時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。我們在制定計(jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇一

高二語文組現(xiàn)有成員11人，有7人是任教多年高三的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，其余4人是憑優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績而晉升至高二的年輕教師,。本組成員中有三名中層干部，都是教學(xué)的精英,。所有成員教學(xué)態(tài)度端正,、組內(nèi)教研氣氛濃郁，組員關(guān)系和諧協(xié)調(diào),。

按照教科處和教研組的要求,，有計(jì)劃地安排好備課組的各項(xiàng)工作，認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng),，按期授完高二語文學(xué)科所有課程,，打造一個(gè)更團(tuán)結(jié)、更和諧、更優(yōu)秀的備課組,。

1,、認(rèn)真組織教研活動(dòng)，抓緊抓好高二語文學(xué)科各個(gè)層面的公開教學(xué)工作,；2,、有計(jì)劃地開展興趣小組活動(dòng)，豐富語文的課堂形式和學(xué)習(xí)方式,；3,、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識，不斷提升教學(xué)教研水平,。

1,、學(xué)生情況分析:高二年級因分科需要，有500左右的學(xué)生在理科班學(xué)習(xí),，理科分為理化,、理生兩個(gè)組合。理科學(xué)生語文基礎(chǔ)不是太牢固,，所以高二學(xué)年要加強(qiáng)夯實(shí)理科生語文基礎(chǔ)知識,。其余在文科班學(xué)習(xí)，這些學(xué)生將來要應(yīng)對40分的附加題,，這40分附加題所要掌握的名著閱讀知識都將在高二這學(xué)年完成相應(yīng)閱讀量,。再加上明年3月份迎接小高考重心可能有點(diǎn)偏離選修課程，所以整個(gè)高二學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)重,、時(shí)間短,、課程緊。

2,、教學(xué)目標(biāo):按照縣局教研室下達(dá)的進(jìn)度表,，上半學(xué)期結(jié)束必修五的授課任務(wù)，下半學(xué)期結(jié)束指定的選修課程的學(xué)習(xí),。

3,、基本措施：

（1）認(rèn)真組織集體備課，編寫好每篇課文的導(dǎo)學(xué)案,；

（2）認(rèn)真組織組內(nèi)每一節(jié)公開課,，做到全員參與聽評課；

（3）重視教學(xué)反思,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并及時(shí)解決,；

（5）認(rèn)真做好語文學(xué)科學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；

（6）做好階段教學(xué)工作總結(jié),，及時(shí)反饋教學(xué)情況,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇二

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)工作總體安排為依據(jù),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,，夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、情況分析：

1、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，本學(xué)期主要研讀選修教材的中國古代詩詞散文欣賞，中國語言文字運(yùn)用及完成一輪復(fù)習(xí),。寫作上則要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級和應(yīng)對話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握還不是特別扎實(shí)，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、工作重點(diǎn)：

1.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí),。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2.分析高一全年學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng)，栽培一代新人,。

3.在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。加強(qiáng)對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5..以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作，作文課仍然分工合作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四,、具體措施：

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)組內(nèi)交流,。

一個(gè)備課組就是一個(gè)整體,，本學(xué)期，加強(qiáng)組內(nèi)交流,，主要體現(xiàn)在加強(qiáng)組內(nèi)集體備課,，共享資源，每周必有一次集體備課,，確定研討主題,，探討在新形勢下如何貫徹新課標(biāo)的理念，新的授課形式,。加強(qiáng)聽課,，作到每周互聽互評一次,，形成本組的研討和諧氛圍。本學(xué)期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究,。

2.積極參與和密切配合本教研組及年級組活動(dòng),，為學(xué)生的自我發(fā)展和自身良性發(fā)展作出最大努力。

結(jié)合高二年級實(shí)際情況和年級組的要求,，將加大對學(xué)生學(xué)習(xí)督促落實(shí)工作,，協(xié)助年級搞好日常工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng),，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，同時(shí)，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

3.整合備課組資源,，同時(shí)，繼續(xù)捕捉高考動(dòng)態(tài),，為高三學(xué)年備考作好鋪墊工作,。由于本學(xué)期高二年級學(xué)生參加會(huì)考，我們備課組將在完成本組正常事務(wù)的基礎(chǔ)上,，積極配合和協(xié)調(diào)年級組的全級戰(zhàn)略,，所以，我們將適當(dāng)減少作業(yè)量,，提高作業(yè)質(zhì)量,，在效率和質(zhì)量上要成績。

