一個(gè)好的計(jì)劃可以幫助我們提高工作效率和達(dá)成目標(biāo),。在制定計(jì)劃時(shí),，我們需要合理評(píng)估自己的能力和資源,，不要過于追求完美,。以下是一些寫作領(lǐng)域中常見的計(jì)劃樣本,，供大家參考,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語,、課例(精讀課文,、略讀課文,、思考練習(xí),、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點(diǎn),、語文園地(口語交際,、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺(tái)或成語故事等)。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組,。每組包括導(dǎo)語,、課例、語文園地三大部分,。教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,，又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長(zhǎng)的故事,、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題,，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成,。其中4個(gè)是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”,，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次,。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,，會(huì)寫200字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,，列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表,，“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字,，“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后有“詞語盤點(diǎn)”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中。

加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,，并從這個(gè)基本理念出發(fā),，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo),。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫教材時(shí),，注意了加強(qiáng)整合,，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且,，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng),，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué),，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后,，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主,、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的欄目。

加強(qiáng)開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時(shí)不有,。所以,，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想，教材的編寫加強(qiáng)了開放性,，把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),，開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng),。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文,，用語文,。

三、教學(xué)目的要求：

(1)在識(shí)字,、寫字方面,，新增認(rèn)識(shí)200字，會(huì)寫200字,，累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,，會(huì)寫1800字。

(2)在閱讀方面,，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí),，加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”,。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累,，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語”,，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”,。

(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意”。為此,，這套教材從三年級(jí)開始安排略讀課文,。三上和三下每?jī)?cè)各有8篇，四年級(jí)上冊(cè)略讀課文增至14篇,，就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練,。

(5)再從習(xí)作來看，三年級(jí)是習(xí)作的起步階段,。三年級(jí)的習(xí)作,，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達(dá),，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。

四,、本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加,，識(shí)字的鞏固是識(shí)字教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2、加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練,。

3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、生字的認(rèn)識(shí)與書寫。

2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3、綜合性實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

4,、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),，初步掌握使用好詞好句,。

五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施,。

(一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。

良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,，通過有目的學(xué)習(xí),，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的,。

1、學(xué)生與文本對(duì)話,。學(xué)生閱讀課文,，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀,。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容,，達(dá)到和人物心靈溝通的境界,。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話,。作者寫文章是和讀者交流,，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流,，通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話,。人教版教科書在“語文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林,，一個(gè)是小東，其實(shí),，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴,，學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象,，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱情,。

4,、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心,，心同此理,，別人有的感覺我有沒有呢，別人看到的景象我能不能看到呢,，教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,，讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話,，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

(二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變,。

語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟,，教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律,。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),，這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”,，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中,，應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書給出了很好的答案,。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”,，精讀課文中“泡泡語”,，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀,。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥,，教科書通過自己的表述方式,，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程.這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作,、探究,。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ)，欣賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),，同時(shí)獲得審美體驗(yàn),。在感悟語言，積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá),。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問題,，解決問題,。學(xué)生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒有教師的指導(dǎo),，也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二

今年根據(jù)國(guó)家教育部的發(fā)展綱要的內(nèi)容，要求我們切實(shí)在學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)方面開展工作,，減輕負(fù)擔(dān),。所以,，我們根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)備在以下方面開展工作：

。減負(fù)最根本的關(guān)鍵仍然在提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)容量提高了,，才能有時(shí)間做好拓展工作。

,。作業(yè)是教學(xué)內(nèi)容的有效落實(shí)銜接延伸拓展,。

如《新聞兩則》，課堂做好教學(xué)內(nèi)容落實(shí),，課余針對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè),，第二天及時(shí)反饋。

（1）常規(guī)作業(yè)（結(jié)合每篇課文教學(xué)）

書寫規(guī)范——解放書寫端正學(xué)生,，強(qiáng)化書寫潦草孩子的練字,。分層要求,，減輕負(fù)擔(dān)

字詞落實(shí)——課余學(xué)生抄寫,、課堂教師講解、輔以聽寫

輔導(dǎo)練習(xí)——精選精做好作業(yè)進(jìn)行拓展

（2）周末作業(yè)

拓展閱讀——針對(duì)課文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,。如：小練筆

針對(duì)本單元的題材進(jìn)行拓展,。如：第一單元是戰(zhàn)爭(zhēng)單元，可結(jié)合戰(zhàn)爭(zhēng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)推薦文章,，影片,，音樂進(jìn)行拓展閱讀寫作。

背誦積累——除了課文內(nèi)容,，補(bǔ)充課外資料,。如水平弱的孩子可以背誦簡(jiǎn)單的絕句、律詩,，水平高的`孩子可以背誦古文,。

古文拓展——尋找中考文言練習(xí)，一周一篇,，落實(shí)理解,。可利用早自修或自修課時(shí)間落實(shí),。

（3）假期作業(yè)

結(jié)合課后的名著閱讀工作進(jìn)行閱讀摘抄,、評(píng)點(diǎn)、讀后感寫作,?？梢允殖瓐?bào)形式匯報(bào)展示，也可以好書推薦交流,。

結(jié)合地方課程的內(nèi)容,，進(jìn)行主題式實(shí)踐活動(dòng),，一方面了解甌越文化一方面增強(qiáng)交流合作溝通的能力。

如口語測(cè)試,，單元書面測(cè)試,，作文現(xiàn)場(chǎng)大賽，書寫過關(guān)考級(jí)等,。

z——名著導(dǎo)讀課11月

z——《背影》10月

z——《臺(tái)階》與《目送》的比較閱讀11月

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇三

1,、大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)語文學(xué)科知識(shí)的領(lǐng)悟力和靈活運(yùn)用能力較強(qiáng),，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好：字跡潦草、上課不注意聽講,、不積極思考老師提出的問題等,，需要教授的知識(shí)和積極改變教學(xué)方法較多。

2,、學(xué)生閱讀理解答題能力有待提高,。從平時(shí)學(xué)習(xí)情況看，學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文及文言文閱讀感到非常吃力,，導(dǎo)致練習(xí),、考試時(shí)答題不完整，造成這種情況主要是學(xué)生審題,、及閱讀能力薄弱,。

3、在教學(xué)中,，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí),，教會(huì)學(xué)生一些做題方法，但在審題方面,，還須有意識(shí)的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,。由于學(xué)生人多，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還調(diào)動(dòng)不夠,，差生轉(zhuǎn)化工作還任重而道遠(yuǎn),。

二教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3,、在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇四

天高云淡,，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋,，畫出秋的顏色,。又是一個(gè)秋天,，又開始了新一輪的征程,。

從20xx年秋至20xx年夏，新課程,、新課標(biāo),、新理念在不斷探索、實(shí)踐,、反思中走完了一輪,。從頭再來，心中竊喜：這下好了,，有辛苦備過的教案可用,，便可節(jié)省大量備課時(shí)間供自己支配了。然而翻閱著自己辛苦追回的教學(xué)設(shè)計(jì)卡片,，不禁搖頭苦笑,，“還視如寶貝呢,，這是什么呀？”再捧起曾經(jīng)的課本,，沒有熟悉和輕松,，只有陌生和沉重。

語文教壇整十載,，而今邁步從頭越,。

作為語文老師我太了解語文學(xué)科的現(xiàn)狀，沒有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語文而去學(xué)語文,，語文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無味的學(xué)科,?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理,，可是對(duì)語文學(xué)科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”,，因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z文課上領(lǐng)略不到語文的魅力,。為此我決心從備課上尋求突破口，備課精益求精,，切實(shí)提高語文教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,，我都是講語文課的規(guī)矩,，學(xué)語文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著,，無奈的聽著,。這個(gè)新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學(xué)期語文的第一節(jié)課的開講藝術(shù)》,，在親切的交談中,，在生動(dòng)的故事中,，學(xué)生感悟到“語文天生重要”,，初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的興趣。同學(xué)們聽得興趣盎然,，效果頗好,，為今后的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,，且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉,。那么這樣備出來的課學(xué)生一定愛上。

此外我打算從本學(xué)期始真正實(shí)現(xiàn)電子備課,，力爭(zhēng)到推廣發(fā)行的水平,，就算是妄想吧！

其實(shí)語文更大的魅力不在語文課堂,，更不能光靠語文課本,。所以想激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的更大興趣，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語文的廣闊海洋,。

語文的魅力在于讀和寫,。勤奮讀書。我要告訴我的學(xué)生：“一日不讀書,，語言無味,，面目可憎”，“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。每天語文課鈴響后，固定給學(xué)生五分鐘,，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來朗讀,。每周三拿出一節(jié)課來給學(xué)生讀書看報(bào)。讀書要圈點(diǎn)勾畫,，摘抄積累,。秦牧說：“少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西,，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣,，記憶極牢,。”“我自己現(xiàn)在能夠背誦的詩歌都是在少年時(shí)代學(xué)來的,?！逼渲泻玫亩温湮恼乱欢ㄒ诚聛恚瑘?jiān)持下去,，量變會(huì)帶來質(zhì)變,。

大膽練筆。學(xué)生第一次練筆,，幾乎三分之一只寫了三兩句,，針對(duì)這種狀況，讓學(xué)生放開手去練筆,，想寫啥就寫啥,，想怎寫就怎寫。所見所聞,，所想所感,，喜怒悲歡，皆可成篇,。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫服務(wù)的,，盡管把你讀到的用到你的寫作當(dāng)中去。

語文是國(guó)學(xué),，包羅萬象,，博大精深。語文難學(xué),，語文也容易學(xué),，關(guān)鍵是在于興趣和用心。請(qǐng)多讀文章,，請(qǐng)多寫文章,，因?yàn)檎Z文的魅力存在在于讀和寫之中。

語文教壇整十載,，而今邁步從頭越,。從頭越，道路寬廣,，風(fēng)光無限,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇五

時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，又迎來了一個(gè)新學(xué)期,。為了在新的學(xué)年取得更好的成績(jī),，特寫此教學(xué)計(jì)劃,，希望在本學(xué)期的學(xué)習(xí)工作中，以計(jì)劃為指導(dǎo)方針,，認(rèn)真開展工作,，做好一名人名教師應(yīng)盡的責(zé)任。

本學(xué)年度,，我擔(dān)任高一（2）班和初二（1）班的語文教學(xué),。

高一（2）班共有42人，全班學(xué)生進(jìn)校成績(jī)400分以上的有四人,，300分以上的有十二人,，200分左右的占全班多數(shù)，有5個(gè)同學(xué)沒有參加中考,?？傮w而言，班級(jí)基礎(chǔ)水平較差,。普遍存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。同時(shí),，因?yàn)榻?jīng)歷了中考的失敗,，他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心及未來把握不是很到位。針對(duì)此種班級(jí),，最主要是樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)未來的方向，讓他們重新找回自我,。為此,，本學(xué)年的教學(xué)重心，除了完成課本上的知識(shí)之外,，應(yīng)該對(duì)學(xué)生在初中所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)全方位的復(fù)習(xí)及引導(dǎo),。先助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以,，本學(xué)年,，我將重點(diǎn)放在對(duì)本班的作文培訓(xùn)和閱讀題上，同時(shí),，加大練習(xí)量,，提高學(xué)生對(duì)初中語文知識(shí)的總體掌控，多花時(shí)間放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,，在鞏固的基礎(chǔ)上,，力爭(zhēng)有所上進(jìn)。同時(shí),，還應(yīng)該結(jié)合班級(jí)情況,，制定試卷復(fù)習(xí)資料,，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

