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心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃(精選9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-22 09:19:02
心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃(精選9篇)
時(shí)間:2023-10-22 09:19:02     小編:曼珠

計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,,也是一種組織和管理的工具,。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇一

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),,推進(jìn)素質(zhì)教育,,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想

提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、主要工作目標(biāo)

1,、堅(jiān)持以學(xué)生為本,,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力,。

三,、具體做法

(一)健全組織機(jī)構(gòu)

1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要,,應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)隊(duì)伍。具體由德育副校長(zhǎng)和學(xué)校政教處管理,,由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員,,另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò),。兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成,,每班設(shè)立心理委員,,及時(shí)聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師,有的放矢開展好心理安全工作,,力爭(zhēng)把極個(gè)別惡性問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),。

健全的學(xué)校心理教育工作體系,是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障,。我校由心理教師具體負(fù)責(zé),,并擴(kuò)大到班主任,實(shí)行組合多元化,,各人員根據(jù)自身特長(zhǎng)從不同角度,、不同渠道開展工作,通過(guò)協(xié)同努力,,實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的,。

2、進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備,,提高輔導(dǎo)室的使用率,。如建立“心語(yǔ)信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),,特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢,。

3、“班級(jí)心理委員模式”是在班級(jí)本位心理健康教育方面的新探索,。我們覺得有必要啟動(dòng)“班級(jí)心理委員模式”,。

并對(duì)全校心理委員進(jìn)行培訓(xùn),主要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn):心理咨詢員培訓(xùn)制度,、考核制度,、上崗制度,充分發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用,。期末時(shí)進(jìn)行優(yōu)秀心理委員評(píng)比,。

4、“心理健康興趣小組”開展素質(zhì)擴(kuò)展活動(dòng),?!鞍嗉?jí)心理委員”的工作側(cè)重于及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴(kuò)大,而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展,,通過(guò)自主活動(dòng)提升學(xué)生自信心,、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進(jìn)心理素質(zhì)提升,。

(二)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課

班級(jí)心理活動(dòng)課的開設(shè),。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個(gè)重要方面,本學(xué)年學(xué)校計(jì)劃在各個(gè)班級(jí)開設(shè)心理輔導(dǎo)課,,根據(jù)初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,,并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定各年級(jí)開課計(jì)劃。

(三)開展常規(guī)輔導(dǎo)工作

1,、做好個(gè)別輔導(dǎo),。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán),準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室,,按時(shí)值班,,做好來(lái)訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個(gè)案分析,。

2,、小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),對(duì)于問(wèn)題類似,,情況相通的大量個(gè)案,,可分批在咨詢室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo),使心育工作更高效更廣泛,。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等。

(四)做好心理健康宣傳

1,、以“點(diǎn)”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地?!案靼喟鍒?bào),、廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識(shí),。各年段各班級(jí)適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝},,出專題黑板報(bào),擴(kuò)大影響,。

2,、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段,,可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和各類學(xué)生的實(shí)際確定主題,,如新生適應(yīng)、女生青春期心理衛(wèi)生,、初三學(xué)生心理調(diào)試等,。

3,、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺(tái),,也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地,利用好該資源,,讓師生更了解心理健康,。主要開辟的欄目有:心理咨詢室的介紹(包括組織機(jī)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容,、管理制度等),、心理學(xué)知識(shí)、網(wǎng)上咨詢,、心理測(cè)試,、近期開展活動(dòng)公告、特色活動(dòng)展示,、健康生活驛站(主要針對(duì)中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題和障礙),、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等,。

4,、開展心理健康系列活動(dòng)。開展心理健康(日,、周,、月),以活動(dòng)營(yíng)造全員心育的心理健康氛圍,,活動(dòng)采取多種形式,,如心理漫畫大賽、心靈故事征集,、心理劇的創(chuàng)作與表演等,。

5、配合學(xué)校德育處,、安全處進(jìn)行一次校園心理危機(jī)干預(yù)預(yù)防預(yù)案,。

(五)建立學(xué)生心理檔案

1、對(duì)每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案,。對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查,。

