計劃是一種為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動方案,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一
通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),，原班大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。
本冊教材以訓(xùn)練學(xué)生推理判斷的邏輯思維能力為重點,，編排了“生物與環(huán)境”、“營養(yǎng)與健康”,、“地表變化的奧秘”、“能量”,、“月球”5個主題單元和1個綜合單元，一共有22課,、61個活動。每個單元的主要內(nèi)容是：
1,、生物與環(huán)境：此單元包括“一棵頑強的小樹”,、“從‘南橘北枳’說起”,、“走進池塘”、“假如大樹都倒下”4課書,，主要引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度來探討生物的生存與環(huán)境之間的關(guān)系,，主要的學(xué)習(xí)方法是實驗,、觀察,、調(diào)查,、閱讀科技史等,。此單元教學(xué)大約需要7～8課時。
2,、營養(yǎng)與健康：此單元包括“食物中的營養(yǎng)”,、“消化與吸收”、“飲食與健康”3課書,，圍繞人的生存逐層遞進地展開研究，主要的學(xué)習(xí)方法是問題驅(qū)動,、實驗,、調(diào)查,、測量等,。此單元教學(xué)大約需要6～7課時,。
3、地表變化的奧秘：此單元包括“地表在變化”,、“地震”,、“火山”,、“巖石也變化”、“走近礦產(chǎn)”以及“人類對地表變化的影響”6課書,，重點介紹了引起地表變化的各種內(nèi),、外力因素,，同時要求學(xué)生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗，結(jié)合教材提供的事實或數(shù)據(jù)進行判斷和推理,。如：推測喜馬拉雅山曾經(jīng)發(fā)生的變化,，推想噴發(fā)過后的火山山體外形，推測煤的形成等,。此單元教學(xué),，大約需要8～9課時,。
4、能量：此單元按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)編排了“能量家族”,、“熱能變,、變,、變”,、“電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”,、“太陽能的利用”,、“打開能源寶庫”5課書,，通過觀察,、實驗、閱讀科技史,、調(diào)查,、制作、設(shè)計等方法,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識能量的各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉(zhuǎn)化,。此單元教學(xué)大約需要7～8課時,。
5,、月球：此單元包括“探索月球的秘密”和“月有陰晴圓缺”2課書,，旨在通過觀察,、猜想,、閱讀科技史,、模擬實驗等活動,，引領(lǐng)學(xué)生探究月球的奧秘，了解關(guān)于月球的更多知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生推理判斷的邏輯思維能力,。此單元教學(xué)大約需要2～3課時,。
6,、我們怎樣做判斷：此單元是先通過案例及本學(xué)期回憶整理的方式幫助學(xué)生總結(jié)出進行推理判斷的方法,，然后引領(lǐng)學(xué)生將總結(jié)的方法理論進行又一次的運用,。此單元教學(xué)大約需要2課時,。
科學(xué)探究：根據(jù)已有知識和經(jīng)驗,，能運用歸納,、演繹等方法進行推理和判斷,，能將推理判斷的思維過程轉(zhuǎn)化成語言并能有條理地敘述。能夠及時修訂,、完善自己的假設(shè)和計劃，比較熟練地掌握對比實驗的設(shè)計方法并能用于實踐,，能在教師的指導(dǎo)下進行模擬實驗、設(shè)計并制作簡單的科學(xué)模型和科技作品,。
情感態(tài)度與價值觀：保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新,，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,，節(jié)約能源,，保護環(huán)境,，意識到人與自然要和諧相處,?？茖W(xué)知識：
1,、知道環(huán)境對生物生長、生活習(xí)性等多方面有影響;懂得食物鏈的含義;能認(rèn)識到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境,，影響其他生物的生存。
2,、了解人類需要哪些營養(yǎng)及其來源，懂得營養(yǎng)全面合理的重要性;了解人體的消化過程,，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣;了解影響健康的各種因素。
3,、知道任何物體工作時都需要能量,，電、光,、熱,、聲,、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式;認(rèn)識不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化,。
4,、了解地球表面是在不斷變化的;了解火山噴發(fā)現(xiàn)象;了解地震的現(xiàn)象;知道主要的能源礦產(chǎn),、金屬礦產(chǎn)及其提煉物的名稱;認(rèn)識各種自然力量對地表改變的作用;了解人類活動對地表改變的影響,。
5,、知道月球是地球的衛(wèi)星,，知道月球每天,、每月的運動模式;從各種媒體上了解更多的有關(guān)月球的知識。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。通過課堂和實驗活動，對學(xué)生滲透環(huán)保教育,。
了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè),。
1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,，因勢利導(dǎo)。
2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。
3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。
4,、樹立開放的教學(xué)觀念,。
5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。
6,、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。
7,、組織,、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動,。
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二
所教四年級班,。這些學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期還要遵循兒童的生理,、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,，加強生活,、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系,。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度,，分量適當(dāng),。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力,。
本冊教科書共24課，其中第23,、24課是活動課,。從知識內(nèi)容分為五部分。
(一)我們吃什么：本單元從學(xué)生的飲食這一最基本的生活經(jīng)驗切入,，通過觀察,，實驗操作,，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養(yǎng);知道人們需要的營養(yǎng)物質(zhì)大致包含在哪些食物中,。懂得營養(yǎng)合理全面的重要性,，知道如何做到合理飲食;會從合理,，全面飲食方面設(shè)計食譜;養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣。逐步從探究科學(xué)飲食的多種活動中意識到要珍愛生命;善于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活,。通過本單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后探究人的生長發(fā)育等方面知識打下基礎(chǔ),。(包括1,、2,、3、課)
(二)水里有什么(滲透《中華人民共和國水資源保護法》)：本單元是在繼三年級上冊水的科學(xué)單元后，又一次以水作為探究對象,，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離等特點的單元,。在三年級上冊水的科學(xué)單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗進行科學(xué)探究,。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察，實驗,，分析整理信息等探究過程,，在探究過程中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決問題的途徑,，積極合作交流,，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性,，深度用學(xué)到和科學(xué)知識改善生活，進一小提高實驗,，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的能力,，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。(包括4,、5,、6,、7課)
(三)植物的生活(滲透《中華人民共和國植物保護法》)：本單元是在學(xué)生認(rèn)識常見植物的基礎(chǔ)上,，對植物的各部分進行細(xì)致的研究。由于學(xué)生已經(jīng)有了一年科學(xué)探究的經(jīng)歷,，對科學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ),，也掌握了一些簡單的科學(xué)探究方法,。所以在進行本單元的觀察,，實驗,，查閱資料,，整理信息,，表達與交流，借助工具對事物進行定量觀察,，利用對比實驗的方法進行科學(xué)探究等方面,，都有一定的實踐基礎(chǔ)。再加上學(xué)生對植物比較熟悉,，有豐富的生活經(jīng)驗，所以進行本單元的科學(xué)探究并不困難,。本單元在本冊書中編排體現(xiàn)了一個承上啟下的作用,，學(xué)習(xí)本單元,，能為后續(xù)研究植物與土壤的關(guān)系,，植物與環(huán)境的關(guān)系,，植物的一生,，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊,。(包括8,、9,、10,、11,、12課)
(四)空氣和水的力(滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》)：本單元主要從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象入手,，通過學(xué)生的猜想與假設(shè),，對比實驗,，觀察研究及動手制作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識空氣及水的力,，拓展學(xué)生的探究空間，密切科學(xué),，技術(shù)與社會的聯(lián)系，為后續(xù)的科學(xué)探究活動奠定基礎(chǔ),。(包括13,、14、15,、16,，17課)
(五)熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導(dǎo),，對流和輻射現(xiàn)象,，以學(xué)生的生活經(jīng)驗為引領(lǐng),，如杯子變熱了,，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關(guān)的研究主題,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,，并在其過程中培養(yǎng)正確的情感態(tài)度與價值觀,。(包括18、19,、20、21,，22課)
(六)探究與實踐(滲透《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用已掌握的探究方法和知識,，解決生活中的具體問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地觀察和積極動手實踐的科學(xué)態(tài)度。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力：
1,、觀察能力：觀察植物的身體結(jié)構(gòu),，教給學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造,。
3,、探究能力：學(xué)習(xí)運用探究的方法,，了解溶解在生活中的應(yīng)用，對植物實施環(huán)割有哪些益處,。
4,、想象能力：在觀察,、實驗的基礎(chǔ)上,，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉,、莖的內(nèi)部構(gòu)造,。
5,、動手能力：學(xué)習(xí)制作植物動物標(biāo)本等,。
1、適當(dāng)擴大單元規(guī)模,，使學(xué)生能夠在一段較長的時期內(nèi)深入研究。四下教材在呈現(xiàn)方式上的特點就是采用大單元的模式,，這是在尊重學(xué)生的主體地位、滿足學(xué)生發(fā)展需要的前提下做出的改進,。新教材理念追求的是“一英寸寬,、一英里深”的探究活動，這對激發(fā)學(xué)生持續(xù)的研究興趣,、經(jīng)歷較為完整的探究過程,，以及實現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)的多元整合都是十分有利的,。大單元的設(shè)計,，可以使學(xué)生在持續(xù)一個月的主題學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā),，探究活動不斷深入,，學(xué)習(xí)活動能夠向著更多、更廣闊的領(lǐng)域拓展,，獲得更為全面和豐富的學(xué)習(xí)體驗,。所以,，我們在教學(xué)中要注意活動之間的結(jié)構(gòu)聯(lián)系,，促使學(xué)生不斷產(chǎn)生新的問題,，以問題推動探究活動的逐步深入。
