我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師支教心得體會800字 教師支教心得體會篇一

具體工作情況總結(jié)如下：

一、保持強烈的責(zé)任心,，樹立支教教師的良好形象,。

在十里鋪中學(xué)工作期間，我堅持恪守兩個工作原則：一是認(rèn)真履行支教工作守則,，為人師表,，樹立良好的形象，圓滿完成支教任務(wù);二是以十里鋪中學(xué)的普通一員要求自己,，全心全意干好本職工作,。在具體工作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，嚴(yán)守學(xué)校的一切規(guī)章制度,，保持較強的組織紀(jì)律觀念，堅守工作崗位,，努力做到出滿勤,，干滿點(父親病重期間，及時向領(lǐng)導(dǎo)請假,，方便領(lǐng)導(dǎo)做好工作調(diào)整),。時刻嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé),，團結(jié)協(xié)作,，熱愛學(xué)生，為支教教師樹立表率,。關(guān)心學(xué)校建設(shè),，熱愛學(xué)校榮譽，為學(xué)校的改革和發(fā)展出謀劃策。

二,，搞好課堂教學(xué),，開展好課堂教學(xué)研究。

在備課,、上課,，批改作業(yè)這些教學(xué)環(huán)節(jié)中，我努力把新的教育教學(xué)理念融入其中,，并探索符合新課標(biāo)及學(xué)生具體特點的教育教學(xué)方法,，搞好課堂設(shè)計，尊重學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)設(shè)活潑生動的課堂氣氛，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā),。在備課中,，我認(rèn)真研讀教材，并創(chuàng)造性地使用教材,，教案書寫規(guī)范整潔,。作業(yè)每天全批全改，以及時發(fā)現(xiàn)問題,，改進教學(xué),，做好學(xué)生輔導(dǎo)。我在工作上的這些努力,，受到老師們的肯定,。

三、熱愛學(xué)生,，關(guān)心他們的發(fā)展,。

和城里的孩子一樣我所教的這兩個班的學(xué)生聰明、好學(xué),、活潑,、淳樸。和他們認(rèn)識的第一天起,，我就滿腔熱情的投入了工作,，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這一年內(nèi)得到最大限度的釋放,。但不久,，我卻發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)思想、課堂設(shè)計,、教學(xué)習(xí)慣很不適應(yīng)這里的孩子,，我一度感到困惑，焦慮。后來我及時與學(xué)生座談,，與班主任及其他任課教師溝通,。了解到了這里的孩子們學(xué)習(xí)上的一些特點。他們普遍存在知識積累少,，語言表達能力差,，課堂上不善于主動發(fā)言，習(xí)慣于被動接受,，缺乏自信等問題,。了解到這些情況，我馬上調(diào)整了備課,。我首先從仿句練習(xí)入手,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，循序漸進引導(dǎo)他們學(xué)會表達,，善于表達,，勇于個性化表達。經(jīng)過了一周的專題訓(xùn)練后,，再上仿句課時,，孩子們的眼睛亮亮的，小手舉的高高的,，聲音洪亮,，妙語連珠。

課堂上,，敏捷的思維在涌動,，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……時間過得真快!下課后,，一個叫梁剛的非常頑皮的男生追趕著我說：“楊老師,，咱班下節(jié)課是自習(xí)課，咱們再上一節(jié)吧!我找著點感覺了!”看著他意猶未盡的樣子,，我的心里真欣慰,。為了讓他們學(xué)會語言積累，提高書面表達能力,，我讓他們準(zhǔn)備里一個隨筆本?，F(xiàn)在，翻開每個人的隨筆本,，都會看到扉頁上清晰地寫著：語文是熏陶,，語文是積累。每當(dāng)我給他們判這些作業(yè)的時候,，都感覺到像是欣賞藝術(shù)品,。他們或稚拙,，或純真，或精妙的語言見證著他們一年中語文學(xué)習(xí)的成長,。翻開一本本作業(yè),，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰!我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的進步,，也換來了我教學(xué)上連續(xù)全年級第一的優(yōu)異成績,。

