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小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇一

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛；熱愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考，勇于創(chuàng)造,；熱愛自然,，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。寬帶網(wǎng)──引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有４００個,。生字

（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

教學(xué)目標(biāo)：

班級情況分析：

我班學(xué)生進入二年級,，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力增強，有了一定的知識儲備量,，求知欲強,。但同時也存在知識基礎(chǔ)不扎實,，課外知識面窄的問題，而且,，有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性不高,。因此在課堂教學(xué)中要改進教學(xué)方法,，實踐小班化理念，關(guān)注每個學(xué)生,，讓鮮花和綠葉一起享受陽光,。

愛國主義教學(xué)結(jié)合點：

1、《日月潭》,、《難忘的潑水節(jié)》,、《葡萄溝》等課文，描繪了祖國的迷人風(fēng)光,、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化,。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解到祖國的遼闊,、美麗,，增強對祖國的熱愛。

2,、《郵票齒孔的故事》,、《畫風(fēng)》、《充氣雨衣》倡導(dǎo)動腦動手,。

3,、有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》,、《我為你驕傲》,、《玩具柜臺前的孩子》

4、《恐龍的滅絕》,、《阿德的夢》主要介紹了自然科學(xué)知識,，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的良好品質(zhì),。

教學(xué)措施：

１,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、繼續(xù)加強識字教學(xué),，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。

3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè)，進行說話,、寫話的訓(xùn)練,。

4、在閱讀教學(xué)中,，加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

5,、指導(dǎo)學(xué)生用好課外書籍,，通過大量的課外閱讀，增強學(xué)生的閱讀量,，不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅持寫日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇二

教材分析本冊教材是以語文知識和聽說讀寫能力訓(xùn)練為序編排的,，小學(xué)語文第九冊教學(xué)計劃工作計劃。盡管與前期語文有著一定的不同,，但是仍有著閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把幾個訓(xùn)練點組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練米表以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

教學(xué)目標(biāo)

（一）識字與寫字1．有較強的獨立識字能力,。累計認(rèn)識常用漢字218個，會讀寫540個左右的新詞語,，一部分學(xué)會運用,。2．硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

（二）閱讀1．能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。2．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。3．能借助詞典閱讀,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,。4．聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果,。5．在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。6．閱讀說明性文章,，能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。7．閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。8．學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。9．在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,。10．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感中國教育文′摘

（三）習(xí)作1．懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,，小學(xué)工作計劃《小學(xué)語文第九冊教學(xué)計劃工作計劃》,。3．學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。4．修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

（四）口語實際1．與人交流能尊重,、理解對方。2．樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。3．表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

（五）綜合性學(xué)習(xí)1．為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告。2．策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。3．初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

教學(xué)措施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

（三）重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

（五）遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇三

班級人數(shù),，50人。經(jīng)過上學(xué)期的努力,，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯,，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但是個別學(xué)生仍需提高。

在語文學(xué)習(xí)上,，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題,除法的初步認(rèn)識,圖形變換,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,萬一以內(nèi)數(shù)的加減法,克和千克,簡單的統(tǒng)計,找規(guī)律等,。

語文學(xué)習(xí)中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題.教學(xué)難點:量的計量方面,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克; 圖形圖形和變換.

1、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

3,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

4,、認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

6、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

9,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

10、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

在不同的學(xué)科領(lǐng)域,，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段,，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：

在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到：

1、加強與生活實際聯(lián)系,，尋取生活的資源進行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

2、加強業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí),。

5,、加強多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實基礎(chǔ),，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況,，可以使各方面的成績得到提高,。

在數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域我們應(yīng)該做到：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.

2,、結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識,逐步形成統(tǒng)計觀念.

3,、加強解決問題能力的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.

4、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展.

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力.

6,、情感,態(tài)度,價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機.

