時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇一

所教班級七年級（2）班63人,，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。

七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作,、口語交際兩個部分,。

本冊書中的'六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生]的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

5、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平

第一周

1從百草園到百味書屋

2爸爸的花兒落了

第二周

1丑小鴨

2詩兩首

3傷仲永

第三周綜合性學(xué)習(xí)：

成長的煩惱

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇二

新春伊始，雪花還在飛舞,，瑞雪兆豐年,，新的學(xué)期定是充滿豐收的一學(xué)期，七年級語文教師如何制定工作計劃呢?下面是本站小編收集整理的初一下語文

教學(xué)工作計劃

本學(xué)期為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高學(xué)生的語文成績，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文奠定堅實的基礎(chǔ),，現(xiàn)在我擬定教學(xué)計劃如下：

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能1、識字與寫字：

學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞,，能夠積累運用,。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平,。

2,、閱讀：1、小說教學(xué)目標(biāo)：

1,、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本;2,、能復(fù)述小說主要的故事情節(jié);

6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處,，或者通過細(xì)節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格;

7,、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言,，理解作品主題的時代意

2

散文

1,、 能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章;

2、 能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關(guān)鍵詞語在文中的含義;

3,、 能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型;

4 能說出敘事散文所敘之事,，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的;

5、能說出寫景散文的一般特點,，并判斷作者是借景言志,，還是借景抒情;

6、能說出文章是寫實之作,，還是虛構(gòu)之筆;

7,、能依據(jù)文章的一般特點及表達(dá)方式，區(qū)分文章所使用的主要表達(dá)方式;

8,、能根據(jù)不同散文類型,，說出文章所定的基本內(nèi)容;

9 能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個簡單的詞語標(biāo)出文章的思路;

10 能找出文中的中心句,，并依據(jù)中心句說出文章所表達(dá)的情感;

11能在自主研讀的基礎(chǔ)上,，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用2—4句話概括文章的主題;

12能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題;

13 能整合文章有爭議的地方,，說出自己的觀點和看法,，并能用文章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細(xì)節(jié)來證明觀點的合理。

3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題(成長,、祖國,、名人、文藝,、探險,、動物)分別進(jìn)行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

4,、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊,、演出,、討論等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,、探究能力和表達(dá)能力等,。

(二)過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀,、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)知識與技能,、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標(biāo)。

(三)情感態(tài)度價值觀

通過閱讀教學(xué),、課外閱讀活動,、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,、生活,、親人和祖國的情感;學(xué)習(xí)名人的精神;提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛動物,，善待生命的情感,。

二、教學(xué)資源分析

本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學(xué)習(xí),。此外,，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古

詩詞

三,、學(xué)生基本情況分析

七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí),，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進(jìn)一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高,，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期,，我決心加大教學(xué)力度,，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率,，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn),。

四、教學(xué)方法設(shè)計

本學(xué)期的語文教學(xué),，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué),，探索信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課,，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣,，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式;加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo),，組織好課外閱讀的指導(dǎo),，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力,，還要實施讀寫結(jié)合的策略;依據(jù)單元的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo),，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高

作文

五,、教學(xué)進(jìn)度與課時分配

(一)教學(xué)進(jìn)度：

第一周：第1~2課 第二周：第2~4課 第三周：5課~寫綜

第四周：第6~8課 第五周：9~10課 第六周：寫綜

第七周：11~13課 第八周：14課~寫綜 第九周：16~17課

第十周：18~20課 第十一周：機動 第十二周：寫綜

第十三周：21~22課 第十四周?23~25課 第十五周：寫綜

第十六周：26~27課 第十七周：28~30課 第十八周：寫綜

第十九周：期末復(fù)習(xí) 第二十周：期末考試

(二)課時分配：

閱讀：54課時左右 寫作：18課時左右 綜合性學(xué)習(xí)：6課時

名著導(dǎo)讀：2課時 寫字：8課時左右 復(fù)習(xí)：5課時

本學(xué)期的語文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，努力開拓創(chuàng)新,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，緊抓閱讀和寫作,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力提高學(xué)生的語文成績。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