四，積極參與,、帶動教學(xué)研究工作,。

我把開展好教研工作確定為這次支教工作的主要任務(wù)。在五中,，我曾擔(dān)任教研組長工作,，在教研工作的開展以及科研課題的研究上曾積累過一些經(jīng)驗，我非常愿意把這些工作中的所得帶到新的工作單位,，與老師們共同交流,、學(xué)習(xí)、探究;同時,，把在新單位開展教研工作的情況帶回原單位，供今后教研工作研究與參考,。在支教的第一周里,，我把過去積累的大量教研、教學(xué)材料進行了篩選整理后,，全部帶到了學(xué)校,。供大家參考借鑒。其中包括50多份語文教學(xué)資料,，30多份初三總復(fù)習(xí)材料,，其中一部份為老師、學(xué)生進行了復(fù)印,，豐富了老師們的備課材料,，為初三語文復(fù)習(xí)帶來了便捷和實效。為了提高全校語文閱讀教學(xué)的成績,，我還為全年級精心挑選,、并組織打印了共計87套閱讀材料。各年級經(jīng)過對學(xué)生的專題訓(xùn)練,，在期中期末考試中,，語文總體成績有了明顯提高。

我還把我在五中工作時編寫的一本8萬多字的《初中語文作文教學(xué)資料匯編》送給了這里的老師們,，并把底稿存入了學(xué)校電腦中,，供老師們今后在作文教學(xué)中查閱參考,。我在向老師們提供這些材料的同時，還旨在與老師們探討一種工作意識,，就是在教學(xué)工作中要重視廣泛的閱讀學(xué)習(xí),，學(xué)會積累，勤于動筆,，善于總結(jié),。才能不斷地提升自己的理論水平，深化教學(xué)認(rèn)識,，豐富教學(xué)資源,，更好地開展課堂實踐。我和教研組長任素文老師還經(jīng)常交流教研組建設(shè)和開展集體教研方面的認(rèn)識,。在五中期間我們語文組曾取得了一些開展集體教研的成功經(jīng)驗,，我把這些向任老師做了細(xì)致的介紹，也傾聽了任老師對十里鋪中學(xué)語文教研工作的體會,。結(jié)合著十里鋪中學(xué)的具體情況,，我協(xié)助她制定了新的教研工作計劃，并在具體實施過程中不斷調(diào)整完善,，力求真正發(fā)揮出教研組的集體優(yōu)勢,，以教研促教學(xué)。我在教研方面所作的這些工作,，受到了老師們的歡迎,，得到了他們的認(rèn)可。

五,，在教學(xué)上相互學(xué)習(xí),，坦誠交流。

在這一年中,，我們所有的老師都非常珍惜這次相互學(xué)習(xí)的機會,。除了公開課外，我與同科教師及不同學(xué)科的教師經(jīng)常主動的相互聽課,、評課,。認(rèn)真交流課堂教學(xué)中的得失體會，彼此借鑒,，不斷改進課堂教學(xué) ,。并利用專題教研和隨機教研的機會暢談在教學(xué)思想，教學(xué)方法,，課堂設(shè)計,，學(xué)生管理等多方面的認(rèn)識 ，使我們在教學(xué)理論,，教學(xué)水平,，課堂實踐,，學(xué)生管理等方面都得到了促進、提高,。在東馬營鄉(xiāng)總校舉行的拜師活動中,，我被聘為指導(dǎo)教師，并確立了幫扶對象,。但我覺得這里的老師也有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,，他們工作負(fù)責(zé)，虛心好學(xué),，上進心強,。像語文組的任素文老師、杜海燕老師多年擔(dān)任畢業(yè)班工作,，但它們在工作上始終踏踏實實,，一絲不茍;劉宏偉老師過去一直擔(dān)任體育課教學(xué)，接任語文課教學(xué)以來,，他勤奮學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研備課，對學(xué)生的管理細(xì)致周密,。

