圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇一

在學校領(lǐng)導的關(guān)心,、同事的支持與幫忙以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的`提高,?；仡櫼粚W年的工作，總結(jié)了以下幾個方面：

一,、思想方面

本人能進取參加思想政治學習,，關(guān)心國家大事，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;工作認真負責，關(guān)心學生,，愛護學生,，具有奉獻精神。嚴格要求自我,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自我,。期望以自我的實際行動來證明,，自我是一個無愧于社會、家長,、學生的合格的人民教師,。

二、工作方面

工作上服從學校領(lǐng)導的安排,，聽從學校領(lǐng)導的指揮,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自我的本職工作,。

教學工作，本學年本人擔任初二年級語文科目教學,。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文教師的交流,，認真研讀他們的教案、教學心得,。

經(jīng)常抽空去聽其他語文教師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學。平時,，本人還很多查閱有關(guān)語文教學方面的書籍,、報刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情景相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動，本人都認真進取地參與,，并做好記錄,、整理。在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學生情景,，認真?zhèn)浜谜n，設(shè)計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課,，課后虛心地理解他們的點評，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學中,。同時,，針對課堂上學生的表現(xiàn),、反應在課后寫好教學反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學,。

總之,，都是為了經(jīng)過積累他人的經(jīng)驗和自我的教學體會，以提高自我的語文教學水平,。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。同時,，在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果。

三,、個人學習

進取學習各種教育理論,，以充實自我，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。努力學習英語，以適應當前教育的形式,，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件,，為教學服務,，上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。

一份春華，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵。

總之,，本人時刻不忘自我是一個為人師表的教師,。雖然經(jīng)過努力取得一些提高，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世,、待人接物,、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍須努力學習,，從實際工作中提高自我的教學水平和工作本事,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下求索,。”

語文教師教學工作總結(jié)初中篇二

通過一個學期的教學活動,，按照擬定的復習計劃,，初步完成了本學期的教學任務，從總體上看,，學生達到了預定的.效果,，為了以后更好的計劃好教學工作，特對本期的工作做如下總結(jié)：

九年級工作是學校工作的生命線,，學校領(lǐng)導極為重視,。多次召開九年級備考工作會議，舉行兩次的教學質(zhì)量分析會,，分析學情,、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),，中,、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略,，實施培優(yōu)補差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢,，努力達到理想的目標,。在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作,，統(tǒng)一認識,，重新制定計劃，使學生和老師的情緒基本穩(wěn)定,，順利進入最后的沖刺階段,，為中考作了充分的準備,。

九年級階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,，在課堂上采用朗讀,、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,，調(diào)動學生的學習積極性,。設(shè)法令學生投入，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默,，例子援引力求生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，限度地提高授課質(zhì)量。

近年來,，海南省中考語文命題致力于“回歸教材,，注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變，試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”,、“探究·閱讀鑒賞”,、“創(chuàng)造·表達分享”三部分組成。

a)強化課內(nèi)現(xiàn)代文復習

在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復習中,，我主要利用《中考風向標》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分,。字音、字形,、句子排序,、病句，甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文,，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，強化記憶，強化訓練,，在理解的基礎(chǔ)上,，學會運用,，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高,。課后字詞做到每課三練——練字音,、練字形、練詞語的運用,。加強課后練習的訓練,。

b)強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀

中考文言文詩歌的默寫占8分左右，文言文閱讀占12分左右,，詩歌理解閱讀占5分左右,，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復習中,，我利用《中考古詩文復習一本通》,，講練結(jié)合，還采用每課一背,，每課一次小測試的方式,，循環(huán)記憶，強化鞏固,，但學生在學習的過程中容易產(chǎn)生疲倦心理，這時我就會適當給學習進步的學生給予一定的物質(zhì)獎勵,，充分調(diào)動學生學習的積極性,，讓課堂真正活起來。

c)強化課外閱讀的答題技巧訓練

中考課外閱讀就考記敘文和議論文,，但有不少學生對這部分沒有把握,。據(jù)我了解，學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧,，問十個同學有十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,，甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖,。教師要把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上，學生閱讀分數(shù)提高就有希望了,。比如告訴學生議論文論點的查找位置,、論證方法的作用的得分要點等等，讓學生限度的贏取得分機會,。

當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,，有的直接考查的是學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握，如字音字形,、詞語意義理解等就另當別論了,。

d)強化作文訓練

中考作文會有兩個題型,，一個是看圖作文，一個是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫）,，所以在作文復習中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議,，讓學生牢記“真、準,、實,、精、新”這五字保典,，針對20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問題,，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,，以此加強作文實訓,。

從五次模擬考試來看，我班學生語文成績基本上都及格,，但高分不多，有近一半學生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀,，面對學生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒,，對后進生的輔導也沒有長效機制?！叭藷o完人”,，我深信，在今后的工作中,，我將會做到謙虛求實,，揚長避短，使教育教學工作再躍一個新臺階,！

語文教師教學工作總結(jié)初中篇三

今學期我擔任xx班語文教學,，由于教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

從實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、撰寫了不少教學論文,，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求智_呢,？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組際互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。

“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

教學有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇四

初中語文教學反思(一)：

教學反思是教師以自我的教學活動為思考對象,，來對自我所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和研究的過程.作為語文教師,，反思的一個重要任務是對語文教學進行反思,，開展反思性教學。

一,、以學生為主把學生看作語文學習的主人,，在課堂教學中以學生的學習活動為主。比如,，在教學課文之前,，我經(jīng)常先把自我制定的教學目標展示給學生，然后讓學生在讀課文后根據(jù)我制定的學習目標再討論確定自我的學習目標,，作業(yè)也可自主確定,。這樣，就使全體學生都能真正地參與到課堂教學的全過程,，還參與了目標的制定和作業(yè)的布置,，從而，不一樣層次的學生都能找到適合自已的學習目標,，能夠在自學階段有本可依,，有章可循，并取得成就感,。

二,、師生互動

從新課程的角度來看，教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不只是被動的執(zhí)行者,。所以，教師,、學生都是語文課程實施過程中的主體,，也僅有在這個意義上，教學相長才真正成為可能,。在語文課堂教學中,，教師既要發(fā)揮出自身的進取性和創(chuàng)造性，更要讓學生成為課堂教學的主動參與者,，成為問題的發(fā)現(xiàn)者和解決者,。學生經(jīng)過提出疑問、自行釋疑,，會深入理解課文,，豐富了課外知識的。由此，我就啟發(fā)學生：文選資料固然重要,，但也有其局限性,，需要很多的課外閱讀來充實、完善,，健全中學語文知識結(jié)構(gòu)是課內(nèi)課外等綜合因素建構(gòu)而成的,。

三、語文課堂教學要突出重點,，營造亮點,。突出重點就是要明確教學目標和教學任務的輕重主次，在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移,，最終再歸結(jié)到整體上來,，深化對文章的認識。而課堂教學中的亮點應當是疑問的聚焦點,，思維的交匯點,，教學的創(chuàng)新點。學生的興奮點如果被激活了,，那么他們對課文會進行再創(chuàng)造的,。如果每一天都是簡便愉悅的上課，那么學生的靈感和情感會得到激發(fā)的,。此外還會幫忙學生更好地理解了文章的主旨,，又挖掘出學生的創(chuàng)新潛能。

四,、變教學思路

由教師教的思路轉(zhuǎn)向?qū)W生學的思路,，由文章學的思路轉(zhuǎn)向閱讀學的思路。教師應注意重視學生提出的意見和提議,，尊重學生的認識規(guī)律和獨特體驗,。僅有遵循學生學的思路和閱讀學的思路，才能真正激發(fā)師生的進取性和創(chuàng)造性,。

五,、培養(yǎng)學生擁有較為完整的閱讀體系是寫作本事提高的關(guān)鍵

“向閱讀要寫作本事?！睂W生涉獵廣泛的課外知識領(lǐng)域,，需要教師的正確引導和適時關(guān)心。我參考新課標課外讀物,，指導學生制定閱讀計劃,，學會自主積累,，幫忙他們建立寫作素材庫,，引導他們從中汲取精華，“博眾人之長于已身”。

