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初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以課程改革為重點,，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地,，規(guī)范教學(xué)過程,，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長,，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù),，并積極組織學(xué)生以《中考突破》為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力,，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

二、學(xué)生分析

九年級共兩個教學(xué)班,，其中九(1)班38人,、九(2)班40人，有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能力強些;極少數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，自覺性比較差，從上學(xué)期期末考試情況來看：九(1)班均分為70.1,，九(2)班為69.8,，兩個班優(yōu)等生占21%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求老師在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,，并因材施教,。

三、教材分析

人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元,，分別是：

第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護。重點是鐵,、鋁,、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題,。

第九單元《溶液》有三個課題,，先從定性的角度初步認(rèn)識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,，接著再從定量的角度認(rèn)識溶液組成的表示方法,。重點是溶液、溶質(zhì),、溶劑,、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用,，溶液的酸堿度等,。

第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸,、堿,、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié),。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,，多屬于“知道”,、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

任務(wù),、措施

1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。2、老師要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”,，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫,。備課、上課要抓重點,，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué),，提高學(xué)生興趣。

3,、針對中考改革的新動向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實好《中考突破》的教學(xué)任務(wù),。

4、在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué),，確保實驗操作考試學(xué)生順利過關(guān),。

5、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。并做好跟蹤檢查,，培優(yōu)工作。

五,、教學(xué)進度表

初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二

以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù),，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué),，使學(xué)生具備生活,、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施,，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類,、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

二,、教學(xué)建議

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高,，明確重難點,，注重因材施教。

2,、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀,。

3、重視實驗教學(xué),，鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,，開展探究性實驗。

4,、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流,，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。

三,、具體措施：

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,，既有利于學(xué)生記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物,，多做些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系,，并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的,。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護儀,，節(jié)約藥品,。

(5)積極開展化學(xué)課外活動。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力,，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,，以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等,；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座,，化學(xué)競賽和專題討論,，或組織學(xué)生制作教具，進行參觀訪問等,。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三

盼望著，期待著,，仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題終于與我見面了,，帶著好奇心,，我認(rèn)真地做了這份試題。試題給我許多啟示：

試題對化學(xué)變化,，化學(xué)用語,，生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查，使所有學(xué)生都有會做的題,，激發(fā)學(xué)生考試的自信心,，獲得成功感。促進了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準(zhǔn)備,。

試題對金屬活動性順序表的應(yīng)用，元素周期表的應(yīng)用,，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,，等理論都做出了考查，學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué),，應(yīng)該明白哪些重要理論,，也讓教師清楚，九年級化學(xué)教什么,，給我一個很強的引領(lǐng)指示,。

試題通過分類、實驗,、探究和猜想等方面的考查,，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使化學(xué)知識得到梳理,，內(nèi)容雖多但不亂,，給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子。

本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本,，引入了一系列子內(nèi)容,，不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的bod計算內(nèi)容，讓試題進入了一個高度,，有利地考查了學(xué)生的能力,。為高一級學(xué)校選拔人才做了準(zhǔn)備。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課,，要認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會每一個知識點的同時,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力，培養(yǎng)出真正意義上的人才,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。因此，特制定本年度第一學(xué)期九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃,。

培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代,，真正能夠面向未來，注重實驗教學(xué),，提高學(xué)生動手操作能力,，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。

第一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課將按照以下步驟和要求進行。

1.備課標(biāo),。明確：

(1)實驗教學(xué)的任務(wù);

(2)實驗教學(xué)的目的;

(3)實驗教學(xué)的要求;

(4)實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容,。

2.備教材。

(1)熟悉教材中實驗的分布體系,。

(2)掌握教材中的.實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容,。

3.備教法。

教有法而無定法,，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確,、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。

4.備學(xué)生,。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征,、心理特點,、認(rèn)識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析,、研究,，對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。

5.實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備,。

(1)演示實驗：a,、掌握實驗原理。b,、熟悉實驗儀器,。c、選擇實驗方法,。d,、設(shè)計實驗程序e、實驗效果的試做,。

(2)學(xué)生實驗：a,、制定學(xué)生實驗計劃。b,、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備,。c、實驗器材的準(zhǔn)備d,、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備,。

6.編寫教案。

第二,、仔細(xì)組織教學(xué),。

一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),。因此,，教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題,，讓學(xué)生明確實驗的目的和要求,、原理、方法步驟,，使學(xué)生了解觀察的重點,。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合,，講解要抓住重點,、難點和關(guān)鍵，語言要精辟,、簡要,、準(zhǔn)確，操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制,。學(xué)生實驗課的教學(xué)：實驗前進行指導(dǎo),、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五

