作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇一

1．用優(yōu)美柔和的聲音,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、通過聆聽和表演,，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感,。

學(xué)唱歌曲,，唱出優(yōu)美柔和的聲音。

用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景,。

雪花圖片,、動(dòng)畫小雪花課件

1、孩子們你們快樂嗎,？有一群神秘的小精靈,，和我們一樣快樂與幸福。瞧,！他們來了,。

2、放課件---動(dòng)畫小雪花,。

3,、從天上落下來的是什么？

4,、引出歌曲《小雪花》

1,、教師清唱歌曲第一遍，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶,？它發(fā)出了什么樣的聲音,？

2、小雪花是怎么回答的,？

3,、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你,、她）什么,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

4、完整學(xué)唱,。這首歌真好聽,，我們一起來唱一唱吧！

5,、在鋼琴的伴奏下,，幼兒跟唱。

6,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱,。

7,、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱,。

1,、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

2,、邊唱邊表演,。聽，快樂的歌聲響起來了,，小雪花們一起來跳舞吧,。

幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室,。

隨音樂做動(dòng)作,，進(jìn)入藝術(shù)情景。

動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景,，引出歌曲,。

理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的演唱興趣,。

在學(xué)唱過程中,，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的,、美好的情感,。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲,，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱,。

通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂,。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來

1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀,。

2,、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn),。

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀,。

結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。

象征嫩芽的手飾,。用嫩綠的皺紙栓在手上,。

2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞,，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過程,。教師以肢體和充滿活力的神情,，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。

幼兒聽教師彈奏一遍音樂,，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來的事情,。

我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽,，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉,？

聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來,，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽,。嫩芽抬起頭，太陽照著它,，暖陽陽的,。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子,。

我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂,，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。

引導(dǎo)幼兒感受音樂,，注意樂曲前半段和后半段的不同,，教師用語言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化,。

引導(dǎo)幼兒帶手飾,，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過程。

請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),，并進(jìn)行表演,。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇二

已凍好的冰塊及冰花、熱水,、礦泉水瓶,、小飯盆及洗手盆3--4個(gè)、節(jié)奏卡,、音符卡,、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手?jǐn)[一擺）,。

初步了解水的三態(tài)變化,。

通過音樂活動(dòng)，讓孩子在輕松的氛圍中,，,，喜歡科學(xué)活動(dòng)。

學(xué)習(xí)歌曲《會(huì)變的水》,，鞏固醫(yī)學(xué)以學(xué)的簡(jiǎn)單樂理知識(shí),，學(xué)習(xí)了解3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn),。

1、小手變魔術(shù),。

2,、謎語：手抓不住，刀切不開,。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀溃夹枰?。（水?/p>

3,、對(duì)了，是水,。聽是什么聲音,？（放水流聲的磁帶）。

哦,，它在告訴我們,，看到小朋友們用小手變魔術(shù)，它也想變,。

4,、水變魔術(shù)。

a請(qǐng)出冰塊,。幼兒討論,，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的,？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰,。

b請(qǐng)出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣,？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣,。

c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來,。小朋友看到,，水會(huì)怎么樣？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的,？（嘩啦、叮咚……）

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài),，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動(dòng)的水是水的液態(tài),。

5,、老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌,，叫《會(huì)變得水》。教師范唱一遍,。

6,、好聽嗎？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān),。a發(fā)聲 b節(jié)奏 c音階

7,、聽歌曲，說出關(guān)鍵詞,。

8,、學(xué)唱歌曲。

9,、邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇三

1、感受小海軍》原曲的堅(jiān)定,、雄壯,、有力以及變速后音樂的輕柔與優(yōu)美，體驗(yàn)音樂變化美的神奇,。

2,、嘗試運(yùn)用語言、節(jié)奏,、動(dòng)作等方式表現(xiàn)《小海軍》原曲與變速后曲子的異同,，重點(diǎn)感受與表現(xiàn)變速曲中所體現(xiàn)的小海軍操練歸來的各種生活情景。

3,、萌發(fā)對(duì)小海軍的熱愛,，增強(qiáng)幼兒大膽參與活動(dòng)的自信心。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

初步能演唱歌曲《小海軍》;海軍生活vcd;海軍帽,、彩旗等,。

一、演唱《小海軍》,，進(jìn)一步感受與表現(xiàn)原曲雄壯有力的性質(zhì)

1,、幼兒隨進(jìn)行曲入場(chǎng)。

2、師幼共同表演《小海軍》

3,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言,、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。

提出問題：聽了這首音樂有什么感覺?音樂中的小海軍們正在做什么?

