計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間,、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇一

一、學(xué)生情況分析：

通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生

學(xué)習(xí)

愛(ài)

班級(jí)

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在

生活

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的

話(huà)題

10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、班級(jí)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

三,、 本學(xué)期采取的措施回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一,、積極聽(tīng)課,認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思

聽(tīng)課,，不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法,模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見(jiàn),。

二,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

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二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇二

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

本冊(cè)共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有４００個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有３００個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

１,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

２,、認(rèn)識(shí)４００個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)３００個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

４,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

７、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

８,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

９、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

１０,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇三

本冊(cè)教材包括口語(yǔ)交際,，課文，識(shí)字,，寫(xiě)話(huà),，語(yǔ)文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容，分10個(gè)單元,。其中口語(yǔ)交際8次,，識(shí)字8課，課文30篇,；寫(xiě)話(huà)8次,；語(yǔ)文活動(dòng)10次,。教材有以下特點(diǎn)：

1,、話(huà)題單元，板塊結(jié)構(gòu)——教材通過(guò)話(huà)題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu),，分為口語(yǔ)交際,，閱讀,，識(shí)字寫(xiě)字，寫(xiě)話(huà),，語(yǔ)文活動(dòng)等板塊,。板塊之間既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)一主線(xiàn),。

2,、口語(yǔ)先行，寫(xiě)話(huà)單列——口語(yǔ)交際編在每單元課文之前，以發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化口語(yǔ)交際功能,，突出口語(yǔ)先行特點(diǎn)。寫(xiě)話(huà)單列,，以突出低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的重要性,。目的是提前起步，降低難度,，減緩坡度,。

3、選文全新,，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語(yǔ)文教育的人文情懷。

4,、綜合實(shí)踐,，正和拓展——每個(gè)單元最后的“語(yǔ)文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí)，在綜合中向生活延伸,。

5,、學(xué)生為本，自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動(dòng),。口語(yǔ)交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話(huà)題,；識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字；閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟,；寫(xiě)話(huà)內(nèi)容既來(lái)源學(xué)生生活,，又聯(lián)系單元話(huà)題。其次,，教材還配有精美的圖片,，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,，對(duì)話(huà)框等。體現(xiàn)了學(xué)生為本,。

1）口語(yǔ)交際

1,、用普通話(huà)交談,，并就不理解的地方向人請(qǐng)教,，有不同意見(jiàn)與人商討。

2,、認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),，把握主要內(nèi)容，簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,、

3,、聽(tīng)故事，看音像作品,，能復(fù)述故事,。

4、能具體講述故事,，清楚講述見(jiàn)聞,。

5、有表達(dá)的自信心,。

2）閱讀

1,、激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4,、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5,、針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,，樂(lè)于與人交流,，從中受到熏陶,。

6、嘗試借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7、背誦制定課文,，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

3）寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)字,，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。

2、認(rèn)識(shí)漢字590個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中311個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首,，按筆畫(huà)規(guī)則寫(xiě)字,。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，端正整潔。

5,、借助拼音識(shí)字,，用陰虛，部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

4）寫(xiě)話(huà)

1、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣·,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),。

2、能把觀察到的的圖畫(huà)內(nèi)容用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái),，并表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,。

3、學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫(xiě)出來(lái),。

4,、在寫(xiě)話(huà)中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

5,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)，句號(hào),，感嘆號(hào),。

5）語(yǔ)文活動(dòng)

1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容與人討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加各種活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

4、培養(yǎng)實(shí)踐能力,，逐漸增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng),。

本班級(jí)由原來(lái)的35人變成現(xiàn)在的33人，原班轉(zhuǎn)出2人,，隨家長(zhǎng)外出打工,。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,，班級(jí)有很大改觀,，但是任重道遠(yuǎn)。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,，班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn),。下面學(xué)校班級(jí)很小，三人一個(gè)班,，5人一個(gè)集體,，要想再次與之爭(zhēng)高下，難度很大,。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解,，差生少，而且有發(fā)展?jié)摿?，而我班人?shù)是他們的很多倍,，差生情況很不樂(lè)觀。因此馬虎不得,。

后進(jìn)生生基本情況：本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,，不僅智障而且有癲癇病，這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,，因?yàn)檎罩鴮?xiě)一個(gè)筆畫(huà)都很困難,。向玉瑩智商低下，雖然照著能寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,，但是無(wú)法認(rèn)讀,，運(yùn)用，就連簡(jiǎn)單的組詞都無(wú)法完成,。向江平基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂(yōu),，好在上期有所改觀,。石巧在上期有所進(jìn)步,，但是還需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,，反映遲鈍,、向玉瑩反映遲鈍，很難接受老師的教學(xué),，而且身體很差,，經(jīng)常生病，一請(qǐng)假就是一周,、對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度,、還有已經(jīng)有進(jìn)步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒(méi)掌握,，因此還得帶著拼音教學(xué),。

（一）轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

1、全面了解差生的具體情況,，做到心中有數(shù),。摸清差的根源。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。時(shí)刻關(guān)注差生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步。

2,、從第一天抓起,，不放松，從最后一個(gè)抓起,，不放棄一個(gè)差生,。

3、以退為進(jìn),，給差生補(bǔ)拼音,，補(bǔ)所缺的知識(shí)。

4,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)差生,。用愛(ài)來(lái)感化他們，讓他們體會(huì)到自己是老師的寶,。

5,、以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們，做到不嫌棄,，不冷對(duì),，不諷刺，只有鼓勵(lì),，只有微笑,。

6,、從第一次作業(yè)抓起。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7,、對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),。

8,、作業(yè)做到降低要求，減少數(shù)量,，但是必須要按時(shí)交,，老師做到當(dāng)面批改。逐步提高要求,。

9,、多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生,，家長(zhǎng)增強(qiáng)信心。

10,、培養(yǎng)小助手,，盡可能發(fā)揮小助手的作用。

11,、做個(gè)有心人,，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn)。

12,、以耐心,，恒信，愛(ài)心對(duì)待差生,。

13,、采取多種方式轉(zhuǎn)化差生，讓他們從差生行列中走出,。

（二）輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施

1,、進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況、摸清他們的知識(shí)底線(xiàn),，智商狀況,，個(gè)性特征，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢,，因人施教,。

2、和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持,，激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望,、有可能求得家長(zhǎng)的幫助,，即家庭教育輔導(dǎo)、多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法,。

3,、多和尖子生交流，在交流中了解他們,，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣、讓他們充滿(mǎn)信心,。

4,、在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講。學(xué)生會(huì)的不講,，學(xué)生自己能弄懂的不講,，老師怎么講，學(xué)生都無(wú)法接受的不講,。但絕不盲目套用,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用，盡可能采用適合自己教學(xué),，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。

在學(xué)習(xí)上提高要求：

1）、課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo),、讓他們自己想辦法獲得知識(shí),，以此尋找自信心、在課堂問(wèn)題設(shè)置時(shí),，對(duì)他們盡量加深難度,，讓他們想想才能回答。

2）,、在作業(yè)上,，給他們加量，在數(shù)量上多一點(diǎn),、在難度上加深一點(diǎn),、讓他們有思考的余地、當(dāng)然適可而止，既要激發(fā)他們探究尋問(wèn)的情趣,，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮,。

5、教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣,、這樣來(lái)讓學(xué)生保持注意力,、教學(xué)中盡量讓語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合，即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合,。

6,、課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)適當(dāng)買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料,。

7、嚴(yán)和愛(ài)并用,、對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求,，作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成，而且必須做到干凈,，整齊,，格式正確。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),。愛(ài)的表示多種多樣,，一個(gè)微笑，一個(gè)輕微的撫摩,，一個(gè)象征性的擁抱,。一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助,。

8,、本期作重在寫(xiě)話(huà)和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，課后多輔導(dǎo),，讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,，具備一定的自學(xué)能力。

9,、做他們的朋友,、做學(xué)生的朋友，讓學(xué)生接納你,，喜歡你,，很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對(duì)單親（代南香,，廖?。┖⒆右嚓P(guān)愛(ài)，對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,，多點(diǎn)撥,、對(duì)中等生嘗試多放手，讓他們自主獲取知識(shí),，鼓勵(lì)往前提升,、正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講，科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué),。

略

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇四

2（3）班共有學(xué)生41人,。學(xué)生經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期后，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。

已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話(huà)方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

1,、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

3,、八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有470個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有330個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)470個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)330個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道,，增加識(shí)字量。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長(zhǎng)期的過(guò)程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好,，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對(duì)讀,、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動(dòng)的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)，可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門(mén)，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇五

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的.小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

10,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

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二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇六

1.人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。

3.“語(yǔ)文園地”包括四--五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的'基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4.八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。

除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

1.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

以上就是20xx全部?jī)?nèi)容供學(xué)生參考,，請(qǐng)認(rèn)真閱讀!!