適應(yīng)新形勢下教育教育改革的需要,，認(rèn)真落實學(xué)校的工作 計劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù),， 本學(xué)期特制定如下工作計劃：

嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，愛護學(xué)校的名譽,。模范遵守社會公德,、維護教師良好形象。

加強學(xué)習(xí),，更新觀念,，提高自身理論素質(zhì)。實驗員首先應(yīng)樹 立服務(wù)育人的思想,，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力， 為此,，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,，另一方面要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強自己的實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。

本學(xué)期要確保實驗室安全,，明確實驗室職責(zé),，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng),、維修,、報廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,，提高儀器的利用率,，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作,。使儀器不丟失不損壞,。實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點，做到防塵,、防潮,、防霉、防蛀,、防腐,、防暑、避 光,。對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢,，防止意外事故的發(fā)生，同時要根據(jù)教學(xué)需要及時做好新儀器的添置工作,。電器開關(guān),、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。強化安全意識,。以實驗室安全責(zé)任人為主,，實驗教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持,、學(xué)生配合,，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔,，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”,，為師生提供良好的實驗環(huán)境,，保護師生健康，保證實驗安全,。另外,，要注意及時關(guān)鎖好實驗室特別是儀器室的 門窗，做好實驗室的安全保衛(wèi)工作,。1,、檢查滅火器材的工作性能;2、劇毒藥品的安全管理;3,、水電器材設(shè)備安全檢查,。4、清點藥品和儀器,，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實驗室存在 藥品和儀器,及時補充,、購置一些必要的物品。

化學(xué)學(xué)科的特點就是以實驗為基礎(chǔ),，另外實驗更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大 的促進作用,。新教材的一個特點也就是演示實驗和學(xué)生分組實驗明顯增多,，作為實驗員，首先要督促教師作演示實驗,，其次要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)科教師的要求,，及時做好演示實驗的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進演示實驗,。作為實驗員本人,，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,，學(xué)生實驗結(jié)束后,，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺 放有科學(xué)性、條理性,、儀器的'提拿更方便,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六

1、總體剖析：

初三共有1個班,，約有學(xué)生15人,。從學(xué)生的常識根底看，學(xué)生在小學(xué)天然,、社會學(xué)科,，初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才能展開水平來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題,、處理問題的才能，并具有了必定的試驗操作才能,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看,，75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣，把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,，能獨立完結(jié)試驗,，但單個學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,，各個班的同學(xué)90%以上要求進步,，態(tài)度端正，上進心強,，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰,。各個班展開較為均衡。面臨實際情況,，在今后的教育中,，對癥下藥，使他們得以全面,、健康地展開,。

2、具體剖析：

（1）優(yōu)等生剖析：

優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右,。這部分學(xué)生對試驗充滿了好奇心,，有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗,，準(zhǔn)備好與試驗有關(guān)的材料,，清晰試驗意圖，在做試驗時有的放矢,，每人都能仔細(xì),、獨立地完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的運用,；能結(jié)合化學(xué)與社會,、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò)，剖析有關(guān)的問題,；能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來規(guī)劃和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗,；能在家庭愛好小試驗中提高調(diào)查和剖析問題的才能。他們能有條有理地進行標(biāo)準(zhǔn)的試驗操作,，從已有經(jīng)驗出發(fā),，在活動與探求、查詢與研討,、評論和試驗中豐厚和完善自我,。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習(xí)氣，他們對不明白的地方,，總是斗膽假定，并精心規(guī)劃試驗,，在試驗,、溝通、合作,、評論中找到答案,。他們養(yǎng)成了仔細(xì)調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣,，試驗后能仔細(xì)填寫試驗報告,。

（2）中程生剖析：

中程生在各班中的所占份額較大，約占總?cè)藬?shù)的70%左右,。這部分學(xué)生對試驗也很感愛好,，根本能依照試驗的要求完結(jié)試驗，能用較準(zhǔn)確的化學(xué)言語描繪試驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì),，可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結(jié)學(xué)生試驗,，但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn),。他們試驗時操作仔細(xì)，并能仔細(xì)調(diào)查試驗現(xiàn)象,，一起做好記載,，能仔細(xì)填寫試驗報告。但學(xué)生剖析問題不是太全面,、處理問題的才能稍差,。學(xué)生有必定的自學(xué)才能，但缺少自主性，不能積極主動去探求學(xué)習(xí),，更不能靈敏運用已有的舊常識來處理,、剖析新的試驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力催促下,，才能趨向提高與完善,。跟著教育改革的不斷深入與展開，對學(xué)生的歸納才能要求愈來愈高,，尤其是試驗操作才能,。