在期中期末的幾次考試中,，他所擔(dān)任班級的教學(xué)成績與我這位已經(jīng)從事了十幾年語文教學(xué)的老師比相差無幾;李海峽、楊春燕兩位年輕教師業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，聰明好學(xué),，她們每天都與我探討備課，還經(jīng)常追著,、趕著邀請我聽課、評課,。和她們一樣,，十里鋪中學(xué)所有老師工作上的這種敬業(yè)精神，工作作風(fēng),，都讓我深受感染,，為我樹立了榜樣。對于李海峽,、楊春燕,、張志、劉亞潔等這些上進心極強的年輕教師,，我也非常關(guān)心她們的成長,。我結(jié)合著自己的成長經(jīng)歷，鼓勵他們樹立高遠目標(biāo),，轉(zhuǎn)變觀念,，加強學(xué)習(xí),，提升自己的境界，努力致力于由教書匠向科研型教師的轉(zhuǎn)變,，使她們受到鼓舞,。

六，在這兒,，我還有感受很深的一點,，就是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)極具親和力，全校老師團結(jié)和睦,，工作上有著極強的自覺性和高度的責(zé)任感,。

現(xiàn)在，市直學(xué)校老師或多或少的有一些優(yōu)越感,。在這次支教經(jīng)歷中讓我深切認(rèn)識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中有很多老師他們經(jīng)驗豐富,，業(yè)務(wù)過硬，上進心強,，教學(xué)成績突出,。他們踏實的工作作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，吃苦耐勞的工作精神確實值得我們學(xué)習(xí),。在我與他們的接觸中，讓我產(chǎn)生了壓力,。如果將來也能讓他們到市直學(xué)校支教,，對市直學(xué)校的老師應(yīng)當(dāng)能帶來鞭策。還有,，這些老師大部分都家住高碑店,，每天上班都要趕公共汽車往返奔波，在路上花費的時間,，比市直學(xué)校的老師要多上三,、四個小時，還要自己花費車錢,，寒來暑往都要在車上擠著,、站著。他們當(dāng)中有很多人愛人不在身邊,，家中老人,、孩子等各種生活困難都要自己承擔(dān)解決，但她們從來沒有因此而影響工作,。這些讓我很受感動,，也應(yīng)當(dāng)讓我們市直學(xué)校的所有老師們從中學(xué)會珍惜擁有的良好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，更加踏實的工作,，永不懈怠,。

七,，在這里，我也有過痛苦的感受,。

記得有一節(jié)課,，我們要學(xué)習(xí)球王貝利的故事，課前準(zhǔn)備中,，我給學(xué)生布置了一個作業(yè),，要他們寫出世界上你最喜歡的運動員，以及喜歡的原因,。第二天,，當(dāng)我翻看他們的作業(yè)時，我非常吃驚,，全班七十多人只有三個同學(xué)寫出了與體育有關(guān)的人物,，“鄧亞萍”，還有兩個人寫到“‘舀明’”,令我哭笑不得,。后來經(jīng)過跟同學(xué)了解,，才知道這里沒有有線電視，根本收不到體育節(jié)目,，更談不上看報……還有一次,，殷曉霞老師上音樂課，我在教室外聽到教室里傳出極富穿透力和感染力的樂聲,，我被深深吸引住了,。但不久就傳出陣陣吵鬧聲。課下,，我問殷老師欣賞的什么音樂,。她說是無伴奏合唱《牧歌》。她接著說孩子們都不愿意聽,，都希望學(xué)“大長今”,、“喜刷刷”……她說我的心都在流血!這些現(xiàn)象也讓我很痛苦。我想這些現(xiàn)象首先反映出我們的市政府在抓好農(nóng)村物質(zhì)文明建設(shè)的同時,，一定要抓好精神文明建設(shè),不斷改變農(nóng)村的文化氛圍,。同時更呼喚著有更多有責(zé)任心的優(yōu)秀教師投身農(nóng)村教育,，提高整個農(nóng)村特別是孩子們的文化素養(yǎng),，精神追求。讓他們也知道霍金,，了解盧浮宮,，會欣賞“茉莉花”，能傾聽“歡樂頌”……

