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教師信息提升工程網(wǎng)站篇一

2019年5月4日至11日,我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的"2019年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力"集中培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真的聆聽了海南師范大學(xué)副教授王紅晨、海南廣播電視大學(xué)副教授邢谷若,、海南省教育廳師資管理處副處長,、海南中學(xué)高級(jí)教師等的講座。在為期八天的培訓(xùn)中我深深體會(huì)到：

一,、多媒體教學(xué)已成為當(dāng)今社會(huì)教育教學(xué)的一種重要手段,。

世界科技日新月異，人才的培養(yǎng)是一個(gè)國家的重中之重,，中國作為一個(gè)崛起中的大國,，教育是國家工作中的重點(diǎn)。而信息技術(shù)已做為一種重要的教學(xué)手段,，作為年輕教師應(yīng)該學(xué)習(xí)且精通這種教學(xué)手段,，通過這種教學(xué)手段把更多的理念、思想和知識(shí)傳授給學(xué)生,。在培訓(xùn)期間,，老師給我們看了很多國外用多媒體教學(xué)的資料，我們不管是從學(xué)生的素質(zhì)還是教學(xué)的手段上都是相差萬里,，但是這次培訓(xùn)的開班儀式上,，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作,，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。

二,、觀念的改變

經(jīng)過培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新,。一直以來我知道多媒體已成為一種重要的教育教學(xué)手段,，但總覺得那些離自己很遠(yuǎn)，平時(shí)上課也有用到多媒體教學(xué)但并不是很重視，覺得像以前的教師一樣用粉筆,、黑板上課沒有什么,，一樣可以進(jìn)行教學(xué)。通過這次的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到同樣是教學(xué),，但多媒體教學(xué)更加先進(jìn)更加的具體形象,，更能讓學(xué)生從感觀、思維雙方面的去學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。通過這次的培訓(xùn)使我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下歷史教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解,在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí),也對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。作為年輕教師，應(yīng)當(dāng)吸取當(dāng)今先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù),，把他們應(yīng)用于課堂課外教學(xué)中,。

三、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

在上課的過程中老師、教授們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù),、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)在教學(xué)中的應(yīng)用,、電子白板的應(yīng)用、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取,、加工方法，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn),。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,，教師如何深入開展教科研、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助,。

我們知道傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課自身的特點(diǎn),，沒有那么形象生動(dòng),。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音,、圖象,、動(dòng)畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí)，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

四,、前面講到信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性,，但在培訓(xùn)過程中我感受到想要實(shí)現(xiàn)這種普遍的多媒體教學(xué)需要很長的一段時(shí)間去實(shí)現(xiàn)的。

首先,，并不是所有的學(xué)校都有先進(jìn)的多媒體硬件,，就算有也不普及，一個(gè)學(xué)校就一個(gè)多媒體教室根本不夠全校的多媒體教學(xué),。

其次,，農(nóng)村的學(xué)生接觸到多媒體的機(jī)會(huì)較少，他們很感興趣,，這就使得老師在教學(xué)過程中,，學(xué)生的注意力在多媒體應(yīng)用上而不是教學(xué)的內(nèi)容上，學(xué)生的注意力被分散,，教學(xué)效果不是很理想,。如果多媒體教學(xué)硬件就像現(xiàn)在的桌子椅子課本一樣的存在的話,，學(xué)生的注意力就會(huì)放在學(xué)習(xí)上，但這是一個(gè)需要發(fā)展和適應(yīng)的過程,。

再次,，就是關(guān)于教師，很多學(xué)校的老師的年齡都很大,，他們接觸的都是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，現(xiàn)在一下子讓他們進(jìn)行多媒體教學(xué)無疑對(duì)他們來說是一個(gè)具有很大難度的挑戰(zhàn)。當(dāng)然這僅僅是借口,，作為老師就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)的方法和手段,，這也是作為教師的職責(zé)所在。現(xiàn)在很多學(xué)校都招一些年輕的教師,，可以以年輕教師作為一個(gè)動(dòng)點(diǎn)來帶動(dòng)學(xué)校的多媒體教學(xué),。不管怎樣，相信不久的將來就會(huì)實(shí)現(xiàn),。

