光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了,，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

六年級(jí)學(xué)生的整體知識(shí)水平屬于中等，優(yōu)等生較少,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí),，錯(cuò)誤大多由于粗心大意造成的。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)不夠扎實(shí),，理解水平低,，思維不夠活躍。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，不遵守校紀(jì)班規(guī),。差生成因主要有以下幾方面：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確,，作業(yè)敷衍了事；

2,、有一些受思維的局限,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；

3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，惰性思想嚴(yán)重,；

4,、家庭因素：家長(zhǎng)沒(méi)有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒(méi)有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

六年級(jí)第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個(gè)學(xué)期，教材從促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進(jìn)入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級(jí)（下冊(cè)）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個(gè)單元里教學(xué)新知識(shí),，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在第八單元有重點(diǎn)地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識(shí)，在深化理解的同時(shí)組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過(guò)適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決生活中一些常見(jiàn)問(wèn)題的過(guò)程,，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對(duì)方程思想方法的認(rèn)識(shí)，提高解決相關(guān)問(wèn)題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級(jí)別性質(zhì),，認(rèn)識(shí)成正比例和成反比例的量，體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2.讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作,、實(shí)驗(yàn)和簡(jiǎn)單推理,，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握?qǐng)A柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計(jì)算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識(shí)和方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn),，能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,；結(jié)合實(shí)例，初步認(rèn)識(shí)眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會(huì)眾數(shù),、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn)。

4.讓學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形、統(tǒng)計(jì)和概率等領(lǐng)域的知識(shí)和方法,，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法飛能力,。

5.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，獲得一些成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

6.進(jìn)一步感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)措施

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)，使學(xué)生從學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,，達(dá)到教是為不教的目的,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識(shí)及專業(yè)知識(shí),，不斷提高,、豐富自己；

5,、認(rèn)真參加各種教研活動(dòng),，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的

教學(xué)方法，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,；

6,、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志，做好讀書(shū)筆記,，寫(xiě)好心得體會(huì),。

7、對(duì)待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，幫助其樹(shù)立信心；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺(jué)性及上進(jìn)心；利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo),，并進(jìn)行一幫一結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，師生共同幫助他們提高。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 完成情況

2月11日2月25日 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2月26日3月16日 圓柱,、圓錐和球

3月17日3月27日 比例

3月28日4月5日 確定位置

4月 6日4月12日 正比例和反比例

4月 13日4月18日 解決問(wèn)題的策略

4月18 日4月28日 統(tǒng)計(jì)

4月 29日6月29日 總復(fù)習(xí)

6月30日 綜合測(cè)試

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇二

本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語(yǔ)文成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期有大幅度的提高,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué),、會(huì)學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,，特?cái)M定如下計(jì)劃：

本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,，學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不夠牢固,。特別是字寫(xiě)得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

第十二冊(cè)教材共有26篇課文,，6個(gè)積累運(yùn)用,，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇。全冊(cè)教材分6組,，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀,、課例、讀寫(xiě)例話,、積累運(yùn)用,。要求是：

1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義教育,；受到孝敬父母,、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清自形，正確書(shū)寫(xiě),，會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,，不要求會(huì)寫(xiě)。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

6,、樂(lè)于參加討論和辯論,，能講清自己的意思，表達(dá)有條理,。

7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,、感情真實(shí),，條理清楚，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問(wèn)題的能力,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,；培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫(xiě)作,、想象能力,；能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。

1,、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問(wèn)題的能力,，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與,、樂(lè)于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫(xiě)作與實(shí)踐、想象的能力,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進(jìn)生,，以優(yōu)帶中差,，使其成績(jī)得到大面積豐收,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重,，六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),，生字力求人人會(huì)寫(xiě)，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn),、讀,、寫(xiě)，而文中要求背誦的要求會(huì)背,，不能馬虎。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩,、注意力不夠集中,，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上,，從讀中理解詞義,、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書(shū)’的好習(xí)慣,，主動(dòng)參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的各科成績(jī),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開(kāi)想象，做到勤動(dòng)腦,、動(dòng)筆的習(xí)慣,，做到敘事完整、語(yǔ)言精煉,、生動(dòng)有趣,、具體地表達(dá)出來(lái)。能說(shuō)真話,，吐真情,，寫(xiě)有真情實(shí)感的作文,。

