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課程教學大綱篇一

作為高校大學生思想政治教育課程系列的大學生成長成才導讀課程，它是銜接第一課堂和第二課堂的重要橋梁和紐帶,，對于改進大學生思想政治教育的時效和實效具有重要作用,?！洞髮W生學習方法導讀》課程是大學生成長成才導讀系列課程中的一門子課程,，也是一門大學生公共選修課程；其性質是在幫助大學生更好成長長才中扮演重要作用,，輔助大學生將第一課堂所學知識更好銜接社會,、更好應用于實踐，做到課程知識學習“貼近學生,、貼近生活,、貼近社會”,，將大學生思想政治教育引進課堂落到實處。

本課程的目的旨在幫助中低年級大學生盡快適應大學學習環(huán)境,，改進學習生活,；系統化了解學習理論知識，知道大學生學習的途徑與方法,，清楚當今世界西方國家大學生的學習方法,，掌握大學學習過程與規(guī)律；理論是實踐的先導,，我們力圖在向學生講授學習的理論方法的過程中逐步培養(yǎng)大學生的學習能力,、創(chuàng)新能力，進而優(yōu)化大學生的學習方法與途徑,；從而達到幫助大學生在成才道路上掌握科學的學習理論與方法,。

第一章 掌握學習理論在學習型社會中時代意義

（一）教學要求

本章以學生身邊的學習生活為主體來構建知識內容，是課程的開篇，起引領和導入的作用，它回答了掌握有關學習理論知識參與學習型社會具有重要時代意義的基本問題,，闡明了學習的古今中外,、不同學科體系中的理論知識內容、學習型社會理論的內容,、特征以及學習這些理論知識內容的重要意義。本章的教學是整個課程的基礎，掌握本章基本理論知識是學生學習其它大學生學習理論知識的基礎,，可以喚起學生學習后續(xù)學習方法理論知識的興趣，讓大學生明白學習學習基礎理論知識是搞好自身專業(yè)知識學習實踐的理論先導,。

（二）教學內容

教學重難點：

實質,、特征；掌握學習的基本理論知識在學習型社會具有什么劃時代的意義,。這些就是本章教學的重點知識,，也是要求必須掌握的理論知識。

學習的基本理論知識體系,，即學習在古今中外不同時代不同意識形態(tài)中不同的表現形態(tài)以及在不同學科中對學習理論的基本認識,。這是教學時需要重點突破的教學內容。

第一節(jié) 學習型社會概念的來源,、本質和特征

第二節(jié) 學習型社會思想的理論和現實意義

第三節(jié) 中國古代學習的基本理論思想

第四節(jié) 國外學習的基本理論

第五節(jié) 其它學科領域中的學習理論知識

第六節(jié) 掌握學習的基本理論知識的意義

第二章 學習的基本過程,、規(guī)律和學習的創(chuàng)新性理論

（一）教學要求

本章的教學在知識目標上要求大學生了解學習的基本過程，清楚學習規(guī)律的特點,，知道學習規(guī)律的基本內容、掌握學習的創(chuàng)造性理論,、清楚大學生創(chuàng)新學習能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑,；在能力目標上獲得創(chuàng)造性學習的理論知識和技能,；在情感態(tài)度價值觀目標上樹立科學的學習理念、培養(yǎng)大學生進取,、創(chuàng)新精神和意識。

（二）教學內容

教學重難點：

學習規(guī)律的基本過程,；知識向素質,、能力的轉化及其條件；學習規(guī)律的內容和特點,；學習的創(chuàng)造性理論,；大學生培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力和創(chuàng)新精神,。這些就是本章的教學的重點內容。

學習規(guī)律的內容和特點和大學生培養(yǎng)創(chuàng)新性學習能力的途徑則是教學的難點,。

第一節(jié) 學習的基本過程

第二節(jié) 學習規(guī)律的特點,、作用及其具體內容

第三節(jié) 學習的創(chuàng)造性理論

第四節(jié) 大學生創(chuàng)新性學習能力的培養(yǎng)

第三章 大學生的學習心理和學習動機

（一）教學要求

教學要求主要體現在三維教學目標上，即在知識目標上要求學生了解四種學習心理,，清楚學習內外部動力因素,，知道大學生的學習價值觀，了解古代人得學習價值觀,，理解當代大學生的學習道德觀,，清楚在教育心理學中學習動機的形態(tài),；在能力目標上要求學習掌握學習的內外部動力和學習動機的不同形態(tài)知識,；在情感態(tài)度價值觀上則是幫助樹立正確的學習心理、培養(yǎng)大學生正確的學習動力,、端正大學生的學習動機,。

（二）教學內容

教學重難點：

學習內外部動力因素、教育心理學中學習動機不同表現形態(tài),、四種學習心理即興趣與大學生的學習,，情感與大學生的學習，意志與大學生的學習,，性格與大學生的學習,。上述這些內容就是教學的重點,。

學習內外部動力因素對大學生學習的幫助及大學生樹立正確的學習動機則是教學的難點,。

第一節(jié) 大學生的學習心理

第二節(jié) 教育中學習的內外動力因素

第三節(jié) 大學生的學習價值觀和道德觀

第四節(jié) 教育心理學中學習動機理論

第四章 大學生的素質,、能力和知識結構

（一）教學要求

本章的教學要求主要體現：在知識目標教學上，了解能力的實質,、能力的分類,，知道大學生的素質內容即大學生的學習素質、大學生的求實素質,、大學生的主體性素質,、大學生的創(chuàng)造性素質，知道大學生能力結構及其特點,，明白知識的類型,、知識的特點和功能，清楚大學生知識建構方面存在的問題,，把握大學生知識建的基本原則以及克服大學生知識建構方面問題的途徑與方法,；在能力目標上掌握大學生知識建構的基本原則以及克服大學生知識建構方面問題的途徑與方法；在情感態(tài)度價值觀上知曉大學生能力結構,、素質結構,，樹立正確的學習能力觀，端正大學生知識建構方法論,。

（二）教學內容

教學重難點：

大學生能力結構及其特點,；大學生的四大素質內容；大學生知識建構中存在的問題,；大學生知識建的基本原則以及克服大學生知識建構方面問題的途徑與方法,。這是本章教學的重要講授內容。

大學生能力結構和大學生知識建的基本原則以及克服大學生知識建構方面問題的途徑與方法,；這就是本章教學的難點內容,。

第一節(jié) 能力、知識的實質,、類型及其特點

第二節(jié) 大學生的素質內容和結構

第三節(jié) 大學生能力結構的內容及其特點

第四節(jié) 大學生知識建構原則和存在的主要問題

第五章 大學生的學習生活環(huán)境的特征和學習觀念變革

（一）教學要求

教學要求主要體現在三維教學目標上,，即在知識目標上大學生了解學習環(huán)境，了解大學學習環(huán)境,、生活環(huán)境及其特點,，認識大學學習環(huán)境中利弊條件，掌握學習者處理與學習環(huán)境關系的指導原則,，清楚大學生學習觀念的變革,；在能力目標上大學生把握處理好學習者與學習環(huán)境關系的指導原則；在情感態(tài)度價值觀目標上大學生正確認識大學學習環(huán)境,，樹立正確的學習觀念,，把握好處理與學習環(huán)境關系的指導原則。

（二）教學內容

教學重難點：

大學生學習環(huán)境、生活環(huán)境及其特點,；大學學習環(huán)境中利弊條件,；學習者處理與學習環(huán)境關系的指導原則；大學生學習觀念的十大變革,。上述這些具體內容則是本章的教學重點,。

大學學習環(huán)境中利弊條件以及學習者處理與學習環(huán)境關系的指導原則兩大內容則是本章教學的難點內容，學生把握有很大難度,。

第一節(jié)

第二節(jié)

第三節(jié)

第六章 大學生宏觀學習途徑和方法綜述

（一）教學要求

大學生宏觀學習途徑和方法綜述，這一章的教學要求在知識目標上為讓大學生了解學習方法及其特點,，知道學習方法認識方面的誤區(qū)，清楚科學的學習方法,；明白學習方法在學習過程中扮演重要作用,，掌握宏觀學習的普遍方法有基礎學習法,、概念學習法,、重復學習法,、質疑學習法,、分解學習法,、聯想學習法,、比較學習法、聚焦學習法,、不恥下問學習法、交友討論法,、觀察學習法、歸納總結法,；在能力目標上大學生把握宏觀學習的普遍方法,；在情感態(tài)度價值觀上大學生知曉學習方法的誤區(qū),，改進學習方法的認識，培養(yǎng)正確的學習方法,。

