在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。因此，我們應(yīng)該充分認(rèn)識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇一
根據(jù)語文的學(xué)科特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特別針對上學(xué)期教與學(xué)的不知,，全備課組老師認(rèn)真討論后,，形成了本學(xué)期的工作計劃。
1,、以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式，落實三維教學(xué)目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作、探究”式的學(xué)習(xí),，提高他們的語文能力,，增強他的語文素養(yǎng)。
2,、貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求,，注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,，提高教學(xué)效益。
3,、落實我校語文組一貫的教育理念,，推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，多出研究成果,，促進(jìn)教師發(fā)展。
1,、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位、審美能力,、探究能力,、知識視野和精神境界,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語，熱愛中華文化,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語文能力,，為考試奠定堅實的基礎(chǔ)。
1,、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)語文行為，促進(jìn)學(xué)生快樂自覺地學(xué)習(xí)語文,。
2,、根據(jù)學(xué)生情況，有針對性地開展教學(xué)工作,，高效完成本期的教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng),。
3,、加強基礎(chǔ)練習(xí)，改進(jìn)練習(xí)方式,，提高學(xué)生考試成績,。
4、加強備課工作,，通過集體備課促進(jìn)青年教師的培養(yǎng),。
1、閱讀教學(xué),。
本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修,。
2、閱讀部分共四個單元,，主要訓(xùn)練現(xiàn)代散文鑒賞能力,，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力,。
前半期完成二,、一單元，后半期完成三,、四單元,。
a、每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說本單元的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識。
b,、按照單元教學(xué)要求,，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進(jìn)行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學(xué)完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。
c,、要提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，自奮其力,，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論。
2,、作文教學(xué),。
作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重,，互為補充,。
a、落實教本上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，重點進(jìn)行描寫,、抒情,、想象能力，訓(xùn)練時分項進(jìn)行,，要求學(xué)生逐項達(dá)標(biāo),。。
b,、強化模仿與借鑒,，每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章，學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進(jìn)行寫作,，這可提高訓(xùn)練的實效性,。
（2）提高學(xué)生定時作文的完成速度，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。
（3）批改及評講要求,。
a、作文要及時批改,，可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效。
b,、重視作文講評,，通過講評明得失，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。
c、鼓勵學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié),。
（4）練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進(jìn)行,，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,，教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。
（5）本期擬做大作文4—5次,，練筆10次,。
（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文，在各班交流,。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,，鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。
3,、資料與練習(xí),。
（1）與教材配套的教輔資料為《三維設(shè)計》,。課前，要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),，課后,，將練習(xí)分解到每一課時，做到每課有練習(xí),，天天有作業(yè),，提高練習(xí)的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促,，及時評講,。
（2）結(jié)合學(xué)生實際,，編制基礎(chǔ)知識練習(xí)題單,，作為周末練習(xí)作業(yè)和分層推進(jìn)的材料。利用這些練習(xí)來夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),，突破考試的一個難點,，提高學(xué)生的語文成績。
1,、選修教材《中國現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞》,。
（1）處理原則：與教本配合，重在積累,，大而化之,，不求甚解，以此來擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
（2）教學(xué)方式：教師講解和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。
高一語文備課組工作計劃部編版篇二
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題,。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成,。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,，同時提出閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分,，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春、讀書,、夢想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學(xué)生與母語文化之間,，自然之間,，社會之間架起了一座橋梁,。
高一上學(xué)期，是高中學(xué)段的開始,，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡,，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點,，熱愛并投入地學(xué)好這門課程，我們要很好地利用好這段時間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實,、能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生,。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏,，落實好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實落實再落實,。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線、課文講讀線,、閱讀寫作線,。
1.很抓字詞、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實,。
(1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞,、背誦和文言翻譯，利用背誦,、默寫,、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實，一定要抓牢抓死,，不留死角,?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識,，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。
語文基礎(chǔ)重在積累，語文能力重在運用,。積累要天天進(jìn)行,，運用也要日日實施。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料,，用b5紙印制,，保證每天一張，涵蓋字音,、字形,、詞語,、病句,、標(biāo)點、翻譯,、默寫等基礎(chǔ)知識,，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排,，先對各個專項進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容,，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練，檢驗其綜合能力,。
2.積極開展讀書,、紀(jì)念、戰(zhàn)爭,、自然,、藝術(shù)、科學(xué),、社會等專題閱讀,，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野,，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù),。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識,。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀,。
3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重。