初二（1）班共有學(xué)生70人,，在校一年,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需提高，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差,，經(jīng)過初一年級(jí)的'學(xué)習(xí),，對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)已有一定的掌握,。為此,，本學(xué)年，我工作的重心將放在,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)題型的掌握上,，全方位指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。先將學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打好底,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的各種行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng),，充分利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生口語表達(dá)、動(dòng)手能力方面進(jìn)行培養(yǎng),，并準(zhǔn)備一些較深的課外知識(shí),，（做好向中考的準(zhǔn)備工作）給學(xué)生補(bǔ)充，在教學(xué)中,，在打好基礎(chǔ)的同時(shí),，不斷提高學(xué)生的閱讀分析能力和作文水平。本學(xué)年語文教材多增加了說明文文體及兩個(gè)單元的文言文,，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩塊知識(shí)的掌握理解,，將是本學(xué)期的重心。

高一年級(jí)教材是職高教材的基礎(chǔ)版,，內(nèi)容較抽象,，課本知識(shí)較枯燥、冗長(zhǎng),，沒有較有趣的課文,，同時(shí)，加入了詩經(jīng),，教學(xué)用語學(xué)生較難掌握,，文言文的篇幅也很長(zhǎng)。但是此教材的優(yōu)點(diǎn)是加深了學(xué)生的知識(shí)面,。能指導(dǎo)學(xué)生往更深層去思考東西,，并通過文章教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),。高一教材內(nèi)容較廣,，可喜之處在于,，此教材加入了大量社會(huì)性質(zhì)的知識(shí)，如公文的寫作,，豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動(dòng),，是本文的一大亮點(diǎn)。

初二所選課文不管是傳統(tǒng)篇目,，還是新增篇目都是文質(zhì)兼美的文章,。這些文章既能給學(xué)生以美的享受，又能擴(kuò)大學(xué)生的眼界,，增加學(xué)生的文學(xué)積淀,，同時(shí)，還注意了語文的工具性和人文性的結(jié)合,。聽,、說、寫諸項(xiàng)活動(dòng)的系列安排為學(xué)生語文素質(zhì)的整體提高提供了必不可少的"套餐",。全書共分為六個(gè)單元,。章節(jié)劃分較為明顯。一二單元以新聞小說為主,，三四單元以說明文單元為主,，五六單元?jiǎng)t是兩個(gè)大文言文單元。

1,、閱讀教學(xué)要以課文為精讀范例,，提高學(xué)生整體感知課文的能力和在閱讀過程中解決各種問題的能力。發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì),，注重單元整體教學(xué),。

2、注重積累,。積累是多方面的,，小至詞語,，大至優(yōu)秀作文,、名家名著,、生活感悟等都是積累的內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《語文報(bào)》,、《作文報(bào)》之類讀物,，以拓寬視野，使學(xué)生的整體語文素質(zhì)得到提高。

3,、樹立大語文教育觀,，創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生的語文"生活化",，生活"語文化",。突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神,。

4,、作文教學(xué)可結(jié)合課本，也可根據(jù)學(xué)生生活實(shí)踐,，采取開放式作文命題方式,，在不斷積累的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生說真話，寫真情,，掌握寫作方法,，有計(jì)劃、有序列地進(jìn)行訓(xùn)練。

5,、因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我將對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好。

1,、很多方面掌握不是很到位,，各塊知識(shí)的連結(jié)不是很緊湊，為此，我打算在下一步的工作中,，更進(jìn)一步加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，加大閱讀量，除了向老教師請(qǐng)教之外,，更應(yīng)該加強(qiáng)自我鉆研,，將各塊知識(shí)重新溫習(xí)透徹。以便在以后的教學(xué)中運(yùn)用自如,。

2,、教學(xué)工作情緒化，因?yàn)閭€(gè)人性格原因,，在面對(duì)較大壓力,，或者工作中有嚴(yán)重矛盾沖突時(shí)，情緒總會(huì)影響心情,，導(dǎo)致每一堂課,，不能保持愉快情緒。下一步,，要盡快培養(yǎng)自己的情緒穩(wěn)定性,，做到寵辱不驚，力爭(zhēng)每次都以愉快心情進(jìn)行語文教學(xué),。

本學(xué)年,，初二高一都是每周6節(jié)課，每月24節(jié)課時(shí),，每學(xué)年除去月考,、假期、復(fù)習(xí)時(shí)間,，上課時(shí)間兩班均為70節(jié)左右,。

時(shí)間初二年級(jí)高一年級(jí)

9月1日——10月1日完成一、二單元的教學(xué)任務(wù)完成三,、四單元的教學(xué)任務(wù)

10月1日——11月1日完成五單元教學(xué)任務(wù)并復(fù)習(xí)完成五單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)一

11月1日——12月1日完成三四單元教學(xué)任務(wù)完成一單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)二

12月1日——元月20日完成六單元教學(xué)任務(wù)完成二單元教學(xué)任務(wù)加課外活動(dòng)三

元月20日——放假完成復(fù)習(xí)期末考任務(wù)完成復(fù)習(xí)期末考試任務(wù)

總之，在以后的學(xué)習(xí)生活中,，我會(huì)時(shí)刻牢記自己是一名黨員的身份,，以計(jì)劃指導(dǎo)本學(xué)期的工作，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。我相信，只要自己肯努力,，用心關(guān)愛每一位學(xué)生,，愛崗敬業(yè)，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,，取得更好的成績(jī),。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇六

今學(xué)年，我和田飛飛老師擔(dān)任初四語文教學(xué)工作,。本學(xué)期伊始,，應(yīng)積極吸取往年畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，根據(jù)新的情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析：

所教9、1班和9,、2班,，總體來說班級(jí)人數(shù)較以往增加不少，相應(yīng)的差生面擴(kuò)大不少,。相應(yīng)來說,，9、1班優(yōu)生面較大,，書寫水平高于9,、2班;而9、1班差生較面大,。所以針對(duì)兩個(gè)班的現(xiàn)狀,，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)放在差生的管理上;9,、2應(yīng)放在中上游學(xué)生的優(yōu)化上。

二,、教學(xué)思路：

本學(xué)期,，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè);擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率,、平均分”的思想,，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué),。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立自立,、自主及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí),，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng);并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練,，提高閱讀分析能力，提高考試技巧,，爭(zhēng)取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高,。

三、教學(xué)措施：

為了完成教學(xué)目標(biāo),，我計(jì)劃從以下方面入手：

1,、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作,，把精力放到教學(xué)上,，把精力放到學(xué)生的管理上。

2,、集體教研,，集體備課。平時(shí),，注意研究考試類型,、考試動(dòng)向，指導(dǎo)日常的教學(xué),。積極進(jìn)行集體教研,、集體備課。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,，我們要共同商量,，確定教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，寫出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡(jiǎn)單教案,，然后備課組成員根據(jù)自己的特點(diǎn)，再進(jìn)行細(xì)化,。

3,、采取分類、分層次教學(xué),，對(duì)一般學(xué)生,，重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、作文寫作;對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者,，采取強(qiáng)化性訓(xùn)練，訓(xùn)練閱讀能力,、分析能力,、考試能力,。以抓學(xué)生的基礎(chǔ)和能力為重點(diǎn)。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)知識(shí)不能放松,，要落實(shí)到實(shí)處,。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過各種活動(dòng),、措施,，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上，提高學(xué)生的語文能力和語文成績(jī),。

4,、教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥,，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧,。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課內(nèi)容，要本著學(xué)生先入為主的原則,，讓學(xué)生先讀書,，提出問題，思考問題,，反饋正確信息后,，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,，做到舉一反三，學(xué)習(xí)致用,。

5,、重視作文教學(xué)，積極探索作文教學(xué)改革,。教學(xué)一定要根據(jù)實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃,，有目的，系統(tǒng)的提高學(xué)生作文,，作文備課要全面,，過程要寫明確。計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題,、擬題,、開頭、結(jié)尾,、布局,、語言、選材,、立意,。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試,，可加大范文仿寫的力度，讓學(xué)生練熟,、練活,。開始先練習(xí)“片段組合式”的模式，提高作文平均分,。等到熟練后,，對(duì)中上游學(xué)生提倡“個(gè)性”寫作，在文采,、感情等方面得以較大提高,。

為了根本上提高作文成績(jī)，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書寫,，做到規(guī)范書寫;二是開闊學(xué)生的閱讀范圍,，引導(dǎo)學(xué)寫好讀書筆記，把作文化整為零,，經(jīng)常練筆,，做到水到渠成。

6,、針對(duì)期中考試,、期末考試，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位,。爭(zhēng)取提前取得較好的社會(huì)氛圍,。

教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容：

第1—周：九年級(jí)上冊(cè)第一單元。

第2----3周：九年級(jí)上冊(cè)第四單元,。

第4周：九年級(jí)上冊(cè)第二單元,。

第5—7周：九年級(jí)上冊(cè)第五單元。

第8周：九年級(jí)上冊(cè)第三單元,。

第九周：綜合訓(xùn)練,。

第10周：期中考試。

第11周：九年級(jí)下冊(cè)第一單元,。

第12—13周：九年級(jí)下冊(cè)第四單元,。

第14周：九年級(jí)下冊(cè)第二單元。

第15—16周：九年級(jí)下冊(cè)第五單元,。

第17周：九年級(jí)下冊(cè)第三單元,。

第18---19周：綜合訓(xùn)練。

第20周：期末考試,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇七

一年級(jí)學(xué)生踏入校門,，開始了以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)內(nèi)容的生活階段。他們對(duì)學(xué)校生活感到新鮮好奇,，但自制力較差,，還保留著幼兒好玩,、多動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)校的制度要求不熟悉,、不習(xí)慣，其行為也往往單以興趣出發(fā),，專注性,、持續(xù)性較差，許多行為還帶有感情沖動(dòng)和模仿的特點(diǎn).為了使新生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，進(jìn)入學(xué)生角色,，我們將開展為期一周的新生訓(xùn)練活動(dòng)，主題為“學(xué)做南小人”,，幫助他們認(rèn)識(shí)集體,、認(rèn)識(shí)學(xué)校，初步樹立集體觀念和紀(jì)律觀念,，形成良好的學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣。具體安排如下：

第一天：1.家長(zhǎng)會(huì),。（和家長(zhǎng)約好上學(xué)和放學(xué)的接送地點(diǎn),，接送時(shí)間，制表填寫聯(lián)系方式,，建立微信群,。）。

2.發(fā)新書,，包書皮,。

第二天：1.安排座位。（排座位,、分小組等）2.師生互相介紹情況,。（物色班干部）。

3.教師訓(xùn)練學(xué)生站路隊(duì),。(排隊(duì)快靜齊,，行進(jìn)不講話，升國(guó)旗時(shí)要立正,、敬禮,。)4.禮儀教育，教師示范,，訓(xùn)練進(jìn)校門時(shí)如何行禮,、問好。

5.講究個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生,。學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生,，學(xué)會(huì)使用各種清潔工具,，做到垃圾放到指定地方。通過操作明白如何搞好衛(wèi)生的順序,。

6.熟悉校園環(huán)境,，如校園、操場(chǎng),、教學(xué)大樓,、教師辦公室、專用教室,、廁所等,。任務(wù)：{1、師做心形卡片,，上寫自己的名字,，教學(xué)生也做特色小名片。2,、教室畫棵大樹,，將名片貼在樹上。},。

第三天：1,、針對(duì)前兩節(jié)課出現(xiàn)的共性問題，提出新的要求,，表揚(yáng)好人好事,。2.教學(xué)生認(rèn)識(shí)各課課本。（愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣）,。

3.進(jìn)行課堂常規(guī)訓(xùn)練,。（1）、演練：坐（坐端正,、手放平）,、立（胸挺頭正）、寫（三個(gè)一：胸離桌一拳,、眼離書一尺,、手離筆尖一寸）、看（仔細(xì)看）,、聽（認(rèn)真聽）,、說（大膽說）等六個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣。模擬訓(xùn)練,。（2）訓(xùn)練舉手,、讀書等各種姿勢(shì)。（3）訓(xùn)練擺放學(xué)習(xí)用品。（4）學(xué)會(huì)傳遞作業(yè)本,，作業(yè)本傳遞比賽,，做到快、靜,、不損壞本子,。

3.初步了解語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。第五天：1.

