計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟,，并在面對變化和不確定性時進行調(diào)整和修正,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

高二備課組工作計劃語文篇一

1）課程名稱：語文

2）教材使用情況：學考復習用書,、《論語》選讀

3）本學期周課時：5節(jié)

1、教學計劃及目標確定：

認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》,，密切關注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材,，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材,。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面，包括學情分析，教材分析,，教學目標,，提高質(zhì)量措施，教學進度表,。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標,，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中,。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學進度表”為依據(jù)，加強集體備課,，要求按照學校要求,，定期召開備課組研究會議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學的重點難點，研究教學方法,，設計好配套的單元訓練,，控制好教學進度。要求：

a,、提前備課,，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案。

b,、新課教學目標符合《學科指導意見》要求,，學考、高考復習課目標符合學考,、高考考試說明要求,，并切合學生實際，表述準確,、具體,、恰當，體現(xiàn)三維目標,；準確確定教學重,、難點。

c,、教案數(shù)足（一學期不少于60個）,，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全（包括教學目標、教學重難點,、教學過程,、作業(yè)布置、板書設計）,。

d,、教學過程緊扣教學目標，環(huán)節(jié)安排科學合理,，不僅有教師活動,，還要有學生活動，主問題設計恰當,、有效,，板書設計精煉、合理,、美觀,。

e、課型多樣,，除新課外,，還要有復習課、作文指導課,、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f,、課后有教學反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學要求：

課堂教學層次清晰,，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當，營造良好的課堂氣氛,，準確評估課堂教學效果,，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動,，能力提升明顯。

4,、作業(yè)設計及批改：

b,、有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯題記錄,。

c,、單元練習或月考4次以上，有批改,，有錯題記錄,。

d、大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評,。

e,、能根據(jù)要求一學期命制1份試卷，有細目表,，難度恰當,，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯,。注重過程評價,，每次測試有分數(shù)記錄,。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計,，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評,。

5,、課外閱讀：教師訂出學生課外閱讀書目,。

高二備課組工作計劃語文篇二

一、學生及教材的情況分析

1,、學生的基本情況

通過高一時對學生作文,、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學生的基本功欠扎實,，作文的應考能力不強,，基礎知識薄弱?？傮w來看,，成績一般。

2,、這學期的教材

本學期有《必修5》,、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中,，要突出古文,。在小說的學習中,，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課,、討論課,。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》,，教詩歌時,，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應到學生進入到唐詩宋詞的王國,，去體驗,，去揣摩。要帶領學生多美讀,、多背誦,，多寫體驗文章。要避免單打一,，不能總是背唐詩,，要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時,，要注意文言知識的積累,，不能為完成任務而教，要為高三學習奠定扎實的基礎,。

二,、指導思想

髙二已文理分科，高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段,，要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎性,、人文性,，以提升學生的審美能力、探究能力,，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實常規(guī)工作，夯實基礎,，引導學生加大課外閱讀量,，擴大學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。培養(yǎng)學生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。繼續(xù)強化語文學習的基本方法,，培養(yǎng)學生自學的良好習慣，促進學生提高文化品位,，為高三學習奠定扎實的基礎,。

三、工作重點

1.精心設計,、科學實施高二上學期的語文教學任務,，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),。 2.在教學中,，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，注重學生的個體差異，注重 學生的個性發(fā)展,。

3,、落實教改教研，每學年至少完成一篇教研論文,，以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究,，并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié),、教學反思等,，并將論文送省市、國家參賽,，力爭獲獎與發(fā)表,。

4.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎,。

5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎上,，引導學生擴大視野,，提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導,，即思想方面的指導,。重點放在a立意深刻 b材料豐富，論據(jù)來源 c構(gòu)思新穎),?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵一周多篇,。

四、具體措施

1,、課堂教學：每個單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),。“自讀課”以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文,，并背誦高考必背詩文,，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習慣,。

2,、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說,，應以此為契機,，培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力,。每周要求閱讀量不少于5000字,，摘抄筆記不少于500字，并定期檢查一次。

3,、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學期完成8次大作文，寫作訓練首先要求學生逐漸達標,，形成基本的語言修辭意識,。其次提高學生考場作文的完成速度，逐漸達標,，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動學生參與作文批改與點評，引導學生自批自改,，提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記,，做自我總結(jié),。教學要重講評，通過講評明得失,，知方法,。

4、作業(yè)批改,。扎實做好古詩文的默寫批改,以《完美課堂》與《課時跟蹤檢測》為課內(nèi)外作業(yè),，做好課文的預習與檢測，及時跟進督促,，夯實學生的知識基礎,，提升學生的語文能力。講評要結(jié)合范文或習作,，突出講評的針對性和實效性,，做好作文升格訓練。

5,、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動,，虛心學習，博采眾長,，總結(jié)經(jīng)驗,，每學期教師要聽課20節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加各級各類的高考作文閱卷在線研討,、高考現(xiàn)代文閱讀在線研討,、省中學語文課堂大賽、市高考備考會,、中語會等活動,。

