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初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇一
全面落實素質(zhì)教育“三要義”,,要面向全體,全面發(fā)展,、生動,、活潑主動發(fā)展。而作為化學(xué)學(xué)科,,它是一種科學(xué),,科學(xué)起源于人類對生活世界的認識,,因此化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,,從化學(xué)科學(xué)的形成和發(fā)展來看,化學(xué)實驗起到了十分重要的作用,?;瘜W(xué)實驗對于提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,全面落實培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標,,具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用,。新的課程理念在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的落實和實施,都離不開化學(xué)實驗,。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)精神,為更好地實施實驗教學(xué),,現(xiàn)做計劃如下:
1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式”,。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗”,同時能夠樹立實事求是的科學(xué)精神。
3.通過化學(xué)實驗?zāi)芤龑?dǎo)學(xué)生的化學(xué)教學(xué)認識,;為學(xué)生提供化學(xué)事實性知識,;也能為學(xué)生檢驗、鞏固化學(xué)知識和理論,,驗證化學(xué)假說提供事實性知識,。
4.掌握科學(xué)的實驗方法;培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實驗?zāi)芰?;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神,。
5.培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度,一切從客觀實際出發(fā),;引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學(xué)事實,,形成科學(xué)的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、關(guān)愛自然,、與人合作的情感,在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗,,同時通過實驗還可以對學(xué)生進行安全教育等等,。
本學(xué)期實驗教學(xué)的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗,。
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中,。
2.盡量將學(xué)生能自己動手做的實驗放手給學(xué)生。
3.讓學(xué)生充分利用家中的材料做一些實用型實驗,。
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄,。
2.嚴格要求,按程序進行操作,。
3.認真組織,,精心輔導(dǎo)。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動,。
5.積極組織并指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組開展實驗活動,。
6.以村的形式結(jié)成小組,回家利用家中原料做實驗,、回校交流,。
周次。
演示實驗,。
分組實驗,。
第一周。
第二周,。
檢驗溶液的酸堿性,;
稀鹽酸和稀硫酸的性質(zhì),。
測溶液的酸堿度ph值。
第三周,。
堿的性質(zhì),。
常見的酸。
第四周,。
鹽的性質(zhì),;
化肥的性質(zhì)。
常見的堿,。
第五周,。
中和反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)的條件,。
第六周,。
淀粉的檢驗;
葡萄糖的檢驗,。
第七周,。
蛋白質(zhì)的性質(zhì)。
淀粉與葡萄糖的檢驗,。
第八周,。
幾種纖維的性質(zhì)實驗。
氧氣的制取與性質(zhì),。
第九周,。
聚乙烯和聚氯乙烯的區(qū)別。
二氧化碳的制取與性質(zhì),。
第十周,。
粗鹽的提純。
第十一周,。
配制溶液,。
第十二周。
第十三周,。
第十四周,。
第十五周,。
第十六周,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二
以新教育為依據(jù),強化轉(zhuǎn)變,,找出差距,,更新思想,做到與新教育的一致性,,通過新教育的研討積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,,提高學(xué)生的素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生良好的'科學(xué)素養(yǎng),為適應(yīng)新教育的要求,,制定教研計劃如下:
1,、積極投身于新教育,大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革,,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
2,、加強學(xué)科培訓(xùn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期進一步在化學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家級獎項,。
3,、加強教學(xué)研究,嘗試創(chuàng)新教育,,研究性學(xué)習(xí)的教學(xué),,期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文。
1,、抓好集體備課,,通過備、聽,、說,、評、思活動,,取長補短,,促進教師共同發(fā)展。
2,、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,溝通學(xué)習(xí)觀念,提高自身素質(zhì),。
3,、加強教學(xué)工作的責(zé)任心,關(guān)心愛護每一個學(xué)生,,認真回答學(xué)生提出的每一個問題,,細心批改好每一次作業(yè),精心準備每一節(jié)課的教學(xué),,在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,積極探索教學(xué)改革的新方法。
4,、嚴格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定,,盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù),。
9月1日——9月9日第一單元走進化學(xué)世界。
9月10日——9月22日第二單元我們周圍的空氣,。
9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,。
10月13日——11月1日第四單元自然界的水。
11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式,。
11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物,。
12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用。
12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料,。
12月20日——12月31日第九單元溶液,。
元月1日——元月10日第十單元酸和堿。
元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試,。
訓(xùn)練題順序:張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥,。
月考及聽課:陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇三
以新教育為依據(jù),,強化轉(zhuǎn)變,,找出差距,更新思想,,做到與新教育的一致性,,通過新教育的研討積極推動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生的素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),,為適應(yīng)新教育的要求,制定教研計劃如下:
一,、教研目標,。
1、積極投身于新教育,,大膽試行“研究性學(xué)習(xí)”教學(xué)改革,,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍,。
2,、加強學(xué)科培訓(xùn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,本學(xué)期進一步在化學(xué)奧林匹克競賽中獲得國家級獎項,。
3、加強教學(xué)研究,,嘗試創(chuàng)新教育,,研究性學(xué)習(xí)的教學(xué),,期末完成一至兩篇高質(zhì)量的教研論文,。
二,、具體措施和要求。
1,、抓好集體備課,,通過備、聽,、說,、評、思活動,,取長補短,,促進教師共同發(fā)展。
2,、不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,溝通學(xué)習(xí)觀念,提高自身素質(zhì),。
3,、加強教學(xué)工作的責(zé)任心,關(guān)心愛護每一個學(xué)生,,認真回答學(xué)生提出的每一個問題,,細心批改好每一次作業(yè),精心準備每一節(jié)課的教學(xué),,在教學(xué)上要變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,,積極探索教學(xué)改革的新方法。
4,、嚴格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求的規(guī)定,,盡職盡責(zé)創(chuàng)造性的完成教學(xué)任務(wù)。
9月1日——9月9日第一單元走進化學(xué)世界,。
9月10日——9月22日第二單元我們周圍的空氣,。
9月23日——10月12日第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
10月13日——11月1日第四單元自然界的水,。
11月2日——11月10日第五單元化學(xué)方程式,。
11月11日——11月30日第六單元碳和碳的氧化物。
12月1日——12月7日第七單元燃料及其利用,。
12月8日——12月19日第八單元金屬和金屬材料,。
12月20日——12月31日第九單元溶液。
元月1日——元月10日第十單元酸和堿,。
元月10日復(fù)習(xí)迎接期末考試,。
四、訓(xùn)練題,、月考及聽課安排,。
訓(xùn)練題順序:張楚華陳大華潛繼芝陳堯彥,。
月考及聽課:陳堯彥潛繼芝陳大華張楚華。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇四
本學(xué)期我擔(dān)任九的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作,,全班共有學(xué)生55人,,為了將本學(xué)期的工作順利開展,我特制定如下教學(xué)計劃:
學(xué)生在初三才接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題,,應(yīng)據(jù)實際情況,,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,推行“自主互動”教學(xué)法,,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,,體驗到“我上學(xué),我快樂,;我學(xué)習(xí),,我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,,分類指導(dǎo),,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),,做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
重視以學(xué)生的發(fā)展為本,,選擇對學(xué)生發(fā)展有用的知識,。
(1)反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,體現(xiàn)學(xué)科知識的基礎(chǔ)性,?;瘜W(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué),。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一,反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征,,選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)知識是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵,。對于初中化學(xué)來說,不應(yīng)該將知識的位置無限地提高,但也不能放棄基礎(chǔ)知識,。教科書中基礎(chǔ)知識的確定,,對于學(xué)生認識化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實驗教科書的基礎(chǔ)知識體現(xiàn)在以下幾個方面:
化學(xué)基本技能基礎(chǔ),。
知識化學(xué)的發(fā)展,。
同時,,人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點和本質(zhì),。
元素:認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的,雖然物質(zhì)千變?nèi)f化,,但從化學(xué)角度來認識,,元素是不變的。
基本粒子————原子,、分子,、高子:知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的。
化學(xué)反應(yīng)與能量:樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化,、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化,、化學(xué)能可以充分利用的觀點。
(2)反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要,,體現(xiàn)知識的教育性,。
初中階段的學(xué)生受年齡的影響,在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性,。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性,,把握好知識的深度和難度。因此,,教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度,、可接受性等因素。
(3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用,,體現(xiàn)知識的社會性,。
從社會發(fā)展的需求來看,21世紀社會發(fā)展具有以下特點:科學(xué)技術(shù)日益社會化,。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢,。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。
(4)反映知識本身的發(fā)展,,體現(xiàn)知識的先進性,。
近年來,化學(xué)科學(xué)以驚人的速度發(fā)展,,化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入,,不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學(xué)作為一門科學(xué),與其他學(xué)科的相互滲透也越來越強烈,,有專家認為,,化學(xué)將是21世紀的中心學(xué)科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的知識,,還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展,。
將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一部分。
課程改革將科學(xué)探究作為突破口,,初中化學(xué)課程標準將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分,。據(jù)此,人教版實驗教科書也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分,,通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學(xué)探究過程,,見下圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容:
人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn),主要有探究活動和實驗,、討論,、家庭小實驗、制作設(shè)計,、調(diào)查與研究,、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料,,小組學(xué)習(xí)競賽,。
