制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高二備課組工作計劃語文篇一

1）課程名稱：語文

2）教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書,、《論語》選讀

3）本學(xué)期周課時：5節(jié)

1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材,。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求,，并把這些要求落實在教學(xué)之中,。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a,、提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

b,、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實際，表述準(zhǔn)確,、具體,、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo),；準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點。

c,、教案數(shù)足（一學(xué)期不少于60個）,，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計）,。

d、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當(dāng),、有效，板書設(shè)計精煉,、合理,、美觀,。

e、課型多樣,，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f,、課后有教學(xué)反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一。

3,、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,，能力提升明顯。

4,、作業(yè)設(shè)計及批改：

b,、有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查,，有錯題記錄,。

c、單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改,，有錯題記錄。

d,、大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評,。

e、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng)，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯,。注重過程評價，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄,。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計,，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評,。

5,、課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。

高二備課組工作計劃語文篇二

一．指導(dǎo)思想：

以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校本學(xué)年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格。二．教學(xué)內(nèi)容與重點：

1．整合教材,，大膽取舍

我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究,。

明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點,、難點、考點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,。

備課，我們也可以結(jié)對子,，做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關(guān)資料（有形的材料），一定要注重可用性和適用性,。

本學(xué)期備課組要多聽課,，在老教師上示導(dǎo)課的同時，備課組之間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補短。

計劃每兩周上一堂研討課,，自己定課題,，定時間，大家評議,，共同提高,。4．強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學(xué)目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準(zhǔn)（沒有錯誤）

以上幾點是從我們老師的角度談的,，以下說的是對學(xué)生的要求

5．強化閱讀積累

總成績=平時表現(xiàn)（作業(yè)完成情況,、積極參與程度、同步測試成績）+模塊考試成績

改革評價制度,，旨在強化學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。8．進(jìn)行專項訓(xùn)練

鋼筆字訓(xùn)練,，內(nèi)容可以背誦相關(guān)，不作統(tǒng)一要求,，可因人而異,。爭取開展一次書法競賽。

高二備課組工作計劃語文篇三

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改精神,，積極投身課程改革,，進(jìn)一步做好課改實驗的各項工作；繼續(xù)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的意圖及實質(zhì),，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動；加大教研力度,，提升教師理念,，提高語文教學(xué)效益，爭取學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升,。

1,、加強東北兩校的聯(lián)系，統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)進(jìn)度,。

2、形成備課組教學(xué)自控機制,。

（1） 每周不固定地進(jìn)行備課,，定人定課交流備課設(shè)想。

（2） 組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課,、評課,，切實提高45分鐘課堂效率。

（3） 每月一次備課組內(nèi)輪流檢查學(xué)生作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

3、積極開展語文學(xué)科活動：

（1）每月利用晚自習(xí)時間舉行知識講座,。講座的內(nèi)容一般有以下幾種：a,、古典文學(xué)知識介紹。如古代文學(xué)體裁,、古代詩歌體裁,、古代詩歌的格律、古代史書的體例等,。b,、古代文化運動、文學(xué)流派,、文學(xué)典故,、文壇佳話等介紹,。c、古典文學(xué)名著的導(dǎo)讀,、賞讀,。大者如講“三國”、談“水滸”,、侃“西游”,、賞“紅樓”等；小者如一首詩,、一闋詞,、一篇文的賞析。d,、古代文化常識的介紹,。如姓名稱謂、官職,、科舉,、地理常識、宗法禮俗,、服飾器物,、歷法刑法等。e,、古代一些文學(xué)名人的介紹等,。f、現(xiàn)代文學(xué)的介紹,、賞析等。

（2）配合課文的學(xué)習(xí)活動或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日,，收集古代描寫或反映這個節(jié)日情景的詩文等開展語文活動,。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事,、誦古代愛國格言等,。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,，練習(xí)設(shè)計重科學(xué),。大作文五篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以讀書筆記的形式出現(xiàn),，每周兩篇，查閱,，打等第,。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

