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教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇一

題目:初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考

一、研究的目的,、意義與應(yīng)用前景等：

目的：近年來(lái),，數(shù)學(xué)教育改革對(duì)教師提出了新的要求,，教師pck就是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)所具有的獨(dú)特知識(shí)。該課題意在分析學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)在初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)過(guò)程中的意義以及應(yīng)用,，從而通過(guò)分析研究結(jié)果提出幾點(diǎn)有效提升初中數(shù)學(xué)新教師pck的建議,，并能夠引導(dǎo)新教師們正確的運(yùn)用。

意義：該課題將介紹如何讓新教師盡快掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)知識(shí),，適應(yīng)教學(xué)工作,。目前，在我國(guó)每年都有大量新教師進(jìn)入教師行業(yè),，盡管我們中小學(xué)教師的學(xué)歷水平在逐漸提高,，但他們?cè)诮逃蒲小⒔逃u(píng)價(jià)和課程開(kāi)發(fā)等方面的能力卻普遍缺乏.加上剛踏入工作崗位的新手型教師心理還不穩(wěn)定,，一旦受挫,，就會(huì)感到極度失望，心理壓力十分沉重,，甚至萌發(fā)因此而離開(kāi)教師崗位的念頭.因而,，研究pck對(duì)初中數(shù)學(xué)新教師適應(yīng)教學(xué)工作意義重大。

應(yīng)用前景：在當(dāng)前教育形勢(shì)下,，教育改革對(duì)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力,，綜合素質(zhì)等方面要求越來(lái)越高，教師面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大,。該課題的研究,，可以為初中數(shù)學(xué)新教師如何盡快的適應(yīng)教學(xué)工作，減輕心理壓力,，提升自己的教學(xué)能力等方面提供幾點(diǎn)有效的建議和解決方法,。使新教師對(duì)教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)和理解。

二,、研究的內(nèi)容和擬解決的主要問(wèn)題：

研究的內(nèi)容：本課題將研究選取江蘇某初二數(shù)學(xué)的一位新教師和一位有教齡的經(jīng)驗(yàn)教師,使用問(wèn)卷對(duì)比分析、教學(xué)文件對(duì)比分析,、課堂敘事,、訪(fǎng)談等研究方法,具體觀察了初二全等三角形的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)研究的發(fā)現(xiàn)可以給初中數(shù)學(xué)新教師一些提高自身pck的有用建議,。

三,、研究思路、方法和當(dāng)前收集的文獻(xiàn)：

思路：首先確定課題的研究方向,，然后定題,，最后在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成論文。

方法：主要采用課題案例研究方法,、課堂觀察和課堂敘事,、教師深度訪(fǎng)談與問(wèn)卷調(diào)查結(jié)合,，研究中盡可能地保持教學(xué)原生態(tài).

主要參考文獻(xiàn)：

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四,、特色或創(chuàng)新之處：

該課題的特色在于研究初中數(shù)學(xué)新教師與經(jīng)驗(yàn)教師pck的比較與思考時(shí),，對(duì)于學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)每一方面的異同，都通過(guò)實(shí)地觀察研究比較,，使得該部分內(nèi)容更加直觀且有說(shuō)服力,。

五、研究計(jì)劃及預(yù)期進(jìn)展：

第一階段(20xx.9.1—20xx.12.16)

確定課題,，并根據(jù)課題查閱和收集資料,確定論文的寫(xiě)作提綱,交指導(dǎo)老師審閱,。

第二階段(20xx.12.17—20xx.2.26)

按照指導(dǎo)老師審閱后的論文提綱進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告的填寫(xiě),交指導(dǎo)老師審閱。

第三階段(20xx.2.27—20xx.4.20)

根據(jù)提綱,進(jìn)一步收集,、整理和分析資料,撰寫(xiě)論文,形成初稿,交指導(dǎo)老師審閱,。

第四階段(20xx.4.21—20xx.5.20)

根據(jù)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)反復(fù)修改、充實(shí),、完善,最后形成終稿,準(zhǔn)備論文答辯,。

教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇二

師范生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(一)

作為一個(gè)師范學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教實(shí)踐則又充滿(mǎn)著期待以及不一般,。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步,，要走好以后的每一步，這一步顯得尤為重要,。經(jīng)過(guò)一年半的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更希望自己能早一點(diǎn)走上三尺講臺(tái),，開(kāi)始新的人生之旅,。雖然離那天還有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是也要早做準(zhǔn)備,，于是我決定在寒假實(shí)踐家教,。“教師”這個(gè)稱(chēng)謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多,。它是自我的象征,，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著無(wú)限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi),，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年,。

彈指間,，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種,，內(nèi)心也是充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的感慨,。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么,。

寒假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)寒假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行,。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型,。我先走訪(fǎng)了昔日的恩師，了解了一些執(zhí)教的常識(shí)和今年師范生就業(yè)的情況,。同時(shí)我也深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理,，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn),，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對(duì)癥的要求等等,。

首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ),、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，但是家長(zhǎng)對(duì)她有更高的要求，希望在假期能有所提高,。具體來(lái)說(shuō),，需要英語(yǔ)和小學(xué)奧數(shù)的補(bǔ)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的態(tài)度,，而且對(duì)于數(shù)學(xué)難題的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情,。英語(yǔ)方面，初步能讀懂,，但是聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)尚待提高,。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷,，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我了解到,，其實(shí)她的基礎(chǔ)很扎實(shí),，而且多才多藝，善于書(shū)法和古箏,。

了解到這一特殊性,，我特地去查找了關(guān)于資料,，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持,，并利用她對(duì)于圖形和音樂(lè)的特長(zhǎng),，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。在得到資料和對(duì)策的支持,，我一掃先前的猶豫與遲疑,，對(duì)癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)的鞏固遺忘的知識(shí),，以便日后的提高,。當(dāng)然，這些題目的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的題目,，其目的就是提高學(xué)生的自信心,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高性練習(xí)。果然,，盡管也有錯(cuò)誤,，但是正確率很高，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定,，學(xué)生也很開(kāi)心,，自己的信心也得到了滿(mǎn)足。

有了第一天好的開(kāi)始,，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我知道在除了數(shù)學(xué)方面以外,，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí),。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí)，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句,，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面,，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一個(gè)藍(lán)本,，首先要讓學(xué)生了解自己的教材,，認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材,，首先帶她翻看了目錄,，聽(tīng)她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解她的口語(yǔ)基礎(chǔ),，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練,。從她朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大,，只需在部分發(fā)音上加以糾正,。這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友,，或者說(shuō)大姐姐來(lái)鼓勵(lì)她，激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生,。