五、教學課時及活動安排：

高二年級語文科教學進度

日期

周次 節(jié)/周教學內(nèi)容及課時安排

9月2日---7日

林教頭風雪山神廟

4、裝在套子里的人1

10日---14日

裝在套子里的人

2,、邊城2表達交流1 17日---21日

表達交流

1,、歸去來兮辭4 24日---28日

滕王閣序

4、逍遙游1 10月1日---5日

0

中秋國慶節(jié)放假

8日---12日

逍遙游

3,、陳情表2

15日---19日

表達交流

2,、咬文嚼字

2、說“木葉”1 22日---26日

說“木葉”

1,、表達交流

2,、中國建筑的特征2 29日—11月2日

作為生物的社會

2、表達交流

2,、復習1 5日---9日

復習1 期中考試

12日---16日

講評試卷

2,、長恨歌3 19日---23日

湘夫人

3、擬行路難

1,、蜀相1

26日--30日

書憤

1,、春江花月夜

2、夜歸鹿門歌

1,、登岳陽樓12月3日---7日

表達交流

2,、夢游天姥吟留別

2、閣夜1 10日---14日

將進酒

2,、李憑箜篌引

1,、虞美人

1、蘇幕遮1 17日---21日

表達交流

2,、過小孤山大孤山

2,、庖丁解牛1 24日---28日

庖丁解牛

1、項羽之死

3,、阿房宮賦1 31日---1月4日

阿房宮賦

3,、表達交流2 元旦放假一天

7日--11日

六國論

3、伶官傳序2 14日---18日

祭十二郎文

2,、種樹郭橐駝傳3

21日---25日

子路,、曾皙、冉有,、公西華侍坐

2,、項脊軒志3 28日---2月1日

復習1 期末考試

高二備課組工作計劃語文篇三

承蒙學校領導的信任，今年初次擔任語文備課組長,，沒有工作經(jīng)驗,，本著學習的態(tài)度來開展今年的備課組工作，為了更好的完成本學期的教學工作,，現(xiàn)將本學年高二語文組備課工作安排如下：

以語文新課標為指導,，以學校本學年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素質(zhì)和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法和技巧,，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格?？傊^續(xù)推進高中新課改,，落實新的教育理念,，倡導“自主、合作,、探究”的學習方式,，挖掘潛能，提高素質(zhì),。

1,、提高中職生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為其終身學習和個性發(fā)展奠定基礎,。

2,、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習,、職高校本課程開發(fā)方面取得進展,，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

3,、繼續(xù)強化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組,，出色完成學校布置的各項工作。

語文備課組的主要工作配合教導處,、教研處等處室完成學校布置的各項教育教學任務,。

1、認真落實教學常規(guī)檢查,。認真鉆研教學大綱,，精心制定教學計劃，提倡共同備課,。做好每月的備課,、作業(yè)批改、輔導等的檢查,。

2.教研常規(guī),。認真做好聽課、說課,、評課常規(guī),，并準備上好一堂公開課。 引導教師積極創(chuàng)造機會走出去,、引進來,，取長補短，不斷進步,。

3,、課題研究。發(fā)動老師積極參與課題研究 ,，要求各位教師深入實踐,，調(diào)查研究， 作為我們今后教學教研的依據(jù),。

4,、組織學生參加征文評選、詩歌朗誦及三筆字競賽活動,，力爭多出精品,。

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》

教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高

1．整合教材，大膽取舍

教材的處理必須合理,，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn),。時間有限，課時緊張,，以及因連堂進行作文訓練而用去的課節(jié),，真正用于處理教材的時間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

總之,，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，進行關聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。

2．立足教材，服務高考

高考的輝煌成績,，不允許我們絲毫懈怠

教學中我們要做到立足于教材,，服務于高考。教學中既要突出文體的特點,，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合考點的設置，進行有針對性的前瞻性教學,。

3．探究創(chuàng)新,，推進課改

今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎上,，繼續(xù)推進“自主,、探究、合作”學習方式的探索與研究,。

教學中要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂,；要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解,，而不要淺嘗輒止,，小富即安；要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋,，問難質(zhì)疑，共同提高,，而不要死氣沉沉,，機械呆板。

1．落實集體備課

一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園,。集體備課,，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。

明確職責,，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享,，按照學校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點,、考點、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識,。

2．發(fā)揮教師作用

為彰顯每位教師的亮點,，備課組邀請語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學課,，可上作文教學課,，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材,，如何把握重點難點,，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去學習。

3．相互觀摩學習

本學期備課組要多聽課,，在老教師上示范課的同時,，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收,，多取長補短,。

4．強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準（沒有錯誤）

高二備課組工作計劃語文篇四

以語文新課程標準為指導,，以學校教學工作總體安排為依據(jù),，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)教學工作,，夯實學生語文基礎，增加課外閱讀量,，豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎,。

