心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,,是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
7月至10月,,帶著幾分激動(dòng),,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由x師范學(xué)院承擔(dān)的x省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,,為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大,老師們講課精彩,,教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,,上公開(kāi)課,,做講座,設(shè)計(jì)研究課題等等,,很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái),,受到了師生的好評(píng)。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,,社會(huì)在不停前行,。同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,,但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,,偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,,很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露,這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,,而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法,。
如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng),高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專(zhuān)題報(bào)告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂,,將人的精神基礎(chǔ)打牢,,提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告,,都關(guān)注了教師的身心健康,。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,,需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),,需要樂(lè)觀的工作生活。
總之,,由于種種原因,,我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,,教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,使我們的教育不離其本質(zhì),。
教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師,,他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,,把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人,傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,,作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),,就我個(gè)人而言,,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。
杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫(xiě)什么與怎么寫(xiě)》的報(bào)告,,睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,強(qiáng)調(diào):
1,、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;
2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫(xiě),而不是只會(huì)提要求,。
倪教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專(zhuān)家,,他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。
贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告,。陳院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào),21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),,尤其是人民教師。同時(shí),,現(xiàn)在的教師需要有反思精神,,需要掌握教育學(xué)知識(shí),才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師,。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
這一次兩天的培訓(xùn),,雖然短暫,之于我們卻收獲頗大,、受益匪淺,。我們能參加這樣的培訓(xùn),接觸到語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域中的骨干精英,,實(shí)在是一個(gè)千載難逢的機(jī)會(huì),。這一次學(xué)習(xí)讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的收獲和感悟。
活動(dòng)中我們聽(tīng)了張曉君,、朱明蘭,、李宏昌、張金娟四位老師的課,,他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力,,給了我們今后教學(xué)不少的啟示。我覺(jué)得四位教師教學(xué)各具特色,,從他們身上,,我學(xué)到了很多。盡管他們講授的內(nèi)容不同,,但他們卻有著以下共同的特點(diǎn):
(1)注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí),,使學(xué)生從感興趣的事情中開(kāi)始新課學(xué)習(xí),讓孩子有了“我想學(xué)”的學(xué)習(xí)需求,,整節(jié)課老師和學(xué)生都處在一種快樂(lè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,,老師教的簡(jiǎn)單學(xué)生學(xué)得輕松。
(2)幾位老師的課都將文本內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái),,挖掘了現(xiàn)實(shí)生活中的素材,,對(duì)學(xué)生的情感有一定的觸動(dòng),較為充分地體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的人文性,,這足以體現(xiàn)了他們對(duì)教材的挖掘非常深刻,。
(3)對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)鞏固、拓展,,并且有創(chuàng)新的,、階梯性的設(shè)計(jì)練習(xí)。
對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中,,與這些老師相比還有很大的距離,有時(shí)沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng),,在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面,缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì),,對(duì)教材的挖掘不夠深刻,。
從四位教師身上,我感觸最深,,收獲最大的是學(xué)到了一些新的語(yǔ)文課堂活動(dòng)和教學(xué)理念,,對(duì)教學(xué)方法有了更多的了解。具體情況分述如下:
首先是終身學(xué)習(xí),,我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué),、心理學(xué)等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,,要能善于觀察,、研究、思考,。
其次要提升個(gè)人魅力,,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,,喜歡聽(tīng)你的課,,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。
再次熱愛(ài)學(xué)生,,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,,真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生,。
另外要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就不能少了這個(gè)環(huán)節(jié),,不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,,只有更好,。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,。因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,,能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,能感受到思想火花的沖擊,。專(zhuān)家,、名師的講座雖然我不能做到完全吸收他們的課程精華,但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想,、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),,勤勤懇懇地鉆研,,真正地把自主探究高效課堂理念落到實(shí)處。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
我很榮幸地參加了xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),,培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)行,,為此,我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),!感謝xx教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),。
今天,我就把這次到在xx教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢(qián)塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享。時(shí)間有限,,我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享,,也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。
因?yàn)?,之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn),,所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我十分珍惜。從接到通知的那一天起,,我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,,要求自己,,積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng),,22天的時(shí)間非常有限,,可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā)。
骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課,、上課、評(píng)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,,還有自己的教學(xué)實(shí)踐,。因此,這22天來(lái)的學(xué)習(xí),,對(duì)我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的22天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天,。我真的真的受益匪淺,。22天來(lái),每一天都能感受到思想火花的沖擊,,也開(kāi)闊了眼界,;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。
現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:
一,、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的、有奮斗感,、有專(zhuān)業(yè)感的教師,。
期間,我聽(tīng)了xx省教育學(xué)院教育學(xué)博士,、專(zhuān)家的講座,,到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng)。名師,、專(zhuān)家的一次次精彩的演繹,,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,心潮涌動(dòng),,精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,,因此,我也曾有了三分的躁動(dòng),。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè),、樂(lè)教,如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,,有奮斗感,,有專(zhuān)業(yè)感的教師。期間,,我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課,,交流發(fā)言,他們讓我感受到我的壓力,,因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒,,很有水平。
我一一聽(tīng)他們的發(fā)言,,就他們非等閑之輩,,我想:他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好,。我還聽(tīng)說(shuō),,xx省的教研活動(dòng)上不如浙江,下不如廣東,。因此,,xx省教育廳把xx省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,欲為xx省培養(yǎng)一大些名師,、有較高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的教師,,xx教育學(xué)院的工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃,,也就是說(shuō)將來(lái)我們中還會(huì)有更多的教師有機(jī)會(huì)到xx教育學(xué)院,參加培訓(xùn),。目前學(xué)院已開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)有,,小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、綜合,、心理健康、電腦,、思品等學(xué)科,。
培訓(xùn)期間,我的第一感覺(jué)是:城里老師的挺辛苦,,但他們辛苦并快樂(lè)著,!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
xx教育學(xué)院二附小教師何捷,,他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng),,到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng),然而,,他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué),,他的百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)挠绊懀踢^(guò)的學(xué)生,,一個(gè)個(gè)作文寫(xiě)得一流,,他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書(shū),。何捷老師長(zhǎng)得挺帥,,何捷老也挺辛苦,他是我的偶像,,更是許許多多女教師崇拜的對(duì)象,。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師(副校長(zhǎng))劉仁增,閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳,,福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師,,有些是校長(zhǎng),、副校長(zhǎng),、但他們都沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)一線,始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),,無(wú)么奉獻(xiàn)著,,他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn)。
我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢(qián)塘小學(xué),。錢(qián)塘小學(xué)的女教師可多,,90%以上吧,因此,有幾位哥們問(wèn)我,,你在錢(qián)小看到的美女教師不少吧,?一定幸福死了,我肯定的說(shuō):是的,!幸福無(wú)比呀,!說(shuō)的也是,我長(zhǎng)了兩只眼睛,,還帶著眼鏡,,不想看美女還真挺難的!但是,,今天,,我要告訴大家的是:我不僅看到她們外在的美,更看到她們的內(nèi)在美,,敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘:她們是多么敬業(yè),、樂(lè)教,多么上進(jìn),,相當(dāng)專(zhuān)業(yè),。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