注重課文研讀,。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀,，該想的要想,，該寫的要寫，該討論的要討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示，充分訓(xùn)練,。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計，適當(dāng)拓展,，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時精心地制作學(xué)案,，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
如集體備課,、公開課,、專題討論、曬課,、磨課等等的活動時間,、主題、主講人,、參與人員等,。
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念、選修課開發(fā)的內(nèi)容,，建議安排在專題學(xué)習(xí)中),。
高一語文備課組工作計劃部編版篇三
1、貫徹執(zhí)行全面落實《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用，增強課程改革的使命感,、責(zé)任感和緊迫感,，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為。
2,、正確把握語文教育的特點,，通過知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,，發(fā)揮語文教育的人文功能，重實踐,，重積累,，重熏陶，在反復(fù)實踐中,，不斷提高綜合運用的能力,。
1,、強化協(xié)同作戰(zhàn)的能力,，教師與教師要形成一個團(tuán)隊，要協(xié)同作戰(zhàn),，而不是單兵作戰(zhàn),。教師之間要加強合作、交流,，實現(xiàn)資源共享,；同時，備課組內(nèi),，采用中心備課制,；有機會的話，走出校園,，積極研討,，共同備課。
2,、要切實保證教學(xué)效率,，必須強調(diào)老師們改進(jìn)自身的教學(xué)行為,。一是對教學(xué)要素精益求精。比如說語言要精設(shè),、精煉,、精彩；比如教學(xué)問題設(shè)計要有難度,、坡度,、清晰度；設(shè)置的問題不能沒有難度,，如果一呼百應(yīng),，不假思索，脫口而出,，還能提高什么語文基本技能,。二是要有嫻熟的教學(xué)推理能力。教師應(yīng)該善于捕捉信息,，重組信息,，使教學(xué)過程更加生動，更加精彩,；三是要形成綜合的教學(xué)能力,，在自身的學(xué)科教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生描繪學(xué)科的大千世界,，應(yīng)具有揉化學(xué)科教學(xué)界限的能力,。
1、本學(xué)期時間短,，任務(wù)緊,，有些感覺不適合的選文可以略講或者放在課外閱讀。必修三,、必修四中間加星號的課文可以略講或改成課外自讀,。
2、作為語文教材的有機組成部分,，課外語文讀本為學(xué)生開辟了發(fā)展獨立閱讀能力,、注重個性化閱讀的良好途徑。這套讀本能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓展學(xué)生的閱讀視野,。要依靠學(xué)生調(diào)動自己的生活體驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中,，獲得自己豐富的內(nèi)心體驗和獨特的審美感受,。
3、根據(jù)本校語文課課時的安排特點，每周有一節(jié)閱覽課,，教師可以結(jié)合專題教學(xué)內(nèi)容,，選定與之匹配的讀本內(nèi)容，讓學(xué)生有真切的感悟和理解,。
4,、重視作文的系列訓(xùn)練。特別是每一個專題后的作文設(shè)計,，可以采用課內(nèi)作文和課外練筆的形式加以強化訓(xùn)練,，努力提升學(xué)生寫作的能力層級。
5,、重視與蘇教版教材配套的《課課練》的使用工作,。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本的學(xué)習(xí)理解，認(rèn)真完成手冊上的各項練習(xí)要求,，并有重點地作好講評工作,，真正起到輔助、幫襯的良好作用,。
全組8位老師分為四個小組：
第一小組：
第二小組：
第三小組：
第四小組：
負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào),。
1～8周完成必修三，9～16周完成必修四,，17～18周期末復(fù)習(xí)及考試,。
備課組教學(xué)進(jìn)度安排表。
周次授課內(nèi)容集體備課或命題公開課,。
1,、必修三第二專題。
2,、必修三第二專題,。
3、必修三第一專題,。
4,、必修三第三專題。
5,、必修三第三專題。
6,、必修三第四專題,。
7、第一次月考,。
8,、必修三第四專題。
9,、必修四第一專題,。
10,、必修四第一專題。
11,、必修四第二專題,。
12、必修四第二專題,。
13,、第二次月考。
14,、必修四第三專題,。
15、必修四第三專題,。
16,、必修四第四專題。
17,、期末復(fù)習(xí),。
18、期末考試,。
作文競賽：第一,、二周結(jié)合江蘇教育報刊總社組織的“我家幸福年”為主題的征文活動，各班推薦優(yōu)秀文章（數(shù)量不限）,，選好后在3月19日前組織上傳,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇四
日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,，此時此刻我們需要開始做一個計劃,。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編幫大家整理的高一語文備課組的工作計劃范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。
本學(xué)期我們以學(xué)校的高中語文教研組工作計劃為參考,，全面貫徹新課改理念,，以閱讀和寫作為重點，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式;注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。
1.學(xué)情分析：本屆高一年級共有8個教學(xué)班級，大部分同學(xué)基礎(chǔ)還行,，但是閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力不行，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為本學(xué)期教學(xué)的重中之重,。
2.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作,，這就要求我們老師打造高效課堂,，努力提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮集體優(yōu)勢,，挖掘團(tuán)隊潛力,。
3.設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程,，精講重點篇目,，以點帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能,，提高語文素養(yǎng),。
5.加強集體備課，充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，提高教學(xué)的整體水平,。
6.認(rèn)真研究新教材，不斷反思教學(xué)的實效性,。
7.在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的.夯實。
8,、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長,，總結(jié)經(jīng)驗。
9、作業(yè)批改,。每周檢查一次隨筆,，大作文認(rèn)真批改，
要有詳細(xì)的批注,，作文評語突出個性化,，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。
10,、堅持練字,。要求書寫工整，寫規(guī)范字,，寫正楷字,，不連筆，不圈不繞不草,，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
二月份工作：
完成必修3第4單元詩詞的教學(xué)，并銜接過渡到第三單元小說閱讀的教學(xué),，完成一次大作文,。
三月份工作
完成必修3第三單元小說閱讀的教學(xué)，第二單元科學(xué)小品的教學(xué),，完成一次大作文,。配合學(xué)校教導(dǎo)處的公開周公開課相關(guān)工作。
四月份工作
完成必修四第四單元文言文的教學(xué),，完成一次大作文,。復(fù)習(xí)迎接期中考試。認(rèn)真組織好期中考試的相關(guān)工作,。
五月份工作
做好期中考試的試卷評講和成績分析工作,。開始并完成必修四第三單元的小說教學(xué)，完成一次大作文,。
六月份工作
完成論語教學(xué),，復(fù)習(xí)迎接期末考試。
七月份工作
做好學(xué)期總結(jié)工作,，布置暑假作業(yè),。
高一語文備課組工作計劃部編版篇五
1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中,。
2,、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：
a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。
b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點。
c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計),。
d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計精煉,、合理、美觀,。
e.課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評課、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。
f.課后有教學(xué)反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。
3、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰,，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,，能力提升明顯,。
4、作業(yè)設(shè)計及批改：
b.有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查,，有錯題記錄。
c.單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改,，有錯題記錄,。
d.大作文和單元考試、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評。
e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng)，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯。注重過程評價,，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄,。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評,。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本,，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo),。
高一語文備課組工作計劃部編版篇六
以《普通高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo),，落實我校語文組一貫的教育理念,，以閱讀和寫作為重點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作,、探究”式的學(xué)習(xí)，提高他們的語文能力,，增強他的語文素養(yǎng),。