（二）教學內容

教學重難點：

學習方法及其特點、學習方法認識方面的誤區(qū),、學習方法在學習過程中扮演重要作用,，宏觀學習的普遍方法等內容是教學的重點內容,。

宏觀學習的普遍方法及其之間聯系與區(qū)別則是本章教學內容的難點,。

第一節(jié) 學習的方法及其特點

第二節(jié) 學習方法認識的誤區(qū)

第三節(jié) 把握學習方法在學習過程中的作用及科學學習方法

第四節(jié) 大學生學習的普遍方法

第七章 大學生微觀課堂學習途徑和方法

（一）教學要求

本章的教學要求主要體現：在知識目標教學上,，了解記憶的實質，清楚記憶的基本方法,，清楚理解的概念及其基本步驟、方法,，明白應用的實質即其基本方法,，把握大學生在校常用的微觀學習方法；在能力目標上掌握大學生在校微觀學習方法；在情感態(tài)度價值觀方面則是知曉記憶,、理解、應用的正確涵義,，掌握其基本步驟，從而樹立正確的微觀學習方法,。

（二）教學內容

教學重難點：

記憶的實質、記憶的基本方法,、理解的概念及其基本步驟,、方法,、應用的實質即其基本方法,、大學生在校常用的微觀學習方法等這些內容就是教學的重點。

大學生在校常用的微觀學習方法及其之間聯系與區(qū)別則是本章教學內容的難點和要突破的教學內容,。

第一節(jié) 記憶、理解,、應用概念的實質

第二節(jié) 記憶、理解,、應用的基本步驟和方法

第三節(jié) 大學生學習的微觀途徑

第四節(jié) 大學生在校微觀學習方法

第八章 西方國家大學生的.學習方法綜述

（一）教學要求

本章以介紹西方國家大學生學習方法來構建知識內容，是課程的收官,、結尾，起開拓學生眼界的作用,，闡明了西方發(fā)達國家大學生學習的理論的內容、特征以及學習這些理論知識內容的重要借鑒意義,；重點介紹哈佛,、斯坦福,、牛津,、劍橋大學中優(yōu)秀的學習方法,，來讓大學生重點了解世界大學生的學習方法,。本章的教學是整個課程的有力補充,，掌握本章基本理論知識是有利于大學生開拓視野,、放眼全球學習方法,，起到他山之石，可以攻玉的作用,，能收兼容并蓄之功效,。

（二）教學內容

教學重難點：

西方國家學習方法概述,；國外學習理論流派,；哈佛,、劍橋,、斯坦福、牛津大學生的學習方法簡介等內容則是教學的重點內容,。

國外學習理論流派和哈佛、劍橋,、斯坦福、牛津大學生的學習方法簡介內容則是本章教學的難點,。

第一節(jié) 西方國家學習方法概述

第二節(jié) 國外學習理論流派

第三節(jié) 哈佛、劍橋,、斯坦福、牛津大學生的學習方法簡介

“大學生學習方法導讀”課程在教學計劃中安排在第二學年內完成,。課堂教學時數為36學時。采用講解重點,、難點問題，分析重點理論,，講評作業(yè)等方式進行課堂講授,，并開展學生自主專題報告，培養(yǎng)學生學習,、思考和分析問題的能力,，最終幫助大學生學會獨立學習和科研。

教材：

大學生學習理論與方法

教學參考書：

學習論,、學習學導論,、現代大學學習學、高等學校學習方法論,、大學學習學,、大學生學習方法,、大學生學習指導讀本、大學生學習方法理論導讀,。

課程教學大綱篇二

內容從淺入深，理論實踐相結合方法施教：從初級穿針引線打結開始,。畫簡圖，拼正方形,、三角形。中級：掌握素描,，色彩基本知識，較復雜針法,，各種幾何圖形拼接等到高級：夏威夷,、摩拉等拼接技法及拼布特殊處理手段，大型壁飾的設計思路構圖,，色彩，操作規(guī)范與程序,。

初級一年級教學目標是掌握生活類拼布的基礎知識，色彩的基本概念,、拼布的歷史、面料的.特性,、工具的使用、制版的規(guī)范,。

培養(yǎng)獨立的配色，獨立制作生活類拼布成品,。

課程設置

初級一（上學期）中級一（上學期）高級一（上學期）

初級二（下學期）中級二（上學期）高級二（上學期）

（每個年級：課程大約70~80課時）

二,、拼布學校教學大綱

（一）拼布藝術培訓班（初級一年級）

1,、歐美,、日本拼布介紹,。三角幾何圖形畫法,?；踞樂ǜ爬?。（4―5課時）

2,、束口包實物操作。熟悉尺寸線,、縫份,、平針,、起針,、打結、收尾,、回針,、線結、暗縫,。（4―5課時）

3、插針包圖紙畫法,。標尺寸,、剪紙樣、劃線裁布,、珠針定位,。（4―5課時）

4,、布塊（正方形）拼接,。鋪定型棉、疏縫方法,、輪廓壓線,、電熨斗縫份倒向。（4―5課時）

5,、鍋墊圖紙畫法。剪樣,、劃線、裁布,、滾邊條裁法。（4―5課時）

6,、三角形與三角形,、三角形與正方形拼接,。鋪棉,、落針壓線,、滾邊技巧,。（4―5課時）

7,、色彩基本知識。三原色,、冷暖色、調和色,、配色技巧。（4―5課時）

8,、化妝包樂開拼圖紙設計。量布,、裁布、鋪棉,、縫合技巧。（4―5課時）

9,、圓形滾邊,、合攏、壓角,、上拉鏈方法。（4―5課時）

10,、鳳梨花的設計方法,。剪樣,、裁布,、拼接布塊,，注意直紋,、斜紋,、橫紋。（4―5課時）

11,、鋪棉疏縫、花色壓線,、色彩搭配。（4―5課時）

12,、繼續(xù)落針或花色壓線、整體縫合,。（4―5課時）

13,、祖母花園圖形設計。色彩搭配,、裁布分組。（4―5課時）

14,、各組布塊拼接，針法,、拼接順序。六角形邊緣處理,、貼布拼法。（4―5課時）

15,、鋪棉、畫出壓線,、疏縫與貼布處理,。六角形壓線與包面壓線,。（4―5課時）

16、滾邊上法,、合攏,、壓角,、拎帶處理、拎帶裝縫,、總結。（4―5課時）

（以上內容根據實際情況,，有所選擇施教）

蘇州開開拼布教室指導老師蔣勵、陳瑤。

授課地址蘇州干將東路720號和蘇州萬達廣場寫字樓c座2405室

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課程教學大綱篇三

第一章個人形象管理(儀容篇)

本章節(jié)主要從認識自我,，了解自我出發(fā)。從了解皮膚,、臉型、清潔皮膚以及皮膚護理和妝容等幾個方面,，了解個人儀容形象的重要性,，本章節(jié)需要實操練習。

規(guī)范化儀容

清潔皮膚,、化妝步驟

認識自己，塑造職業(yè)化形象（儀容）

實際操作

第二章個人形象管理(儀表篇)

本章節(jié)主要從搭配禁忌出發(fā),了解男士,、女士服飾搭配原則。

男士服飾搭配及禁忌

男士服飾搭配,、領帶系法

女士服飾搭配及禁忌

女士服飾搭配的基本原則與要求

第三章個人形象管理(儀態(tài)篇)

本章節(jié)主要介紹優(yōu)雅儀態(tài)——站姿、坐姿,、走姿以及表情的運用，通過學習與掌握相關的技巧,，在今后日常生活中養(yǎng)成良好的習慣。

優(yōu)雅的姿態(tài)