2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案,。通過(guò)發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式,,向班主任及任課老師了解情況,做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作,。特別是性格孤僻學(xué)生,、攻擊性強(qiáng)的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作,。心理輔導(dǎo)室有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注,加強(qiáng)這些學(xué)生的疏導(dǎo),,給他們提供支持系統(tǒng),,豐富他們的業(yè)余生活,提高他們的生活情趣,。

3,、對(duì)主動(dòng)要求幫助和關(guān)心的學(xué)生要做好心理個(gè)案記錄。心理輔導(dǎo)員應(yīng)非常重視學(xué)生的心理狀態(tài),,在空余時(shí)間主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,,經(jīng)常性的找學(xué)生聊天,關(guān)注學(xué)生心理動(dòng)態(tài)變化,。積極配合政教處做好各項(xiàng)調(diào)查,,如早戀學(xué)生調(diào)查,單親離異家庭學(xué)生調(diào)查,,危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作,。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇二

為了更好的貫徹落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》提出的.心理健康教育的總目標(biāo),即提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。根據(jù)學(xué)校的心理健康的普及程度及學(xué)生的當(dāng)前狀況,本學(xué)期,,心理健康工作從以下幾方面開展:

本學(xué)期,,將利用一切能夠利用的宣傳工具、機(jī)會(huì)及結(jié)合學(xué)校的德育工作進(jìn)行常規(guī)宣傳工作,,加大心理健康工作的力度,。

以預(yù)防和發(fā)展為主,以矯治為輔,。因此,,我們?cè)谥匾晫?duì)全體學(xué)生開展發(fā)展性心理輔導(dǎo)的同時(shí),不能忽略對(duì)一部分有心理問(wèn)題的學(xué)生開展針對(duì)性的個(gè)體心理咨詢和案例研究,,只有這樣才能真正做到面向全體學(xué)生,,并使自己在實(shí)踐和研究過(guò)程中獲得專業(yè)成長(zhǎng)。

中國(guó)古籍《禮記·學(xué)記》有云:“建國(guó)軍民,,教學(xué)為先”,,教育是強(qiáng)國(guó)富民之本,而教育應(yīng)該從兒童著手,,所謂童蒙養(yǎng)正,。古德云:“教兒嬰孩,,教婦初來(lái)”,兒童在十三歲之前,,天真未泯,,容易教導(dǎo),這時(shí)接受良好的啟蒙教育,,對(duì)他們的一生將受用無(wú)窮?,F(xiàn)代的父母,要操心的事太多了,,第一線的老師,無(wú)力感也與日俱增,,道德的崩解,,是非的扭曲,讓人看了焦急不已,,準(zhǔn)備利用學(xué)生這一段黃金時(shí)期,,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《新三字經(jīng)》熏習(xí)我們的孩子,,教導(dǎo)稟性淳良的兒童,,愿籍一己綿薄之力,點(diǎn)燃孩子心中那盞智慧的燈火,,照亮未來(lái)的風(fēng)雨人生,。

心理健康不是單方面地從政治思想道德角度出發(fā)點(diǎn)指示與說(shuō)教,而使對(duì)學(xué)生心理狀況,、心理過(guò)程,、心理機(jī)制的幫助與輔導(dǎo),運(yùn)用“關(guān)注”,、“傾聽”等溝通技術(shù),,讓學(xué)生的情緒和心情得到慰藉,感到被關(guān)心,、被重視,、被理解,并愿意接受教師的幫助和指導(dǎo),,達(dá)到能主動(dòng)疏導(dǎo)自己情緒的效果,。

以上是本學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃,雖然以極大的熱情投入到心理健康工作,,由于自身理論有待完善,,經(jīng)驗(yàn)不足,難免會(huì)有不足的地方,,請(qǐng)多多包涵并指出,。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇三

以學(xué)生發(fā)展為本,,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)為目標(biāo)。針對(duì)在校學(xué)生存在著獨(dú)立生活能力差,,不敢和師生溝通交流,,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神不強(qiáng),不敢面對(duì)挫折和困難以及嚴(yán)重到厭學(xué),、輟學(xué)的特點(diǎn),,通過(guò)開展心理健康教育。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通,,正確認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,,具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),,具有自我調(diào)控能力。