1.教師現(xiàn)狀：共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的'資深教師,，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗,，教師組成老中青都有。
2.學(xué)生現(xiàn)狀：年級共有700多名學(xué)生,，強化班6個,，普通班7個，美術(shù)班2個,。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五,，語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。本學(xué)期,，我們備課組將針對生源具體情況,，有特點,，分層次進(jìn)行教學(xué)。
1.教學(xué)內(nèi)容：必修一和必修二,。主要是增強和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力,，培養(yǎng)寫好記敘文的能力。
2.集體備課：輪流編寫導(dǎo)學(xué)案,，主備人提前一周備好導(dǎo)學(xué)案的電子稿,，發(fā)至備課組群；每兩周一次備課組活動,，開課教師解說,，聽課老師評課反饋，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，落實集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點,，其余備課組成員討論后達(dá)成共識,。
3.教學(xué)進(jìn)度：1-10周完成必修一，11周復(fù)習(xí)迎接期中考試,，12周期中考試評講試卷,，13-20周完成必修二，21周復(fù)習(xí)迎接期末考試,，22周期末考試,。寫作穿插在平時教學(xué)中，不少于8次,。
4.閱讀安排：利用晚自習(xí),、周末和節(jié)假日時間進(jìn)行課外閱讀，內(nèi)容以高考著名閱讀為主,，具體內(nèi)容將依據(jù)南京市教研室的安排,。期間進(jìn)行閱讀分期檢測，并努力向?qū)W校爭取適當(dāng)獎勵,。
5.教科研安排：積極參加各級教研活動,，本學(xué)期除上自由班的張道誠老師以外，每人一次推磨聽課活動,，內(nèi)容為自己主備篇目,，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級研討課展示課活動和各項競賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競賽和征文活動,。
6.競賽安排：詩歌朗誦比賽著名閱讀競賽默寫大賽,。
7.測試安排：服從年級組的統(tǒng)一安排。
導(dǎo)學(xué)案編寫表：
周次編寫教師編寫內(nèi)容,。
1z高中第一課勸學(xué),。
2z師說,。
3z獲得教養(yǎng)的途徑∕沁園春相信未來。
4z致橡樹面朝大海,，春暖花開∕雨巷,。
5z斷章錯誤想北平。
6z我心歸去前方,。
7z今生今世的證據(jù)江南的冬景,。
8z赤壁賦。
9z始得西山宴游記,。
10z神的一滴像山那樣思考,。
11全組教師復(fù)習(xí)迎考。
12全組教師期中考試,。
13z我與地壇鳥啼,。
14z最后的常春藤葉說書人。
15z一個人的遭遇流浪人,，你若到斯巴,。
16z圖片兩組阿房宮賦,。
17z六國論,。
18z念奴嬌永遇樂荷塘月色。
19z林黛玉進(jìn)賈府,。
20z祝福邊城,。
21z全組教師默寫競賽期末復(fù)習(xí),。
22全組教師期末考試。
推磨聽課安排表,。
周次開課老師開課內(nèi)容,。
2z主備內(nèi)容。
4z主備內(nèi)容,。
7z主備內(nèi)容,。
10z主備內(nèi)容。
13z主備內(nèi)容,。
14z主備內(nèi)容,。
16z主備內(nèi)容。
19z主備內(nèi)容,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇七
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教學(xué)。
工作計劃”范文,，希望對你有參考作用,。
一、基本情況。
(1)課程名稱：語文,。
(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題,、必修。
三,、
必修四,。
(3)本學(xué)期周課時：一個班4節(jié)。
二,、常規(guī)工作：
1,、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：
認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實驗，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求,，并把這些要求落實在教學(xué)之中,。
2、集體備課及教案：
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點,，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度,。要求：
a.提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。
b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點。
c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計),。
d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計精煉,、合理、美觀,。
e.課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評課、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。
f.課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一,。
3,、課堂教學(xué)要求：
課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,，能力提升明顯。
4,、作業(yè)設(shè)計及批改：
b.有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯題記錄,。
c.單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改，有錯題記錄,。
d.大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評,。
e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯,。注重過程評價，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄,。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評,。
5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。必選兩本,，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo),。
高一語文備課組工作計劃部編版篇八
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為此,，本備課組制定以下計劃。
完成必修一和必修二的教學(xué),，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。
口語交際，安排兩次集中實踐,，可以通過課前演講,、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點是：說話要簡明,、連貫,、得體。
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上,。
（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)語感,。
（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實踐活動,。
（三）課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
（四）隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來,。
（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練,，老師精講,。
（六）、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦,、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果。
（一）每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時,，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個專題的教學(xué)完成后,，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進(jìn)行小結(jié),，明確本專題知識的重點和難點。
（二）在日常的教學(xué)活動中,，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié),，落實到字、詞,、句,。
（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改,、評講認(rèn)真而及時,。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn),、答全要點,，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。
高一語文備課組工作計劃部編版篇九
高一年級上學(xué)期是過渡期,，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，我們備課組老師根據(jù)這一時期特點，和20__年高一新生學(xué)情,，新課標(biāo)的精神與要求,，特制定如下計劃：
一、明確目標(biāo)和要求,。
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊的學(xué)習(xí)，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)閱讀古代詩歌,、散文的能力,，培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累,，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會,、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,，切實提高語文素養(yǎng),。
二、學(xué)習(xí)新課程理念,，共同探究新教法,。
面對新教材、新內(nèi)容,，備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會其精神、探究其本質(zhì),，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性,，集體備課、資源共享,，然后各老師根據(jù)自己特長,，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的.二次備課，來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。