男,、女士站姿；男,、女士坐姿；致意(鞠躬)禮,；走姿；

表情語言的運用

第四章社會交往與溝通禮儀

本章節(jié)主要介紹見面禮,、介紹禮,、名片,、電話,、座次禮儀等社會交往需要了解的日常行為禮儀，從各個方面規(guī)范自我的行為,。

社會交往溝通禮儀

介紹、握手,、名片、電話等日常溝通禮儀

位次禮儀

在日常交往過程中,，左右位次是頗為講究的,，本小節(jié)主要從五個方面闡述位次適宜的場所及重要性。

第五章餐食禮儀

通過本章節(jié)的學習,，了解餐食禮儀文化及其禁忌,。

中餐禮儀

中餐禮儀文化及禁忌

西餐禮儀

西餐禮儀文化及禁忌

第六章面試禮儀

面試是求職的敲門磚,，這塊磚敲得好不好,，關系到大家的職場未來。通過學習,，將前五章的內容充分運用于職場求職面試中,，收獲成功,。

面試禮儀

面試之前的準備工作以及在面試時需要注意的細節(jié)與溝通技巧。

課程教學大綱篇四

適用專業(yè)： 電子工程,、通信工程、自動化等專業(yè)

一,、課程設計目的與任務

二、課程設計基本要求

本課程設計,，采用以學生自主設計為主教師指導為輔的原則,，讓學生有一個充分發(fā)揮自我想像的空間,，設計分階段進行，在獨立力完成了方案設計后,，組織一次交流討論會，互相啟發(fā)開闊設計思路,，盡可能使學生在這個具有創(chuàng)新思維、難度最高的設計環(huán)節(jié)獲得更多的收益,，通過該課程設計更深入更全面地提高使用max+plus2軟件工具完成設計全過程的熟練程度，尤其是要提高仿真和試驗開發(fā)系統的使用能力,，設計最終要做出真實電路并上電檢測其功能和性能指標是否達到了預定的目標，最后寫出課程設計報告,。

三,、課程設計選題原則

所選題目應是社會生活,、生產中常見的,、學生易于理解和把握且感興趣的、對所學知識盡可能綜合全面派上用場的,、難易程度適中的、一周時間能夠完成的的題目,。

四,、課程設計內容及時間安排

1．設計內容：根據具體設計題目和提出的功能性能指標要求，查閱相應參考資料,，將所設計的電路系統劃分成若干功能模塊完成頂層結構設計（方案設計），對各功能模塊用硬件描述語言描述以完成程序設計,，對個功能模塊及電路系統整體做仿真設計以驗證其正誤,，將設計文件下載至可編程邏輯器件在實驗開發(fā)裝置上檢測功能性能指標以完成真實電路的設計,。寫出課程設計報告，其中要有頂層結構圖,，各功能模塊的程序,，各功能模塊和整個電路系統的仿真波形圖,，并對這些設計圖紙和設計程序所表達的邏輯思想、工作原理給以說明,，寫出設計步驟和設計心得。2．課程設計時間：開始設計的前一周公布設計題目下達設計任務,，用半周時間完成方案設計、程序設計,，另外半周完成仿真,、下載,、測試,。

五、課程設計主要參考資料

潘松 黃繼業(yè) 編著《eda技術使用教程》（第二版）科學出版社 2005,。

王振紅主編《vhdl數字電路設計與應用實踐教程》機械工業(yè)出版社,，2006年。

六,、課程設計考核方式及成績評定

考核成績由兩部分組成：現場檢測設計出的真實電路占50%,，課程設計報告占50%。

大綱撰寫人： 楊顯富 系（教研室）：（簽字）學院學術委員會意見：（簽字）

學院審核：（簽字,、蓋章）年 月 日

注：請在黃色顯示的區(qū)域里用“仿宋 五號”字體填寫,。

課程教學大綱篇五

課程名稱：色彩靜物 適用專業(yè)：美術學專業(yè) 總 學 時：42學時

一,、本課程的性質和教學目的

本課程是一門重要的專業(yè)基礎課程，主要研究色彩及色彩規(guī)律,，通過本課程的學習使學生能夠掌握基本的色彩運用與表現,、提高畫面效果,。正確表現出物象的立體感和空間感,，為以后的學習打下良好的基礎。

二,、教學要求：

1,、在回憶素描靜物寫生步驟的同時,，學習并掌握色彩靜物寫生步驟。

2,、研究認識對象，在各種物體上獲得美的感受,；表現對象，把對物體的認識和感受表現于畫面上,。其目的主要是提高學生分析,、研究、認識問題的能力,，理解繪畫中一系列辨證關系，掌握藝術規(guī)律,，造型規(guī)律，色彩規(guī)律,，各種表現手法等知識技能,；能夠進行色彩靜物寫生與表現。

三,、教學難點:

1,、懂得素描寫生步驟與色彩寫生步驟是有相關聯的,。

2,、根據所學知識用同學自己的理解去訴說色彩靜物寫生步驟及各步驟的要點,。

四、教學基本內容及重點

（一）理論

第一章 對色彩的認識及意義

了解色與光的原理,、色彩學的名稱,、概念,，掌握色彩在繪畫中的作用,、色彩繪畫與素描的關系及工藝色彩應用與繪畫色彩應用的差別,。

第二章 色彩造型基本知識

學習并掌握構圖,、起輪廓的方法,、整體布置與深入,。

第五章 關于靜物寫生規(guī)律

掌握色彩,、光線的變化和分析原理，物體質感和表現方法的選擇,；掌握背景和主體的關系；畫面整體效果與第一感覺。

理論重點：

著重研究色彩及色彩規(guī)律,，通過學習本課使學生能夠掌握基

（二）實踐

實踐目的：色彩課程是理論與實踐不可分離的技能性教學，是頭腦,、眼睛,、手互相配合,，協調統一的全面訓練的過程,。學生對理論的認識和理解,，主要通過課堂作業(yè)的實踐過程逐步解決的。因此，色彩課程的課堂實踐教學與輔導是非常重要的教學環(huán)節(jié),，它將體現出教師的教學水平,、技巧水平與教學方法的科學性與靈活性。

實踐重點：著重訓練學生掌握用色彩塑造物體,。實踐項目：色彩寫生的綜合練習。

五,、本課程教學的基本要求

1.在教學輔導實踐中，注意理論性的闡釋,。做到問題明確，針對性強,，講解清楚、準確,。

2.采取多種手段增加直觀教學含量,。

3.范畫（要求與課堂教學任務,、目的相一致）

4.啟發(fā)式教育,，以學生獨立思考為主，教師以示范,、引導,、糾正錯誤為輔。

課程教學大綱篇六

公司概論是工商管理專業(yè)（?？破瘘c）的一門專業(yè)基礎理論課,。課程為學生提供了公司行為規(guī)范化,、公司有效運作和公司管理方面的理論性、系統性和實用性的基礎知識,。通過教學使學生掌握公司組織、公司運作的基本知識,、基本原理，為學生適合現代企業(yè)組織管理方式,，從事公司理論研究或實際操作打下基礎。

本課4學分,，課內學時72，一學期開設,。

二、教學對象

具有國家承認的大專以上文憑的從事管理工作的成人學生,。

三,、教學要求

教學過程中,，有關基本知識、基本原理按“了解,、掌握、重點掌握”三個層次進行,。

了解：要求學生知道,；

掌握：要求學生能夠理解并把握；

重點掌握：要求學生能夠深入理解并熟練把握,，同時能準確地應用,。

四、本課程與其他課程的銜接

前續(xù)課程:管理學基礎

后續(xù)課程:成本管理資本營運

五,、教學環(huán)節(jié)

1.自學：學生通過文字教材,、錄像教材,、互聯網進行自主學習。這是現代遠程開放教育當中學生系統獲取學科知識的重要方式之一,。因此，對學生自學能力的培養(yǎng)與提高是廣播電視大學教學的目標之一,，各級電大在教學的各個環(huán)節(jié)都應注意。

2．面授輔導：這是廣播電視大學學生接觸教師,、解決疑難問題的重要途徑，是彌補廣播電視大學教學缺少雙向交流的有效途徑,。面授輔導應以教學大綱為指南,，通過講解、討論,、座談,、答疑等方式,，培養(yǎng)學生獨立思考,、解決問題的能力。

輔導教師要認真鉆研教學大綱和教材,，熟練掌握本課程的基本原理,，了解和熟悉遠程教育規(guī)律，研究成人學生的心理特點,，為學生提供優(yōu)質服務。

3.課程實踐：課程實踐是培養(yǎng)學生應用能力和獨立思考能力的重要手段,。在課程教學過程中，各地電大要結合教學進度,，依據本課實踐大綱的安排，組織學生完成本課課程實踐,。

4.考核：考核是檢查教與學效果的重要方式，是教學環(huán)節(jié)不可缺少的組成部分,，是保證教學質量、培養(yǎng)合格人才的重要手段,，必須予以高度重視。