(幼兒紛紛用“雄壯,、有力量,、神氣、有精神”等詞匯來表達(dá)自己對(duì)音樂的感受,，并且用動(dòng)作,、語言等方式表現(xiàn)和描述音樂中的小海軍正在開炮艇、格斗,、射擊,、瞄準(zhǔn)、操練……由此可見幼兒對(duì)原曲音樂性質(zhì)的理解比較到位,，有自己的感受和體驗(yàn),。)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)音樂的理解,。

(幼兒能運(yùn)用“優(yōu)美,、安靜、很慢,、很輕,、輕柔"等詞匯來表達(dá)自己聽完小海軍的變速曲后的感覺。

由于幼兒對(duì)海軍的日常生活情景比較陌生,，因此他們只能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到海軍身上,，認(rèn)為操練歸來后海軍會(huì)做吃飯、洗衣服,、睡覺等事情,。)

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體節(jié)奏等方式表現(xiàn)對(duì)原曲與變速曲的理解,。

(頭,、肩、手,、腿,、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具,，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂的快慢,、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)

3,、觀看海軍生活vcd后,，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)變速曲中小海軍的生活情景。

(1)師幼共同表現(xiàn),。

(表現(xiàn)海軍生活的vcd是幫助幼兒了解海軍操練歸來后的生活情景最直接,、最便捷的方式。通過觀看vcd,，幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)彈吉他,、拉小提琴、寫信,、看書,、打電腦等小海軍操練歸來后的生活。但是在初次的表現(xiàn)中,，幼兒的動(dòng)作比較單一,，如有的幼兒一直做看書的動(dòng)作，沒有變化,。)

(2)教師伴隨音樂有表情地朗誦散文詩,，引導(dǎo)幼兒再次感受和表現(xiàn)變速曲所表達(dá)的情景。

(在散文詩的啟發(fā)下,，有些幼兒能邊聽音樂邊根據(jù)詩的內(nèi)容相應(yīng)地變化動(dòng)作,。)

1、幼兒在原曲的伴奏下表現(xiàn)小海軍操練的情景,。

2,、幼兒登上“軍艦”;完整地表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。

(活動(dòng)至此,，幼兒能較自主地,、完整地運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)原曲與變速曲中小海軍的不同生活。尤其對(duì)原曲的表現(xiàn)從動(dòng)作與力度上都十分到位,，但是幼兒運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)變速曲時(shí)動(dòng)作的美感有待進(jìn)一步提升,。)

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉,、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘,。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽聽、看看,、說說,、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受,、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺,。同時(shí)，通過教師的語言,、動(dòng)作,、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn),?？偟膩碚f，這次活動(dòng)目標(biāo)明確,、層次清晰,、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問題,，有待下一步進(jìn)行解決：(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些,，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受,、體驗(yàn)的美感還不夠,，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇四

1．小手變魔術(shù),。

2．謎語：手抓不住,，刀切不開。做飯洗衣,，洗臉?biāo)⒀?，都需要它。（水?/p>

3．對(duì)了,，是水,。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）,。

哦,，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術(shù),，它也想變,。

4．水變魔術(shù)。

a請(qǐng)出冰塊,。幼兒討論,，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的,？

小結(jié)：水遇冷會(huì)結(jié)成冰,。

b請(qǐng)出一杯熱水。

討論：為什么會(huì)有氣,？

小結(jié)：水遇熱會(huì)變成氣,。

c請(qǐng)出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來,。小朋友看到,，水會(huì)怎么樣,？（水會(huì)流動(dòng)）水流動(dòng)的聲音是什么樣的？（嘩啦,、叮咚……）

小結(jié)：水剛才變的這三個(gè)魔術(shù),，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài),，流動(dòng)的水是水的液態(tài),。

5．老師把水變的這三個(gè)魔術(shù)編成了一首好聽的歌，叫《會(huì)變得水》,。教師范唱一遍。

6．好聽嗎,？要想學(xué)會(huì)這首好聽的歌得先過三關(guān),。a發(fā)聲b節(jié)奏c音階

7．聽歌曲，說出關(guān)鍵詞,。

8．學(xué)唱歌曲,。

9．邊唱邊表演結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇五

1．用優(yōu)美柔和的聲音,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、通過聆聽和表演,，感受,、表達(dá)歌曲的音樂情感。

