時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇一

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)，在新學(xué)期有新計劃,，作為教師為接下來得工作做計劃,，一起看看吧。

一,、任課教師：

二,、學(xué)生情況分析：

六年級共有學(xué)生384人，在經(jīng)過了5年多的語文學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面已經(jīng)達到第三學(xué)段的目標，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,，都樂于參加到語文學(xué)習(xí)活動中去,。大部分學(xué)生課堂上積極思考，大膽發(fā)言,，用自己喜歡的方法進行閱讀,，說出自己在閱讀過程中獨特的感受。因為基礎(chǔ)扎實,，積累豐富,，各班也涌現(xiàn)出了寫作能力強的學(xué)生。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，語文能力查,，學(xué)習(xí)困難較大，而這些孩子的家長也往往沒有時間沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。如何利用在校時間縮小學(xué)生間的差距,，整體上提高教學(xué)質(zhì)量是本學(xué)期的一個重點,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、作業(yè)常規(guī)和課堂常規(guī)上都要嚴抓不放,。

三,、教材分析：

四、教學(xué)注意點：

1,、準確把握教學(xué)目標教學(xué)中既要注意總目標和階段目標,，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學(xué)目標得到全面,、準確的落實,。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達到課程標準對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個專題時,，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)目標,，無論教學(xué)進行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點聯(lián)系起來，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過的適時總結(jié),、復(fù)習(xí),、應(yīng)用，后面要用到的適時做好鋪墊,。

2,、識字、寫字教學(xué)本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時檢測,。

3,、閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用已有的知識和方法,，自主學(xué)習(xí)和探究。

精讀課文的教學(xué)(1)指導(dǎo)朗讀,、默讀,。(2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,。(3)抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。(4)積累語言,，鼓勵運用。

?略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文,。一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文。二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂,。

4,、口語交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍,。教師要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。

5、習(xí)作教學(xué)本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣,。教材沒有在每一組中對習(xí)作修改給予提示，并不意味著某次習(xí)作可以忽視修改,。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的習(xí)慣。

6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同,。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。如“我們班的同學(xué)都很有特點，我要把他們寫下來”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作方法,，在寫人的時候要突出人物的特點;兩個部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子，從活動的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀,。

7、“古詩詞背誦”的使用本冊教材在最后一組——“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩和3首詞。這組中安排的古詩詞,，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的,，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生來獨立學(xué)習(xí)。因此,，這10首古詩詞,，不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣，占用教學(xué)時間來詳細講解,。教師可以提示學(xué)生,，在自學(xué)時,，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思,，不懂的地方可以請教老師、家長或同學(xué),，重點放在讀讀背背上,。

8、“綜合復(fù)習(xí)”的使用 本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，選用的9篇閱讀材料,，內(nèi)容各異，形式多樣，旨在檢查學(xué)生閱讀各類文章的能力,。憑借這9篇文章設(shè)計的題目,，涉及到小學(xué)畢業(yè)生所應(yīng)達到的語文能力的方方面面，主要有：能朗讀,、默讀程度適合的文章;能借助字詞典或聯(lián)系上下文認字,、理解詞語;能理解文中含義深刻的語句;能把握文章的主要內(nèi)容、理清敘述的順序;能聯(lián)系實際談?wù)勯喿x的體會感受等,。還結(jié)合閱讀安排了仿寫,、縮寫、寫由閱讀想到的人和事,、寫讀后的感想等多種練筆,。除了利用閱讀材料進行復(fù)習(xí)，還安排了“給外地親友寫封信”,，這是通過實實在在的通信活動,，復(fù)習(xí)寫信這一最常用的應(yīng)用文。教師從本班學(xué)生實際出發(fā),，切實用好這些綜合復(fù)習(xí)材料,，可作適當(dāng)補充。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇二

本班共有學(xué)生56人,，其中男生24人,，女生32人。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實,，有一定的聽話,、說話和朗讀、背誦的能力,，但課外讀書較少,，作文水平還較差。