4.顧全大局,，完成學(xué)校統(tǒng)一安排的各項(xiàng)工作,，加強(qiáng)與其它備課組的合作。

5.廣泛開展學(xué)科活動(dòng),，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。大型學(xué)生活動(dòng)擬開展兩次,，一是在清明節(jié)前組織學(xué)生開展古代詩詞散文朗誦比賽,，主題為緬懷親人。一是在端午節(jié)前,，出一期紀(jì)念屈原手抄報(bào)展,。其他組內(nèi)活動(dòng)安排見下頁備課組活動(dòng)安排。

附：

必讀書目：

選讀書目：

《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日報(bào)》《中學(xué)生知識報(bào)》等,。

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》《青年文摘》等,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇三

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，今年初次擔(dān)任語文備課組長,，沒有工作經(jīng)驗(yàn),，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來開展今年的備課組工作,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年高二語文組備課工作安排如下：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格?？傊?，要繼續(xù)推進(jìn)高中新課改，落實(shí)新的教育理念,，倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

1,、提高中職生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，爭取在研究性學(xué)習(xí)、職高校本課程開發(fā)方面取得進(jìn)展,，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

3、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組,，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

語文備課組的主要工作配合教導(dǎo)處、教研處等處室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),。

1,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查。認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，精心制定教學(xué)計(jì)劃,，提倡共同備課。做好每月的備課,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)等的檢查。

2.教研常規(guī),。認(rèn)真做好聽課,、說課、評課常規(guī),，并準(zhǔn)備上好一堂公開課,。引導(dǎo)教師積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去、引進(jìn)來,，取長補(bǔ)短,，不斷進(jìn)步。

3,、課題研究,。發(fā)動(dòng)老師積極參與課題研究，要求各位教師深入實(shí)踐,，調(diào)查研究,，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù)。

4,、組織學(xué)生參加征文評選、詩歌朗誦及三筆字競賽活動(dòng),，力爭多出精品,。

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1．整合教材,，大膽取舍,。

教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。時(shí)間有限,，課時(shí)緊張，以及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié),，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

總之,，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握,。

2．立足教材，服務(wù)高考,。

高考的輝煌成績,，不允許我們絲毫懈怠。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn)，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

3．探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改,。

今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

1．落實(shí)集體備課。

一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng),。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、考點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。

2．發(fā)揮教師作用。

為彰顯每位教師的亮點(diǎn),，備課組邀請語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課,，可上常規(guī)教學(xué)課，可上作文教學(xué)課,，備課組全體老師從頭聽到尾,，從如何切入教材，如何把握重點(diǎn)難點(diǎn),，如何處理配套習(xí)題等各個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí),。

3．相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時(shí),，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補(bǔ)短,。

4．強(qiáng)化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇四

1、學(xué)生的基本情況,。

通過高一時(shí)對學(xué)生作文,、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實(shí),，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng),，基礎(chǔ)知識薄弱?？傮w來看,，成績一般。

2,、這學(xué)期的教材,。

本學(xué)期有《必修5》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》,。在學(xué)習(xí)《必修5》中,，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中,，要發(fā)揮集體的力量,，把長篇小說上成鑒賞課、討論課,?！哆x修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時(shí),，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩宋詞的王國，去體驗(yàn),，去揣摩,。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀,、多背誦，多寫體驗(yàn)文章,。要避免單打一,，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料,。教散文時(shí),，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教,，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、指導(dǎo)思想,。

髙二已文理分科,，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文教學(xué)的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性、人文性,，以提升學(xué)生的審美能力,、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

三,、工作重點(diǎn),。

1.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。2.在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3,、落實(shí)教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文,，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高;扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究,，并力求出成果。及時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、教學(xué)反思等,，并將論文送省市、國家參賽,，力爭獲獎(jiǎng)與發(fā)表,。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思維深度,。強(qiáng)化作文講評教學(xué)(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo),。重點(diǎn)放在a立意深刻b材料豐富，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎),?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵(lì)一周多篇,。

四、具體措施,。

1,、課堂教學(xué)：每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,。

2、重視課外閱讀,。本學(xué)期第一單元為小說,，應(yīng)以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣,，提高鑒賞小說的能力,。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于500字,，并定期檢查一次,。

3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學(xué)期完成8次大作文,，寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識,。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度,，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評,，引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，提高批改實(shí)效。鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，做自我總結(jié),。教學(xué)要重講評，通過講評明得失,，知方法,。

4、作業(yè)批改,。扎實(shí)做好古詩文的默寫批改,以《完美課堂》與《課時(shí)跟蹤檢測》為課內(nèi)外作業(yè),，做好課文的預(yù)習(xí)與檢測，及時(shí)跟進(jìn)督促,，夯實(shí)學(xué)生的知識基礎(chǔ),，提升學(xué)生的語文能力。講評要結(jié)合范文或習(xí)作,，突出講評的針對性和實(shí)效性，做好作文升格訓(xùn)練,。