3、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性,。
人教版實驗教科書以初中化學(xué)課程標準的要求為出發(fā)點,,考慮不同學(xué)生的個性發(fā)晨要求,在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計,,適當(dāng)拓展內(nèi)容,。教科書安排了“資料”、“化學(xué),。技術(shù),。社會”、“調(diào)查與研究”等,,并在一些課題后安排了“拓展性課題”,。
4、單元之間的融合,。
同時,,人教版實驗教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點和本質(zhì)。元素:認識豐富多彩的物質(zhì)是由元素組成的,,雖然物質(zhì)千變?nèi)f化,,但從化學(xué)角度來認識,,元素是不變的?;玖W印?、分子、高子:知道物質(zhì)是由基本粒子構(gòu)成的,?;瘜W(xué)反應(yīng)與能量:樹立化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化、化學(xué)能與其他能可以相互轉(zhuǎn)化,、化學(xué)能可以充分利用的觀點,。
(2)反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要,體現(xiàn)知識的教育性,。
初中階段的學(xué)生受年齡的影響,,在對知識的理解和接受能力方面都有一定的局限性,。知識的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性,,把握好知識的深度和難度。因此,,教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識的難度,、可接受性等因素。
(3)反映社會的發(fā)展及知識的實際應(yīng)用,,體現(xiàn)知識的社會性,。
從社會發(fā)展的需求來看,21世紀社會發(fā)展具有以下特點:科學(xué)技術(shù)日益社會化,。知識經(jīng)濟顯現(xiàn)優(yōu)勢,。學(xué)習(xí)的社會化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。
(4)反映知識本身的發(fā)展,,體現(xiàn)知識的先進性,。
人教版實驗教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn),主要有探究活動和實驗,、討論,、家庭小實驗、制作設(shè)計,、調(diào)查與研究,、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料,,小組學(xué)習(xí)競賽,。
3。選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性,。
人教版實驗教科書以初中化學(xué)課程標準的要求為出發(fā)點,,考慮不同學(xué)生的個性發(fā)晨要求,,在內(nèi)容的選擇上進行彈性化設(shè)計,適當(dāng)拓展內(nèi)容,。教科書安排了“資料”,、“化學(xué)。技術(shù),。社會”,、“調(diào)查與研究”等,并在一些課題后安排了“拓展性課題”,。
4,、單元之間的融合。
5,。知識內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理,。
(1)以科學(xué)探究為突破口,精心設(shè)計探究活動,。
(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,,設(shè)計不同的編寫模式。
(3)對知識本身呈現(xiàn)的處理————理論和概念的淡化,。
6,、設(shè)計豐富多彩的圖畫。
隨著教科書功能的變化,,圖畫在教科書中的作用也越來越大,。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn),而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分,,它們不再只是單純地配合知識,,而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識的功能,,井逐漸成為知識內(nèi)容的一部分,。
第一單元到第三單元是生活經(jīng)驗與化學(xué)基礎(chǔ)知識。
第四單元到第五單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識和化學(xué)事實,。
第六單元到第七單元是化學(xué)基礎(chǔ)知識與應(yīng)用,。
(1)根據(jù)初中化學(xué)課程標準中的“內(nèi)容標準”選擇實驗內(nèi)容。
(2)參考初中化學(xué)課程標準中的“活動與探究建議”,,根據(jù)知識安排選擇部分實驗,。
(3)根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排,自行設(shè)計編寫一些實驗,。
8,、習(xí)題的設(shè)計。
習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成部分,,通常認為習(xí)題的基本功能包括復(fù)習(xí),、鞏固知識,,加深對知識的理解;培養(yǎng)能力,,訓(xùn)練技能,;增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,;幫助教師得到反饋信息,、檢查教學(xué)效果,等等,。教科書的改革,,賦予習(xí)題新的功能,人教版實驗教科書中習(xí)題的功能有了進一步擴展,。
(2)揭供實踐活動的章材,,滲透科學(xué)揮究的方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
(4)提供實驗素材,,體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點,培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能,。
(5)對所學(xué)知識進行歸納整理,,使學(xué)生在全面掌握知識的同時學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,。
1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。
4、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。
6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。
1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
2,、備課,、上課要抓重點,,把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,
3、在平日講課中學(xué)會對比,。
要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,,在掌握時應(yīng)進行對比,抓住事物的本質(zhì),、概念特征,,加以記憶。如分子和原子,、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,,不易記憶,要列表分析,,就較為容易了,。
4、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時,,練習(xí)必不缺少的,,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,,習(xí)題的數(shù)量不要太大,,關(guān)鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。
5、在平日要注意化學(xué)實驗,。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。
6,、跟蹤檢查,。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。
7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。講全面,提倡以學(xué)定教,,以學(xué)定講,,努力增強講授的針對性、實效性,,努力減少多余的講授,,不著邊際的`指導(dǎo)和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學(xué),、講,、練的時間結(jié)構(gòu),根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。
提高自身素質(zhì)的主要措施。
1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,。
2、熟練掌握,,靈活運用課堂教學(xué)模式,,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3,、提高自身素質(zhì),,堅持參加化學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及研究。
4,、做好課后小結(jié),、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
5,、多向有經(jīng)驗的教師請教,,共同探討學(xué)術(shù)研究,使自己成為研究型的教師向本校名師學(xué)上課,,取長補短,,積極參與聽評課活動,聽課不少于20節(jié),。
6,、完善與不同學(xué)生的溝通方式,積極主動地加強對學(xué)生的了解,。
7,、積極與學(xué)生家長溝通,配合輔導(dǎo)學(xué)生促其進步,。
教學(xué)進度及教學(xué)內(nèi)容,。
周次教學(xué)內(nèi)容教時。
1緒言,、物質(zhì)的變化和性質(zhì),,化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)4。
2走進化學(xué)實驗室,、單元測試5,。
3、空氣,、氧氣,、制取氧氣5。
4單元測試,,復(fù)習(xí),,第一次月考5。
5,、國慶放假,。
6、水的組成,、分子和原子,、水的凈化4。
7保護水資源,、最輕的氣體、單元測試4,。
8,、原子的構(gòu)成、元素,、離子4,。
9,、化學(xué)式與化合價、單元測試,。
10,、復(fù)習(xí)及第二次月考4。
11,、質(zhì)量守恒定律,、如何正確書寫化學(xué)方程式4。
12利用化學(xué)方程式的簡單計算,、單元測試5,。
13、金剛石,、石墨和c60,、二氧化碳制取的研究4。
14,、二氧化碳和一氧化碳,、單元測試。4,。
15,、復(fù)習(xí)及第三次月考4。
16燃燒和滅火4,。
17,、燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響4,。
18,、石油和煤的綜合利用、單元測試,。4,。
19、期末復(fù)習(xí)及第四次月考,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇五
一,、學(xué)生分析:
本學(xué)期我?guī)С跞昙?個班的化學(xué)課,這些學(xué)生有的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,但也有許多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。對于他們要因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。
為了徹底解決以上問題,應(yīng)據(jù)實際情況,,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,,推行“自主學(xué)習(xí)”方式,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗到“我上學(xué),,我快樂,;我學(xué)習(xí),我提高”,。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,,分類指導(dǎo),加大平時課堂的要求及其它的有力措施,,平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作,。
二,、教材分析
滬教版新教材是按照修訂后的《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》編寫的,教材結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的,。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
排部分基本概念,,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出。
三,、教學(xué)目標
理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題:
1、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。
3,、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。
四、實施措施
1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進,,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
2、備課,、上課要抓重點,,做好“三講三不講”,講重點,、講難點,、講易錯易混知識點,;學(xué)生會的不講,學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)能學(xué)會的不講,,講了學(xué)生也不會的不講,。
五、課時按排
第一,、二周:第一章《開啟化學(xué)之門》,。
第三周:第二章第一節(jié)《性質(zhì)活潑的氧氣》。
第四周:第二章第二節(jié)《奇妙的二氧化碳》,。
第五周:復(fù)習(xí)氣體的制備原理,、發(fā)生裝置、收集方法,、驗滿與檢驗的方法,,
月考。
第六周:學(xué)習(xí)第二章第三節(jié)《 自然界的水》,。
第七周:第三章第一節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微?!罚诙?jié)《組成物質(zhì)的化學(xué)
元素》,。
第八周:第三章第三節(jié)《物質(zhì)的組成》,。
第九周:復(fù)習(xí)第三章。
第十周:月考,,講評
第十一周:第四章第一節(jié)《常見的化學(xué)反應(yīng)——燃燒》,,第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)
中的質(zhì)量關(guān)系》。
第十二周:第四章第3節(jié)《化學(xué)方程式》,。
第十三周:復(fù)習(xí)第四章《認識化學(xué)變化》,。
第十四周:第五章第一節(jié)《金屬的性質(zhì)和利用》;月考,,講評,。
第十五周:第五章第二節(jié)《金屬礦物 鐵的冶煉》。
第十六周:第五章第三節(jié)《金屬防護和非金屬回收》,。
第十七周:復(fù)習(xí)第五章《金屬的冶煉與應(yīng)用》,。
第十八周:月考,講評,。
第十九周:下冊第六章第一,、二節(jié)。
第二十周:第六章第三節(jié),。
第二十一周:復(fù)習(xí),,期末考試。
初三年級 化學(xué)教學(xué)計劃
馮
凱
2012年9月20日
初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計劃
****中學(xué) ******
新的學(xué)年馬上開始了,,為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,,根據(jù)初中化學(xué)新課程標準有關(guān)規(guī)定,,結(jié)合我校學(xué)生實際,制定如下教學(xué)計劃:
一,、指導(dǎo)思想:
1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。
二,、學(xué)情分析:
本學(xué)年我校初四共**個教學(xué)班,配備了**名化學(xué)教師,。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),,對化學(xué)有比較高的期待心理,同時計算能力,,理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,,為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變,,嚴抓管理,,因材施教,讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展,。
三,、教學(xué)內(nèi)容劃分
初三化學(xué)總體思路不變,上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,,并提前開始下冊內(nèi)容,,年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段,,但是往往在復(fù)習(xí)過程中,,隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,,但是從這幾年來看,最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,,專題怎么劃分還沒有明確的意見,我們認為不是每一個專題都要涉及,,可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,,不是簡單的照搬某套資料的專題,讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題,。