從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看,，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，有較強的上進心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能力;一些成績中等生能做到上課認真聽講,，按時完成作業(yè),，但尚無主動探索知識的意識;另外還有一些學(xué)習(xí)“待優(yōu)生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪玩的毛病,。

從心理素質(zhì)方面看,，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭,，有種強烈的上進精神;也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力;另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差,。

本學(xué)期將針對本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標準,，積極推進素質(zhì)教育,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

二,、教師自我分析

作為一名小學(xué)語文教師,，必須有廣博的專業(yè)知識，高尚的專業(yè)品質(zhì),，嫻熟的專業(yè)能力,。其中，專業(yè)品質(zhì)與專業(yè)能力占有重要的地位,。我應(yīng)該注重自身專業(yè)品質(zhì)的發(fā)展,，專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)發(fā)展的原動力。

作為教師,，就應(yīng)該有博大的師愛與無私的奉獻精神,，“沒有愛就沒有教育?！弊鳛橐幻Z文教師,，必須擁有豐富淵博的知識和完善的知識體系。廣博的專業(yè)知識和文化知識,，是陶冶人文精神,，豐富人的文化底蘊，提高人文素質(zhì)的知識,。

所以今后,，我要堅持做一個好的閱讀者，能夠以書為友,，以書為伴,，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新,，厚積而薄發(fā),，只有專業(yè)知識扎實、深厚,、廣博,、精深,，才能駕馭教材,、課堂,，做到深入淺出，真正消化理解,，使之轉(zhuǎn)化為智能,，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展,。在這些方面,，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足,，需要在今后的學(xué)習(xí),、工作中不斷努力，完善自我,。

三,、教學(xué)措施

1.課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接受知識,，使之體驗到成功的喜悅,，學(xué)習(xí)的快樂。

2.閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受,，提升品味語言的能力;注重討論交流,，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力。

3.重視朗讀指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，充分體會課文的情感因素。采用多種形式,，培養(yǎng)學(xué)生語感,，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。

4.口語交際的教學(xué),，重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地進行口語交際。

5.繼續(xù)大力開展課外閱讀,，強化積累,。注意積累課外讀物中好地詞語和句子，豐富自身語言,，提高語言表達能力和語文素養(yǎng),。每周用一節(jié)課進行讀書交流活動，以促進課外閱讀,。

6,、改進評價方式，注意情境性評價,。

7.多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件,，使學(xué)生愿學(xué),，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性,，實行一幫一原則,。

8.開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野,，提高語文素養(yǎng),。

9、每教完一課,，全面布置一次作業(yè),，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對待優(yōu)生降低要求,，而讓優(yōu)生“吃飽”,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇三

1、六年級學(xué)生一般為11xx-12歲,，屬于人體發(fā)育的少年時期,，總的說來，身體發(fā)育處于增長率高峰階段,，發(fā)育指標的增長出現(xiàn)第二高峰,。身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生12歲達到高峰,，以后增長率逐年迅速下降；女生均自8xx-9歲開始突增,，12歲達到高峰,，因此，六年級學(xué)生相對比較,，是屬于身體發(fā)育的峰時期,。

2、六年級學(xué)生安靜時脈搏均值比五年級相對減少,；女生血壓指標11xx-12歲時仍處于增長階段,；肺活量均值男女生都隨年齡的增長而增長，但男女生比較男生均大于同齡女生,，12歲以后逐年加大,。

3、六年級學(xué)生身體素質(zhì)指標均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異非常明顯；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標為六年級學(xué)生的敏感期，既關(guān)鍵發(fā)展時期,。13歲時,，靜力性耐力和爆發(fā)力也開始為敏感期。

4,、部分女生月經(jīng)初潮的年齡,，恰好是女生素質(zhì)增長波動起伏或下降的階段。女生由于月經(jīng)初潮的到來,，引起生理,、心理上的一系列變化，給女生素質(zhì)發(fā)展帶來一些困難,。因此,，六年級應(yīng)開始對部分女生注意區(qū)別對待。