總而言之，在這次的培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)應(yīng)用的知識(shí),，更懂得了把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的重要性，也明白了現(xiàn)今我們還有很長的路要走,，很大的困難在等著我們,，但同時(shí)我們也要看到我們還有很大的發(fā)展空間，我們要加油努力把自身的工作做好,，還要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),，這不僅是為了學(xué)生，同時(shí)也是為了自己,，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),。

教師信息提升工程網(wǎng)站篇二

本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校的實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育,、教學(xué)工作,。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下：

一,、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué),。

1,、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),，收到較好的效果。

2,、在教學(xué)中,，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實(shí)踐,，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3,、在教學(xué)之余,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生其它方面的知識(shí)和能力，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)qq聊天,，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀電子圖書,，用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二,、加強(qiáng)教學(xué)教研,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材，探索新教育教學(xué)方法,，提高業(yè)務(wù)水平,，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料，以擴(kuò)大學(xué)生的視野,。

三,、配合學(xué)校工作,，做好電教工作和機(jī)房管理工作

本學(xué)期，為了校內(nèi)教研課及公開課,，我利用課余時(shí)間,，為授課教師做課件，促進(jìn)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,。在做好教學(xué)工作的同時(shí),，我利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新的電腦知識(shí)，以提高自身的電腦知識(shí)水平和技術(shù)理論水平,。同時(shí),，維護(hù)好機(jī)房設(shè)備，保證暢通,。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué),，還有許多事情要做,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，爭取取得更大的進(jìn)步,。

教師信息提升工程網(wǎng)站篇三

8月10日至xx日,，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，培訓(xùn)地點(diǎn)是在三亞進(jìn)修學(xué)校里,。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進(jìn)一步的理解。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理,。培訓(xùn)中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實(shí)前行,，堅(jiān)持遵循教育規(guī)律，研究教育手段新思路,；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識(shí),，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進(jìn)學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺(tái)階,。通過深入學(xué)習(xí),，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

通過兩天學(xué)習(xí)flash，使我對(duì)flash的動(dòng)畫制作有了比較深入的了解,，了解動(dòng)畫原理,，了解幀與層的概念，通過多個(gè)簡單的動(dòng)畫制作實(shí)例,，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

我原先學(xué)會(huì)了一些簡單的flash知識(shí)，制作過作品參加比賽評(píng)比,，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高，此次培訓(xùn),，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始，以實(shí)例入手,，給我印象深刻的知識(shí)點(diǎn)是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用、動(dòng)畫制作等技巧,。這些技巧的應(yīng)用,，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學(xué)就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費(fèi)工夫”！

原來我對(duì)電子白板的認(rèn)識(shí)幾乎無從下手,，其中一個(gè)原因是我校并沒有這些設(shè)備,，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計(jì)算機(jī),，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

1、利用電子白板來輔助教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆、刻度尺,、三角板,，圓規(guī),、掛圖、電視（dvd）等,。

2,、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真,、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使教學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

3,、政府教育部門應(yīng)加大財(cái)力投入，盡快普及白板教學(xué),，作為教師,，人人應(yīng)會(huì)用巧用白板進(jìn)行上課，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂,。

在一天老師的講解下,，我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過程,。“微課”具有教學(xué)時(shí)間較短,、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小,、資源使用方便等特點(diǎn),。

通過學(xué)習(xí)，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí),。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好,、教學(xué)效果佳，知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要,。因此,，在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí)，我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,，使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達(dá)到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點(diǎn)：

1,、知識(shí)點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

2,、知識(shí)點(diǎn)的選擇要細(xì),，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3,、知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識(shí)性錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4、要將知識(shí)點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識(shí)點(diǎn),。