初中語文七年級(下)教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計劃,。

一、教材分析

二,、學(xué)生情況分析

所教學(xué)生,，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

存在的不足是：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。

2,、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強。

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強。

4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重。

5,、積累較少,，閱讀面不廣。

三,、學(xué)期目標(biāo)

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力的目標(biāo)：

在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體的說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用

字典

人文素質(zhì)目標(biāo):

初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

四、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

第一周1.從百草園到本站(3) 2.爸爸的花兒落了(2)

第二周 3.丑小鴨(2 ) 4.詩兩首(2) 5.傷仲永(2)

第三周 寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱(3) 6.. 黃河頌(3)

第四周 7. 最后一課(2) 8. 艱難的國運與雄健的國民(2) 9.土地的誓言(2)

第五周 10. 木蘭詩(3) 綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河,，母親河(3)

第六周 11.鄧嫁先(3) 12.聞一多先生的說和做(3)

共

2

1

1

2

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇三

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計劃有步驟地順利進(jìn)行,，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ),。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

二、學(xué)生情況分析 ：

我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析 ：

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。 第一單元 ：新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情,。

在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

四,、教學(xué)目標(biāo) ：

(一)、識記的生字的字音,、字型,、字義。

(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇四

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）為指導(dǎo),。

本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學(xué)期教材變動很大,，設(shè)立了親情,、學(xué)習(xí)、自然,、人生,、科學(xué)、想象六個單元主題,，不僅對課文的篇目進(jìn)行了較大的調(diào)整,，同時將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨立出來，有了明確的要求,。第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點,，就是選取了普通生活中一個人或場景為描寫內(nèi)容，并借此表現(xiàn)出了非凡的精神或情感,。這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的情感課題，交我們怎么樹立學(xué)習(xí)意識,，樹立理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的'選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談；既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭遇,；既講苦斗,，又講樂趣，給人多方面的啟示,，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

第五單元：本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：

1,、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類，關(guān)注自然,。

2,、積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3,、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。

4,、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。

1、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、過程與方法目標(biāo)：掌握語文基礎(chǔ)知識,，提高聽、說,、讀,、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運用語文工具的習(xí)慣；掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的能力,，以及在小組內(nèi)合作探究的能力。積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。與學(xué)生溝通,，讓他們喜歡語文,，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

3、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。

4,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力。

5,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,，通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通,。

6,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

7,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運；用自主,、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。

8,、注重過程性評價,。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),。五、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇五

一,、班級基本情況：

本班共有學(xué)生xx人。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，語文成績比較差的，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(x)班的學(xué)生,，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二、教學(xué)要求：

(一)識字與寫字

有較強的獨立識字能力,。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀

能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達(dá)效果。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號,。

(四)口語實際

與人交流能尊重,、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言,。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

三、教學(xué)重點：

加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四,、教學(xué)難點：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

五,、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7,、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì)。

六,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點進(jìn)行表揚,，哪怕是點點進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn)，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在以往的教學(xué)中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇六

為了有效地搞好語文教學(xué)工作,，學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情,，結(jié)合實際情況特制定教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè),。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù),，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,，把握語文教學(xué)動態(tài),，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能。

二,、基本情況

1,、學(xué)生分析。

成績狀況,。根據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生,，中等生的比例較小,，差生所占比例較大。分析其原因,，語文能力水平較低,。考試中,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)知識得分還可以,，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況,。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活,，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。一部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也有一部分學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差,。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目,，目標(biāo)性不強,。學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,?；A(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。

2,、教材分析及目標(biāo)。

(1)教材分析

七年級下冊語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟中學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級下冊語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象,。

本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì),，如字詞，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知,。寫作實踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野,，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,，對生活的熱愛及對人生,、社會的認(rèn)識能力。

(2)教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。

過程和方法目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)措施

1,、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作,，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人,。

3、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

4、實行雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

5,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

7、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

8、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

9、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

10、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

11,、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

12,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

14,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

四、培優(yōu)輔差計劃

主要措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3,、課外輔導(dǎo)，利用晚修,，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇七