然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解,，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法,，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住,，認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿(mǎn)意,。為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性,，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位,，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法,，實(shí)屬不易。

老師利用好資料進(jìn)行講解,，而不是一味的把課文強(qiáng)加給學(xué)生,，要給她自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí),，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生,，但是對(duì)于音樂(lè)特別熱衷。這時(shí),，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，我以音樂(lè)作為主要的鏈接,，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達(dá)到記憶單詞的目的,，從而使得習(xí)得的知識(shí)豐滿(mǎn),。在數(shù)學(xué)方面，她對(duì)圖形有很敏銳的觀察力,。于是,，我搜集了一些圖形的趣味性題目，特別是火柴棒拼圖之類(lèi)的題型,，每天像游戲一樣做一道,，然后再做一道其他的奧數(shù)題，這樣激發(fā)了她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)了,。

陶行知曾提出“生活即教育”。我也對(duì)這一經(jīng)典命題進(jìn)行實(shí)踐。正巧今年是暖冬,，有幾天天氣也特別好，于是我征得她的母親同意,，帶她到江濱公園去踏青,。畢竟，三明是南方的一個(gè)溫暖的小城,，沒(méi)有白銀素裹的寒冬,，但是冬日的陽(yáng)光也別有一番滋味。我搜索了一些冬日,、初春的簡(jiǎn)單詩(shī)詞,，而且從舊書(shū)堆里翻出一些相關(guān)的課文和名家作品。在江濱公園,，我們一起哼著兒歌,，尋找春天的蹤跡。在踏青的過(guò)程中,，我也隨手拈來(lái),，幫她復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的詞組句子，教她一些詩(shī)詞歌賦,。在戶(hù)外,，沒(méi)有了教師和書(shū)房的沉悶，兒童的天性完全釋放,，而且學(xué)得更快,。生活即學(xué)校，給學(xué)生更大的空間,，去釋放自我,，發(fā)現(xiàn)自我，達(dá)到教育的最終目的,。

后來(lái),，我感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象，一方面是由于最近正值過(guò)年,，小孩子難免貪玩,，坐不住，更別說(shuō)幾個(gè)小時(shí)的讀書(shū),，另一方面,，也是因?yàn)槲也粩嗉訌?qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候，這對(duì)一個(gè)九歲的孩子來(lái)說(shuō)要求太高了,?？磥?lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率,，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間，由一天的2小時(shí)降低到1個(gè)半小時(shí),，再來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大,。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí)，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容并對(duì)自己現(xiàn)在大學(xué)的知識(shí)也有一定的幫助,。

家教進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜,，喜憂(yōu)參半,。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病,。盡管前幾天確實(shí)很累,，但是后面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了。也有的時(shí)候,，我講解了好幾遍的問(wèn)題,，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí),，又不知道了,，這時(shí)覺(jué)得自己特?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力都白費(fèi)了,。但是轉(zhuǎn)念一想,，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的,，自己以前在學(xué)習(xí)的時(shí)候不也經(jīng)常遇到這樣的問(wèn)題嗎?只要這樣一想,，又覺(jué)得自己的所有付出都是很值得的。也許講解一次不是很理解,，但是只要我再接再厲,，這樣堅(jiān)持下去，總有一天學(xué)生會(huì)了解我所表達(dá)的意思,。從她身上,，我也學(xué)到了認(rèn)認(rèn)真真的做事，一筆一劃寫(xiě)清楚每一個(gè)字,，不能潦草書(shū)寫(xiě),。看著她認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子,，我每每感到慚愧不已,。

經(jīng)過(guò)十幾天的家教生活,，不僅學(xué)生在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果,，只有通過(guò)契而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問(wèn)題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能全部得以改正,，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住,，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺(jué)得在學(xué)習(xí)過(guò)程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素;家庭因素;學(xué)校因素,。學(xué)生的個(gè)人努力程度、家庭的重視和支持,、學(xué)校的教育教學(xué),。只有把這三個(gè)方面合理得處理好，學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍,。

寒假家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了,，但是活動(dòng)盡管結(jié)束了但是對(duì)我個(gè)人的影響還在。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易,，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決,，草草處理是不行的。希望通過(guò)這次實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐活動(dòng),，我能更加實(shí)踐好我的夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)教師的真諦。

師范生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(二)

20寒假期間,，在朋友的介紹下,，我在xx市xx區(qū)xx小學(xué)附近的xx學(xué)習(xí)教室找到了一份家教工作。得到此份工作時(shí),，我的內(nèi)心既興奮又感激,。興奮的是，自己得到了一個(gè)既能鍛煉自己能力同時(shí)又能體現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì);感激的是,，朋友對(duì)我的信任,，小學(xué)階段對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用，是初中高中乃至大學(xué)的基礎(chǔ),，朋友的介紹也是對(duì)我個(gè)人能力的一個(gè)肯定,。雖然家教時(shí)間只有短短的一個(gè)月，但卻是一段教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,，這段經(jīng)歷對(duì)于我而言,，可謂獲益匪淺。

剛開(kāi)始的時(shí)候,，我的心中還是有著一絲忐忑,。雖然我是一個(gè)師范學(xué)校的學(xué)生,，但是我絕大部分時(shí)間都在講臺(tái)之下，對(duì)于教學(xué)而言,，我還完全是個(gè)生手,，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。不過(guò)這個(gè)疑慮并沒(méi)有影響我的信心,，畢竟學(xué)生只是小朋友,，對(duì)我這個(gè)十六年寒窗苦讀的研究生而言，只要找到正確的教學(xué)方法,，應(yīng)該不成問(wèn)題,。把他們教好，啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，讓他們真正的學(xué)到知識(shí),，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任，這是我對(duì)這份工作的決心,，也是對(duì)我自己的明確要求,。

我在xx學(xué)習(xí)教室負(fù)責(zé)的工作是語(yǔ)文教學(xué)。進(jìn)行語(yǔ)文課外輔導(dǎo),，這是學(xué)習(xí)室老師的主要任務(wù),。一到五個(gè)年級(jí)中，我負(fù)責(zé)一二年級(jí)小朋友的課內(nèi)作業(yè)檢查,、課外習(xí)題的布置與講解以及上周末的趣味作文課,。