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇七

教師如果想優(yōu)化課程設(shè)置,，提高教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)計(jì)劃,。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了2017年二年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃北師大版 ,，希望對(duì)大家制定教學(xué)計(jì)劃有所啟發(fā)!

我班有51個(gè)學(xué)生，在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,，樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考難度較大的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反應(yīng)慢?？v觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平時(shí)說(shuō)話(huà)不注意平,、翹舌音和前后鼻音,，普通話(huà)語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。有個(gè)別學(xué)困生，他們拼音識(shí)字落下許多,，學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)困難，教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限,，這給輔差工作帶來(lái)了很大的困難,。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期,，要在讀、寫(xiě),、練說(shuō)話(huà)各方面下功夫,，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。

1,、認(rèn)字420個(gè),，寫(xiě)字230個(gè)。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。

3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則,。

5、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話(huà)的情境,，使學(xué)生愿意寫(xiě),，有東西可寫(xiě)。練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

6、在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際,，注意把口語(yǔ)交際與開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),。.用丁丁冬冬的對(duì)話(huà)做口語(yǔ)交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),。

(一),、關(guān)于識(shí)字與寫(xiě)字

1本冊(cè)認(rèn)字420個(gè)，寫(xiě)字230個(gè),。教材安排了許多開(kāi)放性的識(shí)字活動(dòng),，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容，所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的,。這樣,，達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫(xiě)字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證,。

3.第四冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字,、糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題，開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣,，并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí),。

4.掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫(xiě)“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,，如字的變形規(guī)則等,。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫(xiě)“好”：

(1)通過(guò)“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,，自己去探究,，體會(huì)、感受漢字的形體美,。

(2)通過(guò)描紅進(jìn)行摹寫(xiě)。

5.在識(shí)字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。(1)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間,，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,，補(bǔ)充,、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略。(3)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》中,，提出了回生字的問(wèn)題,，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況，找出自己的生字,，確定自己識(shí)字的.對(duì)象,。

(二)、關(guān)于閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,，各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,。本冊(cè)教材要注意,，不要因?yàn)闆](méi)有單獨(dú)提“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,，就以為可以忽略讀、誦,、背的練習(xí)，相反,，應(yīng)當(dāng)非?？粗刈x、誦,、背的練習(xí),。

1.第四冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少,，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,，學(xué)生要自查,、互查，交流閱讀體會(huì),。

3.整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容,。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。打破了原來(lái)再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式,。

4.加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語(yǔ)的理解和積累,。

(三)、關(guān)于寫(xiě)話(huà)

1.通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫(xiě)話(huà)的情境，使學(xué)生愿意寫(xiě),，有東西可寫(xiě)。

2.注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,，引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě),、續(xù)寫(xiě),。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫(xiě)話(huà)”的積極性,，能收到了比較好的教學(xué)效果,。

3.“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作基本能力的練習(xí),。

4.練習(xí)寫(xiě)請(qǐng)假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

5.引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。

6.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

(四),、關(guān)于口語(yǔ)交際

1.在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交際,，第四冊(cè)仍然注意把口語(yǔ)交際與開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

2.用丁丁冬冬的對(duì)話(huà)做口語(yǔ)交際的例子,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會(huì),，討論發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

3.在“語(yǔ)文天地”創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)中，適時(shí)提醒學(xué)生注意口語(yǔ)交際應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

(五),、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

1.各單元的“語(yǔ)文天地”設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)，注意了學(xué)科間的滲透,，注意聯(lián)系學(xué)校生活,，注意貼近社會(huì)實(shí)際，注意引入科技新成果,，注意開(kāi)發(fā)豐富的課程資源,。

2.第四冊(cè)第八單元“體育世界”是開(kāi)放單元。學(xué)生將圍繞這個(gè)感興趣的單元主題開(kāi)展綜合性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，從中感受體育的意義,，了解體育及奧運(yùn)的知識(shí)，練習(xí)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、觀察,、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時(shí)學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字,。

3.本冊(cè)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，注意緊密聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

4.本冊(cè)設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí) “少而精”,。

5.“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變,。第四冊(cè)“金鑰匙”用提出問(wèn)題的形式代替原來(lái)的陳述形式，引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試,、探究,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

1,、注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),，試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà),、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇八

一,、態(tài)度和情感：

培養(yǎng)崇敬大師,、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，好奇,、好問(wèn),、好動(dòng)腦筋的探索精神，以及驚嘆人類(lèi)創(chuàng)造力和熱愛(ài)人類(lèi)社會(huì)文化科技成就的人文精神,，對(duì)自己的成長(zhǎng)有向往和憧憬,。能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng)，努力在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為自己的班級(jí)爭(zhēng)光,，能對(duì)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià),。感受為班級(jí)爭(zhēng)光給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。會(huì)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲,。能積極參與班級(jí)報(bào)的制作，在交流班級(jí)報(bào)的過(guò)程中感受生活在班級(jí)中的快樂(lè),。喜歡大自然,，感受自然界動(dòng)植物的生命性，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情,，體會(huì)與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè),，感受自己是大自然的一部份，有初步的生態(tài)意識(shí),。

培養(yǎng)原意參加社區(qū)活動(dòng)的情感,，熱愛(ài)社區(qū)、尊敬社區(qū)工作人員,。認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性,。與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者,。

培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛(ài)之情,。感受生活的多姿多彩，喜愛(ài)自己的業(yè)余生活,，對(duì)未來(lái)有美好的愿望并有為此努力的決心,。體會(huì)生活的樂(lè)趣，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活,。

二,、行為和習(xí)慣：

養(yǎng)成動(dòng)腦筋、勤奮,、專(zhuān)注、鍥而不舍,、留盡生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)中的美化工作,，保持教室的整潔美觀。能夠天天鍛煉,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中和同學(xué)相互合作,，共同為班級(jí)爭(zhēng)光。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)人有禮貌,。經(jīng)常和班級(jí)同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活，與同學(xué)一起分享班及生活的快樂(lè),。養(yǎng)成參加戶(hù)外活動(dòng)的習(xí)慣,，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則,，愛(ài)護(hù)動(dòng)物和植物,。能夠參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū),。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和與鄰里文明相處的生活習(xí)慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過(guò)程中,，培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng),、關(guān)心家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。能有自己的業(yè)余生活,，具有一定的生活自理能力,，會(huì)關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣,，節(jié)約用錢(qián),，合理花錢(qián)，能對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行初步的整理,，并在生活中注意積累,。

三、過(guò)程和方法：

嘗試通過(guò)多種途徑搜尋資料,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,、歸納。會(huì)用講故事,、辯論等多種方式表達(dá)自己的想法,，積極體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程,、并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),。積極參與美化班級(jí)、運(yùn)動(dòng)會(huì),、采訪小明星,、制作班級(jí)報(bào)等一系列活動(dòng)，在觀察,、交流、相互評(píng)價(jià)、共同制作的體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，悟出在班級(jí)中快樂(lè)生活的道理,。在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,，掌握科學(xué)探究、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)家園的具體方法，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,。通過(guò)社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)并體味社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并體味社區(qū)人員提供的服務(wù)。在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生,、文明有關(guān)的資料過(guò)程中,，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法,。通過(guò)各種方法、途徑了解家鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，并在介紹自己的家鄉(xiāng)及其變化中,，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài),。

四,、知識(shí)和技能：

知道人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上一些作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn)，掌握與他人合作,、交流和分享感受,、想法的相關(guān)技能。知道美化班級(jí)的方法和班級(jí)美化給自己帶來(lái)的快樂(lè),。了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備,，初步懂得“集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有每一個(gè)人的功勞”。掌握采訪的基本程序和基本禮儀,，學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn),。能初步掌握出黑板報(bào)的方法，在感受編報(bào)的過(guò)程中體悟到班級(jí)的可愛(ài),。認(rèn)識(shí)大自然中的一些動(dòng)物和植物,，了解它們的習(xí)性和特征，知道不同季節(jié)適合參加的戶(hù)外活動(dòng),，認(rèn)識(shí)到大自然,、周?chē)h(huán)境和人們之間的密切關(guān)系，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法,。認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)設(shè)施。知道要保持周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,，能參加力所能及的勞動(dòng),，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。學(xué)會(huì)搜集,、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料,，并能在老師的指導(dǎo)下。