1,、激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)好化學(xué)的.自信心,,面向全體學(xué)生,,給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會,讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,,獲得科學(xué)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),,讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2,、課堂教學(xué)要講究教法,,講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范,,環(huán)節(jié)要緊扣,,知識要落實,效率要提高,。認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,精選題型,,注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,,做到舉一反三,觸類旁通,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),,注重實驗與教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用,。以課本為根本,,注重對知識的延伸與拓展,加強變式訓(xùn)練,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。
3,、抓好雙基教學(xué),適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新,,針對學(xué)生的實際情況,做好優(yōu)生優(yōu)培,,中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,,以求全面提高。
4,、教學(xué)過程中注重下透地雨,,避免學(xué)生吃夾生飯,尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,,什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,,我們要做到心中有數(shù)。依照中考0.7左右的難度系數(shù),,我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān)。
5,、完成教學(xué)任務(wù)時,,要注重課堂生成,課堂中生發(fā)出來的問題,,往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴,,這是我們在備課時沒有想到的,我們要好好的利用這種機會,,打通知識脈絡(luò),,我的觀點是在這種問題上,不要吝惜時間,,不要拘泥于幾節(jié)課,,什么時候搞懂什么時候結(jié)束。
6,、抓邊緣生,,注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),我們知道這其中的難度,,在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),每節(jié)課重視對他們的提問,。
7,、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。
8,、繼續(xù)加強集體備課,,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,打好中考的攻堅戰(zhàn),。
本學(xué)期我的教學(xué)計劃如下:
一,、學(xué)生情況簡析
學(xué)生在進入化學(xué)課堂之前,已經(jīng)對一些化學(xué)制品和化學(xué)現(xiàn)象有所接觸,,他們可以列出一些簡單的化學(xué)制品和化學(xué)想象,,作為初三學(xué)生,從心理和知識背景上都已初步具備了學(xué)習(xí)化學(xué)的條件,。他們對許多化學(xué)問題充滿了無窮無盡的想象,,有著渴望了解化學(xué)知識的強烈愿望,對第一節(jié)化學(xué)課學(xué)生們會感覺既新鮮又激動,,但另一方面學(xué)生對于化學(xué)這一學(xué)科以及化學(xué)與人類進步,,與社會發(fā)展的關(guān)系,還了解不多,,有待于老師的培養(yǎng),。
二、教材總體分析
教科書重視以多角度,,多層次,,多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎(chǔ)化學(xué)知識和技能展示出來。有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有利于激發(fā)學(xué)生的探究欲望,。有利于因材施教,有利于構(gòu)建學(xué)生的科學(xué)物質(zhì)觀,。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣,,水,碳和碳的氧化物,,金屬,,溶液,酸,,堿和鹽等等,;形成一些最基本的化學(xué)概念;分子,,原子,,元素等。認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子,,原子,,離子;初步形成了基本的化學(xué)實驗技能。能設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗,。這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能,。能初步的探究活動,初步學(xué)會通過觀察實驗等方法,,獲取信息,,能用文字,圖表和化學(xué)用語,,表述有關(guān)的化學(xué)信息,,能解決一些簡單的化學(xué)問題,能與他人進行交流和討論,,這些體現(xiàn)了過程與方法,。
三、教學(xué)目的要求
1,、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實驗中的應(yīng)用,。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。 讓學(xué)生理解和掌握知識目標,能力目標,,思想教育目標。
四,、教學(xué),、教法設(shè)想
初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,從知識,,技能和能力等方面給學(xué)生打好基礎(chǔ),,同時要學(xué)生注意激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和指導(dǎo)他們初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。堅持進行啟發(fā)式教學(xué),,寓思想教育與教學(xué)之中,以達到化學(xué)教學(xué)的目的,。
在教學(xué)中,,要處理好知識,技能和能力的關(guān)系,,知識和技能是學(xué)生形成能力的基礎(chǔ),,而能力是學(xué)生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學(xué)習(xí)水平的重要因素。學(xué)生掌握知識,,技能和形成能力,,是一個循序漸進,由低級向高級發(fā)展的過程,,教師要根據(jù)本學(xué)科的特點,,結(jié)合學(xué)生的實際,有目的,,有計劃的組織和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。采取多種方法激勵他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇六
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,,以課程改革為重點,,以課堂教學(xué)為抓手,立足課堂教學(xué)這一主陣地,,規(guī)范教學(xué)過程,,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時,關(guān)注后進生的成長,,完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù),,并積極組織學(xué)生以《中考突破》為藍本進行中考復(fù)習(xí)備考,通過師生的共同努力,,使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
二、學(xué)生分析,。
九年級共兩個教學(xué)班,,其中九(1)班38人、九(2)班40人,,有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,能力強些;極少數(shù)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,自覺性比較差,,從上學(xué)期期末考試情況來看:九(1)班均分為70.1,,九(2)班為69.8,兩個班優(yōu)等生占21%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%,。總體情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,,中等生所占比例不大,,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱,不會進行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。這就要求老師在教學(xué)過程還注重保護學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,,并因材施教。
三,、教材分析,。
人教版九年級化學(xué)(下冊)的內(nèi)容共五個單元,分別是:
第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和資源的利用和保護,。重點是鐵,、鋁、銅和合金的重要性質(zhì),、用途;金屬活動性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在方程式中計算的問題,。
第九單元《溶液》有三個課題,先從定性的角度初步認識溶液,,然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性,,接著再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點是溶液,、溶質(zhì),、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的簡單計算,。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā),,介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途,并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因,。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)(中和反應(yīng))及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用,溶液的酸堿度等,。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥,,并對酸、堿,、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進行總結(jié),。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾,、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大,多屬于“知道”,、“了解”的層次,,容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù),、措施,。
1、進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力,。觀察問題和分析問題的能力,。2、老師要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認真工作”,,本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫,。備課、上課要抓重點,,把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,充分用好電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備進行教學(xué),,提高學(xué)生興趣。
3,、針對中考改革的新動向,,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。特別是要處理要落實好《中考突破》的教學(xué)任務(wù),。
4、在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué),,確保實驗操作考試學(xué)生順利過關(guān),。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理,,把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場所,。并做好跟蹤檢查,培優(yōu)工作,。
五,、教學(xué)進度表,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇七
1、總體剖析:
初三共有1個班,,約有學(xué)生15人,。從學(xué)生的常識根底看,學(xué)生在小學(xué)天然,、社會學(xué)科,,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識。從學(xué)生的才干開展水平看,,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)已構(gòu)成了必定的邏輯推理和剖析問題,、解決問題的才干,并具有了必定的試驗操作才干,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看,,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣,把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,,能獨立完結(jié)試驗,,但單個學(xué)困生克己力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,,各個班的同學(xué)90%以上要求進步,,態(tài)度端正,上進心強,,但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰,。各個班開展較為均衡。面臨實際情況,,在今后的教學(xué)中,,對癥下藥,使他們得以全面,、健康地開展,。
2、具體剖析:
(1)優(yōu)等生剖析:
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右,。這部分學(xué)生對試驗充滿了好奇心,,有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗,,準備好與試驗有關(guān)的資料,,清晰試驗意圖,在做試驗時有的放矢,,每人都能仔細、獨登時完結(jié)試驗,。他們能運用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的應(yīng)用,;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò),,剖析有關(guān)的問題,;能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來設(shè)計和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗;能在家庭愛好小試驗中進步調(diào)查和剖析問題的才干,。他們能有條有理地進行標準的試驗操作,,從已有經(jīng)驗出發(fā),在活動與探求,、調(diào)查與研討,、評論和試驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習(xí)氣,,他們對不明白的當(dāng)?shù)?,總是斗膽假定,并精心設(shè)計試驗,,在試驗,、交流、合作,、評論中找到答案,。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查、記載的杰出習(xí)氣,,試驗后能仔細填寫試驗報告,。
(2)中程生剖析:
中程生在各班中的所占份額較大,約占總?cè)藬?shù)的70%左右,。這部分學(xué)生對試驗也很感愛好,,根本能按照試驗的要求完結(jié)試驗,能用較精確的化學(xué)言語描繪試驗現(xiàn)象,、物質(zhì)的組成和性質(zhì),,可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象。能獨立完結(jié)學(xué)生試驗,,但操作還不夠標準,。他們試驗時操作仔細,并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象,,一起做好記載,,能仔細填寫試驗報告。但學(xué)生剖析問題不是太全面,、解決問題的才干稍差,。學(xué)生有必定的自學(xué)才干,但缺少自主性,,不能積極主動去探求學(xué)習(xí),,更不能靈敏運用已有的舊常識來解決,、剖析新的試驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,,才干趨向進步與完善,。隨著教育改革的不斷深入與開展,對學(xué)生的歸納才干要求愈來愈高,,尤其是試驗操作才干,。
