從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
教師支教心得體會(huì)篇一
在九月百果飄香時(shí)時(shí),，我們已經(jīng)告別了大學(xué)校園,，背了背包來(lái)到了我們的支教地點(diǎn)：xx縣一小的校園,。在這個(gè)美麗的季節(jié)里我們就要開始我們的支教生活。一種新鮮卻又陌生的感覺時(shí)時(shí)在心中蠢蠢欲動(dòng),。在搭乘學(xué)校專車時(shí)我們臉上溢滿幸福的笑容,，畢竟新年里的第一件大事就是從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煟粋€(gè)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,，一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換,，一種經(jīng)歷的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換,，伴隨種種新鮮的猜測(cè),，喜悅，興奮時(shí)時(shí)悸動(dòng)我們的心,。
終于在激奮的心情下,，來(lái)到了我所要從教的小學(xué),。xx縣第一小學(xué)。展現(xiàn)在眼前的是一座三層的教學(xué)樓,，路兩邊有幾排并不新但卻十分干凈整齊的排房,，也許那就是教室吧！宿舍也簡(jiǎn)單設(shè)施倒也齊全,。校主任的親自帶領(lǐng)和校長(zhǎng)的親切接見讓我們的激動(dòng)心情似乎又燃燒了一下,。第二天早上，我接到校長(zhǎng)安排,，跟著英語(yǔ)組的教研組長(zhǎng)李曉燕老師先進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),。這讓以為一進(jìn)學(xué)校就可以直接上講臺(tái)的我，郁悶了一下子,，不理解教小學(xué)究竟有什么好學(xué)的,，可是聽了李老師一節(jié)課之后，我徹底折服了,。我總以為英語(yǔ)只有逼著孩子學(xué)孩子學(xué)的才好,，可是聽了李老師的課，我才知道英語(yǔ)真的有快樂教學(xué)法,，看著孩子們跟著李老師快樂的學(xué)習(xí),，我真的覺得特別感動(dòng)。這樣的老師才是真正懂孩子的老師,，我原來(lái)是那么的膚淺，跟著她學(xué)絕對(duì)對(duì)我以后參加英語(yǔ)教學(xué)大有幫助,。
聽了一個(gè)月的課后,，我終于被允許踏上講臺(tái)，我的第一節(jié)課是在李老師的指導(dǎo)下上的,，從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師,，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終于開始了我的教師夢(mèng),?？粗蝗喝嚎蓯鄣暮⒆樱路鹩只氐搅送陼r(shí)代,。純真善良的孩子,，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師,，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng),！跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的,，永遠(yuǎn)那么年輕,！
我我?guī)еo張的心情走進(jìn)教室,，是三年級(jí)的課，一個(gè)年級(jí)六個(gè)班,，一個(gè)班四十幾個(gè)人,，看著他們我略帶緊張地說(shuō)：“大家好，我是大家新的英語(yǔ)老師,，從今天起,，由我擔(dān)任大家的英語(yǔ)教學(xué)，希望同學(xué)們可以積極配合,，我們共同來(lái)努力進(jìn)步”,，話音未落，一聲響亮的“老師好”響遍整個(gè)教室,，我的心頓時(shí)明朗起來(lái),。如果童音的清脆是我對(duì)孩子最完美的認(rèn)識(shí)，那么這一聲嘹亮而沁人心脾的問候足可以溫暖我對(duì)他們的緊張心情,。我開始上課了,，我用我的真情、激情,、熱情努力的講完了一節(jié)英語(yǔ)課,，的確這就是我的第一節(jié)課。雖然簡(jiǎn)短卻充滿真情,，這份真情是為孩子們的,，也是因?yàn)楹⒆觽兌a(chǎn)生的，他們天真的表情,，渴望求知的眼神都是任何寶物所不可比及的,。這節(jié)課雖然不是最完美最好的，可是卻是飽含我所有的真心與激情,。從這節(jié)課開始,，我深深地愛上了縣一小的孩子們。有他們?cè)?，四季如春?/p>
之后,，每當(dāng)我走在校園里，都不時(shí)有同學(xué)向我問候,，每一聲都親切無(wú)比,，每一句都溫暖無(wú)限，而且每當(dāng)下課遇見我時(shí),，總有學(xué)生問我：“付老師,，該給我們班上英語(yǔ)了吧！”每當(dāng)此時(shí),，都會(huì)讓我的心潮澎湃,，也許孩子的真情真的可以融化一切,，無(wú)論有什么困難，我都相信,，伴隨孩子們,，我們當(dāng)老師的，是任何其他職業(yè)所不可媲美的,。自此以后,，每當(dāng)我站上講臺(tái)，我都極力地兼顧到每一個(gè)孩子,，用我最大的努力把知識(shí)傳授給我的學(xué)生們,，發(fā)音不準(zhǔn)的耐心糾正，不認(rèn)真聽講的先積極勸阻再批評(píng)??在短短的兩個(gè)多月課程中,，我得到了許多,。得到了許多孩子的愛，也得到了許多思想中的升華,?？h城中的孩子確定比大城市中的孩子樸實(shí)，他們會(huì)力所能及地幫助自己身邊的同學(xué),，老師,。每天下課，我剛抱著書出門,，就有學(xué)生追上來(lái)要幫我把書抱到辦公室,，那是一中情感的體現(xiàn)與交流，對(duì)于每個(gè)瞬間的感動(dòng),，我都真實(shí)的記錄在心中,，只盼望有一天，我能真正的成為一名教師,，永遠(yuǎn)無(wú)怨無(wú)悔地帶者我的孩子們暢游于知識(shí)的海洋,！
除了教學(xué)生活上,，我們也得到了許多老師的關(guān)心,，首先是學(xué)校校長(zhǎng)，在這個(gè)僅有幾十個(gè)人的學(xué)校中,，我們的校長(zhǎng)的確和藹可親,，絲毫沒有辦點(diǎn)高傲的架子。剛來(lái)了,，校長(zhǎng)就迅速為我們安排一切,，住宿，生活用品等,。剛來(lái)那兩天,，為了先幫我們了解食堂情況,，校長(zhǎng)還特地去校食堂吃了午飯。由于我們宿舍里學(xué)校較遠(yuǎn),，校長(zhǎng)主動(dòng)提出每月補(bǔ)給我們每人40元的車費(fèi)??這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，都可看到校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心。洋洋灑灑說(shuō)了半天,，都是記錄了生活學(xué)習(xí)中的一些事情,，雖平淡無(wú)奇，卻處處洋溢著溫暖,。人們都說(shuō)實(shí)習(xí)支教苦,，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所,。在這所新的學(xué)校,，結(jié)識(shí)了許多童真的孩子，體味到了從事教師的喜悅,，也的確是人生的一件樂事,。即可端正自己做為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又可體會(huì)到做老師的艱辛,，同時(shí)揮灑自己的夢(mèng)想,，給了我們一片天空讓我們盡情揮飛翔。我相信,，將一片熱愛之心,，灑向一片求知的田野，其收獲的一定是磊磊碩果,，只要我們堅(jiān)持,，執(zhí)著，有恒心,，有信心,，希望的田野永遠(yuǎn)閃爍著金色的麥苗！
用將近半年的時(shí)間,，我與這一群快樂的小天使產(chǎn)生了深厚的感情,，每一天，都沉浸在感動(dòng)中,，每一刻都生活在快樂中,，總是有說(shuō)不完道不盡的感言。所有這一切,，將成為一幅美麗而充滿生命的畫卷,，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在我們彼此的眼中，永遠(yuǎn)銘刻在我們內(nèi)心深處,，永不磨滅,！
教師支教心得體會(huì)篇二
老教師支教是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作,，它可以通過(guò)幫助貧困地區(qū)的學(xué)校提高教育質(zhì)量，幫助貧困地區(qū)的孩子們改變命運(yùn),。作為一名老教師,，我有幸參與了支教工作，并積累了一些心得體會(huì),。在支教的過(guò)程中,，我深刻理解到教育的意義和價(jià)值，也認(rèn)識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命,。
第二段：支教中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng),。
支教地點(diǎn)通常是貧困的農(nóng)村地區(qū)或偏遠(yuǎn)山區(qū)，教學(xué)條件簡(jiǎn)陋,，學(xué)生家庭也普遍困難,。以往在城市教學(xué)時(shí)，我習(xí)慣了較好的教育資源和學(xué)生的積極參與,，但在支教的過(guò)程中,，我面臨了許多挑戰(zhàn)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力普遍較低,，很多孩子缺少學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),，教學(xué)內(nèi)容需要我進(jìn)行大量的調(diào)整和個(gè)別指導(dǎo)。我不僅要像平常一樣進(jìn)行教學(xué),，還要扮演起在課余時(shí)間和周末進(jìn)行家訪,、解決學(xué)生問題的角色。然而,，雖然面臨挑戰(zhàn),，但我的教學(xué)技能和人際交往能力在這個(gè)過(guò)程中得到了極大的鍛煉和提升。
第三段：貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的思考,。
通過(guò)支教工作,，我對(duì)貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這些地區(qū),，教育資源匱乏,，師資力量不足，教育設(shè)施簡(jiǎn)陋,。孩子們面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力和生活困境,，缺少良好的家庭教育環(huán)境,。他們面臨著很多不公平的待遇和機(jī)會(huì)失落,。我從心底里認(rèn)識(shí)到，改變這種狀況的責(zé)任并不僅僅是支教老師們的,，而是整個(gè)社會(huì)需要共同努力的,。因此,，我意識(shí)到了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命，希望能夠通過(guò)支教工作,，盡自己的一份力量,，為貧困地區(qū)的孩子們帶去改變的希望。
第四段：支教的收獲與啟示,。
支教工作雖然辛苦,，但也給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示。首先是孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),?？吹剿麄?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐漸提高，不再畏懼知識(shí),，努力追求夢(mèng)想,，我感到非常欣慰。其次是對(duì)教育事業(yè)的熱愛與堅(jiān)守,。無(wú)論任何環(huán)境,，我都堅(jiān)信教育的力量，堅(jiān)信每一個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力與成長(zhǎng)空間,。再次是對(duì)自己的反思與成長(zhǎng),。在支教的過(guò)程中，我不斷審視自己的教學(xué)方法和教育觀念,，并不斷改進(jìn),，修正我的錯(cuò)誤。通過(guò)與學(xué)生互動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)了自己教育教學(xué)上的不足和問題,，從而更好地提升自己。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望,。
支教工作雖然辛苦,，但我愿意繼續(xù)堅(jiān)守下去。對(duì)于未來(lái),，我希望能夠有更多的機(jī)會(huì)參與支教工作,，為更多貧困地區(qū)的孩子們帶去教育的希望。我將不斷學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),，同時(shí)也呼吁更多的人關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題，用實(shí)際行動(dòng)支持和推動(dòng)教育事業(yè)的公平與進(jìn)步,。
