時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇一

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成,。導(dǎo)語對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個(gè)板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求,。每個(gè)專題都配有寫作部分,，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春,、讀書,、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語文化之間,，自然之間，社會(huì)之間架起了一座橋梁,。

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一,。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，我們要很好地利用好這段時(shí)間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí),、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性,。

教育教學(xué)的趣味性。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),，爭取抓得準(zhǔn),，不遺漏，落實(shí)好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，落實(shí)落實(shí)再落實(shí),。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線,、課文講讀線、閱讀寫作線,。

1.很抓字詞,、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

（1）在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),，一定要抓牢抓死,，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

（2）利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。

語文基礎(chǔ)重在積累,，語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,，運(yùn)用也要日日實(shí)施,。

“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用b5紙印制,，保證每天一張,，涵蓋字音、字形,、詞語,、病句、標(biāo)點(diǎn),、翻譯、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗(yàn)其綜合能力,。

2.積極開展讀書、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭,、自然、藝術(shù),、科學(xué),、社會(huì)等專題閱讀，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野,，豐富精神世界，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),，搞好閱讀。

3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重,。

注重課文研讀。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀，該想的要想,，該寫的要寫,，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示,，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。

如集體備課,、公開課、專題討論,、曬課,、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題,、主講人,、參與人員等。

（要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念,、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中）,。

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇二

為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,，本備課組制定以下計(jì)劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力;講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ),，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力,、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性,，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

口語交際,，安排兩次集中實(shí)踐,，可以通過課前演講,、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點(diǎn)是：說話要簡明、連貫,、得體,。

提高語文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上。

(一)早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)語感,。

(二)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求,，多開展實(shí)踐活動(dòng)。

(三)課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,。

(四)隨筆與大作文相結(jié)合，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來,。

(五)必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1,，學(xué)生精練，老師精講,。

(六),、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦,、投影等設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量,，提高課堂教學(xué)的效率和效果。

(一)每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一。每個(gè)專題的教學(xué)完成后,，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié),，明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(二)在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié),，落實(shí)到字、詞,、句,。

(三)嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，批改,、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí),。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,，特別是答準(zhǔn)、答全要點(diǎn),，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢,。

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇三

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情,，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng)。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對(duì)話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確、熟練,、有效地運(yùn)用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí),，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情,，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

我們準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面開展工作：

(一),、搞好初高中銜接,。

(二)、認(rèn)真,、積極研究新課標(biāo),，樹立新課堂教學(xué)理念。

充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間,，有計(jì)劃,、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序,、教學(xué)方法,。

本學(xué)期將系統(tǒng)學(xué)習(xí)必修一和必修二兩冊(cè)，將帶學(xué)生體驗(yàn)青春的激情,，嘗試規(guī)劃未來的人生;探討讀書思考的意義,，尋求獲得教養(yǎng)的途徑;回望自己的故鄉(xiāng);領(lǐng)略大自然的風(fēng)光。吟詠珍愛生命的贊歌,，聆聽和平的祈禱,，重溫歷史的回聲,，走進(jìn)文學(xué)的殿堂-----著重培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺顯文言文的能力。力圖使學(xué)生對(duì)散文的欣賞能力有所提高;力圖使學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力和欣賞詩文的能力有所提高,。

設(shè)想通過“文本研習(xí)”,，品味佳作，自主閱讀;通過“問題探究”發(fā)展思維,、增加興趣;通過“積累應(yīng)用”,，整合知識(shí)、培養(yǎng)能力,。通過“寫作實(shí)踐”,，思考人生、運(yùn)用語言,。在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫通,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，鼓勵(lì)學(xué)生利用已有的知識(shí)，自己理解文意,，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,，使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。

重培養(yǎng)學(xué)生寫出真情實(shí)感感,，引導(dǎo)學(xué)生多多積累材料,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常摘錄、點(diǎn)評(píng),、有步驟訓(xùn)練寫隨筆,。規(guī)范操作訓(xùn)練寫作，依照編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練順序,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)。

(三),、按照“三個(gè)維度”,，積極踐行“導(dǎo)、學(xué),、研,、練”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,。為了改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們將繼續(xù)踐行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

(四)挖掘?qū)W生非智力因素,，如：

1,、進(jìn)行賞識(shí)教育，激發(fā)學(xué)生的自信心;,。

2,、經(jīng)常找學(xué)生談心，以最大的熱情和耐心解決學(xué)生的疑惑;,。

3,、在學(xué)生最需要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)心學(xué)生;,。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