圍繞如何實施新課標(biāo),，用好模塊教材，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,，如何提高語文課的實效性，其間會產(chǎn)生哪些問題,，把此問題定為研究課題,，不斷摸索，開拓創(chuàng)新,，努力探究出實用的新教法,、新學(xué)法。
三,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提,，是發(fā)展的必備品格,，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)高中語文的習(xí)慣,。
一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。
主動積累的習(xí)慣，善于觀察勤于動筆的習(xí)慣,，文明得體的說話習(xí)慣,，規(guī)范書寫的習(xí)慣，喜歡讀好書的習(xí)慣,。
五,、積極開展語文第二課堂活動。
第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充,，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競賽”等活動,。
如“讀書筆記”競賽，要求學(xué)生每讀一篇文章之后要做讀書筆記,，考核內(nèi)容包括摘錄重要的優(yōu)美語句,，概括文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟三部分內(nèi)容,，每月評一次,，學(xué)期總評，這樣日積月累,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。
附1：必修教材1、2教學(xué)活動安排,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十
一位教育大家曾經(jīng)說過,，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組教學(xué)工作計劃,，請大家仔細(xì)閱讀，希望你喜歡,。
深入研究新教材,，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實踐指導(dǎo),，加強教學(xué)模式的理論性和實踐性的研究與探索。
高一年級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,，而且容量大,，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學(xué)外，還要結(jié)合活動體驗,、問題探討,、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力,。如何利用好每周5課時的有限時間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題,。我們備課組老師經(jīng)過討論,，制定如下計劃：
1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。
高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此,，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。
2.緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（1）設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程,，精講重點篇目,，以點帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能,，提高語文素養(yǎng),。
（2）在寫作指導(dǎo)和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓(xùn)練,，且要求學(xué)生堅持寫周記或隨筆,。
大作文從敘事、記人,、寫景等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想,、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。周記可以寫高中新生活體驗和感悟,，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。作業(yè)作文應(yīng)及時修改,，及時反饋，注重講評,。
（3）在表達(dá)與交流方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。
（4）此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字,、背誦,、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,，這對于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。早讀時間：周三,、五早上7：00-7：20,，教師應(yīng)按時下班，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫,。（后附早讀安排表）。
定期開展備課組集體備課活動,。面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。明確職責(zé),，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時,，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課,，通過相互聽課、評課,，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。集體備課時間：每周日20：00—21：00,，集體備課地點：高一年級辦公室。（后附集體備課安排表）。
圍繞如何實施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語文課,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上,。根據(jù)學(xué)校要求，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次,。聽課前請告知任課教師,，聽課時應(yīng)做好記錄，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語文教學(xué)能力。
四,、因材施教,，定期檢測，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,。
利用語文《同步手冊》等進(jìn)行每課一練,，每學(xué)期要出六張單元測試卷，其中有四次統(tǒng)一測試,，包括段考前測試,、段考、期考前測試與期考,。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷,。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時間消化所學(xué)知識，如需增加測試,，請報知備課組長,。（后附出卷要求和出卷安排表）。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,。幫扶落后，表彰優(yōu)秀,，對落后學(xué)生,，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏,；對優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式,，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。
總之,，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實落實各工作要點,，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，切實輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十一
這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導(dǎo)語和兩至三個板塊組成,。導(dǎo)語對專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流的具體要求,。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春,、讀書、夢想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間,，社會之間架起了一座橋梁,。
二、學(xué)情分析,。
高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時段之一,。為了讓學(xué)生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，我們要很好地利用好這段時間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生,。
三、教學(xué)目標(biāo),。
高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動性。
教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識,，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏,，落實好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實落實再落實,。
四、提高質(zhì)量措施,。
高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識線,、課文講讀線、閱讀寫作線,。
1.很抓字詞,、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識的落實,。
(1)在學(xué)習(xí)課文時注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固,。
既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識——字詞,、背誦和文言翻譯,，利用背誦、默寫,、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實,，一定要抓牢抓死，不留死角,?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實基礎(chǔ)知識,，可以在和學(xué)生交流時讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識,。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。
(2)利用“基礎(chǔ)知識天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。
語文基礎(chǔ)重在積累,，語文能力重在運用。積累要天天進(jìn)行,，運用也要日日實施,。
“基礎(chǔ)知識天天練”系列材料，用b5紙印制,，保證每天一張,，涵蓋字音、字形,、詞語,、病句、標(biāo)點,、翻譯,、默寫等基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練時段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對各個專項進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,，知道基礎(chǔ)知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗其綜合能力。
