當我們有一個明確的目標時,，我們可以更好地了解自己想要達到的結果,，并為之制定相應的計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級數學教學計劃人教版下載篇一

這__屆三年級學生已使用了三年的實驗教材,，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分、秒,，可能性,，數學廣角等。

三,、指導思想

1,、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數感,。

2,、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

3,、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現實學習素材,，體現知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),。

四,、目的要求

(一)、知識和技能方面

1,、會筆算.會筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3,、初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5,、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質量單位噸,，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。7.能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(二)、數學思考方面

1,、能運用生活經驗,，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三),、解決問題方面

1、經歷從生活中發(fā)現并提出問題、解決問題的過程,，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四),、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數學的信心。

3,、經歷觀察,、操作、歸納等學習數學的過程,，感受數學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現數學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

三年級數學教學計劃人教版下載篇二

這一學期我繼續(xù)擔任三年級(x)班的數學教學工作,，本班現有學生_人，其中男生_人，女生_人,。三年級學生已經有兩年的數學學習經歷,，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算,，有余數的除法,，多位數乘一位數，分數的初步認識,，四邊形,，千米和噸的認識，時,、分,、秒，可能性,，數學廣角和數學實踐活動等,。萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

這冊教材對于教學內容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內容豐富,、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點：

1,、改進筆算教學的編排,，體現計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數感。

(1)精心設計教學順序,，加大教學的步子,。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。

(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,，不再出現文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則,，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié),。當前的數學課程改革，強調讓學生在現實的情境中理解概念和法則,，避免機械記憶,。

(3)讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數學解決問題的能力和良好的數感,。計算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現出它的作用。

(4)筆算與估算結合教學,，加大估算教學的力度,。估算的學習對培養(yǎng)學生的數感具有重要的意義;同時，估算也具有重要的實用價值,，人們在日常生活中,，常常只需要估算結果。

2,、量與計量的教學聯系生活實際,，重視學生的感受和體驗。

量與計量的各種概念,，例如千米,、噸、秒等,，都是從人們生活和生產的需要中產生的,。這些概念，如長度,、質量,、時間，都比較抽象,，但它所反映的內容又是非?，F實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系,。所以,，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度,、質量和時間的觀念,，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力,。因此,，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的,、現實的,、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識,，經歷探索和發(fā)現的過程,。

3、空間與圖形的教學,，強調實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

在本冊教材中,，關于空間與圖形的教學內容,，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解,、把握,、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識,，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用,。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗,，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解,。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎,。

三,、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1,、會筆算三位數的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數乘整十,、整百數;會筆算一位數乘二、三位數,，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法,。

3、初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀,、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算。

6,、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數和組合數,，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

四,、教學重點、難點

教學重點：萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形,。

教學難點：時分秒的認識、四邊形以及有余數的除法,。

五,、本期提高教學質量的方法、措施

1,、認真整頓課堂紀律,，讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣,，提高課堂教學的效率,。

2、按計劃,、保質,、保量地完成本期的教學工作，在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n,，上好課,。保證教學質量穩(wěn)中有升。

3,、對學生缺失的知識進行調查,，并及時尋找時間進行補充，盡量讓全體學生都能順利地,、較輕松地學好相關知識,。

4、密切關注學困生,，從態(tài)度,、興趣,、習慣、方法等各方面入手,，從課上到課下,，把握各種時機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進一步的提高,。

5,、加強自身的學習，多向同組老師學習,、交流,，提高自己的教學水平和業(yè)務能力。

六,、教學進度

第一周：測量：毫米,、分米的認識 第二周：測量：千米的認識和噸的認識

第三周：萬以內數的加法和減法 第四周：萬以內數的減法、加減法的驗算

第五周：加減法的驗算 第六周：國慶假日

第七周：整理和復習,、四邊形 第八周：四邊形,、平行四邊形

第九周：周長、長方形和正方形的周長 第十周：估計,、有余數的除法

第十一周：有余數的除法 第十二周：時,、分、秒：秒的認識,、時間的計算

第十三周：多位數乘一位數：口算乘法

第十四周：多位數乘一位數：筆算乘法(一位數乘二、三位數)

