我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

支教心得體會篇一

支教源自“支援教育”的簡稱,，是指在邊遠地區(qū)或貧困地區(qū)進行教育救助工作的一種義務活動。支教活動旨在提供教育資源,，改善貧困地區(qū)學生的教育條件,，提高他們的學習水平。我個人之所以參加支教活動,，一方面是為了關(guān)心教育事業(yè),，幫助貧困地區(qū)的孩子們改善教育環(huán)境,，另一方面也是想通過親自參與支教活動，加深對教育事業(yè)的了解,，培養(yǎng)自己的責任感和社會意識,。

第二段：支教活動的前期準備以及在校園中的教學經(jīng)歷

在參加支教活動之前，我們先進行了相關(guān)的培訓和準備工作,。培訓內(nèi)容包括教學方法,、溝通技巧、兒童心理學等方面的知識,，以便更好地進行教育救助,。在學校中，我擔任了一名小學的數(shù)學教師,。這段時間里,，我充分感受到了支教的獨特魅力。貧困地區(qū)的孩子們渴望知識,，他們對學習充滿了熱情,，每次看到他們?nèi)绱苏J真聽講、積極參與課堂活動,，我都倍感欣慰,。盡管教學條件有限，但是我們通過各種方式,，如板書、游戲等,，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并取得了明顯的進步。

第三段：外出探訪和支教工作的困難與挑戰(zhàn)

為了更好地了解支教地區(qū)的實際情況,，我們組織了外出探訪,。探訪中，我看到了許多貧困孩子的真實生活,。他們居住環(huán)境簡陋,，家庭背景復雜，缺乏基本的教育和生活條件,。這讓我深感貧窮給孩子們的成長帶來的巨大困擾,。此外，由于缺乏家庭教育和校外輔導,，很多孩子對學習缺乏自信心,，對未來抱有悲觀態(tài)度。支教工作中還遇到了一些困難和挑戰(zhàn),，如語言交流,、教學資源匱乏等,。但是，這些困難并沒有讓我氣餒,，反而更加堅定了我要幫助他們改變命運的信念,。

第四段：參與支教帶給我個人的啟示與成長

通過參與支教活動，我深刻認識到教育是我們社會發(fā)展的重要基石,。每個孩子都應該有機會接受良好的教育,，無論他們的家庭背景如何。貧窮并不代表智力的欠缺,，每個孩子都有自己的潛能和可能,。作為支教者，我們不僅僅是傳授知識,，更是傳遞希望和愛心,。這個經(jīng)歷使我更加珍惜所擁有的一切，并且懂得了幫助別人也是幫助自己成長的過程,。

第五段：對未來的展望及表達對支教活動的感激之情

支教活動雖然只有短短幾個月,，但對我來說卻是一生中非常寶貴的經(jīng)歷。通過參與支教活動,，我不僅獲得了寶貴的教學經(jīng)驗,，也結(jié)識了一些志同道合的朋友。未來,，我將繼續(xù)關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展,，積極參與各種形式的公益活動。我會將支教的精神帶入以后的工作和生活中,，為社會貢獻自己的力量,，幫助更多貧困地區(qū)的孩子改變命運，成為對社會有用的人才,。最后,，我要向組織者和所有支教的志愿者們表達我的衷心感激和敬意，感謝你們給我提供了這個寶貴的機會,，讓我體驗了這份真摯的愛與善意,。

支教心得體會篇二

20xx年6月。臨近大二下學期期末考試,，我正在自習室緊張地復習,。輔導員突然通知全班同學到教師集合，安排一下支教事宜,。在那短短的一小時內(nèi),，我懵懵懂懂的選擇了新疆策勒，心里對那一片遼闊的南疆土地充滿了好奇。

20xx年10月末,。幾經(jīng)波折,，我們省外第二批赴疆支教的隊伍到達了目的地。我繁忙而有趣的支教生活開始了,。

從辦公室到教室,。初為人師，我就像一個在黑暗中摸索前行的旅人,，有前進的心,，但是前路迷茫，沒有方向,。我主動提出給學生批作業(yè),，以此來了解學生的知識基礎(chǔ)。批改完畢,，只有乏味和勞累,。目之所及，都是冷冰冰的作業(yè)本和練習冊,，整頁的紅色批改字跡……總之,，我沒有和學生說過一句話。指導老師看出我的難處,，她說：“今天下午課后輔導時間我?guī)闳ソ淌?，其實大家對實習老師還挺感興趣的，想接近你,，但是又有些膽怯,。”我一口就答應下來,。教室里擺滿了綠植,，那一叢叢的綠，蓬勃生長,，像少年的野心，肆意張揚,。我自我介紹之后就開始給他們指導作文,。我看著口罩上一雙雙探究的眼睛，心里燃起了熊熊火焰,，那是好奇的眼睛,，是求知的眼睛，是希望的眼睛,。一個小時的課后服務轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。初一學生的活力和求知欲還有各種各樣新奇的想法讓我大腦忙得不可開交，頗有舌戰(zhàn)群儒的架勢,。我走出教室,，輕嘆一口氣,，沒點知識積累還真搞不定這群猴子猴孫。夕陽把橘紅色的光打在我的臉上,，也許我這種又勞累又欣慰又喜悅的心情就是奉獻吧,。

從教師到學生。這次經(jīng)歷一定要過得有意義,，燃燒自己,，發(fā)光發(fā)熱。這是我坐在飛往和田的飛機上給自己定的目標,。作為中文系的學生,，我發(fā)揮優(yōu)勢，主動跟老師說自己可以幫她們輔導作文,。老師雖然猶豫,，但還是點頭了。第二天,，我精心準備了一節(jié)作文課,，并布置了課后作業(yè)，寫一篇題目為“心中有你”的作文,。站在那三尺講臺,，我感受到了責任二字的沉重。面對著一雙雙求知的眼睛,，我不能有絲毫懈怠,。課后批改作文發(fā)現(xiàn)了種種問題：詞匯匱乏，語法錯亂……我一次次告訴自己要有耐心,，不斷給自己做心理建設(shè),，終于幫助他們完成了寫人敘事類作文的學習。我也懂得了一個道理：真正的好作文不需要華麗的辭藻,，古奧艱深的詞匯和精心設(shè)計的結(jié)構(gòu),，只需要有真情投入就好?！白掷镄虚g流露著真情實感”是我寫得最多的作文評語,。

從我到你們。偶然的一天,，七年一班的學生過來找她們的語文老師看她們跳舞,，我按捺不住自己好奇的心，經(jīng)過老師同意之后一起跟了過去,?？此齻兲艘欢沃螅壹拥刈吡诉^去，毛遂自薦指導她們跳舞,。她們痛快地接受了我的請求,。只有一個星期的準備時間，在這一周的時間要選擇舞蹈,，學習舞蹈,，練習舞蹈。我們投入了緊張地排練當中,。不愧是能歌善舞的民族,，我們僅僅利用午飯之后的一個小時時間就呈現(xiàn)出了比較好的效果。練舞蹈的時候,，我們?nèi)娜馊ネ度?。休息的時候，我們互相分享了名字,。她們記住我的名字很容易,，我可是用出了洪荒之力才記住這十三個女生的名字。就這樣,，歡歡笑笑,，打打鬧鬧到了比賽的日子。舞臺上,，她們旋轉(zhuǎn),，跳躍，下腰,。舞臺下,，我鼓掌，大笑,，錄像,。說實話，看她們在比賽,，我比自己比賽都緊張節(jié)目完畢后,，全校師生載歌載舞。我也參與其中,，只不過我跟能歌善舞的維吾爾族同胞相比,，動作還是略顯僵硬。雖然最后我們只拿了三等獎,，但是我們這段珍貴的回憶比這個比賽更有意義?！皝砣辗介L,，我們繼續(xù)努力吧。”努爾比亞和麥迪娜說,。