制作宣傳卡,。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn),、風(fēng)景，了解家鄉(xiāng)的變化,。知道生活是豐富多彩的,，體會(huì)心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些關(guān)心,、體貼家人的方法,，提高生活自理能力。知道節(jié)約金錢(qián),，合理花錢(qián),，樂(lè)意向有困難的人獻(xiàn)出愛(ài)心。

本班學(xué)生總數(shù)為53人,，其中男生31人,，女生22人，根據(jù)一年的了解,，現(xiàn)將本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況分析如下：

一,、語(yǔ)文知識(shí)和能力

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母,、韻母和查字典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫(xiě)字母和音節(jié),，掌握拼拼音方法,；掌握800個(gè)漢字、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會(huì)按漢的筆畫(huà),、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識(shí)記生字,；會(huì)仿照范字寫(xiě)字，做到結(jié)構(gòu)合理,、書(shū)寫(xiě)端正,、執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確；有一定的聽(tīng)話(huà),、說(shuō)話(huà)和郎讀,、背誦的能力。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,，聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話(huà),。具有詞的概念，并認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、完整的句子；有較濃厚的讀書(shū)興趣,，閱讀淺顯的注音讀物時(shí)，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練,，不能做到直呼單節(jié)，平時(shí)說(shuō)話(huà)不注意平,、翹舌音和前后鼻音,，普通話(huà)語(yǔ)欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?；組詞時(shí)濫用同音字；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

二,、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，常能積極發(fā)言,，主動(dòng)質(zhì)疑,，做到不懂就問(wèn)，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩(shī)詞,，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)面,，提高語(yǔ)文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。個(gè)別同學(xué)由于某些原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶,，不按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī),。

三,、思想品德和心理素質(zhì)

知道我國(guó)的國(guó)名、國(guó)歌,、首都和國(guó)慶節(jié),，認(rèn)識(shí)國(guó)旗，知道自己是中國(guó)人,，要愛(ài)祖國(guó),。能團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng),，按時(shí)上學(xué),，及時(shí)回家,，課間活動(dòng)守秩序。養(yǎng)成了自己能做的事自己做,、愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。

也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問(wèn),，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng),，總喜歡小動(dòng)作,，自制力差。

一,、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。

識(shí)字教學(xué)：

1、準(zhǔn)確把握識(shí)字要求,。

（1）要求認(rèn)的字,，與以前所理解的識(shí)字，要求有所不同,?！岸嗾J(rèn)少寫(xiě)”是為了擴(kuò)大初入學(xué)兒童的認(rèn)識(shí)量，提早進(jìn)入漢字閱讀階段,。所以,，只要兒童能夠把所學(xué)的漢字運(yùn)用于閱讀，就可以了,，既不要求書(shū)寫(xiě),，也不要求對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)做過(guò)細(xì)的分析,，在認(rèn)字方面不要對(duì)認(rèn)字提出過(guò)高的要求,，模糊識(shí)記：在字形的指導(dǎo)上從整體出發(fā)，不進(jìn)行繁瑣的字形分析,，同時(shí)考慮字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，不必過(guò)細(xì)指導(dǎo)每一個(gè)筆畫(huà)，主要是通過(guò)各種形式,，并通過(guò)大量閱讀來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固識(shí)字,。

（2）承認(rèn)學(xué)生之間的差異,，不過(guò)分追求堂堂清、課課清,、個(gè)個(gè)清,。一篇課文十來(lái)個(gè)生字，不一定要全部過(guò)關(guān)后再學(xué)下一篇,，漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程，在教學(xué)時(shí)努力創(chuàng)造多種途徑,、多種方式,，增加學(xué)生與漢字見(jiàn)面的機(jī)會(huì),，加強(qiáng)漢字的復(fù)現(xiàn)和鞏固。

2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字,。

提倡學(xué)生運(yùn)用自己規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新知與舊知的聯(lián)系，恰當(dāng)運(yùn)用識(shí)字方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格不盡相同,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方式盡快地認(rèn)識(shí)漢字,。如,，可以讓學(xué)生交流這些字你認(rèn)識(shí)哪些,，是怎么認(rèn)識(shí)的？不認(rèn)識(shí)的字該怎么記,？要相信學(xué)生能夠用己經(jīng)形成的初步的獨(dú)立識(shí)字能力學(xué)習(xí)生字,。

3,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累，引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。

要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字,、自立識(shí)字,，依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,，如,，認(rèn)姓氏字,，認(rèn)各種標(biāo)牌上的字，從電視、廣播中認(rèn)字,、激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字,，合生活成為識(shí)字的大舞臺(tái),，利用學(xué)生生活中的有利條件，使學(xué)生形成對(duì)識(shí)字的濃厚興趣,，并提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流課外認(rèn)的字,。

4、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，做到字不離詞,，詞不離句，句不離文,。

對(duì)識(shí)字的要求,，能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)，就算認(rèn)識(shí),。在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)地給學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言材料,，使學(xué)生在不同語(yǔ)中語(yǔ)境中鞏固識(shí)字。

5,、在識(shí)字過(guò)程中,，適當(dāng)滲透知識(shí)和識(shí)字方法,，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力,。

如結(jié)合漢字的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)最常用的偏旁,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用熟字加一加或減一減的方法來(lái)學(xué)習(xí)?？梢栽O(shè)計(jì)多種活動(dòng),，如字詞游戲、閱讀競(jìng)賽活動(dòng)等,，使兒童通過(guò)與漢字反復(fù)見(jiàn)面,，逐步從本課會(huì)認(rèn)，過(guò)渡到其他語(yǔ)言環(huán)境也能認(rèn)識(shí),。

寫(xiě)字教學(xué)：

1、一年級(jí)階段已打下基本的寫(xiě)字方法,。

詳細(xì)指導(dǎo)寫(xiě)字的基本筆畫(huà),、筆順規(guī)則,，要求每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫(huà),，都要盡量寫(xiě)好指導(dǎo)細(xì)致,、到位，邊指導(dǎo)邊板書(shū)示范,。練字貴在精,，而不在多,。即要有數(shù)量上的要求，更要有質(zhì)量上的要求,。遵循寫(xiě)字的自身規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生把典型字寫(xiě)好。

2,、每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆,、寫(xiě)寫(xiě)字，不要集中在一節(jié)課上完成寫(xiě)字任務(wù),。

3,、注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

要求學(xué)生看清字形再起筆,，做到寫(xiě)字整潔,，盡可能不用橡皮擦字等,。為了激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字，可以在學(xué)生寫(xiě)得好的字上做記號(hào),，在墻報(bào)上把好字張貼出來(lái),。

另外，寫(xiě)字練習(xí)要體現(xiàn)彈性,，不必對(duì)學(xué)生都提出同樣的作業(yè)要求,。自己覺(jué)得寫(xiě)得好的,，可以少寫(xiě)幾個(gè),；自己覺(jué)得寫(xiě)不滿(mǎn)意的，就多寫(xiě)幾個(gè),；自己還想寫(xiě)哪個(gè)字，就可以再寫(xiě)幾個(gè),。只要能夠達(dá)到一質(zhì)的要求,，應(yīng)該允許學(xué)生有選擇作業(yè)的權(quán)力。

二,、閱讀教學(xué)

1,、加強(qiáng)識(shí)字寫(xiě)字,。

牢固抓住低年級(jí)識(shí)字教學(xué)重點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)記生字，做好寫(xiě)字指導(dǎo),。

2、讀好課文,。

（1）,、要重視朗讀的指導(dǎo)。

把讀書(shū)的權(quán)力交給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū),。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感沉,、去體驗(yàn),、去思考。朗讀體現(xiàn)層次性,，每次朗讀都要有不同的要求，朗讀的形式要多樣,，如集體讀,、個(gè)人讀,、分級(jí)讀、領(lǐng)讀,、對(duì)讀,、分角色讀,、給畫(huà)面配音、讀給小伙伴聽(tīng),，等等,。

要在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。在指導(dǎo)讀書(shū)的過(guò)程中,，學(xué)生自悟,、自得的,，并通過(guò)朗讀，“感受閱讀的樂(lè)趣”,。

（2）、要留給學(xué)生交流閱讀感受的時(shí)間,。

交流時(shí)尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性化感悟,。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物,，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒(méi)有方向性的錯(cuò)誤都應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己觀點(diǎn)和見(jiàn)解,，體現(xiàn)審美價(jià)值的個(gè)性化,、多元化,，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍學(xué)生的思維,。

3,、重視積累語(yǔ)言。

通過(guò)朗讀,、背育,，積累好詞佳句，積累好的篇章,。

4,、注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。課堂教學(xué)中精心設(shè)計(jì)提問(wèn)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少問(wèn)題的數(shù)量,；二要努力轉(zhuǎn)變提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問(wèn)題要有思維價(jià)值。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，可以讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái),，模仿課文中人物的神態(tài)、動(dòng)作表演,，以提高準(zhǔn)確把握重點(diǎn)字詞的能力,。