總結(jié)。

培訓(xùn)情況,，表揚(yáng)好人好事。2.準(zhǔn)備好書包,、文具,。3.衣著整潔，戴紅領(lǐng)巾,。4.按時(shí)到校不遲到,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本人本學(xué)期負(fù)責(zé)教學(xué)一年級(jí)語文,一年級(jí)語文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡(jiǎn)單,但對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的聾生來說也是非常難掌握的,本人針對(duì)本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2、漢語拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個(gè)生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢(shì)端正,，卷面整潔。

4,、口語交際,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn),，故部分能明確學(xué)習(xí)目的,，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律,，專心聽講,。但也有部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

（1）教師要注意對(duì)學(xué)生的發(fā)音器官進(jìn)行訓(xùn)練。

（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后,，要進(jìn)行四聲練習(xí),。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。

（4）教學(xué)復(fù)韻母時(shí),，要把每個(gè)韻母當(dāng)作一個(gè)整體來教,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇九

今學(xué)年，我和田飛飛老師擔(dān)任初四語文教學(xué)工作,。本學(xué)期伊始,，應(yīng)積極吸取往年畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，根據(jù)新的情況制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。

一,、班級(jí)學(xué)生情況分析：

所教9、1班和9,、2班,，總體來說班級(jí)人數(shù)較以往增加不少,，相應(yīng)的差生面擴(kuò)大不少。相應(yīng)來說,，9,、1班優(yōu)生面較大，書寫水平高于9,、2班,；而9、1班差生較面大,。所以針對(duì)兩個(gè)班的現(xiàn)狀,，9、1班在穩(wěn)定有生面的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)放在差生的管理上,；9、2應(yīng)放在中上游學(xué)生的優(yōu)化上,。

二,、教學(xué)思路：

本學(xué)期，我們要本著“面向全體學(xué)生畢業(yè),；擴(kuò)大優(yōu)生面，提高優(yōu)秀率,、平均分”的思想,，分層次的進(jìn)行備課、教學(xué),。對(duì)學(xué)習(xí)困難生,，我們重點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，再者培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立自立,、自主及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。對(duì)優(yōu)秀生在鞏固基礎(chǔ)知識(shí),、形成系統(tǒng)知識(shí)的同時(shí),，要提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；并進(jìn)行強(qiáng)化性訓(xùn)練,，提高閱讀分析能力,，提試技巧，爭(zhēng)取明年中考語文優(yōu)秀率有較大提高,。

三,、教學(xué)措施：

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃從以下方面入手：

1,、確定以學(xué)生為中心的教學(xué)思想,。和田老師一道團(tuán)結(jié)協(xié)作，把精力放到教學(xué)上，把精力放到學(xué)生的管理上,。

2,、集體教研，集體備課,。平時(shí),，注意研究考試類型、考試動(dòng)向,，指導(dǎo)日常的教學(xué),。積極進(jìn)行集體教研,、集體備課,。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容,，我們要共同商量,，確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，寫出確定了教學(xué)內(nèi)容的共同的簡(jiǎn)單教案，然后備課組成員根據(jù)自己的特點(diǎn),，再進(jìn)行細(xì)化,。

3、采取分類,、分層次教學(xué),，對(duì)一般學(xué)生，重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,、作文寫作,；對(duì)成績(jī)優(yōu)秀者，采取強(qiáng)化性訓(xùn)練,，訓(xùn)練閱讀能力,、分析能力,、考試能力。以抓學(xué)生的基礎(chǔ)和能力為重點(diǎn),。對(duì)于字詞等基礎(chǔ)知識(shí)不能放松,，要落實(shí)到實(shí)處,。為了提高學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力，在日常教學(xué)中要繼續(xù)通過各種活動(dòng),、措施,，在促進(jìn)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)由興趣到志趣的轉(zhuǎn)變上,，提高學(xué)生的語文能力和語文成績(jī)。

4,、教學(xué)內(nèi)容上,，對(duì)于講讀課文精講點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)課文的方法和技巧,。要根據(jù)學(xué)生的掌握情況確定授課內(nèi)容,，要本著學(xué)生先入為主的原則，讓學(xué)生先讀書,，提出問題,，思考問題，反饋正確信息后,，老師在有的放矢的講解課文。課外閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,，做到舉一反三，學(xué)習(xí)致用,。

5,、重視作文教學(xué)，積極探索作文教學(xué)改革,。教學(xué)一定要根據(jù)實(shí)際情況制定訓(xùn)練計(jì)劃,，有目的,，系統(tǒng)的提高學(xué)生作文，作文備課要全面,，過程要寫明確,。計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行指導(dǎo)：審題、擬題,、開頭,、結(jié)尾、布局,、語言,、選材、立意,。為了盡快適應(yīng)應(yīng)試,，可加大范文仿寫的力度，讓學(xué)生練熟,、練活,。開始先練習(xí)“片段組合式”的模式，提高作文平均分,。等到熟練后,，對(duì)中上游學(xué)生提倡“個(gè)性”寫作，在文采,、感情等方面得以較大提高,。

為了根本上提高作文成績(jī)，應(yīng)重點(diǎn)從以下兩點(diǎn)解決：一是重視學(xué)生的書寫,，做到規(guī)范書寫,；二是開闊學(xué)生的閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)寫好讀書筆記,，把作文化整為零,，經(jīng)常練筆，做到水到渠成,。

6,、針對(duì)期中考試、期末考試,，期間要對(duì)中考個(gè)考點(diǎn)一一訓(xùn)練到位,。爭(zhēng)取提前取得較好的社會(huì)氛圍。

教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容：

第1—周：九年級(jí)上冊(cè)第一單元

第2----3周：九年級(jí)上冊(cè)第四單元

第4周：九年級(jí)上冊(cè)第二單元

第5—7周：九年級(jí)上冊(cè)第五單元

第8周：九年級(jí)上冊(cè)第三單元

第九周：綜合訓(xùn)練

第10周：期中考試

第11周：九年級(jí)下冊(cè)第一單元

第12—13周：九年級(jí)下冊(cè)第四單元

第14周：九年級(jí)下冊(cè)第二單元

第15—16周：九年級(jí)下冊(cè)第五單元

第17周：九年級(jí)下冊(cè)第三單元

第18---19周：綜合訓(xùn)練

第20周：期末考試

一,、工作目標(biāo)

a.盡快帶出一支充滿人性化,、充滿干勁的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍；

c.研究教育教學(xué)規(guī)律,、研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，追求課堂實(shí)效,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)；為老師提供展示和交流的平臺(tái),，進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì),。

d.二中名師示范課、徒弟教師匯報(bào)課等形式,，將教師之間的互助落到實(shí)處,，e.本學(xué)期，一定要加強(qiáng)同一中,，三中之間的合作交流,，將工作落到實(shí)處。

二,、主要工作內(nèi)容

1,、主線：結(jié)合學(xué)校的教學(xué)評(píng)估工作，以課堂教學(xué)改革研究為主線,，推動(dòng)學(xué)校校本教研活動(dòng)的開展,。

2、重點(diǎn)：優(yōu)化課堂教學(xué)

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研、教改力度,，以吃透教材,，探索教法，穩(wěn)步推進(jìn),，和諧發(fā)展為宗旨,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高課堂實(shí)效為目標(biāo),，深入開展教學(xué)方法的研究,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

3,、主體活動(dòng)

（1）七八年級(jí)教材教法研究,。采用“集體備課---課例研討----反思交流”的教研模式。

（2）利用一切關(guān)系加強(qiáng)與一中,，三中的教學(xué),，考試交流。講究務(wù)實(shí),，針對(duì)教學(xué)實(shí)際問題,，作深層次的探索,。以教師自我反思為教研基礎(chǔ),。

（3）九年級(jí)備考

第一：充分摸查學(xué)校情況和學(xué)生情況,，立足課堂教學(xué)，提高課堂效率,，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，為明年的中考打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

第二：總結(jié)上屆中考經(jīng)驗(yàn)得失,，組織中考備考組進(jìn)行中考試卷分析，并反思總結(jié),，制訂新的備考計(jì)劃明確備考思路,。

第三：組織20xx屆及本屆初三教師做專題經(jīng)驗(yàn)介紹，從教材的把握,、xx年課改試驗(yàn)區(qū)考試方向變化及教學(xué)過程中相關(guān)問題的處理等方面,，進(jìn)行總結(jié)介紹，提出教學(xué)意見和建議,。

第四：發(fā)揮名師的示范帶頭作用,，以點(diǎn)帶面。

第五：把中考工作向七八年級(jí)延伸,，從基礎(chǔ)抓起,，使日常教學(xué)、命題檢測(cè)等工作直向中考貼近,。

第六：加強(qiáng)九年級(jí)集體教研,、集體備課活動(dòng)。

（4）引導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高自身的教學(xué)素養(yǎng),。

（5）青年教師的培養(yǎng)活動(dòng),。

4、教師素質(zhì)的提高

第一：利用教學(xué)反思提升教師教科研能力,。

第二：利用同伴互助發(fā)揮名師的輻射作用,。通過師徒結(jié)對(duì)等方式，使更多的青年教師成長(zhǎng)起來,。

第三：利用論文撰寫評(píng)比加強(qiáng)教師教育理論的提升

5,、問題探索

“以解決問題為目標(biāo)，以科學(xué)的課堂觀察為手段,，以課例分析為載體,，以行動(dòng)研究為主要研究方法”的教研模式。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，依次是：走進(jìn)大自然，祖國(guó)在我心中，語言的藝術(shù),，古典名著,，走進(jìn)信息世界，走近偉人毛澤東,，異國(guó)風(fēng)情,，感人的故事。在八組教材之后,，安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了5篇復(fù)習(xí)材料以供復(fù)習(xí)時(shí)間用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排了二次,。 “走進(jìn)信息世界”和“利用信息寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”都安排在第五組,，包括活動(dòng)建議和閱讀材料。