2、更加注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，探究方法不斷豐富。在三年級的科學(xué)教學(xué)中,，強調(diào)科學(xué)探究始于觀察,。確實,，對于四年級的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心,?？茖W(xué)上的發(fā)明,、發(fā)現(xiàn)也往往正是由觀察邁出的第一步,。所以把觀察作為進行科學(xué)探究活動的第一個重要方法加以強調(diào)是完全正確的,，也符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。隨著科學(xué)探究活動的逐步深入,，探究的方法自然應(yīng)該得到不斷豐富,。其中的猜想和推測,，是科學(xué)研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。本冊教材在這兩方面就是有所側(cè)重的,。隨著探究方法的豐富,，探究的模式也跟著豐富起來：如觀察-統(tǒng)計-比較-分析-結(jié)論,、觀察-假設(shè)(推測)-驗證(測量,、實驗)-分析-結(jié)論等,。
3,、加強對學(xué)習(xí)主體的研究,，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系,。本冊教材是以兒童的心理發(fā)展為基礎(chǔ)構(gòu)建的,，所有的活動都在對兒童認(rèn)識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎(chǔ)上進行設(shè)計的,。具體說，就是活動設(shè)計充分遵循了兒童認(rèn)識發(fā)展的順序,，從學(xué)生們可觀察到的微小變化開始,，從關(guān)注學(xué)生身邊的事物開始,，用學(xué)生的眼光去看待事物，努力促進他們?nèi)ソ⒆约旱挠^點和概念,。
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三
科學(xué)教學(xué)是小學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要手段，特別是對學(xué)生的動手能力,，實際操作能力的培養(yǎng)，更有其不可替代的作用,。
1、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的六年級（1）班,，全班共69人,，男生34,，女生35人,。他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記,，習(xí)慣于被老師牽著走,，很少主動去觀察身邊的一節(jié)并去產(chǎn)生疑問并思考或?qū)嶒瀼亩@取知識更不用說在生活中靈活運用了。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差,。
2,、通過過去的科學(xué)實驗學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。
3,、已有知識,、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏,，科學(xué)探究能力和意識不強。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。
4,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
科學(xué)主要以科學(xué)探究能力的培養(yǎng)作為教材的主線，根據(jù)探究過程依次分為―觀察與提問‖,、―猜想與假設(shè)‖,、―計劃與組織‖,、―事實與證據(jù)‖,、―分析與結(jié)論‖,、―表達與交流‖等六組，稱為―探究過程能力‖,，在強調(diào)培養(yǎng)能力的同時，也加強了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng),；在探究活動的選擇上，注意活動的趣味性,，促使學(xué)生動手動腦,、親身實踐,；強調(diào)科學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用,，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
開設(shè)―問題銀行‖，使學(xué)生保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,；鼓勵學(xué)生大膽猜想,，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象的科學(xué)品質(zhì),；配有―小科學(xué)家記錄本‖，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度,；在表現(xiàn)形式上,，充分考慮小學(xué)生認(rèn)識事物的特點和規(guī)律,，利用游戲、卡通,、故事,、童話,、謎語,、詩歌,、連環(huán)畫,、科幻作品等小學(xué)生喜聞樂見的形式,，激發(fā)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的熱情,。特別是重視滲透環(huán)境教育的思想，使學(xué)生從小親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,，善待周圍環(huán)境中的自然事物,，追求人與自然的和諧相處。
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。
3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。
5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，驗證自己的假設(shè)。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；
2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；
3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；
4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；
5,、樹立開放的教學(xué)觀念；
6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；
7、建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；
9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；
10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促賽,。
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四
充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣,；培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。
二、學(xué)生情況分析
通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,。
不足之處：學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。有的學(xué)生發(fā)言不積極,，表現(xiàn)欲望差,，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍,。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識,，培養(yǎng)探究能力,，提升科學(xué)素養(yǎng),。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）科學(xué)探究
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。
2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。
3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。
（二）情感態(tài)度與價值觀
1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的`合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。
（三）科學(xué)概念
1、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設(shè)計和制作機械和工具。
2,、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣,。
3,、研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因,，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述,。
4,、了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受,。
四,、教學(xué)措施
1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）
3,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。
5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋,。
五,、補差意見
1,、把握這部分學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,，因勢利導(dǎo),。
2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。
3,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
4,、樹立開放的教學(xué)觀念。
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇五
本學(xué)期任教六年級兩個班的科學(xué),。經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，積極性較高,。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能手較弱,。少數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門學(xué)科不夠重視，導(dǎo)致科學(xué)意識淡薄,，科學(xué)實驗的操作不熟練。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界,，我們的地球,，物質(zhì)在變化,，探索宇宙,，假設(shè)與實驗等,。從探究對象上看,，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識事物的相互關(guān)系,、認(rèn)識事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“顯微鏡下的世界”的內(nèi)容,，主要指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識細(xì)菌,、霉菌,、病毒等微生物,，知道生物體由細(xì)胞構(gòu)成,，了解微生物與人類的密切聯(lián)系,；“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始,，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認(rèn)識地球,；“物質(zhì)在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手,，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認(rèn)識,，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中,，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高科學(xué)探究的水平,，使學(xué)生體會到科學(xué)知識可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)問題的積極性,；“探索宇宙”讓學(xué)生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化,，探究它們的運動模式,，鍛煉自己的毅力,，讓學(xué)生通過了解人類對宇宙奧秘的探索,，認(rèn)識科學(xué)的進步和人類智慧的潛力,，引領(lǐng)學(xué)生進入天文這座神圣的殿堂,，打開宇宙這本書,，遨游在浩瀚無垠的宇宙中,，解答心中的疑問,，揭開宇宙神秘的面紗。突出事物變化的一般規(guī)律,。從探究水平上看,，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下,，加大學(xué)生自主探究的力度,，給孩子更多一點自主權(quán),。從過程與方法上看,，注重定量的觀察與測量,，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓(xùn)練,，注重相互之間的交流與質(zhì)疑,，并有一些設(shè)計與制作的活動,。
1,、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個完整的.科學(xué)探究過程,，加深對科學(xué)探究的理解和認(rèn)識,。不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工,、分析和整理,，并用充分的討論再得出結(jié)論，并用自己擅長的方式進行交流,。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,，開始學(xué)習(xí)用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象,，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。