考核的目的是檢查學生對課程基本原理,、基本知識的掌握程度，檢測學生運用公司的基本理論分析和解決社會問題的能力,。

第二部分媒體分配

本課程教學媒體主要包括文字教材,、錄像教材,、網絡資源三種形式,。文字教材采用分立型,；錄像教材是文字教材的配套教材，主要講授教學重點,、難點,、疑點；網絡資源實際上是為學生提供一個交互的學習環(huán)境,，主要包括教學參考,、教學交流、教學服務等功能,。

學時分配

序號章目學時數

第1章公司概述8

第2章公司的設立10

第3章公司的產權制度8

第4章有限責任制與公司人格否定4

第5章公司治理14

第6章企業(yè)集團治理8

第7章經營者的激勵與約束8

第8章公司的股票與債券6

第9章公司的重組與終止6

第三部分教學內容與教學要求

第1章公司概述

教學目的與要求：重點掌握業(yè)主制,、合伙制和公司制企業(yè)的特征,，公司的特征和類型,；掌握業(yè)主制,、合伙制,、公司制和股份合作制企業(yè)的優(yōu)缺點,；了解公司與相關術語的比較,。

第一節(jié)企業(yè)制度

一,、業(yè)主制

（一）業(yè)主制企業(yè)的特征

（二）業(yè)主制企業(yè)的優(yōu)缺點

二,、合伙制

（一）合伙制企業(yè)的特征

（二）合伙制企業(yè)的優(yōu)缺點

三、股份制

（一）股份制企業(yè)的特征

（二）股份制企業(yè)的優(yōu)缺點

四,、股份合作制

（一）股份合作制企業(yè)的特征

（二）股份合作制企業(yè)的優(yōu)缺點

第二節(jié)公司的概念和特征

一、公司的概念

二,、公司的特征

（一）公司具有企業(yè)屬性

（二）公司具有法人資格

三、公司與相關術語的比較

（一）公司與企業(yè)

（二）公司與法人

（三）公司與企業(yè)集團

第三節(jié)公司的'類型

一,、債務清償責任標準

（一）無限責任公司

（二）有限責任公司（三）股份有限公司

（四）兩合公司

（五）股份兩合公司

二、信用標準

（一）人合公司

（二）資合公司

（三）人合兼資合公司

三,、行業(yè)標準

四,、控制和依附關系標準

（一）母公司和子公司

（二）總公司和分公司

五,、上市標準

（一）上市公司

（二）非上市公司

六,、國籍標準

（一）本國公司

（二）外國公司

（三）跨國公司

案例1

教學建議：重點講解公司的特征,；講清業(yè)主制企業(yè),、合伙制企業(yè),、公司制企業(yè)和股份合作制企業(yè)的特征和優(yōu)缺點,；分析各種類型公司的特征。

第2章公司的設立

教學目的與要求：重點掌握設立公司的原則和條件,；掌握有限責任公司和股份有限公司的設立程序，公司的設立方式,；其他問題了解,。

第一節(jié)公司設立的原則與方式

一、公司的設立原則

（一）自由主義原則

（二）特許主義原則

（三）準則主義原則

（四）核準主義原則

二,、公司的設立方式

（一）發(fā)起設立方式

（二）募集設立方式

第二節(jié)公司設立的條件

一,、股東或發(fā)起人符合法定人數

（一）有限責任公司股東符合法定人數

（二）股份有限公司發(fā)起人符合法定人數

二、制定公司章程

（一）公司章程的意義和特征

（二）公司章程的訂立,、修改和變更

（三）公司章程的內容

三,、股東出資達到法定資本最低限額

（一）公司注冊資本

（二）公司資本,、公司資產和股東權益

（三）股東出資方式

四,、有公司名稱,、組織機構和公司住所

第三節(jié)公司設立的程序

一、有限責任公司的設立程序

（一）訂立股東協議

（二）制訂公司章程

（三）必要的行政審批

（四）股東繳納出資

（五）確立組織機構

（六）申請設立登記

公司登記事項,、設立登記,、變更登記和注銷登記

二,、股份有限公司的設立程序

（一）發(fā)起人發(fā)起

（二）制訂公司章程

（三）申請設立批準

（四）認購公司股份

（五）召開創(chuàng)立大會

（六）建立組織機構（七）申請設立登記

案例2

教學建議：重點講解公司的設立條件和設立程序,；分析公司的設立原則和設立方式,。

重點概念：公司設立發(fā)起人公司章程發(fā)起設立募集設立公司資本公司資產股東權益

第3章公司的產權制度

教學目的與要求：重點掌握產權的含義，公司產權制度的特征,，公司股權結構的優(yōu)化；掌握產權與所有權的區(qū)別,，財產權能分離的形式，發(fā)達國家股權結構的特點,；了解企業(yè)所有權，我國公司股權結構的特點,；其它問題一般了解。

第一節(jié)產權概述

一,、產權的含義

（一）收益性

（二）排他性

（三）有限性

（四）分解性

（五）流動性

二、產權與所有權的區(qū)別

（一）反映財產關系的角度不同

（二）外延和內涵不同

（三）運動屬性不同

三,、企業(yè)所有權

（一）剩余索取權

（二）剩余控制權

第二節(jié)公司產權制度

一、產權制度的含義,、類型和功能

（一）產權制度的含義

（二）產權制度的類型

（三）產權制度的功能

二,、財產權分離的形式

（一）財產權分離的低級形

課程教學大綱篇七

“ 營銷調研 ” 課程

教學

：marketing research 課程類型 ：專業(yè)基礎課 總 學 時：36 學 分：2 開設專業(yè)：市場營銷、工商管理 先修課程：微觀經濟學,、宏觀經濟學,、統計學 二,、課程任務目標（一）課程任務 營銷調研是市場營銷專業(yè)的專業(yè)基礎課。通過本課程的教學,，使學生掌握營銷調研的基本理論和基本方法，初步具備從事營銷調研的能力。

（二）課程目標 本課程系統地介紹了收集,、整理、分析,、解釋和溝通有關市場營銷各方面的信息的方法，為營銷管理者制定,、評估和改進營銷決策提供依據。內容包括：市場需求研究,、消費者行為研究、產品和品牌研究,、價格研究,、廣告研究、營銷環(huán)境研究,、競爭者研究、顧客滿意度研究,、企業(yè)責任研究。要求學生認真閱讀相關教學資料及案例,，主動利用課余時間開展營銷調研，運用統計軟件進行數據整理和分析，掌握營銷調研的基本流程和數據處理的方法,。

三、

教學要求：掌握市場調查的概念,理解市場調查的重要性,知道市場調查的主要內容和分類,。

課時分配：4 學時 第 二 章 營銷調研 的程序和方法 ：

教學要求：掌握調查的基本步驟,理解確定調查問題的重要性,掌握確定調查問題的途徑,了解市場調查中采用的方法,知道 調查過程中應該注意的問題。

課時分配：4 學時 第 三 章 調研方案設計 ：

教學要求：知道調研方案的重要性和主要類型,掌握調研方案設計的主要內 容,了解調研方案的可行性評價的基本方法,。

課時分配：4 學時 第 四 章 抽樣設計 教學要求：掌握 抽樣調查的概念,知道抽樣調查的程序,掌握各種抽樣方法的含義及特點,知道如何恰當使用 各種隨機和非隨機抽樣的方法,掌握隨機抽樣的相關概念。

課時分配：4 學時 第 五 章 問卷設計 ：

教學要求：理解調查問卷的概念和作用,了解問卷的主要類型,掌握問卷的 基本結構,及問卷設計的程序,、技巧,知道問卷設計中應注意的常見問題,。

測量在市場調查中的運用方法,了解態(tài)度測量的可信度,、效度,。

課時分配：4 學時 第 七 章 實地調查方法 及技巧 教學要求：理解實地調查法的重要性,掌握觀察法,、訪問法,、實驗法的概念, 特點及正確運用。

課時分配：4 學時 第 八 章 數據分析方法匯總 教學要求：掌握各類主要的數據分析的方法,、手段和工具。熟練運用相應的數據分析軟件,。

課時分配：4學時 第 九 章 營銷調研報告的寫作 教學要求：知道市場調查建議書、合同書,、提綱的撰寫格式,掌握市場調查 報告的撰寫格式、結構和寫作要求,。能會寫出較高質量的的營銷調研報告,。