第十五周：多位數乘一位數：末尾,、中間有0的乘法,、整理和復習

第十六周：分數的初步認 第十七周：分數的初步認識、可能性

第十八周：數學廣角 第十九周：總復習

第二十周：期末復習 第二十一周：期末復習檢測

三年級數學教學計劃人教版下載篇三

一,、班級情況分析：

本學期我擔任三(x)班數學科教學工作,，全班共有學生xx人，其中男生xx人,，女生xx人,。由于三年級是新分的班，但班里有許多學生在一,、二年級的時候我已經教過的,，對于他們的一些情況也有所了解，班里有一小部分學生的基礎較差,。但有一部分學生是插轉來的和以前是其他班的,，對這些學生我還不太熟悉，因此,，本學期重點工作除了繼續(xù)加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對學困生的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，以及對新來的學生的了解和教育，力爭使學生的整體素質得到提高,。

二,、教材分析：

這冊教材包括下面一些內容：時、分,、秒,、萬以內的加法和減法(一)、測量,、萬以內的加法和減法(二),、倍的認識、多位數乘一位數,、數字編碼,、長方形和正方形、分數的初步認識,、,，數學廣角和總復習等。其中萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容,。

三、教學目標：

1,、會筆算三位數的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二,、三位數,，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3,、初步認識簡單的分數(分母小于10),，會讀、寫分數并知道各部分的名稱,，初步認識分數的大小,，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4,、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形,、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

三年級數學教學計劃人教版下載篇四

學生的學習主動性都不強,，數學基礎較差，需要在老師的督促下才能認真聽講,，完成作業(yè);有個別基礎較差的學生,，學習起來有些吃力，并且不能按時完成作業(yè),，需要老師多加指導,。

：

1、會筆算一位數除多位數的除法,、兩位數乘兩位數的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2、會口算一位數除商是整十,、整百,、整千的數,，整十,、整百數乘整十數，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十),。

3、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),，初步知道小數的含義,，會讀、寫小數,，初步認識小數的大小,，會計算一位小數的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米、平方米,、平方千米,、公頃)，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，明白它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻。

7,、明白不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析;明白平均數的意義，會求簡單數據的平均數(結果是整數);進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

8,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

三年級數學教學計劃人教版下載篇五

一.教材分析：

本教材包括以下材料：

（一）在數字和代數方面,，本教材安排了整十、整百乘以一位的口算,。用小于100的乘積乘以兩位數的口頭算術,。

估計兩個或三個數字乘以接近整十或百的一個數字。

兩位或三位數字乘以一位數字的書面計算。

十位數,、百位數,、百位數和十位數除以一位數的口算，以及兩位數除以一位數的口算,。將兩位或三位數字除以一位數字的書面計算和除法的校驗計算,。

分數的初步理解，分數的簡單比較,，相同分母分數的簡單加減,。

了解千克和克，相關質量單位之間的簡單轉換,。

一個簡單的實際問題,，即一個數字的多少倍是另一個數字，一個數字的多少倍是另一個數字,。

以條件思考的策略解決兩步計算的實際問題,。

間隔排列現象中的規(guī)則。

（二）圖形和幾何

矩形和正方形的基本特征,。平面圖形周長的意義,，一個簡單實用的周長計算問題。

生活中的平移,、旋轉和對稱現象,，以及對軸對稱圖形的初步理解。

（三）全面實用

周長是什么

多彩得分欄rdquo

二教學目標：

1.結合已有的四位運算理解和相關計算經驗,，探索掌握二,、三位數乘一位數、二,、三位數除一位數的計算方法,，能正確進行相關的口頭計算、估算和書面計算,。結合已有的四運算含義及相關數量關系知識,，理解和掌握與“時代”相關的簡單實際問題和簡單實際問題兩步計算的基本思維方法，提高所學知識解決實際問題的能力,，結合日常生活經驗了解公斤和克,，初步了解分數的含義，學會解決相關的簡單實際問題,。

2.通過觀察和操作,，初步了解矩形和正方形的基本特征,，結合實例理解周長的含義,，測量簡單圖形的周長，探索和掌握矩形和正方形周長的計算方法，理解翻譯,，旋轉和對稱現象的生活,，并初步了解軸對稱圖形。3.聯系兩位或三位乘以一位,、兩位或三位除以一位的計算,，簡單平面圖形的周長計算，公斤和克的理解,，以及“動手”和綜合實踐,，嘗試從數字、長度,、重量等不同角度查找和提問,，逐步培養(yǎng)數學應用意識，鍛煉實踐能力,。