(3)學(xué)困生剖析:
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,約占全體學(xué)生的15%,。這部分學(xué)生對試驗有濃厚的愛好,,但試驗操作不熟練、不標準,,調(diào)查又欠仔細,、細致,化學(xué)言語描繪才干差,,剖析問題不全面,,簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰,,又缺少對試驗成功的決心,,因而,做試驗時總是瞅著好同學(xué)做,,而自己卻不敢著手或懶于著手,。因而試驗才干較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,,看到其亮光之處,,在“曉之以理,動之以情”中使他們生長,,使其看到自己的長處,,培育他們杰出的試驗習(xí)氣,縮小與優(yōu)生和中程生的差距,。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,,只重視對定論的死記硬背,而不去考慮進程,,又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣,。教師要捉住他們自尊心特強的特點,對癥下藥,,然后大面積地進步教育教學(xué)質(zhì)量,。
新課程標準著重科學(xué)探求的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)辦法,,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識,,激起學(xué)生親近化學(xué),、酷愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的愛好,培育他們的立異精力和實踐才干,,一起,為了突出學(xué)生的實踐活動,,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,,重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò),,新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗悉數(shù)改為“活動與探求”,、“家庭小試驗”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣,,為他們積極主動地獲取化學(xué)常識,、在試驗中切身體會到進程提供了條件。
演示試驗有:空氣成分的測定,、物質(zhì)的改變,、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、焚燒的條件、合金的性質(zhì),、溶液,、金屬的.化學(xué)性質(zhì)、溶液的制造,、酸,、堿、鹽的性質(zhì)等,。這些試驗有助于研討根本概念,、根本理論,一起,,也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗習(xí)氣,、把握必定的試驗辦法并構(gòu)成謹慎的科學(xué)態(tài)度和務(wù)實的精力。
制溶解度曲線,;探求克己指示劑在不同溶液中的改變,;探求酸、堿的化學(xué)性質(zhì),;探求酸,、堿的之間會發(fā)生什么反響;用ph試紙測定一些溶液的ph,;測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,;探求怎么提純粗鹽;探求開始區(qū)別氮肥,、磷肥,、鉀肥的辦法;探求有機物的組成,;探求怎么查看服裝面料的纖維品種等,。經(jīng)過這些試驗,讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,,讓學(xué)生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用,,然后增強學(xué)生對試驗的知道并進步試驗中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性、積極性和主動性,。
化學(xué)試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,,學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探求的根底和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗室的規(guī)則,,開始構(gòu)成杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣,,并對試驗技術(shù)提出如下要求:
1、能進行藥品的取用,、簡略儀器的運用和銜接,、加熱等根本的化學(xué)試驗操作。
2,、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器,,并能安全操作。
3,、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,。
4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)別一些常見的物質(zhì),。
5,、開始學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離,。
6,、開始學(xué)習(xí)運用簡略的裝置和辦法制取某些氣體。
7,、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣和著手才干,。
8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗,,學(xué)會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法,。
9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進行試驗,,并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和剖析得出有價值的定論,。
10、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗報告的辦法,。
11,、能知道化學(xué)試驗是都進行科學(xué)探求的重要手法,謹慎的科學(xué)態(tài)度,、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的要害,。
12,、學(xué)會試管、酒精燈,、滴管等儀器的運用辦法,,達到能獨立操作的意圖。
13,、學(xué)會取用液體、固體藥品,,制備和搜集氣體的辦法,。
14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等,。
15、逐步培育學(xué)生調(diào)查問題,、剖析問題歸納問題的才干和試驗才干,。
16,、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的辦法,,進行調(diào)查,、記載,,并開始學(xué)習(xí)剖析試驗現(xiàn)象。
17,、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和辦法,。
1,、加強試驗教學(xué)的探求,,從不同視點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。
2,、以進步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以問題為中心,,培育學(xué)生自主探求才干與合作精力,。
3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心境去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),,積極探求化學(xué)改變的奧妙,增強他們學(xué)好化學(xué)的決心,。
4,、做好試驗前的充分準備,做到課前演示,。
5,、發(fā)明條件,添加學(xué)生著手試驗的機會,。
6,、教師要從科學(xué)態(tài)度、標準操作上給學(xué)生演示并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思想,。
7,、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性,,并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò),。
8、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容,,試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象,,并仔細做好記載,試驗后仔細填寫試驗報告,。
9,、對有困難的試驗,應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性,,因地制宜設(shè)計一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗,。
10,、依據(jù)學(xué)校實際情況,,將部分演示試驗改為活動與探求,可更好地激起學(xué)生的愛好,。
11,、鼓舞并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗,以進一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力,。
12,、加強講堂教學(xué),,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生動腦,、著手,、動口的才干以及獨立操作的才干。
13,、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu),,向講堂45分鐘要效益,素日重視試驗與操作相結(jié)合,,教師當(dāng)令點撥,、輔導(dǎo)。
14,、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識,、技術(shù)、辦法和態(tài)度,,具有習(xí)慣未來的生計和開展所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的開展,。
15、搞好課外活動,,如開展愛好小組活動,、常識講座、化學(xué)試驗競賽,、專題評論,、試驗教具制造、等等,,留給學(xué)生空白,,發(fā)揮學(xué)生特長,培育其立異精力和實踐才干,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇八
本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,,以中考為導(dǎo)向,以學(xué)生發(fā)展為本,,更新教學(xué)觀念,,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程,。提煉自身的教學(xué)水平,,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,,再上一個新的臺階,,力爭在中考中取得優(yōu)異成績。
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任九年級四個班的化學(xué)教學(xué)工作,,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看:優(yōu)等生占30%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力,、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,,不會進行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。
4,、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。
2,、備課、上課要抓重點,,把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,。
3,、在平日講課中學(xué)會對比。
4,、講究“巧練”
5,、在平日要注意化學(xué)實驗。
6,、跟蹤檢查,。
7、加強課堂教學(xué)方式方法管理,,把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。
周次課時教學(xué)內(nèi)容,。
131、溶液的形成2,、溶解度,。
241、溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)2,、第九單元復(fù)習(xí),。
341、常見的酸和堿2,、酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)3,、第十單元復(fù)習(xí)。
441,、生活中常見的鹽2,、化學(xué)肥料3、第十一單元復(fù)習(xí),。
541,、第十單元、第十一單元測試2,、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),。
641、化學(xué)元素與人體健康2,、有機合成材料3,、第十二單元復(fù)習(xí)。
74中考復(fù)習(xí)一,、物質(zhì)的化學(xué)變化,。
84中考復(fù)習(xí)二、身邊的化學(xué)物質(zhì),。
94中考復(fù)習(xí)二,、身邊的化學(xué)物質(zhì)。
100五一放假,。
114中考復(fù)習(xí)三,、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。
124中考復(fù)習(xí)四,、化學(xué)與社會發(fā)展,。
134中考復(fù)習(xí)五、化學(xué)計算的應(yīng)用,。
144中考復(fù)習(xí)六,、化學(xué)實驗和科學(xué)探究,。
154綜合練習(xí)。
164綜合練習(xí),。
174綜合練習(xí),。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇九
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實驗稿)為依據(jù),人教社化學(xué)教材為載體,,通過教學(xué),使學(xué)生具備生活,、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,;通過探究活動的引導(dǎo)與實施,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,,體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,,關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣,。
1、認真研究課程標準,,準確把握教學(xué)標高,,明確重難點,注重因材施教,。
2,、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀,。
3、重視實驗教學(xué),,鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,,開展探究性實驗。
4,、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流,,培養(yǎng)學(xué)生團隊意識。
(1)重視基本概念的教學(xué),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的`,。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十
帶著希望和憧憬迎來了一個新的學(xué)期,本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級三班和五班化學(xué)科的科任教師,,同時倍感身上肩負的重任,,我會努力落實好學(xué)校制定給我的各項工作。
化學(xué)是一門九年級剛開設(shè)的新課程,,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本學(xué)期擔(dān)任九年級三班和五班兩個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),,學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別,,部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的,因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教,,因人施教,。面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。
教學(xué)具體目標,。
通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí),,學(xué)生主要在以下兩個方面得到發(fā)展。
知識與技能,。
1,、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學(xué)語言予以描述,。
2,、形成一些最基本的化學(xué)概念,初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成,,了解化學(xué)變化的基本特征,,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
3,、了解化學(xué)與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
過程與方法,。
1,、認識科學(xué)探究的意義和基本過程,,能提出問題,。