課時分配：4學時

四,、學時分配 章節(jié) 各教學環(huán)節(jié)學時分配 計 授 驗 機 題 論 外 備注 第一章 營銷調研概論 4 4 第二章 營銷調研的程序和方法 4 4 第三章 調研方案設計 4 4 第四章 抽樣設計 4 4 第五章 問卷設計 4 4 第六章 態(tài)度測量設計 4 4 第七章 實地調查方法及技巧 4 4 第八章 數據分析方法匯總 4 4 第九章 營銷調研報告的寫作 4 4 合計 36 36 五、考核說明 期末閉卷考試,，最后的成績構成為：實地調查成績占 30%，調查報告占 30%,，期末考試占 40%。

六,、主要教材及教學參考書目（一）主要教材 《市場營銷調研》，景奉杰主編,，高等教育出版社。

《調查問卷的設計與評估》,，[美]弗洛德.j.福勒著,，重慶大學出版社（二）參考書目 《市場調查與分析》,，柯惠新、丁立宏主編,，中國統計出版社,。

理論課程教學大綱模版《……》課程教學大綱

《中國地理教學大綱》課程教學大綱

軟件工程實驗課程教學大綱實驗課程類

《色彩畫》課程實踐教學大綱

營銷課程心得體會

課程教學大綱篇八

本課程通過系統的理論講授和合理的課題訓練,，培養(yǎng)學生認識色彩和表現色彩的綜合能力,，建立清晰明確的色彩概念。培養(yǎng)學生的科學觀察方法,，體驗色彩的情感品格，掌握色彩的審美法則,，建立和諧的色彩觀念,，啟迪學生開發(fā)色彩視覺感受能力,，培養(yǎng)學生的色彩想象力和創(chuàng)造力,，加強學生色彩造型的藝術處理與表達能力,，強化學生動手實踐能力與創(chuàng)造性思維能力的訓練,。從而全面提高學生的色彩素養(yǎng),。為后續(xù)設計課程的學習做好充分的準備和打下扎實的色彩基礎。

三,、學時安排

課程內容與學時分配表

四,、課程教學內容與基本要求

第一章有關色彩的畫種及其特征以及使用的工具

教學目的:了解有關色彩的畫種及其特征,，以及使用材料本身的特性,，熟練駕馭其材料，掌握各種繪畫方法,。

基本要求：清楚的了解各畫種的來龍去脈及材料本身的長短和不足。揚長避短,，在實踐中根據畫面的需要吸收各畫種的優(yōu)點和方法，豐富表現手段,。

重點與難點：

重點:有關色彩的畫種及其特征以及使用的工具。

難點:水粉畫與油畫,、水彩畫,、丹培拉畫（丙烯畫）的千絲萬縷的關系,各畫種之間的區(qū)別和聯系，綜合運用各畫種的材料和表現方法來豐富畫面,。

教學方法：理論講授、作品欣賞與分析相結合的教學方法,。主要內容：

第一節(jié)水粉畫工具材料及使用

一、水粉畫的表現特性二,、水粉畫的基本工具三、水粉工具材料的使用

第二節(jié)水彩畫工具材料及使用

一,、水彩畫的表現特性二、水彩畫的基本工具三,、水彩工具材料的使用

第三節(jié)油畫工具材料及使用

一、油畫的表現特性二,、油畫的基本工具三、油畫工具材料的使用

第四節(jié)丹培拉畫及現代丙烯畫工具材料及使用

第五節(jié)多種工具及其表現技法

六,、綜合性材料的表現技法

第二章色彩的基本理論

教學目的：培養(yǎng)對色彩的創(chuàng)造性思維，將理性的色彩知識溶于感性的色彩實踐中,，最終達到在各種專業(yè)性的設計中能夠靈活運用,，進行符合功能和審美的色彩設計。

基本要求：從物理的和心理的角度理解色彩的基本知識,，掌握民族與地域之間的共性和個性的大的規(guī)律，使其在將來的設計生涯中能正確把握民族色彩,。

重點與難點：

重點：設計色彩的表述體系,，視知覺與心理，對比與調和,，民族性和地域性。難點：色彩的情感與表現,、色彩的對比與調和、色彩的調性,。教學方法：理論講授,、作品欣賞與分析、作業(yè)輔導相結合的教學方法,。主要內容：

第一節(jié)設計色彩的基本概念

一,、設計色彩的涵義二,、設計色彩學的基本內容三、藝術設計對色彩的要求

第二節(jié)設計色彩的形成

一,、感受色彩的歷程二、色與光

第三節(jié)設計色彩的屬性

一,、色彩三要素二、無色系與有色系

第四節(jié)設計色彩的表述體系

一,、色彩科學與色立體二、孟塞爾色體系（m.c.s）三,、奧斯特瓦德色體系

四、日本色彩研究體系（p.c.c.s）五,、色立體的用途

第五節(jié)設計色彩的視知覺與心理

一、色彩的知覺與空間

二,、設計色彩的表情與象征三、設計色彩的聯覺與聯想

第六節(jié)設計色彩的對比與調和

第七節(jié)色彩的民族性和地域性

第三章色彩寫生

教學目的:培養(yǎng)學生對自然色彩的觀察能力,，色彩表現能力,、色彩技巧應用能力,。培養(yǎng)發(fā)現色彩的能力，為下面課題中色彩的采集和運用打下良好的基礎,。

基本要求：掌握自然界光色變化的基本規(guī)律及色彩的觀察、表現方法,，在兼顧寫生色彩的前提下，注重畫面的主題性,、結構的完整性，注重某種情緒,、感覺的色彩語言表達。

重點與難點：

重點：對自然色彩的觀察能力,，色彩表現能力、色彩技巧應用能力的訓練,。難點：色彩寫生的正確的觀察方法、表現方法,、色彩情感因素的把握。教學方法：理論講授,、作品欣賞與分析,、作業(yè)輔導相結合的教學方法。主要內容：

第一節(jié)色彩寫生的觀察方法第二節(jié)色彩寫生的基本規(guī)律

一,、色彩寫生的基本規(guī)律二、條件色的認識與應用

第三節(jié)靜物色彩的寫生訓練

第四節(jié)室內環(huán)境與風景色彩的寫生訓練

一,、選景、取景與構圖

第四章色彩歸納

教學目的：提高學生對色彩進行提煉,、取舍,、歸納和組織的能力。學習裝飾造型和裝飾色彩的要領,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和設計意識，提高對色彩的`審美觀和藝術觀,，為今后設計中的色彩運用打下良好的基礎,。

基本要求：在兼顧寫生色彩的前提下,，對紛亂無章的物象色彩進行秩序化,、條理化的處理,。注重畫面的主題性,、結構的完整性,，注重某種情緒,、感覺的色彩語言表達,強調造型、色調的歸納,、適度夸張與概括，在畫面處理中溶入設計意念,，運用寫實、裝飾等多種手法來表現具有明顯主觀處理特征的畫面效果,。

重點與難點：

重點：色彩歸納的原理。

難點：色彩歸納的表現技法、表現風格,。

教學方法：理論講授、作品欣賞與分析,、作業(yè)輔導相結合的教學方法。主要內容：

第一節(jié)色彩歸納概述

一,、關于色彩歸納

二、色彩歸納的特點,、要點和重要性三,、色彩歸納與寫實繪畫藝術表現的異同

第二節(jié)色彩歸納的創(chuàng)意要素

一、人的意識理念二,、構圖三,、造型

四,、色彩關系和色調五、節(jié)奏和韻律

第三節(jié)色彩歸納的實例練習

一,、靜物色彩歸納訓練

二、花卉色彩歸納寫生三,、動物和昆蟲色彩歸納四、人物色彩歸納五,、風景色彩歸納

第四節(jié)具象寫實歸納表現

一、具象寫實歸納的概念二,、具象寫實歸納表現的要點

第五節(jié)抽象寫意歸納表現

一,、抽象與抽象繪畫二,、寫意與寫意繪畫三、色彩歸納的抽象寫意表現

第六節(jié)色彩歸納的裝飾與重構表現

一,、裝飾與裝飾色彩二、色彩歸納的裝飾表現三,、色彩歸納的重構表現

第五章設計色彩在各設計領域的應用

教學目的：了解色彩在設計中可能涉及的范圍，懂得掌握設計色彩規(guī)律的重要意義,。

基本要求：了解設計色彩在各設計領域的實際應用，更科學地將色彩應用于各設計領域,。重點與難點：

重點：設計色彩在各設計領域的應用

難點：色彩在動漫設計領域的課程中的實際應用。

教學方法：理論講授,、作品欣賞與分析、分組討論相結合的教學方法,。主要內容：

第六章作品評析

教學目的：互相學習,、了解不足,。

基本要求：通過作品評析了解學生對課程的掌握程度,，并促進其互相學習。重點與難點：

重點：作品的討論,、分析、點評,。

難點：作品評析，學生創(chuàng)作隨感的討論與交流,。教學方法：分組討論、作品點評相結合的教學方法,。主要內容：

第一節(jié)教師點評與分析

第二節(jié)學生分組討論

第三節(jié)學生作品自評

1．教學方式:以課堂講授為主、輔以實踐教學、課堂討論與作業(yè)輔導.