老師重點(diǎn)講授21世紀(jì)全球革命性思維工具,、學(xué)習(xí)工具――思維導(dǎo)圖，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法,，展示典型的思維導(dǎo)圖范例,，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點(diǎn)，并利用思維導(dǎo)圖解決實(shí)際問題,。

制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點(diǎn)：

1,、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2,、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散,。

3、將放射線思維標(biāo)注關(guān)鍵詞,。

4,、對(duì)關(guān)鍵詞再做進(jìn)一步的發(fā)射型分解。

5,、對(duì)最后得出的詞進(jìn)行連線,。

6、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時(shí),，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個(gè)思維導(dǎo)圖,。

7、對(duì)所用的導(dǎo)圖要有主次之分,，字體,，整潔，清晰才能達(dá)到更好的效果。

8,、如果能以圖像形式作圖,，效果更佳。

作為一名初學(xué)者,，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點(diǎn)、精煉想法,，讓自己成為不可或缺的教師能人,。

總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教師信息提升工程網(wǎng)站篇四

能參加20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)是一件很欣慰的事情，通過這近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽了很多專家的講座,、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流,，我修完了必修課程,，也修完了老師推薦給我的選修課程，讓我學(xué)到了很多自己一人沒辦法學(xué)到的知識(shí),，讓我們的知識(shí)得到補(bǔ)充與更新,，真的是受益匪淺。

現(xiàn)對(duì)自己的感悟總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教師自身的專業(yè)素養(yǎng),。

要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水,，這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接,、最有用的東西就是知識(shí)和獲取知識(shí)的方法了,。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng),、有用的知識(shí),。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn)，對(duì)我們而言,，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟，不進(jìn)則退,，只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變,。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

通過此次學(xué)習(xí),，我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,，與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的，我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來,。紙上談兵不可能打勝仗,，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐，也只能是停留在表面,，不可能做到真正意義上的改革,。所以，今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,，爭取提高課堂效率,，取得更好的教學(xué)效果。

四,、增強(qiáng)師生情感溝通,，建立和諧的師生關(guān)系

親其師，才能信其道,。教師要善于表達(dá)積極情感,，多給予熱情鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，教師一個(gè)默許的眼神,、一句鼓勵(lì)的話語,、一份由衷的贊許，都會(huì)使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心,、賞識(shí)和可敬,。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心，激發(fā)他們的求知欲，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心,。達(dá)到以情促知,、以情促教的目的。

教師信息提升工程網(wǎng)站篇五

根據(jù)《南平市教育局關(guān)于下達(dá)2016年基礎(chǔ)教育師資市級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃的通知》(南教人[2016]8號(hào)),、《南平市教育局關(guān)于印發(fā)〈南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實(shí)施方案〉的通知》(南教人[2016]13號(hào)),、《南平市教育局關(guān)于開展南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程全員培訓(xùn)的通知》(閩教人[2016]16號(hào))、《南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修活動(dòng)與測(cè)評(píng)指導(dǎo)意見》(南教人[2016]17號(hào))及《關(guān)于印發(fā)福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程優(yōu)秀應(yīng)用成果評(píng)選辦法的通知》(閩教辦人[2016]11號(hào))的要求,，現(xiàn)將我校組織開展中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程(以下簡稱“提升工程”)全員培訓(xùn)的具體事項(xiàng)通知如下：

一,、培訓(xùn)目標(biāo)

(一)進(jìn)一步提升教師掌握信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合和教師教學(xué)能力的提升,，構(gòu)建中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力研修成果資源庫,，推動(dòng)我校教育信息化發(fā)展。

(二)通過校本實(shí)踐研修與網(wǎng)絡(luò)研修的有效結(jié)合,，創(chuàng)新基于網(wǎng)絡(luò)研修的校本實(shí)踐研修的培訓(xùn)模式,，打造教師學(xué)習(xí)共同體，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

