立心理檔案;

6、高三心理月報第2期,。

11月

1,、高一年級心理課程;

2、心理櫥窗宣傳;

3,、做好日常心理輔導,，并做好記錄;

4、生活老師心理沙龍;

5,、高三心理月報第3期;

6,、心理社團活動。

12月

1,、高一年級心理課程;

2,、做好日常心理輔導，并做好記錄;

3、高二年級心理講座《生命的色彩》;

4,、高三心理月報第4期;

5,、心理社團活動。

1月

1,、高一年級心理課程;

2,、做好日常心理輔導，并做好記錄;

3,、高三心理月報第5期;

4,、心理社團活動&總結。

2月

1,、高三月報第6期;

2,、學期末。

學校心理健康工作計劃（4） |

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學校教育要樹立“健康第一”的思想,。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題,、新任務,。因而本著科學、全面,、可比,、可行性原則,制定本計劃。

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎,。

1、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平;

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預防心理衛(wèi)生問題;

5,、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、培養(yǎng)學生的自我保健能力,。

1,、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。積極參加體育鍛煉,增強體質,。

2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。

一年級

1,、 通過課堂內外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力,、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德,。

2、 培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食,既不偏食,、挑食、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種,。

二年級

2、 認識到陽光,、空氣,、水與身體健康的關系;

3、 了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

三年級

2,、 教育學生交通安全知識,避免發(fā)生意外事故;

3、 了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處,教導學生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級

2、 培養(yǎng)學生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預防,。

3,、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。

五年級

1,、 使學生理解健康的概念,培養(yǎng)健康的意識行為,懂得預防食物中毒的方法;

3,、 使學生認識吸毒的危害,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級

1,、

2,、 讓學生了解學校健康促進的內容,并在行動上支持和參與學校健康促進活動。

總之,加強學生的健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗,、團結合作的精神,是學校教師的職責;學校體育,、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。

為了更好地促進學生健康成長，推進素質教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》,，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵,，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質,，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。

1,、堅持以學生為本，根據學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質,，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生,，關注個別差異，尊重學生,、理解學生,。

3、提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

1.心理健康教育在學校的教育教學工作中日益重要,，應結合學校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導隊伍。具體由德育副校長和學校政教處管理,，由專職心理老師擔任心理輔導室專職輔導員,，另設兼職心理輔導員、班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網絡,。兼職心理輔導員由班主任老師和任課老師組成,，每班設立兩位心理委員，及時聯系班主任老師和學校心理輔導老師,，有的放矢開展好心理安全工作,，力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。

學校心理健康工作計劃和目標篇七

學校教育要樹立“健康第一”的思想,。新形勢下如何針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,使他們更加適應現代社會的需要,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題,、新任務,。因而本著科學、全面,、可比,、可行性原則,制定本計劃。

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質,促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎,。

1、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學校常見病的發(fā)病率;

3,、提高生長發(fā)育水平;

4、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學生的自我保健能力,。

1、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。積極參加體育鍛煉,增強體質。

2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果,。

一年級

1,、通過課堂內外的教育,向學生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德。

2,、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食,既不偏食、挑食,、也不過量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種。

二年級

2,、認識到陽光,、空氣、水與身體健康的關系;

3,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

三年級

2、教育學生交通安全知識,避免發(fā)生意外事故;

3,、了解自身的發(fā)育及

學校心理健康工作計劃和目標篇八

為了更好地促進中學生健康成長,，推進素質教育，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一,、指導思想

針對當代初中生身心特點,，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨，提高中學生的心理素質,，加強學生的心理健康教育,，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質,，健全人格,，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力,。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系,。

二、主要工作目標

1,、大力宣傳和普及心理健康教育,。開展宣傳工作，讓廣大師生,、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義,。

2,、堅持以人為本，根據初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，開展豐富多彩的活動,，提高我校學生的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

3,、提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三,、具體做法

1、建設學校心理輔導工作隊伍

學校心理健康教育是所有教師的責任,，學校要成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,。

通過班主任會議,，定期學習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平,，通過日常的思想教育工作,、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中,，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質,。

本學期，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作,，每位老師擔任1到3位同學的德育導師,，每周至少與每一位同學開展一次談心活動。老師引導學生敞開心扉,，學生把內心的困惑向導師訴說，使心理輔導更具有針對性,、實效性,，德育導師真正成為學生的“知心朋友”,。