2．考核方式:開卷考試和階段性作業(yè)結合,，其中考試30%+考勤10%+作業(yè)60%=該課成績.

六,、參考教材及教學參考資料

參考教材：

林家陽,鮑峰,張奇開.設計色彩.北京:高等教育出版社,.參考資料：

［1］陸琦.從色彩走向設計.杭州:中國美術學院藝術出版社,.［2］約翰內斯.伊頓.色彩藝術.上海:上海人民美術出版社,1985.［3］陸陽紅.裝飾色彩.南寧:廣西美術出版社,.［4］孫為平.色彩歸納寫生.北京:北京工藝美術出版社,2004.

課程教學大綱篇九

時

間：5周 學

分：5

適用專業(yè)：機械設計制造及其自動化 執(zhí) 筆 者：譚偉明 修訂時間：2007年9月

一,、目的和要求

1．《綜合課程設計》是以機械類課程為主體，涉及電氣,、電子、計算機,、控制、測試等多學科課程教學內容的綜合性實踐教學環(huán)節(jié),。

2．本課程設計的教學目的是：

（1）培養(yǎng)學生綜合運用本專業(yè)多門主干課程的理論和實踐知識來解決工程實際問題的能力，經受一次比較全面而系統的綜合性訓練,。

（2）掌握對工程實際問題進行分析、綜合的技能,，掌握一般的設計方法和工作程序，培養(yǎng)獨立工作,、分工協作的能力。

（3）激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3．要求學生在教師指導下,，獨立地完成一個相對完整的綜合性題目的設計任務，并繪制規(guī)定量的設計圖紙和編制設計說明書,。

4．本課程設計的特征：綜合性——要求綜合運用多學科的理論與實踐知識,；實踐性——題目來源于工程實際,，題目類型相對固定,，設計工作量適度。

5．鑒于本課程設計的多學科綜合性和工程實踐性的特點,，要求指導教師除了勝任專業(yè)課程教學外，還應具有相關的科學研究或技術開發(fā)的經歷,。

二,、主要內容

1．由綜合性,、實踐性所決定,，主要內容一般應涉及機械設計（原理、結構,、造型等）、電路設計,、算法及程序設計等方面，且根據不同題目的具體要求而有所側重,。

2．作為本課程設計的題目，一般應滿足以下要求：

（1）能比較全面地反映機械,、電氣電子、計算機應用等多門學科課程的教學內容,。根據學生選擇的專業(yè)方向,，或者是綜合機械,、電子,、計算機等,，實現機電一體化產品設計,、獨立單元設計等；或者是應用計算機輔助的手段,，進行機械產品（機器、機器部件,、模具等）的立體造型、平面制圖等,。

（4）設計的難度和工作量比較適度，有相關的設計參考資料,，便于組織教學。

3．具體設計題目由機電工程系組織專門小組進行充分論證后確定,。設計題目應保持相對穩(wěn)定，任何個人不得隨意更改設計題目,、內容及要求。

三,、方式和時間安排

1．教學時間為4個教學周，集中安排在第7學期后半段,。2．進度一般安排如下，具體題目可以略有調整,。第1周：方案論證；總體設計,； 第2 ~ 4周：解決重點設計問題,； 第5周：歸納,、整理,；答辯,。

四,、場所安排

一般集中在學校內進行,。根據題目不同，安排在合適的設計室或者實驗室,。

五、考核方式及評定成績

1．按設計任務書要求完成規(guī)定任務的學生可以參加考核,。2．基本考核項目為：

（1）設計任務的完成質量以及（占40%）,；（2）設計進行期間的表現情況（占10%）,；（3）設計圖紙與設計任務書的質量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）,。

3．特別考核項目：設計方案,、重點設計問題解決方案的新穎性給予額外加分,。

4．基本考核項目（1）、（2）,、（3）的成績由指導教師評定,，基本考核項目（4）和特別考核項目由考核小組評定。

5．考核成績按百分制評定,。

課程教學大綱篇十

課程類型：專業(yè)必修課 學 分：0.5 計劃周數：1周

預修課程：高級語言程序設計,、微機原理,、數據結構 開設學期：第四學期

適用專業(yè)：計算機科學與技術本科、網絡工程本科,、軟件工程本科

一,、課程設計目的與任務

《操作系統》是一門重要的專業(yè)基礎課，是涉及較多硬件知識的計算機系統軟件課程,。在計算機軟硬件課程的設置上,，它起著承上啟下的作用。操作系統對計算機系統資源實施管理,，是所有其他軟件與計算機硬件的唯一接口,，用戶在使用計算機時都要得到操作系統提供的服務。操作系統課程設計的主要任務是研究計算機操作系統的基本原理和算法,，掌握操作系統的進程管理,、存儲管理、文件管理和設備管理的基本原理與主要算法,。目的是使學生掌握常用操作系統（如dos,、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運作的,，對操作系統的核心概念和算法有一個透徹的理解,，并對系統運行的機制有一個全面的掌握，從而充分理解系統調用與程序設計之間的關系,。

二,、課程設計選題

設計項目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）

內容：

主要用于解決多種資源被多個獨立執(zhí)行的進程共享的安全算法。采用矩陣存儲資源的數據,，通過對系統資源預分配后檢查系統狀態(tài),，以避免死鎖的產生。要求：

1.資源種類與數目可在界面進行設置,，在資源分配過程中可以隨時增加進程及其對資源的需求,。

2.可讀取樣例數據（要求存放在外部文件中）進行資源種類、數目與進程數的初始化,。3.在資源分配過程中可以隨時進行系統安全狀態(tài)檢測,。

4.如果能夠通過系統安全狀態(tài)檢測，則系統對該進程進行資源分配,；當進程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源,，退出資源競爭。

5.要求進行安全性檢查時按指定策略順序進行,，即按每個進程當前need數由小至大進行排序,，如果need數相同，則按序號由小至大進行排序,； 6.具有一定的數據容錯性,。

設計項目二：通用處理機調度演示程序

內容：

設計一個模擬處理機調度算法,，以鞏固和加深處理機調度的概念。要求：

1.進程調度算法包括：時間片輪轉算法,、先來先服務算法,、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權優(yōu)先調度算法,、高響應比調度算法,。

2.每一個進程有一個pcb，其內容可以根據具體情況設定,。

5.可以在運行中顯示各進程的狀態(tài)：就緒,、執(zhí)行（由于不要求設置互斥資源與進程間的同步關系，故只有兩種狀態(tài)）

6.采用可視化界面,，可在進程調度過程中隨時暫停調度,，查看當前進程的狀態(tài)及相應的阻塞隊列。

7.有性能比較功能,，可比較同一組數據在不同調度算法下的平均周轉時間,。

設計項目三：用多進程同步方法演示“桔子蘋果”問題

內容：

有兩類生產者，一類負責生產桔子,，一類負責生產蘋果,；有兩類消費者,，一類負責消費桔子,，一類負責消費蘋果；他們共享一個有20個存儲單元的有界緩沖區(qū),，每個存儲單元只能放入一種產品（桔子/蘋果）,。要求：

1．二類生產者與二類消費者數目均為20，即20個生產者負責生產桔子,，20個生產者負責生產蘋果,；20個消費者負責消費桔子，20個消費者負責消費蘋果,。2．二類生產者的生產速度與二類消費者的消費速度均可獨立在程序界面調節(jié),，在運行中，該值調整后立即生效,。

