光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)計劃部編版 部編小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，提倡個性培養(yǎng)。堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,，開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,，加強閱讀積累,，狠抓現(xiàn)代文閱讀理解,、作文教學(xué)和寫字教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

本班共有學(xué)生66人,，其中男生44人，女生22人,。語文水平不平衡,，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄；語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想,；學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進一步提高,。

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次。“口語交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,。“回顧·拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認識的字、不懂的詞語,，鼓勵學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨立識字和理解詞語的能力,。

（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀。

（2）把握主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達方法。

（3）抓住重點句段,，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

（4）積累語言，鼓勵運用,。

注意激發(fā)興趣,，引導(dǎo)互動交流。交際目標(biāo)要明確,。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達,、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式，一是“口語交際·習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆,。

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求,、方法或提供相關(guān)信息,。本單元有一些活動必須在課外完成。

本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩。

本冊教材最后安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，這既是為了給老師提供一些復(fù)習(xí)的材料,，更是為了向老師提示一種復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法。

1,、認真鉆研教材,，充分挖掘教材的資源。

2,、搞好課前的學(xué)情預(yù)測,，為優(yōu)化教學(xué)過程做好準(zhǔn)備。預(yù)測學(xué)生的已知和經(jīng)過努力可能達到的未知,，確定本課的切入點和教學(xué)重點,。

3,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4,、做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

5,、向45分鐘要質(zhì)量，做到精講多練,。

6,、搞好綜合復(fù)習(xí)，采用各種形式,，重在效率,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)計劃部編版 部編小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計劃篇二

本班共有學(xué)生63人,。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍，作業(yè)能認真完成,，有一定的互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文成績比較差的,，希望本學(xué)期能提高學(xué)生的語文成績,。

[學(xué)生狀況分析]

我所擔(dān)任的六年級（1）班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)比較扎實,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

有較強的獨立識字能力。要求會寫80個字,。硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義,，辨別詞語的感情色彩,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情,，領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，做出自己的判斷,。閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）,。

養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述,。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。能根據(jù)表達需要,，使用常用的標(biāo)點符號。

與人交流能尊重,、理解對方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。表達要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。能根據(jù)交流的對象和場合，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言。在交際中注意語言美,，抵制不文明的語言,。

為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

學(xué)生在閱讀方面層次比較差,，導(dǎo)致寫作能力也不高，本學(xué)期語文課的教學(xué)最難的地方,，就是如何提高學(xué)生的閱讀和寫作水平,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力,。

3、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用多媒體教學(xué),，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

4,、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書,，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5,、精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

6,、教師團結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。

7,、加強教學(xué)研究工作,，及時積累經(jīng)驗。積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文,，提高自身素質(zhì)。

后進生產(chǎn)生后進原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生,，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚,，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化后進生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進,，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來有效的教育原則,。在以往的教學(xué)中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

時間教學(xué)內(nèi)容授課時間

第一周養(yǎng)花,、古詩二首、山中雜記6課時

第二周綜合活動一,、長城贊,、索橋的故事6課時

第三周我站在鐵索橋上、綜合活動二6課時第四周可愛的中國,、古詩二首,、城市的標(biāo)識6課時

第五周綜合活動三、野草,、琥珀6課時

第六周人生禮贊,、綜合活動四6課時

第七周寓言二則、小抄寫員6課時

第八周大自然的秘密,、綜合活動五6課時

第九周期中考試6課時

第十周你，浪花的一滴水,、金色的魚鉤5課時

第十一周白衣天使,、綜合活動六、當(dāng)代神農(nóng)氏6課時

第十二周一個這樣的老師,、詹天佑,、綜合活動七6課時

第十三周我們上路了、學(xué)步6課時

第十四周在學(xué)校的最后一天,、綜合活動八6課時

第十五周復(fù)習(xí)6課時第十六周復(fù)習(xí)6課時

小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)計劃部編版 部編小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計劃篇三

1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情,、社會主義道德品質(zhì),，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣,。

2,、認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧,。關(guān)心當(dāng)代文化生活,，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng),。

3,、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。

4、在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,，初步掌握科學(xué)的思想方法,。

5、能主動進行探究性學(xué)習(xí),，在實踐中學(xué)習(xí),、運用語文。

6,、學(xué)會漢語拼音,。能說普通話。認識3500個左右常用漢字,。能正確工整地書寫漢字,，并有一定的速度。

7,、具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上,。

8,、能具體明確、文從字順地表述自己的意思,。能根據(jù)日常生活需要,，運用常見的表達方式寫作。

9,、具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽,、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神,。