5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺(jué)探索知識(shí)的奧秘，使他們?cè)谳p松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，只有這樣，才能學(xué)好,、記牢,。

6、多激勵(lì)學(xué)生,。好孩子是夸出來(lái)的,，要以欣賞、贊美,、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)，作為主體,，勇氣是把利箭,，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見(jiàn),，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹(shù)一樣，茁壯成長(zhǎng),，只有這樣,，學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn),、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人,，女生24人,。學(xué)生來(lái)源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,，素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試,，從總體分析,，全班學(xué)習(xí)還端正，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，進(jìn)取，信心,。如：張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”，了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。

本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇,，精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語(yǔ),。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，是精讀課文里的,，是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě),。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導(dǎo)、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng),、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，趣學(xué)、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，教要得法”的理念,。

1、知識(shí)

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫(xiě)80個(gè),，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能書(shū)寫(xiě),。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊，并有的速

（6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、關(guān)于的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě),；讀課文時(shí)能,，思考；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。

2,、技能

（1）會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累,，體會(huì)課文中含義的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌,，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。

（8）樂(lè)于參加,，敢于發(fā)表的意見(jiàn)，的看法,，的判斷,。

（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情。能修改的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3、情感和價(jià)值觀

培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育,，受到為服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育,；環(huán)保意識(shí),，陶冶愛(ài)美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生探究,、團(tuán)作,、熱愛(ài)科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、和實(shí)施的能力的,，學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽(tīng)講，思考,，回答問(wèn)題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。

1.：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能，思考,；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩(shī)歌，閱讀方法,，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自我,、閱讀報(bào)刊,、書(shū)籍及采訪等途徑，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié),。

六、教學(xué)策略：

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),、習(xí)慣。

2,、語(yǔ)文教學(xué)中,，要綜合，簡(jiǎn)化頭緒,，,，注重知識(shí)之間、能力之間知識(shí),、能力,、情意之間的,，積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體,。

3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生運(yùn)用,、分析,、歸納等方法，發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、讀寫(xiě),，以讀促寫(xiě),。詞、句,、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和，課外閱讀的,，拓寬學(xué)生的視野，學(xué)生的知識(shí),。

6,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7,、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書(shū),。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9、每堂課學(xué)生精心備課,，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué)，和難點(diǎn),。

10,、一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,，學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11,、月月清工作，反饋,，補(bǔ)漏查缺,，培優(yōu)補(bǔ)差，不讓學(xué)生掉隊(duì),。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合性，突出重點(diǎn),，注重語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用,，注重基本功訓(xùn)練,，全面實(shí)施素質(zhì)教育，整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,。

這個(gè)班的語(yǔ)文水平不平衡,，尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力較差，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚,。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力差,，思維不靈活。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽(tīng)、說(shuō)不夠用心,，一些思維問(wèn)題比較強(qiáng)的同學(xué)如大腦,、動(dòng)手能力比較弱，處理事情比較吃力,，有的男生作業(yè)不夠工整,；課外閱讀興趣增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識(shí)面窄,；語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太會(huì)表達(dá)自己的想法,；特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫(xiě)作能力差，作文短小空洞,，枯燥無(wú)味。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,，注重加強(qiáng)面對(duì)面的閱讀和寫(xiě)作,，注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1.鞏固漢語(yǔ)拼音，通過(guò)閱讀和帶拼音閱讀來(lái)學(xué)習(xí)普通話,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、直白,、工整地書(shū)寫(xiě)鋼筆字,。養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)作的習(xí)慣,。

3.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文,。會(huì)背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想,；能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想；可以提高默讀速度,；可以選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累單詞,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；能閱讀科普文章，掌握閱讀方法,，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),。

4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書(shū)面表達(dá),。注意語(yǔ)言的積累,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的閱讀材料,，理解主要內(nèi)容,。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。

6.愿意參與討論或辯論,，做一點(diǎn)準(zhǔn)備，能把意思說(shuō)清楚，有條理的表達(dá)自己,，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適中,。認(rèn)真耐心地聽(tīng)別人說(shuō)，抓住要點(diǎn),。

7、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,，能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的書(shū)面作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實(shí)且有一定的組織性,。

1.加強(qiáng)閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，注重課文訓(xùn)練,，培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí),。同時(shí),，要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，以每本教材為例,，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法，在閱讀教學(xué)中注意識(shí)字和單詞的訓(xùn)練，對(duì)閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng),。特別注重閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀,。堅(jiān)持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持每天背誦積累一首詩(shī)和一個(gè)好句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材,，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)圖書(shū)館,，組織學(xué)生開(kāi)展生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽。