（3）學(xué)困生剖析：

本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多，約占全體學(xué)生的15%,。這部分學(xué)生對試驗有稠密的愛好,，但試驗操作不熟練、不標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)查又欠仔細(xì),、細(xì)致，化學(xué)言語描繪才能差,，剖析問題不全面,，簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰,，又缺少對試驗成功的決心,，因此，做試驗時總是瞅著好同學(xué)做,，而自己卻不敢著手或懶于著手,。因此試驗才能較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,，看到其閃光之處,，在“曉之以理，動之以情”中使他們成長,，使其看到自己的長處,，培育他們杰出的試驗習(xí)氣，縮小與優(yōu)生和中程生的距離,。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,，只重視對定論的死記硬背，而不去思考進程,，又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣,。教師要捉住他們自尊心特強的特色,，對癥下藥,，然后大面積地提高教育教育質(zhì)量。

新課程標(biāo)準(zhǔn)著重科學(xué)探求的重要性與有效性,，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識,，激起學(xué)生接近化學(xué),、熱愛化學(xué)并巴望了解化學(xué)的愛好，培育他們的立異精力和實踐才能,，一起,，為了突出學(xué)生的實踐活動，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特色,，重視科學(xué),、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò)，新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探求”,、“家庭小試驗”等,。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣，為他們積極主動地獲取化學(xué)常識,、在試驗中切身體會到進程供給了條件,。

演示試驗有：空氣成分的測定、物質(zhì)的改變,、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、焚燒的條件、合金的性質(zhì),、溶液,、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造,、酸,、堿、鹽的性質(zhì)等,。這些試驗有助于研討根本概念,、根本理論，一起,，也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗習(xí)氣,、把握必定的試驗辦法并形成謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度和求實的精力。

制溶解度曲線,；探求自制指示劑在不同溶液中的改變,；探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì),；探求酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng),；用ph試紙測定一些溶液的ph；測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,；探求怎么提純粗鹽；探求開始區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的辦法；探求有機物的組成,；探求怎么查看服裝面料的纖維種類等,。經(jīng)過這些試驗，讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,，讓學(xué)生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用,，然后增強學(xué)生對試驗的知道并提高試驗中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性,。

化學(xué)試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,，學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探求的根底和確保，化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗室的規(guī)則,，開始 形成杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣,，并對試驗技術(shù)提出如下要求：

1、能進行藥品的取用,、簡略儀器的運用和連接,、加熱等根本的化學(xué)試驗操作。

2,、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器,，并能安全操作。

3,、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液,。

4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。

5,、開始學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離,。

6,、開始學(xué)習(xí)運用簡略的設(shè)備和辦法制取某些氣體。

7,、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣和著手才能,。

8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗,，學(xué)會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法,。

9,、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進行試驗,，并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的'調(diào)查和剖析得出有價值的定論,。

10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗報告的辦法,。

11,、能知道化學(xué)試驗是都進行科學(xué)探求的重要手法，謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度,、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的關(guān)鍵,。

12、學(xué)會試管,、酒精燈,、滴管等儀器的運用辦法，到達能獨立操作的意圖,。

13,、學(xué)會取用液體、固體藥品,，制備和搜集氣體的辦法,。

14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。

15、逐漸培育學(xué)生調(diào)查問題,、剖析問題歸納問題的才能和試驗才能,。 3

16、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的辦法,，進行調(diào)查,、記載,，并開始學(xué)習(xí)剖析試驗現(xiàn)象,。

17、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和辦法,。

1,、加強試驗教育的探求，從不同視點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。

2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，以問題為中心,，培育學(xué)生自主探求才能與合作精力,。

3,、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),，積極探求化學(xué)改變的奧秘,，增強他們學(xué)好化學(xué)的決心。

4,、做好試驗前的充分準(zhǔn)備,，做到課前演示。

5,、發(fā)明條件,，增加學(xué)生著手試驗的機會。

6,、教師要從科學(xué)態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到籠統(tǒng)的思維。

7,、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性，并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò),。

8,、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容，試驗中仔細(xì)調(diào)查試驗現(xiàn)象,，并仔細(xì)做好記載,，試驗后仔細(xì)填寫試驗報告。

9,、對有困難的試驗,，應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性，因地制宜規(guī)劃一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗,。

10,、依據(jù)校園實際情況，將部分演示試驗改為活動與探求,，可更好地激起學(xué)生的愛好,。

11、鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗,，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力,。

12、加強講堂教育,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,，培育學(xué)生動腦、著手,、動口的才能以及獨立操作的才能,。