2、情感,、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用,、相互影響的關(guān)系，關(guān)注物質(zhì)的變化,，對宇宙充滿探索的欲望，并能從科學(xué)發(fā)展史中獲得對科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解,。
3、科學(xué)知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”,、“地球和宇宙”,、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學(xué)知識,，逐步積累經(jīng)驗,，理解相關(guān)科學(xué)概念,。
培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。
1,、利用過程性評價和建立科學(xué)檔案袋的方式,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好科學(xué),。
2、教師提供材料和資料,，提倡學(xué)生自帶材料,，引導(dǎo)學(xué)生從課堂延伸到課外。
3,、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教,、教什么,、怎樣教、為什么這樣教,、有什么意義等問題,，并做好記錄,。
4,、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材,，充分利用現(xiàn)有教具,、學(xué)具和各種教學(xué)資源,，進行系統(tǒng)化的單元備課,，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備,。
5、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；
6,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；
7,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；
8,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；
9,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí),；
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇六
本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成,。
“微小世界”單元，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程,，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲,、晶體,、細(xì)胞及微生物,，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野,，提高認(rèn)識。
“物質(zhì)的變化”單元,，學(xué)生將通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型,。在研究化學(xué)變化的過程中,，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認(rèn)識到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開來,。
“宇宙”單元,，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上,，對收集到的信息進行處理,，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽系,、星座,、星系等模型,，對月相,、環(huán)形山,、日食,、月食,、星座,、星系等有初步的認(rèn)識,。希望他們能認(rèn)識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘,。
“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā),，學(xué)生將探究垃圾的來源,、成分和處理方法,；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等,，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解,，真切地認(rèn)識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起,，開展環(huán)境保護行動。
通過以上不同視角對周圍世界的探究,，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界,、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識：世界是變化著的，多樣的,；世界是物質(zhì)構(gòu)成的,，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當(dāng)保護地球環(huán)境,。
在本冊的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生的探究能力,、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展,。本冊的重點是：
1,、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù),。
在本冊,，學(xué)生除了通過觀察,、實驗方式外，還將學(xué)會用統(tǒng)計,、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù),。比如對垃圾問題,、水資源問題的研究。
2,、對各種證據(jù)進行處理,，尤其是對資料進行分析整理,。
如根據(jù)資料對水中微生物的研究,，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等,。
3,、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進行科學(xué)解釋,，獲得概念性理解,。
本冊將讓學(xué)生學(xué)習(xí)用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋,，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型,，形成垃圾問題的解決方案等,。
4,、加深對探究的理解,。如在“物質(zhì)的變化”單元中,，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認(rèn)識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等,。
5,、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。
1,、“微小世界”單元,。
（1）觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡,，玻璃片,，平面鏡片,，顯微鏡,。
（2）觀察對象：昆蟲或昆蟲器官（昆蟲的足,、翅,、觸角等）標(biāo)本,；食鹽,、味精,、礦物晶體,；水中的微生物如草履蟲,、眼蟲等,；洋蔥,、動物,、植物和人體的細(xì)胞裝片,。
（3）其他工具或材料：小刀,、滴管、碘酒,、吸水紙,、載玻片、蓋玻片,、脫脂棉或其他纖維,。
（4）觀察的圖片：多種生物細(xì)胞及細(xì)胞作用的課件或圖片,。
2,、“物質(zhì)的變化”單元,。
（1）實驗材料：火柴,、生銹的鐵釘和鐵片,、蠟燭,、米飯,、淀粉、碘酒,、幾種常見的食物,、小蘇打、白醋,、鐵銹,、硫酸銅溶液,、涂有油漆的鐵制品,、小自行車,、白糖,、檸檬酸,、自制電路檢測器,。
（2）其他工具：滴管,、榔頭,、鑷子,、玻璃杯、小飲料瓶,。
3、“宇宙”單元,。
（1）模擬實驗材料：圓紙片,、皮球,、玻璃球、兵乓球,、打氣筒、注射器,、沙盤、電筒,、蠟燭,、紙板,、橡皮泥,、棉線,、鐵絲,、星空圖,。
（2）相關(guān)資料：有關(guān)月球,、日食,、月食,、太陽系,、北斗一七星、夏季星座,、航天器,、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。
4,、“環(huán)境和我們”單元,。
（1）觀察實驗材料：廣口瓶,、洗凈的小石子,、紙巾,、墨水,、有回收標(biāo)志的塑料瓶、堆肥箱,、包裝盒,。
（2）常用工具：彈簧秤,、自制量杯,、放大鏡、顯微鏡,。
（3）相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道,、回收垃圾,、水污染等圖片或多媒體資料,。
（一）“微小世界”單元：
1,、單元概述：
本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴的線索編寫,。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過程,。對昆蟲,、晶體、細(xì)胞和微生物進行進一步的觀察,，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學(xué)生了解到,，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具,。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊,，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。
教學(xué)的重點是拓展學(xué)生觀察的范圍,，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙,，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會科學(xué),、技術(shù),、社會的關(guān)系。
第1課：學(xué)生通過討論和體驗,，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進一步的了解,。
第2——3課：指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細(xì)結(jié)構(gòu),，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。
第4課：幫助學(xué)生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程,，認(rèn)識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細(xì)的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細(xì)胞,。
第5——7課：指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察微生物及細(xì)胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果,，同時認(rèn)識生命體都是由細(xì)胞組成的，微生物具有生命的特征,。
第8課：對單元學(xué)習(xí)進行回顧和總結(jié),，對人類觀察工具的發(fā)展以及對人類探索自然的成果進行梳理,，并通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界的成果,。
２、單元教學(xué)目標(biāo)：
（1）科學(xué)概念,。
a、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大,，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié),。
b、為了能將物體的圖像放大,，透鏡應(yīng)是透明的,、中間較厚的,，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān),。
c,、細(xì)胞是生物生命活動的最基本單位,，生物都由細(xì)胞組成,。
d,、微生物在大自然中廣泛存在著,，它和我們的生活,、生產(chǎn),、環(huán)境有著密切的關(guān)系,。
e、一些微生物太小,，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到,。
f,、微生物是生物,，具有生物的共同特點,，也由細(xì)胞組成。
g,、微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。
h,、質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的,。
（2）過程與方法。
a,、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本,。
b,、學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細(xì)胞和微生物,。
c,、通過文字、繪畫,、討論等形式記錄,、交流觀察結(jié)果,。
d,、通過觀察實驗及收集資料,，了解人類在探索微小世界方面取得的成果,。并以多種方式交流及匯報,。
（3）情感態(tài)度價值觀
a,、發(fā)展探索微小世界的興趣。
b,、認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步,，觀察工具的不斷進步對促進科學(xué)的發(fā)展是十分重要的。
c,、認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的,。
d、對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩,。
３,、實驗清單：
（1）放大鏡觀察物體,；制作自己的放大鏡。
（2）放大鏡觀察昆蟲標(biāo)本,；放大鏡觀察蚜蟲,。
（3）放大鏡觀察實驗、白糖,、堿面、味精顆粒；制作食鹽晶體,。
（4）制作簡易顯微鏡,；了解顯微鏡下的新發(fā)現(xiàn)。
（5）使用顯微鏡,；制作并觀察洋蔥皮表皮細(xì)胞切片。