4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)總結(jié)文章的主要內(nèi)容，理解文章的中心思想,；圍繞中心具體講一件事,。每篇課文教的不均衡。

5.利用資源開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué),。打開(kāi)教學(xué)內(nèi)容,，選擇適合學(xué)生閱讀的名著；開(kāi)放課堂教學(xué),，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文,；改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過(guò)程,，情感態(tài)度和價(jià)值觀,，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)中，學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利,。比如抄單詞,，指定字?jǐn)?shù)，如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,，從課外讀物中選擇擴(kuò)大詞匯量,；在課外閱讀中,，我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn)，選擇自己的學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查中,，為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了一個(gè)檢查點(diǎn)，聽(tīng)寫(xiě),、朗讀,、背誦、口語(yǔ)等,。按要求通過(guò),，每個(gè)分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點(diǎn)上。期末,，學(xué)生自己計(jì)算平時(shí)成績(jī),。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

這學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段，什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、快樂(lè)學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來(lái)，抓住小學(xué)時(shí)光的尾巴,，拼搏一下才是王道,！那么，從教師的角度,，要正視兩點(diǎn)：一要正視學(xué)生的差異——不是每個(gè)學(xué)生都能把老師教的知識(shí)全部掌握,，不是每個(gè)學(xué)生都能成才。教師讓每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲，有成就感,，就是師生共同的成功,。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣！絕大多數(shù)時(shí)候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的,！正視這一點(diǎn)，并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,，迎接挑戰(zhàn),，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

基于這兩點(diǎn),，我做出如下教學(xué)計(jì)劃,。

分組合作，學(xué)習(xí)水平相近的為一組,，制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題,，類似游戲體系易,、中、難三種難度,。讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲,，參與其中。

步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),，預(yù)習(xí)任務(wù),。

2.學(xué)生合作討論，自主學(xué)習(xí),。

3.展示學(xué)習(xí)成果,，學(xué)生討論評(píng)價(jià)。

4.復(fù)習(xí)提高,。說(shuō)說(shuō)自己的收獲,。

1熟悉學(xué)生情況，了解學(xué)生接受能力,，能夠達(dá)到的目標(biāo),。

2熟悉教材，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目,。收集學(xué)生反饋信息。（此處可作為作業(yè),，當(dāng)堂完成）

注: 時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生接受程度,，調(diào)整教學(xué)難度。

教師一定一定要少講,！學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的,，絕對(duì)要放手，學(xué)生自己先學(xué),，讓學(xué)生多做練習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然后老師再教,，做到先學(xué)后教,。教師講方法，講目標(biāo),，講重點(diǎn),，其余學(xué)生自己學(xué)，自己練,，教師檢查反饋,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

雖說(shuō)學(xué)習(xí)是辛苦的,，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛,，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。我們要的效果是迎難而上，而不是知難而退,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)體會(huì)到成就感，就尤為重要了,。另外,，親其師,重其道，老師要走進(jìn)學(xué)生中間,，跟他們一起參與討論,，給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，不能讓學(xué)生覺(jué)得茫然無(wú)措,。

這些說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái),，還需要我不斷的摸索,、學(xué)習(xí)。我相信,，在這幾個(gè)月的時(shí)間里,，我會(huì)與我的學(xué)生共同進(jìn)步！

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇六

六年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生79人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽(tīng)講認(rèn)真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽(tīng)眾。方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,，而彭文等幾位學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

本冊(cè)共有課文25篇,內(nèi)容豐富，時(shí)代感強(qiáng),，而且體裁多樣性,，有散文、詞,、詩(shī),，簡(jiǎn)單說(shuō)明文和文言文等,。全冊(cè)教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀,、課例,、口語(yǔ)交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過(guò)程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過(guò)程,。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排,，在課后的方格和書(shū)后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),，多音字用方括號(hào),。“”導(dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)206個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫(xiě)。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。

7、樂(lè)于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運(yùn)用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū)，讀好課外書(shū),，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

5,、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇七

本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀）,，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人,，女生24人,。學(xué)生來(lái)源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村，素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試,，從總體分析，全班學(xué)習(xí)還端正,，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，進(jìn)取,，信心,。如：張宏宇、宋繼晨,、王述占等,。