二、培訓(xùn)對(duì)象全校專業(yè)教師

三,、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,、《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)指南》，結(jié)合訓(xùn)前診斷測(cè)評(píng)結(jié)果,，按學(xué)校類別,、分學(xué)段、學(xué)科組織培訓(xùn),。培訓(xùn)內(nèi)容圍繞專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí)和能力二個(gè)維度和信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,、信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展三個(gè)專題模塊,，突出教師應(yīng)用信息技術(shù)能力水平的內(nèi)容。培訓(xùn)由網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和以校本研修為主的教學(xué)實(shí)踐兩部分組成,，其中網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)60學(xué)時(shí)(含附加師德專題培訓(xùn)10學(xué)時(shí)),、網(wǎng)絡(luò)研修與校本實(shí)踐研修30學(xué)時(shí)。

四,、培訓(xùn)方式

聯(lián)合奧鵬遠(yuǎn)程教育中心,、集美大學(xué)，依托中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程研修平臺(tái)(網(wǎng)址：),，采取遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)研修和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的混合式培訓(xùn)模式組織培訓(xùn),。

五、培訓(xùn)時(shí)間和報(bào)名方法

培訓(xùn)時(shí)間從2016年5月20日至2016年10月30日,。報(bào)名時(shí)間定于4月25日5月5日。各年段請(qǐng)于5月8日前將《2016年南平市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)員報(bào)名信息采集表》報(bào)教研室周銘榮處,。

六,、培訓(xùn)管理

(一)、成立光澤一中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，由黃書明任組長,，張星長、江彥,、林安民為副組長,，由黃慶華、周銘榮,、錢裕光,、陳連平為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)培訓(xùn)管理組,、校本研修組,、系統(tǒng)(技術(shù))管理組，分別負(fù)責(zé)有關(guān)工作,。組成人員如下：

1,、培訓(xùn)管理組

組長：周銘榮光澤一中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

成員：宋國亮光澤一中教研室助理

2、校本研修組

組長：錢裕光

2,、系統(tǒng)(技術(shù))管理組

組長：陳連平光澤一中信息辦主任

副組長：劉海濱光澤一中信息辦副主任

成員：林軼群光澤一中信息辦教師

(二),、本次培訓(xùn)項(xiàng)目具體由縣進(jìn)校負(fù)責(zé)，在市教師進(jìn)修學(xué)院的指導(dǎo)下,，聯(lián)合奧鵬遠(yuǎn)程教育中心,、集美大學(xué)，依托中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程研修平臺(tái)組織實(shí)施,，成立相應(yīng)的培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì),、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和技術(shù)支持與服務(wù)團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)培訓(xùn)過程性管理,、指導(dǎo)和技術(shù)支持與服務(wù),。

(三)校長是學(xué)校實(shí)施提升工程的第一責(zé)任人，要將信息技術(shù)應(yīng)用列為校本研修的重要內(nèi)容,，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與校本研修的結(jié)合,。要按照網(wǎng)絡(luò)研修和教學(xué)實(shí)踐方案，組織我校教師開展多種形式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù),。

(四)根據(jù)(南教人[2016]17號(hào))文件要求,，提升工程校本研修的培訓(xùn)和測(cè)評(píng)，由學(xué)校根據(jù)提升工程辦的要求依托遠(yuǎn)程研修平臺(tái)組織實(shí)施,，學(xué)校應(yīng)如實(shí)記錄每次學(xué)員參加的校本實(shí)踐研修活動(dòng),。參訓(xùn)學(xué)員在學(xué)校或?qū)W科教研組制定的教學(xué)計(jì)劃和校本研修計(jì)劃的基礎(chǔ)上,，每位學(xué)員需參與完成以下三項(xiàng)校本實(shí)踐研修活動(dòng)：

活動(dòng)一：完成一次“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”研討活動(dòng),，促進(jìn)“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)”的訓(xùn)練與達(dá)成。