2,、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,,給予有效心理輔導(dǎo),盡快擺脫困擾,,調(diào)節(jié)自我,,增強(qiáng)自我發(fā)展能力。

3,、對(duì)有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,,轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進(jìn)行治療。

4,、開展適應(yīng)環(huán)境,、認(rèn)識(shí)自我、應(yīng)對(duì)考試的專題教育活動(dòng),。

1,、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,校長(zhǎng)掛帥,,心理輔導(dǎo)室具體負(fù)責(zé)實(shí)施,,建立以班主任和共青團(tuán)、少先隊(duì)干部及政治課教師為主體,,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,,全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》,、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí),。

3、開展心理健康教育的教科研,,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑,。每學(xué)期期末開展一次專題研究。

4,、設(shè)立心理咨詢信箱,,及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。

5,、開展學(xué)生心理調(diào)查,,每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài),。

6、每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座,。

7,、開展心理健康活動(dòng)課。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長(zhǎng),、考試焦慮,、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開展活動(dòng),做到有計(jì)劃,,有教案,。

8、發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重疾患者及時(shí)轉(zhuǎn)介,。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇四

學(xué)校心理健康教育的目的旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我,、悅納自我、完善自我;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)有效地情緒管理;處理好各種人際關(guān)系,,促使身心健康發(fā)展,,順利渡過(guò)這一關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期。

初中學(xué)生,,正處與脫離兒童群體而又尚未進(jìn)入成人行列的過(guò)渡時(shí)期,,是半幼稚和半成熟、獨(dú)立性和依賴性,、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期,。處于過(guò)渡時(shí)期的初中學(xué)生無(wú)論是認(rèn)知、觀察力,、記憶力還是情感,、社會(huì)性方面都有顯著的發(fā)展,。由于身心的變化,受社會(huì)性影響日增,,但由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足,,因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時(shí)期,。從日常的教學(xué),、與學(xué)生交流中發(fā)生預(yù)備、高一新生適應(yīng)比較困難,,角色轉(zhuǎn)變,、環(huán)境變化都對(duì)其有重要的影響。

針對(duì)初中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),,在總結(jié)并延續(xù)我校以往常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,,制定本學(xué)年的心理健康教育工作計(jì)劃,具體方案如下:

二,、學(xué)生心理健康教育工作

(一)針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),,確立不同的心理輔導(dǎo)目標(biāo)

2、初一年級(jí):學(xué)習(xí)合理表達(dá)情緒,、處理各種人際關(guān)系加重學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒,、如何合理的表達(dá)自己的情緒與方法等內(nèi)容,學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,。

3,、初二年級(jí):掌握適合自己的學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率通過(guò)不定期的開展一些講座使學(xué)生了解學(xué)習(xí)策略,、方法;如何管理自己的時(shí)間,。

4、初三年級(jí):突出考試,、考前心理輔導(dǎo)不定期的開展一些專題心理輔導(dǎo)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)、緩解考試焦慮,。

(二)加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)與管理

1,、對(duì)不同學(xué)生建立不同的檔案,尤其是那些特殊學(xué)生的案例更要做好詳細(xì)記錄,。

2,、對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況測(cè)試,形成更直觀,、系統(tǒng)的檔案,。

3、綜合以往的資料,加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)和管理,。

(三)心理輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解決問(wèn)題,使心理輔導(dǎo)真正融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

1,、心理輔導(dǎo)中心,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別心理咨詢與輔導(dǎo)

2、對(duì)于潛在心理狀況異常的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注,、定期進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

3,、認(rèn)真做好輔導(dǎo)記錄,根據(jù)心理輔導(dǎo)情況,,及時(shí)與老師,、家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同引導(dǎo)學(xué)生,。

(四)關(guān)注特殊學(xué)生,,幫助其融入校園生活

1、積極配合德育室和各年級(jí)做好特殊學(xué)生,、隨班就讀學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。