在今后的教學(xué)中，我還會積極改正自己的教育方法,，實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉獻才會換回學(xué)生成績的提高,，我有能力和思想素質(zhì)來達到這一切!

德育工作計劃：

我們都知道,，要教好書首先要育好人,。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù),，德育工作的實效性就是要做到入耳,、入腦、入心,，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈,。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

從二年級學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起,，從學(xué)禮到明禮再到行禮,。一個人只有在幼年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個物質(zhì)充裕,、精神生活豐富的和諧社會中,，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會貢獻智慧和才華,，為他人的幸福而努力工作,，從而幸福一生。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇四

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。

（一）教材編寫的指導(dǎo)思想蘇教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材著眼于21世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學(xué)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練,，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。本著上述指導(dǎo)思想，教材編寫具有以下幾個主要特點：

1,、培養(yǎng)習(xí)慣,，打好基礎(chǔ)。課本圍繞全套教材的"雙基"總目標(biāo),，繼續(xù)在課本開頭安排了有關(guān)行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的圖片,，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之十二。同時,，在教學(xué)內(nèi)容的安排和聯(lián)系形式的設(shè)計上,，繼續(xù)注重突出重點、集中目標(biāo),、數(shù)量適當(dāng),、講究實用，以利于學(xué)生扎扎實實地練好語文基本功,，在小學(xué)畢業(yè)時能順利地達到上述目標(biāo),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2,、強調(diào)積累,，注重滲透。本冊課本在語文學(xué)習(xí)方面,，繼續(xù)強調(diào)學(xué)生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累,，仍然安排了50%左右的篇目讓學(xué)生背誦全文或片斷；在單元練習(xí)中,，繼續(xù)安排“讀讀背背”和“熟記成語”兩項,。這樣安排，將有助于學(xué)生提高語言能力,，增加文化底蘊,。在德育方面，仍然是注重潛移默化,，注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人,。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富,，既注意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承,，又注意對當(dāng)今時代風(fēng)貌的展示。這樣,，將會有助于學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)和文明行為習(xí)慣的形成,。

3、力求簡約,，便于教學(xué),。本冊課本繼續(xù)保持了課型簡單、課文篇幅不長的特點,；練習(xí)設(shè)計上繼續(xù)做到訓(xùn)練目標(biāo)明確,、要求適度、可操作性強,；內(nèi)容編排上繼續(xù)做到訓(xùn)練閱讀,、作文,、寫字“三合一”；繼續(xù)按照“識寫分流”,，“識寫結(jié)合,、描仿入體”，“例文示范,、討論明法,、遷移運用”等思路編寫。這樣就使教材簡化頭緒,、簡化結(jié)構(gòu),，既能確實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，又能為駕駛處理家才和設(shè)計教法提供方便,。

（二）全冊教材內(nèi)容安排

本冊課本主要有“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）”,、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊課本安排了7個單元,，每單元安排閱讀課文3—4篇，共25篇,。課文分精讀,、略讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇,，共7篇,。每單元安排練習(xí)1個，共7個,。