此外還要開(kāi)展豐富多彩的各種興趣小組活動(dòng)和假日活動(dòng),，不斷豐富學(xué)生校園文化生活,，認(rèn)真做好以“書(shū)香校園”為奮斗目標(biāo)的工作,，以培養(yǎng)有個(gè)性?xún)?yōu)秀人才,。

三、語(yǔ)文園地的教學(xué)

語(yǔ)文園地的編排,，從名稱(chēng)到內(nèi)容,，彰顯特色，內(nèi)容豐富,，形式新穎,，綜合性,、趣味性強(qiáng),，從學(xué)生的角度出發(fā),，激勵(lì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如“我的發(fā)現(xiàn)”,，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文漢字特點(diǎn)，主動(dòng)探究規(guī)律,?！罢故九_(tái)”引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生也成語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)者,。

一,、教材內(nèi)容和單元編排

本冊(cè)教材共五個(gè)單元，其中包括四個(gè)長(zhǎng)單元和一個(gè)短單元,。根據(jù)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過(guò)一年級(jí)的過(guò)渡,，逐漸開(kāi)始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立和生活的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)主題單元,。在單元的編排和組織上,，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發(fā),，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線(xiàn)索,，選擇指導(dǎo)的重心，設(shè)計(jì)主題單元,。同時(shí)，本冊(cè)教材還試圖以社會(huì)技能,、探究過(guò)程和方法的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線(xiàn),。

第一單元“我和大師交朋友”共3課,，定位在“與大師交朋友”,，試圖讓大師成為兒童成長(zhǎng)歷程中的親密朋友。通過(guò)尋訪大師的童年,、了解大師成才的故事,、找找身旁的.大師等一系列圍繞大師的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把在人們心目中被神化的大師形象,，變成有血有肉,、可以探究、可以學(xué)習(xí)的與兒童零距離的學(xué)習(xí)目標(biāo),，引導(dǎo)兒童把好奇、好問(wèn),、好動(dòng)腦的自然天性向有理想,、有目標(biāo)的積極探究,、有創(chuàng)意地生活方活方面發(fā)展,，并最終將關(guān)注點(diǎn)放在兒童現(xiàn)階段的成長(zhǎng)和發(fā)展中來(lái),。第二單元“班級(jí)的榮譽(yù)”是對(duì)一年級(jí)下“我在班級(jí)中”教學(xué)主題的延伸，通過(guò)美化教室,、組織參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、評(píng)選班級(jí)的小明星,、制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng)，感受班級(jí)集體的可愛(ài),，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),，讓兒童“知道自己是集體的一員,，認(rèn)真參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、評(píng)先班級(jí)的小明星,、制作班級(jí)的黑板報(bào)等各種日常班級(jí)活動(dòng),，感受班集體的可愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí),，讓兒童”知道自己是集體的一員，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù),，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴“。第三單元”家在自然中“的教學(xué)主題是生命和環(huán)境教育,，引導(dǎo)兒童在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)調(diào)查,、探究、評(píng)判,、游戲,、誦讀欣賞、討論和實(shí)踐操作等各種學(xué)習(xí)方式,，在與自然的充分互動(dòng)中感受自然的美好與神奇,、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂(lè)趣,，從而使”愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,、保護(hù)自然環(huán)境、使我們生活的家園更加美好“內(nèi)化為兒童自我的行為準(zhǔn)則,。第四單元”我們生活的地方“則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)和家鄉(xiāng),，從社區(qū)的設(shè)施、社區(qū)人和家鄉(xiāng)的食物,、美景,，以及家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫助兒童了解家鄉(xiāng),，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛(ài)生活,、參與生活的意識(shí)和能力。第五單元”長(zhǎng)大真好“是二年級(jí)下學(xué)期的最后一個(gè)單元,，也是《品德與生活》課程的最后一個(gè)單元,。這個(gè)短單元由2課組組成，指導(dǎo)兒童在真實(shí)的生活世界中感受自身的成長(zhǎng),，在行將告別小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候,，覺(jué)察到自身各方面的發(fā)展,，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價(jià)值,，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),，從而成步入新的成長(zhǎng)和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。

這五個(gè)單元覆蓋了學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間,，并向祖國(guó),、世界延伸，在教學(xué)主題上分別側(cè)重愉快積極（”長(zhǎng)大真好“）,、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心（”我們生活的地方“”家在自然中“）,、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意（”可愛(ài)的班級(jí)“”我和大師交朋友“）的生活主題教育，并同時(shí)進(jìn)行其創(chuàng)的生活主題教育,。

二,、教材內(nèi)容和單元編排教材內(nèi)容分析

1、以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐浙向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合直接學(xué)習(xí)是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學(xué)習(xí)方式,，也是小學(xué)低段兒童主要的學(xué)習(xí)方式。本套教材在活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)中,，強(qiáng)化以”感受—體驗(yàn)—表現(xiàn)“為主線(xiàn)的體悟式學(xué)習(xí),，和以”觀察—假設(shè)—分析—發(fā)現(xiàn)“為主線(xiàn)的探究式學(xué)習(xí)兩種直接學(xué)習(xí)方式，并在這兩種主導(dǎo)的直接學(xué)習(xí)模式下,，將講授,、游戲、實(shí)驗(yàn),、討論和分析,、角色扮演、美工活動(dòng),、動(dòng)手制作,、講故事等多種形式結(jié)合其中，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,，使兒童能在豐富,、積極的學(xué)習(xí)中感受生活、學(xué)會(huì)生活,。

2,、在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的、外加給兒童的條條框框,，而試圖以?xún)和瘜?duì)一定生活原型中規(guī)范所具價(jià)值的充分感受,，幫助兒童意識(shí)到具體的規(guī)范是人們制定出來(lái)的,、為人們更好生活服務(wù)的。通過(guò)這種真實(shí)生活背景和情感體驗(yàn)的支撐,，引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德與規(guī)范意識(shí),，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約，使規(guī)范真正成為指導(dǎo)兒童行為的一貫準(zhǔn)則,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)每個(gè)兒童的個(gè)性都是獨(dú)特的、彌足珍貴的,。教材通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供的選擇性和評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認(rèn)同,，鼓勵(lì)學(xué)生在自已獨(dú)特的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上感受生活，以自己喜歡的表達(dá)參與活動(dòng),、創(chuàng)造生活,，從而為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展提供廣泛的支持。

4,、支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)是本套教材提供的一種重要教學(xué)指導(dǎo)策略,。一方面，與教材的非線(xiàn)性呈現(xiàn)方式相呼應(yīng),，有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)是伴隨非線(xiàn)性的學(xué)習(xí)過(guò)程介入的,。與此同時(shí)，在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn),，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況,，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)。

5,、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的”教“組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)思路，消解以”預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果“為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā),，組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的”情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識(shí)技能、過(guò)程方法“目標(biāo)的有機(jī)整合,。

1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容,。每一組教材的”導(dǎo)語(yǔ)“，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話(huà),，點(diǎn)出本組的專(zhuān)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、教材更具有時(shí)代感,，更貼近兒童生活。

3,、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

4、材的編排體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性,，增強(qiáng)適應(yīng)性,。閱讀方面，本冊(cè)教科書(shū)后附六篇選讀課文,。此類(lèi)課文不作統(tǒng)一要求,，教師可根據(jù)教學(xué)情況靈活處理：可以根據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā),，不作統(tǒng)一要求,。展示臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展示的內(nèi)容為引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展示與本組專(zhuān)題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果,，目的在于使所有學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己在原有基礎(chǔ)上的提高與發(fā)展,，不斷獲得成就感。這些,，都體現(xiàn)了教材的開(kāi)放性和彈性,。

第一單元13————15課時(shí)

第二單元11————13課時(shí)

第三單元13————16課時(shí)

第四單元13————16課時(shí)

第五單元13————16課時(shí)

第六單元12————14課時(shí)

第七單元13————16課時(shí)

第八單元13————16課時(shí)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇九

教學(xué)內(nèi)容及編排：

教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《看浪花》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇。“口語(yǔ)交際”——話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,?！罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專(zhuān)題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè)。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生媽周?chē)挛锏暮闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的`靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

3、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,，板書(shū)示范，指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà),、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字要分散到每一堂課中去,。在寫(xiě)字的量的把握上，注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于所提出的問(wèn)題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面，減少無(wú)意義,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量,；二要注意提問(wèn)的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難，與老師,、同學(xué)交流自己的見(jiàn)解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見(jiàn)解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,，對(duì)此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書(shū)中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見(jiàn)解,、感受能夠自圓其說(shuō)，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過(guò)程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者，要給予肯定,，使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅；對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),，除了通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,，在很大的程度上還要依賴(lài)于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