4.在用兩步計算法解決簡單實際問題,、用矩形和正方形周長計算法解決簡單實際問題、用分數加減法解決簡單實際問題的活動中,，初步學會從已知條件出發(fā),，建立條件與問題的聯系的思維方法，認識到同一問題可以有不同的解決辦法,，進一步積累解決問題的經驗,，逐步增強解決問題的戰(zhàn)略意識。

5.體驗學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心。

6.養(yǎng)成細心操作,、字跡工整的好習慣,。

7.體驗數學與日常生活的密切關系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

三,、教學措施

近兩年來，本班學生養(yǎng)成了良好的學習習慣,，在課堂上能積極思考和講話,，認真按時完成作業(yè)。大部分學生能熟練運用口頭計算器進行乘法運算,，提出并解決生活中一些簡單的數學問題,，并掌握了位置、圖形,、統(tǒng)計等知識,。但是,，個別學生還沒有達到正確、快速的計算,，今后應加強輔導,。

1.深入教材鉆研，了解教材編寫意圖,，備課,，搞好課堂，40分鐘內要求質量

2改進課堂教學,，提高課堂密度,。使用激活練習提高學生的學習興趣。

3.了解學生,，因材施教,，及時反饋，掌握學生學習狀況,，不斷提高學生學習成績,。

4.重視對后進生的輔導，努力使后進生逐步迎頭趕上,。

5.加強學生計算機技能的訓練,，注重學生初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性,。

6.虛心向其他教師學習,，相互學習，積極參與教學研究和教學改革活動,。

7.廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實自己，發(fā)展思想,。

8.加強小組教學和研究,，掌握上下年級之間的知識聯系，深入鉆研教材,，了解教材編寫意圖,。根據教學大綱的具體要求進行教學。

9.充分利用教材,，改革課堂教學結構,，加強指導。

10.根據學生的年齡特點,，知識應該由易到難,，由簡單到復雜。從低到高,。

三年級數學教學計劃人教版下載篇六

為了幫助大家更好做好學期的

工作計劃

我班共有學生 28 人，其中男生 14 人,，女生 14 人。絕大部分學生家蒲塘,、魯村等行政村,，部分學生家離學校較遠。根據上學期成績檢測情況分析,，學生的基礎知識掌握較好,，平均分達 92 分，但仍有部分學生成績不夠理想,，其原因主要是父母一方在外地打工,，還有一個學生是單親，根本沒有心思管理,。學習缺乏主動性和自覺性,，沒有良好的學習習慣，作業(yè)經常性的不完成,。因此,，本學期加強學生的基礎知識訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高,。

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數是一位數的除法;統(tǒng)計;年、月,、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角,。

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元,。

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及 24 時計時法。

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析,，作出合理的推斷,。

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容，主要有兩個單元,。一個是“解決問題”單元,，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動,。

使學生

1 ,、會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2 ,、會口算一位數除商是整十,、整百、整千的數,，整十,、整百數乘整十數，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十),。

3 、初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),，初步知道小數的含義,，會讀、寫小數,，初步認識小數的大小,，會計算一位小數的加減法。

4 ,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線。

5 ,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6 、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道 24 時計時法,，會用 24 時計時法表示時刻,。

7 、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8 ,、經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9 ,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10 、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心,。

11 、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

1 、數與計算的教學,，要算用結合,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數感,。

2 ,、空間與圖形的教學，要注重實踐與探索,，發(fā)展學生的空間觀念,。

3 、統(tǒng)計知識的教學,，要結合實際教學簡單的數據分析和平均數,，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4 ,、要加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數學知識解決問題的能力,，有步驟地滲透數學思想方法,，培養(yǎng)學生數學思維能力。

5 ,、要把情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中,，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

1 、上課時多關注學困生的學習過程,，多用鼓勵的語言表揚他們,。

2 、利用課余時間為他們補缺補差,。

3 ,、作業(yè)和試卷當面批改。

除數是一位數的除法;兩位數乘兩位數;面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊教材的重點教學內容,。