轉(zhuǎn)眼間,，這次支教的尾聲悄然來臨。突然多了許多留戀與不舍,。和藹年輕的指導老師,，天真活潑的學生，親切友善的同事,，都可以瞬間使我淚濕眼眶,。很多有趣的事情不必在這里贅述，默默記在心里就好,。飛機的一起一落,，帶來了一個活潑幼稚的女大學生。飛機再次一起一落,，帶走了一個破繭成蝶的教師,。來日方長，我們頂峰相見,。

支教心得體會篇三

記得我們所有的人在教育局下車,，等著各個學校的人來接，我們是最后一個離開那里的,，也沒有人來接我們,，學校只是派了兩輛車去接我們。一路上,，我們都很興奮也很好奇,，我們實習的學校究竟是一個什么樣的地方?當我們搬著一大推行李進宿舍，發(fā)現(xiàn)宿舍里一片狼藉,。結(jié)果那天也沒有怎么收拾就睡覺了,。到了第二天，上午都在收拾宿舍,，下午,，學校開會，就給我們安排了課,。就這樣,，出國留學我們的實習支教生活就此開始了。

記得第一次進班,，看著下面幾十雙眼睛看著我,，是那樣的緊張。不過,，自己也不知道為什么?第一節(jié)課就那樣上完了,，我都不知道自己是怎么講的了?在以后的日子里,，和這里的老師，學生,，逐漸的熟了起來,，慢慢的成了朋友。每天早上去先做操,，然后升旗,，每個星期一升旗的時候，老師要說教師誓詞,，學生說學生誓詞,。每天只要是上班時間，我們就在辦公室里,。除了上課,，還去聽課，和老師聊天,。在往后,，還去巴扎買東西吃。夏天到了,，和朋友去偷杏子,，去偷西瓜，把桑梓吃,。晚上,，和學生一起上晚自習。白天值周的時候,，還要檢查衛(wèi)生,，檢查學生就寢情況。和學生接觸的時間很多,，和他們一起玩,，給他們講課外知識，雖然,，有些時候感覺挺累的,，但是，過的還是挺有趣的,。

明天,，就要離開這里了。一個人在學校漫步,，眼前就浮現(xiàn)出學生在校園打鬧的場面,。才發(fā)現(xiàn)，原來自己已經(jīng)習慣了這里的生活,，已經(jīng)在慢慢的和他們?nèi)跒橐惑w,，只可惜,。

突然感覺是那樣的舍不得，那樣的留戀,。我深知：愛是人類最美麗的語言!要當一名好教師，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學生,。而在這之前，在學校的安排下,，我有幸和幾個同學被批準在這個暑假期間給常熟虹橋管理區(qū)農(nóng)民工子弟的孩子們支教一個月,。

美好的時間總是短暫的，一眨眼二十幾天就過去了,，支教的生活很充實,，雖然天氣很熱，每天晚上一個人呆在宿舍,，想著這時候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦,，多么閑適開心!而我，在宿舍里,，吹著我的只有一只電風扇,，說真的，還真挺艱苦的,。但是當我看到那一雙雙清澈的大眼睛,，我覺得再苦再累也值得。剛開始時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn),，明顯缺少自信,于是我和同學們互相交流互相溝通,在教學中不斷完善自己的教學方法，努力讓孩子們有一個輕松快樂的暑假,。在課堂上,，我努力發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并適時的表揚,，讓孩子們感受到了老師的鼓勵與贊賞,，并給所有孩子一個驕傲的理由與機會，而孩子們也每每因為我的表揚而把胸脯挺了又挺,。

看著孩子們在學習中一點點的進步,、一點點的前進,自己心里也挺欣慰的。我從孩子們的身上體會到他們的純真和樸實,，也看到了大家對這次活動的大力支持,。孩子們的要求不高，不要好衣服,，好吃的,，他們只想要好老師,，多學點東西。那邊的孩子雖然不是特聰明但特努力,，那邊的孩子雖然沒有錢但有愛心,，看著他們純真的笑臉，我深切的體會到：一個人有多快樂并不取決于他得到多少,，而是他付出多少,。整個活動中給我們留下印象最深的還是孩子本身：他們在逆境下并沒有失去純真，依然以飽滿的熱情使我們感到欣慰,。盡我們的所能為孩子們做些什么,，讓他們更健康，更快樂的成長,，是我們所有參加支教活動的領(lǐng)導,、老師和同學們共同的心愿。

時間總是匆匆流逝,，在這短短的時間內(nèi),，自己體驗到了別樣的幸福。這種幸福是什么呢?這種幸福是一種經(jīng)歷,，是一種悟性,，是一種心境，是一種感覺,，是一段偶然愉悅的時光,，更是一種生活的從容。

在這期間,，我們帶去的是一種精神,，一種理念!生命因為有愛而更加美麗，因為奉獻而更加精彩!回首起來二十幾天支教工作的經(jīng)歷,，它始終是我人生的一次歷練,，也是我人生的寶貴財富。因為它讓我明白了辛勞與快樂,，感動與奉獻的真諦,。接下來還有十幾天，我將再接再厲,，用更高的熱情投入到支教中去,。我相信，這次的支教經(jīng)歷將會在我未來的學習,、工作甚至生活中產(chǎn)生重要的影響,，它會激勵我勇敢前進，爭取將來做一個優(yōu)秀的教師!

支教心得體會篇四

支教一直是我心中的一個夢想,，我渴望能夠去偏遠的農(nóng)村地區(qū),，為那里的孩子們帶去知識和關(guān)愛,。當這個機會終于來臨，我非常興奮,。在支教之前,，我進行了充分的準備，包括針對農(nóng)村教育和孩子們的特點進行研究,、參加相關(guān)的培訓課程,，以及收集適合的教學資源。我希望能夠充分利用這次支教機會,，為孩子們帶去真正有用的東西。

第二段：支教的感受與挑戰(zhàn)

開始支教后,，我面臨著各種感受和挑戰(zhàn),。首先是孩子們的表現(xiàn)不如我預期的那么理想。由于他們?nèi)狈α己玫慕逃Y源和機會,，他們的學習基礎(chǔ)較差,，學習動力也相對較低。我需要花費更多的時間和精力去激發(fā)他們的學習興趣和積極性,。另外,，由于教學資源的匱乏，我需要創(chuàng)造出更多的互動和實踐形式來幫助孩子們理解和掌握知識,。這是一個艱巨的任務,，但也讓我感到充滿動力和挑戰(zhàn)。

第三段：與孩子們的交流與成長

在支教的過程中,，我與孩子們建立了深厚的交流,。雖然他們的生活環(huán)境和背景與我有很大的差異，但我們之間的心靈溝通是無需語言的,。我發(fā)現(xiàn)孩子們非?？释R和關(guān)愛，他們努力學習,，每天都充滿了活力和好奇心,。他們雖然面臨著很多困難和不公平，但他們?nèi)哉宫F(xiàn)出頑強的生命力和樂觀的態(tài)度,。和他們在一起,，我感到了滿滿的正能量和幸福。

第四段：對支教的反思與改進

在支教的過程中,，我也意識到了一些問題和不足之處,。一方面，由于我對農(nóng)村教育的了解不夠深入,，我對教學方法和資源的選擇有所局限,，需要更加開放和靈活,。另一方面，我也意識到了自己的不足,，包括教學技巧的提升和跨文化交流的能力,。支教讓我明白了自己還有很多需要學習和成長的地方，我會不斷反思和改進,，提升自己的教學水平,。

第五段：支教的收獲與啟示

支教是一次十分珍貴的經(jīng)歷，讓我明白了很多道理,。首先,，我深刻認識到教育的重要性，尤其是對于偏遠地區(qū)的孩子們來說,。通過教育,，他們可以打破困境，改變命運,。其次,，我意識到了自己對他人的影響力，一個教師的話語和行為可以對孩子們產(chǎn)生深遠的影響,。不僅要用科學的知識去教導他們,，還要給予他們足夠的關(guān)愛和信任。最后,，支教讓我懂得了感恩和珍惜,。在看到孩子們的笑臉和進步時，我深感自己是多么幸運和滿足,，也更加珍惜自己所擁有的一切,。