二,、情況分析：

1、教材教學：高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，本學期主要研讀選修教材的中國古代詩詞散文欣賞,，中國語言文字運用及完成一輪復習。寫作上則要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力,。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎知識掌握還不是特別扎實,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三,、工作重點：

1.繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學資源,。

2.分析高一全年學情的基礎上,，精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,，夯實語文基礎,，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),，栽培一代新人,。

3.在教學中,，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異,，注重學生的個性發(fā)展,。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎,。

5..以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作，作文課仍然分工合作,。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間,。

四,、具體措施：

1.落實教學常規(guī)，加強組內(nèi)交流,。

一個備課組就是一個整體,，本學期，加強組內(nèi)交流,，主要體現(xiàn)在加強組內(nèi)集體備課,，共享資源，每周必有一次集體備課,，確定研討主題,，探討在新形勢下如何貫徹新課標的理念，新的授課形式,。加強聽課,，作到每周互聽互評一次，形成本組的研討和諧氛圍,。本學期還將繼續(xù)完成了本組的教研課題研究,。

2.積極參與和密切配合本教研組及年級組活動，為學生的自我發(fā)展和自身良性發(fā)展作出最大努力,。

結(jié)合高二年級實際情況和年級組的要求,，將加大對學生學習督促落實工作,，協(xié)助年級搞好日常工作，進一步加強學風,，形成良好的學習風氣,，同時，提高自身業(yè)務水平,。

3.整合備課組資源,，同時，繼續(xù)捕捉高考動態(tài),，為高三學年備考作好鋪墊工作,。 由于本學期高二年級學生參加會考，我們備課組將在完成本組正常事務的基礎上,，積極配合和協(xié)調(diào)年級組的全級戰(zhàn)略,，所以，我們將適當減少作業(yè)量,，提高作業(yè)質(zhì)量,，在效率和質(zhì)量上要成績。

4.顧全大局,，完成學校統(tǒng)一安排的各項工作,，加強與其它備課組的合作。

5.廣泛開展學科活動,，全面培養(yǎng)學生素質(zhì),。大型學生活動擬開展兩次，一是在清明節(jié)前組織學生開展古代詩詞散文朗誦比賽,，主題為緬懷親人,。一是在端午節(jié)前，出一期紀念屈原手抄報展,。其他組內(nèi)活動安排見下頁備課組活動安排,。

附：

必讀書目：

選讀書目：

推薦報紙：

《青年報》《參考消息》《文學報》《雜文報》《人民日報》《中學生知識報》等。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》《青年文摘》等,。

高二備課組工作計劃語文篇五

1)課程名稱：語文

2)教材使用情況：學考復習用書,、《論語》選讀

3)本學期周課時：5節(jié)

1、教學計劃及目標確定：

認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》,，密切關注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材，明確教材的教學思想,，用新觀念新思路處理教材,。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面，包括學情分析,，教材分析,，教學目標，提高質(zhì)量措施,，教學進度表,。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求,，并把這些要求落實在教學之中,。

2、集體備課及教案：

備課組以“教學進度表”為依據(jù),，加強集體備課,，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學的重點難點,，研究教學方法,，設計好配套的單元訓練，控制好教學進度,。要求：

a,、提前備課，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案，不以試卷代替教案,。

b,、新課教學目標符合《學科指導意見》要求，學考,、高考復習課目標符合學考,、高考考試說明要求，并切合學生實際,，表述準確,、具體、恰當,，體現(xiàn)三維目標;準確確定教學重,、難點。

c、教案數(shù)足(一學期不少于60個),，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學目標、教學重難點,、教學過程,、作業(yè)布置、板書設計),。

d,、教學過程緊扣教學目標，環(huán)節(jié)安排科學合理,，不僅有教師活動,，還要有學生活動，主問題設計恰當,、有效,，板書設計精煉、合理,、美觀,。

e、課型多樣,，除新課外,，還要有復習課、作文指導課,、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f,、課后有教學反思，并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學要求：

課堂教學層次清晰,，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當，營造良好的課堂氣氛,，準確評估課堂教學效果,，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動,，能力提升明顯,。

4,、作業(yè)設計及批改：

b、有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查,，有錯題記錄。

c,、單元練習或月考4次以上，有批改,，有錯題記錄,。

d、大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評,。

e,、能根據(jù)要求一學期命制1份試卷，有細目表,，難度恰當,，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯,。注重過程評價，每次測試有分數(shù)記錄,。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計,，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評,。

5,、課外閱讀：教師訂出學生課外閱讀書目。

高二備課組工作計劃語文篇六

時間過得可真快,，從來都不等人,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，是時候抽出時間寫寫工作計劃了,。工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,，以下是小編為大家整理的高二語文備課組教學工作計劃,，希望對大家有所幫助。

以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念,，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學理念,，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

1,、加強理論學習,，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權,，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2、加強備課組集體備課,。

3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

在學校教務處和語文教研組的領導下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高,，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。