10,、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力,。

本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見的同音字和形近字,，能認讀學(xué)過的多音字,。會讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思,，一部分會口頭或書面運用,。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。能正確,、流利,、有感情地讀課文，會背誦指定的課文,。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容,，正確領(lǐng)會課文的中心思想,，認識過渡句和過渡段，分辨文章的詳略,。會讀新聞報道,，了解新聞報道的一般特點。記一件事能圍繞中心寫具體,。能根據(jù)中心思想選擇材料,，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動,。能抓住特點寫景物,，能運用過渡句。會寫板報稿,。能圍繞中心說一段話,。能向全班同學(xué)說一則新聞，條理清楚,，語句通順,。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強、不怕犧牲,、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感,。培養(yǎng)勇敢誠實,、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。本班中還有五,、六個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,，注意培養(yǎng)后進生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性,，形成活潑,、生動的學(xué)習(xí)氛圍。

12冊教材繼續(xù)了上一冊教材的知識體系,，不再著眼于個別的能力點和知識點,，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識,、形成的能力,，提高解決實際問題的能力，基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo),。所選課文經(jīng)典性與現(xiàn)代性結(jié)合。經(jīng)典性的,，如：古詩二首,、寓言二則、第二單元的長城贊,；有特點的現(xiàn)代文,，如野草等。文質(zhì)兼美,，程度合適,。思維上，重視兒童思維發(fā)展的規(guī)律,，著眼于兒童情感世界發(fā)展需求,，不斷深化單元主題的思想內(nèi)涵。單元主題涉及到人類面臨的一些重大的命題,，著重在于培養(yǎng)孩子的思維能力,；如沖突、英雄等等,。這些單元的選文力求做到不同問題,、不同時代、不同文化的交流與對話，借助于單元主題創(chuàng)設(shè)的平臺,，使學(xué)生從小能夠?qū)θ松?、社會一些重大的問題、基本的關(guān)系具有一種奠基性的認識,。孩子情感世界更豐富起來,，再文體上選擇了抒情散文、記敘文,、說明文,、議論文、戲劇,、報告文學(xué),、古詩、寓言等,。

六年級下冊共8個單元,，單元主題分別為：樂趣、遺跡,、珍惜,、生命、沖突,、英雄,、科學(xué)的精神、告別童年,。每個單元分主體課文,，拓展閱讀，綜合活動和單元小結(jié)四個部分,。每篇主體課文安排了小資料、課后問題,、我的視角和日積月累四個欄目,，每個欄目都有留白，利于學(xué)生自我學(xué)習(xí),。

教材特點單元選文兼顧學(xué)生身心特點,、愛好興趣和對人生的思考。注重選文內(nèi)容的豐富性,、形式的多樣性,、教學(xué)的層次性。全面開放,，打通語文課本,、語文課堂、語文教學(xué)與社會生活、其它學(xué)科,、學(xué)生的興趣愛好之間的關(guān)系,。為學(xué)生個性化的語文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動的設(shè)計是多樣化的,，教師與學(xué)生不僅可以選擇,，而且可以自主安排與設(shè)計。

“綜合活動”已完全打破了教師講,、學(xué)生聽的接受模式,，打破了課堂教學(xué)的時空模式，把學(xué)生推到各種情境,、時空中,，在活動中學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí),。注重文本解讀和基礎(chǔ)積累,，注重學(xué)生實踐的過程和積累的過程。

一是每單元每課的提示和練習(xí)中都強調(diào)了朗讀,，旨在讓學(xué)生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流,；并在“我的視角”的引導(dǎo)下，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué),、老師進行合作,、探究式學(xué)習(xí)，以求多角度多層次地解讀文本蘊藏,；在閱讀實踐中習(xí)得方法,，培養(yǎng)能力。

二是幾乎課課練習(xí)中都要求對精美句,、段進行賞析以及對錦言妙語進行摘抄,、積累，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,。

三是每課后面的“日積月累”,，加強了學(xué)生對字、詞等基礎(chǔ)知識的積累和鞏固,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力,。能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫。

4,、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于２０萬字,。

7,、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思,，表達有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、語句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

1,、字詞句重點積累,，從積累到應(yīng)用。認真寫字,、及時檢查作業(yè)中的錯別字,。難點自己確定并掌握生字詞語。

2,、閱讀重點學(xué)會獨立思考問題,，在書上作批注，嘗試個性化閱讀,，寫出“我的視角”,。通過重點詞語理解作者所表達的思想感情。學(xué)會傾聽,，善于傾聽,，敢于提出自己不同觀點。積累優(yōu)秀古詩文60篇（段）,。難點學(xué)會閱讀方法,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。嘗試個性化閱讀,，寫出“我的視角”,。了解課文不同的寫作方法，理清文章層次,。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時的情景,，聯(lián)想實際生活現(xiàn)象,，繼而深刻理解文章。

3,、習(xí)作重點體會寫作樂趣,，養(yǎng)成修改的習(xí)慣習(xí)作要做到真實、有中心,、有層次學(xué)會用幾件事來寫一個人,。內(nèi)容真實、具體,，感情真實,。與綜合性活動結(jié)合，活動過程即習(xí)作醞釀過程,。難點中心明確,，書寫規(guī)范、整潔,。根據(jù)寫作表達的需要,，進一步了解句號、逗號,、冒號,、引號、省略號等常用的標(biāo)點符號的作用,，并嘗試運用到閱讀寫作中,。