六,、重視培養(yǎng)學生健康的情感態(tài)度價值觀,。情感是教學藝術(shù)之魂，沒有情感的融入,，教學藝術(shù)之花就不能開放,。而語文教學就是要曉之以理、動之以情,，以情來溝通與學生的聯(lián)系,，以情來陶冶學生。在語文教學中,，情感既是教學的目標,，又是教學的手段。

在課改過程中,，我不斷地對自我提出新的要求,，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變主角,、轉(zhuǎn)變行為,，豐富知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì),，在培養(yǎng)學生優(yōu)化發(fā)展,、引領(lǐng)學生健康成長的過程中，也實現(xiàn)了自我在專業(yè)上發(fā)展和人生的成長,。

初中語文教學反思(二)：

自從我校實施新教育實驗以來,，結(jié)合自我的語文教學實踐，感到有一條原則較重要,，即讓賞識走進語文教學,，能夠提高教學質(zhì)量，讓學生愛學語文,。具體從以下幾個方面入手:

一,、教師和學生的關(guān)系是平等的

在賞識教育中，教師和學生的關(guān)系是平等的,，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學生也不是唯命是從的卑微者。師生僅有建立民主平等的關(guān)系,，學生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑,。這樣，就為學生的進取主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個簡便愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,，即親其師,，學其道。成功的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光，親切的撫摸,，殷切地期望,，加強師生間的情感交流，使學生更加依靠教師,，從而激起學生更大的學習熱情,，這是學生學好語文的關(guān)鍵所在。

二,、相信每個學生都能成功

羅森塔爾效應實驗,，說教師給學生自信，學生就會有高成就,。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,。”作為教師,，應當相信每個學生都有成功的期望,，每一個學生都具備成功的潛能，而教師的作用,，就要喚醒學生的自信,。

三、閱讀教學,，讓學生多一點自我感覺

在閱讀教學中,，教師要更新觀念，還學生以學習和發(fā)展的地位,，要珍視學生獨特的感受,、體驗和理解。對于學生五花八門的答案,，教師要充分肯定,。即使學生回答的幼稚,，膚淺，甚至片面,、錯誤，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應當熱情鼓勵,、引導、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,，這對學生的影響將是巨大的,。讓學生發(fā)展自我的思維，獲得審美的體驗,，從而提高語文閱讀的質(zhì)量,。

四、作文教學中,，讓學生學會體現(xiàn)自我

在應試教育的制約下,，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話,、假話連篇，文章脫離了自我真實內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩,。在這種情景下，教師鼓勵學生寫隨筆,，觀察日記,，讀后感，觀后感,、周記,。此類作文往往有學生真實情感的流露,，鮮明個性的跳躍、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時間久了，學生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個性,。

教師能夠允許學生有不一樣層次的發(fā)展,，并抓住學生作文中的優(yōu)點，加以鼓勵：如好的句子,，使用準確的詞語,，好的開頭或結(jié)尾等，喚起學生寫作的熱情和自信,。評語以鼓勵為主,，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學生能夠理解的方式指出，那么以后作文,，學生會更主動熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點,，效果明顯,，并能很快提高寫作水平。

這是我最近教學過程中的一點點思考,，現(xiàn)作以上總結(jié),，供大家參考、指點,。

初中語文教學反思(三)：

在推進語文教學改革的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了語文教學的嚴峻問題，也敢到了自我在作為1個母語教師肩頭職責的重大,。于是不斷的進行探索和思考,、總結(jié)，和大家共同交流,。對自我在工作中的一些體會做一下小結(jié),。

一、教學方法要穩(wěn)中求變

因為單一的教學模式容易讓學生厭倦,，而太多變的教學又讓學生琢磨不透,，不能構(gòu)成規(guī)律，無“法”可依,，所以教學就成了1個需要不斷思考和改善,，既需要象做飯一樣要變換花樣，來引起學生的求知欲望,，又要構(gòu)成必須的格局和習慣,，讓學生覺得有規(guī)律可尋。例如每一天的預習,，需要有必須的方法和規(guī)律,，讓學生明白應當做什么。生字,、詞語以及有關(guān)作品的背景和作者的資料,，初次閱讀課文，是必須掌握的,。而有時也需要一些變化是我們需要潛心研究的,，例如我在教學《變色龍》的時候要求學生把自我朗讀的最好的段落錄下來，讓學生經(jīng)過讀體會人物的性格和思想,。

二,、教學主體要調(diào)動激活

要相信學生,，把課堂還給學生，激發(fā)學生智慧的火花,。有時我們總是為僵化的課堂氣氛而很苦惱,，其實學生的學習態(tài)度和興趣不是一天能夠培養(yǎng)的。從新課程的角度來講,，教師和學生都是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者,，而不是被動的執(zhí)行者。尤其是此刻的孩子他們從小理解良好的教育,，聰明指數(shù)絕對超過了我們小時候，如果要是用我們來衡量他們是不行的,，所以我們要相信學生的本事,，給學生1個施展自我的平臺。例如：在學習《窗》這一課時,，我讓學生設(shè)想一下,，這個沒有看到他所期望看到的美景的病人，他會怎樣樣呢?同學們紛紛的去說,。有的說,，他懊悔之極，之后自殺了;有的說,，他也舊病復發(fā),，痛苦而死;有的說，他在一次次的噩夢中死去了;還有的說他之后遇到了1個好的醫(yī)生來這個城市,，于是很巧的治好了他的病,，而他之后就用自我所有的錢，買下了對面的土地,，把他建成了1個美麗的公園……學生的想象本事是超出教師的想象的,。

三、教學重點要突出體現(xiàn)

語文課堂要突出重點,，體現(xiàn)亮點,。其實新課本每單元基本有1個重點，可是每課又有各自的特點,。例如：八年級下冊,，第四單元中，主要是小說,，《孔乙己》,、《范進中舉》、《口技》,、《變色龍》,、《窗》僅有一篇是文言文,，其余都是小說，而四篇有1個共同的特點就是都運用了比較的方法,，可是比較的角度又各不相同,，所以教師在教學中就要把握這一特點，引導學生去學習,。讓學生既看到知識的整體特征,，又看到每一課的特點。既要給學生知識又要讓學生感受到歡樂,，營造歡樂語文的氛圍,。例如《孔乙己》能夠讓學生根據(jù)課文孔乙己的境遇而編寫課本劇，并進行表演,，或者能夠經(jīng)過多媒體讓學生看已經(jīng)制成光盤的課本劇來感受主人公的悲慘的命運,。《口技》則能夠讓班上有這方面特長的同學去施展自我的才能,，在歡樂的同時了解什么是口技,。《變色龍》則能夠讓學生自我去分主角讀,，然后自我選出最佳搭檔來展示給同學們,。

四、教學情感要交流醞釀

重視學生的情感態(tài)度和價值觀,，沒有情感的教育是失敗的,，沒有情感的課堂是痛苦的，讓學生能把自我的喜怒哀樂,，在課堂上能真情流露,，與主人公共命運，與作者構(gòu)成情感的交流與對話,，以情來陶冶學生,，以情來激勵學生。情感既是教育的目標,，也是教育的手段,。比如，在學習《背影》一文時,，我首先讓學生聽了《爸爸》的歌曲,，然后讓學生談自我的爸爸，想想爸爸給自我的關(guān)愛,。其實教師如果有本事,，最好自我給學生唱，或者讓有本事的學生唱，這樣學生更有深刻的體會,。我在教學《白楊禮贊》的時候,，給學生唱《小白楊》，盡管唱的沒有歌星好,，可是學生還是覺得我們教師真行,，于是就更加強了學生對教師的崇拜，也激發(fā)了學生的學習興趣,。

五,、教學范圍要拓展延伸

語文教學要走向生活社會。如果就語文課本學習語文是永遠無法學習好的,，我們精彩的課堂只是學生學習語文的很小的一部分,，只是能應付考試，而學生的本事和實踐是無法真正得到鍛煉和提高的,。學生的語文最終是要在社會中去檢驗的,，所以必須讓學生能夠活學活用。尤其是新教材,，更注重學生的實踐本事和個性思考,，不在要求統(tǒng)一答案,，所以這就是說教師必須要把思維的空間真正還給學生,，這樣才真正有助于學生的提高。要讓學生更多的去觀察生活,，體驗生活,，去積累生活，去品位生活,。他們有了自我的思想才能真正的進取的去學習語文,。