教材按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿的編排，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大,。

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇，精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4——5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z(yǔ)交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,，在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。,，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次，“課外書(shū)屋”安排了一次,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ)，在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的',，由會(huì)寫(xiě)的字組成，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”中的詞語(yǔ),，是精讀課文里的,，是略讀課文里的，只要求識(shí)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度,，培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動(dòng)、課后練習(xí),、檢測(cè)中,，趣學(xué)、樂(lè)學(xué),、學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無(wú)定法,，教要得法”的理念,。

1、知識(shí)

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，會(huì)寫(xiě)80個(gè),，在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能書(shū)寫(xiě)。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料，運(yùn)用資料的方法,，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,。

（6）學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2、技能

（1）會(huì)使用字典,、詞典識(shí)字,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。

（2）能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累,，體會(huì)課文中含義的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

（7）會(huì)讀詩(shī)歌,，閱讀方法,，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（8）樂(lè)于參加,，敢于發(fā)表的意見(jiàn),，的看法，的判斷,。

（9）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文,、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情,。能修改的習(xí)作,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我,、閱讀報(bào)刊、書(shū)籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3,、情感和價(jià)值觀

培植熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù),、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育,；環(huán)保意識(shí),，陶冶愛(ài)美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作,、熱愛(ài)科學(xué),、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃、組織,、和實(shí)施的能力的,，學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽(tīng)講，思考,，回答問(wèn)題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字,。讀后寫(xiě)讀書(shū)筆記。

（5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng),。

1,、重點(diǎn)：學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文,、簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫(xiě)方法：展開(kāi)聯(lián)想和想象表達(dá)的方法,；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用,；環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)；讀課文時(shí)能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達(dá)方法,。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會(huì)讀詩(shī)歌,，閱讀方法，詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，自我、閱讀報(bào)刊,、書(shū)籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

1,、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),、習(xí)慣,。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,，要綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，,，注重知識(shí)之間,、能力之間知識(shí)、能力,、情意之間的,，積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體,。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，學(xué)生運(yùn)用,、分析、歸納等方法,，發(fā)展的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。

4,、教學(xué)過(guò)程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，語(yǔ)文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、讀寫(xiě),，以讀促寫(xiě),。詞、句,、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和，課外閱讀的,，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識(shí)。

6,、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

7,、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書(shū),。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9、每堂課學(xué)生精心備課,，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué)，和難點(diǎn),。

10,、一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),，包括學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,，學(xué)生的語(yǔ)文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、月月清工作,，反饋，補(bǔ)漏查缺,，培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇八

伴隨著新學(xué)期的開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)六年級(jí)的第二冊(cè)書(shū),，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開(kāi)了一片新的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間,。這冊(cè)教材會(huì)讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考，又有動(dòng)情的淺唱低吟,，既讓學(xué)生感受著來(lái)自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗,，又會(huì)在我們的面前打開(kāi)一片創(chuàng)新教育的天地。為了能夠更好的展開(kāi)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展,，在教學(xué)伊始,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和自身教學(xué)水平,，特制定計(jì)劃如下：

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣濃厚，在聽(tīng)讀兩方面能力較強(qiáng),，但在說(shuō)和寫(xiě)的能力上還有待提高,，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法的能力，要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

全冊(cè)書(shū)由六個(gè)單元構(gòu)成,，后面附有生字表，要求會(huì)認(rèn)的生字有79個(gè),，要求會(huì)寫(xiě)的生字有142個(gè),。每個(gè)單元都圍繞著一個(gè)文化主題來(lái)安排學(xué)習(xí),，分別由五篇課文，一個(gè)閱讀鏈接和一個(gè)綜合學(xué)習(xí)組成,。五篇課文按照,、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識(shí)字量與教材的體例和上冊(cè)基本相同,。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”,、“讀讀背背”、“口語(yǔ)交際”,、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成,。

本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)142個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)，和79個(gè)生字的認(rèn)讀,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,，重視課后練習(xí)中的范寫(xiě)和鞏固練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞,。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀,，培養(yǎng)幾個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,，和使用工具書(shū)的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，又要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的表達(dá)方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo),。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨(dú)特感受,，努力做到能夠如實(shí)、客觀,、具體地反映生活,，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。