總結(jié)：

通過這次支教經(jīng)歷，我深刻認識到教育的重要性,、自己的不足之處以及對他人的影響力,。支教不僅僅是為了給孩子們帶去知識，更是為了給他們帶去希望和改變,。我會不斷反思和改進自己的教學方法,，提升自己的能力。希望能夠在未來的支教中,，為更多的孩子們帶去陽光和溫暖,。

支教心得體會篇五

妻說天氣預報說今天雨夾雪，我說雨夾雪就雨夾雪吧,。我們不是老天爺,，我們管不了天。

人有若干無奈不管你愿不愿意，比如說妻子下鄉(xiāng)支教這事兒,。不惑之年的她早晨五點半起床六點半動身下午五點半回家,，顛簸、勞累,、疲憊折騰得她夠嗆,。朋友："干嘛讓老婆去鄉(xiāng)下呀!"我無語。

妻子任教于城區(qū)的一所小學,，從家到單位不到十分鐘的路程,。那是所九年一貫制的學校，妻子是初中部的教師,。初中部分離出去那年,，我建議她留在小學她表示同意。小學相對初中還能輕松一些,，妻子的體質(zhì)不是很好,。顧此失彼，妻子的職稱成了大問題,。從初中教師到小學教師說叫"改系列"，改系列的教師幾年內(nèi)不能晉升職稱,。于是乎,，當妻子昔日的同學同事不少晉為中學高級的時候，她仍在原地打轉(zhuǎn),，繼續(xù)著原有的中學二級也就是小學一級職稱,。妻子工作很賣力，備課教改,、參加優(yōu)質(zhì)課比賽,、撰寫論文，一刻都不敢放松自己,。僧多肉少每年的晉級名額少得可憐,，況似乎已成了慣例晉升職稱時興論資排輩，年齡大的關(guān)系廣的排在前頭,，輪到妻子黃瓜菜都涼了,。前年的一天，妻子說教育局有規(guī)定,，下鄉(xiāng)支教的晉升職稱時加一分,。我明白她的意思說想去就去吧，她在鄉(xiāng)下的學校呆了十多年,，再去住上一年也無妨,。妻自告奮勇去報名，豈料人家說名額已滿每個學校只準下去兩個。

看來與妻抱一樣想法的人不在少數(shù),，人家捷足先登了,。我勸解："咱明年再下去。"妻是個有心人,，今年下鄉(xiāng)支教報名尚未開始就操持,。峰回路轉(zhuǎn)，承蒙有關(guān)人士開恩,，妻總算爭得一下鄉(xiāng)支教的資格,。妻那些日子有些興奮，如同占了多大便宜似地快樂,。對鄉(xiāng)村學校的回憶對新的環(huán)境的期盼,，我摸不準。我知道費心巴力地在小城里生活了十年,，她對往日的生活已經(jīng)有些陌生和淡漠,。我讓她到我家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)上的小學支教，那里離我的老家一公里多點的距離,。父母尚在老家居住,，下雨陰天啥的可以回家住宿吃飯。妻想想也是就填報了那所小學,。我特意咨詢教育局人事科負責此事的同學,，他說一般都根據(jù)教師的要求分配去向。

開學前兩天,，妻得到消息說被安排在一個村里的小學,。那是個偏僻的村莊，從原來的龍山鄉(xiāng)駐地往西北還得出去四五公里,。妻憂心忡忡,，我有點上火："不通車，上下班怎么辦?"思來想去決定找人問問?，F(xiàn)在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有好幾處小學,，人員安排調(diào)整鎮(zhèn)駐地小學的校長說得算。咱不提過分要求,，咱了解過全市支教的女教師根本沒有分到村里的小學的,。我想到報社的朋友小張，她采訪過校長給他寫過一篇不短的稿子彼此應該熟悉,。小張："打個電話問問,，又不是什么大事。"不長時間,，小張回信："人家說定好的事不能變了,。"聲音里夾帶著沮喪。朋友老陸在城里的學校干校長："怎么這樣辦事，把一個女人安排到那樣的地方,。"他們學校也有出去支教的教師,，他提議我找找朋友h。如同抓到一個救命稻草,，心里豁然開朗,。h供職于一個挺管事的部門是各個學校的上級，h正好負責人事工作,。h辦事一貫低調(diào)："我問問,，恐怕不行。"事情就是那么奇怪,，h說："伙計,，人家說晚了，將就著干幾個月再給調(diào)整,。"我啞言失笑,，過幾個月再給調(diào)整，騙鬼呀!有困難找組織,，妻滿心委屈地去找自己的校長,。校長當著妻子的面給那校長打電話，說要對教師的安全負責不能去那個小學,。對方一個勁強調(diào)理由,，說張記者h局長都打過電話,，但他們有困難定了的事不能改了,。校長哭笑不得："不給安排,，大不了咱不去了,。"妻有點小感動,。

妻最終去了鎮(zhèn)駐地的小學,。去家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)支教的教師共兩人,，妻和廈門路小學的岳老師,，岳老師是個男的,。妻說自己遇到了好人，人家岳老師很痛快地答應跟她調(diào)換去了那所村里的小學,。學校領(lǐng)導送妻和岳老師去報到,，校長話里有話："別拿豆包不當干糧。"呵呵,，我總算明白了其中的原因,。

支教心得體會篇六

時光荏苒，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，支教生活已過大半。回憶過往種種,，萬千心緒涌上心頭,，有喜有憂，有笑有淚,，每每想起,，心中便多了幾分溫暖與感動。

仍記得我第一次登上兩臺時,，心中的那份忐忑,。那個早晨，我走上了期盼已久的三尺講臺,，頓時意識到了支教生活的真正開始,，履行神圣職責的開始。為了不辜負學生跟家長的信任,，我盡心盡力地去備課,，力爭不錯過一個知識點。頓時體會到了“要給別人一杯水,，自己得有一桶水”的含義,。上課時，盡努力活躍氣氛,，調(diào)動學生的積極性,，不讓任何一個學生掉隊，努力處理好不同程度學生的關(guān)系,；下課時,，及時和學生互相交流，查漏補缺,，力求給學生講得更好,、更完善。早讀時間,，幫助基礎(chǔ)較差的學生補習當天沒學懂的功課,。幾天下來，雖然嗓子有些疼,，但我還是堅持到了最后,。

經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣,。但由于時間的有限,，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法,，給他們增添求知的快樂,。

支教的我如同一根火柴,，偶爾在那片土地上亮了一下，雖然馬上就熄滅了,，但畢竟留下了光和熱,，這對于我來說已經(jīng)足夠了。當初選擇支教,，雖然不知道會面對怎樣的工作和生活,，但仍然欣喜而自信，格外地珍惜這來之不易的機會,。在七一路小學支教的三個月里,，雖然很短，卻令我對教師身份有了一個更深的理解,，更讓我懂得了什么是作為一名教師的幸福,，它是來自于那些天真的孩子們，也是來自于平凡工作的每一份感動,?；蛟S我并沒有留下些什么，但是卻帶走了一個值得珍藏一生的記憶,。人生沒有對錯只有選擇,！只想說選擇支教，是我一生中最平實而精彩的一筆,！

我們都是辛苦耕耘的尋夢者,，這里是夢想開始的地方，胸懷赤子心,，腹有詩書氣,，不忘初心，方得始終,。

支教心得體會篇七

第一段：支教的初衷和意義（200字）

支教作為一種志愿服務活動,，是指大學生或其他群體到農(nóng)村、邊遠地區(qū)的學校中進行教育幫扶的一種形式,。其初衷是為了改善貧困地區(qū)的教育狀況，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,，幫助孩子們拓寬視野,，提高他們的知識水平和能力。作為一種體驗式教育,，支教除了對受教育者的影響,，對志愿者本身也具有深遠的意義，能夠開拓視野,、鍛煉自身的能力,，培養(yǎng)責任感和團隊合作精神,。