語文作為母語原本有它得天獨厚的優(yōu)勢，可是此刻卻因為教學的課程而變得過分的單一,，使語文失去了原本應當有的活力,。尤其是此刻的語文，由于文言文是固定的,，是必考的,，所以教師們在復習的時候有時會過多的把經(jīng)歷放在1個1個生字的記憶，要求學生1個字不差的把文言文背寫下來,，于是這些原本在新文化中已經(jīng)沒有了語言影響力的文章,，了教師教學的重點，也成了學生學習的難點,。學生苦不堪言,。當然我們不否認古人的知識的廣博，也不否認老祖宗給我們留下的輝煌的文化遺產(chǎn)，可是不應真正讓它成為學生學習的重點,，我總是覺得應當是1種人文的積累,，而不是文字的積累。古人的東西再好,，還是應當去更多的發(fā)展此刻的理念,。由于有的文言文很長，學生又沒有學習的興趣,，所以教師不得不為了考試而逼學生去背,。盡管考試時就是那么10分左右的題，可是應對一分也不能少的考試來說,，對于關(guān)系著學生命運的考試來說,，總是不能忽視的，所以成了一項負擔,。對于優(yōu)秀的學生還不是問題,，對于差一點的學生那簡直是如登高峰。

初中語文教學反思(四)：

其實,，每個人在工作的時候,，都有令人心潮澎湃的時候，也有令人厭惡的時候,。教師也一樣,，學校規(guī)定教師要寫教學反思，這是一個很好的總結(jié)經(jīng)驗的方式,，教師經(jīng)過反思能認識到自我的不足,，也能夠為今后的教學工作做更詳細合理的計劃。一齊來看看滬江小編為大家整理的初中語文教學反思吧!

經(jīng)過幾周的教學工作體驗,，感到有一條原則較重要,，即讓賞識走進語文教學，能夠提高教學質(zhì)量,，讓學生愛學語文,。具體從以下幾個方面入手:

一、教師和學生的關(guān)系是平等的

在賞識教育中,，教師和學生的關(guān)系是平等的,，教師在學生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威，學生也不是唯命是從的卑微者,。師生僅有建立民主平等的關(guān)系,，學生才有了安全感，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學生的進取主動參與,，創(chuàng)設(shè)了一個簡便愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學生產(chǎn)生了強烈的求知愿望,，即親其師，學其道,。成功的教學依靠于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，親切的撫摸,，殷切地期望，加強師生間的情感交流,，使學生更加依靠教師,，從而激起學生更大的學習熱情，這是學生學好語文的關(guān)鍵所在,。

二,、相信每個學生都能成功

羅森塔爾效應實驗，說教師給學生自信,，學生就會有高成就,。教師對學生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,?！弊鳛榻處煟瑧斚嘈琶總€學生都有成功的期望,，每一個學生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學生的自信,。

三,、閱讀教學，讓學生多一點自我感覺

在閱讀教學中,，教師要更新觀念,，還學生以學習和發(fā)展的地位，要珍視學生獨特的感受,、體驗和理解,。對于學生五花八門的答案，教師要充分肯定。即使學生回答的幼稚,，膚淺,，甚至片面、錯誤,，教師也切忌“一棒子”打下去,，而應當熱情鼓勵、引導,、用心呵護熠熠生輝的思想火苗,，這對學生的影響將是巨大的。讓學生發(fā)展自我的思維,，獲得審美的體驗,，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

四,、作文教學中,，讓學生學會體現(xiàn)自我

在應試教育的制約下，學生在作文中的個性和創(chuàng)造性已消失殆盡,。中總是干干巴巴的幾段空話,，套話、假話連篇,，文章脫離了自我真實內(nèi)心的感受,，使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情景下,，教師鼓勵學生寫隨筆,，觀察日記，讀后感,，觀后感,、周記。此類作文往往有學生真實情感的流露,，鮮明個性的跳躍,、獨特詞語的運用，許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),，時間久了,，學生就能發(fā)現(xiàn)自我的寫作個性。

教師能夠允許學生有不一樣層次的發(fā)展,，并抓住學生作文中的優(yōu)點,，加以鼓勵：如好的句子，使用準確的詞語,，好的開頭或結(jié)尾等,，喚起學生寫作的熱情和自信,。評語以鼓勵為主，當然作文中存在的主要毛病還需用委婉的,、學生能夠理解的方式指出,，那么以后作文，學生會更主動熱情,，并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自我了,。以賞識的方式改變學生作文中的一些缺點，效果明顯,，并能很快提高寫作水平,。

這是我最近教學過程中的一點點思考，現(xiàn)作以上總結(jié),，供大家參考,、指點。

今日,，教學反思無論對教師自身教學水平的提高,，還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用。教學反思能夠檢查是否到達教學目標;分析教學中的不足;記錄教學中的困惑;發(fā)現(xiàn)某種教育教學行為是否對學生有傷害;能夠發(fā)現(xiàn)自我的教育教學方法是否適合學生等,。

初中語文教學反思(五)：

一,、突出人文性，但不能淡化工具性,。

“語文是最重要的交際工具,，是人類文化的主要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點,。”新課程標準把情感態(tài)度和價值觀等人文性因素放在教學目標的突出地位,，突出了語文教育應有的豐富,，充分展示語文自身的無窮魅力，還語文以本來的面目,。

但要注意的是教學中我們在突出體現(xiàn)語文人文性的同時,，不能忽視其工具性,，應當使語文的工具性與人文性水乳交融,。語文學科的人文性和工具性是相輔相成的，是高度統(tǒng)一的,。葉圣陶先生說過：語文教學的根本在聽說讀寫,，是聽說讀寫之內(nèi)的挖掘與創(chuàng)新，而不是游離于聽說讀寫之外的花樣翻新,。

時下語文課堂中的有些做法值得反思,。有不少教師認為,，新一輪語文課程改革是在削弱基礎(chǔ)，淡化知識,。課堂上異常重視對語文人文精神的挖掘,，但對字詞句等基礎(chǔ)知識教學，幾乎沒有提及,，有的教師甚至認為搞這些教學就顯得落后,、過時，平時教學不重視了,，上公開課更是不教這些不能“出彩”的“添頭”,。課堂教學熱熱鬧鬧，教學形式變化多樣,，可就是聽不到朗朗讀書聲,，看不到對語言文字的揣摩品味，欣賞不到對優(yōu)美精彩文段的必要的獨到分析見解,，沒有了必要的訓練,，缺少了必要的積累，短短的課文學生讀起來結(jié)結(jié)巴巴,。試想,，如果一個學生連一些極常用的字詞也不會讀，不會寫,，一寫作文就是錯別字,、病句連篇，那么即使他文學感悟力很強,，也是難以表達出來的,。如果我們的語文課堂長期如此，少了聽說讀寫基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練,，那么可想而知其他的一切活動也都將成會空中樓閣,。

二、強調(diào)自主性,，但不能放任自流

新課程下的教學設(shè)計注重生成與建構(gòu),，淡化預設(shè)與講授。課程改革要求課堂教學要體現(xiàn)以學定教,，因需施教,，增加靈活度。教師的主要任務是組織課堂教學,，把主要的時間讓給學生進行自主學習,。

“把語文課堂交給學生”，許多教師經(jīng)過短暫的困惑后立刻理解下來并付諸實踐：既然要把課堂上的時間交給學生,，豈不正好解放了自我嗎?于是出現(xiàn)了一種我們不愿意看到的現(xiàn)象：教師講授少了,，課堂上亂烘烘的討論看似熱烈卻沒有主題,，學生海闊天空胡言亂語還受表揚說有創(chuàng)新。課堂上教師淡化出場,，一切讓學生自我說了算,。如在文本的誦讀與理解中，在沒有充分引導虛設(shè)情境的情景下讓學生“想讀哪一段就讀哪一段”,，“想和誰交流就和誰交流”,，“用自我喜歡的方式來交流讀書感受”，而教師又不能及時發(fā)揮主導作用,，一堂課給學生很多的時間自讀,，終結(jié)是：甲也正確，乙也不錯,，丙很好,，丁真棒。整堂課學生跑野馬,，想說啥就說啥,。一節(jié)課上完了還弄不明白教師想在這節(jié)課上完成什么任務，到達什么目標,。