（一）,、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

1,、從習(xí)字的細(xì)微處入手，不懈地堅(jiān)持,，從而提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、舉辦各種形式的書(shū)寫(xiě)比賽,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、將書(shū)寫(xiě)“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語(yǔ)文課中,。

（二）,、閱讀教學(xué)方面

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，允許學(xué)生對(duì)文本的理解逐步深入,，讓學(xué)生有慢慢品味的過(guò)程。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的空白點(diǎn)進(jìn)行拓展閱讀,。

3、在尊重文本的基礎(chǔ)上,，尊重學(xué)生對(duì)文章的獨(dú)特感受,。

4、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),，從學(xué)語(yǔ)文的角度來(lái)教語(yǔ)文,，努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),。

5,、加強(qiáng)教師自身的閱讀量

(三)、習(xí)作教學(xué)

1,、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的`興趣,，激活學(xué)生的思維。

2,、作文注重平時(shí)練筆,。

3、鼓勵(lì)并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力,。

4,、對(duì)學(xué)生初步完成的作品，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議,。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇九

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）培養(yǎng)“不懂就問(wèn)”和“勤于搜集資料”的習(xí)慣,，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2,、漢語(yǔ)拼音。鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀。

3、識(shí)字寫(xiě)字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀204個(gè)生字,。

（2）能夠按筆順正確默寫(xiě)生字150個(gè)字.能把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字,，寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

4、聽(tīng)話說(shuō)話,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣,。

5、閱讀,。

（1）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

（3）能借助詞典閱讀,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會(huì)其表達(dá)效果。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

（6）閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。

（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能獨(dú)立概括主要能容,，做到要素齊全，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，能正確體會(huì)字里行間的情感,。能簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物,、細(xì)節(jié),，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境,，體會(huì)詩(shī)人的情感,。

6、方法,。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語(yǔ)言,，遷移寫(xiě)法。

（2）在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào),、分號(hào)與句號(hào)的不同用法，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用,。

（3）學(xué)寫(xiě)修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

二,、教學(xué)措施：

1,、特別關(guān)照后進(jìn)生：針對(duì)后進(jìn)生實(shí)際情況，多與家長(zhǎng)溝通,；加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),，確保在上課前讀充分；加強(qiáng)識(shí)字方法的指導(dǎo),，千方百計(jì)減少錯(cuò)別字,；激發(fā)閱讀興趣,；作業(yè)盡量面批,；鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)閱讀體會(huì),，捕捉他們細(xì)微的進(jìn)步，保護(hù)他們的求知欲和自信心,，喚醒他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

2、重視展示與分享,，利用班級(jí)展示區(qū),、作文發(fā)表排行榜等多種形式，通過(guò)組織競(jìng)賽和多樣評(píng)價(jià),，引爆語(yǔ)文學(xué)習(xí)潛能,，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的合作,，注意科學(xué)搭配，注重合作方式的訓(xùn)練,，力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都積極參與,，合作共享，共同進(jìn)步,。

4,、在閱讀教學(xué)中，注意精講多練,，讓學(xué)生充分自主地展開(kāi)閱讀,，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法，注重文本解讀和課程資源的開(kāi)發(fā),，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),，從揣摩寫(xiě)法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進(jìn)行有效補(bǔ)充和拓展,，以讀促讀,，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量。

5,、注意作業(yè)分層,，因材施教，課外作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

6,、扎實(shí)有效地訓(xùn)練,。做到一課一過(guò)關(guān),，一步一個(gè)腳印。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡(jiǎn)化頭緒,，梯次展開(kāi),，分段落實(shí)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合。

本冊(cè)教科書(shū)共6個(gè)單元,，共有28篇課文,，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中,，精讀課文后面有識(shí)字寫(xiě)字要求，包括要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)采集,，略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)采集,。在部分課文的后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”、“閱讀鏈接”,。

1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2,、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。

3,、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。

4,、改進(jìn)“語(yǔ)文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容。

1,、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，感受中華優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛(ài)我中華，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷,；樹(shù)立尊老敬老的美德,；受到高尚情操與愛(ài)美情操的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,；走近名著，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,，欣賞名家筆下的精彩語(yǔ)句和片段,，陶冶審美情操；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)97個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。

3,、能用硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。背誦制定的課文（段落）,，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。