2、初步學(xué)會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,,初步學(xué)會運用比較、分類,、歸納,、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3,、能主動與他人進行交流和討論,,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。
具體措施,。
(1)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的.重要一環(huán),。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
(3)重視元素化合物知識的教學(xué)元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。
略
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十一
九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在中考中取得好的成績,。本學(xué)期擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),,這些學(xué)生大多來自農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,,一班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,,大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性,,有極強的求知欲,這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;二,、五班有的學(xué)生是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生基礎(chǔ)比較差,,而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,,在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個學(xué)生的工作,,因材施教,使他們喜歡學(xué)化學(xué),,愛學(xué)化學(xué),,在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
九年級的化學(xué)教材為新教材,,分為上下兩冊,,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,,它由五個單元組成:
第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,,從而很自然地接受這門新的課程,,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,,研究了空氣的組成,,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。學(xué)習(xí),,并探究了二氧化碳的制法,學(xué)習(xí)了自然界的水從水的組成,,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析,。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,,為今后的探究打下基礎(chǔ),。
第四單元自然界的水從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,,同時得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。第五單元化學(xué)方程式研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備,、存在的用途,。
第六單元碳和碳的氧化物。
第七單元燃料及其利用,。
(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的.學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
元素符號,、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識,在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),讓學(xué)生多接觸實物,,多做些實驗,,以增加感性知識。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。
周次,。
1-3第一單元走進化學(xué)世界9課時。
4-6第二單元我們周圍的空氣9課時,。
7復(fù)習(xí)2課時,。
8-9第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘6課時。
13復(fù)習(xí)2課時,。
20復(fù)習(xí)3課時,。
上面就是為大家準備的最新一年初中化學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期,希望同學(xué)們認真瀏覽,,希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十二
盼望著,期待著,,仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題終于與我見面了,,帶著好奇心,,我認真地做了這份試題,。試題給我許多啟示:
試題對化學(xué)變化,化學(xué)用語,,生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查,,使所有學(xué)生都有會做的題,激發(fā)學(xué)生考試的自信心,,獲得成功感,。促進了學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準備,。
試題對金屬活動性順序表的應(yīng)用,,元素周期表的應(yīng)用,,質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用,,等理論都做出了考查,,學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué),應(yīng)該明白哪些重要理論,,也讓教師清楚,,九年級化學(xué)教什么,給我一個很強的引領(lǐng)指示,。
試題通過分類,、實驗,、探究和猜想等方面的考查,,潛移默化地教會學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法,使化學(xué)知識得到梳理,,內(nèi)容雖多但不亂,,給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子。
本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本,,引入了一系列子內(nèi)容,,不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的bod計算內(nèi)容,讓試題進入了一個高度,,有利地考查了學(xué)生的能力,。為高一級學(xué)校選拔人才做了準備。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課,,要認真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會每一個知識點的同時,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力,培養(yǎng)出真正意義上的人才,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十三
從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出,,化學(xué)試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙,雖然總的題目數(shù)基本不變,,但是總的量變大了,。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像,、表格,、實驗探究等信息時,能有效抓住題目中有價值的內(nèi)容,學(xué)會分析,、理解題目的意圖,,并能與自己學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識有效結(jié)合,靈活應(yīng)用知識解決實際問題,。這不僅僅是對學(xué)生提出了很高的要求,,同時也是對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進步,,學(xué)生才能有更好的發(fā)展,。
首先,態(tài)度決定一切,。
學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,,決定了學(xué)生對待學(xué)習(xí)的方法、對待學(xué)習(xí)的認真程度,、對學(xué)習(xí)成果的在意程度等,。學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極,,那么學(xué)生也不會有多積極,,教師的態(tài)度不認真,學(xué)生也不見得有多認真,。所以,,教師的態(tài)度,對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響,。
想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,,教師從自身做起,從每一節(jié)課做起,。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。認真鉆研教材,認真編寫習(xí)題,,認真上好每一節(jié)課,,認真批改學(xué)生的作業(yè),認真對待每一位學(xué)生,。備課時不僅要備上課的內(nèi)容,,更要備學(xué)生,比如學(xué)生的能力,、學(xué)生的情況等。除此之外,,課后反思也很重要,,教師只有認真反思,才能找出自己的缺點與不足,才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平,。
其次,,不斷學(xué)習(xí)知識。
俗話說的好,,要給別人一杯水,,自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水,,教師與學(xué)生在知識和技能方面相差無幾,,教學(xué)難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻,,對事物的認識不斷的加深,,如果我們教師不學(xué)習(xí)的`話,還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識,,那么,,教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水,值得進行反思,。作為教師,,自己學(xué)過的知識畢竟有限,只有不斷學(xué)習(xí)知識,,不斷給自己充電,,才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實施,,要求老師要有更扎實的基本功以及過硬的專業(yè)知識,,只有這樣我們才能適應(yīng)這個變化頻繁的時代。
所以,,作為一名教師,,首先要堅持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度,強化自己的專業(yè)知識,,堅持不斷學(xué)習(xí)知識,,用知識來武裝自己,用知識來培育祖國的下一代,。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個職業(yè)生涯,,讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個一生!
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十四
一,、學(xué)生分析:
今年本人任教初三化學(xué)6,、7班課,學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,,成績較好,。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,,成績不好,。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,,學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,,其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高,不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,,但對問題的分析能力、計算能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生可能產(chǎn)生厭學(xué)心理,。
為了徹底解決了以上問題,,應(yīng)據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,,推行“自主互動”教學(xué)法,,真正讓學(xué)生成為課堂的主人,體驗到“我上學(xué),,我快樂;我學(xué)習(xí),,我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,,分類指導(dǎo),,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),,做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。
二,、教材分析,。
本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,,元素和化合物等知識,,化學(xué)基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認識能力和發(fā)展順序及他們對化學(xué)知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,,以開闊學(xué)生的眼界,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。
本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,,又突出重點,。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣,、溶液,,以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。
第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,,每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
1,、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,學(xué)生的生活實際,,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。
4,、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
四,、實施措施,。
1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,既要注意概念的科學(xué)性,,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),,生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
2,、備課、上課要抓重點,,把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,,
3,、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,,在掌握時應(yīng)進行對比,,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,,加以記憶,。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,,不易記憶,,要列表分析,就較為容易了,。
4,、講究“巧練”
在對比學(xué)習(xí)的同時,練習(xí)必不缺少的,,關(guān)鍵在于“巧練”,,要注意分析,習(xí)題的數(shù)量不要太大,,關(guān)鍵在于“精”,,從而達到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。
5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強實驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。
6、跟蹤檢查,。
加大對學(xué)生所學(xué)知識的檢查,,搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學(xué)生情況,。
7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。講全面,,提倡以學(xué)定教,以學(xué)定講,,努力增強講授的針對性,、實效性,努力減少多余的講授,,不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問,,從嚴把握課堂學(xué)、講,、練的時間結(jié)構(gòu),,根據(jù)學(xué)科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間,。
以下教學(xué)進度根據(jù)實際情況酌情,、靈活調(diào)整。(期間有學(xué)校組織月考或者其它事宜),。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十五