計數器,、小棒、簡易的指南針、年歷卡,、 24 時計時法的鐘面模型,、面積單位卡片、簡易天平等,。

根據新《課標》的基本理念,，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數學知識和必要的應用技能,。

(一)班級情況分析：

本屆三年級學生已使用了兩年半的實驗教材,，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識。學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數學生認識到數學知識無處不在,，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學期除了要加強學生的基礎知識訓練以外,，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培養(yǎng),，力爭使學生的整體素質得到提高。

(二)教材分析

本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向;除數是一位數的除法;統(tǒng)計;年,、月,、日;兩位數乘兩位數;面積;小數的初步認識;解決問題;數學廣角。

1,、數與計算方面：

本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”,、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個單元,。精心設計教學順序,，加大教學步子，留給學生更大的探索和思考空間,。不出現文字概括形式的計算法則,，充分調動學生已有的計算知識和經驗，讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,。將計算作為解決問題的一個組成部分,，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具,，逐步形成——面對具體問題,，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算,、筆算等),，最后應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2,、空間與圖形方面：

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”,、“面積”兩個單元。

3,、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,，除了面積(地積)單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年,、月,、日及24時計時法。

4,、統(tǒng)計知識方面：

在這一冊中,，教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法;另一方面注意結合實際問題,，進一步教學根據統(tǒng)計圖表進行簡單的數據分析,，作出合理的推斷。

5,、用數學解決問題方面：

本冊教材安排用數學解決問題方面的內容,，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元,，專門教學解決用所學的乘,、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數學廣角”單元，這一單元引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

6,、實踐方面：

本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個數學實踐活動,。

1、使學生會筆算一位數除多位數的除法,、兩位數乘兩位數的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2,、使學生會口算一位數除商是整十,、整百、整千的數,，整十,、整百數乘整十數，兩位數乘整十,、整百數(每位乘積不滿十),。

3、使學生初步認識簡單的小數(小數部分不超過兩位),，初步知道小數的含義,，會讀、寫小數,，初步認識小數的大小,，會計算一位小數的加減法。

4,、使學生認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、使學生認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算;掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6、使學生認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數;知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析;了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數;進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

8,、使學生經歷從實際生活中發(fā)現問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9,、使學生初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、使學生體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

11,、使學生養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

教學重點：除數是一位數的除法,、兩位數乘兩位數,、位置與方向、面積及簡單的數據分析和平均數,。

教學難點：年月日,、面積及解決問題。

1,、重視教學情景的創(chuàng)設,，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料,，加強學生的操作活動,，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念,。

2、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

3,、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性,，

4,、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5,、引導學生獨立思考、合作交流,，讓學生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力,。

6、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具,、學具的作用。

7,、注重學生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎,。

8、讓學生充分經歷猜想,、實驗,、驗證的過程，主動建構數學知識,。

本冊教材安排了59課時的教學內容。各部分教學內容教學課時安排如下,，僅供參考,，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

三年級數學教學計劃人教版下載篇七

1,、

第一單元：《除法》知道除法的含義,，能夠熟練,、快速、準確的列出豎式,，知道豎式各部分的名稱,，知道余數要比除數小，能夠熟練的運用乘法口訣表求商,。

2,、第二單元：《方向與位置》通過有效的學習活動，認識東北,、東南,、西北、西南,。能根據給定的東,、南、西,、北某一個方向,，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂,、會設計簡單的路線圖。

3,、第三單元：《生活中的大數》認識計數單位“萬”和“千”,，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系;掌握萬以內的數位順序，會讀,、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成,，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數,。

4,、第四單元：《測量》在測量活動中認識分米和毫米，知道分米,、毫米與米,、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,，會進行長度單位之間的簡單換算,。

5、第五單元：《加與減》在兩位數加,、減兩位數的基礎上探索三位數加,、減筆算的方法，掌握計算要領,，并會進行相關的估算和驗算,。

6,、第六單元：《認識圖形》會辨認銳角、鈍角;初步感知方向或豎直方向平移,。

7,、第七單元：《時、分,、秒》認識時間單位,，知道1時=60分，1分=60秒,，能夠正確區(qū)分時針,、分針走過的小格所表示的時間，掌握時,、分,、秒之間的簡單換算，并且能夠解決有關時間的問題,。