6,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),，可以是開(kāi)故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十

本冊(cè)教材包括口語(yǔ)交際,課文,識(shí)字,寫(xiě)話(huà),語(yǔ)文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元,。其中口語(yǔ)交際8次，識(shí)字8課,，課文30篇;寫(xiě)話(huà)8次;語(yǔ)文活動(dòng)10次,。教材有以下特點(diǎn)：

1.話(huà)題單元，板塊結(jié)構(gòu),。教材通過(guò)話(huà)題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu),，分為口語(yǔ)交際，閱讀,，識(shí)字寫(xiě)字,，寫(xiě)話(huà)，語(yǔ)文活動(dòng)等板塊,。板塊之間既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)一主線(xiàn),。

2.口語(yǔ)先行,，寫(xiě)話(huà)單列?？谡Z(yǔ)交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化口語(yǔ)交際功能,，突出口語(yǔ)先行特點(diǎn),。寫(xiě)話(huà)單列，以突出低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的重要性,。目的是提前起步,，降低難度，減緩坡度,。

3.選文全新,，人文熏陶。以全新的面貌出現(xiàn)突出語(yǔ)文教育的人文情懷,。

4.綜合實(shí)踐,，正和拓展。每個(gè)單元最后的“語(yǔ)文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸,。

5.學(xué)生為本，自主探究,。教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話(huà)題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫(xiě)話(huà)內(nèi)容既來(lái)源學(xué)生生活，又聯(lián)系單元話(huà)題,。其次,，教材還配有精美的圖片，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,，對(duì)話(huà)框等,。體現(xiàn)了學(xué)生為本,。

1)口語(yǔ)交際

1.用普通話(huà)交談，并就不理解的地方向人請(qǐng)教,，有不同意見(jiàn)與人商討,。

2.認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.

3.聽(tīng)故事,看音像作品,能復(fù)述故事。

4.能具體講述故事,，清楚講述見(jiàn)聞,。

5.有表達(dá)的自信心。

2)閱讀

1.激發(fā)閱讀興趣,，感受閱讀樂(lè)趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確，流利,，有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,，樂(lè)于與人交流，從中受到熏陶,。

6.嘗試借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7.背誦制定課文,，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3)寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)字,，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。

2.認(rèn)識(shí)漢字590個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中311個(gè),。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，按筆畫(huà)規(guī)則寫(xiě)字,。

4.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正整潔,。

5.借助拼音識(shí)字,，用陰虛，部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

4)寫(xiě)話(huà)

1.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣·,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。

2.能把觀察到的的圖畫(huà)內(nèi)容用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái),，并表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想,。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫(xiě)出來(lái)。

4.在寫(xiě)話(huà)中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

5.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào)，句號(hào),，感嘆號(hào),。

5)語(yǔ)文活動(dòng)

1.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘模芫透信d趣的內(nèi)容與人討論,。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加各種活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力,，逐漸增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng),。

本班級(jí)由原來(lái)的35人變成現(xiàn)在的33人，原班轉(zhuǎn)出2人,，隨家長(zhǎng)外出打工,。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,，班級(jí)有很大改觀,，但是任重道遠(yuǎn)。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案,，班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn),。下面學(xué)校班級(jí)很小，三人一個(gè)班,，5人一個(gè)集體......要想再次與之爭(zhēng)高下,，難度很大。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解,，差生少,，而且有發(fā)展?jié)摿Γ野嗳藬?shù)是他們的很多倍,，差生情況很不樂(lè)觀,，因此馬虎不得。

后進(jìn)生生基本情況

本班學(xué)習(xí)最吃力的是xxx，不僅智障而且有癲癇病,，這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,，因?yàn)檎罩鴮?xiě)一個(gè)筆畫(huà)都很困難。向玉瑩智商低下,，雖然照著能寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,，但是無(wú)法認(rèn)讀，運(yùn)用,，就連簡(jiǎn)單的組詞都無(wú)法完成,。xxx基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂(yōu),，好在上期有所改觀,。xx在上期有所進(jìn)步，但是還需加倍努力,。xxx反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,，經(jīng)常生病，一請(qǐng)假就是一周,。對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度,。還有已經(jīng)有進(jìn)步的xxx。這些孩子拼音都沒(méi)掌握,，因此還得帶著拼音教學(xué),。

(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

1.全面了解差生的具體情況，做到心中有數(shù),。摸清差的根源,。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時(shí)刻關(guān)注差生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步,。

2.從第一天抓起，不放松,，從最后一個(gè)抓起,，不放棄一個(gè)差生。

3.以退為進(jìn),，給差生補(bǔ)拼音,，補(bǔ)所缺的知識(shí)。

4.關(guān)愛(ài)每一個(gè)差生,。用愛(ài)來(lái)感化他們,，讓他們體會(huì)到自己是老師的寶。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,，做到不嫌棄,，不冷對(duì)，不諷刺,，只有鼓勵(lì),，只有微笑。

6.從第一次作業(yè)抓起,。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo)。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),。

8.作業(yè)做到降低要求,，減少數(shù)量，但是必須要按時(shí)交,，老師做到當(dāng)面批改,。逐步提高要求。

9.多和家長(zhǎng)聯(lián)系,，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生，家長(zhǎng)增強(qiáng)信心,。

10.培養(yǎng)小助手,，盡可能發(fā)揮小助手的作用。

11.做個(gè)有心人,，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn),。

12.以耐心，恒信,，愛(ài)心對(duì)待差生,。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生，讓他們從差生行列中走出,。

14.尋找方法讓xx,，xx學(xué)有所得。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量,。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來(lái)負(fù)責(zé),。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施

1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線(xiàn)，智商狀況,，個(gè)性特征,，家庭教育情況及家庭環(huán)境，真正做到有的放矢,，因人施教.2.和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持,，激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長(zhǎng)的幫助，即家庭教育輔導(dǎo).多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法.

3.多和尖子生交流,，在交流中了解他們,，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿(mǎn)信心.

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講,。學(xué)生會(huì)的'不講,，學(xué)生自己能弄懂的不講，老師怎么講,，學(xué)生都無(wú)法接受的不講,。但絕不盲目套用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,，盡可能采用適合自己教學(xué),，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)上提高要求

1).課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí),，以此尋找自信心.在課堂問(wèn)題設(shè)置時(shí),，對(duì)他們盡量加深難度，讓他們想想才能回答.

2).在作業(yè)上,，給他們加量,，在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止，既要激發(fā)他們探究尋問(wèn)的情趣,，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來(lái)讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合,，即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.

6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)適當(dāng)買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.

7.嚴(yán)和愛(ài)并用.對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求,，作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成，而且必須做到干凈,，整齊,，格式正確。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),。愛(ài)的表示多種多樣,，一個(gè)微笑，一個(gè)輕微的撫摩,，一個(gè)象征性的擁抱,。一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助......

8.本期作重在寫(xiě)話(huà)和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.

9.做他們的朋友

做學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生接納你,，喜歡你，很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧,。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對(duì)單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛(ài),對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥.

對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識(shí),鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).

第一周:1.口語(yǔ)交際__春天是我們的朋友課

第二周:第4課：口語(yǔ)交際2

第三周:識(shí)字1-4,語(yǔ)文活動(dòng)2

第四周:5：7課

第五周:第8課：口語(yǔ)交際3

第六周：10：12課

第七周：寫(xiě)話(huà)3：14課

第八周：15課：語(yǔ)文活動(dòng)5

第九周：識(shí)字5-8：口語(yǔ)交際5

第十周：五.一

第十一周：期中復(fù)習(xí),測(cè)試

第十三周:20：口語(yǔ)交際6

第十四周:21：24課

第十五周：寫(xiě)話(huà)：26課

第十七周：

1.語(yǔ)文活動(dòng)10

2.復(fù)習(xí)

第十八周以后：全面復(fù)習(xí)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。二年級(jí)（1）班共44人，女生22人,，男生22人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),，。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個(gè)別學(xué)生反映慢,，記憶力差，貪玩,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差,。因此在課堂教學(xué)中重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果尤為重要,，是本學(xué)期的工作重點(diǎn),。

本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難,，突出重點(diǎn),，兼顧一般的原則來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。教科書(shū)設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：春天的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；熱愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,，勇于創(chuàng)造,；熱愛(ài)自然，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；要正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，注重幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí),，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富,。課文語(yǔ)言文字規(guī)范，生動(dòng),。這些都有助于將思想政治,，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,，有詞語(yǔ),、成語(yǔ)、諺語(yǔ),、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián)、兒歌等,。本冊(cè)課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律，掌握識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。寬帶網(wǎng)——引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的知識(shí)。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè),。生字表二是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握寫(xiě)鉛筆字的正確的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣,。c繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

