時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇一

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),，并加強知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

本冊教科書共6個單元,，共有28篇課文，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇,。每個單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中,，精讀課文后面有識字寫字要求,，包括要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集，略讀課文后面有要求認(rèn)識的字,，有思考練習(xí)和詞語采集,。在部分課文的后面，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”,。

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng),。

3,、重視文化的熏陶，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4,、改進“語文百花園”練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容,。

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷；樹立尊老敬老的美德,；受到高尚情操與愛美情操的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格；走近名著,，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,，欣賞名家筆下的精彩語句和片段，陶冶審美情操,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識97個字，會寫80個字,，有較強的獨立識字能力,。

3,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意,。

6、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子,。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦制定的課文（段落），練習(xí)簡要復(fù)述課文,。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實,。

11、能用普通話交談,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量,，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字,，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓(xùn)練,，積累語言,；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀,，領(lǐng)會方法，并向課外擴展延伸,。

4,、口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來,，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

5、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達,；加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

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六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇二

伴隨著新學(xué)期的開始，我們開始學(xué)習(xí)六年級的第二冊書,，文質(zhì)兼美的教材又為我們師生打開了一片新的學(xué)習(xí)語文的空間,。這冊教材會讓我們的課堂既有沉醉版的閉目思考，又有動情的淺唱低吟,，既讓學(xué)生感受著來自于先人的傳統(tǒng)文化的美麗,，又會在我們的面前打開一片創(chuàng)新教育的天地。為了能夠更好的展開本冊教材的學(xué)習(xí),，使學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)得以最大程度地提高和發(fā)展,，在教學(xué)伊始，根據(jù)學(xué)生實際和自身教學(xué)水平,，特制定計劃如下：

大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，在聽讀兩方面能力較強，但在說和寫的能力上還有待提高,，練習(xí)用較準(zhǔn)確的語言表達自己的想法的能力,，要在學(xué)習(xí)的過程中借助教材培養(yǎng)學(xué)生，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，盡量培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，逐步提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

全冊書由六個單元構(gòu)成,，后面附有生字表,，要求會認(rèn)的生字有79個，要求會寫的生字有142個,。每個單元都圍繞著一個文化主題來安排學(xué)習(xí),，分別由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成,。五篇課文按照,、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。識字量與教材的體例和上冊基本相同,。綜合學(xué)習(xí)依舊由“我的采蜜集”,、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”等基本環(huán)節(jié)組成,。

本學(xué)期教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會142個生字的書寫,，和79個生字的認(rèn)讀，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,，重視課后練習(xí)中的范寫和鞏固練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別容易混淆的字詞。閱讀方面首先關(guān)注學(xué)生默讀,，培養(yǎng)幾個良好的閱讀習(xí)慣，比如預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，不動筆墨不讀書的習(xí)慣,，和使用工具書的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考,，既要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，又要指導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達方法，另外還要關(guān)注課外閱讀的指導(dǎo),。習(xí)作方面首先避免學(xué)生作文“程式化”真是學(xué)生的獨特感受,，努力做到能夠如實、客觀,、具體地反映生活,，另外還要重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)。

（一）,、識字與寫字教學(xué)

1,、從習(xí)字的細(xì)微處入手，不懈地堅持,，從而提高學(xué)生的寫字能力,，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、舉辦各種形式的書寫比賽,，讓學(xué)生體驗成功的快樂。

3,、將書寫“雙姿”貫穿于小學(xué)階段的語文課中,。

（二）、閱讀教學(xué)方面

1,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中,，允許學(xué)生對文本的理解逐步深入，讓學(xué)生有慢慢品味的過程,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生對文本的空白點進行拓展閱讀。

3、在尊重文本的基礎(chǔ)上,，尊重學(xué)生對文章的獨特感受,。

4、轉(zhuǎn)變認(rèn)識,，從學(xué)語文的角度來教語文,，努力打造高效課堂，讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),。

5,、加強教師自身的閱讀量

(三)、習(xí)作教學(xué)

1,、作文指導(dǎo)課注重激發(fā)學(xué)生的`興趣，激活學(xué)生的思維,。

2、作文注重平時練筆,。

3、鼓勵并逐步訓(xùn)練學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力,。

4、對學(xué)生初步完成的作品,，要引導(dǎo)學(xué)生進行評議,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）培養(yǎng)“不懂就問”和“勤于搜集資料”的習(xí)慣,，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。