我有幸參加了xx進(jìn)修學(xué)校組織的中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上,,我們觀摩了幾位老師的展示課,,并聽(tīng)取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座,,浸潤(rùn)著她們對(duì)語(yǔ)文執(zhí)著研究的心血,。通過(guò)本次的學(xué)習(xí),不僅使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念,,有了更新的認(rèn)識(shí),,也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈,。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二,。
收獲一,走進(jìn)繪本,,回歸生活,。在這六節(jié)公開(kāi)課中,給我印象最深的莫過(guò)于第一堂執(zhí)教的二年級(jí)《走進(jìn)繪本》課,。對(duì)于繪本,,我只在電視中或圖書(shū)館里見(jiàn)到過(guò),但沒(méi)有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材,。在課堂上,,王老師能以繪本內(nèi)容為載體,,配以動(dòng)情的音樂(lè)和教師生動(dòng)的語(yǔ)言,將圖片,、文字精美的融為一體,,烘托造勢(shì),營(yíng)造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小?/p>
一堂課下來(lái),,孩子們有的早已淚流滿(mǎn)面。她讓學(xué)生連貫的讀,,對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,,深深的抓住孩子們的心,而這位老師的設(shè)問(wèn),、旁白也很有講究:在故事中,,最感動(dòng)你的是什么?大樹(shù)在一次又一次的失去中,為什么還會(huì)高興呢?每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的,,卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,,不但使孩子們深浸于愛(ài)的洗禮中,更讓聽(tīng)課的老師感動(dòng),、學(xué)習(xí),、思考。而這正是繪本的魅力所在,。
收獲二,,寫(xiě)字教學(xué)新感悟。會(huì)上,,聽(tīng)取了xx和xx兩位老師關(guān)于寫(xiě)字的講座后,,可謂受益扉淺。對(duì)于寫(xiě)字的訓(xùn)練,,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),,可還是對(duì)孩子們的漢字書(shū)寫(xiě)水平有所堪憂(yōu),聽(tīng)完報(bào)告后,,我才深知,,原來(lái)寫(xiě)字教學(xué)也是需要策略和方法的。寫(xiě)字和寫(xiě)字能力的培養(yǎng),,不光是一年級(jí)老師的專(zhuān)屬,,它貫穿于整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段?!皫熣?,人之模也”,,而一個(gè)語(yǔ)文教師的書(shū)寫(xiě)水平對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響,。
都說(shuō),,教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,,教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長(zhǎng),。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,,教師自己的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)生而言無(wú)疑就是一塊無(wú)聲的樣板,,俗語(yǔ)說(shuō)“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,,教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)產(chǎn)生潛移默化的影響,,對(duì)學(xué)生寫(xiě)字起到耳濡目染的作用。
而普實(shí)的王老師正是如此做的,,從一年級(jí)到四年級(jí),,每節(jié)語(yǔ)文課,她的字都端端正正的,,這無(wú)疑給孩子們的練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng),。另外,練字過(guò)程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過(guò)程,,并非一年級(jí)練好了就可以了,,這就需要教師的策略了,老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),,因?yàn)橹挥薪㈤L(zhǎng)效地評(píng)價(jià)機(jī)制,,才會(huì)為學(xué)生的寫(xiě)字過(guò)程樹(shù)立自信心,才會(huì)讓孩子愛(ài)上寫(xiě)字,,從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來(lái),,成為一種習(xí)慣、一種能力,。
當(dāng)然,,這位教師的識(shí)字教學(xué)與另一位教師的的閱讀教學(xué),也給我留下了深刻的印象,。正如有一位老師所說(shuō),,這次培訓(xùn)會(huì),雖沒(méi)有名師大家的親臨,,卻普實(shí)而深刻,。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,,帶給我眾多的思考,,作為一名年輕的語(yǔ)文教師,我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),,在自身的課堂上去實(shí)踐研究,,努力作有效教育改革的弄潮兒,。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
7月27日上午,我在縣思源高中參加了澄邁縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),,本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、課堂教學(xué)能力,、課題研究能力等,,切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平,。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專(zhuān)家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座,我受益匪淺,。為了豐富語(yǔ)文課堂內(nèi)容,,大量非語(yǔ)文的東西源源不斷地涌進(jìn)了語(yǔ)文課堂,語(yǔ)文課仿佛成了綜合課,,似乎承載了太多非語(yǔ)文的東西,。很多語(yǔ)文教師被當(dāng)前紛繁的語(yǔ)文教壇混淆了語(yǔ)文本色。而要使語(yǔ)文課堂真正堅(jiān)守語(yǔ)文本真,、追求教學(xué)質(zhì)效,,做到返璞歸真,靜下心來(lái)想想,,我認(rèn)為:在恰當(dāng)運(yùn)用多媒體習(xí)得有效知識(shí)的同時(shí),,最主要的是讓學(xué)生充分朗讀,領(lǐng)悟語(yǔ)言文字的美,,感受情感的激蕩,,喚醒童心童真。
語(yǔ)文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科,,母語(yǔ)是民族之魂,,國(guó)家之根,智慧之泉,,創(chuàng)新之源,。從小打好學(xué)習(xí)母語(yǔ)的基礎(chǔ),對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要,。1,。教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單。特級(jí)教師薛法根在課堂上遵從三個(gè)“不講”:學(xué)生已經(jīng)懂了的`,,不講,;學(xué)生自己能讀懂的,不講;老師講了,,學(xué)生還是不懂的,,不講,留到以后再講,。要達(dá)成這一教學(xué)境界,,教師必須認(rèn)真研讀教材,,在深入上下功夫,,在淺出上做xx。2,、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔,。一些語(yǔ)文教學(xué)課堂,因?yàn)榻處熃M織得不嚴(yán)謹(jǐn),,使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié),;也有的是花樣迭出,環(huán)環(huán)相套,,頻繁更替,,使學(xué)生應(yīng)接不暇。其實(shí),,教師在課堂上要惜時(shí)如金,,珍惜時(shí)間,就是珍惜學(xué)生的生命,。所以我們的語(yǔ)文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),,去掉非語(yǔ)文的東西,即使是語(yǔ)文的東西,,也要突出重點(diǎn),。語(yǔ)文課也是要“洗”的,要努力讓課堂洗練,、利落,,這樣才能讓孩子學(xué)得扎實(shí)、有效,。3,、教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)明。教師的引導(dǎo),、過(guò)渡,、講解和評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要力求精練、簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確,。我們母語(yǔ)經(jīng)過(guò)千百年的錘煉,其特點(diǎn)之一就是可以用最簡(jiǎn)潔的話表達(dá)最豐富的內(nèi)容,,所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)力避羅嗦,、雜亂,,追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性,,讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中,。
語(yǔ)文是母語(yǔ)課程,小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程是培養(yǎng)和積累語(yǔ)感的過(guò)程,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本特色在于實(shí)踐,,應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)言材料,尤其是通過(guò)多形式多用途的吟讀,,讓學(xué)生感知,、體悟言語(yǔ)現(xiàn)象,獲得知識(shí),、體驗(yàn)情感,、明曉道理,這是語(yǔ)文教學(xué)之“本”,,是語(yǔ)文課堂本色化之“本”,。語(yǔ)文課最有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“讀”為主線,領(lǐng)起并貫通全課,。讀,,讓學(xué)生感知了詞匯,領(lǐng)略了情境,,品悟了生活,;讀,使課文散發(fā)魅力,,課堂靈動(dòng),,孩子愉悅,“細(xì)雨潤(rùn)無(wú)聲”,,這樣的教學(xué)安排突出了語(yǔ)文味,,回到了語(yǔ)文課堂的根本上。兒童是一個(gè)思想上,、精神上,、人格上獨(dú)立的人。兒童有兒童的感動(dòng),,兒童有兒童的情懷和夢(mèng)想,。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達(dá),讓其真情流露,。
因此,,教學(xué)的設(shè)計(jì)要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題,我們的課堂教學(xué),,其生命就在于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。如果課堂缺失了兒童精神,忘記了服務(wù)對(duì)象是兒童,,把很多不適合兒童的那種成人對(duì)高雅文化的要求錯(cuò)誤地灌輸給兒童,,那只能加速他們?cè)缛帐ネ辍1仨毟鶕?jù)學(xué)生的年齡實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)并結(jié)合新課程要求,,無(wú)論是目標(biāo)的數(shù)量,,還是目標(biāo)的難度都要仔細(xì)斟酌。不能根據(jù)教師個(gè)人的偏好,,任意地制定教學(xué)目標(biāo),,那是缺乏課程意識(shí),、“生本”意識(shí)的表現(xiàn)做好語(yǔ)文教學(xué),,有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效,關(guān)鍵在于返璞歸真,,讓語(yǔ)文課程回到原點(diǎn),,復(fù)原其本色,扎扎實(shí)實(shí)地教,,完完全全為學(xué)生,,這樣,學(xué)生才可在樸實(shí)的,、真實(shí)的,、有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)和才干。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
4月24日-30日,,我滿(mǎn)懷著期望與渴盼,,來(lái)到美麗的南京曉莊學(xué)院參加了珠海市民辦學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),。
雖然一星期的學(xué)習(xí),,每天我們都早出晚歸,極其辛苦,,但各位專(zhuān)家,、教授的精彩報(bào)告給我的巨大收獲,我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊早就被欣喜和感動(dòng)而替代,。
回想這一星期,,我們分別聽(tīng)取了白欲曉、徐志偉,、張曉東,、吳永軍、楊向紅、趙凱,、金一民等專(zhuān)家學(xué)者不同風(fēng)格的報(bào)告,,并且到了南京師范大學(xué)附小、南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校附屬學(xué)習(xí)聽(tīng)課學(xué)習(xí),,每一天都能感受到思想火花的沖擊,,收獲頗豐。
下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì),,希望能和大家交流,,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。
這次的培訓(xùn)的專(zhuān)家,,談到了一個(gè)共同話題即“關(guān)注學(xué)生?!蔽腋杏X(jué),,這種關(guān)注,不再是剛實(shí)行課改時(shí)那種形式上的關(guān)注,,而是真正了解學(xué)生心理,,理清知識(shí)脈絡(luò),找準(zhǔn)思維起點(diǎn),,讓教師的教學(xué)貼著學(xué)生的思維展開(kāi),,讓學(xué)生的思維在抽象、推理,、建模中得到發(fā)展,。
1、教育要為學(xué)生的全面發(fā)展著想
受應(yīng)試教育作崇,,某些學(xué)校,,部分教師仍然把分?jǐn)?shù)的高低作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),于是,,很多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈,,忽視了人的本性發(fā)展。通過(guò)這次培訓(xùn),,我更堅(jiān)信教育不能填滿(mǎn)學(xué)生生活的空間,,要留有閑暇。因?yàn)閷W(xué)校教育絕不是給人生畫(huà)上句號(hào),,而是給人生準(zhǔn)備好必要的“槳”,。
2、關(guān)心尊重每個(gè)學(xué)生是教育成功的法寶
“橫看成嶺側(cè)成峰,,遠(yuǎn)近高低各不同”,??次锸沁@樣,看人又何嘗不是這樣,?每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),,作為教師,我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生,。學(xué)生在老師的關(guān)注中,,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí),。只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié),,充滿(mǎn)愛(ài)心的集體中才能形成健康的人格。
3,、學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的真正主人
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),,有所體驗(yàn),,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,,這樣,,他才會(huì)有幸福的體驗(yàn)感,同時(shí)對(duì)自己所獲得的知識(shí)充滿(mǎn)自信,。
一個(gè)時(shí)期以來(lái),受應(yīng)試教育及社會(huì)大氣侯的影響,教師長(zhǎng)期處于身心不佳的狀態(tài),教師的職業(yè)幸福感在下降,,經(jīng)常有老師抱怨,工作太辛苦,家長(zhǎng)不理解,,學(xué)生很難管,,精神很疲憊,報(bào)酬低,,缺少幸福感,。尤其民辦學(xué)校的老師,有些家長(zhǎng)把老師當(dāng)作保姆,,動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)老師沒(méi)教好他的孩子,,家長(zhǎng)沒(méi)一點(diǎn)責(zé)任。如何提升教師職業(yè)的幸福感呢,?我認(rèn)為可以從以下幾方面做,。
1、教師是兒童生命世界的引領(lǐng)和民族精神的相傳者