在從事這個(gè)崗位時(shí)，我很清楚地了解了自己的弱點(diǎn),，巧婦難為無(wú)米之炊,，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課本的記憶還停留在小學(xué)，很難再一兩天的時(shí)間內(nèi)迅速融入課本,、組織串聯(lián)這些知識(shí),。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在一個(gè)星期的考察期里,，我一口氣把小學(xué)的12冊(cè)語(yǔ)文課本都讀完了,，從中挖掘到了可以傳輸給孩子的寶貴知識(shí)。在開(kāi)始的幾天里,，我并沒(méi)有急于給他們講書(shū)本上的知識(shí),，而是先和早一些教過(guò)他們的老師溝通了一番,，大概了解了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,。因?yàn)閷W(xué)生很多,，我便根據(jù)學(xué)生的不同情況制定了不同的教學(xué)計(jì)劃師范生寒假小學(xué)家教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,。作業(yè)寫(xiě)的快又聰明的學(xué)生，我就給他們布置課外練習(xí)提升,，順便將書(shū)本上的內(nèi)容挑重點(diǎn)講,，希望他們更夠更上一層樓;作業(yè)寫(xiě)的慢且基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生,，我就專(zhuān)攻他們每天的正確率，一步一步的糾正錯(cuò)誤,，然后再縮短時(shí)間,，提高時(shí)間利用率，增加學(xué)習(xí)效率,，還是以熟悉書(shū)本為主,。在教小朋友的過(guò)程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)很多文學(xué)常識(shí)都來(lái)自于小學(xué)課本,，可我卻一直沒(méi)機(jī)會(huì)仔細(xì)研讀,，趁這次家教的機(jī)會(huì)，我也做了一次基本常識(shí)的充電,，豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)存,。

在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)教師們集體經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，學(xué)生最討厭的教學(xué)方式主要有以下幾種。第一是嘮叨式,，嘮叨式是愚蠢的家教方式之一,，容易引起小朋友的抵觸，被動(dòng)的接受知識(shí),，造成事倍功半的后果,。第二是數(shù)落式，嘮叨的同時(shí)就是數(shù)落,。孩子在家里或者學(xué)校里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數(shù)落比嘮叨更惡性了一點(diǎn),，因?yàn)閿?shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)，有些孩子經(jīng)常因?yàn)榧议L(zhǎng)或老師的數(shù)落而產(chǎn)生惶恐心理以致無(wú)法集中精力,。就是這些錯(cuò)誤方式在毒害孩子,，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了進(jìn)而變得消極被動(dòng),。第三是訓(xùn)斥式,，動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，這也不好,，那也不對(duì),。

這種隊(duì)孩子不客觀不全面的評(píng)價(jià)容易使孩子失去自信甚至變得自卑。第四是打罵式,，大學(xué)嚴(yán)格禁止教師體罰學(xué)生,，這是嚴(yán)重傷害學(xué)生身心大學(xué)的行為，易對(duì)孩子身心造成惡劣影響,，一定得取締,。第五,，達(dá)標(biāo)式。規(guī)定孩子考試的平均成績(jī)必須達(dá)到多少分,，名次要進(jìn)入前幾名,，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)等,，這叫達(dá)標(biāo)式,。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì)為自己制定目標(biāo)的,，教師和家長(zhǎng)將脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上,，孩子會(huì)很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)和壓力,。第六,，疲勞式。題海戰(zhàn)術(shù)和延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間是事倍功半的方,，孩子的不充足的休息勢(shì)必影響孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài),。第七，愁眉苦臉式,。教師的面孔對(duì)孩子有很大的影響,。一個(gè)很好的孩子面對(duì)的大學(xué)者是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉,，一張訓(xùn)斥的臉,，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉,，一張催促的臉,，孩子立刻就會(huì)失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教師的這張臉有時(shí)候決定了一切,。

因此,，我的教學(xué)原則是：對(duì)待孩子要有耐心、有真心,、有童心,。有的老師不能體諒學(xué)生的難處，作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了就動(dòng)輒大聲呵斥,，小孩子很容易有反抗情緒,。就算學(xué)生屢次不改，我還是支持感化方式,。比如說(shuō)有的時(shí)候,，講解了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了,，可是到了第二天,，又犯了同樣的錯(cuò)誤,。每每遇到這種情況就會(huì)覺(jué)得自己非常無(wú)力，但學(xué)習(xí)本來(lái)就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，并不是一蹴而就的,，而且小學(xué)生的理解能力還是有限的，不像我們大人一樣一說(shuō)就通,，需要多練幾遍才能記住跟理解,。講解一次兩次不能理解，我可以再講,，或者嘗試其他的溝通方式,，這都不是問(wèn)題。重要的是不能傷害學(xué)生的自信心和積極性,，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他們有勇氣有興趣有耐性的去解決更難的問(wèn)題,。

另外我也給學(xué)生們總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)和方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)語(yǔ)感,，所謂語(yǔ)感是大量輸入和輸出,，輸入就是讀，輸出就是寫(xiě),，簡(jiǎn)單說(shuō)就是多讀多寫(xiě),。語(yǔ)文是慢工，積淀最重要,，有了積累，再訓(xùn)練應(yīng)試,，應(yīng)該效果好,。堅(jiān)持多讀多寫(xiě)是學(xué)好語(yǔ)文的方法，重要的是要持之以恒,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事,。孩子們小時(shí)候是黃金記憶期，記東西很快,，多讀多背誦經(jīng)典,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有幫助，海量閱讀是學(xué)好語(yǔ)文最好的方法,。對(duì)于快速應(yīng)對(duì)考試來(lái)說(shuō),，其實(shí)作文和閱讀理解都是有套路的，把這些套路總結(jié)給孩子,，精練幾套語(yǔ)文水平就會(huì)提高的,，比如告訴孩子作文的基本分怎么拿到。

轉(zhuǎn)眼到了開(kāi)學(xué)的時(shí)間,，我很懷念一個(gè)月來(lái)和孩子們相處的美好時(shí)光,。我的第一次家教實(shí)踐盡管結(jié)束了,，卻依舊給予著我許多影響。短暫的實(shí)踐活動(dòng)讓我懂得了教書(shū)并不是一件容易的事情,，只有自己的能力提高才能教好別人,。談到做家教的最大感受，就是它讓我了解到作為一名教師是不容易的,，讓我更加珍惜自己的校園生活,，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決。希望通過(guò)這次實(shí)戰(zhàn)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我能更加實(shí)踐好我的夢(mèng)想,，將這些經(jīng)驗(yàn)和收獲用到生活的`角角落落。