2,、漢語拼音。鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,。

3、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀204個生字。

（2）能夠按筆順正確默寫生字150個字.能把字寫端正、寫勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正,、整潔,。

4,、聽話說話。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

5,、閱讀。

（1）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（2）默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。

（3）能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的意思,，辨別詞語的感情色彩,。

（4）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。

（5）在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

（6）閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

（7）閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，能獨立概括主要能容,，做到要素齊全，語言準(zhǔn)確，能正確體會字里行間的情感,。能簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。

6,、方法。

（1）在閱讀教學(xué)中積累語言,，遷移寫法,。

（2）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法,，并學(xué)會正確運用。

（3）學(xué)寫修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

二、教學(xué)措施：

1,、特別關(guān)照后進生：針對后進生實際情況,，多與家長溝通；加強預(yù)習(xí)的指導(dǎo),，確保在上課前讀充分,；加強識字方法的指導(dǎo)，千方百計減少錯別字,；激發(fā)閱讀興趣,；作業(yè)盡量面批；鼓勵他們自由地表達閱讀體會,，捕捉他們細(xì)微的進步，保護他們的求知欲和自信心，喚醒他們的語文學(xué)習(xí)興趣和求知欲,。

2,、重視展示與分享，利用班級展示區(qū),、作文發(fā)表排行榜等多種形式,，通過組織競賽和多樣評價，引爆語文學(xué)習(xí)潛能,，使這些學(xué)生成為全班同學(xué)身邊的榜樣,。

3、加強學(xué)習(xí)小組的合作,，注意科學(xué)搭配,，注重合作方式的訓(xùn)練，力爭使每一個學(xué)生都積極參與,，合作共享,，共同進步。

4,、在閱讀教學(xué)中,，注意精講多練，讓學(xué)生充分自主地展開閱讀,，在課堂情境中習(xí)得閱讀方法,，注重文本解讀和課程資源的開發(fā)，增強問題意識,，從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設(shè)計閱讀教學(xué),，精心選擇優(yōu)質(zhì)信息進行有效補充和拓展，以讀促讀,，提高閱讀教學(xué)質(zhì)量,。

5、注意作業(yè)分層,，因材施教,，課外作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

6、扎實有效地訓(xùn)練,。做到一課一過關(guān),，一步一個腳印。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇四

六年級兩個班共有學(xué)生79人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占20%左右,，而彭文等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

本冊共有課文25篇,內(nèi)容豐富,，時代感強,，而且體裁多樣性，有散文,、詞,、詩，簡單說明文和文言文等,。全冊教材分為6組,。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、口語交際與習(xí)作及日積月累和回顧拓展,，體現(xiàn)了有實踐到認(rèn)識再到實踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊教材要求學(xué)會80個字,。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音,。生字用圓括號，多音字用方括號,?！啊睂?dǎo)讀“預(yù)習(xí)”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)206個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點,。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表,，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇五

本班共有學(xué)生49名（祝海瑞在外借讀）,，一名（胡晨溪）為借讀。男生25人,，女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村，素養(yǎng)參差不齊,。上學(xué)期末語文測試,，從總體分析，全班學(xué)習(xí)還端正,，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，進取，信心,。如：張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿的編排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4——5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然獨立的欄目，在單元中多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊要求會寫80個字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的',，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，是精讀課文里的，是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度,，培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地,?？傊谏钪虒W(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法，教要得法”的理念,。

1,、知識

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個,，在語言環(huán)境中的字義,，并能書寫。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料，運用資料的方法,，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,。

（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2、技能

（1）會使用字典,、詞典識字,，有獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累,，體會課文中含義的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法,。

（7）會讀詩歌,，閱讀方法，詩歌的語言特點,。

（8）樂于參加,，敢于發(fā)表的意見，的看法,，的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3,、情感和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國,、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù),、無私奉獻的思想教育,；環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生探究,、團作,、熱愛科學(xué)、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、和實施的能力的,，學(xué)生語文綜合運用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講，思考,，回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成如實表達的文風(fēng),。

1,、重點：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟的表達方法。

2,、難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會讀詩歌,，閱讀方法,，詩歌的語言特點。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