盡管我們目前的.職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,,但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,,不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),,這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓(xùn),,讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”,。其實(shí),幸福是一個(gè)過(guò)程,,總會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn),,就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有沒(méi)有敏感的心靈,。珍惜這種過(guò)程,,感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大,,我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福,。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,,和他們做真心的朋友,。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的課堂,,就是教師講,,學(xué)生聽(tīng)。老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,,很少反思自己,。在今后的教學(xué)中應(yīng)及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),,以增加課堂教學(xué)的魅力,,達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。
3、做研究型的教師
楊向紅老師的講座,,對(duì)怎樣消除教師倦怠感,,做研究型的教師進(jìn)行了具體地講解。使我對(duì)怎樣提升專(zhuān)業(yè)知識(shí),,怎樣在教學(xué)實(shí)踐中去做一個(gè)研究型教師有了明確地學(xué)習(xí)目標(biāo),,并且能在研究學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步獲得成就感。
總之,,這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,學(xué)術(shù)水平高,,充滿(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界,。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,,但卻也有許多頓悟。這次時(shí)間雖然短暫,,但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西,。要學(xué)的東西還有很多,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,!
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好,!
我很榮幸地參加了xx省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),,培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)行,為此,,我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)和全體小語(yǔ)組同仁們給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),!感謝xx教育學(xué)院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
今天,,我就把這次到在xx教育學(xué)院及教育培訓(xùn)實(shí)踐基地學(xué)校――福州市錢(qián)塘小學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間獲得的一些收獲與體會(huì)向大家作分享,。時(shí)間有限,我把印像較深的拿出來(lái)與大家分享,,也希望能起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用,。
因?yàn)椋拔液茈y得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn),,所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,,要求自己,積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng),,22天的時(shí)間非常有限,,可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā)。
骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課,、上課、評(píng)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,,更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,,還有自己的教學(xué)實(shí)踐。因此,,這22天來(lái)的學(xué)習(xí),,對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的22天,,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的22天,。我真的真的受益匪淺。22天來(lái),,每一天都能感受到思想火花的沖擊,,也開(kāi)闊了眼界;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,,探討了疑惑,。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:
一,、應(yīng)該做一名有上進(jìn)感的,、有奮斗感、有專(zhuān)業(yè)感的教師,。
期間,,我聽(tīng)了xx省教育學(xué)院教育學(xué)博士、專(zhuān)家的講座,,到福州市錢(qián)塘小學(xué)參加教學(xué)觀摩與教研等實(shí)踐活動(dòng),。名師、專(zhuān)家的一次次精彩的演繹,,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,,心潮涌動(dòng),精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,,因此,,我也曾有了三分的躁動(dòng)。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè),、樂(lè)教,,如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,有奮斗感,,有專(zhuān)業(yè)感的教師,。期間,,我聽(tīng)了本省其它各地有關(guān)骨干教師的評(píng)課,交流發(fā)言,,他們讓我感受到我的壓力,,因?yàn)樗麄冋f(shuō)得都很棒,很有水平,,,。我一一聽(tīng)他們的發(fā)言,就他們非等閑之輩,,我想:他們平時(shí)一定有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與鍛煉,,我也體會(huì)到我們?nèi)鞯慕萄衅毡闆](méi)有我省其它地方做得好。我還聽(tīng)說(shuō),,xx省的教研活動(dòng)上不如浙江,,下不如廣東。因此,,xx省教育廳把xx省教育學(xué)院確定為基礎(chǔ)教育培訓(xùn)基地,,欲為xx省培養(yǎng)一大些名師、有較高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)的教師,,xx教育學(xué)院的工作重點(diǎn)也就從學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變?yōu)闉閤x省培訓(xùn)中小學(xué)教師的搖籃,,也就是說(shuō)將來(lái)我們中還會(huì)有更多的教師有機(jī)會(huì)到xx教育學(xué)院,參加培訓(xùn),。目前學(xué)院已開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)有,,小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、綜合,、心理健康、電腦,、思品等學(xué)科,。
培訓(xùn)期間,我的第一感覺(jué)是:城里老師的挺辛苦,,但他們辛苦并快樂(lè)著,!我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
xx教育學(xué)院二附小教師何捷,,他經(jīng)常到外地參加全國(guó)的教研活動(dòng),到外校開(kāi)展各種各樣的教研活動(dòng),,然而,,他每個(gè)星期還得身兼主科教學(xué),他的百字作文教學(xué)在全國(guó)相當(dāng)?shù)挠绊?,他教過(guò)的學(xué)生,,一個(gè)個(gè)作文寫(xiě)得一流,,他班上的學(xué)生發(fā)表的作品太多太多了,學(xué)生的家長(zhǎng)都想方設(shè)法讓孩子在他的班上讀書(shū),。何捷老師長(zhǎng)得挺帥,,何捷老也挺辛苦,他是我的偶像,,更是許許多多女教師崇拜的對(duì)象,。連江實(shí)驗(yàn)小學(xué)特級(jí)教師(副校長(zhǎng))劉仁增,閩侯上街中心小學(xué)校長(zhǎng)張依芳,,福州教育學(xué)院一附小教師高玉他們不但是名師,,有些是校長(zhǎng)、副校長(zhǎng),、但他們都沒(méi)有離開(kāi)教學(xué)一線,,始終都能在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè),無(wú)么奉獻(xiàn)著,,他們都為教育教學(xué)工作做出重要貢獻(xiàn),。
我實(shí)踐的學(xué)校是福州市錢(qián)塘小學(xué)。錢(qián)塘小學(xué)的女教師可多,,90%以上吧,,因此,有幾位哥們問(wèn)我,,你在錢(qián)小看到的美女教師不少吧,?一定幸福死了,我肯定的說(shuō):是的,!幸福無(wú)比呀,!說(shuō)的也是,我長(zhǎng)了兩只眼睛,,還帶著眼鏡,,不想看美女還真挺難的!但是,,今天,,我要告訴大家的是:我不僅看到她們外在的美,更看到她們的內(nèi)在美,,敬業(yè)精神實(shí)在讓人難忘:她們是多么敬業(yè),、樂(lè)教,多么上進(jìn),,相當(dāng)專(zhuān)業(yè),。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
x月x日至x月x日,我有幸參加了縣里的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),感謝學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞,、智慧共生的互動(dòng)平臺(tái),,讓我受益匪淺。特別是聽(tīng)了x校長(zhǎng)的師德講座,,使我深刻地認(rèn)識(shí)到:新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),,還要育好人,各個(gè)方面要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,,而且是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身產(chǎn)教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,,以德育人,,才能成為一名合格的教育工作者。她提出,,教師道德規(guī)范,,要以“三愛(ài)”為主線,以“教書(shū)育人”為核心,,以“為人師表”為要求,,以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做學(xué)生心目中的好老師,,就必須做到:愛(ài)國(guó)守法,、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善,、勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻(xiàn)。她與大家一起分享了“最美教師”的故事,,給予了我們?cè)S多正能量,。x中學(xué)的x老師,身患重病心系著學(xué)生,,一直奮斗在教育一線工作,,真是令人敬佩。x學(xué)校的x老師,,年紀(jì)雖輕,,做事從不挑三撿四,那股對(duì)工作的沖勁,,值得許多青年教師學(xué)習(xí),。他們成了我工作,、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣,,我一定要向他們學(xué)習(xí),。
在這信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了,。感謝xx的x老師,,他耐心地、手把手地教我制作“微課”,。
在學(xué)習(xí)期間,,xx小的xx老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了學(xué)生時(shí)代的夢(mèng),。我們積極配合老師上課,,我們也大膽回答老師的提問(wèn),也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法,。原來(lái)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應(yīng)該這么教?。W(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主,,要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,更重要的是要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。
學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了討論,、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組,,我被分在了第四組,,并擔(dān)任了第四組的組長(zhǎng)。讓我們一起通過(guò)探討來(lái)完成《歡樂(lè)的潑水節(jié)》,、《槐鄉(xiāng)五月》和《理想的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì),。每個(gè)小組的成員,出謀劃策,,集思廣益,,都說(shuō)眾人拾柴火焰高,一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),,經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的教案就是別具一格,。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程,都別出心裁,,特別優(yōu)秀,。設(shè)計(jì)完畢后,老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表,,上臺(tái)說(shuō)課,。設(shè)計(jì)完《歡樂(lè)的潑水節(jié)》一文,組員們推薦我上去說(shuō)課,其實(shí)我的心理素質(zhì)也不好,,上就上唄,,就是一次恰到好處的鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)員們說(shuō)完課后,,班主任x老師就會(huì)對(duì)我們的說(shuō)課作出到位的點(diǎn)評(píng),。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn),也指出課堂設(shè)計(jì)的不足,,再怎么改進(jìn),。
通過(guò)短短的幾天培訓(xùn),我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),,讓我收獲多多,。既收獲了知識(shí),也收獲了友情,。人啊,,就要這樣活到老,學(xué)到老,。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己的生活,,我以后會(huì)踴躍報(bào)名參加有益的教師培訓(xùn)活動(dòng)的。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
我有幸參加了_縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),,給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的財(cái)富。本次培訓(xùn),,主講老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,,受益非淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
一、教師要不斷豐富自己的知識(shí),、進(jìn)行知識(shí)更新,,提高自己的修養(yǎng)
本次培訓(xùn)后,我明白了閱讀的真正意義,,從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展,,從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活,。所以,,閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。
要想給學(xué)生一杯水,,教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來(lái),從書(shū)中來(lái),,歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能豐富,才能處于更新的狀態(tài),,才能更好地去教育學(xué)生,去引導(dǎo)學(xué)生,,并潛移默化地感染學(xué)生,,讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè),而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū),。
二,、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.
