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六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇一

六年級（1）班共有學(xué)生25人,，其中男生10人,，女生15人，升級考試成績的基礎(chǔ)較差,。由于是新接班的學(xué)生,，從初步的了解中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，但部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生在計算的方法與質(zhì)量以及解決問題能力上有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”,。經(jīng)歷探索和解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算實(shí)際問題的過程,，會用畫圖的方法分析并解決問題，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),。掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序,，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,。體會整數(shù)運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,，會正確運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計算，提高運(yùn)算能力,。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中,，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、第四單元“百分?jǐn)?shù)”,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的重要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。在解決實(shí)際問題的過程中,，會正確讀,、寫百分?jǐn)?shù),，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物,，會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)之間的互化,。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題（包括利用方程解決有關(guān)問題）,，發(fā)展應(yīng)用意識,，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3．第六單元“比的認(rèn)識”經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，體會認(rèn)識比的必要性,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。會運(yùn)用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,，并解決一些簡單的實(shí)際問題,。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,，能運(yùn)用比的意義,，解決按比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,。在解決問題的過程中,，初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,；會運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。學(xué)會獨(dú)立思考,，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1,、第一單元“圓”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際,，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,；結(jié)合具體情境,，通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,；通過觀察、操作,、想象、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念；結(jié)合具體的情境,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實(shí)際問題,；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

2,、第三單元“觀察物體”學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中集合觀察,、操作、想象,、推理等活動過程,，辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀，并畫出相應(yīng)的平面圖形,；能根據(jù)從正面、上面,、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子,。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念,。結(jié)合具體情境,、照片或畫面，借助畫圖,、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而變化，了解物體間的相互關(guān)系,，積累觀察物體經(jīng)驗(yàn),。在觀察過程中初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑,、言出有據(jù)等良好品質(zhì),。

（三）統(tǒng)計與概率

第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中通過具體情境，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用；能根據(jù)需要,，選擇合適的統(tǒng)計圖,，直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理的過程,；會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計圖表所蘊(yùn)含的信息,，會填寫簡單的統(tǒng)計圖。并綜合運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，解決問題,，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（四）綜合應(yīng)用

本冊教材安排了一個大的專題性的活動,，即“數(shù)學(xué)好玩”，本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實(shí)踐活動,，合理選擇測量方法,，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)試驗(yàn)中的應(yīng)用,，解決現(xiàn)實(shí)生活中的測量問題,。經(jīng)歷對試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的過程,，感受實(shí)驗(yàn)研究的科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，獲得測量活動的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作的過程,，與他人分工合作,，增強(qiáng)合作意識,。在回顧,、反思、交流的過程中,，進(jìn)一步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,。

（五）整理與復(fù)習(xí)

教材安排了一個整理復(fù)習(xí)和一個總復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識,。每個整理與復(fù)習(xí)都分成五部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目,。

1,、整理復(fù)習(xí)部分

“我學(xué)到了什么”對前面四個單元的知識和內(nèi)容進(jìn)行回顧和交流，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容,，理解有關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系,，養(yǎng)成整理知識的良好習(xí)慣,?！拔业某砷L足跡”鼓勵學(xué)生回顧自己在學(xué)生生活中的收獲和進(jìn)步,，記錄學(xué)生的成長過程,，是學(xué)生自我評價的一種方式,。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式,，鼓勵學(xué)生合作交流,。通過四個學(xué)生分別從知識的獲得,、解決問題的方法、活動經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度回顧自己的成長足跡,，給學(xué)生以提示,。“我提出的問題”鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地生發(fā)新的想法,，提出新的數(shù)學(xué)問題,；學(xué)習(xí)后要回顧反思自己還有那些問題沒有解決，還能提出哪些新的問題,，特別是引發(fā)的新的需要思考和繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的問題,。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，逐步養(yǎng)成敢于提問,、善于提問,，樂于提問的好習(xí)慣?！拔业臄?shù)學(xué)日記”讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識寫一篇數(shù)學(xué)日記,，目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思,。“鞏固應(yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識,，以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索,，將分散學(xué)習(xí)的知識綜合起來,，溝通各部分知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并解決一些簡單的實(shí)際問題,，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平,，感受數(shù)學(xué)思想和方法,。

2,、總復(fù)習(xí)

經(jīng)歷對本學(xué)期個領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程,，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識和方法,，體會他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化,。在實(shí)際情境中理解比和按比分配的含義,；能進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（兩步不超過三步）；能解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,；能解決按比分配的簡單問題,。進(jìn)一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

進(jìn)一步認(rèn)識圓的特征，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法,，并解決有關(guān)的實(shí)際問題,。能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題,，分析問題和解決問題的能力,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇二

秋天,，是一個蘊(yùn)育著收獲，讓人無限喜悅和遐想的季節(jié),，伴隨著金秋的腳步,，新的一學(xué)期又開始了,。面對一張張求知若渴的面孔，加之承擔(dān)六年級的數(shù)學(xué)科教學(xué),，我感到肩頭責(zé)任的重大,。在課改實(shí)驗(yàn)正向我們?nèi)驿侀_的同時，我們又即將面臨一個個全新的挑戰(zhàn),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì),，以飽滿的工作熱情投入到教育教學(xué)工作中,，是在新形式下對每一位教育工作者最基本的要求,。為在工作中能針對自身知識能力特點(diǎn),，結(jié)合本班實(shí)際,，避免教學(xué)的盲目性和重復(fù)性,，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科的針對性和實(shí)效性，擬定以下教學(xué)計劃：

(一),、認(rèn)知領(lǐng)域分析：

1,、基礎(chǔ)知識掌握情況：

(1)、對概念的掌握：班上多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的掌握不夠牢固,，多數(shù)數(shù)學(xué)概念在學(xué)生的腦海中呈模糊、混淆狀態(tài),。對學(xué)過的概念,，學(xué)生的鞏固和應(yīng)用不夠;對在教學(xué)中即將生成的概念,，教師應(yīng)加大引導(dǎo)力度,。

(2)、學(xué)生的計算能力：提高學(xué)生的計算能力是本班的一個重點(diǎn),，部分學(xué)生分?jǐn)?shù)的加減法仍存在問題,，在計算中粗心大意，不愛打草稿,，常常自以為是，計算錯誤率相當(dāng)高,。

2,、操作能力分析：

(1)、學(xué)生組織紀(jì)律性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)自覺性差;

(2)、多數(shù)學(xué)生沒有自制學(xué)具的習(xí)慣,，也沒有使用學(xué)具的愛好;

(3),、少數(shù)學(xué)生書寫差，多數(shù)學(xué)生有待強(qiáng)化,，沒有正確對待作業(yè);

3、智力因素和非智力因素分析：

(1)智力因素分析：由于受到家庭條件的不利影響,，個別同學(xué)智力水平較低,，反應(yīng)較遲鈍，提出,、理解、分析,、解決問題的能力較差，知識學(xué)得死,，邏輯思維不強(qiáng)。

(2)非智力因素分析：本班學(xué)習(xí)氣氛不濃,，知識消化和接受得慢,，真正愛好學(xué)習(xí)的同學(xué)少,，意志薄弱，思維品格結(jié)構(gòu)不完整,。