11,、能用普通話交談，樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃,、總結(jié)和倡議書(shū)。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2,、識(shí)字寫(xiě)字方面：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他渠道主動(dòng)識(shí)字,，增加識(shí)字量,，在讀寫(xiě)的過(guò)程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo),，及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，積累語(yǔ)言；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會(huì)感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會(huì)方法,，并向課外擴(kuò)展延伸,。

4、口語(yǔ)交際教學(xué)：要明確要求,，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語(yǔ)交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來(lái),，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

5、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),；加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生多寫(xiě)多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

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六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十一

爆竹聲聲辭舊歲，金牛送福新春到,，在萬(wàn)物復(fù)蘇的大好時(shí)光里,，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期，面臨著新的任務(wù),，經(jīng)過(guò)上學(xué)期與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中,，對(duì)每個(gè)學(xué)生有了全面的了解，為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，以本班學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平為出發(fā)點(diǎn),，采取合理的教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫(xiě)作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，嘗試運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、堂堂清,、日日清、周周清”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，使全體學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的努力,，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水準(zhǔn)和語(yǔ)文素質(zhì)。

庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言,，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己,。

1、培養(yǎng)學(xué)生行萬(wàn)里路,、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫(xiě)字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書(shū)寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順,，有禮貌,。樂(lè)于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言,，說(shuō)清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的`情境,，知道課文的大意。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。能把自己看到的、聽(tīng)到的,、想到的,、做過(guò)的寫(xiě)明白。能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)等符號(hào),。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深鉆教參,、教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2,、進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,。

3、在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種

教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。教學(xué)中,，始終以學(xué)生為主體，運(yùn)用自主,、合作,、探究式模式及運(yùn)用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教、堂堂清,、日日清,、周周清”的教學(xué)模式，提高學(xué)習(xí)效率,。

4,、課后有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

5,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫(xiě)的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連句成段,、連段成篇的方法,。

6、堅(jiān)持一星期兩篇小練筆,，為學(xué)生寫(xiě)好作文打基礎(chǔ),。

7、認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測(cè)試,。

略。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十二

這學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,，什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、快樂(lè)學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)他們都不太適用了。讓學(xué)生緊張起來(lái),，抓住小學(xué)時(shí)光的尾巴,，拼搏一下才是王道！那么,，從教師的角度,，要正視兩點(diǎn)：一要正視學(xué)生的差異——不是每個(gè)學(xué)生都能把老師教的知識(shí)全部掌握，不是每個(gè)學(xué)生都能成才,。教師讓每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,，在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲，有成就感,，就是師生共同的成功,。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣！絕大多數(shù)時(shí)候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的,！正視這一點(diǎn),，并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)，以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感,。

基于這兩點(diǎn),，我做出如下教學(xué)計(jì)劃,。

一、建立分層教育體系,。

分組合作,，學(xué)習(xí)水平相近的為一組,，制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，類似游戲體系易,、中,、難三種難度。讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲,，參與其中,。

步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo)，預(yù)習(xí)任務(wù),。

2.學(xué)生合作討論,，自主學(xué)習(xí)。

3.展示學(xué)習(xí)成果,，學(xué)生討論評(píng)價(jià)。

4.復(fù)習(xí)提高,。說(shuō)說(shuō)自己的收獲,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

1熟悉學(xué)生情況,，了解學(xué)生接受能力,，能夠達(dá)到的目標(biāo),。

2熟悉教材,，制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目,。收集學(xué)生反饋信息。（此處可作為作業(yè),，當(dāng)堂完成）

注:時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生接受程度,，調(diào)整教學(xué)難度。

教師一定一定要少講,！學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的,，絕對(duì)要放手，學(xué)生自己先學(xué),，讓學(xué)生多做練習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然后老師再教,，做到先學(xué)后教,。教師講方法，講目標(biāo),，講重點(diǎn),，其余學(xué)生自己學(xué)，自己練,，教師檢查反饋,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

雖說(shuō)學(xué)習(xí)是辛苦的,，但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛,，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。我們要的效果是迎難而上,，而不是知難而退,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生時(shí)時(shí)體會(huì)到成就感,，就尤為重要了,。另外，親其師,重其道,，老師要走進(jìn)學(xué)生中間,，跟他們一起參與討論，給予指導(dǎo)、點(diǎn)撥,，不能讓學(xué)生覺(jué)得茫然無(wú)措,。

這些說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái),，還需要我不斷的摸索,、學(xué)習(xí)。我相信,，在這幾個(gè)月的時(shí)間里,，我會(huì)與我的學(xué)生共同進(jìn)步！