4、綜合活動重點制定小組活動計劃,。組織好兩到三個全班性的綜合活動,。

5、評價重點為單元做個人小結(jié),，養(yǎng)成習(xí)慣,。難點對小結(jié)的評價。

1,、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng),，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。讓學(xué)生對語文課堂感興趣,。興趣是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力,，也是促進學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣,、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，因此,，認真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要,。

2、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。整體推進，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進行詳細研討,，重在歸納閱讀的方法,、作品的特點及自己的收獲。其他作品由學(xué)生針對學(xué)習(xí)重點文章的方法進行自主學(xué)習(xí),，并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合,，做到以寫促讀，讀寫結(jié)合,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

4,、強調(diào)積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。積累包括語言材料,、篇章樣式、人生體驗,、思想感情等方面,，積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進,，而不是線性發(fā)展的,。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實生活中大眾的語言,、古人的活的語言,，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的.文章樣式與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人,，因為學(xué)習(xí)語文的過程既是認識社會,、認識自然、認識他人的過程,，也是認識自我,、發(fā)展自我,、完善自我的過程。

5,、年級組教師應(yīng)團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

6、加強教學(xué)研究工作,，積極撰寫總結(jié)論文,、教學(xué)論文，注重在教學(xué)之余進行反思,，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。，提高自身素質(zhì),。

小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)計劃部編版 部編小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計劃篇四

總體來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有近二十多名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,，典型的如班上的覃新朋、覃雪聰,、羅添富和白榮星,，基本書寫不成型，看書不識字,。班上的大部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后。為了讓學(xué)生在最后這個學(xué)期能學(xué)到更多的知識,，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)做個計劃,。計劃如下：

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,、態(tài)度大方。

5,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí)、普通話

6,、繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

9、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

本冊作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用,，是不能忽視的一個考量參數(shù),。當(dāng)我們研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均為難得的精品佳作,。因此,，在教學(xué)過程中要尤為注意,。

（1）抓好朗讀、背誦,、復(fù)述和字、詞,、句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。

（2）積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”,。

（3）突出朗讀,、背誦、復(fù)述和字,、詞、句訓(xùn)練,；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背,、說話,、熟記、成語等練習(xí),。

（1）作文教學(xué)：我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳,，因此說話為難點之一,。本冊的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實現(xiàn)了讀寫結(jié)合。要引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。本冊作文多種類型的作文訓(xùn)練訓(xùn)練面廣,，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括,。應(yīng)教給學(xué)生方法以指導(dǎo),，提升學(xué)生的作文能力。

1,、充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話,，提高效率,。

2,、更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法,，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維,，活躍課堂氣氛,，增大信息量。

3,、在課文教學(xué)中,，切實做好“讀寫結(jié)合”,。

4、改進習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時反饋,、修改。

5,、注重說話練習(xí)創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉,。六、教學(xué)進度：因為本學(xué)期時間比較短,，又必須有充足的時間進行總復(fù)習(xí)，所以進度要抓緊,。爭取在“五,、一”節(jié)前完成本冊教學(xué)內(nèi)容,，“五、一”節(jié)假后進入總復(fù)習(xí)

小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)計劃部編版 部編小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)計劃篇五

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒,，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),，并加強知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整合。

本冊教科書共6個單元,，共有28篇課文,，其中精讀課文17篇,，略讀課文11篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課文和語文百花園三個部分,。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文,。其中，精讀課文后面有識字寫字要求,，包括要求認識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語采集,，略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習(xí)和詞語采集。在部分課文的后面,，還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,、“閱讀鏈接”,。

1、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

2,、注重學(xué)生各種語文能力的培養(yǎng)。

3,、重視文化的熏陶,，注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一,。

4、改進“語文百花園”練習(xí)形式,，豐富練習(xí)內(nèi)容,。

1,、在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的無窮魅力激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛我中華,，培養(yǎng)熾熱的愛國情懷,；樹立尊老敬老的美德；受到高尚情操與愛美情操的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格,；走近名著,，領(lǐng)略文學(xué)世界的斑斕和奇妙,，欣賞名家筆下的精彩語句和片段，陶冶審美情操,；在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、認識97個字，會寫80個字,，有較強的獨立識字能力,。

3,、能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4,、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

6,、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,。

7,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦制定的課文（段落）,，練習(xí)簡要復(fù)述課文。

9,、學(xué)習(xí)瀏覽,，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于２５萬字,。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。

11,、能用普通話交談,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見，表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

12,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2、識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字,，增加識字量,，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學(xué)的漢字,，加強對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀,；加強詞句訓(xùn)練，積累語言,；引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容,，體會感情,；指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法,，并向課外擴展延伸,。

4、口語交際教學(xué)：要明確要求,，注意激發(fā)學(xué)生的表達欲望,，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,。

5、習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達,；加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力,。

精讀課文17課51課時左右

略讀課文11課22課時左右

語文百花園6次24課時左右

寫字每周1課時18課時

總計115課時左右