8,、第八單元：《調查與記錄》會用不同的方法調查、收集和整理數據,，并能根據數據的收集和整理回答簡單的問題,。在經歷數據調查、收集,、整理和分析過程中,，感受統(tǒng)計的作用。能和同伴交流自己的想法,，在表達自己意見的過程中,，增強自信心和創(chuàng)造能力以及對數據調查活動的興趣。

二,、教學重點：

1,、表內除法。2,、萬以內數的認識,。3、用數學解決問題,。

三.,、教學難點：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

四,、后進生輔導優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知,，鞏固舊知。對學習有困難的學生,，要多給關注,，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情,。

(1),、上課時鼓勵學生大膽發(fā)言，讓他們知道說錯了沒有關系,，充分調動學生的積極性,，讓他們完全投入都課中。

(2),、多給與學習有困難學生時間,，幫他們與班中優(yōu)秀學生結對子，已優(yōu)秀生帶動后進生學習,，老師方面也要多加關注后進生,，一個也不能拉下。

2,、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力,，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現在：

(1)、在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題,。

(2)、在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中,，每個知識點上,，適時引導，相機點撥,，給學生“摘桃”的機會,。

(3)、利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數學學習熱情,，組織愉快的思維訓練。

五,、教學進度安排

三年級數學教學計劃人教版下載篇八

一,、教學內容與教學目標：

本冊教材采用數與代數、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合運用四個領域的內容同時混編的方式,，各個領域包括以下內容：

數與代數：第一單元元,、角、分與小數,。結合購物的具體情境初步理解小數的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數;感受比較小數大小的過程;會進行一位小數的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。第三單元乘法,。會計算兩位數乘兩位數的乘法;能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷,。第五單元認識分數。能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數;感受比較分數大小的過程;會計算同分母分數的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題,。

空間與圖形：第二單元對稱、平移和旋轉,。結合實例,，感知平移、旋轉,、軸對稱現象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元面積,。結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的面積單位的換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

統(tǒng)計與概率：第六單元統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實例,，了解平均數的意義,，體會學習理解平均數的必要性，會求簡單數據的平均數;能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法,。

實踐活動：到商店調查三種商品的價格,，做好記錄,。與同學比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數,，并與同伴說一說,。用紙剪出一個你喜歡的圖形，通過平移或旋轉繪制一幅圖案,。設計旅游計劃,。廚房鋪地轉的選擇方案制作七巧板。調查小組同學的身高,，并計算小組的平均身高,，并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數有關的信息,，并與同伴說一說,。

二、教學重點：

本冊教材中的小數與分數,、圖形的變換與面積等概念,，都是學生初次接觸的重要基礎知識，讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的,。

三,、教學難點：

培養(yǎng)學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來,，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發(fā)現數學問題,、提出數學問題,、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗,。

四、學情分析：

本學期我所任教的三班,，大部分學生對數學比較感興趣,，接受能力較強，學習態(tài)度較端正。尤其是男同學,，學習基礎也還比較好,，但是有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè),，或者作業(yè)質量較差,，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時,，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，以提高成績,。

五,、教學資源分析：

重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系,，引導學生在理解的基礎上學習數學,，促進學生對數學的認識。教材通過數與計算,、量與計量,、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程,，有機的滲透數感、符號感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式,，并以此為主線選擇和安排教學內容,。

展現知識的產生和應用過程，形成問題情境--建立模型--解釋與應用的基本敘述模式,，引導學生逐步形成多樣化的,、科學合理的學習方式。通過上述的過程,，學生將逐步掌握基本的數學知識和方法,，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力,，感受數學思考的樂趣,，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解,。

以數學活動為線索安排教材內容,，促進學生自主地參與,、探索和交流。按照《標準》的要求,，教材突破了以往的以例題為中心的呈現方式,，以學生的數學活動為線索，展開相關知識的學習,。教材設立了看一看,、做一做、想一想,、說一說,、讀一讀、我的成長足跡,、問題銀行等欄目,，促進學生在觀察、操作,、思考、交流,、反思等活動中,，掌握基本的知識和技能，發(fā)展數學思考和解決問題的能力,，初步形成良好的情感,、態(tài)度與價值觀。