師范生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告三)

自從走進(jìn)了大學(xué),，就業(yè)問(wèn)題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說(shuō)不完的話(huà)題。在現(xiàn)今社會(huì),，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”,，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化,，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐——在一家個(gè)體補(bǔ)習(xí)班當(dāng)輔導(dǎo)老師,。

我是師范生,，學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)也是師范類(lèi)的，為了給自己以后的工作積累足夠的經(jīng)驗(yàn),，我特意找了這份工作,，提前體驗(yàn)了一下當(dāng)老師的感覺(jué)。這次打工,，只是為了增進(jìn)自己的社會(huì)閱歷,，積累一些這方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也把自己學(xué)到的東西檢驗(yàn)一下,，以便在以后的學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足,，實(shí)踐，可為以后找工作打下基礎(chǔ),。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西，因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了,。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。我們不僅要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)的知識(shí),，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)其他知識(shí),，不斷地從各方面武裝自己,，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己,。

我從1月20日開(kāi)始正式上班,，我?guī)У陌嗉?jí)是初一年級(jí)的孩子，在剛開(kāi)始他們還沒(méi)有放寒假的時(shí)候主要是在下午放學(xué)后輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè),，以及課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容再幫他們疏導(dǎo)一下,，還有第二天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容提前預(yù)習(xí)等等。后面放假后主要是寒假作業(yè)的輔導(dǎo),，針對(duì)大家的實(shí)際情況單個(gè)輔導(dǎo),，共性問(wèn)題就給他們?cè)诤诎迳现v解。我喜歡在課間時(shí)間和這些孩子聊天,，一起做游戲,。雖然只是相處了短短的一個(gè)月，但是我們之間建立了深厚的友誼,，我們不僅使師生關(guān)系更是好朋友,。

有的孩子很頑皮，上課期間老愛(ài)交頭接耳,，做小動(dòng)作,，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，心思根本不在課堂上,，剛開(kāi)始對(duì)這些“釘子戶(hù)”我真的是沒(méi)法，不敢訓(xùn)更不敢打,，有時(shí)候真的讓人哭笑不得,，后來(lái)在一些有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下，我慢慢地學(xué)會(huì)了與這些孩子相處,，下課后我會(huì)找他們談心,，主動(dòng)地去關(guān)心他們，一朋友的語(yǔ)氣開(kāi)導(dǎo)他們,，幫助他們,，給他們講一些道理，慢慢地他們上課也更加專(zhuān)心了,，作業(yè)也完成的更好了,，學(xué)習(xí)的積極性也有很大的提高,。看到這些我真的好開(kāi)心好,，有成就感,，聽(tīng)到他們叫我李老師，我感到自己身上的責(zé)任真的很重,，我所做的事情必須要對(duì)孩子們負(fù)責(zé),，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)真的很神圣，我一定會(huì)努力的,，真心的對(duì)這些孩子們好,，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上生活上有所提高。

由于離開(kāi)初中的時(shí)間也挺長(zhǎng)了,，對(duì)他們這一年級(jí)的內(nèi)容不是很熟悉,，不太了解他們的學(xué)習(xí)層次，所以我專(zhuān)門(mén)借了初一年級(jí)的書(shū),，在輔導(dǎo)之前認(rèn)真的看了看,，了解了一些他們的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容，以便在教學(xué)中能提高效率,，真正找到適合這個(gè)年級(jí)的教學(xué)方法,，用他們已經(jīng)掌握的東西來(lái)解決遇到的問(wèn)題。真正起到假期補(bǔ)習(xí)班的作用,。對(duì)他們也有所幫助,。在開(kāi)始沒(méi)多久，我也針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和他們的學(xué)習(xí)程度制定了不同的應(yīng)對(duì)方法,，希望能夠從各方面起到好的作用,。

在這次社會(huì)實(shí)踐期間，在我自己看來(lái)遇到的最棘手的事情不是應(yīng)對(duì)那些頑皮的學(xué)生也不是應(yīng)對(duì)那些難題,，最困難的是和學(xué)生的家長(zhǎng)和交流,，由于我經(jīng)驗(yàn)不足，以前也沒(méi)有接觸過(guò)這方面的人,，在應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候顯得言語(yǔ)有些青澀,，有時(shí)候孩子的家長(zhǎng)會(huì)來(lái)補(bǔ)習(xí)班詢(xún)問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情況，近期的表現(xiàn)等,，我每到這個(gè)時(shí)候就會(huì)有些緊張,，因?yàn)槲也惶朴谂c人交流，特別是有時(shí)候有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)得很仔細(xì),，我都不知道該怎么說(shuō),，每當(dāng)看著那些有經(jīng)驗(yàn)的老師和家長(zhǎng)們侃侃而談，我就會(huì)很羨慕很羨慕，不知道為什么自己就是感覺(jué)不敢說(shuō),，放不開(kāi),。這是我在這次實(shí)踐中遇到的一個(gè)大問(wèn)題，不過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就是好的,，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生活工作中慢慢地改正自己的缺點(diǎn),，增強(qiáng)自己的交際能力，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇三

從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開(kāi)展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革,。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿(mǎn)著探索與嘗試,，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。

在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任對(duì)他的學(xué)生說(shuō)：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話(huà),，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

在實(shí)習(xí)期間,，借著錄課的機(jī)會(huì),，我聽(tīng)了很多的市級(jí)，校級(jí)的公開(kāi)棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課,。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果,。其次,，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué)，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng),，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,，這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn),，相信,，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來(lái)很大的沖擊。

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。

在班主任工作上,，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間，班主任x老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神。在他的言談中,，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí),。

所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益,，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng),。

教學(xué)工作上，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí)，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,，嘗試,。盡管,，有的時(shí)候沒(méi)有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。

一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見(jiàn),，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念,。這次的實(shí)習(xí),，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

電教組工作,，與其說(shuō)在這里工作，不如說(shuō)在這里學(xué)習(xí),。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備,，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作。一個(gè)月來(lái),，參加了多次的錄課工作,，一次外拍工作，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制,，錄像,，編輯等實(shí)際操作。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作,，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ),，或者說(shuō)推動(dòng)者與宣傳者。我想,，在以后工作中,，有了這些經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加容易上手,，也能更好地把握工作,。

