時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高一備課組工作計劃篇一

這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題,。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求,。每個專題都配有寫作部分,，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春,、讀書,、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學生與母語文化之間,，自然之間，社會之間架起了一座橋梁,。

高一上學期,，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學習的黃金時段之一,。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點,，熱愛并投入地學好這門課程,，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎扎實,、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學生。

高一語文教學要注重三性：趣味性,、基礎性和能動性

教育教學的趣味性,。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習,。注重教育教學的基礎性,。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準,，不遺漏,，落實好,。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松，基礎基礎再基礎,，落實落實再落實,。

高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線,、閱讀寫作線

1.很抓字詞,、背誦、翻譯等基礎知識的落實,。

（1）在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固,。

既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞,、背誦和文言翻譯,，利用背誦、默寫,、練習等多種方式讓學生加以落實,，一定要抓牢抓死，不留死角,?？梢栽谡n前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識,，可以在課堂學習中一起學習基礎知識,，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質(zhì)量的重要一環(huán),。

（2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習,。

語文基礎重在積累，語文能力重在運用,。積累要天天進行,，運用也要日日實施。

“基礎知識天天練”系列材料,，用b5紙印制,，保證每天一張，涵蓋字音,、字形,、詞語、病句,、標點、翻譯,、默寫等基礎知識,，訓練時段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練,，讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識,，知道基礎知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學習時能做到有的放矢,，然后進行綜合訓練,，檢驗其綜合能力。

2.積極開展讀書,、紀念,、戰(zhàn)爭、自然,、藝術,、科學、社會等專題閱讀,，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑。課程標準要求選好書,，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務,。上學期至少讀完兩本名著,。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識,。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活,，基礎與閱讀并重。

注重課文研讀,。

《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案,，要引導學生充分自學，該讀的要讀,，該想的要想,，該寫的要寫，該討論的要討論,，引導學生充分自學,，充分展示,，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練,，精心設計,，適當拓展，鞏固延伸,，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合,。按排序表及時精心地制作學案，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。

如集體備課、公開課,、專題討論,、曬課、磨課等等的活動時間,、主題,、主講人、參與人員等

（要有體現(xiàn)新課程學習,、理念,、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學習中）

高一備課組工作計劃篇二

時間眨眼而過,，又是工作計劃的時刻啦!下面是本站小編為大家整理的“高一語文備課組工作計劃2018”,，歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考,，了解更多關于工作計劃內(nèi)容,，請關注工作計劃相關欄目。

高一語文備課組工作計劃2018【一】

針對師生教與學的實際情況,，本備課組制定本學期的工作計劃如下：

一,、團結協(xié)作，群策群力

團結協(xié)作,、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難,、取得勝利的重要保證。

二,、落實教學常規(guī),，提高課堂教學效率

1.學習新課標，鉆研教材,，搞好教學定位

認真學習新課標,，根據(jù)年級的要求，努力工作，達到要求,。

2.備課,、上課,、聽課

(1)集體備課,，由一人主備，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學生使用的教案,。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式,，定中心課題,、定中心發(fā)言人，并如實做好備課活動記錄,。

(2)上課要根據(jù)教學內(nèi)容靈活使用各種教學方法,，要注意創(chuàng)設和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導作用和學生的主體作用,，面向全體,，讓每個學生都積極參與起來,同時要保證每節(jié)課的課堂練習時間不少于10分鐘，加強當堂練習反饋,，提高課堂教學效率,。

(3)聽課：要多聽高二、高三年級的課,，聽課時要保證各項目的完整,，如實做好課堂記錄，并寫好評價與反思,。在集體備課活動中要對所聽的課進行研討,，學習他人長處，幫助改進不足,，努力提高課堂教學效率,。

3.練習完成課本練習，精選學生補充練習,，精講精練,。練習及時批改，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習評語并及時講評或個別輔導,，使練習發(fā)揮最大的作用,。