５、示范課：王曼夫,；研究課：楊準(zhǔn),、肖文軒

６、認(rèn)真做好段考,、期考的制卷,、閱卷、講評工作,。

高二備課組工作計劃語文篇四

1)課程名稱：語文

2)教材使用情況：學(xué)考復(fù)習(xí)用書,、《論語》選讀

3)本學(xué)期周課時：5節(jié)

1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材,。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求,，并把這些要求落實在教學(xué)之中,。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點,，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度,。要求：

a,、提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

b,、新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考,、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實際，表述準(zhǔn)確,、具體,、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點,。

c、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計),。

d,、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng),、有效,，板書設(shè)計精煉,、合理,、美觀。

e,、課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f,、課后有教學(xué)反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設(shè)計及批改：

b,、有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯題記錄,。

c,、單元練習(xí)或月考4次以上，有批改,，有錯題記錄,。

d、大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評,。

e,、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯,。注重過程評價，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計,，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評。

5,、課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。

高二備課組工作計劃語文篇五

1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《xx省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材,。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo)，理解教材的要求,，并把這些要求落實在教學(xué)之中,。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強集體備課,，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點,，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練，控制好教學(xué)進(jìn)度,。要求：

a. 提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

b. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，學(xué)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合學(xué)考、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實際,，表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點,。

c. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計),。

d. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動，主問題設(shè)計恰當(dāng),、有效,，板書設(shè)計精煉、合理,、美觀,。

e. 課型多樣，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課、作文講評課,、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全。

f. 課后有教學(xué)反思,并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯,。

4,、作業(yè)設(shè)計及批改：

b. 有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查,，有錯題記錄,。

c. 單元練習(xí)或月考4次以上，有批改,，有錯題記錄,。

d. 大作文和單元考試、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評。

e. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng)，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯。注重過程評價,，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄,。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評,。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目。

高二備課組工作計劃語文篇六

1,、把握新課標(biāo)下語文

教學(xué)

2,、加強集體備課，注重合作,，節(jié)約勞動;科學(xué)安排教學(xué)計劃,，重視教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享,，切實注重教學(xué)效果。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,，改進(jìn)教學(xué)方法，增加知識容量,，提高教學(xué)效率,。

4,、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、工作內(nèi)容

1,、細(xì)致科學(xué)教學(xué)，夯實學(xué)生基礎(chǔ),，大幅提升學(xué)生成績,。

2、廣泛深入開展教研活動,，為打造高效課堂“保駕護(hù)航”,。

三、

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,、《新課標(biāo)》，明確《新課標(biāo)》對高二年級的要求;認(rèn)真鉆研新教材,，扎扎實實備好課,，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,，科學(xué)支配時間,，注重教學(xué)效果。

2,、做好備課組常規(guī)工作,。健全備課組活動制度,，做到“四定”：即定時間,、地點、內(nèi)容,、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課,、上課,、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學(xué)工作,。進(jìn)一步做好減負(fù)增效工作,，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料,，針對學(xué)生差異,，分層次布置作業(yè)。

3,、編制學(xué)案,，精選試題,。學(xué)案編寫注意課時化,、問題化、參與化,、方法化,、層次化原則，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。要根據(jù)教材的重點難點,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生實際水平,，選擇或設(shè)計具有典型意義的練習(xí),。通過練習(xí)，達(dá)到使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,、舉一反三,、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的,。

4,、明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長,。同時,，通過相互聽課,、評課，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

5,、深入開展“主題化”系列教研活動,，精心設(shè)計教研活動方案，做到時間固定,，主持人指定,，主題明確，人人參與,，研討氛圍濃厚,，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點問題,，又可從中獲得教研的方法,，感悟教學(xué)研究的真諦。

6,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。要求學(xué)生多練筆,，老師要認(rèn)真批閱。本學(xué)期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次),，課外練筆以寫周記,、日記為主。

7,、充分利用課外時間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展課外閱讀活動,，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