通過(guò)這一個(gè)月來(lái)的社會(huì)實(shí)踐，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,，同時(shí),，在合作交流的過(guò)程中,，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,，我相信，實(shí)習(xí),，是師范生重要的一課,，付出了便有收獲。

教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇四

師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要有漢語(yǔ)言,、漢語(yǔ)言文學(xué),、漢語(yǔ)國(guó)際教育、日語(yǔ),、韓語(yǔ),、法語(yǔ)、德語(yǔ),、英語(yǔ),、物理學(xué)、化學(xué),、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué),、心理學(xué)、政治學(xué)與行政學(xué),、歷史學(xué),、學(xué)前教育、小學(xué)教育,、體育教育,、特殊教育、教育學(xué)等,。

網(wǎng)絡(luò)教育也是成人教育的一種,，是適合在職人員報(bào)考的。不僅因?yàn)樗雽W(xué)簡(jiǎn)單,、容易畢業(yè),、有學(xué)歷、有學(xué)位,，關(guān)鍵是院?；臼菄?guó)家重點(diǎn)大學(xué)。

目前網(wǎng)絡(luò)教育可以選擇北京語(yǔ)言大學(xué),、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué),、中國(guó)石油大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué),、中國(guó)醫(yī)科大學(xué),、北京師范大學(xué),、中國(guó)傳媒大學(xué)、南開(kāi)大學(xué),、東北師范大學(xué),、江南大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),、西安交通大學(xué),、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)、福建師范大學(xué),、東北大學(xué),、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、天津大學(xué),、西南大學(xué)等985/211全國(guó)重點(diǎn)高校,。

教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇五

針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)―逐步提高―超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段夯實(shí)基礎(chǔ)：10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專(zhuān)題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

通過(guò)大概一周(一周五天,，每天兩小時(shí),。下同)的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿(mǎn)意的程度,。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒(méi)有多少方法和技巧的講究,，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂熟能生巧,。所以在這兩周時(shí)間里,，我保證每天都有足量的書(shū)面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來(lái)加深印象,、鞏固效果,。

而在拼音方面，對(duì)于字母的識(shí)記,，據(jù)我觀察,，該生屬于場(chǎng)依存型借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語(yǔ)。在課本所列出的聲母表,、韻母表,、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確,，然而一旦將順序或單個(gè)提取,，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀,。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯,。針對(duì)這種情況，我采取的方法是：

逐漸縮小其所依存的場(chǎng)和變換依存的場(chǎng),，我按照形相近和易混淆的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分,，在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后,，又對(duì)其進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，逐漸開(kāi)始打亂順序和單個(gè)提取,，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了,。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來(lái)長(zhǎng)了一些,，但我認(rèn)為磨刀不誤砍柴功,，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去,。

第二階段為逐步提高階段(耗時(shí)約三周)：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在計(jì)算方面,，1000的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后,，50以?xún)?nèi)的加減法無(wú)論口算、筆算都顯得較為輕松;5000的加減法口算略顯吃力,，而筆算則沒(méi)有什么問(wèn)題,。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位,。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來(lái)說(shuō)已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了,。

第三階段，超前學(xué)習(xí)階段(耗時(shí)二周)：

即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí),。在這個(gè)階段,，我并未對(duì)該生作過(guò)于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。因?yàn)樵撋聦W(xué)期即將接觸乘法,，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法,，并讓其背誦乘法口訣表。語(yǔ)文方面,，主要讓他自己通過(guò)拼音來(lái)識(shí)記一些生字,。

最后讓該生做模擬考卷，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上;了解了乘法的意義,，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦;語(yǔ)文第三冊(cè)生字識(shí)記過(guò)半,新課文朗誦流利,?；具_(dá)到了預(yù)想效果。

1,、從事教學(xué)工作需要耐心：面對(duì)一個(gè)年僅8歲的二年級(jí)的學(xué)生,，他對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)想當(dāng)然之,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心的講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌簡(jiǎn)單粗暴,。第三，從事教學(xué)工作需要與人交心：在教學(xué)中不能夠閉門(mén)造車(chē),、一葉障目,，不視泰山，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，一方面更深入了解學(xué)生的情況,，有利于我有的放矢;另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),，我還向多位我以前的老師請(qǐng)教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助,。

2,、從事教學(xué)工作需要專(zhuān)心：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話(huà)下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專(zhuān)心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在教什么上下功夫,，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎,，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》,、小學(xué)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流,，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

通過(guò)教授一名小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)踐，我初步懂得了如何才能做好一名教師,。雖然在以后的工作中我不一定當(dāng)老師,，但是萬(wàn)變不離其宗，當(dāng)教師的總體要素是差不多的,，差別只是老師的個(gè)人素質(zhì),，這與教授的方面無(wú)關(guān)。在今后的實(shí)踐中，我已經(jīng)把大步驟知曉的差不多了,，我相信我如果再當(dāng)一名教師的話(huà),，我應(yīng)該會(huì)做的很好的，這是應(yīng)該的,。

我希望每一名大學(xué)生都出來(lái)參加社會(huì)實(shí)踐,，可能有一些同學(xué)家境富裕，不用暑假賺錢(qián),，可是我要說(shuō),，賺錢(qián)是其次，首要的是加強(qiáng)自己的個(gè)人能力,，為以后的工作打好基礎(chǔ),，畢竟我們不能一輩子庇護(hù)在父母的陰影之下。也有寫(xiě)同學(xué)覺(jué)得參加實(shí)踐打工丟人們那我只能說(shuō)你不適合做一個(gè)成功的人,。

我相信我在以后的實(shí)踐工作中會(huì)做的更好的,！

教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇六

作為一個(gè)師范學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教實(shí)踐則又充滿(mǎn)著期待以及不一般,。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步,，要走好以后的每一步,，這一步顯得尤為重要,。經(jīng)過(guò)一年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，更希望自己能早一點(diǎn)走上三尺講臺(tái),，開(kāi)始新的人生之旅。雖然離那天還有點(diǎn)遠(yuǎn),，但是也要早做準(zhǔn)備,，于是我決定在暑假實(shí)踐家教。

“教師”這個(gè)稱(chēng)謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著很多,。它是自我的象征,，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)著無(wú)限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi),，但是我自己卻為了這個(gè)理想奮斗了多年,。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí),，面對(duì)將來(lái)的種種,，內(nèi)心也是充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的感慨。我知道這已不是當(dāng)年的一個(gè)夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了,，面對(duì)別人的嘲諷以及羨慕我心已經(jīng)平靜,，因?yàn)槲抑牢易约含F(xiàn)在想要的是什么。