4.培優(yōu)輔差 要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對學困生的輔導要落到實處,。

5.教學目標 堅持每單元的集體備課,，探索分層教學與輔導的最佳教學模式。

6.備課組要求 每個老師準備好教案，要包括教學目標,、過程設計,、補充資料、亮點探究,、提問設計等等,，同時歸納課文基礎知識(字、詞,、語句,、常識等)，并且出好課文的練習題,、延伸題,、測試題。

每次的活動常規(guī)：(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解,，其他補充,，須有打印材料)(2)探討一個老師的教案(順序待定)(3)反饋一周的教學問題(按班級)(4)修訂下周的教學內(nèi)容，確定下周工作,。

三,、強化教科研，改革教法,，做學者型教師

1.加強個人業(yè)務學習,，提高業(yè)務素質(zhì)

研究課程標準，積極參與我校組織的兩先兩后課題,，組織好日常教學,。積極參與校內(nèi)外的教科研活動，把握教育教學新動向,。

2.做好匯報課,、組內(nèi)公開課 幫助教師上好公開課、示范課,。

高一語文備課組工作計劃2018【二】

一,、教學目標

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導,，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二,、教學進度

根據(jù)國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修),，全學期總時數(shù)100節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三,、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié)),，寫作、口語交際(22節(jié)),，復習及月考,、期中、期末考試等機動(18節(jié)),。

三,、教材處理

1、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力,、過程與方法、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學,，避免單一的直線式重復性教學。

2,、精講“教讀課”,，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理,。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學生文化底蘊,。

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關文言知識,。

4、推薦課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學生的課余時間,，學生的課外閱讀,，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“校”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

四,、教學構想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果,。

2,、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式,、學習方式、評價方式),。

3,、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標,，不斷反思教學的實效性。寫作,、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。在教學過程中,，要特別重視語言的感悟,、文言的積累、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實,。

4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,，讓學生在老師的引導下開展活動,。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

五、教研工作

抓好課堂教學,，提高教學質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學理論,，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生,，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導,。備課的核心是備學生。

1,、 本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學模式的方法。

3,、觀摩課

六,、課外活動

1、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”,。

2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”、“《紅樓夢》賞析”講座,。

高一語文備課組工作計劃2018【四】

一,、總體目標

根據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展,。

(一)積累·整合

能圍繞所選擇的目標加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式,。了解學習方法的多樣性,，掌握學習語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學習方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng)。

(二)感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想,、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術和科學中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情,，體會中華文化的博大精深,、源遠流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

(三)思考·領悟

根據(jù)自己的學習目標,，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準則，樹立積極向上的人生理想,，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感,。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習慣,，發(fā)展思維的嚴密性,、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領悟，共同提高,。

(四)應用·拓展

能在生活和其他學習領域中,，正確、熟練,、有效地運用祖國語言文字,。在語文應用中開闊視野,，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領域有所發(fā)展,。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應用能力。

(五)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言,、文學和中外文化現(xiàn)象,，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進新的學習領域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新,。學習多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn),。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學風。

二,、具體措施

我們準備從以下幾個方面開展工作：

(一),、搞好初高中銜接。

(二),、認真,、積極研究新課標,，樹立新課堂教學理念。

充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序,、教學方法,。

本學期將系統(tǒng)學習必修一和必修二兩冊，將帶學生體驗青春的激情,，嘗試規(guī)劃未來的人生;探討讀書思考的意義,，尋求獲得教養(yǎng)的途徑;回望自己的故鄉(xiāng);領略大自然的風光。吟詠珍愛生命的贊歌,，聆聽和平的祈禱,，重溫歷史的回聲，走進文學的殿堂-----著重培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力,。力圖使學生對散文的欣賞能力有所提高;力圖使學生閱讀淺顯文言文的能力和欣賞詩文的能力有所提高,。