5,、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí),，博采眾長,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期教師要聽課20節(jié)以上并作好聽課記錄,。按時(shí)參加各級各類的高考作文閱卷在線研討,、高考現(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學(xué)語文課堂大賽,、市高考備考會(huì),、中語會(huì)等活動(dòng)。

五,、教學(xué)課時(shí)及活動(dòng)安排：

日期

周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排,。

9月2日---7日。

林教頭風(fēng)雪山神廟,。

4,、裝在套子里的人1。

10日---14日,。

裝在套子里的人,。

2、邊城2表達(dá)交流117日---21日,。

表達(dá)交流,。

1,、歸去來兮辭424日---28日。

滕王閣序,。

4,、逍遙游110月1日---5日。

中秋國慶節(jié)放假,。

8日---12日,。

逍遙游。

3,、陳情表2,。

15日---19日。

表達(dá)交流,。

2,、咬文嚼字。

2,、說“木葉”122日---26日,。

說“木葉”

1、表達(dá)交流,。

2,、中國建筑的特征229日—11月2日。

作為生物的社會(huì),。

2,、表達(dá)交流。

2,、復(fù)習(xí)15日---9日,。

復(fù)習(xí)1期中考試。

12日---16日,。

講評試卷,。

2、長恨歌319日---23日,。

湘夫人,。

3、擬行路難,。

1,、蜀相1。

26日--30日,。

書憤,。

1、春江花月夜。

2,、夜歸鹿門歌,。

1、登岳陽樓12月3日---7日,。

表達(dá)交流,。

2、夢游天姥吟留別,。

2,、閣夜110日---14日。

將進(jìn)酒,。

2,、李憑箜篌引。

1,、虞美人,。

1、蘇幕遮117日---21日,。

表達(dá)交流,。

2、過小孤山大孤山,。

2,、庖丁解牛124日---28日。

庖丁解牛,。

1、項(xiàng)羽之死,。

3,、阿房宮賦131日---1月4日。

阿房宮賦,。

3,、表達(dá)交流2元旦放假一天。

7日--11日,。

六國論,。

3、伶官傳序214日---18日,。

祭十二郎文,。

2、種樹郭橐駝傳3,。

21日---25日,。

子路、曾皙,、冉有,、公西華侍坐,。

2、項(xiàng)脊軒志328日---2月1日,。

復(fù)習(xí)1期末考試,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇五

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神，積極投身課程改革,，進(jìn)一步做好課改實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作,；繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實(shí)質(zhì),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),；加大教研力度，提升教師理念,，提高語文教學(xué)效益,，爭取學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升。

1,、加強(qiáng)東北兩校的聯(lián)系,，統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度,。

2,、形成備課組教學(xué)自控機(jī)制。

（1）每周不固定地進(jìn)行備課,，定人定課交流備課設(shè)想,。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,，切實(shí)提高45分鐘課堂效率,。

（3）每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

3,、積極開展語文學(xué)科活動(dòng)：

（1）每月利用晚自習(xí)時(shí)間舉行知識講座。講座的內(nèi)容一般有以下幾種：a,、古典文學(xué)知識介紹,。如古代文學(xué)體裁、古代詩歌體裁,、古代詩歌的格律,、古代史書的體例等。b,、古代文化運(yùn)動(dòng),、文學(xué)流派、文學(xué)典故、文壇佳話等介紹,。c,、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀、賞讀,。大者如講“三國”,、談“水滸”、侃“西游”,、賞“紅樓”等,；小者如一首詩、一闋詞,、一篇文的賞析,。d、古代文化常識的介紹,。如姓名稱謂,、官職、科舉,、地理常識,、宗法禮俗、服飾器物,、歷法刑法等,。e、古代一些文學(xué)名人的介紹等,。f,、現(xiàn)代文學(xué)的介紹、賞析等,。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng)。如中秋節(jié)的詩文誦,、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等,。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué),。大作文五篇詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),，每周兩篇,，查閱，打等第。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

５,、示范課：王曼夫；研究課：楊準(zhǔn),、肖文軒,。

６、認(rèn)真做好段考,、期考的制卷,、閱卷、講評工作,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇六

承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，今年初次擔(dān)任語文備課組長，沒有工作經(jīng)驗(yàn),，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度來開展今年的備課組工作,，為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)年高二語文組備課工作安排如下：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃和語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的`現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，形成健全人格,。總之,，要繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,，落實(shí)新的教育理念，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

1,、提高中職生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真搞好教學(xué)研究，爭取在研究性學(xué)習(xí),、職高校本課程開發(fā)方面取得進(jìn)展,，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié),、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,。

語文備課組的主要工作配合教導(dǎo)處,、教研處等處室完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