5,、六年級學(xué)生處于敏感素質(zhì)發(fā)展即將交替的階段,，速度、靈敏,、柔韌等素質(zhì)的發(fā)展階段快要過去,，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來,。特別是大肌肉群的發(fā)展時期,，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。

6,、六年級學(xué)生的心臟仍屬于小學(xué)生的特點,，脈搏頻率較快，但心臟發(fā)育十分顯著,，已開始進入青春期的特點,。因此，適當(dāng)加大運動量,，會使學(xué)生的心臟容積和心臟功能得到顯著發(fā)展,。

7、12歲的學(xué)生腦的重量已接近成年人的水平,，大腦活動的.機能也有顯著提高,，大腦興奮機能也增強了,，每天平均睡眠9小時即可。

1,、六年級學(xué)生感知覺屬于少年階段的特點,，但相對比較，六年級學(xué)生的視覺和聽覺的感受性已發(fā)展到一定水平,，感知事物的目的性比童年階段明確,，感知事物的精確性也有所改善，許多練習(xí)雖然屬于已學(xué)過的教材,，但其動作規(guī)格標準提高了,。

2、六年級學(xué)生的集中注意能力有所發(fā)展,，集中注意,、專心致志的時間可達30分鐘左右。注意分配能力也有提高,，在注意腿的動作同時,，還能注意到手或腳的動作，注意上下肢動作的同時,，還能注意到重心的變換,。

3、六年級學(xué)生有意記憶在不斷發(fā)展,，開始由教師布置任務(wù)的記憶過渡到自覺的意義記憶,。

4、六年級學(xué)生已從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡,，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系,，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實際動作,。因此,，需加強啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較,、分析,，綜合思維的能力。

5,、男女生均顯露其各自的心理特點,，出現(xiàn)相互反感的傾向。集體意識又有發(fā)展,，已不滿足無規(guī)則要求的游樂性游戲,，特別喜愛有一定規(guī)則的競賽，愿做體力和智力相結(jié)合的游戲。已開始把體育活動作為抒發(fā)感情的途徑,。

6,、自我評價意識逐步得到發(fā)展，十分尊重強者確定朋友關(guān)系的傾向十分濃厚,，愿意同水平相當(dāng)者競爭,，自尊心、自信心,、好勝心強,，但往往對自己的能力估計過高。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試和升學(xué)考試,，是最關(guān)鍵,、最重要的一個學(xué)期,，對學(xué)生,、老師來說都是一個大的挑戰(zhàn)。兩個班的學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進步,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，本冊教材共有課文24篇，其中韻文3篇,，全冊教材大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練。第一單元為“壯麗山河”,，第二單元為“正義必勝”,，第三單元為“詩文精粹”，第四單元為“探索與發(fā)現(xiàn)”,，都五單元為“感悟人生”,，第六單元為“詠物抒情”，第七單元為“師恩難忘”,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會生字，能讀準字音,，認清字形,，理解字義，能辨析學(xué)過的形近字,，同音字,，多音字；會認生字97個,，能讀準字音,，認清字形。注意積累詞語,，把詞語歸類進行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點句段，加深理解課文思想內(nèi)容,。大量積累語言,，努力學(xué)以致用。能熟練背誦古詩詞,。

3,、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽人說話認真耐心,，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言，表達清楚,，有條理,。

4、學(xué)習(xí)有順序地,、比較細致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記,、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法,。

1,、加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達思想感情的方法,，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感,。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法,。

本班共有學(xué)生34人,，班級整體學(xué)習(xí)成績一般。優(yōu)生人數(shù)不多,，能積極主動的學(xué)習(xí),，但不夠靈活,；差生有幾人,，基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學(xué)生大部分態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進取,，有的卻繼續(xù)糊涂,，得過且過，一點都沒有危機感,。