4,、學(xué)習(xí)困難：

要想教好本班，首先要解決的問題就是學(xué)生的思想問題,，要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，手把手地教他們正確的學(xué)習(xí)方法,，讓他們真正愛學(xué)，樂學(xué),。其次是要認(rèn)真對待本班的班級常規(guī)管理,，甚至要把它提到一個很高的高度來認(rèn)識,，班級常規(guī)教育不容忽視,，且需急待加強(qiáng)，在教育教學(xué)中一定要很好地配合好班主任搞好班級管理,。

(二),、情感領(lǐng)域分析：

1,、學(xué)習(xí)目的分析：

班上多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，九年義務(wù)教育的普及,，加之在受市場經(jīng)濟(jì)浪潮沖擊下的打工族們的影響，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個樣,，學(xué)好學(xué)壞一個樣的同學(xué)不乏其人,。導(dǎo)致上課精力不集中，愛擺龍門陣,，貪玩好耍,，且容易發(fā)生思維極差,，個別同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2,、學(xué)習(xí)方法分析：

班上多數(shù)同學(xué)不講學(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，從書本上學(xué)習(xí)到的知識大部分靠死記硬背,。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析 ：

班上多數(shù)同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如不會自覺預(yù)習(xí),、自習(xí),、邊聽邊想邊記筆記的習(xí)慣等,。

4、學(xué)習(xí)興趣分析：

班上雖說學(xué)習(xí)氣氛不濃,，但同學(xué)們接受新知識的興趣卻是較濃的,，不過不具穩(wěn)定性,。

5,、鑒賞能力分析：

班上同學(xué)都來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,，受環(huán)境條件的制約，很少受到文學(xué),、藝術(shù)的熏陶 ,，所以對美的感受和鑒賞能力不強(qiáng),，但他們在這方面的愿望和要求是比較強(qiáng)烈的,，且可塑性較大。

(一),、對教材思想教育內(nèi)容的理解：

教材以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生受到熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的教育，受到辯證唯物主義啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)教育,，為培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義人的合格建設(shè)者打下基礎(chǔ),。

(二)、對教材雙基方面的理解：

1,、分?jǐn)?shù)乘法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)乘法,，分?jǐn)?shù)的意義,、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加,、減法的計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則,，乘加,、乘減混合運(yùn)算,，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，倒數(shù)的意義和計算,。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能,，利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實(shí)際問題,，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。

(1),、分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際上包括兩種情況,，分?jǐn)?shù)乘整數(shù),、一個數(shù)乘分?jǐn)?shù),。第一種情況與整數(shù)乘法的意義相同,，只不過相同的加數(shù)是分?jǐn)?shù),。而第二種情況用整數(shù)乘法的意義就不能解釋了。這就需要把分?jǐn)?shù)乘法的意義加以擴(kuò)展,。

(2),、在分?jǐn)?shù)乘加,、乘減混合運(yùn)算中，把它同整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法緊密聯(lián)系起來,。這樣安排,，既有利于鞏固和提高分?jǐn)?shù)加,、減、乘法的熟練程度,，又為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)簡便算法打下了較好的基礎(chǔ)。

(3),、本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題,，它是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實(shí)際中的應(yīng)用,，還是學(xué)習(xí)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ),。

(4)、本單元最后學(xué)習(xí)倒數(shù)的認(rèn)識，使學(xué)生理解倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法以便為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做準(zhǔn)備。

2,、分?jǐn)?shù)除法：

學(xué)生在掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義,，以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則,，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的知識。這些知識都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，要使學(xué)生切實(shí)學(xué)好,。

(1),、分?jǐn)?shù)除法的意義是作為整數(shù)乘法的逆運(yùn)算來定義的,，計算方法是乘這個數(shù)(不為0)的倒數(shù),。

(2)、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題仍以方程解法為主,，然后在這基礎(chǔ)上教學(xué)用除法計算,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解的解題能力,。為此，教材安排了一些列方程解已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個的文字題,。

(3)教材最后安排了一節(jié)比的知識,，而實(shí)際計算是用分?jǐn)?shù)計算，要注意與前面所學(xué)的除法和分?jǐn)?shù)的緊密聯(lián)系,。

3,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力為主要教學(xué)目的,。分?jǐn)?shù)應(yīng)用題可以分為三部分：

(1),、一般的兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這些應(yīng)用題在數(shù)量關(guān)系方面,，都是學(xué)生以前學(xué)過的,，只是已知條件是分?jǐn)?shù),，或者是在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上再增加一步計算的一般應(yīng)用題。

(2),、稍復(fù)雜的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題,，以及相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系要復(fù)雜一些,，學(xué)生不易理解,，要畫線段圖來幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系,，主要是弄清每個題中要把么看作單位“1”,。

(3)工程問題。教材先從已知具體的工作總量和工作效率求工作時間的應(yīng)用題引入,，讓學(xué)生根據(jù)具體的數(shù)量解答,。然后把工作總量抽象成一個整體，用單位“1”表示,，把工作效率用完成這個整體的幾分之一來表示,，由此計算出工作時間。

4,、圓：

這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算,，以及圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過對圓的有關(guān)知識的學(xué)習(xí),，不僅加深學(xué)生對周圍事物的理解,，提高解決實(shí)際簡單問題的能力，也為以后學(xué)習(xí)圓柱,、圓錐等知識和繪制簡單統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ),。

(1)、圓的認(rèn)識,，通過圓的直徑和半徑以及它們的長度之間的關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識圓的特征,。在此基礎(chǔ)上,。使學(xué)生了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法，進(jìn)一步加深對圓的認(rèn)識,。

(2),、圓的周長和面積計算公式的知識,，教材中加強(qiáng)了啟發(fā)性和讓學(xué)生動手操作的內(nèi)容,，通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中逐步理解和掌握計算公式,。

(3),、教學(xué)軸對稱圖形時,，教材中注意引導(dǎo)學(xué)生從觀察實(shí)際事物和操作中認(rèn)識軸對稱圖形和軸對稱的含義。教材中還安排了讓學(xué)生在方格紙上畫出軸對稱圖形并找出對稱軸,，使學(xué)生在操作中擴(kuò)展,、加深對所學(xué)圖形的認(rèn)識。

5,、百分?jǐn)?shù)：

這一單元主要包括百分?jǐn)?shù)和意義和寫法,，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等內(nèi)容,。

(1)、百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),，小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。百分?jǐn)?shù)實(shí)際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)。因此,，它同分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系,。

(2)、百分?jǐn)?shù)的概念,，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ),。學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)量是另一個數(shù)量的百分之幾，也就是百分率的含義,，才能正確地運(yùn)用它來解決實(shí)際問題,。

(一)、教材的思想目標(biāo)：

通過本冊數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)到觀察問題和思考問題的正確方法,，受到辯證唯物主義的啟蒙教育;從一些新舊數(shù)字的對比中感受到今天幸福生活的溫暖，受到熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義的教育;了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的偉大貢獻(xiàn)，受到熱愛人民的道德品質(zhì)教育;知道愛惜錢物,，勤儉節(jié)約,，培養(yǎng)良好的養(yǎng)成教育;了解有關(guān)的動物、植物知識,，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境,，保護(hù)生態(tài)的環(huán)衛(wèi)意識。