3．多個生產者或多個消費者之間必須有共享對緩沖區(qū)進行操作的函數代碼,，同時需要考慮算法的效率性。

4．每個生產者和消費者對有界緩沖區(qū)進行操作后,，即時顯示有界緩沖區(qū)的全部內容,、當前生產者與消費者的指針位置，以及生產者和消費者線程標識符,。

5．采用可視化界面,，可在運行過程中隨時暫停,，查看當前生產者、消費者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài),。

要求：用一種結構化高級語言構造分區(qū)描述器,，編制動態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點,，提高編程技巧和對算法的理解和掌握,。

設計項目五：存儲管理之虛擬存儲器實現（頁面置換算法）

內容：編程序實現先進先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法,、最佳置換算法（opt）的具體實現過程,，并計算訪問命中率。

要求：

1.設計主界面以靈活選擇某算法,，且以上算法都要實現,。2.用隨機數方法產生頁面走向。3.假定初始時頁面都不在內存,。

設計項目六：文件系統設計

內容：以內存作為存儲區(qū),，模擬unix的文件系統結構，設計一個簡單的文件系統,，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件,、刪除文件、打開文件,、關閉文件,、讀文件、寫文件,。

要求：設計文件系統的數據結構和數據結構間的關系,，設計文件的基本操作算法，完成系統的總控模塊編程和各個操作模塊編程,。上機測試各個模塊,，沒執(zhí)行一個操作，打印有關數據結構的內容,，判斷操作的正確性,。

設計項目七：編程序實現下述磁盤調度算法，并求出每種算法的平均尋道長度,。

內容：設計一個磁盤調度系統,，針對磁盤訪問序列，可以選擇先來先服務算法（fcfs）,、最短尋道時間優(yōu)先算法（sstf）,、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來實現。

要求：

1.系統主界面可以靈活選擇某種算法,。

2.每種調度算法實現之后,，要計算出每種算法的平均尋道長度，并比較結果,。

3.采用改進算法之后是否會使性能提高,？

設計項目八：

內容：在windows環(huán)境下，編程實現基于共享內存的多個進程間通信,。要求：（1）當兩個進程通信時需滿足進程同步機制,。（2）當多個進程（大于2）通信時需使用信號量機制實現互斥操作。

（3）編程語言不限,。

課程教學大綱篇十一

適用專業(yè)：化學工藝制藥與生物化工過程裝備與控制工程

教學周數：2周學分數：2學分

一,、課程設計的性質、目的與任務

本課程設計的內容是對板式精餾塔裝置進行設計,，主要內容與要求如下：

（2）精餾塔的工藝計算,。物料衡算，熱量衡算,塔主要部位的壓力和溫度的確定,；

（4）管路及其典型輔助設備（如再沸器,、預熱器、冷凝器）的選型和計算,，包括典型輔助設備的主要工藝尺寸計算和設備型號規(guī)格的選定,；（5）編寫設計說明書；（6）繪制精餾裝置的工藝流程圖和精餾塔設備裝配圖,。

精餾塔設備裝配圖,，一般按1:100比例繪制, 應包括設備的主要工藝尺寸,局部結構尺寸、技術特性表和接管表等,。

三,、課程設計教學的基本要求 １.教學基本要求

教師先給學生講授板式塔精餾塔的基本知識：

設計說明書要求內容完整,，條理清晰,書面清潔,，字跡工整；計算要求方法正確,誤差小于設計要求,計算公式和所用數據必須注明出處,；圖表應能簡要表達計算的結果,。設計說明書應包括以下主要內容：

講課、布置任務

閱讀指導書和查閱資料

設計計算

編寫說明書

繪圖

考核和答辯 1.5 3 2 2 0.5

設計期間可組織學生觀看塔設備教學錄像,，參觀化工基礎實驗中心模型室了解塔內構件,，使用課程設計軟件幫助掌握和檢驗設計結果。

天數

備注

四,、課程設計的考核

1.每位學生上交一份課程設計報告,，內容包括：設計說明書、圖紙、小結,。

2.答辯,，通常包括個別答辯和公開答辯兩種形式。個別答辯采取隨機抽樣方式,，公開答辯是在個別答辯的基礎上,選出幾個有代表性的學生在全班公開答辯,。

3.根據課程設計報告、答辯成績,、課程設計過程中的表現,，由指導教師按五級記分制評定成績。

課程教學大綱篇十二

軟件工程實驗課程

教學

面向專業(yè)：信息管理,、電子商務,、物流管理 學時學分：

16 學時 1 學分 本大綱主撰人：馮勤超（tel ：，e—____）一,、課程作用和具體目標 本實驗課程面向經濟管理學院信息管理,、電子商務、物流管理專業(yè)學生開設,。掌握軟件需求分析的方法,，重點是結構化分析方法和面向對象的 omt 方法，學會如何進行軟件建模,，如何才能做出好的軟件需求說明,；掌握軟件設計的方法，重點在結構化設計方法和面向對象的 coad 方法,，學會如何才能建立一個好的軟件體系結構,，應如何度量和評價；掌握軟件測試的基本方法,，重點在測試用例的設計,，了解應做哪些方面的測試，測試數據如何設計,，測試的內容和如何利用測試結果進行可靠性分析與預測,；掌握軟件維護的方法。

二,、課程內容,、學時分配與組織 序號 實驗項目名稱 內容提要 實驗性質 實驗類型 學時分配 每組人數 備注 1 編制需求分析報告 報告中一定有數據流圖、數據字典,，格式符合國家標準 專業(yè) 應 用性 4 必做 2 編制設計說明書 報告中一定有系統結構圖,、數據庫結構，格式符合國家標準 專業(yè) 應 用性 4 必做 3 編制測試報告 報告中一定有測試用例,，格式符合國家標準 專業(yè) 應 用性 4 必做 4 編制維護報告 報告中一定有維護計劃,，格式符合國家標準 專業(yè) 應 用性 4 必做

三,、

2 學生在實驗前必須認真預習實驗講義中的相關內容，明確實驗的基本原理,、目的要求及安全事項,。

3 要求學生嚴格遵守實驗室管理條例和安全規(guī)范，強調安全操作,。

四,、設備及器材配置

每名學生配備：

臺式計算機 1 臺 五、考核與成績評定 本課程不安排上機考試 評定成績=實驗平時成績(20%)+四份報告(80%)實驗平時成績=試驗紀律+試驗態(tài)度+試驗作業(yè)完成情況,。

六,、教材與參考資料 1.鄭人杰, 殷人昆, 陶永雷編著.實用軟件工程(第二版).清華大學出版社，1997,。

2.王立福,，張世琨，朱冰編著.軟件工程,、技術,、方法與環(huán)境.北京大學出版社，1997,。

《合成香料產品制備實驗》實驗課程教學大綱

《》實驗教學大綱

金屬工藝學課程實驗實驗

數學實驗課程實驗報告

《數學實驗》課程實驗報告

課程教學大綱篇十三

課程名稱：化工原理課程設計 學

分：2 周數：2周

適用專業(yè)：化學工程與工藝,、應用化學、環(huán)境工程,、高分子材料與工程,、生物工程、過程裝備與控制專業(yè)等,。

執(zhí) 筆 人：傅家新,，王任芳 審 訂 人：吳洪特

一、目的與任務

化工原理課程設計是“化工原理”課程的一個總結性教學環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學生綜合運用本門課程及有關先修課程的基本知識去解決某一設計任務的一次訓練,，在整個教學計劃中它也起著培養(yǎng)學生獨立工作能力的重要作用,，通過課程設計就以下幾個方面要求學生加強鍛煉：