4,、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教,，徒有所長”， 加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,，成套的教學思路,，成型的教學風格。并督促其在此基礎上,，借助對先進的理論的學習,，對自己的教學行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料,。

4、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強學生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進,。

5,、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累,。立足高考,，打好基礎。

6,、加強對高考信息的研究,。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識,。

7、強化教學科研意識,，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

9,、認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復習工作,，力保在每次考試中取得好成績。

10,、加強與外界交流,，及時了解教學、考試的最新信息,。建好中國教育服務網(wǎng)vcu教育博客,，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況,，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系,。

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：

1.貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法,。

2.在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的`學習方法，為高三年的語文學習打好基礎,。

3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標,。

4.在第八周前完成必修五的教學任務,，在十九周前完成選修課的教學任務。

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)(必修),，全學期總時數(shù)84節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時,，期中考試3課時,，期終復習10課時，期終考試3課時 ,。

本學期教學進度非常緊張,，幾乎沒有練習、復習時間,。但是仍然要計劃有條不紊,，進度安排有序,。

1、精講實練,，努力創(chuàng)設探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

2,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學習重點還是應放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言知識,，增強學生的文化底蘊,。

3、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式,，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學落實到實處,。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,。

讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

1,、開好每周一次的集體備課活動，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補充、有實效,。

2,、組內(nèi)交流探討“自主、探究,、合作”教學模式的方法,。

3、公開周組織好本組老師開課,、聽課,、評課，做好記錄并加以整理,。

高二備課組工作計劃語文篇七

1,、教材內(nèi)容

大致可以概括為四點：一是提高文學修養(yǎng)；二是形成良好的文化心態(tài),；三是學習鑒賞小說的基本方法,，提高閱讀能力和鑒賞水平；四是嘗試創(chuàng)作小說,，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來,。

“外國小說欣賞”就是在這樣的目標指示下開設的一門選修課程，因此,，它的性質(zhì)當然是由課程目標決定的,。那么,，“外國小說欣賞”是一門怎樣的課程呢？首先它是選修的,。必修課業(yè)已結(jié)束,，選修課程是在必修基礎上提高學生的相關學力，這樣,，教學內(nèi)容的選擇要稍微講究一點高度和系統(tǒng)性,。其次它是文化的。如果《〈論語〉選讀》是傳承中國傳統(tǒng)文化,，那么,，《外國小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化。所選的16篇小說,，都是“以思想為目的的小說”,。第三，它是經(jīng)典的,。所選的都是近現(xiàn)代外國小說公認的經(jīng)典,。對于小說這種敘事藝術，教學時需要感悟與欣賞,。第四,，它有著新的語文知識。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,，小說史的大致輪廓,，創(chuàng)作方法和大致流派等等。當然,，對這些知識不是系統(tǒng)的學習,，而是大概的初步的了解,。對這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,，雖然不很科學，卻能從教科書中找到印證,。

2,、教學目標和要求

本學期的主要任務是選修課的學習，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：

（1）貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法,。

（2）在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,，為高三年的語文學習打好基礎。

（3）根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

（4）在第十周前完成外國小說的教學任務,，在十九周前完成選修課語言文字的教學任務,。

（5）在老師的幫助下，學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗,，能夠通過活動體驗,，不斷充實精神生活，完善自我人格,，加深對自我,、對人生的思考與認識，樹立積極向上的人生理想,。

3,、教學重難點和教學課時

《普通高中語文課程標準》的理念和目標，轉(zhuǎn)變教育觀念,，充分認識課程改革對于取得素質(zhì)教育突破性進展所具有的核心意義和關鍵作用,，增強課程改革的'使命感、責任感和緊迫感,，使先進的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為,。全面提高學生的語文素養(yǎng)，即面向全體,，使全體學生都能獲得基本的語文素養(yǎng),，全面提高語文素養(yǎng)。正確把握語文教育的特點,，通過知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的融會和整合,，發(fā)揮語文教育的人文功能,，重實踐，重積累,，重熏陶,，在反復實踐中，不斷提高綜合運用的能力,。積極倡導自主,、合作、探究的學習方式?；A是自主學習,，學習的重要方式是合作、探究,，核心是培養(yǎng)合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新精神。要充分認識新課程所帶來的主要變化,，按照語文教育的規(guī)律教語文,、學語文。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,，高中教育不再是精英教育,，教育民主、平等的思想應真正得到體現(xiàn),，讓每個學生的個性得到發(fā)展,。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學生在氣質(zhì),、情感,、興趣、思維等方面的資質(zhì)，尊重學生心靈世界的獨特性，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,，實現(xiàn)人的創(chuàng)造價值。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識和技能的知識型,、繼承型人才更加先進。

本學期周課時為5節(jié),，計劃教學時數(shù)90節(jié),。

1、精講實練,，努力創(chuàng)設高效課堂,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教,，為了不教”之目的。“自讀課”必須以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2,、閱讀積累,，積淀學生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。