設想通過“文本研習”，品味佳作,，自主閱讀;通過“問題探究”發(fā)展思維,、增加興趣;通過“積累應用”，整合知識,、培養(yǎng)能力,。通過“寫作實踐”，思考人生,、運用語言,。在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學生整體把握文意，在整體把握的基礎上緊抓知識點的剖析,，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學生能夠做到舉一反三，融會貫通,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎上的讀讀背背”的原則，鼓勵學生利用已有的知識,，自己理解文意,，難懂的字詞學會自己查閱相關資料，使得學生的探索積極性得到保護和發(fā)揮,。

重培養(yǎng)學生寫出真情實感感,，引導學生多多積累材料，指導學生經(jīng)常摘錄,、點評,、有步驟訓練寫隨筆,。規(guī)范操作訓練寫作，依照編排在課本中的表達部分的指導與訓練順序,，認真?zhèn)湔n,，指導學生學會規(guī)范的表達。

(三),、按照“三 個 維度”,，積極踐行“導、學,、研,、練”四環(huán)節(jié)教學模式。

語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學習方法和途徑,。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此,，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動,，善于傾聽,、吸納他人的意見，學會寬容和溝通,，學會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背,、機械訓練的狀況,，我們將繼續(xù)踐行“四環(huán)節(jié)”教學模式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量,。

(四)挖掘?qū)W生非智力因素,，如：

1、進行賞識教育,，激發(fā)學生的自信心;

2,、經(jīng)常找學生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑;

3,、在學生最需要的時候出現(xiàn)在學生的.面前,，關心學生;

4、對學生進行細致的心理輔導。

三,、教學進度安排

按區(qū)教育局的要求,，結合本校的特點，期中考試前完成模塊必修一的教學,， 期中考試后完成模塊必修二的教學,。

四、組內(nèi)活動安排

1,、每周一上午第三節(jié)課為組內(nèi)活動時間,。

2、十月,、十一月開展“四環(huán)節(jié)”教學比武活動,。

我們高一語文備課組發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在集體備課,、分工合作的基礎上,，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子,，使學生真正想學,、樂學和會學，真正愛上語文這門課,。 只要本著“以學生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教，定會有所收益,。

高一語文備課組工作計劃2018【四】

一,、教材分析

這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成,。導語對專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞,、表達與交流的具體要求,。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春,、讀書、夢想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學生與母語文化之間，自然之間,，社會之間架起了一座橋梁。

二、學情分析

高一上學期,，是高中學段的開始,，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一,。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡,，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程,，我們要很好地利用好這段時間,，培養(yǎng)出基礎扎實、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學生,。

三,、教學目標

高一語文教學要注重三性：趣味性,、基礎性和能動性

教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣,，讓學生熱愛語文學習,。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識,，爭取抓得準,，不遺漏,，落實好。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松,，基礎基礎再基礎,，落實落實再落實。

四,、提高質(zhì)量措施

高一教學三條主線：基礎知識線,、課文講讀線,、閱讀寫作線

1.很抓字詞,、背誦、翻譯等基礎知識的落實,。

(1)在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固,。

既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞,、背誦和文言翻譯,，利用背誦、默寫,、練習等多種方式讓學生加以落實,，一定要抓牢抓死，不留死角,?？梢栽谡n前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識,，可以在課堂學習中一起學習基礎知識,，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質(zhì)量的重要一環(huán),。

(2)利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習,。

語文基礎重在積累，語文能力重在運用,。積累要天天進行,，運用也要日日實施。

“基礎知識天天練”系列材料,，用b5紙印制,，保證每天一張，涵蓋字音,、字形,、詞語、病句,、標點,、翻譯、默寫等基礎知識,，訓練時段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練,，讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識,，知道基礎知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學習時能做到有的放矢,，然后進行綜合訓練,，檢驗其綜合能力。

2.積極開展讀書,、紀念,、戰(zhàn)爭,、自然、藝術,、科學,、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑。課程標準要求選好書,，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務,。上學期至少讀完兩本名著,。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識,。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活,，基礎與閱讀并重。