第二段：支教期間的挑戰(zhàn)和困難（200字）

支教期間，我們面臨了各種各樣的挑戰(zhàn)和困難,。首先,，由于貧困地區(qū)教育資源匱乏，學校的條件簡陋,，師資力量不足,，這給我們的教學工作帶來了巨大困難。同時,，農(nóng)村地區(qū)的孩子們往往缺乏教育的意識和學習的積極性,，我們需要花費更多的時間和精力去激發(fā)他們的學習興趣。此外,，文化差異也是我們需要克服的一大難題,，我們必須尊重當?shù)氐牧曀缀兔耧L，與當?shù)厝撕椭C相處,。

第三段：支教帶來的收獲和成長（300字）

盡管支教期間面臨了許多困難,，但我們也從中收獲了很多。首先,，通過支教,，我們親眼目睹了貧困地區(qū)孩子們渴望知識的眼神，看到了他們在努力學習的場景,。這讓我們意識到教育對于貧困地區(qū)的重要性,，并深刻體會到教育的力量能夠改變一個人的命運。同時,，支教也讓我們從實踐中學習,，鍛煉了我們的組織能力和溝通能力，讓我們更加深入了解了農(nóng)村地區(qū)的實際情況和問題,。此外,，在與當?shù)睾⒆觽兿嗵幍倪^程中，我們也感受到了他們純真善良的心靈,，增強了我們對人性的信任,。

第四段：支教的啟示和反思（300字）

通過支教，我們深刻反思了現(xiàn)有教育體制的不足之處,。我們意識到貧困地區(qū)雖然缺乏教育資源,，但孩子們的學習熱情和潛力是無窮的。我們認為,，政府和社會應該加大對農(nóng)村地區(qū)教育的投入和支持,，提供更好的教育條件和師資力量，讓每個孩子都有平等接受教育的機會,。同時,，我們也意識到在支教過程中,，我們雖然給予了孩子們一些幫助，但也受益匪淺,。我們應該更加珍惜和感恩我們所擁有的教育資源,，并積極參與公益活動，為社會做一份貢獻,。

第五段：支教的未來發(fā)展和展望（200字）

隨著社會的進步和發(fā)展,，越來越多的人開始關(guān)注貧困地區(qū)教育的問題，并積極參與支教活動,。我們希望支教能夠得到更多的關(guān)注和支持,，讓更多的志愿者能夠參與其中，并通過各種渠道提高貧困地區(qū)教育的水平,。我們相信,，只有讓教育真正普及和公平，才能實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展和人的全面發(fā)展,。

總結(jié)：支教是一項有意義的活動,，通過支教我們不僅為貧困地區(qū)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，同時也能夠從中得到成長和收獲,。我們希望在支教的路上,，能夠不斷改進自己的教學方法和理念，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的改變和希望,。

支教心得體會篇八

第一段：寫作引言（字數(shù)：150字左右）

作為一名大學生志愿者,，我曾有幸參加了由學校組織的周支教活動。這是一個為期一周的支教計劃,，我和其他隊員一起前往山區(qū)的小學,，為孩子們上課，開展各種活動,。在這一周的支教經(jīng)歷中,，我收獲頗豐，得到了很多的成長與成就感,。下面我將就心得體會分成教學方法,、跨文化交流、情感收獲,、社會意義以及反思五個方面,，來分享我在支教活動中的所感所悟。

第二段：教學方法（字數(shù)：250字左右）

在支教過程中,，我發(fā)現(xiàn)運用多媒體教學方法是非常有效的,。由于孩子們的生活環(huán)境有限,，他們對于外界的認識相對較少,。因此,，通過圖片、視頻等多媒體形式,，能夠激發(fā)他們的學習興趣,，增強他們對外界新鮮事物的好奇心。此外,，我還嘗試了小組合作學習的方式,。將學生分成小組，讓他們互相合作解決問題,，不僅加強了他們的互動性,，還培養(yǎng)了他們的團隊意識。同時,，我還注重啟發(fā)式提問,，鼓勵學生自主思考，積極參與課堂,。通過這些教學方法,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習熱情得到了明顯提升，他們的學習效果也顯著提高,。

第三段：跨文化交流（字數(shù)：250字左右）

支教活動中,，與孩子們進行跨文化交流是一次令人難忘的體驗。我們來自城市,，而他們生活在偏遠山區(qū),，兩者之間的差距讓我頗有感觸。與孩子們交流的過程中,，我不僅向他們傳授知識,，也向他們學習了很多。每一個孩子都有自己的夢想,，雖然他們的夢想與我們城市里的孩子有所不同,，但我看到了他們積極向上的態(tài)度和對未來的渴望。我們一起唱歌跳舞,，打羽毛球,，互相分享彼此的文化，讓我感受到了文化的多樣性和包容性,。通過這次跨文化交流,，我深刻體會到了教育的重要性，也更加珍惜自己所擁有的一切,。

第四段：情感收獲（字數(shù)：250字左右）

支教活動不僅讓我收獲到了知識,，更讓我感受到了深深的情感。在教學過程中,，看到孩子們對知識的渴望,，我感動得落淚,。他們雖然生活在貧困的環(huán)境中，但他們對于教育的價值觀卻非常珍視,。他們用堅強和勇敢的眼神,，鼓勵我繼續(xù)努力下去。而在小學的最后一天,，當孩子們對我們微笑,、揮手告別的時候，我不禁感到了一絲的惋惜與舍不得,。這種情感的交流讓我明白了孩子們的純真和堅毅,，也讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的信念。

第五段：社會意義與反思（字數(shù)：250字左右）

支教活動是一次有意義的社會實踐,，對于山區(qū)孩子們的成長與發(fā)展具有積極的意義,。我們不僅給他們傳授了知識，還引導他們樹立正確的價值觀,，激發(fā)他們的求知欲望,，為他們的未來奠定了良好的基礎(chǔ)。同時,，這次支教活動也讓我深入了解了貧困地區(qū)教育發(fā)展的不足之處,，讓我明白了要為教育事業(yè)做出自己的努力。通過這次支教活動,，我反思到自己還有很多不足之處,，需要不斷學習和提高。我要更加努力地充實自己的知識與能力,，為以后的支教之旅做好準備,。

結(jié)尾（字數(shù)：100字左右）

通過這次周支教活動，我不僅獲得了成長與收獲,，也為自己樹立了正確的人生觀,。支教不僅是一次對他人的奉獻，更是對自己成長的一次鍛煉,。在不斷與孩子們交流的過程中,，我學會了關(guān)心他人，關(guān)愛他人,。這讓我更加堅定了做一名教師的決心,。我相信，只要堅持下去,，無論走到哪里,，我都能夠為這個社會做出更大的貢獻。

支教心得體會篇九

第一段：介紹微支教的背景和意義（200字）

作為一種以志愿者為主體的支教方式，微支教在中國逐漸興起并得到了廣泛關(guān)注,。與傳統(tǒng)的支教相比,，微支教更加注重個性化的輔導和交流，通過專業(yè)的志愿者團隊,，幫助貧困地區(qū)的孩子們在學業(yè)和心理方面得到全面發(fā)展。微支教不僅能提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,，也能帶給貧困地區(qū)的孩子們更多的關(guān)愛和希望,。在參與微支教的過程中，我深刻體會到了微支教的重要性和價值,。

第二段：微支教帶給我個人的啟示（250字）

通過微支教,，我結(jié)識了一位叫小紅的學生。她來自一個貧困的山區(qū)家庭,，生活困難,，學習條件艱苦。但是,，小紅對學習的熱情和努力讓我深受感動,。我們通過微信建立了聯(lián)系，我每天給她輔導和鼓勵,。在這個過程中,，我深刻體會到了一位老師的責任與使命。我的輔導和陪伴讓小紅重新找回了學習的信心,，她的成績和自信心也得到了很大的提升,。這讓我明白，微支教不僅僅是傳授知識,，更是給予希望和力量,。