實(shí)施方法：

2.學(xué)?；?qū)W科教研組(教師工作坊)組織學(xué)員以說課形式進(jìn)行一次線下信息化教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動(dòng),。重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)支持下的教學(xué)設(shè)計(jì)理念變革、教學(xué)過程實(shí)施設(shè)計(jì),、學(xué)生小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),、以及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

3.學(xué)員修改教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，完成后在網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)上分享教學(xué)設(shè)計(jì)方案,。

4.經(jīng)研修平臺(tái)坊內(nèi)教師、專家交流,、互動(dòng)與點(diǎn)評(píng),，進(jìn)一步修改完善設(shè)計(jì)方案，為參加活動(dòng)二做好準(zhǔn)備,。

活動(dòng)二：參與一次“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合課堂教學(xué)展示”活動(dòng),，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。

實(shí)施方法：

1,、以校為單位,，由學(xué)科教研組(教師工作坊)結(jié)合活動(dòng)所推薦的優(yōu)秀“信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案”，遴選參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行線下課堂教學(xué)展示,。其中每學(xué)科遴選1-2位參訓(xùn)學(xué)員(信息組全員參加),。

2、由學(xué)科教研組(教師工作坊)組織相關(guān)學(xué)科(坊內(nèi))參訓(xùn)學(xué)員利用課堂觀察工具集中進(jìn)行課堂教學(xué)展示與觀摩活動(dòng),。

3,、課后組織學(xué)員評(píng)議、專家點(diǎn)評(píng),。

4,、完成后，展示學(xué)員提交完整一課時(shí)的“信息技術(shù)與學(xué)科融合課例(含信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案,、課堂實(shí)錄視頻,、教學(xué)反思及相關(guān)教學(xué)資源)。參加觀摩學(xué)員在研修平臺(tái)提交1份課堂觀察表或評(píng)議材料,。承擔(dān)展示教師在研修平臺(tái)上提交1份課后反思材料,。

5.進(jìn)校對(duì)各校提交的“信息技術(shù)與學(xué)科融合課例”組織專家評(píng)委進(jìn)行初評(píng),。

活動(dòng)三：完成一次“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)交流或成果展示”活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)在日常教學(xué)中的主動(dòng)應(yīng)用和拓展,。

實(shí)施方法：

1.每位學(xué)員結(jié)合自己的參培過程,、校本實(shí)踐等環(huán)節(jié)，撰寫1篇不少于1000字信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié),、反思或感悟,。以文本或數(shù)字故事形式呈現(xiàn)，并提交到網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)中交流,。

2.參訓(xùn)學(xué)員根據(jù)(閩教辦人[2016]11號(hào))文件要求，參加制作,、整理和提交的其它形式課例(含移動(dòng)終端課例,、一對(duì)一數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合課例)、教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源應(yīng)用案例,、課件,、微課、教育教學(xué)軟件,、培訓(xùn)敘事等培訓(xùn)應(yīng)用成果,。

3.進(jìn)校對(duì)學(xué)員提交的培訓(xùn)應(yīng)用成果組織專家評(píng)委進(jìn)行初評(píng)。

教師信息提升工程網(wǎng)站篇六

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給予我參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。雖然時(shí)間很短暫,，但是在這當(dāng)中，我學(xué)到了很多在平時(shí)課堂中甚至生活中都沒有運(yùn)用過的信息技術(shù),。

一,、深刻的認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)

在這之前，我所理解的信息技術(shù)就是電腦的操作運(yùn)用,，懂得瀏覽網(wǎng)頁,，懂得播放視頻、懂得鑒賞音樂,，懂得用word進(jìn)行文章的編寫,，懂得ppt的課件制作，這些就是信息技術(shù),。但是經(jīng)過陳展虹教授的介紹,，我才發(fā)覺原來智能手機(jī)的操作、平板電腦的使用,、甚至是vr技術(shù)的探索這些都是信息技術(shù),。而且這些信息技術(shù)，如果使用得當(dāng),，能大大提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量,，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