八,，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們在工作上,、生活上給予我們的關(guān)心照顧。

在學(xué)校辦公條件非常有限的情況下,，為我們增設(shè)了廚房,，擠出了床位，購置了新的床上用品,，盡量安排好我們的食宿生活,。在我們家中出現(xiàn)各種困難，或老人孩子生病期間,，同事們噓寒問暖,，探聽寬慰，領(lǐng)導(dǎo)還親自登門探望,。這些都給我們工作中帶來莫大的鼓舞,，我對他們深表感謝。

九,，在這次支教工作中,，我還有一份特別的收獲，與十里鋪中學(xué)的老師們結(jié)下了深厚的友誼,。

記得劉亞潔老師曾動情地說過：“楊老師,，你們還沒走呢，我就開始想你們了!”每當(dāng)我想到這句話,，我心里都有一種抑制不住的激動,，總有一種潸然淚下之感。幾天前,，遇到付正平老師,，她說：“楊老師，你這些天沒來,，我在夢里都夢到你了!”……一直以來,，沒有多少事使我的心情如此地觸動，在這短暫的一年里,，我們所結(jié)下的友誼,，是十里鋪中學(xué)送給我的最珍貴的禮物，它將成為我一生中一筆感情的財富,。

一年的支教生活是短暫的,。回顧這一年的支教生活,，我可以用下面的話來概括我的收獲：學(xué)到了以前沒有學(xué)到過的,，接觸了以前沒有接觸過的，經(jīng)歷了以前沒有經(jīng)歷過的，體會到了平靜無常生活中不可能體會到的,。這是我人生中的一次難忘的經(jīng)歷!回憶起這段生活,，它會永遠像一杯清茶在我的心底里蕩漾起幽幽的清香，它會像一首歌在我的心中時時唱響,，它會像一幅畫在我的腦海中漫卷輕舒……

教師支教心得體會800字 教師支教心得體會篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一個月的支教生活過去了，回顧這一個月的工作生活學(xué)習(xí)情況,，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我,，老師和學(xué)生們的熱情感動了我,，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲,。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方,?；厥滓粋€月的支教生活，我感到沉甸甸的,。

一,、調(diào)整心態(tài)，積極面對,。其實我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,，因為迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄,，領(lǐng)導(dǎo)早已經(jīng)對我的工作做了整體安排,，我沒有什么意見。我擔(dān)任三年級語文兼班主任,、美術(shù),，五年級的一個班的英語，六年級一個班的美術(shù)課,。在接觸學(xué)生之前,，同事們就告訴我，山里的孩子比較樸實本分,，但由于知識面的狹窄,，思維不是很靈活。也有調(diào)皮的,，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的,。帶著這些忠告,，我懷著興奮和期待的心情走進了教室,。孩子們在安靜地等待,，七十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋,。我也微笑地看著他們,，相信他們也會懂得我的友善。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書,，對知識的渴望超出了我的想象,，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬,。他們的感情很豐富,，觀察力也很細(xì)。最感動的一個細(xì)節(jié)就是,，每天上下課師生互相問好時,，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”,，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響,，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。他們很有禮貌,，見到老師行禮問好,，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈,。同時,，他們也很頑皮，班上也有個別學(xué)生違反紀(jì)律,，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴(yán)厲的批評教育,，還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài),，家長們恨鐵不成鋼的表情,，我覺得這里有著更多的望子成龍。

二,、教學(xué)工作,，不敢馬虎我在支教之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此,，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，服從安排，認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課,，精講精練。針對學(xué)生知識面窄、理解問題膚淺的情況,，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間,，補充一點課外知識，讓學(xué)生做一做,，練一練,。針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問,，從多個角度提問,，并且將問題難度降低，同時給予學(xué)生積極的課堂評價,。學(xué)生們漸漸由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言,。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法,，同時采用多種形式,，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率,。在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n,，因地制宜，因材施教,，尊重學(xué)生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格,，不強求一律,。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過創(chuàng)設(shè)問題情境,、分組合作、自行探究,、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段,，真誠對待每一個學(xué)生。感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，信任他們,，鼓勵他們，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性,，讓他們的天性和個性在豐富,、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮,。