(二),、教材的雙基目標(biāo)：

1,、學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡單的能夠口算),。

2,、學(xué)生學(xué)會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、學(xué)生掌握圓的特征,，會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓和周長和面積,。

5,、學(xué)生初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

6,、學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單和實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

7,、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

1,、教師的角色換位：

緊貼課改脈搏，樹立課改理念,，不斷提高自身知識業(yè)務(wù)水平,，轉(zhuǎn)變教師角色，與學(xué)生建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，面向全體，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究式的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生的開放性,、靈活性思維,，樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)策略：

各單元的知識重點(diǎn)要求同學(xué)們在課堂內(nèi)重點(diǎn)訓(xùn)練,，利用平時自習(xí)和業(yè)余時間給他們的彌補(bǔ)知識上的不足,，并教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對于知識難點(diǎn)，加以反復(fù)引導(dǎo),，讓他們少走彎路,。同時，著力抓好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),。

2、查漏補(bǔ)缺策略：

(4),、指導(dǎo)學(xué)生多讀適合少年兒童閱讀的古今中外名著及其他人文科學(xué)讀物,、科技讀物等各類圖書。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇三

新的學(xué)期,，新的開始,，新的一學(xué)期我們們也將繼續(xù)努力。關(guān)于本學(xué)期的數(shù)學(xué)備課組教學(xué)計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以市教育局,、鎮(zhèn)教衛(wèi)辦的“慧教育”、“慧教研”,、“慧課堂”理念為指導(dǎo),，結(jié)合慕課及我校文化特色教育開展“智慧課堂”等研究活動。數(shù)學(xué)科組全面貫徹和落實(shí)校長的講話內(nèi)容,。在教育教學(xué)中努力踐行社會主義核心價值觀：富強(qiáng),、民主、文明,、和諧;自由,、平等、公正,、法治;愛國,、敬業(yè),、誠信,、友善,。全面推進(jìn)“高效課堂教學(xué)”建設(shè),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，提倡教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)、務(wù)實(shí),，認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和做好教研工作,。

二、教研目標(biāo)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),，充分發(fā)揮科組自身優(yōu)秀教師,，骨干教師的力量,，做好示范,、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用,，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足,，聚集全組教師的力量,，努力打造業(yè)務(wù)精良的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

2,、以“高效課堂教學(xué)”建設(shè)為核心,，積極開展各項(xiàng)關(guān)于“高效課堂”的教研活動,。做好各項(xiàng)常規(guī)工作，落實(shí)好減負(fù)增效,，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、以“科研促教”為科研目的。調(diào)動科組老師們積極參與科研工作,，提升老師的科研整體水平,。

三,、主要工作

1、開展好數(shù)學(xué)科組的特色課程,。

用好校本教材,，做好特色課程的展示,，凸顯我校真正的教育教學(xué)特色。如結(jié)合我們科組的數(shù)學(xué)單元知識手抄報活動,，開展單元知識的整理與復(fù)習(xí)的高效課堂整合,，研究出具有特色的數(shù)學(xué)單元知識復(fù)習(xí)課,。本學(xué)期黃x老師將承擔(dān)展示課的任務(wù),，科組成員共同協(xié)助。

2,、在教育教學(xué)中踐行社會主義核心價值觀,。

富強(qiáng)、民主,、文明,、和諧;自由、平等,、公正,、法治;愛國,、敬業(yè)、誠信,、友善,。這二十四字社會主義核心價值觀,，我們每一位中國人必須認(rèn)識,、領(lǐng)悟并踐行,。教師要,，學(xué)生也要,。如何在教育教學(xué)中踐行,，在我們科組工作中,，要求數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過程中善于挖掘教材中的有關(guān)社會主義核心價值觀的題材或創(chuàng)設(shè)情境等,，通過多種形式的教育活動,，讓學(xué)生認(rèn)識社會主義核心價值觀的含義,，推進(jìn)社會主義核心價值觀被學(xué)生及社會所感知,、所認(rèn)同,、所接受,，內(nèi)化為人們的思想觀念，外化為人們的自覺行動,。要求教師在教育教學(xué)過程中做到：一是弘揚(yáng)愛國主義，增強(qiáng)愛國主義責(zé)任感,。二是以學(xué)生為本,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教師要用社會主義核心價值觀武裝頭腦,，指導(dǎo)實(shí)踐,，幫助學(xué)生從點(diǎn)滴做起,，培養(yǎng)人生品格，弘揚(yáng)友愛互助的精神,，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

3,、與時俱進(jìn),，奮斗不止，博采眾長,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師觀念,，提升意識,，提高技能,。

(1)做好教材培訓(xùn)工作,。教材是一種課程資源,，是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)現(xiàn)教學(xué)計劃的重要載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本素材,，也是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù),。在課堂教學(xué)中依綱靠本,，靈活使用教材,，把握好教材。雖然新教材已全面實(shí)施,，但科組還有幾位老師是第一次接觸任教年級的教材和剛畢業(yè)的,，需要老師更認(rèn)真祥細(xì)地鉆研教材教參,，借鑒資料,，個性理解,，做好記錄等,，務(wù)求能做到更好地熟悉教材,，吃透教材,，使用教材,，駕馭教材,，增強(qiáng)對教材的把握力,，更好地實(shí)施課堂教學(xué)活動，提升教學(xué)效益,。本學(xué)期繼續(xù)秉承本小學(xué)一貫的作風(fēng)，不定時不定點(diǎn)地分學(xué)段,，分年級開展個人與集體結(jié)合的教材學(xué)習(xí)工作。增強(qiáng)對教材的把握力,，更好地實(shí)施課堂教學(xué)活動,，提升教學(xué)效益,。

(2)做好對新時期新教學(xué)模式---慕課(微課,、翻轉(zhuǎn)課堂、雙師教學(xué)等)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)工作,。大數(shù)據(jù)時代背景下,，互聯(lián)網(wǎng)+的教育已鋪天蓋地而來,，時代的進(jìn)步與發(fā)展推著教師不斷往前行。為了緊時代步伐,，不被淘汰,，教師也要積極學(xué)習(xí)，秉承孫中山中的與時俱進(jìn),，奮斗不止,，博采眾長的虛心好學(xué)精神。期望通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使教師們在教學(xué)中嘗試實(shí)踐,，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐邊探索反思，努力尋求一種能提高課堂教學(xué)效率,，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的新時代教學(xué)模式,。

4,、“用心做好每件事”----強(qiáng)化常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)備課：備課要有余糧，要求格式規(guī)范統(tǒng)一,，與新教材內(nèi)容相符同步,，在備課中體現(xiàn)以生為本，融入新教育理念,，課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念,，體現(xiàn)新教法、學(xué)法,，對教案的實(shí)施能起到提升教學(xué)質(zhì)量,，保證高效課堂，及時真實(shí)地寫好教學(xué)后記,。