3,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學期教學任務重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學習重點還是應放在小說教學上,。主要以小說知識積累為主，進而增強學生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學生小說閱讀興趣,，抓好閱讀和能力訓練指導，并適當為其補充有關文言背誦篇目的復習,，增強學生的文化底蘊,。

4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,。

讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

高二備課組工作計劃語文篇八

1,、教學計劃及目標確定：

認真學習《普通高中語文課程標準》和《xx省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》,，密切關注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應的對策,，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材，明確教材的教學思想,，用新觀念新思路處理教材,。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面,，包括學情分析,，教材分析，教學目標,，提高質(zhì)量措施,，教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標,，理解教材的要求,，并把這些要求落實在教學之中。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學進度表”為依據(jù),，加強集體備課，要求按照學校要求,，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學的重點難點,，研究教學方法，設計好配套的單元訓練,，控制好教學進度,。要求：

a. 提前備課，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案，不以試卷代替教案,。

b. 新課教學目標符合《學科指導意見》要求,，學考、高考復習課目標符合學考,、高考考試說明要求,，并切合學生實際，表述準確,、具體,、恰當，體現(xiàn)三維目標;準確確定教學重,、難點,。

c. 教案數(shù)足(一學期不少于60個)，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學目標,、教學重難點、教學過程,、作業(yè)布置,、板書設計)。

d. 教學過程緊扣教學目標,，環(huán)節(jié)安排科學合理,，不僅有教師活動，還要有學生活動,，主問題設計恰當,、有效，板書設計精煉,、合理,、美觀。

e. 課型多樣,，除新課外,，還要有復習課、作文指導課,、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f. 課后有教學反思,并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一。

3,、課堂教學要求：

課堂教學層次清晰,，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當,，營造良好的課堂氣氛,，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程,，保證學生的課堂學習愉快生動,，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設計及批改：

b. 有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查,，有錯題記錄。

c. 單元練習或月考4次以上,，有批改,，有錯題記錄。

d. 大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評,。

e. 能根據(jù)要求一學期命制1份試卷,，有細目表，難度恰當,，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯,。注重過程評價,，每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計,，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評。

5.課外閱讀：教師訂出學生課外閱讀書目,。

高二備課組工作計劃語文篇九

1,、把握新課標下語文

教學

2、加強集體備課,，注重合作,，節(jié)約勞動;科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié),，突出集體備課的優(yōu)勢,，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果,。

3,、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術,，充分利用網(wǎng)絡資源和多媒體技術設備，改進教學方法,，增加知識容量,，提高教學效率。

4,、充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。

二、工作內(nèi)容

1,、細致科學教學,，夯實學生基礎，大幅提升學生成績,。

2,、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”,。

三,、

1、認真學習新教材,、《新課標》,，明確《新課標》對高二年級的要求;認真鉆研新教材，扎扎實實備好課,，講好課,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，科學支配時間,，注重教學效果,。

2、做好備課組常規(guī)工作,。健全備課組活動制度,，做到“四定”：即定時間、地點,、內(nèi)容,、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務：備課,、上課,、批作業(yè),，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作,，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容,，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異,，分層次布置作業(yè),。

3、編制學案,，精選試題,。學案編寫注意課時化、問題化,、參與化,、方法化、層次化原則,，從而全面提高課堂教學質(zhì)量,。要根據(jù)教材的重點難點，結(jié)合教學內(nèi)容,，針對學生實際水平,，選擇或設計具有典型意義的練習。通過練習,，達到使學生鞏固所學知識,、舉一反三、觸類旁通,、培養(yǎng)能力的目的,。

4、明確職責,，分工合作,，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,。同時，通過相互聽課,、評課,，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現(xiàn)教學目的,。

5,、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設計教研活動方案,，做到時間固定,，主持人指定，主題明確,，人人參與,，研討氛圍濃厚，效果顯著,。既能解決當前課改中的熱點問題,，又可從中獲得教研的方法，感悟教學研究的真諦,。

6,、作文教學依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達交流”訓練,。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效,。教學重自能作文,，要引導學生自批自改。要求學生多練筆,，老師要認真批閱,。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記,、日記為主,。

7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面,，培養(yǎng)學生自學語文的能力,。積極開展課外閱讀活動，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,，提供給學生閱讀，努力通過學生的自身積累和教師的指導,，從閱讀習慣,、語感等多方面提升學生閱讀能力。

8,、要提倡“自主,、探究、合作”的學習方式,。要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文,，自奮其力，自得其知;要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋,，相互討論,。

9、廣泛開展課余活動,，調(diào)動學生主動參與學習的積極性,。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等,，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動,。

四、實施人：高二語文組全體成員

高二備課組工作計劃語文篇十

本學期以語文新課程標準為指導,，以學校教學工作計劃,、語文教研組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，繼續(xù)推進高中新課改,，落實生本教育理念，倡導“自主,、合作,、探究”的學習方式，挖掘潛能,，提高素質(zhì),。從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）的學習，進一步提升學生的語文素養(yǎng),，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施，為高三學習打下扎實的基礎?，F(xiàn)將高二下學期語文備課組的情況計劃如下：