三,、研討交流,，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任,，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎,，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真聽取他們的意見,，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正,，課堂教學(xué)大有改進,，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢,。我虛心向每一位教師學(xué)習(xí),，和他們交流，建立了良好的合作關(guān)系,。向同學(xué)科老師虛心請教,，只要有時間就認(rèn)真聽課，評課,，及時做好記錄,，接受建議。數(shù)學(xué)研討會活動上,，,，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念,，得到其它老師的認(rèn)可,，這期間我出示了一節(jié)示范課，從導(dǎo)入到結(jié)束,，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路,。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分肯定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求,。

支教工作已過去一個月了,，在與蔡家塬小學(xué)老師們的交流中我也吸取了老師們不少好的經(jīng)驗，同時我的感受良多,。首先,，我們的到來對于當(dāng)?shù)貙W(xué)校是一個良性的補充，有助于農(nóng)村學(xué)校教育工作的更好開展,。第二,，促進了地區(qū)教育的交流，我們帶來了自己的教學(xué)理念和經(jīng)驗,，也學(xué)習(xí)到了農(nóng)村教師的優(yōu)秀品質(zhì)和有益經(jīng)驗,，我們看到了山區(qū)教育的現(xiàn)狀,。

第三，對于教師個人的發(fā)展十分有利,。在這里工作更能促使教師更新教育觀念,，深化教學(xué)內(nèi)容方式，在條件相對艱苦的環(huán)境下磨煉自己的意志品質(zhì),，加強自身的師德建設(shè),，提高自己的綜合素質(zhì)。第四,，我收獲了很多感動,，感動于受援單位和我們原單位領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)懷和支持。感動于這里師生的熱情,，感動于這里老師默默地奉獻,，感動于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動于我們七級支教隊這個集體的精誠團結(jié),，溫暖和諧……還有什么比心情舒暢,，工作愉快更幸福的事情呢?

深深地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會。我一定不辜負(fù)所有人的期望和厚愛,，為教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻,。

教師支教心得體會5

教師支教心得體會800字 教師支教心得體會篇三

為了提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平，使農(nóng)村孩子也能接受更多更好的教育,，日前,我校開展了送教下鄉(xiāng)活動,此次活動由趙建嶺校長親自帶隊,來到長葛市,我校送課教師是耿科老師,耿科老師上了一節(jié)“激發(fā)學(xué)生運動興趣”這一課,效果非常好,課后,，上課教師與聽課教師還進行了廣泛的交流，通過學(xué)習(xí),、交流,，聽課教師普遍感到開課教師在教材處理、課堂駕馭等有很多值得學(xué)習(xí)的東西,，因而收益匪淺,。會后，雙方還交換了今后聯(lián)系的方式,。

通過這次送教下鄉(xiāng)活動,我談一下我個人的一些想法：

一,、送什么的問題。如果僅把送教下鄉(xiāng)活動理解為讓城鎮(zhèn)學(xué)校的一節(jié)優(yōu)秀課到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校去演示一遍,、并想以此來提高教師教學(xué)水平的話,，那就送教下鄉(xiāng)活動的根本目的來說，一般是很難達到的,。因為這種杯水車薪的行為是不能從根本上解決問題的,。所以，我認(rèn)為有效的送教下鄉(xiāng)活動,應(yīng)該注意以下幾個方面：

1,、送教育理念,。教育理念是關(guān)于教育基本問題的深層次本質(zhì)和規(guī)律的觀念,，是教育的靈魂和根本性的指導(dǎo)思想，對于教育全局具有決定性的影響,。所以,，向這些學(xué)校和教師傳遞先進的教育理念就顯得尤為重要。在這種社會發(fā)展趨勢下,，未來社會對人才的要求也不僅是指文化知識,，更包括良好健康的心理品質(zhì)、強烈的創(chuàng)新意識和善于與人共事的合作精神;教育的目標(biāo)也將不再是為了學(xué)生傳承知識,，而是為了激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。這些,，無疑對我們的教學(xué)提出了更高的要求,。為了順應(yīng)這種社會發(fā)展的潮流,，為了培養(yǎng)21世紀(jì)有用的人才,，我們就必須不斷更新教育觀念，努力掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，有效改進教學(xué)方法,。從而使教育理念成為教師提高教學(xué)水平的強大內(nèi)驅(qū)力。