本冊(cè)教材除去第五組,，共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,。這七組教材的編排體例與高年級(jí)前二冊(cè)一致,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際、習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成,。課例包括4——5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。

本冊(cè)要求會(huì)寫180個(gè)字，會(huì)認(rèn)201個(gè)字,。要求會(huì)寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里,，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文的，有的是略讀課文里的,，只要求識(shí)記,，不要求書寫,。

我班男同學(xué)24人，女同學(xué)18人,，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講,，按時(shí)交作業(yè)，喜歡閱讀,，有較強(qiáng)的求知欲,。但是，也有一部份同學(xué)家長(zhǎng)外出打工,，得不到家長(zhǎng)的關(guān)心,，學(xué)習(xí)不自覺，閱讀和寫作能力基礎(chǔ)差,，理解能力不夠強(qiáng),，教師必須利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差，使他們有長(zhǎng)足的進(jìn)步,。其中還有三,、四個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)其積極性,，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,。另外,，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。

（一）識(shí)字,、寫字教學(xué)

1、180個(gè)生字安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生注意筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。

3,、適當(dāng)提高寫字速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4,、對(duì)于書寫練習(xí)，閱讀課上要及時(shí)引導(dǎo),，糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

5,、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確、端正,、整潔,。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì),、握筆姿勢(shì)正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1,、指導(dǎo)朗讀,、默讀。在讀中理解內(nèi)容,，體悟感情,，增強(qiáng)語感。能正確,、流利,、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文,。

2,、加快默讀速度和邊度邊思考的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,、一邊思考的習(xí)慣,。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。

3,、根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn),，利用導(dǎo)語、課后題等,，引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

4,、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),，入情入境地讀課文,，把自己的情感投入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂,，從而體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

5、注意提示閱讀思路,，教給學(xué)生閱讀方法,，并領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法。了解課文作者安排材料的方法,。能用幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容,。

6、教學(xué)精度課文,，還要注意抓住關(guān)鍵詞句，找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子,。

7,、引導(dǎo)學(xué)生積累語言，并能與運(yùn)用結(jié)合起來,。

（三）口語交際

1,、激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流,。

2,、選擇交流的主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠和生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。

3、交際目標(biāo)明確,。教學(xué)時(shí),，做到心中有數(shù)，適時(shí)給與點(diǎn)撥,、指導(dǎo),。

4、不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

（四）習(xí)作

學(xué)生習(xí)作時(shí)無話可說，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠,。要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,、積累素材，樂于把所見,、所聞,、所思,、所想記下來。本冊(cè)在課文之后多次安排學(xué)生動(dòng)筆的練習(xí),。根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時(shí)間,，隨時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行練筆。能有順序,、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料,，列提綱作文,。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文,。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信,。寫記敘文和應(yīng)用文要求語句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

1,、上好每節(jié)語文課，找準(zhǔn)突破口,，突出重點(diǎn),，學(xué)生參與面廣，在課堂上教授的知識(shí)要盡量在課堂上領(lǐng)會(huì),。

2．認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)困難生做到面批,。

3．利用班級(jí)圖書角,，學(xué)校圖書室，讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀,。同時(shí)結(jié)合閱讀章的評(píng)選,，利用課余讓學(xué)生來介紹自己看過的書以及講述閱讀的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生看好書,，多看書,，好看書的熱情。

4．對(duì)學(xué)習(xí)困難生要做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。（1）發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ),。（2）每周一次有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行補(bǔ)差,。

5,、提高學(xué)生的閱讀分析能力，特別提高分段的正確率,，提高學(xué)生的寫作水平,。優(yōu)等生作文爭(zhēng)取比賽獲獎(jiǎng),，中等生的作文會(huì)用好詞好句，并用詞恰當(dāng),，困難生的作文要表達(dá)清楚,，語句通順。老師加強(qiáng)批改,，注重培養(yǎng)學(xué)生的修改能力,，老師的評(píng)語要寫得學(xué)生愛看，有激勵(lì)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的熱情,。

6、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

周次 頁數(shù) 活動(dòng)安排

一 1——6

二 7——16 熱愛大自然

三 17——24

四 25——36 感受語言的藝術(shù)

五 37——41

六 42——56 寫字比賽

七 57——66

八 67——80 閱讀名著

九 81——97

十 98——104 搜集偉人故事

十一 105——117

十二 118——124

十三 125——136

十四 137——151

十五 152——159

十六 160——177

十七、十八 期末復(fù)習(xí)

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)5,、6班的語文教學(xué)工作,。八年級(jí)是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學(xué)生經(jīng)過七年級(jí)一年的適應(yīng)后,，對(duì)初中語文的特點(diǎn)已有一定程度的了解,。在此基礎(chǔ)上,，為更進(jìn)一步地搞好本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定此計(jì)劃：

八年級(jí)5,、6班上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)中,，5班學(xué)困生成績(jī)有所進(jìn)步，但尖子生不突出,；6班尖子生多,，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,、學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真,，不能有效按新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，增加了教學(xué)的難度,。

二,、組織好課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)，注重課堂的實(shí)效性,。

精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和認(rèn)真?zhèn)湔n(注重備學(xué)情,、注重備教材要有靈活性)。做好準(zhǔn)備工作后,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)走自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)施課堂教育教學(xué),。我將采取以下步驟來進(jìn)行課堂教育教學(xué)：學(xué)生準(zhǔn)備好工具書自主閱讀掃清字詞障礙(做積累),，學(xué)會(huì)有感情地讀課文，感悟文章的內(nèi)涵,，注重默讀及其速度,，揣摩詞語在一定語境中的作用。隨后結(jié)合課后習(xí)題及學(xué)生閱讀中質(zhì)疑而分組合作交流,、展開課題探究,。自主、合作,、探究學(xué)習(xí)可以交叉進(jìn)行,。從而把語文建構(gòu)成培養(yǎng)方法與技能、知識(shí)與能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)生在一學(xué)年的學(xué)習(xí)適應(yīng)過程中積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，因此在閱讀教學(xué)中沒有必要地的多講,，而是以師生互動(dòng)形式解決疑難，幫助指導(dǎo)學(xué)生更好的理解閱讀,理清閱讀思路為寫作奠定準(zhǔn)備知識(shí)與技能。

課堂教育教學(xué)受時(shí)空限制而滿足不了大語文教育教學(xué)的需要,，課堂教育教學(xué)也難免有所疏漏,。為了彌補(bǔ)這些不足，完成大語文的建構(gòu),，積極開展第二課堂活動(dòng)是一種有效途徑,。具體采取如下措施：口語表訴一天的隨想，限時(shí)1--2分鐘,，由學(xué)生輪流講和記錄,。結(jié)合綜合學(xué)習(xí)做專題說話練習(xí)，增強(qiáng)口語交際能力,。結(jié)合教導(dǎo)處和校團(tuán)委的活動(dòng)安排及語文學(xué)科特點(diǎn),，利用主題班團(tuán)會(huì)的時(shí)間及重大節(jié)日、紀(jì)念日的時(shí)間舉辦相關(guān)演講活動(dòng)或根據(jù)教材提供的綜合性活動(dòng),。

精心地選取作業(yè)并按留語文作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)做到認(rèn)真地保質(zhì)保量地批改,，并寫上指明改正努力方向的鼓勵(lì)性批語。在批輔作業(yè)中把好學(xué)生寫字關(guān),。做好優(yōu)秀生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，優(yōu)秀生學(xué)有余地，便加大對(duì)他們閱讀的質(zhì)量輔導(dǎo),，既指導(dǎo)如何選取課外閱讀對(duì)象,，又要指導(dǎo)閱讀方法。輔導(dǎo)他們?nèi)绾螌懽鞒龈泳赖奈恼?。學(xué)困生基礎(chǔ)差底子薄,，適當(dāng)?shù)亟o予補(bǔ)基礎(chǔ)甚至做好個(gè)別輔導(dǎo),，使之迎頭趕上,。無論對(duì)優(yōu)秀生還是對(duì)學(xué)困生,，都要做寫作指導(dǎo),，主要是采取講解如何寫日記，并讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記或"每日一練",。擴(kuò)大語文課外閱讀量,。這樣促進(jìn)全班語言文學(xué)水平的提高。

語文學(xué)科是一門綜合的基礎(chǔ)的富有人文素養(yǎng)的學(xué)科,，德育是一種重要的語文素養(yǎng),。因此要把德育工作放在首要地位。課堂上時(shí)刻挖掘閱讀中的情感體驗(yàn),，注重審美情趣,。課外活動(dòng)集中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義及理想信念的教育。

在七年級(jí)一年的語文教學(xué)中,，我看到了學(xué)生的語文成績(jī)是很不理想的,。經(jīng)過反思做如下改進(jìn)措施。

1,、加強(qiáng)文字書寫的整潔和準(zhǔn)確工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生的作業(yè)及練筆時(shí)文字書寫工夫。力爭(zhēng)在本學(xué)期此方面有根本改觀,。

2,、加強(qiáng)課外閱讀量及指導(dǎo)，提高閱讀水平,。僅僅靠一本教材是無法提高母語水平和語文素養(yǎng)的,。利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生讀書。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)筆學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。如教會(huì)學(xué)生在書本上圈、點(diǎn),、批,、注。養(yǎng)成預(yù)習(xí)時(shí)做筆記,、課堂做筆記,、課余時(shí)間整理筆記習(xí)慣。

4,、作業(yè)布置形式,。加強(qiáng)利用好學(xué)案等輔助資料，同時(shí)弱化課后習(xí)題的作業(yè),，而是把它作為直接練習(xí),，個(gè)別的可以布置書面作業(yè)。注重每日練筆,。如此,，即不忽視基礎(chǔ)知識(shí)與技能，又提高情感與價(jià)值觀的教育,。

1,、通過本學(xué)期的教學(xué)的要想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)秀率,提高及格率。

2,、實(shí)行分層教學(xué),集中抓5班的尖子生和6班的學(xué)困生,。

根據(jù)教研組統(tǒng)一安排,具體教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

1.第三、四周

完成第一單元

2.第五,、六,、七、八周

完成第五、二單元

3.第十周

期中考試

4.第九,、十一,、十二、十三,、十四,、十五周

完成第三、四,、六單元

5.第十六,、十七周

復(fù)習(xí)

7.第二十周

期末考試

(注：有兩個(gè)周是機(jī)動(dòng)時(shí)間)

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

課堂是教育教學(xué)的主陣地，有什么樣的課堂就有什么樣的教育,。為適應(yīng)教育發(fā)展需要和課改要求,，進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，真正把培養(yǎng)德,、智,、健、技四美人才的目標(biāo)落到實(shí)處,，為此,，我們特?cái)M定本計(jì)劃。

堅(jiān)持“尚美育人,，多彩發(fā)展”的辦學(xué)理念,，尊重和落實(shí)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù)和高效,，構(gòu)建xx中學(xué)“135”高效語文課堂教學(xué)模式。

1,、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，爭(zhēng)取在研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。

3,、繼續(xù)強(qiáng)化協(xié)作精神，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項(xiàng)工作。

為了更好地完成上述教育教學(xué)工作目標(biāo),，我們組打算以教學(xué)為中心,，教改為動(dòng)力，教研為生命,，課堂為陣地,，學(xué)生為載體，全面推進(jìn)課堂改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，提高課堂教學(xué)的有效性。