總結(jié)：通過(guò)支教工作,，我深刻理解到教育的價(jià)值和意義，認(rèn)識(shí)到自己在教育事業(yè)中的責(zé)任與使命。貧困地區(qū)的教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,，但也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛與堅(jiān)守,。支教工作給我?guī)?lái)了許多收獲和啟示，同時(shí)也讓我對(duì)未來(lái)的發(fā)展充滿了期待,。無(wú)論困難多大,，我都愿意繼續(xù)為貧困地區(qū)的孩子們奉獻(xiàn)我的愛心與知識(shí)，為教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。
教師支教心得體會(huì)篇三
就這樣,，培訓(xùn)結(jié)束了。
曾經(jīng)徘徊過(guò)自己參加xx支教的最初目的是什么,，自己是否有資格參加xx支教,。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后，雖然心中或多或少還是會(huì)有些許迷茫,，但是真的感覺很值得,，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個(gè)共同的夢(mèng)想而奮斗,。
和我預(yù)想的結(jié)果不一樣,，曾以為支教的前期培訓(xùn)會(huì)讓自己收獲到很多學(xué)術(shù)知識(shí)或者其他方面的技能，然而讀書筆記因?yàn)槲迥晖頃?huì)而稍微停滯了,，晨讀因?yàn)榻?jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺,，晚訓(xùn)也因?yàn)榻?jīng)常的開會(huì)而斷斷續(xù)續(xù)。曾問過(guò)好隊(duì)長(zhǎng)這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會(huì)有意義,，我們能收獲到什么,？他只說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)任何知識(shí)技能都不可能真的學(xué)到什么東西，只有在這一個(gè)月里培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的感情,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神,。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)真的不太明白他的話,，也不能理解,。但當(dāng)看到五年晚會(huì)上因?yàn)槲覀児餐呐ψ龀龅囊曨l得到所有人的肯定時(shí)，我確乎有點(diǎn)懂了,，什么樣的團(tuán)隊(duì)才適合xx估計(jì)也只有去過(guò)xx的隊(duì)長(zhǎng)才知道,。
前期支教培訓(xùn)給自己感觸特別深刻的估計(jì)就是那次集體反思自己能為支教犧牲什么？如今支教結(jié)束了,，回想起來(lái),，仿佛自己根本沒為支教做什么事情，從來(lái)不會(huì)站在集體的角度考慮事情,，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心,。一些簡(jiǎn)單瑣事反思：
1,，好隊(duì)長(zhǎng)曾經(jīng)批評(píng)我獨(dú)自做歌詞卡片的事情，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)確實(shí)感到挺委屈的,，不過(guò)后來(lái)想想，自己當(dāng)時(shí)一意孤行認(rèn)為自己可以做好一些卡片,，其實(shí)當(dāng)時(shí)心里是有種自我成就感的心理,，希望當(dāng)卡片發(fā)到隊(duì)友手中的時(shí)候，他們會(huì)對(duì)我刮目相看,，確實(shí)也是因?yàn)檫@種自我主義讓我忽略了隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的,，卡片大家一起做，借此可以增進(jìn)大家彼此的感情,，增加每個(gè)人對(duì)彼此的了解,。
2，發(fā)覺自己總是說(shuō)的多做的少,，給貓貓慶祝生日,，給雨瀟慶祝生日，大家一起吃火鍋,，每一次自己都是想點(diǎn)子,，然后就不再過(guò)問事情的發(fā)展了，似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自己,，似乎每一次自己都會(huì)用各種理由各種借口推脫責(zé)任不去做事兒,。總覺得自己是那種口頭上說(shuō)的冠冕堂皇,，然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人,。每一次貓貓都說(shuō)你好忙，好辛苦,，注意休息的時(shí)候,，我都感覺好愧疚。支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都有很多別的工作,，然而他們從來(lái)都沒抱怨過(guò),，他們都盡心盡力的做著自己該做的事情，然而自己卻......自己總是以自我為中心,，總是以自己的利益為先,，從不考慮隊(duì)友，從不為團(tuán)隊(duì)著想,，這種態(tài)度真的該改了,，該反省反省了。
3,，忙碌五周年晚會(huì)的事兒的時(shí)候,，無(wú)數(shù)次開會(huì)熬夜，自己越發(fā)疲倦了，懈怠了,，面對(duì)積極的隊(duì)友,，我開始感覺自己可以不需要提意見了，聽他們說(shuō)就好,，所以每一次的開會(huì)總是帶著無(wú)所謂的態(tài)度,，似乎身在曹營(yíng)心在漢的感覺。每一次的開會(huì)好像自己都是迷茫的,，不知道在說(shuō)些什么,，也沒用心去聽會(huì)議的內(nèi)容。尤其記得當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)采訪的那個(gè)版塊時(shí),，說(shuō)好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長(zhǎng),，結(jié)果拖了很久，還是貓貓打電話問我,，我才想起自己該做的事情沒有做完,。這樣的工作態(tài)度，就是一個(gè)想去支教的人有的么,？又一次想起自己究竟能為支教犧牲什么,？學(xué)習(xí)，生活,，感情,？很羞愧我很少去瀏覽隊(duì)友的博客日記，很羞愧很少去主動(dòng)關(guān)心與支教有關(guān)的人,，事,，物。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來(lái),，當(dāng)自己身陷感情糾葛的時(shí)候,，我把支教放在了哪里？我總是安慰自己,，到了xx我就會(huì)真的忘我的全身心的投入xx支教,。然而前期的支教培訓(xùn)我都無(wú)法真心投入，豈能期盼真正xx支教的時(shí)候全身心付出,？很多事情是要從小細(xì)節(jié)入手的,，對(duì)于支教的感情也是，前期的支教培訓(xùn)其實(shí)更主要的是培養(yǎng)我們對(duì)支教這個(gè)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧,，而這正是我欠缺的,。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)是需要不斷的磨合的，如今的我們的團(tuán)隊(duì),，感覺大家都是那么的和睦,，因?yàn)榇蠹乙黄鸾?jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,，確實(shí)是很真心彼此的那份感情。然而,，確實(shí)是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀,，確乎很少聽到對(duì)彼此批評(píng)的意見，這樣的團(tuán)隊(duì)可能不會(huì)更好的成長(zhǎng)吧,。真心希望以后團(tuán)隊(duì)里的成員能更多的談心,，彼此沒有隔閡。
培訓(xùn)結(jié)束了,，小小的感悟,，其實(shí)還有很多感動(dòng)沒有分享,，只是希望寫出覺得自己不足的地方,，在這段時(shí)間里能夠盡力完善自己。
教師支教心得體會(huì)篇四
支教,，指的是大城市的教師到偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)去教學(xué),。在我國(guó)，由于教育資源的不平衡,，農(nóng)村地區(qū)的教師數(shù)量相對(duì)較少,，教學(xué)水平也相對(duì)較低。因此,，老教師支教就顯得尤為重要,。他們可以帶去現(xiàn)代化的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，幫助農(nóng)村學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展,。
第二段：支教過(guò)程中的挑戰(zhàn)和困難。
支教雖然重要,，但在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和困難,。第一個(gè)挑戰(zhàn)是人際交往。由于老教師和學(xué)生的身份差異和地域差異,，他們之間的交往可能會(huì)出現(xiàn)障礙,，很難建立起良好的師生關(guān)系。第二個(gè)困難是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不同,。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)水平較低,，老教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果,。此外,，還有常年貧困、教學(xué)設(shè)施的不完善等問題,，都給老教師的支教工作帶來(lái)了困難,。
盡管老教師支教面臨種種困難,，但他們付出的努力也換來(lái)了許多成績(jī)。首先,，老教師能夠帶去現(xiàn)代化的教育理念和方法,，引領(lǐng)農(nóng)村教育的改革。通過(guò)推廣合作學(xué)習(xí),、課堂互動(dòng)等先進(jìn)的教學(xué)方式,，他們提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。其次,，老教師們也能夠關(guān)注學(xué)生的心理健康。他們不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也與學(xué)生建立起了密切的關(guān)系,，關(guān)心他們的身心發(fā)展。在老教師的關(guān)心和鼓勵(lì)下,，許多學(xué)生重拾了對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,。
老教師支教不僅對(duì)農(nóng)村學(xué)生有重要影響，也對(duì)老教師本身有積極意義,。首先,，老教師通過(guò)支教能夠增長(zhǎng)見識(shí)，了解農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀,，深入了解中國(guó)的農(nóng)村生活,。其次，老教師通過(guò)支教可以增加社會(huì)責(zé)任感,。在援助弱勢(shì)群體的過(guò)程中,，老教師發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值和使命，增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感,。最重要的是,，老教師通過(guò)支教不僅改變了學(xué)生的命運(yùn)，也改變了自己的人生軌跡,，讓自己的教育事業(yè)更加豐富和有意義,。
第五段：結(jié)論和展望。
老教師支教是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，不僅能夠幫助農(nóng)村學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平,，也能夠傳遞教育的希望和力量。盡管支教工作面臨著種種挑戰(zhàn)和困難,，但老教師們的努力和付出一定能夠取得積極的成果,。我們希望更多的老教師能夠投身支教事業(yè)，帶去更多的關(guān)愛和希望,，讓農(nóng)村的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,。
教師支教心得體會(huì)篇五
有人說(shuō)：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,?！痹诼L(zhǎng)而又短暫的支教日子里，我看到了許多,，聽到了許多,，也想了許多。我收獲著工作與學(xué)習(xí)的喜悅,，同時(shí)也承受著清苦與寂寞的等待,。短短 （時(shí)間）的異地支教的生活，確是一段令人終身難忘的經(jīng)歷,，懷念那些充滿了歡笑也間雜著淡淡憂傷的時(shí)光,，同時(shí)嘗試著提煉些許理性的感悟。