學(xué)唱歌曲,，唱出優(yōu)美柔和的聲音,。

用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

雪花圖片,、動(dòng)畫小雪花課件

1,、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈,，和我們一樣快樂與幸福,。瞧！他們來了,。

2,、放課件---動(dòng)畫小雪花。

3,、從天上落下來的是什么,？

4、引出歌曲《小雪花》

1,、教師清唱歌曲第一遍,，

提問：歌里問是誰在敲著窗戶,？它發(fā)出了什么樣的聲音？

2,、小雪花是怎么回答的,？

3、小雪花從天空中飄下來,，告訴我們（你,、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）

4,、完整學(xué)唱,。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧,！

5,、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱,。

6,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱,。

7,、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱,。

1,、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

2,、邊唱邊表演,。聽，快樂的歌聲響起來了,，小雪花們一起來跳舞吧,。

幼兒隨著《小雪花》音樂,，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室,。

隨音樂做動(dòng)作,，進(jìn)入藝術(shù)情景。

動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景,，引出歌曲,。

理解歌曲內(nèi)容,，產(chǎn)生初步的演唱興趣。

在學(xué)唱過程中,，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感,。

多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲,，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱,。

通過肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂,。

幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇六

1,、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》，理解歌詞內(nèi)容,，感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2,、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲,，激發(fā)幼兒表演的興趣。

3,、幼兒大膽的參與活動(dòng),，并獲得其中的樂趣。

（一）,、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、發(fā)聲練習(xí)：

教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5（小貓?jiān)趺礃咏校?/p>

幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

2、出示玩具（小狗,，小貓,，小汽車，小娃娃）

師：小朋友你們看這里的玩具很多,，他們都想一起出來玩,，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢,？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢,？（排隊(duì)出來）

（二）、學(xué)唱歌曲

1,、教師介紹歌曲名稱,，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思,，教師范唱,。

2,、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲,？幫助幼兒記憶,。

3、幼兒聽教師范唱后,，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶,。

4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,，分角色演唱,。

5、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外,，小朋友想想,，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來,。

（三）,、嘗試簡(jiǎn)單表演

1、聽鋼琴,，教師范跳動(dòng)作一遍,，引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。

2,、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍,。

3、教師提問：除了歌曲中講到的玩具以外,，還有哪些玩具也來了,？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

（四）,、結(jié)束：小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,，排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲啊,！

教師針對(duì)幼兒今天的表現(xiàn),，及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒,。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,，以培養(yǎng)其對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇七

1.知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2.創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作,，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力,。

3.學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作,，大膽表演律動(dòng),。

4.樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力,。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作,。

律動(dòng)音樂、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾,。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng),。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事,，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時(shí)候,，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽，呀,！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上,，拽來拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時(shí),，一只貓沖了過來,，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說,，一邊在座位上做動(dòng)作。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么,？

泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上,，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動(dòng)作,。

4.幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

教師及時(shí)指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒夸張的把動(dòng)作表現(xiàn)出來。

5.請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖,。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰想來和老師一起玩一玩？

6.幼兒分組練習(xí)動(dòng)作,。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來,。

7.播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事,，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來吧,。

8.跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作,。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來。

（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意,，泡泡糖彈回來時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上、腿上,、腳上,、臉上。

（3）第三遍：教師一邊放音樂,，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖,？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢,？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性,，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的`掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作,。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解、融入音樂情景,，玩的不亦樂乎,，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的,。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)內(nèi)向,、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動(dòng),、帶動(dòng)效果好,。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的,，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛,。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一,，對(duì)于它的特性——很黏,、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然,、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇八

本次音樂活動(dòng)整體來說幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用都體現(xiàn)的比較好,，幼兒能在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，并能達(dá)到教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。在問題解決方面也能表現(xiàn)的比較靈活,。對(duì)于音樂節(jié)奏活動(dòng)中節(jié)奏譜的運(yùn)用與否還有待商確。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇九