1,、關(guān)于閱讀。

本冊教材安排閱讀課文25篇,，其中韻文3篇,，大體上按寫人、記事,、寫景,、狀物,、應(yīng)用文等組織單元,，根據(jù)課文特點相機安排語言文字訓(xùn)練。本冊教材所編寫的課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文,，如《孔子游春》,，又有頌揚現(xiàn)代英雄人物的課文,，如《彭德懷和他的大黑騾子》；既有描寫著名自然景觀的課文,，如《煙臺的?！贰ⅰ饵S果樹瀑布》,，又有蘊含人生哲理的課文,，如《真情的回報》；有的課文主要介紹學(xué)習(xí)語文的方法,，如《讀書要有選擇》,，有的課文則主要介紹地方風(fēng)土人情，如《碧螺春》等,。這樣安排,，可以使學(xué)生了解社會，認(rèn)識自然,，受到多方面的教育,。從體裁看，不但有記敘文,，還有詩歌,、故事、說明文等,。這樣可以激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴大他們的閱讀視野。本冊課本安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法,。全冊共安排生字184個,，其中要求會寫的138個，其余的46個生字只要求認(rèn)識,。課本最后安排了生字表,，以便于復(fù)習(xí)、鞏固,。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在繼續(xù)讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,、臨寫，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。本冊的樣字為行楷,，意在幫助學(xué)生在寫好字的基礎(chǔ)上,，進一步提高書寫速度。三是讀抄常用詞語,。四是閱讀訓(xùn)練,。包括聯(lián)系語境理解詞句、句子,；分析自然段,、邏輯段；學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,、領(lǐng)會文章的中心思想等,。五根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學(xué)生從句式,、段式,、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí),。以上作業(yè)均因課設(shè)練,，不采取按單元設(shè)置重點訓(xùn)練項目的做法。

2,、關(guān)于作文,。

本冊課本仍然將習(xí)作教材列為專門的課文，共安排了7課,。

3,、關(guān)于練習(xí)。

全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,，每單元后面安排1個,。綜合練習(xí)包括用鋼筆描紅、拼音識字,、詞語訓(xùn)練,、熟記成語、朗讀背誦,、口語交際及寫字等內(nèi)容,，既相對獨立，又各自形成系列,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮,、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣,；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)做讀寫筆記和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀184個生字,。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字138個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫行楷,，提高書寫速度,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

（6）養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造。,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

1,、注重習(xí)慣,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注重積累與運用,，提高學(xué)生的語言能力。

3,、注重讀寫結(jié)合,，循序漸進地進行作文教學(xué)。

4,、注重課外閱讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)閱讀的興趣 。

5,、注重實踐,，在實踐中學(xué)會運用。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇五

全冊教材由“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成,。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1.“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的孩子們認(rèn)識校園,，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，在實踐中養(yǎng)成閱讀和書寫的良好習(xí)慣。

2．漢語拼音,，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整。

3．識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4．課文,，共安排20篇課文,，分4組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點,，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字，也有利于進行朗讀,、背誦,、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力,。⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

全班共38人,，學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動,，每個人的思想和品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2．漢語拼音

（1）學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（2）能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

3．識字寫字

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

（2）認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4．閱讀

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

5．口語交際

（1）學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

（4）有表達的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

（一）重點：

1．漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

2．認(rèn)識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3．學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

（二）難點：

1．漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點。

2．識字量的增加,，是學(xué)生“回生率”很高,，因此400個漢字教學(xué)是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3．如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個難點。

1．端正教學(xué)思想,，改進教學(xué)方法，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點,、難點,，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué)。

2．在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練，持之以恒長期練,。

3．充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4．加強語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文。

5．設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6．認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

7．尊重學(xué)生的個體差異,，及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

8．變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9．在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué),，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

10．識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

11.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

12．閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

13．在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

14.重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

周次 起止日期 主要工作安排

1 9.1.-9.5一年級新生入學(xué)常規(guī)教育

2 9.9-9.131.漢語拼音a o e的教學(xué)（3課時） 2.漢語拼音iuu的教學(xué)（3課時） 3.拼音寫字教學(xué)（1課時）

3 9.15-9.191.聲母b p m f的教學(xué)（3課時） 2.聲母d t n l的教學(xué)（3課時） 3.復(fù)習(xí)一 （2課時） 4.單元練習(xí)（1課時）

4 9.22-9.261.聲母g k h的教學(xué)（3課時） 2.聲母j q x的教學(xué)（3課時） 3.聲母z c s 的教學(xué)（3課時）

5 9.29-9.301. 聲母zh ch h r的教學(xué)（3課時） 2.單元練習(xí)（1課時）

6 10.1-10.7國慶放假

7 10.8-10.111.復(fù)韻母ai ei ui的教學(xué)（3課時） 2.復(fù)韻母ao ou iu的教學(xué)（3課時） 3.復(fù)韻母ie ue er的 教學(xué)（3課時）