暑假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)該怎樣進(jìn)行,。首先也就是如何確定實(shí)踐的性質(zhì)以及類(lèi)型,。我先走訪(fǎng)了昔日的恩師，了解了一些執(zhí)教的常識(shí)和今年師范生就業(yè)的情況,。同時(shí)我也深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理,，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了關(guān)于現(xiàn)如今家教活動(dòng)中的一些注意點(diǎn)以及難點(diǎn),，還有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對(duì)癥的要求等等,。

首先我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，課程進(jìn)程以及在英語(yǔ),、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸我了解到：學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，但是家長(zhǎng)對(duì)她有更高的要求，希望在假期能有所提高,。具體來(lái)說(shuō),，需要英語(yǔ)和小學(xué)奧數(shù)的補(bǔ)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的態(tài)度,，而且對(duì)于數(shù)學(xué)難題的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情,。英語(yǔ)方面，初步能讀懂,，但是聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)尚待提高,。了解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷,，我就與這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流,，我了解到，其實(shí)她的基礎(chǔ)很扎實(shí),，而且多才多藝,，善于書(shū)法和古箏。了解到這一特殊性,，我特地去查找了關(guān)于資料,，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要及時(shí)地予以鼓勵(lì)和支持,，并利用她對(duì)于圖形和音樂(lè)的特長(zhǎng),，在出現(xiàn)困難的時(shí)候要給與指導(dǎo)性的幫助與支持。

在得到資料和對(duì)策的支持,，我一掃先前的猶豫與遲疑,，對(duì)癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)基礎(chǔ)的鞏固遺忘的知識(shí)，以便日后的提高,。當(dāng)然,，這些題目的題目都是很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ)的關(guān)于數(shù)學(xué)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高性練習(xí),。果然，盡管也有錯(cuò)誤,，但是正確率很高,，我對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也很開(kāi)心,，自己的信心也得到了滿(mǎn)足,。

有了第一天好的開(kāi)始，我對(duì)我下面的講課內(nèi)容有了很大的信心,，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀,，我知道在除了數(shù)學(xué)方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是關(guān)于英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)知識(shí),。說(shuō)到基礎(chǔ)知識(shí),，我首先想到了書(shū)本也就是教材上的語(yǔ)句，因?yàn)樵谖覀兯佑|的學(xué)習(xí)資料方面,，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性,，它是一個(gè)藍(lán)本，首先要讓學(xué)生了解自己的教材,，認(rèn)識(shí)到教材的邏輯性,。

第二天我讓學(xué)生帶了教材,，首先帶她翻看了目錄,，聽(tīng)她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)了解她的口語(yǔ)基礎(chǔ),，二是培養(yǎng)她在敢讀敢表現(xiàn)這方面的訓(xùn)練,。從她朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音，我了解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大,，只需在部分發(fā)音上加以糾正,。

這時(shí)候我的角色就變成了她的朋友，或者說(shuō)大姐姐來(lái)鼓勵(lì)她,，激勵(lì)她是一個(gè)很好的學(xué)生,。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的講解，從我的講解以及我的鼓勵(lì)中,，學(xué)生已經(jīng)有了問(wèn)問(wèn)題的想法,，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我當(dāng)然要抓住，認(rèn)真詳細(xì)的對(duì)她的問(wèn)題進(jìn)行了講解，她對(duì)我的回答也是相當(dāng)滿(mǎn)意,。

為了確定她是真正了解了教材的實(shí)用性以及知識(shí)性,，我對(duì)她提出了幾個(gè)引申的問(wèn)題，盡管回答的不是很到位,，但是從她的回答中我已經(jīng)了解到她對(duì)課程編排的了解已經(jīng)有了自己的看法,，實(shí)屬不易。

老師利用好資料進(jìn)行講解,，而不是一味的把課強(qiáng)加給學(xué)生,，要給她自我吸收的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí),，我了解到盡管學(xué)生是個(gè)女生,，但是對(duì)于音樂(lè)特別熱衷。這時(shí),，我就想到了用興趣學(xué)習(xí)法來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),，俗話(huà)說(shuō)：“興趣是的老師”，我以音樂(lè)作為主要的鏈接,，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去,，教他一些英文歌，讓她在記憶歌詞中也達(dá)到記憶單詞的目的,，從而使得習(xí)得的知識(shí)豐滿(mǎn),。

在數(shù)學(xué)方面，她對(duì)圖形有很敏銳的觀察力,。于是,，我搜集了一些圖形的趣味性題目，特別是火柴棒拼圖之類(lèi)的題型,，每天像游戲一樣做一道,，然后再做一道其他的奧數(shù)題，這樣激發(fā)了她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)習(xí)也更主動(dòng)了,。

陶行知曾提出“生活即教育”。我也對(duì)這一經(jīng)典命題進(jìn)行實(shí)踐,。正巧夏天,，有幾天天氣也特別好，于是我征得她的母親同意,，帶她到xx公園去玩,。我搜索了一些夏天、秋天的簡(jiǎn)單詩(shī)詞,，而且從舊書(shū)堆里翻出一些相關(guān)的課文和名家作品,。在xx公園,，我們一起哼著兒歌，尋找夏天的蹤跡,。在游玩的過(guò)程中,，我也隨手拈來(lái)，幫她復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的詞組句子,，教她一些詩(shī)詞歌賦,。在戶(hù)外，沒(méi)有了教師和書(shū)房的沉悶,，兒童的天性完全釋放,，而且學(xué)得更快。生活即學(xué)校,，給學(xué)生更大的空間,，去釋放自我，發(fā)現(xiàn)自我,，達(dá)到教育的最終目的,。

后來(lái)，我感覺(jué)到我的學(xué)生已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,，一方面是由于最近正值假期,，小孩子難免貪玩，坐不住,，更別說(shuō)幾個(gè)小時(shí)的讀書(shū),，另一方面，也是因?yàn)槲也粩嗉訌?qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候,，這對(duì)一個(gè)九歲的孩子來(lái)說(shuō)要求太高了,。看來(lái)教學(xué)還真是一個(gè)急不得的活兒,。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí),，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間,，由一天的2小時(shí)降低到1個(gè)半小時(shí),，再來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大,。在學(xué)生得到一定時(shí)間的同時(shí)，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容并對(duì)自己現(xiàn)在大學(xué)的知識(shí)也有一定的幫助,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的家教生活，不僅學(xué)生在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高,，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。我知道這是我們大家一起努力的結(jié)果,，只有通過(guò)契而不舍的努力才能達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前出現(xiàn)的所有問(wèn)題在這短短的一個(gè)多月的時(shí)間里不能全部得以改正,，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住,，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺(jué)得在學(xué)習(xí)過(guò)程中幾個(gè)比較重要的因素：個(gè)人因素,；家庭因素,；學(xué)校因素。學(xué)生的個(gè)人努力程度,、家庭的重視和支持,、學(xué)校的教育教學(xué)。只有把這三個(gè)方面合理得處理好,，學(xué)生學(xué)習(xí)才能得到飛躍,。