以義務(wù)教育化學(xué)課程標準(實驗稿)為依據(jù),,人教社化學(xué)教材為載體,通過教學(xué),,使學(xué)生具備生活,、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實施,讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程,,體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,,關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的密切關(guān)系.培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感,,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣,。
1、認真研究課程標準,,準確把握教學(xué)標高,,明確重難點,注重因材施教,。
2,、重視指導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題,,最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價值觀,。
3、重視實驗教學(xué),,鼓勵學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器,開展探究性實驗,。
4,、加強化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流,培養(yǎng)學(xué)生團隊意識,。
三,、具體措施:
(1)重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學(xué)生形成概念,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
重視元素化合物知識的教學(xué),。
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物,教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,加強直觀教學(xué),,實驗教學(xué)和電化教學(xué),,讓學(xué)生多接觸實物,多做些實驗,,以增加感性知識,。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),,制法和用途間的聯(lián)系,,并注意加強化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的,。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向,。在實驗教學(xué)中,要注意安全教育,,要教育學(xué)生愛護儀,,節(jié)約藥品。
(5)積極開展化學(xué)課外活動,。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動,,對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,開闊知識視野,,培養(yǎng)和發(fā)展能力,,發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng),,靈活多樣,。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會,聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史,,以及擴展課內(nèi)學(xué)過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗,、舉行知識講座,,化學(xué)競賽和專題討論,或組織學(xué)生制作教具,,進行參觀訪問等。在組織課外活動時,,應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十六
1,、總體剖析:
初三共有1個班,,約有學(xué)生15人。從學(xué)生的常識根底看,,學(xué)生在小學(xué)天然,、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的根底常識,。從學(xué)生的才能展開水平來看,,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了必定的邏輯推理和剖析問題、處理問題的才能,,并具有了必定的試驗操作才能,。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣與辦法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了杰出的自學(xué)習(xí)氣,把握了根本的學(xué)習(xí)辦法,,能獨立完結(jié)試驗,,但單個學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,,各個班的同學(xué)90%以上要求進步,,態(tài)度端正,上進心強,,但部分同學(xué)學(xué)習(xí)方針欠清晰,。各個班展開較為均衡。面臨實際情況,,在今后的教育中,,對癥下藥,使他們得以全面,、健康地展開,。
2、具體剖析:
(1)優(yōu)等生剖析:
優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右,。這部分學(xué)生對試驗充滿了好奇心,,有強烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)試驗,,準備好與試驗有關(guān)的材料,,清晰試驗意圖,在做試驗時有的放矢,,每人都能仔細,、獨立地完結(jié)試驗。他們能運用簡略的化學(xué)言語來描繪常見物質(zhì)的性質(zhì),、組成以及在社會日子和出產(chǎn)中的運用,;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)絡(luò),,剖析有關(guān)的問題,;能運用根本的化學(xué)試驗技術(shù)來規(guī)劃和完結(jié)一些簡略的化學(xué)試驗;能在家庭愛好小試驗中提高調(diào)查和剖析問題的才能,。他們能有條有理地進行標準的試驗操作,,從已有經(jīng)驗出發(fā),在活動與探求,、查詢與研討,、評論和試驗中豐厚和完善自我。他們養(yǎng)成了杰出的試驗習(xí)氣,,他們對不明白的地方,,總是斗膽假定,,并精心規(guī)劃試驗,在試驗,、溝通,、合作、評論中找到答案,。他們養(yǎng)成了仔細調(diào)查,、記載的杰出習(xí)氣,試驗后能仔細填寫試驗報告,。
(2)中程生剖析:
中程生在各班中的所占份額較大,,約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對試驗也很感愛好,,根本能依照試驗的要求完結(jié)試驗,,能用較準確的化學(xué)言語描繪試驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),,可以從不同視點調(diào)查試驗現(xiàn)象,。能獨立完結(jié)學(xué)生試驗,但操作還不夠標準,。他們試驗時操作仔細,,并能仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象,一起做好記載,,能仔細填寫試驗報告,。但學(xué)生剖析問題不是太全面、處理問題的才能稍差,。學(xué)生有必定的自學(xué)才能,,但缺少自主性,不能積極主動去探求學(xué)習(xí),,更不能靈敏運用已有的舊常識來處理,、剖析新的試驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力催促下,,才能趨向提高與完善。跟著教育改革的不斷深入與展開,,對學(xué)生的歸納才能要求愈來愈高,,尤其是試驗操作才能。
(3)學(xué)困生剖析:
本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,,約占全體學(xué)生的15%,。這部分學(xué)生對試驗有稠密的愛好,但試驗操作不熟練,、不標準,,調(diào)查又欠仔細,、細致,化學(xué)言語描繪才能差,,剖析問題不全面,,簡直不能自主進行探求。他們的試驗方針不清晰,,又缺少對試驗成功的決心,,因此,做試驗時總是瞅著好同學(xué)做,,而自己卻不敢著手或懶于著手,。因此試驗才能較差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,,看到其閃光之處,,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長,,使其看到自己的長處,,培育他們杰出的試驗習(xí)氣,縮小與優(yōu)生和中程生的距離,。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)辦法不靈敏,,只重視對定論的死記硬背,而不去思考進程,,又沒有養(yǎng)成杰出的習(xí)氣,。教師要捉住他們自尊心特強的特色,對癥下藥,,然后大面積地提高教育教育質(zhì)量,。
新課程標準著重科學(xué)探求的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)常識,,激起學(xué)生接近化學(xué)、熱愛化學(xué)并巴望了解化學(xué)的愛好,,培育他們的立異精力和實踐才能,,一起,為了突出學(xué)生的實踐活動,,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特色,,重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)絡(luò),,新教材將原有的部分演示試驗和分組試驗全部改為“活動與探求”,、“家庭小試驗”等。這就為學(xué)生發(fā)明了杰出的試驗空氣,,為他們積極主動地獲取化學(xué)常識,、在試驗中切身體會到進程供給了條件,。
演示試驗有:空氣成分的測定、物質(zhì)的改變,、水的組成,、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法,、焚燒的條件,、合金的性質(zhì)、溶液,、金屬的化學(xué)性質(zhì),、溶液的制造、酸,、堿,、鹽的性質(zhì)等。這些試驗有助于研討根本概念,、根本理論,,一起,也有助于學(xué)生養(yǎng)成杰出的試驗習(xí)氣,、把握必定的試驗辦法并形成謹慎的科學(xué)態(tài)度和求實的精力,。
制溶解度曲線;探求自制指示劑在不同溶液中的改變,;探求酸,、堿的化學(xué)性質(zhì);探求酸,、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng),;用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸,、堿度對頭發(fā)的影響,;探求怎么提純粗鹽;探求開始區(qū)分氮肥,、磷肥,、鉀肥的辦法;探求有機物的組成,;探求怎么查看服裝面料的纖維種類等,。經(jīng)過這些試驗,讓學(xué)生從試驗成果中體會到試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,,讓學(xué)生體會到試驗根本操作技術(shù)在完結(jié)必定的試驗進程所起的重要作用,然后增強學(xué)生對試驗的知道并提高試驗中把握根本操作技術(shù)的科學(xué)自覺性,、積極性和主動性,。
化學(xué)試驗是進行科學(xué)探求的重要手法,,學(xué)生具有根本的化學(xué)試驗技術(shù)是學(xué)習(xí)化學(xué)和進行科學(xué)探求的根底和確保,化學(xué)課程要求學(xué)生恪守試驗室的規(guī)則,,開始形成杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣,,并對試驗技術(shù)提出如下要求:
1、能進行藥品的取用,、簡略儀器的運用和連接,、加熱等根本的化學(xué)試驗操作。
2,、能在教師輔導(dǎo)下依據(jù)試驗的意圖選擇試驗藥品和儀器,,并能安全操作。
3,、開始學(xué)會制造必定的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液,。
4、開始學(xué)會依據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì),。
5,、開始學(xué)習(xí)運用過濾、蒸發(fā)的辦法對混合物進行分離,。
6,、開始學(xué)習(xí)運用簡略的設(shè)備和辦法制取某些氣體。
7,、培育學(xué)生杰出的試驗作業(yè)習(xí)氣和著手才能,。
8、知道學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是試驗,,學(xué)會對試驗現(xiàn)象的調(diào)查和描繪的辦法,。
9、能有意識地從日常日子中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,,能在教師的輔導(dǎo)下依據(jù)試驗計劃進行試驗,,并經(jīng)過對試驗現(xiàn)象的'調(diào)查和剖析得出有價值的定論。
10,、開始學(xué)習(xí)書寫探求活動或試驗報告的辦法,。
11、能知道化學(xué)試驗是都進行科學(xué)探求的重要手法,,謹慎的科學(xué)態(tài)度,、正確的試驗原理和操作辦法是試驗成功的關(guān)鍵。
12,、學(xué)會試管,、酒精燈、滴管等儀器的運用辦法,,到達能獨立操作的意圖,。
13,、學(xué)會取用液體、固體藥品,,制備和搜集氣體的辦法,。
14、能用化學(xué)言語描繪常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)等,。
15、逐漸培育學(xué)生調(diào)查問題,、剖析問題歸納問題的才能和試驗才能,。3。
16,、開始學(xué)習(xí)科學(xué)試驗的辦法,,進行調(diào)查、記載,,并開始學(xué)習(xí)剖析試驗現(xiàn)象,。
17、學(xué)會試驗室中制取氣體的思路和辦法,。
1,、加強試驗教育的探求,從不同視點激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,。
2,、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,,培育學(xué)生自主探求才能與合作精力,。
3、讓每一個學(xué)生以輕松,、愉快的心情去知道多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),,積極探求化學(xué)改變的奧秘,增強他們學(xué)好化學(xué)的決心,。
4,、做好試驗前的充分準備,做到課前演示,。
5,、發(fā)明條件,增加學(xué)生著手試驗的機會,。
6,、教師要從科學(xué)態(tài)度、標準操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到籠統(tǒng)的思維。
7,、留意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),,讓他們在熟悉的日子情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探求中切身感受化學(xué)與日子的密切聯(lián)絡(luò),。
8、試驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)試驗內(nèi)容,,試驗中仔細調(diào)查試驗現(xiàn)象,,并仔細做好記載,試驗后仔細填寫試驗報告,。
9,、對有困難的試驗,應(yīng)盡量發(fā)揮發(fā)明性,,因地制宜規(guī)劃一些與出產(chǎn)和日子密切相關(guān)的試驗,。
10、依據(jù)校園實際情況,,將部分演示試驗改為活動與探求,,可更好地激起學(xué)生的愛好。
11,、鼓勵并輔導(dǎo)學(xué)生著手做一些家庭小試驗,,以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精力。
12,、加強講堂教育,,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,培育學(xué)生動腦,、著手,、動口的才能以及獨立操作的才能。
13,、優(yōu)化講堂結(jié)構(gòu),,向講堂45分鐘要效益,素日重視試驗與操作相結(jié)合,,教師當(dāng)令指點,、輔導(dǎo)。
14,、使他們都能具有習(xí)慣現(xiàn)代化日子及未來社會所必需的化學(xué)常識,、技術(shù)、辦法和態(tài)度,,具有習(xí)慣未來的生存和展開所必備的科學(xué)素養(yǎng)一起又留意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到杰出的展開,。
15、搞好課外活動,如展開愛好小組活動,、常識講座,、化學(xué)試驗競賽、專題評論,、試驗教具制作,、等等,留給學(xué)生空白,,發(fā)揮學(xué)生專長,,培育其立異精力和實踐才能。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十七
采用了融合的方式,,吸收了學(xué)科中心和社會中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點,,使學(xué)生獲得雙基的過程。
本冊教科書采用單元—課題式,,本冊共編寫了一個緒言和七個單元,。每個單元都有幾個相關(guān)的課題組成,課題中設(shè)置了活動與探究,、實驗,、討論、課堂練習(xí),、化學(xué),、技術(shù)、社會,、資料,、學(xué)完本課題你應(yīng)該知道、習(xí)題,、調(diào)查與研究,、家庭小實驗等欄目,對觀察,、實驗,、操作、探究,、討論,、調(diào)查等提出了指導(dǎo)性建議,有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識和經(jīng)驗主動參與學(xué)習(xí)和探究,,也有利于教師創(chuàng)造性進行教學(xué),。
