時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

高二語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃 高二上語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇一

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀(guān)念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課,。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等,。重視第二次備課，因材施教,。要經(jīng)常就教材,、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,。在集體備課中,，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確,，并由專(zhuān)人專(zhuān)攻,，形成切實(shí)可用的資料，

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報(bào)課等公開(kāi)課活動(dòng),，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),。

在每次聽(tīng)評(píng)課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教，徒有所長(zhǎng)”,， 加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié)，并形成文字材料,。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理,。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考，打好基礎(chǔ),。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改學(xué)考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力,，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。

8,、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

9、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

10、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息。充分利用網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開(kāi)設(shè)情況,，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。

本學(xué)期的主要任務(wù)是語(yǔ)文選修課《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國(guó)小說(shuō)欣賞》《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1．貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的,、民主的,、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念,，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為高三一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3．根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

4．在第八周前完成《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國(guó)小說(shuō)欣賞》的教學(xué)任務(wù)，4月19日----6月6日進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí),。第16周—18周進(jìn)行《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué),。

1、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全

程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過(guò)場(chǎng),?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4,、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

1、組織好每次的集體活動(dòng),，做到

有中心發(fā)言人,、有記錄、有補(bǔ)充,、有實(shí)效,。

2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課,。

3、組織好本組老師聽(tīng)課,、評(píng)課,，做好記錄并加以整理。

高二語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃 高二上語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇二

粵教版根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類(lèi)”,、“實(shí)用類(lèi)”,、“文學(xué)類(lèi)

”三大類(lèi)文體，選擇了8種文體進(jìn)入教材,，安排了10個(gè)單元,。其余為語(yǔ)體類(lèi)文即古詩(shī)文5單元和活動(dòng)類(lèi)文5單元。

文學(xué)類(lèi)：詩(shī)歌,、小說(shuō)（中長(zhǎng)篇小說(shuō),、短篇小說(shuō)）、戲劇,、散文（抒情散文,、議論散文）4種文體6個(gè)單元。

論述類(lèi)：議論文1種文體1個(gè)單元,。

實(shí)用類(lèi)：新聞,、傳記、科學(xué)小品3種文體3個(gè)單元。

語(yǔ)體類(lèi)：古典詩(shī)歌2個(gè)單元（唐以前1單元,、唐宋元1個(gè)單元）,、文言文3個(gè)單元（抒情1個(gè)單元、議論1個(gè)單元,、史傳1個(gè)單元）,。5個(gè)單元。

活動(dòng)類(lèi)：認(rèn)識(shí)自我,、體驗(yàn)情感,、感悟自然、關(guān)注社會(huì),、走近經(jīng)濟(jì),。

廣東省的語(yǔ)文高考平均分一直低于全國(guó)的平均分。學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍也不是能說(shuō)會(huì)道的那一種,。我們的教材定位是在“經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),、語(yǔ)文水平比較一般”地區(qū)使用的。那么我們的語(yǔ)文水平為什么普遍“比較一般”呢,？據(jù)調(diào)查,，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，有的是教師整體水平低于內(nèi)地,，而一個(gè)共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想。課堂閱讀質(zhì)量不高,，課外閱讀數(shù)量太少,。廣州市高中學(xué)生一、二兩年課外閱讀不超過(guò)40萬(wàn)字,。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬(wàn)字,。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上，總量不少于150萬(wàn)字,。語(yǔ)文教學(xué)主要問(wèn)題既然是閱讀問(wèn)題,，我們就把切入點(diǎn)放在“閱讀”上，希望以閱讀作為杠桿提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

粵教版的必修教科書(shū)把一個(gè)模塊編成一冊(cè),，每一冊(cè)設(shè)立四個(gè)單元，四個(gè)單元中三個(gè)單元作為閱讀單元,。閱讀單元又將閱讀分成三個(gè)層級(jí),。最重要的一個(gè)層級(jí)是

“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方,。這是學(xué)生必讀的,，甚至是需要精讀熟讀的課文,。每一冊(cè)兩個(gè)現(xiàn)代文單元，每個(gè)單元3課,，古代詩(shī)文單元每個(gè)單元4課,，共10課。

第二個(gè)層級(jí)是“擴(kuò)展閱讀”,，這是與“基本閱讀”同類(lèi)內(nèi)容和體裁的課文,，每個(gè)單元2課，每?jī)?cè)8課,。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠,，需要增加閱讀量的學(xué)生準(zhǔn)備的。與此相同層級(jí)的還有“參考閱讀”,，每?jī)?cè)3課,。針對(duì)不少學(xué)生因讀量不足造成語(yǔ)文水平低下的實(shí)際，教材提供了比較豐富的閱讀資源,。必修課教科書(shū)每?jī)?cè)約17萬(wàn)字,，5冊(cè)共86萬(wàn)字。

第三個(gè)層級(jí)是“推薦閱讀”,，這是介紹課外讀物的欄目,。

中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的，語(yǔ)文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀。“推薦閱讀”的設(shè)計(jì)想引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀，尤其是大部頭名著閱讀。