二、進(jìn)一步探索微課制作方法以及ppt課件應(yīng)用技巧

現(xiàn)代科技技術(shù)急速發(fā)展,，在這被科技滲透生活的今天,，我們的教學(xué)課堂也應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，融入更多的科技技術(shù)手段,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。

在阮高峰教授和黃林昊教授的2天培訓(xùn)中，兩位教授手把手的教了我們很多制作微課的方法,，例如錄屏式,、攝像式、交互式等等,，這些操作都非常簡單,，很方便、實(shí)用,，而且2位教授還把他們發(fā)現(xiàn)的一些好的教學(xué)app和軟件分享給我們,，例如camtasiastudio、皮影客,、字幕通等等,，這些都讓我們收獲多多。陳展虹教授著力講解了office20xx中的ppt制作技巧,，通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)以前我制作的ppt非常粗糙，存在著非常多的問題,，例如太過于閱讀型,，一個(gè)頁面中文字太多，沒有突出重點(diǎn),；文字顏色的搭配不協(xié)調(diào),；背景顏色太跳躍，反客為主,，容易轉(zhuǎn)移注意力……在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)向3位教授取經(jīng)，爭取將自己的ppt課件制作技術(shù)更進(jìn)一步,，也爭取能在微課的制作上有所收獲,。

三、承擔(dān)坊主責(zé)任,，做好平臺(tái)培訓(xùn)工作

黃順英老師非常詳細(xì)的講解了本次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)平臺(tái)的一些步驟和操作方法,，也讓我們對(duì)自己的坊主工作有了更多的了解，坊主責(zé)任重大，在之后的研修3個(gè)月時(shí)間中我也會(huì)繼續(xù)向黃老師請(qǐng)教,，盡力將坊主的工作做好做細(xì)做全,。

本次學(xué)習(xí)，讓我們大開眼界,，受益良多,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自身在運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)的不足，我會(huì)把這此培訓(xùn)作為我學(xué)習(xí)新技術(shù)的起點(diǎn),，在以后的工作中不斷要求自己,，完善自己，讓自己做的更好,，讓每個(gè)孩子都在音樂的海洋中遨游,。

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教師信息提升工程網(wǎng)站篇七

上學(xué)期開始,，我參加了“國培計(jì)劃”20xx年河南省農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí)，給我們提供一個(gè)新式的平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。課程學(xué)習(xí)中,，充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容、豐富的教學(xué)形式,、真實(shí)的課堂實(shí)錄,、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感觸最深,，受益匪淺,。通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討、交流,、思維的交換及對(duì)自己在教育過程中的反思,，通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)，對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動(dòng)中,。通過這次培訓(xùn)，收獲頗多：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì),、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。 中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì),、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時(shí),，信息社會(huì)呼喚信息人才,，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力,，就很難在激烈競爭的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展,。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度,、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng),，是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線,；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

4,、通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。

通過培訓(xùn)，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識(shí),、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程（包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時(shí)間分配,、分析評(píng)價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等,。

學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái),，必須改變過去以教師為中心的陳舊教育觀念,，嘗試讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上展示交流,，在交流中獲得能力提升,，情感得到升華；明天我必須養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的'重要性,，在學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生改變,，以便能開闊自己的思維和認(rèn)識(shí)，提高了自己的知識(shí)與教學(xué)能力,；不斷的豐富自己,，充實(shí)自己，使自己的思考得到提升,，對(duì)問題的看法有更深的認(rèn)識(shí),，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，提高教學(xué)實(shí)效,。

教師信息提升工程網(wǎng)站篇八

日子如同白駒過隙,，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著,，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧,。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計(jì)劃,，希望能夠幫助到大家,。