第三段：微支教對貧困地區(qū)學生的積極影響（300字）

參與微支教的過程中，我發(fā)現(xiàn)微支教不僅對我個人有所裨益,，對貧困地區(qū)的學生們同樣有很大的積極影響,。在微支教的過程中，學生們不僅能夠接觸到更加豐富的教育資源,，也能夠從志愿者的身上學到更多的知識和經(jīng)驗,。微支教為他們提供了一個了解外界和展示自我才能的平臺，激發(fā)了他們對學習的興趣和熱愛,。通過和志愿者交流,，他們也學會了如何與人合作、分享和感恩,。微支教為貧困地區(qū)的學生們帶來了更多的機會和希望,，讓他們更好地面對生活和未來。

第四段：微支教對我志愿者的成長和影響（300字）

參與微支教還讓我深刻地感受到了作為志愿者的成長和影響。通過和學生們的交流和互動,，我不僅學到了如何教課,，還學到了如何傾聽和理解他人。微支教讓我更加懂得了什么是真正的關(guān)愛和幫助,。通過微信與學生交流的過程中,，我還提高了自己的溝通能力和表達能力。此外,，在和團隊成員的合作中,，我也學會了如何協(xié)調(diào)和解決問題。微支教給予了我成長的機會,，讓我學到了更多的知識和技能,。

第五段：微支教的未來發(fā)展和我的期望（250字）

微支教是一種非常有意義和有效的支教方式，我對它的未來發(fā)展充滿信心,。希望未來微支教能夠得到更多人的關(guān)注和支持,，形成更加完善的機制和體系。通過推動志愿者隊伍的培養(yǎng)和擴大,，微支教能夠為更多的貧困地區(qū)的孩子們提供幫助和希望,。我也將繼續(xù)參與微支教，通過自己的努力和愛心,，為貧困地區(qū)的孩子們帶去更多的關(guān)愛和幫助,。

通過參與微支教，我深刻體會到了微支教的重要性和價值,。微支教不僅讓貧困地區(qū)的學生們獲得了更好的教育資源,，也帶給他們更多的關(guān)愛和希望。同時,，作為志愿者,，我也通過微支教得到了成長和經(jīng)驗。微支教是一種非常有意義和有效的支教方式,，我對其未來發(fā)展充滿信心,。希望通過更多人的參與和支持，微支教能夠為更多的孩子們帶去關(guān)愛和幫助,，讓他們有更好的未來,。

支教心得體會篇十

本學年我有幸參加了對口大順中學的支教活動，按上級要求,，我聯(lián)系校方認真開展了相關(guān)工作,。這次的支教活動對我來說很有意義，而且收獲很大,。

然后,，分別對初一年級和初二年級開展了送教活動,，反響極好，也非常愉快,。首先讓我感到的是大順中學的學生特別熱情懂事,，在我到教室的途中就主動向我問好，看著這一雙雙充滿好奇和求知的眼睛,，讓我特別的有激情,。其中初二四班的孩子們很積極很配合，讓我驚喜地是上課前的預習也很到位,。根據(jù)他們的進度安排,，我與他們分享的是過去進行時的第一個課時，我采用了先進行大量的口頭練習讓學生熟悉結(jié)構(gòu)上口,，然后讓學生閱讀相關(guān)語法，自己來歸納提煉要點,，最后和學生一道探究句轉(zhuǎn)規(guī)律,，例句練習之后當堂及時檢測。連最差的同學也敢主動舉手而且答對了,，聽課的老師們都笑了,。學生比我想像的還要活躍，更難得的是他們敢大膽地說英語,。一堂課下來我感覺很輕松,，因為我只是一個引導者和幫助者，從學生的完成情況和正確率看來,，我預設(shè)的目標是有效達成了的,。而初一年級我?guī)サ氖瞧吣昙壣蟯nit3topic1sectionc，在利用語境處理新的詞匯之后,，對重點句型like…verymuch/alittle等進行了反復練習,，然后用多種方式，循環(huán)立體式地讓學生不斷熟悉課文,，突出重點,，突破難點。獻完課后,，李校長親自組織了教研座談交流,。

支教活動之后，我也做了認真的反思,。第一,，課時的分配，教材的處理是靈活的,，只要把握住重點內(nèi)容,，完全可以更大膽的刪減和改變教的內(nèi)容，真正“用教材教而不是教教材?！钡诙?，盡量整合資源，多用一些激趣的方式和素材,，讓學生愿學樂學也會學,，幫助學生有所提升，達到課堂教學的真正高效,。第三,，學生的潛能是不可估量的，多用些留白的手法,，讓學生自己主動思考,、主動歸納構(gòu)建，收到的效果會超乎我們老師的想像,。另外,，我認為課堂是學生學習的主戰(zhàn)場，所以課堂的有效性至關(guān)重要,；還有孩子們?nèi)钡氖且I(lǐng),，差的是對英語原滋原味材料的接觸，所以老師要多花心思設(shè)計課堂,，多給孩子們這樣的機會,，才能讓他們的興趣、語音,、能力都跟上來,。

總之，大順中學的支教活動既豐富了我的教育教學經(jīng)歷,，又促進了我的教研工作,，還為我探究新課標下的農(nóng)村英語有效教學打開了思路，我一定會珍惜這次機會,，真抓實干,，發(fā)揮好自己的作用，為他們帶去最有用的東西,，并努力探究出有效的農(nóng)村英語教學模式,。

支教心得體會篇十一

隨著支教園評審時間的臨近，我需要做的是進入支教班級迅速熟悉班級孩子,。其實熱情可愛的孩子早就接納了我,，每次去他們都會熱情呼喚，愿意和我親近,。今天已經(jīng)有個別孩子向我主動求助,，也有孩子希望我能關(guān)注她,，做操時她對我說：“劉老師，你看著我,，看我做得好不好,。”瞧,，多可愛的孩子,。我的到來也受到了班級老師的歡迎，心里甚是感激,。要知道受人歡迎是一件多么領(lǐng)人高興的事,。對我的到來，班級的老師謙虛地認為自己有了一個學習的機會,，所以王老師總是謙遜地,、認真地、積極地準備著,，甚至感到有壓力,，這讓我甚是感動，被王老師那認真,、上進,、好學,、謙遜的精神與品格所感動,。今日我進班依舊是幫著診斷在常態(tài)教育背景下教師的教養(yǎng)行為以及教養(yǎng)細節(jié)，希望通過診斷與改進,，讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì),，使教育更有效。

在與老師的交流中,，我總反復地強調(diào)“教養(yǎng)細節(jié)”這個詞,，“泰山不拒細壤，故能成其高;江海不擇細流,，故能就其深,。”細節(jié)可以是閃光點,，也可以是失誤點,。”“大禮不辭小讓,，細節(jié)決定成敗,。”工作中的細節(jié)也許過于平淡零碎,，也許過于雞毛蒜皮,，但這就是工作,，是讓常態(tài)走向優(yōu)質(zhì)不可缺少的基礎(chǔ)。所以,，在進班觀察與診斷的時候,，我習慣就一些看似細小的環(huán)節(jié)進行更合理的梳理與指導，提出合理化的建議與要求,，讓教育行為更完善,。

如在幼兒拿茶杯生活活動環(huán)節(jié)中，我對個別幼兒拖椅子的行為進行糾正,，再次教給他正確的搬椅子方法,，還對幼兒隨意擺放的.茶杯位置做出調(diào)整，呈現(xiàn)“花狀”,，這樣的擺放不僅便于保育員倒豆?jié){,，還更新了放茶杯的花樣，孩子們很新奇,，都愿意積極嘗試茶杯的新方法,。這些隨機捕捉到的教養(yǎng)行為在得到合理調(diào)整后，讓教養(yǎng)細節(jié)更完善,。