下許多奇聞異事,，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑,，讓學(xué)生喜歡跟我交流,。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角！并且不論在口頭上,，還是在行動(dòng)上,，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生,，存在學(xué)習(xí)困難,，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開始,，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎,，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理,，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂,，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦,。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得很好的成績(jī),。
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼,！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀,，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方,。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決,。作為一名幼兒教師，我也沒有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,，只希望他們好好學(xué)習(xí),，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
的吃喝,、拉,、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，作為老師是盡對(duì)不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好題目,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把熱和送給每一位孩子。對(duì)于剛進(jìn)園愛哭愛鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和四周的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái)，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。
作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)往激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的熱和與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量，挑食情況,；孩子的大小便習(xí)慣,；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要經(jīng)常與家長(zhǎng)交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見和建議,，讓家長(zhǎng)更好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，不斷地進(jìn)步自身素質(zhì)，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛,、更健康的成長(zhǎng)。
我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿足的方面在于：
1,、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,，備課和預(yù)備充分。
2,、虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo),。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成,，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活動(dòng),。
4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然,，語(yǔ)言清楚,，聲音和語(yǔ)速適度。
5 ,、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的愛好為主,，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí),，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),。
6、大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步,。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高,。
我把在支教期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),，在這樣短暫的 時(shí)間里，我的關(guān)念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一名幼兒教師,，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,，并鑒戒她們好的方面,，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是必須的過(guò)程,，假如自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功,！這次支教的收獲還是很大的,，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，經(jīng)驗(yàn),，這些都是在書本上學(xué)不到的,，我們還是應(yīng)該多向其他老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名合格的幼兒教師,。
只有不好的老師,，沒有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛心的專業(yè),。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子,，我們更應(yīng)該用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的支教,，我更加堅(jiān)定了自己的選擇,，也使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作外,，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展,，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求,，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，才能當(dāng)一名合格的教師,。在工作中，要不斷進(jìn)步自己的水平,，平時(shí)碰到什么額外任務(wù),，只要自己力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住,，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),。
教師支教心得體會(huì)篇六
第一段：支教動(dòng)機(jī)和準(zhǔn)備（200字）,。
身為一名城市教師，我一直夢(mèng)想能夠?yàn)榻逃聵I(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。聽聞遠(yuǎn)離繁華都市的縣城教育資源匱乏,，我決定參與支教活動(dòng)，為那里的孩子們提供更好的教育機(jī)會(huì)。在支教之前,，我做了大量的準(zhǔn)備工作,，學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言和文化，更新了教學(xué)知識(shí)和技巧,，以便更好地適應(yīng)新環(huán)境,。
第二段：初次接觸和挑戰(zhàn)（300字）。
初抵縣城時(shí),，我被那里的貧困和條件艱苦所震驚,，但孩子們的純真和渴望學(xué)習(xí)的眼神卻讓我充滿了希望和力量。然而,，支教的第一次課堂卻給了我沉重的打擊,，孩子們的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高,，也缺乏自信心,。我意識(shí)到自己面臨的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，提高他們的自信心,。
第三段：盡心盡力和收獲（300字）。
面對(duì)學(xué)生的困難,，我毫不氣餒,，堅(jiān)持盡心盡力地教學(xué),。我在課堂上注重互動(dòng)和啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)引導(dǎo)和激勵(lì)，逐漸喚醒孩子們內(nèi)心的求知欲望,。我還與同事們積極合作，通過(guò)組織集體備課和交流經(jīng)驗(yàn),，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,。在支教的過(guò)程中，我看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),，他們的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期,。看到他們對(duì)知識(shí)的渴求和自信的臉龐,，我深感這是我作為教育者最大的成就和滿足,。
第四段：影響和啟示（200字）。
在支教的過(guò)程中,，我不僅教了孩子們知識(shí),，也收獲了很多。這些天真無(wú)邪又渴望知識(shí)的孩子們讓我重新感受到了教育的意義和樂趣,。他們教會(huì)了我堅(jiān)持和勇氣,，無(wú)論遇到多大的困難都能積極面對(duì),。同時(shí)，與當(dāng)?shù)氐睦蠋熀图议L(zhǎng)們的交流也讓我對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。這次支教經(jīng)歷使我意識(shí)到,，教育并不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是影響和改變一個(gè)孩子命運(yùn)的力量,。
第五段：未來(lái)的努力和期待（200字）,。
支教經(jīng)歷讓我明白，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn),。雖然我只是留下了短短幾個(gè)月的足跡,，但我下定決心要繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力,，為孩子們提供更好的教育資源和機(jī)會(huì),。同時(shí)，我也希望有更多的人能夠關(guān)注并參與到支教活動(dòng)中來(lái),，讓更多的孩子擁有平等的教育權(quán)益,，為實(shí)現(xiàn)教育公平貢獻(xiàn)自己的一份力量。
總結(jié)：
通過(guò)這次縣城教師支教的體驗(yàn),，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和存在的不公平,，同時(shí)也為我自己作為教育者的責(zé)任和使命感到自豪。未來(lái),，我將繼續(xù)為推動(dòng)教育公平而努力,，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。
教師支教心得體會(huì)篇七
有幸于本月25日至27日在合作師范參加“螢光支教”——甘肅鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn),。由上海市華信公益基金出資和組織，普陀區(qū)教育學(xué)院承辦,，通過(guò)專題講座,、研討交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助我們甘肅的這些教師了解先進(jìn)的學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì),，更新教育觀念,，以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。通過(guò)學(xué)習(xí),，在思想上受到很大的震動(dòng),，教育觀念得到了更新。