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求，在培訓(xùn)期間,，不斷學(xué)習(xí),，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐,，提高管理能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧,，形成管理風(fēng)格,。并把理論積極賦予實(shí)踐，增強(qiáng)管理知識(shí),，提高管理水平,，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，以專業(yè)研修為抓手,，努力將提升個(gè)人素質(zhì),。

1、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

2,、立足管理，善于思考,，在實(shí)踐中探求,、感悟。

在管理工作中進(jìn)行反思,。反思自己的管理理念,，反思管理的實(shí)際成效。探求成功的教育管理模式,，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實(shí)問題,，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

1,、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識(shí),。

2,、基本功提升,、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實(shí)踐研究,。

3,、抓住時(shí)機(jī)到先進(jìn)學(xué)校參觀、聽課,，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)及聽課指導(dǎo)等方面的知識(shí),。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力,。

4、研修特色學(xué)校建設(shè)理論,，校本教研理論,，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨(dú)到的學(xué)校管理理論,。

5,、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，主動(dòng)與專家溝通學(xué)習(xí)進(jìn)程,，促進(jìn)自身更快的發(fā)展。

1,、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書,。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀,，讀有心得,。結(jié)合教育管理實(shí)踐、生活點(diǎn)滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式,。

2 ,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時(shí),，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，不斷在反思中進(jìn)步。

3,、深入開展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中,。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，開展集體研討?；ハ鄬W(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前管理中存在的問題,，以研促管,。

4,、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，認(rèn)真參與研討活動(dòng),，相互交流，共同進(jìn)步,。積極向?qū)＜艺?qǐng)教,，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

教師信息提升工程網(wǎng)站篇九

20xx年12月15日至20日,，在省教育廳的高度重視下，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心,，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn),。雖然只有短短的6天，但給我觀念帶來的沖擊,、思想帶來的變革,、能力帶來的變化卻是無與倫比的。

近年來,，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了,，從最早的幻燈機(jī)、錄音機(jī),、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn),，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識(shí)培訓(xùn)，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn),，再到的因特爾培訓(xùn),，及至的微軟助學(xué)培訓(xùn)，可以說,，每次的培訓(xùn),，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化、課堂教學(xué)的變革,。這次,，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn)，所接觸的內(nèi)容,，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新,、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革,，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重,。

1、理解了為什么這個(gè)時(shí)候教育部,、省教育廳開展這次培訓(xùn),。在黨和國家的高度重視下，現(xiàn)在,，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通,，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校,，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ),。看看外邊的世界,，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步,，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦,，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師,，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上,，許多教師根本就不能用、不敢用,、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備,，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開展這次培訓(xùn),，無疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌,，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能,，改變大家對(duì)數(shù)字化,、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，由“疏”變?yōu)椤坝H”,，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板,。充分利用好“三通一平臺(tái)”,，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育,。

2,、更新了眾多的信息理念。通過肖新國老師的《政策解讀》,，我了解了國家現(xiàn)在對(duì)教育信息化的高度重視,，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距，知道了自己現(xiàn)在的工作社會(huì)需要的差距,。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù),、新媒體,、社會(huì)性軟件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等在教學(xué)中等應(yīng)用》等,，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變,，可以說，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲,。

3,、掌握了新技能。通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí),，使我對(duì)信息化環(huán)境的運(yùn)行有了全新的認(rèn)識(shí),，也使我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去,，我從來沒有在這方面作過思考,，但通過本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn),，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用,，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后的工作中,，我會(huì)作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它,，爭取有所收獲。

4,、鞏固和提升了過去有的技能,。回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板,，自己還覺得很遙遠(yuǎn),，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來到了身邊,，進(jìn)入了平常課堂中,，忽然心里有種害怕的感覺。時(shí)代發(fā)展太快,，自己被世界扔開得原來這么容易!電子白板安裝后,，由于沒有認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，在電子白板的使用上,，只能自己按照?qǐng)D標(biāo)或者說明上說的基本功能去亂摸索，浪費(fèi)了許多時(shí)間,，掌握的功能卻少之又少,，只有許多基本功能投入使用。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解，使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺(tái)階,。相信回去后,，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好、更大,。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時(shí),，忽然就有了親切感,。從office97到office,，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于20xx,，由于工作需要,，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對(duì),，而且是自己不是太喜歡的2010,，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識(shí)?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt,，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強(qiáng)大,，如果用心,，它并不比flash差，甚至更牛!