按區(qū)教育局的要求,，結(jié)合本校的特點(diǎn),，期中考試前完成模塊必修一的教學(xué)，期中考試后完成模塊必修二的教學(xué),。

1,、每周一上午第三節(jié)課為組內(nèi)活動(dòng)時(shí)間。

2,、十月,、十一月開展“四環(huán)節(jié)”教學(xué)比武活動(dòng)。

我們高一語文備課組發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神,，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課,。只要本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,，用心去教，定會(huì)有所收益,。

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇四

為讓學(xué)生了解高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，幫助他們盡快適應(yīng)高中課改的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,，本備課組制定以下計(jì)劃,。

完成必修一和必修二的教學(xué)，全面提高學(xué)生的思維能力以及解題能力,；講練結(jié)合,，夯實(shí)基礎(chǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情況不容樂觀,，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

口語交際,，安排兩次集中實(shí)踐,，可以通過課前演講、詩歌朗誦賽等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。重點(diǎn)是：說話要簡明,、連貫、得體,。

提高語文素質(zhì)要落實(shí)到一些具體行動(dòng)上,。

（一）早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,，培養(yǎng)語感,。

（二）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課后練習(xí)的要求，多開展實(shí)踐活動(dòng),。

（三）課前五分鐘演講有主題,，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（四）隨筆與大作文相結(jié)合,，把閱讀鑒賞和寫作結(jié)合起來,。

（五）必須利用好語文作業(yè)本和優(yōu)質(zhì)課堂1+1，學(xué)生精練,，老師精講,。

（六）、除此之外,，還要充分發(fā)揮多媒體的作用,，如：手提電腦、投影等設(shè)備,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，增大課堂復(fù)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果,。

（一）每個(gè)專題的教學(xué)都要從整體出發(fā),，專題內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí)，一定要和專題的整體特征和要求相統(tǒng)一,。每個(gè)專題的教學(xué)完成后,，要細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生對(duì)專題知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，明確本專題知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

（二）在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，要突出基礎(chǔ)知識(shí)的歸納小結(jié)，落實(shí)到字,、詞,、句。

（三）嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，批改,、評(píng)講認(rèn)真而及時(shí)。作業(yè)中突出問答題的訓(xùn)練,，特別是答準(zhǔn),、答全要點(diǎn)，以及語言表述的準(zhǔn)確流暢,。

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇五

1,、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對(duì)策,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析,，教材分析，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求,，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù),，加強(qiáng)集體備課，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會(huì)議,，全員參加研討。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會(huì)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確,、具體,、恰當(dāng)，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn),。

c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè))，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì))。

d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動(dòng)，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng),、有效，板書設(shè)計(jì)精煉,、合理,、美觀。

e.課型多樣,，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課,、試卷講評(píng)課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f.課后有教學(xué)反思,，并有針對(duì)性，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3,、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰，知識(shí)傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng)，能力提升明顯。

4,、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查，有錯(cuò)題記錄,。

c.單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改，有錯(cuò)題記錄,。

d.大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評(píng),。

e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯(cuò),。注重過程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄,。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng),。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。必選兩本，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo),。

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇六

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題,。每個(gè)專題一般由導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成。導(dǎo)語對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個(gè)板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求,。每個(gè)專題都配有寫作部分,，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題,。教材各專題涉及青春,、讀書、夢(mèng)想,、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語文化之間，自然之間,，社會(huì)之間架起了一座橋梁,。

二,、學(xué)情分析。

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開始,，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一,。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡,，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，我們要很好地利用好這段時(shí)間,，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性。

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),，爭取抓得準(zhǔn)，不遺漏,，落實(shí)好,。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實(shí)落實(shí)再落實(shí),。

四、提高質(zhì)量措施,。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線,、課文講讀線、閱讀寫作線,。

1.很抓字詞,、背誦、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

(1)在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固,。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞、背誦和文言翻譯,，利用背誦,、默寫、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí),，一定要抓牢抓死,，不留死角?？梢栽谡n前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí)，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。

(2)利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí),。

語文基礎(chǔ)重在積累,，語文能力重在運(yùn)用。積累要天天進(jìn)行,，運(yùn)用也要日日實(shí)施,。

“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料，用b5紙印制,，保證每天一張,，涵蓋字音、字形,、詞語,、病句、標(biāo)點(diǎn),、翻譯,、默寫等基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排,，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容,，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗(yàn)其綜合能力,。

2.積極開展讀書、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭,、自然,、藝術(shù),、科學(xué),、社會(huì)等專題閱讀，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野,，豐富精神世界，提高文化品位,，這毋庸置疑,。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物,。高一就要完成這一任務(wù)。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前,，海量閱讀已取得上上下下的共識(shí)。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng),，搞好閱讀。

3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重,。

注重課文研讀。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，該讀的要讀，該想的要想,，該寫的要寫,，該討論的要討論，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示,，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合,。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長審核,。