3、識(shí)字寫(xiě)字準(zhǔn)確認(rèn)讀363個(gè)生字,。能按筆順書(shū)寫(xiě),，把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng),。

4,、口語(yǔ)交際。能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所講的故事。,。能在看圖后用普通話(huà)說(shuō)幾句完整的話(huà),。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，作到語(yǔ)句完整,，意思連貫。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚,。

閱讀有感情朗讀課文，能背誦課文,，復(fù)述課文,。能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。學(xué)會(huì)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,，寫(xiě)幾句連貫的話(huà),。學(xué)習(xí)使用逗號(hào)，句號(hào),，感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào),。

1、面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、正確的把握語(yǔ)文教育的基本特點(diǎn)。

3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

4,、努力達(dá)到三維目標(biāo)的要求。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)積極發(fā)言,，專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣。

2,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話(huà),；認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3、能按筆順正確默寫(xiě)生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、勻稱(chēng)。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整通順的話(huà),。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。借助字典學(xué)習(xí)生字,，初讀課文,，提出問(wèn)題。

1,、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字,。重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫(xiě)字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力,。

3、充分利用插圖,，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說(shuō)話(huà),、寫(xiě)話(huà)的訓(xùn)練,。

4、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語(yǔ)文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字,、閱讀的能力。

5,、指導(dǎo)學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書(shū)籍,，通過(guò)大量的課外閱讀,，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6,、要十分重視閱讀教學(xué)，與寫(xiě)話(huà)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，堅(jiān)持寫(xiě)日記，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

7,、做好輔導(dǎo)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十二

本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

本冊(cè)共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有４００個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有３００個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字,。

１、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

２,、認(rèn)識(shí)４００個(gè)字，會(huì)寫(xiě)３００個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,。正確書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

４、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

５,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

６、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

７、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

８,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

９、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的'話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

１０,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十三

(一)語(yǔ)文知識(shí)和能力方面

經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語(yǔ)拼音的聲母,、韻母和查字典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié),，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫(xiě)字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法;掌握漢字,、詞語(yǔ)偏旁和筆順規(guī)則,，學(xué)會(huì)按漢字的筆畫(huà),、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析,、識(shí)記生字;會(huì)仿照范字寫(xiě)字,，做到結(jié)構(gòu)合理、書(shū)寫(xiě)端正,、執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)正確;有一定的聽(tīng)話(huà),、說(shuō)話(huà)和朗讀、背誦的能力,。能聽(tīng)懂老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答,，聽(tīng)懂內(nèi)容簡(jiǎn)單的幾句話(huà),。具有詞的概念，并認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào),、完整的句子;有較濃厚的讀書(shū)興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié),，平時(shí)說(shuō)話(huà)不注意平,、翹舌音和前后鼻音，普通話(huà)語(yǔ)欠規(guī)范,，音近或形近的生字常常混淆;組詞時(shí)濫用同音字;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。

(二)學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),，常能積極發(fā)言,，主動(dòng)質(zhì)疑，做到不懂就問(wèn),，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動(dòng)閱讀淺顯的注意讀物,，背誦一些古詩(shī)詞,，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識(shí)面,，提高語(yǔ)文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè),，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不太善于表現(xiàn)自己,，思想認(rèn)識(shí)還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵,。

個(gè)別同學(xué)由于某些原因,，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶,，不按時(shí)完成作業(yè),，沒(méi)能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，造成不良的學(xué)習(xí)成績(jī),。

(三)心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸，敢于競(jìng)爭(zhēng),，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過(guò)于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問(wèn),，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動(dòng),，總喜歡小動(dòng)作,，自制力差。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校,、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

本冊(cè)教科書(shū)共8個(gè)單元,，其中第8單元是開(kāi)放單元。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適。本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

“語(yǔ)文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí)，比如寫(xiě)下半句,，連線(xiàn),，填空等，這些練習(xí)有指令的意味,，不是“寫(xiě)話(huà)”的主要內(nèi)容,，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線(xiàn)。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生,，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn),、書(shū)寫(xiě)格式等基本知識(shí)和技能。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2.認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的.感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8.逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

(一),、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看,，本冊(cè)的識(shí)字,、寫(xiě)字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識(shí)記生字,，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段,，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果,。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語(yǔ)拼音、筆畫(huà),、基本字,、偏旁等知識(shí)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣,。

具體措施：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí),。繼續(xù)使用“畫(huà)一畫(huà),、拼一拼、讀一讀,、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法,，并逐步放手自學(xué)。

3,、重視偏旁和筆順的教學(xué),。注意第一印象的加深。

4,、在寫(xiě)字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),，對(duì)他們給予及時(shí)的糾正和幫助。

5、根據(jù)規(guī)律,，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě),。

6、為了鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)寫(xiě)字興趣,。繼續(xù)使用寫(xiě)字“晉級(jí)”制度。

(二),、閱讀教學(xué)

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書(shū)訓(xùn)練為“經(jīng)”,，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來(lái)組織教學(xué)。全冊(cè)書(shū),、每單元,、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書(shū)與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。使學(xué)生在這一過(guò)程中,，理解內(nèi)容，陶冶情操,，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文水平。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十四

本冊(cè)教材包括口語(yǔ)交際,課文,識(shí)字,寫(xiě)話(huà),語(yǔ)文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元,。其中口語(yǔ)交際8次,，識(shí)字8課，課文30篇;寫(xiě)話(huà)8次;語(yǔ)文活動(dòng)10次,。教材有以下特點(diǎn)：

1,、話(huà)題單元，板塊結(jié)構(gòu)——教材通過(guò)話(huà)題組合單元,，采用板塊結(jié)構(gòu),，分為口語(yǔ)交際，閱讀,，識(shí)字寫(xiě)字,，寫(xiě)話(huà)，語(yǔ)文活動(dòng)等板塊,。板塊之間既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián)，始終貫穿提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)一主線(xiàn),。

2,、口語(yǔ)先行，寫(xiě)話(huà)單列——口語(yǔ)交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化口語(yǔ)交際功能，突出口語(yǔ)先行特點(diǎn)。寫(xiě)話(huà)單列,，以突出低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的重要性,。目的是提前起步，降低難度,，減緩坡度,。

3、選文全新,，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語(yǔ)文教育的人文情懷。

4,、綜合實(shí)踐,，正和拓展——每個(gè)單元最后的“語(yǔ)文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí)，在綜合中向生活延伸,。

5,、學(xué)生為本,，自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話(huà)題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫(xiě)話(huà)內(nèi)容既來(lái)源學(xué)生生活，又聯(lián)系單元話(huà)題,。其次,，教材還配有精美的圖片，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象,，對(duì)話(huà)框等,。體現(xiàn)了學(xué)生為本。

1)口語(yǔ)交際

1,、用普通話(huà)交談,，并就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見(jiàn)與人商討,。

2,、認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述、

3,、聽(tīng)故事,看音像作品,能復(fù)述故事,。

4、能具體講述故事,，清楚講述見(jiàn)聞,。

5、有表達(dá)的自信心。

2)閱讀

1,、激發(fā)閱讀興趣,，感受閱讀樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

4、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5、針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,，樂(lè)于與人交流,，從中受到熏陶。

6,、嘗試借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7,、背誦制定課文,，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

3)寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)字，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)漢字590個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中311個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首，按筆畫(huà)規(guī)則寫(xiě)字,。

4,、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，端正整潔,。

5,、借助拼音識(shí)字，用陰虛,，部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

4)寫(xiě)話(huà)

1,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣·,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。

2,、能把觀察到的的圖畫(huà)內(nèi)容用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái),，并表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

3,、學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫(xiě)出來(lái),。

4、在寫(xiě)話(huà)中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

5,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)。

5)語(yǔ)文活動(dòng)

1,、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的.內(nèi)容與人討論。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加各種活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

4、培養(yǎng)實(shí)踐能力,，逐漸增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng),。

本班級(jí)由原來(lái)的35人變成現(xiàn)在的33人，原班轉(zhuǎn)出2人,，隨家長(zhǎng)外出打工,。從駝小轉(zhuǎn)入1人。由于上期的努力,，班級(jí)有很大改觀,，但是任重道遠(yuǎn),。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案，班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn),。下面學(xué)校班級(jí)很小,，三人一個(gè)班，5人一個(gè)集體,。要想再次與之爭(zhēng)高下,，難度很大。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解,，差生少,，而且有發(fā)展?jié)摿Γ野嗳藬?shù)是他們的很多倍,，差生情況很不樂(lè)觀,。因此馬虎不得。