(2)學(xué)生作業(yè),，作業(yè)本要統(tǒng)一落實(shí)好作業(yè)格式規(guī)范,，如日期寫在一行的正中間，下一行再抄題做作業(yè),。老師批閱時要逐題批閱,，評價統(tǒng)一用abcd等等級評價,，對于字體特別工整而又全對，格式很規(guī)范的,，可給予a加。對于練習(xí)冊的使用,，要做到爭取全做,，有做就要評講、批改,、同時也要注意學(xué)生的解題質(zhì)量,。嚴(yán)格控制作業(yè)時間,，一二年級不寫書面作業(yè)，三至六年級三科不超過一小時,。我們數(shù)學(xué)科更要體現(xiàn)學(xué)科特色,，少布置家庭作業(yè),，盡量在課堂上完成作業(yè)，努力打造高效,、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂,。

(3)要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如：坐姿端正,，精神飽滿，不搞小動作和玩弄文具書籍等,，專心聽課,，用心傾聽同學(xué)發(fā)言，善于思考,，積極發(fā)言,，認(rèn)真作業(yè)等。

(4)單元檢測結(jié)束后,，認(rèn)真做好分析,，及時反饋教學(xué)現(xiàn)狀,，提出整體提高,，分層教學(xué),，輔優(yōu)補(bǔ)差的措施，幫助他們提高,。

(5)做好聽課,、評課工作，提出亮點(diǎn),、不足點(diǎn)與建議點(diǎn),。要做到勤于思考,，善于學(xué)習(xí)交流，取他人之長補(bǔ)己所短,。

(6)認(rèn)真做好業(yè)務(wù)(案例)學(xué)習(xí),。

(7)做好平常課堂教學(xué),，保證課堂教學(xué)效率,。努力做到高效課堂常態(tài)化。

(8)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、積極開展各種有效的教研活動,。

(1)開展好專題匯報課,。

本學(xué)期的匯報課將以專題研究為主題。圍繞計算教學(xué)專題,、問題解決專題,、空間幾何專題、數(shù)學(xué)廣角專題等開展匯報課教研活動,。本學(xué)期匯報課的老師有廖忠,、孫樂其,、李翠紅、李已邦主任,、梁志平,、梁瑞芝,、蕭偉賢主任、徐硯祥等幾位老師,。為了更好地將專題研究課有效落實(shí),，這星期以上這些老師先選好匯報課的主題，匯報課的時間,，或者定好時間,，再確定主題。在專題研討匯報課中,，我們可以大膽嘗試，善于整合課本內(nèi)容,，同一知識內(nèi)容整合成一節(jié)課,，一節(jié)課的容量相當(dāng)于幾節(jié)課的內(nèi)容,，但前提是保證課堂教學(xué)質(zhì)量,。

(2)開展好特色課程展示課的磨課、研課活動,。

按學(xué)校部署，為更好地做好中山文化特色工作,，數(shù)學(xué)科組要上一節(jié)特色課程,，就是與手抄報、微課等結(jié)合的單元知識整理復(fù)習(xí)課,。希望黃老師抓緊時間準(zhǔn)備好,，初定于第四周進(jìn)行試教磨課。

(3)開展好新教師的指導(dǎo)課，做好對新老師的結(jié)隊(duì)幫扶工作,。

由于韋老師是剛畢業(yè)的老師,，希望同年級老師和有經(jīng)驗(yàn)的老師多給予指導(dǎo)與幫助,，韋老師也要積極主動去學(xué)習(xí)請教，努力提升自己的課堂教學(xué)藝術(shù),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升自己的專業(yè)水平。本學(xué)期鎮(zhèn)有新教師教學(xué)技能競賽,，韋老師積極備賽,，科組成員積極協(xié)助,，希望通過競賽，展示新教師課堂教學(xué)技能及才藝,，增強(qiáng)新教師學(xué)習(xí)意識,，促進(jìn)其專業(yè)成長,。

(4)積極參加教學(xué)能手選拔活動,。

本學(xué)期鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)能手競賽，我校馮石群老師和孫笑兄老師勇于承擔(dān),，挑戰(zhàn)難度,，代表科組參賽。希望這兩位老師積極認(rèn)真?zhèn)滟?，科組成員出謀獻(xiàn)策，同心同德,，群策群力,，爭取取得理想效果。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提升數(shù)學(xué)科組的整體教師專業(yè)水平，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,。

(5)組織同年級或分學(xué)段等就教學(xué)情況進(jìn)行交流分享,。

為了培養(yǎng)教師的能力，促進(jìn)教師專業(yè)技能,，促進(jìn)科組持續(xù)健康發(fā)展,。每位老師可以根據(jù)自己班或自身的教學(xué)實(shí)際情況，就一些教學(xué)點(diǎn)子,、心得體會、教學(xué)困惑,，教學(xué)短板等為題材展開交流研討,，通過請教、獻(xiàn)教等方式,，出謀獻(xiàn)策,，共商對策,，分享好教學(xué)、好學(xué)法,，共同解決教學(xué)中的一些共性或個別問題,。通過這樣，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的引領(lǐng)與輻射作用,。讓他們把好教學(xué),，好點(diǎn)子,，介紹給大家，共同分享,，共同學(xué)習(xí),，借鑒采用,。

6,、繼續(xù)做好與民辦學(xué)校的結(jié)隊(duì)研修工作。

本學(xué)期將繼續(xù)做好與中天小學(xué),、德愛小學(xué)兩所民辦學(xué)校的結(jié)隊(duì)研修工作,，本學(xué)期的慕課聯(lián)盟(結(jié)隊(duì)研修)主要采用兩種形式，一種是送課到民辦學(xué)?；顒樱饕獜膮R報課中抽取好課開展,。一種是“雙師教學(xué)”,，主要是民辦學(xué)校的老師上課，我們學(xué)校的骨干教師進(jìn)行課前指導(dǎo),，或新課部分由我校老師通過視頻形式進(jìn)行講授等,。具體以實(shí)際開展的內(nèi)容與形式為準(zhǔn),。

7、教育科研工作,。已經(jīng)在研究中的課題繼續(xù)做好研究工作,。我們教師要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)有價值的問題,，讓問題變成課題并展開研究,，開展科研課題。馮石群老師的個人課題積極做好期中研究工作,。

希望在這個學(xué)期，我們小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)成績能更上一層樓,，為進(jìn)入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇四

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。

百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形 圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了 數(shù)學(xué)廣角 的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

五,、班級情況分析：

1.基本情況：本班共計54人，其中男生25人,，女生29人,。

2. 雙基 掌握情況：大部分學(xué)生，能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé),。 能充分動口,、動手、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐,，并能自評,、自檢和自改。

4.學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不高,。

六,、教學(xué)改革措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將 重視結(jié)論 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?重視過程 的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺,、拼拼,、說說，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4,、練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。

5,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

2,、對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。要做到 三心 ：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

八、教學(xué)進(jìn)度：

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇五

在平平淡淡,，忙忙碌碌中度過了20__年,，今年我擔(dān)任小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教師，經(jīng)過幾年的相處,，感覺和孩子們距離更近了,，每個孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無比欣慰?，F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié)：

一,、愛心、耐心是我工作的前提

在教育實(shí)踐中,，我常遇到這樣的情況：一個簡單的道理,，一個不很難理解的問題，為什么學(xué)生就是不能接受,，不能理解呢?或者是當(dāng)時表面上理解了,、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí),、生活中又是一個空白點(diǎn)?究其深層次的原因,，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位，教師的良好愿望，沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,，沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去,，也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系,，提高教育教學(xué)的效果,，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,，而其中的核心是一個“愛”字,。