1,、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查,。

認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，精心制定教學(xué)計(jì)劃,，提倡共同備課,。做好每月的備課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)等的檢查,。

2.教研常規(guī)。

認(rèn)真做好聽課,、說課,、評課常規(guī)，并準(zhǔn)備上好一堂公開課,。引導(dǎo)教師積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)走出去、引進(jìn)來,，取長補(bǔ)短,，不斷進(jìn)步,。

3、課題研究,。

發(fā)動(dòng)老師積極參與課題研究,，要求各位教師深入實(shí)踐，調(diào)查研究,，作為我們今后教學(xué)教研的依據(jù),。

4、組織學(xué)生參加征文評選,、詩歌朗誦及三筆字競賽活動(dòng),，力爭多出精品。

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》,。

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

1.整合教材，大膽取舍,。

教材的處理必須合理,，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。時(shí)間有限,，課時(shí)緊張,，以及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。

總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握,。

2.立足教材,，服務(wù)高考。

高考的輝煌成績,，不允許我們絲毫懈怠,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

3.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改,。

今年是課改第六年,，我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

1.落實(shí)集體備課,。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。集體備課,，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、考點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識,。

2.發(fā)揮教師作用,。

為彰顯每位教師的亮點(diǎn),，備課組邀請語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學(xué)課,，可上作文教學(xué)課，備課組全體老師從頭聽到尾,，從如何切入教材,，如何把握重點(diǎn)難點(diǎn)，如何處理配套習(xí)題等各個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí),。

3.相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時(shí),，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短,。

4.強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇七

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二、主要工作,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

2、加強(qiáng)備課組集體備課,。

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報(bào)課等公開課活動(dòng)，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動(dòng),，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

4,、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng),。

在每次聽評課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教，徒有所長”,，加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié)，并形成文字材料,。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

6,、加強(qiáng)對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。

9,、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績,。

10、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的`新教法,。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。

四,、教學(xué)進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度表見后面的附錄部分),。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修)，全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié),。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時(shí),，期中復(fù)習(xí)8課時(shí)，期中考試3課時(shí),，期終復(fù)習(xí)10課時(shí),，期終考試3課時(shí)。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí),、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊,，進(jìn)度安排有序,。

五、教材處理,。

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點(diǎn)評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇八

1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求,，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會(huì)議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確,、具體,、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn),。

c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì))。

d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng),、有效，板書設(shè)計(jì)精煉,、合理,、美觀。

e.課型多樣,，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f.課后有教學(xué)反思,并有針對性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一。

3,、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),，能力提升明顯,。

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

b.有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯(cuò)題記錄,。

c.單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改，有錯(cuò)題記錄,。

d.大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評,。

e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯(cuò),。注重過程評價(jià)，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄,。測評后及時(shí)對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評,。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇九

大致可以概括為四點(diǎn)：一是提高文學(xué)修養(yǎng)；二是形成良好的文化心態(tài),；三是學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,，提高閱讀能力和鑒賞水平；四是嘗試創(chuàng)作小說,，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來,。

“外國小說欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開設(shè)的一門選修課程，因此,，它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的,。那么，“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢,？首先它是選修的,。必修課業(yè)已結(jié)束，選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力,，這樣,，教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點(diǎn)高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,，那么,，《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化。所選的16篇小說,，都是“以思想為目的的小說”,。第三，它是經(jīng)典的,。所選的都是近現(xiàn)代外國小說公認(rèn)的經(jīng)典,。對于小說這種敘事藝術(shù)，教學(xué)時(shí)需要感悟與欣賞,。第四,，它有著新的語文知識。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,，小說史的大致輪廓,，創(chuàng)作方法和大致流派等等。當(dāng)然,，對這些知識不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，而是大概的初步的了解。對這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,，雖然不很科學(xué),，卻能從教科書中找到印證。

2,、教學(xué)目標(biāo)和要求,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

（1）貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

（2）在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

（3）根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

（4）在第十周前完成外國小說的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課語言文字的教學(xué)任務(wù),。

（5）在老師的幫助下，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，能夠通過活動(dòng)體驗(yàn),，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格,，加深對自我,、對人生的思考與認(rèn)識,，樹立積極向上的人生理想,。

3、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí),。

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,，增強(qiáng)課程改革的'使命感,、責(zé)任感和緊迫感，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為,。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，即面向全體，使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng),，全面提高語文素養(yǎng),。正確把握語文教育的特點(diǎn)，通過知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能,，重實(shí)踐,，重積累，重熏陶,，在反復(fù)實(shí)踐中,，不斷提高綜合運(yùn)用的能力。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?；A(chǔ)是自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究,，核心是培養(yǎng)合作能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識新課程所帶來的主要變化，按照語文教育的規(guī)律教語文,、學(xué)語文,。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想，高中教育不再是精英教育,，教育民主,、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,?！耙匀藶楸尽本褪且塾诎l(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì)、情感,、興趣,、思維等方面的資質(zhì)，尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性,，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,，實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型,、繼承型人才更加先進(jìn),。