2、積累輔導(dǎo)記錄,,為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別咨詢的檔案,。

3、結(jié)合學(xué)期特點(diǎn),,組織隨班就讀學(xué)生開展活動(dòng),使他們感受關(guān)愛,,融入校園,。

三、教師與家長(zhǎng)參與的心理健康教育

(一)教師層面

1,、向教師提供有效的減壓方法,。

2、邀請(qǐng)心理健康領(lǐng)域的專家來(lái)校講座,,傳授心理健康常識(shí),,以及處理常見的師生矛盾等。

3,、心理教師積極參加心理培訓(xùn),,鉆研心理輔導(dǎo)技術(shù),進(jìn)一步提高自己心理輔導(dǎo)的能力,。

4,、心理教師積極配合班主任的工作,與班主任老師共同學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)心理輔導(dǎo)的內(nèi)容,。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇五

新的學(xué)期又開始了,,新的一年,,孕育著新的希望。假期中的`讀書學(xué)習(xí)使我感覺有一種激情在心中涌動(dòng),,我要把這種激情化作動(dòng)力,,用務(wù)實(shí)的精神扎扎實(shí)實(shí)開展本學(xué)期的心理健康教育工作,促使學(xué)校的心理健康教育工作呈現(xiàn)出新的局面,。為了更加有效的開展本學(xué)期的工作,,為了自身得到更快成長(zhǎng),制定工作計(jì)劃如下:

翟老師對(duì)每次活動(dòng)都能精心組織,,讓我們高興而來(lái),,滿載而歸;每次活動(dòng)都能碰撞出思想的火花,,豐富心理輔導(dǎo)的知識(shí),,提高心理輔導(dǎo)的技能,促進(jìn)自我成長(zhǎng)并獲得成長(zhǎng)的能量,。我將克服困難,,積極參加工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng),保質(zhì)保量完成工作室布置的各項(xiàng)任務(wù),。同時(shí),,積極為工作室出謀劃策,做好各種服務(wù)和協(xié)助工作,,為工作室的發(fā)展盡自己的一份力量,。

讀書學(xué)習(xí)是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的根本途徑。本學(xué)期,,我將精讀《心理學(xué)》和《發(fā)展心理學(xué)》兩本專業(yè)理論書籍,,并做好讀書筆記,使頭腦中的理論知識(shí)更加系統(tǒng)化,。學(xué)習(xí)理論的目的是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作,,我將努力將所學(xué)知識(shí)與教育教學(xué)工作相結(jié)合,用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作,,提高工作的效率和效能,。另外,“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆,。”在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,,我將結(jié)合工作實(shí)際積極進(jìn)行思考,,勤于筆耕,將工作中的感受和收獲及時(shí)記錄下來(lái),寫出至少一篇有質(zhì)量的論文,,爭(zhēng)取能在報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

本學(xué)期,學(xué)校對(duì)心理健康教育工作給予了有力支持,,投資購(gòu)買了沙盤和沙具,,將建立沙盤游戲室。由于缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,為了充分發(fā)揮沙盤游戲室的作用,,我將做好以下幾項(xiàng)工作:一是自覺加強(qiáng)對(duì)沙盤療法的理論學(xué)習(xí),豐富沙盤療法理論知識(shí),,掌握基本的操作流程,;二是向有經(jīng)驗(yàn)的工作室成員學(xué)習(xí),定期進(jìn)行交流溝通,,熟悉沙盤療法的技能和技巧,;三是鑒于師生和家長(zhǎng)沒(méi)有接觸過(guò)沙盤,對(duì)沙盤知之甚少,,甚至毫無(wú)所知,。我將組織師生和家長(zhǎng)知識(shí)講座,讓師生和家長(zhǎng)了解沙盤的基本知識(shí)與作用,,解除他們心中的神秘感,,擴(kuò)大沙盤療法的影響力,并積極取得他們的信任和支持,;四是在師生中征集玩具,,不斷豐富沙具的種類,增加沙具的數(shù)量,;五是主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)為師生,、家長(zhǎng)進(jìn)行沙盤輔導(dǎo),在實(shí)踐中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn),,掌握運(yùn)用沙盤進(jìn)行個(gè)體輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo)和家庭輔導(dǎo)的技能和技巧,。