1,、從語文學(xué)科的特點，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,、習(xí)慣。

2,、語文教學(xué)中,，要綜合，簡化頭緒,，,，注重知識之間、能力之間知識,、能力,、情意之間的，積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體,。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，學(xué)生運用,、分析、歸納等方法，發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實踐活動,，學(xué)生地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí),。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5、讀寫,，以讀促寫,。詞、句,、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和，課外閱讀的,，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識。

6,、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生語文實踐的機會,。

7,、對學(xué)生雙基教學(xué)，既育人又教書,。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué),，和難點。

10,、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀、寫的能力,，學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11,、月月清工作，反饋,，補漏查缺,，培優(yōu)補差，不讓學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的與失敗,，群策群力,，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇六

六年級學(xué)生的整體知識水平屬于中等,，優(yōu)等生較少,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，錯誤大多由于粗心大意造成的,。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)確實不夠扎實,，理解水平低，思維不夠活躍,。還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，不遵守校紀(jì)班規(guī)。差生成因主要有以下幾方面：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)目的不明確，作業(yè)敷衍了事；

2,、有一些受思維的局限,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想；

3,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，惰性思想嚴(yán)重,；

4,、家庭因素：家長沒有為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，沒有督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段最后一個學(xué)期，教材從促進學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生進入第三學(xué)段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)出發(fā),，把六年級（下冊）的教學(xué)內(nèi)容分成兩部分編排。在前七個單元里教學(xué)新知識,，全面完成《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的第二學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容和具體目標(biāo),。在第八單元有重點地系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)階段教學(xué)的主要知識，在深化理解的同時組織更合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)形成必要的技能,，應(yīng)用知識解決實際問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生經(jīng)歷應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,，加深對方程思想方法的認(rèn)識，提高解決相關(guān)問題的能力,；在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

2.讓學(xué)生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,；在具體的情境中,，初步理解圖形的放大和縮小，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法,，并能應(yīng)用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題。

3.讓學(xué)生聯(lián)系對百分?jǐn)?shù)的理解,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖所呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題,；結(jié)合實例，初步認(rèn)識眾數(shù)與中位數(shù)的意義,，會求一組簡單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù),，初步體會眾數(shù)、中位數(shù)和平均數(shù)等不同統(tǒng)計量的不同特點,。

4.讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，進一步掌握數(shù)與代數(shù)、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián)，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力。

5.進一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志。進一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

6.進一步感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感，進一步增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)措施

2、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗，使學(xué)生從學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，達到教是為不教的目的,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識及專業(yè)知識,，不斷提高,、豐富自己；

5,、認(rèn)真參加各種教研活動,，虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們先進的

教學(xué)方法,，不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,；

6、認(rèn)真閱讀各類教學(xué)雜志,，做好讀書筆記,，寫好心得體會。

7,、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心,；教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心,；利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),，并進行一幫一結(jié)隊的活動，師生共同幫助他們提高,。

五,、教學(xué)進度安排

時間 教學(xué)內(nèi)容 完成情況

2月11日2月25日 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2月26日3月16日 圓柱,、圓錐和球

3月17日3月27日 比例

3月28日4月5日 確定位置

4月 6日4月12日 正比例和反比例

4月 13日4月18日 解決問題的策略

4月18 日4月28日 統(tǒng)計

4月 29日6月29日 總復(fù)習(xí)

6月30日 綜合測試

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇七

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強綜合性，突出重點,，注重語言的理解,、積累和運用，注重基本功訓(xùn)練,，全面實施素質(zhì)教育,，整體提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的精神。

這個班的語文水平不平衡,，尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)興趣濃厚,。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，語文自主學(xué)習(xí)能力差，思維不靈活,。主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽、說不夠用心,，一些思維問題比較強的同學(xué)如大腦,、動手能力比較弱，處理事情比較吃力,，有的男生作業(yè)不夠工整,；課外閱讀興趣增強，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面窄,；語言表達能力弱，不太會表達自己的想法,；特別是學(xué)生獨立閱讀能力和寫作能力差，作文短小空洞,，枯燥無味,。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，注重加強面對面的閱讀和寫作,，注重表揚和鼓勵,，鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的語文能力,。