1,、引導(dǎo)幼兒感知音樂力度的強(qiáng)弱變換和韻律特點(diǎn),，并能看著圖譜表現(xiàn)。

2,、在音樂中大膽使用動(dòng)作,，體驗(yàn)表演的快樂。

3,、通過表演,，培養(yǎng)幼兒良好的合作能力。

4,、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng),。

5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

圖譜一張,、一張白紙、記號(hào)筆,、ppt

（一）互動(dòng)——《快樂小豬》

1,、邊做動(dòng)作，邊進(jìn)教室,，一起來《快樂小豬》

2,、請(qǐng)幼兒感受曲子的旋律，聽《快樂小豬》的曲子做律動(dòng),，將幼兒引入輕松愉快的氛圍中,。

（二）傾聽想像，初步感受音樂

1,、第一次嘗試體驗(yàn)聽

師：今天苗苗老師帶來了一段好聽的音樂我們,，請(qǐng)欣賞。（閉上眼睛，仔細(xì)聽）

2,、第二次嘗試體驗(yàn)聽

師：請(qǐng)你來做指揮家,，用線條的形式把這段好聽的音樂表現(xiàn)出來。注意：伸出你的手,，用心,、用耳朵、仔細(xì)的聽,。

3,、請(qǐng)表現(xiàn)好的指揮家做示范。

（三）教師講解圖譜

1,、提問：剛才在指揮中你們都用了哪些線條來表示音樂,？（教師把幼兒說的圖譜畫在白紙上）

2、全體幼兒一起來學(xué)習(xí)打單個(gè)的圖譜,。

3,、出示完整圖譜，師幼一起聽著音樂把整首曲子表現(xiàn)出來,。

注意：圖譜有的音高,，有的音低，有的`音長(zhǎng),，有的音短,。.。.,。.

（四）用身體來感受音樂

1,、師幼一起來用身體動(dòng)作表現(xiàn)。

2,、兩人合作來完成身體的動(dòng)作,。

（五）放松運(yùn)動(dòng)——《快樂歌》

幼兒肩搭肩一起來放松一下。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇十

1,、在感受音樂的基礎(chǔ)上,，有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感和表現(xiàn)力,。

2,、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂,，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。

3,、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,，讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),。

2,、洗澡用具若干。

3,、自制"流水"（銀色亮絲制作）,。

4、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

1、師生聽音樂進(jìn)場(chǎng),。

2,、通過提問，引出活動(dòng)：

（1）教師："這么熱的天,，跳了舞后,，老師都出汗了，你們呢,？出汗后怎么辦呢,？""讓我們聽著音樂洗澡吧！"

（2）幼兒感受音樂,，自由地做洗澡動(dòng)作,。

（一）引導(dǎo)幼兒有順序地進(jìn)行洗澡。

1,、感受音樂,，引導(dǎo)幼兒討論：

（1）"剛才你洗了身體的哪些地方？"（幼兒自由表達(dá)）

（2）"洗澡時(shí)我們先洗哪兒,？再洗哪兒,？最后洗哪兒？"（幼兒自由討論）

2,、聽音樂有順序地進(jìn)行洗澡,。

教師："讓我們隨著音樂把全身洗一下，看誰的動(dòng)作好看,，能和音樂合拍,。"

（二）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進(jìn)行洗澡。

1,、幼兒聽著音樂洗澡,，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽展示自己的動(dòng)作,，其他幼兒集體模仿,。

3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡,。

（一）添加洗澡用具"洗澡",，享受自由舞蹈的快樂。

1,、教師："洗澡時(shí)我們還需要用到哪些東西,？"（洗澡巾。洗澡球,。沐浴露等）

2,、個(gè)別幼兒表演。

（二）幼兒互相洗澡,，體驗(yàn)與人合作的快樂,。

1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗,。

教師："我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,，怎么辦？"

2,、幼兒聽音樂互相洗澡,。

（三）互相沖洗，再度體驗(yàn)合作洗澡的快樂,。

教師：小朋友的身上搓出了許多泡泡,，我來幫你沖一沖。（教師抖動(dòng)"流水"）我沖到哪兒,，你就洗哪兒,。

1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動(dòng)作或者休息,。

2,、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情,，可以讓我們變得更干凈,。小朋友們要勤洗澡，做一個(gè)愛清潔,、愛衛(wèi)生的孩子,。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇十一

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩歌《搖籃》優(yōu)美的意境和豐富的想象,，激發(fā)幼兒對(duì)詩歌的興趣,。

2．通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌,，使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情,。

3．引導(dǎo)幼兒仿編詩歌《搖籃》,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

4．能分析詩歌《搖籃》的情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5．根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦,。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)及語言情緒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編。

1．畫有藍(lán)天,、白云,、星星，大海,、浪花,、魚兒，花園,、風(fēng)兒,、花朵，媽媽,、嬰兒等大幅背景圖,。

2．制作好的藍(lán)天、星星,、大海,、魚兒、花園,，花朵,、媽媽的手,、嬰兒等的貼紙若干,。

3．錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤,。

一,、初步感知理解作品階段

1．出示“搖籃”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關(guān)系?