8 10.13-10.171.復(fù)韻母ie ue er的 教學(xué)（3課時） 2.復(fù)習(xí)三 （1課時） 3.復(fù)韻母an en in un un 的教學(xué)（3課時） 4.復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué) （3課時）

9 10.20-10.241.復(fù)韻母ang eng ing ong的教學(xué) （3課時） 2.復(fù)習(xí)四（3課時） 3.拼音部分檢測（2課時） 4.試卷校對 查漏補缺(1課時)

10 10.27-10.311.一去二三里（3課時） 2.口耳目（3課時） 3.在家里（3課時） 4.操場上（3課時）

11 11.3-11.71.操場上（3課時） 2.學(xué)習(xí)園地一（2課時） 3.有趣的游戲（1課時） 4.單元檢測（2課時） 5.畫（2課時）

12 11.10-11.141.四季（2課時） 2.小小竹排畫中游（2課時） 3.哪座房子最漂亮（2課時） 4.爺爺和小樹（2課時） 5.語文園地二（1課時） 6.我們的畫(1課時)

13 11.17-11.211.單元檢測（1課時） 2.靜夜思（2課時） 3.小小的船（2課時） 4.陽光（3課時） 5.影子（2課時）

14 11.24-11.281.比尾巴（2課時） 2.語文園地三（2課時） 3.這樣做不好(1課時) 4.單元檢測（2課時） 5.比一比（2課時）

15 12.1-12.51.自選商場（2課時） 2.菜園里（2課時） 3.日月明（2課時） 4.語文園地四（2課時） 5.我會拼圖（1課時）

16 12.8-12.121.單元檢測（2課時） 2.我多想去看看（2課時） 3.雨點兒（3課時） 4.平平搭積木（2課時）

17 12.15-12.191.自己去吧（3課時） 2.一次比一次進步（3課時） 3.語文園地五（2課時） 4.該怎么辦（1課時）

18 12.22-12.261.單元檢測（2課時） 2.小松鼠找花生（3課時） 3.雪地里的小畫家（3課時） 4.元旦放假

19 12.29-1.21.借生日（3課時） 2.雪孩子（3課時） 3.小熊住山洞（3課時）

20 1.5-1.91.語文園地六（3課時） 2.小兔運南瓜（1課時） 3.單元檢測（2課時） 4.開始期末復(fù)習(xí)

21 1.12-1.16期末復(fù)習(xí)

22 1.19-1.23期末檢測

23 1.24-休學(xué)式，寒假開始,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇六

1,、本冊教材是以以國家的教育方針為指針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2,、正確把握當(dāng)代語文教育的特點，做到工具性和人文性的統(tǒng)一,，在使學(xué)生獲得語文基本素養(yǎng)的同時,，培養(yǎng)他們的愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解,、吸納人類提高文化的精華,。同時，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，拓展思維,，使他們具備現(xiàn)代化社會需要的.創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野一，具備包括閱讀與理解,、表達與交流和運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的基本本事,。

3,、樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、好奇心、求知欲和進取精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程資料的基礎(chǔ)上,，為教師和學(xué)生留下選擇和拓展的空間,，以滿足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。

4,、教學(xué)資料的編排注意簡化頭緒,，突出重點，結(jié)構(gòu)清晰,，分段落實義務(wù)教育語文課程的階段目標(biāo),，并加強過程與方法、知識與本事,、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