3.迅速準確地進行工程計算（包括電算）的能力,；

4.用簡潔的文字和清晰的圖表來表達自己設計思想的能力。

二,、教學基本要求 課程設計題目來源要求

課程設計題可以結合科研成果提出具有一定生產規(guī)模的單元操作設計題,，也可以從生產實際中調查和搜集題目，另外也可根據資料和手冊，編制符合教學要求的題目,。

(4)流程和方案的說明及論證

(5)設計結果概要（主要設備尺寸,，各種物料量和操作狀態(tài)，能耗指標,，設計時規(guī)定的主要操作參數及附屬設備的規(guī)格型號及數量）

(6)設計計算與說明

(7)對設計的評述及有關問題的分析討論(8)參考文獻目錄 3.圖紙要求

爭取生產實習與設計相結合，針對不同的專業(yè)方向選擇適宜的課題

三、課程設計內容

根據理論課時和課程設計課時的長短,，結合各專業(yè)的實際情況,，分別酌情考慮選擇下列幾種類型的設計題目：

設計的具體內容及具體要求如下：

設計內容一：列管式（或板式）換熱器的設計（以管式換熱器的設計為例說明）（2周）

（一）設計內容 根據生產任務的要求確定設計方案(1)換熱器類型的選擇

(2)換熱器內流體流入空間的選擇 2 化工計算

(1)傳熱面積的計算

設計內容二：蒸發(fā)裝置的設計（以標準蒸發(fā)器的設計為例說明）

（2周）

6繪制流程圖及蒸發(fā)器的裝配圖 7編寫設計說明書

設計內容三：填料（或板式）吸收塔的設計（以填料吸收塔的設計為例說明）

（3周）

設計內容四：板式（填料）精餾塔的設計（以板式精餾塔的設計為例說明）

設計內容五 干燥器的設計（以氣流干燥器的設計為例說明）

3周）2周）

四、時間安排（黑體 五號 粗體）：內容（宋體 五號）

（7天）（2）工藝計算與設備主要工藝結構計算

（7天）（3）繪制設計圖紙及編寫設計說明書

（5天）（4）課程設計資料裝訂及答辯

（2天）

五,、組織管理

1．由院,、系指派經驗豐富的專業(yè)教師擔任指導教師

2．課程設計實行指導教師負責制，由指導教師全面負責課程設計的指導與管理工作

六,、成績考核與評定 1．考核內容

由指導教師對學生在課程設計期間的表現,，所完成的設計圖紙、設計說明書的質量和答辯情況進行綜合考核,。具體評定標準如下：

（1）考勤與遵守紀律情況

10%（2）圖紙數量和質量

30%（3）工藝計算書和設計說明書

40%（4）答辯（筆試和口試,，主要是口試）

20% 2．成績評定

依據上述考核內容，最后采用優(yōu)（90分）,、良（80～89分）,、中（70～79分）及格（60～69分）、不及格（60分）五級記分制評定學生課程設計成績,。

七,、主要參考資料

天津大學化工原理教研室編《化工原理課程設計》

課程教學大綱篇十四

開課單位（系、教研室,、實驗室）：外國語學院公共外語教學部

學 分：2 總學時：32h

課程編號：11277

課程類別：選修 考核方式：考查

課程負責人：許晉明

基本面向：全院

本課程是大學英語公共選修課程,，《英語影視欣賞》教學大綱。

本課程的教學任務是：進一步培養(yǎng)學生英語學習的興趣,，提高英語的聽說能力,，增強用英語表達思想的信心，克服和外國朋友交流的恐懼,，特別是提高日常生活中英語的口語表達能力,；通過對不同類型的英文經典影視作品的欣賞，促進學生從不同的角度提高對語言的運用能力,，從而進一步提高學生獨立的審美能力和人文素養(yǎng),。

2．通過本課程的學習，使學生進一步了解不同國度的文化,，記住影片中使用的經典表達,，學習地道的英語口語,。

通過對不同類型的英文經典影視作品的欣賞，它可幫助學生提高其聽力,、說的能力,，同時也可幫助擴大其詞匯量，增強語感,，下解英,、美文化、背景知識等,，這些都有助于學生的英語精讀,、泛讀課程的學習同時可以促進學生從不同的角度提高對語言的運用能力，從而進一步提高學生獨立的審美能力和人文素養(yǎng),。

本課程的教學內容主要包括英文經典影視作品的欣賞和評論（口頭和書面）,。

第一部分 美劇欣賞

（一）美劇常識介紹

（二）重點美劇（推薦）：《偽裝者》,，《24小時反恐》《成長的煩惱》等

第二部分 電影欣賞

（一）美劇常識

（二）重點電影（推薦）：《亂世佳人》,，《阿甘正傳》，《勇敢的心》,，《珍珠港》,，《魂斷藍橋》，《賓虛》,，《摩登時代》,，《剪刀手愛德華》，《克萊默夫婦》《羅馬假日》,，《戰(zhàn)爭之王》《肖申克的救贖》等,，教案《《英語影視欣賞》教學大綱》。

教學重點：影視的藝術特性,；影視藝術的欣賞評價以及提高英語的聽說能力,。

教學難點：;影視的畫面、聲音,、表演欣賞,。

此外由于課時十分有限，在僅有的三十二個學時內,，怎樣平衡理論講授與鑒賞實踐成了難中之難,。

章 次

授課內容

理論學時

第一部分

第二部分

隨堂測試

美劇欣賞

電影欣賞

14h

16h

2h

合 計

32h

本課程采用多媒體全班授課形式。理論和實踐相結合的教學模式,。

把學生分組,，觀看短片，討論,，練習聽力和口語,，理解文章大意

（一）教材

徐彬,，郭紅梅編著,，《英語影視欣賞》,，北京理工大學出版社，2007年

（二）參考書

王永峰著,，《電影英語學習筆記》,，電子出版社，2005年

鐘友循,，何宇宏著,，《影視與影視欣賞》，高等教育出版社,，1999年

林少雄著,，《影視鑒賞》，上海人民美術出版社,，2007年

鄒愛民,，陳艷，梁愛民編著,，《英美文化透視》,，中國戲劇出版社，2003年

王恩銘著,，《當代美國社會與文化》,，上海外語教育出版社，2004年

課程教學大綱篇十五

課程設計教學大綱:

綜合課程設計教學大綱

課程編碼：1102a002 學時/學分：6

一,、大綱使用說明

本大綱根據探測制導與控制技術專業(yè)2010版教學計劃制訂,。

（一）適用專業(yè)：探測制導與控制技術。

（二）課程設計性質：本學期的綜合課程設計是針對探測制導與控制技術專業(yè)的學生已學過的電子類專業(yè)基礎課和專業(yè)課所設置的綜合實踐練習和實驗課程,，通過這一環(huán)節(jié)使學生進一步鞏固和掌握已學過的專業(yè)知識和技能,，為后續(xù)課程打下良好的基礎。

（三）主要先修課程和后續(xù)課程：

1,、先修課程：《電工與電子技術》,、《傳感器與檢測技術》、《單片機原理與嵌入式系統》,、《信號與系統》,、《數字信號處理》、《eda設計》,、《高頻電子線路》,、《系統仿真語言》等。

2,、后續(xù)課程：《探測與識別技術》,、《近感引信原理》,、《雷達原理》、《慣性導航》,、《探測制導課程設計》和《畢業(yè)設計》等,。

二、課程設計目的及基本要求

（一）課程設計目的：

1,、培養(yǎng)學生查找資料的能力,；

2、培養(yǎng)學生運用已學知識分析問題,、解決問題的能力以及獲取新知識的能力,；

3、通過課程設計使學生掌握科技論文的寫作方法,。

（二）基本要求：

1,、每3-4人一題，每人完成其中的獨立部分,；

2,、根據題目的要求，完成相應的單元電路設計,、軟件程序設計,；

3、弱電類題目應進行軟,、硬件設計,，測試或仿真調試；

4,、撰寫課程設計論文,；

5、對設計進行驗收,。

三,、課程設計內容及安排

（一）設計內容：

1、根據題目的要求,，查找相關資料并提出解決問題的方法,；

2、設計單元電路原理圖,、軟件程序,、或結構圖；

3,、對設計任務進行系統的分析,、仿真、調試；

4,、對解決問題的效果進行分析,。

（二）進度安排：

第三周：書寫課程設計論文，驗收設計,、審閱課程設計論文,，答辯。

四,、指導方式

指導教師講解并在實驗室輔導,。

五,、課程設計考核方法及成績評定

（一）考核方法

1,、考核方式：考查；

2,、考試方法：論文與答辯相結合,；

（二）成績評定

綜合課程結束時進行答辯并評定成績。課程總成績?yōu)槠綍r考核,、任務設計質量,、設計論文的正確性、最終答辯等成績的總和,。

成績按學分制評定,，五等級記分為優(yōu)、良,、中,、及格、不及格,。

六,、課程設計教材及主要參考資料

1、電工學.秦曾煌.高等教育出版社

2,、《單片機應用系統設計技術》,，張齊等編，電子工業(yè)出版社,，2009

3,、傳感器與檢測技術.謝志萍.電子出版社

4、信號與線性系統分析.吳大正.高等教育出版社

6,、高頻電子線路.胡宴如等編.高等教育出版社

編寫人：張東陽 審核人：王健 批準人：吳玉斌