教師引導孩子進取發(fā)表自我的想法是好的,，然而語文教學長期的“多樣性”“模糊性”“獨特性”會給學生什么樣的影響?”長期“不假思索地說”，“無根據(jù)地說”,，“任意地說”,，“編造著說”，“不負職責地說”,，致使學生對語文學習產(chǎn)生新的誤解,，不少學生無所適從、無從下手,，表面上獲得了自由,，實際上卻是“放羊式”的放任自流。

所以,，要使課堂高效,，學生的“自主”必須要與教師的“主導”有機結(jié)合。教師要具備在課堂上進行“二度備課”的本事,。

三,、鼓勵合作學習，但不能忽視獨立思考

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考,。合作學習作為一種新型的學習方式,，被教師們廣泛采用。那種人人參與,、組組互動,、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪,。

實施合作學習是有必須條件的,，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。

而時下不少教師片面地理解合作學習,，追求所謂小組學習的形式,，做無用功的甚多。在學生沒有充分閱讀,、思考的情景下進行合作學習,，由于學生對課文的理解還不深入，認識也不很深刻,，小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的,、片面的，這樣的合作只是為個別優(yōu)生供給展示的機會,。有的把合作討論當作學生活動的唯一形式,，一堂課下來，表面上熱熱鬧鬧,，實際上收效甚微,。有的教師不管在公開課還是平時教學動輒就安排四人小組討論，不管資料有無討論的必要,，有些甚至一節(jié)課討論到底,。也有的教師讓學生合作學習，但沒有給學生足夠的時間,，看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場,，完成一次合作。在合作學習中,，還經(jīng)?？吹饺缦聢雒妫?、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言,，其他成員洗耳恭聽,，匯報時當然也是小權(quán)威的“高見”。2,、小組成員默不作聲,，自我想自我的。3,、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,，但沒圍繞主題，討論時氣氛熱烈，卻沒解決實際問題,。以上種.種的合作學習,，未能充分發(fā)揮學生的獨立思考本事，表面上看熱熱鬧鬧,，實質(zhì)上是流于形式,，收效甚微。究其原因,，是教師沒能真正理解合作學習的含義,，未處理好合作學習與獨立思考的關(guān)系。

語文課堂少不了品讀,，感悟,，玩味，思考,。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論,，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。

我們要倡導在自學、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學習,，經(jīng)過互相啟發(fā),，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作本事,。僅有在學生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短,，實現(xiàn)真正意義上的合作,。所以，教師要精心組織學生的學習活動：一要組織好學生自學,，使每個學生都能獨立思考;二要組織好合作學習,，培養(yǎng)學生的合作技能，教給合作的方法,，重視對合作學習的評價,，做到互動學習與個別輔導相結(jié)合;三要組織好全班交流，在交流中加強引導,，全面實現(xiàn)教學目標,。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇五

時光荏苒，白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間一學年又結(jié)束了,，本學年我擔任初三語文教學工作，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在師生的共同努力下,，順利地完成了本學年的語文教學任務,，實現(xiàn)了學年初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務,，使教學工作做到有的放矢,，對本學年的語文教學工作特做總結(jié),。

一,、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

首先：注意新課導入新穎,，激發(fā)學習興趣

“興趣是的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

其次：培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學領(lǐng)域

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。本學年我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習，為自己充電來加強自己的業(yè)務水平,，提高自己能力,，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心,，一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切的學生,，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度,，調(diào)動學生學習積極性,，教給學生，讓學生學會學習,，學會做人,。

深入鉆研，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準,，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,，深入鉆研教材，吃透教材,，明確教學目標,，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，能夠駕馭教材,。初三下半學年就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材,，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,，對知識點做好分類,、歸納和總結(jié)，不上無準備的課,，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析,，結(jié)合學生的實際情況,，制定復習計劃。

講究方法,，提高效率,，采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,，懶懶散散，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊,，限度地提高授課質(zhì)量,。

研究學情，有的放矢,，教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎(chǔ)較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學年初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

作文積累,，增加作文的訓練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,，每周寫美文點評,，每學年自編自寫兩到三本書。

強化文言文閱讀理解,，學習文言實詞,，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義,，要會識別通假字,，要會概括文章的中心意思，而且應該深入理解文言文的內(nèi)容,、思想,，學會對比分析，且動手翻譯,。為加強文言文的學習,，實行每課一考、人人過關(guān),、不斷復習,、不定期檢測的方法,，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

四,、提高學生應試能力是關(guān)鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應針對中考具體情況,，設(shè)計多種訓練，提高學生應試能力,。

每星期的課外閱讀訓練,。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應有針對性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

讓學生盡早接觸中考題型,。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,，從初三年的上學年就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練,。以免學生怯場，便于學生的應試,。

注重自主性和開放性,。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動,。

課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,，指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

五、積極參加學校及區(qū),、市里各級各類的教科研活動

為提高自身的業(yè)務水平,，本學年我積極參加各級各類組織的教研活動。x月份到x中去研討課,，除此以外我還積極參加學校,、局教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達20余節(jié),。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足,。

本學年我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足，面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對后進生的輔導沒跟上,，在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好,，爭取在教學上再上一個新臺階,，中考取得好成績。

初中語文教師教學工作總結(jié)最新

語文教師教學工作總結(jié)初中篇六

本學期我繼續(xù)擔任初三(5)(6)兩個班的語文教學工作,，經(jīng)過上個學期的磨合,，本學期的教學工作輕松順利了許多，本學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎(chǔ),，抓閱讀,，促作文，取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差,，令外對教學方法進行進一步的探索和改進。

一,、夯實基礎(chǔ),，穩(wěn)中求升

因為這兩個班的語文底子較薄，我在這學期依然重抓基礎(chǔ),，讓學生在語文積累上多下功夫,，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展,。

具體作法有：

1,、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育,。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng),。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的,，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用,，多寫多練,，教師面批面改。

2,、每星期的閱讀訓練,，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性,，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù),。

3,、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)驗,，如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年級的上學期開始,，每次月考我都依照中考題型來出題,，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試,。

4,、 作文積累。增加作文的訓練量,，每星期一次作文,。采用教師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式,，并保證在一周內(nèi)反饋給學生,，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.

通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng),、語文能力的熏陶和強化,，使學生在聽、說,、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為中考準備了實力,。.

二、培優(yōu)輔差常抓不懈

因為明年就升入初四面臨中考,，所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生,，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外,，我還額外留些提高題,，滿足他們求知的欲望，并為明年的中考打下基礎(chǔ),。比如,，八年(5)班的施旭同學，是班級的前三名,，但作文一直不太理想,，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作文,，經(jīng)過一學期的努力,，她的作文水平有了明顯的提高。對于差生,，我不放棄他們,，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題,，行文不夠流暢,，語病太多，很多錯別字,，甚至寫不夠字數(shù),，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力,，這些情況有所改觀,。

三、變換教學方法

本學期我嘗試了很多教學方法,，例如我在案例中寫到的利用多媒體,，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試,，雖然條件有限,，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去,。

四,、復習課“百家講壇”

我覺得本學期，我的期未總復習做的有些失誤,，時間分配不夠合理,，前面總以為時間很充足，所以講的有些慢,，結(jié)果導致前松后緊,，文言文部分復習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)過反思我覺得,，隨著復習過程的深入,，有些學生可能會出現(xiàn)越復習越糊涂的癥狀。究其原因,，除了學生的基礎(chǔ)不扎實外,，與教師沒有系統(tǒng)梳理復習內(nèi)容、不循序漸進教學也有很大關(guān)系,。一段時間的復習后,，學生暴露出知識的缺陷，這是很正常的現(xiàn)象,。這些“缺陷”,，如果不經(jīng)過梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決,，復習課就變成了“百家講壇”,，雜亂無章了。因此,，課堂上復習方法不能太單一,，必須帶有普遍性、具有針對性,。復習內(nèi)容也必須有側(cè)重點：生疏的知識點重點復習,，熟悉的快速復習;常用的知識點重點復習，不常用的次要復習;易混淆的知識點重點復習,，單純的簡單復習,。通過今年的復習我明白了，其實,，復習課也需要我們?nèi)ゾ脑O(shè)計,，精心創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學生參與學習的興趣的情景，精心設(shè)計能夠增進學生對重點問題識記的教學環(huán)節(jié),，精心布局能夠把各復習要點相互串聯(lián)的知識體系,，這樣復習效果才會事半功倍。