1.鞏固漢語拼音,，通過閱讀和帶拼音閱讀來學(xué)習(xí)普通話。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、直白,、工整地書寫鋼筆字,。養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣。

3.能夠正確,、流利,、情緒化地閱讀課文。會背指定的課文,。借助中心句能正確理解課文中心思想,；能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想；可以提高默讀速度,；可以選擇句子的表達方式,；學(xué)會積累單詞，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,；能閱讀科普文章,，掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點,。

4,、能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際生活或查字典了解詞義,。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達,。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨立閱讀合適的閱讀材料,，理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣,。

6.愿意參與討論或辯論,，做一點準(zhǔn)備，能把意思說清楚,，有條理的表達自己,，語氣語調(diào)適中。認(rèn)真耐心地聽別人說,，抓住要點,。

7、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,，能寫出簡單的書面作文和想象作文,，內(nèi)容具體，情感真實且有一定的組織性,。

1.加強閱讀教學(xué),。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，注重課文訓(xùn)練,，培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,，要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點,，以每本教材為例，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)習(xí)方法,，在閱讀教學(xué)中注意識字和單詞的訓(xùn)練，對閱讀題目進行練習(xí)和點評,。特別注重閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言理解能力。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀,。堅持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,，堅持每天背誦積累一首詩和一個好句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材,，體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級圖書館,，組織學(xué)生開展生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽。

4.關(guān)注教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,。這學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)會總結(jié)文章的主要內(nèi)容，理解文章的中心思想,；圍繞中心具體講一件事,。每篇課文教的不均衡。

5.利用資源開展開放式教學(xué),。打開教學(xué)內(nèi)容,，選擇適合學(xué)生閱讀的名著；開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語文；改革語文評價,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程,，情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)和提高,。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)中，學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利,。比如抄單詞,，指定字?jǐn)?shù)，如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,，從課外讀物中選擇擴大詞匯量,；在課外閱讀中，我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),，選擇自己的學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查中，為每個學(xué)生設(shè)置了一個檢查點,，聽寫,、朗讀、背誦,、口語等,。按要求通過，每個分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點上,。期末,，學(xué)生自己計算平時成績。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇八

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),，一名（胡晨溪）為借讀,。男生25人，女生24人,。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個自然村,，素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語文測試,，從總體分析,，全班學(xué)習(xí)還端正，處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，進取，信心,。如：張宏宇,、宋繼晨、王述占等,。

教材按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿的編排,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，精讀課文10篇，略讀課文11篇,。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成,。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語,。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際·習(xí)作”依然獨立的欄目,，在單元中多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會寫80個字,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，是精讀課文里的，是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié),。在備,、教、改,、導(dǎo),、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加度,，培優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,，同課題不同的教學(xué)設(shè)計,，分層次，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí),、課堂活動、課后練習(xí),、檢測中,，趣學(xué)、樂學(xué),、學(xué)會,、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中地,。總之,，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學(xué)有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

1、知識

（1）借助漢語拼音識字，會寫80個,，在語言環(huán)境中的字義,，并能書寫。

（2）背誦指定的課文和喜歡的文段,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽,，能查找資料，運用資料的方法,，需要搜集的信息,，并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有的速

（6）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能,，思考,；理解含義的句子；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改的習(xí)作,。

2、技能

（1）會使用字典,、詞典識字,，有獨立識字的能力。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能上下文和的積累,，體會課文中含義的句子,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達方法。

（7）會讀詩歌,，閱讀方法,，詩歌的語言特點。

（8）樂于參加,，敢于發(fā)表的意見，的看法,，的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,，感情。能修改的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，自我,、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。

3,、情感和價值觀

培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓受到熱愛祖國,、熱愛,、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為服務(wù),、無私奉獻的思想教育,；環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學(xué)生探究,、團作、熱愛科學(xué),、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、和實施的能力的,，學(xué)生語文綜合運用的能力,。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）養(yǎng)成的預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣,。

（2）養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣,。

（3）養(yǎng)成專心聽講，思考,，回答問題,，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于15萬字,。讀后寫讀書筆記。

（5）養(yǎng)成如實表達的文風(fēng),。

1.：學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于的事,。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法：展開聯(lián)想和想象表達的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能，思考,；理解含義的句子,；學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟的表達方法。

2.難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌，閱讀方法,，詩歌的語言特點,。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