又如在早操環(huán)節(jié)也捕捉到一個細節(jié),，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過調(diào)整也可以做得更好。我發(fā)現(xiàn)在幼兒做完一個律動之后,，在等待第二個音樂響起的間隙,，很多幼兒沒有站在自己固定的站點上，并且姿勢不正,，所以早操隊伍不整齊,，看著不正氣。假如在這個短時的等待間隙,，教師用簡潔童趣的語言提示,，就能使早操隊伍整齊，幼兒精神抖擻的精神面貌,。老師可這樣說：“你們趕快看看,，腳下的綠色小圓點有沒有逃走，你一定要把他踩牢喲,，不要讓它逃走,。”這樣富有童趣的語言一下吸引了孩子,，他們就信以為真地牢牢踩住圓點,，生怕它真的會逃走。這樣孩子經(jīng)過小步的調(diào)整隊伍就直了,，精神就抖擻了,。瞧,，有時候老師就是要學會用這樣的語言將嚴肅的說教或需遵守的規(guī)則巧妙地滲透在語言中。

我發(fā)現(xiàn),，我們的很多老師總擔心孩子會亂,，會調(diào)皮，會不遵守規(guī)則,，所以就習慣牢牢地看管住孩子,。其實只要老師把規(guī)則與要求說清楚，并說在孩子行動前,，久而久之孩子就會遵守規(guī)則,，養(yǎng)成良好的行為習慣，從而形成良好的班級常規(guī),。對于小班的孩子,，老師只用語言吩咐孩子，是無效的,，老師應該邊說邊做,，如老師說“我們收拾玩具了”，然后就和孩子一起收拾,，你不能只說“你們趕快收拾玩具,。”對于中班的孩子,，對他們發(fā)出指令應語言在前,，可以反復多說幾遍，一直到孩子聽懂指令與要求為止,，然后教師在觀察孩子執(zhí)行要求之時對不正確行為進行行動的輔助即可,。比如在孩子們排隊出教室的時候,，發(fā)現(xiàn)個別孩子沒有排好隊伍,，這時的老師就應該再次重復排隊走的要求，讓幼兒自己糾正行為,，而不是老師把他拉過來排整齊,，規(guī)則需要內(nèi)化。

在教養(yǎng)活動中,，切記要注意教學語言不能過于隨意,。教師的語言要以正面引導為主，不說反話,，不給以消極暗示,。如老師說：“看病時最痛苦的事情來了---打針(圖片上孩子在打針)”，這樣的語言就會給孩子產(chǎn)生消極暗示,，使孩子會在實際生活中害怕打針,。反之假如老師在出示那張有打針圖像的照片時這樣說：“你們看,，這個小朋友多勇敢，打針一點都不害怕”,，那就是積極正面的語言,，告訴孩子打針不怕，我要做個勇敢的孩子,。你瞧不同的說法就會出現(xiàn)兩個截然相反的效果,。所以，教師語言不能過于隨意,。

我認為一般“排圖講述”教學活動有規(guī)范的教學步驟,。步驟一：出示圖片，引導幼兒觀察;步驟二：觀察圖片內(nèi)容,，想想圖片中說的是什么事情;步驟三：用自己的語言把圖片的內(nèi)容講述出來;步驟四：在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上老師接著設(shè)問“你們看,，這幾張圖片排的隊，對嗎?哪張排錯了?引發(fā)幼兒對圖片錯誤的排列順序進行思考與糾錯;步驟五：最后根據(jù)事件發(fā)生的前后順序進行正確的圖片排列,。步驟六：最后再次引導幼兒講述圖片內(nèi)容,。只有理順了這樣的教學思路，就能開展好排圖講述的教學活動,。

今天觀摩過王老師組織的區(qū)域活動后更加引發(fā)我對如何組織好幼兒區(qū)域活動進行深入思考,。以今天王老師組織幼兒玩“小醫(yī)院”為例，來進行如何組織幼兒區(qū)域活動為中心進行分析,。組織過程中,，王老師活動前準備非常充分，介紹了每一種活動材料的名稱,、玩法,，交代了活動的要求。在游戲前,，王老師還以談話的形式引發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗的回顧,，如看病的流程，為游戲做鋪墊,。當老師一發(fā)出“現(xiàn)在可以玩了”的指令時,，很多孩子興奮地一擁而上都想玩“小醫(yī)院”，可小醫(yī)院只能進去5-6名孩子,，這是活動的規(guī)則,，幼兒必須遵守。經(jīng)過老師的引導,，最后有六名孩子幸運地得到了“小醫(yī)院”的進區(qū)牌,，當起了醫(yī)生。游戲中大家七手八腳地玩弄著各種醫(yī)療器材，卻沒有人來當病人,。為了讓游戲能順利開展,，我當起了“病人”，幾名醫(yī)生積極地為我看病,，他們連問都不問,，就給我打針。完全忘卻了游戲前講述的就診步驟,。小醫(yī)院較為混亂,，甚至還有一名醫(yī)生沒有控制好打針的力度，導致病人“告狀”：“老師,，他把我打疼了”,，一看果然那孩子的手背上有一個圓圓的針筒的印跡。面對這樣的游戲現(xiàn)狀,，我想在區(qū)域活動中,，老師雖是間接的指導者，但當發(fā)現(xiàn)幼兒不會玩這個游戲的時候,，就要及時給予幫助與指正,。比如當醫(yī)院里都是醫(yī)生沒有病人的時候，老師就要提醒孩子“你們誰是醫(yī)生,，誰是病人,，誰是掛號的人呀?”以幫助孩子分配角色，保證游戲順利進行,。在分配好角色以后幼兒游戲中,，教師再適時進行引導才能使游戲順利開展。怎樣進行區(qū)域指導的研究我們還需進一步深入研究,，促使區(qū)域活動開展得更好,。

每一次診斷與調(diào)研總是想了很多，也說了很多,。王老師總感激地對我說：“謝謝你劉老師,，你又幫助了我，你真是太好了,?！蔽艺f：“不客氣,，只要讓你有收獲,，真正有幫助，我很樂意,，也很高興,，這樣我的行為才有意義”。一個上午的診斷活動就愉快結(jié)束了,。

下次的支教就是我親自帶班讓班級的老師調(diào)研我了,，我也要好好準備呢!呵呵,。我享受這個相互學習，相互交流,，共同進步的過程,。

--end--

支教心得體會篇十二

段一：引言（200字）

支教是一種為了改善貧困地區(qū)教育條件而提供幫助的志愿者活動。我參與了一次支教項目,，在這一個月的時間里,，我與國內(nèi)外志愿者一起投入到了孩子們的教育中，親身感受到了支教的意義和價值,。在這篇文章中,，我想分享一下我的支教心得體會。

段二：支教前的準備（200字）

在支教之前,，我了解到貧困地區(qū)的教育條件較為落后,，學生們?nèi)狈镜膶W習資源和良好的學習環(huán)境。我和其他志愿者一起準備教育教學材料,，包括繪本,、游戲和教具，以便能夠更好地吸引孩子們的注意力,。我們也通過學習當?shù)胤窖院臀幕?，為與孩子們的交流做好準備。這段準備的過程讓我更加深入地了解了支教的重要性,，也激發(fā)了我更大的熱情,。

段三：支教的難點與挑戰(zhàn)（300字）

支教過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn),。首先,，語言障礙是其中之一。當?shù)胤窖耘c普通話有很大差異,，有時我們無法用簡單的語言傳達給孩子們知識和技能,。此外，孩子們的學習積極性也較低,，他們對學習的興趣和動力不高,。我們不僅要關(guān)注孩子們的學習，還要調(diào)動他們的學習興趣和動力,。不過,，我通過與孩子們的接觸發(fā)現(xiàn)，他們很渴望知識和關(guān)心,，只要給予適當?shù)囊龑Ш图?，他們會付出更多的努力?/p>