教師必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上自己課,從而在各個(gè)方面提高自己的水平.一堂課下來(lái),教師一定要明白在教學(xué)生什么,,學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,,改變了沒(méi)有,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,,更多的是要關(guān)注學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),,要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法,,要看課堂有沒(méi)有深度,,同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,。所以就應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,,我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。
三,、增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)
四、把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生
只有把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正歸還給學(xué)生,,學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。
作為教師,,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,面對(duì)如此重大的革新,,我們要做什么?關(guān)注未來(lái),,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,,一切從實(shí)際出發(fā),,實(shí)事求是,講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),,走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”,。
語(yǔ)文是一門(mén)獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),,有獨(dú)特的個(gè)性,,這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中,,我們要牢牢把握住這個(gè)本,,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言,從“教教材”到“用教材教”,,汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。在“以讀代講,以讀促悟”中,,更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo),、點(diǎn)撥作用,在“尊重體驗(yàn),、個(gè)性解讀,、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本,、無(wú)效合作,、表面自主、縱容個(gè)性”等極端,。在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷拓展自己的閱讀面,,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,,把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái),努力做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,,使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào)。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
我很榮幸的成為xx自治區(qū)級(jí)中學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)的對(duì)象,,幾年來(lái),,多次參加培訓(xùn)?;厥着嘤?xùn)歷程的足跡,,始終不能忘卻專(zhuān)家娓娓動(dòng)聽(tīng)的講座和精彩的課堂實(shí)錄。在幾年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,,我曾用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn),,吸取精華。能積極參加小組專(zhuān)題研討活動(dòng),,充當(dāng)好每一種角色,主動(dòng)發(fā)言,,真心探討,。通過(guò)培訓(xùn),在思想上受到很大的震動(dòng),,發(fā)現(xiàn)自己的教育觀念得到了洗禮,,教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,對(duì)于師德的理解有了新感悟,。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí),,我深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,,感受到學(xué)員集體這個(gè)大家庭中彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,,他們熱情開(kāi)明,、平易近人的`態(tài)度使人倍感溫暖。尤其是馬老師和自治區(qū)教科所田所長(zhǎng),,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,,為我的教育教學(xué)工作指明了方向。至今,,他們精辟的論述仍常?;厥幵诙叀J撬麄?,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,,更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理,。他們的講座折射出一種責(zé)任:國(guó)家昌盛,系于教育,;教育昌盛,,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不能文章小而不規(guī)范,;不以孩童小而不教之,;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人,!在這里,,我的心靈得以?xún)艋烁竦靡陨A,。
通過(guò)學(xué)習(xí),,使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹(shù)立正確的師生觀,,增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念,。為了改變我校當(dāng)前的現(xiàn)狀,我對(duì)學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,,認(rèn)真分析,,制定了課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍的研究》這一課題,并組織教師進(jìn)行研究,,改變了課堂死氣沉沉的氛圍,,學(xué)生學(xué)的快樂(lè),老師教的輕松。使我明白,在教學(xué)活動(dòng)中,,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始,,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新,,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境,,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
作為一名參加工作8年的語(yǔ)文教師的我,這么系統(tǒng)而扎實(shí)的培訓(xùn)還是頭一回參加,獲益匪淺!真的要感謝學(xué)校,、教研室給了我一次這樣的機(jī)會(huì),。
在進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的每一天,我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感受到只有切實(shí)更新教育觀念,,才能跟上新課程的步伐,,才能使課堂教育真正煥發(fā)前所未有的生機(jī)和活力。以下是本人幾點(diǎn)小小的體會(huì):
一,、教師備課不再是傳統(tǒng)地備教材,、知識(shí),教師要精心設(shè)計(jì)的是學(xué)案,,是學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、學(xué)習(xí)資源的組合、學(xué)習(xí)過(guò)程的有序組織,。應(yīng)結(jié)合新課程的要求,采用靈活多樣的方法,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,,讓學(xué)生對(duì)課程充滿(mǎn)著期待感。讓學(xué)生運(yùn)用形式多樣的方法去學(xué)習(xí)掌握知識(shí),,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,,延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們?cè)诿刻谜n中都學(xué)有所成,,增強(qiáng)期待感,。同時(shí)還要關(guān)注每一位學(xué)生,給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo),,以達(dá)到皆大歡喜的效果,。
二、教育活動(dòng)要從關(guān)注課堂教學(xué)的人際交往入手,,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),,師生之間建立一種合作關(guān)系,在教學(xué)過(guò)程中教師不僅是傳授知識(shí),,更重要的是創(chuàng)造師生的積極交往,,創(chuàng)設(shè)更多的師生交流機(jī)會(huì)與心靈溝通,,為建立一種教學(xué)的合作關(guān)系打下基礎(chǔ)。
三,、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的.主渠道,,改革課堂教學(xué),特別是改革占時(shí)甚多的閱讀教學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán),。如何改革閱讀課堂教學(xué),,我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)為:以語(yǔ)言訓(xùn)練為核心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性……加強(qiáng)讀和說(shuō)的訓(xùn)練面要寬……運(yùn)用形象直觀方法,,訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言能力……樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”注重課內(nèi)外的緊密結(jié)合;同時(shí)卻以“精要”為突破口。首先是“精要教學(xué)內(nèi)容”;集中目標(biāo),,突出重點(diǎn),,力戒內(nèi)容龐雜。再是操作上力戒繁瑣的分析提問(wèn),,力戒形式主義和花架子,。提問(wèn)和講解一定要精當(dāng)(提問(wèn)講解的時(shí)間總量力求控制在15分鐘左右)……少問(wèn)或不問(wèn)那些簡(jiǎn)單的是非問(wèn)概念問(wèn)……講解學(xué)生不懂的、難以理解的內(nèi)容,,力求言簡(jiǎn)意駭,。
總之,培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)令我受益匪淺,,相信在今后的教育教學(xué)工作中我能做得更好,。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師骨干教師培訓(xùn),我異常的高興,。因?yàn)檫@是一個(gè)全新,、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,。有專(zhuān)家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,,有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn),,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。
我有幸聆聽(tīng)了xx專(zhuān)家的`講座,,得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是懷化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xx教師的講座——《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》。x教授幽默的語(yǔ)言深深吸引了我,講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,,僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),,而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,,從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。