2.積極開展讀書,、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭、自然,、藝術(shù),、科學(xué)、社會等專題閱讀,，做到讀寫一體化,。
讀書能開拓視野，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動,，搞好閱讀。
3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重,。
注重課文研讀。
《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀，該想的要想,，該寫的要寫,，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示,，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測試題主要針對每課知識點和能力點進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計,，適當(dāng)拓展，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。
如集體備課、公開課,、專題討論,、曬課、磨課等等的活動時間,、主題,、主講人、參與人員等,。
(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念,、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中),。
一位教育大家曾經(jīng)說過,，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。本站為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組,。
請大家仔細(xì)閱讀希望你喜歡。
一,、指導(dǎo)思想,。
深入研究新教材，努力實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實踐指導(dǎo)，加強教學(xué)模式的理論性和實踐性的研究與探索,。
二,、工作構(gòu)想。
高一年級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng),。
成語。
文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大,，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學(xué)外，還要結(jié)合活動體驗,、問題探討,、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等幾方面落實培養(yǎng)學(xué)生各項語文基本能力,。如何利用好每周5課時的有間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，是備課組首先要解決的問題,。我們備課組老師經(jīng)過討論,，制定如下計劃：
1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。
高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。
2.緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。
面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
（1）設(shè)計合理、有效的教學(xué)過程,，精講重點篇目,，以點帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能,，提高語文素養(yǎng),。
（2）在寫作指導(dǎo)和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓(xùn)練,，且要求學(xué)生堅持寫周記或隨筆,。
大作文從敘事、記人,、寫景等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想,、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。周記可以寫高中新生活體驗和感悟,，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的。
讀書筆記,。
多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。作業(yè)作文應(yīng)及時修改及時反饋注重講評,。
（3）在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。
（4）此外,，日常語文教學(xué)還貫穿練字,、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。早讀時間：周三,、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時下班,，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）,。
三,、分工合作，共同探究新教材新教法,。
定期開展備課組集體備課活動,。面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,。明確職責(zé)，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供,。
教案。
課件,。
及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時,，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課,，通過相互聽課、評課,，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。集體備課時間：每周日20：00—21：00,，集體備課地點：高一年級辦公室。（后附集體備課安排表）,。
圍繞如何實施新課標(biāo),，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法,，如何上好語文課,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上。根據(jù)學(xué)校要求,，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次,。聽課前請告知任課教師，聽課時應(yīng)做好記錄,，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學(xué)能力,。
四,、因材施教，定期檢測,，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,。
利用語文《同步手冊》等進(jìn)行每課一練，每學(xué)期要出六張單元測試卷,，其中有四次統(tǒng)一測試,，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考,。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷,。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時間消化所學(xué)知識，如需增加測試,，請報知備課組長,。（后附出卷要求和出卷安排表）。
針對學(xué)生參差不齊的語文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,。幫扶落后，表彰優(yōu)秀,，對落后學(xué)生,，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏,；對優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點撥等方式,，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。
總之，在這一個學(xué)期中,，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實落實各工作要點，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體,。
一、教學(xué)目標(biāo),。
全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點,，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo),，提高口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。
二、教學(xué)進(jìn)度,。
根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修),，全學(xué)期總時數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三,、四冊：閱讀課各4個單元(60節(jié)),，寫作、口語交際(22節(jié)),，復(fù)習(xí)及月考,、期中、期末考試等機動(18節(jié)),。
三,、教材處理。
1,、以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路,。
新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。
2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。
每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學(xué)生文化底蘊,。
本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。
4,、推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。
充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講……因材施教,，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學(xué)落實到實處,。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢》《論語》《孟子》,。
四、教學(xué)構(gòu)想,。
1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想，提高課堂教學(xué)的效果,。
2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評價方式),。
3,、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實效性,。寫作、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實,。
4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。
五,、教研工作,。
抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，根據(jù)所帶班級學(xué)生的實際情況有針對性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生。
1,、本學(xué)期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。
2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學(xué)模式的方法。
3,、觀摩課,。
六、課外活動,。
1,、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。