六,、教學(xué)策略：

1、從語文學(xué)科的特點,，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、習(xí)慣,。

2,、語文教學(xué)中，要綜合,，簡化頭緒，,，注重知識之間,、能力之間知識、能力,、情意之間的,，積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體。

3,、要學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，學(xué)生運用,、分析,、歸納等方法，發(fā)展的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，要培養(yǎng)學(xué)生的性思維,。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實踐活動,，學(xué)生地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué),，是啟發(fā)式和式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)。要繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

5,、讀寫，以讀促寫,。詞,、句、段的訓(xùn)練,，朗讀的訓(xùn)練和,，課外閱讀的，拓寬學(xué)生的視野,，學(xué)生的知識,。

6、創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)生語文實踐的機會。

7,、對學(xué)生雙基教學(xué),，既育人又教書。

8,、“雙體互促”課堂教學(xué),，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9,、每堂課學(xué)生精心備課，要備好學(xué)生,，繁瑣的教學(xué),，和難點。

10,、一切可行的方法,，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)，包括學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫的能力，學(xué)生的語文品位,，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人,。

11、月月清工作,，反饋,，補漏查缺，培優(yōu)補差,，不讓學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

12、教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的與失敗,，群策群力，讓每學(xué)生都能合格的畢業(yè)生,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇九

本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成績在本學(xué)期有大幅度的提高,，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、會學(xué),，真正把素質(zhì)教育落到實處，特擬定如下計劃：

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識參差不齊,，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人,，其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強訓(xùn)練，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強基本素質(zhì)訓(xùn)練,。

第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用,，選讀課文6篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇，選讀課文6篇,。全冊教材分6組,，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話,、積累運用。要求是：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義教育,；受到孝敬父母、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強環(huán)保意識,。

2、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)135個生字,，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形,，正確書寫,，會認(rèn)35個生字，不要求會寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。

5、能正確流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。

6,、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思,，表達有條理,。

7、能抓住重點事務(wù)進行觀察,，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習(xí)慣，能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,、感情真實，條理清楚,，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點等方面修改自己的作文。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力,；加強詞句訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作,、想象能力；能感情真實,、內(nèi)容具體寫紀(jì)實作文和想象作文,。

1、本期教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,，更新教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使他們主動參與、樂于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫作與實踐,、想象的能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè),，輔導(dǎo)好后進生，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收,。

2,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強,，生字力求人人會寫,，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀,、寫,，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎,。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中，針對這些,，本期重點放在讀上,，從讀中理解詞義、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。

4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,，做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣，做到敘事完整,、語言精煉,、生動有趣、具體地表達出來,。能說真話,，吐真情,，寫有真情實感的作文。

5,、認(rèn)真落實好素質(zhì)教育,，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,，使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣,，才能學(xué)好,、記牢。

6,、多激勵學(xué)生,。好孩子是夸出來的，要以欣賞,、贊美,、夸獎、鼓勵,，作為主體,，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進途中的障礙,，由此可見,，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學(xué)生才會有閃光的機會,、才會有上進,、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進步,。

7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十

基礎(chǔ)教育階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的興趣,、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度,、主動思維和大膽實踐,、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

二,、學(xué)情分析

這個年齡段的孩子具有好奇,、好活動、愛表現(xiàn),、善模仿等特點,。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣,。他們喜歡引起別人的注意,，重視老師的表揚，不怕犯錯,，很少有羞怯感,。他們處在發(fā)育階段，尚未定性,，發(fā)音器官較成人的靈活,，因此模仿外語的語音語點遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好,，形象思維好,，但缺乏理性思維，邏輯思維不強,。他們愛玩,、愛唱、愛游戲,、愛活動,，這些都是他們長身體、長體力的需求,，他們坐不住,，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點,。

三,、教材分析

六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

四,、減負(fù)提質(zhì)

1、課堂盡量全英化,，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),，重點提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a充些課外內(nèi)容,，強化口語和應(yīng)試能力,，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。

2,、練習(xí)形式多種多樣,，手、腦,、眼,、肢體并用，靜態(tài),、動態(tài)結(jié)合,，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合,。通過大量地實踐,，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào),、書寫和拼讀地基礎(chǔ),，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動,。

3,、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的'英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”,。做到“生活中有英語,，英語中有生活”。