1．轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人,。

2．在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3．優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4．加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5．做好月月清工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

6．教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇五

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展，提倡個性培養(yǎng),、堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃，加強閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生37人,，其中男生20人，女生17人,。語文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄；語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想,；學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高。

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際〃習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧〃拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

（一）識字與寫字教學(xué),。

本冊教材沒有安排識字，要求會寫80個字,，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字,、不懂的詞語,，鼓勵學(xué)生勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣,，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力,。

（二）閱讀教學(xué)

（1）指導(dǎo)朗讀、默讀,。

（2）把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法,。

（3）抓住重點句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解。

（4）積累語言,，鼓勵運用,。

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點、難點,，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點,。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂。

（四）口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流,。交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（五）習(xí)作教學(xué)

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際〃習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。

效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的'習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

6,、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

1、通過主題班會,、講座,，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài)，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。

2、樹立榜樣和典型,，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。

3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想,、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4,、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學(xué)之間的友誼，相互推動，共同進步,。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

7,、嚴格紀律管理。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù)，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作,，循序漸進，由淺入深,，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則。在教學(xué)的過程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

1,、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認真上課,，課后及時復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí),。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成,。

2,、加強科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適,，科學(xué)的休息法,，記憶法，科學(xué)的身體煅煉,，營養(yǎng)褡配等,。

3、組織興趣小組,，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力,，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

4、強調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5,、加強課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進步的核心,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇六

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。本班是剛剛接手,，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多,，有少數(shù)學(xué)生不上進，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本事實出發(fā),，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起,，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題;同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

11全等三角形(1)2三角形全等的條件(4)

22三角形全等的條件(2)3角平分線的性質(zhì)(1)

34第十一章小結(jié)(3)

51軸對稱(3))軸對稱圖形(2)

614.3.1等腰三角形(3)14.3.2等邊三角形體(2

712.3課題學(xué)習(xí)(2)第十二章小結(jié)(2)

8平方根3立方根3

9實數(shù)3第十三章小結(jié)(2)

10段考變量與函數(shù)3

11一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12第十四章小結(jié)(2)15.1.1整式(1)15.1.2整式的加減(2)

1315.2.1同底數(shù)冪的乘法(1)15.2.2冪的乘方(1)15.2.3積的乘方(1)

15.2.4整式的乘法(2)

1415.2.4整式的乘法(2)15.3.1平方差公式(2)15.3.2完全平方公式(1)

1515.3.2完全平方公式(2)15.4.1同底數(shù)冪的除法(1)15.4.2整式的除法(2)

1615.5因式分解(1)15.5.1提公因式法(1)15.5.2公式法(3)

18第十五章小結(jié)(3)總復(fù)習(xí)

19總復(fù)習(xí)

20考試

本計劃只供本人使用,，在實施中應(yīng)根據(jù)實際進行適當(dāng)調(diào)整

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇七

全班共有學(xué)生21人,，男生10人，女生11人,。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)努力上進,，上課遵守紀律，聽講認真,，愛動腦思考,，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔,、漂亮,，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。在朗讀上,，學(xué)生都能按要求做到讀正確,、讀流利，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀,。在課余時間,，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄,。另外,，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不知進取,，在本學(xué)期，要對這些學(xué)生加大力度,，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的'習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),，認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

（11）培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字

（1）準確認讀209個生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫生字155個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇八

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。本班是剛剛接手,，對班上學(xué)生不了解，從原科任老師處得知：優(yōu)生不多,，但后進生卻較多,，有少數(shù)學(xué)生不上進，基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件,。

第十二章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起,，學(xué)習(xí)有關(guān)實數(shù)的'有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題,。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學(xué)模型————概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題,；同時在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。