以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè),。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力,。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。

二,、基本情況

本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。

1,、學(xué)生分析,。

成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊,。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少,，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。

思想狀況。據(jù)了解,，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想,。

能力狀況,。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差,。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏,，知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認(rèn)真聽講,，自覺完成作業(yè)。

2,、教材分析,。

七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容,。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程,，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐,。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征,，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。

本冊書共設(shè)置六個單元,。第一單元,，神奇的想象世界;第二單元,，多姿多彩的童年世界;第三單元,，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元,，不甘平凡,，樂于向上。

課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容,。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進(jìn)高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當(dāng)故事大王;懷念冰心,。

教材課文設(shè)置容納語文知識,，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進(jìn)的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)語文知識,，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系,，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。

教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。

1,、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的'音義，并學(xué)會運用,。

2,、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文,、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌,。

3、學(xué)習(xí)教材上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

6,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

7,、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。

9,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，陶冶學(xué)生情操。

四,、教學(xué)措施

第一,、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo),，根據(jù)實際要有機整合,，不能機械地堆砌。

第二,、體現(xiàn)大語文理念,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背,，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩,，搭建交流平臺,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第三,、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),。課堂上要以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，積極討論探究創(chuàng)新,。讓學(xué)生在自主過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。

第四,、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式,。注重過程性教學(xué)，課堂堂全程跟蹤小組活動,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，不斷改進(jìn)，不斷提升其效率,。

第五,、靈活運用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

第六,、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助,。也便于提高學(xué)生的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

一,、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)大綱精神,，以量管理為中心，堅持以學(xué)生為本,，務(wù)實教學(xué),，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才,。

二,、學(xué)生基本情況：

本人任教初一（4）班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生53人,，男25人,，女28人。經(jīng)過一個星期的摸底,，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文能力方面參差不齊,。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，習(xí)作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強,。

三,、加強教學(xué)能力：

本人為了加強教育教學(xué)能力，今后的教育工作會做到：

1,、備好課是上好課的前提,，鉆研教材教案。

2、常聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平,。取長補短。

3,、購買教學(xué)書籍進(jìn)行自學(xué),，更新知識，開拓視眼,。

四,、工作措施

我邊學(xué)邊教的態(tài)度，虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。認(rèn)真研讀教學(xué)大綱,，使教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出,。在各課教學(xué)過程中既要備教才也要備學(xué)生,。重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

1,、用普通話教學(xué),，要求學(xué)生回答問題是必須使用普通話，并教會他們這掌握普通話的說話技巧,。

2,、根據(jù)教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，在學(xué)習(xí)每篇文章課文之后,，補充一點的課外閱讀，既增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增長了知識,，又能提高學(xué)生的閱讀能力。

3,、為學(xué)生訂閱報刊,，如：《語文周報》、《明日之星》,，提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，先從基礎(chǔ)學(xué)起,，從學(xué)生的遣詞造句，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)良好的素材,，為寫作打下基礎(chǔ)。

5,、按時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

五,、教學(xué)進(jìn)度

略

本學(xué)期我校提倡構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和時效性,。根據(jù)這一要求,，特制定計劃如下：

一、教材簡析

本冊教材符合新課程不再強調(diào)語文的文體知識的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗,。

第一、構(gòu)建新的教科書體系,。本冊書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我（人類、生命,、人格,、人性、人生等）,、人與社會（社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等）、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)幾部分。

第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。

第四,、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,。

第五、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

三,、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班,、七年級二班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

一,、學(xué)情分析

所教班級七年級一班,、七年級二班共102人，兩個班級的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué),。部分學(xué)生水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。

二,、教材分析

七年級下冊按照群星閃耀、愛國情懷,、凡人小事,、修身正己、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,，第二單元主要是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事,，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理,，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),。

從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟,、品味語言、理清思路,、把握意蘊,、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮,、組織單元。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,，它們與課文內(nèi)容都有有機的聯(lián)系,，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實詞虛詞及文言翻譯方法,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

5.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8.實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

9.加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

10.讓優(yōu)生幫差生,，實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

一,、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二,、學(xué)生情況分析：

我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

三,、教材分析：

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法,。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān)。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。