說(shuō)句實(shí)話,在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天,,我們,,我,只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象,,我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),,有多少潛力就“榨”多少,幾乎忽略了他們的感受,,忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了,我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽,。課上,,我和學(xué)生一起咳嗽,咳得上氣不接下氣,。持續(xù)了一個(gè)月不見(jiàn)好,。我拖著疲憊的身子上課,沒(méi)缺學(xué)生一節(jié)課,。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下,,我的學(xué)生帶著藥片來(lái)上學(xué),也沒(méi)請(qǐng)過(guò)半天假,。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng),。但聽(tīng)了馮教授的講座后,我方醒悟,,我錯(cuò)了,而且錯(cuò)得很殘忍,。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī),,摧殘了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障,,還學(xué)習(xí)什么,?應(yīng)該讓孩子回家治病,病好了,,掛著燦爛的笑容,,帶著紅撲撲的臉蛋來(lái)學(xué)習(xí),影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎么了?健康,、快樂(lè),、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展,,這就是生命化的教育,。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存,、共同發(fā)展的美好家園吧,。
培訓(xùn)活動(dòng)中,我們欣賞了xx校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)《慈母情深》,,給我們展示了一堂充滿(mǎn)語(yǔ)文韻味的好課,。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也非常精彩。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神,給我無(wú)窮的榜樣力量,。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,,既有曾經(jīng)熟悉的身影,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行,。培訓(xùn)活動(dòng)中,,我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,,每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),,大家在一起討論教學(xué)中的困惑,,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,,更是大家用情感譜寫(xiě)的一曲值得回味的篇章,。
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,,咀嚼、消化,,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記,對(duì)該堂課的得失有所記載,,以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
7月3日至12日,,我有幸在金安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班,。雖只有短短的十天時(shí)間,但通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),,感覺(jué)獲益匪淺?,F(xiàn)就本次學(xué)習(xí)做如下小結(jié)。
本次學(xué)習(xí)開(kāi)始前,,我在學(xué)校跟語(yǔ)文老師共同總結(jié)了幾個(gè)在語(yǔ)文教學(xué)中大家都感到困惑的問(wèn)題,,以問(wèn)題單的形式帶到這里,希望能通過(guò)本次學(xué)習(xí)帶回讓老師們滿(mǎn)意的答案,。我的問(wèn)題多圍繞在口語(yǔ)交際課堂和作文教學(xué)方面的內(nèi)容,。很幸運(yùn),我發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是這兩方面,。前來(lái)授課的王先如老師和張初吳老師不愧是特級(jí)教師,,他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際課堂教學(xué)和作文教學(xué)上的獨(dú)到見(jiàn)解和巧思妙筆都讓我們大開(kāi)眼界。通過(guò)王先如老師的講解,,我了解了xx版課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)內(nèi)容,,懂得了作為一位老師,最重要的是要熟練掌握自己的pck,,即學(xué)科教學(xué)知識(shí),,僅僅自己有學(xué)科知識(shí)還不夠,還要有相應(yīng)的方法來(lái)將這些知識(shí)教授給我們的學(xué)生,,否則就不能算是一名真正的老師,。王老師和張老師都是長(zhǎng)期處于教學(xué)第一線的專(zhuān)家級(jí)語(yǔ)文老師,所以他們?cè)诮o我們上課時(shí),,都有大量的,,貼近我們教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案例供我們賞析,以前我在有些培訓(xùn)課堂上聽(tīng)課,,因?yàn)楹枚嗨^的“專(zhuān)家”都不是第一線的老師,他們講授的內(nèi)容常常讓我昏昏欲睡,??墒窃谕趵蠋熀蛷埨蠋煹恼n堂上,這種情況是根本不存在的。特別是張初吳老師,,這位早就脫離公職的特級(jí)教師,,以他自己的親身經(jīng)歷告訴我們:不論人在什么環(huán)境下,只要自己努力,,能吃得下苦,,就能取得相應(yīng)的成功。他的作文教學(xué)課堂充滿(mǎn)了大家爽朗的笑聲,,敬佩的掌聲,,這樣的課堂,也是我所追求的課堂,。我是個(gè)活潑開(kāi)朗的人,,由于長(zhǎng)期從事少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作,我的課堂也是以氣氛活躍,,形式多樣為特點(diǎn),。去年產(chǎn)假過(guò)后我接受了二(3)班班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,在口語(yǔ)交際課上,,一度讓我感覺(jué)口語(yǔ)交際應(yīng)該是能寫(xiě)下來(lái)的口頭作文,,可經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)我知道了:口語(yǔ)交際不是作文!口語(yǔ)交際訓(xùn)練的是孩子們的口語(yǔ)表達(dá),,是孩子們?cè)谌粘I钪锌赡苡龅降母鞣N情況的處理方法,。以后我要修正自己對(duì)口語(yǔ)交際課堂的認(rèn)識(shí),讓口語(yǔ)交際成為孩子們愛(ài)上,,我自己能上的課程,。二年級(jí)學(xué)生有寫(xiě)話的任務(wù),三年級(jí)即將開(kāi)始,,作文將是孩子們最大的學(xué)習(xí)障礙,,通過(guò)張老師的講解,對(duì)即將開(kāi)始的作文課堂我有種摩拳擦掌,、躍躍欲試的感覺(jué),,我要像張老師那樣,不再拘泥于干巴巴的講解教學(xué),,而是要設(shè)置多種情境,,多種問(wèn)題,讓孩子們先想再說(shuō)再動(dòng)筆,,完成后再通過(guò)學(xué)生自己修改,,同學(xué)互讀等方法批閱作文,讓孩子漸漸的愛(ài)上作文,,提高作文能力,。
本次培訓(xùn)更讓我高興的是在這里遇到了當(dāng)年在xx師范上學(xué)時(shí)的同班同學(xué),,還有當(dāng)年的班主任許純玲老師。當(dāng)我跟14年前的同班同學(xué)又一次聆聽(tīng)許老師的心理學(xué)課程時(shí),,有種時(shí)光倒流的.感覺(jué),,似乎自己又回到了十幾歲的時(shí)候,不同的是現(xiàn)在的我們更懂得了學(xué)習(xí)是充實(shí)自己,,能更自覺(jué)更認(rèn)真的學(xué)習(xí),。本次培訓(xùn)她有兩個(gè)半天的課程,為我們?cè)敿?xì)講解了少兒心理健康教育的重要性和開(kāi)展心理健康教育的途徑及方法,。許老師的講課還一如當(dāng)年,,娓娓道來(lái),我發(fā)現(xiàn)只有她半天半天的課程只在中間休息時(shí)跟我們坐著聊聊天,,其他時(shí)間一直站著給我們講課,,課程結(jié)束時(shí)以一真誠(chéng)的鞠躬感謝我們的掌聲。她用她無(wú)聲的肢體語(yǔ)言向我們展示了一位老師對(duì)待學(xué)生該有的態(tài)度,,又讓我想起了當(dāng)年師范墻上那八個(gè)字:學(xué)高為師,、身正為范。
現(xiàn)在已是深夜,,我知道相比其他人,,可能我這篇完全從心底寫(xiě)出的心得條理不夠清晰,用詞不夠精準(zhǔn),。但我想用我對(duì)待這份心得體會(huì)的態(tài)度表達(dá)自己對(duì)教學(xué)工作的態(tài)度:從小處做起,!求真求實(shí)!腳踏實(shí)地,!希望自己還能有機(jī)會(huì)出來(lái)參加學(xué)習(xí),,不斷的充實(shí)自己,更好的完成自己的教學(xué)工作,。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
我很榮幸地參加了嘉魚(yú)縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),,培訓(xùn)分二個(gè)階段進(jìn)行,為此,,我要要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),!感謝各位專(zhuān)家教授傳授給了我很多寶貴知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
因?yàn)?,之前我很難得參加教育教學(xué)方面的培訓(xùn),,所以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我十分珍惜。從接到通知的那一天起,,我就始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,,要求自己,積極參加骨干班的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng),,4天的時(shí)間非常有限,,可這次培訓(xùn)活動(dòng)卻給我很大的收獲和啟發(fā),。骨干老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,,有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課,、上課、評(píng)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)實(shí)踐,。因此,,這4天來(lái)的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的4天,,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的4天。我真的真的受益匪淺,。4天來(lái),,每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開(kāi)闊了眼界,;還結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,,探討了疑惑。這讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。
期間,,我聽(tīng)了湖北省第二師范學(xué)院教育學(xué)院、湖北省教育干部培訓(xùn)中心副主任汪丞博士的講座《教師職業(yè)倦怠的緩解和職業(yè)幸福感的提升》,,聆聽(tīng)了湖北第二師范學(xué)院,、湖北省教學(xué)研究室劉合榮博士的講座《略談基礎(chǔ)教育研究》,聽(tīng)了嘉魚(yú)縣教育局劉紅玉有關(guān)介紹香港教育的《以人為鏡可以明得失》,,聽(tīng)了湖北大學(xué)教授李鴻科所講的《信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的技術(shù)與技巧》,,聽(tīng)了汪力講的《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)》和《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀與運(yùn)用》。專(zhuān)家的一次次精彩的演繹,,曾經(jīng)讓我是多么心潮澎湃,,心潮涌動(dòng),,精妙絕倫之處簡(jiǎn)直讓我忘記呼吸,因此,,我也曾有了三分的躁動(dòng),。因?yàn)樗麄冏屛殷w會(huì)到什么是敬業(yè)、樂(lè)教,,如何做一個(gè)是有上進(jìn)感,,有奮斗感,有專(zhuān)業(yè)感的教師,。
參加這次活動(dòng),,我深有感觸:
1、教師備課時(shí)首先要“備讀”,,老師要把課文讀通,、讀順、讀熟,,如果能把課文背得滾瓜爛熟,,效果會(huì)更好。唯有胸有成竹,,才能游刃有余,,運(yùn)用自如。
2,、我們要修煉自己的課堂語(yǔ)言,,魅力的課堂,高效的課堂,,首先來(lái)自教師魅力的語(yǔ)言,,讓我們的課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精煉,、豐富,、動(dòng)聽(tīng),這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。
3,、骨+干=理念+實(shí)踐。光有理念,,沒(méi)有實(shí)踐的是專(zhuān)家,,光有實(shí)踐沒(méi)有理念的是普通教師。做為一線教師,,我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論,,我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為,,要把這些理念滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中去,。
4、作為年輕教師,,應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí),、充電的機(jī)會(huì),這樣的機(jī)會(huì),,就是給你發(fā)福利,,不要太在乎的是平時(shí)那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助。這次的活動(dòng),,就是縣教育局給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利,這樣的福利,,多多益善,!
