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小學(xué)老師實(shí)習(xí)周記篇一
就快畢業(yè)了,,參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是引導(dǎo)大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑,。暑假是進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間,。我認(rèn)為,,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁:它引導(dǎo)我們?nèi)ジ酶嗟卣J(rèn)識(shí)和接觸社會(huì),,幫助我們完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換。
暑假期間,很多家長(zhǎng)因?yàn)橐ぷ鞫荒苷湛春⒆樱幢阌袝r(shí)間,憑一己之力也不能較好地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),,使孩子在暑期中有較大的進(jìn)步。所以眾多家長(zhǎng)選擇了然孩子參加輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)這一潮流方式。
雖然一次面試就取得了成功,,但是,在準(zhǔn)備從教的前幾天,,我內(nèi)心是很矛盾的。矛盾在于,,我很想去教學(xué),,因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽?lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力;但又很害怕,,因?yàn)榕伦约哼€不能勝任這一工作,。
上班第一天的早晨七點(diǎn),我和一個(gè)老師就在教室門口接我們班的孩子,。每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單介紹了一下自己的姓名,、年齡等,。有的孩子大大方方,很配合;而有的孩子十分害羞,,躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話,。過(guò)了半個(gè)小時(shí),孩子也來(lái)得差不多了,。
剛開始,,由于沒有經(jīng)驗(yàn),不知道如何教才好,,自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復(fù)的問(wèn)他們能不能聽懂,,讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn),但是似乎沒人這么配合,。我只好盡量的放慢速度,,放慢速度。同時(shí),,我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,他們也很樂(lè)意的幫助了我。結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法,,終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法,。早晨的晨讀,讓學(xué)生讀背古詩(shī)文,、英語(yǔ)
以及語(yǔ)文,,這都是以前所沒有的,并且效果不錯(cuò),。其次,,小學(xué)生的自制能力差,督促檢查一定要跟得上才可,。為此,,學(xué)生晨讀時(shí),我就認(rèn)真地批改每一個(gè)學(xué)生的作業(yè),,嚴(yán)格檢查自己布置的作業(yè),。教學(xué)方面,絕不能采取單純的灌輸式的教育,一定要發(fā)揮學(xué)生的想象力,、鍛煉他們的思維能力,。我發(fā)現(xiàn),每講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn),,都應(yīng)該有一個(gè)應(yīng)用的過(guò)程緊隨其后,,這樣才能達(dá)到深刻理解的效果。并且要做適量的練習(xí),,小學(xué)生才能真正地理解,。為了鍛煉小朋友的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力,我還會(huì)找出專門的時(shí)間讓讓小朋友上臺(tái)演講,、展示個(gè)人才藝,,既鍛煉了小朋友的膽量,又讓我受益匪淺,。一些特別調(diào)皮的小孩子最讓人頭疼,,當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),首先給予適當(dāng)?shù)慕逃?,如果屢教不改的,給予適當(dāng)?shù)呐u(píng),,同其進(jìn)行情感的教育感化,,重點(diǎn)對(duì)象重點(diǎn)觀察指正。經(jīng)過(guò)了一周的鍛煉,,基本能夠步入正軌了,。
第一周的實(shí)習(xí)結(jié)束后,我就知道原來(lái)自己所擔(dān)憂的不是沒有道理的,。這段時(shí)間過(guò)得可真累,,回到家我就會(huì)躺在沙發(fā)上休息,晚上八點(diǎn)多就去睡覺,,因?yàn)樵绯苛c(diǎn)就要起床,,沒辦法只能慢慢適應(yīng),既然選擇了就要堅(jiān)持下來(lái),。
經(jīng)過(guò)反思,,我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足,如:
1,、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,,不夠吸引小朋友,表情不豐富,,不夠感染小朋友,。 2 、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,太寬泛,,不豐富,,不具有針對(duì)性。
3.,、由于不是對(duì)每個(gè)學(xué)生太了解,,因而沒有很好地做到因材施教。
4,、對(duì)于意外和突發(fā)行為,,不能迅速靈活地應(yīng)答和處理。
同時(shí)我也總結(jié)了一些比較滿意的方面,,如:
1,、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,備課和準(zhǔn)備充分,。
2 ,、虛心地請(qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo)。
3 ,、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,,語(yǔ)言清楚,聲音和語(yǔ)速適度,。
4,、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中做到以學(xué)生的興趣為主,在準(zhǔn)備教案,,以此為出發(fā)點(diǎn),。 接下來(lái)的時(shí)間,隨著我和學(xué)校老師的不斷交流,,我積累了更多的經(jīng)驗(yàn),,慢慢地我也進(jìn)步了不少,老師們都表?yè)P(yáng)我做得越來(lái)越好,。在放學(xué)的時(shí)候,,我跟一些家長(zhǎng)交流過(guò)。家長(zhǎng)們來(lái)了就說(shuō)孩子在家如何進(jìn)步了,,如何懂事了,。家長(zhǎng)們高興,我聽了,,更有成就感,。