周教學(xué)內(nèi)容及課時安排

1,、1全等三角形（1）2三角形全等的條件（4）

2、2三角形全等的條件（2）3角平分線的性質(zhì)（1）

3,、4第十一章小結(jié)（3）

5,、1軸對稱（3））軸對稱圖形（2）

6、14.3.1等腰三角形（3）14.3.2等邊三角形體（2

7,、12.3課題學(xué)習(xí)（2）第十二章小結(jié)（2）

8,、平方根3立方根3

9、實數(shù)3第十三章小結(jié)（2）

10,、段考變量與函數(shù)3

11,、一次函數(shù)3方程與不等式5課題學(xué)習(xí)3

12、第十四章小結(jié)（2）15.1.1整式（1）15.1.2整式的加減（2）

13,、15.2.1同底數(shù)冪的乘法（1）15.2.2冪的乘方（1）15.2.3積的乘方（1）15.2.4整式的乘法（2）

14,、15.2.4整式的乘法（2）15.3.1平方差公式（2）15.3.2完全平方公式（1）

15、15.3.2完全平方公式（2）15.4.1同底數(shù)冪的除法（1）15.4.2整式的除法（2）

16,、15.5因式分解（1）15.5.1提公因式法（1）15.5.2公式法（3）

18,、第十五章小結(jié)（3）總復(fù)習(xí)

19,、總復(fù)習(xí)

20、考試

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇九

以新課程精神為指導(dǎo),，扎扎實實進行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，提高全體語文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開創(chuàng)語文教研教學(xué)的新局面,。

學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進行校本課題的研究，以學(xué)科競賽活動促進朗讀實驗的落實;重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,，扎實開展各種類型的讀書活動;關(guān)注學(xué)困生,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,，真正走進新課程的實踐與探索。本學(xué)期重點學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,，開展有效課堂教學(xué)研究,。

2、結(jié)合本校實際,，立足于校本教研,，摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。

3,、加強多媒體信息技術(shù)運用技能的學(xué)習(xí),，嘗試語文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合，研究整合的有效策略,。

4,、進一步深化課堂教學(xué)改革，研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”,。

1,、通過外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式,，加強語文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué)，注重在教學(xué)實踐中培養(yǎng)教師,。

2,、建議學(xué)校邀請有關(guān)專家來校指導(dǎo)語文教研教學(xué)。

3,、以“校本培訓(xùn)課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我,。

4,、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課。

5,、以課題帶教研,，繼續(xù)加強校本教研課題的.研究教學(xué)，提高老師的教研能力,。

6,、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，交流,、研討教學(xué)反思,、教學(xué)成果。

7,、鼓勵教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)感悟加以梳理，積極撰寫學(xué)科論文,，在學(xué)期末參加縣,、市論文評比。

1,、加強教研,、備課、聽課,、評課,、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理,。

2,、全體語文教師于周二下午第二、三節(jié)課進行學(xué)習(xí),、交流、備課及評課等活動,。

3,、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué)，向課堂要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量。

4,、完善集體備課制度,。

5、積極開展聽課、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié),，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6,、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改,。要求作業(yè)布置量適當(dāng)，質(zhì)要高,，難易搭配,。

7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,，努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，扎實提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣,、市實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

1,、各年級積極開展推進學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動,。在做好家長支持、配合教學(xué)的同時,，引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標》要求的必讀書籍,。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量,。高年級引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。

2,、組織學(xué)生參加各種語文寫作活動,，積極向報刊雜志投稿。

3,、各年級切實利用教材內(nèi)容,，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學(xué)中,，及時有效地進行環(huán)境教育,，加強學(xué)生的環(huán)保意識。