以上是我對本學期工作的總結(jié),，有成功也有失敗,，我想不管最后結(jié)果如何，我又積累了一些教學經(jīng)驗,，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的,。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇七

一位合格的教師，他們需要對每一個學期的教學做

工作總結(jié)

“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”,，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了,。在xx年上半年，我順利地通過了教師招聘考試,，從九月份,，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸,，有這樣一個機會實現(xiàn)我當老師的夢想,，在學校領(lǐng)導的關(guān)心下，在其他老師,、同事的幫助下,，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習,，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習,，抓住每一節(jié)課的實踐機會,。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過,，但是細看具體的內(nèi)容,，卻都那么陌生。對此,，我沒有退縮,，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助,。半年來,，我每次備課都比寫一篇

畢業(yè)論文

在教學設(shè)計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學開始打磨自己的教學,，練好語文教學基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺,，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導和指導教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間,、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面,，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言,，增加課堂的靈動性,。除此之外，注重與學生們的眼神交流,，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏,。

在應考復習方面,。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上,，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力,，抓住課堂時間,，好落實，效果好,，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔,。在復習期間，每天一個任務,，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,，當天反饋，訂正,，再反饋，如此進行,，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會灰心,，及時調(diào)整,，不斷學習。

在培養(yǎng)學生學習習慣方面,。初一年級的學生,，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習,。首先,，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,，及時檢查落實才能有效,。

當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉,。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位,，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路,，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,，在教學中，應注重語文知識的講授,，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中,，這是我正在思考并深受困擾的問題。

十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學指導老師,，在班級管理方面，學校也指定了指導老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,，我就在指導教師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作,，甚至學習如何與學生相處,。半學期的工作學習使我受益匪淺。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,，因為為人師表，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來,，我要對他們負責。在教學活動中,，我把熱愛學生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學生包括尊重信任學生,、關(guān)心愛護學生，只要是我的學生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對于需要幫助的學生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的,。盡到教書育人的職責,，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情,，永久的保持下去。

工作以來,，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實,。在接下來的工作中，我希望能盡快成長,，勝任這份神圣并且責任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù)，證明自己,，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學習，爭取教學水平再上一層樓,。

在學校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面,、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步,?；仡櫼粚W期的工作，總結(jié)了以下幾個方面：

本人能積極參加思想政治學習,，關(guān)心國家大事,，擁護黨中央的正確領(lǐng)導，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，勤奮刻苦;工作認真負責,，關(guān)心學生，愛護學生,，具有奉獻精神,。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會,、家長,、學生的合格的人民教師。

工作上服從學校領(lǐng)導的安排,聽從學校領(lǐng)導的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學工作,，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習,，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的

教案

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學,，并認真、詳細地做好聽課記錄,。對于學校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學,。平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學方面的書籍,、報刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料,。對于語文科組的各項活動,，本人都認真積極地參與，并做好記錄,、整理,。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案,。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來,，運用到今后的教學中。同時,，針對課堂上學生的表現(xiàn),、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學,。總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學體會,，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧,，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,，在本學期的語文教學中也取得了明顯的效果：

的形式，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體

課件

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作。

一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作能力,?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索?！?/p>

語文教師教學工作總結(jié)初中篇八

小學教師晉級工作總結(jié) 本人自2003年9月晉升為小學一級教師以來,，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論,，廣泛學習各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為以后的教育工作做得更好，下面是本人自履職小學一級教師以來的教育教學工作情況的總結(jié),。

一.政治思想

自2003年9月履行小學一級教師職務以來,，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學習,。講政治、講正氣,、講學習,，服從組織的工作安排，與同事團結(jié)協(xié)作,，遵紀守法,、教書育人、為人師表,，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認真學習,、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二.教育教學及科研能力

自履現(xiàn)職以來,，我擔任小學語文及班主任工作,，工作中我始終以教學質(zhì)量為中心，為了上好課,，我做了下面的工作： 1.課前準備：備好課,。2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。4.考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。5.組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。6.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。8.熱愛學生，平等地對待每一個學生,。

在教學中我非常注重教學研究,，研究的市級《小學品德課低年級的主體活動化教學研究》順利結(jié)題。

三,、工作成績 我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。一份耕耘,，一份收獲，我的優(yōu)質(zhì)課多次獲獎,，2009年6月《魚游到了紙上》獲縣一等獎,，2009年8月《丑小鴨》獲省一等獎;論文多次獲獎，輔導的學生作文也多次獲獎;2009年10月我再次被評為縣學科帶頭人,。

“金無足赤，人無完人”,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量!篇二：教師晉級個人總結(jié) 教師晉級個人總結(jié) ***,，女,，****年**月生，**年從**畢業(yè),，同年七月進入****工作至今,。工作以來，我努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力,，從各方面嚴格要求自己,，刻苦學習，努力工作,，兢兢業(yè)業(yè),，在德、能,、勤,、績四個方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表,、教書育人,，較好的完成教育教學工作任務，受到領(lǐng)導,、同行和學生的認可和好評,。****年，我被評為中學二級教師,。幾年來,，我盡職盡責，不斷向其他教師學習,，教學水平與工作能力有了很大提高,，在德能勤績四方面達到了高一級教師的要求標準。為了進一步提高自己的業(yè)務能力,，現(xiàn)申報中學一級教師資格,，下面向各位領(lǐng)導做個人工作總結(jié)如下：

責。

二,、研究教學規(guī)律,，探索教育教學新途徑，努力做到“學高為師”,。 作為一名教師,，我始終把“教書育人,、為人師表”作為已任。教學工作中,，認真鉆研新課標,、吃透教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力，出色地完成了各項工作,。

我非常重視學習暫時落后的同學的轉(zhuǎn)化工作,，實際工作中，并不限于對他們進行知識性的輔導,，我更重視對他們學習思想,、學習態(tài)度的輔導，解決他們的心理問題,。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習一件充滿快樂的事情，從而使他們自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

三,、率先垂范，以德服人,，努力做到“德高為范”,。

科組長，任兩個教學班的語文課,，并兼任實驗班班主任,。在繁重的工作中，我能夠做到勤勤懇懇,，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工、曠課,，也沒有遲到早退現(xiàn)象,。在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學生,，用高尚的思想引導學生。做學生的思想政治工作,，堅持德育為首的原則,，耐心細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人,，以理服人,。對學生出現(xiàn)的各種問題，我都能夠及時預見,，并能及時妥善解決,。榜樣的力量是無窮的，在我影響下,，我班形成了和諧向上的風氣,，形成了良好的競爭氛圍。

四,、多種途徑提高自身素質(zhì),，適應新時期教育教學的新形勢。

個人工作總結(jié)

在此將我近幾年的工作情況總結(jié)如下：

一,、政治思想方面： 2008年12月履行小學二級教師職務以來,，我始終堅持四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，認真踐行“三個代表”和科學發(fā)展觀的重要思想。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。認真貫徹黨的教育方針,，積極參加政治學習,。服從組織的工作安排，與同事團結(jié)協(xié)作,，遵紀守法,、教書育人、為人師表,，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓,、繼續(xù)教育、崗位培訓,，并做了大量的政治學習與理論學習筆記,。新的教育形式要求我們必須與時俱進，必須具有先進的教育理念,，才能適應教育的發(fā)展,。

二、德育工作方面：

同事,，面向全體學生,，充分調(diào)動學校各方面的力量做好教書育人的工作。自參加工作的第一天起,，我就時刻提醒自己,，要經(jīng)常換位思考問題、開展工作,。我經(jīng)常向?qū)W生表明：我和同學們的關(guān)系,，首先是朋友，其次是師生,，并以自己的實際行動真誠地關(guān)心學生,，真心地與同學們交朋友。在實際工作中,，堅持以“從大處著眼,，從小處著手”原則開展德育工作。同時,，從狠抓學生的儀表,、出勤、文明言行和上課的規(guī)矩入手,，從而養(yǎng)成良好的習慣和嚴謹?shù)膶W風,。重視班會課這一重要的德育教育陣地，狠抓班會課的質(zhì)量,，改進班會課和家長會的方式,，較多地運用交流、對話等方式,，重視學生在班級管理上的主體地位,，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感。并對后進學生的教育一直堅持著首先要“動之以情”——且永遠要擺在第一位,，然后才是“曉之以理”,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們的點滴進步，促使他們健康成長,。