（6）用顯微鏡觀察生物細(xì)胞切片,。
（7）用顯微鏡觀察水中的微生物,。
（二）“物質(zhì)的變化”單元：
1,、單元概述：
本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化,，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中,，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)：產(chǎn)生了新物質(zhì),。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì),，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會尋找足夠多的證據(jù),，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據(jù)。
本單元的核心概念是物質(zhì)的變化,，學(xué)生需要認(rèn)識到變化是有規(guī)律的,，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的,。從學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的角度，我們并不要求學(xué)生掌握化學(xué)變化的類型和化學(xué)變化生成的具體新物質(zhì),，這對學(xué)生來說為時尚早,，他們將在中學(xué)時繼續(xù)學(xué)習(xí),。我們要求的是,，學(xué)生能夠從種種變化的現(xiàn)象出發(fā)，推斷物質(zhì)的變化是否產(chǎn)生了新物質(zhì),，然后尋找各種證據(jù)驗證自己的假設(shè),，從而達到提升科學(xué)探究能力的日的,。
因此,，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的思維和掌握科學(xué)的研究方法是很重要的,。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，在科學(xué)思維和科學(xué)方法上能有所發(fā)展,，在理解科學(xué)、理解科學(xué)的思想和觀點,、樹立科學(xué)的價值觀方面能有所提高,，是本單元教學(xué)所期望達到的主要目標(biāo)。
第1課：主要呈現(xiàn)生活中物質(zhì)變化的實例,。從這些變化的實例中,，比較出兩類不同的變化,，一類是只改變物質(zhì)的狀態(tài),、形狀,、大小等，另一類是產(chǎn)生了新的物質(zhì),。
第2課：通過兩個實驗，引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)觀察沒有變化的沙豆混合和產(chǎn)生了新物質(zhì)的白糖加熱,，分辨物質(zhì)變化過程中的“變”與“不變”,，分辨物理變化和化學(xué)變化的主要特征,。
第3——6課：具體介紹一些化學(xué)變化的類型以及這些化學(xué)變化所伴隨的現(xiàn)象。學(xué)生通過觀察現(xiàn)象,、作出假設(shè),、尋找證據(jù),、得出結(jié)論的過程,，研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征：產(chǎn)生了新的物質(zhì),。
第7——8課：通過研究化學(xué)變化速度的控制，介紹化學(xué)變化在生活中的應(yīng)用,，讓學(xué)生懂得化學(xué)變化與生產(chǎn)生活之間的關(guān)系,。最后幫助學(xué)生總結(jié)本單元的主要內(nèi)容。
２,、單元教學(xué)目標(biāo)：
（１）科學(xué)概念。
a,、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的,。
b,、物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，是可以被我們認(rèn)識的,。
c、物質(zhì)之間的相互作用,，會產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化,。
d,、物質(zhì)的物理變化不產(chǎn)生新的物質(zhì),，物質(zhì)的化學(xué)變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)。
e,、物質(zhì)的化學(xué)變化會伴隨各種現(xiàn)象,。
f,、物質(zhì)的變化與人類的生產(chǎn)生活有著緊密的聯(lián)系,，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問題。
（２）過程與方法,。
a,、通過觀察,、推測,、實驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果,。
b,、學(xué)習(xí)通過“假設(shè)檢驗”得出結(jié)論的科學(xué)思維方式,，自己設(shè)計對比實驗進行驗證。
c、經(jīng)歷簡單的對比實驗的設(shè)計和實驗過程,，培養(yǎng)自行獲取知識的能力。
d、按規(guī)范要求完成實驗,。
e,、對觀察研究結(jié)果進行簡單整理,、分析并概括總結(jié)，逐步形成科學(xué)概念,。
（３）情感態(tài)度價值觀,。
a,、認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的,，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。
b、體驗科學(xué)探究的樂趣,，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心,。
c,、認(rèn)識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料,，豐富自己的認(rèn)識,，修正,、完善原有的認(rèn)識的必要的,。
d,、培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣,。
e,、體會科學(xué)的思維方式可以幫助我們認(rèn)識事物的本質(zhì),。
f、體會分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系,，以證據(jù)支持結(jié)果的重要性。
g,、懂得確定一種物質(zhì)的性質(zhì),，需要有很多的證據(jù),。
h,、認(rèn)識到科學(xué)和生活是緊密相連的,。
３、實驗清單：
（1）觀察物質(zhì)的變化,。
（2）混合沙和豆子,；加熱白糖,。
（3）米飯、淀粉和碘酒的變化,；檢驗食物中的淀粉,；制作神秘的信件。
（4）小蘇打和白醋混合食鹽,；檢驗小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生的氣體,。
（5）觀察鐵銹,；探索鐵生銹的原因,。
（6）觀察硫酸銅與鐵釘?shù)姆磻?yīng)。
（7）觀察鐵釘生銹的快慢,。
（8）制作飲料,。
（三）“宇宙”單元：
１,、單元概述：
本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙,，在感知的基礎(chǔ)上,，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進行有關(guān)太陽系,、一些星座,、星系等模型的建構(gòu),，形成初步的,、淺顯的,、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識,。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結(jié)構(gòu)模型,，培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣,。
通過這八課的學(xué)習(xí),，希望學(xué)生認(rèn)識到,，宇宙是一個系統(tǒng),，由大小不同的星系構(gòu)成,；組成宇宙的星系或星體都在運動變化,，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征；宇宙是龐大的,，但是可以被人類探索,、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識的,。
在實際的教學(xué)活動中,，為了增強單元教學(xué)的活動性,，教科書設(shè)計了一些探究性活動,，如畫月相,、造環(huán)形山,、日食的模擬實驗、建太陽系的模型,、建北斗一七星模型,、制作活動星圖等,，使學(xué)生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學(xué)探究活動的基礎(chǔ)之上。這是本單元的特色之一,。另外，教科書還設(shè)計了一些課后的活動,，如觀月,、觀星,、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)天文的興趣,。
本單元在活動的開展過程中會遇到許多困難,。主要來自兩個方面：一,、客觀存在的觀察障礙,，如天氣,、燈光等,；二,、夜間觀察活動較難組織,、開展,。這對教師來說是一個挑戰(zhàn),，需要我們在教學(xué)實踐中采用多種方法加以解決。
第1課：讓學(xué)生對月球的基本情況、運動方式以及人類對月球探索的過程有一定的了解,，完成一張自己的月球卡的制作。
第2課：讓學(xué)生通過畫月相的活動,，了解月相的變化，在對月相進行排列的過程中對月相變化的規(guī)律有所認(rèn)識,，并通過模擬活動試著解釋月相變化的原因,。最后，讓學(xué)生觀察白天的月相,，對月相變化的情況進行實踐檢驗,。
第3課：通過一個有趣味的活動一造環(huán)形山,，讓學(xué)生在制作月球環(huán)形山模型的過程中,，對環(huán)形山的成因展開探究,。
每4課：讓學(xué)生對有趣的天文現(xiàn)象一日食和月食展開探究,，這需要學(xué)生運用前面所學(xué)的有關(guān)日,、月,、地三天體運動模式的知識,，模擬再現(xiàn)日食和月食，從而明白這兩種現(xiàn)象發(fā)生的原因,。
第5課：讓學(xué)生了解太陽系的構(gòu)成,，并在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)數(shù)據(jù)表處理數(shù)據(jù),，并建立太陽系模型,。學(xué)生將驚奇地發(fā)現(xiàn),，所建太陽系模型與有關(guān)太陽系示意圖相差甚遠(yuǎn)。
第6課：學(xué)生將實際做一個星座模型,，從而明白星座實際是遠(yuǎn)近不同,、彼此沒有聯(lián)系的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。
第7課：學(xué)生將了解夏季主要星座的特點,，并根據(jù)制作的星圖去實際觀察天空中的星座。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對天文的興趣,。
第8課：學(xué)生將了解宇宙的組成,、規(guī)模、運動變化等,，同時了解人類對宇宙探索的成果,，人類探索宇宙的過程和所付出的努力,。
２、單元教學(xué)目標(biāo),。
（１）科學(xué)概念,。
a,、月球是地球的衛(wèi)星,，月球在運動方式、體積大小、引力大小,、表面特征等方面有別于其他星球,。
b,、太陽,、地球,、月球的運動變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象,。
c,、星座是遠(yuǎn)近不同的恒星在天空中形成的視覺構(gòu)圖。
d,、宇宙是由類似太陽系,、銀河系,、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng),，它在不斷的運動變化,。
e、宇宙是可以被人類認(rèn)識的,，人們通過不斷地改進各種觀測技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘,。
（２）過程與方法,。
a,、多渠道收集,、整理信息,，按照科學(xué)探究的要求進行信息交流和討論,。
b,、根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理并做出假設(shè),。
c,、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象,，并對如何建立模型,、如何讓模型更具解釋力有所認(rèn)識,。
d、對模擬實驗中的現(xiàn)象進行細(xì)致的觀察,，根據(jù)現(xiàn)象進行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因,。
e、用合理的形式展示自己的觀點或看法,。如畫簡圖,、示意圖,、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型,。
（３）情感態(tài)度價值觀
a,、認(rèn)識到在討論交流中對信息進行分析比較,，對于豐富,、修正、完善原有的認(rèn)識是必要的,。
b,、認(rèn)識到科學(xué)是永無止境的探索宇宙是可以被我們認(rèn)識的,。體驗科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn),、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣,。意識到模擬實驗及推測與客觀真實是有一定距離的。
３,、實驗清單：
（1）制作“月球卡”。
（2）畫月相,；模擬月相變化；觀察一個月的月相變化,。
（3）模擬造“環(huán)形山”,。
（4）模擬日食,；模擬月食。
（5）建太陽系模型,。
（6）建星座模型,；認(rèn)識星座,。
（7）制作活動觀星圖。
（三）“環(huán)境和我們”單元：
１,、單元概述：
本單元試圖從科學(xué)的角度指導(dǎo)學(xué)生了解人類活動對環(huán)境的影響,、環(huán)境保護的重要性,，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識,，并能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動,。
第1——4課：以學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的過程為線索,，從研究“我家一天的垃圾”開始,，認(rèn)識垃圾的數(shù)量、成分,，引起學(xué)生對垃圾問題的關(guān)注,，了解垃圾處理的方法。知道可以通過自己的行動減少垃圾和對垃圾進行科學(xué)化的處理,。期望通過活動,，使學(xué)生對垃圾帶來的問題和解決這些問題的科學(xué)方法有比較全面的了解,，把對環(huán)境保護的認(rèn)識體現(xiàn)在行動上,。