注重課文研讀,。

《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案,，要引導學生充分自學，該讀的要讀,，該想的要想,，該寫的要寫，該討論的要討論,，引導學生充分自學,，充分展示，充分訓練,。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練,，精心設計，適當拓展,，鞏固延伸,，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地制作學案,，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。

五、備課組活動安排

如集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等等的活動時間,、主題、主講人,、參與人員等

(要有體現(xiàn)新課程學習,、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,，建議安排在專題學習中)

高一備課組工作計劃篇三

以《普通高中語文新課程標準》為指導,，貫徹學校的教育目標，落實我校語文組一貫的教育理念,，以閱讀和寫作為重點,，引導學生進行“自主、合作,、探究”式的學習,，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng),。

1,、教師現(xiàn)狀：

共有9位教師，都是具有多年教學經(jīng)驗的資深教師,，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗,，教師組成老中青都有。

2,、學生現(xiàn)狀：

年級共有 700多名學生,，強化班6個，普通班7個,，美術班 2個,。在全區(qū)排名第五，語文教學任重而道遠,。本學期,，我們備課組將針對生源具體情況，有特點,，分層次進行教學,。

1、教學內(nèi)容：

必修一和必修二,。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,，培養(yǎng)寫好記敘文的能力,。

2、集體備課：

輪流編寫導學案,，主備人提前一周備好導學案的電子稿,，發(fā)至備課組群；每兩周一次備課組活動,，開課教師解說,，聽課老師評課反饋，統(tǒng)一教學進度,，落實集體備課,，主備人解說導學案的重難點，其余備課組成員討論后達成共識,。

3、教學進度：

1——10周完成必修一,，11周復習迎接期中考試,，12周期中考試評講試卷，13——20周完成必修二,，21周復習迎接期末考試,，22周期末考試。寫作穿插在平時教學中,，不少于8次,。

4、閱讀安排：

利用晚自習,、周末和節(jié)假日時間進行課外閱讀,，內(nèi)容以高考名著閱讀為主，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排,。期間進行閱讀分期檢測,，并努力向?qū)W校爭取適當獎勵。

5,、教科研安排：

積極參加各級教研活動,，本學期除上自由班的張道誠老師以外，每人一次推磨聽課活動,，內(nèi)容為自己主備篇目,，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽，認真組織學生參加適合的競賽和征文活動,。

6,、競賽安排：

詩歌朗誦比賽 名著閱讀競賽 默寫大賽

7、測試安排：

服從年級組的統(tǒng)一安排,。

高一備課組工作計劃篇四

人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們的工作又進入新的階段,，為了今后更好的工作發(fā)展,，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,？下面是小編收集整理的高一語文備課組工作計劃,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題,。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求,。每個專題都配有寫作部分,，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春,、讀書,、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學生與母語文化之間,，自然之間，社會之間架起了一座橋梁,。

高一上學期,，是高中學段的'開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學習的黃金時段之一,。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點,，熱愛并投入地學好這門課程,，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎扎實,、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學生。

高一語文教學要注重三性：趣味性,、基礎性和能動性

教育教學的趣味性,。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習,。注重教育教學的基礎性,。研究所教課文的重要基礎知識,，爭取抓得準，不遺漏,，落實好,。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松，基礎基礎再基礎,，落實落實再落實,。

高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線,、閱讀寫作線

1.很抓字詞,、背誦、翻譯等基礎知識的落實,。

（1）在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固,。

既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞,、背誦和文言翻譯,，利用背誦、默寫,、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死,，不留死角,。可以在課前三分鐘讓學生落實基礎知識,，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識,，可以在課堂學習中一起學習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識,。這是保證高一教學質(zhì)量的重要一環(huán),。

（2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。

語文基礎重在積累,，語文能力重在運用,。積累要天天進行，運用也要日日實施,。

“基礎知識天天練”系列材料,，用b5紙印制，保證每天一張,，涵蓋字音,、字形、詞語,、病句,、標點,、翻譯、默寫等基礎知識,，訓練時段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練,，讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識,，知道基礎知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學習時能做到有的放矢,，然后進行綜合訓練,，檢驗其綜合能力。