六,、提高教學質量的具體措施：

(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

數學基礎知識的理解。教學時在使學生掌握數學概念,、法則,、數量關系的同時，應更重視數學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識,。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。小學生的創(chuàng)造性思維是在數學學習的再創(chuàng)造過程中逐步得到發(fā)展的,，而再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣,。

本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題,，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研,、善于思考,、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神,。對學生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導,。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

數學教學應體現從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結論,，應用與推廣的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內容不但不能隨意刪減,，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。

(四)把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系,，根據學生的年齡特點和教學要求,，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析,、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法,。

七,、促進教學評估方法。

教學評估要有利于學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察,。知識和技能的評估，試題類型要多樣化,。評價應體現激勵的作用,。

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三年級數學教學計劃人教版下載篇九

教材的編寫特點

1,、數與計算方面的

本冊安排的數學與計算方面的內容主要有除數是一位數的除法,，兩位數乘兩位數、小數的初步認識三個單元,。

2,、空間與圖形方面的

本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”“面積”兩個單元

3、量的計量方面的

本冊教材進一步擴大了計量的知識范圍,。除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。

4,、統(tǒng)計知識方面的

在這一冊中教材一方面注意利用已有的知識學習新的統(tǒng)計知識。-----------明白不同形式的條形統(tǒng)計圖,。

5實踐方面的

安排了年歷制作教學實踐活動,。

三年級數學教學計劃人教版下載篇十

這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法,，多位數乘一位數,，分數的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數學廣角和數學實踐活動等,。

萬以內的加法和減法筆算,、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。

三年級數學教學計劃人教版下載篇十一

1.這學期的教材包括以下內容：

1.小時,、分鐘和秒；

二,、一萬以內加減,；

三、對時代的認識,；

4.多位數乘一位數,；

5.對分數的初步了解；

六,、長方形和正方形,；

七、計量：毫米,、分米,、千米、噸,；

八,、數學廣角集(重疊題)和數學實踐活動(數字編碼)等。

2.這學期本教材的重點教學內容是加減,，多位數乘一位數,，四邊形,。因此，培養(yǎng)他們的計算能力和空間思維能力是關鍵,。在教學中加強對數學數量關系的分析,，使學生學會分析和考查問題，提高解題能力,。最后,，找到更多的方法來激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們享受,、學習和學習,。

三年級數學教學計劃人教版下載篇十二

教學目標：

1、通過觀察,、討論,、操作等活動，找出最簡單的數的排列的基本方法,。

2,、使學生經歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。

3,、培養(yǎng)學生有順序地,、全面地思考問題的意識，感受數學與生活的緊密聯系,。

教學重點：自主探究,，掌握有序排列、巧妙搭配的方法,，并用所學知識解決實際生活的問題,。

教學難點：怎樣排列可以不重復、不遺漏,。理解簡單事物搭配中的有序,、無序的不同。

教學準備：數字卡片,，表格,，彩筆，課件等,。

教學過程：

一,、引入

生：想(出示課件“數學廣角”)

二、新授

1,、師：想要進去必須先解鎖(密碼問題出示課件)

提示：鎖的密碼是由1,、2兩個數字組成的其中的一個兩位數

生：12 21(教師板書)

門鎖打開進入下一關

提問學生討論的結果，板書(1)12 23 13 32 31 21

(2)12 21 23 32 13 31

提問哪組方法比較好,，怎樣才能即不丟不漏也不重復的寫出所有兩位數?

生：先拿出數字1和2,，組成12和21……觀察6個數字找出規(guī)律

師小結：組成的兩位數和數字的順序有關

(1)先討論交流再涂一涂

(2)展示學生作品

(3)教師小結：用顏色涂出的城區(qū)與顏色的順序有關

4.進入數字樂園(課件展示)

5 7 9 三個數字,，選任意2個求和，得數有幾種可能?

(1)小組討論

(2)填寫答題卡

(3)集體交流

(4)教師小結：求兩個數的和與數字的順序無關

5.師：剛剛我們一起闖過了很多關,，數學廣角里的小朋友都很著急想見我們,，朋友見面要握握手，我們 3個人為一組,，互相握握手,，討論一下一共可以握幾次手。(出示握手圖)

(1)小組討論,，親自實踐握手

(2)個別學生演示握手

(3)教師小結,，3個人每2個人握一次手，可以握3次

6.總結：這次去數學廣角你覺得有趣嗎?你都學到了什么?