段四：收獲與成長（300字）

通過支教，我不僅讓孩子們學到了知識，同時也收獲了很多,。我學會了與孩子們相處的技巧,，通過與他們的互動，我更加了解他們的需求和心理,。我也從他們身上學到了堅毅和樂觀,，他們在困境中始終保持積極的態(tài)度，這給了我很大的力量,。同時,，支教過程也激發(fā)了我對教育的熱情，我希望通過我的努力,，為改善教育條件做出更多的貢獻,。

段五：感悟與展望（200字）

支教使我深刻地認識到教育的重要性，尤其是在貧困地區(qū),。教育是改變孩子們?nèi)松\,，打破貧困困境的根本途徑。我相信,，只要我們盡己所能,，提供更好的教育資源和環(huán)境，我們就能夠改變孩子們的未來,，為他們帶去希望和機會,。因此，我希望能夠繼續(xù)參與支教,，為更多的孩子們帶去光明,。

總結(jié)（100字）

通過支教，我感受到了教育的力量和影響,。孩子們的笑容是我最大的回報,，同時也激勵著我繼續(xù)為改善教育質(zhì)量貢獻自己的力量。支教不僅幫助我認識了更廣闊的世界,，也讓我成長為一個更樂觀,、堅強的人。我相信,，通過我們的努力,，每個孩子都能夠擁有公平的教育，實現(xiàn)自己的夢想,。

支教心得體會篇十三

大學期間參加過幾次支教,，但是這一次算是印象最深刻的一次啦。十天和孩子們朝夕相處,，看著大家從最初的拘謹?shù)胶髞淼幕顫婇_朗,，看到大家積極回應,，敢于分享自己的想法,。我感覺到學生們內(nèi)心對知識的興趣,，也欣慰于自己的愿望實現(xiàn)。

其實支教不僅是為了學生,，也幫助了自己的成長,。相處時還不曾感覺到，離別才發(fā)覺時間太快,，恨不得重來,。這十天將會是自己永遠的'回憶，希望能成為孩子們美麗的記憶,，也希望能有機會將支教堅持下去,。

支教心得體會篇十四

有人會問：短暫的支教能帶給孩子們什么呢？我之前也一直在思考這個問題,，但得到的都是較為抽象的想象,，因為我不曾經(jīng)歷過。所以,，這個暑假,，我沒有回家，放棄了找實習的機會,，而是選擇踏上那美麗而神秘的西南,，去經(jīng)歷這美好的一切。

初印象

在坐了三十幾個小時的火車后,，我們支教小隊終于到達了云南,。在我們看到大巴窗外隨處可成畫的風景時，連長途跋涉的疲憊都消失不見了,。而后在大巴車上過了五六個小時,，經(jīng)過了十八彎的驚險的盤山公路，我們終于到達了目的地云南大海鄉(xiāng)武警春蕾小學,。這是一所當?shù)匚渚ǖ男W,，所以學校的硬件設(shè)施并不是很差。學校海拔三千多米,，第一次見到它時,，我覺得仿佛活在了云里。抬頭四望,，視線可見指出都是云和山,，學校的后面更是當?shù)氐牟萆骄皡^(qū)，隨手一張照片都是美美的,。

學生篇

從初見到分別,，他們一直都是活力滿滿,，清澈又害羞的眼神，可愛又靦腆的笑容,，我想,，我會一直記得。啊,，寫的我好想念我的三年級小家庭呀,！不知道他們會不會想念我這個有點嚴厲的班主任呢？期待他們繼續(xù)給我發(fā)短信,。

教學篇

雖然在試講的時候表現(xiàn)的很緊張,，但在真正面對他們這群可愛的小精靈的時候卻一點都不會緊張呢！一周緊湊的課程,，雖然身體累了,，嗓子啞了，但卻感到很幸福,、很充實,，也更希望我的這些課程給他們帶去了有用的東西。

家訪篇

我們家訪的所去的'村落是在一座大山腳下,，距離大海鄉(xiāng)只有不到一個小時的山路,，但境況卻完全不同。村落的人家都是稀稀疏疏地分散著的,，簡陋的房屋,、家什，陳舊的衣著,，微薄的收入,，無不讓我的心情有些異樣。但家長對我們表現(xiàn)出來的親切,、對孩子的疼愛這些也都溫暖著我的心,。我不想說，物質(zhì)條件的缺失會讓他們看起來有多么的可憐,，因為也許在他們自己看來,，他們只是跟我們過著不一樣方式的生活，只要家人在一起,、家人健康,，他們就會覺得很幸福了。他們以后說不定也會有大的成就,，會有自己的幸福家庭,，但這一切都在于他們自己。我只希望自己的努力能給他們一個希望,。

生活篇

每天六點半到七點起床,，七點半到八點半做早操,，八點半到九點半是早餐時間，九點四十到下午四點半都是教學時間,，下午四點半送孩子們到校門口,，下午五點到七點是自由活動時間和晚飯時間，晚上七點半到九點半是例會時間,，然后我就會收拾一下心情,，總結(jié)每天事情,，做好洗漱,，十一點之前進入睡眠狀態(tài)。這就是我在支教期間的一天,，每天重復但卻滿足快樂,。

參觀篇

在要離開武警春蕾小學的那天，我們在當?shù)匦ｉL的帶領(lǐng)下來到了學校后面的草山,，如坐過山車般的盤山公路一直延伸到了草山深處,，在這里，我看到了從未見過的風景,。

暑假結(jié)束很久了,，但這次支教帶給我的感受卻一直揮之不去，我覺得這應該是我大學以來做的我認為的最有意義的一件事情了,，期待以后還有機會回到云南大海鄉(xiāng),。

支教心得體會篇十五

第一段：認識支教

支教是一項有意義的志愿者活動，通常指在貧困地區(qū)為孩子們提供教育資源,，并幫助他們獲得更好的學習機會,。我有幸參與了一次支教活動，親身體驗了這項工作帶來的快樂和挑戰(zhàn),。這次經(jīng)歷讓我深刻感受到了支教的重要性和對自己的影響,，也提醒我對教育價值的重新思考。

第二段：面臨的挑戰(zhàn)

開始時,，我發(fā)現(xiàn)支教并不像我想象的那樣簡單,。孩子們的生活背景和教育基礎(chǔ)都與我差別很大，他們來自貧困的農(nóng)村家庭,，很多人連基本的學習條件都欠缺,。他們對知識的渴望卻一樣強烈，他們期待我們能給予他們希望和改變,。然而,，由于教育資源的不足和學習環(huán)境的惡劣，我們面臨著巨大的困難,。如何提高他們的學習動力,，如何讓他們享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，成為了我們的首要任務。

第三段：克服困難的方法

在面對困難時,，我和我的團隊決定采取一些措施來提高支教效果,。首先，我們與當?shù)亟逃龣C構(gòu)密切合作,，尋找資助和捐贈,，為孩子們提供更好的教學設(shè)施和資源。同時,，我們也從教學內(nèi)容和方法上下功夫,，設(shè)計更具吸引力的課程，引導孩子們主動學習,。還有,，我們組織了一些趣味性的活動，增加學習的樂趣,。通過這些措施,，我們不僅改善了孩子們的學習環(huán)境，還提高了他們的學習興趣和動力,。

第四段：心靈的成長

支教不僅給了我一個為社會奉獻的機會,，也讓我在這個過程中得到了成長。我親眼目睹了孩子們在困境中努力學習和奮斗的樣子,，他們的樂觀和堅持讓我深受感動,。我意識到，教育的力量是無窮的,，它能夠改變孩子們的命運,，給予他們希望和可能。同時,，與孩子們的相處也讓我體會到了生活的珍貴和幸福,。他們對于珍惜每一次學習機會和對待生活積極向上的態(tài)度，讓我重新審視了我對于生活的態(tài)度,。