在這次實(shí)踐當(dāng)中,我對(duì)教師的工作也有所體會(huì),。第一,,從事教學(xué)工作需要“鉆心”:我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行,我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)
的知識(shí)不在話下,,但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課,,力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤;除了在“教什么”上下功夫,我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,。第二,,從事教學(xué)工作要“耐心”:面對(duì)不同的小孩子,在教學(xué)中,,我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解,一遍不行就兩遍,,兩遍不行三遍,,同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路。 第三,,從事教學(xué)工作需要與人“交心”:在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,,要多與外界交流,掌握更多的信息,,豐富自己的背景,。我注意了與家長(zhǎng)的交流,及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),,有利于家長(zhǎng)的配合與支持,。同時(shí),我還向多位老師請(qǐng)教,,他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。
一,、要善于溝通,。溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。想了解一個(gè)人,,需要深入的交流。
二,、要有熱情和耐心,。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作,,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),,精益求精。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),,才能碰撞出最美麗的火花,,工作才能做到最好。
三、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊,。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,,把主動(dòng)權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,,有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn),、勤學(xué)、勤做,,就會(huì)有意想不到的收獲,。
在成績(jī)上的收獲讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì),然而,,工作以外的人生經(jīng)歷,,卻又是一份不可多得的寶貴財(cái)富。社會(huì)實(shí)踐是艱苦的,,但收獲是巨大的,。實(shí)踐讓我們的生活變得多姿,實(shí)踐讓我們的人生變得多彩,。社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離,,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野,增長(zhǎng)了才干,。社會(huì)和大學(xué)一樣也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方,,在那片廣闊的天地里,我們?yōu)閷?lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
小學(xué)老師實(shí)習(xí)周記篇二
時(shí)間過(guò)得飛快,,不知不覺,這一周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束,。此刻,,坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得,還真有點(diǎn)百感交集的味道,。
這一周我又聽了很多優(yōu)秀老師的課,,現(xiàn)在的聽課的感覺和以
前完全不一樣:以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣,,上課的注意點(diǎn)也就不一樣了,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式,,上課的思想思路,。
聽了課之后,,自己親身去實(shí)踐自己學(xué)到。第二次走上講臺(tái)是
星期二的第四節(jié)課,,當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事,,叫我代上一節(jié)課,我也是沒辦法硬著頭皮上的,,因?yàn)檫@是一堂書法課,,雖然我也學(xué)過(guò)書法但是咱那水平……也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故,也許是因?yàn)樽约簺]自信,,也許……整堂課下來(lái)我自己的感覺就是一團(tuán)糟,,當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。
接下來(lái)的第二天,,指導(dǎo)老師去聽我的課,,順便幫我助陣維持
紀(jì)律,我雖是有備而上,,但自我感覺也還不是很好,。由于美術(shù)課都是在美術(shù)教室上,說(shuō)好上呢,,也確實(shí)還好上;說(shuō)不好上也還真
不好上,,因?yàn)樯险n時(shí)要抓住學(xué)生的心,維持好課堂紀(jì)律是相當(dāng)不容易的,,特別是美術(shù)課這種副科課程,。
雖然上課時(shí)遇到了很多的困難,但是這一周下來(lái)我的上課水
平有很多的改善,,而且還讓我明白了很多的道理:做好一名老師,,要多一份愛心,多一份耐心,,多一份細(xì)心,,用愛去開啟學(xué)生的心門,當(dāng)面對(duì)學(xué)生那一聲聲“老師好”時(shí),,身上更多的應(yīng)是責(zé)任和義務(wù)。
以后實(shí)習(xí)的日子里,,我應(yīng)當(dāng)盡自己最大的努力踏踏實(shí)實(shí)做好
老師交代的每一件事,,謙虛做人,就一定可以贏得老師的肯定和信任,。實(shí)習(xí),,伴隨我經(jīng)歷了挫折也經(jīng)歷了歡樂(lè),相信這只是我挑戰(zhàn)和希望的開始!