語文教研組分周教學(xué)安排表

周次時間教學(xué)內(nèi)容

12.10—2.15各年級教材分析,。

22.16—2.22各語文教師制定學(xué)期教學(xué)計劃,。

32.23—3.1計劃、備課,、作業(yè)檢查,。

43.2—3.8集體學(xué)習(xí)。

53.9—3.15集體備課教研活動。

63.16—3.22開展聽課,、評課活動,。

73.23—3.29觀看教學(xué)光碟。

83.30—4.5備課,、作業(yè)檢查,。

94.6—4.12開展讀書活動。

104.13—4.19集體學(xué)習(xí),。

114.20—4.26期中考試,、學(xué)期教學(xué)小結(jié)。

124.27—5.3備課,、作業(yè)檢查,。

135.4—5.10畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

145.11—5.17集體備課教研活動,。

155.18—5.24開展聽課,、評課活動。

165.25—5.31備課,、作業(yè)檢查,。

176.1—6.7學(xué)科教研活動(輔導(dǎo)學(xué)困生經(jīng)驗交流)。

186.8—6.14學(xué)期教學(xué)總結(jié),。

196.15—6.21備課,、作業(yè)檢查。

206.22—6.28期末考試,、結(jié)束教學(xué),。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十

本著“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，本冊教材共有課文３２篇（其中精讀課文１７篇，略讀課文１１篇,，選讀課文４篇）,，８個基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀,，課例，讀寫例話,，積累運用,。體現(xiàn)了由實踐到認識，再到實踐的過程。

為了幫助學(xué)生理解課文,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶學(xué)生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖,。

學(xué)生基礎(chǔ)一般,，需加強訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力,。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,。

１、通過本冊課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,；增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

２、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

３,、培養(yǎng)獨立識字的能力,，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣,。

４、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

５,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。進一步訓(xùn)練體會課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的'表達方式,。

６,、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

７,、樂于參加討論或辯論,，稍作準備，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

８,、能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體，事情真實,，有一定的條理,。

繼續(xù)憑借字、詞,、句,、段、篇,，進行聽,、說、讀,、寫的訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。

要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,。

１,、看圖學(xué)文教學(xué)時，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來,。

２、講讀課文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練,。

３,、重視詞、句,、段的訓(xùn)練,，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的知識。

４,、加強信息反饋,，注意師生溝通。

５,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。

６,、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。充分運用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率,。

７,、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育,，為語文學(xué)習(xí)提供實踐經(jīng)驗,。

略

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十一

我班本學(xué)期共有學(xué)生34人，大多數(shù)都是本地生,。其中男同學(xué)20人,，女同學(xué)14人。通過五年的學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。在語文學(xué)習(xí)中,，多數(shù)同學(xué)上進心較強,，為了取得好成績認真聽講，仔細作業(yè),，有著扎實的基礎(chǔ)知識,。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高,，沒有自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不認真學(xué)習(xí),，作業(yè)拖拉,，成績不理想。

二,、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標,，并加強知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

1,、有較強的獨立識字能力。本冊要求會寫120個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

4、積累語言,，鼓勵運用,。

5、把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。

6,、抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解課文，體會表達效果。

7,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。

10、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。

三,、教學(xué)目標

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,，激發(fā)民族自豪感；教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷,，樹立法制觀念，嚴守規(guī)則,、遵守法律,，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格,，立志走向更加美好的未來,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、認識138個字,，會寫164個字,，會使用字典、詞典,，有較強的獨立識字能力,。

3、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6、能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果,。

7,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文（段落）。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于25萬字。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要,，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。正確使用常用標點符號,。

11、能用普通話交談,，樂意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。表達要有條理,，語氣。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

四,、教學(xué)措施

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、做好月月清工作,，及時反饋,，補漏查缺，加強培優(yōu)補差,，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十二

本班共52人,。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高,。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2、內(nèi)修外練,，提高教學(xué)質(zhì)量,；

3,、提高文本解讀的質(zhì)量；

4,、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。

（一）教材體例的變化單元少了：

1、由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元,。

2,、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇,。

3,、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師自主的空間,。

3,、每篇課文設(shè)小資料。

4,、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動,。

（二）教材總體

1,、教學(xué)要求承前啟后，滾動前進,，螺旋上升,。

2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用,。

3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí),。

（一）教材總體教學(xué)要求

1,、承前啟后，滾動前進,，螺旋上升,。

2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用,。

3,、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點

1,、學(xué)法和習(xí)慣

（1）獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)