2、開展心理健康教育

（1）開展心理講座與輔導,。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導,、講座。同時,，各班主任要班內進行心理健康主題的班會,，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）完善心理咨詢室。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用,，完善“小屋”的配備,，使其更專業(yè)、溫馨,。心理咨詢室由專任教師負責,，固定的開放時間，固定的場所,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。

（3）發(fā)揮“心語信箱”的作用?！靶畔洹笔箍梢岳脤懶诺姆绞胶蛯W校的心理老師進行溝通,、預約咨詢。同時,，也可利用網絡（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,，使學生的問題得到及時的解決。

（4）利用學校宣傳陣地,。利用國旗下講話,、校園中的櫥窗、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識,，端正學生對心理健康教育的認識,。

（5）發(fā)揮學生會的力量。學生會由學校經過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成,，他們有著較強的責任心和使命感,。我們要充分調動學生會的力量，幫助同學,，助人自助,，同時也幫助自己。

（6）加強學科滲透。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任,，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識,。

3、加強家?；?。讓家長充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內容,，舉辦專題講座,，開展親子活動。讓家長知道,，良好的心理品質是一個人成功的關鍵,，讓家長改變觀念，正確認識心理問題,，從而達到對子女行為的關注,。

四、每月具體工作安排

九月：

1,、制定心理健康教育工作計劃,。

2、為初一新生安排一次講座,，內容為新生入學心理調適和習慣的養(yǎng)成,。

3、在班主任會上進行宣傳,，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底,，并將名單上報德育辦公室。

十月：

1,、根據班主任上報的問題學生名單,，為每一個同學安排德育導師。

2,、利用校園櫥窗宣傳,。

3、在校園廣播臺中開設每周一次的心理專欄,，普及心理健康知識,。

4、配合學校的文化節(jié),，開展有關的心理讀書活動,。

十一月：

1、針對期中考試,，安排關于如何克服考前焦慮的講座,。

2,、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動。

3,、期中考試之后的家長學校上,，對家長進行宣傳，讓家長充分認識心理健康教育的重要性,。

十二月：

1、班主任工作會議或培訓中進行宣傳,，交流咨詢情況,。

2、開展一期以“心理健康”為主題的班會,，具體主題各班級可以根據自己班級的實際情況自行制定,。

3、邀請心理健康教育的專家來校作講座,。

一月：

1,、做好心理咨詢資料的收集和整理工作。

2,、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座,。

3、做好學期總結,。

三月份：

1,、對上學期末完成的《中小學生心理健康狀態(tài)診斷量表（mht）》測評結果進行匯總分析，匯總分析的組合有班級,、年級及校園年級間動態(tài)傾向的分析,。

2、心理咨詢室新址的宣傳工作

3,、安溪心理教師輔導沙龍活動

4,、青春期女生心理健康知識講座

5、做好日常心理咨詢工作,，并做好記錄,。

6、編輯第五期校報《濤聲》心理健康教育專版

7,、開展好高一年級心理健康課

四月份：

1,、做好日常心理咨詢工作，并做好記錄,。

2,、心理講座《陽光花季從心開始》

3、安溪學校心理健康教育經驗交流現場會

五月份：

1,、“5.25”心理健康周活動

2,、編輯第六期校報《濤聲》心理健康教育專版

3、做好日常心理訪談工作，并做好記錄,。

六,、七月份：

1、做好日常心理咨詢工作,，并做好記錄,。

2、學期工作總結

學校心理健康工作計劃和目標篇九

1,、根據各班級幼兒年齡特征及實際情況,，設計心理活動，并按計劃分班開展心理健康教育活動及心理輔導活動,，使不同年齡階段的`幼兒得到相應的發(fā)展,，各方面能獲得不同的進步，確保幼兒身心健康發(fā)展,，愉快成長,。

2、針對各班特殊幼兒（如：較差的行為習慣,、性格孤僻,、留守兒童、離異兒童等）,，給予科學有效的心理輔導,，通過多種形式的個別輔導活動，使他們盡快擺脫障礙,，改善自我,，提高心理健康水平，増強發(fā)展自我的能力,。

3,、繼續(xù)以面向全園幼兒為主，個別別輔導為輔,，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂在課堂教學中要有別于其他學科的教學方式,，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。

4,、對全園教師進行團體心理輔導活動,，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我,，提升教師們的快樂指數,！