普陀區(qū)教育學(xué)院邀請(qǐng)了非常有名的專家和學(xué)者給我們上課,，舉辦講座,。這些講座，或深刻,，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨,，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育,；教育昌盛,，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范,；不以孩童小而不教之,；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人,！在這里,，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。
通過(guò)學(xué)習(xí),，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。
在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我寄予了厚望,。想著想著,，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄,、積累也很少,。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己,。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后,，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定,，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性,。每一次的小組式研討,，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì),。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來(lái)自導(dǎo)師的諄諄教誨,，來(lái)自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。兩天半的教師培訓(xùn)使人難忘和懷念，相信我們每一位教師都會(huì)把這段人生中美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷載入記憶的相冊(cè)之中?，F(xiàn)在回到了工作崗位中,，我會(huì)盡量把我的所學(xué)和所獲應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，以其學(xué)以致用,，學(xué)有所用,。展望未來(lái)的工作,、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境而又艱難曲折的,，而我卻愿在這快樂而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。
教師支教心得體會(huì)篇八
支教路途已近過(guò)半,，在逝去的歲月里,，失去了很多東西，同時(shí)也得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)時(shí)我們清楚的認(rèn)識(shí)到社會(huì)責(zé)任感以及團(tuán)隊(duì)凝聚力的重要性,！這對(duì)于我們而言是最大的考驗(yàn)，只有團(tuán)隊(duì)定位準(zhǔn)確,，工作才能順利開展,，我們從開始就找到了工作定位，把工作和生活緊密的結(jié)合在一起,，更有利于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,！我們有信心在后半年的支教生涯中創(chuàng)造新的成績(jī)，請(qǐng)組織相信我們,！
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩個(gè)月了,，在三、四月里,，我們北師大研究生支教團(tuán)秉承“學(xué)為人師,，行為世范”校訓(xùn)理念，在庫(kù)爾勒市第四中學(xué)進(jìn)行一系列的志愿服務(wù)活動(dòng),，收獲頗深,。從而拉近了我們與服務(wù)地學(xué)校的距離，團(tuán)隊(duì)與老師同學(xué)們之間的距離,。這也是我們非常想看到的,！三月份是學(xué)雷鋒月，為了弘揚(yáng)為人民服務(wù)的,，積極倡導(dǎo)公民道德建設(shè),，營(yíng)造校園學(xué)雷鋒的道德風(fēng)尚，進(jìn)一步深化青少年學(xué)生在意識(shí)形態(tài)中的雷鋒精神,。我們北師大研究生支教團(tuán)本著以紀(jì)念雷鋒同志為契機(jī),，在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生的鉆研、奉獻(xiàn)精神為目的,，組織開展傳統(tǒng)的“3·5學(xué)雷鋒周”活動(dòng),，讓我們學(xué)生學(xué)雷鋒，見行動(dòng),，從身邊小事做起,。
三月初,，組織各團(tuán)支部充分發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)團(tuán)員的積極性,，將學(xué)雷鋒活動(dòng)與凈化校園,、走向社會(huì)參與實(shí)踐、美化城市環(huán)境結(jié)合起來(lái),，進(jìn)一步活躍校園文化,、營(yíng)造志愿服務(wù)氛圍,3月5—14日課余時(shí)間利用團(tuán)日活動(dòng)課及放學(xué)后，進(jìn)行了多種形式的校園學(xué)雷鋒活動(dòng),。主要包括去除污跡,，潔凈城市道路；去除灰塵,，凈化校園空間,；美化教室，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境等幾個(gè)部分,。,，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，走進(jìn)福利院,、孤兒院,。與此同時(shí)各團(tuán)支部還充分利用黑板報(bào)、櫥窗展板,、校園廣播,、《青春四中》校報(bào)等形式對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)進(jìn)行了廣泛宣傳。
三月中旬,，我們組織策劃舉辦了“發(fā)揚(yáng)雷鋒精神傳遞志愿愛心”志愿者訪談會(huì),。訪談會(huì)邀請(qǐng)了庫(kù)爾勒市團(tuán)市委副書記李燕菲老師及遼寧大學(xué)、吉林大學(xué),、西部計(jì)劃的志愿者,。庫(kù)爾勒市第四中學(xué)的黨委書記劉開益老師也參加了此次活動(dòng)。訪談會(huì)召開的目的是通過(guò)學(xué)校組織展開學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng),，以弘揚(yáng)雷鋒精神,，參與志愿服務(wù)，促進(jìn)和諧建設(shè)為主題,，開展一系列的志愿服務(wù),，即培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研能力，又以奉獻(xiàn)精神為目的讓學(xué)生從身邊做起,，從小事做起,，學(xué)雷鋒，助人為樂；為校園環(huán)境增添一份溫暖的綠色,。此次活動(dòng)舉辦的非常成功,，得到了團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，使參加此次活動(dòng)的各年級(jí)同學(xué)受到了深刻的教育,。我們還參加了“關(guān)愛生命文明出行”自治州文明交通行動(dòng)計(jì)劃啟動(dòng)儀式，在此次儀式上,，毛勇代表庫(kù)爾勒市市民,、志愿者進(jìn)行了倡議。
“關(guān)愛生命文明出行”的活動(dòng)提醒廣大市民遵守交通規(guī)則,，以共建文明交通環(huán)境為榮,，并在庫(kù)爾勒市城市發(fā)展中以自身的實(shí)際行動(dòng)，共同維護(hù)好庫(kù)爾勒市的交通安全,，為城市建設(shè)提供良好的道路環(huán)境，提升公民道德修養(yǎng),，加快城市建設(shè)步伐,。讓市民朋友們知道，道路交通是城市的一張名片,，城市文明需要大家的共同參與,，珍愛自我和他人的生命是天賦的職責(zé)，積極參加和踐行文明出行活動(dòng),，共同營(yíng)造一個(gè)安全,、暢通、文明,、和諧的交通環(huán)境,，為庫(kù)爾勒的和諧發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
在整個(gè)學(xué)雷鋒周和公民道德建設(shè)月活動(dòng)中,，我們還將繼續(xù)開展參與各種形式的學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)活動(dòng),，充分發(fā)揚(yáng)雷鋒精神和“奉獻(xiàn)·友愛·互助·進(jìn)步”青年志愿精神，推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的深入開展,。在生活上,，我們一起做飯吃飯，生活作息規(guī)律,，我們之間的感情也非常融洽,，每個(gè)人對(duì)工作和生活的信心也逐漸增加，我們知道,，這是團(tuán)結(jié)的力量,，這也是同甘共苦的感受，只有一起經(jīng)歷一起承擔(dān)一起奮斗,，才能得到完美的結(jié)局,，通過(guò)一次一次的活動(dòng),，我相信我們集體會(huì)做的更好！
教師支教心得體會(huì)篇九
第一段：介紹支教的背景和目的（200字）,。
支教是一種志愿者活動(dòng),，旨在為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校提供教學(xué)支持。然而,，近年來(lái),，城市教師也開始參與支教活動(dòng)，加入這個(gè)令人稱羨的事業(yè)中,。支教不僅給城市教師提供了展示自己教學(xué)能力的機(jī)會(huì),，也幫助他們深入了解農(nóng)村教育的差異和挑戰(zhàn)。在這種支教活動(dòng)中,，城市教師與農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)和交流,，從中也能獲得很多心得體會(huì)。
第二段：對(duì)農(nóng)村學(xué)校的觀察和反思（200字）,。
支教讓我對(duì)農(nóng)村教育有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解,。農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)設(shè)施和條件相對(duì)較差，師生資源緊缺,。教室簡(jiǎn)陋,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境十分艱苦，他們?nèi)狈L本,、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備等基本教育資源,。這使得我意識(shí)到，城鄉(xiāng)教育存在著巨大的不平等,，較好的資源都集中在城市學(xué)校,，而農(nóng)村學(xué)校則常常被忽視。此外,，農(nóng)村家庭對(duì)教育的投入也較少,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。這一切讓我認(rèn)識(shí)到,，要改善農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,，需要更多的幫助和關(guān)注。
第三段：對(duì)教學(xué)策略的調(diào)整和改進(jìn)（300字）,。
在支教過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)方式和城市學(xué)校有很大的差別。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生普遍知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱,，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。因此，我嘗試采用一些新的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,，我結(jié)合農(nóng)村學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué),，讓他們能夠更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,，我還通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。這種積極的探索讓我意識(shí)到，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，以期取得更好的教學(xué)效果,。
第四段：與學(xué)生的互動(dòng)和交流（300字）。