8,、要提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力,，自得其知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論。

9,、廣泛開展課余活動,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等,，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。

四,、實施人：高二語文組全體成員

高二備課組工作計劃語文篇七

1,、教材內(nèi)容

大致可以概括為四點：一是提高文學(xué)修養(yǎng),；二是形成良好的文化心態(tài),；三是學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法，提高閱讀能力和鑒賞水平,；四是嘗試創(chuàng)作小說,，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來。

“外國小說欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開設(shè)的一門選修課程,，因此,，它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的。那么,，“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢,？首先它是選修的。必修課業(yè)已結(jié)束,，選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力,，這樣，教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點高度和系統(tǒng)性,。其次它是文化的,。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化，那么,，《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化,。所選的16篇小說,，都是“以思想為目的的小說”。第三,，它是經(jīng)典的,。所選的都是近現(xiàn)代外國小說公認(rèn)的經(jīng)典。對于小說這種敘事藝術(shù),，教學(xué)時需要感悟與欣賞,。第四，它有著新的語文知識,。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,，小說史的大致輪廓，創(chuàng)作方法和大致流派等等,。當(dāng)然,，對這些知識不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而是大概的初步的了解,。對這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,，雖然不很科學(xué)，卻能從教科書中找到印證,。

2,、教學(xué)目標(biāo)和要求

本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

（1）貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。

（2）在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

（3）根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),。

（4）在第十周前完成外國小說的教學(xué)任務(wù)，在十九周前完成選修課語言文字的教學(xué)任務(wù),。

（5）在老師的幫助下,，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗，能夠通過活動體驗,，不斷充實精神生活,，完善自我人格，加深對自我,、對人生的思考與認(rèn)識,，樹立積極向上的人生理想,。

3,、教學(xué)重難點和教學(xué)課時

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，充分認(rèn)識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,，增強課程改革的'使命感、責(zé)任感和緊迫感,，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為,。全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，即面向全體,，使全體學(xué)生都能獲得基本的語文素養(yǎng),，全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點，通過知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合，發(fā)揮語文教育的人文功能,，重實踐,，重積累，重熏陶,，在反復(fù)實踐中,，不斷提高綜合運用的能力。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?；A(chǔ)是自主學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的重要方式是合作、探究,，核心是培養(yǎng)合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認(rèn)識新課程所帶來的主要變化,，按照語文教育的規(guī)律教語文,、學(xué)語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,，高中教育不再是精英教育,，教育民主、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),，讓每個學(xué)生的個性得到發(fā)展,。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì),、情感,、興趣、思維等方面的資質(zhì),，尊重學(xué)生心靈世界的獨特性,，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來，實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值,。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型,、繼承型人才更加先進(jìn)。

本學(xué)期周課時為5節(jié),，計劃教學(xué)時數(shù)90節(jié),。

1,、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必須以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教,，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

3、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在小說教學(xué)上,。主要以小說知識積累為主,，進(jìn)而增強學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說閱讀興趣，抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí)，增強學(xué)生的文化底蘊,。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

高二備課組工作計劃語文篇八

本學(xué)期以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校教學(xué)工作計劃,、語文教研組工作計劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,，落實生本教育理念,，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。現(xiàn)將高二下學(xué)期語文備課組的情況計劃如下：

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）及文言文總復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容,。

1,、整合教材，大膽取舍

教材的處理必須合理,，這樣才會有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),。

本學(xué)期去掉節(jié)假日及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練用去的課時，?再加上因為六月的各項考試被耽誤而變短,，真正處理教材的時間很有限,，所以只能對選修教材進(jìn)行壓縮，有選擇的進(jìn)行教授,，不允許也沒有必要按部就班地處理教材,。而且這個學(xué)期的三本教材中，《中國文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些,。在這種情況下,，我們可以根據(jù)學(xué)生的實際，針對教材的特點,，做出取舍與整合,。例如，我們教學(xué)《中國文化經(jīng)典研讀》時,，重點講解“經(jīng)典原文”,，其余的留給同學(xué)們課后理解閱讀,，又比如，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。