2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作,。

4．教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩朗誦《搖籃》,，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩歌的畫面,，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受,。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,，每次聽兩遍,，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌,。

三,、交流討論、表演

1．集體朗誦并交流討論

a.詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后,，教帥出示背景圖)

b.詩歌里說的這些搖籃,，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼,，把星寶寶,、魚寶寶、花寶寶,、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

c.提出嘗試問題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰的家?

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道,，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的`搖籃,，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。

2．表演游戲

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力,。例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)天是星寶寶的搖籃”時(shí),，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作,，白云輕輕飄,，星寶寶睡著了。

四,、仿編詩歌,。“大家真聰明,，這么快就把詩歌記住了,，那大家想不想當(dāng)回小詩人，自己編詩歌呢,？”首先結(jié)合課圖片,，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片,，與同伴討論創(chuàng)編詩歌,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩歌說給大家聽,。最后請(qǐng)幼兒將寶寶卡片貼到相應(yīng)的搖籃處（背景圖片）讓寶寶好好睡一覺。

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩歌,，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作,、語言,、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美好的意境,，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩歌來,。孩子在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好,，孩子也獲得了成功,。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,，為我在今后的語言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂,、圖片,、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩歌的意境美。圖片的出示,，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩歌的內(nèi)容,，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩歌內(nèi)容的記憶,。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩歌時(shí),，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧靜溫馨的意境中,，體驗(yàn)到了詩歌帶給大家的快樂,。在學(xué)習(xí)詩歌的同時(shí)，通過啟發(fā)引導(dǎo),，讓幼兒先尋找四段詩歌的共同之處,，有效的幫助幼兒理解詩歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩歌做鋪墊,。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩歌的規(guī)律,，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩歌較為連貫,，詩歌內(nèi)容掌握較好,。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng),，讓我知道了在以后詩歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,，發(fā)展語言能力,。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人,。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇十二

能區(qū)分不同民族樂曲,，嘗試根據(jù)樂曲創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)各個(gè)民族是一家的情感,。

1,、對(duì)少數(shù)民族有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(西藏、新疆,、蒙古等),。

2．欣賞過代表各民族的音樂，有初步的動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。

3．有關(guān)民族的道具(圍巾,、新疆帽等)。

4．西藏,、新疆,、蒙古圖片各一張。

(一)少數(shù)民族來聚會(huì)

t：國(guó)慶節(jié)快來了,，各個(gè)少數(shù)民族都來到了北京為祖國(guó)媽媽慶祝生日,，你們聽先到的是哪個(gè)民族?(播放音樂《賽馬》中間段。)

t：哪個(gè)民族來了?他們平時(shí)都喜歡干什么?我們可用什么動(dòng)作表示?(引導(dǎo)幼兒說出音樂代表的民族,，并初步創(chuàng)編動(dòng)作,。)

t：跟在他們后面的是誰?(播放新疆、蒙古音樂,，逐—引導(dǎo)幼兒想象他們生活的場(chǎng)景聯(lián)系動(dòng)作表現(xiàn),。)

(二)少數(shù)民族大聯(lián)歡

1．分組創(chuàng)編

t：那么多民族聚到一起聯(lián)歡，每個(gè)民族圍起一個(gè)圈,，在天安門前為祖國(guó)媽媽唱歌跳舞,，想請(qǐng)你們也參加，你們?cè)敢鈪⒓幽膫€(gè)民族就站到他們的圈上去,。(將代表民族的圖片貼在地上,，引導(dǎo)幼兒自由選擇民族圍成圈。)

t：想想你們代表的民族準(zhǔn)備用什么動(dòng)作跳舞,，跟著音樂試一試,。(鼓勵(lì)幼兒分組聽音樂創(chuàng)編民族舞蹈動(dòng)作，老師巡回觀察指導(dǎo)。)