7.布置作業(yè)：找自己的2件上衣和2件褲子,，搭配一下,，看看有幾種穿法?下節(jié)課我們再一起學習!

三年級數學教學計劃人教版下載篇十三

新的學期，新的開始,，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌,。為了搞好本期教學工作，制定教學工作計劃如下:

一,、指導思想

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,，江澤*“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,，堅持黨的基本路線，擁護中國共產黨的領導,，貫徹黨的教育方針,、政策，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》、《教育法》,、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作，做一名合格的人民教師,。

二,、學生情況分析

本學期我擔任七年級3班數學教學,，該班共有學生38人。七年級學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼，精力分散,，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導。學習離不開思維,，善思則學得活,，效率高，不善思則學得死,，效果差,。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄,、呆滯,，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導,。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導,。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求,，要重視對學生進行記法指導,。

三、教學目標

(一)知識與技能

1.獲得數學中的基本理論,、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產,、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2.學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

3.初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。

(二)過程與方法

1.采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結論的方法進行教學;

2.發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3.密切聯系實際,，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比、歸納的能力.

(三)情感態(tài)度與價值觀

1.理解人與自然,、社會的密切關系,，和諧發(fā)展的主義，提高環(huán)境保護意識,。

2.逐步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

四,、教材章節(jié)分析

第一章《有理數》

1.本章的主要內容:

對正,、負數的認識;有理數的概念及分類;相反數與絕對值的概念及求法;數軸的概念、畫法及其與相反數與絕對值的關系;比較兩個有理數大小的方法;有理數加,、減,、乘、除,、乘方運算法則及相關運算律;科學計數法,、近似數、有效數字的概念及求法,。

重點:有理數加,、減、乘,、除,、乘方運算

難點:混合運算的運算順序，對結果符號的確定及對科學計數法,、有效數字的理解,。

2.本章的地位及作用

本章的知識是本冊教材乃至整個初中數學知識體系的基礎，它一方面是算術到代數的過渡,，另一方面是學好初中數學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數的運算在整個數學及相關學科中占有極為重要的地位,，可以說這一章內容是構建“數學大廈”的地基,。

第二章《整式的加減》

1.本章的主要內容

列代數式，單項式及其有關概念,，多項式及其有關概念,，去括號法則,，整式的加減，合并同類項,，求代數式的值,。

重點:去括號，合并同類項,。

難點:對單項式系數,，次數，多項式次數的理解與應用,。

2.本章的地位及作用

整式是簡單代數式的一種形式,，在日常生活中經常要用整式表示有關的量，體現了變量與常量之間的關系,，加深了對數的理解,。本章中列代數式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的基礎,，求代數式的值在中考命題中占有重要的地位,。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內容

列方程，一元一次方程的概念及解法,，列一元一次方程解應用題,。

重點:列方程，一元一次方程的解法,，

難點:解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題,。

2.本章的地位及作用

一元一次方程是數學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的基礎,，而且是一種重要的數學思想――方程思想,，利用方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現實世界的一個有效的數學模型,。更深刻地體會數學的應用價值,。

第四章《圖形認識初步》

1.本章的主要內容、地位及作用

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形,、平面圖形),，以及最基本的圖形――點、線,、角等,，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例,，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質,，認識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法,，角的比較及余角,，補角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點,。本章中的直線,，射線，線段以及角等,，都是我們認識復雜圖形的基礎,，因此，本章在初中數學中占有重要的地位,。

2.教學重點與難點

教學難點:(1)用幾何語言正確表達概念和性質;(2)空間觀念的建立,。

五、具體教學策略

1.認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材內容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，讓學生學會認真學習,。

2.興趣是最好的老師，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數學家,、數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3.引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4.引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的能力，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5.運用讀新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念,，將帶來不同的教育效果。

6.培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，有助于學生進步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7.進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8.站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學的高度,，八方聯系，渾然一體,，使學生學得輕松,，記得牢固。

9.開展課題學習,，把學生帶入研究的學習中,，拓展學生的知識面。

六,、進度安排