1,、強(qiáng)化同組聽課評(píng)課制度,，每次聽課后盡量多交換些缺點(diǎn)和存在問題，提出改進(jìn)意見,，相互切磋,，共同提高。

2,、高度重視公開課教學(xué),。公開課教學(xué)就是一個(gè)很好交流的平臺(tái),，要求每個(gè)教師嚴(yán)格按照“135”高效課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，我們每個(gè)人都不要輕易放過每一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),。

3,、繼續(xù)做好“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”工作,，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課,，參加各級(jí)各類的教學(xué)研討會(huì),，回來后在本組傳達(dá)學(xué)習(xí)，形成輻射,。

4,、廣泛開展課余活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性,，爭(zhēng)取在校本課程的開發(fā)方面取得突破性進(jìn)展,。本學(xué)期，我組計(jì)劃開展一些作文,、演講,、書法,、古詩文、名句等知識(shí)競(jìng)賽,。寓教于樂,，有力地促進(jìn)我校的第二課堂的開展。

以上教研活動(dòng)具體時(shí)間安排則以各備課組的安排時(shí)間為準(zhǔn),。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

1,、高中語文課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3、高中語文教學(xué)體現(xiàn)高中課程的共同價(jià)值,，重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4,、必修課程突出課程的基礎(chǔ)性和均衡性,。學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力,，在語文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

1,、必修課程,。

必修和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2學(xué)分,。每個(gè)學(xué)期分兩段，每一學(xué)段（約10周）完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。

必修課程包含“閱讀與鑒賞”,、“表達(dá)與交流”兩個(gè)方面的目標(biāo)，組成“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊,。每個(gè)模塊都是綜合的,，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”,、“表達(dá)與交流”的目標(biāo)和內(nèi)容,。必修課程五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)可在高一至高二兩個(gè)學(xué)期半的時(shí)間里循序漸進(jìn)地完成,，也可以根據(jù)需要靈活安排。

2,、選修課程,。

設(shè)計(jì)五個(gè)系列。系列1：詩歌與散文,；系列2：小說與戲?。幌盗?：實(shí)用閱讀,、傳記選讀,；系列4：語言文字應(yīng)用；系列5：文化論著研讀,。每個(gè)系列可設(shè)計(jì)若干模塊,。

3、學(xué)分安排,。

學(xué)生修滿必修課的10學(xué)分便可視為完成了本課程的基本學(xué)業(yè),，達(dá)到高中階段的最低要求；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,、未來學(xué)業(yè)和就業(yè)的需要,，選修有關(guān)課程。對(duì)于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生,，建議從五個(gè)系列的選修課程中任意選修4個(gè)模塊,，獲得8學(xué)分，加上必修課程的10學(xué)分,，共計(jì)可獲得18學(xué)分,；對(duì)于學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生，建議在此基礎(chǔ)上,，再從這五個(gè)系列里任意選修3個(gè)模塊,，這樣一共可獲得24學(xué)分。

4,、本學(xué)期情況,。

本學(xué)期，學(xué)生通過必修課的學(xué)習(xí),，應(yīng)當(dāng)獲得4學(xué)分,。

教材：必修一、必修二,；《實(shí)用閱讀》,、《傳記選讀》,。

5、應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力,。

通過高中語文必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)該在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。

（1）積累·整合,。

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

（2）感受·鑒賞,。

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國(guó)語文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

（3）思考·領(lǐng)悟。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對(duì)話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

（4）應(yīng)用·拓展,。

出自 m.sevw.cn

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確,、熟練,、有效地運(yùn)用祖國(guó)語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí),，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,。

1、閱讀與鑒賞,。

（2）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情,。善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā),、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。根據(jù)語境揣摩語句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力,。

（3）注重個(gè)性化的閱讀，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想像能力,、思辨能力和批判能力。

（4）能閱讀理論類,、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本。根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。

（5）能用普通話流暢地朗讀,，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出文本的思想感情和自己的閱讀感受,。

（6）學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度,，注重審美體驗(yàn),，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈,。能感受形象,，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力,，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神,，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界,。

（7）在閱讀鑒賞中,，了解詩歌,、散文、小說,、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法,。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料，用于分析和理解作品,。

（8）學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品,，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值,，從中汲取民族智慧；用現(xiàn)代觀念審視作品,，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限,。

（9）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞,、文言句式的意義或用法，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。誦讀古代詩詞和文言文,，背誦一定數(shù)量的名篇。（可參考附錄一《關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議》）。

（11）注重合作學(xué)習(xí),，養(yǎng)成互相切磋的習(xí)慣,。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得，展示自己的讀書成果,。

（12）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息。

2,、表達(dá)與交流,。

（1）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。

（2）能考慮不同的目的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,，表達(dá)真情實(shí)感，培育科學(xué)理性精神,。

（3）書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康,；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu),。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

（4）力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá),，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材,，多想多寫,，做到有感而發(fā)。

（5）進(jìn)一步提高記敘述,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),。

（6）能獨(dú)立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語文知識(shí),，多寫多改,，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果,。45分鐘能寫600字左右的文章,。課外練筆不少于2萬字。

（7）增強(qiáng)人際交往能力,，在口語交際中樹立自信,，尊重他人，說話文明,，儀態(tài)大方,，善于傾聽。敏捷應(yīng)對(duì),。

（8）注意口語的特點(diǎn),，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá),。借助語調(diào),、語氣、表情和手勢(shì),，增強(qiáng)口語交際的效果。

（9）學(xué)會(huì)演講,，做到觀點(diǎn)鮮明,，材料充分、生動(dòng),，有說服力和感染力,，力求有個(gè)性和風(fēng)度。在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)和辯駁,。朗誦文學(xué)作品，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

1,、教材：高中語文選修課程設(shè)計(jì)六個(gè)系列：詩歌與散文,、小說與戲劇、實(shí)用閱讀、傳記選讀,、語言文字應(yīng)用,、文化論著研讀。

2,、語言文字應(yīng)用——字音,、書寫、成語,、語病識(shí)別,。

（1）注意在生活和跨學(xué)科的`學(xué)習(xí)中學(xué)語文、用語文,，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中提高語言文字應(yīng)用能力,。

（2）能綜合運(yùn)用在語文與其他學(xué)科中獲得的知識(shí)、能力和方法,，讀懂與自己學(xué)識(shí)程度相當(dāng)?shù)闹?，運(yùn)用多種方式展開交流和討論。

（3）閱讀應(yīng)用文,，能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息,。能根據(jù)需要，按照相關(guān)格式和要求,，寫作應(yīng)用文,，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明,、得體,。在學(xué)寫應(yīng)用文的過程中，培養(yǎng)對(duì)事負(fù)責(zé),、與人合作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),。

（4）在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)口頭應(yīng)用的能力，能根據(jù)交際的需要,，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，提出話題，敏捷應(yīng)對(duì),，注意表達(dá)效果,。參加演講與辯論，學(xué)習(xí)主持集會(huì),、演出等活動(dòng),。

（5）聯(lián)系語言文字應(yīng)用中的現(xiàn)象和問題，閱讀有關(guān)著作,，嘗試用所學(xué)的知識(shí)和方法作出解釋,；了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容,，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤,，提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性,。

（6）觀察語言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題,，努力在語言文字應(yīng)用過程中有所創(chuàng)新,。

（7）拓展運(yùn)用語言文字交流的途徑，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助交流,，如使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編輯,、版面設(shè)計(jì)，制作個(gè)人網(wǎng)頁和演示文稿,。

（8）糾正容易讀錯(cuò)的字音,，糾正錯(cuò)別字。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）放聲朗讀的習(xí)慣。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,。

（3）記筆記的習(xí)慣,。

（4）勤用工具書的習(xí)慣。

（5）思考和說話的習(xí)慣,。

（6）課外閱讀的習(xí)慣,。

（7）勤寫勤練的習(xí)慣。

（8）整理積累的習(xí)慣,。

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣,。

（10）書寫清楚的習(xí)慣。

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,，教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于傾聽,、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。

3,、抓住文本特點(diǎn)，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng),。

在具體的教學(xué)過程中,，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點(diǎn)的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性,、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等,；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析,。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的,。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn),，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世,，通過查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時(shí)代背景,、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等,，加深對(duì)作家作品的理解。

4,、古詩文,、其他文言文閱讀,，重朗讀,，重基礎(chǔ)積累,。

古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙,；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識(shí)的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流,。

可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論,，鼓勵(lì)大膽說話,，大聲說話。

6,、寫作教學(xué),，每周一篇周記，兩周不少于一篇大作文,。

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。

鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”與“課文”部分全部注了音。

“識(shí)字”安排了兩個(gè)單元,，每單元４課，共８課,。

“課文”安排了６個(gè)單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個(gè)綜合練習(xí),，共８?jìng)€(gè)。

本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字４56個(gè),，其中要求寫的為２79個(gè)，另外的１77個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。

本冊(cè)教材安排課文２3篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為６個(gè)單元：１～４課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生,，知道什么是真善美,，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，弘揚(yáng)民族精神,。

本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。

本冊(cè)課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊(duì),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字

準(zhǔn)確認(rèn)讀456個(gè) 生字,。會(huì)默寫出279個(gè)生字,，掌握29個(gè)偏旁。

能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

4,、口語交際

能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用的詞語的意思,。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、作文

能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。

學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問好和感嘆好,。

1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語。

通過9~11的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人；3~17的學(xué)習(xí),，知道從小樹立遠(yuǎn)大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)；18~21的學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們熱愛祖國(guó),，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情,；22~24的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索大自然的奧秘,。從許多生動(dòng)具體的故事中,，學(xué)習(xí)熱愛人民、熱愛生活,、尊重平凡勞動(dòng),、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育,。從寫景的詩文中感受到大自然的美麗，陶冶愛美的情趣,。

周次 內(nèi)容

1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（三） 識(shí)字1—3

2識(shí)字4練習(xí)1

3課文1—3課

4課文第4課 練習(xí)2

5課文5—7課

6課文第8課 練習(xí)3

7課文9—10課

8課文11—12課

9練習(xí)4期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11識(shí)字5—7

12識(shí)字8練習(xí)5

13課文13—15課

14課文16練習(xí)6

15課文17—19課

16課文20課 練習(xí)7

17課文21—23課

18練習(xí)8

19復(fù)習(xí)考試

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心，以狠抓落實(shí)為核心,，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度，加大教研力度,，提升教師理念,，提高語文教學(xué)效益，爭(zhēng)取高二語文教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階,。

二,、情況分析。

1.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，難度較高一有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力,、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀鑒賞古典詩詞的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2.學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí),，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

三,、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù),。

1)、課程教學(xué)主要目的要求：

必修五：追問科學(xué)的意義,，嘗試解釋人生難題,，探討生與死的價(jià)值。

《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的能力,，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個(gè)人精神品格,。

完成語文必修五及讀本、《唐詩宋詞選讀》教學(xué)內(nèi)容,。

2),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

必修五：1.探討人生價(jià)值,，解釋人生難題;,。

2.文言文篇目實(shí)詞，虛詞,，句式的理解,，培養(yǎng)文言文自讀和翻譯的能力。

《唐詩宋詞選讀》：培養(yǎng)閱讀和鑒賞古典詩詞的能力,，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個(gè)人精神品格,。