第5——7課：學(xué)生將統(tǒng)計家庭一天的用水量，了解人們?nèi)粘Ｉ顚ΦY源的巨大需求,，改變“地球是水的星球,，水資源取之不盡”的錯誤觀念，培養(yǎng)節(jié)約用水的意識,。探索水污染的成因,，了解污水處理的方法,，感受凈水的來之不易,。進而實際考察家鄉(xiāng)的自然水域,，了解家鄉(xiāng)水環(huán)境存在的問題,。
第8課：了解人類面臨的主要環(huán)境問題,，人類的活動造成的環(huán)境問題，認(rèn)識人類應(yīng)該約束自己的行為,，減少對環(huán)境的破壞進而改善環(huán)境。
２,、單元教學(xué)目標(biāo),。
（１）科學(xué)概念,。
a、人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾,，垃圾危害環(huán)境,。
b、處理垃圾的方法有填埋,、焚燒等,。
c,、設(shè)計合理的垃圾填埋場能有效減少對環(huán)境的污染，但填埋,、焚燒的方法還是會影響環(huán)境,。
d,、減少固體垃圾的科學(xué)方法是減少丟棄,、重新使用和回收利用。
e,、垃圾分類,、分裝便于垃圾回收利用,。
f,、人們生活中要用掉大量的水，淡水資源很緊缺,。
g,、水污染主要是人類的活動引起的,，污水需經(jīng)過復(fù)雜的處理才能使用。
h,、大氣污染、白色污染,、物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題，人類正著力于采取相應(yīng)的環(huán)境保護行動,。
（２）過程與方法,。
a,、調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類,。
b,、做垃圾填埋模擬實驗，經(jīng)歷設(shè)計合理的垃圾填埋場的活動,。
c,、研究包裝盒是否過度包裝,，設(shè)計物品的重新使用。
d,、對垃圾進行分類分裝，參與回收利用活動,。
e,、統(tǒng)計,、分析,、比較家庭一天的生活用水。
f,、做污水凈化實驗,，考察家鄉(xiāng)的自然水域,。
（３）情感態(tài)度價值觀
a、認(rèn)識到人類活動對環(huán)境產(chǎn)生的嚴(yán)重影響,。
b,、關(guān)注垃圾的處理、水污染等環(huán)境問題,。
c、培養(yǎng)資源意識,，養(yǎng)成垃圾分類,、節(jié)約資源的習(xí)慣,。
d,、樹立改善環(huán)境問題的信心,。
e,、增強環(huán)保意識和責(zé)任感，積極參與環(huán)境保護活動,。
３,、實驗清單：
（1）統(tǒng)計一天的垃圾,。
（2）填埋垃圾模擬實驗,；設(shè)計垃圾填埋場,。
（3）觀察比較商品包裝盒；設(shè)計廢舊物品的重新使用,。
（4）垃圾的分類和分裝,；做一個堆肥箱。
（5）統(tǒng)計一天的用水量,；制訂節(jié)水計劃,。
（6）比較自來水和生活污水；參觀污水處理廠,。
（7）考察家鄉(xiāng)的自然水域,。
（8）查找環(huán)境污染的資料,。
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇七
一,、教材分析
本冊教材從探究對象上看,，突出了認(rèn)識系統(tǒng)和平衡，從過程與方法上看,，注重拓展與應(yīng)用,，從探究水平看,，以指導(dǎo)性探究為主,，逐步向自主性探究過渡,。本冊共由六個單元組成：《我長大了》、《遺傳與變異》,、《進化》、《共同的家園》,、《神奇的能量》,、《拓展與應(yīng)用》,。
第一單元《我們長大了》是依據(jù)《科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動植物的生長變化過程（“植物的一生”,、“養(yǎng)蠶”）,，知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對自身——從出生到現(xiàn)在以至將來的生長變化進行深入探究的一個單元,。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解人體一生的變化,，學(xué)習(xí)怎樣正確對待自己的生長發(fā)育,，并針對六年級學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,，給予針對性指導(dǎo),，有利于學(xué)生健康成長,，安全而又順利地渡過青春發(fā)育期,，形成正確的人生觀,。
第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來建構(gòu)的，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,，進一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個部分：第一部分,，生物的遺傳現(xiàn)象,；第二部分,，生物的變異現(xiàn)象,；第三部分，了解人類對遺傳,、變異現(xiàn)象的探索。
第三單元《進化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進化的內(nèi)容要求來建構(gòu)的,，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖,、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，進一步認(rèn)識生物進化的重要單元。本單元重點就生物進化的證據(jù)（化石告訴我們什么）,、生物進化的原因（適者生存）以及生物進化的理論（達爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹,，并且對恐龍消失等熱點話題進行了交流,、推理和解釋,。同時,，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進化的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對生物的作用，進而形成自然選擇這一生物進化的基本觀點,，進一步加深對生物與環(huán)境關(guān)系的理解,，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ),。
第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來進行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識植物,、動物以及人類與環(huán)境的關(guān)系。從尋找生物的家園入手,，去認(rèn)識生物的棲息地,，動植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征，同一棲息地上生物之間的關(guān)系,，以及保護生態(tài)平衡的重要性,，使學(xué)生逐步認(rèn)識到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系，生物要適應(yīng)環(huán)境,，同時又作用于環(huán)境,，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng)，只有生態(tài)平衡,，生物和環(huán)境才能共生共長,。同時,，使學(xué)生認(rèn)識到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境，影響其它生物的生存,。
第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個單元,。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分，介紹能量,；第二部分，說明能量可以進行轉(zhuǎn)換,；第三部分，介紹能源,。第四部分,，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開發(fā)新能源，教育學(xué)生節(jié)約能源,。
第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過程中習(xí)得的知識,、過程與方法運用于新的情境中”的要求來建構(gòu)的,。本單元的關(guān)鍵詞：拓展,、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中,，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和技能,，解釋現(xiàn)象,，拓展所學(xué)。應(yīng)用是拓展的操作形式,，是將原理予以實際運用的過程,。
二、目的要求
通過本冊教學(xué),，使學(xué)生通過觀察,、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測,。
使學(xué)生進一步明白科學(xué)探究的一般方法,。
初步學(xué)會認(rèn)識事物的相互關(guān)系。
初步學(xué)會認(rèn)識動物的周期性變化,。
初步學(xué)會通過調(diào)查收集證據(jù)以及對事物,、現(xiàn)象的發(fā)展變化做出推論。
三,、重難點
培養(yǎng)學(xué)生進行科學(xué)探究,，體驗科學(xué)探究的全過程,。
培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測收和收集證據(jù)的能力,。
培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力,。
四、學(xué)生素質(zhì)分析
六年級共有2個教學(xué)班,，130多名學(xué)生,。經(jīng)過半年的科學(xué)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生體會到了科學(xué)探究的樂趣,，掌握了一定的科學(xué)探究的方法,。學(xué)生對大自然，特別是對身邊的自然事物,、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心,，喜歡問個為什么，喜歡提問題,，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的引導(dǎo)下進行進一步的科學(xué)探究,。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,，有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對這門學(xué)科不是很重視，而且有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，依賴性強,，不愿動手,，這些都給教學(xué)帶來了一定的影響,。
五,、目標(biāo)指數(shù)
平均分：85分,，及格率：90%,，優(yōu)秀：80％，鞏固率：100％.,。
六,、教學(xué)措施
1．用足每一分鐘,，上好每一節(jié)課,，堅定在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)的信心帶領(lǐng)學(xué)生進行科學(xué)探究，體驗科學(xué)探究的全過程,。加強學(xué)生動手、動腦,，做好探究實驗,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
縱觀本冊教材,，有六個單元,，共20課,，應(yīng)該說是科學(xué)課八冊教材中內(nèi)容比較多的了，再與以往第十二冊自然相比,，課時數(shù)也比較多,。而再看這個學(xué)期是一個短學(xué)期,，其中還包括五一長假以及學(xué)生的期中測試,，而本冊教材教學(xué)總課時則需要29~33課時,，也就是說每一節(jié)科學(xué)課都得實打?qū)嵉刈畲笮实靥岣呓虒W(xué)效果。時間之短,，密度之大,，要求科學(xué)老師向課堂40分鐘要質(zhì)量，要充分利用課堂上的每一分鐘,，最大限度地發(fā)揮課堂每一分鐘的價值,。要求科學(xué)教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真和學(xué)生一起組織教學(xué)材料,，精心地組織課堂上的每一個活動,，活動要求少而精,，任務(wù)要求小而實。少做或不做那些大而空的,，泛泛而談的活動,。
2．科學(xué)教師要提升自己的科學(xué)素養(yǎng)
需知要給學(xué)生一杯水，教師必須自己得有一桶水,。新課程雖不必要求教師面面俱到，雖不必要求教師要有“一桶水”的.量,，但淵博的知識,、豐富的內(nèi)涵對于教育學(xué)生來說會起到事半功倍的作用，在科學(xué)課上尤其如此,。對于本冊教材中的《遺傳與變異》,、《進化》以及《神奇的能量》中的一些知識點,，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者說有的根本就沒有涉及,，所以我們的科學(xué)老師要加強這方面的閱讀學(xué)習(xí)，不能依靠自己的老底子,，須知不斷學(xué)習(xí)的教師才會跟上形勢的發(fā)展,，科學(xué)教師絕不能在科學(xué)課堂上犯科學(xué)性的錯誤。我們可以一知不解,，但不能將一知半解的東西教給學(xué)生。
3．相信學(xué)生,，樹立大活動觀
在科學(xué)課程剛剛起步時,，出于對科學(xué)的理解,，學(xué)生不會做,，往往由老師帶著領(lǐng)著,，于是我們稱這一階斷為引導(dǎo)性探究?，F(xiàn)在四年的科學(xué)課程學(xué)完了,，如果我們還這樣不放心,，還是想手把手的攙著學(xué)生，這樣顯然不符合學(xué)生發(fā)展的步伐了,。本冊教材主要的是以教師的指導(dǎo)性探究為主,，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生進行自主性探究，這就要求科學(xué)教師樹立一個大活動觀,。要求給學(xué)生大段的科學(xué)探究時間,，要求提供給學(xué)生必要時的幫助，至于在科學(xué)探究過程中碰到的問題,，要相信孩子們自己有能力去解決,，要讓他們在實際操作中去解決實際問題，這也是本冊“拓展與應(yīng)用”的一個訓(xùn)練側(cè)重點,。
4．多種評價手段相結(jié)合,，對學(xué)生四年來的科學(xué)學(xué)習(xí)作一個評價