2,、送教學(xué)經(jīng)驗,。教學(xué)經(jīng)驗是教師在教學(xué)實踐中得來的一種知識或技能，它往往需要有較長時間的積淀,，是教師的寶貴財富,。從我區(qū)目前一些在體育教學(xué)上比較薄弱的學(xué)校情況看，它們所最缺少的,，也不是教學(xué)硬件上的投入,，牽制學(xué)校前進的，恰恰是教師的教學(xué)水平不高,，而這種水平的不高,，也不單純是教師自身的學(xué)歷不高和素質(zhì)不好，而是教學(xué)經(jīng)驗的匱乏,。他們也在鉆研教材,，但最后不得要領(lǐng);他們也在探索教法，但最終不夠科學(xué);他們甚至付出了比城鎮(zhèn)學(xué)校教師更多的勞動,，但效果卻不盡如人意,。所以在送教下鄉(xiāng)的活動中，向他們傳遞一些先進的數(shù)學(xué)課教學(xué)經(jīng)驗,，對于提高薄弱學(xué)校教師在數(shù)學(xué)課教學(xué)方面的整體教學(xué)水平,，能夠收到事半功倍的效果,。

3、送教學(xué)方法,。如果把在送教下鄉(xiāng)活動中傳遞的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗看作是一種理性的,、抽象的行為，那么教學(xué)方法的傳遞應(yīng)該是感性和具體的了,。課堂教學(xué)是學(xué)校,、教師教學(xué)活動的根本，也是教師教書育人的重要場所,，教學(xué)方法是否先進,、得當(dāng)，將直接關(guān)系到教書育人的質(zhì)量,。所以,，教學(xué)方法的傳遞是送教下鄉(xiāng)活動中的重頭戲。執(zhí)教老師要借用課堂這個載體,，運用現(xiàn)代教育理論,，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，直面聽課教師展示自己的教學(xué)過程,，讓聽課教師從聽課的過程中得到啟發(fā)和感悟,，從而提高自己的教學(xué)水平。二,、怎么送的問題,。為了提高信息技術(shù)學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動的實效，在這個問題上,可以采用如下的幾個方法：

1,、觀摩課,。我們要選擇那些思想作風(fēng)正派、教學(xué)經(jīng)驗豐富,、教學(xué)水平較高的教師承擔(dān)執(zhí)教任務(wù),。就目前來說，教師在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一種民主,、和諧的教學(xué)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來，要把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)的終極目標(biāo),，把以傳承知識為目的的“接受性學(xué)習(xí)”變?yōu)橐耘囵B(yǎng)能力為目的的“研究性學(xué)習(xí)”,，盡量讓學(xué)生通過主動的探索、發(fā)現(xiàn)和體驗,，學(xué)會對大量信息的收集,、分析和判斷，來增進其思考力和道德判斷力,。

2,、專題講座或評課,。對于農(nóng)村學(xué)校來說,觀摩課雖然具有直觀性和可摩仿性的特點，但它帶給聽課者的還只是停留在面上的一些感性認(rèn)識,如果我們對課堂上的一些新方法,新理念不加以點明或提示,，更會顯得是云里霧里,。所以，觀摩課配以專題講座或評課,，將有助于教師對這些觀念和方法的內(nèi)化,，幫助他們把認(rèn)識從感性階段上升到理性階段。但是,我們還必須注意具有針對性,，即所講內(nèi)容要和活動主題相吻合,，使聽者感到所講內(nèi)容是送教下鄉(xiāng)活動中的一個部份，是活動主題的提煉和濃縮;只有這樣,，才能收到好的效果,。