三,、教育教學方面

參加工作以來，我在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高業(yè)務能力,。

1、尊重學生——是教學中以學生為主體的關(guān)鍵,。 在教學中,，深刻體會到要以學生為主個人工作總結(jié)，以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神個人工作總結(jié)，尊重學生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究,。

2,、分層合作——是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學習模式必由之路,。

下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務,。

3,、開展語文實踐活動——提高語文能力,。 利用課堂課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面,。在主題班會上,，進行說“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒。

4,、規(guī)范作業(yè)——養(yǎng)成良好的學習習慣,。

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5、制定幫教方案——促進學生全面提高

對個別的學習困難的學生,，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行補漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”:一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

四,、教學科研方面

自參加工作以來，我忠誠黨的教育事業(yè),，有強烈的進取意識,，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神。在平時的教學工作中,，我虛心向其他教師學習,，注重知識點的新授與復習及考查的研究。多年來,，一直堅持認真鉆研業(yè)務,，深入鉆研教材，我善于將學科知識與生活實際相結(jié)合,，能夠較為自如地應付日常生活和教育教學的需要；時時關(guān)注全國教研教改的動態(tài),；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作,；自覺更新教育理念，積極參與并全身投入到基礎(chǔ)教育課程改革的教學中去,。在繁忙的工作之余,，我擠出時間努力學習，取得了?？莆膽{,，正在攻讀中央廣播電視大學漢語言文學本科專業(yè)。由于通過訂閱大量相關(guān)資料,，參加了教育部門組織的各類學習,，不斷地更新知識，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高,。在教學中能恰當運用教具及現(xiàn)代教學手段,，充分利用多媒體上好課。由于平時工作的日積月累,；也為了將理論知識付諸于實踐,，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高,，形成了自己“善于把握教學重點,、難點,，注意調(diào)動學生學習興趣和積極性，堅持教書與育人相結(jié)合,，注重教學實效的教學風格,，所教班級的成績一直名列同年級第一名。一份耕耘,，一份收獲,。

五、遵守紀律方面: 本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動請假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

六、存在的不足和努力的方向

教師職稱晉升個人工作總結(jié)

本人1995年畢業(yè)于酉陽民族師范學校,，1995年8月分配到酉陽縣清泉鄉(xiāng)中心小學,，xx年借調(diào)到龔灘中學，一直工作至今,，2010年4月獲得縣教委正式調(diào)令,，成了龔灘中學一名名副其實的教師。1999年至xx年參加西南師范大學漢語言專業(yè)自學考試,，獲得西南師范大學頒發(fā)的漢語言專業(yè)?？莆膽{。xx 年,，參加重慶市普通話培訓,，達到普通話二級乙等。xx年10月參加教師計算機培訓,，獲得教師計算機培訓初級等級證書,。xx年年9月經(jīng)酉陽縣職稱改革領(lǐng)導小組會評為小學高級教師級,，xx年參加重慶市專業(yè)技術(shù)職務資格外語考試，成績合格,，獲得d級證書,。xx年7月獲得初級中學語文教師任職資格。自從參加工作以來,，我首先在師德上嚴格要求自己,，力爭做一個合格的人民教師。認真學習和領(lǐng)會黨的十六大精神和“三個代表”重要思想,，與時俱進,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛學生,，尊重學生，工作上兢兢業(yè)業(yè),，不敢有絲毫馬虎,，在教育教學中堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。為此,，多年來，我不斷從以下三個方面努力,，使得我在教育教學工作中不斷取得新的進步,。

一,、做一個富有愛心的教師

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依賴為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育,。其次,，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性,。而家庭和學校的互動更為有效,，很好的解決了學生思想等方面的問題。

二,、做一個科研型教師

教師從教之日,，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧,，還要有直面新情況,、分析新問題,、解決新矛盾的本領(lǐng),。在學校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學校教研工作,，積極撰寫經(jīng)驗文章,。其中指導的學生作品曾被省市級報刊《江門文藝》(xx年第12期)、《文學與人生》(xx第17期)刊登,，獲得市級征文大賽三等獎,。所任學科多次達到同年級學科前列，深受學校領(lǐng)導和學生家長的好評,，曾多次被評為中小學優(yōu)秀教師及教育工作者,，自己的詩歌、小說,、散文以及教學論文也多次在各級報刊發(fā)表,。

三、做一個理念新的教師

目前,，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面展開,，我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科,，積極探索有效的教學方法,。在教學中，我把語文課本知識的學習與學生的生活實際相結(jié)合,，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境,，同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式,，在學生中開展探究式學習,，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，促使學生在學習中學會學習,，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力,。我在實踐的同時,，也不忘時刻反思自己的教學行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，積極撰寫教學心得,，步步向一名真正的優(yōu)秀教師靠近。

總之,，在平時的工作中,，我能和同事友好相處，小事講風格,，大事講原則,。“三人行必有我?guī)煛?，積極向每一位老師學習,，努力形成自己的教學風格。還利用自身的寫作特長,，積極向各大報刊投稿,，先后在國家級、省級,、市級縣級等報刊發(fā)表了300多篇(首)詩歌,、散文小說，成為了我縣一名小有名氣的業(yè)余作家,。當然,，我也充分利用自己的優(yōu)勢，積極指導 學生作文,，使得部分學生的作品得以在省市級報刊發(fā)表,，極大的激發(fā)了學生學習的興趣，提高了他們的寫作水平,，也為我校營造了一個很好的寫作氛圍,。

教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

考漢語言文學?？飘厴I(yè),2009年自考漢語言文學本科畢業(yè),。從教16年，我一直工作在山區(qū)教育工作的第一線,，擔任班主任多年,，現(xiàn)擔任學校教導主任。2001年3月縣職改辦授予小學一級教師資格,，現(xiàn)申報小學高級教師職稱,。在此特向各位評委老師把我近幾年的工作情況匯報如下：

一.政治思想方面 2001年3月履行小學一級教師職務以來,，我始終堅持四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論,，認真踐行?三個代表?和科學發(fā)展觀的重要思想。熱愛祖國,，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛教育事業(yè),。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學習。講政治,、講正氣,、講學習，服從組織的工作安排,，與同事團結(jié)協(xié)作,，遵紀守法、教書育人,、為人師表,，始終恪守?學高為師，身正為范?的原則,。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念，積極參加校本培訓,、繼續(xù)教育,、崗位培訓，并做了大量的政治學習與理論學習筆記,。新的教育形式要求我們必須與時俱進,，必須具有先進的教育理念，才能適應教育的發(fā)展,。

二,、德育工作方面：

德育工作是是教育的首要工作，我不但注重教書,，更重視育人,，言傳身教是我的工作原則。特別是在擔任班主任和教導主任工作時,，認真貫徹國家教育方針,，以育人為本，認真實踐?一切為了學生，為了學生的一切?的精神,。自參加工作以來,，熱愛教育事業(yè)，為人師表,，具有健康的心態(tài),，能公正客觀地評價他人，認真思考學生及有關(guān)人員的評議和對自己的評價,；了解學生,，尊重學生，盡可能全面了解,、研究,、評價學生，進行積極的師生互動,，形成公正,、誠實的良好的師生關(guān)系，贏得了學生的尊敬,；教書育人,，有高度的責任心，隨時指導學生的言行,；并能通過與學生的交流,，聽課、平時觀察,、學生座談等方式不斷提高自己的教育教學水平,，為學生的終身發(fā)展負責。以民主的作風,，真誠,、開闊的胸襟，高尚的師德,，團結(jié)同事,，面向全體學生，充分調(diào)動學校各方面的力量做好教書育人的工作,。自參加工作的第一天起,，我就時時地提醒自己，要經(jīng)常換位思考問題,、開展工作,。我經(jīng)常向?qū)W生表明：我和同學們的關(guān)系，首先是朋友,，其次是師生,，并以自己的實際行動真誠地關(guān)心學生,，真心地與同學們交朋友,。在實際工作中,，堅持以?從大處著眼，從小處著手?原則開展德育工作,。同時,，從狠抓學生的儀表、出勤,、文明言行和上課的規(guī)矩入手,，從而養(yǎng)成良好的習慣和嚴謹?shù)膶W風。重視班會課這一重要的德育教育陣地,，狠抓班會課的質(zhì)量,，改進班會課和家長會的方式，較多地運用交流,、對話等方式,，重視學生在班級管理上的主體地位，培養(yǎng)其對班集體的歸屬感,。并對后進學生的教育一直堅持著?首先要‘動之以情’——且永遠要擺在第一位,，然后才是‘曉之以理’，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步,，促使他們健康成長。