本學(xué)期周課時(shí)為5節(jié)，計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)90節(jié),。

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必須以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

3,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在小說教學(xué)上,。主要以小說知識積累為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說閱讀興趣,，抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇十

時(shí)間過得可真快,，從來都不等人，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫工作計(jì)劃了,。工作計(jì)劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,，以下是小編為大家整理的高二語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃,，希望對大家有所幫助。

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課,。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng),。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報(bào)課等公開課活動(dòng)，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動(dòng),，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

4,、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”,，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教,，徒有所長”，加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。

4,、加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對講解，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

6,、加強(qiáng)對高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識,。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng),。

9、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績,。

10,、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息,。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的`學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

4.在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù),。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修),，全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時(shí),，期中復(fù)習(xí)8課時(shí),，期中考試3課時(shí),，期終復(fù)習(xí)10課時(shí)，期終考試3課時(shí),。

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,，幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間,。但是仍然要計(jì)劃有條不紊,，進(jìn)度安排有序。

1,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c(diǎn)評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

1,、開好每周一次的集體備課活動(dòng),，做到有中心發(fā)言人、有記錄,、有補(bǔ)充,、有實(shí)效。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學(xué)模式的方法,。

3,、公開周組織好本組老師開課、聽課,、評課,，做好記錄并加以整理。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇十一

本學(xué)期以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,、語文教研組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,，落實(shí)生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將高二下學(xué)期語文備課組的情況計(jì)劃如下：

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）及文言文總復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容,。

1、整合教材,，大膽取舍,。

教材的處理必須合理，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)期去掉節(jié)假日及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練用去的課時(shí),，?再加上因?yàn)榱碌母黜?xiàng)考試被耽誤而變短，真正處理教材的時(shí)間很有限,，所以只能對選修教材進(jìn)行壓縮,，有選擇的進(jìn)行教授,，不允許也沒有必要按部就班地處理教材。而且這個(gè)學(xué)期的三本教材中,，《中國文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,，針對教材的特點(diǎn)，做出取舍與整合。例如,，我們教學(xué)《中國文化經(jīng)典研讀》時(shí),，重點(diǎn)講解“經(jīng)典原文”，其余的留給同學(xué)們課后理解閱讀,，又比如,，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握,。

2、立足教材,，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

3、探究創(chuàng)新,，推進(jìn)課改,。

要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止,、小富即安；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

1、落實(shí)集體備課,。

一枝獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大,。明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,。面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。

備課做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料）。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時(shí),，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短,，共同提高,。

3,、注重課堂,，提高效率,。

提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

4,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。

運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開????發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、強(qiáng)化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講,、每堂課的明確的教學(xué)目的,、對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）,。

7、強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞（包括成語）積累,，文學(xué)文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。讀書筆記,，要勤檢查，多督促,。

8,、強(qiáng)化古文背誦。

系統(tǒng)整理必修一至必修五,、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn),。

9、寫作教學(xué),。

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練記敘文,，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。

（1）以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

（2）每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆,，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

10,、有序開展語文教研活動(dòng)。

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論，鉆研教材外,，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，積極探討突出人文精神的課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。

第1-4周???完成《外國小說閱讀》的選擇性教學(xué),。

第5-6周???完成《中國文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學(xué)。

第7-13周??完成文言文專題總復(fù)習(xí),。

第14一16周??完成成語,、病句專題總復(fù)習(xí),。

現(xiàn)以教學(xué)《外國小說欣賞》為例，談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

1,、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞,，培養(yǎng)高中學(xué)生對短篇小說這一文學(xué)體裁的探究興趣；逐步學(xué)會(huì)歸納整理自己的閱讀感受,，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,，提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平。

2,、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品，理解不同時(shí)代,、不同民族短篇小說的風(fēng)格特點(diǎn),、審美取向，從而深化對歷史,、社會(huì)和人生的認(rèn)識,，拓展胸懷，豐富學(xué)生的精神世界,。

3,、學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法，在必修課程的基礎(chǔ)上,，掌握一些必要的小說欣賞知識,，進(jìn)一步了解解讀小說的多種角度和層面，要有自己的獨(dú)特感受和新穎見解,。

4,、朗誦小說，品味語言,，領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,，體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界，把握人物的性格特征,。