有人說，教師對學(xué)生的愛,，是一種比母愛更偉大的愛,，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,。熱愛教育教學(xué)工作,，愛班級中的每個學(xué)生，用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每種解答,、每項(xiàng)活動,。這種愛,，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助,，也包括積極的鼓勵,，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中,，如教學(xué)過程的安排,，教學(xué)模式的選擇,、具體問題的提出,，新知識的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信,，加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng),，不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn),，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心,、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然,，在實(shí)際工作中,，我有時做得并不十分圓滿，但我會努力做好,，做到問心無愧,。

二、細(xì)心,、虛心是我工作的方法

現(xiàn)代社會,，日新月異，知識的更新周期在縮短,，要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),，才能不斷接受新知識,、新觀點(diǎn)、新理念,，也才能去發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)而去研究問題，不致成為籠中鳥,，井底蛙,，新知識的不斷輸入,，對自身從事的教育教學(xué)工作,，也有莫大的幫助。

這一學(xué)期,，我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)任六年級的教學(xué),，難免會有壓力,，為了能給孩子們上好每一節(jié)課,，我總是更加用心的備課,，認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教，虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂!讓孩子們做的練習(xí)題，我總是先做一遍,，自己把握下題目的難易程度和出題意圖,，并在講解過程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析，盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”,，讓潛能生“吃好”,。

對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時的互相交流,，促使我們的教學(xué)更加有序,，教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好,，在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動性,，在教學(xué)過程， 時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，雖然與平行班的成績還有差距,，但我相信和學(xué)生們一起努力,，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們一定會有大的進(jìn)步!

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在今后的教育教學(xué)中,，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí),，把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面,，再接再厲，把工作做得更好,。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇六

今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。

本班共有學(xué)生42人,，其中有男生1名，女生29名,。從去年一年的教學(xué)情況看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，成績也較以前有較大的提高,，學(xué)生能做到互相學(xué)習(xí),，互相幫助，做到優(yōu)生帶差生,，但由于本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一年,，他們能否以較優(yōu)異的成績告別母校在本學(xué)期顯得尤其重要，所以在本學(xué)期我打算在以下幾方面提高語成績,。

1,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,。

2,、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓,。掌握圓周長和圓面積的計算公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介召圓周率的史料,，使學(xué)生受到愛國主義教育,。

3、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形,。

4、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

5,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要注意以下問題：

1、能結(jié)合具體情境,，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。

2、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖形的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

3,、能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進(jìn)行歸納,、類比與猜測,。

4、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

1,、認(rèn)真?zhèn)?，鉆研教材，作到堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。抽象概括能力,。判斷、推理能力,。遷移類推能力,。揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇七

嚴(yán)格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問題,。

二,、基本情況分析

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇八

一、指導(dǎo)思想：

以國家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生能力為指南,，通過數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生理解掌握知識,，并形成能力,，全面促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。

二,、基本情況：

我班供有學(xué)生42人,，其中男生21人，女生21人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差,，思維缺乏靈活性，還怕吃苦,，學(xué)習(xí)興趣不高,。因此，本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念,，提高學(xué)些興趣,，克服學(xué)習(xí)上的惡習(xí)，力爭期末成績有所起色,。

三,、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1,、 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2,、 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4,、 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的 周長和面積,。

5、 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6,、 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

7,、 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示

8、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、重點(diǎn),，難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓、百分?jǐn)?shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題。

六,、教學(xué)方法措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。

4、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

5,、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心

七、教改設(shè)想：

教學(xué)時力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

1,、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。

分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,，在算理上比整數(shù),、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜，所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些,。分?jǐn)?shù)的加法和減法,，在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,，但是在算理上與整數(shù),、小數(shù)的加,、減法又有聯(lián)系,，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減,。為了突出這一共同的規(guī)律,，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法,，所以,，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些,。

2、 注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng),。

有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,，特別是求增加百分之幾,、減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué),。例如,，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率,、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率,、合格率、出粉率);介紹折扣,、納稅和利息等知識中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算知識等,。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率,、命中率等,。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索,、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、注重動手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

教學(xué)“位置”時，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)——用“第幾組第幾個”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,，并及時對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,，幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法,。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材,，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法,。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解，體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,，鍛煉空間想像的能力,。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點(diǎn),。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識曲線圖形特征的開始,。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認(rèn)識,，本冊的教學(xué)要認(rèn)識圓的特征,、圓的周長和圓的面積等,。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不論是內(nèi)容本身,，還是研究問題的方法,，都有所變化，教學(xué)時通過對圓的研究,，使學(xué)生初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系,。教學(xué)圓的面積時,，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算,。教材還注意通過介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育,。

4,、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。

在統(tǒng)計與概率方面,，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)時，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實(shí)用價值,。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實(shí)際生活中的作用,，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣,。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。

用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一,，因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識,、創(chuàng)新意識的重要途徑,。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

6,、用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

強(qiáng)調(diào)對學(xué)生情感,、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗(yàn),，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,，此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中,，要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí),、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

八,、教學(xué)進(jìn)度：

一,、位置(2課時)

二、分?jǐn)?shù)乘法(12課時)

1,、 分?jǐn)?shù)乘法5課時左右

2,、 解決問題4課時左右

3,、 倒數(shù)的認(rèn)識1課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時左右

三、分?jǐn)?shù)除法(13課時)

1,、 分?jǐn)?shù)除法5課時左右

2,、 解決問題3課時左右

3、 比和比的應(yīng)用3課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

四,、圓(8課時)

1,、 圓的認(rèn)識3課時左右

2、 圓的周長2課時左右

3,、 圓的面積2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

確定起跑線1課時

五,、百分?jǐn)?shù) (15課時)

1、 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法2課時左右

2,、 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時左右

3、 用百分?jǐn)?shù)解決問題9課時左右

整理和復(fù)習(xí)2課時

六,、統(tǒng)計(2課時)

合理存款1課時

七,、數(shù)學(xué)廣角(2課時)

八、總復(fù)習(xí)(4課)

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇九

六年級一班有學(xué)生63人,，男生31人,，女生32人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況一般,，其中優(yōu)秀的有大約二十多人,，后進(jìn)生有二十余人。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性比較高,，能夠按時完成作業(yè),，積極聽講，大膽發(fā)言,，書寫比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的`潛力巨大。

分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題，圓和百分?jǐn)?shù),。分?jǐn)?shù)乘法：在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)乘法,、小數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,。分?jǐn)?shù)除法：在學(xué)習(xí)整數(shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上教學(xué)的,。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題：是在學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：教材在如何找出“1”的量作為重要內(nèi)容,。圓：在初步直觀認(rèn)識圓和學(xué)習(xí)過幾種常見直線幾何圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解,，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，能正確地解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的應(yīng)用題,。

2、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義和分?jǐn)?shù)乘,、除法之間的關(guān)系。掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則,，能比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法,。

3,、能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4,、正確地解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答應(yīng)用題的能力,。