支教讓我有機(jī)會(huì)與農(nóng)村學(xué)生建立起真摯的人際關(guān)系,。我發(fā)現(xiàn)他們熱情,、勤奮，雖然受到資源的限制,，但他們對(duì)知識(shí)充滿渴望,。我努力與他們建立信任和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。我每天與他們一起進(jìn)行課前復(fù)習(xí),，課堂上與他們積極互動(dòng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這樣的互動(dòng)和交流,，我深刻感受到了教育的力量和教師的責(zé)任,。
第五段：對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的思考和展望（200字）。
通過(guò)參與支教,，我對(duì)未來(lái)教育發(fā)展有了更多的思考和展望,。農(nóng)村學(xué)校的教育不僅需要更多的資源和設(shè)施，也需要更多優(yōu)秀的教師去支教,。城市教師參與到支教活動(dòng)中,，不僅可以幫助農(nóng)村學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣，也能將城市教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶給他們,。我希望未來(lái)能夠看到更多的城市教師參與到支教中,，為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展和教育公平做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作,。通過(guò)支教,，城市教師不僅可以提高自己的教學(xué)水平和能力，也能對(duì)農(nóng)村教育狀況有更深刻的了解和認(rèn)識(shí),。同時(shí),，支教也為農(nóng)村學(xué)生提供了更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會(huì)。希望未來(lái)能夠有更多的城市教師加入到這個(gè)偉大的事業(yè)中，共同推動(dòng)農(nóng)村教育的發(fā)展和教育公平的實(shí)現(xiàn),。
教師支教心得體會(huì)篇十
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū),，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞，背景是綿延不斷的山嶺,。我就靠著車窗,，眼前的景色融化了我的沉默，卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感,。我覺得我正在投向大山的擁抱,，雖然我本不是大山的孩子。
人生第一次支教就這樣開始了,。然而它對(duì)于我,，絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單。
村子給我的第一印象是安靜的,。那天下著小雨,，村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里,。
我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷?。睡覺沒有風(fēng)扇，更談不上空調(diào),，晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著,。煮飯是用柴火加熱的，大鍋大鏟,。那幾天,，我學(xué)會(huì)了燒柴，好幾次都被煙熏得眼淚直流,。人生第一次做菜,，炒了一盤豆腐，大家吃得還滿意,，我心里偷偷地高興,。當(dāng)然，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲,。即使我每天無(wú)數(shù)次噴驅(qū)蚊水,，托山里蚊蟲的福，我的雙手雙腳還是好多處中彩,。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜,，回來(lái)，我心血來(lái)潮,，問他怎么開車,，便推著電瓶車,，自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺真好,，滿目樹木青翠欲滴,，美不勝收。心里瞬時(shí)覺得開闊明朗了許多,。
天臺(tái)上的夜空也值得一提,。是肖叔告訴我可以上天臺(tái)去觀賞風(fēng)景的。大概只有我一個(gè)人知道這個(gè)地方吧,。夜晚,，一個(gè)人用手機(jī)放歌，在天臺(tái)上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空,，四野寂靜,，心里很空，很空,。
當(dāng)然爬山是讓人非常難忘的一天,。踩在鋪滿青苔的大山石上，聽著瀑布奔騰的清脆聲音,，日照讓人汗流浹背,，我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路,，沒有路,，只有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò),，越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞,，最后筋疲力盡。那天,，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足,。
講講孩子們吧,。我給他們上畫畫課。男孩子調(diào)皮愛吵自然讓我十分頭疼,，然而上課我依然熱情十足,。孩子們還是挺喜歡畫畫。他們會(huì)親昵地向我求教,，或是指出我畫得不好的地方,。一些很不主動(dòng)的孩子，在我的鼓勵(lì)下也愿意開始自己動(dòng)手畫了,。這讓我覺得上課還是十分的有趣,。沒有畫畫課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫畫,。這讓我信心倍增。除了上課,，每天還陪孩子們做游戲,。在和孩子們相處的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛,、善良得動(dòng)人,。他們是親近大自然的孩子，他們的娛樂場(chǎng)所是大自然,，卻不是電腦手機(jī),。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候,，我覺得他們美極了,。
有個(gè)小孩（名叫小琳）病了，其他孩子每次見到我,，都拉著我：“哥哥,，我們?nèi)タ纯葱×瞻桑 ?/p>
傍晚送孩子們回家的時(shí)候,，孩子們總是意猶未盡,、不舍回家。有兩次,，我送完,，一個(gè)人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我,。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑,，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織,。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開,。突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)愛上孩子們了,。
灶琳是一個(gè)很乖的孩子,。她一直帶著我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái),。
追風(fēng)小子展航告訴我,，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也可以騎車到山頂上去,，去俯看群山,，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊,。
離開的那天早上,，我又推起電瓶車,，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈，放著蘇有朋的歌,，憂傷地向大山告別,。我想永遠(yuǎn)記住它。
車靜靜地開走了,。我會(huì)銘記著車窗外,，孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手。謝謝你們,！
再見,！
教師支教心得體會(huì)篇十一
時(shí)間飛逝，自步入同和中學(xué)那一刻起,，日子已在不知不覺中過(guò)去一個(gè)月了,。眺望過(guò)去的一個(gè)月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師,、和班主任的幫助下，開展聽課,、上課的教學(xué)工作和班主任管理工作,，每天都在學(xué)習(xí)、總結(jié),、反思中進(jìn)步著,。
在實(shí)習(xí)學(xué)校，已不再像大學(xué)那樣,，有老師,、有作業(yè)、有考試,、有工作,，一一都安排好了，一步步走下來(lái)即可,。在這里沒有人告訴你究竟要做什么,，要如何提高自己，凡事都要主動(dòng),，我們就像初生牛犢，有輸?shù)馁Y本,，去嘗試,，無(wú)論成敗，收獲的都是經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)月以來(lái),，我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,，力爭(zhēng)把自己份內(nèi)事做到最好。除此之外,，還幫老師打點(diǎn),，管理其它事務(wù)。下面是我自己點(diǎn)滴的感悟和收獲：
班主任工作,，班主任是一個(gè)班級(jí)的核心靈魂,，他的行為會(huì)直接影響到每一個(gè)學(xué)生，我認(rèn)為要做一個(gè)好的班主任必須做到“三勤”,，即眼勤,、腿勤、嘴勤,。眼勤,，指要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)存在的各類問題或隱患，并且要及時(shí)得當(dāng)?shù)慕鉀Q,，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng),，該批評(píng)的批評(píng)。每次我要求自己必須做到表?yè)P(yáng)時(shí)具體到人,，在班級(jí)內(nèi)樹立在各方面突出的榜樣,；批評(píng)時(shí)對(duì)事不對(duì)人，起到廣泛警告的作用,。先做人,，后做事，從上課最基本的尊重說(shuō)起,。腿勤,，指班主任要有足夠的時(shí)間和精力，多往教室里跑,，特別是早讀,、午休、放學(xué)后,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,，和學(xué)生交流，在言談中滲透教育的理念,。嘴勤,，指經(jīng)常和學(xué)生交流，做通他們的思想工作,，特別是每次作業(yè),、單元測(cè)試后要及時(shí)找學(xué)生，了解他們的想法,。如：星期一,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班共有十三個(gè)同學(xué)沒交作業(yè),，于是，我讓科代表一一催他們,，第二天,，仍然有五個(gè)同學(xué)沒交，我利用課間休息期間找他們聊天,，了解情況,，針對(duì)特別懶惰的學(xué)生，我要他們寫保證書,，針對(duì)能力較差的學(xué)生,，我讓他們先嘗試自己翻開書本，努力記住書本的觀點(diǎn),，然后拿出卷子開始做選擇題,，認(rèn)真記住易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)檢查,，最終他們都做對(duì)了,。
現(xiàn)在，我還沒能完全記住他們的名字,，所以工作起來(lái)有時(shí)不太方便,，我決定我要努力記住名字，把名字和學(xué)生們——認(rèn)真記住,，以便能更深入地了解他們,。剛好逢上九月十號(hào)教師節(jié)，沾了學(xué)校的光,，我收到了生平第一份教師節(jié)禮物——康乃馨,。禮物雖小，情意卻重,。
天時(shí),，地利，人和,，我覺得人和是最重要的,。我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益終生,，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證,。我堅(jiān)信，支教實(shí)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足,，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富,。我期望將大學(xué)學(xué)到的理論知識(shí)用于實(shí)際工作中去，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。我會(huì)繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度,，不斷總結(jié)，不斷反思,，不斷進(jìn)步,！
教師支教心得體會(huì)篇十二
城市教師來(lái)到農(nóng)村支教，不僅是對(duì)自己教學(xué)能力的一次考驗(yàn),，更是對(duì)自己心靈力量的拓展和挑戰(zhàn),。在支教的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多與城市教學(xué)不同的地方和難題,，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。