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書選修模塊（《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》）及文言文總復習的全部內(nèi)容,。

1、整合教材,，大膽取舍

教材的處理必須合理,，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn)。

本學期去掉節(jié)假日及因連堂進行作文訓練用去的課時，?再加上因為六月的各項考試被耽誤而變短,，真正處理教材的時間很有限,，所以只能對選修教材進行壓縮，有選擇的進行教授,，不允許也沒有必要按部就班地處理教材,。而且這個學期的三本教材中，《中國文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些,。在這種情況下,，我們可以根據(jù)學生的實際，針對教材的特點,，做出取舍與整合,。例如，我們教學《中國文化經(jīng)典研讀》時,，重點講解“經(jīng)典原文”,，其余的留給同學們課后理解閱讀，又比如,，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來，進行關聯(lián)性閱讀,、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。

2,、立足教材，服務高考

教學中我們要做到立足于教材,，服務于高考,。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合高考考點的設置,，進行有針對性的前瞻性教學。

3,、探究創(chuàng)新,，推進課改

要繼續(xù)推進“自主、探究,、合作”學習方式的探索與研究,。教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文,，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,、小富即安,；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機械呆板,。

1、落實集體備課

一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園,。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大,。明確職責,，分工合作，同心協(xié)力,。面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享,，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識,。

備課做到四個落實：課件,、教學設計、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的,，也可以是拼版的，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關資料（有形的材料）,。

2,、相互觀摩學習

本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時,，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補短,，共同提高,。

3、注重課堂,，提高效率

提高備課質(zhì)量,，學習新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng),。

4、提高學生學習積極性

運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。

5,、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開????發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅實的基礎。

6,、強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講,、每堂課的明確的教學目的、對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）,、準（沒有錯誤）,。

7、強化閱讀積累

字詞（包括成語）積累,，文學文化常識積累,，格言警句、華詞麗句的積累,。讀書筆記,，要勤檢查，多督促,。

8,、強化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,，強化記憶，豐富底蘊,。

9,、寫作教學

作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓練記敘文,，散文，倡導抒寫真情實感,。

（1）以學生的寫作實踐為主,，適當加以必要的寫作指導。

（2）每月進行四次作文訓練,，兩次為學生自己練筆,，兩次為正式限時作文，老師認真批閱,，或師生共同批閱,。

10、有序開展語文教研活動

抓好課堂教學,，提高教學質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學理論，鉆研教材外,，更重要的是要認真研究學生,，積極探討突出人文精神的課程改革，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。

第1-4周???完成《外國小說閱讀》的選擇性教學,。

第5-6周???完成《中國文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學。

第7-13周??完成文言文專題總復習,。

第14一16周??完成成語,、病句專題總復習,。

現(xiàn)以教學《外國小說欣賞》為例，談談本學期的教學計劃：

1,、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞,，培養(yǎng)高中學生對短篇小說這一文學體裁的探究興趣；逐步學會歸納整理自己的閱讀感受,，由感性認識上升為理性認識,，提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平。

2,、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品,，理解不同時代、不同民族短篇小說的風格特點,、審美取向,，從而深化對歷史、社會和人生的認識,，拓展胸懷,，豐富學生的精神世界。

3,、學習鑒賞小說的基本方法,，在必修課程的基礎上，掌握一些必要的小說欣賞知識,，進一步了解解讀小說的多種角度和層面,，要有自己的獨特感受和新穎見解。

4,、朗誦小說,，品味語言，領會作品內(nèi)涵,，體驗人物的命運遭遇和內(nèi)心世界,，把握人物的性格特征。

5,、留心觀察社會生活,，豐富人生體驗，有意識地積累創(chuàng)作素材,，嘗試創(chuàng)作小說,、并相互交流。

《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元,，分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個單元。每個單元又分為四個板塊：閱讀,、話題,、思考與實踐,、鏈接。每個單元的閱讀部分的兩篇小說,，一篇精讀,，一篇略讀。每個單元我們一般安排4課時進行閱讀寫作教學,。由于選修教材的拓展延伸性,，所以，要引導學生自行從書刊,、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關資料,，教師則要采用多媒體輔助教學。

這本教材在寫作訓練的安排上很有特色,，因此,，我們將好好利用，并作出以下寫作教學訓練安排：

1,、引導學生發(fā)揮想象,，嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調(diào)去敘述同一個故事,，體會她們的效果,。