2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”,、“《紅樓夢》賞析”講座。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十二
高一年級上學(xué)期是過渡期,，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,，高一語文備課組根據(jù)這一時期特點，和去年高一新生學(xué)情,，新課標(biāo)的精神與要求,，特制定如下計劃：
本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二冊的學(xué)習(xí),，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩歌、散文的能力,，培養(yǎng)學(xué)生有效運用祖國語言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會語文積累，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成獨立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣，關(guān)注社會,、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用、勇于創(chuàng)新,，切實提高語文素養(yǎng),。
面對新教材、新內(nèi)容,，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動,，領(lǐng)會其精神,、探究其本質(zhì),，并發(fā)揮各位老師的主觀能動性，集體備課,、資源共享,，然后各老師根據(jù)自己特長，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,，來更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。圍繞如何實施新課標(biāo)，用好模塊教材,，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動態(tài)生成研究,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情，如何提高語文課的實效性,，其間會產(chǎn)生哪些問題,，把此問題定為研究課題，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新,，努力探究出實用的新教法、新學(xué)法,。
自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己,，合作有利于學(xué)生在互動中提高學(xué)習(xí)效率，探究是創(chuàng)新的前提,，是發(fā)展的必備品格,，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
一個記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣,，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣。如：查字典的習(xí)慣,、主動積累的習(xí)慣,、善于觀察勤于動筆的習(xí)慣、文明得體的說話習(xí)慣,、規(guī)范書寫的習(xí)慣,、喜歡讀好書的習(xí)慣。
第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補充,，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動,。“漢子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵學(xué)生在平時作業(yè)中注意書寫的美觀,；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵學(xué)生在高中時期樹立遠(yuǎn)大理想,，并為之奮斗；“讀書筆記”競賽,，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記,，就文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟,，引發(fā)對生活的思考,，旨在鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,。語文第二課堂不僅可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。
本學(xué)期完成必修一、必修二兩冊書的教學(xué)工作,，每周六個學(xué)時,。教學(xué)進(jìn)度如下：
注：公開課在每周星期二進(jìn)行。
黃波（師）——陳小海舒鳳林（師）——涂娟王梅英（師）——陳華姣,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十三
高一的學(xué)生才剛剛擺脫初中的學(xué)習(xí),，開始進(jìn)入高中如此緊張的時間段，為了讓他們可以在更短時間內(nèi)就適應(yīng)高中緊張學(xué)習(xí)的氛圍，提前給你大家制定好接下的教學(xué)工作計劃,。
高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點,，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。
（一）課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個模塊36學(xué)時，2學(xué)分,。每個學(xué)期分兩個學(xué)段（各10周）,，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半,，高一年級每周4學(xué)時,。
（二）教學(xué)內(nèi)容。
1,、閱讀與鑒賞能閱讀論述類,、實用類、文學(xué)類等多種文本,。
（1）能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點,，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情,。
（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運用所學(xué)的語文知識，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力。
（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料,，靈活運用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。
（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。
（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力,；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。
（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察、感受,、分析,、判斷能力的同時，注意思考問題的深度和廣度,。
（7）發(fā)展獨立閱讀的能力,，注重個性化的閱讀；能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā),、評價和質(zhì)疑。
（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。
（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時,，能感受形象，品味語言,；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。
（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。
（11）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容,。對常見的文言實詞、文言虛詞（18個）,、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實踐中舉一反三。
（12）學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料,，讀好書，讀整本書,。
（13）學(xué)會靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息。
（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。
2,、表達(dá)與交流,。
（1）掌握語言交際的規(guī)范，具有較強的運用語言文字的能力,。
（2）學(xué)會多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法。
（3）表達(dá)能夠觀點明確,，內(nèi)容充實,，感情真實健康；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。
（4）能調(diào)動自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動，簡明,、連貫,、得體。
（5）在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá),。
（6）進(jìn)一步提高記敘,、說明、描寫,、議論,、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式,。
（8）課外練筆不少于3000字；能獨立修改自己的文章,。
（9）學(xué)會演講,，做到觀點鮮明，材料充分,、生動,，有說服力和感染力，力求有個性和風(fēng)度。
（10）增強人際交往能力,，在口語交際中樹立自信,，尊重他人，說話文明,，儀態(tài)大方,，善于傾聽，敏捷應(yīng)對,。
（11）注意口語的特點,，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá),。借助語調(diào)和語氣,、表情和手勢，增強口語交際的效果,。
（一）教學(xué)建議,。
1、閱讀與鑒賞,。
（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué),。
（2）教師要善于ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材,。
（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點,，并能進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,。
（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,。
（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。
2、表達(dá)與交流,。
根據(jù)讀寫結(jié)合的原則,，借助典范文本,，引導(dǎo)學(xué)生掌握實用類、論述類,、文學(xué)類文本的文體特征,，并用于指導(dǎo)寫作實踐。
（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識,，鼓勵學(xué)生積極參與生活,，體驗人生，關(guān)注社會熱點,，ji發(fā)寫作欲望,，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐,。
（2）鼓勵學(xué)生從不同視點,、不同角度、不同層面去觀察,、想象和表達(dá),，鼓勵學(xué)生自由地、有個性地,、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。