3)、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：

周次日期教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃備注

第一周9.1-9.4《物種起源》緒論,。

周二周,。

9.5-9.11南州六月荔枝丹、斑紋,。

足下的文化與野草之美寫作,。

第三周9.12-9.18陳情表。

項(xiàng)脊軒志作文講評(píng),。

第四周9.19-9.25項(xiàng)脊軒志1課時(shí),。

長(zhǎng)亭送別2課時(shí)寫作。

舊日的時(shí)光,，箭與歌,，別離作文講評(píng)。

第六周10.3-10.9報(bào)任安書(節(jié)選)寫作,。

記念劉和珍君作文講評(píng),。

逍遙游(節(jié)選)寫作。

人是能思想的葦草,。

我們?yōu)槭裁炊钪魑闹v評(píng),。

第十一周11.7-11.13“風(fēng)神初震”的初唐詩,。

“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃姟?/p>

寫作。

“豪放飄逸”的李白詩,。

作文講評(píng),。

“創(chuàng)新求變”的中唐詩。

寫作,。

詩國(guó)余暉中的晚唐詩,。

作文講評(píng)。

第十五周12.5-12.11展苞初放的唐五代詞,。

“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞(一),。

寫作。

“格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞(二),。

作文講評(píng),。

“極其工”、“極其變”的南宋詞,。

寫作,。

第十八周12.26-1.1“極其工”,、“極其變”的南宋詞,。

“龍騰虎擲”稼軒詞。

作文講評(píng),。

第十九周1.2-1.8綜合復(fù)習(xí),。

第二十周1.9-1.15期末考試,。

四、教學(xué)構(gòu)想,。

1、教材處理,。

(1),、精講“教讀課”，落實(shí)“自讀課”,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。

(2)、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

(3),、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,。或摘抄或點(diǎn)評(píng),，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

(4),、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。

2、工作措施,。

(1),、抓好常規(guī)，開好每周一次的集體備課活動(dòng),。加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實(shí)，做到有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補(bǔ)充、有實(shí)效,。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源。

(2),、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施教學(xué)。高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重,，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

(3),、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

(4),、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求議論文入格，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

(5)、積極開展語文學(xué)科活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討,。配合課文的學(xué)習(xí)活動(dòng)或結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，收集古代描寫或反映這個(gè)節(jié)日情景的詩文等開展語文活動(dòng),。如中秋節(jié)的詩文誦,、國(guó)慶節(jié)的講古代愛國(guó)故事、誦古代愛國(guó)格言等,。鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文,。

(6),、組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。在學(xué)校教導(dǎo)處,、年級(jí)組和教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報(bào)課等公開課活動(dòng)，組織好組內(nèi)教師積極參與開課,、聽課,、評(píng)課，做好記錄并加以整理,，做到“課課有收獲”,，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度,。

(7)、做好優(yōu)秀生的輔導(dǎo),，抓好成績(jī)差的學(xué)生的具體指導(dǎo)工作,，使班級(jí)穩(wěn)定。

(8)、認(rèn)真組織好模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績(jī)。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十六

本學(xué)期教學(xué)處以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，強(qiáng)化本科室的服務(wù)意識(shí),，以備戰(zhàn)中考、優(yōu)化教學(xué),、加強(qiáng)師資建設(shè)為工作重點(diǎn),，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以校本培訓(xùn)為抓手,，以教研組,、備課組建設(shè)為突破，把教務(wù)處建成校領(lǐng)導(dǎo)決策的參謀中心,，中考的指導(dǎo)中心,，學(xué)科教學(xué)的管理中心，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控中心,，教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)中心,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。

二,、工作內(nèi)容,。

(一)做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

包括教學(xué)處工作計(jì)劃,、教研組工作計(jì)劃、教師教學(xué)工作計(jì)劃,、九年級(jí)工作計(jì)劃等,。

2.加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。

(1)領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭上示范課,。本學(xué)期第三周,，所有領(lǐng)導(dǎo)班子上示范課。

(2)繼續(xù)實(shí)施校長(zhǎng)聽隨堂課活動(dòng),。本學(xué)期第五周開始,，由校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、學(xué)科骨干教師組成課堂觀察小組,，進(jìn)入各班課堂，實(shí)地了解教師們?cè)陂_學(xué)初的課堂表現(xiàn),，及時(shí)交流反饋課堂落實(shí)情況。

(3)加強(qiáng)教學(xué)管理力度。第一,、進(jìn)一步規(guī)范請(qǐng),、銷假制度。請(qǐng)假教師必須事前到李紹宗老師處填寫請(qǐng)假單,，沒有填寫的當(dāng)曠課處理,。第二、繼續(xù)實(shí)施教學(xué)值日制度,，教學(xué)處將每天安排一位工作人員進(jìn)行教學(xué)值日登記,，監(jiān)督檢查教師課堂常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況。第三,、每個(gè)班級(jí)派一位學(xué)生對(duì)教師課堂規(guī)范情況進(jìn)行如實(shí)記錄,，每周一上交教學(xué)處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，與績(jī)效相掛鉤,。

(二)改進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,。

1.根據(jù)《一中教學(xué)常規(guī)基本要求》，對(duì)每位教師進(jìn)行常規(guī)管理檢查：每天安排一位工作人員進(jìn)行教學(xué)值日登記;每天各班有1位學(xué)生登記教師上課情況,，杜絕“六不”行為,，即不遲到、不早退,、不曠課,、不坐著上課、不上課接聽手機(jī),、不中途離開教室,。

2.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、理想教育,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。開學(xué)初組織七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)性學(xué)習(xí)專題培訓(xùn),。

3.規(guī)范教師病事假、公出的代課和換課制度,，需要請(qǐng)假的教師需填寫好請(qǐng)假單(或事后填寫),，并自己調(diào)換好功課，填寫換課單,，教學(xué)處每月統(tǒng)計(jì)老師病事假和代課情況,。

4.本學(xué)期教務(wù)處將組織3次教師的教案檢查，2次檢查教師的作業(yè)設(shè)置與批改情況;進(jìn)行1次學(xué)生評(píng)教;期末時(shí)檢查每位教師的專業(yè)化發(fā)展手冊(cè),。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，規(guī)范教研組常規(guī)教研活動(dòng),，充分發(fā)揮備課組的作用，推進(jìn)教育科研,，提高教師專業(yè)化程度和教育教學(xué)質(zhì)量,。

(1)以組織學(xué)生活動(dòng)為平臺(tái)，各個(gè)教研組有序執(zhí)行工作計(jì)劃,。為了更加規(guī)范教研組活動(dòng),，各教研組每次活動(dòng)時(shí)通知教學(xué)處，由教學(xué)處值日人員到場(chǎng)進(jìn)行簽到,，根據(jù)《一中學(xué)科教師專業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)制度》對(duì)沒有參加考勤的教師將采取相應(yīng)的處罰,。教研組每次活動(dòng)的記錄表等必須在一周內(nèi)上傳到校本博客中，否則得不到相應(yīng)的學(xué)時(shí),。

(2)教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，提高備課質(zhì)量。集體備課以教研組,、備課組合作的方式進(jìn)行,。各小組成員對(duì)自己負(fù)責(zé)所備的課進(jìn)行教材的分析，交流教學(xué)中需要關(guān)注的問題,，探討解決的方法,。以備課組為單位組織好命題評(píng)價(jià)工作，在磨題和磨卷的過程中,，把握以學(xué)為中心的宗旨,，以提升學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以提升自己的命題能力和業(yè)務(wù)水平為終極目標(biāo),。

(3)各教研組和備課組要積極開展“一人一課”活動(dòng),，及時(shí)將過程性材料上傳到博客，并且相互聽課和評(píng)課,，每位教師每學(xué)期至少開課1節(jié),，聽課10節(jié)，高級(jí)教師,、骨干教師和中層干部一學(xué)期至少聽課15節(jié),，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期至少聽課20節(jié)。教師帶著問題去聽課,，并詳細(xì)記錄聽課細(xì)節(jié),，寫好評(píng)析，及時(shí)與講課教師交流,，每學(xué)期保證寫一篇質(zhì)量較高的評(píng)課稿,。

(4)鼓勵(lì)教師參加各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，組織老師參加市,、縣教師學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、新教師課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，通過教育科研提高師資隊(duì)伍水平,，促進(jìn)教育教學(xué)改革,，提高教育質(zhì)量;鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，本學(xué)期縣里組織的第五屆漢字聽寫大賽作為一次重點(diǎn)項(xiàng)目,，語文組教師參與有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行輔導(dǎo),，從學(xué)生參賽結(jié)果中享受豐收的喜悅!

(5)以課題帶教研,，繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究工作，提高老師的教研能力,，提高我校教育科研水平,。

(6)鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理,，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例,，參加各類教學(xué)論文和案例評(píng)比，提高我校教育科研水平,，提高教師專業(yè)化程度,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

(一)集中培訓(xùn)：根據(jù)《xx縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》和《xx縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)實(shí)施方案》,，選派教師參加90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),，落實(shí)教師教育年度目標(biāo)責(zé)任制，提升教師學(xué)科素養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(二)中、短期培訓(xùn)：通過外出學(xué)習(xí),、觀摩課例及參加各類教研教學(xué)活動(dòng)等方式,，加強(qiáng)教師的培養(yǎng)工作，切實(shí)提升教師的執(zhí)教能力與學(xué)科素養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(三)校本培訓(xùn)：認(rèn)真落實(shí)《xx縣校本培訓(xùn)實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合教研組活動(dòng),，并督促教師完成校本培訓(xùn)的所有內(nèi)容,，促進(jìn)教師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，發(fā)展自我,。

(四)由于本學(xué)期用于培訓(xùn)的專用經(jīng)費(fèi)緊張,，教師外出培訓(xùn)的名額進(jìn)行了一些控制，不過也鼓勵(lì)了部分教師參加培訓(xùn),，并于培訓(xùn)回來后在教師會(huì)上進(jìn)行講座,。

四,、完善教學(xué)檢測(cè)體系。

(一)本學(xué)期七,、八年級(jí)進(jìn)行一次質(zhì)量檢查(期中),，一次學(xué)業(yè)考試(期末)，九年級(jí)進(jìn)行三次集中檢測(cè),，力求做到既有基礎(chǔ)性內(nèi)容又能體現(xiàn)學(xué)習(xí)能力,，既有課內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)要求，又有拓展的課外知識(shí),，質(zhì)量檢查的卷子由各備課組組織命題,，由教務(wù)處組織人員批改，批改結(jié)果及時(shí)反饋,。每次檢測(cè)后在各年段組內(nèi)進(jìn)行一次質(zhì)量分析,，針對(duì)問題制訂措施，補(bǔ)上薄弱環(huán)節(jié),，整改落實(shí)到班級(jí),，補(bǔ)差落實(shí)到具體學(xué)生。

(二)教師要及時(shí)了解學(xué)情,，準(zhǔn)確把握目標(biāo),，提高教學(xué)質(zhì)量，讓評(píng)價(jià)真正發(fā)揮導(dǎo)向,、診斷,、激勵(lì)的作用，完善各學(xué)科教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方案,，并能根據(jù)方案實(shí)施;學(xué)期結(jié)束,，教學(xué)處根據(jù)每位教師的綜合評(píng)定結(jié)果對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果并與年度考核掛鉤,，由教學(xué)處存檔,。