目前,,學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)仍存有一種戒備心理,仍感覺誰(shuí)要去心理咨詢,,誰(shuí)就不正常,。為了幫助學(xué)生對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)有正確的認(rèn)識(shí),本學(xué)期我將以六年級(jí)和七年級(jí)為重點(diǎn),,利用課外活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生開展心理體驗(yàn)活動(dòng),,讓學(xué)生消除對(duì)心理咨詢和輔導(dǎo)的神秘感和不正確的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生喜歡上心理輔導(dǎo),接納心理咨詢,,為今后心理咨詢和輔導(dǎo)工作的開展奠定良好的基礎(chǔ),。

1、學(xué)期內(nèi)組織兩次教師心理知識(shí)講座,,一是關(guān)于教育中的心理效應(yīng),,促使教師將這些心理效應(yīng)運(yùn)用到實(shí)踐工作中,增強(qiáng)教育教學(xué)效果,,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),;二是挑選十個(gè)便于操作、容易掌握的心理游戲教給老師,,尤其是班主任老師,,幫助老師多掌握一些教育學(xué)生的方法和手段,逐步改變教師“說(shuō)教”為主的傳統(tǒng)教育模式,,而代之以學(xué)生參與體驗(yàn)為主的體驗(yàn)活動(dòng),。

2、嘗試給學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法知識(shí)講座,,幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,,提高他們的學(xué)習(xí)效率,。

一個(gè)人的精力和時(shí)間畢竟有限,需要做的事情又很多,,我將盡自己最大努力按照計(jì)劃完成各項(xiàng)目標(biāo),,不斷促進(jìn)自我成長(zhǎng),為學(xué)校心理健康教育工作的開展盡微薄之力,。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇六

1,、利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,注重學(xué)生心理輔導(dǎo),,做好學(xué)生心理咨詢工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。

3,、利用心理健康廣播,,心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式,,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

4,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇七

1.對(duì)全體孩子開展心理健康教育,,使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。

3.要以面向全體孩子為主,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,主要是通過(guò)活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來(lái)改變自己的觀念,。

二,、結(jié)合身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育

1.各班主任根據(jù)幼兒園的心理健康教育工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況,有計(jì)劃,、有實(shí)效,、有目的地在晨間談話、健康,、社會(huì)的教學(xué)領(lǐng)域中融入心理健康教育內(nèi)容,,平時(shí)有重點(diǎn)地對(duì)本班幼兒進(jìn)行個(gè)案分析、觀察記錄,。

2.要求班主任教師在平時(shí)的工作中注意開展心理健康教育方面的輔導(dǎo)實(shí)踐,,并及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)和整理、收集相關(guān)的輔導(dǎo)資料,,以達(dá)到促實(shí)踐求進(jìn)步的效果,。

三、“健康”是生活教育

陳鶴琴先生認(rèn)為:“兒童離不開生活,,生活離不開健康教育”心理健康是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的平衡,,是自我與他人的平衡,,因此要從幼兒的生活中開始進(jìn)行正確的教育,,首先,,體察幼兒的內(nèi)心感受,真誠(chéng)地給予幼兒心靈慰藉是的心理健康教育,,其次,,滿足幼兒心理安全需求,消除“焦慮”這一許多心理問(wèn)題的根源,,最后,,引導(dǎo)幼兒換位思考,多為他人著想,,融洽人際關(guān)系,。

四、家園合作

“健康”需要幼兒園核家庭的共同努力,,因?yàn)槿粘=】敌袨榻逃娜績(jī)?nèi)容都會(huì)在家庭生活中體現(xiàn),,沒(méi)有家長(zhǎng)的支持,日常健康行為教育不可能真正有效,,只有堅(jiān)持不懈,,家園配合,健康教育的效果才能真正得到體現(xiàn),,孩子才會(huì)真正健康起來(lái),。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇八

為了更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),推進(jìn)素質(zhì)教育,,貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,,本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想:

提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、主要工作目標(biāo)

1,、堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

2,、立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力。

三,、具體做法:

1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

我校有國(guó)家二級(jí)心理咨詢教師一名,有經(jīng)過(guò)教育局培訓(xùn)的國(guó)家心理健康輔導(dǎo)教師一名負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作,,但是學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校成立以心理健康教師為主,,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線,為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航,。

2,、學(xué)校心理健康教育的開展

(1)心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),。同時(shí),,各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神。

(2)心理咨詢室,。開設(shè)“知心小屋”,,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,,固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),。

(3)辦好“知心信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,,可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢。

(4)以“點(diǎn)”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地,。本學(xué)期開展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性,。

(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬,,小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此,,學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:a、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),,是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽音樂(lè),、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,,在學(xué)??梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心,;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話,,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái),,這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,,成人比成才重要”的理念,,我們?nèi)w教育工作者全心投入,重視小學(xué)生自我心理健康教育,,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo),。

四,、工作安排:

四月:

1、建立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組

2,、制定心理健康教育工作計(jì)劃,,明確本年度工作思路。

五月:

1,、心理咨詢室布置工作

2,、由何京芝老師組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí)、方法等,。

3,、各班嘗試開展心理健康教育的常規(guī)工作。

4,、開設(shè)“知心姐姐”信箱交流活動(dòng),。

5、收集整理心理健康宣傳專欄及各班開展常規(guī)工作的圖片,寫好簡(jiǎn)報(bào),。

六月:

1,、由何京芝老師和白利琴老師進(jìn)行心理健康知識(shí)專題講座。

2,、各年級(jí)開展“魅力四射”活動(dòng),,培養(yǎng)自信。

3,、安排一二年級(jí)同學(xué)觀看殘疾人奮斗的心理影片,,并做反饋。

5,、收集相關(guān)圖片,。

七月:

1,、開展留守兒童健康咨詢活動(dòng)暨孤僻學(xué)生人際交往訓(xùn)練,。

2、開展心育活動(dòng)課活動(dòng),,收集教師的教學(xué)設(shè)計(jì)上交,。

3、暑假前的安全,、心理健康教育,。

八月:暑假

九月:

1、做好入學(xué)新生心理輔導(dǎo)工作,。

2,、各年級(jí)開展“優(yōu)點(diǎn)大爆炸”活動(dòng),培養(yǎng)自信,。

3,、安排三四年級(jí)同學(xué)觀看助人為樂(lè)的心理影片,并做反饋,。

十月:

1,、完善心理咨詢室的設(shè)施布局。

2,、安排五六年級(jí)同學(xué)觀看堅(jiān)強(qiáng)生存的心理影片,,并做反饋。

4,、各年級(jí)開展“成功儲(chǔ)蓄罐”活動(dòng),,自我成功。

十一月:

1,、開展“知心姐姐”“知心小屋”的信箱問(wèn)題解救活動(dòng),。

2,、各年級(jí)開展心育活動(dòng)課,收集教師的教學(xué)設(shè)計(jì),。

十二月:

1,、孤僻學(xué)生人際交往訓(xùn)練。

2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié),。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

心理健康教育個(gè)人工作計(jì)劃篇九

1.面向全體學(xué)生,,立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育,,做到預(yù)防,、疏導(dǎo)為主,干預(yù),、治療為輔,。

2.密切與班主任的聯(lián)系,爭(zhēng)取每個(gè)班主任每學(xué)期能專門開2次心理健康專題班會(huì),。

3.認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作,,力求在個(gè)案上有所突破。

4.加強(qiáng)泉州市十三五規(guī)劃課題,、福建省中小學(xué)十佳百優(yōu)示范項(xiàng)目建設(shè)課題和教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心20xx年開放課題研究工作,。

二、具體工作

1.積極開展心理咨詢工作,。心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一,,本學(xué)期我校將積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,,為來(lái)訪的學(xué)生提供咨詢,,對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng),學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題給予指導(dǎo),,幫助他們排解心理困擾,。每周一至五中午12:00—2:00,下午17:00—18:30咨詢室有咨詢老師值班,。

2.針對(duì)學(xué)校師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座,。心理講座是有效的心理教育途徑,特殊的空間和環(huán)境能起到積極的教育效果,,互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì),。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作:

(1)針對(duì)初一高一新生入學(xué)適應(yīng),開展新生入學(xué)適應(yīng)性心理教育講座,;

(2)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生開展考前心理調(diào)適,;

(4)利用家長(zhǎng)會(huì)授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

3.在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù),,結(jié)合自身教育,、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特點(diǎn),,建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo),,使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透、相互促進(jìn),,并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益,。

4.營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境,。利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施,,通過(guò)黑板報(bào)、宣傳櫥窗,、廣播,、國(guó)旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,,營(yíng)造良好的心理健康教育環(huán)境,。通過(guò)開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),,為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái),,調(diào)節(jié)學(xué)生的身心,釋放學(xué)生的潛能,,并通過(guò)各種競(jìng)賽,,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等,,這些,,都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

5.建立學(xué)生心理檔案,。為了完善本校學(xué)生的心理檔案,,本學(xué)期,學(xué)校將利用學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),,通過(guò)scl90心理健康自評(píng)量表對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,,通過(guò)有關(guān)心理測(cè)試,對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估,。形成評(píng)估報(bào)告,,將評(píng)估結(jié)果向班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。

6.以科研促心理健康深入研究,。

(1)做好20xx年福建省中小學(xué)德育建設(shè)“百優(yōu)”示范項(xiàng)目《加強(qiáng)青春健康教育彰顯學(xué)校德育特色》的研究工作。圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù),突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行,、學(xué)科滲透德育,、文化育人、管理育人,、網(wǎng)絡(luò)育人,、活動(dòng)育人、心理健康育人,、家校協(xié)作等方面創(chuàng)造青春健康教育進(jìn)校園的德育特色,。

(2)做好教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心20xx年開放課題立項(xiàng)《構(gòu)建農(nóng)村中學(xué)心理危機(jī)干預(yù)體系的實(shí)踐研究》的課題研究和泉州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃(20xx年度)立項(xiàng)小課題《農(nóng)村中學(xué)心理健康三級(jí)預(yù)防系統(tǒng)建設(shè)的實(shí)踐研究》的課題結(jié)題工作,迎接泉州市教育科學(xué)研究所的檢查,。

(3)做好泉州市“十三五”規(guī)劃(20xx年度)立項(xiàng)小課題《積極心理視野下的中學(xué)生挫折教育研究》的縣級(jí)課題申報(bào)研究,。

7.發(fā)揮德育特色輻射作用,不斷深化生命健康教育,。

(1)由于我校心理健康教育工作顯著,,辦學(xué)特色凸顯,20xx年8月3日,,我校入選“福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?!保緦W(xué)期我校利用我校入選福建省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校為契機(jī),,進(jìn)一步提升特色學(xué)校的創(chuàng)建水平,,鞏固開展青春健康教育活動(dòng)成效,進(jìn)一步探索特色辦學(xué),、多樣化發(fā)展的新途徑,。

(2)以創(chuàng)建“福建省中小學(xué)心理健康教育特色校”標(biāo)準(zhǔn)為指引,,提高升級(jí)后心理輔導(dǎo)中心的使用效率,,組織學(xué)生通過(guò)參加心理測(cè)評(píng)軟件文件調(diào)查,了解學(xué)生心理存在問(wèn)題,,積極落實(shí)有針對(duì)性指導(dǎo),。同時(shí)健全農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛服務(wù)體系,加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生心理危機(jī)干預(yù),,預(yù)防學(xué)生各種心理疾病的產(chǎn)生,,減少其產(chǎn)生心理問(wèn)題的潛在可能性,并對(duì)已出現(xiàn)的異常心理和行為進(jìn)行鑒別和指導(dǎo),。

(3)要牢固樹立“安全第一”的思想,,通過(guò)開展同伴教育、青春陽(yáng)光服務(wù)和紅十字“體驗(yàn)式生命教育——十個(gè)一基本動(dòng)作”等活動(dòng),,教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立安全防范意識(shí),,努力掌握自我防范,、自護(hù)自救知識(shí),機(jī)智處理遇到的各種異常情況和危險(xiǎn),。

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