2．集體分享

t：讓我們打扮起來,，到中間舞臺(tái)表演,。(引導(dǎo)幼兒選擇合適的道具裝扮，并展示剛才創(chuàng)編的動(dòng)作,。)

t：你們看到他們舞蹈動(dòng)作代表他們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)看的幼兒分享動(dòng)作蘊(yùn)含的意義,。)

3．集體游戲

t：大家你跳一段我跳一段，真熱鬧,，請(qǐng)你們聽好音樂,，放到哪段音樂，哪個(gè)民族就出來在中間跳舞,。(老師任選兩句舞曲中的音樂,，引導(dǎo)幼兒聽辨是哪個(gè)民族的'舞曲，扮演該民族的幼兒到中間隨音樂動(dòng)作表現(xiàn),。)

操作提示

在民族音樂的選擇上要注意有比較明顯特征區(qū)別,，便于幼兒區(qū)分；如選擇作品比較長(zhǎng)可截取其中一段有代表性的適合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的音樂,。在游戲時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽辨，然后動(dòng)作表現(xiàn),。

在動(dòng)作創(chuàng)編時(shí),，老師可用生活解釋動(dòng)作，賦予動(dòng)作以實(shí)際的意義,，例如：新疆盛產(chǎn)水果,，采摘葡萄；西藏人間候的方式和別民族不同,；蒙古人在草原上騎馬射箭等,，通過與實(shí)際生活相聯(lián)系的提示引導(dǎo)幼兒抽象動(dòng)作的創(chuàng)編。如果幼兒的經(jīng)驗(yàn)不夠可讓幼兒看圖片或視頻進(jìn)行支持,。

游戲道具可與幼兒一起準(zhǔn)備,，如蒙古族道具可用頭巾扎在頭部或腰部，新疆道具可做一頂小帽戴在頭上等,，通過裝扮進(jìn)一步引發(fā)幼兒的角色興趣,。可將音樂材料,、道具投放入?yún)^(qū)角,，讓幼兒進(jìn)行后續(xù)創(chuàng)編，同時(shí)還可加入樂器,，引導(dǎo)幼兒樂器伴奏,。

幼兒園中班音樂活動(dòng)教案小紅帽篇十三

1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞,。

2,、感知歌曲弱起節(jié)奏，能根據(jù)圖譜的提示嘗試接唱,。

3,、感受上幼兒園的愉快心情，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的熱愛,。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

5、隨歌曲旋律唱出來,。

1,、玩具：小白兔、小貓,、小鴨,。

2、學(xué)習(xí)dvd,。

1,、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室,。

老師："小朋友們,，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！"

2,、教師出示玩具小白兔,，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

老師："今天,，小白兔又高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,，我們聽聽它在唱什么歌,？""你們聽到小白兔在唱什么嗎？"

3,、出示小鴨,、小貓，并示范唱歌曲第二遍,。

老師："小鴨,、小貓也高高興興地上幼兒園了,，它一邊走，一邊唱,。"

4,、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片："這是誰游來了呀,？"、"它愛在哪兒游呢,？",，幼兒回答后，放入背景圖中,。

（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片："這是誰飛來了呀,？"、"誰知道它應(yīng)該放在哪兒,？",，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友,，它是叫什么,？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

（4）聽--,，猜猜它是誰,？"咩--，咩--"請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,，及時(shí)表揚(yáng)。

5,、出示"小朋友"圖片,。

老師："小朋友愛上哪兒呢？為什么,？"

6,、欣賞兒歌。

老師："老師教大家一首兒歌,，大家聽聽兒歌里唱了些什么,？"

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,，要求讀準(zhǔn)音,。

8、集體朗誦兒歌,，要求有表情,、動(dòng)作,，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

9,、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖片的提示和教師接唱,。

（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱,。

（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍(lán)字部分,，讓幼兒試著接唱后面部分。

（3）教師與幼兒練習(xí)對(duì)唱,。

10,、復(fù)習(xí)歌曲。

感受歌曲歡快的情緒,，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛,。

教師：

這首歌聽起來怎么樣？（快樂,、高興等）教師：幼兒園的生活多美好,，我們大家都愛上幼兒園。

《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂,。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛,、上幼兒園”圖片時(shí),，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題,。通過認(rèn)識(shí)圖片,，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,，可以作為延伸活動(dòng)。