五、開展“四小”系列活動(dòng),。

推進(jìn)我校學(xué)生“小數(shù)學(xué)家,、小科學(xué)家、小文學(xué)家,、小翻譯家”的培養(yǎng)計(jì)劃,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,，發(fā)現(xiàn),、選拔、培養(yǎng)具有潛質(zhì)的學(xué)生,，提高學(xué)生的整體素養(yǎng),。

六,、加強(qiáng)九年級(jí)的教學(xué)管理。

學(xué)期初部署九年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃,，確定前20%學(xué)生的名單,，盡早落實(shí)提前招生對(duì)象，并加強(qiáng)輔導(dǎo)工作;確定后20%學(xué)生,，有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo);加強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部、班主任,、任課教師之間的溝通與聯(lián)絡(luò),，組織相關(guān)人員深入課堂了解教師的教學(xué)情況，及時(shí)反饋意見,，第五周開始進(jìn)行校長(zhǎng)聽隨堂課活動(dòng);定期召開九年段教師會(huì)議，及時(shí)反映工作中存在的問題,，及時(shí)解決一線的困難,，使九年級(jí)的工作得以順利進(jìn)行。認(rèn)真組織學(xué)生參加質(zhì)量檢測(cè),，檢測(cè)后,，要及時(shí)摸清學(xué)生的實(shí)際情況，建立學(xué)生成績(jī)檔案,，并做好跟蹤調(diào)查,，既要抓前20%學(xué)生的培養(yǎng)也要嚴(yán)格控制后20%學(xué)生的增長(zhǎng)。

七,、做好招生工作,。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理，配合縣里做好人籍一致工作,，上報(bào)各年級(jí)學(xué)生名單,，確定學(xué)生學(xué)號(hào);轉(zhuǎn)學(xué)的八、九年級(jí)學(xué)生學(xué)籍檔案及時(shí)處理,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十七

1,、高中語文課程在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力,、探究能力,。

3,、高中語文教學(xué)體現(xiàn)高中課程的共同價(jià)值，重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4、必修課程突出課程的基礎(chǔ)性和均衡性,。學(xué)生通過必修課程的學(xué)習(xí),，應(yīng)該具有良好的思想文化修養(yǎng)和較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力，在語文的應(yīng)用,、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

1、必修課程,。

必修和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分,。每個(gè)學(xué)期分兩段,，每一學(xué)段（約10周）完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。

必修課程包含“閱讀與鑒賞”,、“表達(dá)與交流”兩個(gè)方面的目標(biāo),，組成“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊。每個(gè)模塊都是綜合的,，體現(xiàn)“閱讀與鑒賞”,、“表達(dá)與交流”的目標(biāo)和內(nèi)容。必修課程五個(gè)模塊的學(xué)習(xí)可在高一至高二兩個(gè)學(xué)期半的時(shí)間里循序漸進(jìn)地完成,，也可以根據(jù)需要靈活安排,。

2、選修課程,。

設(shè)計(jì)五個(gè)系列,。系列1：詩歌與散文；系列2：小說與戲??；系列3：實(shí)用閱讀、傳記選讀,；系列4：語言文字應(yīng)用,；系列5：文化論著研讀。每個(gè)系列可設(shè)計(jì)若干模塊。

3,、學(xué)分安排,。

學(xué)生修滿必修課的10學(xué)分便可視為完成了本課程的基本學(xué)業(yè)，達(dá)到高中階段的最低要求,；應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,、未來學(xué)業(yè)和就業(yè)的需要，選修有關(guān)課程,。對(duì)于希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生,，建議從五個(gè)系列的選修課程中任意選修4個(gè)模塊，獲得8學(xué)分,，加上必修課程的10學(xué)分,，共計(jì)可獲得18學(xué)分；對(duì)于學(xué)習(xí)興趣濃厚并希望進(jìn)一步深造的學(xué)生,，建議在此基礎(chǔ)上,，再從這五個(gè)系列里任意選修3個(gè)模塊，這樣一共可獲得24學(xué)分,。

4,、本學(xué)期情況。

本學(xué)期,，學(xué)生通過必修課的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)獲得4學(xué)分,。

教材：必修一,、必修二；《實(shí)用閱讀》,、《傳記選讀》,。

5、應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生能力,。

通過高中語文必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)該在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。

（1）積累·整合,。

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對(duì)語文知識(shí)、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語文素養(yǎng),。

（2）感受·鑒賞。

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國(guó)語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

（3）思考·領(lǐng)悟。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對(duì)話。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟,，共同提高,。

（4）應(yīng)用·拓展。

出自 m.sevw.cn

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確,、熟練、有效地運(yùn)用祖國(guó)語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實(shí)踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新,。

1、閱讀與鑒賞,。

（2）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情,。善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，對(duì)文本能作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā),、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,。根據(jù)語境揣摩語句含義，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力,。

（3）注重個(gè)性化的閱讀,，充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想像能力,、思辨能力和批判能力,。

（4）能閱讀理論類、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本,。根據(jù)不同的閱讀目的，針對(duì)不同的閱讀材料,，靈活運(yùn)用精讀,、略讀、瀏覽,、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率。

（5）能用普通話流暢地朗讀,，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出文本的思想感情和自己的閱讀感受,。

（6）學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品，具有積極的鑒賞態(tài)度,，注重審美體驗(yàn),，陶冶性情，涵養(yǎng)心靈,。能感受形象,，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵,，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力,，有自己的情感體驗(yàn)和思考。努力探索作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時(shí)代精神,，了解人類豐富的社會(huì)生活和情感世界,。

（7）在閱讀鑒賞中,，了解詩歌、散文,、小說,、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解作品所涉及的有關(guān)背景材料,，用于分析和理解作品,。

（8）學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神,，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ),。學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧,；用現(xiàn)代觀念審視作品,，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限。

（9）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容,。了解并梳理常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞、文言句式的意義或用法,，注重在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇,。（可參考附錄一《關(guān)于誦讀篇目和課外讀物的建議》）,。

（11）注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成互相切磋的習(xí)慣,。樂于與他人交流自己的閱讀鑒賞心得,，展示自己的讀書成果。

（12）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

2、表達(dá)與交流,。

（1）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，對(duì)自然,、社會(huì)和人生有自己的感受和思考。

（2）能考慮不同的目的要求,，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法,，表達(dá)真情實(shí)感,，培育科學(xué)理性精神。

（3）書面表達(dá)要觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,。

（4）力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫作,。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫,，做到有感而發(fā),。

（5）進(jìn)一步提高記敘述、說明,、描寫,、議論、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)運(yùn)用多種表達(dá)方式,。能調(diào)動(dòng)自己的語言積累，推敲,、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),。

（6）能獨(dú)立修改自己的文章，結(jié)合所學(xué)語文知識(shí),，多寫多改,，養(yǎng)成切磋交流的習(xí)慣。樂于相互展示和評(píng)價(jià)寫作成果,。45分鐘能寫600字左右的文章,。課外練筆不少于2萬字。

（7）增強(qiáng)人際交往能力,，在口語交際中樹立自信,，尊重他人，說話文明,，儀態(tài)大方,，善于傾聽,。敏捷應(yīng)對(duì)。

（8）注意口語的特點(diǎn),，能根據(jù)不同的.交際場(chǎng)合和交際目的,，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。借助語調(diào),、語氣,、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語交際的效果,。

（9）學(xué)會(huì)演講,，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分,、生動(dòng),，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度,。在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)和辯駁。朗誦文學(xué)作品,，能準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向，具有一定的感染力,。

1,、教材：高中語文選修課程設(shè)計(jì)六個(gè)系列：詩歌與散文、小說與戲劇,、實(shí)用閱讀,、傳記選讀、語言文字應(yīng)用,、文化論著研讀,。

2、語言文字應(yīng)用——字音,、書寫,、成語、語病識(shí)別,。

（1）注意在生活和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中學(xué)語文,、用語文，在學(xué)習(xí)和運(yùn)用的過程中提高語言文字應(yīng)用能力,。

（2）能綜合運(yùn)用在語文與其他學(xué)科中獲得的知識(shí),、能力和方法，讀懂與自己學(xué)識(shí)程度相當(dāng)?shù)闹?，運(yùn)用多種方式展開交流和討論,。

（3）閱讀應(yīng)用文，能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息,。能根據(jù)需要,，按照相關(guān)格式和要求，寫作應(yīng)用文,，力求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明、得體,。在學(xué)寫應(yīng)用文的過程中,，培養(yǎng)對(duì)事負(fù)責(zé)、與人合作的精神和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),。

（4）在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)口頭應(yīng)用的能力,，能根據(jù)交際的需要，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，提出話題,，敏捷應(yīng)對(duì)，注意表達(dá)效果,。參加演講與辯論,，學(xué)習(xí)主持集會(huì)、演出等活動(dòng),。

（5）聯(lián)系語言文字應(yīng)用中的現(xiàn)象和問題,，閱讀有關(guān)著作，嘗試用所學(xué)的知識(shí)和方法作出解釋,；了解語言文字法規(guī)的有關(guān)內(nèi)容,，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，學(xué)會(huì)辨析和糾正錯(cuò)誤,，提高語言文字應(yīng)用的正確性和有效性,。

（6）觀察語言文字應(yīng)用中的新現(xiàn)象，思考語言文字發(fā)展中的新問題,，努力在語言文字應(yīng)用過程中有所創(chuàng)新,。

（7）拓展運(yùn)用語言文字交流的途徑，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助交流,，如使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行編輯,、版面設(shè)計(jì)，制作個(gè)人網(wǎng)頁和演示文稿,。

（8）糾正容易讀錯(cuò)的字音,，糾正錯(cuò)別字。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）放聲朗讀的習(xí)慣,。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。

（3）記筆記的習(xí)慣,。

（4）勤用工具書的習(xí)慣,。

（5）思考和說話的習(xí)慣。

（6）課外閱讀的習(xí)慣,。

（7）勤寫勤練的習(xí)慣,。

（8）整理積累的習(xí)慣。

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣,。

（10）書寫清楚的習(xí)慣,。

2、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。

3,、抓住文本特點(diǎn),，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)。

在具體的教學(xué)過程中,，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重,。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性,、觀點(diǎn)的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性,。閱讀實(shí)用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系,、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等,；常用應(yīng)用文教學(xué),，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析,。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價(jià)值,，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩,。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn)，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,，鼓勵(lì)學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世,，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時(shí)代背景,、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等，加深對(duì)作家作品的理解,。

4,、古詩文、其他文言文閱讀,，重朗讀,，重基礎(chǔ)積累。

古代詩文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識(shí)的教學(xué)少而精,，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流,。