本學(xué)年江都市所有的科學(xué)課程都到了六年級，也就是江都市所有的小學(xué)生都進行了四年的科學(xué)課程的學(xué)習(xí),。至于他們的學(xué)習(xí)效果到底如何,，孩子們的科學(xué)素養(yǎng)到底發(fā)生了哪些變化，他們會不會進行科學(xué)的思維,，會不會把科學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法運用到他們的實際生活當(dāng)中去,，有必要對學(xué)生四年來的科學(xué)素養(yǎng)作一個檢測，一方面檢驗我們四年來的教學(xué)成果,，另一方面也為我們下面的教學(xué)積累一個數(shù)據(jù)資料及從中進行反思的依據(jù),。所以要做好評價工作，要做到過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合,，要做到自主評價與他人評價相結(jié)合,，要做到知識評價與技能評價相結(jié)合，要做到定量評價到定性評價相結(jié)合,，要做到片面評價與全面評價相結(jié)合,。為學(xué)生四年來的學(xué)習(xí)劃上一個圓滿的句號，為江都市的四年科學(xué)課程的改革作一個階段性的匯報,。
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇八
一：學(xué)生情況分析：
我校六年級共1個班級,，他們經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識和操作技能,，具備了一定的探究能力,，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學(xué)過程中要進一步擴大學(xué)生知識范圍，進一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，增加學(xué)生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實際生活,，用所學(xué)得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
二：教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度
重點強化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在探究過程中有意識地強化訓(xùn)練。增強學(xué)生解決問題,、克服困難的勇氣,，有助于對學(xué)生進行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去,。
(二)知識目標(biāo)
1,、了解細(xì)菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類,。
2,、知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆,，有的不可逆。
3,、觀察生活中運動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關(guān)系,，直到物體運動需要的位置,、方向和快慢等。
(三)能力培養(yǎng)
1,、培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進行表達,、評議和討論。
2,、培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。
3、引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋,，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見,。
三,、教材分析：
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》,、《物體的運動》,、《太陽、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》,、《研究與實踐》六個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu),、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學(xué)生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓(xùn)練,。
借助學(xué)生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,，切入到科學(xué)探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑?dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開始，認(rèn)識一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉,、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來,，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，對物質(zhì)的多樣變化進行觀察、實驗,，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質(zhì)的變化,。《物體的運動》物質(zhì)的運動,，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究、搜集整理信息等活動,，理解靜止與運動相對性的道理,，《太陽、地球和月亮》認(rèn)識白天黑夜產(chǎn)生的原因,，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護環(huán)境,。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析,、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機地結(jié)合起來,。
四,、教學(xué)重點難點
重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能,，如微生物世界,，認(rèn)識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康,、物質(zhì)的運動等,。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度,，加大學(xué)生生活經(jīng)驗的整理與提升,，進一步強化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練,，設(shè)計了大量的強化學(xué)生邏輯推理的探究項目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,，推測產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
難點：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀,，學(xué)會用聯(lián)系的觀點和思維方式認(rèn)識問題,。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題,。
五,、基本教學(xué)措施：
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳,，把學(xué)生感興趣的話題,，有較強求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué),、對科學(xué)探究,、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法,，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓(xùn)練。
或在教學(xué)中采用先進的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片,、報刊等,。
在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點,，讓學(xué)生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動口,、動腦的能力。
六,、各單元課時安排
第一單元：微小的生物3周
第二單元：物質(zhì)的`變化3周
第三單元：物體的運動3周
第四單元：太陽,、地球和月亮3周
第五單元：生物與環(huán)境3周
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇九
我們要怎么寫六年級科學(xué)教師教學(xué)工作計劃呢？在學(xué)生們稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度,，教師的愛最具有吸引力,，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“六年級科學(xué)教師教學(xué)工作計劃”,，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考！
隨著新課程理念的不斷提升,，對教師的理論素養(yǎng),、專業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我們就應(yīng)當(dāng)能夠做到主動學(xué)習(xí),、成為新型的專業(yè)化教師,，貼合時代的發(fā)展要求。必須要做到不斷地學(xué)習(xí),，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng),。于是，我針對自我的特點制定了個人本年度的教學(xué)計劃：
1,、學(xué)高為范,，育人先律己
首先要提高自我的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生的直接影響,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念,。吸取他人先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念,。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情景組織教學(xué),。盡量做到面向全體學(xué)生,，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。
2,、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教學(xué)新理念
經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)實踐,，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗,。平時進取主動參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。并且自學(xué)并總結(jié)了專業(yè)化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中,，獲得了較好的名次,。在專業(yè)教學(xué)課題探究中，題目是《研究提高學(xué)生的計算本事》,。在課堂實施中,，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，創(chuàng)設(shè)民主,、平等,、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學(xué)生犯錯誤,，使學(xué)生在不斷的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。并大大提高了學(xué)生的計算本事,。多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事。后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略,，以便到達更好的教學(xué)效果,。
3、學(xué)習(xí)和發(fā)展的資料和途徑是全方位的,。
今日是一個開放的信息社會,，信息的渠道十分廣泛，還包括社會考察,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),、課題研究。觀摩外校的學(xué)習(xí),，學(xué)術(shù)討論,、實踐行動研究等。此外,，學(xué)習(xí)資料也不僅僅局限于教材和教學(xué)法,，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的知識領(lǐng)域。要讓自我真正做到“給學(xué)生一碗水,，自我要有一桶水的本事”
本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。我以一個母親的身份去愛我的學(xué)生。孩子的心是純潔的,，她們能體會到你給予他們真誠,、嚴(yán)格的愛。
厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”,，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最終做到“理解”二字，即經(jīng)過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地理解他們，所以促進了中差生不一樣程度的提高和發(fā)展,。
其次,，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，進取參加科組活動和備課組活動，上好公開課,，并能經(jīng)常聽各教師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短,，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、簡便,、認(rèn)真的形象去應(yīng)對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進取應(yīng)對人生,，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。經(jīng)過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念,，樹立崇高遠(yuǎn)大的夢想,。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，力求提高自我的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲!