5、有效的課堂,,是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來(lái),我們對(duì)教學(xué)目標(biāo)不重視,,不明確,,該教的不教,不該教的我們講的太多,,導(dǎo)致我們很辛苦,、很累。只有努力使自己開(kāi)心,,輕松,,學(xué)生才能開(kāi)心,高效的課堂,,才是開(kāi)心,、輕松的課堂。
6,、新課改后,,提出要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生是課堂的主人,,課堂不是教師展示自己的舞臺(tái),,學(xué)生才是舞臺(tái)的主角,課堂的精彩應(yīng)該來(lái)自學(xué)生,。沒(méi)有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù),,怎么會(huì)有學(xué)生精彩的生成?課堂的精彩,,關(guān)鍵在老師,!新課程實(shí)施后,,提出要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),老師沒(méi)有較高的語(yǔ)文素養(yǎng),,怎么幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng),?怎么起到示范作用?怎么潛移默化地影響學(xué)生,?語(yǔ)文課堂,,不是比設(shè)計(jì),不是比預(yù)設(shè),,而是比教師的語(yǔ)文素養(yǎng),,比文化底蘊(yùn),文化底蘊(yùn)高的老師,,課堂的語(yǔ)文味會(huì)更濃些,,課堂上就能做到談古論今、旁征博引,、信手拈來(lái),,課堂就會(huì)精彩不斷!
7,、教學(xué)目標(biāo)很重要,,教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確,目標(biāo)要定得準(zhǔn),。目標(biāo)確定后,,整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo),,要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施,,課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù),跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì),。也就是說(shuō),,課堂上我們?cè)摻痰木徒蹋辉摻痰膱?jiān)決不教,,我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約,、簡(jiǎn)樸、高效了,。參加了這次培訓(xùn),,我深感自己的不足,在以后的工作,,我將做到:
1,、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō),教師要給學(xué)生杯水,,首先自己要有一桶水,,而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了,教師要有不斷流淌的源頭活水,,這源頭活水來(lái)自哪里,,這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電,。新課程實(shí)施后,,對(duì)老師的要求越來(lái)越高看,要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,,要學(xué)習(xí)新課程理論,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革課堂結(jié)構(gòu),,加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練,,特別是語(yǔ)文教師,要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。而所有這些,都離不開(kāi)學(xué)習(xí),,我們要學(xué)習(xí)新課程理論,,要走理論加實(shí)踐的道路,要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐,,要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去,,做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面,,開(kāi)闊自己的視野,,就要不斷地閱讀,要博覽全書(shū),,要堅(jiān)持閱讀名著,、閱讀經(jīng)典,讓這些名著,、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想,,陶冶我們的情操,提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng),。
2,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中,,教師一直是知識(shí)的權(quán)威,學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)生是知識(shí)的容器,,課堂是教師表演的舞臺(tái),,教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕,而全然不顧學(xué)生的感受,,現(xiàn)在,,需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,要轉(zhuǎn)變自己的角色,,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、合作者,我們要蹲下身子看學(xué)生,,要平等地跟學(xué)生交流,,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人,。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,,所以,我們不能急功近利,,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,,,。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五
今年寒假,,當(dāng)我以xx市骨干教師的身份重新踏進(jìn)xx師的大門(mén)參加骨干教師培訓(xùn)時(shí),,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千。離開(kāi)母校15年,,在教育這方沃土上,,我貪婪地成長(zhǎng)著,是xx師校園的春風(fēng)化雨,,是母校老師的嘔心瀝血,,使我從一個(gè)懵懂的女孩成長(zhǎng)為一名骨干教師,用藍(lán)天當(dāng)紙,,海水當(dāng)墨也寫(xiě)不盡我對(duì)母校無(wú)限的敬意,!
還記得那幾天天氣很冷,可以說(shuō)是滴水成冰,,凜冽的寒風(fēng)凍得我直打哆嗦,,但走進(jìn)階梯教室,,一股股暖流立刻流遍我的全身。明亮的燈光下,,我看到了一張張熟悉的`面孔,,我知道,他們都是xx市小學(xué)教育的精英,,不想錯(cuò)過(guò)這大好的機(jī)會(huì),,我趕緊湊上前去,加入他們的談話,。不出所料,,言談之間果真讓我受益匪淺,既有精湛的教學(xué)技藝,,也有侃侃的經(jīng)驗(yàn)之談,,一句句我都牢記在心,真是聽(tīng)這一席話,,勝讀十年書(shū),!
xx師附小的同學(xué)們也不畏嚴(yán)寒,趕來(lái)為我們做課,。培訓(xùn)組的領(lǐng)導(dǎo)們從xx市的一線教師中挑選了一批年輕的骨干教師專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了10節(jié)精彩的課,,看得出,上課的老師都很認(rèn)真,,每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都有自己的獨(dú)到之處,,鐵西劉清華老師在教《草》這一課時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作背詩(shī),,不僅可以加深了解,更讓學(xué)生融入了獨(dú)特的情感體驗(yàn),;為了教給孩子口語(yǔ)交際的方法,,高倩老師在《春天里的發(fā)現(xiàn)》一課中師這樣設(shè)計(jì)的:“下面老師做燕子姐姐,你們做燕子弟弟和妹妹好嗎,?現(xiàn)在,,讓我們撲撲翅膀,我們飛過(guò)高山,,看到了……我們飛過(guò)小河,,看到了……我們飛過(guò)田野上空,看到了…….飛過(guò)樹(shù)林,,飛到了小河邊,,我們都看到了……”這種師生互動(dòng)的方式把握得恰到好處,課堂的氣氛異?;钴S,。
最讓我激動(dòng)的還是與專(zhuān)家的互動(dòng)環(huán)節(jié),。每天上完課后,都會(huì)有專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,xx教育學(xué)院的王格琦老師不僅全面地進(jìn)行了評(píng)課,,她還仔細(xì)地聆聽(tīng)著大家的發(fā)言,每每此時(shí),,都是大家最熱血沸騰的時(shí)候,,不管是來(lái)自哪個(gè)地區(qū),哪所學(xué)校,,大家嘴上說(shuō)的,,心里想的都是如何把這節(jié)課上好。骨干老師們有的說(shuō)了自己的建議,,也有的談了從課堂上學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn),。有什么不懂的問(wèn)題也及時(shí)的提出來(lái),王格琦老師總能耐心細(xì)致地給予解答,,那和藹可親的面容我至今記憶猶新,,與專(zhuān)家的面對(duì)面交流讓我感受到了從未有過(guò)的快樂(lè)。為了給大家呈現(xiàn)實(shí)現(xiàn)識(shí)字教學(xué)的課堂模式王格琦老師還不辭辛苦地親自為大家做了一堂課,,讓我大開(kāi)眼界,。開(kāi)發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校齊學(xué)清校長(zhǎng)的講座也很精彩。在他為我們講座時(shí),,室內(nèi)不是鴉雀無(wú)聲,,就是掌聲雷動(dòng)。他那出人意料的培訓(xùn)方式總會(huì)讓我們措手不及,,但是大家參與活動(dòng)積極性卻更高了,。在他的帶動(dòng)下,牟新濤老師還臨危受命,,準(zhǔn)備了一節(jié)數(shù)學(xué)課,,雖然時(shí)間短暫(只有一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備),但這節(jié)集大家的智慧于一體的數(shù)學(xué)課堂大放異彩,,令人佩服,,這足以說(shuō)明,骨干老師們的力量是不可估量的,,能參加這樣的培訓(xùn),,真是一件令人高興的事情。齊學(xué)清校長(zhǎng)的講座涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容,,不僅為我們的工作指明了方向,,還為老師們?cè)u(píng)職提出了很好的建議,正如他所說(shuō)的那樣:“機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的頭腦,?!笔堑?,時(shí)刻準(zhǔn)備著,才能讓自己成長(zhǎng)得更快,。
一個(gè)星期的時(shí)間很快就過(guò)去了,,但培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并不是只記錄在本子上,更深深地刻在我的記憶里,。xx師——培訓(xùn)教師的搖籃,,良好的育人氛圍讓我此行不虛,收獲加倍,!