如集體備課,、公開課、專題討論,、曬課,、磨課等等的活動(dòng)時(shí)間、主題,、主講人,、參與人員等。

(要有體現(xiàn)新課程學(xué)習(xí),、理念,、選修課開發(fā)的內(nèi)容，建議安排在專題學(xué)習(xí)中),。

一位教育大家曾經(jīng)說過,，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ)，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。本站為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組,。

請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀希望你喜歡。

一,、指導(dǎo)思想,。

深入研究新教材，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性的研究與探索,。

二,、工作構(gòu)想。

高一年級(jí)上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng),。

成語。

文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新，而且容量大,，除必修（一）和必修（二）教材中的八個(gè)專題教學(xué)外,，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)、問題探討,、綜合性學(xué)習(xí),、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力,。如何利用好每周5課時(shí)的有間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問題,。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計(jì)劃：

1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

2.緊抓語文基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)合理、有效的教學(xué)過程,，精講重點(diǎn)篇目,，以點(diǎn)帶面，開發(fā)學(xué)生的語言潛能,，提高語文素養(yǎng),。

（2）在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面，堅(jiān)持每兩周一次大作文訓(xùn)練,，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記或隨筆,。

大作文從敘事、記人,、寫景等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗(yàn)和感悟,，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的,。

讀書筆記。

多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。作業(yè)作文應(yīng)及時(shí)修改及時(shí)反饋?zhàn)⒅刂v評(píng),。

（3）在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

（4）此外,，日常語文教學(xué)還貫穿練字,、背誦、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對(duì)書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。早讀時(shí)間：周三,、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時(shí)下班,，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）。

三、分工合作,，共同探究新教材新教法,。

定期開展備課組集體備課活動(dòng),。面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。明確職責(zé),，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人提供,。

教案,。

課件。

及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長。同時(shí),，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課,，通過相互聽課、評(píng)課,，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。集體備課時(shí)間：每周日20：00—21：00,，集體備課地點(diǎn)：高一年級(jí)辦公室。（后附集體備課安排表）,。

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法,，如何上好語文課,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上。根據(jù)學(xué)校要求,，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次,。聽課前請(qǐng)告知任課教師，聽課時(shí)應(yīng)做好記錄,，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學(xué)能力,。

四,、因材施教,，定期檢測(cè)，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,。

利用語文《同步手冊(cè)》等進(jìn)行每課一練,，每學(xué)期要出六張單元測(cè)試卷，其中有四次統(tǒng)一測(cè)試,，包括段考前測(cè)試,、段考、期考前測(cè)試與期考,。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨(dú)完成批改，段考與期考實(shí)行流水改卷,。原則上不鼓勵(lì)個(gè)別班級(jí)增加測(cè)試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，如需增加測(cè)試,，請(qǐng)報(bào)知備課組長,。（后附出卷要求和出卷安排表）。

針對(duì)學(xué)生參差不齊的語文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,。幫扶落后，表彰優(yōu)秀,，對(duì)落后學(xué)生,，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺、補(bǔ)漏,；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點(diǎn)撥等方式,，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期中,，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵(lì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助,，努力打造一個(gè)精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體,。

一,、教學(xué)目標(biāo)。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點(diǎn),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),，夯實(shí)“雙基”,，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性,，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二、教學(xué)進(jìn)度,。

根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語文每周5節(jié)(必修),，全學(xué)期總時(shí)數(shù)100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排：《語文》(必修)第三,、四冊(cè)：閱讀課各4個(gè)單元(60節(jié)),，寫作、口語交際(22節(jié)),，復(fù)習(xí)及月考,、期中、期末考試等機(jī)動(dòng)(18節(jié)),。

三,、教材處理。

1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”,，以讀寫實(shí)踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學(xué)思路。

新編語文教材以實(shí)現(xiàn)不同能力層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識(shí)與能力,、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高,。因此，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性,、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

2,、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生文化功底之上,。計(jì)劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),。

4、推薦課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。

充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c(diǎn)評(píng)或自讀或檢測(cè)或講座或串講……因材施教，因“?！敝埔?，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《吶喊》《彷徨》《唐詩三百首》《紅樓夢(mèng)》《論語》《孟子》,。

四,、教學(xué)構(gòu)想。

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負(fù)增效”尤為重要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式),。

3,、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實(shí)效性,。寫作、口語、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。

4,、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式。

五,、教研工作,。

抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學(xué)理論,，鉆研教材外，更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,，根據(jù)所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)和課外指導(dǎo),。備課的核心是備學(xué)生。

1,、本學(xué)期教研重點(diǎn)是繼續(xù)探討新教材活動(dòng)課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學(xué)模式的方法。