科學(xué)探究是本次課程改革的突破口,教材一共編寫了16個“活動與探究”,,有31個演示實驗,。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)造條件,,多給學(xué)生提供親歷探究的機會。
1,、引導(dǎo)學(xué)生觀察上探究一些身邊常見的物質(zhì),,如空氣氧氣、水,、co2,、幾種燃料等,幫助學(xué)生了解它們對人類生活的'影響,,體會科學(xué)進步對化學(xué)的好奇心和欲望,,初步對認識物質(zhì)的用途與性質(zhì)之間的關(guān)系,從化學(xué)的角度認識和理解人與自然的關(guān)系,,初步形成科學(xué)的物質(zhì)觀念和合理利用物質(zhì)的意識。
2,、用微粒的觀念去學(xué)習(xí)化學(xué),,通過觀察、想象,、類比,、模型化學(xué)等方式,初步理解化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì),,通過學(xué)習(xí)有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的科學(xué)史實,,了解科學(xué)家嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。通過對問題的探究和實踐活動,,提高想象能力,、創(chuàng)新能力、初步認識辯證唯物主義的一些觀點,。
3,、認識化學(xué)變化的基本特征,知道反應(yīng)伴隨能量變化,,初步形成物質(zhì)是變化的觀點,。能正確書寫化學(xué)方程程式,并進行簡單的計算,。
4,、認識人類要合理地開發(fā)和利用資源,樹立保護環(huán)境,,與自然和諧共處的意識,,以保證社會的可持續(xù)發(fā)展。
九年級學(xué)生年齡大約是14—15歲,。這個時期學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟,。智力方面,,邏輯思維能力已有相當(dāng)?shù)陌l(fā)展,有了假設(shè)演澤推理的能力,,對材料能進行邏輯加工,,記憶向智力化發(fā)展,但他們的思維還需要直觀感性經(jīng)驗的直接支持,,屬于“經(jīng)驗型”邏輯思維,。觀察方面,他們已能比較自覺地根據(jù)教學(xué)要求,,較長時間地集中注意觀察所要認識的事物,,抓住事物的外部特征和本質(zhì)特征。但畢竟還有點“孩子氣”,,觀察時難免“愛看熱鬧”,,因受新奇事物的吸引而忘記觀察的同的性。
初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異,,他們認為教師應(yīng)該善于激發(fā)他們對學(xué)科的興趣,,并且還應(yīng)該尊重他們。他們能從探索活動中體驗到最大的情感滿足,,他們喜歡思考,,自我意識急劇增強,對評價他人很感興趣,,自我評價也有很大變化,。
1、用好教材上的“活動與探究”,、“討論”等欄目,,開展探究式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等多樣化的學(xué)習(xí)方式,。
2,、從學(xué)生生活和社會熱點中提取素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,使他們能“在生活中學(xué)化學(xué)”,、“學(xué)有用的化學(xué)”,、感受到“化學(xué)就在身邊”。
3,、營造輕松愉悅,、民主、平等對話的課堂氛圍,,激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣,。
4、努力為每一位學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式,。
非常的受用,!
年級:九年級學(xué)科:化學(xué),。
20xx年9月。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十八
制定工作計劃的過程是個思考的過程,,制定好工作計劃以后,,在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了,“胸有成竹”了,。下面是小編給大家整理的初中化學(xué)教學(xué)計劃,,希望大家喜歡!
新的學(xué)年馬上開始了,為更好地全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,,根據(jù)初中化學(xué)新課程標準有關(guān)規(guī)定,,結(jié)合我校學(xué)生實際,制定如下教學(xué)計劃:
一,、指導(dǎo)思想:
1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識聯(lián)系生活實際的能力,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。
二,、學(xué)情分析:
本學(xué)年我校初四共____個教學(xué)班,配備了____名化學(xué)教師,。學(xué)生經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),,對化學(xué)有比較高的期待心理,同時計算能力,,理解能力也有相應(yīng)的發(fā)展,,為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。但仍存在少數(shù)學(xué)生在認知但我們總的指導(dǎo)思想不會變,,嚴抓管理,因材施教,,讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。
初三化學(xué)總體思路不變,,上學(xué)期提前結(jié)束上冊課程,,并提前開始下冊內(nèi)容,年后第二個月開始展開全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分三個階段,,但是往往在復(fù)習(xí)過程中,隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第三個階段交叉在一起,,但是從這幾年來看,,最后拿出幾節(jié)課進行全真模擬是非常有必要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時,,專題怎么劃分還沒有明確的意見,,我們認為不是每一個專題都要涉及,可以找出學(xué)生的知識短板涉及專題,,不是簡單的照搬某套資料的專題,,讓“專題”真正成為解決學(xué)生問題的專題。
1,、激發(fā)學(xué)生的興趣,,增強學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,,給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機會,,讓學(xué)生有更多的機會主動地體驗揮究過程,獲得科學(xué)的方法,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,,了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。
2、課堂教學(xué)要講究教法,,講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,,知識要落實,,效率要提高。認真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生,,精選題型,注重知識的內(nèi)在聯(lián)系,,做到舉一反三,,觸類旁通,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),注重實驗與教學(xué)相結(jié)合,,充分發(fā)揮實驗教學(xué)作用,。以課本為根本,注重對知識的延伸與拓展,,加強變式訓(xùn)練,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3,、抓好雙基教學(xué),,適當(dāng)拓展、創(chuàng)新,,針對學(xué)生的實際情況,,做好優(yōu)生優(yōu)培,中等生和學(xué)困生進一步轉(zhuǎn)化,,以求全面提高,。
4、教學(xué)過程中注重下透地雨,,避免學(xué)生吃夾生飯,,尊重學(xué)情尊重客觀規(guī)律,什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,,我們要做到心中有數(shù),。依照中考0.7左右的難度系數(shù),我們具體到小組要讓4號和5號的同學(xué)過關(guān),。
5、完成教學(xué)任務(wù)時,,要注重課堂生成,,課堂中生發(fā)出來的問題,往往是我們教學(xué)中知識的盲點和死穴,,這是我們在備課時沒有想到的,,我們要好好的利用這種機會,打通知識脈絡(luò),,我的觀點是在這種問題上,,不要吝惜時間,不要拘泥于幾節(jié)課,,什么時候搞懂什么時候結(jié)束,。
6、抓邊緣生,,注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),,我們知道這其中的難度,,在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨談心和輔導(dǎo),,每節(jié)課重視對他們的提問,。
7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個時間考一次試,,加強學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng),。
8、繼續(xù)加強集體備課,,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,,打好中考的攻堅戰(zhàn)。
一,、指導(dǎo)思想:
初中化學(xué)是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程,。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)課程標準(實驗稿)》,其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察,,辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,能了解實驗?zāi)康?,會正確使用儀器,,會作必要的記錄,會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論,,會寫簡單的實驗報告,。因此實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段,而實驗室工作的好壞直接關(guān)系到化學(xué)教學(xué)工作是否能順利進行,。
二,、具體工作計劃:
1、制訂規(guī)章制度,,科學(xué)規(guī)范管理按照學(xué)校各類規(guī)章制度,,并認真執(zhí)行。
2,、制訂學(xué)期實驗計劃表,、周歷表。
3,、開足開齊各類實驗,,并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗,積極服務(wù)于教學(xué),。特別要積極配合初三的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),。
4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,結(jié)合實驗室條件進行分組實驗,。
5,、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作,。
6,、做好儀器的借出、歸還驗收工作,。
7,、有必要時,可以自制一些教具,。
8,、做好儀器、器材的補充計劃,。
9,、做好各類臺帳的記錄工作。嘗試用電子檔案,。
10,、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理,保持實驗室的常清潔,。
一,、指導(dǎo)思想。
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學(xué)期,,本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導(dǎo)下,,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,,落實好學(xué)校制定給我的各項工作,,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,,規(guī)范教學(xué)過程,。在科研的同時提煉自身的教學(xué)水平,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階,。
二,、學(xué)生分析。
本人所教學(xué)學(xué)科共有六個班,,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好,。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。從考試情況來看:優(yōu)等生占2%,,學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴重,,優(yōu)等生所占比例不大,一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高,,不求上進,。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力,、實驗操作能力存在嚴重的不足,,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學(xué)生反應(yīng)能力弱,。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級就接觸化學(xué),,許多學(xué)生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,,同時學(xué)生認為九年級還會重學(xué)化學(xué),致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。
三,、教材分析。
本教材體系的第一個特點是分散難點,,梯度合理,,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開的水,、空氣,、溶液,以及碳等引入,,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出,。
第二個特點,,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作能力要求,,每一塊中都有許多學(xué)生實驗和實驗探究,,同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
四,、目標任務(wù),。
1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,,學(xué)習(xí)常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識,,掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用,。
3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力,。
4,、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。
5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力。
6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育,。
五、方法措施,。
1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。
2,、備課,、上課要抓重點,把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
3,、在平日講課中學(xué)會對比,。
4、講究“巧練”
5,、在平日要注意化學(xué)實驗,。
6、跟蹤檢查,。
7,、加強課堂教學(xué)方式方法管理,把課堂時間還給學(xué)生,,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,,使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所,。
一,、學(xué)生狀況。
本期我所任教的初三兩個班級中,,十班學(xué)生相對基礎(chǔ)較好一些,,學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,班級學(xué)風(fēng)較為濃厚,,大多數(shù)學(xué)生都有很強的上進心和學(xué)習(xí)積極性,,有極強的求知欲,這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,,也對老師的教學(xué)工作提出較高的要求;但相對來說,,三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱,大多是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣,,自覺性比較差,,或者家庭社會因素等,,而導(dǎo)致這些學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒,這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度,,對于不同這樣差距比較大的學(xué)生,,我們只能因材施教,根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求,,使學(xué)生能夠各取所需,,在不同層次上得到充分的發(fā)展,同時又能輕松適應(yīng)校園生活,,做到真正的以人為本,。