4,、鼓勵學(xué)生大膽說英語,，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣,。

5,、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生,。

五,、教學(xué)目的、任務(wù)

本冊教學(xué)重點：能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。能按四會要求掌握所學(xué)句型,。能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

本冊教學(xué)難點：

1,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運用,。

2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話,、寫作,、閱讀。

3,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合,。

六、教學(xué)檢測,、評價

教學(xué)檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力和方法,，學(xué)習(xí)結(jié)果,。

新學(xué)期即將開始，本學(xué)期我教六年級科學(xué)課,，為了培養(yǎng)學(xué)生的探究,、觀察,、語言表達和思維能力，結(jié)合學(xué)校的具體學(xué)情,，更好地完成教學(xué)任務(wù),，特制訂計劃如下：

1、科學(xué)課指導(dǎo)思想,、教學(xué)要求,、任務(wù)、目的,。

繼續(xù)全面貫徹落實新課標(biāo)理念,，堅持以科學(xué)課新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想。教學(xué)要求和任務(wù)是：使學(xué)生能獨立完成一些探究活動,、觀察活動,、科學(xué)實驗、搜集資料等,，愿意與他人合作,，進行合作探究，有計劃地開展一些實地考察,、現(xiàn)場采訪,、課外種植養(yǎng)殖等活動。教學(xué)目的是：具備一定的科學(xué)素養(yǎng),，而且能把所學(xué)科學(xué)知識應(yīng)用到生活中,，解決生活中的一些常見問題，學(xué)到許多課本上沒有的知識,，主動從自然界,、社會中獲取知識。

2,、教材分析

第一單元,、我們長大了

本單元由4課組成：我在成長：了解從出生到現(xiàn)在的生長發(fā)育特點。悄悄發(fā)生的變化：了解現(xiàn)在(青春期)的生長發(fā)育特點,。人生之旅：了解從現(xiàn)在到以后的生長變化,，和前面兩課一起完成“人的生命周期”認(rèn)識。踏上健康之路：在前面三課基礎(chǔ)上展開健康話題的討論,。

第二單元遺傳與變異

單元設(shè)計總體說明：本單元教學(xué)從了解自己與家人(父母,、爺爺奶奶等)的一些生理特征(如單眼皮和雙眼皮、直發(fā)和鬈發(fā)等)人手,，把它們作為研究人體遺傳和變異現(xiàn)象的素材,，通過觀察和調(diào)查、比較和分析，使學(xué)生對遺傳和變異的現(xiàn)象及其秘密有一些初淺的認(rèn)識,，從而幫助他們了解生物的遺傳保持了生物界的相對穩(wěn)定,，生物的變異推動了生物界的進化和發(fā)展。

第三單元《進化》

單元設(shè)計總體說明：本單元先通過恐龍的研究引出有關(guān)化石的話題;又分別從什么是化石,、化石的形成,、化石的作用、由化石引發(fā)的困惑等方面認(rèn)識化石;最后了解達爾文的生物進化理論,，意識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

認(rèn)識生物與環(huán)境之間的關(guān)系，為學(xué)習(xí)《共同的家園》做好準(zhǔn)備,。

第四單元《共同的家園》

單元設(shè)計總體說明:本單元通過尋找生物的家園,，初步了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系,，了解生物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的;又通過同一棲息地上生物間的共生,、掠食引出食物鏈、食物網(wǎng)的話題;在前面的基礎(chǔ)上建立生態(tài)系統(tǒng)的概念,，認(rèn)識保持生態(tài)平衡的重要性,。

設(shè)計注重了對事實和事例的列舉。

第五單元《神奇的能量》

單元設(shè)計總體說明:本單元將“能量及能量轉(zhuǎn)換”作為探究對象,，在具體的活動中認(rèn)識什么是能量,，能量是怎樣進行轉(zhuǎn)換的;大量的動手活動體現(xiàn)了在“做”中體驗、理解概念的理念,。在此基礎(chǔ)上展開關(guān)于能源問題的討論,。

3、上學(xué)期學(xué)習(xí)情況,、成績分析

本學(xué)期我任教六年級兩個班科學(xué),，經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，積極性較高，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能力較弱,。不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間。