2、立足教材,，服務(wù)高考

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合高考考點的設(shè)置，進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué),。

3,、探究創(chuàng)新，推進(jìn)課改

要繼續(xù)推進(jìn)“自主,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止、小富即安,；要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,，而不要死氣沉沉，機械呆板,。

1,、落實集體備課

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大,。明確職責(zé)，分工合作,，同心協(xié)力,。面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享,，按照學(xué)校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點,、難點,、疑點，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識。

備課做到四個落實：課件,、教學(xué)設(shè)計,、配套習(xí)題（課內(nèi)課外相結(jié)合，可以是自己擬的,，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）、相關(guān)資料（有形的材料）,。

2,、相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時,，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補短,，共同提高,。

3、注重課堂,，提高效率

提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開????發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ),。

6,、強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學(xué)目的,、對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準(zhǔn)（沒有錯誤）,。

7,、強化閱讀積累

字詞（包括成語）積累，文學(xué)文化常識積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。讀書筆記,，要勤檢查,，多督促。

8,、強化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五,、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章，并通過晨讀時間反復(fù)誦讀與檢查,，強化記憶,，豐富底蘊,。

9、寫作教學(xué)

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練記敘文，散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實感,。

（1）以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

（2）每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

10,、有序開展語文教研活動

抓好課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，積極探討突出人文精神的課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

第1-4周???完成《外國小說閱讀》的選擇性教學(xué),。

第5-6周???完成《中國文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學(xué),。

第7-13周??完成文言文專題總復(fù)習(xí)。

第14一16周??完成成語,、病句專題總復(fù)習(xí),。

現(xiàn)以教學(xué)《外國小說欣賞》為例，談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計劃：

1,、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞,，培養(yǎng)高中學(xué)生對短篇小說這一文學(xué)體裁的探究興趣；逐步學(xué)會歸納整理自己的閱讀感受,，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識,，提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平。

2,、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品,，理解不同時代、不同民族短篇小說的風(fēng)格特點,、審美取向,，從而深化對歷史、社會和人生的認(rèn)識，拓展胸懷,，豐富學(xué)生的精神世界,。

3、學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,，在必修課程的基礎(chǔ)上,，掌握一些必要的小說欣賞知識，進(jìn)一步了解解讀小說的多種角度和層面,，要有自己的獨特感受和新穎見解,。

4、朗誦小說,，品味語言,，領(lǐng)會作品內(nèi)涵，體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,，把握人物的性格特征,。

5、留心觀察社會生活,，豐富人生體驗,，有意識地積累創(chuàng)作素材，嘗試創(chuàng)作小說,、并相互交流,。

《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元，分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個單元,。每個單元又分為四個板塊：閱讀,、話題、思考與實踐,、鏈接,。每個單元的閱讀部分的兩篇小說，一篇精讀,，一篇略讀,。每個單元我們一般安排4課時進(jìn)行閱讀寫作教學(xué)。由于選修教材的拓展延伸性,，所以,，要引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,，教師則要采用多媒體輔助教學(xué),。

這本教材在寫作訓(xùn)練的安排上很有特色，因此,，我們將好好利用,，并作出以下寫作教學(xué)訓(xùn)練安排：

1,、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試用不同的敘述角度,、敘述腔調(diào)去敘述同一個故事,，體會她們的效果。

2,、組織學(xué)生分組寫四個場景,，每組寫一個，將其連綴成一篇小說,。

3,、組織學(xué)生以內(nèi)心獨白的方式寫出在特定情境中的感受。

4,、改編場景并編排成幾分鐘的短劇,，在課堂上表演。

5,、改編小說,，改變它的故事結(jié)構(gòu)，表現(xiàn)新的意義,。

6,、自己創(chuàng)作小說，在班級里交流,，向校內(nèi)外的報刊投稿,。