首先，來(lái)到農(nóng)村支教讓我感受到了教育資源的不平等,。在農(nóng)村地區(qū),，學(xué)校的硬件設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市，教師的專業(yè)培訓(xùn)也相對(duì)不足,。這使得我需要克服許多困難,，例如用簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具代替先進(jìn)的設(shè)備，用親力親為的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),。同時(shí),，我也意識(shí)到了教育資源均衡的重要性，只有通過(guò)加大投資,，改善農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教師培訓(xùn),，才能夠讓每個(gè)孩子都有公平的受教育機(jī)會(huì)。
其次,，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與城市學(xué)生有著明顯的差異,。由于生活條件的相對(duì)落后，農(nóng)村學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求度和對(duì)未來(lái)的向往可能會(huì)相對(duì)較低,。在面對(duì)這種情況時(shí),，我采取了一些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，例如通過(guò)課堂上的趣味游戲,、互動(dòng)教學(xué)等方式,。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們經(jīng)歷了成功的學(xué)習(xí)過(guò)程后,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也逐漸增加,，對(duì)未來(lái)也有了更多的想象和希望。因此,，我深信,，只要我們教師做好引導(dǎo)和激勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的潛能。
此外,，我還注意到了農(nóng)村學(xué)生身心健康的問題,。由于農(nóng)村地區(qū)的生活環(huán)境相對(duì)封閉，密切的親友關(guān)系和固定的生活規(guī)律使得學(xué)生們的性格相對(duì)較為內(nèi)向和拘謹(jǐn),。在課堂上,，我采取了一些激發(fā)學(xué)生積極性和表達(dá)能力的方法，例如開展小組討論,、組織辯論賽等活動(dòng),。通過(guò)這樣的方式，我?guī)椭鷮W(xué)生們打破了心靈的壁壘,，激發(fā)出了他們的自信和勇氣,，也讓他們體會(huì)到了合作和交流的重要性。因此,，我們教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí),，也要關(guān)注他們的身心健康和人際交往能力的培養(yǎng)。
最后,，支教的過(guò)程也讓我意識(shí)到了教師的責(zé)任和使命感,。在農(nóng)村支教期間，我不僅僅是一名知識(shí)傳授者,，更是一位引路人和啟蒙者,。許多農(nóng)村學(xué)生的家庭環(huán)境較為貧困，社會(huì)資源相對(duì)匱乏,，因此教師對(duì)他們的人生影響很大,。作為一名城市教師，我要承擔(dān)起更多的社會(huì)責(zé)任,，努力培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全方位發(fā)展,，讓他們有更多選擇的機(jī)會(huì)和更美好的未來(lái)。
總結(jié)來(lái)說(shuō),，城市教師支教的心得體會(huì)并不僅僅是對(duì)自己教學(xué)能力的考驗(yàn),，更是對(duì)自己內(nèi)心力量的拓展和鍛煉。農(nóng)村支教讓我感受到了教育資源的不平等,、農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的差異,、身心健康問題的關(guān)注和教師責(zé)任的使命感。通過(guò)這一經(jīng)歷,，我更加堅(jiān)定了自己做一名教師的信心和決心,，也為今后的教育工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。只有通過(guò)不斷地努力和進(jìn)取,，我們才能夠?yàn)槊恳粋€(gè)農(nóng)村孩子的未來(lái)帶來(lái)更多的希望和可能,。
教師支教心得體會(huì)篇十三
近年來(lái),，隨著農(nóng)村教育的改革和發(fā)展，越來(lái)越多的城市教師選擇去農(nóng)村縣城支教,，為農(nóng)村孩子們傳授知識(shí),，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我也有幸參與了一次縣城教師支教的經(jīng)歷,，通過(guò)這段時(shí)間的支教工作,，我深刻體會(huì)到了農(nóng)村教育的焦點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是,，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
首先,，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的獨(dú)特性和重要性,。農(nóng)村教育是我國(guó)教育體系中不可忽視的組成部分。然而,，由于農(nóng)村地區(qū)的相對(duì)落后和經(jīng)濟(jì)條件的不足,，農(nóng)村教育在設(shè)施、師資,、教學(xué)資源等方面存在著較大的差距,。鄉(xiāng)村學(xué)校往往師資力量薄弱，教學(xué)資源匱乏,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)環(huán)境受限,。因此，支教工作成為改善鄉(xiāng)村教育狀況的重要途徑,，城市教師發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì),，為農(nóng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
其次,，支教工作是一項(xiàng)需要耐心和毅力的事業(yè),。在縣城教師支教的過(guò)程中，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),。有的孩子來(lái)自貧困家庭,，缺乏基本生活條件，需要我們的關(guān)心和幫助,；有的孩子學(xué)習(xí)能力較差,，需要我們耐心地輔導(dǎo)和指導(dǎo)；有的孩子性格內(nèi)向,，需要我們耐心地引導(dǎo)他們開朗活潑,。在這個(gè)過(guò)程中，我真切地感受到了為人師者的責(zé)任和使命,，需要持久的耐心和堅(jiān)定的毅力去克服困難,，讓每一個(gè)孩子都受益于教育。
此外，支教工作也是一次對(duì)自己能力的考驗(yàn)和提升,。在縣城教師支教的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),。農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件有限,，這要求我們更加創(chuàng)造性地利用有限的資源，設(shè)計(jì)出更生動(dòng),、有趣的課程和教學(xué)活動(dòng),；同時(shí)，我們還需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),，提高教學(xué)效果。這個(gè)過(guò)程中,，我不僅學(xué)到了如何更好地和孩子們溝通和交流,，還提高了自己的組織能力和管理能力。
最后,，支教工作給予我一種深刻的人生體驗(yàn)和內(nèi)心的滿足感,。在縣城教師支教的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)接觸到更多的農(nóng)村學(xué)生和家庭,，了解到他們的生活和需求,，體會(huì)到了他們身上蘊(yùn)含的巨大潛力和無(wú)限可能。通過(guò)我們的努力和付出,，他們能夠得到更好的教育,，擁有改變自己人生的機(jī)會(huì)，這是一份無(wú)盡的幸福和成就感,。同時(shí),，支教工作也讓我更加珍惜自己的工作和生活，明白到了教育事業(yè)的重要性和意義,，激發(fā)了我對(duì)教育的熱情和責(zé)任心,。
總結(jié)起來(lái)，縣城教師支教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和意義的工作,。通過(guò)這段經(jīng)歷,，我認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村教育的獨(dú)特性和重要性，同時(shí)也體會(huì)到了支教工作所需要的耐心,、毅力和創(chuàng)新能力,。這次支教工作不僅僅是對(duì)農(nóng)村學(xué)生的一種幫助，更是對(duì)自己人生的一種磨練和提升,。我相信,，在更多城市教師的支持和參與下,，農(nóng)村教育一定能夠迎來(lái)新的發(fā)展，為鄉(xiāng)村孩子們帶去希望和未來(lái),。
教師支教心得體會(huì)篇十四
畢竟沒有受過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過(guò)不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理,。
當(dāng)然,，最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣勢(shì)必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個(gè)老師,，別看說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，真正的做的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn)，一旦這點(diǎn)做好了,，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了,，一旦在孩子面前樹立起一個(gè)教師的形象，后面很多事都好管了,。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)別，只要你能吸引他們的注意力,，他們就能聽的很認(rèn)真,。在上課的時(shí)候如果問問題往往會(huì)出現(xiàn)兩種比較極端的情況，一種是下面沒有任何反應(yīng),，一個(gè)個(gè)都把頭低著,；還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說(shuō)著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì)拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對(duì)的,。如果是前一種,，很正常，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時(shí)候不希望老師提問都是這樣做的,，這一點(diǎn)沒關(guān)系,，對(duì)于這邊的小學(xué)生來(lái)說(shuō)不是因?yàn)闆]認(rèn)真聽講不會(huì)而是怕站起來(lái)說(shuō)錯(cuò)了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開始出現(xiàn)這種情況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問,，并且不論答對(duì)答錯(cuò)都給與肯定,，答錯(cuò)的話不要立刻給與否定，讓他們繼續(xù)的想一想,，往往在我說(shuō)你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來(lái)聽課都是很認(rèn)真得,。對(duì)于第一種情況還有一種處理方法，也不需要站起來(lái),，知道的就舉手,，示意一下就可以說(shuō)出自己的答案，不過(guò)這個(gè)得教師自己選擇合適的方法,。對(duì)于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級(jí)出現(xiàn)的比較多,，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候,，不需要和他們比嗓門，畢竟一個(gè)人是喊不過(guò)幾十個(gè)學(xué)生的,，可以去門口坐幾分鐘,，他們自然而然的就會(huì)自己安靜下來(lái)了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育,。