【六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃集合八篇】

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十三

一,、學(xué)生情況分析

我班現(xiàn)有61名學(xué)生，其中男生23人,，女生38人,。全班學(xué)生來(lái)自江村、排頭,、楊李,、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新

班級(jí)

學(xué)習(xí)

愛(ài)

二、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國(guó)名篇名著,，科學(xué)精神，難忘

小學(xué)

生活

本冊(cè)教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次?！盎仡櫋ㄍ卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書(shū)屋”穿插安排,。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目,。其中,，“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的，由會(huì)寫(xiě)的字組成,，要求能讀會(huì)寫(xiě),；“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記，不要求書(shū)寫(xiě),。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字與寫(xiě)字

1、會(huì)寫(xiě)80個(gè)字,，隨課堂教學(xué)完成,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字注意筆順，安排好各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫(xiě)端正,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣和書(shū)法愛(ài)好,。

（二）閱讀

1、重視精讀訓(xùn)練,，在讀中學(xué)習(xí),、思考體悟感情，增強(qiáng)語(yǔ)感,。培養(yǎng)快速默讀,，并思考的習(xí)慣。

2,、閱讀中理解課文內(nèi)容,、體會(huì)思想感情。

3,、抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

（三）口語(yǔ)交際

結(jié)合本地區(qū),、學(xué)校、學(xué)生生活實(shí)際選擇交流的

話題

（四）習(xí)作

1,、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和

想象

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

5、能修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改,，做到語(yǔ)句通順，行款正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡(jiǎn)單的

校園

2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。

（六）綜合性復(fù)習(xí)

綜合復(fù)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練,、自測(cè)自評(píng),，教師要要提出要求并酌情檢查。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,；抓住重點(diǎn)句段，加深理解,；主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言；習(xí)作感情真實(shí),，詳略得當(dāng),。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

五,、改進(jìn)教學(xué)的措施

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力,。

3,、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。在寫(xiě)作方面,，突出的尖子生寥寥無(wú)幾,，最為欠缺的是寫(xiě)作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,，寫(xiě)法單一,。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材，拓展作文思路,，提高習(xí)作水平,。

4、引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍,、學(xué)生自己的課外書(shū),、與

同學(xué)

5,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，多花時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，學(xué)生之間互相幫助,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)為主,。對(duì)于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

2017年3月1日

一,、班級(jí)基本情況： 本班共有學(xué)生 34人,。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文

成績(jī)

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六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十四

一、班級(jí)基本情況：

本班共有學(xué)生36人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成,，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文成績(jī)比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī),。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級(jí)(2)班的學(xué)生，原有的語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫(xiě)作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二,、教學(xué)要求：

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,。要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字。硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，有一定的速度。

(二)閱讀

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語(yǔ)的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果,。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷,。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過(guò)程中,，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法,。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段),。

(三)習(xí)作

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述。學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文,。能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(四)口語(yǔ)實(shí)際

與人交流能尊重,、理解對(duì)方,。樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合,，稍做準(zhǔn)備,，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語(yǔ)言美,，抵制不文明的語(yǔ)言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問(wèn)題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在閱讀方面層次比較差，導(dǎo)致寫(xiě)作能力也不高,，本學(xué)期語(yǔ)文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作水平。

五、教學(xué)措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū),，讀好課外書(shū)，和好書(shū)交朋友,，養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆,，養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣,。

5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6,、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

7、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn),。積極撰寫(xiě)總結(jié)論文,、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì),。

六、做好差生的轉(zhuǎn)化工作：

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的'因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候,，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn)，不要在課堂上隨便批評(píng)他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn),，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則,。在以往的教學(xué)中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：(略)

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十五

7,，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。

三,，教材整體分析：

本學(xué)期六年級(jí)普通班英語(yǔ)課所使用教材是：本套教材,，充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營(yíng)造語(yǔ)境,，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，使英語(yǔ)變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動(dòng)為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語(yǔ)詞匯,、句型,、交際會(huì)話等，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容,，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)和語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，具有很強(qiáng)的科學(xué)性,。

四,，總體教學(xué)目標(biāo)：

1，堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。

2，巧用英文兒歌,、歌謠,、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),。

3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),，感悟語(yǔ)言功能,。

4，在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí),，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練,。