后進(jìn)生生基本情況

本班學(xué)習(xí)最吃力的是xxx,不僅智障而且有癲癇病,，這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,，因?yàn)檎罩鴮?xiě)一個(gè)筆畫(huà)都很困難。向玉瑩智商低下,，雖然照著能寫(xiě)簡(jiǎn)單的字,，但是無(wú)法認(rèn)讀，運(yùn)用,，就連簡(jiǎn)單的組詞都無(wú)法完成,。向江平基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂(yōu),，好在上期有所改觀,。石巧在上期有所進(jìn)步，但是還需加倍努力,。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍,、向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周、對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度,、還有已經(jīng)有進(jìn)步的xxx,。這些孩子拼音都沒(méi)掌握，因此還得帶著拼音教學(xué),。

(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

1,、全面了解差生的具體情況，做到心中有數(shù),。摸清差的根源,。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時(shí)刻關(guān)注差生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步,。

2,、從第一天抓起，不放松,，從最后一個(gè)抓起,，不放棄一個(gè)差生。

3,、以退為進(jìn),，給差生補(bǔ)拼音，補(bǔ)所缺的知識(shí),。

4,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)差生。用愛(ài)來(lái)感化他們,，讓他們體會(huì)到自己是老師的寶,。

5、以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,，做到不嫌棄,，不冷對(duì)，不諷刺,，只有鼓勵(lì),，只有微笑。

6,、從第一次作業(yè)抓起,。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo),。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8,、作業(yè)做到降低要求，減少數(shù)量,，但是必須要按時(shí)交,，老師做到當(dāng)面批改。逐步提高要求,。

9,、多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生,，家長(zhǎng)增強(qiáng)信心,。

10、培養(yǎng)小助手,，盡可能發(fā)揮小助手的作用,。

11、做個(gè)有心人,，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn),。

12、以耐心,，恒信,，愛(ài)心對(duì)待差生。

13,、采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,，讓他們從差生行列中走出。

14,、尋找方法讓xx,，xx學(xué)有所得。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量,。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來(lái)負(fù)責(zé),。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子。

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施

4,、在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講,。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己能弄懂的不講,，老師怎么講,，學(xué)生都無(wú)法接受的不講。但絕不盲目套用,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,，盡可能采用適合自己教學(xué)，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。

在學(xué)習(xí)上提高要求,、

6、課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)適當(dāng)買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料

9、做他們的朋友

第一周:1,、口語(yǔ)交際xx春天是我們的朋友

2,、1---3課

第二周:第4課xxxx口語(yǔ)交際2

第三周:識(shí)字1xx4,語(yǔ)文活動(dòng)2

第四周:5xxxx7課

第五周:第8課——口語(yǔ)交際3

第六周：10——12課

第七周：寫(xiě)話(huà)3——14課

第八周：15課——語(yǔ)文活動(dòng)5

第九周：識(shí)字(5——8)——口語(yǔ)交際5

第十周：五·一

第十一周:期中復(fù)習(xí),測(cè)試

第十二周:期中試卷分析xxxx17x19課

第十三周:20xxx口語(yǔ)交際6

第十四周:21xxx24課

第十五周:寫(xiě)話(huà)xxxxx26課

第十六周:27xxx28課

第十七周:1、29xxx語(yǔ)文活動(dòng)10

2,、復(fù)習(xí)

第十八周以后：全面復(fù)習(xí)

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十五

xx班共有學(xué)生41人,。學(xué)生經(jīng)過(guò)二年級(jí)上學(xué)期后,，在識(shí)字方面突破識(shí)記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快,，但由于識(shí)字量加大,，同音字混淆有時(shí)會(huì)出現(xiàn)。主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,。

已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語(yǔ),、古典詩(shī)詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。在說(shuō)話(huà)方面,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),，語(yǔ)句較連貫,。識(shí)字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

1、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書(shū)圍繞著八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。

每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái),。

3、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有470個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,，有330個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)470個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)330個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě),。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊(cè)教科書(shū)采取了按照專(zhuān)題來(lái)整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專(zhuān)題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文課本以外的渠道，增加識(shí)字量,。與此同時(shí),，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

在識(shí)字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的'差異，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的,、長(zhǎng)期的過(guò)程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以?xún)?nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開(kāi)任何語(yǔ)言環(huán)境的單個(gè)的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫(xiě)字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。在寫(xiě)字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫(xiě)得越多越好，要注意寫(xiě)字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。

有些口語(yǔ)交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過(guò)多種方式引起話(huà)題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。

5,、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),，可以是開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門(mén),，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十六

本冊(cè)教材包括口語(yǔ)交際,課文,識(shí)字,寫(xiě)話(huà),語(yǔ)文活動(dòng)五個(gè)內(nèi)容,分10個(gè)單元,。其中口語(yǔ)交際8次，識(shí)字8課,，課文30篇;寫(xiě)話(huà)8次;語(yǔ)文活動(dòng)10次,。教材有以下特點(diǎn)：

1.話(huà)題單元,，板塊結(jié)構(gòu)-教材通過(guò)話(huà)題組合單元，采用板塊結(jié)構(gòu),，分為口語(yǔ)交際,，閱讀，識(shí)字寫(xiě)字,，寫(xiě)話(huà),，語(yǔ)文活動(dòng)等板塊。板塊之間既自成體系,，又相互關(guān)聯(lián),，始終貫穿提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)一主線(xiàn)。

2.口語(yǔ)先行,，寫(xiě)話(huà)單列-口語(yǔ)交際編在每單元課文之前,，以發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化口語(yǔ)交際功能,，突出口語(yǔ)先行特點(diǎn),。寫(xiě)話(huà)單列，以突出低年級(jí)寫(xiě)話(huà)的重要性,。目的是提前起步，降低難度,，減緩坡度,。

3.選文全新，人文熏陶,。以全新的面貌出現(xiàn)突出語(yǔ)文教育的人文情懷,。

4.綜合實(shí)踐，正和拓展-每個(gè)單元最后的“語(yǔ)文活動(dòng)”注重綜合性學(xué)習(xí),，在綜合中向生活延伸,。

5.學(xué)生為本，自主探究-教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，有利于師生與教材的互動(dòng),。口語(yǔ)交際是從學(xué)生生活實(shí)際中提取的話(huà)題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自讀自悟;寫(xiě)話(huà)內(nèi)容既來(lái)源學(xué)生生活,，又聯(lián)系單元話(huà)題。其次,，教材還配有精美的圖片,，課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象，對(duì)話(huà)框等,。體現(xiàn)了學(xué)生為本,。

1)口語(yǔ)交際

1.用普通話(huà)交談,，并就不理解的地方向人請(qǐng)教，有不同意見(jiàn)與人商討,。

2.認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),把握主要內(nèi)容,簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述.

3.聽(tīng)故事,看音像作品,能復(fù)述故事,。

4.能具體講述故事，清楚講述見(jiàn)聞,。

5.有表達(dá)的自信心,。

2)閱讀

1.激發(fā)閱讀興趣，感受閱讀樂(lè)趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

4.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

5.針對(duì)課文內(nèi)容發(fā)表自己的感受和想法,，樂(lè)于與人交流,，從中受到熏陶。

6.嘗試借助語(yǔ)言文字展開(kāi)想象,，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7.背誦制定課文，認(rèn)識(shí)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

3)寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)字，有主動(dòng)識(shí)字愿望,。

2.認(rèn)識(shí)漢字590個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中311個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用偏旁部首,，按筆畫(huà)規(guī)則寫(xiě)字,。

4.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，端正整潔,。

5.借助拼音識(shí)字，用陰虛,，部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

4)寫(xiě)話(huà)

1.對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣·,，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà),。

2.能把觀察到的的圖畫(huà)內(nèi)容用自己的話(huà)寫(xiě)下來(lái),，并表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

3.學(xué)習(xí)吧想象到的事物寫(xiě)出來(lái),。

4.在寫(xiě)話(huà)中了與運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

5.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)正確使用逗號(hào),，句號(hào),，感嘆號(hào)。

5)語(yǔ)文活動(dòng)

1.對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容與人討論,。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文的方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加各種活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