上課的時(shí)候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的很多,，就是學(xué)生喜歡接話，比如我上五年級(jí)鄉(xiāng)土的時(shí)候說(shuō)到山,，下面就有孩子說(shuō)這個(gè)山是我搬過(guò)去的,。這種情況往往會(huì)打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個(gè)是正?，F(xiàn)象,，不過(guò)我們可以換個(gè)角度想一下，他們既然在接話,，最起碼他們?cè)谡J(rèn)真聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn),。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn)，其實(shí)教案那個(gè)東西沒必要寫的多詳細(xì)就是個(gè)大概流程就行,，到了課上的時(shí)候可以有很多的引申的,，當(dāng)然如果經(jīng)驗(yàn)不是很足教案時(shí)很重要的。對(duì)于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說(shuō)兩句俏皮話,，比如對(duì)于那個(gè)說(shuō)山是我搬的我就順著他的話說(shuō)你難道還飛到邊去搬山了啊,，全班都樂了，這個(gè)時(shí)候教師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內(nèi)容,，當(dāng)然也有屢次打斷的,，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對(duì)于這些孩子,，其實(shí)我們自己想一想我們自己學(xué)生時(shí)的想法就可以很輕松的了解了,，無(wú)非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已，對(duì)于這些心理我們要給與肯定,，而不是一昧的打壓,，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。
這邊的孩子對(duì)于新鮮奇怪的事物非常感興趣,，說(shuō)白了就是對(duì)于沒見過(guò)的東西很感興趣,，上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn)，不要太死板了,，比如上數(shù)學(xué),，說(shuō)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的故事，或者說(shuō)上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng),，對(duì)于這些活動(dòng)我想大家都懂得,，往往氣氛會(huì)很熱烈的,，能充分的帶動(dòng)起學(xué)生們的興趣，如果失控,，處理方法參上,，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告訴他們這些題高年級(jí)的都有很多人不會(huì)做,，小孩子是很有好勝心的,，為了解出這個(gè)題他們會(huì)在下面拼命的研究。再比如我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候,，那一節(jié)說(shuō)的是甲骨文,，在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜，在我畫他們猜的過(guò)程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史,，并且不斷的激他們說(shuō)這個(gè)字你們一定猜不出來(lái),，而當(dāng)他們猜出來(lái)的時(shí)候往往興致會(huì)更加高昂，當(dāng)畫出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話激他們說(shuō)只有五次的機(jī)會(huì)（其實(shí)可以放寬,，最主要的是讓他們思考）,，這個(gè)時(shí)候居然又學(xué)生說(shuō)不是很肯定的不要亂說(shuō)浪費(fèi)機(jī)會(huì)。這個(gè)互動(dòng)就非常的成功,，學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí)又激發(fā)了興趣,，不同的科目有不同的方式這個(gè)得老師自己選擇。
對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了,，其實(shí)還是有很多很多經(jīng)驗(yàn)，不過(guò)就不在這一一贅述,，畢竟很多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說(shuō)的是完全不一樣的,。
教師支教心得體會(huì)篇十五
本學(xué)期的春蕾小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，作為活動(dòng)的組織者,，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心,！在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，許多同學(xué)過(guò)來(lái)咨詢,，由于活動(dòng)安排在周五下午,，很多人有課，不少同學(xué)不無(wú)遺憾的說(shuō)希望以后有機(jī)會(huì)參與,。即便是這樣,，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多,，參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限（每周只安排6名志愿者,，從開展活動(dòng)到春蕾小學(xué)放暑假，大概有16周的時(shí)間,，中間還會(huì)因春蕾小學(xué)放假,、期中考試等需暫停）,，為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，我們不得不對(duì)每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制,，最后我們一共組織了11次活動(dòng),，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過(guò)兩次,。
大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加,，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心,，一般都能按照安排參加活動(dòng),，除非有特別緊急的事情，如家里有事,、老板臨時(shí)召喚等,，這種情況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替；大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn),，即使偶爾有遲到的,，也就一兩分鐘，不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程,。
上課時(shí),，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,，但是能夠看出來(lái),，他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講稿和資料,、自己掏錢買獎(jiǎng)品（在未統(tǒng)一購(gòu)買獎(jiǎng)品之前）,、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚,，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過(guò)去了,。
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來(lái)，我不敢說(shuō)我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?，打工子弟的教育是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程,，需要家庭、學(xué)校,、以及社會(huì)各方面的支持和努力,，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海,，我們的努力也有它不可替代的價(jià)值所在：
孩子們從我們這里學(xué)到的知識(shí)可能大部分都會(huì)忘記,，但是他們應(yīng)該會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的幫助過(guò)他們，這個(gè)世界仍然有光明的一面,。收獲最大的可能是我們這些志愿者,，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍,，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任；孩子們親切的叫你“大哥哥,，大姐姐”,，圍著你嘰嘰喳喳的'問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感,，原來(lái)幫助他人也能快樂自己,。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力,，不只為自己,，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內(nèi)容,，志愿者在上課之前常常不知道講什么好,，準(zhǔn)備起來(lái)難有針對(duì)性；而且每次都是不同的志愿者在講,，風(fēng)格各異,，學(xué)生接受比較困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課,，下次很可能就不來(lái)了,，課堂上比較隨便，紀(jì)律難以維持,。有鑒于此,，下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
具體的思路是,，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng),，給他們開設(shè)專門的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容,。這一建議已經(jīng)得到春蕾小學(xué)王校長(zhǎng)的初步贊同。
時(shí)間真是太快,，轉(zhuǎn)眼在××一中的教學(xué)生活就要結(jié)束了,。從剛來(lái)時(shí)氣候的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下深刻一筆,。
在××一中工作非常開心,。為此我要首先感謝師大給我們這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)到××，來(lái)到××一中實(shí)踐我們的教學(xué),，得到經(jīng)驗(yàn),，也讓我們體會(huì)到版納獨(dú)有的地域風(fēng)情；同時(shí)感謝一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，對(duì)我們無(wú)論是生活還是工作上的關(guān)懷和幫助,，并非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)剛來(lái)時(shí)的我們對(duì)學(xué)校管理無(wú)經(jīng)驗(yàn)的諒解和引導(dǎo),；還要感謝一中的同學(xué)們對(duì)我工作的配合，雖然他們有時(shí)很頑皮,，可看到他們可愛的表情,，求知的眼神，更激發(fā)了我教學(xué)的熱情,；另外也要感謝我們一行來(lái)的師大老師們,，在生活和自身的學(xué)習(xí)上互相間的幫助和促進(jìn)。