暑假家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了，但是活動(dòng)盡管結(jié)束了但是對(duì)我個(gè)人的影響還在,。它讓我了解到作為一名教師是多么的不容易,，也讓我了解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決，草草處理是不行的,。希望通過(guò)這次實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐活動(dòng),，我能更加實(shí)踐好我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)教師的真諦,。

教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇七

當(dāng)自己為如何教好一個(gè)學(xué)生而發(fā)愁時(shí),，才能真正體會(huì)到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到,。

爸爸想讓弟弟參加今年十月多號(hào)的成人高考,，我便成為了弟弟的輔導(dǎo)老師?？墒俏业艿懿懦踔挟厴I(yè),，要學(xué)的東西有很多，要在如此短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì),，可真是太難辦到了,。在我冥思苦想之后，我決定采用死記硬背的方法,，這也許是速成最好的方法了,。我看了看成人高考試卷，數(shù)學(xué)出的大部分都是基礎(chǔ)題,，不是太難,；語(yǔ)文對(duì)于弟弟來(lái)說(shuō)應(yīng)該算是最容易的一科了；英語(yǔ)是最讓我倆頭疼的一科,。

弟弟對(duì)學(xué)習(xí)一直都不感興趣,，為了能讓他能對(duì)學(xué)習(xí)提起點(diǎn)興趣,，我決定從弟弟比較喜歡的數(shù)學(xué)教起。我看了看爸爸給他買(mǎi)的那本成人高考數(shù)學(xué)書(shū),，書(shū)上把知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)都總結(jié)的挺全,，于是我決定按照這本書(shū)的內(nèi)容給弟弟授課。首先我給他講基礎(chǔ)知識(shí),，一些公式讓他背過(guò),，然后，給他講一些例題,，最后讓他做一些比較簡(jiǎn)單的題,，以檢測(cè)一下他，也好知道他那里沒(méi)掌握,，那里沒(méi)記住,，另外，也可以知道他是否真的認(rèn)真聽(tīng)講了,，他總是沒(méi)懂還一直點(diǎn)頭應(yīng)聲,，這是對(duì)教學(xué)最不利的一點(diǎn)兒了。我給弟弟一個(gè)晚上大約上三個(gè)小時(shí)的課,，進(jìn)度很慢,，時(shí)間少，他對(duì)新知識(shí)的接受又慢,，每次上課到十點(diǎn)鐘時(shí)他的困意就上來(lái)了,，我得使出渾身解數(shù)讓他不至于合上眼皮，哎,，難呀,。已經(jīng)學(xué)習(xí)與教學(xué)有關(guān)的課程兩年了，可是在此時(shí)卻想不到一個(gè)好的教學(xué)方法,，能提高我的教學(xué)效率,。我只能根據(jù)我的感覺(jué)，用我的親身學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，讓弟弟盡快掌握重點(diǎn)知識(shí),，盡管知道這樣會(huì)降低弟弟對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活運(yùn)用能力，也許題型一變他就不知道怎么做了,，因?yàn)樗麑?duì)知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)理解透,，為了讓他能在我開(kāi)學(xué)前對(duì)高中知識(shí)在腦中有個(gè)整體印象，我只能在整本書(shū)的知識(shí)點(diǎn)都講完了之后,，在對(duì)弟弟一直困惑的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解,。另外，為了讓弟弟能記牢講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，我會(huì)在下一次上課時(shí),，給弟弟出一些題，讓他復(fù)習(xí)一下已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，剛開(kāi)始的題會(huì)簡(jiǎn)單一點(diǎn),，當(dāng)他掌握的比較好時(shí)，會(huì)給他出一些有點(diǎn)難度的題,，如果發(fā)現(xiàn)他有失落感產(chǎn)生時(shí),，便取消出難題，畢竟保持他對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣是最關(guān)鍵的,。

盡管,，我認(rèn)為我對(duì)弟弟的要求已經(jīng)降到最低了，他還是做不好,，講過(guò)的題不會(huì)做,，完全運(yùn)用公式的題也做不出來(lái)，我剛開(kāi)始急的對(duì)弟弟發(fā)脾氣,，灰心喪氣到了極點(diǎn),，弟弟也因此變得更加不聽(tīng)話(huà)，可是我在晚上睡覺(jué)時(shí)想了想,，我認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西,，對(duì)他來(lái)說(shuō)也許真的很難，畢竟他是頭一次接觸,，而我卻學(xué)習(xí)了三年呢,，我是不能以我的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他的，我應(yīng)該全面考慮一下他的能力和狀態(tài),。于是,，我再上課時(shí)，也就不對(duì)弟弟發(fā)脾氣了,，講過(guò)的知識(shí)如果做不出來(lái),，我就一點(diǎn)點(diǎn)兒的提醒他，或者讓他到書(shū)上去找知識(shí)點(diǎn),，實(shí)在不行再給他講,，但絕不會(huì)在發(fā)脾氣，我要用我的耐心讓他對(duì)學(xué)習(xí)更用心,，同時(shí),，我會(huì)不是說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)，以防止他對(duì)學(xué)習(xí)的懼怕感加重,。后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)弟弟在做題時(shí)似乎很心不在焉，聽(tīng)課時(shí)也是這樣,，為了解決這個(gè)問(wèn)題,，我決定用刺激—強(qiáng)化的方法,，他一到十點(diǎn)多就打瞌睡，他最渴望的就是能早點(diǎn)睡覺(jué),，于是,，每次做題時(shí)，我答應(yīng)他,，如果他能作對(duì)一半以上的題就可以是點(diǎn)半睡覺(jué),，否則，十一點(diǎn)半睡覺(jué),。沒(méi)想到這著還真管用,，再讓弟弟做題時(shí)，他很認(rèn)真,，以前做題讓他寫(xiě)步驟,，他就是不寫(xiě)，現(xiàn)在他已經(jīng)挺自覺(jué)地寫(xiě)步驟了,，弟弟的變化讓我對(duì)這次教學(xué)提高了不少信心,。