2.積極開展讀書,、紀念,、戰(zhàn)爭、自然,、藝術,、科學、社會等專題閱讀,，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑。課程標準要求選好書,，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務,。上學期至少讀完兩本名著,。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識,。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活,，基礎與閱讀并重。

注重課文研讀,。

《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案,，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想,，該寫的要寫,，該討論的要討論，引導學生充分自學,，充分展示,，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練,，精心設計,，適當拓展，鞏固延伸,，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合,。按排序表及時精心地制作學案，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。

如集體備課、公開課,、專題討論,、曬課、磨課等等的活動時間,、主題,、主講人、參與人員等

（要有體現(xiàn)新課程學習,、理念,、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學習中）

高一備課組工作計劃篇五

全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，加強文言文閱讀教學,，夯實“雙基”，強化寫作指導,，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二,、教學進度

根據(jù)國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)100節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三,、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié))，寫作,、口語交際(22節(jié)),，復習及月考、期中,、期末考試等機動(18節(jié)),。

三、教材處理

1,、以單元教學為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學,。

2,、精講“教讀課”，指導“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關文言知識。

4,、推薦課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學生的課余時間,，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“校”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》。

四、教學構想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果。

2,、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革(教學方式,、學習方式,、評價方式)。

3,、閱讀教學要以“點”帶面,，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標，不斷反思教學的實效性,。寫作,、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學,。在教學過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,，讓學生在老師的引導下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

五,、教研工作

抓好課堂教學,，提高教學質(zhì)量，除了要鉆研教育教學理論,，鉆研教材外,，更重要的是要認真研究學生，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導,。備課的核心是備學生,。

1,、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學模式的方法,。

3,、觀摩課

六,、課外活動

1,、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。

2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”,、“《紅樓夢》賞析”講座。

高一備課組工作計劃篇六

為讓學生了解高中語文學習的特點,，幫助他們盡快適應高中課改的學習環(huán)境,。為此，本備課組制定以下計劃,。

完成必修一和必修二的教學,，全面提高學生的思維能力以及解題能力;講練結合，夯實基礎,，為下一階段的學習做好充分準備,。

本屆高一學生由于入學成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文,。所以,，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎,，強化針對性,，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學的重中之重,。

閱讀,，每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側重能力的全程培養(yǎng),。課外時間建議學生多看一些古典文學名著和現(xiàn)當代的一些優(yōu)美的散文。

口語交際,，安排兩次集中實踐,，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學生的口頭表達能力,。重點是：說話要簡明,、連貫、得體,。

提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上,。

(一)早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文,，養(yǎng)成朗讀的好習慣,，培養(yǎng)語感。

(二)根據(jù)教學目標和課后練習的要求,，多開展實踐活動,。

(三)課前五分鐘演講有主題，提高學生的表達能力,。

(四)隨筆與大作文相結合,，把閱讀鑒賞和寫作結合起來

(五)必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學生精練,，老師精講,。

(六)、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦、投影等設備,，優(yōu)化課堂教學結構,，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果,。

(一)每個專題的教學都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個專題的教學完成后,，要細心指導學生對專題知識進行小結,，明確本專題知識的重點和難點。

(二)在日常的教學活動中,，要突出基礎知識的歸納小結,，落實到字、詞,、句,。

(三)嚴把作業(yè)關，批改,、評講認真而及時,。作業(yè)中突出問答題的訓練，特別是答準,、答全要點,，以及語言表述的準確流暢。

高一備課組工作計劃篇七

全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣,。積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學,，夯實"雙基",，強化寫作指導，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性,，形成健全人格,。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