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十六
20xx年3月9日,,帶著一份喜悅,帶著一份憧憬,,我來(lái)到奉化市錦屏中學(xué)參加奉化市“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師第二階段的實(shí)踐培訓(xùn),。在為期一個(gè)月的時(shí)間里,我聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的精彩課堂,,在感悟中得到充實(shí),;領(lǐng)略了風(fēng)采,在體驗(yàn)中得到提升,;充分享受到學(xué)員之間的深厚友誼,,在交流中共進(jìn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,,絕知此事要躬行”,。實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。只重視理論學(xué)習(xí),,忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),,往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐使所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高,,緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色,,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐,,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,,加深了對(duì)基本原理的理解和消化在這次培訓(xùn)過(guò)程中,,除了個(gè)人在學(xué)科業(yè)務(wù)上的精進(jìn)之外,令我內(nèi)心最受震撼的是:從主抓這次培訓(xùn)工作的學(xué)科負(fù)責(zé)人江鴻等進(jìn)修學(xué)校的老師以至參加培訓(xùn)的各學(xué)校老師對(duì)這次培訓(xùn)工作的重視及熱情,,在這些老師的身上,,我可以深深地感受到大家對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的那份執(zhí)著的感情,正是因?yàn)榇蠹矣辛诉@份對(duì)實(shí)踐活動(dòng)科的執(zhí)著,,所以我們這次的培訓(xùn)工作得于順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)成功,。
以下是我在實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟:
感悟一:在“備課—反思—調(diào)整—上課”的磨課錘煉的實(shí)踐中,,每一次聆聽(tīng)指導(dǎo)教師、同伴老師的教學(xué)時(shí),,都是成為一次次回憶反思自己教學(xué)行為的時(shí)候,;每一次直面專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)時(shí),都能給我們以深刻的啟迪和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),;每一次小組內(nèi)的深入探討,,都閃現(xiàn)著思維碰撞后激起的智慧火花……一課多磨,當(dāng)我們?cè)诨厥渍麄€(gè)磨課過(guò)程,,剎那頓悟:磨課是教師集體成長(zhǎng)的過(guò)程,,也是每一個(gè)教師化蛹成蝶的過(guò)程,它是痛苦的,,但痛苦的歷程促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和生涯的提升,,在集思廣益、思維碰撞中,,每一次推敲,、每一次教學(xué),都成為了一種享受,!
感悟之二:對(duì)同一內(nèi)容在進(jìn)行每一次課堂教學(xué)時(shí),,盡可能采用不同的教學(xué)思路進(jìn)行嘗試,在比較中才能使得自己有所悟,,比較哪種方式更適合自己的教學(xué)風(fēng)格,,能提升自己對(duì)于教材的處理能力(學(xué)生學(xué)習(xí)采用減法——如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文輕松、有效,;教師處理教材采用加法——同一知識(shí)點(diǎn),,不同的學(xué)生會(huì)有什么想法,積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)),,更能提升自己在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力,。
感悟之三:語(yǔ)文課上,教師應(yīng)樹(shù)立“學(xué)生本位”的教學(xué)思想,,不能主宰學(xué)生的學(xué)習(xí),,而應(yīng)該考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),允許學(xué)生把知道的知識(shí)展露出來(lái),,讓學(xué)生暢所欲言,。
帶著感激,帶著滿(mǎn)足,,帶著收獲的喜悅,,我們——逐漸走近實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)的尾聲,有留戀,,也有惆悵,,但更多的是充滿(mǎn)信心,,我們將沿著一路美麗的腳印,去尋找新的起點(diǎn),,新的征程……,!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,,展望明天,,不管前方的路是否不滿(mǎn)荊棘和坎坷,我們將永不放棄,,我們將用自己的青春和熱血去放飛夢(mèng)想,,去迎接實(shí)踐活動(dòng)后那萬(wàn)紫千紅的春天。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十七
x月xx日我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn),。雖然只有短短的五天,,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,,給了我們具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,。接下來(lái)是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):
這次培訓(xùn)中聽(tīng)了許多專(zhuān)家的講座,,也聽(tīng)了許多課改課,我明白了課改的真正意義,,從大處說(shuō)是為了國(guó)家在xx世紀(jì)的發(fā)展,,而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。所以,,進(jìn)行課改,,落實(shí)課標(biāo),不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中,,和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀,,多一些本真,,也許才是我們的`努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想的基礎(chǔ)上,,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),,采取合適的教學(xué)策略,,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),,提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),,讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,,提高基本技能,,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。
三天的暑期小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給留下的卻是深深的回憶,,是一筆寶貴的財(cái)富,。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,。
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十八
20xx年3月9日,,帶著一份喜悅,帶著一份憧憬,,我來(lái)到奉化市錦屏中學(xué)參加奉化市“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師第二階段的實(shí)踐培訓(xùn),。在為期一個(gè)月的時(shí)間里,我聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的精彩課堂,,在感悟中得到充實(shí),;領(lǐng)略了風(fēng)采,在體驗(yàn)中得到提升,;充分享受到學(xué)員之間的深厚友誼,,在交流中共進(jìn)。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,,絕知此事要躬行”,。實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。只重視理論學(xué)習(xí),,忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),,往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐使所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高,,緊密結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)特色,,在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐,原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,,原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,,加深了對(duì)基本原理的理解和消化在這次培訓(xùn)過(guò)程中,除了個(gè)人在學(xué)科業(yè)務(wù)上的精進(jìn)之外,,令我內(nèi)心最受震撼的是:從主抓這次培訓(xùn)工作的'學(xué)科負(fù)責(zé)人江鴻等進(jìn)修學(xué)校的老師以至參加培訓(xùn)的各學(xué)校老師對(duì)這次培訓(xùn)工作的重視及熱情,,在這些老師的身上,我可以深深地感受到大家對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的那份執(zhí)著的感情,,正是因?yàn)榇蠹矣辛诉@份對(duì)實(shí)踐活動(dòng)科的執(zhí)著,,所以我們這次的培訓(xùn)工作得于順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)成功。
以下是我在實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟:
感悟一:在“備課—反思—調(diào)整—上課”的磨課錘煉的實(shí)踐中,,每一次聆聽(tīng)指導(dǎo)教師,、同伴老師的教學(xué)時(shí),都是成為一次次回憶反思自己教學(xué)行為的時(shí)候,;每一次直面專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)時(shí),,都能給我們以深刻的啟迪和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng);每一次小組內(nèi)的深入探討,,都閃現(xiàn)著思維碰撞后激起的智慧火花……一課多磨,,當(dāng)我們?cè)诨厥渍麄€(gè)磨課過(guò)程,剎那頓悟:磨課是教師集體成長(zhǎng)的過(guò)程,,也是每一個(gè)教師化蛹成蝶的過(guò)程,,它是痛苦的,但痛苦的歷程促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展和生涯的提升,,在集思廣益,、思維碰撞中,每一次推敲,、每一次教學(xué),,都成為了一種享受!