四年級大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，并養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。能較熟練地掌握字,、詞、句等基礎(chǔ)知識,，并能在具體語境中體會詞句的意思,，在說話、習(xí)作中運用所學(xué)的詞句,。能較工整,、正確地用鋼筆書寫。能正確,、流利地朗讀課文,，在教師的指導(dǎo)下帶著問題邊讀邊思考，初步根據(jù)問題提示,，體會文章的思想感情,。能在課外閱讀一些淺顯的兒童文學(xué)作品，摘錄理解的精妙詞句,，并能和同學(xué)進行讀后交流,。但本年級有一些學(xué)習(xí)困難生,，語文基礎(chǔ)較薄弱,，領(lǐng)會本事較欠,，在閱讀、習(xí)作等方面尤其感到吃力,。另有部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動,，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能按時完成作業(yè),。以上學(xué)生需著力幫教,。

本冊教材分組編排。全冊共分8組,，選有33篇課文,。這些課文按其組元方式的不一樣，分為七個專題：即兒童世界,、自然景觀,、智慧人生、完美情懷,、健康生活,、科技力量、異域風(fēng)情,。

一單元：充盈童心的兒童世界

二單元：絢麗多姿的自然景觀

三單元：令人驚嘆的智慧人生

四單元：蕩氣回腸的完美情懷

五單元：健康向上的生活態(tài)度

六單元：動人心魄的科技力量

七單元：賞心悅目的異域風(fēng)情

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)熱愛生活的情感;感受祖國河山的壯麗,，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然的思想感情;了解科學(xué)成就,，學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，教育學(xué)生從小愛科學(xué),，學(xué)科學(xué);增強環(huán)保意識,，教育學(xué)生自覺保護環(huán)境、保護動物;受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;從生動感人的故事中受到啟發(fā),，學(xué)習(xí)做人、做事的道理;認(rèn)識中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)民族自豪感;在發(fā)展語言本事的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識xx0個字,，會寫200個字。

3,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，具有初步的獨立識字本事,。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;能使用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

4,、用正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，默讀要有必須的速度,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落),，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。

12、不拘形式地寫出見聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自我覺得新奇趣味的或印象最深,、最受感動的資料。

13,、愿意將自我的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的歡樂。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

14、能用普通話交談,，講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人。講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自我的感受和想法,。

15、在交談中能認(rèn)真傾聽,，不理解的地方向人請教,，不一樣的意見與人商討。聽人說話能把握主要資料,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

16,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自我的觀察所得,。

1、在閱讀的同時,，既教給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀本事,。

2、在閱讀中,，經(jīng)過自我提問，自我解決,，經(jīng)過討論完善問題,，提高閱讀本事,，讀懂課文資料,，懂得課文內(nèi)涵,。

3,、很多閱讀,，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4,、在口語交際活動中，力求學(xué)生做重點發(fā)言人,，做討論的主持人，分辨討論中的不一樣意見,，與不一樣意見交流,，正確對待反對意見,。

5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,，寫有情有意(有中心);有血有肉(資料具體);有聲有色(生動);有條有理(結(jié)構(gòu)清楚),。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生收集處理信息的本事需要進一步完善,。

2、提升獨立閱讀技能,，擴大閱讀量,，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3,、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際本事,。

4、寫真實,、有新鮮感的習(xí)作。

保障措施

1,、確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),，還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),，并且根據(jù)班級的實際情景，制訂課時教學(xué)目標(biāo),，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確,、適當(dāng)、集中,、有層次、可操作,。

2,、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，并經(jīng)過背誦、摘抄等形式積累詞句和和精彩語段,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

3、加強閱讀訓(xùn)練,。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的本事;同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細碎的分析,，多給學(xué)自主閱讀、理解的機會,。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，教會學(xué)生學(xué)習(xí),。

5,、要充分發(fā)揮學(xué)生的進取性和主動性。

6,、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,，在完成作文草稿時，盡可能的采用面批,，每周按時完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量,。

7、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,。這期要繼續(xù)堅持每一天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,，做到正確、規(guī)范,、勻稱、美觀,，教師要做好示范，無論是上課板書,，還是作業(yè)批語等都要做到書寫規(guī)范、美觀,，給學(xué)生以潛移默化的影響,。使我班書寫水平進一步提高,。