2、組織學生分組寫四個場景,，每組寫一個,，將其連綴成一篇小說。

3,、組織學生以內(nèi)心獨白的方式寫出在特定情境中的感受,。

4、改編場景并編排成幾分鐘的短劇,，在課堂上表演,。

5、改編小說,，改變它的故事結(jié)構(gòu),，表現(xiàn)新的意義。

6,、自己創(chuàng)作小說,，在班級里交流，向校內(nèi)外的報刊投稿,。

高二備課組工作計劃語文篇十一

1,、 保質(zhì)保量完成教務處和教研組布置的工作任務。

2,、 開展集體備課,。

3,、 加強教學研討，提高業(yè)務水平,。

4,、 為迎接學業(yè)水平考試充分復習。

5,、為高三打好堅實的基礎,。

1.繼續(xù)加強集體備課的力度，讓集體備課落得更實,。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學資源。

2.精心設計,、科學實施高二下學期的語文教學任務,，提高語文能力，強化語文素養(yǎng),。

3.在教學中,，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，創(chuàng)造自由的教學氛圍，注重學生的個體差異,，注重學生的個性發(fā)展,。

4.夯實基礎，強化古詩文和文言知識的積累,。豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，為高三學習打下扎實的基礎,。

5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間。

1,、統(tǒng)一教學計劃,、教學進度。

2、形成備課組教學自控機制,。

（1）每隔一周利用教研活動時間固定地進行集體備課,，定人定課,，交流備課設想,。

（2）組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,，切實提高45分鐘課堂效率,。

3、兩周進行一次堂上作文的訓練,，作文訓練的重點放在學寫記敘文和議論文上,。

4、作業(yè)批改堅持創(chuàng)新,，練習設計重科學,。大作文七篇詳批詳改，要求有尾批或兩處以上的眉批,。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn),，每周至少一次，鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累,。

5,、加強基礎知識的落實，要一周一小測,。平時的小周測重點仍放在基礎知識和閱讀理解上,。

6. 利用早讀和晚讀，把的高考必背的課文篇目提前進行布置并想辦法落實好,。

7,、做好優(yōu)秀生的輔導，抓好成績差的學生的具體指導工作,。

8,、認真做好月考、期中考的制卷,、閱卷,、講評工作。

1,、集體備課：

單周星期四下午第一,、二節(jié)集體備課，（地點：四樓辦公室）,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論,，最終達成共識,。

2、教研方面：五位老師每人上一堂研究課,。

高二備課組工作計劃語文篇十二

以語文新課標為指導,，繼續(xù)推進高中新課改，落實生本教育理念,，倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,，挖掘潛能,，提高素質(zhì)。

《史記選讀》,、《現(xiàn)代散文選讀》《實用文選讀》《寫作》（下半部分）

教學中要重對文本思想的理解與運用,，并提高學生的寫作能力。

1,、整合教材,，大膽取舍

教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務的完成和教學目標的實現(xiàn),。

本學段教學時間為一個學期,，去掉節(jié)假日及復習備考，及因連堂進行作文訓練而用去的課時,，真正用于處理教材的時間非常有限,，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

我們可以根據(jù)學生的實際,，針對教材的特點,，做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,，也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,，進行關聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,，從而深化對文章的理解和單元要點的把握,。

2、立足教材,，服務高考

教學中我們要做到立足于教材,，服務于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點,，又要結(jié)合高考考點的設置,，進行有針對性的前瞻性教學。比如說新聞通訊,，要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點,，同時篩選一些高考題，作一些擬定標題,、補寫導語,、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點等等,。

3、探究創(chuàng)新,，推進課改

要繼續(xù)推進“自主,、探究、合作”學習方式的探索與研究,。教學中要有計劃地引導學生自學,，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論,，而不要搞大一統(tǒng),，一言堂；要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止,，小富即安,；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋,，問難質(zhì)疑,，共同提高，而不要死氣沉沉,，機械呆板,。

1、落實集體備課

一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園,。集體備課，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大,。

明確職責,，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材,、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享,，按照學校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點,、難點,、疑點，要提出教材處理意見,。備課組在聽取這些意見后細致討論,，達成共識。

有形的材料）,。

2,、相互觀摩學習

本學期老師之間要多聽課，完成人盯人聽課的同時,，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收，多取長補短,。

計劃每周上一堂研討課,，自己定課題，定時間,，大家評議,，共同提高。

3,、強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講,；每堂課的明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）,、準（沒有錯誤）。

4,、強化閱讀積累

字詞（包括成語）積累,，文學文化常識積累，格言警句,、華詞麗句的積累,。

讀書筆記，要勤檢查,，多督促,。

5,、強化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章，以專集的形式印發(fā)給學生,，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,，強化記憶，豐富底蘊,。

6,、進行專項訓練

鋼筆字訓練，內(nèi)容可以背誦相關,，不作統(tǒng)一要求,，可因人而異。爭取開展一次書法競賽,。

高二備課組工作計劃語文篇十三

高二下學期是個承上啟下的重要階段,，在知識上起著連接的作用。因此,，本學期課程的傳授至關重要,。

就教材本身來看，本冊書仍然是以文學作品的閱讀欣賞為主,，在第三冊詩歌散文賞析的基礎上，進一步培養(yǎng)學生對于文學作品的鑒賞能力,。因此我們的教學重點要放在對現(xiàn)當代小說和戲劇的閱讀賞析上,，當然也涉及古代小說、外國小說,，古典戲曲和外國戲劇,。由于文學作品的鑒賞實際上沒有統(tǒng)一的“標準答案”，卻具有某種未定性和摸糊性,，因此,，集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，加強備課組內(nèi)的集體備課活動,，保證備課的時間和質(zhì)量,，備課中，重點考慮對教讀課的處理,，特別是對新教材的教法,，要認真把握。