3,、觀摩課,。

六、課外活動(dòng),。

1,、在“校園文化月”中舉行“詩歌背誦大賽”。

2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”,、“《紅樓夢(mèng)》賞析”講座,。

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇七

為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃,。

學(xué)語文就是為了用語文,，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作,，那些無用的僵死知識(shí)不要講，有用的死知識(shí)要講活,，本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了,，課堂自然高效了，要反對(duì)形式主義,，那種看似熱鬧,，實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力,，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、研究讀寫結(jié)合的途徑,。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣,。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選,。

2、十分重視學(xué)生大作文寫作,。對(duì)特別優(yōu)秀的大作文,，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào),，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作）”,、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。

3,、大力開展微課題研究,，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究,。微課題申報(bào)到備課組，備課組推薦到學(xué)校,，力爭年末獲獎(jiǎng),。

4,、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng),。

5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性,，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,，文言文單元全批全改，微作文面批面改,，大作文部分同學(xué)面批面改,。

6、開展同課異構(gòu),，鼓勵(lì)老師曬課,、參與微課大賽，推出一批精品課程,。

7,、集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度,，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言，集思廣益,，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系,。考試試卷按照新課標(biāo)卷體系命制,，加大主觀題分量,，13題融入拼音、字形,，文言翻譯共四句,，課外兩句、課內(nèi)兩句,，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合,。

8、加大優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀聽課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),，可以打印粘貼在備課本上,，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),，應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn),，聽課本應(yīng)有聽課建議,，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。

9,、反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái),，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育,，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào)，形成備課組力爭上游的局面,。

一,、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動(dòng)課堂,，效率課堂”為準(zhǔn)繩,，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地,，認(rèn)認(rèn)真真研......

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇八

高一年級(jí)上學(xué)期是過渡期,，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，高一語文備課組根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn),，和去年高一新生學(xué)情,，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊(cè)的學(xué)習(xí),，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩歌,、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語文積累,，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語文素養(yǎng),。

面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，備課組定期開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)其精神,、探究其本質(zhì),，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性，集體備課,、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長,，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,，如何提高語文課的實(shí)效性,，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題,，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新，努力探究出實(shí)用的新教法,、新學(xué)法,。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，探究是創(chuàng)新的前提,，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。如：查字典的習(xí)慣、主動(dòng)積累的習(xí)慣,、善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,、文明得體的說話習(xí)慣、規(guī)范書寫的習(xí)慣,、喜歡讀好書的習(xí)慣,。

第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學(xué)期將舉“漢字的規(guī)范書寫”“‘我的未來’演講比賽”“讀書筆記競賽”等活動(dòng)?！皾h子的規(guī)范書寫”旨在鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中注意書寫的美觀,；“我的未來”演講比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生在高中時(shí)期樹立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗,；“讀書筆記”競賽,，要求學(xué)生讀一篇文章之后要做讀書筆記，就文章的主要內(nèi)容,，寫出自己的感受感悟,，引發(fā)對(duì)生活的思考，旨在鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,。語文第二課堂不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益。

本學(xué)期完成必修一,、必修二兩冊(cè)書的教學(xué)工作,，每周六個(gè)學(xué)時(shí)。教學(xué)進(jìn)度如下：

注：公開課在每周星期二進(jìn)行,。

黃波（師）——陳小海舒鳳林（師）——涂娟王梅英（師）——陳華姣,。

高一語文備課組工作計(jì)劃部編版篇九

為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃,。

學(xué)語文就是為了用語文,，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作,，那些無用的僵死知識(shí)不要講，有用的死知識(shí)要講活,，本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了,，課堂自然高效了，要反對(duì)形式主義,，那種看似熱鬧,，實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組。全組成員盡心竭力,，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量,。

1、研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選,。

2,、十分重視學(xué)生大作文寫作。對(duì)特別優(yōu)秀的大作文,，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表,。編寫讀寫周報(bào)，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作）”,、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。

3,、大力開展微課題研究,，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究,。微課題申報(bào)到備課組,，備課組推薦到學(xué)校，力爭年末獲獎(jiǎng),。

4,、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng),。

5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性,，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,，文言文單元全批全改，微作文面批面改,，大作文部分同學(xué)面批面改,。

6、開展同課異構(gòu),，鼓勵(lì)老師曬課,、參與微課大賽，推出一批精品課程,。

7,、集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度,，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言，集思廣益，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系,?？荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制，加大主觀題分量,，13題融入拼音,、字形，文言翻譯共四句,，課外兩句,、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合,。

8,、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上,，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn),，聽課本應(yīng)有聽課建議,，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。

9,、反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái),，致力于打造高效課堂，大張旗鼓地宣傳考試成績優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績差決不是素質(zhì)教育,，成績好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào)，形成備課組力爭上游的局面,。