3、經(jīng)驗介紹,。教學(xué)經(jīng)驗的傳遞對一些薄弱學(xué)校的教師來說,，可能同目睹一堂優(yōu)秀的觀摩課來得一樣重要。因為它能指明教師努力的方向,，減少無效勞動,，提高教學(xué)實效,。而且來自第一線教師的經(jīng)驗介紹,，是最具說服力的，最易激起聽課教師情感上的共鳴,。所以,，如果我們在送教下鄉(xiāng)的活動中安排一定時間的經(jīng)驗介紹，對于提高教師的整體教學(xué)水平,，能夠收到事半功倍的效果,。

三、送后的延續(xù)問題,。就送教下鄉(xiāng)活動的時間來說,，一般是很短暫的，它不可能一下子解決許多的問題,。所以,，要發(fā)揮送教下鄉(xiāng)活動的最大效益，還必須做好活動后的延續(xù)工作,，如學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要組織教師對活動進行總結(jié),，讓大家談?wù)剠⒓踊顒雍蟮捏w會和收獲，促使大家對活動精神的消化吸收,，在此基礎(chǔ)上,，還可組織有關(guān)教師上一些嘗試,、創(chuàng)新課，把學(xué)到的,、領(lǐng)悟到的東西進行具體實踐應(yīng)用;今后要加強城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村薄弱學(xué)校的聯(lián)系,，如果做到這樣，就能有效地改變薄弱學(xué)校的面貌,，真正達到了送教下鄉(xiāng)“送去一堂課,，帶動一個面”的目的。

教師支教心得體會2

教師支教心得體會800字 教師支教心得體會篇四

美術(shù)教育,，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,。新課程改革，不是照樣選科,，更應(yīng)該主動學(xué)習(xí),，并在探索的基礎(chǔ)上進一步實踐。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學(xué)教材“特殊”處理,，挖掘?qū)W生的潛質(zhì),，使他們獲得不同程度的發(fā)展。

去年我到了偏遠的農(nóng)村中學(xué)支教,。在那里,，一個年級只有兩個班級，學(xué)生一部分是本地的,，一部分是“小候鳥”,，隨時都有可能“飛”走。更重要的是,，學(xué)生本身具有的美術(shù)素質(zhì)遠遠低于我的想象,，并且參差不齊。一部分學(xué)生在小學(xué)的時候,，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育,，因為很多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)教師，課程的開設(shè)如同虛設(shè)?，F(xiàn)狀如此,，原來的教學(xué)方法已經(jīng)不適合新的學(xué)生，如何改變過去的教學(xué)方法呢?經(jīng)過一年的實踐,，對于農(nóng)村美術(shù)教學(xué)的思考,，我有以下幾點探析：

從生活出發(fā)，表現(xiàn)熟悉的事物

大美相當(dāng)于無術(shù),，我們不能要求學(xué)生能夠掌握多少技能和技法,，但必須讓學(xué)生對于美術(shù)這門課程產(chǎn)生興趣，使他們在原來的潛質(zhì)上有所發(fā)展。

興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系,。其“生活即教育”是教育的核心，即生活和教育是同一過程,，教育被包含在生活當(dāng)中,，教育必須和生活相結(jié)合才能發(fā)揮作用，而且“生活教育與生俱來,，與生同去,，出世便是啟蒙，進棺材才畢業(yè)”,。

學(xué)生來自全國各地,，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同,，但共鳴點相同——他們生活在同一個地方,，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。我支教的地方是一個海邊小鎮(zhèn)的中學(xué),，距離學(xué)校100米就是碼頭,。穿梭的輪船、樸實勤勞的漁民,、編織而成的美麗魚網(wǎng),、蔚藍色的大海、白色的海鳥……這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物,。而放學(xué)后到海灘上去撿自己喜歡的貝殼,，也成了他們生活中最喜歡做的事情，這一切都可以成為以后教師引導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和源泉,。

感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點,。一些學(xué)生的家長出外打工,，學(xué)生過著“留守生活”,，往往覺得孤獨，而家長的生活習(xí)慣與娛樂方式,，也讓他們感到無奈,。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源,，注重教學(xué)和實際相結(jié)合,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景和物,、人和事,、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境。