在每一冊(cè)的“點(diǎn)擊鏈接”欄目中,，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想,、方法和習(xí)慣的短文,，5冊(cè)共有這樣的短文10篇,，為了更好地自主,、探究地閱讀,，希望它能給同學(xué)的閱讀品味,、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo),，供同學(xué)們需要的時(shí)候點(diǎn)擊閱讀。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法,，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法,。這些短文的編寫(xiě)內(nèi)容是從課文中來(lái)的，也對(duì)中學(xué)生很有針對(duì)性,。例如剛開(kāi)學(xué),，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，語(yǔ)文1就安排了《眼到 心到 手到》短文,，說(shuō)明了“三到”是良好的讀書(shū)習(xí)慣,。又如針對(duì)目前中學(xué)閱讀教學(xué)過(guò)分追求唯一答案,，語(yǔ)文1又安排了短文《詩(shī)無(wú)達(dá)詁》,，說(shuō)明“閱讀過(guò)程就是讀者參與作品審美對(duì)象并生成意義的再創(chuàng)造過(guò)程”的道理,。又如針對(duì)一些同學(xué)讀書(shū)速度太慢,，語(yǔ)文3安排了《速讀》短文,，介紹過(guò)去的高中語(yǔ)文教學(xué),，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問(wèn)題比較多的一環(huán),；過(guò)去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀、精講,，通病是學(xué)生的閱讀時(shí)間太少,、閱讀方法不講究,。教材從“讀”的角度出發(fā)，介紹了誦讀,、熟讀,、略讀、精讀,、速讀,、比較閱讀、研究性閱讀,、欣賞性閱讀等多種方法,，讓同學(xué)自主、探究閱讀時(shí)有個(gè)性地選用,。比如說(shuō),，受方言影響重的，可以多多誦讀,；誦讀對(duì)方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要,。知識(shí)面窄、閱讀速讀慢的,，可以多練速讀,；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多。語(yǔ)言文字水平低,、肚里空空作文沒(méi)有材料的,，可以多多熟讀；熟讀是積累思想,、積累學(xué)問(wèn),、積累材料、積累語(yǔ)言最有效閱讀方法,。這樣才有望以閱讀作為杠桿,，通過(guò)大量而有成效的閱讀，來(lái)提高文化素養(yǎng),，提高閱讀水平和寫(xiě)作水平,；通過(guò)大量而又成效的書(shū)面閱讀，來(lái)提口語(yǔ)表達(dá)水平。

近幾年全國(guó)高考優(yōu)秀作文100篇（《語(yǔ)文月刊》編?。┧玫挠^(guān)點(diǎn)和材料如下：

20xx年話(huà)題《心靈的選擇》

古代課內(nèi)27%,，課外9%

現(xiàn)代課內(nèi)10%，課外16%

外國(guó)課內(nèi)2%,，課外8%

綜合7%

生活體驗(yàn)31%,。

20xx年

話(huà)題《感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知》

古代課內(nèi)18%，課外25%

現(xiàn)代課內(nèi)0%,，課外12%

外國(guó)課內(nèi)0%,，課外7%

綜合10%

生活體驗(yàn)28.%。

20xx年

作文題目11套

古代課內(nèi)16%,，課外33%

現(xiàn)代課內(nèi)1%,，課外10%

外國(guó)課內(nèi)1%，課外7%

綜合12%

生活體驗(yàn)20.%,。

高二語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃 高二上語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇三

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀(guān)念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等,。重視第二次備課，因材施教,。要經(jīng)常就教材,、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,。在集體備課中，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)加以明確,，并由專(zhuān)人專(zhuān)攻，形成切實(shí)可用的資料,，

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開(kāi)展好示范【您現(xiàn)在訪(fǎng)問(wèn)的是由（）提供的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報(bào)課等公開(kāi)課活動(dòng)，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),。

在每次聽(tīng)評(píng)課與研討活動(dòng)中,，做到“師有所教，徒有所長(zhǎng)”,， 加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)后進(jìn),。

5,、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。立足高考,，打好基礎(chǔ)。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)考信息的.研究,。認(rèn)真研究了新課改學(xué)考試題，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力,，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文。

8,、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

9、認(rèn)真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

10,、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息,。充分利用網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開(kāi)設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是語(yǔ)文選修課《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國(guó)小說(shuō)欣賞》《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1．貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立科學(xué)的,、民主的、開(kāi)放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念,，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。

2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3．根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”,、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

4．在第八周前完成《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國(guó)小說(shuō)欣賞》的教學(xué)任務(wù),，4月19日----6月6日進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。第16周—18周進(jìn)行《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué),。

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化 “一刀切”的辦法處理,。

2,、取舍有度，重視閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來(lái)不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見(jiàn),，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

1,、組織好每次的集體活動(dòng),，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補(bǔ)充,、有實(shí)效。

2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課,。

3、組織好本組老師聽(tīng)課,、評(píng)課,，做好記錄并加以整理,。

高二語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃 高二上語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇四