13,、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu)，向講堂45分鐘要效益,，素日重視試驗與操作相結(jié)合,，教師當(dāng)令指點、輔導(dǎo),。

14,、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識、技術(shù),、辦法和態(tài)度,，具有習(xí)慣未來的生存和展開所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的展開。

15,、搞好課外活動,，如展開愛好小組活動、常識講座,、化學(xué)試驗競賽,、專題評論、試驗教具制作,、等等,，留給學(xué)生空白，發(fā)揮學(xué)生專長,，培育其立異精力和實踐才能,。

初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七

從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙,，雖然總的題目數(shù)基本不變,，但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料,、圖像,、表格、實驗探究等信息時,，能有效抓住題目中有價值的內(nèi)容,，學(xué)會分析、理解題目的意圖,，并能與自己學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識有效結(jié)合,，靈活應(yīng)用知識解決實際問題,。這不僅僅是對學(xué)生提出了很高的要求,，同時也是對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進步,，學(xué)生才能有更好的發(fā)展,。

首先,，態(tài)度決定一切。

學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，決定了學(xué)生對待學(xué)習(xí)的方法,、對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、對學(xué)習(xí)成果的在意程度等,。學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度,。如果教師本身不積極，那么學(xué)生也不會有多積極,，教師的態(tài)度不認(rèn)真,，學(xué)生也不見得有多認(rèn)真。所以,，教師的態(tài)度,，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響。

想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，教師從自身做起,，從每一節(jié)課做起。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真編寫習(xí)題，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，認(rèn)真對待每一位學(xué)生。備課時不僅要備上課的內(nèi)容,，更要備學(xué)生,，比如學(xué)生的能力、學(xué)生的情況等,。除此之外,，課后反思也很重要，教師只有認(rèn)真反思,，才能找出自己的缺點與不足,，才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

其次,，不斷學(xué)習(xí)知識,。

俗話說的好，要給別人一杯水,，自己先要有一桶水,。如果自己只有一杯水，教師與學(xué)生在知識和技能方面相差無幾，教學(xué)難免捉襟見肘,。但是隨著信息不斷的變幻,，對事物的認(rèn)識不斷的加深，如果我們教師不學(xué)習(xí)的`話,，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識,，那么，教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水,，值得進行反思,。作為教師，自己學(xué)過的知識畢竟有限,，只有不斷學(xué)習(xí)知識,，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉,。新課程改革的實施,，要求老師要有更扎實的基本功以及過硬的專業(yè)知識，只有這樣我們才能適應(yīng)這個變化頻繁的時代,。

所以,，作為一名教師，首先要堅持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度,，強化自己的專業(yè)知識,，堅持不斷學(xué)習(xí)知識，用知識來武裝自己,，用知識來培育祖國的下一代,。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個職業(yè)生涯，讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個一生,！

初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八

制定工作計劃的過程是個思考的過程,，制定好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了,，“胸有成竹”了,。下面是小編給大家整理的初中化學(xué)教學(xué)計劃，希望大家喜歡!

新的學(xué)年馬上開始了,，為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學(xué)生實際,，制定如下教學(xué)計劃：

一,、指導(dǎo)思想：

1、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)年我校初四共____個教學(xué)班，配備了____名化學(xué)教師,。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),，對化學(xué)有比較高的期待心理，同時計算能力,，理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會變,，嚴(yán)抓管理,，因材施教，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展,。

三,、教學(xué)內(nèi)容劃分

初三化學(xué)總體思路不變，上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,，并提前開始下冊內(nèi)容,，年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段,，但是往往在復(fù)習(xí)過程中,，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看,，最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時，專題怎么劃分還沒有明確的意見,，我們認(rèn)為不是每一個專題都要涉及,，可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題，不是簡單的照搬某套資料的專題，讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題,。

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生,，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會，讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,，獲得科學(xué)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2,、課堂教學(xué)要講究教法,，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要緊扣,，知識要落實，效率要提高,。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，精選題型,，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三，觸類旁通,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實驗與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用,。以課本為根本,，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新，針對學(xué)生的實際情況,，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,，以求全面提高。

4,、教學(xué)過程中注重下透地雨,，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,，我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān),。

5,、完成教學(xué)任務(wù)時,，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來的問題,，往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴,，這是我們在備課時沒有想到的，我們要好好的利用這種機會,，打通知識脈絡(luò),，我的觀點是在這種問題上，不要吝惜時間,，不要拘泥于幾節(jié)課,，什么時候搞懂什么時候結(jié)束。

6,、抓邊緣生,，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度,，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo)，每節(jié)課重視對他們的提問,。

7,、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試，加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。