三,、教育教學及科研能力

自參加工作以來,，我忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的進取意識,，有強

烈的敬業(yè)和奉獻精神,。在平時的教學工作中，我虛心向其他教師學習,，注重知識點的新授與復習及考查的研究,。多年來，一直堅持認真鉆研業(yè)務,，深入鉆研教材,，我善于將學科知識與生活實際相結(jié)合，能夠較為自如地應付日常生活和教育教學的需要,；時時關(guān)注全國教研教改的動態(tài),；能在研究探索中創(chuàng)造性地工作；自覺更新教育理念,，積極參與并全身投入到基礎(chǔ)教育課程改革的教學中去,。在繁忙的工作之余，我擠出時間通過自學，達到了漢語言文學專業(yè)本科的自考畢業(yè)合格成績的水平,。由于通過訂閱大量相關(guān)資料,，參加了教育部門組織的各類學習等方式不斷的更新知識，使自己的業(yè)務能力和教學水平不斷提高,。在教學中能恰當運用教具及現(xiàn)代教學手段,，充分利用多媒體上好課。由于平時工作的日積月累,；也為了將理論知識付諸于實踐,，大膽進行教改實驗，因而教學水平不斷提高,，形成了自己?善于把握教學重點,、難點，注意調(diào)動學生學習興趣和積極性,，堅持教書與育人相結(jié)合,，注重教學實效?的教學風格，所教班級的成績比較理想,。一份耕耘,，一份收獲，先后有數(shù)十篇教育科研論文獲獎,，其中《淺談新形勢下教師素質(zhì)》,、《淺談中學生作文教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、《如何培養(yǎng)小學生上體育課的興趣》,、《小學班主任工作只我見》等論文在國家正規(guī)刊物上公開發(fā)表交流,，《釘子板》自制教具榮獲2010年漢中市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學成果二等獎；輔導的學生作文也多次獲獎,；通過自己的努力工作,，得到了領(lǐng)導以及同事的認可，2004年在教學工作中取得了好成績,，被評為?鄉(xiāng)級先進教育工作者?,，2006年被評為縣級先進教育工作者，2009年被評為略陽縣基礎(chǔ)教育課改先進個人,，2010年度被中國教育學會評為全國教育科研先進個人,。在擔任教導主任、鄉(xiāng)中心教研組負責人期間,，工作得到上級及師生的一致好評,。

四、工作中存在的不足

在黑河壩鄉(xiāng)教育不斷進步和成長中,，我也在進步和成長著,，我慶幸置身于一個極利于人成長的工作環(huán)境,，并得到很多領(lǐng)導和同事的幫助與關(guān)愛，當然,，還有很多工作,，我認為自己可以做得更好，但沒有做到盡善盡美,，經(jīng)常有一種緊迫感,，覺得很多東西要做,。在工作中,，還存在一些不足和問題，需要不斷的探索解決,。如根據(jù)學生實際進行備課,，縮小兩極分化,教科研工作等還不盡如人意，教育教學管理時效性不強,，還應加強反思,，揚長避短，不斷地完善教學教研工作和教導處工作,。沒有最好,，只有更好，力求更多進步與更大收獲,。

五,、今后的努力方向

在今后的工作中，我將加強學習,，采取多種方式方法,，尋找有效途徑，提高教學效率,，努力使自己成為一名更優(yōu)秀的教師,，進而成為一名優(yōu)秀教師，向名師靠近,。今后,，我仍將一如既往，以最大的熱情,、全部的精力投身到教育事業(yè)中去,，無愧于人民教師的稱號。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇九

劉欽

這學期我外出學習了三個月,，在校實際上課時間只有短短的一個半月,，而我又是今年才參加教學工作的新教師。因此,，我對教學工作,，認真學習,，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個多月的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

掌握學生實際情況對教學成功與否至關(guān)重要,。了解學生對教學的重要性,，專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。我班的同學比較沉悶,，上課氣氛不積極,，學生兩極分化比較嚴重。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點,，因此教學效果理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授,，而是認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。有時準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。與此可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

插一些笑話,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下,，取得更好成績,。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇十

這一學期我擔任七年級的語文教學工作，在這同時,，我幸運的接觸到了一位優(yōu)秀的有著多年豐富教學經(jīng)驗的師傅---于老師,，于老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗和語文學習的方法，可以說是傾囊相授,，我自己從中收獲了一些體會：

一,、設(shè)計好教學導語。

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思,，突出教學重點,，避免華而不實，偏離課堂教學的主題,，讓學生茫然不知所云,。

2、注意簡明,、概括,。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅,，用一段簡明的導語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識,。

3、要生動,、有感染力20xx年度初中語文教師個人工作總結(jié)20xx年度初中語文教師個人工作總結(jié),。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生,，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流,。當然,，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達到預期的教學效果.

三、培養(yǎng)學生的觀察思考能力,。

1,、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識

“一花一世界，一鳥一天堂”,，運用自己眼睛感知生活中真善美20xx年度初中語文教師個人工作總結(jié)工作總結(jié),。這里有母親的呵護，朋友的問候,，老師的關(guān)心,，一絲一縷中都寓含濃濃深情。

朱自清在《背影》中發(fā)現(xiàn)濃濃的父愛,，冰心在《繁星》《春水》中感受到愛的溫馨,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美。從花的香,、草的綠中體味自然,，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

一,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導,，學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

二、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握初二學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體感知———合作探究———反思質(zhì)疑拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,，生生互動，組組互動,，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。

教室中不留陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光，平等,、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。授課時既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、用自主與探究解放學生,，提高學習效率

語文學科是工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中,，不僅要注重知識傳授,，要注重書本知識，更要擯除死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生“解放”出來,，調(diào)動學生學習的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

四,、以閱讀教學為教學重點,，達到相應的學習目標

（一）注重新課導入，力求做到新穎

老師們都知道：“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。例：在導入新課時,，我根據(jù)不同類型的課文,，設(shè)置不同的開頭導入方式，讓學生一上課就能置身于一種輕松,、和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地進入學習語文的情境?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念等,。方法多樣，靈活多變,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

（三）重視課內(nèi)課外結(jié)合

課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

（四）重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來

語文課要想提高學生的感悟能力，在朗讀中最容易培養(yǎng),。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

五、組織語文活動,，激活語文教學

為了慶祝xx五中七十華誕本,，學期在團委的領(lǐng)導下組織開展了慶祝xx五中校慶七十周年征文活動，征得征文124篇,，評出一等獎6篇,，二等獎8篇，三等獎10篇,，2個先進班集體,；組織學生參加了校刊《小荷》的征稿活動有六人的習作被選入,；組織學生參加了冰心文學大賽,，周xx喜獲大賽金獎。組織學生參加了20xx年度首屆中國語言藝術(shù)大賽xx賽區(qū)選拔賽暨“xx市語言藝術(shù)大賽”,，魏xx獲得大賽一等獎,，xx獲得大賽二等獎。

六,、反思與不足

1,、四班學生，語文成績差距較大,，尖子生少,，對中有學生關(guān)注不足，對后進生的關(guān)注較大,，但是效果不明顯,。

2、還沒有充分發(fā)揮學生自身的能量,，有些課,，有的作業(yè)過于粗放，不夠精細,。

3,、作文訓練不夠，作文指導流于表面,，沒有真正觸動學生心靈的深處,，對于課外閱讀和名著閱讀的檢查督促不夠精細等。

總之,，教學中留下了一些遺憾,，有待于下一學期不斷反思,，不斷改進,。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇十一

本學期,，本人擔任學校八(7)班語文教學和年級備課組組長。一學期來,，本人以為指導,，以深化課改工作為動力，認真履行,，較好地完成了工作目標任務,，現(xiàn)將一學期來的如下：