本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。再者,，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元：這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、掌握和運用知識能力的目標(biāo)：

(一)掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

(二)學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。

(三)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

(四)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

2,、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。

五,、教學(xué)措施：

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇八

新學(xué)期開始了，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了,。第一單元以人生為主題,，五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章。

本單元的選文,，注意題材,、體裁、風(fēng)格的多樣性,?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵姡髡呓枰粋€山里孩子追求理想的經(jīng)歷,，說明不懈努力就能達(dá)到目的,。《走一步,，再走一步》是一篇美國作家的作品,，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷，啟示我們遇到困難要努力去面對,?！渡?生命》是中國臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美,?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這五篇課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、 整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò),。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖，提煉文章主旨,。

3,、聯(lián)系自己的生活體驗，學(xué)會思考人生,。

4,、學(xué)會朗讀，做到讀音準(zhǔn)確,、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。

5,、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會在自己的表達(dá)中運用本單元精彩的語言材料。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文,。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想,，實現(xiàn)理想,。

本單元的選文，同樣注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富,、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義,?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性?！度松⒀浴分v述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧?！段业男拍睢肥蔷永锓蛉说碾S筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,。《〈論語〉十則》是關(guān)于求知,、關(guān)于為學(xué)、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗,， 深入思考， 反復(fù)咀嚼,， 領(lǐng)會課文意味深長的用詞，理解文中富有哲理的語句,。

2,、學(xué)會朗讀,，力求把握好停頓,、重音、語調(diào),、語速,、感情。在讀中悟情,，在讀中明理。

3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,， 概括文章的主旨。

4,、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧,。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。

前3篇都是寫景抒情的散文,。《春》描繪動人的春景,，《濟南的冬天》描繪濟南獨特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達(dá)對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷,。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點：

1,、 反復(fù)朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、 整體感知內(nèi)容大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點進(jìn)行描寫的方法,。

3、 理清思路,，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了五篇課文，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。

當(dāng)今,，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，又兼顧知識和能力的提高。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識,，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，

概括課文的要點,，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了五篇課文，分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點：

1,、能夠流利、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚,，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想感情,。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情，營造了一個純真,、友好的美麗世界,。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩，表達(dá)了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴展女媧造人的經(jīng)過,，想像豐富奇特?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,，給人以啟迪。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

【教學(xué)重點】

1,、 了解童話,、神話、寓言的基本特點,。

2,、 體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二、學(xué)生狀況分析 (摸底考試后填寫)

三,、教學(xué)進(jìn)度安排：(附后)

四,、教學(xué)目標(biāo)分類：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7,、 實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8,、對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生,。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點。

18,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

20,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六,、培養(yǎng)輔差計劃

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2,、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

3、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇九

1、立足教材,，以"本"為本,。

針對我校學(xué)生的實際情況，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力,。

要求學(xué)生堅持寫周記,，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣,、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。

3、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

二、具體教育教學(xué)工作

1,、備課,。

認(rèn)真鉆研教材，全面把握其教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點,、易混易錯點,、可考點與必考點;廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約取;在深入研究教材,、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案。

2,、上課,。

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、輔導(dǎo),。

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4,、作業(yè),。

認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5,、聽課,。

堅持聽課，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

6、學(xué)習(xí),。

注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇十

(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

(二)、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三)、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

(四)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動,。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點,。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

二、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。

三、教學(xué)措施

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識,，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進(jìn)行反思,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學(xué)生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式;另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

四,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度安排：

時間單元教學(xué)重點難點

1—3周一單元9課時1,、2,、4各兩課時，3,、5一課時,，寫作3課時欣賞名家的優(yōu)美詩文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣,。感受文學(xué)作品中的生動的形象,，體會豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語言,。懂得寫作文要有感而發(fā),，主動觀察生活的變化。參加“我愛文學(xué)”的活動,，在活動中親近文學(xué),、熱愛文學(xué)、嘗試文學(xué),，學(xué)會合作,。