1、加強團隊凝聚力,。

2,、為了更好的上好心理健康教育課,，多與各班老師交流，分享

3,、實施心理健康教育課,，以面向全體幼兒為主,，個別輔導為輔

4,、做好“心聯小屋”的工作、幼兒園博客的更新,、教師與家長的培訓工作,，為孩子的身心健康做出努力。

1,、教師方面：

（1）對教師進行一次団體心理輔導的培訓。

（2）為每個班的幼兒上好心理健康教育課,。備好心理健康教育課教案,，井請各班的老師隨堂聽課。

2,、幼兒方面

（1）通過心理活動,，幼兒掌握尋找快樂的方法，學會自我調適,。

（2）讓幼兒學會變得堅強,，勇取的面對一切困難。

（3）讓幼兒學會感恩,，知道自己的事情自己做，原意為他人服務,。

3,、家長方面：與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓,。（以家長會的形式）

利用好宣傳欄對家長及教師宣傳心理健康常識,，旨在普及心理健康科學教育,，幫助她們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質,。

3月份、6月份分別進行一次班級家長講座,，4月底或5月初進行一次教師團體心理輔導培訓,。

學校心理健康工作計劃和目標篇十

學校心理健康教育的目的旨在幫助學生更好地認識自我、悅納自我,、完善自我,；培養(yǎng)良好的.學習習慣；學習有效地情緒管理,；處理好各種人際關系,，促使身心健康發(fā)展，順利渡過這一關鍵的過渡時期,。

初中學生,，正處與脫離兒童群體而又尚未進入成人行列的過渡時期，是半幼稚和半成熟,、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜復雜的時期,。處于過渡時期的初中學生無論是認知,、觀察力、記憶力還是情感,、社會性方面都有顯著的發(fā)展,。由于身心的變化，受社會性影響日增,，但由于知識經驗不足,，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期,。從日常的教學,、與學生交流中發(fā)生預備、高一新生適應比較困難,，角色轉變,、環(huán)境變化都對其有重要的影響。

針對初中學生心理發(fā)展特點,，在總結并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎上,，制定本學年的心理健康教育工作計劃，具體方案如下：

（一）針對不同年級的學生特點,，確立不同的心理輔導目標

2,、初一年級：學習合理表達情緒、處理各種人際關系加重學生認識情緒,、如何合理的表達自己的情緒與方法等內容,，學會團隊合作。

3,、初二年級：掌握適合自己的學習策略,、提高學習效率通過不定期的開展一些講座使學生了解學習策略,、方法；如何管理自己的時間,。

4,、初三年級：突出考試、考前心理輔導不定期的開展一些專題心理輔導活動,，培養(yǎng)學生積極心態(tài),、緩解考試焦慮。

（二）加強學生心理健康檔案的建設與管理

1,、對不同學生建立不同的檔案,，尤其是那些特殊學生的案例更要做好詳細記錄。

2,、對高一學生進行心理健康狀況測試,，形成更直觀、系統(tǒng)的檔案,。

3,、綜合以往的資料，加強學生心理健康檔案的建設和管理,。

（三）心理輔導，幫助學生解決問題,，使心理輔導真正融入學生的學習生活

1,、心理輔導中心，對學生進行個別心理咨詢與輔導

2,、對于潛在心理狀況異常的學生進行重點關注,、定期進行個別輔導

3、認真做好輔導記錄,，根據心理輔導情況,，及時與老師、家長取得聯系,，共同引導學生,。

（四）關注特殊學生，幫助其融入校園生活

1,、積極配合德育室和各年級做好特殊學生,、隨班就讀學生的心理疏導工作。

2,、積累輔導記錄,，為隨班就讀學生建立個別咨詢的檔案。

3,、結合學期特點,，組織隨班就讀學生開展活動,，使他們感受關愛，融入校園,。

（一）教師層面

1,、向教師提供有效的減壓方法。

2,、邀請心理健康領域的專家來校講座,，傳授心理健康常識，以及處理常見的師生矛盾等,。

3,、心理教師積極參加心理培訓，鉆研心理輔導技術,，進一步提高自己心理輔導的能力,。

4、心理教師積極配合班主任的工作,，與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容,。

（二）家長學校

1、完善家委會制度,、工作職責等內容

2,、針對各年級學生的特點，通過各年級的家委會,、校園網,、月刊等途徑宣傳有關家庭教育、親子溝通的知識,。

3,、進一步加強家、校之間的聯系,，充分利用家委會的有利資源,，形成互幫互助的良好氛圍。

通過近兩年的完善機制,、制度等工作,，使得心理健康教育工作也取得了一定的實效。因此,，在本年度中,，要使學校心理輔導工作更上一個臺階。心理輔導室一如既往對全校師生服務,，豐富心理健康教育的形式,，充實學校心理健康教育的內容，加強教師,、學生,、家長的交流與互動,。