可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論,，鼓勵(lì)大膽說話,，大聲說話。

6,、寫作教學(xué),，每周一篇周記，兩周不少于一篇大作文,。

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

7,、鼓勵(lì)學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討。

鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

1習(xí)慣培養(yǎng),，《沁》,。

2《相》《讓》《十》。

3《青》《我》,。

4《勸》《師》,。

5《獲》月考，評(píng)講試卷,。

6《想》《我》,。

7評(píng)講試卷，《鄉(xiāng)》,。

8《前》《今》,。

9月考,，評(píng)講試卷。

10《赤》《始》,。

11《神》《像》,。

12期中復(fù)習(xí)考試。

期中考試,。

13講卷,，《我》。

14《最》《假》《鳥》,。

15《一》《流》,。

16《安》《六》。

17《阿》月考,，評(píng)講試卷,。

18講卷，《念》,。

19《永》《落》《勃》,。

20《荷》《聽》,。

21《金》《亡》月考，評(píng)講試卷,。

22《?！贰哆叀贰读帧贰?/p>

23,。

期末復(fù)習(xí)考試,。

期末考試。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十八

一,、班級(jí)情況簡(jiǎn)析：

本班共41人,，其中新轉(zhuǎn)入1人，現(xiàn)有男生22人,，女生19人,?？傮w而言，班級(jí)學(xué)生思維較為活躍,，學(xué)習(xí)語文的興趣較濃厚，且有良好的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在這學(xué)期，應(yīng)抓實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高寫話能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),，建立學(xué)困生檔案，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)語文水平的提高,。

二,、教材分析：

1、教材的基本結(jié)構(gòu),。

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：我愛閱讀,，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文,，生活的啟示,，父母的愛，不忘國(guó)恥,，走近,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中,，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇,；教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累,。運(yùn)用”,。本冊(cè)還安排除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，體會(huì)句子含著的意思,、閱讀要有一定的速度,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

2,、教材的主要特點(diǎn),。

（一）專題組元的角度更加靈活多樣。

（二）加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確：主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面,。

1,、導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容,。

2,、精讀課文與略讀課文的整合。

3,、單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng),。

（三）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。

（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

（六）拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（一）認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

（二）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

（三）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（四）默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子,。

（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。

（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息,。

（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬字。

（九）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。

（十）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（十一）學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記,、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃,。

四、教學(xué)措施,。

1,、精心鉆研教材，讓課堂有增量,。

2,、開展大量閱讀,，并開設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。

除此之外,，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀：

（1）提供豐富的閱讀材料,。推薦與課文相關(guān)的書籍，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,，如林海音的《城南舊事》,，與漢字有關(guān)的《語林趣話》?？刹捎冒虢毓适路ǖ?。

（2）向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍。

（3）開展與讀書活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),，如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事,，讀書統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，與家長(zhǎng)共讀一本書并寫幾句讀后感,，看完一本書可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng),。

3、加大積累量,，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng),。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等,。除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí)，真正提高學(xué)生的寫作能力,。

開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

遵循記憶的規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。

4,、加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性，端正學(xué)習(xí)目的,，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣,，配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施,。

5、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境,。重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),，自行解決生字詞，課堂有針對(duì)性地對(duì)重難點(diǎn)稍加點(diǎn)撥,，攻破重難點(diǎn),。

7、加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育,，培養(yǎng)他們關(guān)心國(guó)家大事的習(xí)慣,，要求學(xué)生每天讀報(bào)或看新聞，并把當(dāng)天最重要的時(shí)事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內(nèi)容）,。

8,、重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，練習(xí)分析作者的寫作目的，情感,。

9,、繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求,。

10、重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練,。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

11,、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，帶動(dòng)全班同學(xué)使其形成良好的班風(fēng),，即優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，重視班干部的培養(yǎng),，班集體的建設(shè),。加強(qiáng)差下生的指導(dǎo)。重視學(xué)生的德育,，加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育,。

12、習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：

1）啟發(fā)引導(dǎo),，讓學(xué)生樂寫,、愛寫，對(duì)寫充滿興趣,。

2）感情真實(shí),、內(nèi)容具體,，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。

3）讓學(xué)生經(jīng)常練筆,，養(yǎng)成勤動(dòng)筆的習(xí)慣,。

4）習(xí)作交流和評(píng)價(jià)，重在鼓勵(lì),。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排：

（略）,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇十九

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音,、字形,、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀的方法,，注意語氣的停頓,，轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本的理解深度,，體會(huì)其情感。

（二）過程與方法目標(biāo),。

通過學(xué)習(xí),，養(yǎng)成邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫，敢于提問,，敢于發(fā)言的良好的語文習(xí)慣,。

（三）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo),。

在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神,。

教育培訓(xùn)師的第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃篇二十

經(jīng)過了幾次調(diào)整，班級(jí)最后確定人數(shù)33人,，其中男生13人,，女生20人,。住宿男生8人，女生15人,。班級(jí)的平均分是352分,。

(二)行為習(xí)慣。

班上的學(xué)生中有幾個(gè)釘子戶,，屬家長(zhǎng)保護(hù)下的遲到,、曠課現(xiàn)象。住宿生中有些生活自理能力較差,，經(jīng)常要生活老師催促起床和整理內(nèi)務(wù),。學(xué)生的人際交往還停留在以前的圈子，害怕變化,。此外還存在男生抽煙,，女生染發(fā)，化妝等現(xiàn)象,，這些將是本學(xué)期工作的重點(diǎn),。

(三)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

與學(xué)生幾周接觸下來,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，上進(jìn)心強(qiáng)，有活力,，有朝氣,，互幫互助是一個(gè)有很大可塑性的集體。學(xué)習(xí)上存在浮躁的現(xiàn)象,，過于自信,。但也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生上課心不在焉，懶于動(dòng)手,，睡覺,，玩手機(jī)，看與該課無關(guān)的書籍,。據(jù)任課老師反映,，還存在缺交作業(yè)的現(xiàn)象，這與班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍極不相稱,。此外,，從期末的文六科總分來看，班級(jí)的最高分450分,，缺少領(lǐng)頭羊,，400分以上的少數(shù)6人，300--399分擋次的17人，300分以下的11人,，最低分118分,，首尾差距懸殊。因此,，促進(jìn)這少部分學(xué)生盡快地融入到班級(jí)的整體氛圍,，共同養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，縮小前后的差距,，更加充分地為水平測(cè)試打好基礎(chǔ),，將是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。

(四)教師現(xiàn)狀,。

1.專業(yè)精湛,，有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.有耐心,，與學(xué)生關(guān)系融洽,。

3.責(zé)任感強(qiáng)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

二,、班級(jí)工作目標(biāo)。

(一)指導(dǎo)思想,。

1.三個(gè)極強(qiáng)：極強(qiáng)的加工能力-----幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)低進(jìn)高出;極強(qiáng)的轉(zhuǎn)化能力-----解決教育的疑難雜癥;極強(qiáng)的培養(yǎng)能力-----使普通生轉(zhuǎn)優(yōu),，培養(yǎng)大批具有領(lǐng)袖氣質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

2.多元出口：挖掘和培養(yǎng)特長(zhǎng)生,，幫助他們夯實(shí)基礎(chǔ),，復(fù)習(xí)考點(diǎn)，提高效率,。

(二)德育目標(biāo),。

1.培養(yǎng)學(xué)生“厚重、大氣,、時(shí)尚,、高遠(yuǎn)”的精神風(fēng)貌。

2.建立特色班級(jí)：行為規(guī)范,、文明和諧,、自主管理、人人爭(zhēng)優(yōu),。

(三)教學(xué)目標(biāo)：

1.達(dá)到學(xué)部的“三率一分”,。即：及格率、優(yōu)秀率,、低分率和年級(jí)平均分,。

2.鼓勵(lì)和培養(yǎng)多元學(xué)生,。

三、重點(diǎn)工作,。

(一)紀(jì)律規(guī)范,。

制定了本班的學(xué)生考核細(xì)則以及基金制度,。

積極開展主題班會(huì)活動(dòng),，讀書寫讀后感活動(dòng)，并把優(yōu)秀的作品發(fā)布到班級(jí)網(wǎng)站,。

抓典型,，殺歪風(fēng);樹榜樣，揚(yáng)正氣,，以“上課睡覺”為抓手,，徹底整治班風(fēng)班紀(jì)。

嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù),，讓家長(zhǎng)疲于請(qǐng)假保護(hù),。

(二)榜樣引領(lǐng)。

學(xué)習(xí)標(biāo)兵：

高進(jìn)優(yōu)出標(biāo)兵,，讓優(yōu)秀生目標(biāo)更遠(yuǎn),。

低進(jìn)高出標(biāo)兵，讓后進(jìn)生看到希望,。

普進(jìn)高出標(biāo)兵,，讓學(xué)生人人能升學(xué)。

(三)方法指導(dǎo),。

抓課堂筆記落實(shí),，課后作業(yè)的收繳。

抓早讀,，中午讀報(bào)寫字課,。

落實(shí)導(dǎo)師制：給自己承包的學(xué)生補(bǔ)思想、補(bǔ)信心,、補(bǔ)方法,、補(bǔ)知識(shí)。

利用班會(huì)課介紹名人的學(xué)習(xí)方法,。

單元過關(guān),、補(bǔ)測(cè)重考。抓住每次的考試,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，指導(dǎo)，鼓勵(lì),。

(四)注重多元,。

鼓勵(lì)和幫助特長(zhǎng)生鞏固基礎(chǔ),，抓住考點(diǎn)，提高效率,。

發(fā)揮特長(zhǎng),，給予舞臺(tái)。

與專業(yè)老師聯(lián)系,，溝通,，共同解決疑難問。

(五)特色班級(jí),。

文明和諧的師生關(guān)系和生生關(guān)系,。

自主管理，有一支負(fù)責(zé),，能干的班委,。

樂學(xué)愛學(xué)，學(xué)習(xí)有法,。

家長(zhǎng)支持,，親情后盾。

四,、本學(xué)期具體工作安排,。

1.班級(jí)衛(wèi)生大掃除。

2.新學(xué)期開學(xué)典禮,。

3.確定臨時(shí)班委,，制定臨時(shí)班級(jí)文明公約。

4.辦好建國(guó)60周年?？?，迎接國(guó)慶慶典。

5.做好甲型流感預(yù)防工作,。

6.整理班級(jí)網(wǎng)站,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通,。

1.做好甲型流感預(yù)防工作,。

2.主題班會(huì)：“弘揚(yáng)民族精神、培養(yǎng)愛國(guó)情懷”

3.班級(jí)干部培訓(xùn),。

4.高中部“建國(guó)60周年主題運(yùn)動(dòng)會(huì)”籌備與策劃,。

5.第一次月考總結(jié)，并確定班級(jí)“特長(zhǎng)生”和“幫教生”

6.檢查各科筆記,，作業(yè)完成及訂正情況,。

1.主題班會(huì)：“學(xué)會(huì)感恩”、期中考試總動(dòng)員：“做誠(chéng)實(shí)人”

2.期中考試分析,、總結(jié)及家長(zhǎng)會(huì),。

3.建國(guó)60周年主題運(yùn)動(dòng)會(huì),。

4.走近自然、走進(jìn)我理想的大學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

5.抽查筆記和作業(yè),。

1.主題班會(huì)：“完善自我、超越自我”“十年后的我”

2.預(yù)防艾滋病健康教育活動(dòng),。

3.元旦文藝匯演,。

20_年一月份：

1.期末評(píng)先選優(yōu)工作。

2.“本班學(xué)習(xí)誤區(qū)診斷”班會(huì),。

3.期末考試復(fù)習(xí)及考試,。

假期安全動(dòng)員。