4,、本學(xué)期改進教學(xué)的具體措施

1,、充分相信和尊重學(xué)生教師要充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生始終處于主體地位,。在教學(xué)設(shè)計時,，結(jié)合教材特點，可以布置學(xué)生多觀察生活現(xiàn)象,。怎樣盡快晾干衣服,，露珠是什么狀態(tài)的，雪是怎樣形成的,，鍛煉同學(xué)們的收集能力,，課堂上大家有充分的交流材料，有利于同學(xué)們拓展思維,。要引導(dǎo)學(xué)生多動手,、合作探究，尊重他們的匯報結(jié)果,。哪怕是一個小小的發(fā)現(xiàn),，也要鼓勵表揚，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)面前都充滿自信,。

5,、重視進步生的轉(zhuǎn)化

每個學(xué)生都想進步，但學(xué)生之間是有差異的,，教師要認(rèn)識到每個學(xué)生的差異,。各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),，教師重點幫助進步生的學(xué)習(xí);多給進步生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)進步生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐。

6,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

和學(xué)生們一同學(xué)習(xí),、探究，完整、系統(tǒng)地學(xué)好小學(xué)六年的科學(xué)知識,，復(fù)習(xí)小學(xué)科學(xué)中重點的實驗操作,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，動手能力也同步前進,，畢業(yè)時筆試成績突出,，實驗操作能力全合格。

7,、本學(xué)期教學(xué)活動

（1）繪制身高曲線圖,。

（2）收集有關(guān)遺傳與變異最新進展的一些資料，編一份小報,。

（3）談一談你對鹿和狼生存關(guān)系的看法,。

總之，本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)任務(wù)重,，內(nèi)容多,，應(yīng)按計劃有序開張，邊進行邊完善,，以最佳狀態(tài)搞好教學(xué),。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十一

北師大版小學(xué)六年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃(2017)

教學(xué)計劃可以具體規(guī)定一定學(xué)校的學(xué)科設(shè)置,、各門學(xué)科的教學(xué)順序,、教學(xué)時數(shù)以及各種活動等，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于北師大版小學(xué)六年級語文下學(xué)期教學(xué)計劃,，希望對各位老師有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見的同音字和形近字,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用,。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。能正確,、流利,、有感情地讀課文，會背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子,，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文的中心思想，認(rèn)識過渡句和過渡段,，分辨文章的詳略,。會讀新聞報道，了解新聞報道的一般特點,。記一件事能圍繞中心寫具體,。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì),，能寫好人物的語言和行動,。能抓住特點寫景物，能運用過渡句,。會寫板報稿,。能圍繞中心說一段話。能向全班同學(xué)說一則新聞,，條理清楚,，語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強,、不怕犧牲,、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感。培養(yǎng)勇敢誠實,、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣,。本班中還有五、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動其積極性，形成活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍,。

本冊共有八個單元，課文目錄如下：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的'資料,。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、語句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。讓學(xué)生對語文課堂感興趣。興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力,，也是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法,。形式多樣、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，因此，認(rèn)真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要,。

2,、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。整體推進,，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細(xì)研討，重在歸納閱讀的方法,、作品的特點及自己的收獲,。其他作品由學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點文章的方法進行自主學(xué)習(xí)，并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合,，做到以寫促讀,，讀寫結(jié)合。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

4、強調(diào)積累,，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。積累包括語言材料、篇章樣式,、人生體驗,、思想感情等方面，積累應(yīng)該整體把握,、螺旋漸進,，而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中大眾的語言,、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人,，因為學(xué)習(xí)語文的過程既是認(rèn)識社會、認(rèn)識自然,、認(rèn)識他人的過程,，也是認(rèn)識自我、發(fā)展自我,、完善自我的過程,。6、年級組教師應(yīng)團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

5,、加強教學(xué)研究工作，積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文，注重在教學(xué)之余進行反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，提高自身素質(zhì)。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十二

爆竹聲聲辭舊歲,，金牛送福新春到,，在萬物復(fù)蘇的大好時光里,，我們又迎來了新的學(xué)期，面臨著新的任務(wù),，經(jīng)過上學(xué)期與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)中,，對每個學(xué)生有了全面的了解，為了更好的完成教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)制定計劃如下：