4—6周二單元精讀6、7,、8,，略讀9。認(rèn)識作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活,，體會作者的豐富的情感,，根據(jù)作品展開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法,。體會文學(xué)作品對兒童成長的意義,，珍惜金色年華?；貞涍^去的生活,，學(xué)會說真話、抒真情,，寫出真實的感受,。主動與人交流，注意說話的對象,，用語文明得體,。

7—9周三單元10,、11、12,、精讀,，略讀11、13,。聯(lián)系作品的文化背景,，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫面和語言風(fēng)格,。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉,，學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料,。走進(jìn)圖書館。

10周期中考試

11—13周四單元14,、15、16精讀,，其他略讀,。欣賞優(yōu)美精辟的語言,體會課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學(xué)會觀察景物的特點并作簡單的描述.說話要有針對性,有吸引力,善于打動人.

14—16周五單元18、19,、21精讀,，其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想,，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,，了解科學(xué)知識。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法,，了解議論說明的一些方法,。寫簡單說明文?？蛇M(jìn)行采訪,、調(diào)查，發(fā)布科技新聞,。

17—18周六單元12,、24、25精讀,，其他略讀,。欣賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣,，初步聯(lián)想,、想象和夸張的作用,。在寫作中學(xué)會想象。學(xué)會婉轉(zhuǎn)拒絕,。

19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇十一

所教班級七年級(2)班63人,，這個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。

二,、教材分析

七年級下冊按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險,、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事,，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的`是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,。從閱讀部分的選文來說，從情感,、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。

本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

能力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生]的創(chuàng)造性思維,。

4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

8,、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平,。

初一上冊語文教學(xué)工作計劃

部編版初一語文教學(xué)工作計劃篇十二

6年級的學(xué)生,，大多數(shù)具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，上課能專心聽老師上課,，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,。有一部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識,，缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L,，不是主動的去獲取知識,，靠的還是死記硬背。

這學(xué)期的教學(xué)重點放在注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力,，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，重視課堂教學(xué),，利用文本進(jìn)行閱讀分析，提高學(xué)生的閱讀能力,。針對學(xué)生習(xí)作中的存在的問題,，多進(jìn)行自主擬題作文練習(xí)和作文指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察事物的方法,，積累素材的方法和審題,、構(gòu)思、開頭、結(jié)尾等方法的指導(dǎo),。相信學(xué)生的習(xí)作會有所提高,。

二、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹和落實縣教育局及中心校在本學(xué)期工作計劃,，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展，同時做好中年級向高年級過渡的精神準(zhǔn)備,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。

三、教材簡析：

蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文四年級下冊課本,，共分幾個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、習(xí)作、課文和單元練習(xí),。

1,、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共2課。堅持寫日記,，愛護(hù)圖書,。

2、本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習(xí)設(shè)計簡約、實用,。一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述;二是要求學(xué)生用鋼筆描紅;三是讀,、抄常用詞語，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字;四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式等，學(xué)習(xí)分析自然段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí);五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式,、立意,、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí),，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

3,、“以貼近學(xué)生生活，注重實踐,、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識,。

4,、“單元練習(xí)”以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學(xué)生的語言實踐能力,。

四、方法和措施

1,、充分借助“精讀課文”對學(xué)生進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練,。

(1)正確引導(dǎo)學(xué)生自覺運用知識自學(xué)課文生字。

(2)加強學(xué)生詞,、句訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語;通過聯(lián)系上下文和生活實際的方法,，理解推含義深刻的句子,。并通過背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累,。

(3)繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

努力激發(fā)學(xué)生多讀、要在讀中悟情,。學(xué)生以讀為主,，充分利用早讀、晚讀和課堂訓(xùn)練等時間安排充裕的時間讓學(xué)生朗讀課文,，堅持多讀少講,。

2、注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。針對學(xué)生自生的各方面情況,，努力轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣,，特別是對后進(jìn)生,，開展“一幫一”活動讓優(yōu)秀生帶動落后生，給他們多一點關(guān)愛。努力提高其學(xué)習(xí)的積極性,。從原來的“厭學(xué)”到“愛學(xué)”,。