一、基本情景分析
1,、學(xué)生情景分析：
二年級共有學(xué)生46人,，其中女生27人，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣,，基礎(chǔ)知識掌握扎實,，上課能認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè),。但在閱讀,、說話方面本事差。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不夠扎實等原因,，拖班內(nèi)后腿，有待本學(xué)期幫忙提高,。
2,、教材情景分析：
本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元,。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生在語境中識字,、理解詞語,。“綜合學(xué)習(xí)”對知識,、本事進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。本冊教學(xué)重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語,。
二,、任務(wù)要求
1、教學(xué)目的要求
本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個,，要求會寫生字259個,。學(xué)會用部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字,。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文,。學(xué)會默讀，做到不出聲,，不指讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累自我喜歡的成語及格言警句,。能見要講述自我感興趣的見聞,，有表達的自信心。能寫自我想說的話,、想象的事物,。
2、質(zhì)量教育目標(biāo)
針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情景,，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握,，爭取能百分之百認(rèn)讀。在平時的學(xué)習(xí)中,，注重對學(xué)生閱讀本事的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的閱讀水平，使學(xué)生全面掌握知識,，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生到達a級,。
3、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣
課題目標(biāo)：經(jīng)過各種文字材料,、學(xué)生的生活經(jīng)歷,，每一天對自我感興趣的人和事寫下來。
4,、素質(zhì)教育目標(biāo)
鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字,，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨立識字的本事,，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，在閱讀實踐中識字,。讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生向往完美的情境,，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣。
三,、具體方法和措施
1,、引導(dǎo)學(xué)生主動識字。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字,。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形,，并能組詞造句。
2,、加強書寫指導(dǎo)。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置,，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3,、重視朗讀訓(xùn)練,。朗讀方式要多樣，經(jīng)過分組讀,、團體讀,、對讀、配樂美讀,、分主角表演讀等,。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達的情感,，并經(jīng)過讀表達出來。
4,、閱讀教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，能說出自我的閱讀感受,。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學(xué)生互相釋疑,。
5,、口語交際時,，注意根據(jù)教材早布置，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,，到時有話可說,。同時重視創(chuàng)設(shè)情境，經(jīng)過各種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生興趣,。交際過程中要進取參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生供給模仿的對象,。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣,。
一、
1,、學(xué)生經(jīng)過在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程,，使學(xué)生用一種最短的時間記住所學(xué)的小組合，提高舞蹈素養(yǎng),、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì),。
2、這學(xué)期的任務(wù)是,，讓學(xué)生學(xué)會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合,。
二、教學(xué)資料
在冬季來臨,，學(xué)生在上舞蹈課的時候,，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿,、蹦跳等等
1,、基本功訓(xùn)練;
四級的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫,、豎叉都能夠的下,，腰部訓(xùn)練就要強化些了，下腰,、撒手控腰,、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生能夠在開一下五級學(xué)生的知識,。
五級的學(xué)生要比四級的學(xué)生思維方面更理解的快些,，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開展前卷腰,、后卷腰,，在訓(xùn)練的時候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性，安全性,。
2考級資料
一級資料
(北舞)1走步,、2音樂反應(yīng),、4手臂動作、5彎腰,、轉(zhuǎn)腰,、6前壓腿、8腳位,、
(舞鞋)
四級資料
(舞鞋)1小浪花,、3游泳、4小帆船,、6蝴蝶,、8積木樂園
五級資料
(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃,、5火雞,、7西班牙蝴蝶
考級完成步驟
一級
每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)
四級
每節(jié)課完成兩個半組合,，(北舞,、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合,，這個組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))
五級
每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞,、舞鞋各一個在學(xué)完兩個組合的時候,，開始引人北舞的下個組合,，這個組合能夠先學(xué)一下組合的基本動作,，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí))
一、指導(dǎo)思想
以轉(zhuǎn)變觀念,、外樹形象,、內(nèi)抓質(zhì)量為重點;以貫徹落實兩個《綱要》為核心，加強幼兒園管理,，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線,，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設(shè)，著力加強規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè),，實施蒙氏加特長教育;把我園建設(shè)成為精品幼兒園,。
二、情景分析
上一年,，在每個學(xué)期初期,，我們都進行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過全園教師的共同努力,，我們招生突破了三百名幼兒,。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好,。但在去年,，我園師資情景比較緊張，最終由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究,，我們又新招4名教師和一名后勤人員,。
在教學(xué)過程，我們一向?qū)⑿陆處熍嘤?xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重,，并經(jīng)過多種形式對教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。去年，我們進取參加上級部門舉辦的各項活動;我們還先后開展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動,，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動;新學(xué)期我們將力求開展好各項教育教學(xué)活動,。
三、工作目標(biāo)
1,、堅持以正確的思想引導(dǎo)師生,，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生,，實干的精神帶動師生,。著力于教師隊伍的建設(shè);重視教師培訓(xùn);供給多種平臺學(xué)習(xí)鍛煉;強化教育教學(xué)常規(guī)管理;提高教師的育人本事和水平。
2,、努力打造善于學(xué)習(xí),，善于吸納，善于思考,，具有必須理論高度和鑒賞本事的新型教師;打造志趣高雅,，心態(tài)健康，團結(jié)樂群,，在團隊中能發(fā)揮進取影響的新型教師;打造勇于實踐,，大膽創(chuàng)新，追求提高,，業(yè)務(wù)本事強的新型教師,。
3、優(yōu)化課堂教學(xué),，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課,，每一堂備課都充分、有序,。教師可任意隨堂聽課,，讓教師成為在實踐教學(xué)中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好,。把常規(guī)做好,，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實,。
4,、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量,、特色三方面工作;努力做到“教師發(fā)展,，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”,，努力建設(shè)成為家長滿意,、社會滿意的幼兒園。
四,、主要工作
1,、加強師德教育
要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師,，尤其是幼兒園講究的是保教并重,，這就要求教師富有愛心、耐心和細(xì)心,，所以師德教育是教師成長的基礎(chǔ),。
(1)對教師進行，教師禮儀,，師德規(guī)范的教育,，開展讀書活動，營造比學(xué)趕幫的良好氛圍,。
(2)開展“五愛”教育,，即：愛國、愛崗,、愛園,、愛生,、愛已,。
(3)發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻,、求實,、創(chuàng)新”精神。
(4)堅持“認(rèn)真,、快,、堅守承諾，永不放棄”的工作作風(fēng),。
2,、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評估細(xì)則,。
將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，經(jīng)過量化評估,，真正到達提高教師工作進取性為目的,。
3、加強專業(yè)培訓(xùn)
(1)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進行討論,，不斷更新教育觀念,。
開展讀書活動，鼓勵教師根據(jù)自我的需要自主學(xué)習(xí),，多讀書,，讀好書，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間互相交流學(xué)習(xí)心得,，做好讀書筆記,。撰寫教師筆記，月末交教學(xué)園長檢查,。
(2)加強教學(xué)常規(guī)管理,，提高教育質(zhì)量
備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上,。要從幼兒的角度去思考,，做到功在課前，利在課上,，思在課下,，優(yōu)化教學(xué)過程。要求教師提前一周備課,，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時候集中交流,、研討。
4,、抓好蒙氏教學(xué)的開展,，特長課的開展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長的教師,。