剛走上工作崗位不久的我,，本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)到××一中,。由于學(xué)科性質(zhì)，從前是一對(duì)一地教學(xué)生,，所教的學(xué)生對(duì)象專業(yè)性和針對(duì)性都較強(qiáng),，而面對(duì)一中無(wú)基礎(chǔ)或基礎(chǔ)非常薄弱的特長(zhǎng)班的學(xué)生們，就得拿出一套特殊的方法,。由于自己對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求,，讀了國(guó)內(nèi)大學(xué)又考到國(guó)外留學(xué)，非?？上丛缧r(shí)候接受國(guó)外的教育方式,，那些精辟的方法和氣氛讓我受益匪淺。當(dāng)看到這些十六七歲的學(xué)生,，想想當(dāng)年自己求學(xué)路上輾轉(zhuǎn)艱辛的過(guò)程,，非常想把自己國(guó)內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)更濃縮、精簡(jiǎn)地教給他們,，幫他們縮短得到真知的過(guò)程,。國(guó)外教學(xué)的精華就是實(shí)用，我們學(xué)的知識(shí),，特別是理論知識(shí),，一定要結(jié)合實(shí)際使用。面對(duì)這些還懵懂的學(xué)生們,，我教學(xué)的立足點(diǎn)首先定在了用最簡(jiǎn)單的辦法教他們會(huì)用,。音樂是人類靈魂的升華，音樂讓人愉悅,，讓人宣泄,，讓人找到內(nèi)心的平靜，激發(fā)人的潛能,，音樂是最好的療心良藥,。但是當(dāng)把它作為一個(gè)專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，卻是這么不容易掌握，因?yàn)檫@門學(xué)科實(shí)在太靈活,。我在認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)確實(shí)花了一番心思,，因?yàn)樘厣嗤瑢W(xué)們現(xiàn)在僅停在一個(gè)興趣愛好的層面上。為讓他們?cè)诓恢挥X中掌握,，我采用了很多簡(jiǎn)練的方法：如教會(huì)他們非常準(zhǔn)確地唱好do re mi fa sol la si七個(gè)基本音,，這樣，音準(zhǔn),、視唱,、練耳將進(jìn)一大步；不會(huì)打附點(diǎn)音符的節(jié)奏,，就為他們量身設(shè)計(jì)了用w打拍子法就能打得很準(zhǔn)確,；在音樂理論上，單讓學(xué)生抄筆記是不行的,，我每次都讓他們?cè)阡撉偕蠈?shí)踐,，讓他們能當(dāng)堂會(huì)，同時(shí)減少了他們課外的壓力,；聲樂上,，給他們講太多的結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)等看不見摸不著的東西,，學(xué)生很難理解,，我主要告訴他們靈活的歌唱狀態(tài)，附帶講理論,，讓他們跟著做,，就能見效果；鋼琴課,，我要求他們首先對(duì)作品心中有基本的框架,，這樣彈奏才能完整，等等,。我相信,，學(xué)好一門學(xué)科，最重要的是基礎(chǔ),，所以無(wú)論多辛苦地反復(fù)教學(xué)生,，也要給他們打牢基礎(chǔ)。在一中的學(xué)生身上我應(yīng)驗(yàn)了這些效果,，這是讓人高興的,。另外,，我認(rèn)為教學(xué)還要具有針對(duì)性,，針對(duì)音樂特長(zhǎng)生的高考要求，我從學(xué)習(xí)過(guò)程到應(yīng)考心理給他們作潛移默化的引導(dǎo)，讓他們做高考題型,，以高考要求做準(zhǔn)備,。
在和一中音樂老師楊老師的教學(xué)合作中，我們默契配合,，使得音樂特長(zhǎng)生教學(xué)進(jìn)程井井有條,。在做代理班主任和副班主任期間，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng),，搞好衛(wèi)生區(qū),，做好課間操，搞好班會(huì)活動(dòng),。我非常樂意常去學(xué)生宿舍和他們作交流,，力所能及地給他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理,、生活急事上給予幫助,。同時(shí)在年級(jí)組長(zhǎng)陳老師帶領(lǐng)下和與班主任白老師的配合中，我也學(xué)到不少當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn),。生活上,，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事之間,，建立了良好的人際關(guān)系,，向其他老師虛心學(xué)習(xí)，有什么問題相互幫忙,，讓我們的生活都很快樂,。
在一中鍛煉期間，我還利用休息日到基諾山參加了七個(gè)少小民族國(guó)家課題的實(shí)地采訪調(diào)研,，對(duì)少數(shù)民族音樂又有了新的了解,，收集了不少攝影、錄音素材,，并對(duì)少數(shù)民族音樂的傳承,、保存增加了一份憂思。
××一中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在我生活的經(jīng)歷中又加了一塊五彩的顏色,，一中給我們留下了一生難忘的印象。以后有機(jī)會(huì),，我還會(huì)回來(lái)看望這里的校園,，這里的同事，這里可愛的學(xué)生————這道我們心中共同的美麗風(fēng)景線,。
畢竟沒有受過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師,，不過(guò)不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。
當(dāng)然,，最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣勢(shì)必須要足,，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個(gè)老師，別看說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單,，真正的做的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn),，一旦這點(diǎn)做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了,，一旦在孩子面前樹立起一個(gè)教師的形象,，后面很多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)別,，只要你能吸引他們的注意力,，他們就能聽的很認(rèn)真。在上課的時(shí)候如果問問題往往會(huì)出現(xiàn)兩種比較極端的情況,，一種是下面沒有任何反應(yīng),，一個(gè)個(gè)都把頭低著；還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說(shuō)著自己的答案,，往往出現(xiàn)好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì)拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對(duì)的,。如果是前一種，很正常,，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時(shí)候不希望老師提問都是這樣做的,，這一點(diǎn)沒關(guān)系，對(duì)于這邊的小學(xué)生來(lái)說(shuō)不是因?yàn)闆]認(rèn)真聽講不會(huì)而是怕站起來(lái)說(shuō)錯(cuò)了丟臉引得大家嘲笑,，所以在一開始出現(xiàn)這種情況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問,，并且不論答對(duì)答錯(cuò)都給與肯定，答錯(cuò)的話不要立刻給與否定,，讓他們繼續(xù)的想一想,，往往在我說(shuō)你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來(lái)聽課都是很認(rèn)真得。對(duì)于第一種情況還有一種處理方法,，也不需要站起來(lái),，知道的就舉手，示意一下就可以說(shuō)出自己的答案,，不過(guò)這個(gè)得教師自己選擇合適的方法,。對(duì)于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級(jí)出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候,，不需要和他們比嗓門,，畢竟一個(gè)人是喊不過(guò)幾十個(gè)學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘,，他們自然而然的就會(huì)自己安靜下來(lái)了,，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育,。
上課的時(shí)候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的很多，就是學(xué)生喜歡接話,，比如我上五年級(jí)鄉(xiāng)土的時(shí)候說(shuō)到山，下面就有孩子說(shuō)這個(gè)山是我搬過(guò)去的,。這種情況往往會(huì)打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭,，這個(gè)是正常現(xiàn)象,，不過(guò)我們可以換個(gè)角度想一下,，他們既然在接話，最起碼他們?cè)谡J(rèn)真聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn),。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn),，其實(shí)教案那個(gè)東西沒必要寫的多詳細(xì)就是個(gè)大概流程就行，到了課上的時(shí)候可以有很多的引申的,，當(dāng)然如果經(jīng)驗(yàn)不是很足教案時(shí)很重要的,。對(duì)于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說(shuō)兩句俏皮話，比如對(duì)于那個(gè)說(shuō)山是我搬的我就順著他的話說(shuō)你難道還飛到邊去搬山了啊,，全班都樂了,，這個(gè)時(shí)候教師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當(dāng)然也有屢次打斷的,，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了,。對(duì)于這些孩子，其實(shí)我們自己想一想我們自己學(xué)生時(shí)的想法就可以很輕松的了解了,，無(wú)非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已,，對(duì)于這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓,，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理,。
這邊的孩子對(duì)于新鮮奇怪的事物非常感興趣，說(shuō)白了就是對(duì)于沒見過(guò)的東西很感興趣,，上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn),，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué),，說(shuō)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的故事,，或者說(shuō)上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng)，對(duì)于這些活動(dòng)我想大家都懂得,，往往氣氛會(huì)很熱烈的,，能充分的帶動(dòng)起學(xué)生們的興趣，如果失控,，處理方法參上,，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題,，并且告訴他們這些題高年級(jí)的都有很多人不會(huì)做，小孩子是很有好勝心的,，為了解出這個(gè)題他們會(huì)在下面拼命的研究,。再比如我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候，那一節(jié)說(shuō)的是甲骨文,，在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜,，在我畫他們猜的過(guò)程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史，并且不斷的激他們說(shuō)這個(gè)字你們一定猜不出來(lái),，而當(dāng)他們猜出來(lái)的時(shí)候往往興致會(huì)更加高昂,，當(dāng)畫出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話激他們說(shuō)只有五次的機(jī)會(huì)（其實(shí)可以放寬，最主要的是讓他們思考）,，這個(gè)時(shí)候居然又學(xué)生說(shuō)不是很肯定的不要亂說(shuō)浪費(fèi)機(jī)會(huì),。這個(gè)互動(dòng)就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí)又激發(fā)了興趣,，不同的科目有不同的方式這個(gè)得老師自己選擇,。
對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實(shí)還是有很多很多經(jīng)驗(yàn),，不過(guò)就不在這一一贅述,，畢竟很多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說(shuō)的是完全不一樣的。