5,、留心觀察社會(huì)生活，豐富人生體驗(yàn),，有意識地積累創(chuàng)作素材,，嘗試創(chuàng)作小說、并相互交流,。

《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元,，分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個(gè)單元。每個(gè)單元又分為四個(gè)板塊：閱讀,、話題,、思考與實(shí)踐、鏈接,。每個(gè)單元的閱讀部分的兩篇小說,，一篇精讀,，一篇略讀,。每個(gè)單元我們一般安排4課時(shí)進(jìn)行閱讀寫作教學(xué)。由于選修教材的拓展延伸性,，所以,，要引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊,、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，教師則要采用多媒體輔助教學(xué),。

這本教材在寫作訓(xùn)練的安排上很有特色,，因此，我們將好好利用,，并作出以下寫作教學(xué)訓(xùn)練安排：

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,，嘗試用不同的敘述角度,、敘述腔調(diào)去敘述同一個(gè)故事,，體會(huì)她們的效果,。

2,、組織學(xué)生分組寫四個(gè)場景，每組寫一個(gè),，將其連綴成一篇小說,。

3、組織學(xué)生以內(nèi)心獨(dú)白的方式寫出在特定情境中的感受,。

4,、改編場景并編排成幾分鐘的短劇，在課堂上表演,。

5,、改編小說，改變它的故事結(jié)構(gòu),，表現(xiàn)新的意義,。

6、自己創(chuàng)作小說,，在班級里交流，向校內(nèi)外的報(bào)刊投稿,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇十二

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以科組工作計(jì)劃為參考,，繼續(xù)推進(jìn)高二新課改,，落實(shí)生本教育理念，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。

粵教版語文必修五及選修本教材《傳記》。

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練,。

1.整合教材,，大膽取舍。

教材的處理必須合理,，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

本學(xué)段教學(xué)時(shí)間只有九周（45節(jié)），卻掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課節(jié),，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限，不會(huì)超過30節(jié),，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。

我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn),，做出取舍與整合,，如第一單元活動(dòng)課，我們就可以《錢》為例,，重點(diǎn)開展以問卷調(diào)查為主的活動(dòng),，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的方法，提高學(xué)生認(rèn)識社會(huì)的能力,。

又如文言文單元,，可以將《鴻門宴》與《報(bào)任安書》整合，從了解《史記》成書過程的角度,，來學(xué)習(xí)《報(bào)任安書》,，從而感受史記的非凡魅力。

總而言之,，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握,。

2.立足教材，服務(wù)高考,。

高考的輝煌成績,，不允許我們絲毫懈怠。

省實(shí)的優(yōu)秀傳統(tǒng),，不允許我們投機(jī)取巧,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考,。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。比如說新聞通訊，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),，同時(shí)篩選一些高考題,，作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語,、寫作一句話新聞,、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等；戲劇單元,，從高考的角度來說,，出題的可能性不大，所以我們的重點(diǎn)便應(yīng)放在一些戲劇欣賞常識的了解上,，人物的刻畫,、矛盾的設(shè)置、個(gè)性化的語言等,，使學(xué)生對其風(fēng)貌與輪廓有大致的了解即可,。

3.探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改,。

今年是課改第二年,，我們要在去年成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機(jī)械呆板,。

1.落實(shí)集體備課,。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。

作為省實(shí)的優(yōu)秀傳統(tǒng),，集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大,。

明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論，達(dá)成共識,。

備課,，我們也可以結(jié)對子，做到四個(gè)落實(shí)：課件,、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料）。

我們力爭每周都要搞一次集體備課,，即使不能集中,，大家也可以小范圍交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,，課例研討,，教材質(zhì)疑，經(jīng)驗(yàn)交流,，就是自己教學(xué)上的一次失誤,，也可以說出來，避免我們之中的其他人犯同樣的錯(cuò)誤,。

2.發(fā)揮名師作用,。

省實(shí)人才濟(jì)濟(jì)，尤其語文科組,，更是名師云集,，僅在我們高二，便有課改專家,、特級教師羅易老師,，備考研究專家李子良主任，能夠和這些專家,、名師共事,，尤其是能夠在一起備課，研究相同課題,，無疑對我們的成長有著極大的示范與指導(dǎo)作用,，有助于我們從教素質(zhì)的迅速提高。

為彰顯這些名師的作用,，備課組擬征求兩位老師各上一節(jié)示導(dǎo)課,，羅易老師可上一節(jié)常規(guī)教學(xué)，李主任可作一節(jié)作文教學(xué),，備課組全體老師從頭聽到尾,，從如何切入教材，如何把握重點(diǎn)難點(diǎn),，如何處理配套習(xí)題等各個(gè)環(huán)節(jié)去學(xué)習(xí),。

3.相互觀摩學(xué)習(xí)。

本學(xué)期備課組要多聽課，在兩位專家上示導(dǎo)課的同時(shí),，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短,。