4.培養(yǎng)實(shí)踐能力,，逐漸增強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)。

本班級(jí)由原來(lái)的`35人變成現(xiàn)在的33人,，原班轉(zhuǎn)出2人,，隨家長(zhǎng)外出打工。從駝小轉(zhuǎn)入1人,。由于上期的努力,，班級(jí)有很大改觀，但是任重道遠(yuǎn),。由于學(xué)區(qū)新的質(zhì)檢方案，班級(jí)面臨新的挑戰(zhàn),。下面學(xué)校班級(jí)很小,，三人一個(gè)班，5人一個(gè)集體......要想再次與之爭(zhēng)高下,，難度很大,。因?yàn)閺膶?duì)他們的了解，差生少,，而且有發(fā)展?jié)摿?，而我班人?shù)是他們的很多倍，差生情況很不樂(lè)觀,。因此馬虎不得,。

后進(jìn)生生基本情況

本班學(xué)習(xí)最吃力的是賈春嵐,不僅智障而且有癲癇病，這個(gè)孩子想要學(xué)會(huì)一點(diǎn)知識(shí)真得很難很難,，因?yàn)檎罩鴮?xiě)一個(gè)筆畫(huà)都很困難,。向玉瑩智商低下,，雖然照著能寫(xiě)簡(jiǎn)單的字，但是無(wú)法認(rèn)讀,，運(yùn)用,，就連簡(jiǎn)單的組詞都無(wú)法完成。向江平基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣令人擔(dān)憂(yōu),，好在上期有所改觀。石巧在上期有所進(jìn)步,，但是還需加倍努力,。孩子各方面的能力均欠佳,反映遲鈍.向玉瑩反映遲鈍,很難接受老師的教學(xué),而且身體很差,經(jīng)常生病,一請(qǐng)假就是一周.對(duì)這些學(xué)生的教學(xué)有很大的難度.還有已經(jīng)有進(jìn)步的劉劍鋒。這些孩子拼音都沒(méi)掌握,，因此還得帶著拼音教學(xué),。

(一)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

1.全面了解差生的具體情況，做到心中有數(shù),。摸清差的根源,。根據(jù)各自的情況進(jìn)行轉(zhuǎn)化。時(shí)刻關(guān)注差生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的丁點(diǎn)進(jìn)步,。

2.從第一天抓起，不放松,，從最后一個(gè)抓起,，不放棄一個(gè)差生。

3.以退為進(jìn),，給差生補(bǔ)拼音,，補(bǔ)所缺的知識(shí)。

4.關(guān)愛(ài)每一個(gè)差生,。用愛(ài)來(lái)感化他們,，讓他們體會(huì)到自己是老師的寶。

5.以最大的耐心去轉(zhuǎn)化他們,，做到不嫌棄,，不冷對(duì)，不諷刺,，只有鼓勵(lì),，只有微笑。

6.從第一次作業(yè)抓起,。即使動(dòng)不了筆也得把空本子交上,，讓他們懂得學(xué)習(xí)規(guī)矩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.對(duì)他們?cè)趦蓚€(gè)月之內(nèi),，做到手把手地個(gè)別輔導(dǎo),。利用一切課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

8.作業(yè)做到降低要求,，減少數(shù)量,，但是必須要按時(shí)交，老師做到當(dāng)面批改,。逐步提高要求,。

9.多和家長(zhǎng)聯(lián)系，多反映學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生,，家長(zhǎng)增強(qiáng)信心。

10.培養(yǎng)小助手,，盡可能發(fā)揮小助手的作用,。

11.做個(gè)有心人，隨時(shí)撲捉差生的閃光點(diǎn),。

12.以耐心,，恒信，愛(ài)心對(duì)待差生,。

13.采取多種方式轉(zhuǎn)化差生,，讓他們從差生行列中走出。

14.尋找方法讓xx,，xx學(xué)有所得,。因?yàn)檫@兩個(gè)學(xué)生直接影響著整個(gè)班級(jí)的質(zhì)量。讓她倆學(xué)到簡(jiǎn)單的知識(shí)也是對(duì)她們的將來(lái)負(fù)責(zé),。課堂,課后多輔導(dǎo)這兩個(gè)孩子.

(二)輔導(dǎo)優(yōu)秀生措施

1.進(jìn)一步全面了解尖子生的具體情況.摸清他們的知識(shí)底線(xiàn),，智商狀況，個(gè)性特征,，家庭教育情況及家庭環(huán)境,，真正做到有的放矢，因人施教.2.和家長(zhǎng)多聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持，激發(fā)家長(zhǎng)支持學(xué)生的欲望.有可能求得家長(zhǎng)的幫助,，即家庭教育輔導(dǎo).多和家長(zhǎng)討論教育教學(xué)方法.

3.多和尖子生交流,，在交流中了解他們，在交流中給予學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，在交流中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣.讓他們充滿(mǎn)信心.

4.在課堂上科學(xué)地貫徹實(shí)施學(xué)校的三不講,。學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生自己能弄懂的不講，老師怎么講,，學(xué)生都無(wú)法接受的不講,。但絕不盲目套用，根據(jù)學(xué)生實(shí)際靈活運(yùn)用,，盡可能采用適合自己教學(xué),，適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

在學(xué)習(xí)上提高要求.

1).課堂中對(duì)尖子生盡量啟發(fā)引導(dǎo).讓他們自己想辦法獲得知識(shí),，以此尋找自信心.在課堂問(wèn)題設(shè)置時(shí),，對(duì)他們盡量加深難度，讓他們想想才能回答.

2).在作業(yè)上,，給他們加量,，在數(shù)量上多一點(diǎn).在難度上加深一點(diǎn).讓他們有思考的余地.當(dāng)然適可而止，既要激發(fā)他們探究尋問(wèn)的情趣,，又不能讓他們產(chǎn)生畏懼而退縮.

5.教學(xué)方法盡量做到富有靈活性和童趣.這樣來(lái)讓學(xué)生保持注意力.教學(xué)中盡量讓語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合,，即把死的文字和靈巧的動(dòng)作相結(jié)合.

6.課后適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)適當(dāng)買(mǎi)點(diǎn)學(xué)習(xí)資料.

7.嚴(yán)和愛(ài)并用.對(duì)尖子生必須嚴(yán)格要求,，作業(yè)必須按時(shí)按量按質(zhì)完成，而且必須做到干凈,，整齊,，格式正確。但是在嚴(yán)的同時(shí)也要給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),。愛(ài)的表示多種多樣,，一個(gè)微笑，一個(gè)輕微的撫摩,，一個(gè)象征性的擁抱,。一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。遇到困難時(shí)及時(shí)給予的幫助......

8.本期作重在寫(xiě)話(huà)和閱讀方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),課后多輔導(dǎo),讓他們具備較強(qiáng)的閱讀能力,具備一定的自學(xué)能力.

9.做他們的朋友

做學(xué)生的朋友,，讓學(xué)生接納你,，喜歡你，很多時(shí)候就把自己看作一個(gè)大孩子吧,。這樣容易走進(jìn)學(xué)生的心靈,。對(duì)單親(代南香,廖俊)孩子要多關(guān)愛(ài),對(duì)剛轉(zhuǎn)入的彭瑤多關(guān)注,多點(diǎn)撥.

對(duì)中等生嘗試多放手,讓他們自主獲取知識(shí),鼓勵(lì)往前提升.正確領(lǐng)會(huì)學(xué)校提的三不講,科學(xué)實(shí)施于課堂教學(xué).

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十七

新的學(xué)期，我?guī)е碌男那闇?zhǔn)備迎接新的工作,。在教學(xué)中,，我將始終以一個(gè)新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。為了新學(xué)期教學(xué)工作的順利進(jìn)行，我制定了以下教學(xué)計(jì)劃：

1,、良好習(xí)慣的培養(yǎng)

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)最大的困難是識(shí)字，大量機(jī)械的識(shí)字不僅枯燥乏味,，而且還會(huì)使孩子們失去語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，多采用猜謎語(yǔ)等各種有趣的識(shí)字方法，讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，在游戲中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。此外還要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言之中,。

2、做好備課工作,，上好每一節(jié)課,。在教學(xué)中，必須預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案,，絕不打無(wú)準(zhǔn)備之仗；課堂教學(xué)能做到：善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，做好堂清工作,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時(shí)批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績(jī)登記,。

4,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況,、提問(wèn)效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

5,、多讀書(shū)并不斷更新觀念,，積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,；努力撰寫(xiě)有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的教學(xué)水平,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂，成就幸福人生,。

二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期部編版篇十八

教學(xué)內(nèi)容及編排：

教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音，在文中的具體語(yǔ)句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《看浪花》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫(xiě)字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩(shī)詞等內(nèi)容；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語(yǔ)交際”——話(huà)題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。“寬帶網(wǎng)”——與本組專(zhuān)題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫(xiě)的字,，有300個(gè),。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書(shū)寫(xiě),，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10,、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的,、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

11,、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生媽周?chē)挛锏暮闷嫘?，?lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi),、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。