（3）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動,，簡明、連貫,、得體,。
（4）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨立修改,、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力,。
（5）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的、貼近生活的話題,，采用演講,、討論、辯論等形式組口語交際教學(xué),。
（二）評價建議,。
教學(xué)評價作為整個教學(xué)過程的有機組成部分，對于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用,。高中語文課程評價主要使用課堂教學(xué)評價、過程性評價,、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十四
高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點,，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。
（一）課程安排,。
高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個模塊36學(xué)時,，2學(xué)分。每個學(xué)期分兩個學(xué)段（各10周）,，每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí),。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級每周4學(xué)時,。
（二）教學(xué)內(nèi)容,。
1.閱讀與鑒賞。
能閱讀論述類,、實用類,、文學(xué)類等多種文本。
（1）能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路,，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點和感情,。
（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句，體會精彩語句的表現(xiàn)力,。
（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料,，靈活運用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。
（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力,。
（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力,；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。
（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受,、分析、判斷能力的同時,，注意思考問題的深度和廣度,。
（7）發(fā)展獨立閱讀的能力，注重個性化的閱讀,；能對文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評價和質(zhì)疑,。
（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。
（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時，能感受形象,，品味語言,；能運用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。
（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。
（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對常見的文言實詞,、文言虛詞（18個）,、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三,。
（12）學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料,，讀好書，讀整本書,。
（13）學(xué)會靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息,。
（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字,。
2、表達(dá)與交流,。
（1）掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強的運用語言文字的能力。
（2）學(xué)會多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。
（3）表達(dá)能夠觀點明確，內(nèi)容充實,，感情真實健康,；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu),。
（4）能調(diào)動自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動,，簡明、連貫,、得體,。
（5）在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。
（6）進(jìn)一步提高記敘,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式。
（9）學(xué)會演講,，做到觀點鮮明,，材料充分,、生動，有說服力和感染力,，力求有個性和風(fēng)度,。
（10）增強人際交往能力，在口語交際中樹立自信,，尊重他人,，說話文明，儀態(tài)大方,，善于傾聽,，敏捷應(yīng)對。
（11）注意口語的特點,，能根據(jù)不同的交際場合和交際目的,，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào)和語氣,、表情和手勢,，增強口語交際的效果。
（一）教學(xué)建議,。
1.閱讀與鑒賞,。
（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容,，從“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué),。
（2）教師要善于ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（3）教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。
（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意,，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點,，并能進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。
（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。
（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。
2、表達(dá)與交流,。
根據(jù)讀寫結(jié)合的原則,，借助典范文本，引導(dǎo)學(xué)生掌握實用類,、論述類,、文學(xué)類文本的文體特征，并用于指導(dǎo)寫作實踐,。
（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識,，鼓勵學(xué)生積極參與生活，體驗人生,，關(guān)注社會熱點,，ji發(fā)寫作欲望,，同時指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材,，為表達(dá)與交流提供信息支撐。
（2）鼓勵學(xué)生從不同視點,、不同角度,、不同層面去觀察、想象和表達(dá),，鼓勵學(xué)生自由地,、有個性地、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。
（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動,，簡明,、連貫、得體,。
（5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨立修改,、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。
（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué),。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十五
備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：
a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。
b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點。
c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計),。
d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效，板書設(shè)計精煉,、合理,、美觀。
e.課型多樣,，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。
f.課后有教學(xué)反思,，并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十六
為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點,，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,，本備課組制定以下計劃,。
完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,；講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
口語交際,，安排兩次集中實踐,，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。重點是：說話要簡明,、連貫,、得體。
提高語文素質(zhì)要落實到一些具體行動上,。
（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)語感,。
（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實踐活動,。
（三）課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
（四）隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來,。
（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練,，老師精講,。
（六）、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。
（一）每個專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個專題的教學(xué)完成后,，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對專題知識進(jìn)行小結(jié)，明確本專題知識的重點和難點,。
（二）在日常的教學(xué)活動中,，要突出基礎(chǔ)知識的歸納小結(jié)，落實到字,、詞,、句。