貫徹學(xué)?！皶?shū)香校園,，品牌學(xué)科，提升內(nèi)涵,，提高質(zhì)量”的十六字方針，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加學(xué)生課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位和語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),。

本學(xué)期高二年語(yǔ)文備課組教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)是：高二年1-10班年段平均優(yōu)秀率1%,，及格率60%,，平均88分,。

加強(qiáng)備課組的教研,、集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)交流,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)和練習(xí)題。本學(xué)期布置常規(guī)性作業(yè),，要求學(xué)生單周寫(xiě)一篇周記(隨筆)(字?jǐn)?shù)在500-800字,、文體不限),，雙周寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記,，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。每周布置一張周末練習(xí)卷，用以鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的閱讀能力和考試應(yīng)試水平,。

利用早自修時(shí)間,，加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦古代詩(shī)歌散文,，提高其文學(xué)素養(yǎng)和名句名篇的答題能力,。利用晚自修時(shí)間播放《三國(guó)演義》等視頻,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀原著,、導(dǎo)讀和相關(guān)評(píng)論提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)名著題的答題能力。

高二語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃 高二上語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇五

以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),，全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實(shí)施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀(guān)念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課,。

備課組內(nèi)資源共享，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等,。重視第二次備課，因材施教,。要經(jīng)常就教材,、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,。在集體備課中,，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確,，并由專(zhuān)人專(zhuān)攻,，形成切實(shí)可用的資料，

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報(bào)課等公開(kāi)課活動(dòng),，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、開(kāi)展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”,，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),。

在每次聽(tīng)評(píng)課與研討活動(dòng)中，做到“師有所教,，徒有所長(zhǎng)”,，加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改學(xué)考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí),。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫(xiě)各級(jí)各類(lèi)論文,。

8、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

9,、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績(jī)。

10,、加強(qiáng)與外界交流,，及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息,。充分利用網(wǎng)絡(luò),，及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開(kāi)設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

本學(xué)期的主要任務(wù)是語(yǔ)文選修課《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國(guó)小說(shuō)欣賞》《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1,、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹(shù)立科學(xué)的、民主的,、開(kāi)放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為高三一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3、根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”,、“過(guò)程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。

4,、在第八周前完成《新聞閱讀與實(shí)踐》《外國(guó)小說(shuō)欣賞》的教學(xué)任務(wù),，4月19日——6月6日進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí),。第16周—18周進(jìn)行《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》的教學(xué)。

1,、精講實(shí)練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來(lái)不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見(jiàn)，做到有計(jì)劃,、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng),?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。

4,、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開(kāi)展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

1、組織好每次的集體活動(dòng),，做到有中心發(fā)言人,、有記錄、有補(bǔ)充,、有實(shí)效,。

2、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課,。

3,、組織好本組老師聽(tīng)課、評(píng)課,，做好記錄并加以整理,。

高二語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃 高二上語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃篇六

努力貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實(shí)高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，教學(xué)中突出“過(guò)程和方法”,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，提高文化品位,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)校的安排,，本期開(kāi)始開(kāi)設(shè)選修課《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。這本教材,，從高中生實(shí)際水平出發(fā),，對(duì)于詩(shī)歌，從“以意逆志,、知人論世”（探究詩(shī)旨）“置身詩(shī)境,、緣景明情”（把握詩(shī)境）“因聲求氣、涵詠詩(shī)韻”（體會(huì)聲韻）三方面入手,；對(duì)于散文從“創(chuàng)造形象,、詩(shī)文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂、氣脈中貫”,，切實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語(yǔ)文教學(xué),。

本人面臨的這兩個(gè)班屬于普通班,，學(xué)生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)超多,中等生少，后進(jìn)生多,，學(xué)習(xí)興趣欠佳,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問(wèn)題不積極,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字、熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān),、世界觀(guān)、人生觀(guān),。發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。,。

4,、提升學(xué)生對(duì)閱讀量，引發(fā)對(duì)中國(guó)文學(xué)的感性認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)文言語(yǔ)感,，提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫(xiě)作,，在實(shí)踐中提高寫(xiě)作能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

1、加強(qiáng)書(shū)本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),，提高教師自我素養(yǎng),。

2、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。

3、指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本，每周布置閱讀量,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，名句名篇的。

4,、重視誦讀,，改進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享,。向同事們學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。

6,、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計(jì)劃》相結(jié)合,，面批,、互評(píng)、自批多種批改方式結(jié)合,，切實(shí)提高效率,。

7、加強(qiáng)電化教學(xué),，增加課堂容量,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

1-3周 第一單元課文,、表達(dá)交流

4-6周 第二單元課文,、表達(dá)交流

7-8周 第三單元課文、表達(dá)交流

8-9周 第四單元課文,、表達(dá)交流

10-11 周 復(fù)習(xí),、期中考試

11周以后 選修《文章寫(xiě)作與修改》、《中國(guó)古代詩(shī)歌散文》教學(xué)