5，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí),，做一些練習(xí)題和試卷,，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

一.班級(jí)分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),。他們活潑好動(dòng),，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，因材施教,，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二.教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱,，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的基本原則,。這冊(cè)課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants,。

三.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ),，本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

1、能按四會(huì),、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

6,、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣,。

7,、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù),。

8,、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠,。

四.教材重難點(diǎn)

1,、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語(yǔ),，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開(kāi)口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下,，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音,。

六.主要措施

1,、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2,、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3,、通過(guò)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、唱、游,、演,、畫(huà)、做等形式,，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5、設(shè)計(jì)全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書(shū)寫(xiě)。

6,、活用教材,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合,，重組,，降低難度,。

七.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排(略)

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六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十六

本學(xué)段共有學(xué)生50人,，大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)生在識(shí)字水平上有所提高，二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)有一年級(jí)950個(gè)課內(nèi)識(shí)字及不定量的課外識(shí)字作為基礎(chǔ),，師生均覺(jué)得輕松了許多,。可以這么認(rèn)為,，學(xué)生此時(shí)的識(shí)字能力已進(jìn)入一個(gè)飛躍的時(shí)期,，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，看到一篇課文,，能借助拼音讀準(zhǔn)生字，并結(jié)合課文的一定語(yǔ)境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事,。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。

（二）,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,。會(huì)默寫(xiě)出350個(gè)生字。

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。

（3）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到口齒清楚，語(yǔ)句完整,，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。

（3）能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、作文

（1）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子,，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單的事物,，寫(xiě)幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好,、問(wèn)好和感嘆好,。

（三）、教學(xué)措施

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫(xiě)結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,，開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ),。

（四）、教學(xué)進(jìn)度

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十七

3月1日至3月2日檢查寒假作業(yè)

3月3日至3月16日第一單元

3月17日至3月27日第二單元

3月29日至4月2日第三單元

4月5日至4月16日第四單元

4月19日至4月23日期中檢測(cè)

4月26日至5月15日第五單元

5月17日至5月29日第六單元

6月1日至6月14日單元復(fù)習(xí)

6月15日至6月21日總復(fù)習(xí)

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十八

1,、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法;抓住重點(diǎn)句段,，加深理解;主動(dòng)積累語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言;習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng),。

2,、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章之表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用;學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě),。

六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇十九

北師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(2017)

教學(xué)計(jì)劃可以具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序、教學(xué)時(shí)數(shù)以及各種活動(dòng)等,，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于北師大版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本班大部分學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。能辨別常見(jiàn)的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字。會(huì)讀寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，懂得意思,，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。能繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。能正確,、流利,、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子,，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,，認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段,，分辨文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道,，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn),。記一件事能圍繞中心寫(xiě)具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物某一方面的思想品質(zhì),，能寫(xiě)好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫(xiě)景物,，能運(yùn)用過(guò)渡句,。會(huì)寫(xiě)板報(bào)稿。能圍繞中心說(shuō)一段話,。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞,，條理清楚,，語(yǔ)句通順,。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、?yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感,。培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣,。本班中還有五,、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性,，形成活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。

本冊(cè)共有八個(gè)單元,，課文目錄如下：

1,、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛(ài)美的情趣,。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫(xiě),。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的'資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字,。

7,、樂(lè)于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn),。

8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，有一定條理,。能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語(yǔ)句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1,、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂感興趣,。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,，也是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣,、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，因此,，認(rèn)真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。

2,、注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程和策略,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進(jìn)行詳細(xì)研討,，重在歸納閱讀的方法,、作品的特點(diǎn)及自己的收獲。其他作品由學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文章的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，并與本單元的寫(xiě)作訓(xùn)練相結(jié)合,，做到以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、強(qiáng)調(diào)積累,，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。積累包括語(yǔ)言材料、篇章樣式,、人生體驗(yàn),、思想感情等方面，積累應(yīng)該整體把握,、螺旋漸進(jìn),，而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中大眾的語(yǔ)言,、古人的活的語(yǔ)言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是學(xué)習(xí)做人,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程既是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然,、認(rèn)識(shí)他人的過(guò)程,，也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我,、完善自我的過(guò)程,。6,、年級(jí)組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

5,、加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，積極撰寫(xiě)總結(jié)論文、教學(xué)論文,，注重在教學(xué)之余進(jìn)行反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自身素質(zhì),。