8,、繼續(xù)加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，打好中考的攻堅戰(zhàn),。

一、指導(dǎo)思想：

初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》,，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄,，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,，會寫簡單的實驗報告。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,，而實驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進行,。

二、具體工作計劃：

1,、制訂規(guī)章制度,，科學(xué)規(guī)范管理按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行,。

2,、制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表,。

3,、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,，積極服務(wù)于教學(xué),。特別要積極配合初三的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)。

4,、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。

5,、做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

6,、做好儀器的借出,、歸還驗收工作。

7,、有必要時,，可以自制一些教具。

8,、做好儀器,、器材的補充計劃。

9,、做好各類臺帳的記錄工作,。嘗試用電子檔案,。

10、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,，保持實驗室的常清潔,。

一、指導(dǎo)思想

我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實好學(xué)校制定給我的各項工作,，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過程,。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個新的臺階,。

二,、學(xué)生分析

本人所教學(xué)學(xué)科共有六個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看：優(yōu)等生占2%,，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，優(yōu)等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力,、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級就接觸化學(xué),，許多學(xué)生對此感到無從下手,，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊,，同時學(xué)生認(rèn)為九年級還會重學(xué)化學(xué),，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

三,、教材分析

本教材體系的第一個特點是分散難點,，梯度合理，又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出。

第二個特點,，突出了以實驗為基礎(chǔ)的,，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究,，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

四、目標(biāo)任務(wù)

1,、 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、 自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識,，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。

4,、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

五,、方法措施

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

2,、備課,、上課要抓重點，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3,、在平日講課中學(xué)會對比,。

4、講究“巧練”

5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。

6、跟蹤檢查,。

7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所。

一,、學(xué)生狀況

本期我所任教的初三兩個班級中,，十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,，班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,，大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性，有極強的求知欲,，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,，大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,，自覺性比較差，或者家庭社會因素等,，而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,，我們只能因材施教,，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求，使學(xué)生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應(yīng)校園生活，做到真正的以人為本,。

二,、教材分析

九年級的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開始使用新課標(biāo)新教材,，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元 走進化學(xué)世界 從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元 我們周圍的空氣 首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。

第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ),。

第四單元 自然界的水 從愛護水資源，水的凈化,，再到水的組成，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,，又對元素化學(xué)式和化合價進行了分析,。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，先學(xué)習(xí)元素的知識,，再接觸水的組成內(nèi)容,，學(xué)生比較容易接受元素的概念,。

第五單元 化學(xué)方程式 這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律，學(xué)會寫化學(xué)方程式,，并初步引入了化學(xué)計算。

第六單元 碳和碳的氧化物 從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制取,。

第七單元 燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

四,、學(xué)習(xí)方法

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)

注重實驗教學(xué),，今年新教材增加了8個學(xué)生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力,，要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。

五、教學(xué)目的

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,，通過初中化學(xué)的教育,，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,，加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力,，使學(xué)生做到學(xué)一行,，精一行,，真正做到學(xué)以致用,。

六,、教學(xué)進度

由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課,，較往年相比本屆學(xué)生少了一個多月的學(xué)習(xí)時間，新課進度將會很趕。本學(xué)期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容,，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難,。面對一個周四個課時的上課時間,，說實在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的，每年都上到最后學(xué)校要進行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完,。我們老師任重道遠,，但我會加倍努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，完成教學(xué)任務(wù),，取得新的成績,。

一,、學(xué)生基本情況分析

化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo),，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔(dān)任初三年級四個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),，三個班共有學(xué)生__人,。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲 望——學(xué)好化學(xué),，且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,，具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,，有良好的心理素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度較明確，可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

二,、教材分析

1,、用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面,，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,，水以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識,，同時有計劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點較突出,。

3,、從我國的實際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,，從深度,，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,，而對要求“了解”,，“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,，力求分清主次,，區(qū)別對待,。

4,、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,，刊印了科學(xué)家的肖像,，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，除了與小學(xué)自然,、初中生物、地理,、物理等學(xué)科密切聯(lián)系，便于教和學(xué)外,，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂,、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗,。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗,。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,，理解和鞏固化學(xué)知識,，培養(yǎng)技能,，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書和教參,。做好學(xué)情分析,、編寫好學(xué)案,，明確每一學(xué)段的知識,，各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,，并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,，把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展,，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學(xué)生的生活實際,，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

2,、統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點,。

(1)抓好常規(guī)教學(xué),、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理,、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),，熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,，掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作,。

(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,，做好知識復(fù)習(xí)與突破。

(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,，加強綜合訓(xùn)練,。

3,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。

四,、具體措施

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。

(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

(3)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,，要注意安全教育,，要教育學(xué)生愛護儀,，節(jié)約藥品。