（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，批改,、評講認(rèn)真而及時,。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練，特別是答準(zhǔn),、答全要點,，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難,、取得勝利的重要保證。
1.學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，搞好教學(xué)定位。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，根據(jù)年級的要求,，努力工作，達(dá)到要求,。
2.備課,、上課、聽課,。
（1）集體備課,，由一人主備，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案,。備課組的集體備課時間每周保證一次，不流于形式,，定中心課題,、定中心發(fā)言人，并如實做好備課活動記錄,。
（2）上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛,，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體，讓每個學(xué)生都積極參與起來,，同時要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時間不少于10分鐘,，加強當(dāng)堂練習(xí)反饋，提高課堂教學(xué)效率,。
（3）聽課：要多聽高二,、高三年級的課，聽課時要保證各項目的完整,，如實做好課堂記錄,，并寫好評價與反思,。在集體備課活動中要對所聽的課進(jìn)行研討，學(xué)習(xí)他人長處,，幫助改進(jìn)不足,，努力提高課堂教學(xué)效率。
3.練習(xí)完成課本練習(xí),，精選學(xué)生補充練習(xí),，精講精練。練習(xí)及時批改,，可以寫一些鼓勵性或激勵性的練習(xí)評語并及時講評或個別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮最大的作用。
4.培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作,。對學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實處,。
5.教學(xué)目標(biāo)堅持每單元的集體備課，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的最佳教學(xué)模式,。
6.備課組要求每個老師準(zhǔn)備好教案,，要包括教學(xué)目標(biāo)、過程設(shè)計,、補充資料,、亮點探究、提問設(shè)計等等,，同時歸納課文基礎(chǔ)知識（字,、詞、語句,、常識等）,，并且出好課文的練習(xí)題、延伸題,、測試題,。
每次的活動常規(guī)：（1）課題的探討（中心發(fā)言人講解，其他補充,，須有打印材料）（2）探討一個老師的教案（順序待定）（3）反饋一周的教學(xué)問題（按班級）（4）修訂下周的教學(xué)內(nèi)容,，確定下周工作。
1.加強個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。
研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題,，組織好日常教學(xué),。積極參與校內(nèi)外的教科研活動，把握教育教學(xué)新動向,。
2.做好匯報課,、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課,、示范課。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十七
為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來,，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計劃,。
學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活,、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識不要講,，有用的死知識要講活,，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系,，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了,，要反對形式主義,，那種看似熱鬧，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組,。全組成員盡心竭力,，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
1,、研究讀寫結(jié)合的途徑,。老師們利用閱覽室這個平臺，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣,。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評選。
2,、十分重視學(xué)生大作文寫作,。對特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表,。編寫讀寫周報,，周報嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯,。
3、大力開展微課題研究,，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究,；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究。微課題申報到備課組,，備課組推薦到學(xué)校,，力爭年末獲獎,。
4、開展原創(chuàng)試題研究,。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng)。
5,、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性,，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改，文言文單元全批全改,，微作文面批面改,，大作文部分同學(xué)面批面改。
6,、開展同課異構(gòu),，鼓勵老師曬課、參與微課大賽,，推出一批精品課程,。
7、集體備課常態(tài)化,，加大重點課例研究力度,，有中心發(fā)言人，人人發(fā)言,，集思廣益,，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系?？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制,，加大主觀題分量，13題融入拼音,、字形,，文言翻譯共四句，課外兩句,、課內(nèi)兩句,，文言實詞與課本緊密結(jié)合。
8,、加大優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),，可以打印粘貼在備課本上，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),，應(yīng)有明確的知識點和思維點,，聽課本應(yīng)有聽課建議，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡,。
9,、反對教者獨霸講臺，致力于打造高效課堂,，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號,，形成備課組力爭上游的局面,。
高一語文備課組工作計劃部編版篇十八
為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計劃,。
學(xué)語文就是為了用語文,，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語文教育工作者應(yīng)立足于運用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作,，那些無用的僵死知識不要講，有用的死知識要講活,，本身帶有趣味性的有用知識要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了,，課堂自然高效了，要反對形式主義,，那種看似熱鬧,，實則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力,，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。
1、研究讀寫結(jié)合的途徑,。老師們利用閱覽室這個平臺,，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣,。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評選,。
2、十分重視學(xué)生大作文寫作,。對特別優(yōu)秀的大作文,，推薦到相關(guān)報刊發(fā)表。編寫讀寫周報，周報嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時文選讀（人民日報等主流媒體上發(fā)表的佳作）”,、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。
3,、大力開展微課題研究,，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對自主招生的策略研究,。微課題申報到備課組,，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎,。
4,、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng),。
5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對性,，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,，文言文單元全批全改，微作文面批面改,，大作文部分同學(xué)面批面改,。
6、開展同課異構(gòu),，鼓勵老師曬課,、參與微課大賽，推出一批精品課程,。
7,、集體備課常態(tài)化，加大重點課例研究力度,，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言，集思廣益,，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系,。考試試卷按照新課標(biāo)卷體系命制,，加大主觀題分量,，13題融入拼音、字形,，文言翻譯共四句,，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實詞與課本緊密結(jié)合,。
8,、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上,，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識點和思維點,，聽課本應(yīng)有聽課建議,，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。
9,、反對教者獨霸講臺,，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育,，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號，形成備課組力爭上游的局面,。
一,、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動課堂,，效率課堂”為準(zhǔn)繩,，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地,，認(rèn)認(rèn)真真研......