8,、加強作文的指導(dǎo)和評講，作文評改繼續(xù)采用自評,、互評、師評等多種評論方式,，提高學(xué)生習(xí)作興趣。培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀本事的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字，拓寬知識面;對于后進生張旭等要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),，調(diào)動他們觀察思考和練筆的進取性,，打開思路，不拘形式的自由表達,。

《進取倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式》

《培養(yǎng)學(xué)生的口語交際本事和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇七

我班共有學(xué)生 人，其中女生 人,，男生 人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進取心強,。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì),、進取,、勤奮的班風(fēng)。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字200個;生字表(二),，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認(rèn)識200個字,，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,，會寫1600個字。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,。

4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文教學(xué)計劃一年級 小學(xué)語文教學(xué)計劃六年級篇八

1,、學(xué)生情況分析：

二年級共有學(xué)生46人，其中女生27人,，班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識掌握扎實,，上課能認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè),。但在閱讀,、說話方面能力差,。也有劉路等幾個學(xué)生由于基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不夠扎實等原因,，拖班內(nèi)后腿,，有待本學(xué)期幫助提高,。

2,、教材情況分析：

本學(xué)期教材按文化主題共分為八個單元。識字教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中,，讓學(xué)生在語境中識字,、理解詞語,?！熬C合學(xué)習(xí)”對知識、能力進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),。本冊教學(xué)重點、難點是：在語言環(huán)境中理解運用學(xué)過的詞語,。

1,、教學(xué)目的要求

本學(xué)期要求會認(rèn)識生字274個，要求會寫生字259個,。學(xué)會用部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。在閱讀方面要讓學(xué)生用正確流利的普通話朗讀課文,。學(xué)會默讀,，做到不出聲,，不指讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累自己喜歡的成語及格言警句。能見要講述自己感興趣的見聞,，有表達的自信心。能寫自己想說的話,、想象的事物,。

2、質(zhì)量教育目標(biāo)

針對上學(xué)期學(xué)生對知識的掌握情況,，本學(xué)期要抓好學(xué)生對二類字的掌握，爭取能認(rèn)讀,。在平時的學(xué)習(xí)中,，注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀水平,，使學(xué)生全面掌握知識,，力爭期末考試中多數(shù)學(xué)生達到a級。

3,、教研課題：培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣

課題目標(biāo)：通過各種文字材料、學(xué)生的生活經(jīng)歷,，每天對自己感興趣的人和事寫下來。

4,、素質(zhì)教育目標(biāo)

鼓勵學(xué)生運用多樣的學(xué)習(xí)方式的識記鞏固生字，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和獨立識字的能力,，重視對學(xué)生寫字姿勢和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其要在閱讀中激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，在閱讀實踐中識字。讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生向往美好的情境，學(xué)會積累并養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動識字,。引導(dǎo)學(xué)生在已有的識字基礎(chǔ)上主動識字,。運用偏旁部件和形聲字構(gòu)字規(guī)律記憶字形，并能組詞造句,。

2、加強書寫指導(dǎo),。練好鉛筆字在書寫前指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察字的每一部分在田字格的位置，注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢,，是他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、重視朗讀訓(xùn)練。朗讀方式要多樣,，通過分組讀、集體讀,、對讀、配樂美讀,、分角色表演讀等。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會作者所表達的情感,，并通過讀表達出來,。

4、閱讀教學(xué)中,，鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，能說出自己的閱讀感受,。給學(xué)生充足的讀書時間及交流閱讀感受的時間，鼓勵學(xué)生互相釋疑,。

5、口語交際時,，注意根據(jù)教材早布置,，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，到時有話可說。同時重視創(chuàng)設(shè)情境,，通過各種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生興趣。交際過程中要積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供模仿的對象,。同時善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中精彩的語言給予肯定使其感受到交際的樂趣。