（2）獨立積累名言警句,、古詩句。

（3）能獨立閱讀課文,。

（4）學(xué)會閱讀,。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣,。

（6）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣,。

2,、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%

（4）習(xí)作大于等于8次

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次

（四）十一冊的學(xué)習(xí)要點

1,、識字學(xué)詞的練習(xí),。

2、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量,。

（2）寫好自讀筆記,。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主,、更有效

批注筆記：落實指導(dǎo),，要求語言簡練，準確表達

提綱筆記：形式用文字,、表格,、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式

注重整體感受,，不作注解

（3）把作品放在社會背景中去理解,，通過閱讀認識社會。

（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力,。

（5）查找資料,。

（6）了解寫作方法，理清層次

（7）細節(jié)描寫

（8）由此及彼讀文章,。

（9）省略號的用法,。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來敘述的方法

3,、習(xí)作

（1）結(jié)合課文說明的道理,，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記,。

（2）仿寫,、擴寫、續(xù)寫,。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫法,。

（4）標點符號的表情達意。

（5）修改習(xí)作,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十三

一,、學(xué)生基本情況分析

本班有學(xué)生33人，其中女生17人,，男生16人,，六年級下冊語文教學(xué)工作計劃,。大部分學(xué)生書寫認真，主動學(xué)習(xí)意識強,，總體來看,，學(xué)生的語文基本功不扎實，尤其體現(xiàn)在閱讀理解和口語交際這兩方面,。學(xué)生不會讀短文,，對重點詞句理解不了，對文章的內(nèi)涵體會不到,，再就是學(xué)生不愿意表達,，無論是上課回答問題，還是與人交流,，語言不流暢,，詞句乏味，內(nèi)容空洞,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松對自己的要求，學(xué)習(xí)上缺乏主動性,，沒有上進心,。上課時善于動腦，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主要力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標：

教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,，工作計劃《六年級下冊語文教學(xué)工作計劃》,。

9)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

12)培養(yǎng)行路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字,。

1)準確認讀147個生字。

2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4、口語交際,。

1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

4)能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

5)樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

51)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度,。

3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的'意思,。

4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、習(xí)作,。

1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

2)學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3)能修改有明顯的句子。

4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認識破折號,。

5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標點等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

奮斗目標：

平均分：80分以上，及格率100﹪,，力爭在同年級前三名,。

三、主要教學(xué)措施

1,、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣,。另一方面,，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中,，堅持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟,、積累、運用,，從而提高語文水平,。

3、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來,。

4,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

5、認真鉆研教材,，多于同事交流,，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地為學(xué)生服務(wù),，力爭使自己的課堂教學(xué)高效有序,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十四

全班共有學(xué)生21人，男生10人,，女生11人,。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進,，上課遵守紀律,，聽講認真，愛動腦思考,，發(fā)言積極大膽,，作業(yè)書寫整潔、漂亮,，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好,。在朗讀上，學(xué)生都能按要求做到讀正確,、讀流利,，多數(shù)學(xué)生能做有感情地朗讀。在課余時間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍,，并能做一些摘抄,。另外，班級中也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差,，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)不知進取,，在本學(xué)期,，要對這些學(xué)生加大力度，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,。

二,、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,、主動識字的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

(8)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字寫字

(1)準確認讀209個生字。

(2)能夠按筆順正確默寫生字155個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，寫得端正,，紙面干凈。

4,、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。

小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃篇十五

1、獨立掌握本冊生字145個,，會寫相關(guān)的詞語,。繼續(xù)練習(xí)對對子。

2,、寫好自讀筆記,。要求學(xué)生根據(jù)課文和自己的習(xí)慣選擇合適的自讀筆記樣式。

3,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

4,、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。

5、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

6,、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表述。做到字斟句酌,，煉字,、煉句、煉意,。