5,、掌握圓和扇形的特征，會用圓規(guī)畫圓,。掌握圓的周長和面積的計算公式,，能夠正確地計算圓的周長和面積。

6,、結(jié)合教材內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,。

2,、提高學(xué)生的解答應(yīng)用題的能力。

3,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

4,、注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（一）分?jǐn)?shù)乘法

1,、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則5課時,。

2、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題3課時,。

3,、倒數(shù)的認(rèn)識2課時，整理和復(fù)習(xí)2課時,。

（二）分?jǐn)?shù)除法

1,、分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則4課時。

2,、分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題6課時,。

3、比5課時,，整理和復(fù)習(xí)2課時,。

（三）數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

1、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算2課時,。

2,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題14課時，整理和復(fù)習(xí)3課時,。

（四）圓

1,、圓的認(rèn)識1課時。

2,、圓的周長和面積6課時,。

3、扇形,。

4,、軸對稱圖形1課時量一量，算一算1課時,。

（五）百分?jǐn)?shù)

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法1課時。

2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化2課時。

3,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用9課時,，整理和復(fù)習(xí)2課時，調(diào)查利率，計算利息1課時,。

（六）總復(fù)習(xí)6課時

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇十

我現(xiàn)任六年級5班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，多數(shù)同學(xué)能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，并且效果較好,。新的學(xué)期里,，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取不同的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué),，我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)， 自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐,、比例、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。在數(shù)與代數(shù)方面，安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題,。在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,，經(jīng)歷探究“歌巢問題”的過程,，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“歌巢問題”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動,、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3、不增減課程和課時,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境,，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇十一

本班共有學(xué)生25人,，其中男生10人，女生15人,，升級考試成績的基礎(chǔ)較差,。由于是新接班的學(xué)生，從初步的了解中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，但部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生在計算的方法與質(zhì)量以及解決問題能力上有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,。

1、第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”,。經(jīng)歷探索和解決分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算實(shí)際問題的過程,，會用畫圖的方法分析并解決問題，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),。掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序,，能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。體會整數(shù)運(yùn)算規(guī)律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,，會正確運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計算,，提高運(yùn)算能力。在解決問題和交流減少錯誤的好方法的過程中,，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮,、獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑和合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、第四單元“百分?jǐn)?shù)”。經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的重要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義。在解決實(shí)際問題的過程中,，會正確讀、寫百分?jǐn)?shù),，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示生活中的一些事物,，會進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)分?jǐn)?shù)之間的互化。結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題（包括利用方程解決有關(guān)問題）,，發(fā)展應(yīng)用意識,，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考,、勇于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3．第六單元“比的認(rèn)識”經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，體會認(rèn)識比的必要性,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。會運(yùn)用商不變的規(guī)律或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,，并解決一些簡單的實(shí)際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程,，能運(yùn)用比的意義,，解決按比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,。在解決問題的過程中，初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4、第七單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,；會運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。學(xué)會獨(dú)立思考,，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑與合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、第一單元“圓”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實(shí)際,，通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性，認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓,；結(jié)合具體情境，通過動手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念,；結(jié)合具體的情境,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實(shí)際問題,；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力,，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

2,、第三單元“觀察物體”學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中集合觀察、操作,、想象,、推理等活動過程，辨認(rèn)從不同方向觀察到的立體圖形的形狀,，并畫出相應(yīng)的平面圖形,；能根據(jù)從正面、上面,、側(cè)面觀察到的圖形形狀確定立體圖形的樣子,。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，發(fā)展空間觀念,。結(jié)合具體情境,、照片或畫面，借助畫圖,、操作等活動感受觀察范圍隨觀察點(diǎn),、觀察角度的變化而變化，了解物體間的相互關(guān)系,，積累觀察物體經(jīng)驗(yàn)。在觀察過程中初步養(yǎng)成樂于思考,、勇于質(zhì)疑,、言出有據(jù)等良好品質(zhì)。

第五單元“數(shù)據(jù)處理”,。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中通過具體情境,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)與作用,；能根據(jù)需要,，選擇合適的統(tǒng)計圖，直觀,、有效地表示數(shù)據(jù),。經(jīng)歷對原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分組整理的過程,；會讀懂經(jīng)過數(shù)據(jù)分組整理后的統(tǒng)計圖表所蘊(yùn)含的信息，會填寫簡單的統(tǒng)計圖,。并綜合運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，解決問題，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念,。

本冊教材安排了一個大的專題性的活動,，即“數(shù)學(xué)好玩”，本內(nèi)容結(jié)合測量球的反彈高度的實(shí)踐活動,，合理選擇測量方法,，進(jìn)一步了解分?jǐn)?shù)在學(xué)習(xí)試驗(yàn)中的應(yīng)用，解決現(xiàn)實(shí)生活中的測量問題,。經(jīng)歷對試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理的過程,，感受實(shí)驗(yàn)研究的'科學(xué)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，獲得測量活動的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作的過程，與他人分工合作,，增強(qiáng)合作意識,。在回顧,、反思、交流的過程中，進(jìn)一步學(xué)會全面合理地評價活動過程和方法等,，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣。

教材安排了一個整理復(fù)習(xí)和一個總復(fù)習(xí),。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,，注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成五部分：對所學(xué)內(nèi)容的整理,，提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

“我學(xué)到了什么”對前面四個單元的知識和內(nèi)容進(jìn)行回顧和交流,，進(jìn)一步理解所學(xué)內(nèi)容,，理解有關(guān)知識之間的區(qū)別和聯(lián)系，養(yǎng)成整理知識的良好習(xí)慣?！拔业某砷L足跡”鼓勵學(xué)生回顧自己在學(xué)生生活中的收獲和進(jìn)步,，記錄學(xué)生的成長過程,，是學(xué)生自我評價的一種方式,。教科書呈現(xiàn)了小組合作的方式，鼓勵學(xué)生合作交流,。通過四個學(xué)生分別從知識的獲得,、解決問題的方法、活動經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)習(xí)慣的角度回顧自己的成長足跡,，給學(xué)生以提示,?！拔姨岢龅膯栴}”鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地生發(fā)新的想法，提出新的數(shù)學(xué)問題,；學(xué)習(xí)后要回顧反思自己還有那些問題沒有解決,，還能提出哪些新的問題，特別是引發(fā)的新的需要思考和繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的問題,。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，逐步養(yǎng)成敢于提問、善于提問,，樂于提問的好習(xí)慣,。“我的數(shù)學(xué)日記”讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識寫一篇數(shù)學(xué)日記,，目的是提高學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意思,。“鞏固應(yīng)用”這一板塊全面再現(xiàn)這四個單元的重要知識,，以教科書中呈現(xiàn)的題目為線索,，將分散學(xué)習(xí)的知識綜合起來，溝通各部分知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，并解決一些簡單的實(shí)際問題,，提高對這部分知識的理解水平和掌握水平,，感受數(shù)學(xué)思想和方法。

經(jīng)歷對本學(xué)期個領(lǐng)域所學(xué)知識進(jìn)行梳理的過程,，進(jìn)一步理解和掌握相關(guān)知識和方法,，體會他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,。進(jìn)一步鞏固百分?jǐn)?shù)的意義,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化,。在實(shí)際情境中理解比和按比分配的含義；能進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（兩步不超過三步）,；能解決分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,；能解決按比分配的簡單問題。進(jìn)一步理解從不同方向觀察到的立體圖形的形狀不同以及根據(jù)觀察到的平面圖形還原立體圖形和確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。進(jìn)一步認(rèn)識圓的特征,，鞏固測量和計算圓周長和面積的方法，并解決有關(guān)的實(shí)際問題,。能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步培養(yǎng)提出問題,，分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇十二