二、教材分析,。
九年級的化學(xué)教材為新教材,,今年9月份開始使用新課標新教材,分為上下兩冊,,其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)容,,它由七個單元組成:
第一單元走進化學(xué)世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,,從而很自然地接受這門新的課程,,并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,,研究了空氣的組成,,學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。
第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,,使學(xué)生學(xué)會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ),。
第四單元自然界的水從愛護水資源,,水的凈化,再到水的組成,,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,,又對元素化學(xué)式和化合價進行了分析。
新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個調(diào)整,,符合學(xué)生的認知規(guī)律,,先學(xué)習(xí)元素的知識,再接觸水的組成內(nèi)容,,學(xué)生比較容易接受元素的概念,。
第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律,學(xué)會寫化學(xué)方程式,,并初步引入了化學(xué)計算,。
第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學(xué)習(xí),并探究了二氧化碳的制取,。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法,。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。
四,、學(xué)習(xí)方法。
啟發(fā)式教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。
注重實驗教學(xué),,今年新教材增加了8個學(xué)生必須要完成的實驗,在一定程度上提高學(xué)生動手操作能力,,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),,領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。
五,、教學(xué)目的。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,,通過初中化學(xué)的教育,激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,,加強學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅實的基礎(chǔ),,鍛煉學(xué)生的獨立操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思考與理解能力,,提高分析問題與解決問題的能力,使學(xué)生做到學(xué)一行,,精一行,,真正做到學(xué)以致用。
由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補課,,較往年相比本屆學(xué)生少了一個多月的學(xué)習(xí)時間,,新課進度將會很趕。本學(xué)期預(yù)計結(jié)束上冊七個單元的教學(xué)內(nèi)容,,速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內(nèi)容,,學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難,。面對一個周四個課時的上課時間,說實在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的,,每年都上到最后學(xué)校要進行模擬統(tǒng)測了化學(xué)還沒有上完或者勉強上完,。我們老師任重道遠,但我會加倍努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,創(chuàng)造性地開展教學(xué),,由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者,,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而切切實實地提高教育質(zhì)量,,完成教學(xué)任務(wù),,取得新的成績。
一,、學(xué)生基本情況分析,。
化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,,教師應(yīng)正確引導(dǎo),以期在畢業(yè)會考中取得好的成績,。本期擔(dān)任初三年級四個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),,三個班共有學(xué)生__人。大多數(shù)學(xué)生對化學(xué)都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué),,且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能,,具備了解決問題的經(jīng)驗和能力,有良好的心理素質(zhì),,學(xué)習(xí)態(tài)度較明確,,可以順利地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。
二、教材分析,。
1,、用學(xué)生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí),、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),,適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,,培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
2,、教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,,水以及碳等引入,學(xué)習(xí)元素和化合物知識,,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,,基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,,以減輕學(xué)習(xí)時的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,每章教材的篇幅力求短小,,重點較突出,。
3、從我國的實際出發(fā),,注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),,使學(xué)生學(xué)得積極主動。根據(jù)一個合格公民的需要精選教材,,從深度,,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的要“掌握”,、“理解”的內(nèi)容作為教學(xué)的重點,,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學(xué)”的內(nèi)容,,力求分清主次,,區(qū)別對待。
4,、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識,教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表,。其中有的是集中反映某純凈物用途的,,有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的,有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史,,刊印了科學(xué)家的肖像,,有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律,除了與小學(xué)自然,、初中生物,、地理、物理等學(xué)科密切聯(lián)系,,便于教和學(xué)外,,在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂,、有興趣,。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外,,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗,。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學(xué)實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念,,理解和鞏固化學(xué)知識,,培養(yǎng)技能,能力以及科學(xué)態(tài)度和方法,。
1,、認真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標準》、教科書和教參,。做好學(xué)情分析,、編寫好學(xué)案,明確每一學(xué)段的知識,,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,,并聯(lián)系中考會考要求及常見題型,把相關(guān)知識進行系統(tǒng)歸類整理,、適度的拓展,,以使學(xué)生能更加清晰地把握知識體系。理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際,、自然和社會現(xiàn)象的實際,,學(xué)生的生活實際,使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。
2、統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點,。
(1)抓好常規(guī)教學(xué),、抓好基礎(chǔ)知識的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)(化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準確使用化學(xué)用語及化學(xué)反應(yīng)),,熟練化學(xué)基本計算的步驟和書寫格式,,掌握化學(xué)實驗的基本技能和基本操作。
(2)抓好單元知識體系構(gòu)建,,做好知識復(fù)習(xí)與突破,。
(3)抓好考試內(nèi)容的組織編排,加強綜合訓(xùn)練,。
3,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,,學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能,,了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
4,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。
四,、具體措施,。
(1)重視基本概念的教學(xué)。
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,,既要注意概念的科學(xué)性,又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析,、比較、抽象、概括,,使學(xué)生形成概念,,并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力,。
(2)加強化學(xué)用語的教學(xué)元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),,學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣,,既有利于學(xué)生記憶,,又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué),,通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),,使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。
(3)加強實驗教學(xué)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,,加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中,,要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中,,要注意安全教育,要教育學(xué)生愛護儀,節(jié)約藥品,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇十九
b,、實驗環(huán)境的準備。
c,、實驗器材的準備,。
d,、指導(dǎo)學(xué)生準備,。
6.編寫教案,。
第二,、仔細組織教學(xué),。
一節(jié)課的.成功與否,,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,,教學(xué)的開始強化課堂紀律很有必要,,其次是引入新課題,,讓學(xué)生明確實驗的目的和要求、原理,、方法步驟,,使學(xué)生了解觀察的重點,。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時,,講解要與演示恰當(dāng)配合,,講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵,,語言要精辟,、簡要,、準確,操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制,。學(xué)生實驗課的教學(xué):實驗前進行指導(dǎo),、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置,。
文檔為doc格式,。
初中化學(xué)教學(xué)計劃人教版篇二十
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。因此,,特制定本年度第一學(xué)期九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃,。
培養(yǎng)出來的學(xué)生能夠適應(yīng)時代,并使他們在一定程度上能夠超越時代,,真正能夠面向未來,,注重實驗教學(xué),提高學(xué)生動手操作能力,,要使得學(xué)生能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí),,領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造,。爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階,。
第一、認真?zhèn)湔n,。
備課將按照以下步驟和要求進行。
1.備課標。明確:
(1)實驗教學(xué)的任務(wù);,。
(2)實驗教學(xué)的目的;,。
(3)實驗教學(xué)的要求;,。
(4)實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容,。
2.備教材,。
(1)熟悉教材中實驗的分布體系。
(2)掌握教材中的.實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。
3.備教法,。
教有法而無定法,實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準確,、示范,、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。
4.備學(xué)生,。
學(xué)生是教學(xué)的主體,,對學(xué)生年齡特征、心理特點,、認識和思維水平以及對不同年級,、不同階段的實驗進行分析、研究,,對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用,。
5.實驗教學(xué)前的準備。
(1)演示實驗:a,、掌握實驗原理,。b、熟悉實驗儀器,。c,、選擇實驗方法。d,、設(shè)計實驗程序e,、實驗效果的試做。
(2)學(xué)生實驗:a、制定學(xué)生實驗計劃,。b,、實驗環(huán)境的準備。c,、實驗器材的準備d,、指導(dǎo)學(xué)生準備。
6.編寫教案,。
第二,、仔細組織教學(xué),。
一節(jié)課的成功與否,,課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此,,教學(xué)的開始強化課堂紀律很有必要,,其次是引入新課題,讓學(xué)生明確實驗的目的和要求,、原理,、方法步驟,使學(xué)生了解觀察的重點,。教師在引導(dǎo)指點學(xué)生觀察時,,講解要與演示恰當(dāng)配合,講解要抓住重點,、難點和關(guān)鍵,,語言要精辟、簡要,、準確,,操作要熟練、規(guī)范,。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面,,保持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。學(xué)生實驗課的教學(xué):實驗前進行指導(dǎo),、實驗中巡回指導(dǎo),、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。