計(jì)劃每周上一堂研討課，自己定課題,，定時(shí)間,，大家評議，共同提高,。

具體安排見附表,。

4.強(qiáng)化課堂常規(guī)。

課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學(xué)目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）,、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）,。

教案學(xué)校沒作明確要求，但我希望周老師,、王老師寫教案,，甚至是寫詳案。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（首先是加強(qiáng)工具書的使用）,。

以上幾點(diǎn)是從我們老師的角度談的,，以下說的是對學(xué)生的要求。

5.強(qiáng)化閱讀積累,。

字詞（包括成語）積累,，文學(xué)文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。

讀書筆記，要勤檢查,，多督促,。

6.強(qiáng)化古文背誦。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn),。

7.明確考核原則。

總成績=平時(shí)表現(xiàn)（作業(yè)完成情況、積極參與程度,、同步測試成績）+模塊考試成績,。

改革評價(jià)制度，旨在強(qiáng)化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

8.進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。

鋼筆字訓(xùn)練,，內(nèi)容可以背誦相關(guān),，不作統(tǒng)一要求，可因人而異,。爭取開展一次書法競賽,。

閱讀周周練（古文、現(xiàn)代文,，最好是高考題）,。

周記的寫作（練筆、積累素材,，600字以上）。

大作文二周一次（四篇,，我們不妨在批改上作些集體嘗試,，減輕我們大家負(fù)擔(dān)）,。

9.發(fā)揮?？瘍?yōu)勢，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇十三

高二下學(xué)期是個(gè)承上啟下的重要階段,，在知識上起著連接的作用。因此,，本學(xué)期課程的傳授至關(guān)重要,。

就教材本身來看，本冊書仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主,，在第三冊詩歌散文賞析的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力,。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)要放在對現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上,，當(dāng)然也涉及古代小說,、外國小說，古典戲曲和外國戲劇,。由于文學(xué)作品的鑒賞實(shí)際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,，卻具有某種未定性和摸糊性，因此,，集體備課就顯得尤其重要,。全組成員要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，加強(qiáng)備課組內(nèi)的集體備課活動(dòng)，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,，備課中，重點(diǎn)考慮對教讀課的處理,，特別是對新教材的教法,，要認(rèn)真把握。

同時(shí),，我們考慮到閱讀文學(xué)作品,，課堂上可能會(huì)流于形式，如果學(xué)生忽略了對內(nèi)容的整體把握,，不能細(xì)致地體味語言的精妙,，讀了之后，或許談不上實(shí)際的收獲,，因此在教學(xué)過程中,，注重詞語的教學(xué)，配合第二教材學(xué)習(xí),，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握,，強(qiáng)化對語言的感受，從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語言的能力,。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié),。

考慮到對小說和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討，故把古代散文小說放在前面上,，單元順序調(diào)整為五,、一、二（上半期）,，三,、四、六（下半期）,。

單元內(nèi)容重點(diǎn),。

第一單元。

第二單元。

這個(gè)單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說,，并欣賞新中國成立以后的當(dāng)代小說,。欣賞重點(diǎn)是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧,。把握小說的主題,，要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的創(chuàng)作意圖,，進(jìn)行具體分析,，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時(shí),。

第三單元,。

這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國古代小說。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)香點(diǎn)是鑒賞古代小說的人物形象和語言,。所選四篇小說,，有三篇是古代白話小說，《失街亭》則是文白結(jié)合的小說,。學(xué)習(xí)本單元,，還要注意古代白話的特點(diǎn)。整體安排10課時(shí),。

第四單元,。

這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本,，要品味個(gè)性化和富有動(dòng)作性的人物語言,，把握尖銳集中的戲劇部突，認(rèn)識劇中人物的命運(yùn),，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展,、變化中得到展現(xiàn)的。同時(shí)組織學(xué)生排演話劇,，使他們有具體深刻的理解和感受,。整體安排10課時(shí)。

第五單元,。

這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國古代戲曲,。本單元重點(diǎn)欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語,，曲詞,，具有很濃的抒情性和音韻美，并常常運(yùn)用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法,，學(xué)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真體會(huì),。整體安排10課時(shí),。

第六單元。

這個(gè)單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成,。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,，要加強(qiáng)自學(xué)，借助工具書,，讀懂課文,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，欣賞作品的情節(jié),、形象和語言,。欣賞中要展開想象，進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地,。整體安排10課時(shí),。

作文單元。

作文五個(gè)單元,，根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求,、結(jié)合高考、針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行綜合考慮,，作好中心發(fā)言，擬訂參考題目1—3個(gè),。擬作大作文5次,，總課時(shí)為15課時(shí)。