5,、開展好各種節(jié)日的慶祝活動,，各班重視網(wǎng)站建設(shè),，做的每日更新。認(rèn)真調(diào)整班級“家長園地”資料,，要富有知識性,、趣味性、教育性。
6,、做好優(yōu)秀班級的周選工作,，做好幼兒“禮貌之星”、“禮儀之星”的周選工作,。
7,、開展教研活動，促進教科研工作
(1)廣泛開展教研活動,。進取推進教科研工作,，以教促研，以研促教,。
(2)教師之間要互相學(xué)習(xí),，共同提高，每學(xué)期聽課不少于16節(jié),。
(3)每次公開課要求規(guī)范化,。即有教案、聽課記錄,、評議記錄,，并要求有說課稿，做到“人人會說課,，課課有人說”,。
(4)繼續(xù)開展教師五項技能基本功大賽。
五,、具體安排
三月份：
1,、召開開學(xué)初家長會。
2,、制定各學(xué)科教育教學(xué)工作計劃,。
3、各學(xué)科及興趣班課程安排,。
4,、感統(tǒng)課程及興趣班的招生工作
5、不一樣年齡段音樂發(fā)聲練習(xí)曲的統(tǒng)一學(xué)習(xí)及培訓(xùn),。
6,、“億童”教材學(xué)習(xí)及教師培訓(xùn)。
7,、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
8,、優(yōu)秀班級及幼兒之星評選活動,。
四月份：
1、對各班教師進行聽課指導(dǎo)。
2,、團體備課,，聽課評課;優(yōu)秀課評選。
3,、蒙班教學(xué)開放,。
4、幼兒開展“我能……”活動,，每月一次,、主題不一樣。
5,、加強安全常規(guī)教育,、禮貌紀(jì)律養(yǎng)成教育，構(gòu)成幼兒良好的行為習(xí)慣,。
6,、“五一”國際勞動節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)知識及宣傳板的制作,。
五月份：
1,、幼兒開展“我能……”活動。
2,、母親節(jié)主題活動,。
3、教師五項技能繪畫比賽,。
4,、幼兒早操比賽。
5,、六一文藝匯演活動籌備,。
六月份：
1、結(jié)合端午節(jié)和父親節(jié)開展雙節(jié)活動,。
2,、半日開放活動及興趣班課程開放、展示,。
一,、高一學(xué)生入學(xué)形勢
北京市全面進入國家高中語文課程改革實驗。一年來,，實驗?zāi)昙壍慕處焸兤D苦實踐,，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗為今年高一年級的課程改革打下了一個良好的基礎(chǔ),。
今年暑假,，高一年級的教師參加了北京市組織的新課程培訓(xùn)，教師們從理論和教學(xué)實踐的結(jié)合上對新課程有了更清楚的認(rèn)識,。這些又為新課程的實施打下了良好的基礎(chǔ),。
二、教師在教學(xué)中的主角
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，要進取倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方
式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫忙他們樹立主體意識，引導(dǎo)學(xué)生探尋適
合自我的學(xué)習(xí)方法和途徑,。
三,、對教師的要求
教改的問題，實際是教員問題,?！珴蓶|
1.用新的教學(xué)理念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展
普通高中教育是面向大眾的,、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育,，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
高中語文課程要堅持基礎(chǔ)性和發(fā)展性的統(tǒng)一,，既要注意與義務(wù)教育階段語文課程的有效銜接,，關(guān)注學(xué)生語文發(fā)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務(wù),，在義務(wù)教育階段學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用本事和必須的審美本事,、探究本事,，構(gòu)成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面了解九年義務(wù)教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念,、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路,、總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)等。要了解蘇教版初中語文教材,，對教材的編寫理念,、編寫體例、教學(xué)篇目和學(xué)習(xí)要求等做到心中有數(shù),。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》
準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，進取主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”,、“思考·領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。
4.深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材
全面理解作者編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中，針對學(xué)生實際對具體教學(xué)資料進行整合,、取舍或調(diào)整,，創(chuàng)造性地使用教材。
5.按照“三個維度”(知識與本事,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀)的要求設(shè)計教學(xué)過程，進取倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,。
6.守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率。
7.堅持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源,，構(gòu)成自我的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書,，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時,，要加強教師之間、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通,、交流、協(xié)作,。
8.要善意理解初中教師三年來的苦辛,，對教學(xué)中遇到的問題要進取解決,，不埋怨，不挑剔,。
六年級科學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇十
本學(xué)期我們科學(xué)教研組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，圍繞“科學(xué)課的新實踐”的教研主題,。科學(xué)課程以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，重視發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力,、自主獲取新知識的能力、分析解決問題的能力,、交流與合作的能力全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
二,、工作目標(biāo)
1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進一步完善,、規(guī)范教學(xué)行為,，促使科學(xué)課堂教學(xué)有效益，教育教學(xué)有實效,。
2.系統(tǒng)鉆研教材,，吃透教材，全面把握教材的編寫意圖,。本學(xué)期,，將有計劃、有選擇地對部分重點章節(jié)開展教材分析和研究,。
3.參加專題研討活動,。本學(xué)期科學(xué)學(xué)科將繼續(xù)圍繞“立足思維發(fā)展，提高探究實效”進行研究,，圍繞專題,，參加相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、課堂觀摩,、沙龍研討等活動,。
4.加強校本研修。建立科學(xué)學(xué)科校本研修制度,，積極開展校本研修,，并努力做到務(wù)實有效。本學(xué)期安排4次的校本研修活動,。通過開展扎扎實實的校本研究活動,，促進專兼職教師課堂教學(xué)水平和能力的同步發(fā)展,。
5.做好“做中學(xué)”實驗項目的研究，深化科學(xué)課程的改革,。本校是“做中學(xué)”研究項目,，要積極開展實驗，定時向科學(xué)教師進行教學(xué)活動的開放,，引導(dǎo)教師用“做中學(xué)”理念深化當(dāng)前科學(xué)課程的改革,。
三、主要工作
1.加強教研組建設(shè),，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型教研組”,。
(1)認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí),，更新教師的教育教學(xué)的理念,。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。
(2)堅持集體學(xué)習(xí)研究和個人自學(xué)相結(jié)合的做法,，每位教師都要做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參加學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況,，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素質(zhì)品味,。
(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),。認(rèn)真抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要經(jīng)常對照檢查,。
2.嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī),，強化教學(xué)管理。
教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)準(zhǔn)備,、課堂教學(xué),、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價,、教學(xué)研究等方面,。
(1)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教育教學(xué)為目標(biāo),，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點,，提高教學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處,。
(2)抓緊抓好備課工作,，教師要根據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受能力,，安排好教學(xué)計劃，落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首位,。
(3)加強組內(nèi)聽課評課活動。要認(rèn)真填寫聽課記錄,，不能弄虛作假,。加強評課活動，發(fā)揚教學(xué)民主,，濃厚教研氣氛,。
(4)重視教學(xué)質(zhì)量的考評工作，認(rèn)真做好教學(xué)的測評工作,。各年級要根據(jù)年級的教學(xué)實際,，搞好教學(xué)測評，搞好教學(xué)質(zhì)量的研究與分析,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改進意見和建議。
3.積極開展教學(xué)研究活動,，提高教研水平
(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求,，積極開展教學(xué)實踐活動。
(2)加強學(xué)科教學(xué)的日常管理,。認(rèn)真落實和執(zhí)行國家的課程計劃,，開足課時，不擠占,、不挪用,，并要求教師認(rèn)真上好每一節(jié)課。
(3)深入開展科學(xué)學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)評價的研究,。繼續(xù)從評價內(nèi)容,、評價形式等方面進行探索，著眼于充分,、全面了解學(xué)生,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，關(guān)注個別差異,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，探索建立促進學(xué)生發(fā)展的評價體系,。
(4)積極發(fā)揮名骨干教師的引領(lǐng)作用,，為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,，使青年教師迅速成長起來,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。青年教師要將磨課當(dāng)作自己成長的舞臺,。
四、各月活動安排：
二月
1.制定計劃,，交流各年級科學(xué)工作計劃。
2.集體備課,。
三月
1.校內(nèi)公開課,。
2.“科學(xué)課的新實踐”的主題研討,。
3.第一次集體備課(蘇良勤),。
四月
1.“科學(xué)課的新實踐”的校內(nèi)主題公開課,。
第九周蘇良勤、高美娟老師上公開課
2.集體備課
五月
1,、校內(nèi)新教師公開課。
2,、集體備課,。
3,、小科學(xué)家實驗操作評比
六月
1.校內(nèi)公開課
2.各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃,。
3.教研組工作總結(jié)。
4.期末復(fù)習(xí)考試。