根據(jù)國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)（必修）,，全學期總時數(shù)100節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排：《語文》（必修）第三,、四冊：閱讀課各4個單元（60節(jié)）,，寫作、口語交際（22節(jié)），復習及月考,、期中,、期末考試等機動（18節(jié)）。

1,、以單元教學為"點",，以讀寫實踐為"鏈"，拓展常規(guī)教學思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分"單元"，根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此,，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性,、能力性以及讀寫結合的"系統(tǒng)性",，還應注意"閱讀"部分與"寫作、口語"部分的交替式（穿插）教學,，避免單一的直線式重復性教學,。

2、精講"教讀課",，指導"自讀課",，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇"教讀課",，以"課"為例,，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變,，以達"教,，為了不教"之目的。"自讀課"必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將"自讀"與"教讀"兩課型作簡單化"一刀切"的辦法處理。

3,、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊。

本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學，本學期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關文言知識。

4,、推薦課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學生的課余時間,，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學生進行閱讀指導,，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講,，因材施教,，因"校"制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。

1、繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想,，提高課堂教學的效果,。

2、新教材的"減負增效"尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式,、評價方式）,。

3、閱讀教學要以"點"帶面,，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標,，不斷反思教學的實效性。寫作、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學,。在教學過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實,。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動,。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的"動腦、動口,、動手"等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學理論,，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生,，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導,。備課的核心是備學生。

1,、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

2、組內(nèi)交流探討"自主,、探究,、合作"教學模式的方法。

3,、觀摩課,。

1、在"校園文化月"中舉行"詩歌背誦大賽",。

2,、4月和6月分分別舉辦"魯迅小說賞析專題"、"《紅樓夢》賞析"講座,。

高一備課組工作計劃篇八

這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題,。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,，同時提出閱讀與鑒賞,、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,，既有寫作指導也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春、讀書,、夢想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學生與母語文化之間,，自然之間,，社會之間架起了一座橋梁。

二,、學情分析

高一上學期,，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學習的黃金時段之一,。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點,，熱愛并投入地學好這門課程,，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎扎實,、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學生。

三,、教學目標

高一語文教學要注重三性：趣味性,、基礎性和能動性

教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣,，讓學生熱愛語文學習,。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識,，爭取抓得準,，不遺漏，落實好,。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松,，基礎基礎再基礎，落實落實再落實,。

四,、提高質(zhì)量措施

高一教學三條主線：基礎知識線,、課文講讀線、閱讀寫作線

1.很抓字詞,、背誦,、翻譯等基礎知識的落實。

(1)在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固,。

既然我們的主要學習材料是課本,，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實,，一定要抓牢抓死,，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學生落實基礎知識,，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識，可以在課堂學習中一起學習基礎知識,，可以在練習中練習基礎知識,。這是保證高一教學質(zhì)量的重要一環(huán)。

(2)利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習,。

語文基礎重在積累,，語文能力重在運用,。積累要天天進行,，運用也要日日實施。

“基礎知識天天練”系列材料,，用b5紙印制,，保證每天一張，涵蓋字音,、字形,、詞語、病句,、標點,、翻譯、默寫等基礎知識,，訓練時段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練,，讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識,，知道基礎知識的具體內(nèi)容,，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然后進行綜合訓練,，檢驗其綜合能力,。

2.積極開展讀書、紀念,、戰(zhàn)爭,、自然、藝術,、科學,、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野,，豐富精神世界，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標準要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動,，搞好閱讀。

3.課文講讀要靈活,，基礎與閱讀并重,。

注重課文研讀。

《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案,，要引導學生充分自學,，該讀的要讀，該想的要想,，該寫的要寫,，該討論的要討論，引導學生充分自學,，充分展示,，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練,，精心設計,，適當拓展,，鞏固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合,。按排序表及時精心地制作學案,，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。

五,、備課組活動安排

如集體備課、公開課,、專題討論,、曬課、磨課等等的活動時間,、主題,、主講人、參與人員等,。

(要有體現(xiàn)新課程學習,、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,，建議安排在專題學習中)