當(dāng)然，就算弟弟認(rèn)真配合我的教學(xué),，他最后也未必能學(xué)多好,，這種速成地方法，真是沒(méi)法保證質(zhì)量,，我學(xué)了三年呀,，我才給他講三十多天而已。弟弟白天還得上班,，晚上還得學(xué)習(xí),，教學(xué)效率當(dāng)然不會(huì)很高，他是挺累的,，有時(shí)看見(jiàn)他那么疲憊,，還真是不忍心讓他學(xué)習(xí)到太晚。

語(yǔ)文的教學(xué),，我主要采用讓他自己看的方法,，我知道文言文部分他學(xué)會(huì)的可能行不太大了，也就不強(qiáng)迫他去看文言文的知識(shí),。

英語(yǔ)是最讓我頭疼的一科,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)對(duì)弟弟來(lái)說(shuō)就如同天書(shū)，在初中時(shí),，他的英語(yǔ)成績(jī)就沒(méi)及格過(guò),。就連最基本的人稱(chēng)代詞都不知道，哎，我真要愁白了頭了,，英語(yǔ)單詞是做英語(yǔ)題的前提,，我要如何在如此短的時(shí)間內(nèi)，讓他記住那么多單詞,，要是他對(duì)英語(yǔ)有興趣,，情況也許會(huì)好些,，可偏偏他視英語(yǔ)如同敵人,，還要讓他做高中的英語(yǔ)題，這真是比登天還難呀,。但是,，總不能放棄這一科呀，只好硬著頭皮上了,，或許,，還是有作用的，作對(duì)一道是一道的,。我首先教給他發(fā)音,，弟弟的表現(xiàn)讓我挺欣慰的，他很快就能自己看著音標(biāo)讀了,，這是我沒(méi)想到的,，真是個(gè)驚喜，我對(duì)教英語(yǔ)的恐懼也減少了幾分,。當(dāng)他學(xué)會(huì)發(fā)音后,，接下來(lái)，便是背單詞的任務(wù),，不知道單詞,，是沒(méi)法做題的，為了讓他對(duì)背單詞更有信心,，我給他畫(huà)了一些比較短,，但是比較常用的單詞，我要求他在背單詞時(shí),，要一邊讀一遍寫(xiě),，雖然，效果沒(méi)有我預(yù)期的好,，但是也已經(jīng)非常不錯(cuò)了,，至少他肯認(rèn)真的背單詞了，最重要的是他沒(méi)有敷衍,，也沒(méi)有背著背著就偷著睡覺(jué),，是真的在用心背。也許到最后弟弟也做不好高中的英語(yǔ)題，但是,，我相信,，給他更多的時(shí)間的話(huà)，他一定可以學(xué)好的,。在我教他英語(yǔ)的過(guò)程中,，我并沒(méi)有感覺(jué)他對(duì)英語(yǔ)的抵抗情緒，只感覺(jué)到對(duì)自己的不自信,，也許是以前英語(yǔ)成績(jī)的不理想在他心中留下了陰影吧,。而且，我感覺(jué)他是很喜歡英語(yǔ)的,，很喜歡讀英語(yǔ)單詞,，這讓我很欣慰。

時(shí)間過(guò)的總是很快,，假期快結(jié)束了,，可是我的課程還剩下很多，也許弟弟這次考試過(guò)不了,，但是可以再考一次呀,，有更多時(shí)間學(xué)習(xí)，一定可以學(xué)會(huì)的,。

在這個(gè)假期我收獲了很多東西,，教學(xué)不簡(jiǎn)單，教好更是難,，細(xì)心和耐心不可缺少,，和學(xué)生時(shí)常的心理溝通也很重要，這樣才能在教學(xué)時(shí)把握住學(xué)生的注意力,，才能了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，下一步的教學(xué)應(yīng)如何進(jìn)行，以后的教學(xué)應(yīng)注意什么,。而且,，我感覺(jué)教學(xué)理論就算知道了，也許不會(huì)用,，人的思維是活的,，把教學(xué)工作做好，還要靠老師時(shí)常的觀察和思考,，最好的教學(xué)方法就是這樣產(chǎn)生的,，所以教學(xué)不應(yīng)刻板的遵守某些理論，而應(yīng)該因地制宜,，靈活教學(xué),。

教師社會(huì)實(shí)踐報(bào)告篇八

幸運(yùn)的是大一的我便有了一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，能夠站在講臺(tái)上讓曾經(jīng)種下的種子開(kāi)花。

為了實(shí)踐方便我選擇了我的母校作為此次實(shí)踐的單位,，那一年我的夢(mèng)想在這里起航,，今年我的夢(mèng)想在這里實(shí)現(xiàn)，我清晰的記得xx年07月10日,，那份緊張那份激動(dòng)……雖然實(shí)踐只進(jìn)行僅僅的10天,，但卻是不平凡的十天，現(xiàn)將此次實(shí)踐做一個(gè)總結(jié),。

此次實(shí)踐我當(dāng)任的是小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，由于當(dāng)時(shí)已是七月，學(xué)生們課程進(jìn)度已是復(fù)習(xí)狀態(tài),，每一天學(xué)生們主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容便是課堂練習(xí)試卷,，第一天我并沒(méi)有走上講臺(tái),，而是聽(tīng)了班主任老師的講課,，畢竟大一的我并沒(méi)有真正的走上過(guò)講臺(tái)，在此之前也沒(méi)有相關(guān)的訓(xùn)練,，此次實(shí)踐總的來(lái)說(shuō)還是個(gè)不小的挑戰(zhàn),，在課堂上我認(rèn)真的做了聽(tīng)課筆記，發(fā)現(xiàn)老師和孩子們配合得很好,，老師總是鼓勵(lì)他們,，老師的知識(shí)面很廣總是能引申出來(lái)好多相關(guān)知識(shí)，而他們也總是積極的回答老師的所有提問(wèn),，我不禁擔(dān)心新面孔的我是否能被他們接受,，教學(xué)是否能夠順利進(jìn)行，于是在課后我同班主任老師說(shuō)明了我的疑慮,，班主任老師告訴我我首先應(yīng)該做的便是取得孩子們的親切感和信任感,，，為此我認(rèn)真思考了一番,。