第五段：感悟與展望

通過這次支教經(jīng)歷,，我對教育的價值有了更深刻的理解。教育不僅是知識的傳授,，更是對人的培養(yǎng),。它能夠啟發(fā)孩子們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,，塑造他們積極向上的心態(tài),。而作為志愿者，我們的任務不僅是傳授知識,，更是傳播希望和陽光,。希望通過我們的努力,，使更多的孩子能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，擁有一個更美好的未來,。

通過以上五段的文章,，我們對支教這一主題進行了連貫的闡述。首先對支教的認識進行了介紹,，然后描述了支教中的挑戰(zhàn)與困難,，接著探討了克服困難的方法和策略。隨后,，我們從個人的角度出發(fā),，分享了在支教中的心靈成長和感悟。最后,，我們對教育的價值進行了總結(jié)和展望,。通過這種結(jié)構(gòu),，我們既能呈現(xiàn)一個完整的故事,，又能夠闡明自己關(guān)于支教的思考和體會。

支教心得體會篇十六

支教是指向山區(qū),、農(nóng)村,、少數(shù)民族地區(qū)的中小學校教學支援活動。參加支教需要做好充足的準備工作,，例如提前準備自己所需要的物品,、熟悉目的地的文化特點、與當?shù)亟逃块T進行聯(lián)系等,。在前往支教之前,，我也進行了充分的思考和準備。我深知支教并非一種輕松的活動,，需要有足夠的專業(yè)知識和文化素養(yǎng),，同時還需保持高度的責任心和耐性。對此,，我進行了認真的思考和學習,，以盡可能地適應支教的環(huán)境和任務。

第二段：支教初期的困難與挑戰(zhàn)

剛開始支教時,，我遇到了各種困難和挑戰(zhàn),。首先，由于是第一次前往偏遠的山區(qū),，我需要適應當?shù)氐纳詈铜h(huán)境,。山區(qū)有自己特殊的氣候、生活條件和食物,，需要有一定的適應能力,。同時,，教學也面臨著許多問題：有些學生學習成績差，對基礎(chǔ)知識掌握不夠,，另外還需要解決性別,、文化等方面的差異帶來的協(xié)作與溝通問題。盡管在這些任務中,，我需要克服許多難題,，但這也讓我不斷地努力進步，提升我的能力和理解,。

第三段：支教中的收獲與成果

在支教的過程中,，我不僅僅是一位教師，也是一個學生,。我們之間的相互作用讓我從中獲得了許多收獲和成果,。首先，我學會了如何更好地與不同種族和文化的人交流和溝通,，從中得到了跨文化交往和理解的鍛煉,。其次，在教育方面,，我也學到了如何設(shè)定目標,、制定教學計劃和測試學生的成績。最后,，支教也讓我更好地了解自己的意愿和追求,，找到了自己的方向和使命。這些經(jīng)歷和收獲將會一生受益,。

第四段：未來的展望與追求

隨著支教的結(jié)束,，我對未來的展望和追求也開始逐漸明晰。不僅僅是為了實現(xiàn)自己的夢想,，也為了能夠更好地服務于社會和祖國,，我計劃再次深入到深度貧困地區(qū)，投入到各種志愿活動中去,。無論是在教育,、醫(yī)療、扶貧,、環(huán)保還是文化創(chuàng)意,、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域，我都希望能夠?qū)⒆约悍e累的知識和經(jīng)驗付諸實踐,，帶給那里的人們更多的希望和機遇,。

第五段：總結(jié)全文

支教是一種特殊的體驗和經(jīng)歷，對我來說，也是一次重要的成長和學習,。在這次支教中,，我遇到了許多困難與挑戰(zhàn)，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲,。我將把這些寶貴的經(jīng)驗和有益的知識用于生活和工作中,，同時也希望能夠通過自己的努力和盡力為社會帶來更多的價值和貢獻。有志者事竟成,，我相信在未來的日子里,，我一定會更加努力，走得更遠,。

支教心得體會篇十七

兩個月的時間,，的確讓我減少了學生的稚氣，增添了幾縷支教老師的愁緒,。收獲總是會有的,，畢竟來到了一個新的環(huán)境，只要珍惜,，小小的摔跤,，再爬起來也是一個收獲性的進步，但是我總覺得內(nèi)心缺少了點什么,。反復告訴自己不要急,，不是時間可以解決的問題，而是心態(tài),，只有兼顧了準教師的`學和教師的教，才能更好的勝任支教工作,。作為一名漢語言文學專業(yè)的師范生,，在支教期間重點是鍛煉自己的語文教學技能，以及做一個有愛心,、有耐心懂得發(fā)展自己,、發(fā)展學生的老師。這些我都銘記于心,，不忘初衷,，方能朝著目標堅定前進。

來到云中路小學的兩個月以來,，我在支教的同時也得到了升華,，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺,！我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣！

光陰似箭,，日月如梭,，時間見證了我的改變。有人覺得時間走得太快,，有人覺得時間太慢,，但是時間永遠兩耳不聞窗外事，它嘀嗒嘀嗒地走著,，轉(zhuǎn)圈,，不緊不慢，不浮不躁,。我知道,，我也要學會這種心境，不要著急,，不要苦惱,，更不要浮躁，只要我積極,，教育一定能看見,！

支教心得體會篇十八

隨著中國教育事業(yè)的發(fā)展，支教已經(jīng)成為一種常見的公益活動,。作為一名大學生,，我也參加了一次支教活動，這次經(jīng)歷讓我受益匪淺,。支教是通過走進祖國的偏遠地區(qū)為那里的孩子們提供教育幫助的一種方式,，也是培養(yǎng)大學生社會責任感和愛心的有效途徑。這次支教的目的是為了給那些貧困山區(qū)的孩子們帶去一點希望和夢想,，讓他們不再被生活的現(xiàn)實所束縛,。

第二段：支教中所面臨的挑戰(zhàn)

支教是一項挑戰(zhàn)，因為它需要面對很多困難,。我們?nèi)サ男W位于一個偏遠的山區(qū),，校園條件簡陋，學生的家庭環(huán)境也很貧困,。這些孩子們往往缺少必要的學習資源和家庭支持,，他們的學習成績也很不理想。而我們?nèi)ツ抢锼袚?，不僅僅是教學任務,，還有改善他們的生活條件，幫助他們獲取更多知識資源的責任,。這對于我們這些大學生來說,，無疑是一塊巨石，難以逾越。

第三段：支教經(jīng)歷帶給我的收獲

支教經(jīng)歷,，雖然充滿了艱辛,，但也給我們帶來了很多的收獲。通過這段時間的支教活動,，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力和自信心得到了激發(fā)和提高,，也獲得了更多的人際交往和溝通技能。我們每天要上課,，并介紹一些新鮮的知識給孩子們,，也要和他們互動，了解他們的想法和學習狀態(tài),。尤其是孩子們平時生活中的各種問題求助,，和他們的感情交流，讓我們學會了愛心和責任感,。通過這次支教活動,，我更加明確了自己的目標和方向。

第四段：從支教中感受到的社會問題

在支教的過程中,，也讓我思考了一些社會問題,。隨著中國的改革開放，城市與農(nóng)村差距越來越大,，教育資源配置也不均衡,，很多農(nóng)村兒童得不到良好的教育，缺乏各種學習和生活資源,。這些問題需要我們的共同努力解決,。同時，面對這些問題,，我也決定從自身做起,，努力學習和發(fā)展自己的能力，積極參與公益活動,，為社會貢獻自己的力量。

第五段：展望未來的支教計劃

在這次支教活動結(jié)束之后,，我意識到自己將來在教育方面的工作和奉獻方向,。我希望自己能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為支教事業(yè)做出一份貢獻,。在今后的生活中,，我將會繼續(xù)參加支教活動，為孩子們提供更多的教育資源和幫助,，切實改善他們的生活條件,。同時，我也會盡自己的努力，發(fā)展自己的技能和知識能力,，提升自己在支教和教育領(lǐng)域的專業(yè)水平,，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。