讓學(xué)生體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。因此制定了六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作。

1,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

(1)了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

(2)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值,。

(3)會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

(4)認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

(5)能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

(6)經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

(7)經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力。

(8)通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

(9)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

(10)養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)

(1)在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀,、寫正數(shù)和負(fù)數(shù),，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

(2)認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的基本特征,。認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,。認(rèn)識圓錐的底面和高,。

(3)探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,，以及圓柱,、圓錐體積的計算公式，會運(yùn)用公式計算體積,，解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

(4)理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。理解正比例和反比例的意義,，能找出生活中成正比例和成反比例量的實(shí)例,，能運(yùn)用比例知識解決簡單的實(shí)際問題。

(5)認(rèn)識正比例關(guān)系的圖像,，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像,，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

(6)了解比例尺,，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離,。

(7)會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,。

一、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識與技能 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

(二)過程與方法

經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)

1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力,。。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

3,、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇十三

本學(xué)期，我組成員將本著“努力工作,，愉快工作,，享受工作”的工作態(tài)度，認(rèn)真貫徹上級文件精神和學(xué)校辦學(xué)理念,，以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)組內(nèi)教研實(shí)效，精誠合作、齊心協(xié)力,、互相學(xué)習(xí),、努力提高自己，熱愛,、關(guān)心和幫助每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，挖掘其潛能,，讓每一位學(xué)生在新學(xué)期有更高的發(fā)展與提高,。

1、精心備課,。堅(jiān)持在每次教研組活動中進(jìn)行集體備課,，主講人要對要備課的教學(xué)重、難點(diǎn)及課的整體環(huán)節(jié)設(shè)計充分準(zhǔn)備,，組內(nèi)的其他老師要針對問題充分討論,，統(tǒng)一認(rèn)識。

2,、認(rèn)真上課,。在備好課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真,、靈活實(shí)施,，不超時、超前,、超難。尤其要注意：面向全體學(xué)生,，重視學(xué)生的個體差異,，多給學(xué)生鼓勵，對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心,，避免急躁情緒,，多采用表揚(yáng)性評價，尋找其閃光點(diǎn),，及時肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性；對中等生要采用激勵性評價,，既揭示不足又指明努力的方向,，促使他們積極向上；對優(yōu)等生要采用競爭性評價,，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)、謙虛,，不斷超越自己,。

3、作業(yè)的布置與批改：在作業(yè)布置上,，要“關(guān)注統(tǒng)一與分層,，關(guān)注顯性作業(yè)的量與隱性作業(yè)的度——追求作業(yè)的有效度，以顯性作業(yè)為點(diǎn),，隱性作業(yè)為面,，抓點(diǎn)促面，以點(diǎn)帶面”,。并采用雙分制對所布置的作業(yè)進(jìn)行批改,，努力做到批改認(rèn)真、及時,、正確,。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解,，面批的方式,。

4、增強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用于現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用意識,，能主動在教學(xué)中使用多媒體課件,。

5、扎實(shí)有效的上好組內(nèi)研究課,。每位教師要結(jié)合本組參與的課題實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容,，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真上好組內(nèi)研究課,，課后要從教學(xué)研究的目光來審視,、反思自己的教學(xué)，及時記錄點(diǎn)滴體會,，為自己成長為“研究型”教師積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，同時還要整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或案例。

6,、珍惜每次校內(nèi),、外數(shù)學(xué)教研活動的學(xué)習(xí)機(jī)會，積極參與,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、博采眾長、拓寬自己教學(xué)思路,。

7,、本組教師在做好日常教學(xué)工作的同時，還要努力通過練字,、讀專著,，翻閱教學(xué)雜志，看教學(xué)網(wǎng)頁,、寫教學(xué)隨筆等方式來進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)素質(zhì),。

8,、做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。首先要尊重班級學(xué)生的學(xué)習(xí)差異,，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不能急躁,，要有耐心，要多疏導(dǎo)多幫助,，盡可能地提高他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性,，使其學(xué)習(xí)成績進(jìn)步。

9,、配合班主任為培養(yǎng)合格的畢業(yè)生做好班級學(xué)生常規(guī)管理工作,。

九月：

1、學(xué)習(xí)“鎮(zhèn)校辦學(xué)思路”和”教導(dǎo)處工作計劃”,，討論和制定本學(xué)期教研組工作計劃,。

2、認(rèn)真分析教材,，學(xué)習(xí)課標(biāo),，制定教學(xué)計劃和進(jìn)度。

3,、結(jié)合本組參與的課題實(shí)驗(yàn)研究,，確定組內(nèi)研究課內(nèi)容。

十月：

1,、學(xué)習(xí)與本組課題實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容相關(guān)的理論,、文章和與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章。

2,、做好組內(nèi)研究課的備課,、聽課和評課工作。

3,、做好教學(xué)開放活動的相關(guān)工作,。

十一月：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)與本組課題實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容相關(guān)的理論,、文章和與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章,。

2、繼續(xù)做好組內(nèi)研究課的備課,、聽課和評課工作,。

3、做好學(xué)期期中測試工作,。

十二月：

1,、制定期末復(fù)習(xí)計劃。

2,、進(jìn)行期末口,、筆算,，應(yīng)用能力測試工作。

3,、做好課題實(shí)驗(yàn)研究的中期總結(jié)工作。

一月：

1,、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

2、做好業(yè)校終期工作,。

3,、對本學(xué)期的工作進(jìn)行全面地回顧和總結(jié)，寫好教研組工作總結(jié),。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇十四

你清楚怎么寫關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教師教學(xué)工作計劃嗎,？教師要走出演講者的角色，在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。下面是小編為大家收集有關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教師教學(xué)工作計劃，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導(dǎo),，全面貫徹落實(shí)《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動方案》,，帶領(lǐng)教師穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題,，轉(zhuǎn)變教育理念,，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式,，逐步提升課堂教學(xué)效益,，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作思路

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨,，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)以課堂教學(xué)為主陣地,，采用多種措施，多種教研形式,，致力于課堂教學(xué)的研究,，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生的全面發(fā)展,，致力于教師的專業(yè)成長,，力求教研工作得以有效落實(shí),。

三、主要工作與措施

(一)扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作,，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性,。

1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課,。教案的備寫要規(guī)范化,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備,，教學(xué)過程,，作業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實(shí)際和教師個人特點(diǎn)設(shè)計切實(shí)可行,，易教易學(xué)的教案,。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的,、知識是怎樣生成的,、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的,、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等,。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo),，強(qiáng)化質(zhì)量意識,。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范(試行)》,，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持在“讓”上做文章,，“引”上下功夫,，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3、抓實(shí)抓好集體備課，集體備課要定時間,、定地點(diǎn),、定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)流程,、問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等具體問題展開研討,，凝聚個體智慧,，形成共性方案。