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,，以現(xiàn)行的教材為依據(jù)，以本班學(xué)生的實際知識水平為出發(fā)點,，采取合理的教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，嘗試運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、堂堂清、日日清,、周周清”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,，使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力,，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水準(zhǔn)和語文素質(zhì),。

庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的20%,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對,，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言,，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己,。

1、培養(yǎng)學(xué)生行萬里路,、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話,。

3,、識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確、端正,、整潔,。

（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點,。

4,、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

（3）能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的`情境，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6、留心周圍的事物,，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達。能把自己看到的,、聽到的,、想到的、做過的寫明白,。能修改有明顯錯誤的句子,。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等符號,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深鉆教參,、教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、進一步做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)語文的重要性。

3,、在教學(xué)過程中,，根據(jù)班級學(xué)生的特點，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種

教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果,。教學(xué)中，始終以學(xué)生為主體,，運用自主,、合作、探究式模式及運用洋思中學(xué)的“先學(xué)后教,、堂堂清,、日日清、周周清”的教學(xué)模式,，提高學(xué)習(xí)效率,。

4、課后有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

5、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。

6,、堅持一星期兩篇小練筆，為學(xué)生寫好作文打基礎(chǔ),。

7、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

略,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十三

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1,、第一階段，把市教研室十套卷的前三張練習(xí)一下,，同時進行基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。以課文為單位，抓住課文重點詞語和重點段落進行復(fù)習(xí),。

2,、第二階段，以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí),。將全書中的知識進行歸類,，循序漸進，適度練習(xí)測驗,，力爭學(xué)生融會貫通,，熟練掌握并運用解決實際問題。同時完成四到八張試卷的練習(xí)考查,。

3,、第三階段，全面檢測,，查漏補缺,。在前兩個階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上，對第十二冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進行測驗,，找出學(xué)生仍存在的問題再進行重點指導(dǎo),、講解，幫助學(xué)生克服困難,，解決疑難問題,。進行九十張兩張試卷的完成工作。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十四

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo);其次，要明確每一專題之學(xué)習(xí)目標(biāo);再次,，要注意階段目標(biāo)之間之銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生之學(xué)習(xí)能力,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考,，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有之知識和方法，將之運用到現(xiàn)在之學(xué)習(xí)中去,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里之書籍、學(xué)生自己之藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強閱讀量，擴大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、這是小學(xué)階段之最后一個學(xué)期了,，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,，使聽說讀寫之能力得到進一步提高。

6,、抓好培優(yōu)補差工作,，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進生也有不同程度之提高,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十五

我班現(xiàn)有學(xué)生40人,，其中男同學(xué)16人,，女同學(xué)24人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好,，在學(xué)習(xí)方面,，大部分同學(xué)很認(rèn)真，卻缺少學(xué)習(xí)的主動性,。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果,，針對上述情況,，必須夯實基礎(chǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，加強語文“雙基”能力的培養(yǎng),，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、加深認(rèn)識,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信心,，力爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃部編版篇十六

7，進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作,。

三，教材整體分析：

本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是：本套教材,，充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境,，精心設(shè)計內(nèi)容,，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語,，使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動為主線,，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯,、句型,、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容,，符合小學(xué)生的年齡,、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律,，具有很強的科學(xué)性。

四,，總體教學(xué)目標(biāo)：

1,，堅持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。

2,，巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令,、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào),。

3,，引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn),、歸納,、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能,。

4,，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強讀寫訓(xùn)練,。

5,，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法知識,，做一些練習(xí)題和試卷,，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.

小學(xué)英語六年級下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

一.班級分析

六年級學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎(chǔ),。他們活潑好動,，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈,，并且有著很強的表現(xiàn)欲,。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教,，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二.教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則,。這冊課本的話題包括meansoftransportation&trafficrules;locations&directions;sparetimeactivities;hobbies&dailyroutine;jobs;watercycle&plants。

三.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音,、語調(diào)基礎(chǔ),。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)達到以下目標(biāo)：

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

6,、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣,。

7,、能運用相關(guān)的語言知識和技能,，完成某項任務(wù)。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

四.教材重難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

六.主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、在教學(xué)過程中,，采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生身臨其境,，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，提高學(xué)生實際運用語言的能力,。

3、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。

5,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

6、活用教材,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進行整合,，重組,，降低難度。

七.教學(xué)進度及課時安排(略)

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