5,、找到了終身學(xué)習(xí),、自我提升的突破口。一直以來,，總是嘆息自己沒有機(jī)會(huì)親臨各位優(yōu)秀教師身邊,，聆聽他們的教誨。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí),，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū),，其實(shí)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),，設(shè)備這么齊全,，只需身邊連一線，何必千里求一信!只要一根線,，就可以很容易把各位專家教授請(qǐng)到身邊來,，想怎么聽，想聽多久,，都非常容易,。說起來，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)啊!

6,、感覺到了身上擔(dān)子之重,。這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天,，但5天時(shí)間,，對(duì)于一個(gè)中小學(xué)教師對(duì)于學(xué)習(xí)來說，已經(jīng)是很奢華的,。全省幾十萬教師,，能選多少人來參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程,，每年2萬人,，做了十年，只做了20萬人,。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬人的培訓(xùn),，那么，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個(gè)問題,。也就是說,，我們今天來參加這個(gè)培訓(xùn)，是萬分幸運(yùn)的人,。幸運(yùn)就意味著責(zé)任,，做為種子老師，在我們身上,，還有肩負(fù)有講授的重任,，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座,，培訓(xùn),。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎?心里真是沒底!

另外，非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參培人員的關(guān)愛,，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境,，食宿非常方便，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方,，這對(duì)人生地不熟的我們來說,，真是太好了!

不管如何，培訓(xùn)后回去,，我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;三是扎實(shí)開展培訓(xùn),，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,，讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著!

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教師信息提升工程網(wǎng)站篇十

為深入貫徹落實(shí)《xx市中小學(xué)(幼兒園)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實(shí)施方案》的要求,，不斷提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,，積極開展教育教學(xué)，破解教學(xué)難題,，達(dá)到信息技術(shù)和教學(xué)的融合創(chuàng)新,。xxxx年xx月xx日，xx幼兒園組織全體教師召開了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0”校本研修啟動(dòng)會(huì),。

part

首先，方凱菡?qǐng)@長對(duì)我園2,。0校本研修工作做出全面部署,，強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目的重要性,，通過2。0工程,，提升教師的個(gè)人信息素養(yǎng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有效運(yùn)用到日?；顒?dòng)當(dāng)中,。

part

接著，教學(xué)主任朱清清解讀了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0校本研修的基本內(nèi)容,，針對(duì)研修任務(wù)、研修主題,、研修要求等幾個(gè)方面做了詳細(xì)的解讀,，結(jié)合幼兒園的實(shí)際，有計(jì)劃的`開展2,。0工程的校本研修,。

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求,，我園將一如既往地開展現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和應(yīng)用工作,，來更好的提高我園辦學(xué)質(zhì)量。

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教師信息提升工程網(wǎng)站篇十一

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了自身認(rèn)識(shí)。隨著現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感悟良多,。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

首先，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣,，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好,。要激發(fā)學(xué)生興趣,，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù),，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品,；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn)；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等,，這樣讓學(xué)生有成就感,，自然就有興趣學(xué)習(xí)。

其次,，作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),，作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識(shí)來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師心服口服從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

再次，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確,、合理、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識(shí),。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁,、由易到難,、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

最后,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”、 “填鴨式”的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計(jì)一些問題,，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高,。在平時(shí)的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個(gè)別學(xué)生,，教師也要做到少講，讓學(xué)生自學(xué),，做到精講多練,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進(jìn)者的多重身份。

這次的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師,。最后,，我想說，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo),。