在學(xué)習(xí)《宣傳畫》這一課時,，除了教材提供的主題外,，我刻意引導(dǎo)學(xué)生：生活中有沒有自己特別關(guān)注且愿意表現(xiàn)的主題，或是讓自己“糾結(jié)”的問題?有一個學(xué)生的畫面?zhèn)鬟_出了內(nèi)心的吶喊,。他用俯視的角度畫了一個學(xué)生在一張桌上做作業(yè),，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù),。他很痛恨母親打麻將影響了他的學(xué)習(xí),，而母親卻熟視無睹。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄,，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀,，便于教師與之溝通?？梢?，從自己的切身經(jīng)歷出發(fā)所創(chuàng)作的宣傳畫，猶顯真實,。

教材之外,，實踐出真知

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學(xué)活動,，有所創(chuàng)新,。面對這些農(nóng)村的中學(xué)生，我不能按部就班地跟著教材走,，必須根據(jù)實際情況進行刪補,。

初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描,。課前讓學(xué)生利用課余時間到海邊撿貝殼,，或螺，或蟶子,。相對來說,，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比較好操作,，易出效果,，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。我希望學(xué)生把大海的氣息帶進教室,，讓他們在親切的氛圍中進行兒童畫學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè),，教師在其中比較畫面物體的位置安排,，從中進行引導(dǎo),。在比較中讓他們獲得合理構(gòu)圖的信息，實踐出真知,，記憶便會深刻,。

抓住學(xué)生閃光點，給學(xué)生樹立信心的同時,，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品,，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補會讓作品更加生動,，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,。

在之前兒童畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以發(fā)掘出一些造型能力較好的學(xué)生,，讓他們對作品進行再創(chuàng)作,。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長處,。我在學(xué)生寫生海鮮的作業(yè)中,，挑選了幾幅優(yōu)秀的作品，引導(dǎo)他們利用課余的時間用工筆白描的方式把寫生的畫面重新表現(xiàn),。如此一來,，學(xué)生在完成作品的同時，也對中國畫的知識有了一定的了解,，也培養(yǎng)了他們耐心細(xì)致,、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及預(yù)想設(shè)計的行為和習(xí)慣,，同時也讓更多的同學(xué)明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式,。

學(xué)會贊賞，挖掘長處與個性

學(xué)生很敏感,，因為是外來人口,，家境的不富裕和對于本地環(huán)境的不熟悉，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生自卑的心理,。教師要時刻提醒自己：學(xué)會贊賞,，給予關(guān)愛。

有一位學(xué)生的媽媽離家出走,，爸爸聾啞,，在許多老師眼里，他的成績只能排在“差生”一列,。在他覺得自己“不想讀書”的時候，我特意帶著他到旁邊的田野走走,。秋天的色彩豐富,，我讓他記住看到的景色和位置，歸納成幾大色塊后，把田野,、房子,、樹木、蘆葦和小河等畫在小稿上,，進行調(diào)整,，然后采用了一種適合他操作的表現(xiàn)手法——紙漿畫。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力,，只要能夠靜下心來耐心畫完便可,。作畫時，我與他聊聊家常,，此時,，他也會放下包袱，與我敞開心扉,。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚,，我也慶幸自己的堅持沒有白費。

學(xué)生作品的展出,，在校園文化中尤為重要,。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會精心挑選進行保留,，盡量做到不重復(fù)個人,。雖然課堂作業(yè)的質(zhì)量及不上興趣小組的作業(yè)，但是它涉及的學(xué)生面廣,，是對學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的最好認(rèn)可,，容易調(diào)動學(xué)生的積極性。而興趣小組的作品追求大氣,，表現(xiàn)材料的多樣性,。我記得展出當(dāng)天，學(xué)生都興奮地尋找自己的作品,，也認(rèn)出了其他同學(xué)的“風(fēng)格”,，每個人都有可取之處。

教師支教心得體會3