同時,，我們考慮到閱讀文學作品,，課堂上可能會流于形式,，如果學生忽略了對內(nèi)容的整體把握，不能細致地體味語言的精妙,，讀了之后,，或許談不上實際的收獲，因此在教學過程中,，注重詞語的教學,，配合第二教材學習，通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握,，強化對語言的感受,，從而達到提高理解和運用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個環(huán)節(jié),。

考慮到對小說和戲劇的處理方法要進一步進行探討,，故把古代散文小說放在前面上，單元順序調(diào)整為五,、一,、二（上半期），三,、四,、六（下半期）。

單元內(nèi)容重點

第一單元

第二單元

這個單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說,，并欣賞新中國成立以后的當代小說,。欣賞重點是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧,。把握小說的主題,，要從感受小說的藝術形象出發(fā)，聯(lián)系作品的時代背景和作家的創(chuàng)作意圖,，進行具體分析,，不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時,。

第三單元

這個單元學習中國古代小說,。這個單元的學習香點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選四篇小說,，有三篇是古代白話小說,，《失街亭》則是文白結(jié)合的小說。學習本單元,，還要注意古代白話的特點,。整體安排10課時。

第四單元

這個單元學習中國現(xiàn)當代戲劇和外國戲劇,。閱讀劇本,，要品味個性化和富有動作性的人物語言,，把握尖銳集中的戲劇部突，認識劇中人物的命運,，了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展,、變化中得到展現(xiàn)的。同時組織學生排演話劇,，使他們有具體深刻的理解和感受,。整體安排10課時。

第五單元

這個單元學習中國古代戲曲,。本單元重點欣賞中國古代戲曲的語言和藝術手法,。中國古代戲曲多用口語，曲詞,，具有很濃的抒情性和音韻美,，并常常運用浪漫主義以及借景抒情等藝術手法，學習時要注意認真體會,。整體安排10課時,。

第六單元

這個單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學習這個單元,，要加強自學,，借助工具書，讀懂課文,，在理解課文內(nèi)容的基礎上,，欣賞作品的情節(jié)、形象和語言,。欣賞中要展開想象，進入作品創(chuàng)造的藝術天地,。整體安排10課時,。

作文單元

作文五個單元，根據(jù)課本作文訓練要求,、結(jié)合高考,、針對學生實際進行綜合考慮，作好中心發(fā)言,，擬訂參考題目1—3個,。擬作大作文5次，總課時為15課時,。

讀本單元

《讀本》上的小說和戲劇很多,，將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合，擴大學生的閱讀量,，力求使學生“得法于課內(nèi) 得益于課外”,，以課文為例子和憑借,，舉一反三，提高語文能力,。教師要在閱讀方法進行指導,，使學生通過廣泛閱讀，真正達到量的積累,。

高二備課組工作計劃語文篇十四

一枝獨秀不是春,，百花齊放春滿園。集體備課,，資源共享這一精髓必須發(fā)揚光大,。

明確職責，分工合作,，同心協(xié)力,，面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮大家的主觀能動性,，實行資料資源共享，按照學校要求,，每次備課都要有中心發(fā)言人,，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點,、疑點,，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論,，達成共識,。

備課做到四個落實：課件、教學設計,、配套習題（課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，也可以是拼版的,，但不要隨意拿來一份充數(shù)）,、相關資料（有形的材料）。

2,、相互觀摩學習

本學期老師之間要多聽課,，完成人盯人聽課的同時，相互間還要經(jīng)常性聽課,，多借鑒吸收,，多取長補短。

計劃每周上一堂研討課,，自己定課題,，定時間,，大家評議，共同提高,。

3,、強化課堂常規(guī)

課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的,；對教材的理解要力求廣（有拓展）,、透（求深入）、準（沒有錯誤）,。

4,、強化閱讀積累

字詞（包括成語）積累，文學文化常識積累,，格言警句,、華詞麗句的積累。

讀書筆記,，要勤檢查,，多督促。

5,、強化古文背誦

系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,，以專集的形式印發(fā)給學生，并通過晨讀時間反復誦讀與檢查,，強化記憶,，豐富底蘊。

6,、進行專項訓練

鋼筆字訓練,，內(nèi)容可以背誦相關，不作統(tǒng)一要求,，可因人而異,。爭取開展一次書法競賽。

閱讀周周練（古文,、現(xiàn)代文，最好是高考題）

周記的寫作（練筆,、積累素材,，300字以上）

大作文二周一次（結(jié)合《寫作》下半部分學習）