4,、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。對于作業(yè)的設(shè)計,、布置、批改,，力求做到“四精四必”,，即“精選、精練,、精批,、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,。作業(yè)批改要及時,、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，不允許錯批、漏批,、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生,。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo),，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)成績。

(二)學(xué),、研,、培結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),。強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)意識,，促進(jìn)教師知識及時更新，作好課題的研究工作,、教師的培訓(xùn)工作,。促進(jìn)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提高,。

1,、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn),。認(rèn)真組織教師進(jìn)一步解讀新課標(biāo),，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn),，以便更好得用好新教材,。并立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律,。在學(xué)習(xí),、探索、研究,、反思,、交流、實(shí)踐中,，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。

2、作好校本培訓(xùn)工作,，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力,。利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn),。多渠道提高我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué),、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍,。

3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作,，使其向縱深發(fā)展,，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個亮點(diǎn),，通過課題研究,，使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化,。

4、加強(qiáng)教師的培養(yǎng),，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動,，通過“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,。

5、開展聽課,、評課的研討活動,，教師之間通過互相聽課、評課,，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流,，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí),，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記,。通過教研活動促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。

7,、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識

二、以身立教,，為人師表

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),。教師的思想、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此,，教師必須"美其德，慎其行"，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師,，我要時刻提醒自己，我服務(wù)的對象是很多的孩子,，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，不遲到,，不早退，不隨便串課要課,。在工作中,，時刻注意自己的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時,，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三,、潛心教研,，提高素質(zhì)

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究，為了提高自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教，學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進(jìn)行反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

四,、關(guān)愛學(xué)生,，無私奉獻(xiàn)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，尊重學(xué)生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)道德,。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求,。以前,，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作,，我總是希望把工作做得盡善盡美,，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會急于求成,，出現(xiàn)一些過激的語言或行為,。雖然我的動機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德,。

因此,，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容,，讓《規(guī)范》的要求深入我心,，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,，不出現(xiàn)違反師德的行為,。

二、以身立教,，為人師表

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學(xué)生,，教師的思想,、行為、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。

因此,，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。凡是要求學(xué)生做到的事情,，自己必須做到。本學(xué)期,，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下,，安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。雖然我的孩子很小，家庭負(fù)擔(dān)很重,，但我決不因?yàn)閭€人原因影響工作,，哪里有學(xué)生，哪里就有我,。

要求學(xué)生每天6：50到校,，我堅(jiān)持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服,。在工作中,，時刻注意自己的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時,，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三,、加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅,、刻板，甚至吹毛求疵,，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù),。”

作為一名教師,，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識,，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。隨著時代的前進(jìn),，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行,，也開始呼喚新時代的新型教師,。

因此，為了能夠更好地完成本職工作,，無愧于學(xué)生,、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后,，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造,，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平;同時,，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特征,，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。

另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時,，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師,。

四,、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生,，獻(xiàn)給教育事業(yè),。

本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對于我來說負(fù)擔(dān)比較重,，在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響,，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上,，惟我獨(dú)尊,，任意發(fā)號施令，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀,，尊重學(xué)生的人格，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生,，更不歧視差學(xué)生，要愛得有方,，嚴(yán)得有度,，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作,，不惜時間,，不計報酬,。做好對學(xué)生的家訪工作,，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因,，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象,，本著教育一個學(xué)生,，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè),、愛生,、奉獻(xiàn)的原則,，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會,。

一,、成長目標(biāo)：

力爭做一個教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長信任,，風(fēng)格學(xué)生喜歡的教師,。

二、計劃措施：

1,、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論,，提高自己的理論水平，并進(jìn)行實(shí)踐,，獲取經(jīng)驗(yàn),。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例,。

2,、精心設(shè)計每一堂課，絕不上無準(zhǔn)備,。平時多聽課,，主動觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，汲取精華,，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到不足,，改進(jìn)自我的教學(xué)方法,，及時揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐,。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例,，進(jìn)行反思,，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計劃,，順利完成教學(xué)任務(wù),。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,。

4,、理論聯(lián)系實(shí)際，深入學(xué)生群體,，多傾聽學(xué)生的意見和建議,，獲取第一手的資料，及時調(diào)整教學(xué)計劃,。

5,、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動,。

三,、本學(xué)年主要任務(wù)：

1、研究任務(wù)型教學(xué)模式,，并記錄點(diǎn)滴體會,。

2、上一堂公開課,，并形成材料,。

3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文,。

4,、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高,。

5,、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告。

6,、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流,。

7、整理有關(guān)資料,，形成系列檔案材料,。

六年級數(shù)學(xué)教師工作計劃下學(xué)期篇十五

冊教材包括下面內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角、整理和溫習(xí)等,。

教學(xué)：百分?jǐn)?shù)的利用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略總溫習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判定,、用方向和間隔位置,、眾數(shù)和中位數(shù)均勻數(shù)、解題策略的靈活應(yīng)用,。

二,、教學(xué)要求

1.負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示平常生活中的題目,。

2.理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判定兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的題目;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能量的值估計另量的值,。

3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4.熟悉圓柱,、圓錐的特點(diǎn)，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果,，并能的判定或簡單的猜測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6.經(jīng)歷從生活中題目、題目,、解決題目的進(jìn)程,，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決題目的能力,。

7.經(jīng)歷對抽屜原理的探究進(jìn)程,，抽屜原理,，會用抽屜原理解決簡單的題目，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8.系統(tǒng)的整理和溫習(xí)，對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和,，的,、靈活的計算能力，發(fā)展思惟能力和空間觀念,，綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決題目的能力,。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣,。

三,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)，冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個單元,。生活實(shí)例使學(xué)生熟悉負(fù)數(shù),，負(fù)數(shù)在生活中的利用。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決題目,。

在空間與圖形,，冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生對圓柱,、圓錐特點(diǎn)和知識的與學(xué)習(xí)，圓柱表面積,，圓柱,、圓錐體積計算的方法，空間觀念的發(fā)展,。

在統(tǒng)計,，本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。簡單事例,，使學(xué)生熟悉到統(tǒng)計圖表雖便于判定或猜測,，但如不分析也有不的信息錯誤判定或猜測，對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀,、的分析的性,。

在用數(shù)學(xué)解決題目，教材一圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單題目;另外一安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生觀察,、猜想、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，經(jīng)歷探究抽屜原理的進(jìn)程，體會如何對簡單的題目模型化,，從而學(xué)習(xí)用抽屜原理解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決題目的能力,。

本冊教材學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了多個數(shù)學(xué)綜合利用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,，應(yīng)用所學(xué)知識解決題目,，體會的樂趣和數(shù)學(xué)的利用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)利意圖識和實(shí)踐能力,。

整理和溫習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容以后，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容一次系統(tǒng)的,、的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)。整理和溫習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ);學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識分析題目和解決題目的能力,。

四,、學(xué)情份析

本班共有學(xué)生29人，大學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)還需端正;有學(xué)生自覺性,，上課留意力不;作業(yè)等;還有學(xué)生(胡志強(qiáng),、裴玉琴、陳建宏)基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有,。在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)的，應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，的學(xué)習(xí),，使學(xué)生在中人人，各抒己見,，相互啟發(fā),找出解決題目的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。