一、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，認真學習其他學校教師的先進教學,，通過學習,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進，打造打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己，模范遵守學校的各項,，做到不遲到,、不早退，不曠工,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，在此基礎(chǔ)上,，多利用先進的教學設(shè)備,，精心制作多媒體課件，發(fā)揮備課組的集體智慧,，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?在課堂上,，能夠利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,。為了提高課堂教學效率，打造高效課堂,，教學過程中,，我把本班學生按學生的成績平均分成七個小組，每組學生成績按好中差搭配,，學習中以小組自主學習為主,，教師講為輔，小組學習時,，組內(nèi)的成員可以互相討論,，互相幫助，讓優(yōu)生帶動差生,，真正做到向課堂45分要質(zhì)量,，要效率;在課后，及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與“課內(nèi)比教學”聽課,、評課活動,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。

四、加強協(xié)調(diào),，狠抓群體育人工作

本人主要負責語文備課組工作,，因此，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系,，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。

五,、正視自己，明確今后努力方向

本學期期中考試,，我所帶的班語文成績相對平行班而言，有一定的差距,，盡管優(yōu)生成績很好,，但卻不能拉平距離，同時對知識點的檢查落實不到位,。今后努力做到：

1,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;

2、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;

3,、加強對學生的管理,，努力教學提高成績。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇十二

經(jīng)過幾輪初中語文教師專業(yè)發(fā)展的培訓,，我真的有很大的收獲,。在培訓期間,，我認真聽取了專家教授的精彩講解，也認真學習了授課老師們的多種有效的授課方法,，雖然學習與工作兼顧,，覺得特別忙，但我感覺忙并快樂著,。從事語文教學工作十三余年,，我遇到了困惑，經(jīng)歷了緊張,，也曾有過無助,，但這些都成為了過去，因為這次培訓讓我受益匪淺,。以下是我對這期的工作進行的總結(jié)：

一,、注重每節(jié)課的導語部分

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云,。

2,、注意簡明、概括,。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅，用一段簡明的導語,，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使學生輕松掌握有關(guān)知識,。

3,、要生動、有感染力,。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣，能感染學生,，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴。

二、要竭力營造良好的課堂氛圍

課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流,。當然，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.

三,、注重培養(yǎng)學生的觀察思考能力

1,、要培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美的意識

要想讓學生能發(fā)現(xiàn)美，除非培養(yǎng)他們善于觀察的眼睛,。

要從身邊瑣碎生活小事中引導學生去發(fā)現(xiàn)美,，感知美。從花的香,、草的綠中體味自然,，從陽光的明媚感受到生活的快活，從絢麗多彩中感受到生命的豐富,。

2,、培養(yǎng)學生深刻思考意識

感覺于世界豐富多彩，體會生活絢麗繽紛,，要能學會思考,。創(chuàng)造人的是自然，啟迪和教育人的卻是社會,。要能感動于社會中事,、物、人，并且能激蕩內(nèi)心的揚善溢美的思想情感,。

四,、教師必須具備良好的心理素質(zhì)

1、要寬容,，我們的教育對象是一群孩子,，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣,，如果老師能寬容他們,，能喚回學生內(nèi)心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤,。

2,、要調(diào)控自己的情緒，做好學生的表率,。我們不能在自己心情好,，工作順利時，就對學生和藹可親,；當遇到不順心的事情,，或者自己心境不佳，情緒低落時,，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學生,，使學生成為自己的出氣筒。教師要學會調(diào)控自己的情緒,，做到不把情緒帶進課堂,，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學生,，始終對學生熱情,、耐心。

總之,，在這次培訓中我真的收獲了許多,，同時也反思了許多。在今后的教育教學工作中,，必須進行不斷的探索和創(chuàng)新,，才能適應教育的發(fā)展。我今后會倍加珍惜這樣的學習機會,。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇十三

一年的教學工作到這里就結(jié)束了,，新一年的工作已經(jīng)要開始了,。在這個學期中我嘗試了一些新的教學方法，也取得了不錯的成績,，這讓我感覺到非常的高興,。我一直在為了讓學生更好的學習好語文而努力,，所以在取得了成效之后我是很激動的?，F(xiàn)在這一年的時間已經(jīng)過去了,，我想我是應該要為今年的工作做一個總結(jié)的，希望自己在明年的工作中能夠繼續(xù)的努力,，讓學生學習到更多的知識,。

一,、教學方面

語文其實是一個非常有趣的學科，在這一年中對待不同類型的課文我采取了不同的教學方法,。在教學文言文課文的時候,，我都會讓同學們自己去思考作者在創(chuàng)作當時的心境,，讓他們自己嘗試著把文言文翻譯為白話文，同時也根據(jù)創(chuàng)作的背景自己分析出作者想要表達的東西,。我是提倡他們在課下做好預習的,，先自己對這篇課文有了一定的了解,，才能夠?qū)W好這篇課文,。

在教學現(xiàn)代的文章時我會讓他們先閱讀,，在閱讀中去尋找我在上課時提出的幾個問題。這樣是能夠幫助他們提高閱讀的能力的,。在上課的過程中我所教授的內(nèi)容不局限于課文,，我會拓展一些跟課文相關(guān)的知識，讓學生找到在學習中的快樂,，體會到語文學習的樂趣,。

在作文輔導方面，我會讓他們每天背誦一些好詞好句,，在上課之前的五分鐘我會每天安排一個學生站在講臺上朗讀他們自己找到的一些寫的很優(yōu)美的課文,。想要寫好作文其實靠的就是好詞好句的積累，當你看得多了的時候自己也自然而然的就會寫了,。

一年下來學生的語文成績都提高了一些,，也都改變了之前那種不重視語文的想法，在課堂上能夠做到認真的學習,，積極的回答問題,。

二、工作計劃

新的一年馬上就要開始了,，為了讓學生在新的一年中能夠繼續(xù)的有進步,，我決定做好以下工作：

1,、做好課前的備課,，讓自己能夠合理的利用好上課的每一分鐘,。

2、去尋找新的教學方式，讓課堂變得更加的生動有趣,。

3,、設(shè)立作

語文教師教學工作總結(jié)初中篇十四

學期我擔任初二（三）班語文及初一（三）、（四）兩班的政治教學工作。由于學校對教學質(zhì)量要求的進一步提高。因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學,，同學們還不能適應,。而用宜都方言教學，又削弱語文語感教學的功能,。另一方面,，這三個班的同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時候,，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”,，教學難度比較大。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的投影片,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當中困難。

語文教師教學工作總結(jié)初中篇十五

本人自2009年9月參加工作以來,，熱愛本職工作,，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚

教學

一.政治思想方面

自2009年9月履行小學一級教師職務以來,，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習馬列主義,、毛澤東思想和鄧--理論,。熱愛祖國，熱愛人民,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，積極參加政治學習,。講政治、講正氣,、講學習,，服從組織的工作安排，與同事團結(jié)協(xié)作,，遵紀守法,、教書育人,、為人師表，始終恪守“學高為師,，身正為范”的原則,。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,，積極參加校本培訓,，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習,、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二.業(yè)務能力方面

自履現(xiàn)職以來，我擔任小學語文及班主任工作,，工作中我始終以教學質(zhì)量為中心,，為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課,。

2.認真鉆研教材,，對教材的基本思想、每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

4.考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

5.組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

6.要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。

7.積極參與聽課,、評課，虛心向同事學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

8.熱愛學生 ,，平等地對待每一個學生,。

三、

我熱愛自己的事業(yè),，從不曠工曠課,，連事假病假也很少，一心撲在教育事業(yè)上,。在繁重的工作中,，我能夠做到勤勤懇懇，任勞任怨,，從沒有因為個人的原因而拉下工作，從沒有曠工,、曠課,，也沒有遲到早退現(xiàn)象。在我做班主任幾年中,，我十分注重用自己的行為影響學生,，用高尚的思想引導學生。做學生的思想政治工作,，堅持德育為首的原則,，耐心細致地為學生擺事實講道理，做到以情動人,，以理服人,。對學生出現(xiàn)的各種問題，我都能夠及時預見,，并能及時妥善解決,。榜樣的力量是無窮的，在我影響下,，我班形成了和諧向上的風氣,，形成了良好的競爭氛圍。

總之,，想要交給學生一杯水,，老師必須先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作,，必須不斷加強自身修養(yǎng),，加強業(yè)務學習，使自己擁有一條河流,。在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為社會主義的教育奉獻自己的青春和力量,。