讀本單元,。

《讀本》上的小說和戲劇很多,，將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,，以課文為例子和憑借，舉一反三,，提高語文能力,。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生通過廣泛閱讀,，真正達(dá)到量的積累,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇十四

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,，落實(shí)生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

《史記選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫作》（下半部分）,。

教學(xué)中要重對文本思想的理解與運(yùn)用，并提高學(xué)生的寫作能力,。

1,、整合教材，大膽取舍,。

教材的處理必須合理,，這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,，去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,，及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí)，真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材,。

我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，針對教材的特點(diǎn),，做出取舍與整合,。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握,。

2,、立足教材，服務(wù)高考,。

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn),，又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。比如說新聞通訊,，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，同時(shí)篩選一些高考題,，作一些擬定標(biāo)題,、補(bǔ)寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞,、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等,。

3,、探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改,。

要繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機(jī)械呆板,。

1、落實(shí)集體備課,。

一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園,。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。

明確職責(zé),，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性，實(shí)行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。

有形的材料）。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí),。

本學(xué)期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時(shí),，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補(bǔ)短,。

計(jì)劃每周上一堂研討課,，自己定課題，定時(shí)間,，大家評議,，共同提高。

3,、強(qiáng)化課堂常規(guī),。

課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學(xué)目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準(zhǔn)（沒有錯(cuò)誤）,。

4,、強(qiáng)化閱讀積累。

字詞（包括成語）積累,，文學(xué)文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。

讀書筆記,，要勤檢查，多督促,。

5,、強(qiáng)化古文背誦。

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,，并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查，強(qiáng)化記憶,，豐富底蘊(yùn),。

6,、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

鋼筆字訓(xùn)練,，內(nèi)容可以背誦相關(guān),，不作統(tǒng)一要求，可因人而異,。爭取開展一次書法競賽,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇十五

1、保質(zhì)保量完成教務(wù)處和教研組布置的工作任務(wù),。

2,、開展集體備課。

3,、加強(qiáng)教學(xué)研討,，提高業(yè)務(wù)水平。

4,、為迎接學(xué)業(yè)水平考試充分復(fù)習(xí),。

5、為高三打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1.繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2.精心設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

3.在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

4.夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

1,、統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度。

（1）每隔一周利用教研活動(dòng)時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,，定人定課,，交流備課設(shè)想。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，切實(shí)提高45分鐘課堂效率。

3,、兩周進(jìn)行一次堂上作文的訓(xùn)練,，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫記敘文和議論文上。

4,、作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。大作文七篇詳批詳改,，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次,，鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實(shí),，要一周一小測,。平時(shí)的小周測重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識和閱讀理解上。

6.利用早讀和晚讀,，把的高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好,。

7、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,。

8、認(rèn)真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評工作。

1,、集體備課：

單周星期四下午第一,、二節(jié)集體備課，（地點(diǎn)：四樓辦公室）,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，要詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，要提出教材處理意見。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見,，細(xì)致討論,，最終達(dá)成共識。

2,、教研方面：五位老師每人上一堂研究課,。

高二語文備課組工作計(jì)劃部編版篇十六

思想治課的性質(zhì)決定了它在素質(zhì)教育中的核心地位和作用。

一,、教學(xué)目的要求,。

通過教學(xué)，使學(xué)生能掌握馬克思主義哲學(xué)的基本知識,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，具備愛國主義,、集體主義的思想情感,，了解中國特色現(xiàn)代化建設(shè)常識，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)觀察問題,、分析問題,、解決問題。

為使學(xué)生能以更出色的水平接受高校選拔,，我們還要提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，特別要提高學(xué)生獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知受力,，描述和闡述事物的能力,，論證和探討問題的能力等。

高二教學(xué),，我們還要提高學(xué)生正確行為選擇能力,，參與社會(huì)生活的能力，正確處理競爭與合作關(guān)系能力,，自主學(xué)習(xí)能力,。

二、學(xué)生情況分析,。

高二共有六個(gè)文科班,，12個(gè)理科班，其中16班為文科自強(qiáng)班,，1,、2、3,、4,、5班是文科普通班，自強(qiáng)班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較好,，五個(gè)普通班的學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),、積極性不夠,，思想不容易集中。普通班中很少有成績拔尖的學(xué)生,。

三,、具體教學(xué)措施。

1,、加強(qiáng)思想教育,，強(qiáng)化高考意識。

3,、以熱點(diǎn)分析為平臺(tái),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，逐步提高學(xué)生分析能力,。

4,、精講精練，著重提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

5,、強(qiáng)化備課組功能，搞好每周一次備課組集體研討活動(dòng),，明確每一課時(shí)的知識點(diǎn)要求,、重難點(diǎn)內(nèi)容的分析、教學(xué)方法的選擇,。

四,、教學(xué)進(jìn)度表（略）,。