感悟之二:對(duì)同一內(nèi)容在進(jìn)行每一次課堂教學(xué)時(shí),,盡可能采用不同的教學(xué)思路進(jìn)行嘗試,,在比較中才能使得自己有所悟,比較哪種方式更適合自己的教學(xué)風(fēng)格,,能提升自己對(duì)于教材的處理能力(學(xué)生學(xué)習(xí)采用減法——如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文輕松,、有效;教師處理教材采用加法——同一知識(shí)點(diǎn),,不同的學(xué)生會(huì)有什么想法,,積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)),更能提升自己在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力,。
感悟之三:語(yǔ)文課上,,教師應(yīng)樹(shù)立“學(xué)生本位”的教學(xué)思想,不能主宰學(xué)生的學(xué)習(xí),而應(yīng)該考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,允許學(xué)生把知道的知識(shí)展露出來(lái),,讓學(xué)生暢所欲言。
帶著感激,,帶著滿(mǎn)足,帶著收獲的喜悅,,我們——逐漸走近實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)的尾聲,,有留戀,也有惆悵,,但更多的是充滿(mǎn)信心,,我們將沿著一路美麗的腳印,去尋找新的起點(diǎn),,新的征程……,!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,,展望明天,,不管前方的路是否不滿(mǎn)荊棘和坎坷,我們將永不放棄,,我們將用自己的青春和熱血去放飛夢(mèng)想,,去迎接實(shí)踐活動(dòng)后那萬(wàn)紫千紅的春天。
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語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十九
我懷揣著幾分激動(dòng),,幾分忐忑踏進(jìn)x第二師范學(xué)院,,參加x省x——x年小學(xué)語(yǔ)文骨干教師理論培訓(xùn)。在這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)中,,我認(rèn)真聆聽(tīng)了十四位教授,、特級(jí)教師、教育專(zhuān)家的精彩講座,,主題包括有教學(xué)風(fēng)格,、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),、教育科研,,充分領(lǐng)略了專(zhuān)家們淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育理論,認(rèn)識(shí)來(lái)自全省各地優(yōu)秀的同行,。
每天的學(xué)習(xí),,老師們的教學(xué)理念時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉,讓我重新審視自己的教學(xué)和自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己不足,。這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫,我獲益匪淺,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:
當(dāng)教授問(wèn)我們:“你的教學(xué)風(fēng)格是什么?”同行們都目瞪口呆了,。我也為之一愣,。教學(xué)風(fēng)格?教了20多年的書(shū),從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,。后來(lái)聽(tīng)了教授的講座《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干個(gè)典型案例分析》,,我仔細(xì)思量一番,明白到作為骨干教師不應(yīng)該當(dāng)一輩的“教書(shū)匠”,,平時(shí)應(yīng)該多讀書(shū),,讀一些理論的方面的書(shū),甚至讀一些不明的書(shū),,開(kāi)闊自己的視野,,提升自己的教育理論功底,在教育教學(xué)中,,做實(shí)踐著的思考者,,思考著的實(shí)踐者,讓自己成為教育事業(yè)的領(lǐng)頭羊,。
以往傳統(tǒng)的以“傳授知識(shí)”為中心的學(xué)校課程教育已不能滿(mǎn)足新時(shí)代教育發(fā)展的需要,,學(xué)校教育的改革勢(shì)在必行、時(shí)不我待,。怎樣既教書(shū)又育人,,同時(shí)在這過(guò)程中充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,是我們所有教育工作者必須面對(duì)的一個(gè)重要課題,。如何解決這一問(wèn)題?唯一的出路是開(kāi)展教育研究,。
開(kāi)展教育科研能夠解決教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。x市教科院的x老師的《教師怎樣開(kāi)展教育科研》和x老師的《如何從“小問(wèn)題”到“小課題”》的講座,,為我們骨干教師向研究型的教師轉(zhuǎn)型做好鋪墊,,他倆結(jié)合自己的科研成果,從不同角度詳盡地和我們分享了做教育科研的專(zhuān)業(yè)知識(shí),,引領(lǐng)我們走進(jìn)了教育科研圣地,,并倡議我們一線教師做科研的時(shí)候,要做真實(shí)的自己,,不要為了應(yīng)試而做課題,。回顧近幾年,,我自己主持了三個(gè)課題,,參與了五個(gè)課題,做課題確實(shí)解決了教學(xué)中遇到的難題,,但在提煉自己的科研成果時(shí),,總是詞不達(dá)意,,沒(méi)有把自己好的做法用最好的方式表達(dá)清楚,自己的教育理論功底實(shí)在太薄弱了,。今后我要多花時(shí)間鉆研教育教學(xué)理論,,不斷完善自我,讓自己的科研成果更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐,,提高教育教學(xué)效能,。
特級(jí)教師、教育部國(guó)培計(jì)劃專(zhuān)家,、x師范大學(xué)附屬小學(xué)的老師的講座《如何利用網(wǎng)絡(luò)資源》令我大開(kāi)眼界,,他重點(diǎn)教我們?cè)鯓永卯?dāng)前進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的資源為我們的教學(xué)服務(wù),他講授的網(wǎng)絡(luò)資源很多我平時(shí)都沒(méi)有用過(guò)的,,他的講座讓我知道,,當(dāng)今的教師要與時(shí)俱進(jìn),,懂得充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)為課堂服務(wù),,尤其是講到比較深?yuàn)W的知識(shí),可以利用網(wǎng)絡(luò)講授,、這樣直觀,、形象,顯淺易懂,,便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的'掌握,。
在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)講座中,教授和專(zhuān)家們都以我們熟悉的課例和豐富的知識(shí),、精湛的理論進(jìn)行闡述,。聽(tīng)了老師們的講座,我對(duì)新課標(biāo)的精神有了更進(jìn)一步的了解,,強(qiáng)化了專(zhuān)業(yè)知識(shí),,原來(lái)教學(xué)上很多困惑,都得以一一解決,。如聽(tīng)了黃老師的《提高語(yǔ)文教學(xué)效率的關(guān)鍵》,,我發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己的課堂只是注重對(duì)文本的理解,而不關(guān)注運(yùn)用,,造成這樣的偏差,,主要是沒(méi)有認(rèn)真把握好新課標(biāo),落實(shí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,。今后的教學(xué),,我要好好的引導(dǎo)學(xué)生積累、理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字,,讓中華民族文化得以代代傳承,。
老師在《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在問(wèn)題及解決策略》的講座中,,主張我們語(yǔ)文教師課堂不要追求花架子,緊扣文本,,回歸文本,,不要過(guò)度拓展,讓學(xué)生簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文,,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),,抓好“雙基”,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好規(guī)范的漢字,,提倡大量閱讀,,大量背誦,寫(xiě)好文章,。對(duì)于楊老師的觀點(diǎn),,我很認(rèn)同,在工作中,,我也加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練和開(kāi)展海量閱讀,,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和寫(xiě)作水平都有所提高。
通過(guò)八天的理論學(xué)習(xí),,我深深明白當(dāng)一名基礎(chǔ)教育的語(yǔ)文教師的責(zé)任之重,,我不能只顧埋頭苦干,我要多關(guān)注國(guó)內(nèi)外的教育資訊,,擴(kuò)寬自己的視野,,與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念,,積極參與教學(xué)研究,。即使做不了赫赫有名的教育家,我也要做一個(gè)有信念,,有追求,,有想法,有自己獨(dú)特風(fēng)格的教師,。這次省級(jí)骨干教師的理論培訓(xùn),,指引著我繼續(xù)在教育這片天地前行的方向。我會(huì)把這些理論帶回自己的工作崗位,,在工作中認(rèn)真實(shí)踐,,與同事分享自己的教學(xué)研究成果,充分發(fā)揮自己引領(lǐng)的作用,,為教育事業(yè)出一分力!
語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二十
我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,不放過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),,無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,,還是走進(jìn)課堂,,聽(tīng)優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,我都在努力地學(xué)習(xí),,力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的,,在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程,,給了我太多的感悟和啟迪,!
同時(shí)又仿佛是一劑“興奮”,給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索,!
在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽(tīng)到了教育界的專(zhuān)家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見(jiàn)解,,對(duì)生活、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,,激起了我內(nèi)心中的心弦,,觸及到我思想的深處,我一次次禁不住問(wèn)自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,,怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法,,更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作,,熱愛(ài)生活的高品位的生命形式,;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼,!讓我感染,!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來(lái)的辛苦探索,,留下太多的茫然與困惑,!在教學(xué)過(guò)程中,,無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的授課,,無(wú)論給我們上課的是知名教授,,還是普通的老師,沒(méi)有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,,讓我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思路,,轉(zhuǎn)變了觀念,,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,,更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從聽(tīng)取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
教師基本素質(zhì)方面:
本來(lái)一直感覺(jué)自己是一名語(yǔ)文老師,。所以總是很放松自己,。可是在我聽(tīng)完講座之后,,讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧,,我們要改變的是過(guò)去的老師的形象,我們要做一個(gè)有智慧,、有愛(ài)心,、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)得人,要想讓自己的課講的更好,,更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好,?!笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?ài),。愛(ài)他的學(xué)生,,沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,,幫助他就要成全他,,成全他擁有美好的生活,獲得走向幸福的能力)”
教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,,我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過(guò)多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī),,學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,,沒(méi)有動(dòng)力,如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,,擁有幸福的能力,,那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,,講課在差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),,才能講出生動(dòng)的一課,。聽(tīng)到了教授的報(bào)告,才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書(shū),,讀好書(shū)。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí),。我也從中立志要多讀書(shū)來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。
教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,,才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上課,,從而在各個(gè)方面提高自己的水平。在講座中說(shuō):一堂課下來(lái),,教師一定要明白在教學(xué)生什么,,學(xué)生發(fā)展了沒(méi)有,改變了沒(méi)有,,學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化,?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,更多的是要關(guān)注學(xué)生,,關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,,是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),,我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,,這里說(shuō)的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,而是要看課堂有沒(méi)有深度,,好的課堂應(yīng)是有生成感,,推進(jìn)感的課堂,教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),,好要看學(xué)生能提升什么,,突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了。同時(shí)也不可能滿(mǎn)足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿(mǎn)足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,,改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,,我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。
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